簡(jiǎn)介：1共12篇小學(xué)教小學(xué)教師師師師德師風(fēng)師風(fēng)自查自糾報(bào)糾報(bào)告及整改措施范文（告及整改措施范文（1）在這次師德師風(fēng)自查活動(dòng)中，為了培育自己高尚的師德，我經(jīng)常對(duì)自己的各個(gè)方面反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以便把自己的工作做得更好一些?，F(xiàn)將個(gè)人師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查如下一、加一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法依法執(zhí)教首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。所以我不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業(yè)務(wù)上通過學(xué)習(xí)在教學(xué)方法不斷有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來的從教，使我認(rèn)識(shí)到只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。二、二、愛崗愛崗敬業(yè)教書育人育人我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。三、三、熱愛熱愛學(xué)生和學(xué)生和諧發(fā)諧發(fā)展關(guān)心、展關(guān)心、熱愛熱愛孩子是教孩子是教師最基本的天最基本的天職在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。四、尊重家四、尊重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。并且在語言交流中，以平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任我。五、廉五、廉潔從教，不從教，不謀私利自私利自覺抵制社會(huì)不良抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響氣影響3想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬?？傊?，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索才能外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老?！毙W(xué)教小學(xué)教師師師師德師風(fēng)師風(fēng)自查自糾報(bào)糾報(bào)告及整改措施范文（告及整改措施范文（2）通過開展“師德師風(fēng)”教育活動(dòng)，我認(rèn)為不但提高了教師的自我道德修養(yǎng)，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)后的自查情況匯報(bào)如下一、存在的一、存在的問題問題（一）在（一）在愛崗愛崗敬業(yè)方面，做方面，做為一名人民教一名人民教師，重要任，重要任務(wù)是教學(xué)工作。是教學(xué)工作。我認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)，精心備課，認(rèn)真上課，作業(yè)、試卷即做即改，全收全改。面對(duì)各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到因材施教，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法。根據(jù)學(xué)生的不同愛好，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、譏諷、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)于“后進(jìn)生”我總是用發(fā)展的眼光來看，用“放大鏡”來看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以長(zhǎng)善救失。（二）（二）課余時(shí)間時(shí)間，自學(xué)不，自學(xué)不夠，學(xué)，學(xué)習(xí)的層次不高。次不高。當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠，沒有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

簡(jiǎn)介：初中音樂課節(jié)奏教學(xué)調(diào)研報(bào)告初中音樂課節(jié)奏教學(xué)調(diào)研報(bào)告兼述教師教學(xué)評(píng)價(jià)的形式與內(nèi)容兼述教師教學(xué)評(píng)價(jià)的形式與內(nèi)容【內(nèi)容摘要】作者在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)對(duì)教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，積極探索“促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系”，通過調(diào)查初一部分班級(jí)學(xué)生對(duì)音樂課節(jié)奏學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣及對(duì)教師的建議等情況，結(jié)合教師的教學(xué)主導(dǎo)思想，對(duì)節(jié)奏教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法等進(jìn)行分析，尋找有效評(píng)價(jià)教師“教”的形式與內(nèi)容，從而進(jìn)一步改進(jìn)初中課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高自身教學(xué)水平，促進(jìn)教師在專業(yè)知識(shí)與技能方面不斷成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】節(jié)奏感節(jié)奏教學(xué)發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)一．調(diào)查目的基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）中明確提出“建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多方面獲得信息，不斷提高教學(xué)水平?！痹诔踔幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施過程中，如何建構(gòu)促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，就成為有非常現(xiàn)實(shí)意義的研究課題。傳統(tǒng)評(píng)價(jià)教師的做法，往往是教導(dǎo)處通過檢查教案、聽課、說課活動(dòng)以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與教師教學(xué)質(zhì)量的分析來評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。這方面的經(jīng)驗(yàn)介紹和相關(guān)的文章，已經(jīng)非常之多。本文作者運(yùn)用向自己的教育對(duì)象進(jìn)行問卷調(diào)查，通過數(shù)據(jù)和事實(shí)來剖析教師掌握新課程改革的精神和執(zhí)行新課標(biāo)情況，富有創(chuàng)新性。二．調(diào)查方法1．時(shí)間．時(shí)間2003年12月中旬2．對(duì)象．對(duì)象新初一⑴⑹個(gè)平行班中，依照全面、準(zhǔn)確的原則，選擇學(xué)習(xí)節(jié)奏較好、一般、較差的代表性的初一⑵、⑷、⑹班135人，其中男生70人，女生65人。3．內(nèi)容．內(nèi)容調(diào)查內(nèi)容分為三個(gè)部分，第一部分是關(guān)于節(jié)奏學(xué)習(xí)的認(rèn)定程度，分小學(xué)和初一上自我認(rèn)定程度。每一個(gè)調(diào)查條目分為3級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，用主觀概率統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。第1項(xiàng)了解對(duì)節(jié)奏學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，第2項(xiàng)了解學(xué)生對(duì)節(jié)奏教學(xué)內(nèi)說明S為標(biāo)準(zhǔn)差，P為置信度，T為概率分布，X（4AN2BN1CN）÷N從表1看出，女生對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)等級(jí)在小學(xué)時(shí)分別為A、B、B、B等，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，各項(xiàng)內(nèi)容的主觀概率值都在3．3以上，則說明均提高到A等水平。從總體上說有顯著性變化。具體而言第4項(xiàng)對(duì)節(jié)奏感是否加強(qiáng)的認(rèn)定程度變化最大，在小學(xué)時(shí)主觀概率值為26190，經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，上升到30820，有非常顯著差異，說明女生普遍認(rèn)為自己的節(jié)奏感比小學(xué)增強(qiáng)了兩個(gè)檔次；第1項(xiàng)對(duì)節(jié)奏感重要性的認(rèn)識(shí)，其主觀概率值為31428，學(xué)習(xí)后上升到38090，有顯著差異，雖然評(píng)價(jià)等級(jí)沒有改變，還是證明女生即使在小學(xué)時(shí)就很重視節(jié)奏學(xué)習(xí)，進(jìn)初中以后又有顯著提高。第2項(xiàng)關(guān)于是否喜歡節(jié)奏教學(xué)的內(nèi)容，雖然等級(jí)評(píng)價(jià)已從B等轉(zhuǎn)到A等，但主觀概率值只有33300，經(jīng)過T檢驗(yàn)，未呈顯著差異，說明對(duì)中學(xué)音樂課的節(jié)奏學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣程度并未真正提高。2、男生節(jié)奏學(xué)習(xí)情況、男生節(jié)奏學(xué)習(xí)情況從表2看出，男生各項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)等級(jí)在小學(xué)時(shí)都為B等，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，各項(xiàng)內(nèi)容的主觀概率值都在3．0以上，則說明均提高到A等水平，從總體上說有顯著性的提高。表2初中音樂課節(jié)奏學(xué)習(xí)男生調(diào)查結(jié)果表初中音樂課節(jié)奏學(xué)習(xí)男生調(diào)查結(jié)果表N69N69小學(xué)時(shí)認(rèn)定等級(jí)程度初一上認(rèn)定等級(jí)程度序號(hào)調(diào)查條目ABCX1S1ABCX2S2TP2523835238365361你認(rèn)為節(jié)奏感在音樂學(xué)習(xí)和生活中很重要嗎18重要42一般9不重要B0980848重要21一般0不重要A08729P001P0012333335238314472你喜歡音樂課中的節(jié)奏教學(xué)的內(nèi)容嗎24喜歡12一般33不喜歡B1390445喜歡21一般3不喜歡A09258P001P0013你主動(dòng)參與音樂課中的活動(dòng)課教學(xué)33主動(dòng)24一般12不主動(dòng)295231160942主動(dòng)27一般0不主動(dòng)323810995208964

簡(jiǎn)介：音樂教學(xué)工作總結(jié)音樂教學(xué)工作總結(jié)一、課堂教學(xué)深化挖掘教材，突破年段重難點(diǎn)學(xué)期初在制定教學(xué)安排時(shí)，我就將所教的三個(gè)年段的教材翻了個(gè)透，極力挖掘出年段的重難點(diǎn)，二年級(jí)重點(diǎn)在唱歌以及簡(jiǎn)潔識(shí)譜，四年級(jí)我將重點(diǎn)設(shè)立在合唱以及以前基本沒涉及過的豎笛教學(xué)上，六年級(jí)則著重音樂觀賞及相關(guān)音樂文化。有了這樣的前提，再加上每堂課前的細(xì)心打算，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。在每堂課中我都努力做到富有激情，用自己的熱忱去感染學(xué)生，把教案?jìng)涞煤猛婊顫?，課堂也顯得輕松愉悅。大話不必說，只舉四年級(jí)的幾個(gè)例子。以前孩子們豎笛都帶不齊，學(xué)習(xí)也顯得很有難度，但經(jīng)過堅(jiān)持不懈長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，本學(xué)期共吹奏兩首曲目，連課外我都常聽到孩子們?cè)诖底?，變苦學(xué)為樂學(xué)、善學(xué)；合唱對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說存在肯定難度，本學(xué)期最起先孩子們也感覺困難，但隨著多種方式，如聽唱法、示范法、指揮法、劃旋律線法等多種方式訓(xùn)練，他們的合唱水平有了肯定的提升。但仍有幾個(gè)問題以后需留意節(jié)奏的訓(xùn)練、樂感的提高、課堂目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的多樣化這主要表現(xiàn)在歌頌中的音準(zhǔn)及音色方面，尤其是三拍子的歌曲，無論是二年級(jí)還是四年級(jí)在劃拍時(shí)都會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，在以后的音樂教學(xué)要記住每個(gè)學(xué)生的名字，這點(diǎn)是最大的體會(huì)。不足之處音樂教室的衛(wèi)生工作；孩子行為習(xí)慣的督促，尤其是對(duì)書本的愛惜以及坐姿（這是開學(xué)初就沒落實(shí)好的，后來雖然常常提示，但效果并不明顯）；因材如何施教，每個(gè)班級(jí)不同，導(dǎo)致一樣的方法出來的千差萬別，不能說是孩子的問題，只是我教學(xué)方式的問題，四年級(jí)最明顯，三個(gè)班參差不齊，以后要想法改進(jìn)。三、關(guān)于教研本學(xué)期由于學(xué)校創(chuàng)建的學(xué)習(xí)型教研組協(xié)議，我作為綜合組的教研組長(zhǎng)，有領(lǐng)導(dǎo)們的幫忙和同事們的協(xié)作及大力的支持，教研工作也比上學(xué)期稍有起色。集體備課有兩次，作為不同學(xué)科個(gè)人外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也許多，老師們都能有很大收獲。但不足之處可能更多關(guān)于如何落實(shí)每周一次的教研活動(dòng)，如何調(diào)動(dòng)組內(nèi)老師的主動(dòng)性，如何協(xié)調(diào)各個(gè)學(xué)科，這些都有待進(jìn)一步的解答。四、課外活動(dòng)本學(xué)期我成立了校合唱隊(duì)，并且在前半學(xué)期始終堅(jiān)持訓(xùn)練，后來因?yàn)橐恍┡R時(shí)緣由，總是將它耽擱，起色不大，重要緣由是人員總是到不齊，有我自己很大的緣由，與老師們平常的接觸不多，而且光靠唱一唱很難調(diào)動(dòng)學(xué)生長(zhǎng)期的主動(dòng)性，因?yàn)楹铣灿锌菰锏挠?xùn)練，退一步說孩子們的基礎(chǔ)也并不太好，但終歸比上學(xué)期有了進(jìn)步。只是在方法上我有待

簡(jiǎn)介：音樂老師2022年工作總結(jié)范文一、指導(dǎo)思想全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)展知識(shí)和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，塑造學(xué)生健全人格，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語文與生活的聯(lián)絡(luò)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、詳細(xì)工作以閱讀教學(xué)為主，共完成六個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，到達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的。1融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而理解社會(huì)人生繼續(xù)理解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。2加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，理解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。1通過活動(dòng)，讓學(xué)生多側(cè)面地認(rèn)識(shí)了母親，體會(huì)母親的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感2讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會(huì)理性地考慮母愛以及“愛”的內(nèi)涵3培養(yǎng)學(xué)生用多種表達(dá)方式口語交流或書面寫作等來表達(dá)自己真情實(shí)感的才能。2尋覓春天的蹤跡1通過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深化認(rèn)識(shí)了大自然的物候特征，理解一點(diǎn)生命在春天里成長(zhǎng)變化的過程及特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛春天的情感2在欣賞春天、贊美春天的活動(dòng)過程中，加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然欣賞和藝術(shù)欣賞的才能3培養(yǎng)學(xué)生在觀察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自

簡(jiǎn)介：音樂老師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)音樂老師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)一、擁有良好的音樂素養(yǎng)在音樂的教化中，我覺得音樂老師的音樂素養(yǎng)極為重要，音樂老師是“美”的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。音樂老師既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對(duì)于音樂老師則尤為重要。在音樂教化中，音樂老師作為美的使者主要是通過音樂中的教化審美的作用來實(shí)現(xiàn)的。我們的學(xué)生在音樂課堂中應(yīng)當(dāng)是被老師的音樂素養(yǎng)所感染的，對(duì)音樂的理解也是須要老師這個(gè)“美”的使者去傳遞的。如何吸引學(xué)生如何使我們的課堂富有內(nèi)涵只有擁有良好的音樂素養(yǎng)，才能在課堂中不斷去創(chuàng)建、發(fā)展能夠去發(fā)覺音樂中的美，并且傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生為你做一名“美”的使者而崇拜、喝彩二、擁有過硬的專業(yè)基本功作為一名音樂老師，就要具備過硬地專業(yè)基本功。我們才能勝任本職工作，才能在學(xué)生面前提高威信、樹立形象，才能在工作中運(yùn)用自如、如魚得水。如課堂中，老師的范唱要充溢情感、要具備肯定的演唱實(shí)力，才能打動(dòng)學(xué)生。老師的彈奏要嫻熟、要有技巧，才能穩(wěn)住學(xué)生心情。老師的舞蹈要有特點(diǎn)，才能吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。這就要求我們音樂老師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷吸取新學(xué)問充溢自己，要能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不能讓自己的思想落伍，這一點(diǎn)及其重要。要樹立起度的敬業(yè)精神和事業(yè)心來感染學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的愛好。這三點(diǎn)都是自己這幾年對(duì)音樂教學(xué)的一點(diǎn)總結(jié)，音樂教化者必需具備過硬的自身素養(yǎng)，這一方面是由教化本身的特別須要所確定的另一方面，老師的良好風(fēng)范能增加對(duì)學(xué)生的吸引力，有了這個(gè)吸引力，學(xué)生才樂意從情感上接納老師，我們才能成為一名合格的音樂老師。在學(xué)校，老師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至愛好愛好等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?！皩W(xué)高為師，德高為范?！睅煹率抢蠋熥钪匾乃仞B(yǎng)，老師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教化和影響學(xué)生。師愛是師德的靈魂，“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生的人，他才能教化學(xué)生?！崩蠋煈?yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，老師只有酷愛學(xué)生、敬重學(xué)生，才能去細(xì)心地培育學(xué)生。每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也希望得到老師的敬重和確定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，專心去和學(xué)生溝通，用愛去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的訓(xùn)誨。因此，我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學(xué)生的敬重與理解用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好。讓他們?cè)趲煇鄣姆諊袑W(xué)習(xí)學(xué)問，在開心的情感體驗(yàn)中接受教化。教書不僅是傳授學(xué)問，更重要的是育人。學(xué)生都應(yīng)有同等受教化的權(quán)利，我們應(yīng)同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不卑視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于

簡(jiǎn)介：音樂教師考核個(gè)人總結(jié)音樂教師考核個(gè)人總結(jié)一、用德律己。我酷愛和忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，把培育高素養(yǎng)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，做到教化安心和用心，一心一意為教化事業(yè)服務(wù)。酷愛本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的須要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，剛好更新學(xué)問，不斷提高教學(xué)和科研水平與實(shí)力。虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，仔細(xì)聽取他們的訓(xùn)誨。以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)切學(xué)生，關(guān)切學(xué)生的成長(zhǎng)，主動(dòng)做好學(xué)生的思想政治工作，諄諄教導(dǎo)，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深化學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。本學(xué)期全勤，沒有因個(gè)人私事而耽擱學(xué)生一節(jié)課。能主動(dòng)、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配的工作。二、用功學(xué)習(xí)?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了主動(dòng)參與政治理論學(xué)習(xí)外，我還主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作實(shí)力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的老師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理一、注意愛好和愛好的引導(dǎo)在課堂上，我重視以愛好引導(dǎo)課程，起初，我花費(fèi)時(shí)間讓學(xué)生們觀賞古典音樂，感受音樂的旋律，并放松驚慌的學(xué)習(xí)起心情。在大家漸漸的熟識(shí)之后，我起先一邊觀賞，一邊講解音樂的理論和一些基礎(chǔ)學(xué)問，并在課堂上利用一些經(jīng)典影片中背景音樂的橋段來讓學(xué)生們了解到音樂的在生活各種方面的作用，并更加引起學(xué)生的愛好。此外，在學(xué)習(xí)了音樂的一些基礎(chǔ)學(xué)問和基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭之后，我也起先帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂，通過實(shí)際的熬煉，來感受音樂帶來的情感和體會(huì)。二、個(gè)人在思想上的狀況在教化中，我重視自身的師德師風(fēng)，盡管音樂在許多家長(zhǎng)眼中不如文化課來的重要，但我卻明白在思想和心理上的價(jià)值。為此，我重視音樂，更重視自己的課程，在工作中仔細(xì)對(duì)待，嚴(yán)格要求學(xué)生們仔細(xì)面對(duì)音樂，感受音樂。作為音樂老師，我更加重視學(xué)生對(duì)情感的培育，力求在教化上能影響更多的學(xué)生，讓他們能從生活的各個(gè)方面感受自身對(duì)我音樂的需求。三、課堂的管理作為藝術(shù)課程，課堂的要求上其實(shí)較為散漫。因?yàn)槠谂螌W(xué)生們能在課堂上暢所欲言，說出自己的感受，體會(huì)自己的想法。為此，在音樂課中并為太多的要求。

簡(jiǎn)介：淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的音樂欣賞能力蘇霍姆林斯基指出“我們的音樂教育既不是為了培養(yǎng)作曲家也不是為了培養(yǎng)演奏家，而是培養(yǎng)合格的聽眾。”提高學(xué)生的聽賞能力可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣、擴(kuò)大音樂視野、提高音樂審美能力伴隨著整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國(guó)的音樂藝術(shù)事業(yè)近年來也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，各種各類的音樂演出不斷,音像制品的更新更是錦上添花，喜歡音樂的朋友越來越多作為音樂工作者,通過觀察了解,發(fā)現(xiàn)有許多人聽不懂經(jīng)典音樂,大部分人只是停留在“好聽、歡快、悲傷”這些膚淺的層面上,得到的也只是快樂而已,而真正的“藝術(shù)之美”在欣賞過程中則品味不出。音樂欣賞課成為小學(xué)生打鬧、游戲的“理想場(chǎng)所”。如何使他們養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣,真正把他們的“耳朵“叫醒對(duì)音樂老師是一種挑戰(zhàn)。一、讓學(xué)生在“聽”中創(chuàng)想音樂亞里士多德說“想象力是發(fā)明、創(chuàng)造等一切創(chuàng)造活動(dòng)的源泉“。小學(xué)生的想象力是及其豐富的，通過聆聽音樂學(xué)生可以在插上“音樂的翅膀”盡情的飛翔，充分展開想象。培養(yǎng)他們欣賞音樂的能力,提高學(xué)生的審美意識(shí)，拓寬學(xué)生的音樂視野。如在欣賞人音版小學(xué)音樂四年級(jí)第八冊(cè)森林的歌聲時(shí)，我問學(xué)生“同學(xué)們,你們插上音樂的翅主題旋律可以提高學(xué)生參與音樂的積極性同時(shí)有助于發(fā)展和培養(yǎng)音樂的注意力和記憶力，通過演唱學(xué)生更快更準(zhǔn)確的了解作品的音樂內(nèi)容。例如學(xué)生在欣賞奧芬巴赫的船歌時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)歌曲的音樂情緒，在上課之始，我把主題旋律出示給學(xué)生要求學(xué)生跟琴視唱，當(dāng)唱完之后學(xué)生告訴我“老師我在演唱的時(shí)候感覺旋律旋轉(zhuǎn)起來了。““老師我好像坐在搖籃上”“老師我好像坐在船上”通過演唱,親自體驗(yàn)感受到樂曲的音樂形象這比老師絞盡腦汁的用語言反復(fù)的給學(xué)生講要直截了當(dāng)通過演唱調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,培養(yǎng)了他們的自信心，使他們?cè)诟挥星楦械母璩校硎艿矫赖挠鋹?，美的熏陶，并產(chǎn)生更濃厚更真切的情趣。學(xué)生在演唱時(shí)，頭腦中會(huì)創(chuàng)造性地把大自然和現(xiàn)實(shí)生活中的景象再現(xiàn)出來。學(xué)生通過親身實(shí)踐，體驗(yàn)到音樂作品的特點(diǎn)高興之余也提高了自身的音樂素質(zhì)，增強(qiáng)了音樂審美能力。三、讓學(xué)生在“畫“中想象音樂小學(xué)兒童思維的基本特點(diǎn)是從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。但這種抽象邏輯思維在很大程度上仍然是直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的,仍然具有很大成分的具體形象性兒童的情感表現(xiàn)也比較直觀。他們喜歡用畫筆來表現(xiàn),如教學(xué)牧童短笛時(shí),我讓學(xué)生把

簡(jiǎn)介：春天來了音樂教案春天來了音樂教案教學(xué)目標(biāo)1、有感情演唱渴望春天。2、體會(huì)6/8拍子活潑、歡快的特點(diǎn)，了解弱起小節(jié)和臨時(shí)改變音的作用。3、通過學(xué)習(xí)加深酷愛大自然、酷愛生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱渴望春天。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)、感受6/8拍活潑、歡快的特點(diǎn)。教學(xué)流程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課背景音樂門德爾松春之歌并配以多副春景圖。師春是四季之首，她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個(gè)永恒的主題，她不僅告知我們“一年之計(jì)在于春”，更在于她是萬物復(fù)蘇、勃勃朝氣的代言詞，同學(xué)們你們知道多少關(guān)于春天的成語或詩句（生答）今日就讓我們走進(jìn)春天，起先本節(jié)課的音樂旅程吧三、新課環(huán)節(jié)可以看出莫扎特堅(jiān)決的意志、剛毅的性格和樂觀的生活看法。就讓我們懷著對(duì)藝術(shù)家的崇敬和敬佩之情，來學(xué)唱這首歌曲吧。四、課堂小結(jié)師我們盼望春暖花開的季節(jié)，大自然給予我們?nèi)≈槐M的青春活力。我們更應(yīng)當(dāng)珍愛生活中的明媚春光，它用詩情畫意交織成恒久唱不完的春之歌。希望同學(xué)們珍惜這珍貴的青春年華，信任，通過你們的努力，你們定能唱響自己人生的“春之歌”春天來了初中音樂教案2教學(xué)目標(biāo)1、在反復(fù)傾聽、歌頌渴望春天的過程中，感受歌曲明朗、開心的心情。培育學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的愛好和熱忱，喚起學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)春天、對(duì)生活的樂觀、主動(dòng)的情感體驗(yàn)2、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，將有關(guān)作曲家生同等音樂與相關(guān)文化的背景學(xué)問，放到課外由學(xué)生自主探究解決，老師賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。3、初步了解作品的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)潔的創(chuàng)作嘗試。在表現(xiàn)中體驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)自信、溝通、共享和創(chuàng)建的歡樂。教材分析莫扎特所寫的渴望春天是一首深受全世界青少年寵愛的歌曲。其音樂語言樸實(shí)、簡(jiǎn)約，富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成，突出音樂清爽、明朗的格調(diào)；6/8拍既輕快、活潑，又不過分張

簡(jiǎn)介：年終音樂老師工作心得感想年終音樂老師工作心得感想在發(fā)覺問題之后，我們需要學(xué)以致用，將問題給解決掉。寫工作心得就是一個(gè)解決問題的好方法。那么接下來給大家共享一些關(guān)于年終音樂老師工作心得感想，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。年終音樂老師工作心得感想1一、學(xué)段目標(biāo)1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好。2、應(yīng)充分留意這一學(xué)段同學(xué)以形象思維為主，奇怪、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。傾聽音樂的材料要短小好玩，形象鮮亮。3、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。4、自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。5、培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。二、詳細(xì)目標(biāo)1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的樂觀樂觀態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的樂觀樂觀態(tài)度和對(duì)美教學(xué)重點(diǎn)以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展制造思維。教學(xué)難點(diǎn)審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育同學(xué)的制造精神和合作精神的力量。教學(xué)思路1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行仿照。3、體驗(yàn)不同心情的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和凹凸。6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。四、主要教學(xué)措施1、面對(duì)團(tuán)體，因材施教2、以審美為核心，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

簡(jiǎn)介：小學(xué)音樂教師年終工作總結(jié)范文小學(xué)音樂教師年終工作總結(jié)范文小學(xué)音樂老師年終工作總結(jié)范文作為專職音樂老師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一、課堂教學(xué)堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好、愛好及情感，年終工作總結(jié)小學(xué)音樂老師年終總結(jié)。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。中學(xué)的音樂觀賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的實(shí)力得到了熬煉。不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對(duì)初三、高一學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。二、課堂管理為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。小學(xué)音樂老師年終工作總結(jié)范文時(shí)間荏苒,在過去的一學(xué)期,作為音樂老師的我,勞碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,有肯定的成果,也有肯定的不足,下面我就把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。一、師德表現(xiàn)我響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),注意政治理論的學(xué)習(xí)。抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)切、酷愛學(xué)生,做孩子們的好摯友。二、課堂教學(xué)在教化教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力氣來教化學(xué)生的思想,敬重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教化目標(biāo)。堅(jiān)持以審美教化為核心,注意培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好、愛好及感情。用功做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在安逸的音樂實(shí)踐活動(dòng)聽、看、唱個(gè)人工作總結(jié),辯論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究,去感想音樂、解析音樂、出現(xiàn)音樂,并在確定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。三、課堂管理為了使學(xué)生能輕松、安逸地上音樂課,多用鼓舞學(xué)生的語言。專心做到用好的教學(xué)設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與矯正。

簡(jiǎn)介：學(xué)校暑假音樂藝術(shù)素養(yǎng)提升活動(dòng)評(píng)比方案范文音樂教育是美育教育的重要組成部分，所謂“致樂以致心”，以樂樹德、以樂怡情，可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和審美能力。論語泰伯亦云“興于詩，立于禮，成于樂”。近年來我校在揚(yáng)長(zhǎng)教育理念指引下，音樂教育不斷創(chuàng)新發(fā)展、碩果累累。今年適逢新中國(guó)成立XX周年和我校遷址XX新校區(qū)，作為XX學(xué)子，應(yīng)在這重大的日子用行動(dòng)祝福祖國(guó)華誕、祝福XX搬遷新址。經(jīng)學(xué)校研究，決定開展“紅歌頌中華，好歌獻(xiàn)XX”音樂素養(yǎng)提升月活動(dòng)，并在全校開展評(píng)比，具體方案如下。一、活動(dòng)對(duì)象七、八、九年級(jí)全體學(xué)生二、活動(dòng)時(shí)間8月1日8月31日三、活動(dòng)內(nèi)容學(xué)唱我和我的祖國(guó)、和你一樣兩首歌曲四、評(píng)審方式1將完整曲子唱給父母聽，并錄制兩首歌曲各2分鐘以上的片段（可以是各一首完整的歌曲，可以和家長(zhǎng)一起合唱）發(fā)送給班主任驗(yàn)收，年級(jí)長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理匯總給音樂科組。八、九年級(jí)作品上傳時(shí)間為8月31日前，七年級(jí)新生作品上傳時(shí)間為開學(xué)第一周。2音樂科組老師負(fù)責(zé)評(píng)審，評(píng)出暑假好作業(yè)之XX好音樂，并在開學(xué)第一周的音樂課以班級(jí)為單位驗(yàn)收。五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定設(shè)置個(gè)人獎(jiǎng)和班集體獎(jiǎng)，在校園張榜表彰，其中的特優(yōu)作品將在校園電視臺(tái)和校園廣播中展播。評(píng)定的集體獎(jiǎng)積分將納入第一月文明班獎(jiǎng)勵(lì)中。音樂是彼此溝通的橋梁，也是藝術(shù)夢(mèng)想的承載。音樂是一杯潤(rùn)人心脾的清茶，也是一縷暖人靈魂的陽光。音樂是生命中流動(dòng)的旋律，是人類最美的語言。來吧，一起參與“紅歌頌中華，好歌獻(xiàn)XX”暑假音樂藝術(shù)素養(yǎng)提升活動(dòng)，讓我們一起唱起來，歌頌偉大的祖國(guó)，獻(xiàn)禮XX新發(fā)展。

簡(jiǎn)介：第1頁共5頁初中音樂教師個(gè)人總結(jié)初中音樂教師個(gè)人總結(jié)中學(xué)音樂教學(xué)中的歌頌教學(xué)是音樂課堂教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，由于中學(xué)時(shí)代是一個(gè)非常的時(shí)期，同學(xué)在心理和生理方面都涌現(xiàn)了急劇的改變，他們既不同于天真爛漫的學(xué)校生，又不同于鎮(zhèn)靜、從容的高中生。他們?cè)趽碛凶约核枷氲耐瑫r(shí)，又擁有自己的行事特點(diǎn)，給這樣的同學(xué)群體上唱歌課，我們更應(yīng)當(dāng)深入地了解來自這一階段同學(xué)的各方面信息，以高度的工作熱忱為動(dòng)力，以科學(xué)、相宜的教學(xué)方法為主要手段，因人制宜，因材施教，讓這一處于非常時(shí)期的同學(xué)更好地愛唱歌，唱好歌。一、解決同學(xué)生理上的改變導(dǎo)致的歌頌困難中學(xué)時(shí)期，由于生理發(fā)生了改變，同學(xué)的聲音也進(jìn)入了變聲期，音色由清亮、純真而變得低沉、嘶啞，這種現(xiàn)象在男生中表現(xiàn)得尤其明顯。這就導(dǎo)致同學(xué)都不情愿張口唱，羞于唱。面對(duì)這種狀況，我們不要責(zé)備同學(xué)，由于這是人生理、心理發(fā)生的轉(zhuǎn)折期。依據(jù)這種現(xiàn)狀，我們?cè)诔枵n時(shí)，老師應(yīng)多彈奏多范唱，讓同學(xué)少唱多聽并思索歌曲的內(nèi)在，堅(jiān)持要輕聲歌頌，這樣能夠避開用嗓過度，尤其是那些平常有擠、壓、卡現(xiàn)象的同學(xué)，輕聲歌頌更為重要。由于變聲期，聲帶常常充血、水腫，假如還用擠、壓、卡的方法歌頌，必定給聲帶帶來很大第3頁共5頁其成思想的歌曲，堅(jiān)決不選對(duì)同學(xué)的情感有影響的歌曲。在這方面我們肯定要把好關(guān)，對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)音樂愛好時(shí)濃時(shí)淡，時(shí)好時(shí)壞，我們要擅長(zhǎng)誘導(dǎo)而不能加以斥責(zé)，怪罪同學(xué)。對(duì)于同學(xué)道德意志逐步進(jìn)展，抱負(fù)信念逐步形成，他們的心理還不成熟，總是處于沖動(dòng)、搖擺不定的狀態(tài)。相當(dāng)一部分同學(xué)今日想當(dāng)個(gè)科學(xué)家，明天看場(chǎng)武打片，就想當(dāng)大俠等。這些都反映了中學(xué)時(shí)代同學(xué)起伏不定的心理特征。依據(jù)這樣的狀況，我們應(yīng)選擇一些內(nèi)容比較溫順、抒情、優(yōu)美等相關(guān)題材的歌曲。三、解決同學(xué)非常年齡段不能聲情并茂導(dǎo)致的歌頌困難依據(jù)上面所分析的狀況，我們可采用不同的方法，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)完整的、有情感的歌頌。1一部分同學(xué)音色好，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)涵技能強(qiáng)，能歌善舞。對(duì)于這樣的同學(xué)，我們?cè)谏险n時(shí)多多領(lǐng)用他們帶動(dòng)其他同學(xué)歌頌，并多引導(dǎo)用正確方法演唱歌曲盡量讓他們充分深入到歌曲中來，教他們?nèi)绾斡寐曇魜肀磉_(dá)歌曲所蘊(yùn)含的喜怒哀樂、悲歡離合。在搞文藝活動(dòng)時(shí)，可安排他們來編排歌舞節(jié)目。2一部分同學(xué)音色還可以，理解技能也不錯(cuò)，但是不怎么喜愛唱歌和表演，對(duì)于這部分同學(xué)我們不能強(qiáng)迫他們來表演，應(yīng)讓他們與大家一起集體歌頌，讓他們?cè)诟桧炛姓业綒g樂，并逐步把其他們吸引到歌頌表演中。

簡(jiǎn)介：貝斯普家庭背景音樂系統(tǒng)前言前言從2005年數(shù)字電視在中國(guó)興起，智能家居這個(gè)詞的曝光率也隨之提高了很多。說到智能家居，其實(shí)它包含的很多方面的東西智能照明、數(shù)字家電、智能裝修和背景音響等等。隨著人們對(duì)居住環(huán)境要求的提高，他們更加注重家庭氛圍的營(yíng)造，因此背景音樂系統(tǒng)前景十分廣闊。今年年初中國(guó)裝飾協(xié)會(huì)有關(guān)專家就認(rèn)為，家庭背景音樂五年內(nèi)就會(huì)像整體廚房、整體衛(wèi)浴一樣，普及到千家萬戶，成為時(shí)尚人群的裝修必需品。由于音樂的神奇功能，人們將音樂運(yùn)用于社會(huì)生活的各個(gè)方面，如醫(yī)院、餐館、健身美容場(chǎng)所等各個(gè)地方。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們可以看到，在裝飾較為考究的稍大型的餐廳常常播放輕松愉快的曲子，使就餐者在輕快的旋律中分享著美味佳肴，既融洽了氣氛，又增進(jìn)了食欲，也掩蓋了周圍因建筑施工、車輛過往等所帶來的不良噪音，凈化了就餐環(huán)境然而隨著人們生活水平的不斷提高，人們不僅僅滿足于在公共場(chǎng)所享受美妙的音樂，同時(shí)希望在家庭的每個(gè)角落也體會(huì)到曼妙音樂帶來的純真意境。伴隨對(duì)音樂的深入認(rèn)識(shí)，人們逐漸將音樂從日常生活的點(diǎn)綴變成了一種家庭生活的必須。于是，音樂家裝作為一種更高層次的家裝風(fēng)格，便慢慢走進(jìn)了人們的視線。家庭也因?yàn)橛辛司G色和音樂，才有了更多的生機(jī)與活力。智能背景音樂家裝，顧名思義，就是將音樂融入到家庭環(huán)境，融入到家庭生活。是不斷發(fā)展的科技實(shí)現(xiàn)了將音樂傳播到家庭的每個(gè)角落的愿望，當(dāng)你在廚房的油煙里煎炒的時(shí)候，打開背景音樂，頓時(shí)會(huì)讓你覺得就算瑣碎的生活也是富有詩情畫意的，當(dāng)你做好早餐，家里人還沒起床，你可以將背景音樂輕輕的彌漫到每一個(gè)房間，讓家人在柔美的背景音樂起床，迎接美好的一天?，F(xiàn)在的智能背景音樂家裝主要采用吸頂音箱，它不占據(jù)空間，不怕油煙水氣，并且和天花板融為一體，不但不影響裝修的整體外觀，還可美化空間，起到很好的裝飾作用。在任何一間房子里，包括客廳、臥室、廚房或衛(wèi)生間，均可布上背景音樂線，通過一個(gè)或多個(gè)音源，可以讓每個(gè)房間都能聽到美妙的背景音樂。當(dāng)然，如果有的房間不想聽也完全可以，每個(gè)間房都單獨(dú)安裝了音量旋鈕，可以獨(dú)立控制這間房的開關(guān)，還可調(diào)節(jié)音量大小。如果家長(zhǎng)在客廳放音樂，不想影響在臥室休息的小孩，可以將臥室的按鈕關(guān)上，這樣就不會(huì)影響到家人的學(xué)習(xí)或休息。在客廳安裝的主控臺(tái)可以直接控制各個(gè)房間背景音樂的的開關(guān)，而無需用戶親自過去。

簡(jiǎn)介：第1頁共6頁2022年3月音樂教師工作計(jì)劃一學(xué)生基本情況分析PP本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級(jí)的音樂教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。第3頁共6頁利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析PP學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。二精選教法，快樂學(xué)習(xí)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效，提高音樂教學(xué)實(shí)效兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵(lì)，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心。1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

簡(jiǎn)介：東華理工大學(xué)音樂美學(xué)課程教學(xué)綱要蘇英偉一、課程性質(zhì)與目的一、課程性質(zhì)與目的音樂美學(xué)是東華理工大學(xué)文法藝術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)本科學(xué)生的必修課程。本課程的教學(xué)目的與任務(wù)在于通過對(duì)音樂美學(xué)基本問題的講述，使學(xué)生對(duì)音樂美學(xué)研究的歷史與現(xiàn)狀有所了解與認(rèn)識(shí)，從而增加他們的理論素質(zhì)，提高他們認(rèn)識(shí)問題的能力，為今后的深入學(xué)習(xí)、研究和工作打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)原則與方法二、教學(xué)原則與方法（一）（一）教學(xué)原則教學(xué)原則在遵循教學(xué)綱要基本框架的基礎(chǔ)上，隨著學(xué)科和自身的發(fā)展，闡述新的觀點(diǎn)和見解，探索更有效的教學(xué)方法。（二）教學(xué)方式與考核1、本課程以討論與講授為主；2、配合以文字教材的閱讀；3、在整個(gè)教學(xué)過程中，將與學(xué)員們進(jìn)行討論式學(xué)習(xí)；4、考試方式為筆試（閉卷）；6、本課程分15講，計(jì)30學(xué)時(shí)。2、“天人合一”的人文內(nèi)涵二、中國(guó)傳統(tǒng)音樂形態(tài)中的人文精神1、思維形態(tài)2、結(jié)構(gòu)形態(tài)三、三、美善合一的審美觀念及其對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂實(shí)踐的影響1、以美養(yǎng)善、美善合一的傳統(tǒng)審美觀念2、美善合一的審美準(zhǔn)則對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂的影響四、物我同一、情景相即的審美情趣及其對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂實(shí)踐的影響1、“自然觀照、物我合一”的審美價(jià)值觀2、“寓情于景、情景相即”的藝術(shù)境界3、“物我同一、情景相即”的審美情趣對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂實(shí)踐的影響五、西方音樂美學(xué)思想的發(fā)展1、初始階段2、繁榮發(fā)展3、系統(tǒng)深化這樣的三個(gè)大的歷史階段。第三講第三講音樂的材料音樂的材料一、音樂材料的基本屬性二、音樂感性材料的非對(duì)應(yīng)性特征