簡介：機械制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)論文機械制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)論文精品論文精品論文真空平板玻璃動真空平板玻璃動力學(xué)研究力學(xué)研究關(guān)鍵詞真空材料關(guān)鍵詞真空材料真空平板玻璃真空平板玻璃動力學(xué)研究動力學(xué)研究摘要真空平板玻璃是新型玻璃深加工產(chǎn)品。作為新型透光保溫材料，它以其優(yōu)良的抗老化性能、保溫性能、可見光透過和紅外光反射性能而獨占鰲頭。對真空平板玻璃展開系統(tǒng)的研究，是使其在未來的節(jié)能降耗領(lǐng)域發(fā)揮巨大作用的關(guān)鍵。但另一方面由于真空平板玻璃制造技術(shù)的難度高，目前國內(nèi)外對其開展的理論研究還處于起步階段。本文對真空平板玻璃展開了較為系統(tǒng)的動力學(xué)研究，模擬真空平板玻璃在通常使用中四邊柔性夾支的工況，進行了靜載荷下的響應(yīng)、動載荷下的響應(yīng)及模態(tài)研究。首先把真空平板玻璃看作一個連續(xù)單層薄板模型，運用彈性力學(xué)和板殼理論分析和計算了真空平板玻璃在靜態(tài)載荷下的撓度變形和應(yīng)力分布，運用彈性動力學(xué)方法分析和計算了真空平板玻璃的模態(tài)和它在動態(tài)載荷下的響應(yīng)特性；再者，運用ANSYS有限元分析軟件建立真空平板玻璃的簡化模型，分析并得出真空平板玻璃在靜態(tài)載荷下的應(yīng)力、應(yīng)變場和其前六階模態(tài)；最后進行實際工況的靜態(tài)響應(yīng)試驗、模態(tài)試驗和動態(tài)響應(yīng)試驗，將試驗數(shù)據(jù)和數(shù)值計算結(jié)果及ANSYS有限元分析結(jié)果進行對比分析，最終得出理論計算與軟件分析及試驗結(jié)果基本一致的結(jié)論。本文通過從理論到試驗的詳實研究得出了真空平板玻璃在靜荷載作用下的最大應(yīng)力點，得出了真空平板玻璃前六階準(zhǔn)確頻率及動載荷下的頻響特性。這些研究將為真空平板玻璃的應(yīng)用校檢及使用壽命預(yù)測提供了第一手的數(shù)據(jù)資料，也為真空平板玻璃結(jié)構(gòu)改進設(shè)計提供了重要的依據(jù)。應(yīng)、動載荷下的響應(yīng)及模態(tài)研究。首先把真空平板玻璃看作一個連續(xù)單層薄板模型，運用彈性力學(xué)和板殼理論分析和計算了真空平板玻璃在靜態(tài)載荷下的撓度變形和應(yīng)力分布，運用彈性動力學(xué)方法分析和計算了真空平板玻璃的模態(tài)和它在動態(tài)載荷下的響應(yīng)特性；再者，運用ANSYS有限元分析軟件建立真空平板玻璃的簡化模型，分析并得出真空平板玻璃在靜態(tài)載荷下的應(yīng)力、應(yīng)變場和其前六階模態(tài)；最后進行實際工況的靜態(tài)響應(yīng)試驗、模態(tài)試驗和動態(tài)響應(yīng)試驗，將試驗數(shù)據(jù)和數(shù)值計算結(jié)果及ANSYS有限元分析結(jié)果進行對比分析，最終得出理論計算與軟件分析及試驗結(jié)果基本一致的結(jié)論。本文通過從理論到試驗的詳實研究得出了真空平板玻璃在靜荷載作用下的最大應(yīng)力點，得出了真空平板玻璃前六階準(zhǔn)確頻率及動載荷下的頻響特性。這些研究將為真空平板玻璃的應(yīng)用校檢及使用壽命預(yù)測提供了第一手的數(shù)據(jù)資料，也為真空平板玻璃結(jié)構(gòu)改進設(shè)計提供了重要的依據(jù)。真空平板玻璃是新型玻璃深加工產(chǎn)品。作為新型透光保溫材料，它以其優(yōu)良的抗老化性能、保溫性能、可見光透過和紅外光反射性能而獨占鰲頭。對真空平板玻璃展開系統(tǒng)的研究，是使其在未來的節(jié)能降耗領(lǐng)域發(fā)揮巨大作用的關(guān)鍵。但另一方面由于真空平板玻璃制造技術(shù)的難度高，目前國內(nèi)外對其開展的理論研究還處于起步階段。本文對真空平板玻璃展開了較為系統(tǒng)的動力學(xué)研究，模擬真空平板玻璃在通常使用中四邊柔性夾支的工況，進行了靜載荷下的響應(yīng)、動載荷下的響應(yīng)及模態(tài)研究。首先把真空平板玻璃看作一個連續(xù)單層薄板模型，運用彈性力學(xué)和板殼理論分析和計算了真空平板玻璃在靜態(tài)載荷下的撓度變形和應(yīng)力分布，運用彈性動力學(xué)方法分析和計算了真空平板玻璃的模態(tài)和它在動態(tài)載荷下的響應(yīng)特性；再者，運用ANSYS有限元分析軟件建立真空平板玻璃的簡化模型，分析并得出真空平板玻璃在靜態(tài)載荷下的應(yīng)力、應(yīng)變場和其前六階模態(tài)；最后進行實際工況的靜態(tài)響應(yīng)試驗、模態(tài)試驗和動態(tài)響應(yīng)試驗，將試驗數(shù)據(jù)和數(shù)值計算結(jié)果及ANSYS有限元分析結(jié)果進行對比分析，最終得出理論計算與軟件分析及試驗結(jié)果基本一致的結(jié)論。本文通過從理論到試驗的詳實研究得出了真空平板玻璃在靜荷載作用下的最大應(yīng)力點，得出了真空平板玻璃前六階準(zhǔn)確頻率及動載荷下的頻響特性。這些研究將為真空平板玻璃的應(yīng)用校檢及使用壽命預(yù)測提供了第一手的數(shù)據(jù)資料，也為真空平板玻璃結(jié)構(gòu)改進設(shè)計提供了重要的依據(jù)。真空平板玻璃是新型玻璃深加工產(chǎn)品。作為新型透光保溫材料，它以其優(yōu)良的抗老化性能、保溫性能、可見光透過和紅外光反射性能而獨占鰲頭。對真空平板玻璃展開系統(tǒng)的研究，是使其在未來的節(jié)能降耗領(lǐng)域發(fā)揮巨大作用的關(guān)鍵。但另一方面由于真空平板玻璃制造技術(shù)的難度高，目前國內(nèi)外對其開展的理論研究還處于起步階段。本文對真空平板玻璃展開了較為系統(tǒng)的動力學(xué)研究，模擬真空平板玻璃在通常使用中四邊柔性夾支的工況，進行了靜載荷下的響應(yīng)、動載荷下的響應(yīng)及模態(tài)研究。首先把真空平板玻璃看作一個連續(xù)單層薄板模型，運用彈性力學(xué)和板殼理論分析和計算了真空平板玻璃在靜態(tài)載荷下的撓度變形和應(yīng)力分布，運用彈性動力學(xué)方法分析和計算了真空平板玻璃的模態(tài)和它在動態(tài)載荷下的響應(yīng)特性；再者，運用ANSYS有限元分析軟件建立真空平板玻璃的簡化模型，分析并得出真空平板玻璃在靜態(tài)載荷下的應(yīng)力、應(yīng)變場和其前六階模態(tài)；最后進行實際工況的靜態(tài)響應(yīng)試驗、模態(tài)試驗和動態(tài)響應(yīng)試驗，將試驗數(shù)據(jù)和數(shù)值計算結(jié)果及ANSYS有限元分析結(jié)果進行對比分析，最終得出理論計算與軟件分析及試驗結(jié)果基本一致的結(jié)論。本文通過從理論到試驗的

簡介：分類號______密級_____UDC______碩士學(xué)位論文交錯雙管正激變換器的研究學(xué)位申請人學(xué)位申請人李建婷李建婷學(xué)科專業(yè)業(yè)電力電子與電力傳動電力電子與電力傳動指導(dǎo)教師師熊蕊教授教授論文答辯日期論文答辯日期學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期答辯委員會主席答辯委員會主席評閱人評閱人獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律效果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名李建婷日期2006年4月21日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本論文屬于（請在以上方框內(nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名李建婷指導(dǎo)教師簽名日期2006年4月20日保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。不保密√□。

簡介：論文題目勞動力轉(zhuǎn)移背景下農(nóng)村經(jīng)濟生產(chǎn)研究以肇慶市封開縣為例院別經(jīng)濟與管理學(xué)院專業(yè)投資學(xué)年級2014級學(xué)號201424015116學(xué)生姓名何幸生指導(dǎo)教師杜彪完成時間2016年6月肇慶學(xué)院教務(wù)處制學(xué)年論文1勞動力轉(zhuǎn)移背景下農(nóng)村經(jīng)濟生產(chǎn)研究以肇慶市封開縣為例摘要伴隨著農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的步伐推進，加之改革開放的深入，我國農(nóng)村勞動力正經(jīng)歷著向非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門流動的過程。在這樣的背景之下，農(nóng)村經(jīng)濟生產(chǎn)遭受著一定程度的影響。本文通過對廣東省肇慶市封開縣在農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的背景下，農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展背景、發(fā)展模式、運行特點以及意義進行分析，從而發(fā)現(xiàn)封開在農(nóng)村經(jīng)濟生產(chǎn)發(fā)展中存在的問題，并根據(jù)封開的實際情況提出發(fā)展適應(yīng)封開特點的農(nóng)村經(jīng)濟生產(chǎn)發(fā)展對策，為建設(shè)封開特色社會主義新農(nóng)村和解決“三農(nóng)”問題提供依據(jù)。關(guān)鍵詞封開；勞動力轉(zhuǎn)移；農(nóng)村經(jīng)濟生產(chǎn)一、引言當(dāng)前我國隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，是國家向現(xiàn)代化邁進的重要標(biāo)志和發(fā)展的必然階段，其必將帶來農(nóng)村剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移就業(yè)。但在我國經(jīng)濟暫時不均衡發(fā)展階段,不可避免地存在這樣和那樣的問題,研究和解決農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題,實現(xiàn)合理的導(dǎo)向,關(guān)系到城鄉(xiāng)建設(shè)和協(xié)調(diào)發(fā)展、關(guān)系到經(jīng)濟社會發(fā)展的全局、關(guān)系到工業(yè)化、現(xiàn)代化以及城鎮(zhèn)化發(fā)展的趨勢正確與否等等。在我國當(dāng)前推進新農(nóng)村建設(shè)和城鎮(zhèn)化建設(shè)的背景下，農(nóng)村剩余勞動力從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，從農(nóng)村向城鎮(zhèn)的轉(zhuǎn)移是發(fā)展我國農(nóng)村經(jīng)濟的必由之路，也是國民經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的必然趨勢。農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移與城鎮(zhèn)化建設(shè)本身是相輔相成的，一方面，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移是城鎮(zhèn)化進程中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它推動了城鎮(zhèn)化的發(fā)展；另一方面，城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進也為農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移提供了更多的機遇。而新型城鎮(zhèn)化致力于實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，更加注重人與自然、資源等的和諧發(fā)展，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級，為農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移提供更多的平臺。本文旨在通過對我國勞動力轉(zhuǎn)移背景下農(nóng)村經(jīng)濟生產(chǎn)的現(xiàn)狀進行較為全面的分析，研究廣東省肇慶市封開縣農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀，指出了封開農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中存在的問題，提出適合封開特色農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的對策。二、我國農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的現(xiàn)狀

簡介：螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿

簡介：畢業(yè)論文題目基于GUIDE的模擬調(diào)制演示系統(tǒng)設(shè)計學(xué)生姓名指導(dǎo)教師二級學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院專業(yè)通信工程班級05通信工程1班學(xué)號提交日期2009年05月25日答辯日期2009年05月30日2009年05月25日金陵科技學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文目錄I作者楊曉君目錄摘要IIIABSTRACTIV前言1第一章緒論21．1課題的提出21．2課題的意義2第二章系統(tǒng)的開發(fā)背景和開發(fā)工具42．1系統(tǒng)的開發(fā)背景42．2系統(tǒng)開發(fā)工具4221MATLAB簡介4222GUIDE簡介6第三章模擬調(diào)制系統(tǒng)原理93．1線性模擬調(diào)制原理9311普通雙邊帶調(diào)制系統(tǒng)9312雙邊帶調(diào)制系統(tǒng)10313單邊帶調(diào)制系統(tǒng)12314殘留邊帶調(diào)制系統(tǒng)143．2非線性模擬調(diào)制原理15321角度調(diào)制的基本概念15322單音調(diào)制FM與PM16第四章系統(tǒng)總體分析與總體設(shè)計174．1系統(tǒng)的功能分析174．2系統(tǒng)的界面設(shè)計17421系統(tǒng)主界面18422線性模擬調(diào)制界面18423角度調(diào)制界面20424各調(diào)制方式比較界面214．3各模塊功能的編譯21431調(diào)制方式切換22432參數(shù)設(shè)置22433圖形顯示與變換23434其他功能27小結(jié)28

簡介：畢業(yè)設(shè)計（論文）畢業(yè)設(shè)計（論文）基于基于PLCPLC多工作方式交通燈設(shè)計多工作方式交通燈設(shè)計學(xué)院（部）學(xué)院（部）電氣與信息工程學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院專業(yè)業(yè)機電一體化技術(shù)機電一體化技術(shù)學(xué)生姓名學(xué)生姓名班級級機電機電08210821學(xué)號號指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師職稱稱講師講師最終評定成績最終評定成績201年6月I

簡介：新建本科院校旅游管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育模式研究的論新建本科院校旅游管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育模式研究的論文新建本科院校旅游管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育模式研究產(chǎn)學(xué)研合作教育，是以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭力為重點，充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，通過課堂教學(xué)與學(xué)生參加實際工作、教師參與企業(yè)問題研究有機結(jié)合的方式，培養(yǎng)適合用人單位需要的具有全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力人才的一種人才培養(yǎng)模式。1產(chǎn)學(xué)結(jié)合即教學(xué)與生產(chǎn)實踐之間的結(jié)合。產(chǎn)研結(jié)合即科研與生產(chǎn)實踐之間的結(jié)合；而研學(xué)結(jié)合則為科研與教學(xué)方面的結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研合作教育是一種既適合培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，又適合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的模式。2產(chǎn)學(xué)研合作教育是高等旅游教育的必由之路。旅游教育是面向和服務(wù)于旅游產(chǎn)業(yè)、具有鮮明職業(yè)特色的專業(yè)教育，旅游教育的供給必須與產(chǎn)業(yè)需求相匹配。要辦好旅游教育，培養(yǎng)適合行業(yè)所需的人才，關(guān)鍵是要處理好教育與產(chǎn)業(yè)的相互關(guān)系，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研互動，校企合作辦學(xué)。一、產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要意義產(chǎn)學(xué)研合作教育的過程是“雙向進入、互助共贏”的過程，即校企雙方互惠互利的過程。游高等教育的必由之路。產(chǎn)學(xué)研合作教育能夠使我院在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、學(xué)生就業(yè)等方面取得重大突破。31培養(yǎng)旅游產(chǎn)業(yè)所需的真正優(yōu)秀人才旅游行業(yè)的特征決定了從業(yè)人員不僅需要掌握理論知識，更重要的是要具備動手實踐能力以及創(chuàng)新能力。產(chǎn)學(xué)研合作，使學(xué)生除了在課堂學(xué)習(xí)之外，更重要的是能夠深入行業(yè)實踐，掌握行業(yè)運營的規(guī)律及其操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。2推動專業(yè)師資隊伍、學(xué)科專業(yè)的建設(shè)旅游管理專業(yè)的教師不僅需要具備扎實的理論知識，更重要的是要擁有豐富的管理經(jīng)驗和嫻熟的專業(yè)技能。產(chǎn)學(xué)研合作教育，能夠為專業(yè)教師深入行業(yè)開展掛職鍛煉、技能培訓(xùn)、開展課題研究等方面提供便利平臺，進一步推動“雙師型”教師的培養(yǎng)。此外，通過產(chǎn)學(xué)研合作教育，深入旅游行業(yè)開展實際調(diào)研，可使我院在旅游人才培養(yǎng)方案與教學(xué)計劃的制定、實習(xí)實訓(xùn)安排、課堂教學(xué)改革等方面更具有科學(xué)性和實用性，體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的需求和趨勢，進一步推動旅游學(xué)科的建設(shè)。3有利于提高學(xué)生的行業(yè)就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量當(dāng)前，旅游管理專業(yè)的大學(xué)生行業(yè)就業(yè)率低已成為共識。如何改變這一現(xiàn)狀，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變學(xué)生對旅游行業(yè)的認識。產(chǎn)學(xué)研合作教育，能使學(xué)生在校期間充分地接觸行業(yè)實踐活動，深入行業(yè)實踐開展“實戰(zhàn)”演練，充分發(fā)揮他們的聰明才智，培養(yǎng)行業(yè)工作的

簡介：1研究和把握高校無黨派人士的成長規(guī)律一切事物的發(fā)展都有其規(guī)律和特性，只有把握事物的規(guī)律和特性，才能把握事物發(fā)展的主動權(quán)，高校無黨派人士的成長也不例外。從高校無黨派人士的成長實踐來看，包含著一些基本規(guī)律和特性。在統(tǒng)戰(zhàn)工作中了解和掌握這些規(guī)律，建設(shè)一支能夠與中國同舟共濟、肝膽相照的黨外人才隊伍，將使我們的事業(yè)更快更好地向前發(fā)展。一、高校無黨派人士在實踐中成長無黨派人士是指沒有參加任何黨派、對社會有積極貢獻和一定影響的人士，其主體是知識分子。目前，黨外知識分子是我國高校教師隊伍中的骨干力量，是高校教學(xué)、科研、管理及教書育人隊伍中的重要組成部分，其數(shù)量占全國高校教師總數(shù)的50％以上，無黨派人士則是這一比例中人數(shù)偏多的群體。以筆者所在的茂名學(xué)院為例，目前223名副高以上職稱的教職員工中，黨外人士86名，其中無黨派人士63名；98名中層領(lǐng)導(dǎo)干部中，黨外人士11名，其中無黨派人士7名；115名科級干部中，黨外人士29名，其中無黨派人士23名。無黨派人士已經(jīng)成為高校統(tǒng)戰(zhàn)工作中的一支重3到民族振興、科技創(chuàng)新和社會和諧。因此，分析和研究高校無黨派人士的成長規(guī)律，就成為高校統(tǒng)戰(zhàn)部門的一項長期任務(wù)。二、高校無黨派人士成長的基本規(guī)律一條件規(guī)律高等教育的發(fā)展和人才制度的改革，給高校無黨派人士的成長帶來了許多挑戰(zhàn)，也帶來了難得的機遇，無黨派人士能在人才眾多、智力密集的高校中突顯優(yōu)勢，是個體素質(zhì)、組織培養(yǎng)和社會環(huán)境綜合作用的結(jié)果。個體素質(zhì)是無黨派人士成長的內(nèi)在的決定性因素。高校無黨派人士的個體素質(zhì)包括的內(nèi)容豐富，其中較高的政治素質(zhì)和較強的與我黨合作共事的意識是首要條件，出色的學(xué)術(shù)研究能力和成就是基礎(chǔ)條件，強烈的成才動機是必要條件，較強的社會影響力是現(xiàn)實條件，優(yōu)秀的品行和健全的心靈是重要的保證。正是由于具備了這些個體素質(zhì)，無黨派人士的成長才有了最有利的內(nèi)在保證。組織培養(yǎng)是無黨派人士成長的基礎(chǔ)條件。由于他們是無黨派群體，缺乏廣泛參與學(xué)校事務(wù)和充分表達個人意愿的平臺，這就需要學(xué)校高度重視無黨派人士工作，一方面確立他們在學(xué)校和社會上應(yīng)有的地位，積極為他們教書育人、知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)，使他們受到普遍的尊重；另一方面充分信任和大膽使用，為他們提供廣泛的參政議政、民主管理的機會和更寬松、更廣闊的發(fā)展空間。

簡介：畢業(yè)設(shè)計（論文）1新能源汽車的銷售研究專業(yè)車輛工程姓名金子杰學(xué)號1410083指導(dǎo)老師施一敏摘要論文首先對新能源汽車的相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)進行學(xué)習(xí)研究，并論述了新能源汽車產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生背景，發(fā)展原因概述?？偨Y(jié)了國外新能源汽車銷售的發(fā)展模式并對我國新能源汽車銷售的發(fā)展歷程進行簡要梳理。隨后采用相關(guān)理論模型對某新能源汽車銷售企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境進行具體分析，指明該企業(yè)在新能源汽車銷售中存在的問題。簡述了企業(yè)發(fā)展過程中的戰(zhàn)略管理，以及未來通過怎樣的營銷策略打開市場，促進新能源汽車的銷售，達到企業(yè)壯大的目的。最后針對存在的問題提出相對應(yīng)的解決方案并在此基礎(chǔ)上，對我國未來新能源汽車銷售的發(fā)展方向進行探討，深刻論述新能源汽產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿翱赡苓_到的成就。論文主要可分為六個部分第一章為引言部分；第二章對新能源汽車的相關(guān)概念進行簡要敘述；第三章則是對新能源汽車銷售研究的理論基礎(chǔ)產(chǎn)開探討；第四章分析了當(dāng)前國內(nèi)外新能源汽車行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及新能源汽車的營銷現(xiàn)狀，并結(jié)合國內(nèi)的實際情況借鑒國外新能源汽車營銷模式的成功經(jīng)驗；第五章將以某公司為例，詳細分析當(dāng)前汽車企業(yè)在新能源汽車營銷過程中面臨的一系列問題和挑戰(zhàn)；第六章將從提升營銷水平和今后發(fā)展對策這兩方面來進行分析，希望能為今后的新能源汽車銷售的發(fā)展提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞新能源汽車，產(chǎn)業(yè)發(fā)展，戰(zhàn)略管理，市場營銷畢業(yè)設(shè)計（論文）3KEYWORDSNEWENERGYVEHICLE,INDUSTRYDEVELOPMENT,STRATEGICMANAGEMENT,MARKETING目錄第1章引言111研究背景112研究方法2第2章新能源汽車的相關(guān)概念421新能源汽車的定義422新能源汽車的類別和特點423新能源汽車的發(fā)展趨勢4第3章新能源汽車銷售的理論基礎(chǔ)531戰(zhàn)略管理理論532市場營銷理論6第4章新能源汽車的發(fā)展及銷售現(xiàn)狀741新能源汽車的發(fā)展現(xiàn)狀742新能源汽車的銷售現(xiàn)狀8第5章對某新能源汽車銷售企業(yè)的現(xiàn)狀分析951PEST分析952SWOT分析1053新能源汽車銷售策略及存在的問題10第6章新能源汽車銷售問題的解決方案及未來發(fā)展方向1161新能源汽車銷售問題的解決方案1162新能源汽車銷售未來的發(fā)展方向12參考文獻13謝辭14

簡介：怎樣撰寫會計論文1．學(xué)術(shù)性。學(xué)術(shù)性即科學(xué)性，是指在論文中所表現(xiàn)出來的系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚擉w系。會計論文的學(xué)術(shù)性不僅表現(xiàn)在應(yīng)用價值上，而且表現(xiàn)在理論價值上。主要表現(xiàn)為（1）會計論文的寫作目的是建設(shè)與發(fā)展會計學(xué)科領(lǐng)域，描述會計經(jīng)濟活動中某一新的現(xiàn)象、新的發(fā)現(xiàn)，對會計學(xué)科的發(fā)展具有實踐上的價值；（2）在理論上，對新的發(fā)明和創(chuàng)造有深入的理性分析，運用已有的理論知識，通過嚴(yán)密邏輯推導(dǎo)，求得規(guī)律性認識，豐富原有理論體系或者建立新的理論體系。2．獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)性是指在論文中對已有理論提出新的見解，展開有理有據(jù)的論證，自成一家之言或一得之見，從而使論文具有資料借鑒或應(yīng)用的價值。獨創(chuàng)性并非拋開前人成果，而是在吸收和強化已有學(xué)說基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，提出新觀點、新方法、新手段、新操作。例．首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)會計學(xué)院碩士生導(dǎo)師袁小勇的關(guān)于企業(yè)“損失”核算問題的思考一文中，認為會計準(zhǔn)則中，對會計的經(jīng)濟活動只分為六大要素，即資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤，而對“損失”問題沒有作出充分的考慮，提出了必須增設(shè)“損失”要素并應(yīng)該單獨制定“損失”準(zhǔn)則的觀點。（原文見北京財會1997年第4期）3．應(yīng)用性。會計是一門應(yīng)用性、操作性、實踐性很強的學(xué)科，它以貨幣為主要計量單位，采用專門的方法，對企業(yè)和行政、事業(yè)單位的經(jīng)濟活動進行完整、連續(xù)、系統(tǒng)的反映（核算）和監(jiān)督，以提高其經(jīng)濟效益。會計論文取材于社會生產(chǎn)實踐的各個環(huán)節(jié)，通過分析、總結(jié)會計理論知識和會計實務(wù)操作，發(fā)現(xiàn)新問題、研究新現(xiàn)象、探討解決實際問題的方法與途徑，然后再運用于社會生產(chǎn)實踐的環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)會計人員及企業(yè)管理人員的實際工作，使其更好地參與經(jīng)濟管理實踐活動。例1．吳小鳳代扣代繳與個人所得稅文一中，就納稅人一次取得數(shù)月獎金或年終加薪的稅額計算問題提出了作者的兩項觀點，其一是納稅人對于一次取得的數(shù)月獎金或年終加薪，應(yīng)與當(dāng)月的工資、薪金合并計算征收個人所得稅；其二是只有當(dāng)月合并計算后提高適用稅率的，方可通過計算月份所屬獎金、找出適用稅率的方法達到降低稅率的目的。（原文見北京財會1998年第8期）例2．武漢理工大學(xué)管理經(jīng)濟學(xué)院黃輝淺論企業(yè)業(yè)績評價的非財務(wù)指標(biāo)設(shè)置一文中，提出企業(yè)必須設(shè)立有關(guān)業(yè)績評價的非財務(wù)指標(biāo)，把財務(wù)指標(biāo)評價與非財務(wù)指標(biāo)評價結(jié)合起來，并且大膽地設(shè)置了相關(guān)的指標(biāo)。主要有①對企業(yè)經(jīng)營過程的評價，有產(chǎn)品品質(zhì)、售后服務(wù)、交貨效率、應(yīng)變能力；②對企業(yè)與外部利益相關(guān)者的評價，有顧客滿意度、市場份額、留住客戶和獲得客戶、從客戶處獲得利潤、政府支持；③對智力資本投入的評價，有研究開發(fā)與創(chuàng)新能力、員工能力（包括員工積極性和員工培訓(xùn)情況、員工勞動生產(chǎn)率等）；④對企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的評價，有資源利用情況、環(huán)境保障狀況、公益建設(shè)等。（摘自河北財會2001年第2期）一）會計論文的基本結(jié)構(gòu)會計論文屬于議論文，其基本結(jié)構(gòu)一般包括三部分論題、論證和結(jié)論。1．論題指論文真實性需要證明的命題。2．論證即論述并證明。主要指引用論據(jù)來證明論題的真實性的論述過程，是由論據(jù)推出論題時所使用的推理形式。3．結(jié)論即結(jié)束語，對文章所下的最后判斷。其主要作用是（1）總結(jié)全文，點明主題。（2）展望未來，增強信心。（3）抒發(fā)感情，增強感染力。關(guān)鍵詞是指用來表達論文全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語，供資料查詢之用。每篇論文的關(guān)鍵詞一般選取3～8個詞語。例1．何凌在2001年7月中國中青年財務(wù)成本研究會上提交的論文對會計委派制若干問題的思考關(guān)鍵詞會計委派制、試點、會計監(jiān)督、會計責(zé)任、配套措施、管理模式、會計集中核算例2．上海理工大學(xué)商學(xué)院會計系顧曉安在2001年7月中國中青年財務(wù)成本研究會上提交的論文關(guān)于會計信息失真的界定及與相關(guān)概念之辨析關(guān)鍵詞會計信息失真、真實性、重要性、公允認定例3．中央財經(jīng)大學(xué)祁懷錦中國會計教授會2001年年會交流論文論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下會計信息的宏觀監(jiān)控關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、會計信息、宏觀監(jiān)控5．提綱提綱是指會計論文內(nèi)容的要點?，F(xiàn)將編寫的提綱抄錄于此例1．何凌在2001年7月中國中青年財務(wù)成本研究會上提交的論文對會計委派制若干問題的思考論文提綱如下第一部分（引言）會計委派制是國家加強會計監(jiān)督而采取一項措施，意在加強對財政資金的全過程監(jiān)督，提高財政資金的使用效益，從源頭上預(yù)防和治理腐敗。由于會計委派制試點是一項全新的工作，委派形式多種多樣，沒有完善的經(jīng)驗可以借鑒，所以在實行這項制度的改革中，肯定會遇到許多問題需要解決。第二部分委派部門、被委派的會計人員與單位負責(zé)人應(yīng)當(dāng)怎樣劃清會計責(zé)任。委派部門是代表政府向被委派單位派駐會計人員作為委派方，除加強對委派會計人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理，使其強化服務(wù)意識外，還應(yīng)切實加強與被委派單位的溝通和聯(lián)系；委派會計應(yīng)幫助被委派單位建立和完善財務(wù)管理制度和財務(wù)公開制度，用制度去規(guī)范和約束財務(wù)行為，減少各種摩擦和誤會。第三部分如何在試點中不斷完善會計委派制度及其配套措施。主要包括L．委派會計的檔案管理制度；2．委派會計的選撥、考評、輪崗制度；3．委派會計的工資、獎金、福利制度；4．委派會計的培訓(xùn)、回避制度。第四部分積極探索與改進委派會計管理模式。列舉陜西省級機關(guān)會計核算中心、山西孝義市、泰州市高港區(qū)、海南省會計管理中心委派制的模式，積極探索管理模式。

簡介：我國轎車市場需求量預(yù)測分析徐友方院別數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院學(xué)科理學(xué)專業(yè)統(tǒng)計學(xué)指導(dǎo)教師段彥玲貴州銅仁2015年6月鋼￡學(xué)陌9柏召臼UNWEREITY學(xué)號2011041163本科畢業(yè)論文我國轎車市場需求量預(yù)測分析數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院統(tǒng)計學(xué)專業(yè)徐友方摘要本文對我國轎車市場需求量的研究，在國家統(tǒng)計年鑒小，搜集大量有關(guān)轎車生產(chǎn)、銷量和使用的信息。做相應(yīng)的定性、定量分析，找出影響我國轎車市場需求量的因素，并求岀相應(yīng)的回歸模型；運用時間數(shù)列預(yù)測法和調(diào)用GM預(yù)測軟件即灰色系統(tǒng)預(yù)測軟件對我國未來轎車市場需求量進行預(yù)測。選用多種模型進行分析，根據(jù)多種模型的擬合優(yōu)度進行比較，選用最好的擬合優(yōu)度，得出相應(yīng)的三次曲線模型。通過對20032014年的數(shù)據(jù)對20152020年的轎車需求量進行預(yù)測，并為有關(guān)行業(yè)和企業(yè)促進轎車市場的發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞時間數(shù)列預(yù)測；GM預(yù)測軟件；擬合優(yōu)度；三次曲線模型CHINASCARMARKETDEMANDFORECASTANALYSISINSTITUTEOFMATHEMATICALSCIENCESSTATISTICSSTATISTICSPROFESSIONALXUYOUFANGABSTRACTINTHISPAPER,THESTUDYOFCHINASCARMARKETDEMAND,INTHENATIONALSTATISTICALYEARBOOK,COLLECTALOTOFINFORMATIONABOUTCARPRODUCTION,SALESANDUSEDOTHECORRESPONDINGQUALITATIVEANDQUANTITATIVEANALYSIS,FINDOUTTHEINFLUENCEFACTORSOFCHINASCARMARKETDEMAND,ANDTHECORRESPONDINGREGRESSIONMODELUSINGTIMESERIESPREDICTIONMETHODANDCALLGMPREDICTIONSOFTWARETHATIS,THEGREYSYSTEMPREDICTIONSOFTWARETOFORECASTDEMANDFORCARSINTHEFUTUREMARKETINCHINA?AVARIETYOFMODELISANALYZED,ACCORDINGTOAVARIETYOFGOODNESSOFFITOFTHEMODEL,ITUSESTHEBESTGOODNESSOFFIT,DRAWTHECORRESPONDINGCURVEMODELTHREETIMESBASEDONDATAFROM2003TO2014IN2015?2020CARDEMANDFORECAST,ASWELLASRELEVANTINDUSTRIESANDENTERPRISESPROMOTETHEDEVELOPMENT

簡介：1前言民營企業(yè)屬于個體私營企業(yè)的體制范疇。一直以來，民營企業(yè)在為國家和社會增加稅收和提供就業(yè)崗位方面，發(fā)揮著不可估量的作用，對經(jīng)濟繁榮和社會穩(wěn)定做出了巨大的貢獻。近年來，中國民營企業(yè)有了較大發(fā)展，已成為中國經(jīng)濟發(fā)展過程中的一個亮點。隨著社會主義市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，民營經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的重要性日益增大,民營經(jīng)濟進入了優(yōu)化提升和創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵階段。少數(shù)企業(yè)不斷嘗試，逐漸摸索出適合自己發(fā)展的道路。然而，更多的企業(yè)局限于各種因素，依然滯后不前。面對新的發(fā)展機遇和嚴(yán)峻的市場挑戰(zhàn)，如何加快推進民營經(jīng)濟健康持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)新的飛躍，是當(dāng)前中國民營企業(yè)迫切需要解決的問題。3

簡介：淺析房地產(chǎn)市場營銷策略、概念及全方位服務(wù)【摘要】近年來我國房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢頭越來越迅猛，行業(yè)間的競爭也越發(fā)的激烈。房地產(chǎn)營銷作為房地產(chǎn)開發(fā)中的一個重要環(huán)節(jié)和手段，也越來越受到開發(fā)商們的重視。文章從房地產(chǎn)營銷策略、營銷概念、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面進行分析介紹。【關(guān)鍵詞】營銷策略；概念；服務(wù)1選擇適宜的營銷渠道和營銷組合策略11選擇適宜的房地產(chǎn)營銷渠道。房地產(chǎn)營銷渠道是指房地產(chǎn)產(chǎn)品從生產(chǎn)者流向最終消費者所經(jīng)過路線和所經(jīng)營銷單位結(jié)構(gòu)形式的總和。主要有以下幾種形式1直接銷售房地產(chǎn)的直接銷售是指從房地產(chǎn)開發(fā)商直接銷售給最終消費者。2間接渠道銷售房地產(chǎn)企業(yè)利用中間商將產(chǎn)品供應(yīng)給消費者，中間商介入交換活動，并專門承擔(dān)商品流通職能。12選擇適宜的房地產(chǎn)營銷組合。房地產(chǎn)營銷組合在企業(yè)選擇了目標(biāo)市場以后它的任務(wù)就是利用營銷組合策略配合往后的銷售工作。房地產(chǎn)營銷組合是指房地產(chǎn)企業(yè)可以控制的各種營銷手段的綜合運用。包括產(chǎn)品策略、定價策略、銷售渠道策略、促銷策略。房地產(chǎn)市場營銷組合要素。因為業(yè)主都希望生活在一個安全、方便、體貼周到的環(huán)境里。因此，我們常常見到稍大的樓盤和高檔樓盤，往往打出“引入香港頂尖物業(yè)管理”之類的旗號。為適應(yīng)房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，我國物業(yè)管理機構(gòu)應(yīng)該建立自己的經(jīng)營管理服務(wù)理念，探索先進的物業(yè)管理服務(wù)模式和嶄新的物管企業(yè)運營機制，充分發(fā)掘企業(yè)文化和社區(qū)文化，著眼于打造物業(yè)管理品牌，才能在房地產(chǎn)營銷中保持主動。22綠色生態(tài)概念房地產(chǎn)業(yè)內(nèi)綠色生態(tài)概念風(fēng)行。綠色營銷理論的核心是，企業(yè)營銷活動應(yīng)該是以人類的綠色消費為目標(biāo)而進行的一系列營銷活動，是實現(xiàn)公司贏利、消費者需求滿足和社會長遠利益三者動態(tài)平衡的新型營銷。綠色營銷觀念強調(diào)企業(yè)的營銷活動要保護環(huán)境，有利于維護生態(tài)平衡，減少污染，避免資源浪費，提供親近自然的、無害化產(chǎn)品和消費。企業(yè)在房產(chǎn)營銷中打出了環(huán)保、綠色、生態(tài)的口號，在營銷全過程力圖體現(xiàn)“綠色”關(guān)懷。例如，地段選擇盡可能遠離污染源，墻體和窗戶采用新型保溫隔熱隔音材料，拒絕使用粘土紅磚（減少土地資源消耗），裝修裝飾使用新型無污染、無刺激、無公害的材料，房屋建筑盡可能減少光污染、降低噪音、污水和生活垃圾集中處理等等。在生態(tài)營造方面，則普遍強調(diào)小區(qū)景觀的配套和環(huán)境的綠化，強調(diào)居住環(huán)境的舒適性、無害化以及生態(tài)環(huán)境的

簡介：家用便攜制氧機設(shè)計摘要好的設(shè)計一旦進入人的眼睛，便能引起人們各種各樣的心理變化。不同的設(shè)計能使人們產(chǎn)生不同的感覺，影響人的情緒，使人聯(lián)想起某些事物的品格和屬性。在情感方面產(chǎn)生色的冷暖感、輕重感、軟硬感、強弱感，在心理方面產(chǎn)生色的明快與憂郁、興奮與恬靜、華貴與質(zhì)樸、輕松與莊嚴(yán)等效應(yīng)。正因為設(shè)計有這樣的特點所以我們在設(shè)計時，我們應(yīng)該把設(shè)計所具備的這些特點綜合考慮到，將各種顏色協(xié)調(diào)地重新組合在一起，以充分發(fā)揮設(shè)計的魅力。當(dāng)前的產(chǎn)品設(shè)計中，情感因素顯得越來越重要，注重情感的設(shè)計將成為產(chǎn)品設(shè)計的一個必然趨勢。文中從設(shè)計的作用出發(fā)，分析了、個性化、人性化設(shè)計在產(chǎn)品中的運用關(guān)系，探討了色彩、造型在家用制氧機設(shè)計中的運用，最后總結(jié)歸納，將理論知識與市場調(diào)查結(jié)果運用于設(shè)計當(dāng)中，經(jīng)過一系列的斟酌，最終設(shè)計出作品，家用便攜制氧機。關(guān)鍵詞家用制氧機；人性化；造型；色彩；材質(zhì)目錄摘要1ABSTRACT21設(shè)計調(diào)研311設(shè)計研究背景312設(shè)計研究目的及意義413現(xiàn)有產(chǎn)品調(diào)查與分析4131現(xiàn)有產(chǎn)品調(diào)查4132市場調(diào)查小結(jié)614設(shè)計定位6141目標(biāo)人群定位6142家用制氧機造型定位6143家用制氧機功能定位72家用制氧機方案擬定721設(shè)計構(gòu)思722設(shè)計方案的確定7221頭腦風(fēng)暴法7222草圖確認83制氧機產(chǎn)品模型分析831家用制氧機造型設(shè)計832家用制氧機色彩設(shè)計933家用制氧機材質(zhì)分析104結(jié)論10參考文獻11致謝12

簡介：初中物理實驗教學(xué)課堂組織形式研究初中物理實驗教學(xué)課堂組織形式研究初中物理實驗教學(xué)，要以學(xué)生為中心，就要從注重學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗興趣和科學(xué)探索精神，就需要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。而物理教學(xué)中注重科學(xué)探究實驗，是實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣的重要手段之一。一．注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化新課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)以物理知識和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神和實踐能力及創(chuàng)新意識。這就要求過去以書本為主、以實驗為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式，真正實現(xiàn)多樣化的教學(xué)方式。比如物態(tài)變化一節(jié)中。傳統(tǒng)的教學(xué)是以學(xué)科的知識為核心的，一般都是通過教師做演示實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象再講解晶體熔化和凝固的條件以及過程特征。而按照新的教育理念，我們應(yīng)該以熔化和凝固知識的內(nèi)容為載體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。因此不能只將教學(xué)的重點放在熔化和凝固概念的規(guī)律本身上，更應(yīng)該注重學(xué)生對凝固和熔化過程的經(jīng)歷和體驗上。首先應(yīng)該從學(xué)生熟悉的事例出發(fā)，如“水結(jié)成冰、冰熔化成水”這樣的典型事例引出熔化和凝固這種現(xiàn)象；然后結(jié)合事例引導(dǎo)學(xué)生猜想熔化和凝固的條件，然后讓學(xué)生自己探究熔化和凝固的條件。猜想不是瞎想，應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)教材中所給的事例和學(xué)生的生活經(jīng)驗進行猜想或者對一些可能性做出假設(shè)?？梢宰寣W(xué)生對自己的猜想做出記錄，以便在驗證之后和開始時猜想情況進行對比，這也是一種學(xué)習(xí)。有了猜想之后就要進行驗證，看猜想是否正確。可以讓學(xué)生自己提出實驗方案，用什么方案進行實驗，驗證自己的猜想，并組織學(xué)生對設(shè)計方案進行交流。由于學(xué)生剛剛開始學(xué)物理，教師應(yīng)根據(jù)探究的方案進行較多的指導(dǎo)，在學(xué)生交流方案的基礎(chǔ)之上教師要進行適當(dāng)?shù)脑u價、歸納和總結(jié)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗裝置，提出如下的問題讓學(xué)生進行思考，如“1．在做海波熔化的實驗時為什么不能用酒精燈直接對試管加熱而要把試管放在水中，通過燒杯對水進行加熱2．燒杯中要放多少水才合適呢3．溫度計的測溫泡放在什么位置才比較合適4．怎樣才能把溫度計的測溫泡放在合適的位置5．實驗當(dāng)中需要記錄哪些數(shù)據(jù)，怎樣記錄6．實驗操作的程序是什么樣的7．怎樣才能保證實驗的過程安全操作”學(xué)生清楚這些問題以后實驗方案也就已經(jīng)確定了。方案確定后放手讓學(xué)生進行操作并收集證據(jù)。在這一過程中教師要注意搜集學(xué)生操作過程當(dāng)中的所有問題，包括學(xué)生操作是否規(guī)范、學(xué)生的參與程度是否積極主動、學(xué)生的操作是否有安全隱患等等。在學(xué)生完成實驗探究以后，學(xué)生通過實驗所得出的結(jié)果可能并不十分理想，如熔化的溫度偏差較大，所畫的圖像并不能明顯地看出來熔化過程等一些問題。出現(xiàn)這些問題在傳統(tǒng)教學(xué)觀念來看實驗都念的。另外關(guān)于大氣壓強的測定的實驗的教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)多是通過看掛圖或錄象來直接給出托里拆利實驗的結(jié)論。而現(xiàn)在我們考慮到應(yīng)該在知識的教學(xué)過程當(dāng)中充分的引導(dǎo)學(xué)生來進行科學(xué)探究，所以關(guān)于大氣壓強的教學(xué)我們可以這樣設(shè)計通過壓強的定義式來提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考如何測量大氣壓強的數(shù)據(jù)。首先讓學(xué)生來設(shè)計方案，使學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計方案的過程，并且對學(xué)生的設(shè)計方案進行實際的驗證。在驗證當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題時再不斷地修正方案，這樣經(jīng)歷一個設(shè)計新方案進行實際驗證完善方案的科學(xué)探究過程，最后再給出托里拆利實驗的結(jié)論。這樣的處理會充分地利用教學(xué)當(dāng)中科學(xué)探究的素材，使學(xué)生的創(chuàng)新能力、交流合作能力、思維能力都能得到鍛煉和提高。另外，我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的學(xué)生探究活動與傳統(tǒng)的學(xué)生實驗是不同的。在新的教育理念下，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，所以學(xué)生的實踐活動并不是在教師的指導(dǎo)下按照教師預(yù)先規(guī)定好的程序來進行操作，得出教師預(yù)計的實驗結(jié)論?，F(xiàn)在的實驗探究更加注重引導(dǎo)學(xué)生去思考研究方法、設(shè)計研究方案來交流研討探究的結(jié)果。二．教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)突出“從生活走向物理，從物理走向社會”新課程教材注重到了在每章、每節(jié)的開始盡量以學(xué)生日常生活中見到的事物或現(xiàn)象引入，引發(fā)學(xué)生的共鳴、激發(fā)他們的興趣，逐步引導(dǎo)學(xué)生探究事物或現(xiàn)象背后隱藏的本質(zhì)規(guī)律。因此我們的教學(xué)設(shè)計也應(yīng)力爭從學(xué)生熟悉的事例出發(fā)，這樣既拉近了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的心理距離，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)心社會的科學(xué)情感。比如在汽化和液化的教學(xué)過程中由于學(xué)生剛剛開始接觸物理不久，因此在這一節(jié)的教學(xué)之初，我們就應(yīng)該避開那些比較抽象的、一般化的物態(tài)變化和那些非常嚴(yán)密的物理概念，而應(yīng)該從學(xué)生比較熟悉的日常生活當(dāng)中的實例（比如曬衣服的問題）出發(fā)，認識到一種具體物質(zhì)水的物態(tài)變化過程。“水從衣服上跑掉了”從這樣一個學(xué)生很熟悉的生活現(xiàn)象中來認識汽化現(xiàn)象。再比如探究物質(zhì)的一種屬性密度的教學(xué)，這個知識點一直是初中物理教學(xué)中的一個難點，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績的一個分化點。但是在現(xiàn)在新的教育理念下，對教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織形式應(yīng)該進行改革。盡管在探究活動之后需要一些定量的計算，但是應(yīng)該盡量避開那些意義并不很大的一些模型化的繁雜的計算，應(yīng)該像教材當(dāng)中的例題和作業(yè)那樣設(shè)計一些有實際背景、有實際意義的習(xí)題。因此我們可以從一些具體的實例出發(fā)來引入所要研究的內(nèi)容并通過對物理知識的學(xué)習(xí)來解決這些相應(yīng)的實際問題。三．根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況，開展多種方式的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識新課程標(biāo)準(zhǔn)把“過程與方法”作為課程目標(biāo)之一，與“知識與技能”、“情感、態(tài)度與價值觀”并列，強調(diào)學(xué)生在參與科學(xué)探究過程中的體驗和對科學(xué)研究方法的感受。所