簡介：住在富人區(qū)的她住在富人區(qū)的她20222022年0808月中國海洋大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)月中國海洋大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院科研助理公開招聘院科研助理公開招聘1人歷年高頻考點試卷含人歷年高頻考點試卷含答案詳解答案詳解題目題目一二三四五六總分總分得分得分全文為全文為WORDWORD可編輯可編輯，若為，若為PDFPDF皆為盜版皆為盜版，請謹慎購買，請謹慎購買（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一常識判斷常識判斷共9090題1【單項選擇題】下列文件不能成為法官處理行政案件的依據(jù)的是（）。A、國務(wù)院的行政法規(guī)B、國務(wù)院部委的規(guī)章C、省人大制定的地方性法規(guī)D、民族自治地區(qū)的自治性法規(guī)答案答案B解析行政審判依據(jù)的規(guī)范是法律、法規(guī)，包括與法律、法規(guī)具有同等效力的法律解釋、法規(guī)解釋；參解析行政審判依據(jù)的規(guī)范是法律、法規(guī)，包括與法律、法規(guī)具有同等效力的法律解釋、法規(guī)解釋；參照的規(guī)范是行政規(guī)章，包括部門規(guī)章、地方政府規(guī)章以及與規(guī)章具有同等效力的規(guī)章解釋。照的規(guī)范是行政規(guī)章，包括部門規(guī)章、地方政府規(guī)章以及與規(guī)章具有同等效力的規(guī)章解釋。2【單項選擇題】人類選擇月球作為探測宇宙星際航行的第一站的主要原因是（）。A、探索月球的危險性小B、月球上富含地球上稀缺的礦種。且分布廣泛C、月球是地球的衛(wèi)星，是距離地球最近的天體D、月球上有高真空、強輻射和失重環(huán)境，這是將來加工工業(yè)的理想場所答案答案C解析略解析略3【單項選擇題】在二十世紀燦若星河的學(xué)術(shù)大師當中，季羨林是比較__________的一個，他既沒有家學(xué)淵源，也沒有__________的家族背景，只不過是個普普通通的農(nóng)家子弟，但卻從老家的田間地頭一路走來，走上了學(xué)術(shù)巔峰，期間的曲曲折折也頗依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A、特殊良好引人人勝B、奇特顯赫耐人尋味C、特別顯耀回味無窮D、突出雄厚引人注目答案答案B解析第一個空，題干主要講的是季羨林和其他學(xué)術(shù)大師不同，他出生平凡，解析第一個空，題干主要講的是季羨林和其他學(xué)術(shù)大師不同，他出生平凡，“突出突出”主要指取得的成主要指取得的成績比別人好，用在這里不合適，排除績比別人好，用在這里不合適，排除D項；第二個空，形容家族背景，項；第二個空，形容家族背景，“顯赫顯赫”比“顯耀顯耀”更合適，排更合適，排除C項第三個空，項第三個空，“引人入勝引人入勝”多用來指風景或文藝作品特別吸引人，而這里是指季老的學(xué)術(shù)人生，多用來指風景或文藝作品特別吸引人，而這里是指季老的學(xué)術(shù)人生，故排除故排除A項。本題正確選項為項。本題正確選項為B。4【單項選擇題】人體缺少（）元素會造成甲狀腺腫大俗稱大脖子病。A、碘B、鋅住在富人區(qū)的她住在富人區(qū)的她C、①③D、③④答案答案C解析解析②④②④都是道家思想的體現(xiàn)。都是道家思想的體現(xiàn)。9【單項選擇題】世界貿(mào)易組織的最終目標是實現(xiàn)（）。A、世界貿(mào)易標準化B、各國利益均等化C、世界貿(mào)易自由化D、世界貿(mào)易穩(wěn)定化答案答案C解析世界貿(mào)易組織解析世界貿(mào)易組織WTOWTO成立于成立于19951995年1月1日，是獨立于聯(lián)合國的永久性國際組織，它是全球唯一日，是獨立于聯(lián)合國的永久性國際組織，它是全球唯一一個國際性貿(mào)易組織，負責處理國家之間貿(mào)易往來和協(xié)定。該組織的任務(wù)是通過實施市場開發(fā)、非歧一個國際性貿(mào)易組織，負責處理國家之間貿(mào)易往來和協(xié)定。該組織的任務(wù)是通過實施市場開發(fā)、非歧視和公平貿(mào)易組織，達到推動實現(xiàn)世界貿(mào)易自由化的目標。視和公平貿(mào)易組織，達到推動實現(xiàn)世界貿(mào)易自由化的目標。10【單項選擇題】血漿包括各種礦物質(zhì)、糖類、脂類、蛋白質(zhì)、激素和維生素等。在上述各種物質(zhì)中，造成血液顏色為紅色的是A、激素B、蛋白質(zhì)C、糖類D、維生素答案答案B解析解析本題考察醫(yī)學(xué)常識。造成血液顏色為紅色的是蛋白質(zhì)。本題考察醫(yī)學(xué)常識。造成血液顏色為紅色的是蛋白質(zhì)。11【單項選擇題】____是我國第一部長篇歷史章回小說。A、水滸傳B、三國演義C、紅樓夢D、三國志答案答案B解析三國演義原名三國志通俗演義解析三國演義原名三國志通俗演義，也稱三國志演義，也稱三國志演義，是我國第一部章回體小說，也是我，是我國第一部章回體小說，也是我國第一部最完整的長篇歷史演義小說。國第一部最完整的長篇歷史演義小說。三國志是晉代陳壽編寫的一部主要記載魏、蜀、吳三國鼎立時三國志是晉代陳壽編寫的一部主要記載魏、蜀、吳三國鼎立時期的紀傳體國別史。故本題正確答案為期的紀傳體國別史。故本題正確答案為B。1010．【答案】【答案】D。12【單項選擇題】20世紀60年代。我國科學(xué)技術(shù)事業(yè)的主要成就是（）。①萬噸水壓機研制成功②原子彈爆炸成功③人工合成牛胰島素結(jié)晶成功④氫彈爆炸成功A、①②B、②③④C、①③④D、①②③④答案答案D解析解析19621962年，我國第一臺萬噸水壓機在上海制成，為我國自力更生發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)做出了貢獻。年，我國第一臺萬噸水壓機在上海制成，為我國自力更生發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)做出了貢獻。19641964年1010月1616日，我國第一顆原子彈爆炸成功。日，我國第一顆原子彈爆炸成功。19651965年9月1717日，中國科學(xué)院上海生物化學(xué)研究所等單日，中國科學(xué)院上海生物化學(xué)研究所等單位密切合作，人工合成結(jié)晶牛胰島素，這是世界上第一次人工合成一種具有生物活力的結(jié)晶蛋白質(zhì)。位密切合作，人工合成結(jié)晶牛胰島素，這是世界上第一次人工合成一種具有生物活力的結(jié)晶蛋白質(zhì)。19671967年6月1717日中國自行設(shè)計、制造的第一顆氫彈在中國西部地區(qū)上空試爆成功。日中國自行設(shè)計、制造的第一顆氫彈在中國西部地區(qū)上空試爆成功。13【單項選擇題】下列說法正確的是（）。A、木馬是一種計算機程序，它常被黑客用來竊取用戶電腦中的信息B、信息存儲的常用單位有TB、GB、MB、KB、B，1TB10002MB10004BC、防病毒卡是病毒防護的硬件，安裝它可以清除病毒、避免硬盤被感染

簡介：1/3地球本身的特點①原始海洋形成地球有生命存在月球月球大氣大氣上界上界地球地球2A5656134BB２。２。1冷熱不均引起大氣運動冷熱不均引起大氣運動第1課時）課時）【研學(xué)目【研學(xué)目標】目標維度課標要求教學(xué)目標知識與技能1、理解太陽輻射、地面輻射和大氣輻射之間的關(guān)系；2、知道地面是近地面大氣的直接熱源；3、理解大氣溫室效應(yīng)原理及其作用。過程與方法１、通過讀、用大氣受熱過程示意圖，培養(yǎng)讀圖分析能力；2、自主閱讀，從各種材料中提取有效信息進行歸納；3、能運用本節(jié)所學(xué)的知識,解釋生活中的一些自然現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀能運用示意圖說明大氣受熱過程，并解釋大氣溫室效應(yīng)的形成。通過自主學(xué)習(xí)、解釋自然現(xiàn)象等具體學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)、探究地理問題的興趣、動機【研學(xué)【研學(xué)重點重點】大氣對太陽輻射的削弱作用和對地面的保溫作用?！狙袑W(xué)【研學(xué)難點】應(yīng)用大氣對太陽輻射的削弱作用和對地面的保溫作用的原理，解釋生活中的一些自然現(xiàn)象【自主研學(xué)】【自主研學(xué)】大氣的受熱過程大氣的受熱過程１、是地球大氣最重要的能量來源是地球大氣最重要的能量來源根本來源根本來源是近地面是近地面大氣主要、直接的熱源大氣主要、直接的熱源。２、看課本Ｐ2８頁第2自然段和圖2１，寫出大氣增溫的過程【互助研學(xué)】【互助研學(xué)】1、復(fù)習(xí)按照因果關(guān)系，把下列各項的數(shù)字代碼填人圖中相應(yīng)的方框內(nèi)①原始海洋形成②日地距離適中③地球體積、質(zhì)量適中④液態(tài)水⑤適宜的溫度⑥適合生物呼吸的大氣２讀地球和月球表面受熱過程比較圖課本Ｐ29圖2．２）和材料一,回答問題材料一當人類登上月球后發(fā)現(xiàn)月球表面沒有空氣和液態(tài)水，近乎真空。月球表面溫度變化劇烈，面向太陽的一面溫度高達1３0℃，背向太陽的一面則下降到1８0℃，晝夜溫差遠大于地球表面。據(jù)計算，如果沒有大氣，近地面的平均溫度應(yīng)為23℃，但實際上近地面的均溫是15℃,也就是說大氣的存在使近地面的溫度提高了39℃。地球和月球表面受熱過程比較圖1讀“地球和月球表面受熱過程比較圖”，說出圖中箭頭含義。ＡB１２３４５６（2）為什么白天月面的溫度比地球高得多（3）大氣是靠直接吸收太陽輻射而增溫嗎看地圖冊P9圖全球熱量平衡）大氣增溫的直接熱源是什么（4）為什么夜晚月面的溫度比地球低得多3、學(xué)以致用根據(jù)所學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象（１）日出前的黎明、日落后的黃昏，以及陰天，天空為什么仍是明亮的2為什么晴朗的天空呈蔚藍色3）夏季，白天多云時,氣溫會比晴天低。（看右圖提示）（4）在晚秋和寒冬,為什么霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜晚（看右圖提示）５）在寒冬,為什么人造煙幕能起到防御霜凍的作用3/32代表近地面大氣直接熱源的是；對地面起保溫作用的總要環(huán)節(jié)是。（3）從輻射數(shù)量上看A＞D的原因是。（4晴天與陰天的氣溫日較差哪個大為什么【擴展研學(xué)】展研學(xué)】補充知識1大氣大氣對太陽太陽輻射的射的削弱作用削弱作用知識補識補充2影響太陽輻射量大小的因素（地圖冊P11,Ｐ９）（１）（１）太陽高度角太陽高度角緯度因素緯度因素最主要的因素）最主要的因素）緯度越低，太陽高度角越大，太陽輻射量就越多因為太陽高度角越大，等量的太陽輻射散布的面積越小，光熱集中，地表單位面積上獲得的太陽輻射能量越多，太陽輻射強度就越大；太陽高度角越大，太陽輻射經(jīng)過大氣的路程越短，被大氣削弱的越少，到達地面的太陽輻射就越多。（２（２海拔海拔海拔高，空氣稀薄,大氣對太陽輻射的削弱作用就小，到達地面的太陽輻射量就越多3）大氣狀況大氣狀況水汽、云量多少等）經(jīng)常陰天多雨的地方太陽輻射量較少因為云層較厚,對太陽輻射的削弱作用就大，到達地面的太陽輻射量就少。文中如有不足，請您指教吸收作用大氣中的臭氧臭氧Ｏ3）主要吸收太陽輻射中波長較短的紫外線紫外線。大氣中的二氧化碳（二氧化碳（CO2、水汽（、水汽（H2Ｏ）Ｏ）主要吸收太陽輻射中波長較長波長較長的紅外線紅外線。大氣對太陽輻射中能量最強的可見光能量最強的可見光卻吸收得很少很少由此可見，大氣直接吸收的太陽大氣直接吸收的太陽輻射能量是很少的射能量是很少的。反射作用云層和較大顆粒的塵埃對太陽輻射起反射作用。云層越厚越厚，大氣的反射作用就越強越強如多云的白天比晴朗的白天，氣多云的白天比晴朗的白天，氣溫稍低溫稍低。大氣大氣對太對太陽輻陽輻射的射的削弱削弱作用作用散射作用空氣分子和塵埃對太陽輻射起到散射作用，可見光中的藍色光最容易被散射。散射可以改變太陽輻射的方向,使一部分太陽輻射不能到達地面。如晴朗的天空呈現(xiàn)蔚藍色晴朗的天空呈現(xiàn)蔚藍色；又如日出前的黎明、日落后的黃日出前的黎明、日落后的黃昏，以及陰天天空依然明亮昏，以及陰天天空依然明亮。

簡介：科學(xué)試題卷第1頁（共8頁）重點中學(xué)強基招生考試科學(xué)試卷一、單項選擇題一、單項選擇題110題每題只有一個正確答案題每題只有一個正確答案1、如圖所示，中心點O表示地球南極，邊緣圓周線代表赤道，陰影部分表示此時該區(qū)域處于黑夜，每相鄰兩“線段”間夾角均為45°，則（）A．地球自轉(zhuǎn)方向應(yīng)與圖中箭頭所示方向相反B．甲地此時為15時C．甲地此時為9時D．甲地此時為16時2、下列與人體生命活動有關(guān)的敘述中錯誤的是（）A．甲狀腺機能亢進的患者往往表現(xiàn)為食量大、身體消瘦、精神亢奮B．胰島素與胰高血糖素的拮抗作用是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要因素之一C．花粉引起人體過敏反應(yīng)，會造成局部紅腫D．過敏反應(yīng)是人體免疫系統(tǒng)對人體正常組織細胞的免疫反應(yīng)3、下圖所示，圖（一）、（二）為種子呼吸作用及植物光合作用實驗裝置圖，圖（三）的曲線表示種子呼吸作用（實線）及植物光合作用（虛線）強度變化過程，如圖（一）和（二），由漏斗向種子瓶內(nèi)加入少量水后（圖中A點），圖（三）的曲線發(fā)生了變化。下列說法不正確的是（）A．種子吸水萌發(fā)，呼吸作用加強，所以圖（三）中曲線AB上升B．圖（一）裝置中種子萌發(fā)產(chǎn)生的CO2進入圖（二）裝置，植物光合作用強度增加C．當CO2濃度提高到一定程度時，光合作用的強度不再隨CO2含量的提高而增強D．曲線在D點后趨于平緩是由種子萌發(fā)產(chǎn)生的熱量導(dǎo)致光合作用的酶變性失活引起的4、下列一些做法正確的是（）A可以用鐵桶盛放濃硫酸，但在清洗盛放過濃硫酸的鐵桶時，不能遇明火B(yǎng)茶壺里的水垢，可以用醋酸或純堿溶液除去C用天平稱取NAOH固體時，必須將NAOH固體放在稱量紙上D除去硫酸鐵溶液中混有的硫酸，可以往其中加入鐵粉已知溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)412162428硫酸溶液的密度G/CM31．021．081．111．171．20氨水的密度G/CM30．980．950．940．910．90運用上表有關(guān)數(shù)據(jù)完成第5和6兩題5、實驗室欲配制12稀硫酸500毫升，需要28硫酸（計算結(jié)果保留1位小數(shù)）（）A．2143MLB．1929MLC．2381MLD．2352ML6、將10的氨水與20的氨水等體積混合時溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（）A．15B．＞15C．＜15D．上述情況均可能7、魚苗在長途運輸中，通常將魚苗養(yǎng)在相對密閉的容器內(nèi)，加入某種藥品，使容器內(nèi)滿足下列條件才能保持魚苗的存活充足的氧氣、及時除去魚苗呼出的CO2水的PH調(diào)節(jié)在8左右，堿性不能太強。現(xiàn)有以下四種物質(zhì)供選擇雙氧水、過氧化鈣CAO2過氧化鈉NA2O2）、氯酸鉀。它們的科學(xué)試題卷第3頁（共8頁）13、如圖所示，物塊放在一與水平面夾角為Θ的傳輸帶上，且始終與傳輸帶相對靜止。則關(guān)于物塊受到的靜摩擦力，下列說法中正確的是（）A．當傳輸帶勻速向上運動時，速度越大，靜摩擦力越大B．當傳輸帶勻速向上運動時，物塊質(zhì)量越大，靜摩擦力越大C．當傳輸帶勻速向下運動時，靜摩擦力的方向沿斜面向下D．當傳輸帶勻速向下運動時，靜摩擦力的方向沿斜面向上14、有M1GKCL飽和溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為CL％。改變條件后析出M3GKCL晶體，母液質(zhì)量為M2G，其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為C2％，則下列關(guān)系一定正確的是A．C1大于C2B．M1一M3M2C．M1C1一M2C2100M3D．原條件下KCI的溶解度小于CLG15、某氯化鈉溶液中含有少量的氯化鋇和氫氧化鈉溶液雜質(zhì),它們的質(zhì)量比為13∶10。欲將兩種雜質(zhì)同時除去，得到純凈的氯化鈉溶液，可選用的試劑組合是（）A．鹽酸和硫酸溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量比為73∶49B．鹽酸和硫酸鈉溶液，其質(zhì)量比為73∶71C．硫酸和硫酸鈉溶液，其質(zhì)量比為98∶71D．硫酸和硫酸鎂溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量比為49∶60三、簡答填空題三、簡答填空題16、如圖A所示，一根垂直于紙面的導(dǎo)線P放置在一水平放置條形磁鐵的正上方，若導(dǎo)線受到磁鐵給它的作用力的方向豎直向下，則導(dǎo)線中電流的方向是垂直紙面___▲_____（選填“向外”或“向內(nèi)”；現(xiàn)將該導(dǎo)線稍微向右平移一段距離，如圖B所示，則這根導(dǎo)線受到磁鐵對它的作用力的方向為____▲_______（選填“右下方”、“右上方”、“左下方”或“左上方”。17、在某次青少年“機器人”展示活動中，甲、乙、丙三個智能機器人在某一周長為20M的圓形軌道上進行速度測試活動，它們同時從同一位置出發(fā)，以相同繞行方向在軌道上運動。甲率先跑完5圈，此時乙正好落后甲32M；當乙也跑完5圈時，丙恰好落后乙12M。假設(shè)甲、乙、丙沿圓周運動時速度大小均保持不變。按照大賽的要求，三個機器人都要跑完100圈。那么甲在自己跑完100圈的過程中，追上并超過乙、丙的次數(shù)分別等于▲次和▲次。（不考慮剛出發(fā)時的那一次）18、如圖所示容器裝有一定量的水，內(nèi)放有一長方體木塊，上面壓有一鐵塊，木塊浮出水面的高度為H1圖A；用細繩將該鐵塊系在木塊的下面，木塊浮出水面的高度為H2圖B。（1）將細繩剪斷平衡后圖C，木塊浮出水面的高度H3▲。（已知鐵的密度為Ρ鐵，水的密度為Ρ水）（2）三幅圖所示情況中，水對容器底的壓強PA、PB、PC大小關(guān)系是▲。19、如圖所示，在大型平底燒瓶濕潤的泥土中，插有幾根新鮮的枝條和一支試管，試管中盛有適量的氫氧化鈉溶液，燒瓶口包一個小氣球，此時燒瓶剛好靜止在玻璃缸的水中的某一位置，將玻璃缸放在黑暗的地方足夠長時間。（1）該裝置靜止在水中時，在豎直方向上受到哪些力作用MΘNSANSB第16題圖PP

簡介：六年級科學(xué)第二學(xué)期教案六年級科學(xué)第二學(xué)期教案學(xué)校牙一小學(xué)科科學(xué)年級六年級姓名朱玉濤六年級科學(xué)第二學(xué)期教學(xué)進度表六年級科學(xué)第二學(xué)期教學(xué)進度表學(xué)期教學(xué)期教學(xué)目標學(xué)目標1、結(jié)合和諧課堂教學(xué)模式的研究，通過探究學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解人的成長、遺傳及變異、生物的進化、生態(tài)平衡、能量以及拓展及應(yīng)用方面的淺顯科學(xué)知識，并能利用這些知識對客觀世界進行解釋，具備一定的科學(xué)素養(yǎng)。2、在活動及實驗的過程中培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)探究的意識及能力，形成一定的科學(xué)技能，提高學(xué)生解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，熱愛科學(xué)、樂于學(xué)習(xí)科學(xué)的良好品質(zhì)，關(guān)注科學(xué)的發(fā)展態(tài)勢，樂于從事及科學(xué)有關(guān)的事情。教材教材分析分析教材包含了人的成長、遺傳及變異、生物的進化、生態(tài)平衡、能量以及拓展及應(yīng)用方面的知識，可分為三大領(lǐng)域，分別是物質(zhì)世界、生命世界、地球及宇宙。全書共有六個單元，20篇課文，需要授課32課時。本冊教材的突出特點是過程方法顯性化，即把本學(xué)期學(xué)生所要重點掌握的過程技能單列出來，形成一個單元，起到強調(diào)及便于歸納總結(jié)的作用，同時，這些過程方法也滲透到每個單元的每一課中，在教學(xué)過程中，我們要注意到這一特點，這樣才能充分發(fā)揮出本冊教材的作用，這樣對于培養(yǎng)學(xué)生的過程技能也是大有好處的。學(xué)生學(xué)生分析分析在小學(xué)階段，六年級學(xué)生相對較為成熟，通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對本學(xué)科有了一定的較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，需要繼續(xù)保持，但處于青春期，他們的思想波動較大，要結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，幫助他們。我校六年級共有四個班，每個班學(xué)生都達到60人左右，班級學(xué)生多，尤其要注意紀律的養(yǎng)成。加上科學(xué)這門課程學(xué)生不像主科那樣認真對待，所以我將付出更大的努力，督促學(xué)生認真對待這門課程。學(xué)生在知識、能力、素養(yǎng)等方面均有很大的提升空間，所以，教師要不遺余力地懷著一顆感恩的心去幫助那些最需要我們?nèi)椭膶W(xué)生們。

簡介：化學(xué)學(xué)問點總結(jié)第一章大家都來學(xué)化學(xué)11身邊的化學(xué)考點一生活中的化學(xué)學(xué)問1、我國的某些化學(xué)工藝像造紙、制火藥、燒瓷器，制造很早,對世界文明作出過巨大奉獻。2、用高分子薄膜做的鳥籠隔水、透氣3、用納米技術(shù)制造出具有特定功能的產(chǎn)品〔直徑6MM的尼龍繩能吊起2T的汽車〕〔1NM109M〕考點二物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化規(guī)律化學(xué)是爭辯物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)?？键c三化學(xué)對社會生活的影響12化學(xué)試驗室之旅考試要求1、能記得常用儀器的名稱、生疏圖樣、了解用途及使用請留意事項〔試管、燒杯、酒精燈、水槽、量筒、托盤天平、錐形瓶、長頸漏斗等〕2、能進展藥品的取及〔包括物質(zhì)的稱量、液體的量取〕、連接儀器、給物質(zhì)加熱等考點一、常用的儀器〔儀器名稱不能寫錯別字〕皿容積的2/35、蒸發(fā)皿通常用于溶液的濃縮或蒸干。留意事項①盛液量不能超過2/3，防止加熱時液體沸騰外濺②均勻加熱，不行驟冷〔防止裂開〕③熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取。6、膠頭滴管①膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體。②滴瓶用于盛放少量液體藥品留意①先排空再吸液②懸空垂直放在試管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器〔防止滴管沾上其他試劑〕③吸取液體后，應(yīng)保持膠頭在上，不能向下或平放,防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕膠頭；④除吸同一試劑外，用過后應(yīng)馬上洗凈，再去吸取其他藥品，未經(jīng)洗滌的滴管嚴禁吸取別的試劑〔防止試劑相互污染?！尝莸纹可系牡喂芘c瓶配套使用，滴液后應(yīng)馬上插入原瓶內(nèi)，不得弄臟，也不必用水沖冼。7、量筒用于量取肯定量體積液體的儀器。留意①不能在量筒內(nèi)稀釋或配制溶液，決不能對量筒加熱。②也不能在量筒里進展化學(xué)反響操作留意在量液體時，要依據(jù)所量的體積來選擇大小恰當?shù)牧客病卜駝t會造成較大的誤差〕，讀數(shù)時應(yīng)將量筒垂直平穩(wěn)放在桌面上，并使量筒的刻度與量筒內(nèi)的液體凹液面的最低點保持在同一水平面。8、托盤天平稱量儀器，一般準確到01克。留意稱量物放在左盤，砝碼按由大到小的挨次放在右盤，取用砝碼要用鑷子，不能直接用手，天平不能稱量熱的物體,被稱物體不能直接放在托盤上，要在兩邊先放上等質(zhì)量的紙，易潮解的藥品或有腐蝕性的藥品〔如氫氧化鈉固體〕必需放在玻璃器皿中稱量。9、集氣瓶〔瓶口上邊緣磨砂，無塞〕用途①用于收集或短時間貯存少量氣體。②也可用于進展某些物質(zhì)和氣體燃燒的反響器。留意事項①不能加熱②收集或貯存氣體時，要配以毛玻璃片遮蓋。③在瓶內(nèi)作物質(zhì)燃燒反響時，假設(shè)固體生成，瓶底應(yīng)加少量水或鋪少量細沙。10、廣口瓶〔內(nèi)壁是磨毛的〕常用于盛放固體試劑，也可用做洗氣瓶11、細口瓶用于盛放液體試劑棕色的細口瓶用于盛裝需要避光保存的物質(zhì)，存放堿溶液時試劑瓶應(yīng)用橡皮塞，不能用玻璃塞。12、漏斗用于向細口容器內(nèi)注入液體或用于過濾裝置。13、長頸漏斗用于向反響容器內(nèi)注入液體，假設(shè)用來制取氣體，則長頸漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”，〔防止氣體從長頸斗中逸出〕14、分液漏斗主要用于分別兩種互不相溶且密度不同的液體，也可用于向反響容器中滴加液體，可把握液體的用量15、試管夾用于夾持試管，給試管加熱。留意事項①使用時從試管的底部往上套，夾在試管的中上部〔或夾在距管口1/3〕〔防止雜質(zhì)落入試管〕

簡介：WWWXKB1COM新課標第一網(wǎng)第1頁2008年杭州市各類高中招生文化考試科學(xué)考生須知1．本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分為180分，考試時間120分鐘。2．答題時，必須在答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫校名、姓名和準考證號。3．所有答案都必須寫在答題卷標定的位置上，務(wù)必注意試題序號和答題序號相對應(yīng)。4?？荚嚱Y(jié)束后，上交試題卷和答題卷。試題卷一、選擇題（每小題4分，共24分，每小題只有一個選項符合題意）1．在野外和災(zāi)區(qū)可用下列幾個步驟將河水轉(zhuǎn)化成飲用水①化學(xué)沉降（用明礬）②消毒殺菌（漂白粉）③自然沉降④加熱煮沸。以上處理過程最合理的順序是（）A．③②①④B．③①②④C．③①④②D．①③②④2．下列說法不正確的是（）A．一切物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)都是由分子構(gòu)成的B．不銹鋼不是純凈物C．硫酸在水中電離出氫離子和硫酸根離子，其水溶液呈電中性D．加到雙氧水里的二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變3．右圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是（）A．圖中③表示的生理過程時呼吸作用B．圖中甲代表的生物是腐生細菌和真菌等C．圖中乙丙丁三者組成的食物鏈是乙→丙→丁D．能量沿著食物鏈流動，在丁這一級生物體內(nèi)積累最多4．剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開。它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。小袋鼠的這種行為是屬于（）A．先天性行為，需要大腦皮層的參與才能完成B．先天性行為，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定C．后天學(xué)習(xí)行為，靠學(xué)習(xí)得來D．后天學(xué)習(xí)行為，靠大腦皮層一下的神經(jīng)中樞即可完成5．下列做法為了減小壓強的是（）A．鐵路鋼軌鋪在枕木上B．縫衣針做得很細C．注射器針尖做得很尖D．菜刀的刀刃磨得很鋒利6．利用平面鏡可以（）A．成縮小的像B．改變光的傳播方向C．成倒立的虛像D．成正立的實像二、選擇題（每小題3分，共48分，每小題只有一個選項符合題意）7．下列有關(guān)實驗操作的敘述正確的是（）WWWXKB1COM新課標第一網(wǎng)第3頁光從空氣斜射入玻璃中的折射光路異名磁極間的磁感線壓水泵搖柄的力和力臂凹透鏡對平行光的作用17．分析復(fù)雜電路時，為了將電路簡化，通常先把電路中的電流表和電壓表進行理想化處理，正確的處理方式是（）A．把電流表看成是一個大電阻B．把電壓表看成是一根導(dǎo)線C．把電流表看成是斷開的D．把電壓表看成是斷開的18．在常溫時，將水銀溫度計插入下列某種液體中，取出溫度計放置在空氣中后，溫度計的計數(shù)先升高再降低，則可推斷溫度計插入的液體是（）A．食鹽水B．酒精C．濃硫酸D．濃鹽酸19．“NACLCO2NH3H2ONAHCO3NH4CL”是著名的“侯氏制堿法”的重要反應(yīng)，反應(yīng)生成的（一種鹽）達到一定濃度時會從溶液中先結(jié)晶出來，下面是4位同學(xué)對該反應(yīng)涉及的有關(guān)知識發(fā)表的部分見解，其中正確的是（）A．這個反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)B．NAHCO3一定是溶于水的物質(zhì)C．反應(yīng)后的溶液中存在NH4D．結(jié)晶出NAHCO3后的溶液中沒有NA20．下圖所示的鏈球、鉛球、鐵餅和標槍都是奧運會田徑項目，當把這些物體斜向上拋出后，不計空氣阻力，則這些物體從被拋出到落地的過程中（）A．物體的動能一定增大，重力勢能一定減小B．物體的動能一直減小，重力勢能一直增大C．物體的動能先減小后增大，重力勢能先增大后減小D．物體的動能先增大后減小，重力勢能先減小后增大21．在安裝直流電動機模型的實驗中，小杰同學(xué)按照科學(xué)教材的要求安裝了一臺如右圖所示的直流電動機模型。安裝完畢，閉合開關(guān)后，線圈順時針方向轉(zhuǎn)動，則能使線圈逆時針方向轉(zhuǎn)動的做法是（）A．減小一節(jié)電池B．把電源和磁鐵的兩極同時對調(diào)C．增加一節(jié)電池D．把電源兩極對調(diào)

簡介：新教科版三年級科學(xué)下冊全冊教案第一單元物體的運動教學(xué)設(shè)計1、運動和位置教學(xué)目標1物體有“靜止”和“運動”兩種狀態(tài)。2可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某一時刻的位置。3關(guān)注生活中物體的“運動”和“靜止”狀態(tài)。4與同伴合作探究，并以事實為依據(jù)，開展交流研討。5初步感知使用工具可以更加精確、便利和快捷。教學(xué)重點物體有“靜止”和“運動”兩種狀態(tài)。教學(xué)難點可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某一時刻的位置。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課觀看視頻資料“小小竹排江中游，巍巍青由兩岸走”，青山會走嗎“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的意思是人隨著小竹排在江中前進，如果以小竹排為參照物，人是不動的，就會感覺巍巍青山在后實驗步驟（1）將方向盤擺放在地上，擺放時需要與實際方位相吻合。2一名學(xué)生站在方向盤中心，手拿著軟尺的零刻度一端緊縮在胸前,另一名學(xué)生站在方向盤外，手拿著軟尺另一端緊縮在胸前。3讓站在方向盤外的學(xué)生用方向和距離描述自己的位置。提醒兩人的手要緊縮在胸前，而且軟尺要拉直，以減小測量誤差。實驗分析首先確定方向盤外學(xué)生在方向盤中心的哪個位置，然后讀出軟尺的數(shù)值。比如“該學(xué)生在方向盤中心的東北方向約105厘米處”O(jiān)實驗結(jié)論用方向和距離能夠準確描述物體的位置。2中心的同學(xué)靜止不動，自己運動起來，多次改變位置，同時用方向和距離來描述。操作方法與上述活動相似，在多次測定中鞏固描述物體位置的方法，即“同時用方向和距離來描述”。用方向和距離描述物體的位置時，首先要選定參照物，然后看所要描述的物本在參照物的哪個方向，距離該參照物有多遠，用XX在參照物的XX方向XX米處來描述。四探索3想把自己在校園中的位置告訴同學(xué)，你會怎么說

簡介：大化坪小學(xué)科學(xué)三年級下冊實驗教學(xué)計劃大化坪小學(xué)科學(xué)三年級下冊實驗教學(xué)計劃一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。2、通過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對科學(xué)這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。3、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認識。6、本年級共1個班,有30人。二、教材分析二、教材分析本冊教科書，設(shè)計了大量的探究性活動，希望學(xué)生對每一個科學(xué)概念的發(fā)展都是建立在已有認識、探究所獲得的事實和邏輯思維加工的基礎(chǔ)之上。同時希望學(xué)生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。在科學(xué)探究方面，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)探究能力和發(fā)展對科學(xué)探究的理解力是同樣重要的。通過本冊的學(xué)習(xí)，將重點發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡單科學(xué)問題的能力；進行持續(xù)、細致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察的能力；多次重復(fù)，進行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進行解釋的能力。在對科學(xué)探究的理解力方面，希望學(xué)生能認識到，將觀察和實驗結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)實驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。顯然，對證據(jù)的重視，理性的思考，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重要標志，也是本冊教科書中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的重要內(nèi)容。同時，由于學(xué)生剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)，在小組中友好合作的意識，積極參與班級討論的習(xí)慣也是需要加強和培養(yǎng)的。三、實驗教學(xué)目標三、實驗教學(xué)目標1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。出的燙水）8觀察溫度計√體溫計（1）、氣溫計（1）、水溫計（刻度范圍20℃110℃）（2）9測量水的溫度√4杯不同冷熱的水（自來水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水），4支水溫計（刻度范圍在20℃110℃），水溫測量記錄表9冰的觀察√觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤保溫杯1只、10水在什么溫度時結(jié)冰√冰塊1杯、試管1支、8毫升純凈水（或自來水）、水溫計1支、食鹽。10觀察冰的融化√燒杯一只（內(nèi)盛小半杯冰塊）度計4支，冰融化時溫度記錄表（參考書P50），冰融化時周圍空氣溫度記錄表，10加快冰的融化√可封口的小塑料袋1只、冰塊1塊（要求每組的塑料袋、冰塊的形狀、大小規(guī)格一樣）。11水珠的形成與冰有關(guān)嗎√3只大小、形狀一樣的玻璃杯（其中一杯裝清水、一杯裝冰塊）。12水到哪里去了√淺碟子1只、半碟清水、記號筆1支，大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯熱水。12加熱能加快水蒸發(fā)嗎√淺碟子1只、半碟清水、記號筆1支，13空氣中的水√大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯熱水。13水的各種形態(tài)√水形態(tài)變化的過程及發(fā)生變化的條件討論記錄表，玻璃杯1只，冰塊1杯，食鹽14水的三態(tài)循環(huán)√云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象的圖片或影像資料14我們知道的磁鐵√各種各樣的磁鐵14磁鐵能吸引什么物體√磁鐵和被測試物品銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、銅導(dǎo)線、玻璃珠、木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物品材料的種類多一些，鐵材料制品要有多種，要有銅、鋁等非鐵的金屬物品，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品15磁鐵什么地方的磁力大√小鋼珠、大條形磁鐵、回形針，沒有標識的磁鐵15磁鐵兩極的研究√小鋼珠、大條形磁鐵、回形針，沒有標識的磁鐵15磁極與方向√小鋼珠、大條形磁鐵、回形針，沒有標識的磁鐵16磁極是怎么樣相互作用的√磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，上節(jié)課使用的無標識的磁鐵，其他形狀的沒有標識的磁鐵。16磁力的大小會變化嗎√4個6個大小相等、磁力大小一樣的環(huán)形磁鐵，兩個杯子或其他支撐物，薄木片、回形針、回形針制作的小鉤、透明膠帶。16指南針√指南針

簡介：第1課磁鐵能吸引什么【科學(xué)教學(xué)目標】【科學(xué)教學(xué)目標】1磁鐵能吸引鐵制的物體,這種性質(zhì)叫磁性。2用試驗方法爭辯磁鐵能吸引什么,不能吸引什么。3用磁鐵識別物體是不是鐵材料制作的?！窘虒W(xué)重難點】【教學(xué)重難點】重點重點通過試驗,生疏到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。難點知道并理解用磁鐵可以區(qū)分出不易識別的鐵制品?！酒鞑念A(yù)備】【器材預(yù)備】磁鐵、銅鑰匙、鐵鑰匙、鐵釘、回形針、鋁片、木片、塑料片、彈珠、紙片、布條。【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】一、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)興趣1、小魔術(shù)出示一個乒乓球,一張紙。問誰能讓乒乓球定在紙上教師演示。2、提出問題乒乓球怎么會粘在紙上呢揭題、板書磁鐵二、自主探究獵取知一活動一磁鐵能吸引什么物磁鐵能吸引什么物體1師磁鐵為什么叫它吸鐵石它只會吸鐵嗎生由于它會吸鐵,好似別的都吸不住的。生不肯定,好似別的也能吸。引發(fā)學(xué)生沖突。2師要爭辯清楚這個問題,我們要怎么做生做個試驗就清楚了。師你們說得對,科學(xué)爭辯不能光憑感覺,得用事實說話那就請大家親自動手,來檢驗一下,教師在工具盤里給大家供給了一些材料,請大家用這些材料做試驗,并把試驗的狀況和覺察記錄在練習(xí)冊的表格里。3學(xué)生進展探究活動,教師參與到學(xué)生的探究活動中去。4學(xué)生匯報試驗結(jié)果。得出磁鐵主要能吸引鐵一類的物體。教師補課題有磁性。二活動二磁鐵能隔著物體吸鐵磁鐵能隔著物體吸鐵嗎第2課磁鐵怎樣吸引物體【科學(xué)教學(xué)目標】科學(xué)教學(xué)目標】1、通過探討使小車用運動起來的方法,復(fù)習(xí)拉力、推力的學(xué)問,生疏磁鐵的磁力作用。2、通過試驗,引導(dǎo)學(xué)生生疏到,磁鐵有隔空、隔物吸鐵的性質(zhì),并利用磁鐵的這一特性玩一玩“蝴蝶飛”玩耍。3、了解磁鐵在生產(chǎn)生活中的運用。進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、運用科學(xué)的興趣和愛好?！窘虒W(xué)重難點】【教學(xué)重難點】重點重點引導(dǎo)學(xué)生通過試驗探究磁鐵的磁力作用及磁鐵隔空隔物吸鐵的特性。難點引導(dǎo)學(xué)生通過試驗生疏磁鐵的磁力作用,知道磁鐵能隔空、隔物吸鐵?！酒鞑念A(yù)備】【器材預(yù)備】小車、各種外形的磁鐵、試驗記錄單、紙片、布片、餐巾紙、剪刀、回形針、細線等物品?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們,上一課我們學(xué)習(xí)了磁鐵能吸引什么,請大家來說一說磁鐵能吸引哪些東西這些東西具有什么共同特點2、教師引導(dǎo)正如大家剛剛說的,磁鐵能吸引鐵和鎳,那么同學(xué)們知道磁鐵是怎樣吸引鐵和鎳的嗎今日這節(jié)課,我們將來探究其次課。3、提醒課題2、磁鐵怎樣吸引物體二、探究如何讓小車動起來1、教師出示一輛簡易的小車,小車由四個輪子和鐵片組成。引導(dǎo)同學(xué)們,這是一輛小車,你們能讓這輛小車動起來嗎2、學(xué)生分小組爭辯溝通,探討使這輛小車動起來的方法。預(yù)設(shè)可以拉。在小車上系一根細繩,用手拉動小車,可以使小車運動起來。3、全班溝通,教師相機引導(dǎo)并小結(jié)要使這輛小車動起來,我們可以借助拉力或推力,用手拉動小車或推動小車,都可以使小車運動起來。不過,現(xiàn)在教師要求同學(xué)們在不接觸小車的狀況下讓小車動起來。下面同小組同學(xué)之間相互溝通溝通,

簡介：小學(xué)科學(xué)實驗室工作計劃小學(xué)科學(xué)實驗室工作計劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想為進一步提高小學(xué)科學(xué)實驗的管理水平和能力，及實驗室材料為進一步提高小學(xué)科學(xué)實驗的管理水平和能力，及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強科學(xué)實驗水平和實驗效實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強科學(xué)實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，推進教育發(fā)展。果，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，推進教育發(fā)展。二、主要任務(wù)、目標二、主要任務(wù)、目標按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足科學(xué)實驗教學(xué)課程，實按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足科學(xué)實驗教學(xué)課程，實驗開出率達到驗開出率達到8080以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗，形成以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力。一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力。三、具體工作措施三、具體工作措施1、實驗室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理，實驗室設(shè)專門管、實驗室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理，實驗室設(shè)專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。2、實驗室管理員任務(wù)，目標；、實驗室管理員任務(wù)，目標；11實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進行實驗教學(xué)。計劃進行實驗教學(xué)。22在進行實驗教學(xué)前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師在進行實驗教學(xué)前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫對每組實驗有充分準備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性，安全性及效果。出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性，安全性及效果。11材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；22作好相關(guān)實驗器材的申報，采購，申購等工作；作好相關(guān)實驗器材的申報，采購，申購等工作；33每周組織學(xué)生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用每周組織學(xué)生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)20132014下學(xué)期六年級57班、59班科學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)目標通過復(fù)習(xí)把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理，查漏補缺，使學(xué)生對所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識，并能融會貫通，綜合應(yīng)用，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目的。1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握本學(xué)期的科學(xué)知識和科學(xué)探究的內(nèi)容；2、通過復(fù)習(xí)，使后進生能鞏固本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容；3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生理解和掌握本學(xué)習(xí)的科學(xué)實驗和方法，并能夠正確的進行操作。4、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生明白科學(xué)知識在生活中無處不在，并且養(yǎng)成熱愛科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和永久學(xué)習(xí)探究科學(xué)的精神。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容本次復(fù)習(xí)具體分為兩冊八大板塊。（一）六上冊1、第一單元“工具和機械”單元，復(fù)習(xí)常見的幾種簡單機械，和它們不同的結(jié)構(gòu)以及功能，了解自行車上的簡單構(gòu)造。2、第二單元“形狀與結(jié)構(gòu)”單元，復(fù)習(xí)柱、梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)各有不同特點，了解鐵塔不容易倒的秘密3、第三單元“能量”單元，復(fù)習(xí)電與磁的關(guān)系，了解電磁鐵的性質(zhì)，掌握改變電磁鐵的磁極與磁力大小的方法，分析能量之間的相互轉(zhuǎn)化。4、第四單元“生物的多樣性”單元，認識生物的種類的多樣性，分析得出生物不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)，明確生物的多樣性是人類生存的重要資源，保護生物的多樣性就要保護它們賴以生活的環(huán)境。（二）六下冊第一單元“微小世界”單元，復(fù)習(xí)用肉眼、放大鏡和顯微鏡的不同觀察方法，了解昆蟲、晶體、細胞及微生物的相關(guān)內(nèi)容。第二單元“物質(zhì)的變化”單元，世界是有物質(zhì)構(gòu)成的，知道物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型，并且還能區(qū)別化學(xué)變化與物理變化。知道一些典型的物理變化和科學(xué)變化。第三單元“宇宙”單元，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)第十四周模擬一第十五周模擬二第十六周模擬三第十七周模擬四第十八周期末水平測試

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)小學(xué)教科版五年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)教案何青青第一單元生物與環(huán)境1課時一、復(fù)習(xí)目標要切實完成經(jīng)歷比較完整的科學(xué)探究過程和切實掌握相關(guān)的科學(xué)概念這兩個雙重任務(wù)，就需要教師在平時的教學(xué)采用行之有效的教學(xué)方法，更需要在復(fù)習(xí)階段認真落實以上兩個教學(xué)目標。通過復(fù)習(xí)把第一單元的教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理，查漏補缺，使學(xué)生對所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識，并能融會貫通，綜合應(yīng)用，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目的。進一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、綜合等思維能力。對于第一單元中種子發(fā)芽的幾個對比實驗；蚯蚓生活環(huán)境的兩個實驗作一回顧并整理。二、復(fù)習(xí)重難點復(fù)習(xí)重點生物與環(huán)境復(fù)習(xí)難點生物與環(huán)境三、教學(xué)流程（一）情境導(dǎo)入師同學(xué)們，一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，你們愿意和老師一起踏上“小科學(xué)家之旅”嗎（出示地圖）看，這就是我們即將進行的科學(xué)之旅。大家可以自由選擇科考路線，自愿組成科考小組，然后到老師這里取卡片，參考卡片上交待的任務(wù)進行考察。別忘了20分鐘后要向全班同學(xué)匯報你們的考察成果。（二）展開復(fù)習(xí)第一單元1種子發(fā)芽的必須條件是水分、空氣、適宜的溫度。2種子發(fā)芽可以不需要陽光，但生長需要陽光。3植物生長需要泥土、水份、陽光、空氣、適宜的溫度。4蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。5各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)第二單元光1課時一、復(fù)習(xí)目標要切實完成經(jīng)歷比較完整的科學(xué)探究過程和切實掌握相關(guān)的科學(xué)概念這兩個雙重任務(wù)，就需要教師在平時的教學(xué)采用行之有效的教學(xué)方法，更需要在復(fù)習(xí)階段認真落實以上兩個教學(xué)目標。通過復(fù)習(xí)把第二單元的教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理，查漏補缺，使學(xué)生對所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識，并能融會貫通，綜合應(yīng)用，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目的。進一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、綜合等思維能力。對于第二單元中、物體反光能力和吸熱能力與物體顏色物體表面光滑程度關(guān)系的實驗；巖石受到冷熱作用的實驗作一回顧并整理。二、復(fù)習(xí)重難點復(fù)習(xí)重點光復(fù)習(xí)難點光三、復(fù)習(xí)過程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)第二單元。二展開復(fù)習(xí)1向電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫光源。2像這樣，從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫投影。3影子的形成必須有光源、屏幕和遮擋物。4影子的長短與光源的位置、角度有關(guān)。5影子的大小和光源到物體的距離有關(guān)。6影子的形狀和被照射的物體側(cè)面有關(guān)。7古代的人利用日影觀測儀計時。8小明發(fā)現(xiàn)大樹的影子朝西，那太陽在東邊。9光以直線形式傳播，速度以每秒30萬千米。10光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，反

簡介：準備單元準備單元我的氣墊船模型我的氣墊船模型教學(xué)目標1了解氣墊船為什么能離開水面。2懂得制造氣墊船的過程。3通過學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗，更加熱愛科學(xué)。教學(xué)重點懂得制造氣墊船的過程。教學(xué)難點懂得制造氣墊船的過程。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1猜謎語陸上行，水里開，它的速度實在快，不是飛機和火箭，卻能騰空飛起來。（打一交通工具）生思考，回答謎底氣墊船2同學(xué)們，你們了解氣墊船嗎今天，我們就來一起學(xué)習(xí)我的氣墊船模型感受氣墊船在地面和水面上的用途。二、講授新課（一）了解氣墊船1什么是氣墊船2我對氣墊船的感受。（二）閱讀氣墊船為什么能離開水面想一想，氣墊船為什么能離開水面閱讀教材1頁，然后回答。氣墊船將空氣想下吹，使船體離開水面，并在船底與水面之間形成一層空氣墊。（三）設(shè)計制作氣墊船模型制造氣墊船的材料紙杯、塑料飯盒、安全剪刀說一說，制作氣墊船的過程學(xué)生思考，閱讀材料，小組交流，然后回答。（四）活動比一比，看誰的氣墊船模型跑的更快。大后，不聽父親勸阻，出海經(jīng)商去販賣黑奴，在海上，遭遇了狂風巨浪，同船的十一中，十人被海浪吞沒，僅剩下魯濱孫一人，流落到了一座荒無人煙的小島上，在島上，他與自然斗爭，以頑強的意志生存下來，還收留了一個野人，取名叫做星期五，把他巡成了忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。然后又去巴西經(jīng)營種植園，最后終于成了一位大富翁。這個故事，就是英國小說家笛福寫的魯濱遜漂流記。魯濱遜能夠在荒島上生存利用自然資源生存了28年，加入我們在荒島上，應(yīng)如何生存呢今天我們一起走進荒島生存，感受荒島上生存的方法。2學(xué)生傾聽故事交流自己的看法。二、講授新課（一）閱讀野外生存夏令營開始招生了思考1島上的情況怎樣2可以在島上怎樣的生活3想一想，我們還可以利用荒島上的哪些資源來生活教師小結(jié)同學(xué)們，開動了腦筋，相處了很多利用島上的資源來生活的事例，現(xiàn)在，把你們的記錄和發(fā)現(xiàn)展示給同學(xué)們吧（二）事實證據(jù)我們在家時生活離不開動植物，那么，說一說，我們生活中的下列物品從哪來饅頭麥子棉衣棉花牛奶奶牛書本紙張拓展生活中還有哪些物品從哪里來學(xué)生分小組進行表達交流，分享觀點。小結(jié)我們的生活離不開動植物。（三）設(shè)計制作給校園里的植物做個愛心標志牌吧三、課堂練習(xí)

簡介：大氣的受熱過程說課稿大氣的受熱過程說課稿導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課師同學(xué)們肯定見過塑料大棚。塑料大棚因為其具有一個明顯的優(yōu)勢可以種植反季節(jié)的蔬菜而在農(nóng)業(yè)中廣泛使用，那為什么塑料大棚可以種植反季節(jié)蔬菜呢現(xiàn)在不知道沒關(guān)系，學(xué)完這節(jié)課的內(nèi)容，大家就可以解釋這個問題了。今天我們來學(xué)習(xí)第一節(jié)，大氣的受熱過程首先補充知識物理學(xué)上給出的規(guī)律物體輻射原理物體溫度越高，輻射能量最大的能量部分波長越短；物體溫度越低，輻射能量最大的能量部分波長越長。太陽輻射是短波輻射，大氣和地面輻射是長波輻射。大氣中的主要成分有微塵，臭氧、水汽和二氧化碳。在第一章中我們學(xué)過，地球上的能量主要是從太陽那里獲得的。我們都知道萬物生長靠太陽，這說明了太陽光熱的具有重要的作用。所以太陽輻射穿過大氣層來到地面的這之間發(fā)生了哪些過程是我們今天要研究的重點。師太陽輻射波普主要包括紫外區(qū)，可見光區(qū)，紅外區(qū)。能量主要集中在可見光區(qū)。因為前面提到大氣的組成成分是不同的，導(dǎo)致太陽輻射穿過大氣層時所發(fā)生的作用各不相同。結(jié)合PPT上的圖，大家來思考一下，太陽輻射在經(jīng)過大氣層時，大氣會對太陽輻射有哪些作用呢首先，【吸收作用】大氣物質(zhì)直接吸收太陽能，轉(zhuǎn)化為熱能。高層大氣中的氧原子和平流層上部的臭氧層吸收太陽紫外線，對流層中的水汽和二氧化碳吸收太陽的紅外線。然后，【散射作用】空氣分子、細小的塵埃對可見光有散射作用。大氣中顆粒越小，波長越短的光越容易被散射。顆粒越大就無選擇性。（晴朗的天空成蔚藍色、朝霞成橘紅色）最后，【反射作用】較大的微塵和云層會對可見光有反射作用（無選擇）植反季節(jié)蔬菜的問題，它的原理大家是不是明白了呢其實，大棚的那層薄膜就相當于我們這里所說的大氣層，白天可以吸收太陽輻射，使得大棚內(nèi)溫度升高，夜晚，由于大氣逆輻射的存在，使得大棚內(nèi)的溫度不至于降得太低，就對蔬菜的生長非常有利。其實，生活中的許多現(xiàn)象都可以用地理知識來解答，所以學(xué)習(xí)地理對大家是很有用的。因為光是一種波（電磁波）,不同顏色的光其波長不同,在可見光里紅光的波長最長,綠、藍、紫光一個比一個短,紫光波長最短,紅光的波長約為紫光的17倍。光線通過空氣時會發(fā)生散射,對于相同的媒質(zhì)來說,光線的波長越短,散射作用越強,光線的波長越長,散射作用就越弱即穿透性能越好所以空氣對紅光的散射作用最弱,它可以傳得較遠特別是在下雨或大霧的天氣里,空氣的透明度大大降低,這種作用就更為明顯在太陽下山的時候,太陽光要穿過比中午更厚的大氣層才能到達地球的表面,在這過程中,波長較短的光被大氣中的空氣分子、小的塵埃散射掉了,波長長的紅光因大氣對它的散射作用弱,即穿透能力強而到達地球被你的眼睛接收到了,看上去這晚霞呈紅色的了夏季多云白云氣溫不太高的原因多云的白天，大氣對太陽輻射反射作用大，到達地面的太陽輻射減少，氣溫不會太高。世界極端最高氣溫值并不是出現(xiàn)在赤道附近地區(qū)，而是出現(xiàn)在七月北回歸線附近的沙漠地區(qū)，為什么干旱無云，大氣反射太陽輻射很少，使到達地面光照強；這是高度時一年中最大時期；沙石比熱容小，升溫快而高。秋冬多云夜晚氣溫不太低原因和秋冬人造煙幕防凍的原理多云夜晚，大氣逆輻射加強，大氣對地面保溫作用更大，氣溫不會下降過低。燃燒雜草形成的煙霧增加塵埃，可形成云霧，從而增強大氣逆輻射的保溫作用。大氣能使太陽短波輻射到達地面，但地表受熱后向外放出的大量長波熱輻射線卻被大氣吸收，這樣就使地表與低層大氣溫作用類似于栽培農(nóng)作物的溫室，故名溫室效應(yīng)。

簡介：初一年級科學(xué)實驗習(xí)題班級姓名學(xué)號1、利用顯微鏡觀察并繪制生物細胞圖的標準方法是A．只睜左眼B．只睜右眼C．只要依照個人的習(xí)慣D．兩眼同時張開2、在使用顯微鏡時，一學(xué)生兩眼視力正常，慣用左手寫字，則他使用顯微鏡時，應(yīng)A．閉左眼，用右眼觀察B．閉右眼，用左眼觀察C．兩眼張開，用左眼觀察D．兩眼張開，用右眼觀察3、自制玻片標本時，若有氣泡，氣泡成何形狀A(yù)．方形B．三角形C．圓形D．不規(guī)則形4、在如下的實驗室物品中，甲為解剖刀，乙為顯微鏡，丙為酒精燈，丁為燒杯，具危險性的是。A．甲、乙B．乙、丙C．丙、丁D．甲、丙5、在觀察臨時裝片時，如在視野中看到中央發(fā)亮、周邊黑暗的圓圈，該圓圈可能是A．污物B．氣泡C．細胞D．墨水6、某學(xué)生觀察草履蟲時，使用10X物鏡，60X目鏡，該學(xué)生把標準尺放在目鏡內(nèi)，測得蟲體長度約為3毫米，由此實驗可知蟲體實際長度是A．1800毫米B．0．003毫米C．0．006毫米D．0；005毫米7、顯微鏡中目鏡的放大倍數(shù)有5X、10X、15X，物鏡的放大倍數(shù)有4X、10X、20X，此顯微鏡共有幾種放大倍數(shù)A．6B．8C．9D．108、今有顯微鏡一臺，其目鏡有10X和15X兩種，物鏡有10X和40X兩種。如果使用10X目鏡、40X物鏡觀察切片標本，不能看到物體影像時，第步怎么做（）A．目鏡換成15XB．物鏡換成10XC．換一份切片標本D．換一臺顯微撕9、下面是使用顯微鏡的幾個步驟①調(diào)節(jié)反光鏡；②轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒上升；③使物鏡對準鏡臺中間的圓孔；④調(diào)節(jié)細準焦螺旋。其正確順序是（）A．②④①③B．③①②④C．④①③②D．①②③④10、在使用顯微鏡的實驗中，由低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡時（）A．光度轉(zhuǎn)弱，像放大，所占范圍較大B．光度轉(zhuǎn)強，像放大；所甘甜圍較小C．光度轉(zhuǎn)弱，像放大，所占范圍較刁D．光度轉(zhuǎn)強，像放大，所占范圍較大11、實驗室中學(xué)生用的顯微鏡，目鏡一般有5X、10X、12．5X三種，物鏡有10X、40X兩種，那么此類顯微鏡的最大放大倍數(shù)是A．50倍B．100倍C．125倍D．500倍12、在光線較弱的環(huán)境中使用顯微鏡時，應(yīng)選用A．大光圈、平面鏡B．大光圈、凹面鏡A．載玻片先向左上移至中央，再轉(zhuǎn)成高倍鏡B．先轉(zhuǎn)成高倍鏡，再使載玻片向左上移C．玻片先向右下移，再轉(zhuǎn)成高倍鏡D．先轉(zhuǎn)成高倍鏡，再使載玻片往右上方移24、用顯微鏡觀察的標本宜小且薄的主要原因是A．容易切取B．容易透光C．容易染色D．容易固定25、使用顯微鏡時，錯誤的是A．用顯微鏡觀察，應(yīng)先使用低倍鏡，再使用高倍鏡B．低倍鏡的鏡筒較高倍鏡短C．用高倍鏡觀察時，如物像不清楚應(yīng)試轉(zhuǎn)細準焦螺旋D．由低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡時，如其他部件不變動，則視野亮度增加26．要用光學(xué)顯微鏡鑒別某個細胞是植物細胞還是動物細胞，最好是看它有無A．細胞壁B．葉綠體C．大液泡D．蔗糖等植物細胞特有的物質(zhì)27、一群學(xué)生在做一個有關(guān)酵母菌的實驗，而若干試管中有一支不含酵母菌，則該試管在實驗中是作用的。A．對照B．結(jié)論C．資料D．假設(shè)28、將植物的莖橫切，在橫切面上一般難以找到A．保護組織B．營養(yǎng)組織C．機械組織D．輸導(dǎo)組織29、用光學(xué)顯微鏡觀察時A．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細胞越多B．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細胞越少C．顯微鏡的放大倍數(shù)與看到的細胞的大小有關(guān)D．顯微鏡的放大倍數(shù)與看到的細胞的多少無關(guān)30、如圖是光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標有5X和LOX字樣，物鏡標有LOX和40X的字樣，欲用10X40高倍鏡觀察黑藻葉細胞質(zhì)流動，顯微鏡的目鏡和物鏡的組合應(yīng)為A．①、③B．②、③C．②、④D．①、④31、小麗使用復(fù)式顯微鏡觀察植物的葉下表皮，如圖為視野中所見的細胞。小麗想將箭頭所指的細胞移至視野中央，應(yīng)將玻片往{方向移動。A．右上B．右下C．左上D．左下