簡介：IZ35搖臂鉆床搖臂鉆床PLC控制系統(tǒng)設(shè)計控制系統(tǒng)設(shè)計論文論文摘要本設(shè)計是研究機械加工中常用的Z3040搖臂鉆床傳統(tǒng)電氣控制系統(tǒng)的改造問題,旨在解決傳統(tǒng)繼電器接觸器電氣控制系統(tǒng)存在的線路復(fù)雜、可靠性穩(wěn)定性差、故障診斷和排除困難等難題。由于PLC電氣控制系統(tǒng)與繼電器接觸器電氣控制系統(tǒng)相比，具有結(jié)構(gòu)簡單，編程方便，調(diào)試周期短，可靠性高，抗干擾能力強，故障率低，對工作環(huán)境要求低等一系列優(yōu)點。因此，本設(shè)計對Z3040搖臂鉆床電氣控制系統(tǒng)的改造，將把PLC控制技術(shù)應(yīng)用到改造方案中去，從而大大提高搖臂鉆床的工作性能。論文分析了搖臂鉆床的控制原理，制定了可編程序控制器改造Z3040搖臂鉆床電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計方案，完成了電氣控制系統(tǒng)硬件和軟件的設(shè)計，其中包括PLC機型的選擇、I/O端口的分配、I/O硬件接線圖的繪制、PLC的SFC圖和梯形圖程序的設(shè)計，由于沒有實物，還進行了仿真電路設(shè)計。對PLC控制搖臂鉆床的工作過程作了詳細(xì)闡述，論述了采用PLC取代傳統(tǒng)繼電器接觸器電氣控制系統(tǒng)從而提高機床工作性能的方法，給出了相應(yīng)的控制原理圖。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞可編程控制器；搖臂鉆床；電氣控制系統(tǒng)；梯形圖I目錄1緒論111本設(shè)計的選題背景和意義112國內(nèi)外關(guān)于本課題的技術(shù)研究現(xiàn)狀和發(fā)展?fàn)顟B(tài)22Z3040搖臂鉆床及傳統(tǒng)電氣控制原理分析321Z3040搖臂鉆床簡介322Z3040搖臂鉆床的結(jié)構(gòu)及運動形式3221Z3040搖臂鉆床的結(jié)構(gòu)?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????3222搖臂鉆床的運動形式????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????423Z3040傳統(tǒng)控制線路原理分析5231主電路分析?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????6232信號及照明電路分析?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????7233控制電路分析?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????824聯(lián)鎖和保護環(huán)節(jié)13241聯(lián)鎖環(huán)節(jié)??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????13242保護環(huán)節(jié)??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1325液壓系統(tǒng)14251操縱機構(gòu)液壓系統(tǒng)???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????14252夾緊機構(gòu)液壓系統(tǒng)??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????153系統(tǒng)總體方案設(shè)計164基于PLC的Z3040電氣控制系統(tǒng)硬件設(shè)計1741PLC控制系統(tǒng)設(shè)計的基本原則1742電氣控制部分18421電氣控制主電路??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????18422電機控制??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1843PLC的I/O端口分配表1944基于PLC的Z3040搖臂鉆床電氣控制原理圖設(shè)計2045主要電氣元件選型22451PLC的型號選擇??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????22452電動機選型??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????24453主令電器選型??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????24

簡介：STEM教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與成效教研課題論文開題中期結(jié)題報告教學(xué)反思經(jīng)驗交流摘要數(shù)學(xué)知識具有很強的抽象性和復(fù)雜性，教育領(lǐng)域十分重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，在義務(wù)教育階段就為學(xué)生們設(shè)置了數(shù)學(xué)課程。從數(shù)學(xué)課程的根本上來看，它與人們的日常生活是具有十分緊密的關(guān)系的。數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主要目的就是學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識熟練的解決日常生活問題。這樣的教學(xué)思想是與STEM教育理念相符合的，怎樣將STEM理念融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是廣大數(shù)學(xué)教師需要十分關(guān)注的教學(xué)問題，也是提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞STEM理念小學(xué)數(shù)學(xué)融合意義策略引言STEM理念最早產(chǎn)生在二十世紀(jì)，是非常先進的教學(xué)觀念，這個教學(xué)觀念的重點是將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、創(chuàng)新水平和實踐能力進行結(jié)合，幫助學(xué)生將單獨的知識形成系統(tǒng)的聯(lián)系，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，還可以掌握更多的將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中解決問題的技巧，這樣可以使原本枯燥的理論知識變得十分形象，增加了學(xué)生的生活體驗感受，有效的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)了教師的課堂教學(xué)目標(biāo)。一、STEM與小學(xué)數(shù)學(xué)之間的關(guān)系學(xué)生年齡比較小，缺乏相應(yīng)的邏輯思維水平和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來都比較的困難。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，教師常常對學(xué)生進行填鴨式和滿堂灌的教學(xué)，學(xué)生逐漸就會對數(shù)學(xué)課堂喪失學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂是十分枯燥和乏味的，有的教師雖然在講課的時候，會運用多媒體技術(shù)，為學(xué)生展示一些形象具體的圖片、視頻等，使學(xué)生近距離的感受數(shù)學(xué)知識的實際運用，但是因為學(xué)生缺乏參與積極性，對一些復(fù)雜的概念知識還是不能輕松的理解，無法有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。將STEM理念結(jié)合到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，其實就是運用整合水平，強調(diào)學(xué)生的邏輯思維能力，將數(shù)學(xué)概念作為主要的學(xué)習(xí)思路，運用各個學(xué)科之間的關(guān)系，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新水平和數(shù)學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生形成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展2。三、將STEM理念融入小學(xué)數(shù)學(xué)課程的主要策略1進行生活化的教學(xué)在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師常常只是進行教材知識點的講解，往往忽視了將理論知識和日常實際生活相結(jié)合。小學(xué)生因為年齡小，缺乏生活實際經(jīng)驗，所以很難將復(fù)雜的理論知識聯(lián)想到日常生活。在進行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時候，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將理論知識聯(lián)系生活實際，在實際生活中不斷的檢驗理論知識，這樣才能有效提

簡介：投資的收益和風(fēng)險問題投資的收益和風(fēng)險問題摘要本論文主要討論解決了在組合投資問題中的投資收益與風(fēng)險的相關(guān)問題。分別在不考慮風(fēng)險和考慮風(fēng)險的情況下建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，來使得投資所獲得的總利潤達到最大。問題一是一個典型的線性規(guī)劃問題，我們首先建立單目標(biāo)的優(yōu)化模型，也即模型1，用LINGO軟件求解，得到在不考慮投資風(fēng)險的情況下，20億的可用投資金額所獲得的最大利潤為1532544萬元。然后分別分析預(yù)計到期利潤率、可用投資總資金和各投資項目的投資上限對總利潤的影響。發(fā)現(xiàn)利潤與利潤率成正比的關(guān)系；可用投資總額有一個上限，當(dāng)投資額小于這個上限時，總利潤與可用投資額成正比的關(guān)系，當(dāng)大于這個上限時，可用投資額與總的利潤沒有關(guān)系，總利潤率保持不變；各項目的投資上限均與目標(biāo)值呈正相關(guān)，項目預(yù)計到期利潤率越大，該項目投資上限的變動對目標(biāo)值的影響越大。問題二是一個時間序列預(yù)測問題。分別在獨立投資與考慮項目間的相互影響投資的情況下來對到期利潤率和風(fēng)險損失率的預(yù)測。兩種情況下的預(yù)測思路與方法大致相同。首先根據(jù)數(shù)據(jù)計算出到期利潤率，將每一個項目的利潤率看成一個時間序列，對該序列的數(shù)據(jù)進行處理，可以得到一個具有平穩(wěn)性、正態(tài)性和零均值的新時間序列。再計算該序列的自相關(guān)函數(shù)和偏相關(guān)函數(shù)，發(fā)現(xiàn)該時間序列具有自相關(guān)函數(shù)截尾，偏自相關(guān)函數(shù)拖尾的特點，所以可認(rèn)為該序列為一次滑動平均模型（簡稱MA1）。接著，用DPS數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)軟件中的一次滑動平均模型依次預(yù)測出各項目未來五年的投資利潤率。對于風(fēng)險損失率，我們用每組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差來衡量風(fēng)險損失的大小，將預(yù)測出來的投資利潤率加入到樣本數(shù)據(jù)序列中，算出該組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差，用該值來衡量未來五年的風(fēng)險損失率。具體答案見4221問題的分析與求解。同樣在考慮相互影響的情況下，我們運用ARMA3,1模型進行預(yù)測，結(jié)果見4222問題三與問題一類似，也是優(yōu)化的問題，其目標(biāo)仍是第五年末的利潤最大，而且也沒有考慮風(fēng)險問題，只是約束條件改變了。我們建立非線性規(guī)劃模型，仍用LINGO解得大利潤為6205897萬元。問題四在問題三的基礎(chǔ)上，考慮了預(yù)期風(fēng)險損失率，建立了一個多目標(biāo)規(guī)劃模型三，求取投資最大收益額和最小損失額。由于模型三在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)上不易求解，我們又運用線性加權(quán)平均法的思想對投資利潤和投資損失額進行加權(quán)平均建立了模型四。運用MATLAB軟件進行計算，得出了最優(yōu)解為3142508萬元。問題五首先假設(shè)一部分資金存入銀行獲取利息，并向銀行貸款進行其他項目投資，然后根據(jù)題四方法和思想，運用LINGO軟件求得當(dāng)時，可得第五年總金30?S額最大值萬,則第五年的最大利潤萬。795824595824關(guān)鍵字關(guān)鍵字線性規(guī)劃時間序列ARMA模型LINGOMATLAB收入高，回收快，風(fēng)險相對小的項目上去，對企業(yè)的生存和發(fā)展十分重要。3模型的假設(shè)與符號說明模型的假設(shè)與符號說明3131模型的假設(shè)模型的假設(shè)A無交易費和投資費用等的費用開支；B在投資的5年時間內(nèi)市場發(fā)展基本上是穩(wěn)定的；C投資期間社會政策無較大變化；D公司的經(jīng)濟發(fā)展對投資無較大影響；E外界因素對投資的資產(chǎn)無較大影響。資產(chǎn)投資是在市場中進行的,市場是復(fù)雜多變的，是無法用數(shù)量或函數(shù)進行準(zhǔn)確描述的,因此以上的假設(shè)是必要的。一般說來物價變化具有一定的周期性，社會政策也并非天天改變，公司自身的發(fā)展在穩(wěn)定的情況下才會用額外的資金進行較大的風(fēng)險的投資。市場與社會的系統(tǒng)發(fā)展在一個時期內(nèi)是良性的，穩(wěn)定的,因此以上假設(shè)也是合理的。3232符號說明符號說明符號說明見表1表1符號說明表符號說明Z第五年末的利潤IM第年初的可用總資金，也就是第年末的可用總資金I1?IJL第個項目的投資額上限JIJX第年初對第個項目的投資額IJJP模型一中第個項目的預(yù)計到期利潤率JΣ收益的標(biāo)準(zhǔn)差I(lǐng)JC模型三中第I年第J個項目的利潤率IW第I年獲得捐贈的資金數(shù)目IK第I年第五個項目重復(fù)投資的次數(shù)

簡介：預(yù)應(yīng)力混凝土變截面連續(xù)箱梁橋計算書預(yù)應(yīng)力混凝土變截面連續(xù)箱預(yù)應(yīng)力混凝土變截面連續(xù)箱梁橋計算書畢業(yè)論文梁橋計算書畢業(yè)論文目錄緒論111預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)梁橋概述112畢業(yè)設(shè)計的目的與意義3第一章設(shè)計原始資料4第二章方案比選5第三章橋跨總體布置及結(jié)構(gòu)尺寸擬定621尺寸擬定9211橋孔分跨9212截面形式9213梁高10214細(xì)部尺寸1122主梁分段與施工階段的劃分12221分段原則12222具體分段12223主梁施工方法及注意事項13第四章荷載內(nèi)力計算1531恒載內(nèi)力計算1632活載內(nèi)力計算23321橫向分布系數(shù)的考慮28322活載因子的計算30323計算結(jié)果32第五章預(yù)應(yīng)力鋼束的估算與布置3341力筋估算33411計算原理33412預(yù)應(yīng)力鋼束的估算3642預(yù)應(yīng)力鋼束的布置41第六章預(yù)應(yīng)力損失及有效應(yīng)力的計算4151預(yù)應(yīng)力損失的計算42預(yù)應(yīng)力混凝土變截面連續(xù)箱梁橋計算書附錄2外文文獻翻譯94

簡介：小學(xué)數(shù)學(xué)小課題一、選題的實際意義1、小學(xué)數(shù)學(xué)功課的近況因為應(yīng)試教育的影響，功課攻略拘泥于講堂常識，拘泥于教材，往往以試卷中呈現(xiàn)的形式作為課外功課的模式，完成同步操練，機械、反復(fù)的較多。功課陷入機械抄記、單調(diào)封鎖的誤區(qū)不克不及自拔。那些限于室內(nèi)，拘于書本的靜態(tài)功課使學(xué)生專心于繁瑣反復(fù)的書面操練而苦不勝言。功課離開學(xué)生糊口現(xiàn)實，圍著書本做文章的近況，減弱了學(xué)生解決現(xiàn)實問題的能力，耗費了學(xué)生的進修熱情，也嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。經(jīng)由過程查詢拜訪發(fā)現(xiàn)因為教師在安插操練時只從自己意志出發(fā)，而忽略了學(xué)生的心理需求，操練、功課形式單調(diào)，書面功功課似乎是其獨一的形式，毫無新穎感可言，更談不上趣味性，致使浩繁小學(xué)生逐漸形成不良的功課習(xí)慣。我們的教育活動以理論進修為主，以講堂講授為主，評價講授的手段也以測驗為主，應(yīng)試教育傾向嚴(yán)重，學(xué)生的脫手能力、實踐能力較差，缺乏立異的精力和能力。2、時代的呼喊。新課程明白提出有用的數(shù)學(xué)進修活動不克不及純真的依靠模擬與記憶，脫手實踐、自立摸索與合作交流是學(xué)生進修數(shù)學(xué)的主要體例。正視課程攻略與實際糊口的聯(lián)系，增選在現(xiàn)代糊口中普遍應(yīng)用的攻略，開辟實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，增強嘗試和各類實踐活動，培育學(xué)生樂于脫手、勤于實踐的意識和習(xí)慣，提高現(xiàn)實操作能力。數(shù)學(xué)來歷于糊口，也應(yīng)用數(shù)學(xué)常識去解決糊口中的各類數(shù)學(xué)問題。操練是講堂講授的延長和繼續(xù)，是提高講堂講授效率的主要手段和包管，其主要性不問可知。增強常識與實踐的聯(lián)系在數(shù)學(xué)操練中變得十分需要。從課改精力出發(fā)，鼎新操練設(shè)計已成為擺在我們面前的一個亟待解決的問題。使操練的攻略表現(xiàn)個性化、糊口化和社會化，功課的形式強調(diào)開放、探討和合作，操練的手段追求多感官、課前功課。查詢拜訪注解，大都的數(shù)學(xué)教員不太習(xí)慣給學(xué)生安插預(yù)習(xí)，有的教員會把上課做的教具也會給學(xué)生預(yù)備好。而我們感覺有些攻略學(xué)生可以看懂的，完全可以讓學(xué)生本身去預(yù)習(xí)，有些教具學(xué)生能預(yù)備的完全可以讓學(xué)生本身去預(yù)備。課后功課。在泛泛的講授中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)安插的功課越多，學(xué)生錯的也越多，是以在課外功課上我們要求少安插或不安插書面功課，而安插一些其它形式的課后功課。1實踐性功課。實踐性功課，不單培育了學(xué)生進修數(shù)學(xué)的愛好，并且提高了學(xué)生闡發(fā)問題，解決問題的能力。2拓展性功課。這種功課不僅使學(xué)生獲得了講義上的根基常識，并且使學(xué)生自動地把數(shù)學(xué)常識與實際糊口聯(lián)系起來，讓他們真正理解數(shù)學(xué)在社會糊口中的意義和價值。如在教了利錢后，讓學(xué)生向銀行人員或家長查詢拜訪，扣問提前支取或延后支取的利錢環(huán)境。3研究性功課。經(jīng)由過程設(shè)計一些小課題的研究，培育學(xué)生的實踐能力息爭決問題的能力。五、實施的原則1、針對性原則針對性原則是指操練要按照分歧攻略的特點，按照學(xué)生的實際狀況，緊扣講授方針，凸起講授攻略的重點，還要留意前后常識的聯(lián)系，要留意對后繼常識的延長和拓展，使學(xué)生經(jīng)由過程操練有所提高，從而真正地實現(xiàn)練在關(guān)鍵。2、趣味性原則愛好是最好的教員，沒有愛好的處所就沒有聰明和靈感。在操練中，連系學(xué)生已有常識設(shè)計活潑活躍、富有情趣的習(xí)題，讓學(xué)生能感觸感染到數(shù)學(xué)的趣味性，對數(shù)學(xué)發(fā)生親熱感，如許有助于提高數(shù)學(xué)進修的愛好、思維能力和立異意識。3、糊口性原則操練要聯(lián)系糊口現(xiàn)實，讓學(xué)生切身感觸感染到數(shù)學(xué)問題就在我們身邊，熟悉

簡介：第1頁項目投標(biāo)文件的編制項目投標(biāo)文件的編制畢業(yè)論文畢業(yè)論文目錄設(shè)計總說明設(shè)計總說明第一部分第一部分投標(biāo)函投標(biāo)函111投標(biāo)函投標(biāo)函122投標(biāo)函附錄投標(biāo)函附錄233法定代表人資格證明書法定代表人資格證明書344法定代表人授權(quán)書法定代表人授權(quán)書4第二部分第二部分技術(shù)標(biāo)技術(shù)標(biāo)5編制依據(jù)編制依據(jù)511工程概況工程概況和項目的目標(biāo)和項目的目標(biāo)611工程簡介612工程實施目標(biāo)613設(shè)計概況6131建筑裝修概況7132結(jié)構(gòu)概況714施工區(qū)域情況822項目經(jīng)理部組織機構(gòu)與職能項目經(jīng)理部組織機構(gòu)與職能921項目經(jīng)理部介紹922項目部組織機構(gòu)構(gòu)成1023項目各部門職責(zé)1133施工施工部署及資源設(shè)置部署及資源設(shè)置121231施工程序1232施工準(zhǔn)備13321施工現(xiàn)場準(zhǔn)備工作13322技術(shù)準(zhǔn)備工作1433資源設(shè)置14第3頁61施工進度計劃3862施工進度計劃的控制措施38621組織管理措施38622技術(shù)措施39623雨季施工措施39624混凝土施工措施4163施工網(wǎng)絡(luò)計劃圖4177質(zhì)量保證與質(zhì)量管理質(zhì)量保證與質(zhì)量管理424271確保工程質(zhì)量的措施42712保證質(zhì)量的管理措施44713保證質(zhì)量的技術(shù)措施4572確保質(zhì)量的安全措施45721安全生產(chǎn)的管理措施45722安全生產(chǎn)的技術(shù)措施4688環(huán)境及文明施工保障措施環(huán)境及文明施工保障措施474781環(huán)境保障措施4782文明施工保證措施47821施工現(xiàn)場管理47822現(xiàn)場文明施工檢查4899竣工清理及移交準(zhǔn)備工作竣工清理及移交準(zhǔn)備工作4949第三部分第三部分商務(wù)標(biāo)商務(wù)標(biāo)6565編制說明編制說明6565投標(biāo)總價投標(biāo)總價656511單位工程造價匯總表單位工程造價匯總表666622分部分項工程量清單計價表分部分項工程量清單計價表676733措施措施項目費清單計價表目費清單計價表888844其他項目清單計價表其他項目清單計價表898955分部分項工程量清單分部分項工程量清單綜合單價綜合單價分析表分析表898966措施項目費措施項目費綜合單價綜合單價分析表分析表10610677人材機匯總表人材機匯總表107107參考文獻參考文獻113113附錄113113

簡介：如何進行小學(xué)語文閱讀教學(xué)如何進行小學(xué)語文閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)閱讀能力是小學(xué)語文閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)閱讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。教學(xué)的重要組成部分。拓展多種閱讀途徑、拓展多種閱讀途徑、倡導(dǎo)自主閱讀是提高小學(xué)倡導(dǎo)自主閱讀是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。小學(xué)語文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、小學(xué)語文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作能力。寫作能力?？梢娕囵B(yǎng)閱讀能力是極其重要的?？梢娕囵B(yǎng)閱讀能力是極其重要的。閱讀教學(xué)中普遍存在著教師講學(xué)生閱讀教學(xué)中普遍存在著教師講學(xué)生聽，聽，教師問學(xué)生答的現(xiàn)象。教師問學(xué)生答的現(xiàn)象。這樣，這樣，不能從實質(zhì)上提高學(xué)生的閱讀能力，不能從實質(zhì)上提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生的詞匯、說話、朗讀、概括、思維能力都得不到真正的提高。那學(xué)生的詞匯、說話、朗讀、概括、思維能力都得不到真正的提高。那么，怎樣進行小學(xué)生的閱讀呢下面談?wù)勎业膸c淺見。么，怎樣進行小學(xué)生的閱讀呢下面談?wù)勎业膸c淺見。一、培養(yǎng)閱讀興趣，首先要加強詞句訓(xùn)練。一、培養(yǎng)閱讀興趣，首先要加強詞句訓(xùn)練。讀課文要理解其中的詞語和句子，才能更好地了解文章讀課文要理解其中的詞語和句子，才能更好地了解文章的主要內(nèi)容和基本思想；的主要內(nèi)容和基本思想；要會自覺地使用學(xué)過的詞語和組織出所需要要會自覺地使用學(xué)過的詞語和組織出所需要的句子，的句子，才能更好地準(zhǔn)確地表達出真情實感。才能更好地準(zhǔn)確地表達出真情實感。掌握一定的詞語知識和掌握一定的詞語知識和句子知識，句子知識，是發(fā)展閱讀和寫作的重要基礎(chǔ)。是發(fā)展閱讀和寫作的重要基礎(chǔ)。因此，因此，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語、引導(dǎo)學(xué)生理解詞語、積累詞語和引導(dǎo)學(xué)生運用詞語十分重要，是培養(yǎng)閱讀能力的重要內(nèi)積累詞語和引導(dǎo)學(xué)生運用詞語十分重要，是培養(yǎng)閱讀能力的重要內(nèi)容。容。詞語訓(xùn)練要注意兩點詞語訓(xùn)練要注意兩點一是既要重視理解又要重視運用，一是既要重視理解又要重視運用，把學(xué)和把學(xué)和用結(jié)合起來；用結(jié)合起來；二是要與閱讀課文與理解文章結(jié)合起來。二是要與閱讀課文與理解文章結(jié)合起來。一些常用的詞一些常用的詞語，語，要引導(dǎo)學(xué)生在說話和作文中學(xué)習(xí)使用。要引導(dǎo)學(xué)生在說話和作文中學(xué)習(xí)使用。一些基本句子形式，一些基本句子形式，要引要引導(dǎo)學(xué)生加深認(rèn)識，導(dǎo)學(xué)生加深認(rèn)識，并讓他們口頭或書面造句子，并讓他們口頭或書面造句子，學(xué)會使用。學(xué)會使用。在引導(dǎo)學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生理解詞語時應(yīng)讓學(xué)生了解這些詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意生理解詞語時應(yīng)讓學(xué)生了解這些詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意1為大量閱讀創(chuàng)造了條件，而且學(xué)生通過預(yù)習(xí)，掌握了預(yù)習(xí)方為大量閱讀創(chuàng)造了條件，而且學(xué)生通過預(yù)習(xí)，掌握了預(yù)習(xí)方法和步法和步驟，提高了自學(xué)能力，使閱讀起步訓(xùn)練有了一個很好的開端。驟，提高了自學(xué)能力，使閱讀起步訓(xùn)練有了一個很好的開端。２．上好精讀課，教學(xué)法。２．上好精讀課，教學(xué)法。集中識字后的閱讀教材是按單元分組的形式編寫的。教學(xué)集中識字后的閱讀教材是按單元分組的形式編寫的。教學(xué)時，時，要抓住本單元本組的訓(xùn)練重點，要抓住本單元本組的訓(xùn)練重點，以精讀帶略以精讀帶略讀，讀，以課內(nèi)帶課外，以課內(nèi)帶課外，以一篇帶多篇，以一篇帶多篇，有重點地、有重點地、有計劃地訓(xùn)練學(xué)生，有計劃地訓(xùn)練學(xué)生，逐步提高獨立閱讀能逐步提高獨立閱讀能力。因此，要用主要力。因此，要用主要精力上好精讀課，教給學(xué)生讀書方法，提高學(xué)精力上好精讀課，教給學(xué)生讀書方法，提高學(xué)生的閱讀能力。生的閱讀能力。三、培養(yǎng)閱讀能力要善于啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，充分調(diào)動學(xué)生三、培養(yǎng)閱讀能力要善于啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。的主動性和積極性。在閱讀教學(xué)中，只是教師提出問題，學(xué)生回答，學(xué)生總在閱讀教學(xué)中，只是教師提出問題，學(xué)生回答，學(xué)生總是處于被動的局面。是處于被動的局面。我們要通過一篇一篇課文教學(xué)使學(xué)生學(xué)到閱讀知我們要通過一篇一篇課文教學(xué)使學(xué)生學(xué)到閱讀知識的方法，識的方法，形成閱讀能力。形成閱讀能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生的要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，閱讀能力，教師就要想辦法讓學(xué)生提出不懂的問題，教師就要想辦法讓學(xué)生提出不懂的問題，這樣學(xué)生就學(xué)得這樣學(xué)生就學(xué)得比較主動了。教師可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，有不認(rèn)識的字，讀讀拼音，比較主動了。教師可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，有不認(rèn)識的字，讀讀拼音，詞義不懂的，查查字典。真正不能解決的，老師幫助解決。教學(xué)中，詞義不懂的，查查字典。真正不能解決的，老師幫助解決。教學(xué)中，教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生把不能理解的地方（如句子、某一自然段、某些教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生把不能理解的地方（如句子、某一自然段、某些內(nèi)容等）提出來。有的時候，學(xué)生確實提不出來，教師就問他們某句內(nèi)容等）提出來。有的時候，學(xué)生確實提不出來，教師就問他們某句話，話，某個意思懂不懂。某個意思懂不懂。這樣讓學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀課文時去找出自己不這樣讓學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀課文時去找出自己不3

簡介：1鋼筋混凝土工程施工方案畢業(yè)論文鋼筋混凝土工程施工方案畢業(yè)論文鋼筋混凝土工程施工方案畢業(yè)論文鋼筋混凝土工程施工方案畢業(yè)論文目錄第一章第一章編制依據(jù)編制依據(jù)第1頁第二章第二章工程概況工程概況第2頁第三章第三章模板安裝和拆除方案模板安裝和拆除方案第3頁3131施工部署第3頁311施工準(zhǔn)備第3頁312技術(shù)準(zhǔn)備第3頁313物資準(zhǔn)備第3頁314勞動力準(zhǔn)備第4頁315模板、支撐系統(tǒng)設(shè)計第4頁316支模的安裝第5頁317支模的拆除第9頁3232模板支撐體系驗算計算書第11頁321中間梁模板支撐計算書第11頁322邊梁模板支撐計算書第31頁323323樓板模板支撐計算書第42頁第四章第四章混凝土澆筑方案混凝土澆筑方案第4949頁41砼澆筑前的準(zhǔn)備第49頁42澆筑次序第50頁3附表模板、鋼筋、混凝土施工計劃第一章第一章編制依據(jù)編制依據(jù)1文化樓的設(shè)計圖紙2混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范GB502042002（2011修訂版）3建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)GB5030020014建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)JGJ5920115建筑施工模板安全技術(shù)規(guī)范（JGJ1622008）；6建筑施工門式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范JGJ12820107建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范JGJ13020118建筑施工高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范JGJ80919施工現(xiàn)場臨時用電安全技術(shù)規(guī)范JGJ46200510木結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范GB500052003（2005年版）11建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范GB50009201212直縫電焊鋼管規(guī)范GB/T13793200813建筑施工臨時支撐結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)范（JGJ3002013）14鋼管腳手架構(gòu)件規(guī)范GB15831200615木結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范〉GB50206201216安全標(biāo)志及其使用導(dǎo)則GB/28940200817安全帶國家標(biāo)準(zhǔn)GB6095200918安全帽國家標(biāo)準(zhǔn)GB2811200719混凝土結(jié)構(gòu)工程施工規(guī)范GB50666201120建筑施工安全技術(shù)統(tǒng)一規(guī)范GB50870201321混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范GB501110201122木結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范GB50206201223建筑鋼結(jié)構(gòu)焊接技術(shù)規(guī)程JGJ81200224碳素結(jié)構(gòu)鋼GB/T7002006

簡介：成人高等教育本科畢業(yè)論文論文題目論文題目論優(yōu)秀班風(fēng)的建設(shè)論優(yōu)秀班風(fēng)的建設(shè)院系名稱院系名稱專業(yè)名稱小學(xué)教育專業(yè)名稱小學(xué)教育學(xué)號號姓名名指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師完成時間完成時間文檔目錄一、確立班集體的奮斗目標(biāo)一、確立班集體的奮斗目標(biāo)4、5二、培養(yǎng)正確的班級輿論二、培養(yǎng)正確的班級輿論6三、培養(yǎng)骨干力量，形成班級核心三、培養(yǎng)骨干力量，形成班級核心6（一）幫助班干部打好“兩個基礎(chǔ)”6、7（二）培養(yǎng)班干部樹立“四種意識”7、8、9（三）提醒班干部注意“兩個問題”9四、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣四、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣9、11五、開展各種有意義的教育活動五、開展各種有意義的教育活動11、12六、發(fā)揚民主作風(fēng)六、發(fā)揚民主作風(fēng)12參考獻參考獻13致謝13文檔

簡介：攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)設(shè)計（論文）目錄運料小車自動往返控制系統(tǒng)的應(yīng)用畢業(yè)設(shè)計目錄摘要IABSTRACTABSTRACTII1緒論緒論11111選題意義選題意義11212運料小車的發(fā)展概況運料小車的發(fā)展概況11313本文研究的目的本文研究的目的12運料小車自動往返控制系統(tǒng)的設(shè)計與要求運料小車自動往返控制系統(tǒng)的設(shè)計與要求32121控制系統(tǒng)概況控制系統(tǒng)概況32222系統(tǒng)要求系統(tǒng)要求42323控制要求控制要求43方案論證方案論證53131方案論證方案論證53232設(shè)計思想設(shè)計思想5321功率驅(qū)動電路6322電子控制顯示電路6323工位輸入7324數(shù)據(jù)的移位7325小車的運行7326控制面板的顯示與復(fù)位7327組態(tài)王的監(jiān)控74PLCPLC程序設(shè)計程序設(shè)計84141PLCPLC硬件設(shè)計硬件設(shè)計8411PLC選型84242PLCPLC軟件設(shè)計軟件設(shè)計8421編程軟件的選擇及介紹8422I/O地址分配9攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)設(shè)計（論文）1緒論11緒論11選題意義在現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)中，實現(xiàn)生產(chǎn)過程自動化的目的就是為了提高生產(chǎn)效率、減輕工人負(fù)擔(dān)、降低成本。工廠常用的地面運輸小車，使用方便、簡單，是許多中小型企業(yè)常用的運料裝置。12運料小車的發(fā)展概況從世界第一臺PLC被設(shè)計出來到現(xiàn)在，PLC歷經(jīng)幾次更新?lián)Q代，各方面的性能得到了很大完善，技術(shù)已經(jīng)完全成熟。其中運料小車控制系統(tǒng)隨著PLC的發(fā)展過程經(jīng)歷手動控制、自動控制、全自動控制發(fā)展階段。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，自動化的實現(xiàn)水平在國民經(jīng)濟的發(fā)展中起著越來越重要的作用，尤其是對機械行業(yè)的生產(chǎn)效率、制造精度、以及可靠性和安全性提出了更高的要求。對于自動運料裝置，目前的企業(yè)中多采用以下幾種運料方式。①機械手加穿梭小車式自動化輸送方案②運用機械手進行送料方式③新型的多機連線自動搬運送料④氣缸傳動，生產(chǎn)效率以及送料準(zhǔn)確性都比較低，無法滿足具體的生產(chǎn)需要，已經(jīng)面臨淘汰。13本文研究的目的傳統(tǒng)的運料小車大都是繼電器控制，而繼電器控制有著接線繁多，故障率高的缺點，且維護維修不易等缺點。作為目前國內(nèi)控制市場上的主流控制器，PLC在市場、技術(shù)、行業(yè)影響等方面有重要作用，利用PLC控制來代替繼電器控制已是大勢所趨。依據(jù)得到的樣本分析，初步得出正在使用的眾多PLC的品牌中，西門子、三菱及OMRON占據(jù)絕對的優(yōu)勢，60左右的用戶使用了這些品牌的PLC產(chǎn)品，而ROCKWELL/AB、GEFANUC和富士等品牌也占有相當(dāng)?shù)氖袌龇蓊~?？紤]到我的畢業(yè)設(shè)計的實際問題，我選擇使用S7200。S7200是一種小型的可編程序控制器。組態(tài)王65設(shè)計成一個完全意義上的軟件平臺，允許用戶進行功能擴展和發(fā)揮，它是一個ACTIVEX容器，無需編程即可將第三方控件直接連入組態(tài)王；組態(tài)王65不僅是OPC客戶端，還是OPC服務(wù)器，可向任意支持OPC客戶的軟件提供數(shù)據(jù)；組態(tài)王65中的報警信息可以直接輸出到帶ODBC接口數(shù)據(jù)庫中，像ACCESS、

簡介：1鄭煤集團趙家寨煤礦新礦井設(shè)計畢業(yè)論文鄭煤集團趙家寨煤礦新礦井設(shè)計畢業(yè)論文目錄目錄31礦區(qū)概述及井田地質(zhì)特癥礦區(qū)概述及井田地質(zhì)特癥111礦區(qū)概述1111地理位置1112地形、地貌1113氣象、地震2114水文情況2115礦區(qū)經(jīng)濟概況2116水源及電源312井田地質(zhì)特征3121井田煤系地層3122井田地質(zhì)構(gòu)造5123井田水文地質(zhì)特征613煤層特征9131可采煤層賦存特征9132煤質(zhì)11133煤層開采技術(shù)條件132井田境界和儲量井田境界和儲量1521井田境界15211井田范圍15212開采界限15213井田尺寸1522礦井工業(yè)儲量15221儲量計算基礎(chǔ)15222井田地質(zhì)勘探16223礦井工業(yè)儲量計算1623礦井可采儲量18231安全煤柱留設(shè)原則18232礦井保護煤柱損失量18233礦井設(shè)計可采儲量203礦井工作制度、設(shè)計生產(chǎn)能力及服務(wù)年限礦井工作制度、設(shè)計生產(chǎn)能力及服務(wù)年限2131礦井工作制度2132礦井設(shè)計生產(chǎn)能力及服務(wù)年限21321礦井設(shè)計生產(chǎn)能力2137井下運輸井下運輸6871概述68711井下運輸設(shè)計的原始條件與數(shù)據(jù)68712運輸距離和貨載量68713井下運輸系統(tǒng)6972帶區(qū)運輸設(shè)備選型69721設(shè)備選型原則69722帶區(qū)運輸設(shè)備的選型及能力驗算7073大巷運輸設(shè)備選型72731運煤設(shè)備72732輔助運輸設(shè)備選擇73參考文獻參考文獻107

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簡介：論優(yōu)秀論優(yōu)秀班集體班風(fēng)的建設(shè)班集體班風(fēng)的建設(shè)班級是學(xué)校的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動的重要場所。班風(fēng)是班集體在情感、言論、行動上的共同傾向，是一種潛移默化的教育力量。班風(fēng)支配著全班學(xué)生的思想和行為，自然也會影響著學(xué)生的心理。實踐表明，正確的班風(fēng)對學(xué)生的影響，往往要比教師個人的力量要強大和有效，是學(xué)生進行自我教育的有效手段。良好的班風(fēng)有助于使學(xué)生形成守紀(jì)律、講奉獻等特征，在學(xué)生的個性發(fā)展和人格成長中具有十分重要的作用。要造就一個良好的班集體，樹立良好的班風(fēng)，歸根到底取決于班主任。班主任工作是一項復(fù)雜、細(xì)致而龐大的系統(tǒng)工程，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。建立一個積極、向上的班級集體，要求班主任有一顆活躍的心和班主任工作的新理念，要求班主任增強工作的責(zé)任感和光榮感，樹立事業(yè)心和自信心，熱愛本職工作。一、確立班集體的奮斗目標(biāo)一、確立班集體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任，應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。1、制定“遠(yuǎn)期目標(biāo)”性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學(xué)生分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。二、培養(yǎng)正確的班級輿論二、培養(yǎng)正確的班級輿論一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪、獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，要積極支持和伸張學(xué)生中正確的思想言行，批評和制止錯誤的思想言行，提高學(xué)生明辯事非的能力。當(dāng)一個學(xué)生為集體做好事，要讓他們受到集體輿論的贊揚，使他們受到鼓勵而繼續(xù)做好事；當(dāng)一個學(xué)生做了有損于集體的事，要讓他受到集體輿論的指責(zé)，使他感到羞愧而努力改正。從而形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。當(dāng)班集體形成了正確的輿論，這個集體就成為發(fā)展學(xué)生良好道德行為和制止不良行為的強大力量。三、培養(yǎng)骨干力量，形成班級核心三、培養(yǎng)骨干力量，形成班級核心一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，一位優(yōu)秀的班主任總能培養(yǎng)一批好的學(xué)生干部，形成一個團結(jié)協(xié)作、積極進取的班干部核心，帶動全班一起進步，帶動全班同學(xué)去努力，去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。班主任應(yīng)該從以下幾方面來培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部（一）幫助班干部打好“兩個基礎(chǔ)”

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簡介：0目錄前言11糖尿病的臨床料211病人臨床資料212發(fā)病時用藥情況213血糖監(jiān)測22強化胰島素治療中糖尿病發(fā)生的原因321降糖藥物因素322日常飲食因素323患者年齡因素33防止糖尿病發(fā)生的護理對策431預(yù)防對策432應(yīng)急處理433全面立體預(yù)防54護士護理工作中需要注意的問題741藥物治療需要注意的問題742選擇正確的采血部位和采血方法743血糖的監(jiān)測744胰島素配置與保存846預(yù)防并發(fā)癥85討論9參考文獻1121糖尿病的臨床資料11病人臨床資料本研究所選的臨床病例為醫(yī)院2011年7月1日至2012年7月31日收治的2型糖尿病患者136例，均符合1999年WHO糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)。年齡3678歲，平均58歲，其中男性78例，女性58例，病程130年?？崭寡牵?084361）MMOL／L，餐后血糖（166428）MMOL／L，全部病例均符合糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)?；颊呖杀憩F(xiàn)為多尿、煩渴、多飲、體重下降；善飲、多食；消瘦、疲乏；皮膚瘙癢；四肢酸痛、麻木、腰痛；性欲減退、陽痿不育、月經(jīng)失調(diào)、視力模糊等。并發(fā)癥糖尿病的慢性并發(fā)癥可遍及全身各器官，主要有心血管病變、腎臟病變、神經(jīng)病變、眼部病變、皮膚病變、感染等。12發(fā)病時用藥情況對患者使用口服降糖藥、胰島素來控制血糖，控制不力的使用胰島素強化治療方案，主要采用動態(tài)雙C治療,主要方法為首先對糖尿病患者進行72小時的動態(tài)血糖監(jiān)測，將840個血糖測定點的資料輸入特定的計算機系統(tǒng)，然后在計算機的控制下由胰島素泵將病人所需的胰島素按照人的胰島素正常生理分泌模式輸入到病人體內(nèi)。對于患有肝腎功能損害的，給予對癥治療；對于出現(xiàn)低血糖癥狀的，及時調(diào)整用藥劑量。13血糖監(jiān)測使用愛奧樂G423型血糖儀，對患者血糖進行監(jiān)測。對剛?cè)朐旱幕颊?，每天監(jiān)測7次血糖，血糖值下降、平穩(wěn)后，改為每天監(jiān)測4次血