簡介：第一編早期希臘哲學第一章伊奧尼亞的米利都學派和愛菲斯的赫拉克利特第一節(jié)米利都學派希臘哲學最早不是出自希臘本土，而產(chǎn)生在當時是希臘人的殖民地區(qū)愛琴海東岸小亞細亞沿海的伊奧尼亞。這里地處東西交通要道，經(jīng)濟發(fā)展較早，工商業(yè)繁榮。它也是當時希臘與波斯爭奪之地。希臘人在該地區(qū)通過與鄰國在商業(yè)和文化上的頻繁接觸，接受了埃及、巴比倫和西亞古國呂底亞文明的影響。在伊奧尼亞諸城邦中米利都最為顯著，因為它經(jīng)濟發(fā)達，是當時染織、冶金和貿(mào)易中心。米利都人從呂底亞人那里學來了一套金屬貨幣制度，促進了貿(mào)易。米利都文化藝術也較繁榮，據(jù)說，正是米利都人在公元前八百年左右首先使用了將腓尼基人的字母加以改造而成的希臘字母。當然，這里的階級斗爭政治斗爭也很尖銳。主要發(fā)生在奴隸主和奴隸、貴族和工商奴隸主、自由民中的富人和窮人之間。就是在這樣一個經(jīng)濟文化發(fā)達而斗爭尖銳的城邦中，孕育產(chǎn)生了希臘哲學、也是西方哲學第一個學派米利都學派。米利都學派主要包括三位哲學家泰勒斯、阿那克西曼德、阿那克西美尼。稱他們?yōu)橥粋€學派是指他們都在米利都從事科學哲學活動，而且有著師承關系。這三位哲學家都是從尋求宇宙萬物的“本原”（ARCHE或譯“始基”）開始他們的哲學探索的。那么，所謂“本原”是什么意思呢亞里士多德曾對早期希臘哲學作過總結，對本原作了辭典式的說明。他說“本原的意思或者是事物中運動由之開始之點，例如一段線、一條路都在一端有一個起點，而在另一端有另一個起點；或者是某一事情最佳的生成點，例如學習有時并不必定從最初開始，從事情的開端開始，而要從最容易的地方學習起；或者是內(nèi)在于事物，事物由之生成的初始之點，例如船只的龍骨，房屋的基石，所以有的人把心臟、有的人把腦髓、有的把類似的其他什么東西當作動物的本原；或者是由之生成、但并不內(nèi)在于事物的東西，運動和變化自然而然從它開始，例如嬰兒是由父母產(chǎn)生，打斗是由爭吵產(chǎn)生；或者是事物動變的緣由，動變的事物因他的意旨而發(fā)生動變，例如城邦的首腦、寡頭政體、君主或僭主；技術也被稱為本原，尤其是建筑術。其次，事物最初由之認識的東西也被稱為此事物的本原，例如前提是證明的本原（開始）。原因的含義和本原一樣多，一切原因都是本原（開端）。所有本原的共同點在于它們是事物的存在、生成或認識由之開始之點（起點）。它們有的內(nèi)在于事物，有的外在于事物。所以，作為本原的本性，它是事物的元素、思想、意旨、本質(zhì)和何所為或目的?！?根據(jù)亞里士多德的解釋，早期希臘哲學家所謂的本原是指事物的產(chǎn)生、生成的起源、開端以及我們對事物的認識的起點、出發(fā)點。當然，亞里士多德對本原的解釋是從他自己的哲學視角特別是四因說出發(fā)作出的，他關于本原的幾種含義的分析，分別與質(zhì)料因、動力因、本質(zhì)因、目的因相對應。這種解釋固然表達了早期希臘哲學家們的本原思想，但同時又超越了他們的本原觀，而成了亞里士多德自己的本原觀。在早期希臘哲學家的本原說中包含有本質(zhì)、動力、目的等思想，但是很不明確清楚的，而亞里士多德把它們突顯出來，把本原與原因等同起來，這實際上是他自己的觀點。米利都學派的哲學家是以十分素樸的形式提出這個問題和看法的。他們認為，宇宙萬物的本原是物質(zhì)性的東西。但是，這種本原屬于哪一種物質(zhì)性的東西，本原的數(shù)目又有多少，他們的看法并不一致。亞氏是這樣概括他們的本原觀的“在那些最初進行哲學思考的人們中，大都認為萬物的本原是具有物質(zhì)性的，萬物由它而構成，最初由它生成，最后又化歸為它。本體常存不變，只是變換它的屬性，人們說這就是萬物的元素和本原。他們認為，既然有這類實體長存，就沒有什么東西生成或消滅。比如當蘇格拉底變得美或優(yōu)雅是現(xiàn)代奧林匹克運動會的由來）的第二年或公元前547年，他已有64歲，不久就死了。他是天文學家、地理學家，裝置過一個日晷，也制造過天體儀，并測繪了一張地中海一帶、包括埃及和巴比倫在內(nèi)的地圖。據(jù)說他用散文體寫下了論自然、論宇宙起源的著作，可惜已失傳。阿那克西曼德認為，宇宙萬物的本原是一種沒有固定形態(tài)或固定性質(zhì)的原始物，他稱之為“無定形（音譯“阿派郎”，意為無規(guī)定、無限制、無界定）”。這種無定形本身是不生不滅、無窮無盡、無邊無際的。他認為，倘若本原有固定的性質(zhì)或形態(tài)，有生有滅，有窮有盡，有邊有際，那就成了有規(guī)定者，有種種限制，就不能解釋許多自然現(xiàn)象，也就不成其為本原了。從本原說阿那克西曼德又提出了宇宙起源說。他認為，宇宙在永恒地運動著，從阿派郎分離出一些有固定形態(tài)或固定性質(zhì)的對立物。首先分離出來的對立物是冷和熱、濕和干。對立物分離出來以后就形成一種渦渦旋式的運動，在渦旋運動中冷而濕的東西比較重就聚集在中心，熱而干的東西比較輕就散布開來在外圍，成了一個火球，把冷而濕的東西圍在里面。由于外圍的火的影響，在中心的冷而濕的東西的一部分就被弄干了成為地，剩下來還未干的就是水，水又蒸發(fā)而成為包圍著地的云或霧（氣）。由于那蒸發(fā)而成的氣的膨脹，那包圍在外面的整個的火也就破裂開來成為許多象車輪一樣的火環(huán)，這些火環(huán)為氣所蔽蓋著，但每個火環(huán)上面總有一個通氣的孔道，從這些火環(huán)上的孔道所顯現(xiàn)出來的火就是我們所見到的日、月、星辰等天體。天體圍繞著地而旋轉。地象一個圓柱（人就住在這個圓柱的頂上），沒有什么支持著它，它不象泰勒斯所說的那樣浮在水上，而是處在這個球形體的宇宙的中心，沒有什么別的東西使它掉向這邊或那邊，因此它可以永久保持平衡而不移動。阿那克西曼德認為，萬物的本原是無窮無盡的，所以除了我們這個宇宙之外，還會有其它無數(shù)的原則從其中產(chǎn)生出來。所有這些宇宙，包括我們的宇宙在內(nèi)，都在不斷生成和消亡之中。宇宙萬物都由本原產(chǎn)生，又復歸于本原。宇宙萬物在不斷地變化，這是由“命運”（也就是必然性）決定的。他說“萬物由之產(chǎn)生的東西，萬物又消滅而復歸于它，這是命運規(guī)定了的。因為萬物在時間的秩序中不公正，所以受到懲罰，并且彼此互相補足。”8就是說，宇宙萬物（對立物）總是相互作用著，其結果對立的某一面必定要占優(yōu)勢，這是對被壓倒的那一面的“不公正”的表現(xiàn)，所以在一定的時間內(nèi)必然會“受到懲罰”，并進行補償。譬如，在夏季熱氣與冷氣斗爭的結果是前者壓倒了后者，這是熱對冷的不公正行為，所以在一定時間內(nèi)，冷又壓倒熱，得到了補償。這里蘊涵著素樸辯證法思想。早期希臘哲學家喜歡用“侵犯”、“報復”等比喻來解釋自然現(xiàn)象。阿那克西曼德把事物的相互作用看作侵犯和報復的過程。一物產(chǎn)生或占優(yōu)勢，就是“侵犯”了另一事物，是對另一事物的“不公正”，必須對它進行報復，它必定會在一定時間內(nèi)受到懲罰。這種比喻是從人類社會的風俗習慣中引申出來的，因為在法律產(chǎn)生以前或很不完善時，人們常常采取報復的行動。阿那克西曼德還用自然的原因解釋人種的由來。他認為生物是從太陽所蒸發(fā)的濕元素中產(chǎn)生的，人則是從水里的動物變化出來的。這可以說是一種原始的進化論觀點。三、阿那克西美尼的“氣”阿那克西美尼ANAXIMENES是阿那克西曼德的學生，他的鼎盛年大約是公元前546年。根據(jù)亞里士多德的記載，阿那克西美尼主張氣為萬物的本原。9留存下來的阿那克西美尼的著作殘篇說“我們的靈魂是氣，這氣使我們結成整體，整個世界也是一樣，由氣息和氣包圍著。”10他之所以把氣當作萬物本原，是因為氣是無所不在的，也可以說是無限的，有限者是不能作為萬物的本原的。阿那克西美尼還提出了萬物由氣的凝聚或稀薄所致的主

簡介：西安科技大學工商管理碩士（MBA）研究生課程課程作業(yè)（回答問題）學號學生姓名班級課程名稱任課教師上課學期課程學時課程評分教師簽名答答是理論化、系統(tǒng)化的世界觀，是自然知識、社會知識、思維知識的概括和總結，是是理論化、系統(tǒng)化的世界觀，是自然知識、社會知識、思維知識的概括和總結，是世界觀和方法論的統(tǒng)一。世界觀和方法論的統(tǒng)一。作為管理學與哲學的交叉，管理哲學兼具二者的特性。作為管理學與哲學的交叉，管理哲學兼具二者的特性。3、從中國傳統(tǒng)文化學什么從中國傳統(tǒng)文化學什么答答在理論層面上批判的學，學有價值的哲學觀念，主要有六點在理論層面上批判的學，學有價值的哲學觀念，主要有六點1）中國歷代政治家和思想家為我們留下的治國之道與管理之道。如七略諸子略中提）中國歷代政治家和思想家為我們留下的治國之道與管理之道。如七略諸子略中提出的“九流十家”之說。出的“九流十家”之說。“九流”是指道家、儒家、墨家、名家、法家、陰陽家、縱橫家、“九流”是指道家、儒家、墨家、名家、法家、陰陽家、縱橫家、農(nóng)家和雜家。農(nóng)家和雜家?！熬帕鳌痹偌由蠈儆谖膶W范圍的小說家，合稱為“十家”“九流”再加上屬于文學范圍的小說家，合稱為“十家”。2）中國歷代文人學者作品中所蘊涵的管理思想。在中國歷代文人學者的作品中，有不少說）中國歷代文人學者作品中所蘊涵的管理思想。在中國歷代文人學者的作品中，有不少說理深邃的政論、奏議、書信、雜說，對于現(xiàn)代企業(yè)管理也有某些啟示意義。如韓愈在雜理深邃的政論、奏議、書信、雜說，對于現(xiàn)代企業(yè)管理也有某些啟示意義。如韓愈在雜說中云“世有伯樂然后有千里馬，千里馬常有而伯樂不常有。說中云“世有伯樂然后有千里馬，千里馬常有而伯樂不常有?！表n愈全集文集韓愈全集文集卷一卷一這里說的是人力資源管理，要求管理者’要具備“識賢”的慧眼，方可發(fā)現(xiàn)“千里這里說的是人力資源管理，要求管理者’要具備“識賢”的慧眼，方可發(fā)現(xiàn)“千里馬”馬”。等3）中國古代兵書中的管理之道。中國是一個戰(zhàn)爭頻繁的國家，歷代兵書極為豐富。以先秦）中國古代兵書中的管理之道。中國是一個戰(zhàn)爭頻繁的國家，歷代兵書極為豐富。以先秦為例，在漢書藝文志中，所載兵書就有為例，在漢書藝文志中，所載兵書就有5353家，家，790790篇，圖篇，圖4343卷。其中最具代表性的有卷。其中最具代表性的有孫子兵法孫子兵法、吳起兵法吳起兵法、六韜和司馬法等。兵戰(zhàn)與商戰(zhàn)雖有相異之處，但也有六韜和司馬法等。兵戰(zhàn)與商戰(zhàn)雖有相異之處，但也有之處，因為二者都是人類的不同競爭活動。所以，可以把兵書中的競爭智慧移植到商戰(zhàn)之處，因為二者都是人類的不同競爭活動。所以，可以把兵書中的競爭智慧移植到商戰(zhàn)中。中國最早將兵家智慧應用于商賈經(jīng)營的是戰(zhàn)國“善為商賈”的洛陽人白圭。他樂觀時中。中國最早將兵家智慧應用于商賈經(jīng)營的是戰(zhàn)國“善為商賈”的洛陽人白圭。他樂觀時變，善于掌握氣象規(guī)律，把握經(jīng)營時機，在豐年時大量收貯糧食而在歉年出售，從中獲取變，善于掌握氣象規(guī)律，把握經(jīng)營時機，在豐年時大量收貯糧食而在歉年出售，從中獲取成倍利潤在經(jīng)營策略上，采取“人棄我取，人取我與”的原則。成倍利潤在經(jīng)營策略上，采取“人棄我取，人取我與”的原則。4）中國古典小說和史書中的管理思想。其中最具代表性的文藝作品有東周列國志）中國古典小說和史書中的管理思想。其中最具代表性的文藝作品有東周列國志、水水滸傳滸傳、西游記西游記、三國演義和紅樓夢等?，F(xiàn)代管理者可以從中吸取不少管理藝術三國演義和紅樓夢等?，F(xiàn)代管理者可以從中吸取不少管理藝術和用人智慧。在三國演義中，諸葛亮、孫權和曹操在爭斗中使用的多姿多彩的戰(zhàn)略戰(zhàn)和用人智慧。在三國演義中，諸葛亮、孫權和曹操在爭斗中使用的多姿多彩的戰(zhàn)略戰(zhàn)術和管理藝術往往為現(xiàn)代企業(yè)家們所津津樂道。術和管理藝術往往為現(xiàn)代企業(yè)家們所津津樂道。紅樓夢第紅樓夢第5656回敏探春興利除宿弊回敏探春興利除宿弊，描寫的是賈探春如何改革與管理大觀園的故事。賈探春按照墨家的“兼相愛、交相利”的描寫的是賈探春如何改革與管理大觀園的故事。賈探春按照墨家的“兼相愛、交相利”的管理原則，以“興利節(jié)用為綱”管理原則，以“興利節(jié)用為綱”，“使之以權，動之以利”“使之以權，動之以利”，實行自負盈虧的承包責任制。，實行自負盈虧的承包責任制。5）從中國傳統(tǒng)文化成語中學管理哲學，從詩歌中學管理哲學，）從中國傳統(tǒng)文化成語中學管理哲學，從詩歌中學管理哲學，”城門失火，殃及”城門失火，殃及池魚”池魚”，“事半功倍”等等。毛澤東清平樂會昌東方欲曉，莫道君行早，踏遍青山人未“事半功倍”等等。毛澤東清平樂會昌東方欲曉，莫道君行早，踏遍青山人未老，風景這邊獨好。老，風景這邊獨好。沁園春、雪由祖國山河的壯麗寫景，引出英雄人物，縱論歷代英雄沁園春、雪由祖國山河的壯麗寫景，引出英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)詩人偉大的抱負，包含以英雄人物的超越觀。發(fā)展到新中國英雄人物層出不人物，抒發(fā)詩人偉大的抱負，包含以英雄人物的超越觀。發(fā)展到新中國英雄人物層出不窮。窮。6）新民主主義革命時期、新中國管理思想。其中最具代表性的有毛澤東戰(zhàn)略思想）新民主主義革命時期、新中國管理思想。其中最具代表性的有毛澤東戰(zhàn)略思想、論持久戰(zhàn)的相關戰(zhàn)術、論持久戰(zhàn)的相關戰(zhàn)術、毛澤東選集毛澤東選集5卷如為人民服務、如為人民服務、毛澤東實踐論毛澤東實踐論、毛澤毛澤

簡介：172用聯(lián)系的觀點看問題用聯(lián)系的觀點看問題一、“搖籃曲”引入新課，體會整體與部分的關系。一、“搖籃曲”引入新課，體會整體與部分的關系。上課了，我在黑板的右邊寫下“搖籃曲”為了一枚鐵釘，竟失去了一只馬蹄鐵；為了一只蹄鐵，竟失去了一匹戰(zhàn)馬；為了一匹戰(zhàn)馬，竟失去了一位騎手；為了一位騎手，竟失去了一次戰(zhàn)役；為了一次戰(zhàn)役，竟輸?shù)袅艘粓鰬?zhàn)爭，為了一場戰(zhàn)爭，竟亡了一個帝國。寫完后，我說“在第二次世界大戰(zhàn)期間，倫敦給養(yǎng)司令部的墻上，醒目地寫著1620年的這首搖籃曲。同學們朗讀一下，體會其中的哲學道理?！鳖D時，教室里響起了朗朗讀書聲，同學面帶微笑。幾分鐘過后，教室里漸漸靜了下來，學生進入了思考的狀態(tài)。我稍停片刻，“哪位同學說一下其中的哲學道理”一位同學站了起來，“鐵釘、馬蹄鐵、戰(zhàn)馬、騎手、戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭與帝國之間存在聯(lián)系，他們之間的聯(lián)系是客觀的?！蔽铱偨Y說這位同學運用了上節(jié)課學的知識，看到了事物之間的聯(lián)系。大家注意思考一枚鐵釘對一個帝國的作用?！耙幻惰F釘是部分，一個帝國是整體，該搖籃曲說的是整體與部分之間的關系?！庇械耐瑢W坐在位子上喊出聲?！笆裁词钦w，什么是部分”我趁機提問。同學們低頭看課本，然后讀起來?！罢w是事物的全局和發(fā)展的全過程，從數(shù)量上看它是一；部分是事物的局部和發(fā)展的各個階段，從數(shù)量上看它是多?！薄霸摀u籃曲里誰是整體，誰是部分”我因勢利導?！暗蹏钦w，鐵釘、馬蹄鐵、戰(zhàn)馬、騎手、戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭是部分?！薄岸呤鞘裁搓P系”“整體和部分又是相互聯(lián)系、密不可分的。整體是由部分構成的，離看了部分，整體就不復存在。部分的功能及其變化會影響到整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。部分是整體的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。整體的功能狀態(tài)及其變化會影響到部分?！睂W生們不約而同地大聲讀了起來。3上等馬，中等馬對下等馬，上等馬對中等馬，遵循系統(tǒng)內(nèi)部結構的有序性；這樣就出現(xiàn)了系統(tǒng)內(nèi)部結構的優(yōu)化趨向，111〉3，整體大于部分之和?！惫适率敲恳晃煌瑢W所熟知的，但能夠來到講臺把它講出來需要一份膽識。教師要注意給學生留有一定的思想斗爭的時間，相信學生會走上講臺。故事由學生講，運用哲學道理進行分析也讓學生說，充分發(fā)揮了學生的主體作用。當然，學生懂得系統(tǒng)優(yōu)化的方法是前提，教師也需要適時地給學生做好板書，便于學生對故事的總結，教師也需要注意發(fā)揮自己的主導作用。8282用發(fā)展德觀點看問題用發(fā)展德觀點看問題三、學生背誦荀子勸學第三段，感悟量變與質(zhì)變的關系。三、學生背誦荀子勸學第三段，感悟量變與質(zhì)變的關系。學生閱讀探究活動“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！薄Ｎ覇?，該名言出自什么文章，“荀子勸學”，學生齊聲回答。大家會背誦嗎下面大家一塊兒來背荀子勸學的第三段，我起個頭“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！睂W生聲音洪亮，熱情高漲，齊聲背完了?！按蠹艺Z文學得非常好，下面來思考一下其中蘊含的哲理”“量變與質(zhì)變?！蔽以捯粑绰洌瑢W生齊聲回答。“量變與質(zhì)變的關系是什么”學生把頭低下來，看課本，讀了起來“事物的發(fā)展總是從量變開始，量變是質(zhì)變的必要準備，質(zhì)變是量變的必然結果；質(zhì)變又為新的量變開辟道路，使事物在新質(zhì)的基礎上開始新的量變。事物的發(fā)展就是這樣由量變到質(zhì)變，又在新質(zhì)的基礎上開始新的量變，如此循環(huán)往復，不斷前進。”“土、水、善、跬步、小流的積累是量變，山、淵、德、千里、江海是質(zhì)變；在質(zhì)變的基礎上又產(chǎn)生新的量變，風雨興焉，蛟龍生焉，神明自得?！蔽医庹f著?！皠駥W對我們有什么啟發(fā)”“我們做任何事情都要從一點一滴的小事做起，勿以善小而不為，要腳踏實地，埋頭苦干，積極做好量的積累，為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件；在量變已達到一定程度時，只有改變事物原有的性質(zhì)才能向前發(fā)展時，要果斷地抓住時機，促成質(zhì)變，實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展?！?

簡介：12017201820172018學年度第一學期期中考試學年度第一學期期中考試高二政治試題高二政治試題本試題分選擇題和主觀題兩部分。選擇題本試題分選擇題和主觀題兩部分。選擇題6060分；非選擇題分；非選擇題4040分。全卷滿分分。全卷滿分100100分，考試時間分，考試時間100100分鐘。分鐘。一、一、選擇題（每小題只有一個最符合題意的選項，共選擇題（每小題只有一個最符合題意的選項，共4040題，每題題，每題1515分，滿分分，滿分6060分）分）1在普通人心目中，哲學是高高在上、十分抽象的學問。復旦大學哲學教授俞吾金卻說，“哲學不但不在高處，而是在最低處。”對此理解正確的是①哲學智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動②哲學總是自覺或不自覺地影響著人們的生活、學習和工作③哲學知識可以自發(fā)地形成，人人都有自己的哲學④哲學是對各種生活知識的抽象總結A①②B②③C③④D①④2對于學習馬克思主義，中國人民大學新聞學院某同學說，“面對紛繁復雜的世界，新聞專業(yè)學生要學會正確看待新生事物和社會輿論，通過學習馬克思主義經(jīng)典著作和老師的講解，我們對社會、世界和工作的認識更深刻、更全面了，這對今后從事新聞工作很有幫助”。由此可見（）A哲學是各門具體科學的基礎，隨著具體科學的發(fā)展而發(fā)展B哲學是人們對某一具體領域規(guī)律的概括和總結C只有馬克思主義哲學才是真正的哲學D馬克思主義哲學是科學的科學世界觀和方法論，是偉大的認識工具3哲學總攬一切，綜括一般，“仰觀宇宙之無窮，俯究萬類之運動，觀古今之須臾，撫四海于一瞬”。這說明A哲學是一門包羅萬象、囊括萬物的綜合性科學B哲學是把整個世界作為自己的研究對象C哲學的研究對象是自然界和人類社會D哲學是從一般規(guī)律中概括和總結出各種特殊的規(guī)律4在快奏生活的時代，人們提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了該理念，并加入到“慢餐飲”“慢旅游”“慢運動”等行列。這反映（）A世界觀決定方法論B哲學來源于人們形成的世界觀C方法論影響世界觀D哲學是對具體生活的概括和升華52016年7月12日由菲律賓單方面提起的所謂“南海仲效案“公布結果遭到了中國嚴重的抗議，國際社會紛紛支持中國立場。一紙荒唐仲裁不能改變南海自古就是中國領土的事實。但是，由南海仲裁案背后最大陰謀就是美日聯(lián)手遏制中國的日漸強大崛起。為此，美日政客到處煽風點火，體現(xiàn)了其（）A否認歷史事實的唯心主義觀點B是典型的形而上學唯物主義C故意堅持混淆是非的不可知論D運用了辯證法中的詭辯論6馬克思主義哲學是“科學的世界觀”，它是恩格斯所說的“關于現(xiàn)實的人及其歷史發(fā)展的科學”。馬克思主義哲學之所以是科學的，從根本上講是因為（）A堅持了科學的實踐觀B是科學的世界觀和方法論的統(tǒng)一C實現(xiàn)了唯物論和辯證法的統(tǒng)一D實現(xiàn)了自然觀和歷史觀的統(tǒng)一7阿杜的天黑歌詞中“我閉上眼睛就是天黑”傳達了一種對現(xiàn)實生活的逃避意識，收到不少年輕人的追捧。下列與“我閉上眼睛就是天黑”反映的哲學觀點不一致的是（）①心外無理，心外無物②天地合而萬物生，陰陽接而變化起③宇宙是我心，我心是宇宙④人病則憂懼，憂懼則鬼神出A①③B②④C①②D③④8下列表述，不能體現(xiàn)對哲學基本問題的回答的是A死生由命富貴在天B天地合而萬物生，陰陽接而變化起C量力而行，盡力而為D感知無法對”現(xiàn)實”做出是否”真實”的回答9在人類追求智慧的過程中，出現(xiàn)了各種各樣的哲學派別下列說法中能體現(xiàn)哲學兩大基本派別的根本分歧是（）①“道生一，一生二，二生三，三生萬物”與“萬物皆備于我”②“世異則事異，世異則備變”與“天不變，道亦不變”③“氣者，理之依也””與“理在事先，理生萬物”④“世界是一團永恒燃燒的活火”與“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”A①②B②③C①④D③④10王夫之是我國明末清初著名的思想家和哲學家，他在哲學上的貢獻主要是總結和發(fā)展了中國傳統(tǒng)的唯物主義。以下說法中最可能是他說的是（）A陰陽二氣充滿太虛，此外更無他物B宇宙便是吾心，吾心即是宇宙C理生萬物，理在氣先，理為氣本D人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力11“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾心遠地自偏?！痹谏钌?，這一思想對很多人有借鑒意義心態(tài)好就能超脫世俗雜事的困擾。在哲學上，這一思想屬于A主觀唯心主義B客觀唯心主義C樸素唯物主義D形而上學唯物主義12馬克思說“哲學家并不像蘑菇那樣是從地里冒出來的，他們是自己的時代、自己的人民的產(chǎn)物，人民的最好、最珍貴、最隱蔽的精髓都匯集在哲學思想里?！边@段話的哲學內(nèi)涵是A任何哲學都是自己時代的精神上的精華B任何哲學都是一定社會和時代的經(jīng)濟和政治在精神上的反映C馬克思主義哲學實現(xiàn)了哲學史上的偉大變革3A科學認識能夠預測未來和直接創(chuàng)造世界B認識從實踐中來但最終要回到實踐中去C研究成果預見了實踐發(fā)展的過程和結果D科學實驗通過分析和鑒別現(xiàn)象把握本質(zhì)26無規(guī)矩不成方圓，有敬畏才知行止。作為一名公民，要多些主見，少些盲從；多些理性，少些沖動。要從對自己、對他人、對社會負責的角度出發(fā)，不造謠，不信謠，不傳謠，對編造、傳播網(wǎng)絡謠言的行為及時舉報，堅決不做網(wǎng)絡謠言制造者的“幫兇”。這是因為謠言違背了A真理的具體性B真理的多樣性C真理的條件性D真理的客觀性27黑格爾說“真理是在漫長的發(fā)展著的認識過程中被掌握的，在這一過程中，每一步都是它前一步的直接繼續(xù)?！边@說明真理①在認識過程中不斷被推翻②在發(fā)展過程中不斷超越自身③是具體的、有條件的④在認識中不斷超越歷史條件A①②B①④C②③D③④282016年2月11日，美國科研人員宣布，他們利用“激光干涉引力波天文臺”LIGO首次探測到引力波，證實了愛因斯坦100年前所做的預測。愛因斯坦在廣義相對論中提出引力波理論，認為大質(zhì)量天體發(fā)生碰撞、超新星爆發(fā)等極端宇宙事件發(fā)生時，會改變附近的時空狀態(tài)，效應就像漣漪以光速在宇宙?zhèn)鞑?。由于引力波產(chǎn)生的時空扭曲非常微小，在此之前科學家從未成功觀測到。本次“捕獲”引力波，進一步佐證了（）①人類的意識活動具有直接現(xiàn)實性②實踐是檢驗認識真理性的唯一標準③直接經(jīng)驗比間接經(jīng)驗更接近真理④世界的可知性及人類認識的無限性A①②B①③C②④D③④29古希臘哲學家芝諾曾經(jīng)說過“人的知識就好比一個圓圈，圓圈里面是已知的，圓圈外面是未知的。你知道得越多，圓圈也就越大，你不知道的也就越多。”這主要表明A真理最基本的屬性是客觀性B人們追求真理的過程并不是一帆風順的C認識的目的是追求終極真理D追求真理是一個永無止境的過程30在我國燦爛的歷史文化寶庫中，有許多言簡意賅的成語凝結著深刻的哲學智慧。下列對成語的哲學寓意理解正確的是（）①先入為主～人們對事物的認識受客觀因素的影響②閉門造車～堅持一切從實際出發(fā)③方生方死～否認了事物的相對靜止④望海止渴～意識具有能動作用A①②B①④C②④D③④312100多年前，張騫兩次出使西域開辟了一條連接歐亞的陸上“絲綢之路”，2000多年前，中國憑借航海技術開通了與東南亞的海上“絲綢之路”。同樣新時期，沿著陸海兩條“古絲綢之路”構建經(jīng)濟走廊，將給中國以及沿線國家、地區(qū)帶來更廣闊的發(fā)展空間。從中可以看出（）A人們可根據(jù)自己主觀需要建立新的聯(lián)系B聯(lián)系方式總是隨著時間的變化而變化C只要加強聯(lián)系，就能夠促進事物的發(fā)展D事物間的聯(lián)系具有條件性和多樣性32“大數(shù)據(jù)”時代，數(shù)據(jù)成為決策最為重要的參考之一，大數(shù)據(jù)技術深刻影響著高等教育、職業(yè)教育、中小學教育等多層次的政策制定、受教育者的學習方案與評價方式、教學模式及質(zhì)量改進等教育全過程。這說明（）①事物之間都有聯(lián)系②人們可以根據(jù)事物固有聯(lián)系建立新聯(lián)系③人為事物的聯(lián)系是主觀的④事物之間相互聯(lián)系構成了事物變化發(fā)展A①③B①④C②③D②④33青藏高原是世界上最高、地形最復雜的高原，被稱為“南極和北極之外的第三極”。研究表明，青藏高原的隆起，直接影響著長江流域季風梅雨的發(fā)生，江南因此才沒有成為同緯度北非、中東地區(qū)那樣的沙漠地帶。這一事實說明A事物處于普遍聯(lián)系之中B整體制約著部分C部分決定著整體D自然界的存在和發(fā)展是客觀的34近來，中國海洋管理“五龍治水”的狀況引起了人們的關注。國土資源、農(nóng)業(yè)、交通、公安、海關等部門的海洋管理隊伍條塊分割、自成體系，一些協(xié)調(diào)工作難以進行。這啟示我們A自在事物的聯(lián)系是主觀的B要運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法來解決問題C事物發(fā)展的道路是曲折的D要堅持實踐的觀點35下列既體現(xiàn)了唯物辯證法聯(lián)系觀，又體現(xiàn)了發(fā)展觀的是（）①飛矢不動②仁者見仁③吐故納新④青出于藍而勝于藍A①②B①③C②④D③④36春晚上機器人翩翩起舞，人機大戰(zhàn)中ALPHAGO41大勝李世石，人類一次次見證著科技的魅力。最近，由意大利與瑞士工程師組成的團隊開發(fā)了一款可以通過腦電波控制的替身機器人。該機器人通過一臺筆記本電腦可以完成對腦電波信號的處理與分析。它不僅可以通過軟件來識別各種運動控制命令，還能主動避開障礙物，靈活性很高。即使肢體運動不便的人也可以通過輕松操控它來照顧自己、與他人交談等。這項技術必將對人類社會產(chǎn)生深遠的影響。由此可見（）①未來機器人有可能代替人從事精準的實踐活動②發(fā)揮主觀能動性，人可以創(chuàng)造有利于實踐的具體聯(lián)系③科技創(chuàng)新有利于推動社會的進步④人為事物的聯(lián)系是人的能動活動的產(chǎn)物，是客觀的A①②B②④C②③D③④37山西省省長王君在山西省十一屆人大三次會議上談到經(jīng)濟結構調(diào)整時講話指出“無論困難有多大、任務有多重，為了山西的長遠發(fā)展，我們要咬定目標，迎難而上，敢為人先、勇挑重擔，堅定不移調(diào)結構，腳踏實地促轉型，努力使我省真正走上科學發(fā)展的道路”這就要（）A堅信事物發(fā)展的趨勢是前進的

簡介：生活與哲學主觀題設問角度歸納整理生活與哲學主觀題設問角度歸納整理導讀馬克思主義哲學是辯證唯物主義和歷史唯物主義的哲學，辯證唯物主義導讀馬克思主義哲學是辯證唯物主義和歷史唯物主義的哲學，辯證唯物主義包括辯證唯物論、辯證唯物主義認識論、唯物辯證法三個部分。歷史唯物主義包括辯證唯物論、辯證唯物主義認識論、唯物辯證法三個部分。歷史唯物主義包括歷史觀、價值觀和人生觀等部分。包括歷史觀、價值觀和人生觀等部分?！镎軐W主觀題綜合角度設問哲學主觀題綜合角度設問具體原理見后具體原理見后11請運用辯證唯物主義的原理分析請運用辯證唯物主義的原理分析1－313122請運用辯證唯物論的原理分析請運用辯證唯物論的原理分析1－933請運用辯證唯物主義認識論原理分析請運用辯證唯物主義認識論原理分析1010－121244請運用唯物辯證法的原理分析請運用唯物辯證法的原理分析1313－313155請運用唯物辯證法的聯(lián)系觀原理分析請運用唯物辯證法的聯(lián)系觀原理分析1313－181866請運用唯物辯證法的發(fā)展觀原理分析請運用唯物辯證法的發(fā)展觀原理分析1919－212177請運用唯物辯證法的矛盾觀原理分析請運用唯物辯證法的矛盾觀原理分析2222－282888請運用矛盾分析法的相關知識分析請運用矛盾分析法的相關知識分析2222－282899請運用唯物辯證法的創(chuàng)新觀原理分析請運用唯物辯證法的創(chuàng)新觀原理分析2929－31311010請運用請運用“探索世界與追求真理探索世界與追求真理”的知識分析＝唯物論的知識分析＝唯物論認識論認識論1111請運用請運用“思想方法與創(chuàng)新意識思想方法與創(chuàng)新意識”的知識分析＝唯物辯證法的知識分析＝唯物辯證法1212請運用請運用“探究世界的本質(zhì)探究世界的本質(zhì)”的知識分析＝辯證唯物論的原理的知識分析＝辯證唯物論的原理2、3、4、51313請運用請運用“把握思維的奧妙把握思維的奧妙”的知識分析＝辯證唯物論的原理的知識分析＝辯證唯物論的原理61414請運用請運用“求索真理的歷程求索真理的歷程”的知識分析＝認識論的知識分析＝認識論1515請運用請運用“唯物辯證法的總特征唯物辯證法的總特征”的知識分析＝聯(lián)系＋發(fā)展的知識分析＝聯(lián)系＋發(fā)展1616請運用請運用“唯物辯證法的實質(zhì)與核心唯物辯證法的實質(zhì)與核心”的知識分析＝矛盾觀的知識分析＝矛盾觀1717請運用歷史唯物主義的原理分析請運用歷史唯物主義的原理分析1－10101818請運用歷史唯物主義歷史觀的原理分析請運用歷史唯物主義歷史觀的原理分析1－41919請運用歷史唯物主義人生觀價值觀的原理分析請運用歷史唯物主義人生觀價值觀的原理分析5－10103如何運用真理的知識分析問題如何運用真理的知識分析問題⑴真理是客觀的，不依人的意志為轉移的，具有絕對性，真理面前人人平等。真理是客觀的，不依人的意志為轉移的，具有絕對性，真理面前人人平等。⑵真理是有條件的。任何真理都有自己適用的條件和范圍。真理是有條件的。任何真理都有自己適用的條件和范圍。⑶真理是具體的。任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、真理是具體的。任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。⑷真理與謬誤往往是相伴而行的，真理總是在與謬誤的斗爭中向前發(fā)展的，真理與謬誤往往是相伴而行的，真理總是在與謬誤的斗爭中向前發(fā)展的，注意二者之間有著嚴格的界限；二者相互依存，互為前提，并在一定條件下注意二者之間有著嚴格的界限；二者相互依存，互為前提，并在一定條件下相互轉化。相互轉化。⑸實踐是檢驗真理的唯一標準實踐是檢驗真理的唯一標準注意任何真理都是絕對真理和相對真理的統(tǒng)一。真理是客觀的，即真理是絕注意任何真理都是絕對真理和相對真理的統(tǒng)一。真理是客觀的，即真理是絕對的，具有絕對性；真理又是具體的、有條件的，即真理是相對的，具有相對對的，具有絕對性；真理又是具體的、有條件的，即真理是相對的，具有相對性。性。4如何運用聯(lián)系的觀點分析問題如何運用聯(lián)系的觀點分析問題⑴聯(lián)系具有普遍性；聯(lián)系具有普遍性；⑵聯(lián)系具有客觀性；聯(lián)系具有客觀性；⑶聯(lián)系具有多樣性和條件性；聯(lián)系具有多樣性和條件性；⑷人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系；人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系；⑸整體和部分的關系；整體和部分的關系；⑹系統(tǒng)優(yōu)化的方法。系統(tǒng)優(yōu)化的方法。5如何運用發(fā)展的觀點分析問題如何運用發(fā)展的觀點分析問題⑴一切事物都是變化發(fā)展的，要求用發(fā)展的觀點看問題；一切事物都是變化發(fā)展的，要求用發(fā)展的觀點看問題；⑵發(fā)展的實質(zhì)是新事物代替舊事物；發(fā)展的實質(zhì)是新事物代替舊事物；⑶事物發(fā)展的途徑事物發(fā)展的途徑前進性與曲折性的統(tǒng)一；前進性與曲折性的統(tǒng)一；⑷事物發(fā)展的狀態(tài)事物發(fā)展的狀態(tài)量變與質(zhì)變；量變與質(zhì)變；6如何運用矛盾的觀點或矛盾分析法分析問題如何運用矛盾的觀點或矛盾分析法分析問題

簡介：1中國哲學十九講中國哲學十九講【序】1第一講中國哲學之特殊性問題2第二講兩種真理以及其普遍性之不同9第三講中國哲學之重點以及先秦諸子之起源問題20第四講儒家系統(tǒng)之性格29第五講道家玄理之性格36第六講玄理系統(tǒng)之性格──縱貫橫講46第七講道之「作用的表象」53第八講法家之興起及其事業(yè)66第九講法家所開出的政治格局之意義76第十講先秦名家之性格及其內(nèi)容之概述87第十一講魏晉玄學的主要課題以及玄理之內(nèi)容與價值97第十二講略說魏晉梁朝非主流的思想并略論佛教「緣起性空」一義所牽連到的諸哲學理境與問題106第十三講二諦與三性如何安排科學知識此是否主觀主義115第十四講大乘起信論之「一心開二門」123第十五講佛教中圓教底意義136第十六講分別說與非分別說以及「表達圓教」之模式144第十七講圓教與圓善160第十八講宋明儒學概述169第十九講縱貫系統(tǒng)的圓熟183牟宗三著中國哲學十九講牟宗三著中國哲學十九講中國哲學十九講──中國哲學之簡述及其所涵蘊之問題◎牟宗三【序】【序】予既寫才性與玄理，佛性與般若，心體與性體，以及從陸象山到劉蕺山，諸書已，如是乃對于中國各期哲學作一綜述，此十九講即綜述也。此十九講乃民國六十七年對臺大哲學研究所諸生所講者。當時口講本無意成書。諸同學認為將各講由錄音整理成文可供學者悟入中國哲學之津梁，否則茫茫大海，渺無頭緒，何由而知中國哲學之面貌耶如是由陳博政、胡以嫻、何淑靜、尤惠貞、吳登臺、李明輝六位同學分任其責，而以胡以嫻同學盡力獨多。諸同學之辛勞甚可感也。吾順其記述稍加潤飾，期于辭達意明，雖非吾之行文，然較具體而輕松，讀者易順之而悟入也。于所述者盡舉大體之綱格，不廣征博引，縷述其詳；欲知其詳，當回看上列諸書，知吾之所述皆有本也。無本而綜述，鮮能的當，此不得曰綜述，乃浮光掠影也，故多膚談而錯謬，不足為憑。綜述已，則各期思想之內(nèi)在義理可明，而其所啟發(fā)之問亦昭然若揭。故此十九講之副題曰「中國哲學之簡述及其所函蘊之問3識。我們采取第二序的講法，是就著你已經(jīng)有的基本知識來重新加以反省、衡量，來看看這里面有些什么問題，以及在其它的哲學史中有沒有這樣的問題。這就需要通過比較來限制、來衡量。再進一步說，要用這種方式講，首先要解決一個問題。因為我們是講中國哲學的特質(zhì)，既然是如此，那就表示還有非中國的哲學，比如說西方的哲學、印度的哲學。這樣一來，首先就出現(xiàn)一個問題，就是哲學的普遍性和特殊性的問題。平常人們都說，哲學是講普遍的真理，那有什么中國與西方之別呢但是事實上是有分別，這樣一來，哲學就不只有普遍性了，它也有特殊性。另外還有一些人說，哲學沒有普遍性，沒有普遍的哲學、共同的哲學。就著個人講，只有你的哲學、我的哲學、他的哲學；就著國家民族講，只有中國哲學、英國哲學、德國哲學，沒有說是有個共同的哲學。這也是一種說法。但是你反過來說，凡是哲學的真理都是普遍的（UNIVERSAL）；哲學里面建立一個概念、一個原則，通常都是有普遍性的。比如說孔夫子講仁，孔子是春秋時代的人，是中國人，但是孔子講仁并不是單單對中國人講?？鬃邮巧綎|人，他講仁也不是單單對著山東人講。他是對全人類講。人人都當該有，所以「仁」這個概念不是具有普遍性嗎再比如說，西方這個文化系統(tǒng)，是順著希臘、羅馬、希伯萊這三個來源下來的，即希臘的科學、哲學，羅馬法以及希伯萊的宗教。可是，同樣是順著這三個來源下來，英國哲學就和德國哲學不同，和法國哲學也不同。不同歸不同，它們?nèi)齻€又是屬于同一系統(tǒng)。所以在這里，一定要普遍性、特殊性兩面都講，不能只講一面。我們在正式講中國哲學的特質(zhì)以前，就要先考慮這個普遍性和特殊性的問題。今天我們光講特殊性的問題。我們說中國代表一個文化系統(tǒng)，西方代表一個文化系統(tǒng)，印度也代表一個文化系統(tǒng)?？墒牵瑸槭裁磿羞@些不同的文化系統(tǒng)都是人類，為什么文化系統(tǒng)卻有差別呢我們?nèi)绾蝸斫忉屵@個差別呢如果了解了文化系統(tǒng)的特殊性，就能了解哲學的特殊性。這種問題一般人是不會想到的。那么我們要如何來了解這個問題呢要如何來解釋才是中肯的呢對于這個問題，一般人也可舉出好多例子，從各個文化歷史上已有的那些進向，來說各個文化的特質(zhì)。但是這種講法不是很中肯的。你當然可以列舉，比如說你可以列舉西方文化歷史上已有的進向，但是這不是真正的問題所在。問題不在于列舉這些差別的進向，而是在于對這些差別進向的說明。要對何以有這些差別進向作一個解釋。比如說，你講西方哲學史，從THALES講起。希臘最早的那些哲學家，都是自然哲學家。THALES說宇宙的本源，是從水講。再進一步，有說是火的（HERACLETUS），有說是原子的（DEMOCRITUS），也有說地水火風四大的（EMPEDOCLES），這就是進向，這是大家都知道的。你講中國哲學史的時侯，從夏商周三代講起，以至于孔子、孟子，這進向是和希臘大不相同的。我們要說明特殊性的問題，就是要對為何會有這些差別的進向作一個說明。但要如何來說明呢這個問題并不是很容易答復的，這是HOW的問題，不是WHAT的問題。假定你回答說，這沒有理由的，事實上就是這樣。這算是什么答復呢你舉出各個文化歷史上的進向，這不能算是說明，這只是記錄，一個事實的記錄，不是一個解釋（INTERPRETATION）。既然是要給它一個說明，給它一個解釋，這就不是事實的記錄問題，這是理由的問題。一講到理由的問題，這就是哲學上的。事實的記錄也可以算是一種說明，這種說明叫做描述的說明（DIIVEINTERPRETATION）。這種說明大體是屬于科學的，科學也可以對這個自然世界（PHYSICALWLD）有個說明呀。但是科學的說明大體是描述的，不是理由的，所以科學的說明和哲學的說明不同。比如科學解釋這個現(xiàn)象世界。

簡介：為什么為什么“法律必須被信仰法律必須被信仰”法律與宗教關系解讀法律與宗教關系解讀美國法學家伯爾曼說過一句話“法律必須被信仰，否則它將形同虛設?！痹S多人都知道這句話，都認同這句話。有人據(jù)此論證，若要建設一個法治社會，必須建立法律至高無上的權威，使法律成為人們的信仰。有人甚至認為，中國的落后，就在于中國的傳統(tǒng)文化中沒有對法律的信仰，而過于注重道德、政治、權力的作用，法律在調(diào)整中國的社會關系中沒有起到至高無上的權威作用。因此，法律職業(yè)共同體應該為讓法律成為圣經(jīng)、成為社會中唯一具有權威性的規(guī)范與機制，而進行斗爭。毫無疑問，就中國的情況而言，得出這樣的結論是不奇怪的。這種觀點反映了大家對法律、法治重要性的認識。但伯爾曼為什么會說這句話，它的含義究竟是什么，許多人可能就不知道了。如果有人說“一個社會不能沒有法律，也不能沒有宗教；雖然法律與宗教是兩個完全不同的領域，但任何一方的繁榮發(fā)展都離不開另一方；法律與宗教在根本上是一致的?！贝蠹疑踔習械狡婀智f嚴的法律與信仰神靈的宗教怎么會扯到一起呢對法律的信仰為什么要與對宗教的信仰混為一談呢法律與宗教存在著根本上的一致嗎這個問題實際上是如何看待和理解法律與宗教的關系的問題，而對法律與宗教關系的理解又直接關系到如何理解“法律必須被信仰”這一命題。今天，我想就這個問題談談我的看法。一、現(xiàn)代法律制度與宗教的歷史淵源一、現(xiàn)代法律制度與宗教的歷史淵源當我們談到今天的法律體系時，無論是大陸法系還是英美法系，追本溯源，都會回到西方法治主義之源古希臘、古羅馬。早在那個時期，法律就和宗教就緊密地結合在一起了。博登海默說過，“在古希臘的早期階段，法律和宗教在很大程度上是合一的。宗教儀式滲透在立法和司法的形式之中，祭祀在司法中起著極為重要的作用。國王作為最高法官，其職責和權力也被看作是宙斯親自賜予的?！惫帕_馬法律家西塞羅對法律是這樣解釋的“法是上帝貫徹始終的意志，上帝的理性依靠強制或者依靠約束支配一切事物。為此，上帝把剛才贊美過的那個法賦予人類?！边@種觀念實際上不僅存在于古希臘，而且存在于人類社會的其它文明。從宗教學的觀點看，人類社會自有文明以來，就有宗教。原始社會的圖騰崇拜與禁忌，在進入奴隸社會與封建社會后，不是消失了，而是變得更加復雜、更加精致、更加系統(tǒng)化了，變成了宗教。作為一種基本的文化現(xiàn)象，宗教遠在任何法律產(chǎn)生之前，就開始發(fā)揮基本的社會控制系統(tǒng)的作用了。在古巴比倫、古印度、古希臘，立法完全受宗教觀念的指導，法律與宗教的教義、教規(guī)自然地融為一體。甚至到今天，在某些國家（主要是伊斯蘭教國家），宗教經(jīng)典仍然被看成是法律、法典，具有完全的法律效力。在基督教成為歐洲國家的官方信仰之后，以基督教教義為指導的教會法曾長期處于歐洲社會規(guī)范的核心地位，神學成為一切意識形態(tài)的最高表現(xiàn)形式和集大成者。教會法與神學教義、禮拜儀式和各種圣事、圣禮交織在一起，具有神圣性和普遍性。而世俗法在很大程度上則分散在政治、經(jīng)濟、社會文化的習慣之中，并且必須合乎教會法的原則。比如，皈依了基督教的歐洲各主要部落的統(tǒng)治者都先后整理頒布了各自的部族法二、法律與宗教的相互依賴二、法律與宗教的相互依賴在談法律與宗教的相互依賴關系時，我們也許應該首先談談宗教對法律的依賴。宗教本來是掌管人們靈魂的指導原則，但它并不是完全抽象的。猶太教、基督教、伊斯蘭教的教義、教規(guī)從來沒有把人的精神與肉體、信仰與行為分開。宗教經(jīng)典中有關律法、法律的敘述比比皆是。比如基督教除了有專門的律法書之外，圣經(jīng)詩篇中說“我們的上帝，萬物之主和創(chuàng)造者，創(chuàng)造了人類并賦予他得享自由意志的殊榮，借先知之口授法律以助他，借此令他知曉他應做和不應做的一切。”圣經(jīng)馬太福音中，耶穌說，“我是實在告訴你們，就是到了天地都廢去了，律法一點一畫也不能廢去，都要成全”。在古代以色列和伊斯蘭教中，宗教與法律是一回事。事實上，任何宗教都十分強調(diào)法律的作用，但提法可能有所不同，有的叫律法，有的叫戒律，有的叫教規(guī)，其內(nèi)涵也有差別，但其實質(zhì)都是一樣的，都說明宗教離不開法律。當宗教信仰走出個人內(nèi)心體驗的范圍，進入外在的、有形的表現(xiàn)形式和行為活動時，就必須借助于法律，與某種形式的法律結合。中世紀西歐盛行的教會法和自然法就是以法律形式體現(xiàn)宗教的典型例子。所謂教會法，不過是以法律形式表現(xiàn)教規(guī)；而自然法，則是基督教教義影響下的一種約定俗成?？傊瑳]有法律的宗教，不具社會有效性。說得明白一點，國有國法，家有家規(guī)。沒有規(guī)矩，沒有法律，宗教將不成其為宗教。對此，大家都能理解。那么，法律對宗教的需要又是什么呢是“神圣性”。法律的原則、法律的形式、法律的內(nèi)容，一句話，法律的一切，必須要合理。這個“理”，就是人們心中對終極的、超驗的目的、意志的信仰，是對終極的正義性的信仰。簡單地說，就是人們相信和認可的上帝的旨意（天意）。沒有這個神圣性，法律不過是僵死的、機械的教條，是一種對人心沒有約束力的、外在的東西。立法和執(zhí)法的人可以通過暴力，強行制定法律，強行實施法律。但這樣的法律不在人心中，只是統(tǒng)治者一種純功利的考慮，它的效力當然可想而知。對于統(tǒng)治者來說，法律意味著秩序，沒有法律，就不能有效地進行統(tǒng)治。因此，無論實際情況如何，統(tǒng)治者一定會竭盡全力使自己的法律表現(xiàn)為與人們心中的信仰相一致，要讓民眾相信這是民眾自己的法律，具有終極的價值觀，具有不容違抗的神圣性、合理性。這就是為什么伯爾曼說，“我們發(fā)現(xiàn)，在所有的社會里，雖然是以極不相同的方式，法律都需要借助人們關于神圣事物的觀念”。當世俗的法律借助神或上帝的名義頒布出來，它就獲得了終極意義上的合理性。宗教強化了人們對法律的信仰。這時法律的實施已不是人們攝于權威而對法律單純的、被動的遵守，而是人們發(fā)自內(nèi)心的、對某種超驗目標的奉獻和實行。這種對法律的虔誠與信仰正是西方法治主義的精神之源。也正是依據(jù)這種信譽，法律一直是西方世界中調(diào)整世俗社會的最權威的力量，甚至國王也不能逃脫它的束縛。羅馬皇帝狄奧多西寫給地方長官沃魯西亞努斯的信中這樣說到“如果君王自愿承受法律的約束，這是與一個統(tǒng)治者的尊嚴相稱的；因為甚至我們的權威都以法律的權威作依據(jù)。事實上，權力服從法律的支配，乃是政治管理上最重要的事情?！敝惺兰o的神學家阿奎那對此則更有精辟的表述“按照上帝的判斷，一個君王不能不接受法律的指導力量的約束；應當自愿地、毫不勉強地滿足法律的要求。”“當一個力求靠他的地位獲得私利而置其所管轄的社會的幸福于不顧的人暗無天日地施政時，這樣的統(tǒng)治者就叫暴君?！薄叭绻莻€社會廢黜他所選出的國王，或因他濫用權力行使暴政而

簡介：淺析古希臘哲學的特點及其意義淺析古希臘哲學的特點及其意義摘要摘要在西方哲學史上，古代哲學通常稱為“古希臘哲學”或“希臘哲學”。它從希臘發(fā)源，誕生于公元前6世紀，經(jīng)歷了希臘古典時期、希臘化時期、羅馬共和國時期和羅馬帝國時期。古希臘哲學作為人類認識發(fā)展史的最初階段，也是西方文化的開端。在特定的社會歷史條件、豐厚的文化背景和獨特的地理位置等綜合因素下產(chǎn)生的古希臘哲學，有著自身的特點，并且在西方哲學史上占有重要地位，有著深刻的影響和重大的意義。關鍵詞關鍵詞古希臘哲學特點意義古希臘是西方文明的發(fā)源地，在這片廣闊的地域上產(chǎn)生的古希臘哲學，經(jīng)歷了相當長的時期，從公元前6世紀公元6世紀，一般情況下，古希臘哲學分為三個階段早期自然哲學、古典時期的希臘哲學、晚期希臘哲學。各個階段的哲學，都有其自身的特點及其意義，下面將從整體上分析古希臘哲學的特點及其意義。一、古希臘哲學的特點一、古希臘哲學的特點開始于公元前6世紀，終止于公元6世紀的古希臘哲學，是一種豐富多彩的哲學。作為古代哲學，孕育于古希臘時期的社會歷史條件和文化背景中，與其他的或后來的哲學相比，古希臘哲學從總體上看，具有以下一些特點。1、希臘哲學的基本精神是愛智慧、尚思辨、重探索。雖然在古代中國、印度、巴比倫、埃及等文明古國中，都曾以最原始的文化形態(tài)（神話、史詩等表述出許多深刻的哲學思想，但只有古希臘人把哲學從這些文化形態(tài)中分離出來，成為一門獨立的學科或知識體系。從“哲學”一詞的詞源來看，它出自希臘語PHILOSOPHIA，是由PHILOS和SOPHIA兩部分構成的動賓詞組，PHILOS是征。4、論斷上的絕對主義是希臘哲學的基本形態(tài)。這里的絕對主義是相對于相對主義和懷疑論而言的，意指絕對地肯定或絕對地否定。整個希臘哲學，雖然出現(xiàn)過克拉底魯、普羅泰戈拉等人的相對主義和以畢洛為代表的懷疑主義，但基本的形態(tài)是絕對主義。由于希臘哲學的重心是PHUSIS，亦即為現(xiàn)象尋找根據(jù)，所以，它的論斷主要是宇宙論或本體論上的，而不是認識論上的。5、哲學與自然科學、哲學與“神學”不分是希臘哲學的獨特表現(xiàn)?！爸劣谡f到自然科學的各專業(yè)部門，人所共知，它們在古代希臘，有一個漫長的歲月是和哲學混融在一起的。不但在畢達哥拉斯那里，就是在柏拉圖那里，亞里士多德那里，它們都是哲學的有機構成的部分，不但是用來闡明理論的素材，也是制定理論的依據(jù)?！痹谙ＥD哲學中，哲學與自然科學本為一體，哲學家也是科學家。在他們那里，自然科學知識不僅是闡明理論的素材，更是理論本身的有機構成部分。從嚴格的意義上將，古希臘時代還沒有神學，但宗教神話卻很流行?！霸诠糯ＥD人看來，哲學與神話是一對孿生姊妹。”哲學家們正是在濃厚的宗教氛圍中進行哲學思考的。雖然很多人力圖擺脫宗教的束縛（有的也確實擺脫了），但最終并未與之徹底決裂。不過需要注意的是，哲學家們心目中的神，大多數(shù)是思辨神、理性神。6、古希臘哲學帶有一定的地域特色。早期希臘哲學產(chǎn)生于本土以外的殖民地，由此而產(chǎn)生了不同的學派，即東部的伊奧尼亞學派、西部的南意大利學派和北部的阿布德拉學派。公元前6世紀末到前5世紀初，隨著希臘的經(jīng)濟、政治和文化中心逐漸從周邊的殖民地轉向希臘本土，外邦哲人紛紛匯聚于雅典，雅典哲學進入鼎盛階段。7、作為一種社會意識形態(tài)，古希臘哲學是奴隸主的世界觀。古希臘眾多的哲學家的理論，幾乎都帶有階級的偏見，受著社會觀念和政治理想的影響。不

簡介：淺談對中國哲學的理解淺談對中國哲學的理解中國哲學，自古至今，綿延不絕；中國哲學之精神，見仁見智，歷代學者皆有不同之高見。馬克思說“任何真正的哲學都是自己時代精神的精華?！蓖瑯?，哲學也是民族精神的精華。中國哲學精神是先哲們留下的精神基因、文化遺產(chǎn)；是我們對于先哲思想所做的一種領悟、對話、心靈的交契；是一個體悟性的話題?！爸袊軐W之精神”有諸多答案，無論是馮友蘭的“內(nèi)圣外王之道”說、牟宗三的“生命哲學”說，還是張岱年的“六大特點”說、李澤厚的“實用理性”說，這些哲學大家都是用專業(yè)性很強的哲學語言進行概括與詮釋的，對于廣大群眾來說是晦澀難懂的，難于理解其真諦，導致不少人以為哲學知識的普及都是哲學家的事情。故而我就中國哲學這個問題淺談一點自己的理解與想法。（1）中國哲學是一種人生哲學。中國古代的哲學家，常常從生活實踐出發(fā)，研究各種哲學問題，因此特別注重人生的研究。儒家哲學中所講的心、性、情、氣、意、良知等都表示對人生、人性以及人的生命的一種認識；道家從另外一個角度給予人生以極大的關注，理想的人生境界精神的逍遙與解脫，是道家矢志不渝的追求。那飄逸灑脫、高潔絕塵的風骨神韻，歷來是道家所向往人生境界；佛教則把追求凈化超升，從而達到“涅”境界，作為人生的終極目標。把儒家的真性、道家的飄逸、佛教的超脫融合起來，就可以體會出中國古代人生哲學的境界。因此，關懷人生實際、怎樣做人，是中國哲學的獨到韻味、獨到精神。中國哲學就是教你“怎樣做人、做什么樣的人”的學問，它的理論關注點不是自然與彼岸，而是現(xiàn)實的人生，怎么樣把人生過得更好、更有意義，無愧于祖宗、無愧于天地。正如“正心、修身、齊家、治國、平天下”是幾千年來無數(shù)知識者的人生理想，而“窮則獨善其身，達則兼濟天下”這種積極而達觀的態(tài)度也影響著中國人。中國的人生哲學具有積極性的功能，對社會群體來說也提供了漸進的原則。那就是修身個人獨立性的完成；齊家群體意識的溫床；治國群體生活實習之所；平天下群體性最終目標的形成。中國哲學也談天，是為了說明做人的道理，不是單純地談論天，也不是單純談論人，談的是交天人之際，把天作為人生存的一個環(huán)境。中國哲學不關心純粹的自然問題，也不關心純粹的彼岸問題，而是非常重視人在現(xiàn)實人生中的意義、價值與地位。踐，而獲得一種樂趣。中國古代哲學家的興趣不在于建構理論體系，而在于言行一致、知行統(tǒng)一，實事求是，即所謂的“知行觀”。漢書河間獻王傳稱贊河間獻王“修學好古，實事求是”。這里“實事求是”一語恰當?shù)馗爬ǔ鲋袊軐W注重實踐的品格。西方哲學有“為知識而知識”的傳統(tǒng)，哲學家研究理論問題、探求知識，只是為了弄清道理，滿足求知的欲望，并不問這種知識是否有實際的功用。在西方，有“哲學源于新奇”的說法。中國哲學與西方哲學不同，哲學家并不從純粹的理論興趣出發(fā)探求知識，而是把“求是”即探求知識同“實事”緊密地聯(lián)系在一起，主張為“實事”而求知識，求那種可以解決實際問題的實用的知識。知行觀是中國哲學精神的一個內(nèi)涵，表現(xiàn)出我們中國哲學重視實踐、關懷現(xiàn)實問題的品格。

簡介：1民族團結進步創(chuàng)建和宗教工作考核應知應會測試題民族團結進步創(chuàng)建和宗教工作考核應知應會測試題一、單項選擇題1、維護祖國統(tǒng)一和民族團結是公民的A、職責和義務B、應盡的職責C、應盡的義務D、神圣的職責2、積極引導宗教與社會主義社會相適應是指A、要求教徒放棄有神論，信仰馬克思主義B、要求宗教在憲法和法律范圍內(nèi)活動C、支持他們隨意解釋宗教教義D、要求宗教參與國家政治和教育3、處理民族關系，我國堅持的根本原則A、民族平等、民族尊重和民族共同發(fā)展B、民族平等、民族團結和各民族共同繁榮C、民族平等、民族團結和各民族共同發(fā)展D、民族平等、民族繁榮和各民族相互尊重4、馬克思主義五觀是指A、祖國觀、民族觀、宗教觀、文化觀、歷史觀B、國家觀、民族觀、宗教觀、文化觀、歷史觀C、世界觀、人生觀、價值觀、文化觀、宗教觀5、解決我國民族問題的重要原則是A和諧發(fā)展B尊重民族風俗習慣C民族平等和民族團結6、我國解決民族問題的基本制度是A民族自決B聯(lián)邦制C民族區(qū)域自治7、新疆現(xiàn)有的宗教有A、伊斯蘭教、佛教、基督教、天主教、東正教和道教B、伊斯蘭教、佛教、基督教C、基督教、天主教、東正教和道教319、是世界三大宗教中最早傳入新疆的A佛教B伊斯蘭教C基督教D天主教20、伊斯蘭教何時傳入新疆A公元9世紀末至公元10世紀初B公元前1世紀C公元6世紀D公元16世紀21、伊斯蘭教何時取代佛教成為新疆地區(qū)主要宗教A公元9世紀末至公元10世紀初B公元前1世紀C公元6世紀D公元16世紀初22、在新疆，倍仰伊斯蘭教10個少數(shù)民族中大部分屬于A遜尼派B罕百里學派C什葉派D馬立克學派23、目前新疆共有（）大宗教A3B4C5D624、在新疆，下列哪個民族不信仰伊斯蘭教A烏孜別克族B塔吉克族C蒙古族D哈薩克族25、目前新疆最大的群眾工作是指A民族團結B依法治疆C社會穩(wěn)定D長治久安二、多項選擇題1、四個認同是指什么A、對祖國的高度認同B、對中華民族的高度認同C、對中華文化的高度認同D、對中國特色社會主義的高度認同E、對社會主義的高度認同2、民族問題的五性

簡介：淺談“抵御和防范宗教向校園滲透”的認淺談“抵御和防范宗教向校園滲透”的認識4月2828日，自治州黨委、州人民政府組織召開了“自治州加強日，自治州黨委、州人民政府組織召開了“自治州加強學校德育和思想政治工作座談會”學校德育和思想政治工作座談會”，州黨委書記李學軍在座談會上作，州黨委書記李學軍在座談會上作了重要講話，深入透徹地分析了當前學校德育和思想政治工作面臨了重要講話，深入透徹地分析了當前學校德育和思想政治工作面臨的形勢和挑戰(zhàn)，對做好今后的工作提出了具體要求。抵御和防范宗的形勢和挑戰(zhàn)，對做好今后的工作提出了具體要求。抵御和防范宗教向校園滲透是學校日常管理工作的重要內(nèi)容，是學校思想政治教教向校園滲透是學校日常管理工作的重要內(nèi)容，是學校思想政治教育工作的重要任務，也是維護學校和社會和諧穩(wěn)定的重要方面。堅育工作的重要任務，也是維護學校和社會和諧穩(wěn)定的重要方面。堅持黨對教育工作的領導，堅持教育與宗教相分離的原則，堅持師生持黨對教育工作的領導，堅持教育與宗教相分離的原則，堅持師生不能信教，堅持加強和改進學校思想教育工作，積極引導師生正確不能信教，堅持加強和改進學校思想教育工作，積極引導師生正確認識和對待宗教問題，嚴格管理學校思想文化教育隊伍，嚴禁宗教認識和對待宗教問題，嚴格管理學校思想文化教育隊伍，嚴禁宗教活動向學校滲透?；顒酉驅W校滲透。近年來，在一些人借口宗教問題引發(fā)事端中，往往是非對抗性近年來，在一些人借口宗教問題引發(fā)事端中，往往是非對抗性矛盾和對抗性矛盾交織在一起，使問題更加復雜。一旦處理不當則矛盾和對抗性矛盾交織在一起，使問題更加復雜。一旦處理不當則會引發(fā)更大的矛盾沖突。但實踐證明，鮮明地高舉“四個維護”的會引發(fā)更大的矛盾沖突。但實踐證明，鮮明地高舉“四個維護”的旗幟，就比較容易教育和爭取大多數(shù)群眾，孤立和打擊少數(shù)壞人；旗幟，就比較容易教育和爭取大多數(shù)群眾，孤立和打擊少數(shù)壞人；比較容易把矛盾解決在基層，解決在萌芽狀態(tài)。比較容易把矛盾解決在基層，解決在萌芽狀態(tài)?！八膫€維護”也是宗“四個維護”也是宗教與社會主義社會相適應的行為準則。如果誰背離了這個準則，宗教與社會主義社會相適應的行為準則。如果誰背離了這個準則，宗教就會被引入歧途，失去在我們國家應有的地位，也就根本談不上教就會被引入歧途，失去在我們國家應有的地位，也就根本談不上“相適應”“相適應”。在我們國家，任何人，任何團體，包括任何宗教，都絕。在我們國家，任何人，任何團體，包括任何宗教，都絕不允許違反國家法律，損害人民利益，制造民族分裂，破壞祖國統(tǒng)不允許違反國家法律，損害人民利益，制造民族分裂，破壞祖國統(tǒng)族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀，深入開展馬克思主義唯物論和無族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀，深入開展馬克思主義唯物論和無神論的宣傳教育，開展“六好”神論的宣傳教育，開展“六好”、“三愛”教育活動，開展“三個離“三愛”教育活動，開展“三個離不開”不開”、“四個認同”和馬克思主義“五觀”教育，使學生深刻認識“四個認同”和馬克思主義“五觀”教育，使學生深刻認識新疆解放以來特別是改革開放以來所發(fā)生的翻天覆地的變化，倍加新疆解放以來特別是改革開放以來所發(fā)生的翻天覆地的變化，倍加珍惜和維護今天來之不易的大好局面，進一步堅定對馬克思主義的珍惜和維護今天來之不易的大好局面，進一步堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對改革開放和現(xiàn)代化建設的信信仰、對中國特色社會主義的信念、對改革開放和現(xiàn)代化建設的信心，使學生成為真正的社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。心，使學生成為真正的社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。大力弘揚愛國愛疆、團結奉獻、勤勞互助、開放進取的新疆精大力弘揚愛國愛疆、團結奉獻、勤勞互助、開放進取的新疆精神，不斷增強全體師生對中華民族的歸屬感、對中華文化的認同神，不斷增強全體師生對中華民族的歸屬感、對中華文化的認同感、對偉大祖國的自豪感，堅定自覺地維護國家統(tǒng)一和民族團結，感、對偉大祖國的自豪感，堅定自覺地維護國家統(tǒng)一和民族團結，堅定自覺地促進改革發(fā)展和社會和諧，堅定自覺地推動科學跨越；堅定自覺地促進改革發(fā)展和社會和諧，堅定自覺地推動科學跨越；認真貫徹落實黨的宗教工作基本方針，堅決抵御宗教極端思想的滲認真貫徹落實黨的宗教工作基本方針，堅決抵御宗教極端思想的滲透和影響。透和影響。引領學生積極樹立社會主義世界觀、人生觀、價值觀；認同中引領學生積極樹立社會主義世界觀、人生觀、價值觀；認同中國共產(chǎn)黨的領導，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做有道德的人，國共產(chǎn)黨的領導，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做有道德的人，做好中國人。使各族師生正確認識和對待宗教，明確師生為什么不做好中國人。使各族師生正確認識和對待宗教，明確師生為什么不能信教、參加宗教活動，了解、熟悉馬克思主義宗教觀和黨的宗教能信教、參加宗教活動，了解、熟悉馬克思主義宗教觀和黨的宗教政策，正本清源，明辨是非。進一步提高各族師生維護人民利益、政策，正本清源，明辨是非。進一步提高各族師生維護人民利益、維護法律尊嚴、維護民族團結、維護祖國統(tǒng)一的自覺性，進一步增維護法律尊嚴、維護民族團結、維護祖國統(tǒng)一的自覺性，進一步增強做好學校思想政治教育工作的責任感，進一步夯實各族師生共同強做好學校思想政治教育工作的責任感，進一步夯實各族師生共同團結、共同繁榮發(fā)展的思想基礎，牢固樹立穩(wěn)定壓倒一切、穩(wěn)定是團結、共同繁榮發(fā)展的思想基礎，牢固樹立穩(wěn)定壓倒一切、穩(wěn)定是第一責任思想不動搖，切實維護學校的安全穩(wěn)定。第一責任思想不動搖，切實維護學校的安全穩(wěn)定。當前境內(nèi)外敵當前境內(nèi)外敵

簡介：抵御宗教向校園滲透專題教育心得體會抵御宗教向校園滲透專題教育心得體會為進一步增強教師隊伍政治堅定性、政治敏銳性、政治鑒別力、政治執(zhí)行力四個方面的能力，我校全體教師在縣教科局黨支部的組織下于8月26日下午開展了抵御和防范宗教向校園滲透教育宣講活動。在教育活動中，我本著嚴肅認真的態(tài)度，積極參加了每次的學習，使我進一步認清了當前反分裂、反滲透斗爭面臨的新情況，進一步認識了反分裂斗爭的重要性、長期性、復雜性和尖銳性，提高了自己的政治敏銳性和政治鑒別力，增強了政治意識、大局意識、責任意識。深入開展抵御和防范宗教向校園滲透教育活動是自治區(qū)黨委認真貫徹中央關于維護新疆穩(wěn)定的一系列重要指示精神，積極應對國內(nèi)外形勢的新變化所采取的一項重大舉措；是當前形勢發(fā)展的迫切需要，是一項十分重要的政治任務。當前，境內(nèi)外敵對勢力特別是“三股勢力”把學校作為滲透的重點，千方百計地利用宗教在教師和青少年學生中進行有計劃、有目的的滲透，推銷其政治和價值觀念，拉攏學生信教，滲透活動增多，滲透形式多樣，滲透力度加大。宗教滲透具有政治惡毒性、文化侵略性、范圍國際性、手段多樣性、組織隱蔽性、破壞嚴重性等基本特征。這些特征決定了要有效抵御和防范宗教向校園滲透，就必須堅持標本兼治，從思想上解決問題。近年來，發(fā)生在疆內(nèi)的一系列恐怖襲擊事件，對人民群眾的生命和財產(chǎn)安全造成了巨大的威脅和損失。鐵的事實充分說明“三股勢力”的破壞活動決非危言聳聽，境內(nèi)外“三股勢力”企圖分裂祖國的罪惡陰謀從來都沒有停止過。雖然他們的罪惡陰謀一次次被我們挫敗，但他們狼子野心不死，一次次又卷土重來，他們處心積慮，千方百計企圖打開缺口，制造事端，以達到他們不可告人的目的。為達目的，他們不擇手段，罪惡的黑手伸向各族干部群眾和愛國宗教人士。國力的強盛、新疆的發(fā)展、三十年改革開放的成就似乎都成了一小撮民族分裂分子的心病。他們不希望看到一個蓬勃發(fā)展的新疆，一個民族團結的新疆，一個人民安居樂業(yè)的新疆。學校是學習科學文化知識、傳播馬克思主義哲學觀的環(huán)境，而革開放以來所發(fā)生的翻天覆地的變化，倍加珍惜和維護今天來之不易的大好局面，進一步堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對改革開放和現(xiàn)代化建設的信心，使學生成為真正的社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，用自己的實際行動為新疆的民族團結和社會穩(wěn)定貢獻出自己的力量，為維護社會穩(wěn)定、構建邊疆和諧社會而努力。

簡介：思維導圖學習策略助你高效學習必修四生活與哲學78第一課美好生活的向導※※結構思維導圖※※考點哲學的產(chǎn)生與形成考點全面理解哲學的概念注哲學有科學與非科學之分，并非所有哲學都是科學的。哲學的指導具有兩重性。考點哲學的作用思維導圖學習策略助你高效學習必修四生活與哲學80第三課時代精神的精華※※結構思維導圖※※

簡介：僅供個人參考不得用于商業(yè)用途FOPESONAUSEONYNSUDYANDESEACHNOOCOMMECAUSE聿第七章中國四大宗教測試題蒞一、單選題（每題1分，共40分）莁1、文殊菩薩、普賢菩薩、觀世音菩薩和地藏菩薩的道場分別在（）。衿A、狼山、峨眉山、普陀山、青城山B、齊云山、龍虎山、三清山、黃山膇C、五臺山、九華山、普陀山、峨眉山D、五臺山、峨眉山、普陀山、九華山螄2、穆斯林做禮拜必須朝向（）。肁A、麥加B、麥地那C、耶路撒冷D、迪拜羀3、佛祖的四大圣跡中，釋迦牟尼的成道地是（）。莆A、藍毗尼花園B、菩提伽耶C、鹿野苑D、拘尸那迦膃4、藏傳佛教，以佛教的（）為主。袁A、小乘佛教B、大乘佛教C、部派佛教D、密乘佛教羂5、佛教中，手持寶劍或寶卷，身騎青獅的對象是（）。蚈A、普賢菩薩B、文殊菩薩C、觀世音菩薩D、地藏菩薩薃6、禪宗是純粹中國化的佛教，其祖師為（）。薂A、弘忍B、神秀C、菩提達摩D、惠能蝿7、藏傳佛教的寧瑪派、薩迦派、噶舉派和格魯派俗稱分別為（）。螆A、花教、紅教、白教、黃教B、紅教、黑教、白教、黃教芆C、黃教、紅教、花教、白教D、紅教、花教、白教、黃教莂8、寺院門口一般有兩個金剛力士，稱哼哈二將，左邊的叫（）。僅供個人參考不得用于商業(yè)用途膇A、山門殿B、天王殿C、大雄寶殿D、伽藍殿薀20、在道教的神祗中，有“大地母親”之稱的是。蟻A、玉皇大帝B、太皇大帝C、天皇大帝D、后土皇地祗莇21、在道教的“四御“中，在民間影響最大的是。薆A、玉皇大帝B、太皇大帝C、天皇大帝D、后土皇地祗芁22、真武廟的祖庭在。蒈A、北京B、湖北武當山C、四川七曲山D、福建蒲田湄州島蒅23、下列道教神中被尊為水神的是。羅A、玉皇大帝B、文昌帝君C、真武大帝D、關圣帝君肁24、傳說道教中能解厄的神是。蕿A、天官B、地官C、水官D、媽祖袈25、佛教中的四大天王中，東方持國天王手持的法器是。蒞A、琵琶B、寶劍C、龍D、寶傘螂26、真武大帝修道的場所是。薁A、三清山B、青城山C、龍虎山D、武當山羆27、下列道觀不是道教全真道祖庭的是。襖A、北京白云觀B、山西芮城永樂宮C、江蘇蘇州玄妙觀D、陜西終南山重陽宮蒂28、元朝時期基督教第二次傳入中國，元朝政府設立管理基督教行政機構為。膄A、理藩院B、崇福司C、宗人府D、宣政院肅29、鴉片戰(zhàn)爭以后，的簽訂，基督教各派取得了在華傳教的特權。罿A、南京條約B、望廈條約C、黃浦條約D、北京條約羈30、基督教的入教的儀式稱為。

簡介：抵御境外滲透維護社會穩(wěn)定責任狀二O一六年一月要注意防范不法分子利用宗教搞迷信活動，利用宗教進行斂財，利用宗教破壞安定團結等不法活動。配合有關部門防范邪教，確保場區(qū)宗教領域和諧安定。（四）加強信教群眾的思想政治引導工作。及時妥善地解決宗教工作中的難點和熱點問題。要及時掌握宗教領域的各種動態(tài)問題，發(fā)現(xiàn)問題要及時上報，及時妥善解決。（五）確保宗教活動場所的各項安全。做到場所無危房，防火設施完備，安全制度健全，大型和重要活動按程序報批并做好安全保障。宗教活動場所留有看堂人員必須經(jīng)農(nóng)場主管部門審批備案。（六）做好家庭聚會點的疏導工作。堅持就近參加宗教活動的原則，加強對以堂帶點的管理，家庭聚會點不得超過10人，不許設奉獻箱，不許傳道。四、本責任狀一式兩份。有效期2016年1月1日至12月31日。甲方責任人乙方責任人二O一六年一月一日