簡介：UNITONE信息空間出入隨愿美國人的內(nèi)心深處具有一種酷愛探索新領(lǐng)域的氣質(zhì)。我們渴求寬敞的場地，我們喜歡探索，喜歡制定規(guī)章制度，卻不愿去遵守。在當(dāng)今時代，卻很難找到一塊空間，可以供你任意馳騁，又不必?fù)?dān)心影響你的鄰居。確實(shí)有這樣一個空間，那就是信息空間。這里原本是計算機(jī)迷的游戲天地，但如今只要想像得到的各類人群應(yīng)有盡有，包括少年兒童、輕佻的單身漢、美籍匈牙利人、會計等。問題是他們都能和睦相處嗎人們是否會因?yàn)楹ε潞⒆觽兌阍谂P室里看網(wǎng)上的淫穢圖片而將它封殺首先要解決的問題是，什么是信息空間。我們可以拋開高速公路、前沿新領(lǐng)域等比喻，把信息空間看作一個巨大的莊園。請記住，莊園是人們智慧的結(jié)晶，是合法的、人工營造的氛圍，它建立在土地之上。在莊園里，公園和商業(yè)中心、紅燈區(qū)與學(xué)校、教堂與雜貨店都能區(qū)分開來。你可以用同樣的方法把信息空間想像為一個巨大它不同于商場、電視、公路或地球上的其他地方。那么，讓我們來描述一下這個空間。首先，信息空間里人與人之間可以進(jìn)行電子郵件交流。這種交流類似于電話交談，都是私人之間的、兩相情愿的談話，不需要任何規(guī)章制度加以限制。其次，信息空間提供信息與娛樂服務(wù)。人們可以從中下載各種信息，從法律文件、“大型新飯店”名單，到游戲軟件、下流圖片，無奇不有。這里如同書店、商場和電影院，屬購物區(qū)域。顧客必須通過索求或者登記來購物，物品特別是淫穢之物不會發(fā)送給那些沒有索取的人。有些服務(wù)可以免費(fèi)，或作為總服務(wù)費(fèi)用的一部分計算，如“計算機(jī)服務(wù)”和“美國在線”就是如此。而有些服務(wù)要向顧客收費(fèi)，而且可能會讓顧客直接支付賬單。第三，信息空間里還有真正意義上的群體，那就是在內(nèi)部互相交流思想的人群。從莊園的角度來看，這些群體就像酒吧、飯店或公共浴室。每個活躍的人都積極參與談話，談話一般通過郵件方式進(jìn)行；而有的人也許只充當(dāng)旁觀者或旁聽者。有些活動由專人監(jiān)督，有些則像公告牌，任何人可以任意在上面張貼。很多活動起初都無人監(jiān)督，但現(xiàn)在實(shí)行強(qiáng)

簡介：第1頁共4頁巧妙導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣巧妙導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣【摘要】課堂導(dǎo)入，作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個重要組成部分，而這部分必須成為其他部分最自然、最恰當(dāng)和最精彩的開端。良好的新課導(dǎo)入，能迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；導(dǎo)入；興趣；方法怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為擺在我們面前的一項(xiàng)重要課題。課堂導(dǎo)入，作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個重要組成部分，而這部分必須成為其他部分最自然、最恰當(dāng)和最精彩的開端。下面，筆者就調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入方法談?wù)効捶ㄒ?、利用解析課題直接導(dǎo)入即對所講內(nèi)容的標(biāo)題進(jìn)行解釋以導(dǎo)入新課。如在講“黃金分割”一節(jié)時，我是這樣開講的“同學(xué)們，不知道大家是否注意，當(dāng)你打開電視觀看文藝演出時，舞臺上的主持人一般不站在正中或臺角，而是在偏左或偏右的三分之一處。這是因?yàn)樗麄兦擅畹貞?yīng)用了‘黃金分割’；‘黃金分割’不僅是藝術(shù)家創(chuàng)作遵循的規(guī)律，在日常生活中也常用，如門窗、書本、課桌的比例確定也都符合‘黃金分割’的尺寸。同學(xué)們‘黃金分割’具有巨大的作用，今天我們就來學(xué)習(xí)它”二、利用已學(xué)知識導(dǎo)入第3頁共4頁出對行程問題中有相遇、追及、航行等問題，必須理解掌握，相向而行，同向而行等有關(guān)概念及速度時間距離等基本關(guān)系。六、利用軼事吸引導(dǎo)入通過講述與教學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系的神話、傳說、典故、軼事吸引學(xué)生。它可以充分調(diào)動學(xué)生的心神、智力。如“紙上談兵”，講到學(xué)生在平時做幾何練習(xí)題時，只是注重分析問題而沒有具體寫出表達(dá)過程。精彩的故事進(jìn)行課堂開頭，能夠吸引學(xué)生的全部注意力，激發(fā)學(xué)生的情感、興趣，使他們愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)。七、利用游戲?qū)胗螒驅(qū)胄抡n，既新奇又具有刺激作用，能深深地潛入學(xué)生的頭腦，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。把數(shù)學(xué)知識“蘊(yùn)藏”在生活常見的游戲中，無疑是讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的最佳途徑。這樣巧妙地運(yùn)用游戲創(chuàng)設(shè)情境，在情境中導(dǎo)入新課，寓學(xué)于樂，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的最佳狀態(tài)。八、利用設(shè)問反疑導(dǎo)入美國心理學(xué)家布魯納指出“教學(xué)過程是一種提出問題，解決問題的持續(xù)不斷的活動”，因此教學(xué)引入新課時教師要善于提出問題，設(shè)置疑問。教師適時提問以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生登堂入室，探索“所以然”的秘密。導(dǎo)入的設(shè)問方法很多，有直問和曲問，寬問和窄問，單問和復(fù)問，明問和暗問等。參考文獻(xiàn)1張守波淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入新課的方法J數(shù)學(xué)通報，

簡介：附件2山東省中小學(xué)學(xué)生服質(zhì)量監(jiān)督檢查記錄學(xué)校名稱學(xué)校地址學(xué)校信息聯(lián)系人聯(lián)系電話采購方式□自行采購□（縣）區(qū)集中招標(biāo)學(xué)校選購□（縣）區(qū)集中采購免費(fèi)提供□其他方式采購產(chǎn)品□夏裝件套□春秋裝套（件）□冬裝件套采購信息供貨方名稱1是否有質(zhì)量檢查驗(yàn)收記錄□是□否內(nèi)容□產(chǎn)品名稱□規(guī)格□數(shù)量□購進(jìn)日期□供貨方名稱□供貨方聯(lián)系方式，其他2是否有產(chǎn)品標(biāo)識檢查驗(yàn)收記錄□是□否，產(chǎn)品標(biāo)識是否符合要求□是□否標(biāo)識內(nèi)容□產(chǎn)品名稱□號型□纖維成分及含量□執(zhí)行的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)□安全類別□維護(hù)方法?制造者的名稱和地址，其他____________________檢查驗(yàn)收情況3是否留存產(chǎn)品出廠檢驗(yàn)報告□是□否檢驗(yàn)報告是否法定資質(zhì)的檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)出具□是□否是否檢驗(yàn)合格□是□否檢驗(yàn)項(xiàng)目□纖維含量□甲醛含量□PH值□可分解致癌芳香胺染料□異味□耐水色牢度□耐汗?jié)n色牢度□耐干摩擦色牢度□耐濕摩擦色牢度□耐皂洗色牢度□耐光色牢度□耐光汗復(fù)合色牢度□接縫強(qiáng)力□接縫處紗線抗滑移□起球，其他項(xiàng)目送檢驗(yàn)收情況是否委托法定資質(zhì)的檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢驗(yàn)□是□否是否檢驗(yàn)合格□是□否檢驗(yàn)項(xiàng)目□纖維含量□甲醛含量□PH值□可分解致癌芳香胺染料□異味□耐水色牢度□耐汗?jié)n色牢度□耐干摩擦色牢度□耐濕摩擦色牢度□耐皂洗色牢度□耐光色牢度□耐光汗復(fù)合色牢度□接縫強(qiáng)力□接縫處紗線抗滑移□起球，其他項(xiàng)目1產(chǎn)品標(biāo)識是否符合標(biāo)準(zhǔn)要求□是□否標(biāo)識內(nèi)容□產(chǎn)品名稱□號型□纖維成分及含量□執(zhí)行的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)□安全類別□維護(hù)方法□制造者的名稱和地址，不符合項(xiàng)說明實(shí)物檢查情況2產(chǎn)品外觀是否有嚴(yán)重影響服用的外觀疵點(diǎn)及其他情況□是□否不符合情況其他檢查對象簽字、蓋章（公章）年月日檢查人員（簽名）年月日填表說明檢查中發(fā)現(xiàn)記錄表中不能涵蓋的事項(xiàng)可附相關(guān)證明材料，如復(fù)印材料或證明等。附件2山東省中小學(xué)學(xué)生服質(zhì)量監(jiān)督檢查記錄學(xué)校名稱學(xué)校地址學(xué)校信息聯(lián)系人聯(lián)系電話采購方式□自行采購□（縣）區(qū)集中招標(biāo)學(xué)校選購□（縣）區(qū)集中采購免費(fèi)提供□其他方式采購產(chǎn)品□夏裝件套□春秋裝套（件）□冬裝件套采購信息供貨方名稱1是否有質(zhì)量檢查驗(yàn)收記錄□是□否內(nèi)容□產(chǎn)品名稱□規(guī)格□數(shù)量□購進(jìn)日期□供貨方名稱□供貨方聯(lián)系方式，其他2是否有產(chǎn)品標(biāo)識檢查驗(yàn)收記錄□是□否，產(chǎn)品標(biāo)識是否符合要求□是□否標(biāo)識內(nèi)容□產(chǎn)品名稱□號型□纖維成分及含量□執(zhí)行的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)□安全類別□維護(hù)方法?制造者的名稱和地址，其他____________________檢查驗(yàn)收情況3是否留存產(chǎn)品出廠檢驗(yàn)報告□是□否檢驗(yàn)報告是否法定資質(zhì)的檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)出具□是□否是否檢驗(yàn)合格□是□否檢驗(yàn)項(xiàng)目□纖維含量□甲醛含量□PH值□可分解致癌芳香胺染料□異味□耐水色牢度□耐汗?jié)n色牢度□耐干摩擦色牢度□耐濕摩擦色牢度□耐皂洗色牢度□耐光色牢度□耐光汗復(fù)合色牢度□接縫強(qiáng)力□接縫處紗線抗滑移□起球，其他項(xiàng)目送檢驗(yàn)收情況是否委托法定資質(zhì)的檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢驗(yàn)□是□否是否檢驗(yàn)合格□是□否檢驗(yàn)項(xiàng)目□纖維含量□甲醛含量□PH值□可分解致癌芳香胺染料□異味□耐水色牢度□耐汗?jié)n色牢度□耐干摩擦色牢度□耐濕摩擦色牢度□耐皂洗色牢度□耐光色牢度□耐光汗復(fù)合色牢度□接縫強(qiáng)力□接縫處紗線抗滑移□起球，其他項(xiàng)目1產(chǎn)品標(biāo)識是否符合標(biāo)準(zhǔn)要求□是□否標(biāo)識內(nèi)容□產(chǎn)品名稱□號型□纖維成分及含量□執(zhí)行的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)□安全類別□維護(hù)方法□制造者的名稱和地址，不符合項(xiàng)說明實(shí)物檢查情況2產(chǎn)品外觀是否有嚴(yán)重影響服用的外觀疵點(diǎn)及其他情況□是□否不符合情況其他檢查對象簽字、蓋章（公章）年月日檢查人員（簽名）年月日填表說明檢查中發(fā)現(xiàn)記錄表中不能涵蓋的事項(xiàng)可附相關(guān)證明材料，如復(fù)印材料或證明等。

簡介：少先隊(duì)知識競賽學(xué)生組復(fù)習(xí)提綱少先隊(duì)基礎(chǔ)知識100題1我們的隊(duì)名是（中國少年先鋒隊(duì)）。2中國少年先鋒隊(duì)簡稱（“少先隊(duì)”）。3我們隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者是（中國共產(chǎn)黨）。4我們的隊(duì)旗是（五角星加火炬的紅旗）。5大隊(duì)旗高為（90）厘米，長為（120）厘米。6我們的隊(duì)徽由（五角星加火炬和寫有“中國少先隊(duì)”的紅色綬帶）組成。7我們的隊(duì)禮是（右手五指并攏，高舉頭上）它表示（人民的利益高于一切）。8我們的作風(fēng)是（誠實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)）。隊(duì)的作風(fēng)是少先隊(duì)員學(xué)習(xí)和生活應(yīng)有的態(tài)度和行為。誠實(shí)，就是說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。有了成績不夸大，有了缺點(diǎn)、錯誤不隱瞞。少先隊(duì)員中抄襲作業(yè)、考試舞弊、涂改分?jǐn)?shù)、說謊騙人，甚至于偷摸別人的東西，都是不誠實(shí)的行為，不符合隊(duì)的作風(fēng)。誠實(shí)作風(fēng)的培養(yǎng)，為他們長大以后培養(yǎng)實(shí)事求是的作風(fēng)打下一個好的基礎(chǔ)。勇敢，就是不怕困難、不怕挫折、不怕危險的一種精神。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的創(chuàng)業(yè)者，應(yīng)該是不畏艱難，不怕風(fēng)險，具有堅(jiān)韌不拔的毅力，和不達(dá)目的決不罷休的精神，敢想、敢說、敢做，勇于革新創(chuàng)造?；顫?，就要朝氣蓬勃，熱情積極，性格開朗?；顫?，重要的一點(diǎn)是思想活躍，有魄力，不因循守舊，具有機(jī)智靈活的創(chuàng)造精神。團(tuán)結(jié)，就是同心協(xié)力。團(tuán)結(jié)就是力量。現(xiàn)代化的大生產(chǎn)，現(xiàn)代科學(xué)的研究和創(chuàng)造，都離不開人與人的交往和合作。少先隊(duì)要從小培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事同大家商量，待人誠懇熱情，富有友愛同情之心，樂于助人，尊重和關(guān)心他人，特別是團(tuán)結(jié)那些后進(jìn)的同學(xué)，幫助他們，齊步前進(jìn)。9我們的呼號是呼“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”回答“時刻準(zhǔn)備著”10我們的標(biāo)志是（紅領(lǐng)巾），它代表（紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的）。11關(guān)于少先隊(duì)干部標(biāo)志以及紅領(lǐng)巾,我們對少先隊(duì)員的要求是時時、處處要佩戴。12中國少年先鋒隊(duì)的隊(duì)歌（我們是共產(chǎn)主義接班人）。13中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌是（周郁輝）作詞，（寄明）作曲的。14少先隊(duì)的隊(duì)歌系故事片英雄小八路的主題歌，原名為（我們是共產(chǎn)主義接班人）。15中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)章是1954頒布的。161953年將“中國少年兒童隊(duì)”改名為“中國少年先鋒隊(duì)”。17中國少年先鋒隊(duì)至今已有（80）多年的光輝歷史。18今年是中國少年先鋒隊(duì)組織建隊(duì)（59）周年。19我們的隊(duì)員凡是（6）周歲到（14）周歲的少年兒童。20我國最早的革命兒童組織是（勞動童子軍）。211937年到1945年抗日戰(zhàn)爭時期的少年兒童革命組織名稱是（抗日兒童團(tuán)）。22中國少年先鋒隊(duì)的基本特性（群眾性）（兒童性）（教育性）（政治性）（自主性）。23少先隊(duì)建隊(duì)日是（1949）年（10）月（13）日。24入隊(duì)儀式要莊嚴(yán)生動，簡單樸素。25中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)員入隊(duì)誓詞（我是中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，我在隊(duì)旗下宣誓我熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉，準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量）。26少先大隊(duì)由（兩個以上）個中隊(duì)組成。27中隊(duì)組織下設(shè)小隊(duì),小隊(duì)一般由（513）人組成。28雛鷹假日小隊(duì)的組建,人員確定以57人為宜。29少先隊(duì)隊(duì)員離隊(duì)年齡為14周歲。30我們的組織在學(xué)校社區(qū)可以建立（大）隊(duì)或（中）隊(duì)，中隊(duì)下設(shè)（?。╆?duì)。31隊(duì)長和隊(duì)委會委員都應(yīng)在左臂佩戴白底紅條標(biāo)志，大隊(duì)長和大隊(duì)委員會委員標(biāo)志中間是（三條杠），中隊(duì)長和中隊(duì)委員會委員標(biāo)志是（二條杠），小隊(duì)是（一條杠）。32少先隊(duì)組織對犯嚴(yán)重錯誤隊(duì)員的處分有（警告）（留隊(duì)察看）（停止隊(duì)籍）三種。33被停止隊(duì)籍的少先隊(duì)員恢復(fù)隊(duì)籍時，需經(jīng)（大隊(duì)委員會討論通過）。34隊(duì)員由一個大隊(duì)轉(zhuǎn)到另一個大隊(duì)，要帶上（隊(duì)員登記表）到新的大隊(duì)報到。73第五次少代會的工作報告強(qiáng)調(diào)，要努力構(gòu)建全隊(duì)抓基層的機(jī)制是抓（理念），抓（品牌），抓（標(biāo)準(zhǔn)），抓（考評），形成相互聯(lián)接、相互推動的有機(jī)整體，全面增強(qiáng)少先隊(duì)基層組織的活力。742004年，中共中央國務(wù)院下發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，充分肯定了少先隊(duì)在未成年人（思想道德建設(shè)）中的重要作用，并明確要求“把少先隊(duì)工作納入教育發(fā)展規(guī)劃?！?5“兩抓”工作重點(diǎn)加強(qiáng)四個方面的工作全面（深化）“雛鷹爭章”活動；大力加強(qiáng)農(nóng)村少先隊(duì)工作；積極推進(jìn)社區(qū)少先隊(duì)工作；努力做好中學(xué)少先隊(duì)工作。76弘揚(yáng)和培育民族精神，就要把以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一愛好和平勤勞勇敢自強(qiáng)不息的偉大民族精神，轉(zhuǎn)化為時代要求少年兒童具備的民族情感和基本素質(zhì)。77要重視發(fā)揮隊(duì)報隊(duì)刊在少先隊(duì)事業(yè)中的積極作用，爭取有關(guān)方面的支持，發(fā)展少先隊(duì)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)。78改革開放30周年，輔導(dǎo)員雜志也開展了相應(yīng)的少先隊(duì)活動“（大眼睛搜索三十年）”紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動。79各級少先隊(duì)組織要結(jié)合社會主義榮辱觀教育活動，深入開展以“（八榮八恥）”為主要內(nèi)容的“民族精神代代傳”活動。80在1990年5月正式成立的由我國老干部、老紅軍組成的，一個有關(guān)少年兒童的組織機(jī)構(gòu)叫（關(guān)心下一代）。81中國少年雛鷹網(wǎng)的網(wǎng)址是（WWWCHINAKIDSNETCN）。82浙江省少先隊(duì)工作平臺“綠色在線”的網(wǎng)址是（WWWZJ61NET）。83請說出3種中隊(duì)活動的列隊(duì)儀式（橫隊(duì)式）（縱隊(duì)式）（半口式）。馬蹄式、方形式、圓形式、扇形式、對立式84請列舉少先隊(duì)組織的3個品牌活動（“手拉手”互助活動）（雛鷹爭章活動）（民族精神代代傳活動）。少年軍校活動、中國少年兒童平安行動、中國少年小甲A足球活動、中國少年科學(xué)院85請說出中隊(duì)活動的8個儀式。（1、全體立正2、出旗3、唱隊(duì)歌4、隊(duì)長講話，宣布活動開始5、進(jìn)行活動6、輔導(dǎo)員講話7、呼號8、退旗9、活動結(jié)束）86少先隊(duì)“手位手”互助活動以互助互學(xué)、互獻(xiàn)愛心為基本內(nèi)容，以“四個一”為基本活動形式?！八膫€一”是指（交一個朋友）、（寫一封交友信）、（寄一本書）和（看一次朋友）。87少先隊(duì)代表大會簡稱（少代會）。88現(xiàn)行的中國少年先鋒隊(duì)章程，是2005年6月3日在“（中國少年先鋒隊(duì)第五次代表大會）”上修改通過的。89在1990年的全國第二次少代會上，隊(duì)章的名稱由中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)章改為（中國少年先鋒隊(duì)章程）。90共青團(tuán)中央于（1954年6月1日）正式公布中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)章。91“中國雛鷹網(wǎng)”是（1998年10月26日）設(shè)立的。92河北省的少先隊(duì)員用勞動得來的錢，建造了一座水庫，它的名稱是（紅領(lǐng)巾水庫）。93隊(duì)干部由隊(duì)員民主選舉產(chǎn)生，一般要經(jīng)過哪幾個步驟（1）隊(duì)員申請（2）組織審核（3）競選演說4投票選舉94今天的億萬少先隊(duì)員是從7個兒童團(tuán)員發(fā)展起來的，第一個兒童團(tuán)團(tuán)長叫楊世橋。95（由隊(duì)員選舉）產(chǎn)生新一屆少先隊(duì)大、中隊(duì)委。96列隊(duì)舉持國旗和其他旗幟行進(jìn)時，國旗應(yīng)當(dāng)在其他旗幟（之上）97在舉行隊(duì)會儀式時，應(yīng)由（輔導(dǎo)員）來帶領(lǐng)隊(duì)員呼號。98為了幫助失學(xué)少年重返校園，共青團(tuán)中央、全國少工委、全國學(xué)聯(lián)等單位聯(lián)合開展了（手拉手心連心）活動。99少先隊(duì)全國代表大會每（5）年召開一次，選舉產(chǎn)生全國少工委。100現(xiàn)在，“全國十佳少先隊(duì)員”每（2）年評選一次。1、10月13日是建隊(duì)日。請問今年是建隊(duì)多少周年（60周年）3、“四有”新人指的是哪四有（有理想有道德有文化有紀(jì)律）1、少先隊(duì)的目的是培養(yǎng)每一個少先隊(duì)員的五愛精神，五愛指的是什么（愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動和愛公共財物）2、中國少年先鋒隊(duì)全國工作委員會的簡稱是什么（全國少工委）3、全國少先隊(duì)代表大會原則上每幾年召開一次（五年）2、中隊(duì)長向輔導(dǎo)員報告人數(shù)前，向全中隊(duì)發(fā)出的口令是什么（立正）3、隊(duì)儀式中，輔導(dǎo)員必須遵循的禮儀是什么（輔導(dǎo)員必須戴紅領(lǐng)巾，行隊(duì)禮）1、少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的什么（親密的朋友和指導(dǎo)者）2、江澤民爺爺提出的“五自”指的是什么（自學(xué)自理自護(hù)自強(qiáng)自律）3、大、中隊(duì)委員會可以根據(jù)工作需要，設(shè)哪些職位（隊(duì)長、副隊(duì)長、旗手和學(xué)習(xí)、文娛、體育、組織、宣傳等委員。）1、五角星加火炬和寫有什么的紅色綬帶組成了我們的隊(duì)徽（中國少先隊(duì)）。2、隊(duì)員由一個大隊(duì)轉(zhuǎn)到另一個大隊(duì)，必須怎樣做（必須要帶上隊(duì)員登記表，到新的大隊(duì)報到）3、隊(duì)干部應(yīng)具備哪些作用（凝聚作用帶動作用表率作用助手作用。）

簡介：第1頁共4頁少先隊(duì)教育在小學(xué)生成長中的重要作用少先隊(duì)教育在小學(xué)生成長中的重要作用摘要中國少年先鋒隊(duì)成立于1949年，與共和國同歲。是由中國共產(chǎn)黨建立，并委托中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的面向孩子們的社會主義學(xué)校，這一特殊的組織是中國教育的一道亮麗風(fēng)景線，長期以來在教育陣地發(fā)揮著獨(dú)特的教育力量，在小學(xué)生成長中有著非常重要的作用。關(guān)鍵詞少先隊(duì)教育小學(xué)生作用中國少年先鋒隊(duì)成立于1949年，與共和國同歲。是由中國共產(chǎn)黨建立，并委托中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的面向孩子們的社會主義學(xué)校，這一特殊的組織是中國教育的一道亮麗風(fēng)景線，同時長期以來在教育陣地發(fā)揮著獨(dú)特的教育力量，在小學(xué)生成長中有著非常重要的作用。一、以鮮明的政治屬性給予學(xué)生正面引導(dǎo)少先隊(duì)最本質(zhì)的組織屬性是政治性，探尋歷史的足跡，少先隊(duì)起源于我國最早的革命兒童組織“勞動童子團(tuán)”，在革命進(jìn)程中先后更名為“共產(chǎn)主義兒童團(tuán)”、“抗日兒童團(tuán)”、“兒童團(tuán)和地下少先隊(duì)”，1949年10月13日，團(tuán)中央根據(jù)黨中央的指示正式確立名為“中國少年兒童隊(duì)”，并于1953年6月更名為“中國少年先鋒隊(duì)”。革命時期，少先隊(duì)以其靈活性在祖國發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮了無限能量。但是新時期是不是就不需要少先隊(duì)了呢當(dāng)然不是。在新的歷第3頁共4頁任務(wù)。少先隊(duì)活動的主體是學(xué)生，教師只在活動中起積極引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，這天然賦予學(xué)生自主探索的精髓。在少先隊(duì)活動課中小組合作、學(xué)生自主參與評價機(jī)制中，自主評價、小組評價等多種評價方式的結(jié)合運(yùn)用是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的關(guān)鍵。對于沒有統(tǒng)一教材、沒有規(guī)定內(nèi)容的少先隊(duì)活動課，學(xué)生參與活動的自主性尤為重要，小組合作中，問題的設(shè)定、解決和延伸完全由學(xué)生自己安排，同時在富有開放性的問題上，評價機(jī)制更靈活，運(yùn)用自主評價方式，正確引導(dǎo)學(xué)生面對問題，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。三、以開放的少先隊(duì)活動課程提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)2012年9月，國家教育部下發(fā)了教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動的通知，肯定了少先隊(duì)活動的重要意義，并規(guī)定少先隊(duì)活動作為國家規(guī)定的必修活動課。少先隊(duì)活動課程以少先隊(duì)組織為實(shí)踐載體，以少先隊(duì)活動為實(shí)施途徑，以少年兒童的生活經(jīng)驗(yàn)為教育基礎(chǔ)，以少年兒童在組織中的自我教育為基本動力，以促進(jìn)少先隊(duì)員思想意識培養(yǎng)和基本素質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo)的活動型課程。少先隊(duì)活動是鮮活的、開放的、富有生機(jī)活力的課程，是追求孩子們喜歡、家長們放心、老師們難忘的課程，作為區(qū)別于語數(shù)外等學(xué)科的開放性課程，少先隊(duì)活動課對學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)方向有著更大的靈活性，從發(fā)現(xiàn)問題、研究問題到解決問題，探索過程中“自我提升”與“互幫護(hù)學(xué)”的恰當(dāng)結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容上的多種選擇為探索挖掘?qū)W生深層次潛

簡介：小學(xué)生睡眠狀況的調(diào)查報告小學(xué)生睡眠狀況的調(diào)查報告姓名班級學(xué)號陸續(xù)出臺通知或意見，要求學(xué)校制定科學(xué)的作息時間，依法保障學(xué)生睡眠和體育鍛煉的權(quán)利，確保小學(xué)生每天睡眠時間不少于10小時，根據(jù)這一規(guī)定，為保證每天10小時的睡眠，小學(xué)生應(yīng)在晚上九點(diǎn)以前上床睡覺。然而，從總體調(diào)查數(shù)據(jù)看，能夠在九點(diǎn)以前睡覺的學(xué)生只占被調(diào)查人數(shù)的42，并且，有175的學(xué)生在晚上十點(diǎn)以后才能上床睡覺。2、六年級學(xué)生睡眠質(zhì)量及他們對睡眠和成績關(guān)系的認(rèn)識睡眠質(zhì)量對睡眠和成績關(guān)系的認(rèn)識睡眠很好28睡眠對成績有影響20偶爾睡不著41睡眠對成績無影響38經(jīng)常睡不著31不知道42通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)①學(xué)生的睡眠質(zhì)量不好，經(jīng)常睡不著的竟將近三分之一人，其中主要原因一是學(xué)習(xí)的壓力，二是有少數(shù)學(xué)生利用晚上空閑時間看小人書、網(wǎng)游戲機(jī)等。②大部分學(xué)生對睡眠不夠重視，認(rèn)為睡眠無關(guān)緊要，睡多睡少無所謂，沒有養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。（二）對部分家長的調(diào)查家長對睡眠的認(rèn)識家長對子女睡眠關(guān)心程度子女成績很重要358很關(guān)心261學(xué)習(xí)成績優(yōu)異重要382關(guān)心38學(xué)習(xí)成績優(yōu)良無所謂26不關(guān)心359學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)①大部分家長對子女的睡眠關(guān)心不夠。②家長對子女睡眠的關(guān)心程度和其子女的成績成正比，越關(guān)心子女的睡眠，其子女的成績就越優(yōu)異或趨于穩(wěn)定。（三）對部分老師的調(diào)查老師對睡眠的認(rèn)識家長對子女睡眠關(guān)心程度作業(yè)量很重要66很關(guān)注34很多8重要34關(guān)注61很多51無所謂0偶爾關(guān)注5很多79通過調(diào)查我們又發(fā)現(xiàn)①老師都能認(rèn)識到學(xué)生對睡眠的重要性，尤其是班主任老師。但是對學(xué)生的睡眠質(zhì)量不夠關(guān)心，對學(xué)生睡眠習(xí)慣的養(yǎng)成不夠重視。②部分老師的作業(yè)布置比較多，沒有充分考慮到學(xué)生的休息、睡眠時間。七、理論依據(jù)（一）美國哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院柳席圣（譯音）在研究睡眠對人記憶力和學(xué)習(xí)效果的影響的論文中強(qiáng)調(diào)“實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，學(xué)習(xí)之前缺少睡眠會嚴(yán)重危害人的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦儲存新信息的功能。因此，良好睡眠可以使大腦為第二天的記憶活動做好充分準(zhǔn)備?！保ǘ┳匀簧窠?jīng)學(xué)雜志公布的研究結(jié)果表明，缺乏睡眠足以破壞人大腦中負(fù)責(zé)記憶的海馬體的活動，人們接受新信息的能力因此減弱，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量下降。

簡介：小學(xué)生家庭作業(yè)布置的誤區(qū)及改進(jìn)策略的研究小學(xué)生家庭作業(yè)布置的誤區(qū)及改進(jìn)策略的研究陳秋明摘要摘要家庭作業(yè)與小學(xué)教育教學(xué)各方面活動有著密切的聯(lián)系。它既是教師教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，又是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、促進(jìn)其個性發(fā)展的重要途徑。我國傳統(tǒng)小學(xué)家庭作業(yè)有其優(yōu)勢，也有諸多弊端。新課程改革轉(zhuǎn)變了家庭作業(yè)的價值，互動式的小學(xué)家庭作業(yè)布置模式可以比較好的吻合新課程的要求。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞家庭作業(yè)互動式價值觀改進(jìn)策略小學(xué)家庭作業(yè)是課堂的有機(jī)延伸，它既可以使學(xué)生鞏固已學(xué)知識，并通過鍛煉形成能力，又是教師獲得反饋信息的重要途徑。特別好的語文家庭作業(yè)對于鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的價位觀都起著非常重要的作用。當(dāng)前小學(xué)的家庭作業(yè)，大都是由教師設(shè)計、布置、批改和講評，學(xué)生僅僅按照教師的要求完成，其形式大多是機(jī)械的書面家庭作業(yè)。因此分析當(dāng)前小學(xué)語文家庭作業(yè)的利弊，研究和實(shí)施互動式家庭作業(yè)，可以在家庭作業(yè)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，推動基礎(chǔ)教育課程改革的順利實(shí)施，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。一、傳統(tǒng)家庭作業(yè)的價值一、傳統(tǒng)家庭作業(yè)的價值所謂傳統(tǒng)的小學(xué)家庭作業(yè)，是指由教師布置、批改和講評，學(xué)生僅僅按照教師的要求完成的機(jī)械的書面家庭作業(yè)。從教師的角度出發(fā)，傳統(tǒng)的家庭作業(yè)便于教師的安排和管理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時，學(xué)校管理層可以通過學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況檢查教師的教學(xué)效果。從學(xué)生學(xué)習(xí)角度看，傳統(tǒng)的家庭作業(yè)具有以下功能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能；培養(yǎng)學(xué)生的求知欲；消化、鞏固課堂中，學(xué)生的天性不能得到自由發(fā)展，思維僵化，只能機(jī)械地、消極地、被動地迎合教師，唯師是從。這樣的家庭作業(yè)毫無生機(jī)與活力。如果學(xué)生從小就習(xí)慣于僅僅聽從教師的安排，將來他便難以獨(dú)立的思考、學(xué)習(xí)和生活。22家庭作業(yè)的形式、內(nèi)容、對象和數(shù)量整齊劃一，解答缺乏開放性家庭作業(yè)的形式、內(nèi)容、對象和數(shù)量整齊劃一，解答缺乏開放性家庭作業(yè)是學(xué)生理解、鞏固、記憶直到創(chuàng)新，進(jìn)而形成自己的知識體系，提高能力的重要學(xué)習(xí)活動。但是，當(dāng)前的家庭作業(yè)內(nèi)容大都千篇一律，缺乏系統(tǒng)性、層次性和趣味性，與學(xué)生的實(shí)際相脫節(jié)。當(dāng)前，我國許多小學(xué)校的班級學(xué)生人數(shù)眾多、水平參差不齊，學(xué)生的身心發(fā)展和掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的水平各異，統(tǒng)一的家庭作業(yè)違背了學(xué)生的實(shí)際情況，缺乏針對性。家庭作業(yè)的對象和數(shù)量統(tǒng)一，沒有層次性，不利于調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，難以使各個層次的學(xué)生都有所獲。教師對家庭作業(yè)的講評則專注于以固定的“標(biāo)準(zhǔn)答案”來判定學(xué)生作業(yè)的結(jié)果，一方面束縛了學(xué)生的想象力、求異思維和創(chuàng)新意識；另一方面，這種非此即彼的答案只能衡量家庭作業(yè)結(jié)果而不能反映學(xué)生在完成家庭作業(yè)過程所付出的努力。長此以往，學(xué)生將逐漸喪失學(xué)習(xí)的主動性和積極性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也無法形成。33家庭作業(yè)只重視“教”的強(qiáng)化家庭作業(yè)只重視“教”的強(qiáng)化很多教師將家庭作業(yè)視為“課堂作業(yè)的延伸和補(bǔ)充”，其內(nèi)容封閉僵化，僅僅局限于學(xué)科知識，遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活。教師布置家庭作業(yè)強(qiáng)調(diào)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練，其典型代表就是“題?！睉?zhàn)術(shù)，家庭作業(yè)成為教師強(qiáng)加給學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。雖然素質(zhì)教育的理念己提倡多年，但應(yīng)試教育的思想在許多學(xué)校和教師中早已根深蒂固，在應(yīng)試教育的教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)論被異化為只重教而忽視學(xué)的“教論”，基于“教論”的家庭作業(yè)為教師所獨(dú)有，轉(zhuǎn)向了教師“教的補(bǔ)充”、“教的強(qiáng)化”。家庭作業(yè)的目的和內(nèi)容強(qiáng)調(diào)重復(fù)和模仿，而忽視了學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、創(chuàng)造和實(shí)踐能力。家庭作業(yè)的過程和評價僅僅重視家庭作業(yè)本身的客觀性，忽視學(xué)生的主體性，更缺少學(xué)生和教師的情感態(tài)度在家庭作業(yè)中的真實(shí)互動。導(dǎo)致學(xué)生對家庭作業(yè)的布置、批改和講評等過程不敢想、不敢說，久而久之形成從眾、畏懼心理和退縮行為。學(xué)生常常隨大流、人云亦云，教師怎么說，就怎么做，不敢越雷池半步。為了鞏固所學(xué)知識，教師往往又在家庭作業(yè)中采取高重復(fù)的機(jī)械訓(xùn)練，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心及自信心都蕩然無存。這必然導(dǎo)致學(xué)生故步自封、患得患失、因循守舊，缺乏創(chuàng)新精

簡介：“小學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)研究課題小學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)研究課題”結(jié)題報告結(jié)題報告一年級語文組一年級語文組一、課題研究的原由1、新課標(biāo)對小學(xué)生提出的傾聽要求低年級能聽別人說的一段話或簡單的事，養(yǎng)成認(rèn)真聽話習(xí)慣；中年級學(xué)生能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事；高年級學(xué)生能認(rèn)真耐心地聽別人的講話，能理解主要內(nèi)容，養(yǎng)成邊聽邊想象，能從聽話中吸收營養(yǎng)的習(xí)慣。該教育理念認(rèn)為教育過程是教育者與受教育者相互傾聽與應(yīng)答的過程，是師生、生生之間交流的過程。在相互傾聽中，學(xué)生明白了對于同一個問題別人也可以有其他不同的解釋，從而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和自我反思，深化各自的認(rèn)識，激發(fā)彼此的靈感，從而學(xué)會相互接納、贊賞、分享與互助。在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率低的一個重要原因是沒有培養(yǎng)起認(rèn)真傾聽的能力。曾經(jīng)有教育心理學(xué)家對人的一系列交往活動進(jìn)行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在人們的各種交往方式中，聽占45，說占30，讀占16，寫占9。這就充分顯示了，人有一半的時間在聽，聽是人們獲取知識、與人交往的主要途徑之一。對于小學(xué)生來講，他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)各種知識和技能，不管采用何種學(xué)習(xí)方式，“會聽”都是必要前提。因此，語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“要使學(xué)生學(xué)會傾聽?！眱A聽不僅是要聽，而且要細(xì)心的聽，集中精力的去聽，參與到講話者的思想里去?？梢哉f傾聽是人際關(guān)系溝通中最賦予挑戰(zhàn)性的技巧，也是一個人不可缺少的修養(yǎng)。孩子傾聽能力的強(qiáng)弱，影響著其學(xué)習(xí)和語言發(fā)展力。從小養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，為孩子終身學(xué)習(xí)語言交流奠定基礎(chǔ)。而作為低年級的學(xué)生來講，正是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力養(yǎng)成的最基礎(chǔ)的時期。二、課題研究的意義本課題的研究，旨在自新課程實(shí)施以來，在教學(xué)過程中，教師為了體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，為使自己的課更具活力與新意，設(shè)計時總著力于調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，課上更多地關(guān)注有多少孩子發(fā)言了，往往卻忽視了提示學(xué)生注意傾聽，忽視了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。有些學(xué)生上課時不注意傾聽別人的發(fā)言。課堂上，老師提了個問題，教室里頓時像是炸開了鍋，舉手如林，學(xué)生表現(xiàn)得十分踴躍，而教師往往只能指名一位學(xué)生作答，想不到的是，其余同學(xué)會異口同聲地嘆起來，根本顧不了聽講。發(fā)言的學(xué)生講得繪聲繪色，別的學(xué)生卻旁若無人地干著自己的事這樣的情形在我們課堂中比比皆是，凡此種種，不由得使人深思。長此以往，他們就不會傾聽老師、同學(xué)的發(fā)言，更不能對別人的發(fā)言作出思考、判斷、整理了，學(xué)生的傾聽能力就得不到培養(yǎng)。語言暗示法?！扒?，某某今天聽得多認(rèn)真呀”“大家看，某某不僅聽懂了別人的發(fā)言，還加進(jìn)了自己的想法，多棒啊”采用語言暗示法，其他學(xué)生就會認(rèn)真聽講，因?yàn)閷W(xué)生都喜歡得到教師的賞識和表揚(yáng)。同時，這樣既表揚(yáng)了認(rèn)真聽的學(xué)生，又給其他學(xué)生指導(dǎo)了傾聽的方法。明理法。使學(xué)生明白，聽和說是同等重要的。說是表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓別人明白；聽是尊重別人，弄懂別人的意思。讓學(xué)生明白傾聽別人發(fā)言不僅是對別人的尊重，而且還能從別人的發(fā)言中受到啟發(fā)，會使自己變得更聰明。五、課題研究的過程（一）、規(guī)范要求，懂得傾聽“沒有規(guī)矩不成方圓”,學(xué)生剛?cè)雽W(xué),還不懂怎樣去傾聽,教師有必要跟學(xué)生約法三章讓他們懂的怎樣去尊重他人、去傾聽他人的的發(fā)言所以教師,應(yīng)該給學(xué)生一個具體的、可操作性的、細(xì)化的要求指導(dǎo)學(xué)生傾聽,數(shù)學(xué)課上我要求學(xué)生當(dāng)老師講課時,要停下手上所有的事,帶著自己的眼睛、大腦、耳朵“專注”聽講老師在講解時所有學(xué)生的注意力應(yīng)集中在教師身上聽的時候眼睛注視著老師要聽請老師的每一句話,腦子里不想其他事；當(dāng)同學(xué)發(fā)言時，注意力要指向發(fā)言者，靜靜地聽完發(fā)言后再發(fā)言，不隨便打斷，不嘲笑、不起哄。聽時要做到猜想發(fā)言的同學(xué)會說什么；聽同學(xué)回答問題時，起碼要做到理解，弄清同學(xué)為什么有這樣的想法，對同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納，想想看他說的有沒有道理；不隨便給予否定，即使持有不同的觀點(diǎn)或看法，也要嘗試在對發(fā)言者提出的意見或補(bǔ)充之前，先對發(fā)言者觀點(diǎn)作出簡要評價；“我同意他的某些觀點(diǎn)，但我還有補(bǔ)充”如故同學(xué)的回答與自己的思考一致,則以微笑、點(diǎn)頭表示認(rèn)可或贊許傾聽中切忌高高在上或?qū)α?要明之以理形成自覺，從而形成傾聽的優(yōu)良品質(zhì)例如一次上“5的分合時”石玉嬌同學(xué)站起來回答可能她的聲音很小，底下的學(xué)生就舉手嚷“老師,我來,我來,”我沒有理他們而是耐心地讓她說完才對大家說“在有人發(fā)言時，不等別人說完就舉手打斷別人是不禮貌的行為，應(yīng)該等別人說完，有了不同意見再舉手，。如果你正在發(fā)言時，別人也這樣打岔，你有什么感覺，想體驗(yàn)一下嗎”我故意請剛才嚷地最兇的曉鵬同學(xué)回答，他剛回答半句，底下就有很多同學(xué)學(xué)著剛才的樣子說“老師我來、我來”弄的他無法講下去。我要求大家靜下讓他在體會，教室安靜極了，他的聲音洪亮，同學(xué)聽的投入，情不自禁的鼓掌起來，嘗到甜頭的同學(xué)們從此以后都很注意傾聽。（二）、優(yōu)化方法，高效傾聽1、復(fù)述為了促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真傾聽發(fā)言的內(nèi)容，復(fù)述是一種很好的訓(xùn)練方法。經(jīng)常讓學(xué)生站起來復(fù)述同學(xué)的發(fā)言。如“你再說一下剛才那位同學(xué)說什么嗎你有什么想法”長期下去學(xué)生將會更加重視同學(xué)的發(fā)言。2、多種感官參與單一的聽不能滿足學(xué)生的需求。讓學(xué)生用眼觀察，用手操作，用口說理，用腦思考，多種感官參與學(xué)習(xí)，防止聽覺疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。例如教學(xué)找規(guī)律這一課中，我先用切合實(shí)際的語言引起學(xué)生的興趣“同學(xué)們，每年六一兒童節(jié)，學(xué)校搞游園活動，會把學(xué)校布置得很漂

簡介：小學(xué)生課堂常規(guī)評比方案小學(xué)生課堂常規(guī)評比方案一、目的意義一、目的意義減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。落實(shí)課堂常規(guī)，提高課堂效率，是教學(xué)質(zhì)量的保證。為了幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率，為初中學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，特開展小學(xué)生課堂常規(guī)評比活動。二、二、評比內(nèi)容評比內(nèi)容包括課前準(zhǔn)備、師生問好、學(xué)生坐姿、讀書姿勢、寫字姿勢、舉手發(fā)言、學(xué)會傾聽、收發(fā)作業(yè)、課中操展示等幾個方面。三、三、評比過程評比過程評比分四階段進(jìn)行（一）（一）學(xué)習(xí)培訓(xùn)（開校前）學(xué)習(xí)培訓(xùn)（開校前）開校前對新進(jìn)教師和一年級全體教師宣講學(xué)生課堂常規(guī)重要性和課堂常規(guī)評比辦法，形成共識。（二）（二）分班訓(xùn)練（第一至五周）分班訓(xùn)練（第一至五周）各班按照小學(xué)生課堂常規(guī)評比細(xì)則對班級學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到規(guī)范、有序。（三）評比展示（第六周班隊(duì)活動時間，按班級順序依次進(jìn)行）（三）評比展示（第六周班隊(duì)活動時間，按班級順序依次進(jìn)行）本次評比在一年級各班中進(jìn)行，檢查評比時，班主任預(yù)設(shè)一個教學(xué)情景，在10分鐘內(nèi)依次對課堂常規(guī)各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行展示。評委根據(jù)評分細(xì)則對各班級打分，評出課堂常規(guī)優(yōu)秀班級，頒發(fā)獎狀。對特別優(yōu)秀的班級將在全校進(jìn)行課堂常規(guī)展示，供全校教師觀摩。（四）（四）總結(jié)提高總結(jié)提高學(xué)校匯總優(yōu)秀班級的課堂常規(guī)，供全校教師學(xué)習(xí)，各班級教師根據(jù)觀摩所得，尋找自身差距，整頓班級課堂常規(guī)，提高教學(xué)效率。學(xué)校把學(xué)生課堂常規(guī)評比作為一項(xiàng)長期工作，對每一屆一年級教師進(jìn)行培訓(xùn)，并開展班級課堂常規(guī)評比。附1小學(xué)生課堂常規(guī)評比細(xì)則小學(xué)生課堂常規(guī)評比細(xì)則一、課前一、課前上課前必須準(zhǔn)備好本節(jié)課要用的所有學(xué)習(xí)用品，書本統(tǒng)一放在課桌的左上角，文具盒橫放在書本右上方，學(xué)具放在文具盒右方。多余教材、本子等學(xué)習(xí)物品擺放在桌內(nèi)。值日生擦好黑板，整理好講臺。到專用教室或操場去上課的班級，提前到專用教室或操場，做到靜、快、齊。二、上課二、上課1、兩分鐘預(yù)備鈴響后，迅速、有序地進(jìn)入教室。低年級可由班干領(lǐng)念兒歌、背口訣，誦三字經(jīng)和古詩；中年級可由班干領(lǐng)唱歌曲或誦讀經(jīng)典；高年級可開展三分鐘演講和播報新聞。上課遲到的同學(xué)，應(yīng)恭敬地在教室門外站好，輕聲喊“報告”，等教師允許后，才能進(jìn)入教室。（下午210學(xué)生進(jìn)教室，由班委干部組織學(xué)生靜息或講故事、才藝展示等）4、課中休息、課中休息請你跟我這樣做。5、訓(xùn)練舉手、訓(xùn)練舉手上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)再張口。聲音要洪亮，態(tài)度要大方，吐字清楚受表揚(yáng)。5、上下課師生問好、上下課師生問好上課，起立老師好同學(xué)們好請坐下課，起立老師再見同學(xué)們再見6、路隊(duì)訓(xùn)練、路隊(duì)訓(xùn)練站路隊(duì)，快靜齊，走起路來真神氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊回家去。7、做游戲兒歌、做游戲兒歌做游戲，要注意，安全第一要牢記。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭第一。8、學(xué)習(xí)文明禮貌兒歌、學(xué)習(xí)文明禮貌兒歌小朋友，進(jìn)學(xué)校，見到老師問聲好，見到同學(xué)問聲早，課堂調(diào)控的口令課堂調(diào)控的口令（1）師一二三生請坐端。（2）師小眼睛生看黑板。（3）師誰坐好；生我坐好。還可以問誰最棒生我最棒（4）師小手；生放好。師小腰；生挺直。師小眼睛；生看黑板。（5）教師說“1”表示靜息，說“2”表示坐端。讀書口令讀書口令（1）師讀書時；生腳放平。師頭不歪來；生身要直。師雙手捧書；生稍傾斜。師眼睛離書；生有一尺。（2）師翻開書；生33頁。強(qiáng)調(diào)除一年級，教師提醒學(xué)生讀書不要用手指讀。寫字口令寫字口令（1）師寫字時；生腳放平。師頭不歪來；生身要直。師手離筆尖；生兩指頭。師胸離桌沿；生一拳頭。師眼睛離書；生有一尺。（2）師書空筆順開始了。生我把小手舉起來。（3）師同學(xué)讀書；生我看書。游戲游戲（1）開火車師哪組火車開起來生這組火車開起來。（2）聽同學(xué)發(fā)言師誰是文明小觀眾生我是文明小觀眾。

簡介：1小學(xué)生愛國主義教育調(diào)查報告一、一、調(diào)查原因和目的調(diào)查原因和目的愛國主義作為一種意識形態(tài)和道德規(guī)范，是人類在歷史長河中逐漸形成和發(fā)展起來的對自己祖國的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，是推動歷史前進(jìn)的一種巨大的精神力量，是一個學(xué)生應(yīng)該具備的最基本的思想覺悟。愛國主義教育的重點(diǎn)是青少年，而小學(xué)生是這個教育群體的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，由于特殊的年齡特點(diǎn)，抓好小學(xué)生愛國主義教育尤為重要。目前，小學(xué)生愛國主義教育現(xiàn)狀如何如何加強(qiáng)小學(xué)生愛國主義教育帶著這些問題，筆者深入所工作的安莊鎮(zhèn)部分小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。二、二、調(diào)查對象及方法調(diào)查對象及方法調(diào)查對象安駕莊鎮(zhèn)部分小學(xué)調(diào)查方法問卷調(diào)查法、談話調(diào)查法三、調(diào)查過程三、調(diào)查過程（一）前期準(zhǔn)備（一）前期準(zhǔn)備1、確定調(diào)查課題。2、確定調(diào)查目的、調(diào)查對象及方法，寫好調(diào)查方案。3、設(shè)計調(diào)查問卷（二）開展調(diào)查（二）開展調(diào)查在實(shí)踐活動期間，我選取了安莊鎮(zhèn)的中心小學(xué)、北石小學(xué)、張侯小學(xué)、上莊小學(xué)四處小學(xué)，調(diào)查了200名學(xué)生，其中低中年級段100名，高年級段100名，調(diào)查采取了問卷調(diào)查和談話調(diào)查，掌握了第一手的資料。1、問卷調(diào)查3地和學(xué)生座談得主要內(nèi)容有十八大選舉產(chǎn)生得黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人有哪些你了解釣魚島事件嗎你校開展哪些愛國主義活動你課外喜歡讀哪些書清明節(jié)你校組織掃墓活動嗎有沒有了解時事的習(xí)慣通過座談，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校在落實(shí)愛國主義教育方面存在較多問題，中心小學(xué)以外的其它三校更為突出。三、通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題三、通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題通過調(diào)查，小學(xué)生愛國主義教育呈現(xiàn)出鮮明的時代特點(diǎn)，其主流是好的，學(xué)校的愛國主義教育工作也取得了較大的成績，但也存在著不少問題。小學(xué)生愛國普遍知識缺乏，主要表現(xiàn)在以下幾個方面1、愛國英雄被“遺忘”。對于我國歷史上的愛國英雄，個別小學(xué)生一問三不知，即使知道基本上是統(tǒng)一答案林則徐、鄭成功、岳飛等。調(diào)查“你最崇拜的人是誰”時，答案更是五花八門，一半以上學(xué)生集中于娛樂、體育明星，包括劉德華、王力宏等。而填寫愛國英雄人物的只是少數(shù)。2、歷史知識的“模糊”，愛國主義書籍遭“輕視”。八年抗戰(zhàn)是中國近代史上的重要一筆，圓明園的被毀，是中華民族歷史上的一大恥辱，和學(xué)生座談，卻有四分之一以上的的學(xué)生不知道這些歷史。當(dāng)問到“你課外喜歡讀哪些書”時，各類小學(xué)生作文選及輔導(dǎo)用書，得到了極大的青睞，而一些具有較高文化品位、寄托著愛國情懷的優(yōu)秀精神食糧如鋼鐵是怎樣煉成的、上下五千年，卻相對遭受輕視。3、關(guān)心時事政治少。在問及我國領(lǐng)導(dǎo)人名字、你知道釣魚島事件諸如此類問題，很多學(xué)生茫然不知。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育方面同樣存在諸多問題1、臨時性的活動多，經(jīng)常性的教育少；2、一般性的要求多，體現(xiàn)不同對象特點(diǎn)的少；3、重視思想品德課教育的多，各科教學(xué)中滲透少；4、內(nèi)容陳舊空洞的多。實(shí)在、富有新意的少；5、教育手段方法單一、生硬的多，靈活新穎的少；除此之外，在組織學(xué)生觀看百部愛國影片、發(fā)揮影視教育功能方面更難盡人意，這些情況在鎮(zhèn)駐地以外的三處小學(xué)中表現(xiàn)得尤為突出。四、上述問題產(chǎn)生的原因四、上述問題產(chǎn)生的原因

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簡介：第1頁共4頁小學(xué)生語文課外讀物的選擇指導(dǎo)策略小學(xué)生語文課外讀物的選擇指導(dǎo)策略中圖分類號G6232文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號10027661（2016）11001702語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出語文教學(xué)要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。”因此，很有必要引導(dǎo)學(xué)生正確地選擇有益的課外讀物進(jìn)行廣泛的閱讀，讓學(xué)生從這些課外讀物中汲取知識營養(yǎng)，開闊視野，陶冶性情，提高語文素養(yǎng)。然而，調(diào)查顯示小學(xué)生的課外讀物存在結(jié)構(gòu)復(fù)雜、質(zhì)量良莠不齊等問題，并且由于小學(xué)生年齡小、辨別能力差等導(dǎo)致對課外讀物不會選擇。作為語文教師，有責(zé)任對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行觀察、分析、引導(dǎo)，使學(xué)生能夠從紛繁復(fù)雜的課外讀物中挑選到最適合自己的，有益身心健康的種類，從而增長見識，陶冶性情，提高語文素養(yǎng)。一、教會學(xué)生明確選擇標(biāo)準(zhǔn)1從讀物本身屬性看好的讀物應(yīng)具有客觀的、內(nèi)在的價值，內(nèi)容具有合理性。它或反映的是客觀事實(shí)，揭示的是客觀規(guī)律，經(jīng)得起歷史與公眾的檢驗(yàn)，經(jīng)得起邏輯與經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，或培養(yǎng)人的精神趣味，拓展人的精神空間，給讀者帶來理智的快樂、思維的樂趣、精神的愉悅、審美的享受等。第3頁共4頁們通過語言了解社會，通過社會學(xué)習(xí)語言，更好地達(dá)成生活語文化、語文生活化三、實(shí)踐總結(jié)，教給選擇方法1辨明出版社選擇?，F(xiàn)在我國有許多專門為少年兒童出版各種讀物的出版杜，如明天出版社，未來出版社、湖北少年兒童出舨社等。他們出版的讀物，都是經(jīng)過編輯根據(jù)少年兒童的年齡、年級、閱讀能力和需要精心編輯出版的。學(xué)生辨明出版社后選擇，可以迅速地找到合適的讀物。2讀懂“內(nèi)容提要”“前言”或“編者的話”選擇。在每本書里，般都有“內(nèi)容提要”“前言”或“編者的話“，對書的內(nèi)容、讀者對象都有一定的介紹，同學(xué)們可以根據(jù)書籍的介紹和自己的需要選擇購買。3結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇?？梢赃x擇與課文內(nèi)容有關(guān)的讀物。如學(xué)了王熙鳳初見林黛玉，可選擇紅樓夢（少年版）閱讀等；學(xué)了草船借箭后，找來三國演義（少年版）閱讀，學(xué)了賣火柴的小女孩可選擇安徒生的其他童話閱讀。4結(jié)合本地情況選擇?？梢越Y(jié)合本鄉(xiāng)本土的歷史條件、風(fēng)土人情、名勝古跡等選擇讀物。如南充有三國文化源，學(xué)生可以選擇與陳壽、三國文化相關(guān)的書籍、音像制品閱讀。5結(jié)合主題活動選擇。學(xué)生可以結(jié)合學(xué)校、班級開展的某一項(xiàng)活的，選擇有關(guān)的讀物。如以“綠化我們的校園”為主題開一次班會，可以選擇一些保護(hù)環(huán)境、人與自然方面的書籍閱讀；要舉行慶

簡介：小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷及分析報告導(dǎo)言導(dǎo)言心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì)，心理健康將成為21世紀(jì)對人才選擇的重要條件，為此特舉行這次小學(xué)生心理問卷調(diào)查，希望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫。（注年級、班級、性別必須填寫；總共21道選擇題，每一道只能選擇一個答案；希望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫）年級班級性別1、你上學(xué)讀書是為了（）A、沒有知識不能生存B、替老師學(xué)習(xí)C、替父母學(xué)習(xí)D、讀書后賺大錢F、同學(xué)間好玩2、課堂上老師提問（）A、馬上回答B(yǎng)、想一會再回答C、等別人答D、老師抽問才答，一般不回答3、老師布置的作業(yè)（）A、認(rèn)真完成B、完成一些C、不完成D、邊做邊玩4、期末考試時（）A、心情緊張B、有點(diǎn)緊張C、無所謂D、有信心，不緊張5、爸爸媽媽回家晚了感到不安。（）A、是B、不是15、對左右為難的事要果斷選擇一種方法（）A、是B、不是16、做事不成功時，你是（）A、不服氣，再做B、總結(jié)教訓(xùn)C、請別人幫助D、不再做17、對小動物，你（）A、喜歡B、不傷害C、捉弄D、喜歡弄死18、對學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)要求（）A、自覺遵守B、老師來就遵守C、有時違犯D、經(jīng)常違犯19、競選干部時（）A、我能行努力爭取B、當(dāng)干部要多做事C、無所謂D、不愿當(dāng)E、我不行20、你是這樣想的或這樣做的請打√，否則打。A、校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿。（）B、在操場上體育課，教室燈亮著，不關(guān)我的事。（）C、自來水沒關(guān)，又不是我交錢，不管它。（）21、你到學(xué)校的心情是（）A、愉快B、一般C、有時煩D、不愉快

簡介：1小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)研究課題階段性報告小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)研究課題階段性報告北漳淮學(xué)校宋立忠2015年3月，我校小學(xué)語文課題組申報小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)研究課題，被審定批準(zhǔn)正式立項(xiàng)以來，課題組全體成員積極投入研究，克服重重困難，一直以課題研究的預(yù)期設(shè)計方案和目標(biāo)進(jìn)行研究，并不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對課題研究中存在的問題進(jìn)行反思，及時調(diào)整課題研究措施的策略，加強(qiáng)對學(xué)生口語交際能力進(jìn)行訓(xùn)練，在課題研究中取得了一定的成績，現(xiàn)將課題研究階段總結(jié)如下一、課題研究的問題的實(shí)際意義和實(shí)用價值反思一、課題研究的問題的實(shí)際意義和實(shí)用價值反思（一）分析學(xué)生口語交際中存在的問題，進(jìn)行有針對性的問卷調(diào)查。從我們課題的當(dāng)初立項(xiàng)來看，我們把課題研究主要結(jié)合我所在學(xué)校的學(xué)生，學(xué)生口語交際主要表現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生不愿回答問題，不愿把自己的想法表達(dá)出來；一部分學(xué)生在口語交際中存在語句伴有鄉(xiāng)土音、詞匯貧乏、用詞不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，語言表達(dá)缺乏有序性和條理性；同時部分教師認(rèn)識不到位，在口語交際的設(shè)計上較為隨意，重書面寫作輕口語表達(dá)的傾向較嚴(yán)重。如何把口語交際認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，提高學(xué)生口語交際的能力，也是我們當(dāng)初研究的目標(biāo)。針對這種表現(xiàn)，我們對現(xiàn)有的六個年級9個教學(xué)班的學(xué)生的口語交際進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查，我們從16年級，每個班級抽取了810名學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，問卷回收率達(dá)97，從調(diào)查的情況分析來看，一是學(xué)生對口語交際的興趣不高，511的學(xué)生對口語交際課表現(xiàn)出比較喜歡，中低年段學(xué)生對口語交際興趣度比高年段學(xué)生高。二是大部分學(xué)生在口語交際中對普通話的應(yīng)用交流過少，校外和家庭中幾乎很少使用，主要是怕別人笑話，缺少交流的氛圍。三是學(xué)生的口語交際習(xí)慣不是太好，隨意性大。針對學(xué)生的口語發(fā)展能力急待加強(qiáng)的現(xiàn)狀，我們課題組進(jìn)行分析，造成這種原因的主要集中在三個方面，一是家庭因素，二是環(huán)境因素，三是教師對口語交際能力的認(rèn)識和重視能力不夠，沒能充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在口語交際的動力。為此，我們課題組針對這種現(xiàn)狀，一致認(rèn)為要找到課題的切入點(diǎn)，重在激發(fā)學(xué)生口語的表達(dá)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的口語交際氛圍和環(huán)境，同時要爭取家長的合力，多與孩子交流。并在課題方案中增加了學(xué)生與家長交流的內(nèi)容和相關(guān)要求。（二）立足課題研究方向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐。1、完善課題措施，強(qiáng)化研究基礎(chǔ)。一是針對課題的確立及開展實(shí)施的情況進(jìn)行分析，全體課題組成員針對課題方案中有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研討，提出了許多合理化的修改意見和建議，同時針對學(xué)校實(shí)際，對各個年級在口語交際的訓(xùn)練中存在的問題也進(jìn)行了分析，并對相關(guān)的問題進(jìn)行了歸類梳理，分析出我校學(xué)生在口語交際中存在的主要問題和相對的優(yōu)勢，制定有效的課題實(shí)施策略。二是加強(qiáng)課題組成員和實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)采取集中與分散相結(jié)合的方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的語文3同時對我們的課題研究過程中有的過于激進(jìn)的做法也進(jìn)行了反思，因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)多，時間緊等原因，有時課題研究組的個別成員會出現(xiàn)根據(jù)的計劃進(jìn)行突擊訓(xùn)練，忽略的課題研究中循序漸進(jìn)的原則，從而把研究變?yōu)橐环N形式主義。同時課題組的成員也提了在我們課題研究的過程中，時間安排和各課教學(xué)的要求不一，有時只是語文課堂上的孤軍作戰(zhàn)，與其他學(xué)科老師的溝通協(xié)調(diào)還要加強(qiáng)。二、課題研究過程性結(jié)果反思二、課題研究過程性結(jié)果反思從研究的過程來看地，由于低年級受課題組老師的調(diào)動等因素的影響，我們把研究的重點(diǎn)的傾向于中高年級，縮小了課題的研究跨度，更利于課題研究的深度。從我們研究的過程來看，還是取得了一定的成效。（一）學(xué)生方面1、學(xué)生的口語交際能力、口語交際綜合素質(zhì)將有明顯提高。學(xué)生的膽子大了，口頭表達(dá)能力增強(qiáng)了，合作交往的意識有了明顯的提高，在交往過程中遇到問題也能想辦法解決。許多從來不愛發(fā)言的學(xué)生在老師的引導(dǎo)下會主動的去說，愛發(fā)言的學(xué)生在說話的過程中開始注重條理性和說話的方式。中低年級的學(xué)生在老師的培養(yǎng)下，會用一些“我是這樣想的”，“我不同意他的說法”等等的方式來表達(dá)自己的意見。課題組的老師們一致認(rèn)為，在目前信息發(fā)達(dá)的情況下，社會環(huán)境對學(xué)生了影響也是越來越大的，只要對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，并通過多種方式的訓(xùn)練，農(nóng)村學(xué)生的口語能力一定會提高。2、學(xué)生掌握了一些口語交際的方法和技巧，學(xué)生開始嘗試與其他人交流與合作的意識得到提高。在口語交際活動中，學(xué)生學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。如開展的“農(nóng)村變化小調(diào)查”主題活動，學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)社會，通過調(diào)查了解、搜集資料、問父母等形式，同時對過去與現(xiàn)在農(nóng)村的變化、農(nóng)民的收入等有了進(jìn)一步的了解。在活動中，老師有意識有目的讓學(xué)生去追尋答案，了解情況，對學(xué)生的口語進(jìn)行內(nèi)在自我的訓(xùn)練。在活動過程中，學(xué)生會接觸到各種事物、各種問題，遇到各種困難，迫使學(xué)生去思考、去分析、去解決，把書本知識與實(shí)踐知識相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，分析問題和解決問題的能力有所提高。3、在集體活動中，學(xué)生的參與意識明顯增強(qiáng)。積極參加校內(nèi)組織的各類活動。如有的學(xué)生積極參加班級演講、辯論，受到老師的好評，有的學(xué)生承擔(dān)了班級解說員，對班內(nèi)的基本情況進(jìn)行解說。低年級學(xué)生在故事比賽中也敢于上臺，并能有條理的講清楚一個故事的情節(jié)。課堂中學(xué)生發(fā)言和參與意識也有所增強(qiáng)，用我們老師的話說，孩子們敢說了，也想說了。通過課堂教學(xué)過程的滲透，不斷的訓(xùn)練和強(qiáng)化，優(yōu)化和改進(jìn)學(xué)生口語交際方法，形成良好的口語交際能力使學(xué)生能力，學(xué)會在課堂中主動的表達(dá)自己的想法和意見，并能發(fā)表自己的看法，在小組討論中主動積極發(fā)言。4、通過各種話題，不斷的提高和調(diào)整自己的表達(dá)方式和內(nèi)容，學(xué)會自如的應(yīng)對各種話題。學(xué)校里經(jīng)常組織有意義的活動，如“藝術(shù)節(jié)”活動、慶“六一”活動、班隊(duì)活動、拔河比賽、跳繩比賽等。往往在活動之后，學(xué)生還沉浸在活動的快樂之中，余興未盡，在這種時候，每位學(xué)生都有“一吐為快”的欲望。教師趁機(jī)組織學(xué)生把活動過程中自己最感

簡介：小學(xué)生古詩詞知識競賽測試題一、詩句填空。101、遠(yuǎn)芳侵古道，。選自白居易的。2、，風(fēng)雪夜歸人。選自劉長卿的。3、孤舟蓑笠翁，。選自柳宗元的。4、，粒粒皆辛苦。選自李紳的。5、遙知不是雪，。選自王安石的。6、，蠟炬成灰淚始干。選自李商隱的。7、秦時明月漢時關(guān)，。選自王昌齡的。8、，古來征戰(zhàn)幾人回選自王翰的。9、勸君更盡一杯酒，。選自王維的。10、，夜泊秦淮近酒家。選自杜牧的。二、判斷。（在正確的題目后面括號里打“V”，錯誤打“X”。）101、靜夜思、秋浦歌、贈汪倫、古朗夜行、望廬山瀑布、獨(dú)坐敬亭山、望天門山、送孟浩然之廣陵等詩都是李白寫的。（）2、“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”寫的是秋天花園里美麗的景色。（）3、宋代詩人陸游寫的示兒是一首表現(xiàn)他強(qiáng)烈熱愛祖國的詩。（）4、“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！背鲎詮埨^的楓橋夜泊。（）5、敕勒歌是一首漢樂府民歌，“風(fēng)吹草低見牛羊”是其中的名句之一。（）6、我們經(jīng)常用“少壯不努力，老大徒傷悲?！眮韯窀嫒藗儾灰^于悲傷。（）7、“本自同根生，相煎何太急。”抒發(fā)了詩人曹植心情急躁的思想感情。（）8、“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！笔撬未娙朔冻纱笏臅r田園雜興中的詩句。（）9、“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！表?xiàng)羽是我國秦代起義的領(lǐng)袖，人稱楚霸王，后被劉邦打敗。（）10、“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。”表達(dá)了詩人林升對南宋王朝統(tǒng)治者腐朽生活無盡的譴責(zé)。（）三、選擇。（請把正確答案的序號填在括號里。）101、“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！边@兩句詞描寫的是（）A、春夜景色B、夏夜景色C、秋夜景色D、冬夜景色2、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“龍城飛將”指的是（）A、漢朝名將霍去病B、漢朝名將李廣C、趙國名將廉頗D、三國名將趙云3、下面四位來都是我國唐朝杰出的詩人，其中號稱“詩圣”的是（）A、李白B、杜甫C、白居易D、李商隱E、杜牧F、孟浩然4、李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”指的是哪個風(fēng)景區(qū)（）A、華山B、黃山C、峨眉山D、天姥山E、廬山5、“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！焙彻?jié)即我國傳統(tǒng)的（）A、春節(jié)B、清明節(jié)C、端午節(jié)D、中秋節(jié)E、圣誕節(jié)6、“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰！背鲎裕ǎ〢、白居易憶江南B、蘇軾水調(diào)歌頭C、李白古朗夜行D、杜牧秋夕E、杜甫江南逢李龜年F、韋應(yīng)物滁州西澗7、以下哪一句是宋代詩人王安石泊船瓜洲中的名句。（）3、你知道多少古詩句中的花名嗎2①小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣（）。②接天蓮葉無窮碧，映日（）別樣紅。③人閑（）落，夜靜春山空。④借問（）何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。七、讀詩句，猜謎語。51、遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。（打一藝術(shù)品）（謎底是）2、解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。（打一自然現(xiàn)象）（謎底是）3、似鳥不是鳥，愛在高枝唱。夸口都知道，其實(shí)全不曉。（打一動物）（謎底是）4、秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛它，此花開盡更無花。（打一花名）（謎底是）5、頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來；平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。（打一動物）（謎底是）八、以“自在飛花輕似夢”為上句,下面哪一句作它的下句最為合適1％A、小樓吹徹玉笙寒B、曲闌干外天如水C、無邊絲雨細(xì)如愁D、攪亂春愁如柳絮九、寫出下列各句采用的修辭方法。2（1）床前明月光，疑是地上霜。（）（2）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（）（3）危樓高百尺，手可摘星辰。（）（4）鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。（）十、用線將詩句和作者連在一起。4①茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。崔顥②朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。陸游③遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。杜甫④日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。王安石⑤花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。劉禹錫上列詩人中生活于唐代的有（）十一、解釋下面古詩文中加點(diǎn)的字。2（1）應(yīng)憐屐齒印蒼苔。（）（2）停車坐愛楓林晚。（）（3）但聞人語響。（）（4）家祭無忘告乃翁。（）十二、下面是打亂了順序的三首古詩的所有詩句，請將它們按原來順序一一還原（寫序號），再按要求完成練習(xí)。4①最是一年春好處②孤城遙望玉門關(guān)③有約不來夜過半④草色遙看近卻無⑤不破樓蘭終不還⑥絕勝煙柳滿皇都⑦天街小雨潤如酥⑧青草池塘處處蛙⑨梅子時節(jié)家家雨⑩黃沙百戰(zhàn)穿金甲○青海長云暗雪山○閑敲棋子落燈花A．第一首序號第二首序號第三首序號B．如果按筆畫給這三首詩的第一個字排序，應(yīng)排為。十三、下面這幾個名稱，你知道是古代哪幾位著名詩人嗎請用直線連接。2青蓮居士李白