簡介：建設(shè)項目環(huán)境影響報告表（報批本）項目名稱項目名稱山西云泉谷旅游度假股份有限公司“云泉谷”鄉(xiāng)村旅游綜合開發(fā)項目建設(shè)單位建設(shè)單位山西云泉谷旅游度假股份有限公司編制日期2020年3月建設(shè)項目環(huán)境影響報告表編制說明建設(shè)項目環(huán)境影響報告表由具有從事環(huán)境影響評價工作資質(zhì)的單位編制。1．項目名稱指項目立項批復(fù)時的名稱，應(yīng)不超過30個字（兩個英文字段作一個漢字）。2．建設(shè)地點指項目所在地詳細地址，公路、鐵路應(yīng)填寫起止地點。3．行業(yè)類別按國標填寫。4．總投資指項目投資總額。5．主要環(huán)境保護目標指項目區(qū)周圍一定范圍內(nèi)集中居民住宅、學校、醫(yī)院、保護文物、風景名勝區(qū)、水源地和生態(tài)敏感點等，應(yīng)盡可能給出保護目標、性質(zhì)、規(guī)模和距廠界距離等。6．結(jié)論與建議給出本項目清潔生產(chǎn)、達標排放和總量控制的分析結(jié)論，確定污染防治措施的有效性，說明本項目對環(huán)境造成的影響，給出建設(shè)項目環(huán)境可行性的明確結(jié)論。同時提出減少環(huán)境影響的其他建議。7．預(yù)審意見由行業(yè)主管部門填寫答復(fù)意見，無主管部門項目，可不填。8．審批意見由負責審批該項目的環(huán)境保護行政主管部門審批

簡介：1中等職業(yè)學校語文課程標準（征求意見稿）（征求意見稿）一、課程性質(zhì)與任務(wù)語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，也是人類文化的重要組成部分。語文課程是學習和運用祖國語言文字的綜合性、實踐性課程，是學校進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培育文化自信的主渠道，對學生專業(yè)學習、提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力具有重要的奠基作用。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎(chǔ)課程。本課程的任務(wù)是，通過閱讀與欣賞、表達與交流和語文綜合實踐等學習活動，使學生具有較強的語言文字運用能力和思維能力，能夠傳承中華民族優(yōu)秀文化，吸收人類進步文化，提高人文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。二、課程目標與核心素養(yǎng)中等職業(yè)學校語文課程要全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)。學生在完成九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，通過本課程的學習，進一步掌握必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力；具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力；掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣；能夠重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，在語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與創(chuàng)新等語文核心素養(yǎng)方面獲得持續(xù)發(fā)展。語言理解與運用是指在讀寫聽說的言語實踐中逐步形成和發(fā)展的正確理解與運用祖國語言文字的能力。學生通過本課程的學習，逐步掌握祖國語言文字特點及其運用規(guī)律，形成個體的言語經(jīng)驗，在具體的語言情境中正確有效地運用祖國語言文字進3模塊內(nèi)容二級內(nèi)容學時安排職業(yè)模塊專題10個教學內(nèi)容不少于5個專題72拓展模塊閱讀與欣賞不做統(tǒng)一規(guī)定表達與交流語文綜合實踐合計216說明實施學分制的學校，16或18學時折合1學分。四、課程內(nèi)容（一）基礎(chǔ)模塊（一）基礎(chǔ)模塊1閱讀與欣賞閱讀與欣賞用普通話誦讀課文。了解漢字特點，認讀與書寫常用字。學習使用常用漢語工具書。不同句式的表達及作用。判斷與改正常見語病?？s寫、擴寫、改寫、仿寫句子。學習精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式和加圈點、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。閱讀與理解實用類文章。閱讀與欣賞文學作品。閱讀連續(xù)性和非連續(xù)性的實用類文本。閱讀多媒介文本。誦讀課本中的古代詩文，學習文言基礎(chǔ)知識。課外閱讀各類優(yōu)秀作品，養(yǎng)成閱讀習慣，積累語言材料。2表達與交流表達與交流口語交際口語交際進一步學習用普通話交流。學會傾聽和述說。學習介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言等口語交際的方法和技能。

簡介：第一單元集體備課單元集體備課時間時間20192019年2月地點地點錄播室錄播室主講人主講人姜瑩瑩姜瑩瑩參加參加人員人員六年級全體綜合實踐教師備課備課內(nèi)容內(nèi)容第一單元創(chuàng)客我能行課標要求技術(shù)課程以學生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎(chǔ)，強調(diào)學生的全員參與和全程參與。每個學習者通過觀察、調(diào)查、設(shè)計、制作、試驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態(tài)度、價值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展教材分析“創(chuàng)”的含義是開始做，創(chuàng)造，首創(chuàng)，開創(chuàng)，創(chuàng)立。它體現(xiàn)了一種積極向上的生活態(tài)度，同時有一種通過行動和實踐去發(fā)現(xiàn)問題和需求，并努力找到解決方案的含義在里面。本單元意為學生們通過生活中的材料創(chuàng)新出作品，并了解當今社會先進的技術(shù)。學情分析同學們大都喜歡涂鴉，用橡皮泥捏出各種形狀，用不同的材料搭建房屋。在這些基礎(chǔ)上學習衍紙和果蔬創(chuàng)意。教學目標1、了解常用的衍紙卷有哪些。2、水果、蔬菜可以做成哪些形狀3、了解3D打印技術(shù)。教學重難點重點運用不同的技法表現(xiàn)的過程。難點有自己獨特的想法。教學措施1、在問題討論會上，給學生提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機會。2、幫助學生解決生活和學習中遇到的一些問題，教給學生學習方法。3、成果展示交流時，激勵學生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。課時安排課時教案教學過程一、導(dǎo)入作品欣賞1、媒體展示衍紙作品。2、小組討論并回答問題說說你對所欣賞的作品和我們平時的折紙有什么不同二、新授1、簡約而不簡單的衍紙衍紙又叫做卷紙，是紙藝大家族中比較獨特的一項，是一門非常古老的手工藝，來源于古埃及。衍紙成為一項較為成熟的手工技藝是于16至17世紀的被法國和意大利修女所首先掌握，歐洲大陸上的修女用衍紙作品是來裝飾圣物盒和神畫的，會貼上金和有更多的裝飾。同時斯圖亞特王朝時的貴婦人和喬治王時代的閑暇時間較多的婦女也很擅長這項手工藝，之后是隨著殖民而進入北美洲的?，F(xiàn)在這項特殊的手工技藝又再一次的流行起來了。衍紙工藝一直被認為是紙藝中的邊沿藝術(shù)，因為其是將雕塑和繪畫技藝承載體轉(zhuǎn)換為紙，但是在藝術(shù)表現(xiàn)力方面不落后于其它藝術(shù)形式。傳統(tǒng)上，我們會將衍紙稱為卷紙，因為制作的基礎(chǔ)材料是被卷曲的紙帶。衍紙像任何其它紙藝類型一樣，有其特殊的工具和專門的技術(shù)，更加吸引人的是，由于衍紙本身獨特的魅力，讓很多玩家都愛不釋手，一些衍紙技藝較為高超的人已經(jīng)將衍紙作為謀生的手段了哦當快樂和財富一并收獲的時候，生活就變的更加生動有趣了衍紙由于材料較為好準備，很多玩家都非常喜愛衍紙活動，不過光有好的材料還是不夠的哦，更多的是需要你的好的創(chuàng)意，心靈之美在指尖的流露就是紙藝，快來享受這樣的寧靜的快樂吧。2、工具材料彩紙、衍紙器、膠水、紙板、剪刀三、衍紙基礎(chǔ)教程基礎(chǔ)造型的制作衍紙就是通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設(shè)計形象的一門折紙藝術(shù)。想要學好衍紙，需要首先學會用薄的紙條制作各種基礎(chǔ)造型，然后利用這些基礎(chǔ)的造型按照事先設(shè)計好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品，這些衍紙成品可以被用作卡片的制作、剪貼簿、或者是其它手工藝品。1、出示作品向日葵2、認識和制作淚滴卷1）美麗的向日葵花瓣是有810個淚滴卷組成，讓我們先來學習一下淚滴卷的基本卷法。2）先將紙裁成5MM寬的紙條3先把紙條繞在細軸上卷成紙圈。左手捏住紙卷中心，右手的拇指和食指把它的一邊輕輕捏扁，一個淚滴卷就做好了。

簡介：四邊形綜合題集四邊形綜合題集評卷人得分一．選擇題（共一．選擇題（共9小題）小題）1．如圖，在菱形ABCD中，ABBD，點E、F分別是AB、AD上任意的點（不與端點重合），且AEDF，連接BF與DE相交于點G，連接CG與BD相交于點H．給出如下幾個結(jié)論①△AED≌△DFB；②S四邊形BCDGCG2；③若AF2DF，則BG6GF；④CG與BD一定不垂直；⑤∠BGE的大小為定值．其中正確的結(jié)論個數(shù)為（）A．4B．3C．2D．12．如圖，正方形ABCD中，點E，F(xiàn)分別在BC，CD上，△AEF是等邊三角形，連接AC交EF于點G，下列結(jié)論①CECF，②∠AEB75°，③AG2GC，④BEDFEF，⑤S△CEF2S△ABE，其中結(jié)論正確的個數(shù)為（）A．2個B．3個C．4個D．5個3．如圖，邊長為2的正方形ABCD中，AE平分∠DAC，AE交CD于點F，CE⊥AE，垂足為點E，EG⊥CD，垂足為點G，點H在邊BC上，BHDF，連接AH、FH，F(xiàn)H與AC交于點M，以下結(jié)論①FH2BH；②AC⊥FH；③S△ACF1；④CEAF；⑤EG2FGDG，兩點同時出發(fā)向C和B運動（任何一個點到達即停止），過點P作PM∥CD交BC于M點，PN∥BC交CD于N點，連接MN，在運動過程中，則下列結(jié)論①△ABE≌△BCF；②AEBF；③AE⊥BF；④CF2PEBF；⑤線段MN的最小值為．其中正確的結(jié)論有（）A．2個B．3個C．4個D．5個7．如圖，正方形ABCD中，以AD為底邊作等腰△ADE，將△ADE沿DE折疊，點A落到點F處，連接EF剛好經(jīng)過點C，再連接AF，分別交DE于G，交CD于H．在下列結(jié)論中①△ABM≌△DCN；②∠DAF30°；③△AEF是等腰直角三角形；④ECCF；⑤S△HCFS△ADH，其中正確的結(jié)論有（）A．2個B．3個C．4個D．5個8．如圖，在矩形ABCD中，E是AD邊的中點，BE⊥AC于點F，連接DF，分析下列四個結(jié)論①△AEF∽△CAB；②CF2AF；③DFDC；④S四邊形CDEFS△AEF，其中正確的結(jié)論有（）個．

簡介：封面封面（按要求的格式制作）（按要求的格式制作）目錄目錄（按照要求標明章節(jié)和頁碼）（按照要求標明章節(jié)和頁碼）如如一、一、工藝流程確定及論證工藝流程確定及論證411論證412噴霧干燥流程圖5二、二、噴霧干燥的計算噴霧干燥的計算521物料及熱量衡算物料及熱量衡算5211空氣狀態(tài)參數(shù)的確定5212物料衡算8213熱量衡算922離心式霧化器的計算離心式霧化器的計算10221霧滴直徑DL的計算10222液滴離開轉(zhuǎn)盤的初速度11223霧滴水平飛行距離12224離心噴霧器所需功率1323噴霧干燥塔主要尺寸的計算噴霧干燥塔主要尺寸的計算13231塔徑D13232塔高H14三、三、輔助設(shè)備的選型計算輔助設(shè)備的選型計算1431空氣過濾選型器的計算1432空氣加熱器的選型計算1533粉塵回收裝置的選型計算（噴）1834風機的選型計算1935高壓泵2036其他輔助設(shè)備選用20四、四、設(shè)計結(jié)果的匯總設(shè)計結(jié)果的匯總2041主要工藝參數(shù)2042干燥裝置及主要輔助設(shè)計一覽表21五、五、工藝流程圖工藝流程圖22六、六、設(shè)計說明設(shè)計說明22七、七、對干燥設(shè)計過程中某些問題的探討對干燥設(shè)計過程中某些問題的探討23

簡介：數(shù)字圖像處理數(shù)字圖像處理課程設(shè)計報告課設(shè)題目課設(shè)題目彩色圖像增強軟件彩色圖像增強軟件學院院信息科學與工程學院專業(yè)業(yè)電子與信息工程班級級10025011002501姓名名曾小路曾小路學號號100250131100250131指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師趙占峰趙占峰哈爾濱工業(yè)大學（威海）哈爾濱工業(yè)大學（威海）20132013年1212月2727日哈爾濱工業(yè)大學（威海）課程設(shè)計報告I目錄目錄I一課程設(shè)計任務(wù)1二課程設(shè)計原理及設(shè)計方案221彩色圖像基礎(chǔ)222彩色模型2三課程設(shè)計的步驟和結(jié)果631采集圖像632圖像增強733界面設(shè)計9四課程設(shè)計總結(jié)13五設(shè)計體會14六參考文獻15

簡介：0沈陽農(nóng)業(yè)大學沈陽農(nóng)業(yè)大學本科專業(yè)綜合評價工作報告本科專業(yè)綜合評價工作報告二〇一四年三月二〇一四年三月2（八）以評促建，促進專業(yè)特色發(fā)展15

簡介：第1頁（共4頁）第2頁（共4頁）2014初中化學新課程標準理論測試題初中化學新課程標準理論測試題學校學校姓名姓名分數(shù)分數(shù)一、填空題（每空一、填空題（每空1分，共分，共36分）分）1、化學是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、的一門基礎(chǔ)自然科學，其特征是研究物質(zhì)和。2、是一種重要而有效的學習方式，在義務(wù)教育化學課程內(nèi)容中單獨設(shè)立主題，明確地提出發(fā)展能力所包含的內(nèi)容及要求。3、科學探究是重要實踐活動，它涉及、、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流等要素。4、是進行科學探究的重要方式，學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎(chǔ)和保證。5、從宏觀到微觀、從，體現(xiàn)了化學學科發(fā)展的趨勢。對物質(zhì)組成的微觀研究和定量研究使化學逐步成為在實驗和理論兩個方面都獲得迅速發(fā)展的一門自然科學。6、物質(zhì)的化學變化這一主題包括化學變化的特征、、化學反應(yīng)中的能量變化以及質(zhì)量守恒定律和化學反應(yīng)的表示方法等內(nèi)容。7、教師的“教”是為學生的“學”服務(wù)的，要轉(zhuǎn)變學生的學習方式，教師必須轉(zhuǎn)變。8、義務(wù)教育階段的化學學業(yè)評價，包括和，都應(yīng)嚴格根據(jù)本標準來確定評價的目標、測評的范圍和方式，以確保學習目標、教學要求和學業(yè)評價之間的一致性。9、能考查學生掌握知識的情況，操作方便，是最常用的學業(yè)評價方法。10、要求學生在真實或模擬的情景中運用所學知識分析、解決某個實際問題，以評價學生在活動過程中的表現(xiàn)與活動成果。11、教材內(nèi)容的組織應(yīng)體現(xiàn)和的具體運用。12、目前，在課程編制中課程目標的取向方式有取向，取向，演進過程取向。13、制定課程目標體系時一般從三個方面進行即根據(jù)社會需要確定課程目標，根據(jù)學生需要確定課程目標，從課程內(nèi)容（或其載體）的邏輯和系統(tǒng)性需要確定課程目標。14、標準確定的課程目標不但突出了基礎(chǔ)性、發(fā)展性、綜合性、時代性和針對性，而且注意了基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，的統(tǒng)一，時代性和繼承性的統(tǒng)一。15、“以為基礎(chǔ)”是化學學科的基本特征。16、“”是化學新課程倡導(dǎo)的教學理念。17、探究式學習一般有，收集證據(jù)，形成解釋，評價結(jié)果，交流發(fā)表五個基本的構(gòu)成要素。18、表述教學目標時一般要仔細考慮的五個因素有，行為動詞，行為條件，表現(xiàn)程度，可行性。19、探究方案設(shè)計的原則有原則，原則，原則，原則，量力性原則。20、常見的重要的探究策略有利用進行探究，利用化學史料進行探究，結(jié)合生活生產(chǎn)實際進行探究，利作調(diào)查訪問法進行探究，通過查閱文獻資料進行探究。21、新的化學課程課標從“”、“”、“”三個維度建立了新的化學課程目標體系。22、化學課程標準包括前言、、、實施建議四部分內(nèi)容。23、課程內(nèi)容目標陳述基本方式可以分為兩類一是采用的方式，二是采用的方式。二、選擇題（每題二、選擇題（每題2分，共分，共20分）分）1、義務(wù)教育階段的化學課程是科學教育的重要組成部分，應(yīng)體現(xiàn)（）性。A、基礎(chǔ)性B、科學性C、整體性D、綜合性2、（）是化學研究的重要內(nèi)容，它對認識和確定物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)有著極其重要的作用。A、化學性質(zhì)B、化學變化C、物理性質(zhì)D、物理變化第5頁（共4頁）第6頁（共4頁）化學課程標準理論測試題參考答案一、填空題1、性質(zhì)及其應(yīng)用、創(chuàng)造物質(zhì)2、科學探究、科學探究3、提出問題、猜想與假設(shè)4、化學實驗5、定性到定量6、化學反應(yīng)的類型7、教學方式8、形成性評價、終結(jié)性評價9、紙筆測驗10、活動表現(xiàn)評價11、科學過程、科學方法12、預(yù)期行為、身心發(fā)展13、發(fā)展14、全面性和針對性15、實驗16、從生活走進化學，從化學走向社會17、提出問題18、行為主體19、探究性、自主性、開放性、合作性20、實驗方法21、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀22、課程目標、課程內(nèi)容23、結(jié)果性目標、體驗性或表現(xiàn)性目標二、選擇題1、A2、B3、D4、A5、A6、B7、D8、C9、D10、C三、簡答題1、制定新課程目標體系應(yīng)該遵循哪些原則體現(xiàn)社會要求與學生個體需要的統(tǒng)一注意學生現(xiàn)有發(fā)展水平與期望發(fā)展水平的統(tǒng)一發(fā)揮學生特殊功能與課程整體功能的統(tǒng)一以教育目的和培養(yǎng)目標為新課程目標體系的制定依據(jù)2、新課程從哪三個方面對“課程性質(zhì)”進行了闡述第一，義務(wù)教育階段的化學課程應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性，為學生的發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)第二，在教學中創(chuàng)設(shè)以實驗為主的科學探究活動，提高學生的科學探究能力第三，引導(dǎo)學生初步認識化學與環(huán)境、資源、人類健康等方面的聯(lián)系，要實踐中不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識3、化學課程內(nèi)容的主要特點是什么注重學生學習方式的轉(zhuǎn)變突出與社會生活實踐的聯(lián)系體現(xiàn)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性強化實驗對培養(yǎng)學生探究能力的功能重視收集資料4、化學課程標準對科學探究主題的內(nèi)容和學習目標從哪四個方面提出具體要求增進對科學探究的理解發(fā)展科學探究能力學習基本的實驗技能完成基礎(chǔ)的學生實驗四、問答題、化學課程標準中對課程資源的開發(fā)與利用提出了哪些建議加強化學實驗室的建設(shè)與管理提倡因地制宜合理使用實驗儀器和試劑編制學生實驗和科學探究活動指南編寫與教材配套的教師教學用書及時總結(jié)教師教學和學生學習的實踐經(jīng)驗重視利用網(wǎng)絡(luò)資源和其他媒體信息善于發(fā)掘日常生活和生產(chǎn)中的學習素材充分利用學校和社區(qū)的學習環(huán)境初中化學課程標準試題些作用

簡介：1廣西壯族自治區(qū)醫(yī)院（含綜合、?？漆t(yī)院）執(zhí)業(yè)校驗標準（廣西壯族自治區(qū)醫(yī)院（含綜合、專科醫(yī)院）執(zhí)業(yè)校驗標準（1000分）分）審查項目及內(nèi)容檢查要點分值評分辦法得分一、一、醫(yī)院基本建設(shè)情況醫(yī)院基本建設(shè)情況（按衛(wèi)生部醫(yī)療機構(gòu)基本標準（試行）、眼科醫(yī)院基本標準（試行）、婦產(chǎn)醫(yī)院基本標準（試行）等執(zhí)行）（一）床位達到相應(yīng)醫(yī)院基本標準。（二）科室設(shè)置達到相應(yīng)醫(yī)院基本標準。（三）人員配備達到相應(yīng)醫(yī)院基本標準。（四）房屋達到相應(yīng)醫(yī)院基本標準。（五）設(shè)備達到相應(yīng)醫(yī)院基本標準。（六）根據(jù)全國醫(yī)院工作條例、醫(yī)院工作制度和醫(yī)院工作人員職責，結(jié)合本院實際情況，制定有醫(yī)院工作制度、人員崗位責任制，并裝訂成冊。按醫(yī)院類別，對照衛(wèi)生部醫(yī)療機構(gòu)基本標準（試行）逐項檢查查實際開放床位數(shù)查臨床科室和醫(yī)技科室查以下指標1、每床位配備衛(wèi)生技術(shù)人員數(shù)；2、每床位配備護士數(shù)；3、內(nèi)、外、婦、兒科或醫(yī)院重點?？凭哂懈敝魅吾t(yī)師以上職稱醫(yī)師；查建筑圖紙及統(tǒng)計報表1、每床建筑面積；2、病房每床凈使用面積；3、日平均每門診人次占門診建筑面積。按相應(yīng)醫(yī)院基本標準查以下設(shè)備1、基本設(shè)備；2、開展的專科相應(yīng)的設(shè)備。抽查以下工作制度和職責（1）工作制度1、醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)干部深入科室制度；2、會議制度；3、院總值班制度；4、衛(wèi)生工作制度；5、病案管理制度；15010203010101030101010302010302011111每少1張扣１分缺1科室扣3分每少01扣１分每少01扣１分缺1人扣3分每少１M2扣１分每少１M2扣２分每少１M2扣１分缺1項扣2分缺1項扣2分缺1項或不符合規(guī)范扣1分；無成冊可用者不記分。141102030101013010101030201020111113廣西壯族自治區(qū)醫(yī)院（含綜合、專科醫(yī)院）執(zhí)業(yè)校驗標準（廣西壯族自治區(qū)醫(yī)院（含綜合、?？漆t(yī)院）執(zhí)業(yè)校驗標準（1000分）分）審查項目及內(nèi)容審查項目及內(nèi)容檢查要點檢查要點分值分值評分辦法評分辦法得分得分二、二、設(shè)置審批及執(zhí)業(yè)行為管理設(shè)置審批及執(zhí)業(yè)行為管理（一）有衛(wèi)生行政主管部門審批的設(shè)置醫(yī)療機構(gòu)批準書。（二）有合法的醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證。（三）有合法的靜脈用藥證。（四）外設(shè)門診及醫(yī)療點有當?shù)匦l(wèi)生行政部門的設(shè)置審批和執(zhí)業(yè)登記注冊。（五）醫(yī)護人員合法執(zhí)業(yè)。不得聘用非專業(yè)人員從事醫(yī)療業(yè)務(wù)工作，未取得相應(yīng)執(zhí)業(yè)證書的醫(yī)護人員不能單獨從事診療、護理活動。（六）從事放射、消毒供應(yīng)、產(chǎn)科、高壓氧等崗位人員有崗位培訓(xùn)合格證。（七）嚴格遵守有關(guān)醫(yī)療廣告的法律法規(guī)，不刊登、播發(fā)、張貼非法醫(yī)療廣告。（八）開設(shè)科目符合執(zhí)業(yè)注冊范圍，醫(yī)療機構(gòu)的名稱及各?？泼Q命名符合規(guī)范要求，未經(jīng)自治區(qū)衛(wèi)生廳審批，不得以“中心”等冠名。（九）聘用外省、國外醫(yī)務(wù)人員行醫(yī)經(jīng)省級衛(wèi)生行政部門審批、登記注冊。（十）非營利性醫(yī)療機構(gòu)不得將醫(yī)療場所、科室對外出租、承包，不得與社會團體、公司或個人合作合資辦科室或項目。（十一）使用的設(shè)備、藥品、試劑、醫(yī)用衛(wèi)生材料符合要求，無過期或劣質(zhì)物品。查設(shè)置醫(yī)療機構(gòu)批準書。在醫(yī)療機構(gòu)管理條例實施前成立的，不查不扣分。查醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證。查靜脈用藥證。查設(shè)置醫(yī)療機構(gòu)批準書、醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證和靜脈用藥證。抽查醫(yī)護人員醫(yī)師資格證、醫(yī)師執(zhí)業(yè)證和護士執(zhí)業(yè)證等。抽查相應(yīng)崗位3～5工作人員技術(shù)資格證，如母嬰保健技術(shù)考核合格證等。查當?shù)仉娨?、廣播和報刊核查醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證和相應(yīng)名稱批文現(xiàn)場審查現(xiàn)場審查現(xiàn)場審查“三證”生產(chǎn)、經(jīng)營、制劑許可證，抽查相應(yīng)物品3503501010102060203050203030無批準不得分并查處無證不得分并查處無證不得分并查處無證不得分并查處發(fā)現(xiàn)聘用非衛(wèi)技人員執(zhí)業(yè)不得分，未取得相應(yīng)證書而執(zhí)業(yè)的，每人扣5分發(fā)現(xiàn)1人無證扣3分有非法廣告每件扣10分超科目每項扣10分，未經(jīng)審批擅自命名每起扣10分不合要求每人扣5分并查處有則記0分無證每起扣10分，有過期劣質(zhì)物品每種扣5

簡介：1/80～3歲嬰幼兒綜合能力發(fā)展評估量表歲嬰幼兒綜合能力發(fā)展評估量表（7月齡）月齡）此量表由身體運動與控制、探索與操作、聽覺言語和社會適應(yīng)四個分量表構(gòu)成。答題要求如下1．仔細閱讀問題，然后根據(jù)最符合孩子目前實際情況的選項，在“能”、“不能”后面的方框中畫√；評價標準能按照題目要求，確實能做到；按照題目要求，確實能做到；不能不能按照題目要求，還做不到。按照題目要求，還做不到。2．每個能力項分量表都找到底色標志為灰色的對應(yīng)的題目開始作答。以“身體運動與控制”分量表為例底色標志為灰色的題目對應(yīng)的序號為1418。3．答完底色標志為灰色的題目，再向前做題，到連續(xù)6題都答“能”或者該分量表前面沒有題了，則停止；然后向后做題，到連續(xù)6題都答“不能”或者該分量表后面沒有題了，則停止。4．四個分量表答題規(guī)則相同?；卮饐栴}之前請先完整填寫您和寶寶的資料，我們會為您填寫的信息保密?；拘畔⒒拘畔y評日期年月日這是第次測評孩子姓名孩子性別男□女□孩子生日年月日您的姓名您常用的聯(lián)系方式您的所在地（詳細到市/鎮(zhèn)）3/825寶寶能自己扶著墻或扶著其他的東西，站兩三分鐘嗎能□不能□2726寶寶為了握住高處的物體，能夠用腳尖踮著，支撐站立嗎能□不能□2827寶寶能站著時，自己能坐下；然后，大人牽著他的手，能夠再站起來嗎能□不能□2928寶寶已經(jīng)學會各種爬的動作。如往前爬、向后爬、膝肘爬、手膝爬。能□不能□3029能扶住欄桿走三步以上，一邊走，一邊移手能□不能□32430寶寶可以不扶任何物體，獨自站立一小會兒嗎能□不能□3131大人牽著寶寶的一只手，寶寶能夠雙腳交替走嗎能□不能□3232寶寶能夠推著童車或其他物體向前走嗎能□不能□3333寶寶獨自站立時，能夠?qū)墒指吲e嗎能□不能□3434寶寶坐在凳子上，能夠用兩手支撐站起來。能□不能□3535寶寶能夠拎著小筐或拿著小盒站起來，同時向前走兩三步。能□不能□3736寶寶能夠自己從椅子上下來，也能爬上椅子坐下。能□不能□3637寶寶能夠獨立邁小步，走穩(wěn)2米左右，并能邁門檻。能□不能□3838寶寶能手腳并用爬上四至五級臺階嗎能□不能□24139能面向爬上大人的椅子，然后轉(zhuǎn)身坐下。能□不能□32940讓寶寶站著，給他一個皮球然后說“把球扔過來”，寶寶會把球朝大人扔過來，身體不失平衡。能□不能□330第二部分第二部分探索與操作探索與操作48寶寶能夠很緊的抓握帶柄的玩具（例如嘩啷棒）嗎能□不能□6749寶寶看到想要的東西，能去伸手抓握能□不能□6850寶寶能用雙手一起去抓東西嗎（例如想吃奶時，寶寶會用雙手抓媽媽的衣服，并想打開觸摸媽媽乳房）能□不能□6951寶寶能夠舉起一只手，并用眼睛盯著看嗎能□不能□7052寶寶開始玩手，出現(xiàn)兩手手指相碰的樣子并不時把手放入口中玩。能□不能□7153當寶寶眼前有玩具吸引時，他能主動伸手去抓夠嗎能□不能□7254能夠伸手較準確的抓夠東西能□不能□30855寶寶能抓握住自己身邊的小玩具或小物品嗎能□不能□7356寶寶能用兩手握住一件小玩具，并放入口中嗎能□不能□7457當被大人抱起時，寶寶會注意看大人的臉，并有用手指摸碰大人眼睛、鼻子的表現(xiàn)。能□不能□75

簡介：燕山大學課程設(shè)計論文題目題目馬爾可夫鏈模型在預(yù)測鐵路系統(tǒng)春運客流量中的應(yīng)用馬爾可夫鏈模型在預(yù)測鐵路系統(tǒng)春運客流量中的應(yīng)用學院（系）學院（系）理學院理學院年級專業(yè)年級專業(yè)0909級統(tǒng)計學級統(tǒng)計學學號號090108020039090108020039學生姓名學生姓名董瑤董瑤指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師徐秀麗徐秀麗教師職稱教師職稱副教授副教授燕山大學課程設(shè)計（論文）任務(wù)書燕山大學課程設(shè)計（論文）任務(wù)書指導(dǎo)教師評語成績指導(dǎo)教師年月日答辯小組評語成績評閱人年月日課程設(shè)計總成績答辯小組成員簽字年月日

簡介：ERMCHINA1GB89781996ICS1303020Z60NATIONALSTANDARDOFTHEPEOPLE’SREPUBLICOFCHINAINTEGRATEDWASTEWATERDISCHARGESTANDARDGB89781996ISSUEDON4OCTOBER1996EFFECTIVEON1JANUARY1998ISSUEDBYNATIONALENVIRONMENTALPROTECTIONBUREAUSTATETECHNOLOGYSUPERVISIONBUREAUGENERATEDBYFOXITPDFCREATOR?FOXITSOFTWAREHTTP//WWWFOXITSOFTWARECOMFOREVALUATIONONLYWWWBZFXWCOMERMCHINA3GB89781996NATIONALSTANDARDOFPEOPLESREPUBLICOFCHINAINTEGRATEDWASTEWATERDISCHARGESTANDARDGB89781996REPLACESGB897888THISSTANDARDWASCREATEDINORDERTOCARRYOUTTHEENVIRONMENTALPROTECTIONLAWOFPEOPLESREPUBLICOFCHINA,THEWATERPOLLUTIONPREVENTIONANDCONTROLLAWOFPEOPLESREPUBLICOFCHINA,ANDTHEMARINEENVIRONMENTALPROTECTIONLAWOFPEOPLESREPUBLICOFCHINAANDTOCONTROLWATERPOLLUTION,PROTECTSURFACEWATERINRIVERS,LAKES,CANALS,CHANNELS,RESERVOIRSANDTHESEA,ANDPROTECTTHEQUALITYOFGROUNDWATER,SAFEGUARDTHEPEOPLE’SHEALTH,ENSUREECOLOGICALBALANCE,PROMOTETHEDEVELOPMENTOFTHENATIONALECONOMYANDRURALANDURBANCONSTRUCTION1MAINCONTENTSANDSCOPEOFAPPLICATION11MAINCONTENTSTHISSTANDARDPROVIDESTHEMAXIMUMALLOWABLEDISCHARGECONCENTRATIONSOF69WATERPOLLUTANTSANDTHEMAXIMUMALLOWABLEDISCHARGECAPACITIESFORCERTAININDUSTRIES,DIVIDEDBYAFIXEDDATE,ACCORDINGTOTHEDISCHARGEDIRECTIONOFTHEWASTEWATER12THESCOPEOFAPPLICATIONTHISSTANDARDAPPLIESTOTHEMANAGEMENTOFWATERPOLLUTANTDISCHARGEOFEXISTINGWORKUNITS,INCLUDINGTHEENVIRONMENTALIMPACTASSESSMENTOFCONSTRUCTIONPROJECTS,DESIGNOFENVIRONMENTALPROTECTIONEQUIPMENTOFCONSTRUCTIONPROJECTS,POSTCONSTRUCTIONINSPECTION,ANDMANAGEMENTOFDISCHARGEAFTERCOMMENCINGPRODUCTIONINACCORDANCEWITHTHEPRINCIPALTHATTHEINTEGRATEDWASTEWATERDISCHARGESTANDARDANDSOURCESPECIFICDISCHARGESTANDARDSSHOULDNOTAPPLYCONCURRENTLY,THEPAPERMAKINGINDUSTRYISSUBJECTTOTHEPAPERMAKINGINDUSTRIALWATERPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDGB354492SHIPPINGISSUBJECTTOTHESHIPPINGPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDGB355283MARINEINDUSTRIESARESUBJECTTOTHEMARINEINDUSTRIALPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDGB428684THEMARINEPETROLEUMDEVELOPMENTINDUSTRYISSUBJECTTOTHEMARINEPETROLEUMDEVELOPMENTOILBEARINGINDUSTRIALWASTEWATERDISCHARGESTANDARDGB491485,TEXTILEDYEINGINDUSTRYISSUBJECTTOTHETEXTILEDYEINGINDUSTRIALWATERPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDGB428792THEMEATPRODUCTINDUSTRYISSUBJECTTOTHEMEATPRODUCTINDUSTRIALWATERPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDGB1345792THESYNTHETICAMMONIAINDUSTRYISSUBJECTTOTHESYNTHETICAMMONIAINDUSTRIALWATERPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDGB1345892,THEIRONANDSTEELINDUSTRYISSUBJECTTOTHEIRONANDSTEELWATERINDUSTRIALPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDGB1345692,THEUTILIZATIONOFAVIATIONPROPELLANTSISSUBJECTTOTHEAVIATIONPROPELLANTWATERDISCHARGESTANDARDGB1437493THEWEAPONSINDUSTRYISSUBJECTTOTHEWEAPONSINDUSTRIALWATERPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDGB144701TO14470393ANDGB4274TO427984THEPHOSPHATEFERTILIZERINDUSTRYISSUBJECTTOTHEPHOSPHORICFERTILIZERINDUSTRIALWATERPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDGB1558085ANDTHECAUSTICSODAPOLYVINYLCHLORIDEPVCINDUSTRYISSUBJECTTOTHECAUSTICSODAPOLYVINYLCHLORIDEPVCINDUSTRIALWATERPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDGB1558195THEDISCHARGEOFOTHERWATERPOLLUTANTSISSUBJECTTOTHISSTANDARD13AFTERTHEISSUEOFTHISSTANDARD,INDUSTRIESWITHNEWNATIONALINDUSTRIALWATERPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDSMUSTAPPLYTHEAPPROPRIATENATIONALINDUSTRIALWASTEWATERDISCHARGESTANDARD,NOTTHISSTANDARD2STANDARDSQUOTEDARTICLESOFTHEFOLLOWINGSTANDARDSBECOMEARTICLESOFTHISSTANDARDWHENQUOTEDINTHISSTANDARDGB309782MARINEWATERQUALITYSTANDARDGB383888SURFACEWATERENVIRONMENTALQUALITYSTANDARDGB870388RADIATIONPROTECTIONRULESGENERATEDBYFOXITPDFCREATOR?FOXITSOFTWAREHTTP//WWWFOXITSOFTWARECOMFOREVALUATIONONLY

簡介：1中文中文32003200字中文翻譯關(guān)于空間矢量調(diào)制與三相載波脈沖寬度調(diào)制關(guān)系的綜合分析電氣與電子工程師協(xié)會會員，周克亮王丹偉摘要這篇論文綜合分析了空間矢量調(diào)制和三相載波脈沖寬度調(diào)制的關(guān)系（PWM）。它們之間的關(guān)系包括，例如調(diào)制信號（包括零序成分和基本成分）與空間矢量間的關(guān)系，調(diào)制信號與空間矢量扇區(qū)間的關(guān)系，空間矢量調(diào)制開關(guān)模式和載波類型的關(guān)系，零矢量分配以及不同的零序信號的關(guān)系被系統(tǒng)地建立。所有的這些關(guān)系為載波脈沖寬度調(diào)制與空間矢量調(diào)制的轉(zhuǎn)換提供了一個雙向的橋梁。研究表明文中所得出的全部結(jié)論均與負載類型無關(guān)。此外，空間矢量調(diào)制和載波脈沖寬度調(diào)制的實現(xiàn)，以及閉環(huán)反饋變流器中的載波脈沖寬度調(diào)制在文中也被討論。關(guān)鍵詞載波脈沖寬度調(diào)制空間矢量脈沖寬度調(diào)制Ⅰ介紹脈沖寬度調(diào)制（PWM）在過去的幾十年里已經(jīng)被廣泛地研究。很多種不同的脈沖寬度調(diào)制方法已經(jīng)被開發(fā)，為了達到如下的目標寬的線性調(diào)制范圍；更小的開關(guān)損耗；在開關(guān)波形頻譜中更少的總諧波失真（THD）、簡單易操作以及更短的計算時間。在很長一段時期里，載波脈沖寬度調(diào)制方法1在大部分應(yīng)用場合被廣泛使用。最早的載波脈沖寬度調(diào)制的調(diào)制信號是正弦波。注入零序信號的三相逆變器2開啟了非正弦載波脈沖寬度調(diào)制的研究37。不同的零序信號將導(dǎo)致不同的非正弦脈沖寬度調(diào)制。與三相正弦脈沖寬度調(diào)制相比，三相非正弦脈沖寬度調(diào)制能夠擴大線電壓的線性調(diào)制范圍。隨著微處理器的發(fā)展，空間矢量調(diào)制已經(jīng)成為三相變流器815最重要的脈沖寬度調(diào)制方法中的一種。它利用空間矢量的概念來計算開關(guān)的占空比。脈沖寬度調(diào)制器的數(shù)字實現(xiàn)簡單。數(shù)字實現(xiàn)簡單以及對于輸出線電壓來說寬的線性調(diào)制范圍是空間矢量調(diào)制的顯著特點。3圖1兩電平載波脈沖寬度調(diào)制如圖1所示，在線性區(qū)域，對于兩電平載波脈沖寬度調(diào)制來說，我們有在式中TK和TK是在第K個采樣間隔的正極性和負極性的脈寬，分別的UK是在第K個采樣區(qū)間的標準化的振幅；載波信號的標準峰值時1。等式（1）通常就像第二電壓平衡法則14，18，24。圖2表示一個不考慮負載類型的三相脈沖寬度調(diào)制逆變器。在線性調(diào)制范圍內(nèi)，忽略高次諧波，輸出的相電壓滿足

簡介：課程設(shè)計報告課程名稱課程名稱C語言課程設(shè)計語言課程設(shè)計課題名稱課題名稱飛機訂票系統(tǒng)飛機訂票系統(tǒng)專業(yè)電子信息工程電子信息工程一、設(shè)計內(nèi)容與設(shè)計要求1．設(shè)計內(nèi)容見附錄2．設(shè)計要求1）．設(shè)計正確，方案合理。2）．界面友好，使用方便。3）．程序精煉，結(jié)構(gòu)清晰。4）．設(shè)計報告5000字以上，含程序設(shè)計說明，用戶使用說明，源程序清單及程序框圖。5）．上機演示。二、進度安排第一周星期五課題分配，查閱資料第二周星期日總體設(shè)計，詳細設(shè)計星期二編程，上機調(diào)試、修改程序星期四編程，上機調(diào)試、修改程序星期五答辯撰寫課程設(shè)計報告附課程設(shè)計報告裝訂順序封面、任務(wù)書、目錄、正文、評分、附件（A4大小的圖紙及程序清單）。正文的格式一級標題用3號黑體,二級標題用四號宋體加粗,正文用小四號宋體行距為22。正文的內(nèi)容一、課題的主要功能；二、課題的功能模塊的劃分（要求畫出模塊圖）；三、主要功能的實現(xiàn)（至少要有一個主要模塊的流程圖）；四、程序調(diào)試；五、總結(jié)；六、附件（所有程序的原代碼，要求對程序?qū)懗霰匾淖⑨專?。正文總字?shù)要求在5000字以上（不含程序原代碼）。

簡介：第1頁共19頁機械制造工藝學課程設(shè)計說明書機械制造工藝學課程設(shè)計說明書目錄目錄一零件分析零件分析11閥蓋零件尺寸，公差，粗糙度標注12閥蓋零件結(jié)構(gòu)工藝性分析13閥蓋的技術(shù)要求分析二根據(jù)生產(chǎn)綱領(lǐng)和生產(chǎn)類型確定工藝的基本特征根據(jù)生產(chǎn)綱領(lǐng)和生產(chǎn)類型確定工藝的基本特征21生產(chǎn)綱領(lǐng)和生產(chǎn)類型22基本特征三確定毛坯類型和制造方法，繪制毛坯確定毛坯類型和制造方法，繪制毛坯零件合圖零件合圖31毛坯種類32毛坯結(jié)構(gòu)尺寸，形狀33確定余量，繪制毛坯零件合圖四工藝規(guī)程設(shè)計工藝規(guī)程設(shè)計41定位基準選擇和工藝裝備選擇411選擇閥蓋的粗基準412選擇閥蓋的精基準413選擇加工工藝裝備42工藝路線擬定421確定各加工面的加工方法422加工階段的劃分423工序組合原則424加工順序的安排425工藝路線擬定五選擇加工設(shè)備及工藝裝備選擇加工設(shè)備及工藝裝備六加工工序設(shè)計加工工序設(shè)計61加工余量確定62確定切削用量621切削用量的選擇622確定進給量63工時定額確定631工時定額制定的原則632工時定額制定的方法633工時額定包括以下幾部分七設(shè)計小結(jié)設(shè)計小結(jié)八參考文獻參考文獻第3頁共19頁一零件分析零件分析11閥蓋零件尺寸，公差，粗糙度標注閥蓋零件尺寸，公差，粗糙度標注從閥蓋零件圖上可以看出，標有表面粗糙度符號的表面有端面，內(nèi)孔，平面，其中表面粗糙度最高的是直徑為30MM的內(nèi)孔，公差等級達到IT7級，直徑為50MM的外圓公差等級為IT7級，表面粗糙度為RA16UM12閥蓋零件結(jié)構(gòu)工藝性分析閥蓋零件結(jié)構(gòu)工藝性分析閥蓋零件圖采用主視圖和左視圖兩個視圖來表達其結(jié)構(gòu)，其中主視圖為全剖視圖，主要表達零件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各端面的軸向位置；左視圖主要表達零件的外形輪廓及主體上凸緣沉孔分布的情況。從主視圖可以看出，閥蓋由多個同軸內(nèi)孔和外圓組成。左端面要求加工M362外螺紋，另外主體上沿圓周方向均勻分布有4個臺階沉孔。13閥蓋零件的技術(shù)要求分析閥蓋零件的技術(shù)要求分析閥蓋的加工表面主要有兩頭端面加工，外圓內(nèi)孔的加工，以及小頭上一螺紋的加工，其余表面均通過不去除材料的方法獲得所需尺寸。該閥蓋為鑄件，各組加工表面之間有嚴格的尺寸位置精度和表面加工精度要求。對照閥蓋零件圖可以看出（1）錯誤錯誤未找到引用源。未找到引用源。臺階孔，錯誤錯誤未找到引用源。未找到引用源。外圓具有較高的尺寸精度（IT7級）和相互位置精度（同軸度錯誤錯誤未找到引用源。未找到引用源。），表面粗糙度要求為RA16UM，是關(guān)鍵加工表面。