簡(jiǎn)介：大班音樂(lè)繪本游戲教案忐忑大班音樂(lè)繪本游戲教案忐忑課程分析幼兒在閱讀了繪本母雞蘿絲去漫步后，被繪本中狐貍和小雞的形象一次又一次逗得捧腹大笑。一次偶然的機(jī)會(huì)中，一首忐忑的歌曲激起了孩子們的表現(xiàn)欲，搞怪好玩是孩子們對(duì)唱曲的第一印象。歌曲的風(fēng)格與繪本母雞蘿絲去漫步中的母雞和狐貍的形象不約而同，歌曲與繪本都是幼兒喜愛并熟識(shí)的，基于維果斯基的最近發(fā)展區(qū)，我抓住孩子們的愛好點(diǎn)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，對(duì)繪本故事進(jìn)行簡(jiǎn)潔改編，自編故事與音樂(lè)忐忑完備融合。前奏雞在前狐貍在后等待不動(dòng)。A段雞在前面走，狐貍在后面跟，當(dāng)聽到狐貍的笑聲時(shí)，狐貍跳到小雞跟前，攔住了小雞的去路，并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞好膽怯想方法，怎樣讓自己脫險(xiǎn)。B段小雞與狐貍比斗，由小雞發(fā)起的比力氣、比跳舞、比嗓門，小雞和狐貍輪番做三組動(dòng)作。最終，小雞和狐貍都不甘示弱的大喊，引來(lái)獵人，當(dāng)聽到槍聲時(shí)，狐貍倒在地上死掉了，而小雞得救了。幼兒在忐忑的音樂(lè)情境中玩狐貍和小雞的音樂(lè)嬉戲，好玩停不下來(lái)課程目標(biāo)1．在情境中理解嬉戲的玩法和規(guī)則，能跟著音樂(lè)的改變玩嬉戲。2．學(xué)習(xí)用創(chuàng)建性的動(dòng)作自由表現(xiàn)歌曲中比力氣、比跳舞、比嗓門的次。師狐貍有沒(méi)有把小雞吃掉，小雞想了什么方法來(lái)戰(zhàn)勝狐貍比試了幾個(gè)項(xiàng)目，依次是怎樣的小雞為什么要跟狐貍比叫聲2．完整傾聽音樂(lè)做律動(dòng)，解決角色與音樂(lè)間的關(guān)系。（1）師幼扮演小雞隨樂(lè)做初步的律動(dòng)，解決小雞的動(dòng)作與音樂(lè)的關(guān)系。師現(xiàn)在，我們一起跟著小雞去漫步吧。（2）幼兒扮演小雞，老師扮演狐貍做律動(dòng)，進(jìn)一步熟識(shí)小雞的音樂(lè)與動(dòng)作。（3）師幼扮演狐貍，解決狐貍的動(dòng)作與音樂(lè)的關(guān)系。（4）幼兒扮演狐貍，老師扮演小雞，進(jìn)一步熟識(shí)狐貍的音樂(lè)與動(dòng)作。3．聽音樂(lè)的其次段，師幼共同玩小雞和狐貍比斗的嬉戲。（1）幼兒創(chuàng)建性的表演比力氣。請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作老師分別從面部表情、手的動(dòng)作等方面進(jìn)行引導(dǎo)。師假如你們是小雞，你們?cè)趺聪蚝傉故咀约旱牧獯螅?）幼兒創(chuàng)編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂(lè)。師你們會(huì)用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂(lè)（3）幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出嗓門大。師用動(dòng)作怎樣顯示出你們的嗓門大（4）師扮演狐貍，幼扮演小雞，嘗試進(jìn)行比斗的嬉戲。師我們把剛才練習(xí)的本事連起來(lái)跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能

簡(jiǎn)介：天翼愛音樂(lè)音源申報(bào)規(guī)范及指引（2022年1月修訂）一、申報(bào)所需物料1、版權(quán)材料音樂(lè)作品授權(quán)書掃描件（有模板）、音頻授權(quán)歌曲清單電子表格及掃描件（有模板）以及上源授權(quán)證明文件；2、音頻物料音頻、歌詞、專輯圖/歌手圖；3、天翼愛音樂(lè)合作服務(wù)之窗（地址）。二、申報(bào)流程1、把剪輯好的音頻、歌詞、專輯圖/歌手圖片文件上傳到FTP（地址）,賬號(hào)以及密碼可讓工作人員提供；2、在FTP上傳完音頻物料之后,在CPOA（地址）上傳版權(quán)材料，進(jìn)行申報(bào)操作。（1）點(diǎn)擊〃我的工作臺(tái)音頻內(nèi)容管理音頻申報(bào)一（日常申報(bào)邀歌申報(bào)）〃，提交版權(quán)材料；（2）首次與愛音樂(lè)合作的公司，可把樣片、簡(jiǎn)介、聯(lián)系方式發(fā)至郵箱。3、受理時(shí)間及窗口（1）受理時(shí)間每月110日（遇節(jié)假日順延）為天翼爰音樂(lè)日常音源申報(bào)的受理時(shí)間。合作商需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行申報(bào)，如有特殊優(yōu)秀資源，可將資料直接通過(guò)中國(guó)電信愛音樂(lè)合作服務(wù)之窗的邀歌界面進(jìn)行申報(bào)。（2）受理方式合作商須在每月10日前（遇節(jié)假日順延）將日常申報(bào)資料通過(guò)中國(guó)電信愛音樂(lè)合作服務(wù)之窗（）進(jìn)行申報(bào)。三、版權(quán)材料要求合作商需提交的申報(bào)材料為以下5個(gè)文件文件1蓋公司公章或合同章的音樂(lè)作品授權(quán)書原件掃描件（具體見附件1）卷★④1/20210901音頻/歌詞/名稱T上級(jí)目錄習(xí)歌手名歌曲名LRC_3歌手名歌曲名」RE記事本口X文件E編輯E格式9查看V幫助H000000此鈴音為搞笑鈴聲，請(qǐng)您欣賞。第1行100WINDOWSCRLF帶有BOM的UTF3、歌曲類文件命名與歌曲名一致；命名規(guī)范表演者歌曲名擴(kuò)展信息格式為IRE,字符為UTF8O例張學(xué)友吻別我們的新時(shí)代電視劇插曲時(shí)間軸規(guī)范為XXXXXX吻別我們的新時(shí)代電視劇插曲時(shí)間軸規(guī)范為XXXXXX張學(xué)友時(shí)間軸規(guī)范為XXXXXX附5圖片、專輯封面、專輯描述填寫規(guī)范，參考如下1、選填項(xiàng)，圖片文件直接以【專輯名稱】命名，要求為JPG、PNG格式。例專輯名稱吻別，圖片/專輯圖片命名吻別一★|I/202184音頻文件/圖片或?qū)］媹D片/名稱T上級(jí)目錄同吻別JPG2、圖片/專輯封面、專輯描述。在提交的【附件2】音頻授權(quán)歌曲清單模板2021、【附件3】專輯信息模板2021,是這樣填寫的全曲地址振鈴地址歌詞地址專輯名稱專輯描述/202101音頻文件/全曲//202101音頻文件/振鈴//202101音頻文件/歌詞/吻別/202101音頻文件/專輯描述/序號(hào)ICPN7專輯名稱演唱者語(yǔ)種發(fā)行時(shí)間唱片公司（簡(jiǎn)稱）專輯圖片專輯描述

簡(jiǎn)介：2022年音樂(lè)老師年終總結(jié)范文光陰如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了，繁忙又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回憶一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)一、思想方面在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。二、教學(xué)方面在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)展各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任九年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)理論活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待進(jìn)步的局部，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。

簡(jiǎn)介：2022年音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)范文一學(xué)期的教學(xué)工作很快完畢了，回憶這學(xué)期的工作，有得有失。本著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，在期末做一下工作總結(jié)，以利于今后的工作。一、把握理念，精心備課精心備課是上好課的首要前提我把以音樂(lè)審美為核心的根本理念，貫穿與備課的全過(guò)程，從情感態(tài)度與價(jià)值觀﹑過(guò)程與方法﹑知識(shí)與技能三個(gè)層面入手，并把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在首位，精心備教材，備學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教案。鍵盤一直是我的弱項(xiàng)，我知道這項(xiàng)根本功對(duì)因音樂(lè)老師的重要作用，因此，開學(xué)初我就花大力氣練習(xí)鋼琴伴奏，爭(zhēng)取每一課都能按原調(diào)伴奏下來(lái)。二、踐行理念，認(rèn)真上課幾年的教學(xué)經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氣氛，而擅長(zhǎng)為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，因?yàn)槔蠋熍c學(xué)生互相以心靈感受心靈，以感情贏得感情。1、激發(fā)興趣調(diào)動(dòng)情感唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率進(jìn)步了，興趣更濃重了。2、愛心鼓勵(lì)激發(fā)情感心理學(xué)家研究證明當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到老師的肯定、鼓勵(lì)和贊賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂(lè)教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要老師用愛心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和理論，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對(duì)學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，可以在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。這學(xué)期，丹東市小學(xué)新課程課堂教學(xué)研討會(huì)在我校召開，我執(zhí)教了一節(jié)音樂(lè)課東北好。這是一首具有東北民歌特點(diǎn)的歌曲，歌詞內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，他們對(duì)家鄉(xiāng)天生就有一種特殊的情感。在教學(xué)中，我讓學(xué)生把歌詞內(nèi)容改一改，改為孤山好唱一唱。而且我讓學(xué)生分組練習(xí)，人人參與，并融入秧歌和打擊樂(lè)，課堂氣氛活潑了，到達(dá)了很好的教學(xué)效果，受到了與會(huì)者的一致好評(píng)。3、用心啟迪走進(jìn)情感

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共2頁(yè)2022下學(xué)期音樂(lè)教育工作計(jì)劃范文我著重培養(yǎng)和發(fā)展孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，以及學(xué)習(xí)鋼琴的目的和意義。注重鋼琴?gòu)椬嗟淖藙?shì)，讓孩子們理解什么是鋼琴?gòu)椬嗾_姿勢(shì)。如何確定座位同鋼琴的最佳位置。奧爾夫認(rèn)為在音樂(lè)教育中，音樂(lè)只是手段，教育人、培養(yǎng)人才是目的。通過(guò)音樂(lè)教育可以發(fā)展人的感官功能；培養(yǎng)人對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的情感、態(tài)度、審美判斷能力；培養(yǎng)高深的品德、美好的心靈；促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展；提高運(yùn)用音樂(lè)藝術(shù)形式進(jìn)行表達(dá)、交流的能力；發(fā)展想象力、創(chuàng)造性等。而感覺能力是人認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展智力進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過(guò)音樂(lè)教育可提高兒童聽覺的敏銳性、直覺等方面的培養(yǎng)。而是有創(chuàng)造性的人必然是感覺靈敏的人，藝術(shù)教育正是培養(yǎng)感性知覺的最好途徑。加強(qiáng)孩子對(duì)音的感覺和認(rèn)識(shí)，基本掌握各音的位置，及各個(gè)節(jié)奏型的演奏，認(rèn)識(shí)基本的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，每堂課都能掌握并彈奏成形的小曲子，由淺入深的進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)會(huì)數(shù)五線譜，認(rèn)識(shí)高低音譜號(hào)，學(xué)會(huì)彈奏四拍的小字一組的DO，兩拍的DO，一拍的DO,學(xué)會(huì)邊彈邊唱拍，擺正確的手型讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生濃厚興趣。特制定教學(xué)計(jì)劃第2頁(yè)共2頁(yè)一、一、第一冊(cè)第一冊(cè)1、學(xué)習(xí)唱譜、識(shí)譜、能較快說(shuō)出音符的名稱、能邊打節(jié)拍邊唱。2、能按照譜子節(jié)奏準(zhǔn)確、完整、流暢地彈奏下來(lái)。、能按照譜子節(jié)奏準(zhǔn)確、完整、流暢地彈奏下來(lái)。3、左右手交替時(shí)連接緊湊，節(jié)拍準(zhǔn)確。、左右手交替時(shí)連接緊湊，節(jié)拍準(zhǔn)確。4、指法、手型、手指的位置以及坐姿和良好的學(xué)琴習(xí)慣。第二冊(cè)1、左右手協(xié)調(diào)的配合。、左右手協(xié)調(diào)的配合。2、能看著五線譜上的音符熟練的說(shuō)出它的音名。、能看著五線譜上的音符熟練的說(shuō)出它的音名。3、運(yùn)用不同彈奏方法彈奏、學(xué)會(huì)運(yùn)用抬手、呼吸、、運(yùn)用不同彈奏方法彈奏、學(xué)會(huì)運(yùn)用抬手、呼吸、手指力度和反應(yīng)速度的訓(xùn)練。4、學(xué)習(xí)不同種的彈奏方法，保證曲子的流暢性。、學(xué)習(xí)不同種的彈奏方法，保證曲子的流暢性。5、認(rèn)識(shí)升、降記號(hào)和還原記號(hào)以及了解F大調(diào)和G大調(diào)的基本位置（固定低音和弦）6、雙手交叉及重音練習(xí)。、雙手交叉及重音練習(xí)。

簡(jiǎn)介：感受聲音說(shuō)課稿感受聲音說(shuō)課稿（一）說(shuō)教材和學(xué)情說(shuō)教材感受聲音這節(jié)課是人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材第五課的內(nèi)容，屬于美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇。聲音不僅僅是與外界溝通的一種載體，更是一種聽覺藝術(shù)。這一課把音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從美術(shù)這個(gè)獨(dú)特的視角去詮釋聲音，嘗試在聲音里感受點(diǎn)、線、面及色彩的美術(shù)語(yǔ)言。并運(yùn)用這些造型語(yǔ)言，以作畫的方式去表達(dá)音樂(lè)所反映的情感和精神世界，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。也為下一課繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課迷彩服奠定基礎(chǔ)。說(shuō)學(xué)情在這一課之前，學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線、面、色彩的認(rèn)識(shí)僅停留于基礎(chǔ)的造型訓(xùn)練上。而這節(jié)課結(jié)合音樂(lè)，通過(guò)直觀感受啟發(fā)學(xué)生有意識(shí)的對(duì)這些基本造型元素進(jìn)行組織，展開想像，表現(xiàn)最真切、直觀的感受，使學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線、面、色彩的認(rèn)識(shí)上升到更高的層面，是一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)根據(jù)以上的教材和學(xué)情分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為1、認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面和色彩的表現(xiàn)方法，在制造、捕捉、欣賞聲音的過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的情感。2、能力目標(biāo)感受生活中各種各樣的聲音，用點(diǎn)、線、面和色彩將音樂(lè)傳遞的情感表現(xiàn)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知能力、豐富想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高藝術(shù)修養(yǎng)。3、情感目標(biāo)感知生活中的聲音，感受音樂(lè)表達(dá)的情感，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生熱藝術(shù)、熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受生活中不同的聲音，初步掌握運(yùn)用點(diǎn)線面色彩表達(dá)對(duì)音樂(lè)感受的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用不同的造型元素準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)出音樂(lè)感受。教具準(zhǔn)備教具課件、各種聲音素材、音樂(lè)、小道具、學(xué)具彩色筆或油畫棒、畫紙（三）說(shuō)教法強(qiáng)烈的聲音?！霸瓉?lái)聲音不僅能聽出來(lái)還可以畫出來(lái)。今天我們就一起來(lái)感受聲音。”揭示板書課題感受聲音2再次播放一段輕柔綿長(zhǎng)的葫蘆絲聲音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)較平緩的曲線和柔和淡雅的色彩，與第一小節(jié)形成一個(gè)反差，加深學(xué)生對(duì)不同的線、色彩的認(rèn)識(shí)。3教師帶領(lǐng)學(xué)生以擊打桌子的方式，制造有節(jié)奏的聲音，啟發(fā)認(rèn)識(shí)不同的點(diǎn)和塊面。板書點(diǎn)線面以上三個(gè)小節(jié)通過(guò)不同的聲音感受初步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面和色彩的表現(xiàn)方法，接下來(lái)我會(huì)出示幻燈片，讓學(xué)生對(duì)各種各樣的點(diǎn)、線、面有更全面的認(rèn)識(shí)。4幻燈展示師“其實(shí)點(diǎn)、線、面是個(gè)大家族，他們有著很多的成員。有的像天上落下的雨點(diǎn)滴答滴答，有的像海灘上的沙粒，還有的像天上的星星一眨一眨的（面）。線有時(shí)像平靜的湖面（直線），有時(shí)輕柔優(yōu)美像海上的波浪（波浪線），有時(shí)愉快輕松像舞動(dòng)的精靈（螺旋線、彈簧線），還有的時(shí)候她還會(huì)生氣露出鋒利的牙齒（折線），甚至像這樣爆炸開來(lái)。”到了這里，第一環(huán)節(jié)的教學(xué)就結(jié)束了，我認(rèn)為認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面和色彩的表現(xiàn)方法是這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用了三種不同的教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“寬松、民主、探索、合作”的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與中生動(dòng)活潑的發(fā)展。教師新穎而有趣味的語(yǔ)言表達(dá)，也活躍了課堂氣氛。（二）捕捉聲音欣賞感悟，深入理解點(diǎn)、線、面和色彩；師點(diǎn)、線、面色彩這四個(gè)好朋友聚在一起好象在演奏一曲交響樂(lè)，你們看展示四幅用點(diǎn)、線、面、色彩完成的作品，分別播放在生活中捕捉的各種聲音，如喧鬧的城市，緩緩的流水聲和悅耳的鳥叫，可怕的噪音等。與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生聽一聽、想一想、猜一猜，找出相對(duì)應(yīng)的畫面，解讀這四幅作品。重點(diǎn)欣賞吳貫中的春如線。在這一階段，學(xué)生在感受、比較、判斷、選擇的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)用點(diǎn)、線、面、色彩表現(xiàn)聲音的理解。（三）欣賞音樂(lè)師生合作，掌握創(chuàng)作方法；師生共同欣賞歌曲小橋流水，暢談感受，集體分析，集體構(gòu)思共同完成一幅

簡(jiǎn)介：螞蟻文庫(kù)WWWMAYIWENKUCOM1五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃20172017年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)及唱歌方法，律動(dòng)都有所了解，會(huì)跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。音樂(lè)這一門課，學(xué)生是比較喜歡的，都能在課堂上積極主動(dòng)的去學(xué)、去唱、去跳，能主動(dòng)的配合教師教學(xué)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教材由教育部審定的廣東出版社出版的義務(wù)教育教科書。共有十四課；第一課，閃閃的紅星，第二課，交響音畫在中亞西亞草原上，第三課，認(rèn)知音樂(lè)節(jié)奏，第四課，感知音樂(lè)中的旋律，第五課，聲樂(lè)中的演唱形式，第六課，走近戲曲（三）畫臉譜，第七課，打起手鼓唱起歌，第八課，校園歌曲，第九課，音樂(lè)家莫扎特。第十課，五彩繽紛的音樂(lè)世界，第十一課，環(huán)球音樂(lè)探寶漫游非洲，第十二課，認(rèn)知音樂(lè)節(jié)奏，第十三課，藍(lán)精靈，第十四課，名曲欣賞。三、教學(xué)目標(biāo)1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到健康的民展A激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。B能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛精神。2、了解中外優(yōu)秀作曲家，并初步接觸國(guó)外的優(yōu)秀作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)表現(xiàn)的能力。四、教材分析螞蟻文庫(kù)WWWMAYIWENKUCOM3第一課第一課閃閃紅星閃閃紅星總第1課時(shí)紅星歌課型課型唱歌課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)唱歌曲紅星歌，感受歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。2認(rèn)識(shí)并體會(huì)重音記號(hào)的作用。3用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)1學(xué)唱歌曲。2學(xué)生邊唱歌曲邊有序地進(jìn)行表演。教材分析教材分析這是故事片閃閃的紅星中的主題歌，歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格，雄壯而又帶有抒情性的兒童隊(duì)列歌曲。民族七聲宮調(diào)式。一段體結(jié)構(gòu)。在雄壯有力的號(hào)角性音調(diào)走出引子之后，顯示出開頭兩個(gè)樂(lè)句，跳躍起伏的旋律，堅(jiān)定有力的節(jié)奏，唱出了對(duì)紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對(duì)革命勝利的向往與追求。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程）一、導(dǎo)入新課1學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室。（播放歌曲紅星歌）2師剛才同學(xué)們進(jìn)教室聽到的音樂(lè)是什么情緒學(xué)生自由回答。3師這段旋律節(jié)奏很整齊，很有力，是帶有進(jìn)行曲風(fēng)格的。所以老師剛才看見同學(xué)們都踏著整齊的步伐走進(jìn)教室。

簡(jiǎn)介：大班系列音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)瓶瓶罐罐交響曲大班系列音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)瓶瓶罐罐交響曲大班系列音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)瓶瓶罐罐交響曲西安第四軍醫(yī)大學(xué)唐都醫(yī)院幼兒園石艷活動(dòng)總目標(biāo)情感態(tài)度引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)生活中蘊(yùn)含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。1來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考3、訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)材料準(zhǔn)備1、教師提供各種常見材質(zhì)（如鐵制、塑料、玻璃、紙制）的瓶子或罐子若干。2、幼兒常用打擊樂(lè)器人手一件。如（鈴鼓、響板、三角鐵）幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂(lè)音色、音高的能力。2、幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟悉各種常見節(jié)奏型，并能在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。3來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考

簡(jiǎn)介：中國(guó)民族音樂(lè)中國(guó)民族音樂(lè)（下）復(fù)習(xí)提綱（下）復(fù)習(xí)提綱第一章第一章獨(dú)奏音樂(lè)獨(dú)奏音樂(lè)第一節(jié)吹管音樂(lè)1．管子的產(chǎn)生由西域傳入,古代稱篳篥2．江河水曲體結(jié)構(gòu)（帶再現(xiàn)的三段體）；旋法特點(diǎn)（A段借字、核心音調(diào)重復(fù)遞變、句幅遞減；B段借字）；A段主題背誦3．嗩吶的產(chǎn)生由西域傳入，SURNA4．百鳥朝鳳的產(chǎn)生與曲體結(jié)構(gòu)（循環(huán)體）5．竹笛的產(chǎn)生與發(fā)展6．喜相逢產(chǎn)生；曲體結(jié)構(gòu)（變奏體）；變奏手法（旋律加花減字、速度變奏、技巧變奏）；A段主題背誦7．鷓鴣飛產(chǎn)生；曲體結(jié)構(gòu)（變奏體）；變奏手法（放慢加花）；旋法特點(diǎn)（放慢加花、特性音調(diào)自由貫穿）第二節(jié)彈弦音樂(lè)1．古琴的產(chǎn)生、形制、琴曲、琴派2．古琴文字譜（南朝梁丘明傳譜碣石調(diào)幽蘭）3．古琴減字譜的產(chǎn)生與基本技法（文字譜與減字譜互譯）4．流水樂(lè)譜最早載于明朱權(quán)神奇秘譜；川派流水；曲體結(jié)構(gòu)（聯(lián)綴體）；主題背誦5．梅花三弄樂(lè)譜最早載于明朱權(quán)神奇秘譜；初為笛曲，東晉桓伊所作；曲體結(jié)構(gòu)（循環(huán)體，循環(huán)因素有二，一是梅花主題段落循環(huán)，二是樂(lè)句合尾）；旋法特點(diǎn)（樂(lè)段循環(huán)，樂(lè)句循環(huán)合尾，圍繞中心音旋轉(zhuǎn)）；梅花第一主題背誦6．琵琶的產(chǎn)生與發(fā)展；定弦；樂(lè)曲按結(jié)構(gòu)分大曲與小曲，按題材風(fēng)格分文曲與武曲；華彥鈞、劉天華琵琶曲；7．陽(yáng)春白雪母曲；曲體結(jié)構(gòu)（帶循環(huán)因素的變奏體；旋法特點(diǎn)（全曲變奏、循環(huán)合頭；【獨(dú)占鰲頭】借字（隔凡，凡忘工）；【道院琴聲】圍繞中心音徵旋轉(zhuǎn)）8．琵琶大套武曲十面埋伏與霸王卸甲曲體結(jié)構(gòu)（聯(lián)綴體與變奏體）；定弦（ADEA與ABEA）；表現(xiàn)手法（重寫實(shí)與重寫意）9．箏的產(chǎn)生與流派10漁舟唱晚旋法特點(diǎn)（第一段借字、旋律線遞降；第二段旋律線遞升、旋律線遞降）11．寒鴉戲水潮州箏曲的“二四譜”及調(diào)式特點(diǎn)（借字輕三重六，重三六，活五）；母曲老八板與“六十八板體”第三節(jié)拉弦音樂(lè)1．拉弦樂(lè)器的產(chǎn)生與發(fā)展（唐軋箏與奚琴；宋馬尾胡琴；明清隨戲曲曲藝發(fā)展成多種樂(lè)器板面類與皮膜類）2．大起板板胡產(chǎn)生；大起板產(chǎn)生；旋法特點(diǎn)（A段圍繞中心音宮旋轉(zhuǎn)、句幅遞增、句句雙；B段圍繞中心音宮旋轉(zhuǎn)、句句雙；C段圍繞中心音徵旋轉(zhuǎn)、句幅遞減，句句雙）；曲體結(jié)構(gòu)（聯(lián)綴體）；A段主題背誦3．阿炳的二胡作品4二泉映月曲體結(jié)構(gòu)（變奏體）；變奏手法（旋律活動(dòng)音域的上升與下降、結(jié)構(gòu)的擴(kuò)充與縮減）；旋法特點(diǎn)（全曲變奏、頂真、旋律階梯式上升或逐層上升）；A段背誦5聽松曲體結(jié)構(gòu)（拱橋狀三段體）6劉天華的二胡曲及分類7．病中吟曲體結(jié)構(gòu)與調(diào)性布局8空山鳥語(yǔ)意境取自唐王維鹿柴；曲體結(jié)構(gòu)（聯(lián)綴體）；旋法特點(diǎn)（C段轉(zhuǎn)繞中心音徵旋轉(zhuǎn)）；A段主題背誦三．變奏原則三．變奏原則1．旋律潤(rùn)飾旋律潤(rùn)飾（加花減字）喜相逢、陽(yáng)春白雪、春江花月夜等2．結(jié)構(gòu)擴(kuò)充與縮減結(jié)構(gòu)擴(kuò)充與縮減二泉映月等3．放慢加花放慢加花鷓鴣飛、中化六板等4．借字借字江河水、三六、金蛇狂舞、陽(yáng)春白雪等四．展衍原則四．展衍原則1．圍繞中心音旋轉(zhuǎn)圍繞中心音旋轉(zhuǎn)大起板、梅花三弄、陽(yáng)春白雪、空山鳥語(yǔ)、雨打芭蕉、夜深沉等2．頂真（魚咬尾）頂真（魚咬尾）病中吟、二泉映月、春江花月夜、霸王卸甲等3．旋律線遞升旋律線遞升漁舟唱晚、春江花月夜、霸王卸甲等4．旋律線遞降旋律線遞降漁舟唱晚、春江花月夜、霸王卸甲等5．句幅遞增句幅遞增大起板、十八六四二等6．句幅遞減句幅遞減大起板、十八六四二、將軍得勝令、江河水等7．特性音調(diào)的自由貫穿特性音調(diào)的自由貫穿鷓鴣飛、中花六板等【附【附2】考試題型】考試題型一、填空內(nèi)容不限于上述復(fù)習(xí)提綱，應(yīng)在16日晚復(fù)習(xí)范圍之內(nèi)二、默寫樂(lè)曲主題三、聽辨旋律片斷的旋法特點(diǎn)及曲名如1、金蛇狂舞①句幅遞減②句句雙四、分析旋律發(fā)展手法7531句幅遞減1357句幅遞增合尾

簡(jiǎn)介：精品范文模板精品范文模板可修改刪除可修改刪除免責(zé)聲明圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時(shí)更正刪除。第1頁(yè)共5頁(yè)撰寫人撰寫人______________________日期期______________________中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的愉悅性音樂(lè)教育不僅是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。中學(xué)音樂(lè)教育處于整個(gè)音樂(lè)教育的重要階段，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，都起著至關(guān)重要的作用。筆者長(zhǎng)期從事中學(xué)音樂(lè)教學(xué)，下面就中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。1、以音樂(lè)審美為核心、注重興趣培養(yǎng)音樂(lè)美實(shí)質(zhì)上就是一種情感表達(dá)的方式，音樂(lè)的美在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，因此啟發(fā)想象，感悟音樂(lè)美，培養(yǎng)學(xué)生以審美的態(tài)度享受音樂(lè)，凈化心靈從而塑造完美人格。音樂(lè)教育是以音樂(lè)審美為核心，以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力，以其愉悅感受和積極參與為出發(fā)點(diǎn)的基本素質(zhì)教育。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我們要充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容精品范文模板精品范文模板可修改刪除可修改刪除免責(zé)聲明圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時(shí)更正刪除。第3頁(yè)共5頁(yè)音樂(lè)、理解音樂(lè)?！罢Z(yǔ)言的盡頭是音樂(lè)出現(xiàn)的地方”貝多芬語(yǔ)偉大的恩格斯曾這樣深刻的形容音樂(lè)“把人類感情中最崇高和最神圣的東西，即最隱深的秘密揭露出來(lái)，并且表現(xiàn)在音響中?！币魳?lè)是心靈的產(chǎn)物，人們通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)對(duì)客觀事物的各種情感。當(dāng)旋律開始流動(dòng)，人的喜怒哀樂(lè)被充分的展現(xiàn)，音樂(lè)表達(dá)了語(yǔ)言所不能表達(dá)的情感。世界各地的人無(wú)論走到哪里，無(wú)論語(yǔ)言是否相通，只要有音樂(lè)，人們就可以在婉轉(zhuǎn)的旋律中溝通和交流，甚至傳遞理解和支持。音樂(lè)是感性的，是主觀的，它不需要過(guò)多的邏輯和縝密的推理，只要你有一顆充滿感情的心，這顆心里充滿了對(duì)世界發(fā)自內(nèi)心的愛，就可以接近音樂(lè)，這也是音樂(lè)教育所致力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。如果學(xué)生在音樂(lè)課上還保持著理性的狀態(tài)，音樂(lè)的功能就會(huì)大打折扣，音樂(lè)也將毫無(wú)魅力可言。我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)扶正學(xué)生的主體地位，給學(xué)生模仿、實(shí)踐和創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)，幫助引導(dǎo)他們用心去感受不同音色，不同力度，不同速度對(duì)于表現(xiàn)旋律的不同作用。多讓學(xué)生欣賞和感受一些不同題材、體裁、風(fēng)格的音樂(lè)作品，讓他們自己去實(shí)踐和體驗(yàn)如何用不同的速度、力度、音色去處理不同的音樂(lè)作品，才能更好地表現(xiàn)音樂(lè)作品，正確體會(huì)音樂(lè)作品所表達(dá)的情感以及音樂(lè)的意境、風(fēng)格和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)介：二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案范文精選二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案范文精選鴨子拌嘴教學(xué)目標(biāo)⑴通過(guò)聽賞打擊合奏鴨子拌嘴，使學(xué)生初步接觸并喜愛民間音樂(lè)。⑵通過(guò)介紹我國(guó)豐盛的打擊樂(lè)器和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們知道各種豐盛的音響能生動(dòng)地表達(dá)一定內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器教學(xué)難點(diǎn)聽便樂(lè)器的音色，并用樂(lè)器表現(xiàn)動(dòng)物的形象。教具鴨子拌嘴動(dòng)畫課件、錄音機(jī)、碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓、鑼、镲。教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)⑴律動(dòng)。教師和學(xué)生聽音樂(lè)做律動(dòng)⑵游戲。師老是這有一棵打擊樂(lè)樹，請(qǐng)同學(xué)到樹上找出上節(jié)課認(rèn)識(shí)的打擊樂(lè)器（碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等）學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器并做節(jié)奏回聲游戲。通過(guò)聽辨，學(xué)生進(jìn)一步相熟各種打擊樂(lè)器的音色及名稱。⑶檢查學(xué)生模仿、自制的打擊樂(lè)器為歌曲新年好伴奏。（二）新課⑴師介紹打擊樂(lè)器鑼、镲⑵出示課習(xí)題鴨子拌嘴師同學(xué)們知道拌嘴什么意思嗎生拌嘴是吵架的意思。⑶學(xué)生帶著鴨子拌嘴這個(gè)問(wèn)習(xí)題出聽全曲。（生聽完談自己的想象，有的還編成小故事說(shuō)出來(lái)）⑷看動(dòng)畫片鴨子拌嘴，要求學(xué)生邊看畫面，邊聽音樂(lè)，并說(shuō)出聽到樂(lè)曲中有哪些打擊樂(lè)器。生有鑼朋友和镲朋友的聲音。師這首樂(lè)曲描寫一群小鴨子（用小镲演奏）、大鴨子（用大镲演奏）清早走出舍門來(lái)到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后稱心滿意搖搖晃晃回窩去的生動(dòng)情景。⑸創(chuàng)作活動(dòng)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋪墊練習(xí)了，利用形象思維，啟發(fā)學(xué)生自覺進(jìn)行節(jié)奏片段創(chuàng)作。師請(qǐng)同學(xué)們用自制打擊樂(lè)器發(fā)出的聲音，來(lái)表現(xiàn)一只小狗在啃骨頭的聲音；一只小老鼠在偷吃東西的聲音。（2）學(xué)生用自制打擊樂(lè)器所發(fā)出的聲音來(lái)表現(xiàn)一定的音樂(lè)形象后，創(chuàng)作一首自己的鴨子拌嘴，邊看畫面邊創(chuàng)作。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機(jī)錄制。（3）播放師生共同創(chuàng)作的鴨子拌嘴通過(guò)聽賞進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象空間。1/6⑵能力目的學(xué)會(huì)用愉快、風(fēng)趣的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢，能用輕快、詼諧、幽默的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。⑶情感目的在凝聽音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂(lè)中感受動(dòng)物心愛的形象。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用愉快、風(fēng)趣的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、課件、音樂(lè)果教學(xué)過(guò)程⑴旋律接龍1、、分組接龍唱旋律。2、、用“啦”（或其他字）演唱旋律。學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律。【設(shè)計(jì)用意通過(guò)接龍唱記住歌譜，使學(xué)生更好地掌握歌曲?！坑^賞歌曲動(dòng)畫城小主人同學(xué)們方才表現(xiàn)都不錯(cuò)哦現(xiàn)在我們玩第二個(gè)游戲，就是學(xué)唱一首動(dòng)聽的歌。⑵課件播放歌曲小毛驢，觀賞歌曲，請(qǐng)同學(xué)們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事2、討論請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)講了怎樣一件有趣的故事。⑶范唱歌曲讓學(xué)生邊聽邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。⑷理解歌曲配節(jié)奏朗讀歌詞，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請(qǐng)一局部同學(xué)朗誦歌詞，一局部同學(xué)用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲。⑸聽唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習(xí)。⑹研唱歌曲1、、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點(diǎn)。2、、讓學(xué)生輕聲跟教師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來(lái)處理歌曲演唱的速度。⑺穩(wěn)固歌曲鼓舞學(xué)生個(gè)人試唱、挑戰(zhàn)式試唱等。第三課時(shí)教學(xué)目的⑴認(rèn)知目的學(xué)習(xí)歌曲小毛驢，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。⑵能力目的學(xué)會(huì)用愉快、風(fēng)趣的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢，能用輕快、詼諧、幽默的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。⑶情感目的在凝聽音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂(lè)中感受動(dòng)物心愛的形象。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用愉快、風(fēng)趣的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、課件、音樂(lè)果教學(xué)過(guò)程3/6

簡(jiǎn)介：1、1、實(shí)習(xí)題目32、實(shí)習(xí)目的33、實(shí)習(xí)所需條件431硬件需求432軟件需求44、實(shí)習(xí)內(nèi)容45、實(shí)習(xí)步驟551實(shí)驗(yàn)說(shuō)明552面向?qū)ο蟮姆治?53面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)6531界面設(shè)計(jì)65311實(shí)驗(yàn)說(shuō)明65312實(shí)驗(yàn)步驟654系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)11541模式1WINDOWS界面111、雙擊窗體，打開界面設(shè)計(jì)部分，然后雙擊要編輯事件的控件。雙擊FORM1，雙擊BUTTON1，響應(yīng)它的CLICK事件，將會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)到后臺(tái)代碼，在鼠標(biāo)停留處編寫其事件代碼。112、在光標(biāo)處編輯事件代碼，總體設(shè)計(jì)界面圖示。113、雙擊BUTTON2124、音量調(diào)節(jié)功能155、改變播放模式后的列表順序調(diào)整代碼156、音樂(lè)播放器任務(wù)欄LOGO顯示功能代碼如下177、最小最大化顯示歌曲代碼如下178、播放模式功能實(shí)現(xiàn)代碼如下179、皮膚設(shè)置功能代碼如下，圖示1810、透明度設(shè)置代碼如下2011、添加/刪除功能的實(shí)現(xiàn)代碼2112、查找功能的實(shí)現(xiàn)代碼2413、最大最小化窗口顯示界面的實(shí)現(xiàn)代碼2414、連接數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)登錄注冊(cè)功能的實(shí)現(xiàn)代碼2515、雅心音樂(lè)播放器運(yùn)行效果圖266、實(shí)習(xí)參考資料306、實(shí)習(xí)心得3133、實(shí)習(xí)所需條件、實(shí)習(xí)所需條件31硬件需求硬件需求每人一臺(tái)高性能計(jì)算機(jī)，要求2G以上內(nèi)存、雙核CPU或更高配置。裝VS2010，SQL32軟件需求軟件需求1、開發(fā)工具VISUALSTUDIO20103、數(shù)據(jù)庫(kù)軟件SQLSERVER4、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)內(nèi)容（參照下表11）表11序號(hào)實(shí)習(xí)任務(wù)主要內(nèi)容學(xué)時(shí)天1面向?qū)ο蟮姆治鰬?yīng)用面向?qū)ο笏枷胝页鲱悺⒎椒ê蛯傩?，以及類之間的關(guān)系，給出分析類圖模型。42面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)界面設(shè)計(jì)包括主窗體、各子窗體的設(shè)計(jì)53系統(tǒng)調(diào)試功能調(diào)試，以保證功能的正常實(shí)施。設(shè)計(jì)調(diào)試用例，對(duì)系統(tǒng)關(guān)鍵功能進(jìn)行調(diào)試。44優(yōu)化跟進(jìn)進(jìn)行優(yōu)化一些絢爛的視覺界面25整理實(shí)習(xí)報(bào)告根據(jù)自己完成的情況，整理實(shí)習(xí)報(bào)告并寫心得2

簡(jiǎn)介：二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)單元備課二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)單元備課周次周次第一、二周單元單元第一單元課題課題春天來(lái)了春天來(lái)了教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲大樹媽媽郊游，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。2、對(duì)比聆聽不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，能用線條、律動(dòng)展示春之歌的旋律走向，感受日本民歌春風(fēng)的風(fēng)格特點(diǎn)。3、能準(zhǔn)確讀、拍八分休止符的節(jié)奏，并能用體態(tài)變現(xiàn)其時(shí)值。教材內(nèi)容教材內(nèi)容1、表演唱大樹媽媽2、表演唱郊游3、聆聽歌曲春風(fēng)4、聆聽鋼琴曲春之歌教材分析教材分析1、歌曲大樹媽媽大樹媽媽是一首抒情柔美的兒童歌曲。歌曲以2/4拍、六聲官調(diào)式寫成。全曲有四個(gè)樂(lè)句，旋律多由二、三度音程構(gòu)成，起伏流暢，二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏不斷變換著與其配合，后八分休止符點(diǎn)綴其中，使旋律顯得輕盈、親切。加之天真富有想像力的歌詞，詞曲結(jié)合緊密，表達(dá)了小朋友對(duì)大樹媽媽的贊美，抒發(fā)了小朋友熱愛樹木、熱愛大自然的真摯情感。2、歌曲郊游郊游是一首臺(tái)灣童謠。2/4拍，五聲宮調(diào)式。有帶再現(xiàn)的三部分構(gòu)成。歌曲的旋律多以同音重復(fù)、動(dòng)機(jī)重復(fù)的手法在一個(gè)八度之內(nèi)形成，節(jié)奏緊湊，附點(diǎn)八分音符的出現(xiàn)，使旋律具有一定的推動(dòng)力。歌詞樸素、單純，敘述了孩子們手牽著手去郊游，觀賞藍(lán)天、白云、青山、綠水的美麗景色，抒發(fā)了熱愛大自然的愉快心情。3、鋼琴曲春之歌春之歌選自門德爾松的鋼琴獨(dú)奏曲集無(wú)詞歌集（作品第62號(hào)），A大調(diào)，4/4拍。本曲為門德爾松創(chuàng)作的所有“無(wú)詞歌”中最為著遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說(shuō)“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。二、學(xué)唱新歌1、出示大樹媽媽的歌譜、畫面。師這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的歌曲大樹媽媽。大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥你會(huì)有什么樣的感覺生回答師大樹媽媽的懷抱又溫暖又安全，有很多小鳥都想飛到它的懷抱里，這節(jié)課哪個(gè)組的小朋友誰(shuí)表現(xiàn)得好，就可以讓他當(dāng)做一只小鳥飛到大樹上，和小鳥一起來(lái)比一比好嗎2、用響板教學(xué)生逐句學(xué)歌詞。（注意八分空拍和切分音的讀法，告訴學(xué)生在演唱的時(shí)候也按讀的節(jié)奏演唱。）3、全班聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒。4、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。5、分句模唱法解決難點(diǎn)。師小朋友有幾個(gè)地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱這幾句。6、完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。7、師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）8、讓學(xué)生感受歌曲的特點(diǎn)（輕柔）師大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀9、學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。三、分組創(chuàng)編，角色表演。

簡(jiǎn)介：2023年【中國(guó)音樂(lè)學(xué)院社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)年【中國(guó)音樂(lè)學(xué)院社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)全國(guó)通用教材鋼琴曲目】中國(guó)音樂(lè)學(xué)院考全國(guó)通用教材鋼琴曲目】中國(guó)音樂(lè)學(xué)院考級(jí)曲目級(jí)曲目中國(guó)音樂(lè)學(xué)院社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)全國(guó)通用教材鋼琴曲目一級(jí)（一）基本練習(xí)（二）規(guī)定曲目A組1練習(xí)曲（OP599NO20）2歡樂(lè)的時(shí)刻3匈牙利舞曲4嬉戲B組1練習(xí)曲（OP599NO36）2小猴走鋼絲3小步舞曲（選自C大調(diào)小奏鳴曲）4青蛙大合唱（三）自選曲目3牧童的歌4阿凡提的小毛驢5波爾卡舞曲三級(jí)（一）基本練習(xí)（二）規(guī)定曲目A組1練習(xí)曲（NO27）2不倒翁在笑3小奏鳴曲4小指揮員B組1練習(xí)曲（NO20）2進(jìn)行曲3小奏鳴曲（OP36NO2）4小草（三）自選曲目1C大調(diào)小步舞曲2詼諧曲3小風(fēng)車4草地又綠了5小童話

簡(jiǎn)介：1/7項(xiàng)目名稱“快樂(lè)琴童”幼兒園鋼琴教學(xué)合作計(jì)劃案項(xiàng)目單位地址電話傳真電子郵件聯(lián)系人目錄一、項(xiàng)目摘要二、項(xiàng)目描述三、合作方式以及收益分析四、關(guān)于我們3/7小型的交流比賽，樂(lè)器考級(jí)等，全方面的提供系統(tǒng)化的系列音樂(lè)教育服務(wù)，同時(shí)為參與項(xiàng)目合作的幼教機(jī)構(gòu)創(chuàng)造最大的市場(chǎng)價(jià)值，在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。三、合作方式以及收益分析1）單一課程合作模式鋼琴教育培訓(xùn)課該合作形式收益分析A建議市場(chǎng)定價(jià)為鋼琴培訓(xùn)課225元/周（稅前）；上課形式均為一對(duì)一上課形式；培訓(xùn)課時(shí)每周5節(jié)課【一節(jié)鋼琴個(gè)別課，四節(jié)鋼琴陪練課，每節(jié)課/30分鐘】一個(gè)學(xué)期共20個(gè)教學(xué)周；培訓(xùn)學(xué)費(fèi)225元204500元/每學(xué)期/每個(gè)學(xué)生B教學(xué)方收取費(fèi)用為鋼琴培訓(xùn)課175元/周（稅后）203500元/每學(xué)期/學(xué)生幼兒園方教學(xué)方1、提供教學(xué)場(chǎng)地，上課配件以及管理；2、項(xiàng)目宣傳推廣以及招生；3、學(xué)員管理；4、為教學(xué)成果展示活動(dòng)提供場(chǎng)地。1、簽約兩年2、學(xué)費(fèi)分成【稅后】1、提供硬件支持，如鋼琴；2、一對(duì)一高質(zhì)量鋼琴教學(xué)；3、專業(yè)老師陪練；4、教學(xué)成果展示，每學(xué)年組織一次表演音樂(lè)會(huì)，教學(xué)方負(fù)責(zé)籌備。