簡介：第1頁共5頁淺析如何培養(yǎng)中職學生的學習興趣淺析如何培養(yǎng)中職學生的學習興趣【摘要】本文通過探討中職學生學習興趣不高的原因，結合多年教學所采取的一些行之有效的教學方法，幫助學生解決學習上的困惑，提高他們的學習興趣，使其在校期間能學到一技之長，成為對社會有用的人?！娟P鍵詞】中職學生；學習興趣；培養(yǎng)愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱中產(chǎn)生的”，我國古代著名的教育家、思想家孔子也曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這些名言都說明了興趣作為非智力因素在教學中的重要作用。因此，在課堂教學改革中，培養(yǎng)和開發(fā)學生的學習興趣是解決目前中職學生怕學、厭學現(xiàn)象行之有效的方法。如何最大限度地培養(yǎng)和開發(fā)學生的學習興趣，成為我們每一位中職學校教育工作者關心的問題。我認為可以從以下幾方面進行分析和探討一、中職學生學習現(xiàn)狀及其原因的分析（一）學生的主觀原因部分學生文化基礎課差，聽不懂現(xiàn)在所學的課程，缺乏學習興趣。職業(yè)高中學生大多都是初中時的中下等學生，有的中考成績只第3頁共5頁現(xiàn)在社會上存在著就業(yè)難與勞動力準入門檻低的矛盾，給中職學生的學習積極性帶來了極大的沖擊。隨著國家包分配制度的取消，畢業(yè)生都流向人才市場自主擇業(yè)。有的企業(yè)用人不但要求學歷高，而且還要有一定工作經(jīng)驗，即便是大學本科畢業(yè)生都找不到工作，更何況中職生。所以，有的學生感嘆前途渺茫，學無所用之余也就沒有了學習興趣。而社會上存在著另一種現(xiàn)象，就是勞動力準入門檻低，學與不學照樣找工作，學多學少同樣有人要，所以部分學生學習興趣不高。（四）中職學校部分專業(yè)課程設置不夠合理由于語文、數(shù)學、英語是每個學生的必學科目，課程多、學時長，勢必縮短了其專業(yè)課時間，這就增加了學生學習專業(yè)課的難度。再者，由于學校資金短缺、設備陳舊、場地有限等原因，所以實訓課不能較好的施行，學生動手能力差，導致學生興趣不濃。二、如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣（一）建立平等的師生關系，是培養(yǎng)學生學習興趣的基礎學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者與合作者。課堂教學是師生的雙邊活動，教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生交流的過程。所有，在教育教學活動中，師生之間享有同等的人格地位，享有相同的權利。教師應向學生提供充分從事學習活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解知識。教師應從高高的講臺上走下來，深入到學生中間，以飽滿

簡介：1淺析學生高中數(shù)學學習中存在的問題及建議淺析學生高中數(shù)學學習中存在的問題及建議臨夏中學數(shù)學組孫宇榮關鍵詞關鍵詞高中數(shù)學學習方法高中數(shù)學學習方法數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學。這是華老對數(shù)學與生活關系的精彩描述，可見數(shù)學與生活是有著緊密的聯(lián)系的。更有人形容數(shù)學是“思維的體操，智慧的火花”。說明數(shù)學是美的、有趣的。特別是在經(jīng)濟社會飛速發(fā)展的今天，數(shù)學通過與計算機技術的結合在許多方面直接為社會創(chuàng)造價值，直接或間接推動了社會生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展。數(shù)學作為人類文化的重要組成部分，已成為公民所必須具備的一種基本素質(zhì)。數(shù)學在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。遺憾的是絕大多數(shù)學生在進入高中之后，逐漸失去了學習數(shù)學的興趣，有越來越多的人認為數(shù)學是枯燥乏味、高深莫測、神秘難懂的。也正是因為如此，有越來越多的同學在高中數(shù)學的學習中迷失了自己，不但數(shù)學成績不如人意，出現(xiàn)了直線下滑，甚至因為數(shù)學成績的不理想，還連帶其它學科的成績也出現(xiàn)下滑。數(shù)學正成為學生和家長頗感頭疼的學科，學之不易，棄之可惜。同時數(shù)學的學習正陷入空前的危機，只是迫于升學的壓力才不得不學習。面對眾多在初中數(shù)學學習中的佼佼者在高中數(shù)學的學習面前敗下陣來，甚至碰一鼻子灰，更有那些對數(shù)學情有獨鐘者因為數(shù)學成績的不理想而逐漸對數(shù)學的學習失去興趣，而黯然傷心。本文僅從學生的學習方法方面淺析如下一、筆者對他們的學習方法進行了調(diào)查研究，學生在學習中存一、筆者對他們的學習方法進行了調(diào)查研究，學生在學習中存在的問題主要有在的問題主要有1興趣不足。興趣不足。許多同學進入高中后，因為初高中數(shù)學的銜接不是很緊密，外加高中數(shù)學的難度陡然上升和高中數(shù)學教師的教課方式與初中教師的截然不同，學生在進入高中后，不能很快的適應高中數(shù)學學習的節(jié)奏，還像初中那樣，有很強的依賴心理，一上來就是當頭一棒，原本僅有的一點點新鮮感和好奇心被集合與函數(shù)的抽象沖擊的無影無蹤。所以，絕大多數(shù)同學會說對于高中數(shù)學，想說愛你還真不容易。2．積極性不足，使學習陷入被動。．積極性不足，使學習陷入被動。許多同學的學習僅限于課堂聽老師講，老師講到哪就聽到哪，老師講什么就聽什么，課前沒有預習，聽課找不著重點，上課忙于記筆記，而忽略了老師的分析和總結，沒有真正理解所學內(nèi)容，而只是將結論挪到了自己的筆記本上。遇到不懂不會的也不問，只是習慣于將問題積累下來等待老師講解，其結果是積重難返。3．學不得法。．學不得法。主要表現(xiàn)在不專心聽講，沒有弄清老師對知識的來龍去脈的講解，忽略了老師對概念的內(nèi)涵的剖析，找不著重點和難點，理不清思想和方法．最終得到的只是是一大堆的筆記和一知半解或者無法下手的問題，甚至有些人連筆記都不記。課后又不能及時總結和整理所學的知識，只是機械模仿和死記硬背。也有的上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。3的錯題本，必將引領成功之路。5不恥下問、不懼上問、習慣于給別人講題。不恥下問、不懼上問、習慣于給別人講題。俗話說三人行，必有我?guī)熝蓻]錯，在同學中討論交流或者跟同學求教是必須的。但是，需要注意的是，同學能夠給你講懂一道題，也只能給你講明白你所問的那一道題，而跟老師的交流、討論和求教，搞懂的不只是一道題，而是一類題，甚至問的多了之后，老師會發(fā)現(xiàn)你學習中存在的問題，會給你提出一些有針對的意見和建議，讓你（的）進步（來）的更快，何樂而不為呢為什么要習慣于跟別人講題呢因為在一問一答的過程中，會讓你的思維更加的清晰敏捷，同時還會鍛煉你的語言組織和表達能力。6．循序漸進，穩(wěn)扎穩(wěn)打。．循序漸進，穩(wěn)扎穩(wěn)打。冰凍三尺非一日之寒，學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成。要保持平常的心態(tài)，不急不躁，不貪多也不求快，從高處著眼，低處著手，一路穩(wěn)扎穩(wěn)打，在取得一點成績時不驕傲自滿，遇到挫折時積極想辦法應對。相信只要假以時日，我們的努力會得到相應的回報?？傊?方法總比問題多，態(tài)度決定高度。只要我們擁有平常的心態(tài)和積極的態(tài)度,只要我們擁有自信和耐力，只要我們擁有知難而進的魄力和勇氣，只要我們擁有屢敗屢戰(zhàn)的韌勁和毅力，通過我們的勤奮、刻苦、踏實和努力，高中數(shù)學還是可以駕馭的

簡介：2012年3月25日合肥師范學院電子信息工工程學院大學生自律委員會安全心理部活動策劃書50元左右。八、承辦部門院自律委員會安全心理部九、比賽題目類型1、選擇題例如學校規(guī)定，學生在一學期內(nèi)累計曠課超過多少學時當給予警告處分（）Ａ、20學時Ｂ、30學時Ｃ、40學時D、50學時如果有同學缺課累計達到該門課程總課時的（），那他將失去該課程考試資格。Ａ、１／５Ｂ、１／３Ｃ、１／２Ｄ、２／５留校察看期限（非畢業(yè)班）一般為（）年，被處分人不服處分以在接到書面通知之日起（）個工作日內(nèi)向學校學生申訴委員會提出申訴。Ａ、兩、十Ｂ、一、十Ｃ、半、三Ｄ、一、五2、判斷題例如學生小李平時各項表現(xiàn)優(yōu)秀，平均績點也名列前茅，但有一門選修課不及格，他仍可以參加優(yōu)秀學生獎學金的評定。（）曠考、因違反紀律被判定為曠考或緩考不及格的同學將沒有補考的機會，只能重修。（）如果某班級內(nèi)有任一同學受到學校處分，那么該班將失去先進班集

簡介：江蘇省中小學生健康檢查用表學校名稱班級姓名性別民族出生日期年月日體檢日期年月日病名肝炎肺結核先天性心臟病腎炎風濕病哮喘其他病名問診既往病史（在病名處打√）患病時間（年月）問診肺結核密切接觸史疲乏無力低熱盜汗胸痛咳嗽咳痰食欲減退消瘦問診近期不適癥狀在出現(xiàn)癥狀后打（√）其他醫(yī)師簽名項目檢查結果項目檢查結果項目檢查結果心牙齒身高（CM）肝牙周體重（KG）脾口腔科醫(yī)師簽名形體指標醫(yī)師簽名肺頭部頸部血壓（MMHG）內(nèi)科醫(yī)師簽名胸部右脊柱心率（次/分）視力左四肢生理功能指標醫(yī)師簽名沙眼皮膚ALT結膜炎淋巴結肝功能TBIL其他其他血紅蛋白G/L眼科醫(yī)師簽名外科醫(yī)師簽名實驗室檢查檢驗師簽名結論結果ML胸部X線檢查醫(yī)師簽名結核菌素試驗結果肺活量醫(yī)師簽名體檢結論正常需復檢項目病名主檢醫(yī)師簽名綜合評價和健康指導建議江蘇省教育廳、江蘇省衛(wèi)生和計劃委員會監(jiān)制

簡介：構建心理健康教育網(wǎng)絡促進學生身心和諧發(fā)展上海市嘉定區(qū)中光高級中學良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中一項十分重要的內(nèi)容。中小學開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，又是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。學校領導高度重視，根據(jù)上海市中小學生生命教育指導綱要及其指導意見、上海市中小學健康教育實施方案，整合學校、家庭與社區(qū)的優(yōu)勢資源，開展系統(tǒng)的心理健康教育教學活動，對學生進行生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與價值和生命與關懷的教育，引導學生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，認識、感悟生命的意義和價值，培養(yǎng)學生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，學習關心自我，關心他人，樹立積極的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生的身心和諧發(fā)展。一、完善心育機制，鋪設心靈放飛之路一、完善心育機制，鋪設心靈放飛之路組織機制組織機制學校成立以路光遠校長為組長的心理健康教育工作領導小組，創(chuàng)建生命關愛中心，招聘國家二級咨詢師擔任專職的心理健康教師，并聘請區(qū)德研室專家譚海燕老師指導工作，建立校學生服務部年級組班級四級管理網(wǎng)絡，努力做到管理落實、組織落實、責任落實。2009學年，學校整合心理衛(wèi)生工作，組建心理衛(wèi)生健康教研組，培養(yǎng)另一名專職心理教師，加強心理衛(wèi)生健康教研組的力量。經(jīng)費機制經(jīng)費機制為保證心理健康教育教學工作的有效開展，根據(jù)每（一）（一）、建立功能齊全的生命關愛中心、建立功能齊全的生命關愛中心學校的心理輔導中心取名為生命關愛中心，建筑面積260多平米，投資20多萬，設有教師辦公室、心理輔導活動室、沙盤室、放松室、宣泄室、個別咨詢室等，并建立了相關的生命關愛中心管理制度。生命關愛中心在工作日面向全校師生及家長開放，通過預約咨詢的方式開展咨詢工作。（二）（二）、組建、組建“陽光部落”心理社團“陽光部落”心理社團學校組建了“陽光部落”心理社團，社團成員通過自主管理的模式，設立了秘書部和宣傳部，定期開展心理衛(wèi)生健康知識的宣傳工作。為了提高社團成員的助人能力，心理教師開設校園“陽光使者”成長計劃校本心理拓展課程，通過每周兩課時的社團活動，給社團成員講解青春期心理特點及容易產(chǎn)生的心理困擾、觀看優(yōu)秀心理電影、收集具有一定啟發(fā)作用的心理故事等，努力使社團成員成為校園心靈陽光使者，能運用所學的知識及時發(fā)現(xiàn)以及幫助身邊的同學。通過培訓，社團成員積極關注身邊的同學，及時把一些學生的特殊情況告知心理教師，從而避免了一些意外事故的發(fā)生。三、開展心育活動，點燃熊熊心靈圣火三、開展心育活動，點燃熊熊心靈圣火（一）心理啟航教育（一）心理啟航教育學校將心理啟航教育納入高一新生報入學教育活動，通過開展新生活新起點講座、學習新生入學教育手冊中的心理篇、觀看心理視頻材料、以班級為單位的團體心理游戲等，幫助學生打

簡介：1農(nóng)村初中農(nóng)村初中“乒乓球運動乒乓球運動”提升學生綜合素質(zhì)的實踐研究提升學生綜合素質(zhì)的實踐研究一、問題的提出在我國中小學課程新一輪改革中，體育課程教學有了新的突破，一門嶄新的課程“體育與健康”，在全國范圍內(nèi)進行了多年實驗的基礎上已經(jīng)全面實施，并獲得較好的效果。20XX年X月X日，教育部、國家體育總局、共青團中央下發(fā)了關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定，20XX年X月X日中共中央、國務院頒發(fā)了中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見，從20XX年開始，結合國家學生體質(zhì)健康標準的全面實施，在全國各級各類校園中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動。隨著“陽光體育運動”的提出與實施，青少年的健康問題受到了社會及有關部門的高度重視。乒乓球是我國的國球。乒乓球運動作為一項隔網(wǎng)對抗主導類體育運動和球類運動中技術門類最多最復雜的項目，它集競技、健身、娛樂、知識和觀賞于一體。在我國十分普及，深受國人的喜愛，并構成了博大精深的“乒乓文化”。乒乓球運動所蘊含的團結協(xié)作和創(chuàng)新拼搏的精神，對于校園教育而言是一筆無形的財富，它對促進教師的教和學生的學等方面具有巨大的影響力。乒乓球作為一項競技運動項目和群眾性體育運動，是人們喜聞樂見的一項運動，個性在我校師生中幾乎人人喜愛，加上我校有開展乒乓球運動的基本條件和優(yōu)勢，學生乒乓球運動開展用心性較高。我們認為，憑借學生在乒乓球運動中養(yǎng)成的良好的意志3動，因此在全國各地校園中開展以乒乓球為主的課余體育訓練十分普及，相關的課題研究工作也十分廣泛。例如山東青島黃浦江路小學研究的課題小學生打乒乓球、浙江余姚市泗門鎮(zhèn)中心小學的研究課題如何使省乒乓傳統(tǒng)的體育優(yōu)勢從點到面的研究，主要是側重于乒乓球技術方面的。又如江蘇省鎮(zhèn)江市穆源民族校園開發(fā)和利用乒乓球資源提高乒乓班學生的綜合素養(yǎng)的課題研究，再如江蘇鎮(zhèn)江八叉巷小學的“乒乓精神”教育、上海徐匯區(qū)平江路小學的乒乓活動與紅讀活動有機結合，開展“爭做當代合格小公民”的教育；江蘇宜興高塍實驗小學以如何發(fā)揚乒乓傳統(tǒng)，建立體育特色為突破口的研究，除了關注學生對技能的掌握，也涉及了關注乒乓球的精神文化因素，但他們研究的對象是校園乒乓班或興趣小組的學生，參與面顯然不夠廣泛。近幾年，廣東、黑龍江等地的不少校園開始全員參與進行“人文乒乓球運動”研究，也有個別校園并且已經(jīng)有了乒乓球的校本課程，但都是作為校園的一個特色項目進行研究的?？偟膩碚f，關于以乒乓球為課余訓練項目的研究各地都進行了用心的探索，并已取得了必須的成效。乒乓球教學在中小學體育教學中逐漸被重視起來，很多校園把乒乓球作為體育教學中的一塊重要資料來抓，然而，目前此項運動在校園的開展還缺乏必須的深度。有的校園在開展這項運動時主要是以娛樂為主的，只是帶給場地器材讓學生自己玩，缺乏系統(tǒng)的指導；還有的校園雖建立了興趣小組或運動隊，但都是以技術傳授為主，對乒乓球運

簡介：最值得背誦的小學生經(jīng)典古文40篇翻譯1、曹沖稱象、曹沖稱象曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權曾致（ZHì）巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸（XIáN）莫能出其理。沖曰“置（ZHì）象大船之上，而刻其水痕所至（ZHì），稱物以載（ZàI）之，則校（JIàO）可知矣（Yǐ）?！碧鎼?，即施（SHī）行焉（YāN）?！咀⑨尅竣僦且饴斆鞑胖洽谥滤徒o③群下部下，下屬④咸都、全部⑤校考察，衡量⑥太祖悅，即施行焉太祖（曹操）很高興，馬上照這個辦法做了?！咀g文】曹沖五六歲的時候，聰明才智所達到的程度，像成人一樣。有一次，孫權送來了一頭巨象，太祖想知道這象的重量，問過屬下，都沒有提出有效的辦法。曹沖說“把象趕到大船上，在水面所達到的地方做上記號，再用其他東西代替大象，然后稱一下這些東西就知道大象的重量了。”太祖聽了很高興，馬上照這個辦法做了。2、望梅止渴、望梅止渴魏武行役（Yì），失汲（Jí）道，軍皆（JIē）渴，乃令曰“前有大梅林，饒（RáO）子，甘酸可以解渴?！笔孔渎勚?，口皆出水，乘此得及前源?！咀⑨尅竣僖鄞蛘挞谑适?，失掉，沒③汲水源④軍喻指全軍⑤乃就⑥饒富足，多⑦饒子果實結得多⑧聞聽說⑨乘利用⑩及到了⑾源水源【譯文】【注釋】①閔同“憫”，擔心，憂慮。長生長，成長，揠拔。②芒芒然疲倦的樣子。③病精疲力盡，是引申義。④予我，第一人稱代詞。⑤趨快走。往去，到去。⑥槁草木干枯?！咀g文】古時候宋國有個人，嫌禾苗長得太慢，就一棵棵的往上拔起一點，回家還夸口說“今天我?guī)椭玳L了”他兒子聽說后，到地里一看，苗都死了。天下不助苗生長的人實在很少啊。以為沒有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的，就像拔苗助長的人，非但沒有好處，反而危害了它?！驹⒁狻勘扔鬟`反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。5、掩耳盜鈴、掩耳盜鈴范氏之亡也①，百姓有得鐘者②。欲負而走③，則鐘大不可負；以椎（CHUí）毀之④，鐘況然有音⑤?？秩寺勚鴬Z已也，遽（Jù）掩其耳⑥。呂氏春秋【注釋】①范氏之亡也范氏是春秋末期晉國的貴族，被其他四家貴族聯(lián)合打敗后，逃在齊國。亡，逃亡。②鐘古代的打擊樂器。③負用背馱東西。④椎槌子或棒子。⑤況然形容鐘聲。⑥遽急速?！咀g文】晉國的大夫范氏滅亡的時候，有個老百姓得到一只鐘，想要把它背走。只是鐘太大，沒法背。于是就用錘去把它打碎，這樣鐘又轟轟地響起來，那個老百姓怕別人聽到響聲來搶這只鐘，趕忙把自己的耳朵堵起來，以為自己聽不見，別人也就聽不見了?！驹⒁狻勘扔髯约浩垓_自己，通常是比喻自欺欺人的意思。

簡介：智慧樹知到大學生心理健康（貴州大學版）章節(jié)測試答案第一章1、精神分析理論是由心理學家（）創(chuàng)建的，這也是第一個系統(tǒng)解釋心理病理學的理論。A弗洛伊德B華生C克勒D榮格正確答案弗洛伊德2、常用的鑒別心理健康問題的標準包括（）。A主觀感受標準B社會適應標準C統(tǒng)計學標準5、正確的健康概念應指（）。A沒有疾病B身體狀實C不但軀體健康而且心理健康D心理素質(zhì)高正確答案不但軀體健康而且心理健康6、人的認知過程包括（）。A注意B感覺C記憶D思維正確答案感覺,記憶,思維7、人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性的反映是（）。

簡介：新課標下小學生英語口語能力訓練之我見新課標下小學生英語口語能力訓練之我見塘州鄉(xiāng)中心校潘洪甲隨著我國改革開放的逐步深入，中國逐步走向世界，外語人才備受社會的青睞。全面提高我國學生的英語口語表達能力已經(jīng)變得十分必要。英語課程標準就小學畢業(yè)時“說”的要求也作了以下明確的描述（1）能在口頭表達中做到發(fā)音清楚，語調(diào)達意；（2）能就熟悉個人和家庭情況進行簡短的對話；（3）能運用一些最常用的日常用語；（4）能在教師的幫助下講述簡短的小故事。然而在日常教學中，我們發(fā)現(xiàn)在進行“說”的訓練時，大部分學生面對老師時都變得很害羞，不愿積極參與課堂口語活動；而另一部分學生在口語活動中有很高的積極性，卻不知怎么表達或表達不好。這就對作為基礎教育階段的小學英語教學提出了重要的研究課題如何來切實有效地培養(yǎng)和提高小學生的英語口語表達能力呢。一、明確英語口語學習的重要性和必要性，強調(diào)口語交際的目的一、明確英語口語學習的重要性和必要性，強調(diào)口語交際的目的性。性。1、如果你渴望了解西方先進的文化、借用西方發(fā)達的科技，那么你必須學好英語，英語像是過河的橋、登山的梯。如果你渴望結交外國朋友，體驗他們的生活方式專研他們的思維特征和價值觀念，那么你必須學好英語。英語像一面鏡子，反映一個民族的思維軌跡，體現(xiàn)一個民族的情感品味。2、結合實際給學生描繪掌握英語口語的美好前景。如今的中國光點，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們的興趣，為使他們的興趣得到滿足，教師還要給學生創(chuàng)造成功的條件。例如課堂上教了“NICENICETOTOMEETMEETYOUYOU”這一簡單日常交際用語后，教師可以立即走進學生中間伸出手與學生問好，或者讓學生之間相互問候，既融洽了師生關系，活躍了課堂氣氛。這樣由易到難，由簡單到復雜，循序漸進，隨著學生會說的內(nèi)容越來越多，他們從成功中提高了學習興趣，。第三、創(chuàng)設貼近生活的真實情境，讓學生樂“說”小學生觀察事物往往比較粗略，正像克魯普斯卡婭曾經(jīng)說“在大多數(shù)情況下，學生完全不會觀察，可以這樣認為，他們的眼睛不用來看，耳朵不用來聽。教師的任務就是教他們學會看、聽、感覺?！币虼耍诮绦W生說話時要讓學生多說、多練。但是學生反復單調(diào)地操練，會變得枯燥乏味，學習效率低。如果通過具體表演和反復做游戲，那么就能極大地調(diào)動學生的積極性與學習熱情。例如，我在教學ISTHISA\AN這個句型時，把它和以前的句子連起來組成一組小對話，通過實物作道具來完成。我事先準備好蘋果、梨、香蕉、動物（玩具）、汽車（玩具）等裝在一個小紙箱里，然后請一個學生上來，被蒙著眼睛從箱里拿出一件物品，其他同學便問“WHATISIT”他則猜測ISTHISA/AN若說錯了，則繼續(xù)猜。直到猜對為止。這樣同學們就來興趣了，爭著想來一試。又如，在教學到別人家做客，主人和客人在進門時的對話，我就地取材，讓一個學生做客人，在門外站著。一個學生做主人，在教室內(nèi)站著?？腿饲瞄T，主人問“WHOISIT”客人在門外回答“IT′

簡介：青島理工大學數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程設計院（系）院（系）計算機工程學院計算機工程學院專業(yè)專業(yè)姓名班級班級學號學號題目題目學生宿舍管理系統(tǒng)起迄日期起迄日期2014121520141226設計地點設計地點計算機工程學院機房指導教師指導教師521登錄界面12522管理主界面13523學生住宿信息管理13524晚歸信息管理15525節(jié)假留校記錄管理17526維修記錄管理18527用戶管理18528系統(tǒng)管理1953編碼設計19531連接數(shù)據(jù)庫登陸功能19532添加數(shù)據(jù)到數(shù)據(jù)庫20533從數(shù)據(jù)庫中刪除數(shù)據(jù)20534從數(shù)據(jù)庫中查詢數(shù)據(jù)20第6章結論與展望2061結論2062系統(tǒng)不足20參考文獻20

簡介：數(shù)據(jù)庫原理與應用數(shù)據(jù)庫原理與應用實驗指導與報告20102010/20112011學年學年第2學期學期姓名名季亞季亞學號號090709118090709118班級級0909數(shù)媒（數(shù)媒（1）班）班指導教師指導教師周蓓周蓓計算機科學與工程學院計算機科學與工程學院201120111實驗八實驗八數(shù)據(jù)庫設計數(shù)據(jù)庫設計一、一、概要設計概要設計11目的和意義目的和意義隨著無紙化辦公的普遍實現(xiàn)，信息的自動處理以及網(wǎng)絡式的信息交互方式已經(jīng)被人們廣泛應用。讓計算機來管理學生的信息是現(xiàn)在各個高校都在積極進行的工作之一，也是高校教學管理工作的重要內(nèi)容之一。網(wǎng)上選課與傳統(tǒng)的選課方式相比更加節(jié)約資源，增加了學生選課自主權。學生選課系統(tǒng)作為一種現(xiàn)代化的教學技術，越來越受到人們的重視，是一個學校不可或缺的部分,學生選課系統(tǒng)就是為了管理好選課信息而設計的。學生選課系統(tǒng)的將使選課管理工作規(guī)范化、系統(tǒng)化、程序化，避免選課管理的隨意性，提高信息處理的速度和準確性，能夠準確、及時、有效的查詢和修改學生選課情況。與傳統(tǒng)的選課方式相比，網(wǎng)上選課系統(tǒng)利用局域網(wǎng)為學生選課帶來了極大的便捷。學生在公共機房，或者宿舍的個人電腦上便可以通過校園網(wǎng)絡來選課。在選課期間內(nèi)，學生能夠使用選課系統(tǒng)靈活的修改自己的選課情況，大大提高了學校選課工作的效率。教務處的教師則可以通過選課系統(tǒng)的管理員子系統(tǒng)來管理學生的選課情況，使得學生選課工作達到系統(tǒng)化和自動化，大大提高了學校的工作效率，為廣大師生及相關人員節(jié)省了極多的時間。數(shù)據(jù)庫對于一個應用系統(tǒng)的意義是相當重要的，一個設計良好的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)一方面，能夠給開發(fā)者帶來便捷，更輕松的進行系統(tǒng)設計與編碼；另一方面，對于系統(tǒng)的后期維護也非常重要，一個良好的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)能夠保證系統(tǒng)的可擴充性，以及系統(tǒng)的移植性等問題。12內(nèi)容和要求內(nèi)容和要求本實驗將設計出一個高校網(wǎng)上選課數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，其要求簡要如下1系統(tǒng)用戶由三類組成教師、學生和管理員。

簡介：教師與學生談話記錄篇一2015教師與學生談話記錄2篇二教師與學生談心記錄副本教師與學生談心記錄時間10月22日地點辦公室學生姓名楊瑩（九四班）教師姓名曾夢琴談心事由上課時不經(jīng)老師同意，自顧跑出教室上廁所（只是表面原因，該生性格比較倔強，經(jīng)常不顧他人感受，自干自事，有嚴重的和老師對立情緒）談話內(nèi)容師就上午的事，你有什么想法，為什么不顧老師勸阻，跑出教室生我要上廁所。師你應該知道，當時老師馬上就要下課，而且你一聲不吭就跑出去，這不像個學生所為，至少要和老師說一聲吧。生師你是不是覺得自己很有理由，要上廁所。但是你要知道要上廁所的人多著呢，如果每位同學都不管課堂紀律，自做自事，那課堂不是亂哄哄的了，這樣想你還認為自己沒錯嗎生老師，我知道了，以后我不這樣做了。師除了這件事外，我們再來聊聊其他，老師觀察了你這長時間，發(fā)現(xiàn)你比較倔，這點你認不認同。生這我知道。師你做錯事的時候，即使老師當場指出，你都很嘴硬，覺得自己很有理由。老師這不是無的放矢，這類事情在你身上已經(jīng)出現(xiàn)了好幾次了?？傆X得你是想和老師對著來生沒有，沒有想對著來的想法。師真沒有但是你的行為總給老師這種感覺，你就是要和老師對著干，我有理教師與學生談話記錄教師與學生談話記錄

簡介：提高小學生口算能力策略的研究結題報告提高小學生口算能力策略的研究結題報告吉巷中心校黎秀珍一、課題的提出一、課題的提出1、課題研究背景、課題研究背景口算是筆算、估算和簡便運算的基礎，是計算能力的重要組成部分。它是一個公民必備的基本要素之一。實踐表明，小學生的口算能力的優(yōu)劣，將直接影響其數(shù)學成績的提高和可持續(xù)的發(fā)展，而科學的口算訓練則有利于發(fā)展學生的注意力、記憶力以及思維敏捷性和靈活性。因此，要提高學生的計算能力，首先要提高口算能力。另外，隨著社會的快速發(fā)展，人們在交往中，交易過程中經(jīng)常要用到口算進行計算，快速準確的口算給人們的生活、工作帶來很多方便。學生口算速度的快慢,關系到學生計算能力,而且以后在日常生活中也經(jīng)常用到口算,比如在商場買賣東西的時候,就要用到加減乘除的口算,如果口算能力強,口算速度快就能很好地進行人與人的交流,提高效率。由于我們學校數(shù)學科學習成績相對于語文科來說相對比較薄弱，學生在口算、計算方面能力較差，每學期的統(tǒng)考數(shù)學成績總是不理想。針對這種情況，我想要是學生的口算能力提高了，也許計算能力也會相應提高。通過平時單元檢測、期中和期末考試的質(zhì)量分析情況也能看出，學生的計算能力普遍較低，這無疑給學生的發(fā)展造成了巨大的障礙。2、課題研究的意義、課題研究的意義新課程標準指出“義務教育階段應突出體現(xiàn)數(shù)學的基礎性和發(fā)展性。”新課程對計算教學進行了大幅度的改革，對計算教學的效率來。養(yǎng)成了良好的學習習慣不僅能夠使小學生的學習效率得到質(zhì)的提升，甚至可以讓一個人受益終生。策略就是學生在學習口算過程中，所運用到的方法策略研究。如在小學數(shù)學口算教學中要堅持持之以恒的有效策略、堅持理論和實踐相結合的有效策略、堅持提高小學生口算興趣的教學策略、堅持培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好口算習慣的教學策略、堅持培養(yǎng)小學生算法多樣化和算法最優(yōu)化的教學策略、堅持針對性口算訓練的教學策略等。三、課題研究內(nèi)容三、課題研究內(nèi)容本課題立足本校實際與現(xiàn)狀，著力解決1、如何培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好口算習慣的教學；2、如何調(diào)動小學生對口算的興趣與樂趣；3、如何處理好算法多樣化和算法最優(yōu)化；4、如何針對性口算訓練的教學5、如何加強口算和估算訓練。6、利用課堂教學提高學生計算能力。本課題研究的目標是使學生了解加、減、乘、除的口算式的結構特點；掌握湊整十、整百、整千法、拆分法、背口訣表方法、順推與反推法等方法進行快速口算；經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學會探究學習的方法，能用不同的方法解決各種口算中遇到的問題。感受快速口算給自己生活、學習帶來的方便；體會到“快速口算”在生活中的廣泛應用，激發(fā)學生學數(shù)學、

簡介：一個學生心理輔導案例一、第一次來訪個案概況王某，女，高三學生。來訪者自述對考試非常緊張，每次考試的時候如果遇到一兩道難題不會做而空過去之后，就會頭腦空白，不想再繼續(xù)答題。當時來訪者在訴說自己問題的時候情緒非常低落，后來甚至哭了出來。來訪者認為考上大學是唯一的出路，而且這個觀念在她的頭腦中根深蒂固。總拿自己與別人比較，在做題目的效率和質(zhì)量上比，在做一道題目所花的時間上比，在學習和娛樂的時間安排上比等等很多方面，如果老師上課提問一道題目，別的同學想出來而自己還沒想出來時，就會很緊張；如果自己在放松休息而別人在學習的時候，就會覺得自己比別人少學了一些，休息時也不安心。這樣的比較導致來訪者對做題和考試都非常緊張。問題分析來訪者的問題屬于典型的考試焦慮問題。其考試焦慮主要來源于對高考重要性的錯誤認識，覺得如果考不上大學，自己這一輩子就完了。因此非常在意自己的分數(shù)和每一次考試。所以對于該來訪者首先是要轉變觀念，改變她原有的認識。讓來訪者明白她的很多想法和認識是不合理的，再與這些不合理的觀念進行辯論，認清并放棄這些不合理的觀念，建立起合理的觀念。觀念改變后對高考自然就不是那么緊張了。同時還要改變不好的學習方法，例如該來訪者會花一兩個小時去想一道題目，卻不認為這是浪費時間而認為值得，因為這是她自己想出來的。但事實上這樣浪費了很多時間，效果卻和問了別人之后掌握了類似題目的解法是一樣的。因為感覺到來訪者的考試焦慮比較嚴重，于是我約她下周再來一次。二、第二次來訪個案概況來訪者自述這次感覺比上次好多了，從她的表情和話語中也可以感受到她輕松的心理和快樂的情緒。但來訪者表示對于考試還是有一些緊張。當問及父母對她的期望時，來訪者回答，父母對她的期望并不高，但通過自己從小的所見所聞，就產(chǎn)生了考不上大學就沒有出路的思想，于是對自己的期望很高。要求自己一定要考上第一批本科，可以看出她的壓力大多來自于自問題分析從來訪者的話語中可以看出，她的思想中仍然存在著一些不合理的信念，例如“絕對化”，也就是認為某些事一定應該是這樣的。認為自己付出就一定要有回報。自己和同學付出同樣的努力，而其它人比他好，就感覺受不了；另一種不合理信念稱之為“糟糕至及”，也就是因為一件事的不成功而否定全盤。認為考不上大學就將是一場災難。這種想法會導致個體陷入極端不良的情緒體驗如自責自罪、焦慮、悲觀的惡性循環(huán)之中難以自拔。因此我對來訪者采了用合理情緒療法，與她不合理的信念辯論，讓其逐步建立起合理的信念。同時要求她改變不良的學習方法，訓練自己思維的敏捷性，制定自己的學習計劃，每天按自己的計劃做事，不要和別人比較，考試時只需要集中精力在考試的過程當中，不要去想結果。過程做好后，結果也不可能會不好。四、第四次來訪個案概況今天是高三第二次模擬考，下午剛考完數(shù)學，又是一次比較重大的考試后，該來訪者再次主動來求詢，因為下午考完數(shù)學之后的感覺非常不好，做每道題目的時候都沒有把握，幾乎每道題目都是做到一半就做不下去了，感覺自己的思路完全打不開。每次考試時不會做的題目，考完之后自己再拿來訂正的時候又都會做。每次當老師提到考試的時候就會開始緊張，會覺得自己還有很多事要做，還有很多書要看，可這段時間根本不夠用，于是這種緊張的狀態(tài)會使自己很難靜下心來去復習，于是學習的效率降低，越是靜不下心來學習，越是感覺到緊張，這樣形成了惡性循環(huán)?？烧嬲搅丝荚嚨臅r候卻感覺自己很懶散，緊張不起來，思路也因此打不開。每次看到校門口樹立的高考倒計時牌時，就會想時間不多了，我該怎么辦問題分析該來訪者已經(jīng)來過三次，每次都是因為考試的問題，經(jīng)過前三次的咨詢后，狀態(tài)有所好轉，但這次遇到高考模擬考這樣比較重要的考試時，那種焦慮的情緒又出現(xiàn)了。和來訪者一起分析她的問題所在，最主要的原因還是因為對考試太過看重，覺得高考太重要了，因此學習上的壓力太重，而動力不足。因為考前的一段時間一直感覺很緊張，總是不能靜下心來學習，學習的效率不高，所以在考試前覺得自己還有很多東西沒有復習，于是對自己信心不

簡介：影響學生學影響學生學習效果的關效果的關鍵因素分析因素分析作者李靜波來源新課程中旬2013年第04期摘要學生學習效果受很多方面影響和制約，其中一些因素對學習效果起著十分重要的影響作用，不可不知、不可忽視。就影響學生學習效果的關鍵因素進行了分析，系統(tǒng)地闡釋了這些因素對于學習效果的影響，為廣大教師的教學設計提供參考，為廣大家長指導教育孩子提供幫助，為廣大學生提高成績提供指南。關鍵詞學習動機；學習效果；關鍵因素當前，“有效教學”是教育界討論最多的一個熱門話題，很多專家、教師對“如何上好一節(jié)課”紛紛發(fā)表自己的觀點。我認為課堂教學的核心不是教師，而是學生；評價一節(jié)課效果的著眼點不是看教師教得怎么樣，而是要看學生學得怎么樣，也就是看學生的學習效果怎么樣。因此有效教學的核心是有效學習。影響學習效果的因素很多，其中一些因素對學生的學習效果起著至關重要的作用，被稱為關鍵因素。下面分門別類地對這些因素及其對學生學習的影響作用進行分析。一、影響學生學習效果的外部因素分析相對于學生而言，影響學生學習效果的外部因素指的是學生自身以外的諸多因素，這些因素包括社會因素、家庭因素和學校因素。社會因素包括國家與教育有關的政策、制度、法律法規(guī)等。其中對學生學習效果影響比較直接的是升學考試制度。高考、中考制度、策略、政策導向等影響著學生的學習導向、學習內(nèi)容、學習方式、復習策略，進而影響著學生的學習效果。家庭因素對學生學習效果的影響就更加明顯。一個完備的教育體系包括社會教育、家庭教育、學校教育和自我教育，其中家庭教育對學生的影響很大，尤其是學前教育和小學教育階段，家庭因素對孩子的影響甚至超過了學校的影響。學校因素既包括學校的教育理念、學校文化等教育環(huán)境因素，又包括課程、課時、考試及教師、同學等因素。其中學校的辦學理念、辦學模式和學校文化是一所學校的教育觀、價值觀在教育活動中的集中體現(xiàn)，決定著學校教育的方向，決定著學生培養(yǎng)的目標和導向。自我管理顧名思義就是一個人對自己的管理，通過對自己的思想、觀點、行為等層面的管理來實現(xiàn)生活、工作、學習以及人生成就最大化的過程?？傊?，影響學生學習效果的因素很多，既包括外部因素，也包括內(nèi)部因素；既有主觀因素，又有客觀因素。只有牢牢抓住這些因素，有效解決這些因素，調(diào)整它們達到最優(yōu)狀態(tài)，學生的學習才能達到最佳效果，實現(xiàn)學習績效最大化。（作者單位黑龍江省大慶市教育科學研究所）