實施中考體育加試對中學生體質(zhì)影響的研究

1、分類號：密 級：學校代碼： 1 0 1 6 5學 號： 2 0 1 110 7 2 5遣掌師筢大擎碩士學位論文實施中考體育加試對中學生體質(zhì)影響的研究作者姓名： 韓流學科、專業(yè)： 體育學體育教育訓練學研究方向：導師姓名：網(wǎng)球教學理論與實踐商偉2 0 14 年0 6 月遼師范大學碩士學位論文摘 要隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，現(xiàn)代文明帶給人們充分的物質(zhì)享受同時也給人們的健康帶來了新的威脅。8 0 年代我國7 ～2 2 歲的有年齡組的男

2、生平均身高均低于日本；1 9 9 8 年原國家教委對1 2 ．6 萬名學生進行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有4 0 ％的大學生出現(xiàn)體恤、易疲勞、失眠、注意力不集中、情緒不穩(wěn)定等亞健康狀念：2 0 0 0 年教育部共組織5 次全國學生體質(zhì)健康調(diào)研，而2 0 0 0 年與1 9 9 5 年相比，我國學生的速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、柔韌素質(zhì)等均有明顯下降情況；2 0 0 5 年第6 次全國學生全國學生體質(zhì)監(jiān)測的調(diào)研結果顯示，體質(zhì)情況尚未有明顯改變。體育加

3、試的頒布至今不可否認為我國青少年體質(zhì)健康做出了應有的貢獻，然而體育加試在很多城市與地區(qū)都出現(xiàn)“突擊集訓”的教育方法，但最終有沒有達到體育加試所期望的效果就可想而知了。本文運用文獻資料、問卷調(diào)查、專家訪談及數(shù)理統(tǒng)計等方法對中考體育加試與中學生體質(zhì)的關聯(lián)進行了分析，結果表明： ( 1 ) 中考體育加試對中學生身體形態(tài)發(fā)育水平、身體素質(zhì)和運動能力、心理發(fā)育水平及適應能力均存在積極影響，其中身體素質(zhì)和運動能力影響最為顯著。( 2 ) 大連市近四

4、年中學生體質(zhì)狀況呈逐年上升趨勢，具體表現(xiàn)為自身認識的提高，學校體育教學手段增強及社會對中考體育加試的重視程度不斷提高。 ( 3 ) 市內(nèi)與縣級市四年成績對比存在明顯的差異，其中映射出師資差異、體育經(jīng)費投入差異及重視程度的差異，但縣級市學生體育加試成績在逐年趕超市內(nèi)學生，甚至部分地區(qū)已超越了市內(nèi)學生。 ( 4 ) 中考體育加試對中學生體育價值觀影響程度不明顯，且學生每周鍛煉次數(shù)明顯減少，中考體育加試對中學生體育行為的影響是消極的。 ( 5

5、 ) 中考體育加試在實施過程中出現(xiàn)的“偏離’’問題，嚴重影響了學校的教學秩序、身體健康及體育行為的養(yǎng)成。本文根據(jù)研究結果提出相應建議： ( 1 )中考體育加試正處于發(fā)展時期，仍有許多不足。校園文化重智輕體，加強中考體育加試中對學生文化的教育，使學生不僅了解一項技能的技術特點，更要對這一項目鍛煉對身心所能夠起到的作用熟知，這是防止應試教育的一項重要手段。( 2 ) 近幾年中考體育加試成績呈逐漸上升趨勢，也表明中學生體質(zhì)有所增強，但同時也要

6、加強中考體育加試制度，使其更加全面的對中學生體質(zhì)進行全方面的考核，在日常訓練中讓中學生身心得到更大的滿足。 ( 3 ) 市內(nèi)與縣級市分化的差異在逐漸減小，但縣級市體育教育方面仍需加強，通過政府加強對學校的體育經(jīng)費投入，加強學校的師資力量，逐漸改變學生對體育的認知程度。 ( 4 ) 加強體育教師在中考體育教學中的教育方法，更加重視向?qū)W生灌輸中考體育加試實施的初衷，讓學生在中考體育加試項目訓練的同時提高自身的體育價值觀，形成良好的體育鍛煉習