簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)2012020272分類號(hào)G843研究生類別全日制碩士學(xué)位論文論文題目山東省普通高校體育專業(yè)足球普修課現(xiàn)狀及對(duì)策研究學(xué)科專業(yè)名稱體育學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)申請(qǐng)人姓名李學(xué)彬指導(dǎo)教師劉濤教授論文提交時(shí)間2015年5月29日獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得（注如沒(méi)有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一六年十二月十六日ANIMPLEMENTARYSTUDYONGYMNASTICSCURRICULUMABOUTBEIJINGSPORTUNIVERSITVSTUDENTSDARTICIDATEINDRIMARVSCHOOLDHVSICALEDUCATION對(duì)北京體育大學(xué)“高參小”體操對(duì)北京體育大學(xué)“高參小”體操課程實(shí)施的研究課程實(shí)施的研究培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)體操王業(yè)靖竭曉安III北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交對(duì)北京體育大學(xué)“高參小”體操課程實(shí)施的研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名日期二〇一六年十二月十六日

簡(jiǎn)介：1碩士學(xué)位論文論文題目對(duì)蘇州市姑蘇區(qū)休閑體育開(kāi)展現(xiàn)狀的研究研究生姓名李霖指導(dǎo)教師姓名仲云才專業(yè)名稱體育學(xué)研究方向體育教學(xué)的理論與實(shí)踐論文提交日期2015年3月

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼10165學(xué)號(hào)201110725遣掌師筢大擎碩士學(xué)位論文實(shí)施中考體育加試對(duì)中學(xué)生體質(zhì)影響的研究作者姓名韓流學(xué)科、專業(yè)體育學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向?qū)熜彰W(wǎng)球教學(xué)理論與實(shí)踐商偉2014年06月遼師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，現(xiàn)代文明帶給人們充分的物質(zhì)享受同時(shí)也給人們的健康帶來(lái)了新的威脅。80年代我國(guó)7～22歲的有年齡組的男生平均身高均低于日本；1998年原國(guó)家教委對(duì)12．6萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有40％的大學(xué)生出現(xiàn)體恤、易疲勞、失眠、注意力不集中、情緒不穩(wěn)定等亞健康狀念2000年教育部共組織5次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研，而2000年與1995年相比，我國(guó)學(xué)生的速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、柔韌素質(zhì)等均有明顯下降情況；2005年第6次全國(guó)學(xué)生全國(guó)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)的調(diào)研結(jié)果顯示，體質(zhì)情況尚未有明顯改變。體育加試的頒布至今不可否認(rèn)為我國(guó)青少年體質(zhì)健康做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，然而體育加試在很多城市與地區(qū)都出現(xiàn)“突擊集訓(xùn)”的教育方法，但最終有沒(méi)有達(dá)到體育加試所期望的效果就可想而知了。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、專家訪談及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)中考體育加試與中學(xué)生體質(zhì)的關(guān)聯(lián)進(jìn)行了分析，結(jié)果表明1中考體育加試對(duì)中學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育水平、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力、心理發(fā)育水平及適應(yīng)能力均存在積極影響，其中身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力影響最為顯著。2大連市近四年中學(xué)生體質(zhì)狀況呈逐年上升趨勢(shì)，具體表現(xiàn)為自身認(rèn)識(shí)的提高，學(xué)校體育教學(xué)手段增強(qiáng)及社會(huì)對(duì)中考體育加試的重視程度不斷提高。3市內(nèi)與縣級(jí)市四年成績(jī)對(duì)比存在明顯的差異，其中映射出師資差異、體育經(jīng)費(fèi)投入差異及重視程度的差異，但縣級(jí)市學(xué)生體育加試成績(jī)?cè)谥鹉贲s超市內(nèi)學(xué)生，甚至部分地區(qū)已超越了市內(nèi)學(xué)生。4中考體育加試對(duì)中學(xué)生體育價(jià)值觀影響程度不明顯，且學(xué)生每周鍛煉次數(shù)明顯減少，中考體育加試對(duì)中學(xué)生體育行為的影響是消極的。5中考體育加試在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的“偏離’’問(wèn)題，嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)秩序、身體健康及體育行為的養(yǎng)成。本文根據(jù)研究結(jié)果提出相應(yīng)建議1中考體育加試正處于發(fā)展時(shí)期，仍有許多不足。校園文化重智輕體，加強(qiáng)中考體育加試中對(duì)學(xué)生文化的教育，使學(xué)生不僅了解一項(xiàng)技能的技術(shù)特點(diǎn)，更要對(duì)這一項(xiàng)目鍛煉對(duì)身心所能夠起到的作用熟知，這是防止應(yīng)試教育的一項(xiàng)重要手段。2近幾年中考體育加試成績(jī)呈逐漸上升趨勢(shì)，也表明中學(xué)生體質(zhì)有所增強(qiáng)，但同時(shí)也要加強(qiáng)中考體育加試制度，使其更加全面的對(duì)中學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行全方面的考核，在日常訓(xùn)練中讓中學(xué)生身心得到更大的滿足。3市內(nèi)與縣級(jí)市分化的差異在逐漸減小，但縣級(jí)市體育教育方面仍需加強(qiáng)，通過(guò)政府加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)學(xué)校的師資力量，逐漸改變學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知程度。4加強(qiáng)體育教師在中考體育教學(xué)中的教育方法，更加重視向?qū)W生灌輸中考體育加試實(shí)施的初衷，讓學(xué)生在中考體育加試項(xiàng)目訓(xùn)練的同時(shí)提高自身的體育價(jià)值觀，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，最終成為終身體育的一員。5對(duì)中考體育加試

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文宜昌市體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀調(diào)查論文作者譚開(kāi)玉指撇曹東平教授學(xué)科專業(yè)體育教學(xué)研究方向體育舞蹈教學(xué)與訓(xùn)練華中師范大學(xué)體育學(xué)院2014年5月⑥碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名漁4劫日期硎‘JP年歲月噦?cè)諏W(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中師范大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。作者簽名J舜卉砂導(dǎo)師簽名少％．多日期竹J月們?nèi)誆L期矽彬年R月7日作者簽名癬1}砂日期聊咿J爿17日糊叛腸巧日期K,,／彩FFJ月力日’

簡(jiǎn)介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT51281918870I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日ARESEARCHONTHESELFEVALUATIONOFUNIVERSITYSTUDENTSDANCESPORTSCLASSINTHECITYOFYICHANG宜昌市大學(xué)生體育舞蹈課學(xué)習(xí)效宜昌市大學(xué)生體育舞蹈課學(xué)習(xí)效果自我評(píng)價(jià)的研究果自我評(píng)價(jià)的研究培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)體育舞蹈彭浩楠緱小燕教授論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT51281918870III北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交宜昌市大學(xué)生體育舞蹈課學(xué)習(xí)效果自我評(píng)價(jià)的研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名彭浩楠彭浩楠日期二〇一七年八月十六日

簡(jiǎn)介：DISSERTATIONSUBMITTEDTOGUANGZHOUSPORTUNIVERSITYFORMASTERDEGREEINTERVENTIONSTUDYOFSCHOOLPHYSICALEDUCATIONONCOLLEGESTUDENTSPHYSICALHEALTHMASTERCANDIDATEZENGZHIHESUPERVISORHAIHUIJUNMARCH,2016廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬?gòu)V州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)校可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得寧夏大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。研究生簽名王球時(shí)間Z。孵臼3同關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解寧夏大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意寧夏大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名導(dǎo)師簽名時(shí)間≯／午年6月3日時(shí)間MOLL石月3FIABSTRACTALONGWITHTHEDEVELOPMENTOFSOCIALECONOMY,THEPROBLEMOFDEVELOPMENTANDCURRICULUMRESOURCESPOSESACHALLENGE,BUTALSOADVANCESAHI}GHLYCLAIMOFFAVOMBLYCARRYINGOUTNEWCURRICULUMNINGXIAHUIAUTONOMOUSREGIONISLOCATEDINTHELOESSPLATEAU，WHICHTHECONDITIONOFECONOMYANDEDUCATIONARERELATIVELYBACKWARD，THUSINSUCHASPECIALREGION，THECURRICULUMRESOURCESISPARTICULARLYNEEDEDUSTODEVELOPANDUTILIZE．BESIDES，THENEWROUNDOFEDUCATIONREFORMINOURCOUNTRYFURTHEREMPHASIZEDTHEIMPORTANCEANDNECESSITYOFCURRICULUMREFORMINTHECURRENTCOURSEREFORM．DEVELOPMENTANDUTILIZATIONOFCURRICULUMRESOURCESISONEOFTHEHIGHLIGHTSOFTHENEWROUNDCURRICULUMREFORILL，HASBECOMEAKEYLINKOFTHEIMPLEMENTATIONOFNEWCURRICULUM．SPORTSCURRICULUMRESOURCESASANIMPORTANTPARTOFTHECURRICULUMRESOURCESINHIGHERVOCATIONALCOLLEGESISANIMPORTANTGUARANTEEOFTHECONSTRUCTIONOFTHEPHYSICALEDUCATIONCURRICULUM，ITISTHEFOUNDATIONANDGUARANTEEOFSTRENGTHENINGTHECOURSECONSTRUCTION，DEEPENINGTHEREFORMOFPHYSICALEDUCATION，ANDIMPROVINGTHEQUALITYOFPHYSICALEDUCATIONCURRICULUM，ANDALSOITISTHEBASICPREMISEFORHIGHERVOCATIONALCOLLEGESSPORTSCURRICULUMGOALS．WITHTHEDEEPENINGOFVOCATIONALEDUCATIONPOLICYANDTHEFURTHERDEVELOPMENTOFPHYSICALEDUCATIONCURRICULUMREFORM，DEVELOPMENTANDUTILIZATIONOFCONTENTRESOURCESOFPHYSICALEDUCATIONCURRICULUMANDOTHERRELATEDRESEARCHESHAVEGRADUALLYBECOMETHEHOTSPOTOFTHECURRICULUMREFORM，ANDCONCERNINGSUBJECTOFTHEPHYSICALEDUCATIONWORKERS．BYUSEOFDOCUMENTRESEARCH，QUESTIONNAIRESURVEY,FIELDSURVEY,INTERVIEW,MATHEMATICALSTATISTICALMETHODSANDOTHERS．THEARTICLEMAINLYSTARTS、歷THTHEPHYSICALEDUCATIONCURRICULUMRESOURCETOSTUDYTHEDEVELOPMENTANDUTILIZATIONOFNINGXIAVOCATIONALCOLLEGEOFPHYSICALEDUCATIONCURRICULUMRESOURCES．ITAIMSTOFINDNEWWAYSANDMETHODSFORTHEDEVELOPMENTOFPHYSICALEDUCATIONCURRICULUMRESOURCES，SPECIALLYTHEUNDERGRADUATESTUDENTSWHOSTUDYINTHEHIGHERVOCATIONALCOLLEGESINNINGXIAGETPHYSICALHEALTHUNDERTHERELATIVELYHARDCONDITION．INEDUCATIONAREAOFNINGXIA，NINGXIAPOLYTECHNIC，NINGXIAINDUSTRYANDCOMMERCEOCCUPATIONTECHNICALSCHOOL，NINGXIACONSTRUCTIONVOCATIONALANDTECHNICALCOLLEGE，NINGXIAFINANCEECONOMICSPROFESSIONALTECHNOLOGYINSTITUTE，NINGXIAJUDICIALPOLICEOFFICERSINSTITUTEHOSPITALANDNINGXIAINSTITUTEOFINDUSTRYTECHNOLOGYBASINGONTHEABOVEANDTHEINVESTIGATIONANALYSESTHEREALISTICSIGNIFICANCETOTHEDEVELOPMENTANDUTILIZATIONOFNINGXIAVOCATIONALCOLLEGEOFPHYSICALEDUCATIONCURRICULUMRESOURCES，COMBINESWITHTHEACTUALSITUATIONOFNINGXIAEDUCATIONPARK，EXPLORESTHEDEVELOPEDCITYTOMAKEUSEOFITSFAVORABLECONDITIONSINWESTERNREGIONANDTHEDEVELOPMENTOFTHESPORTSCURRICULUMRESOURCES．ATTHESANLETIME，SOMEPROBLEMSEXISTINTHEDEVELOPMENTANDUTILIZATIONOFNINGXIAVOCATIONALCOLLEGEOFPHYSICALEDUCATIONCURRICULUMRESOURCES，ITISBEENPUTFORWARDCORRESPONDINGMEASURES．THEPHYSICALEDUCATIONTEACHERSOFVOCATIONALCOLLEGEINNINGXIAARENOTCOMPREHENSIVEANDSYSTEMENOUGHINUNDERSTANDINGOFCURRICULUMRESOURCES，EVENSELDOMUSESFREQUENTLY．THISKINDOFCONDITIONHASMUCHTODOWITLLEXTREMELYMONOTONYOFTHEPHYSICALEDUCATIONCURRICULUMTEACHINGRESOURCES．ATTHESAMETIME，THESTUDYOFTHECURRICULUMRESOURCESINOURCOUNTRYISSTILLIILITSINFANCY,ANDITASAFOUNDATIONFORPHYSICALEDUCATIONCURRICULUMOFPHYSICALEDUCATIONCURRICULUMRESOURCESINTHERESEARCHFIELDOFMATURERESEARCHACHIEVEMENTISSTILLRARE．INTHISCASE，TREATINGTHEPROBLEMANDTHEWAYOFDEVELOPINGANDUTILIZINGTHENINGXIAVOCATIONALCOLLEGEOFII

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)105852013100108廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文太極拳運(yùn)動(dòng)對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生注意太極拳運(yùn)動(dòng)對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生注意力影響的實(shí)證研究力影響的實(shí)證研究學(xué)科門類教育學(xué)一級(jí)學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)民族傳統(tǒng)體育學(xué)研究方向武術(shù)套路教學(xué)訓(xùn)練理論與方法研究生羅文敏指導(dǎo)教師李朝旭教授二○一六年六月學(xué)位論文出版授權(quán)書學(xué)位論文出版授權(quán)書本人完全同意中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)出版章程（以下簡(jiǎn)稱“章程”），愿意將本人的學(xué)位論文提交“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社”在中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)中全文發(fā)表。中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)可以以電子、網(wǎng)絡(luò)及其他數(shù)字媒體形式公開(kāi)出版，并同意編入中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)，在中國(guó)博碩士學(xué)位論文評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)中使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，同意按“章程”規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。作者簽名年月日論文題名太極拳運(yùn)動(dòng)對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生注意力影響的實(shí)證研究研究生學(xué)號(hào)105852013100108所在院系研究生部學(xué)位年度2016年論文級(jí)別□碩士□專業(yè)學(xué)位碩士□直博含提前攻博□普博含論文博士請(qǐng)?jiān)诜娇蛏袭嬨^作者電話18665054565作者EMAIL105457586QQCOM第一導(dǎo)師姓名李朝旭導(dǎo)師電話13609710471論文涉密情況□不保密□保密，保密期（年月日至年月日）

簡(jiǎn)介：分類號(hào)G8124單位代碼10110學(xué)號(hào)S12010001分類號(hào)G8124單位代碼10110學(xué)號(hào)S12010001中北大學(xué)中北大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文太原市高校體育專業(yè)學(xué)生志愿參與社區(qū)體育服務(wù)的調(diào)查研究太原市高校體育專業(yè)學(xué)生志愿參與社區(qū)體育服務(wù)的調(diào)查研究碩士研究生_________陳丹丹__碩士研究生_________陳丹丹______________指導(dǎo)教師__________藥宏亮指導(dǎo)教師__________藥宏亮__________學(xué)科專業(yè)______體育人文社會(huì)學(xué)___________學(xué)科專業(yè)______體育人文社會(huì)學(xué)_______2015年5月22日2015年5月22日中北大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名日期日期關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)的說(shuō)明關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)的說(shuō)明本人完全了解中北大學(xué)有關(guān)保管、使用學(xué)位論文的規(guī)定，其中包括①學(xué)校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門送交學(xué)位論文的原件與復(fù)印件；②學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印或其它復(fù)制手段復(fù)制并保存學(xué)位論文；③學(xué)?？稍试S學(xué)位論文被查閱或借閱；④學(xué)?？梢詫W(xué)術(shù)交流為目的，復(fù)制贈(zèng)送和交換學(xué)位論文；⑤學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容（保密學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定）。簽名本人完全了解中北大學(xué)有關(guān)保管、使用學(xué)位論文的規(guī)定，其中包括①學(xué)校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門送交學(xué)位論文的原件與復(fù)印件；②學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其它復(fù)制手段復(fù)制并保存學(xué)位論文；③學(xué)?？稍试S學(xué)位論文被查閱或借閱；④學(xué)校可以學(xué)術(shù)交流為目的，復(fù)制贈(zèng)送和交換學(xué)位論文；⑤學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容（保密學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定）。簽名日期日期導(dǎo)師簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：2015屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文太原市小店區(qū)小學(xué)生的學(xué)校體育教育環(huán)境調(diào)查研究太原市小店區(qū)小學(xué)生的學(xué)校體育教育環(huán)境調(diào)查研究作者姓名段佩佩指導(dǎo)教師李金龍教授學(xué)科專業(yè)體育教學(xué)培養(yǎng)單位體育學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2015年6月二〇一五年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2015RESEACHONSPORTSEDUCATIONENVIRONMENTFORPUPILSINXIAODIANDISTRICT,TAIYUANSTUDENTNAMEDUANPEIPEISUPERVISORPROFLIJINLONGMAJORPHYSICALEDUCATIONDEPARTMENTSCHOOLOFPHYSICALEDUCATIONRESEARCHDURATION201309201506JUNE,2015

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼學(xué)號(hào)10165201211000653遣掌師耗大擎碩士學(xué)位論文大連市城市社區(qū)體育的政府補(bǔ)償機(jī)制研究作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰Z麗芬體育人文社會(huì)學(xué)體育管理苗治文教授2015年05月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘一要作為濱海開(kāi)放城市的大連，自然兼具海洋氣候和流域文明的特點(diǎn)為社區(qū)體育發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。大連市政府本著以人為本和可持續(xù)發(fā)展的新理念建設(shè)“大大連“，社區(qū)體育發(fā)展成為和諧社會(huì)建設(shè)過(guò)程中的一個(gè)重要課題。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實(shí)地調(diào)查法等，收集了關(guān)于我國(guó)社區(qū)體育的有關(guān)資料。政府對(duì)社區(qū)體育的補(bǔ)償主要包括資金投入、設(shè)施場(chǎng)地建設(shè)、資源優(yōu)化配置、人才培訓(xùn)、信息管理等，本文從補(bǔ)償機(jī)制角度出發(fā)，重點(diǎn)對(duì)社區(qū)體育管理體制、管理職能以及現(xiàn)階段大連市社區(qū)體育發(fā)展情況等內(nèi)容進(jìn)行分析，為政府對(duì)社區(qū)體育的補(bǔ)償機(jī)制奠定理論基礎(chǔ)，做到“不僅授之以魚(yú)，還要授之以漁“。研究發(fā)現(xiàn)，由于我國(guó)特殊國(guó)情，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革處于轉(zhuǎn)型階段，依靠社會(huì)組織的力量發(fā)展社區(qū)體育尚有一定差距。論文在總結(jié)當(dāng)前社區(qū)體育管理體制改革基礎(chǔ)之上，以社區(qū)體育產(chǎn)品大多數(shù)隸屬于公共品的范疇，并結(jié)合社區(qū)體育的實(shí)際，使得政府補(bǔ)償成為必然之舉。并運(yùn)用社會(huì)學(xué)、管理學(xué)有關(guān)思想，分析并歸納出政府對(duì)社區(qū)體育補(bǔ)償機(jī)制方面存在的基本問(wèn)題，即政府管理職責(zé)的不明確、體育資金投入的不均等、社區(qū)體育活動(dòng)空間補(bǔ)償?shù)木窒?、體育信息服務(wù)補(bǔ)償?shù)牟蛔愕?。大連注重發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，社區(qū)體育政府補(bǔ)償不僅要黨和政府集中精力當(dāng)好“擔(dān)當(dāng)者”角色，還要扮演好“引路人”的角色。政府部門要充分認(rèn)識(shí)到社區(qū)體育發(fā)展的嚴(yán)峻形勢(shì)，通過(guò)制定法律法規(guī)、構(gòu)建信息網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展智慧社區(qū)、依托學(xué)校體育，培育體育專業(yè)人才，結(jié)合產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，多元化、多渠道融資合資，為社區(qū)體育多樣化發(fā)展道路打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞政府管理；補(bǔ)償機(jī)制；社區(qū)體育

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得江西財(cái)經(jīng)大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書所使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。簽名墨亟盞日期之芻色幽；叼關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解江西財(cái)經(jīng)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定簽名緇至笙鋤簽名一期駟3．2．42001年至今一一體育媒體產(chǎn)業(yè)化理性發(fā)展時(shí)期?????????．194大數(shù)據(jù)時(shí)代給體育傳媒產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?????????????214．1大數(shù)據(jù)時(shí)代給體育傳媒產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇??????????????．2L4．1．1體育相關(guān)數(shù)據(jù)的平臺(tái)化和相關(guān)技術(shù)方面的機(jī)遇??????????2L4．1．2市場(chǎng)細(xì)分與需求滿足方面的機(jī)遇????????????????224．1．3數(shù)據(jù)平臺(tái)化和融合驅(qū)使下導(dǎo)致的體育媒體產(chǎn)業(yè)的新機(jī)遇??????224．1．4體育傳媒集團(tuán)利用廣告和產(chǎn)品進(jìn)行全內(nèi)容整合營(yíng)銷????????234．2大數(shù)據(jù)時(shí)代下體育傳媒產(chǎn)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)??????????????．254．2．1高科技和人才儲(chǔ)備不足????????????????????254．2．2大數(shù)據(jù)質(zhì)量參差不齊?????????????????????264．2．3缺乏政府必要的扶持?????????????????????274．2．4隱私泄露形勢(shì)嚴(yán)峻??????????????????????285應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下體育傳媒產(chǎn)業(yè)問(wèn)題的對(duì)策????????????．．295．1應(yīng)以科學(xué)技術(shù)和人才儲(chǔ)備應(yīng)始終作為核心?????????????．295．2體育傳媒產(chǎn)業(yè)應(yīng)以高質(zhì)量數(shù)據(jù)為基準(zhǔn)???????????????295．3政府要發(fā)揮好宏觀調(diào)控傳媒產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的作用????????????．305．4針對(duì)傳媒產(chǎn)業(yè)隱私進(jìn)行相關(guān)體系的擬定??????????????．31結(jié){侖?????????????????????????????????????????．33參考文獻(xiàn)?????????????????????????????34致謝?????????????????????????????????????????．37

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)單位代碼單位代碼1072710727密級(jí)級(jí)學(xué)號(hào)號(hào)20121572012157西安體育學(xué)院西安體育學(xué)院碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)體育新聞數(shù)據(jù)的分析ANALYSISOFNETWORKSPORTSNEWSDATAINBIGDATAERA學(xué)位申請(qǐng)人周駿指導(dǎo)教師雷福民教授學(xué)科專業(yè)體育人文社會(huì)學(xué)研究方向體育信息二零一五年四月I摘要隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，數(shù)據(jù)開(kāi)始普遍應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科之間。信息的不斷膨脹使得篩選數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)也就變得越來(lái)越重要，數(shù)據(jù)新聞的產(chǎn)生，使得新聞業(yè)從新聞來(lái)源到新聞寫作方式都經(jīng)歷著重大變革。在體育新聞?lì)I(lǐng)域中，數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡(luò)體育新聞的結(jié)合，也面臨著同樣的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。本文采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、案例分析法等研究方法，通過(guò)新浪體育數(shù)據(jù)庫(kù)、搜達(dá)足球數(shù)據(jù)庫(kù)收集了20132014賽季歐洲足球冠軍聯(lián)賽比賽數(shù)據(jù)資料，利用描述統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析、因子分析等方法，挖掘數(shù)據(jù)資料的內(nèi)在聯(lián)系，分析利用數(shù)據(jù)改變傳統(tǒng)體育新聞報(bào)道寫作方法的可行性；收集新浪微博中典型體育微博傳播案例，用可視化手段描述傳播過(guò)程、傳播影響力；探索用可視化技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)體育新聞及社交媒體體育新聞的報(bào)道方式，以及數(shù)據(jù)分析對(duì)新聞素材、新聞寫作、傳播效果的影響等。論文嘗試性的使用詞云圖、地圖可視化、傳播時(shí)間軸等新媒體傳播手段，建立了網(wǎng)絡(luò)體育新聞數(shù)據(jù)化、可視化的表達(dá)樣式，并通過(guò)SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)體育比賽數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，獲取可以應(yīng)用于新聞報(bào)道的數(shù)據(jù)。主要研究結(jié)果1使用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)歐冠聯(lián)賽比賽技術(shù)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行分析，綜合得出影響比賽勝負(fù)的幾個(gè)關(guān)鍵技術(shù)指標(biāo)，通過(guò)因子分析可以得到為場(chǎng)均進(jìn)球數(shù)、場(chǎng)均失球數(shù)、場(chǎng)均射門數(shù)、場(chǎng)均角球數(shù)、射正率、傳球成功率、控球率這七項(xiàng)技術(shù)統(tǒng)計(jì)。將數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)新聞報(bào)道內(nèi)容合理結(jié)合，增加了體育報(bào)道的科學(xué)性與可讀性。2利用可視化地圖描述歐洲各國(guó)聯(lián)賽球隊(duì)近五年進(jìn)入歐冠八強(qiáng)情況，對(duì)類似綜合分析提供新的表達(dá)方法；分析社交媒體傳播能力、傳播過(guò)程及影響力，利用傳播層級(jí)、男女用戶轉(zhuǎn)發(fā)比例、轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)間軸可視化的展現(xiàn)典型體育微博傳播現(xiàn)狀。3用詞云圖及文本分析，對(duì)熱門微博評(píng)論進(jìn)行關(guān)鍵詞提取和語(yǔ)義分析，準(zhǔn)確反映受眾反饋情況。以上研究結(jié)果能夠應(yīng)用于體育新聞報(bào)道當(dāng)中，有助于數(shù)據(jù)新聞在體育新聞?lì)I(lǐng)域的發(fā)展。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)體育新聞；可視化分析；數(shù)據(jù)挖掘；統(tǒng)計(jì)分析關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)體育新聞；可視化分析；數(shù)據(jù)挖掘；統(tǒng)計(jì)分析論文類型應(yīng)論文類型應(yīng)用研究用研究

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)無(wú)UDC單位代碼10118山西師范大學(xué)研究生碩士學(xué)位論文大學(xué)生體育鍛煉與情緒管理能力的相關(guān)性研究屈振榮屈振榮指導(dǎo)教師張海潮教授山西師范大學(xué)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別教育學(xué)碩士專業(yè)名稱體育教育訓(xùn)練學(xué)論文提交日期2015年4月7日論文答辯日期2015年5月24日學(xué)位授予單位山西師范大學(xué)學(xué)位授予日期2015年6月4日答辯委員會(huì)主席邱招義教授評(píng)閱人張廣林教授崔浩瀾教授2015年5月20日中文摘要I論文題目大學(xué)生體育鍛煉與情緒管理能力的相關(guān)性研究專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士生屈振榮簽名指導(dǎo)教師張海潮簽名摘要生活滿意感和生命意義感是衡量大千世界中個(gè)體生活質(zhì)量的綜合性心理指標(biāo)，其中對(duì)生活滿意感和生命意義感評(píng)定的重要因素就是對(duì)情緒管理能力的控制和調(diào)節(jié)。因而，提高生活滿意感和生命意義感的總體水平，加強(qiáng)情緒管理的控制，對(duì)于提高人們的生活質(zhì)量就顯得尤為重要。當(dāng)代大學(xué)生具有心理變化大，心理素質(zhì)不穩(wěn)定，可塑性較強(qiáng)的心理特征，受社會(huì)、周圍環(huán)境等各方面影響和自身心理特點(diǎn)的制約，易產(chǎn)生多重負(fù)面心理體驗(yàn)，如空虛、寂寞、迷茫等，處于心理亞健康狀態(tài)，為各種心理問(wèn)題埋下隱患。因此，重視當(dāng)代大學(xué)生的生活滿意感、生命意義感，提高大學(xué)生的情緒管理能力，通過(guò)體育鍛煉的方式達(dá)到消除各種消極的心理影響的效果，是預(yù)防大學(xué)生心理疾病，優(yōu)化大學(xué)生心理健康的需要。科學(xué)的體育鍛煉有利于調(diào)節(jié)不良情緒，增進(jìn)積極情感，促進(jìn)人的身心健康。但是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)體育鍛煉強(qiáng)身健心功效的認(rèn)識(shí)程度并不深刻，其治療心理亞健康，預(yù)防心理疾病的心理學(xué)功效并未得到廣泛認(rèn)識(shí)和重視，相關(guān)研究論證也十分欠缺。因此，本論文所要研究的核心內(nèi)容是通過(guò)探討大學(xué)生參與體育鍛煉與情緒管理能力之間的相互關(guān)系，為改善大學(xué)生的生活質(zhì)量，提高大學(xué)生的情緒管理能力，優(yōu)化大學(xué)生的心理健康提供理論參考，為普通高校制定大學(xué)生情緒管理能力和心理健康教育方案提供有益的借鑒，為體育鍛煉的強(qiáng)身健心功效提供實(shí)證研究資料。采用大學(xué)生情緒管理能力問(wèn)卷、體育活動(dòng)等級(jí)量表和體育鍛煉情況調(diào)查表。問(wèn)卷信、效度較高，對(duì)山西省五所普通高等學(xué)校的1000名在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用SPSS170數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。結(jié)論如下（1）大學(xué)生參加體育鍛煉的意識(shí)較好，但達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)體育鍛煉人口的人數(shù)較少，即參加體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)量不太理想。（2）體育鍛煉的時(shí)間、強(qiáng)度、頻率與情緒管理能力均存在顯著相關(guān)性，且體育鍛煉強(qiáng)度和頻率與情緒管理能力的相關(guān)系數(shù)較高?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生體育鍛煉情緒管理能力相關(guān)性研究【論文類型】關(guān)系型研究