淺析如何培養(yǎng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)淺析如何培養(yǎng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 淺析如何培養(yǎng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣【摘要】本文通過(guò)探討中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因，結(jié)合多年教學(xué)所采取的一些行之有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困惑，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使其在校期間能學(xué)到一技之長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。 【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng) 愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱中產(chǎn)生的” ，我國(guó)古代著名的教育

2、家、思想家孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者” ，這些名言都說(shuō)明了興趣作為非智力因素在教學(xué)中的重要作用。因此，在課堂教學(xué)改革中，培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是解決目前中職學(xué)生怕學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象行之有效的方法。 如何最大限度地培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為我們每一位中職學(xué)校教育工作者關(guān)心的問(wèn)題。我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行分析和探討： 一、中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其原因的分析 （一）學(xué)生的主觀原因 部分學(xué)生文化基礎(chǔ)課差，聽(tīng)不懂現(xiàn)在所學(xué)的課

3、程，缺乏學(xué)習(xí)興趣。 職業(yè)高中學(xué)生大多都是初中時(shí)的中下等學(xué)生，有的中考成績(jī)只第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)現(xiàn)在社會(huì)上存在著就業(yè)難與勞動(dòng)力準(zhǔn)入門檻低的矛盾，給中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性帶來(lái)了極大的沖擊。 隨著國(guó)家包分配制度的取消，畢業(yè)生都流向人才市場(chǎng)自主擇業(yè)。有的企業(yè)用人不但要求學(xué)歷高，而且還要有一定工作經(jīng)驗(yàn)，即便是大學(xué)本科畢業(yè)生都找不到工作，更何況中職生。所以，有的學(xué)生感嘆前途渺茫，學(xué)無(wú)所用之余也就沒(méi)有了學(xué)習(xí)興趣。 而社會(huì)上存在著另一種現(xiàn)象，就是勞動(dòng)力

4、準(zhǔn)入門檻低，學(xué)與不學(xué)照樣找工作，學(xué)多學(xué)少同樣有人要，所以部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。 （四）中職學(xué)校部分專業(yè)課程設(shè)置不夠合理 由于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是每個(gè)學(xué)生的必學(xué)科目，課程多、學(xué)時(shí)長(zhǎng)，勢(shì)必縮短了其專業(yè)課時(shí)間，這就增加了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的難度。再者，由于學(xué)校資金短缺、設(shè)備陳舊、場(chǎng)地有限等原因，所以實(shí)訓(xùn)課不能較好的施行，學(xué)生動(dòng)手能力差，導(dǎo)致學(xué)生興趣不濃。 二、如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 （一）建立平等的師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ) 學(xué)生是學(xué)