簡介：1程序設計基礎課程設計報告程序設計基礎課程設計報告題目學院教學信息管理系統(tǒng)學院教學信息管理系統(tǒng)日期2012521班級計算機應用技術1102班學號姓名一．設計目的本課程設計是計算機科學與技術專業(yè)重要的實踐性環(huán)節(jié)之一，是在學生學習完程序設計基礎C語言課程后進行的一次全面的綜合練習。本課程設計的目的1鞏固和加深學生對C語言課程的基本知識的理解和掌握2掌握C語言編程和程序調試的基本技能3利用C語言進行基本的軟件設計4掌握書寫程序設計說明文檔的能力5提高運用C語言解決實際問題的能力二．課程設計任務書題目學院教學信息管理系統(tǒng)題目學院教學信息管理系統(tǒng)學院教學信息管理系統(tǒng)，每一條記錄包括一位教師的職工號、姓名、職稱、性別、3門課程教學效果、綜合評分。系統(tǒng)要求實現(xiàn)以下功能1、輸入輸入每一位教師記錄，將其信息寫入文件中。2、顯示顯示每位教師記錄。3、排序按職工號或教學效果綜合評分進行排序，并顯示。4、查找完成按姓名或職工號查找教師的相關記錄，并顯示。分步實施1、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)。2、建立一個文件，將每位教師的相關（教學）信息寫入文件中并能顯示于屏幕上。3、完成排序（按職工號、姓名、職稱等）、查找等功能。3四．調試分析（1）遇到的問題如何解決在調試程序的過程中，遇到的問題有些是我和老師交流過才解決的，但大部分都是自己通過思考并仔細推敲書本的程序后才解決了調試過程中出現(xiàn)的問題。（2）程序算法的改進設想；我覺得在兩個數(shù)進行交換的算法中，應該有更簡便的算法。（3）經(jīng)驗通過這次課程設計，我知道了讀寫文件的方法，還知道了一些細節(jié)問題，如如果要在鍵盤中輸入一個字符時，需要以1S的格式進行輸入，這樣就避免了輸入多個字符。體會在調試程序的過程中，我覺得自己要善于分析程序的問題所在，盡量做到自己獨立處理問題的能力。同時在調試程序的過程中，要有不厭其煩的精神，出現(xiàn)問題后不要感到失落，要相信自己一定能攻破難關。五．用戶使用說明操作步驟一、開始此時要按下Y或Y鍵才能進入系統(tǒng)，如果輸入錯誤時，系統(tǒng)會有提示，并要求重新輸入。二、輸入信息

簡介：INCLUDE//編譯預處理指令，引入頭文件INCLUDEINCLUDEINCLUDEDEFINEMAX10//自定義符號常量DEFINEMENU_MAIN_COUNT7//主菜單的選項個數(shù)TYPEDEFSTRUCTMEMBER//定義結構體類型MEMBER，采用鏈式存儲結構{CHARNAMEMAX//姓名CHARIDMAX//卡號CHARSEX2//性別INTAGE//年齡FLOATMONEY//余額CHARTEL12//電話STRUCTMEMBERNEXT//定義一個指針指向下一個會員信息FLOATCOST//消費金額}MEM//定義結構體變量MEM/聲明函數(shù)/VOIDMENU/聲明函數(shù)，聲明菜單函數(shù)/VOIDSAVEMEMP//聲明保存函數(shù)MEMHEADNULL//頭指針為NULLMEMGET_LASTMEMP//取得鏈表最后一個元素的節(jié)點指針并返回該指針{IFPNEXTNULL{RETURNP}ELSE{GET_LASTPNEXT}}VOIDCREAT_MEMBERMEMPNEW//輸入信息操作，會員登記函數(shù){//創(chuàng)建一個新的會員CHARSPRINTF“卡號“SCANF“S“,PNEWID//運用指針輸入卡號PRINTF“請輸入姓名“SCANF“S“,PNEWNAME//運用指針輸入姓名APRINTF“請輸入性別F女M男“GETCHAR//輸入男女SGETCHARIFSF||SM//判斷是男是女IFCONN||CONN{SAVEPNEWMENU}ELSE{SAVEPNEWNEWMEMBER}}//顯示信息操作VOIDTABLE_HEAD{//定義表頭PRINTF“\N“PRINTF“|卡號|姓名|性別|年齡|余額|累計消費|電話|\N“PRINTF“\N“}VOIDTABLE_BUTTOM{//定義底線PRINTF“\N“}VOIDTABLE_ROWMEMP{//定義中間部分PRINTF“|S|6S|6S|M|82F|82F|S|\N“,PID,PNAME,PSEX,PAGE,PMONEY,PCOST,PTEL}VOIDDISPLAYMEMP{//顯示所有信息PHEADTABLE_HEAD//調用表頭WHILEPNULL{TABLE_ROWP//調用中間部分PPNEXT}TABLE_BUTTOM//調用底線}VOIDDISPLAY_ONEMEMP{//只顯示一條信息TABLE_HEADTABLE_ROWPTABLE_BUTTOM

簡介：課程設計報告書專業(yè)計算機科學與技術課程設計名稱數(shù)據(jù)結構課程設計題目飛機航班訂票系統(tǒng)班級XXX學號X姓名XX同組人員X指導老師X完成時間2012217目錄目錄目錄3第一章開發(fā)環(huán)境和開發(fā)工具411C語言簡介412開發(fā)背景413開發(fā)環(huán)境4第二章算法思想521系統(tǒng)需求分析522系統(tǒng)總體設計5221系統(tǒng)設計目標5222開發(fā)設計思想5223系統(tǒng)功能模塊設計623算法思想描述7第三章算法實現(xiàn)1131數(shù)據(jù)結構1132程序模塊1133各模塊之間的調用關系1234源程序代碼12第四章測試與分析2141測試數(shù)據(jù)選擇2142測試結果分析22總結22心得體會22參考文獻23

簡介：C語言課程設計實習報告學生姓名學生學號所在班級任課教師課程成績中國地質大學（武漢）2009年7月4日2009年7月11日}}Ⅱ各功能模塊設計（1）主菜單函數(shù)主菜單函數(shù)此函數(shù)功能為提供鍵盤式選擇菜單以調用不同函數(shù)。其流程如圖2所示。圖2主菜單函數(shù)流程圖程序VOIDMAINMENU{CHARCHOICESYSTEM“CLS“PRINTF“\N\T\T主菜單“PRINTF“\N\T\T1新建菜單“PRINTF“\N\T\T2瀏覽菜單“PRINTF“\N\T\T3查找菜單“PRINTF“\N\T\T4修改菜單“PRINTF“\N\T\T5刪除菜單“PRINTF“\N\T\T6退出“PRINTF“\N\T\T“PRINTF“\N\T\T請選擇“CHOICEGETCHSWITCHCHOICE{CASE1NEWRECORDBREAKCASE2BROWSEMENUBREAK顯示一系列功能選項輸入N，判斷N是否是15根據(jù)N的值調用各功能模塊函數(shù)結束開始N

簡介：課程設計課程設計報告報告題目課程名稱結構化程序設計課程設計結構化程序設計課程設計院部名稱專業(yè)班級學生姓名王蕾王蕾學號課程設計課程設計地點地點課程設計學時課程設計學時指導教師金陵科技學院教務處制程序設計綜合課程設計1模擬時鐘轉動程序第一章課程設計的目的和要求11C語言課程設計的目的加深對講授內容的理解，尤其是一些語法規(guī)定。通過課程設計，自然地、熟練地掌握。熟悉所用的計算機系統(tǒng)的操作方法，也就是熟悉語言程序開發(fā)的環(huán)境。學會上機調試程序。通過編程最終使程序運行結果為電腦屏幕顯示模擬時鐘，并正常運行顯示表針時間。12C語言課程設計實現(xiàn)的要求能模擬機械鐘表行走；在屏幕上顯示一個活動時鐘；程序界面設計合理，色彩得體大方，顯示正確；各指針運動規(guī)律正確；要準確地利用數(shù)字顯示日期和時間并且可以根據(jù)用戶的需求更改當前時間（指針式時鐘與數(shù)字式時鐘實現(xiàn)同步更改）；數(shù)字式時鐘的時間顯示與指針式時鐘顯示一致；可以通過上下鍵改變當前的時、分、秒；改的時間是小時、分鐘、還是秒數(shù)；通過TAB鍵切換按ESC時程序退出。

簡介：東北師范大學碩士學位論文基于WEB20的C語言二級教程智能化網(wǎng)絡課程的設計與開發(fā)姓名吳浩申請學位級別碩士專業(yè)教育技術學指導教師彭立20080501ABSTRACTATTHEIILFO棚∞TIONAGE，W“HT11EDEVELOPMENTOFINFO衄以ON鋤DTELECOMINULLICATIONTECHNOLOGY，廿LESUPERI耐夠OFT11EN鮑№RKEDUCATIONC0MESOUT．IT謝1LBEUSED，DEVELOPEDANDPO礎撕ZEDIN讎EDUCATIO砌FIELD．WEBBASEDCOURSEISMEMAILLFORNLOFN咖RKEDUCATION，趾DTHEBROADCONS仇LCTIONOFITH夠SOLVEDMEPROBLEMOFITSSHORTAGEATSOINEDEGREE．BUTT11EWEBBASEDC01】_RSEISSIMPLYⅡ倫DIGITALANDNETV舊RKEDCOURSE行OMMEORIGILLMTEACLLINGCONTEXTAND’NLETEACLLINGMATERIALW11ICHARETHETEXTFO衄A釷I119BEFORE；ITCAIL’TOBTAILLT11EPROSL聊TIVEE腩CT．COILS饑LCTINGWEB2．0BAUSEDINTELLIGENTCOURSEISNLEE婦‰TIVEPROJECTOFSOLVING也EPROBLEMSOFWEB_BASEDCOURSEQ呦1I．哆011LYMDKING廿1E、№BB嬲EDCOURSEINTELLIGENTIILACERTAINEXLENT，ITCANBECOMETNJE廿1ATTEACHILLGSTUDENTSI11ACCORDANCEOFNLEIRAMITUDEAILDTHEIRE伍CIENI拶LE雒ILING．THLMMETEACLLINGQLLALI鑼OFN加FKEDUCATIONCANBEASSURED．W．EB2．OISALCNE．WSYMBOLOFTHENET、№RK1IEVELOPII唱HISTO夠ITMAKESEVERRONET0BECOME也EMA訪BODYINMENETWORKSOCIETR；ITMAL汜STHEF砬T仃齜LSF．ER缸’M“ALLTLLEPEOPLEGOII培ONLIILE”T0“ALL廿1EPEOPLEESTABLIS№GMELINE”．W曲2．0CAZLALSOMAKETLLE曲M昭陋ONE臟CTIVE，ORDIILALAILDINCRE】嗍柏1．THEAPPLIC撕0NOFW曲2．0IILTLLEEDUCATIONFIELDISTOCONS咖CTTLLEWEB2．0B嬲EDCOURSE，WHICHC趾HAVE吐忙LE鋤ERTOBET11EMAILLBODYOFMEWEBB嬲EDCOURSE，TLLELEAMCRIS110LONGERMEP嬲SIVITYRECEIVERATMESAMETIILLE，LE鋤ERSBECOMETHEERECTORSAI以THEKNOWLEDGEDISSEMIILATORS，MEY．盯ENOTT11EBROWSERS扯LDTLLELEARNERSANY如ORE，NLEYHAVEV撕OUSROLES也EN．CON鼬MC痂瑪也EW．EB2．0BASEDCOURSEC孤ETEND趾DSUPPLYTLLEEXISTINGTEACL血GRESOU】汜E，ELEVACETLLETEACHING刪ITY，缸IVANCETLLEE伍CIENCYAILDQUAL時OFTHEIN鼬NLCTINGMANAGEMENT．THESEARET11E也REEMAINP血LCIPLESOFCOLLSMLCTILLGIILTELLIGENCEWEBB嬲EDCOURSE．THETHESISMALLAGEDTOUSE也ELLEWIDEA，PAYATT訓ONT0也EIILDI、，IDUALSOCIALPARTICIPATIONA11DTTLECOMM砌CATIONOFEACHOTHER．T．OIRILPR0VET11EIN蛐MCTIOILAL刪蚵觚DMAL【EME位描ITIONALWEBBASEDCOLLI_SEIILTEUIGEM，THEALLTHORBROUGLITT0COLLSI仃UCTIILGMEWBB2．0．B嬲EDI11TELLIGEILTCOURSE，ANDUSED廿1EMOODLEWEBB嬲EDCOLLRSEPLATFOMASⅡLEEXPLO“INGENV的NMENTTODESI薩趾DEXPLOITNLECLAN舭GESECONDLEVELTUT商A1WHICHJST五EW|EB2．0．BASEDCOURSE．KEYWORDSW曲BASEDCOURSE；W．EB2．O；INTELLIGENT；M00MEⅡ

簡介：中南大學二○一二～二○一三學年第二學期信息科學與工程學院計算機與程序設計語言課程設計報告課程名稱計算機與程序設計語言C班級電氣信息2012級1207班學號0909120703姓名黎毅剛指導教師向遙二○一三年七月一一需求分析需求分析（一）小型學生成績管理系統(tǒng)1、需要處理的基礎數(shù)據(jù)學生基本信息學生基本信息如班級、學號、姓名、性別、年齡、宿舍號碼、電話號碼等。學生選修課程的基本信息學生選修課程的基本信息課程編號、課程名稱、考試成績、平時成績、綜合成績、學分、重修否等。2、系統(tǒng)的基本功能數(shù)據(jù)的錄入如錄入學生的基本信息，以及該學生選修課程的基本信息；數(shù)據(jù)的修改如修改指定學號、或者指定姓名的學生信息，或者修改其選修課程信息；數(shù)據(jù)的插入插入某個學生信息；數(shù)據(jù)的查詢如按學號查詢、按姓名查詢等；數(shù)據(jù)的刪除如刪除指定學號、或者指定姓名的學生及其選修課程信息；平均成績的計算計算每個學生各門功課的平均成績，并按平均成績從高到低的次序輸出學生信息；列出不及格學生清單（學號、姓名、不及格的課程和成績）?？紤]用文件把數(shù)據(jù)保存起來（可選）。

簡介：C語言程序設計0042貴州廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205793參考資料試卷總分100判斷題共20題共80分14分條件表達式的形式為其含義為若的值為“真”，則條件表達式取的值；否則取的值?！虆⒖即鸢浮?4分GOTO語句只能從循環(huán)體內跳到循環(huán)體外，不能從循環(huán)體外跳到循環(huán)體內?！虆⒖即鸢浮?4分整型數(shù)據(jù)和字符型數(shù)據(jù)的類型不同，它們之間不能進行運算。√參考答案44分C語言標識符是以字母或下劃線下開頭的，由字母，數(shù)字和下劃線組成的字符串?！虆⒖即鸢窩語言允許對整型變量賦以字符值，也允許對字符變量賦以整型值。在輸出時，允許把字符變量按整型量輸出，也允許把整型量按字符量輸出?！虆⒖即鸢浮?14分字符可以是字符集中任意字符。但數(shù)字被定義為字符型之后就不能參與數(shù)值運算√參考答案√124分SWITCH結構CASE語句后的多個語句必須放在花括號中。√參考答案134分BREAK語句在WHILE、F和DOWHILE結構中執(zhí)行時，將使程序立即退出這些結構?！虆⒖即鸢浮?44分C中逗號也是一種運算符，在所有運算符中優(yōu)先級最低?！虆⒖即鸢浮?54分

簡介：C語言程序設計0036貴州廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205793參考資料試卷總分100單選題共20題共80分14分不是構造函數(shù)的特征A、構造函數(shù)的函數(shù)名與類名相同B、構造函數(shù)可以重載C、構造函數(shù)可以設置默認參數(shù)D、構造函數(shù)必須指定類型說明參考答案D24分下列關于運算符重載的描述中是正確的A、運算符重載可以改變操作符的個數(shù)B、運算符重載可以改變優(yōu)先級C、運算符重載可以改變結合性D、運算符重載不可以改變語法結構參考答案D34分派生類的對象對它的基類中是可以訪問的A、公有繼承的公有成員B、公有繼承的私有成員C、公有繼承的保護成員D、私有繼承的仍有成員B、開關語句中每個語句序列中必須有BREAK語句C、開關語句中DEFAULT子句只能放在最后D、開關語句中CASE子句后面的表達式可以是整型表達式參考答案A84分在IOS中提供控制格式的標志位中是轉換為十六進制形式的標志位A、HEXB、OCTC、DECD、LEFT參考答案A94分下列描述中是引用調用A、形參是指針實參是地址值B、形參和實參都是變量C、形參是數(shù)組名實參是數(shù)組名D、形參是引用實參是變量參考答案D104分下列標識符中不是局部變量A、REGISTER類B、外部STATIC類C、AUTO類D、函數(shù)形參參考答案B

簡介：C語言程序設計0046貴州廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205793參考資料試卷總分100單選題共25題共100分14分下列標識符中，是文件級作用域的A、函數(shù)形參B、語句標號C、外部靜態(tài)類標識符D、自動類標識符參考答案C24分下列數(shù)據(jù)中，不合法的實型數(shù)據(jù)的是。A、0123B、123E3C、21E35D、7890參考答案C34分若有定義INTA7FLOATX25Y47則表達式XA3INTXY的值是。A、2500000B、2750000C、3500000D、0000000參考答案A44分參考答案B84分以下程序段的輸出結果是（）。INTX10Y10COUTX““YENDLA、109B、910C、1010D、99參考答案A94分若變量已正確定義并賦值，以下符合C語言語法的表達式是。A、AB1B、ABC2C、INT185、AA7CB參考答案B104分采用函數(shù)重載的目的在于A、實現(xiàn)共享B、減少空間C、提高速度D、使用方便，提高可靠性參考答案D114分下列說法中錯誤的是（）A、A；定義了字符型變量AB、INTX＝2；定義了X整型變量，其中，X的初值為2C、如給整型變量J賦初值2004，可寫成INTJ2004

簡介：C語言程序設計0053貴州廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205793參考資料試卷總分100單選題共25題共100分14分下列表示引用的方法中，是正確的，已知INTM10A、INTXMB、INTY10C、INTZD、FLOATTM參考答案A24分C語言是以語言為基礎逐漸發(fā)展而演變而成的一種程序設計語言A、PALB、CC、BASICD、SIMULA67參考答案B34分下列C標點符號中表示一條預處理命令開始的是A、B、C、D、；參考答案A44分下列關于C類的描述中錯誤的是C、5D、6參考答案A84分面向對象程序設計思想的主要特征中不包括A、封裝性B、多態(tài)性C、繼承性D、功能分解，逐步求精參考答案D94分下面函數(shù)調用語句中實參的個數(shù)是XXXV1V2V3V4V5V6A、3B、4C、5D、6參考答案A104分下列C標點符號中表示復合語句結束的標記符是A、B、C、D、；參考答案C114分下列字符串中可以用做C標示符的是A、_521

簡介：1華中科技大學華中科技大學自動化學院自動化學院C語言課程設計報告網(wǎng)上購物管理系統(tǒng)專業(yè)業(yè)自動化班級級自動化自動化13061306班組員員指導教師指導教師周純杰周純杰何頂新何頂新彭剛彭剛周凱波周凱波完成時間完成時間20142014年1111月7日星期日星期五3七編程分工28八程序源代碼程序源代碼29

簡介：C學生成績管理系統(tǒng)學生成績管理系統(tǒng)1設計目的設計目的本課程設計的目的是使學生能熟練掌握簡單的簡單WINDOWS窗體應用程序的設計和的應用，希望通過本次課程設計鍛煉學生使用C語言解決實際問題的能力。2功能描述功能描述本系統(tǒng)的功能需求分析如下（1）學生信息查詢學生可以根據(jù)學號、姓名、專業(yè)進行查詢（2）學生信息管理主要是用于學生信息更新、插入、刪除；（3）學生成績錄入用于學生成績管理，錄入學生成績，也可以更新；（4）登錄、用戶界面需求簡潔、易懂、易用、友好的用戶界面。（5）安全保密性需求只有憑借用戶名和密碼登陸系統(tǒng)，才能進行信息的管理等。3方案論證方案論證⑴功能框圖程序設計部分①根據(jù)需求把整個系統(tǒng)分化成不同的模塊，每個模塊完成一個特定的子功能。把這些模塊結合起來組成一個整體。逐一實現(xiàn)各個功能；②詳細設計階段的根本目標是確定應該怎樣具體的實現(xiàn)所要求的系統(tǒng)，也就是說，經(jīng)過這個階段的設計工作，應該得出目標系統(tǒng)的精確描述，從而在編碼階段可以把這個描述直接翻譯成用某種程序設計語言書寫的程序。③程序流程圖又稱為程序框圖，它是歷史悠久使用最廣泛的描述軟件設計的方法。它可將整個程序的總體流程清楚明白的顯示出來。如圖1系統(tǒng)總流程圖結構。C學生成績管理系統(tǒng)學生成績管理系統(tǒng)圖3⑷系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設計綜合以上分析，要實現(xiàn)上面的所有功能模塊，主要設計表如下表1用戶表（USEDATA）表2成績表（SC）基本信息錄入成績錄入基本信息更新成績更新學生信息刪除學生信息錄入學生信息管理學生信息更新

簡介：數(shù)據(jù)結構大作業(yè)121279044伍楊數(shù)據(jù)結構大作業(yè)數(shù)據(jù)結構大作業(yè)圖書管理系統(tǒng)圖書管理系統(tǒng)工程管理121279044伍楊目錄目錄一、一、題目要求題目要求1二、二、總體設計總體設計2三、三、編碼實現(xiàn)編碼實現(xiàn)211定義圖書結構體定義圖書結構體222登記操作登記操作333查看操作查看操作844刪除操作刪除操作101055MAINMAIN函數(shù)函數(shù)1919四、四、調試與測試調試與測試2525五、五、五心得體會五心得體會2727六、六、用戶手冊用戶手冊2727數(shù)據(jù)結構大作業(yè)121279044伍楊三、三、編碼實現(xiàn)編碼實現(xiàn)1定義圖書結構體STRUCTBOOKBOOKNAME20書名INTNO書編號TYPE20類型INTDATE到書日期STRUCTPERSONNAME10姓名CLASSES20班級INTNUMBER學號TELEPHONE12聯(lián)系電話INTNO書編號BOOKNAME20書名INTBROWDATE借書日期INTRETURNDATE還書日期

簡介：華中科技大學華中科技大學C語言實驗與課程設計語言實驗與課程設計實驗報告實驗報告計算機科學與技術學院計算機科學與技術學院指導老師指導老師華中科技大學C語言實驗與課程設計實驗報告CS1408趙曉雁31表達式和標準輸入與輸出實驗表達式和標準輸入與輸出實驗1111實驗目的實驗目的1熟練掌握各種運算符的運算功能，操作數(shù)的類型，運算結果的類型及運算過程中的類型轉換，重點是C語言特有的運算符，例如位運算符，問號運算符，逗號運算符等；熟記運算符的優(yōu)先級和結合性。（2）掌握SCANF和PRINTF函數(shù)的用法。（3）掌握簡單C程序（順序結構程序）的編寫方法。1212實驗內容及結果實驗內容及結果121121源程序改錯下面給出了一個簡單C語言程序例程，用來完成以下工作（1）輸入華氏溫度F，將它轉換成攝氏溫度C后輸出；（2）輸入圓的半徑值Ｒ，計算并輸出圓的面積Ｓ；（3）輸入短整數(shù)Ｋ、Ｐ，將Ｋ的高字節(jié)作為結果的低字節(jié)，Ｐ的高字節(jié)作為結果的高字節(jié)，拼成一個新的整數(shù)，然后輸出；在這個例子程序中存在若干語法和邏輯錯誤。要求參照213和214的步驟對下面程序進行調試修改，使之能夠正確完成指定任務。程序代碼程序代碼INCLUDEDEFINEPI314159VOIDMAINVOIDINTFSHTPKDOUBLECRSFTASK1PRINTF“INPUTFAHRENHEIT”SCANF“D”FC59F32PRINTF“NDF2FCNN”FCFTASK2PRINTF“INPUTTHERADIUSR“SCANF“F“SPIRRPRINTF“NTHEACREAGEIS2FNN“FTASK3PRINTF“INPUTHEXINTKP“SCANF“XX“