簡(jiǎn)介：C語言程序設(shè)計(jì)第三次形考任務(wù)甘肅廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼6207105參考資料第三次形考任務(wù)試卷總分100第三次形考任務(wù)填空題共9題,共20分12分在程序中執(zhí)行到語句時(shí)，將結(jié)束所在函數(shù)的執(zhí)行過程，返回到調(diào)用該函數(shù)的位置。參考答案RETURN22分如果一個(gè)函數(shù)直接或間接地調(diào)用自身，這樣的調(diào)用被稱為調(diào)用。參考答案遞歸34分C依據(jù)調(diào)用中實(shí)在參數(shù)在上或上的不同來確定調(diào)用的是重載函數(shù)的哪一個(gè)。參考答案數(shù)量、類型42分作為的函數(shù)調(diào)用，即使有返回值也被舍棄不用。參考答案無返回值52分已知INTINCRINTN{RETURNN1}和LONGINCRLONGN{RETURNN1}是一個(gè)函數(shù)的模板的兩個(gè)實(shí)例，則該函數(shù)模板的定義是。112分設(shè)VOIDF1INTM，LONGINTALONGB則以下調(diào)用合法的是。A、F1A，BB、F1C、CF1A，D、F1參考答案B122分從函數(shù)原型看，返回值類型為INT的函數(shù)有（）。A、INTFCHARNB、CHARFINTNC、DOUBLEFINTND、FDOUBLEN參考答案A參考答案A132分在下面的函數(shù)聲明語句存在語法錯(cuò)誤。A、AAINTA,INTBB、AAINT,INT

簡(jiǎn)介：C語言程序設(shè)計(jì)第二次形考任務(wù)甘肅廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼6207105參考資料第二次形考任務(wù)試卷總分100第二次形考任務(wù)填空題共10題,共20分12分一個(gè)二維字符數(shù)組A1020能夠存儲(chǔ)的每個(gè)字符串的長(zhǎng)度至多為。參考答案1922分假定二維數(shù)組的定義為“CHARAMN”，則該數(shù)組所所含元素的個(gè)數(shù)為。參考答案MN32分在SWITCH語句時(shí)，在進(jìn)行作為條件的表達(dá)式求值后，將從某個(gè)匹配的標(biāo)號(hào)位置起向下執(zhí)行，當(dāng)碰到下一個(gè)標(biāo)號(hào)位置時(shí)（停止/不停止）執(zhí)行。參考答案不停止42分假定二維數(shù)組的定義為“DOUBLEAMN”，則每個(gè)數(shù)組元素的行下標(biāo)取值范圍在之間。參考答案0M152分假定一維數(shù)組的定義為“CHARA8”，則該數(shù)組所占存儲(chǔ)空間的字節(jié)數(shù)為。C、INTD、INTPM參考答案B參考答案B122分假定K是一個(gè)DOUBLE類型的變量，則定義指向K的變量P的正確語句為。A、DOUBLEPB、DOUBLEPC、DOUBLED、CHARP”THANKYOU”參考答案B參考答案B132分假定K是一個(gè)DOUBLE類型的變量，則定義指向K的變量P的正確語句為。A、DOUBLEPB、DOUBLEPC、DOUBLED、CHARP”THANKYOU”參考答案B參考答案B

簡(jiǎn)介：1目錄一、課題內(nèi)容2二、總體設(shè)計(jì)51、系統(tǒng)要求52、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)總框圖6三、詳細(xì)設(shè)計(jì)7（一）、界面設(shè)計(jì)7（二）、程序介紹15（三）、使用方法20四、程序中出現(xiàn)的問題及解決方法20五、其他題目的源代碼21六、源代碼42七、學(xué)習(xí)心得603通用輸出函數(shù)，（要求用函數(shù)指針做參數(shù)）能分別打印不同排序算法的結(jié)果。步驟、方法與要求1在函數(shù)中進(jìn)行10個(gè)學(xué)生成績(jī)從高到低排名SORTINTA102改進(jìn)第一步的函數(shù)為SORTINTA,INTN，進(jìn)行N個(gè)學(xué)生成績(jī)從高到低排名,3改進(jìn)第二步的函數(shù)為SORTINTA,INTN,CHARSTYLE,將N個(gè)學(xué)生成績(jī)從高到低排名,排名方式根據(jù)SORT函數(shù)的STYLE參數(shù)進(jìn)行，如STYLE為‘A’按升序排，STYLE為’D’按降序排。（AASCENDING升，DDESCENDING降）4編寫4個(gè)排序函數(shù)，實(shí)現(xiàn)4種不同的排序算法（用冒泡法進(jìn)行升序排序，用冒泡法進(jìn)行降序排序，選擇法進(jìn)行升序排序，選擇法進(jìn)行降序排序等），函數(shù)返回指向排好序的數(shù)組的指針。5編寫通用輸出函數(shù)SHOW（INT（FUN）INT,INT，INTA,INTN），其中A為成績(jī)數(shù)組，N為數(shù)組元素個(gè)數(shù)。6編寫主函數(shù)調(diào)用以上函數(shù)。（三）鏈表的操作（鏈表的建立，訪問，刪除鏈表指定結(jié)點(diǎn)，增加結(jié)點(diǎn)）建立一個(gè)動(dòng)態(tài)鏈表，將學(xué)生數(shù)據(jù)（學(xué)號(hào)，成績(jī)）存入鏈表結(jié)構(gòu)中，實(shí)現(xiàn)鏈表的訪問（求學(xué)生成績(jī)的平均分，找到最高分，最低分，將其數(shù)據(jù)輸出）。刪除指定學(xué)號(hào)的學(xué)生數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，分別在鏈表頭部，中間，末尾插入學(xué)生數(shù)據(jù)。（四）學(xué)生成績(jī)文件管理定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體數(shù)組，存放10個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，姓名，三門課的成績(jī)，輸出單門課成績(jī)最高的學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、以及該門課程的成績(jī)，輸出三門課程的平均分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名及其平均分，將10個(gè)學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)，存入

簡(jiǎn)介：遼寧工業(yè)大學(xué)C語言程序設(shè)計(jì)語言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)（論文）課程設(shè)計(jì)（論文）題目題目推箱子院（系）院（系）軟件學(xué)院專業(yè)班級(jí)專業(yè)班級(jí)軟件工程軟件工程103103班學(xué)號(hào)號(hào)101301111101301111學(xué)生姓名學(xué)生姓名1111111111111111指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師武志剛教師職稱教師職稱講師起止時(shí)間起止時(shí)間20101220201012312010122020101231課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)及評(píng)語課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)及評(píng)語院（系）軟件學(xué)院教研室軟件教研室學(xué)號(hào)101301111學(xué)生姓名11111專業(yè)班級(jí)軟件工程103課程設(shè)計(jì)（論文）題目推箱子遼寧工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)說明書（論文）目錄第1章課程設(shè)計(jì)目的與要求111課程設(shè)計(jì)目的112課程設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境113課程設(shè)計(jì)的預(yù)備知識(shí)114課程設(shè)計(jì)要求1第2章課程設(shè)計(jì)內(nèi)容221C語言程序設(shè)計(jì)推箱子問題分析2211功能分析2212算法設(shè)計(jì)及程序設(shè)計(jì)中技術(shù)重點(diǎn)222程序中涉及的類的UML類圖和主要函數(shù)流程圖或框圖。523程序源代碼724程序的實(shí)現(xiàn)10第3章課程設(shè)計(jì)總結(jié)13參考文獻(xiàn)14

簡(jiǎn)介：注意本文檔可供大家參考，學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家借鑒優(yōu)點(diǎn)，批評(píng)不足。請(qǐng)各位湖工學(xué)弟，學(xué)妹不要署名后直接打印，應(yīng)付老師。一定要弄懂代碼，這對(duì)大家的代碼編寫技術(shù)很有好處。雖然現(xiàn)在完全自主編寫有些困難，但是也要有一個(gè)迎難而上的心態(tài)。祝大家學(xué)業(yè)有成課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程名稱課程名稱C語言程序設(shè)計(jì)語言程序設(shè)計(jì)課題名稱課題名稱學(xué)生綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)學(xué)生綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)姓名指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師任務(wù)書下達(dá)日期年月日任務(wù)完成日期年月日第3頁共23頁師評(píng)分分別占綜合測(cè)評(píng)總分的60，10，10，20。二、功能描述二、功能描述A、學(xué)生信息處理1輸入學(xué)生信息、學(xué)號(hào)、姓名、性別、家庭住址、聯(lián)系電話，按學(xué)號(hào)以小到大的順序存入文件中。提示學(xué)生信息可先輸入到數(shù)組中，排序后可寫到文件中。2插入（修改）同學(xué)信息提示先輸入將插入的同學(xué)信息，然后再打開源文件并建立新文件，把源文件和輸入的信息合并到新文件中（保持按學(xué)號(hào)有序）若存在該同學(xué)則將新記錄內(nèi)容替換源內(nèi)容，3刪除同學(xué)信息提示輸入將刪除同學(xué)號(hào)，讀出該同學(xué)信息，要求對(duì)此進(jìn)行確認(rèn)，以決定是否刪除將刪除后的信息寫到文件中。4瀏覽學(xué)生信息提示打開文件，顯示該文件的學(xué)生信息。B、學(xué)生數(shù)據(jù)處理1按考試科目錄入學(xué)生成績(jī)并且按公式考試成績(jī)＝（語文數(shù)學(xué)外語）/3計(jì)算考試成績(jī)，并計(jì)算考試名次，提示先把學(xué)生信息讀入數(shù)組，然后按提示輸入每科成績(jī)，計(jì)算考試成績(jī)，求出名次，最后把學(xué)生記錄寫入一個(gè)文件中。2學(xué)生測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)輸入并計(jì)算綜合測(cè)評(píng)總分及名次。提示綜合測(cè)評(píng)總分＝（考試成績(jī)）06（同學(xué)互評(píng)分）01品德成績(jī)01任課老師評(píng)分02。3學(xué)生數(shù)據(jù)管理提示輸入學(xué)號(hào)，讀出并顯示該同學(xué)信息，輸入新數(shù)據(jù)，將改后信息寫入文件4學(xué)生數(shù)據(jù)查詢提示輸入學(xué)號(hào)或其他信息，即讀出所有數(shù)據(jù)信息，并顯示出來。C、學(xué)生綜合信息輸出提示輸出學(xué)生信息到屏幕。三、算法提示三、算法提示1、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)體類型數(shù)組2、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)下表構(gòu)成該系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)庫。學(xué)號(hào)姓名考試成績(jī)?cè)u(píng)分CHARCHARSTRUCTINT四、測(cè)試數(shù)據(jù)四、測(cè)試數(shù)據(jù)學(xué)生人數(shù)N10二．設(shè)計(jì)要求二．設(shè)計(jì)要求掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的主體思想，以自頂向下逐步求精的方法編制程序解決一些實(shí)際的問題，為將來編寫軟件積累一些典型的案例處理經(jīng)驗(yàn)。1按學(xué)號(hào)順序選課題號(hào)，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)自完成相關(guān)課題的C源程序編寫、調(diào)試和運(yùn)行。源程序及編譯生成各文件均保存；

簡(jiǎn)介：C程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)學(xué)院院專業(yè)業(yè)班級(jí)級(jí)學(xué)號(hào)號(hào)姓名名指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師2016年9月}【編譯示圖】示圖中要有0ERROR,0WARNING的提示【運(yùn)行結(jié)果示圖】132132設(shè)計(jì)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)2的實(shí)現(xiàn)過程的實(shí)現(xiàn)過程【任務(wù)描述】6一輛肇事汽車的號(hào)碼是4位十進(jìn)制數(shù)。目擊者向交警描述這個(gè)車號(hào)這是一個(gè)完全平方數(shù)；這4個(gè)數(shù)字從左至右一個(gè)比一個(gè)小。請(qǐng)幫助交警尋找肇事者，將車號(hào)算出來。【算法分析】（用文字或流程圖進(jìn)行描述）找出這個(gè)四位數(shù)的個(gè)、十、百、千位數(shù)，利用題目條件運(yùn)用兩個(gè)FOR循環(huán)最后求出結(jié)果。

簡(jiǎn)介：東華理工大學(xué)軟件學(xué)院軟件工程系1數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)報(bào)告數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)報(bào)告題目題目迷宮問題非遞歸求解迷宮問題非遞歸求解2010年6月4日東華理工大學(xué)軟件學(xué)院軟件工程系3一實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容任務(wù)可以輸入一個(gè)任意大小的迷宮數(shù)據(jù)，用非遞歸的方法求出一條走出迷宮的路徑，并將路徑輸出；要求二需求分析需求分析1可以輸入一個(gè)任意大小的迷宮數(shù)據(jù)，用非遞歸的方法求出一條走出迷宮的路徑，并將路徑輸出；要求使用非遞歸算法。2用戶可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行輸入所需的迷宮，其中1表示迷宮的墻壁，0表示迷宮的通路，從而建立自己的迷宮；3用戶還可以自己設(shè)計(jì)迷宮的入口坐標(biāo)，當(dāng)然也可以設(shè)計(jì)出口了；4程序執(zhí)行的命令包括（1）構(gòu)造棧STACK,T描述迷宮中當(dāng)前位置的結(jié)構(gòu)類型,LINKNODE鏈表結(jié)點(diǎn)三個(gè)類,其中STACK是LINKNODE的友元類（2）構(gòu)造存取迷宮的二維指針GETMAZEINTM,INTN（3）恢復(fù)迷宮RESTOREINTMAZE,INTM,INTN（4）在迷宮中尋找一條通路MAZEPATHINTMAZE,INTM,INTN（5）輸出所找到的通路PRINTPATH6定義當(dāng)前位置移動(dòng)的4個(gè)方向MOVE數(shù)組

簡(jiǎn)介：1中國地質(zhì)大學(xué)本科生課程論文封面課程名稱C語言課程設(shè)計(jì)教師姓名本科生姓名本科生學(xué)號(hào)本科生專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)所在院系經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院類別課程設(shè)計(jì)日期2015年1月21日3目錄課程設(shè)計(jì)評(píng)語2目錄31．課程論文題目42．程序設(shè)計(jì)思路43．功能模塊圖54．?dāng)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)105．算法設(shè)計(jì)116．程序代碼207．程序運(yùn)行結(jié)果318．編程中遇到的困難及解決方法369．總結(jié)心得及良好建議3610．致謝371．課程論文題目課程論文題目課程信息管理系統(tǒng)課程信息管理系統(tǒng)課程信息包括記錄編號(hào)、課程編號(hào)、課程名、學(xué)時(shí)（講課學(xué)時(shí)、實(shí)踐學(xué)時(shí)）、學(xué)分、開課學(xué)期，考核方式（考試/報(bào)告）功能要求A、從課程信息文件中讀取已有的課程信息，并實(shí)現(xiàn)屏幕顯示。B、能通過課程編號(hào)對(duì)已有的課程信息進(jìn)行修改，要求編號(hào)不能修改，其他信息內(nèi)容都可改，修改的結(jié)果保存至課程信息文件。C、實(shí)現(xiàn)對(duì)課程信息的統(tǒng)計(jì)（分學(xué)期統(tǒng)計(jì)課程數(shù)量及開課總學(xué)分?jǐn)?shù)）。D、實(shí)現(xiàn)對(duì)課程信息的查詢顯示（查詢條件分為課程編號(hào)、課程學(xué)分、開課學(xué)期），對(duì)有多條記錄的查詢結(jié)果按照課程開課學(xué)期進(jìn)行排序顯示。E、新課程信息的添加并保存至課程信息文件。F、數(shù)據(jù)約束關(guān)系學(xué)時(shí)講課學(xué)時(shí)時(shí)間學(xué)時(shí)；學(xué)分學(xué)時(shí)/16。G、課程信息的刪除，根據(jù)課程編號(hào)，刪除指定課程信息，并將結(jié)果寫入文件。H、每增加一條記錄，記錄編號(hào)自動(dòng)加1。2．程序設(shè)計(jì)思路程序設(shè)計(jì)思路（1）需求分析）需求分析

簡(jiǎn)介：C語言課程設(shè)計(jì)題目商品銷售系統(tǒng)指導(dǎo)教師曹東燕學(xué)生姓名劉偉張新星馬國文學(xué)號(hào)200900804072200901802005200900804051專業(yè)電子電子電科教學(xué)單位物理系（蓋章）1設(shè)計(jì)內(nèi)容與設(shè)計(jì)要求11系統(tǒng)功能簡(jiǎn)介?系統(tǒng)有簡(jiǎn)單的菜單界面，用戶可以通過輸入簡(jiǎn)單的選項(xiàng)來完成相應(yīng)的工作。?選定一種產(chǎn)品，按銷售額的順序?qū)︿N售員進(jìn)行排序，輸出排序結(jié)果。?統(tǒng)計(jì)每種產(chǎn)品的總銷售額,輸出排序結(jié)果。?輸出統(tǒng)計(jì)報(bào)表。12系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境VC60下運(yùn)行，硬件基本無要求，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本都可以運(yùn)行該系統(tǒng)。2功能劃分，模塊詳細(xì)說明系統(tǒng)的功能是通過子函數(shù)調(diào)用的方式來完成的，下面對(duì)程序中用到的函數(shù)及其功能做一下說明。?VOIDMENU顯示主菜單界面。?VOIDDATA_COUNTDATAX以寫方式打開文件，對(duì)商品信息清零，讀入職工編號(hào)、產(chǎn)品編號(hào)、銷售量等信息，對(duì)相同職工的相同產(chǎn)品的銷售量求和后寫入文件。?VOIDRANGE_SXYDATAX以讀方式打開文件，讀入信息，輸入按何種產(chǎn)品排序后對(duì)存儲(chǔ)職工編號(hào)的數(shù)組進(jìn)行排序，最后輸出新序的職工編號(hào)信息。?VOIDRANGE_SHANGPINDATAX從文件讀入信息，對(duì)每項(xiàng)產(chǎn)品的銷售量求和，按每項(xiàng)產(chǎn)品的總銷售量排序。?VOIDDATA_OUTDATAX打開文件，讀入信息，求所有產(chǎn)品的銷售量的和，輸出統(tǒng)計(jì)表。?VOIDMAIN主函數(shù)，調(diào)用以上函數(shù)，完成相應(yīng)功能。3程序流程圖程序整體流程圖如圖31所示

簡(jiǎn)介：全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)教程C語言程序設(shè)計(jì)課后題及參考答案（教育部考試中心）高等教育出版社出版（第一章、第二章、第三章）第一章程序設(shè)計(jì)基本概念11在TRUBOC環(huán)境中用RUN命令運(yùn)行一個(gè)C程序時(shí)，所運(yùn)行的程序的后綴是______。答案EXE12C語言源程序文件的后綴是_____，經(jīng)過編譯后，生成文件的后綴是_____，經(jīng)過連接后，生成文件的后綴是_____。答案COBJEXE13結(jié)構(gòu)化程序由_____、_____、_____三種基本結(jié)構(gòu)組成。答案順序、選擇、循環(huán)第二章C程序設(shè)計(jì)的初步知識(shí)一、選擇題21以下選項(xiàng)中正確的整型常量是A12B20C1，000D456答案B22以下選項(xiàng)中正確的實(shí)型常量是A0B31415C0329102（10的2次方）D871答案D23以下選項(xiàng)中不正確的實(shí)型常量是A2607E1B08103E2C7777D456E2答案B24以下選項(xiàng)中不合法的用戶標(biāo)識(shí)符是AABCCBFILECMAINDPRINTF答案A25以下選項(xiàng)中不合法的用戶標(biāo)識(shí)符是A_123BPRINTFCADDIM答案C26C語言中運(yùn)算對(duì)象必需是整型的運(yùn)算符是AB/CD答案A27可在C程序中用作用戶標(biāo)識(shí)符的一組標(biāo)識(shí)符是AVOIDDEFINEWORDBAS_B3_123IFCFORABCCASED2CDOSIG答案B28若變量已正確定義并賦值，符合C語言語法的表達(dá)式是AAA7BA7BC,ACINT1234DAA7CB答案B29以下敘述中正確的是AA是實(shí)型變量，C允許進(jìn)行以下賦值A(chǔ)10，因此可以這樣說實(shí)型變量中允許存放整型值。B在賦值表達(dá)式中，賦值號(hào)右邊既可以是變量也可以是任意表達(dá)式。C執(zhí)行表達(dá)式AB后，在內(nèi)存中A和B存儲(chǔ)單元中的原有值都將被改變，A的值已由原值改變?yōu)锽的值，B的值由原值變?yōu)?。D已有A3,B5。當(dāng)執(zhí)行了表達(dá)式AB,BA之后，已使A中的值為5，B中的值為3。答案B210以下敘述中正確的是A在C程序中無論是整數(shù)還是實(shí)數(shù)，只要在允許的范圍內(nèi)都能準(zhǔn)確無誤的表示。BC程序由主函數(shù)組成。CC程序由函數(shù)組成。DC程序由函數(shù)和過程組成。答案C211TURBOC中INT類型變量所占字節(jié)數(shù)是A1B2C3D4答案B212不合法的八進(jìn)制數(shù)是AREADA,B,CBSCANF“DDD“,A,B,CCSCANF“DDD“,DSCANF“DDD“,答案D36若變量已正確說明為FLOAT類型，要通過以下賦值語句給A賦予10、B賦予22、C賦予33，以下不正確的輸入形式是A102233B100,220,330C100220330D102233SCANF“FFF“,答案B37若變量以正確定義，要將A和B中的數(shù)進(jìn)行交換，下面不正確的語句組是AAAB,BAB,AABBTA,AB,BTCATTBBADTBBAAT答案C38若變量已正確定義，以下程序段的輸出結(jié)果是A輸出格式說明與輸出項(xiàng)不匹配，輸出無定值B517000C5168000D5169000X516894PRINTF“F\\N“,INTX100005/FLOAT1000答案D39若有以下程序段，C3中的值是A0B1/2C05D1INTC11,C22,C3C3C1/C2答案A310若有以下程序段，其輸出結(jié)果是A0,0,10B0,0,5C10,3,10D3,3,10INTA0,B0,C0CAA5,AB,B3PRINTF“D,D,D\\N“,A,B,C答案B311當(dāng)運(yùn)行以下程序時(shí)，在鍵盤上從第一列開始輸入9876543210（此處代表ENTER），則程序的輸出結(jié)果是AA98,B765,C4321BA10,B432,C8765CA98,B765000000,C4321000000DA98,B765,C43210MAIN{INTAFLOATB,CSCANF“O“,PRINTF“\\NAD,BF,CF\\N“,A,B,C}答案C312以下程序的輸出結(jié)果是AA2,B5BA2,B5CAD,BDDAD,BDMAIN{INTA2,B5PRINTF“AD,BD\\N“,A,B}答案D313若INT類型占兩個(gè)字節(jié)，則以下程序段的輸出是A1,1B1,32767C1,32768D1,65535INTA1PRINTF“D,U\\N“,A,A

簡(jiǎn)介：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告1C語言版語言版課題飛機(jī)訂票系統(tǒng)和圖的遍歷的動(dòng)態(tài)演示課題飛機(jī)訂票系統(tǒng)和圖的遍歷的動(dòng)態(tài)演示姓名姓名學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)班級(jí)班級(jí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告3主菜單主菜單0123456789輸入航班的信息列出航班的信息按航班號(hào)查詢航班信息按城市來查詢航班訂票程序退票系統(tǒng)修改飛機(jī)航班的信息保存文件讀取文件、下載文件退出B各分塊模板的構(gòu)造流程圖各分塊模板的構(gòu)造流程圖0輸入航班的信息航班號(hào)起飛城市降落城市出發(fā)時(shí)間降落時(shí)間剩下的座位價(jià)格折扣1列出航班的信息繼續(xù)Y退出N2按航班號(hào)查詢航班信息

簡(jiǎn)介：河南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院課程設(shè)計(jì)20112012學(xué)年第二學(xué)期課程名稱CWINDOWS程序設(shè)計(jì)課設(shè)設(shè)計(jì)題目研究生管理信息系統(tǒng)學(xué)生姓名馬迎超學(xué)號(hào)311009070205專業(yè)班級(jí)軟件工程N(yùn)ET2班指導(dǎo)教師姜國權(quán)年月日11設(shè)計(jì)任務(wù)書設(shè)計(jì)任務(wù)書1111項(xiàng)目目的項(xiàng)目目的研究生信息管理是一項(xiàng)非常重要的工作，它關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的工作效率。一個(gè)好的信息管理系統(tǒng)能夠方便系統(tǒng)管理人員對(duì)學(xué)校的基本數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)，包括信息的增加，修改以及對(duì)各項(xiàng)信息的變動(dòng)等操作。采用研究生信息管理系統(tǒng)不僅可以節(jié)省人力物力，而且可以增強(qiáng)學(xué)校資料的安全性，提高學(xué)校的管理能力。運(yùn)用該系統(tǒng)，可以清晰地了解研究生的課程、專業(yè)、成績(jī)等信息，并根據(jù)需要添加、刪除、修改相應(yīng)的信息。但是不同的角色，登錄得到的界面不同，擁有的權(quán)限也不同，這樣，起到了對(duì)學(xué)校資料的保護(hù)的作用。整個(gè)系統(tǒng)的管理員可以根據(jù)學(xué)校情況添加、刪除、修改、角色的權(quán)限，很方便管理。1212題目與要求題目與要求本次課程設(shè)計(jì)的題目是“研究生信息管理系統(tǒng)”的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。該設(shè)計(jì)是對(duì)本學(xué)期前八周所學(xué)的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程的鞏固和深入應(yīng)用。利用前面學(xué)過的知識(shí)來解決實(shí)際問題，鍛煉解決問題的能力和動(dòng)手編程的能力。同時(shí)初步理解軟件開發(fā)步驟和軟件工程思想。本人計(jì)劃與劉賀和王劉英編寫一個(gè)研究生信息管理系統(tǒng)，主要用來管理研究生的基本信息及成績(jī)信息。本研究生管理信息系統(tǒng)具有以下特點(diǎn)1實(shí)現(xiàn)研究生的個(gè)人信息、課程、成績(jī)、專業(yè)等的管理；2提供完整的資料，方便學(xué)校統(tǒng)一管理；3界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、操作方便。本系統(tǒng)的功能主要包括以下幾個(gè)方面1系統(tǒng)管理員添加年級(jí)信息、班級(jí)信息、所開設(shè)的課程信息和系統(tǒng)用戶信息，對(duì)用戶進(jìn)行權(quán)限設(shè)置并對(duì)其進(jìn)行維護(hù)；2新生入學(xué)時(shí)，普通管理員錄入研究生的基本信息，并在以后的教學(xué)中對(duì)研究生信息進(jìn)行基本維護(hù)；3考試結(jié)束后，由任課老師對(duì)研究生的成績(jī)進(jìn)行錄入，并對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析；4學(xué)期初期，導(dǎo)師給每位研究生選擇課程，并可以對(duì)研究生的信息和成績(jī)進(jìn)行查詢；5每位研究生可以根據(jù)自己的需求對(duì)以上錄入的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟樵儭８鶕?jù)分工，我的主要工作是設(shè)計(jì)成績(jī)管理模塊以及用戶管理模塊。1313本系統(tǒng)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)本系統(tǒng)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)

簡(jiǎn)介：重慶科技學(xué)院重慶科技學(xué)院面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告學(xué)院_電氣與信息工程學(xué)院_專業(yè)班級(jí)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)設(shè)計(jì)地點(diǎn)（單位）___計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)中心___設(shè)計(jì)題目_______公司員工信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)完成日期2013年1月16日指導(dǎo)教師評(píng)語______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________成績(jī)（五級(jí)記分制）________________指導(dǎo)教師（簽字）________________重慶科技學(xué)院面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告II重慶科技學(xué)院重慶科技學(xué)院課程設(shè)計(jì)任務(wù)書課程設(shè)計(jì)任務(wù)書設(shè)計(jì)題目公司員工信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)生姓名課程名稱面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)專業(yè)班級(jí)計(jì)科1102地點(diǎn)I306起止時(shí)間2013年1月7日～1月18日設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求1）問題描述某公司需要存儲(chǔ)雇員的編號(hào)、姓名、性別、所在部門，級(jí)別，并進(jìn)行工資的計(jì)算。其中，雇員分為經(jīng)理、技術(shù)人員、銷售人員和銷售經(jīng)理。設(shè)計(jì)一程序能夠?qū)救藛T進(jìn)行管理，應(yīng)用到繼承、抽象類、虛函數(shù)、虛基類、多態(tài)和文件的輸入/輸出等內(nèi)容。2）功能要求（1）添加功能程序能夠任意添加上述四類人員的記錄，可提供選擇界面供用戶選擇所要添加的人員類別，要求員工的編號(hào)要唯一，如果添加了重復(fù)編號(hào)的記錄時(shí)，則提示數(shù)據(jù)添加重復(fù)并取消添加。（2）查詢功能可根據(jù)編號(hào)、姓名等信息對(duì)已添加的記錄進(jìn)行查詢，如果未找到，給出相應(yīng)的提示信息，如果找到，則顯示相應(yīng)的記錄信息；（3）顯示功能可顯示當(dāng)前系統(tǒng)中所有記錄，每條記錄占據(jù)一行。（4）編輯功能可根據(jù)查詢結(jié)果對(duì)相應(yīng)的記錄進(jìn)行修改，修改時(shí)注意編號(hào)的唯一性。（5）刪除功能主要實(shí)現(xiàn)對(duì)已添加的人員記錄進(jìn)行刪除。如果當(dāng)前系統(tǒng)中沒有相應(yīng)的人員記錄，則提示“記錄為空”并返回操作；否則，輸入要?jiǎng)h除的人員的編號(hào)或姓名，根據(jù)所輸入的信息刪除該人員記錄，如果沒有找到該人員信息，則提示相應(yīng)的記錄不存。（6）統(tǒng)計(jì)功能能根據(jù)多種參數(shù)進(jìn)行人員的統(tǒng)計(jì)。例如，統(tǒng)計(jì)四類人員數(shù)量以及總數(shù)，或者統(tǒng)計(jì)男、女員工的數(shù)量等信息。3）問題的解決方案根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟（1）應(yīng)用系統(tǒng)分析，建立該系統(tǒng)的功能模塊框圖以及界面的組織和設(shè)計(jì)；（2）分析系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體及它們之間的關(guān)系；（3）根據(jù)問題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次；（4）完成類層次中各個(gè)類的描述；（5）完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義；（6）完成系統(tǒng)的應(yīng)用模塊；（7）功能調(diào)試；（8）完成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告。根據(jù)題目要求，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)工作，并按照書寫規(guī)范，撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告。設(shè)計(jì)參數(shù)（1）系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)正確。（2）結(jié)果以圖表方式顯示。（3）界面簡(jiǎn)潔、美觀。（4）報(bào)告格式規(guī)范。

簡(jiǎn)介：揚(yáng)州大學(xué)揚(yáng)州大學(xué)編譯原理課程設(shè)計(jì)編譯原理課程設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)091202122091202122姓名專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程編譯原理編譯原理指導(dǎo)教師陳宏建陳宏建簡(jiǎn)單的編譯程序設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的編譯程序設(shè)計(jì)一．一．程序簡(jiǎn)介與分析程序簡(jiǎn)介與分析本程序由四個(gè)部分組成詞法分析子程序，語法分析子程序，語義分析子程序，目標(biāo)代碼生成程序。本程序輸入一個(gè)叫LIBOTXT的C語言源程序，然后對(duì)它進(jìn)行詞法，語法，語義分析，并輸出匯編代碼。詞法分析輸入的是C語言源程序，輸出的3是具有獨(dú)立語法意義的單詞符號(hào)。語法分析以詞法分析產(chǎn)生的編碼流為輸入，按照SLR1分析方法進(jìn)行語法分析，產(chǎn)生語法樹，輸出移進(jìn)和歸約的動(dòng)作，如果源程序不符合文法，則有“語法分析出錯(cuò)”的提示。語義分析階段，在語法分析的同時(shí)，在歸約的時(shí)候，給出相應(yīng)的語義動(dòng)作，最后輸出中間代碼四元式和新的符號(hào)表，如果有未聲明的變量出現(xiàn)，則會(huì)提示出出錯(cuò)，并顯示出此變量的名稱。代碼生成階段，將語義分析得到的中間代碼四元式轉(zhuǎn)化為匯編語言的目標(biāo)代碼并輸出。二．二．程序適用范圍程序適用范圍本程序的使用范圍為整型常量，四則運(yùn)算（為了簡(jiǎn)化問題，本程序只考慮加法運(yùn)算和乘法運(yùn)算）和布爾表達(dá)式以及相應(yīng)的賦值語句，條件轉(zhuǎn)移語句和循環(huán)語句。三．三．詞法分析詞法分析根據(jù)詞法分析的需要，我將源程序中的單詞符號(hào)分為保留字，字母（標(biāo)識(shí)符），界符三類，統(tǒng)一用一張表表示如下界符，保留字表界符，保留字表

簡(jiǎn)介：華北科技學(xué)院課程設(shè)計(jì)說明書課程名稱匯編語言班級(jí)計(jì)算機(jī)B081姓名_邵璐婷_學(xué)號(hào)__200807014109設(shè)計(jì)題目顯示系統(tǒng)當(dāng)前時(shí)間與日期_設(shè)計(jì)時(shí)間2009－06－21至2009－07－02指導(dǎo)教師_孟廣學(xué)__評(píng)語_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評(píng)閱成績(jī)＿＿＿＿評(píng)閱教師____________2開始設(shè)置顯示方式為8025彩色文本方顯示界面提示信息從鍵盤輸入單個(gè)字符AL’D’顯示系統(tǒng)日期AL’T’顯示系統(tǒng)時(shí)間返回操作系統(tǒng)AL’Q’結(jié)束N111FVB11N111FVB11N111FVB11Y111FVB11Y111FVB11Y111FVB11