中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)

1、 1 中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn) （征求意見稿） （征求意見稿） 一、課程性質(zhì)與任務(wù) 語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，也是人類文化的重要組成部分。語文課程是學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國語言文字的綜合性、實(shí)踐性課程，是學(xué)校進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培育文化自信的主渠道，對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力具有重要的奠基作用。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。 語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課程。本課程的任務(wù)是

2、，通過閱讀與欣賞、表達(dá)與交流和語文綜合實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語言文字運(yùn)用能力和思維能力， 能夠傳承中華民族優(yōu)秀文化， 吸收人類進(jìn)步文化， 提高人文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 二、課程目標(biāo)與核心素養(yǎng) 中等職業(yè)學(xué)校語文課程要全面貫徹落實(shí)黨的教育方針， 落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)生在完成九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上， 通過本課程的學(xué)習(xí)， 進(jìn)一步掌握必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力

3、、寫作能力、口語交際能力；具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力； 掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法， 養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣；能夠重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，在語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與創(chuàng)新等語文核心素養(yǎng)方面獲得持續(xù)發(fā)展。 語言理解與運(yùn)用是指在讀寫聽說的言語實(shí)踐中逐步形成和發(fā)展的正確理解與運(yùn)用祖國語言文字的能力。學(xué)生通過本課程的學(xué)

4、習(xí)，逐步掌握祖國語言文字特點(diǎn)及其運(yùn)用規(guī)律，形成個(gè)體的言語經(jīng)驗(yàn)，在具體的語言情境中正確有效地運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)3 模塊 內(nèi)容 二級(jí)內(nèi)容 學(xué)時(shí)安排 *職業(yè)模塊 專題 10 個(gè) 教學(xué)內(nèi)容不少于 5 個(gè)專題 72 拓展模塊 閱讀與欣賞 不做統(tǒng)一規(guī)定 表達(dá)與交流 語文綜合實(shí)踐 合計(jì) 216 說明：實(shí)施學(xué)分制的學(xué)校，16 或 18 學(xué)時(shí)折合 1 學(xué)分。 四、課程內(nèi)容 （一）基礎(chǔ)模塊 （一）基礎(chǔ)模塊 1. 閱讀與欣賞 閱讀與欣賞 用

5、普通話誦讀課文。 了解漢字特點(diǎn)，認(rèn)讀與書寫常用字。 學(xué)習(xí)使用常用漢語工具書。 不同句式的表達(dá)及作用。 判斷與改正常見語病。 縮寫、擴(kuò)寫、改寫、仿寫句子。 學(xué)習(xí)精讀、 略讀、 瀏覽等閱讀方式和加圈點(diǎn)、 列提綱、 制卡片、 編文摘等閱讀方法。 閱讀與理解實(shí)用類文章。 閱讀與欣賞文學(xué)作品。 閱讀連續(xù)性和非連續(xù)性的實(shí)用類文本。 閱讀多媒介文本。 誦讀課本中的古代詩文，學(xué)習(xí)文言基礎(chǔ)知識(shí)。 課外閱讀各類優(yōu)秀作品，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，積累語言材料。 2.