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簡介：點擊查看更多89256.英文法律類論文中引言部分的體裁研究——以英漢對比為視角精彩內(nèi)容。

簡介：儒家人文法律思想不僅對中國古代法治產(chǎn)生了重要影響，而且在中國現(xiàn)代刑事法律制度的建設(shè)進(jìn)程中，也具有極其重要的指導(dǎo)作用。儒家人文法律思想是我們走向現(xiàn)代化的21世紀(jì)的重要精神資源，是我們完善現(xiàn)代刑事法律的重要指南，弘揚(yáng)儒家人文法律思想，有助于克服刑事法律本身具有的剛性與冷酷以及由此而導(dǎo)致的某些困境，尤其有利于當(dāng)代社會法治的重建，從而有利于社會秩序的和諧、完整；這也是我們進(jìn)行世界交流的重要依托，將儒家人文精神總結(jié)、揚(yáng)棄，并將之充分適用于刑事法律的立法和司法是我們的歷史責(zé)任。但在國內(nèi)，研究法、史的學(xué)者或較多地關(guān)注于中國古代刑事法律本身的研究，或較多地關(guān)注儒家人文思想本身的研究。對于儒家人文法律思想對我國現(xiàn)代刑事法立法、司法的影響進(jìn)行全面系統(tǒng)的研究的著作、成果很少，甚至可以說是沒有這方面的研究。對儒家人文法律思想、理念的進(jìn)一步研究，對于指導(dǎo)我國現(xiàn)代刑事法的立法、司法有著極其重要理論價值和實踐意義。本文共分四個部分，第一部分儒家人文精神概述；第二部分儒家人文法律思想；第三部分為儒家人文法律思想對中國現(xiàn)代刑事法律的影響；第四部分是現(xiàn)代刑事法律之人文改良。筆者試圖對儒家人文法律思想進(jìn)行系統(tǒng)的分析和整理，以期待在現(xiàn)代中國刑事法律建設(shè)中，充分吸收儒家人文法律思想的合理內(nèi)核，構(gòu)建我國現(xiàn)代具有儒家人文思想的刑事法律制度，使我國現(xiàn)代刑事法律制度在具有特有剛性的同時，凸顯現(xiàn)代法律應(yīng)有的人文精神。在本論文中，筆者在分析總結(jié)儒家人文法律思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國現(xiàn)代刑事法律建設(shè)提出了增設(shè)具有儒家人文思想的親屬“容隱”制度；“刑事和解”制度、老年人犯罪從寬處罰制度以及刑事訴訟權(quán)利救濟(jì)制度的改良、未成年人、殘疾人刑法保護(hù)以及刑事訴訟權(quán)益救濟(jì)改良、死刑制度改良、監(jiān)護(hù)人責(zé)任入律以及刑事司法應(yīng)執(zhí)法原情。尤其是監(jiān)護(hù)人責(zé)任入律是作者第一次提出的觀點，填補(bǔ)了我國現(xiàn)代刑事法律的空白。本論文的研究對于揭示儒家人文思想的法文化的本質(zhì)特征，深入了解和掌握中國傳統(tǒng)法律制度的人文精神的精髓，從而為我國現(xiàn)代刑事法的立法、司法探尋法制歷史人文文化基礎(chǔ)具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

簡介：分類號H315學(xué)校代碼10079密級公開華北電力大學(xué)碩士學(xué)位論文題目英文題目研究生專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師論文提交日期英文法律意見書的體裁結(jié)構(gòu)及功能特征GENERICSTRUCTUREANDFUNCTIONALFEATURESOFENGLISHLEGALMEMORANDUM郭彤英語語言文學(xué)第二語言習(xí)得金朋蓀職稱教授20103華北電力大學(xué)F士R明明蚴蝴II㈣IIIRILLIIIIII鯽IIIL刪ULY1796。167本人鄭重聲明此處所提交的碩士學(xué)位論文英文法律意見書的體裁結(jié)構(gòu)及功能特征，是本人在華北電力大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。據(jù)本人所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得華北電力大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名二張日期關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的說明本人完全了解華北電力大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即①學(xué)校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門送交學(xué)位論文的原件與復(fù)印件；②學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其它復(fù)制手段復(fù)制并保存學(xué)位論文；③學(xué)?？稍试S學(xué)位論文被查閱或借閱；④學(xué)?？梢詫W(xué)術(shù)交流為目的，復(fù)制贈送和交換學(xué)位論文；⑤同意學(xué)?？梢杂貌煌绞皆诓煌襟w上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。涉密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定作者簽名劓幣躲龠蓀導(dǎo)師簽名笙二’、’

簡介：1111111111111111111111111111111111Y3262382一L單位代碼LIL476L學(xué)號1413I∞0∞1分類號D90獗蘢奄專鈕大學(xué)碩士學(xué)位論文莎士比亞戲劇中的人文主義法律正義觀研究學(xué)科、專業(yè)研究方向申請學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師法學(xué)法學(xué)理論法學(xué)碩士尚延陽于慶生副教授二O一七年五月摘要莎士比亞不僅以文學(xué)家的筆調(diào)寫出了無數(shù)華麗的辭藻，更以思想家的敏銳勾勒了讓人回味無窮的戲劇情節(jié)。筆者以法律與文學(xué)的跨學(xué)科視角來審視莎士比亞的戲劇，發(fā)現(xiàn)莎士比亞戲劇中蘊(yùn)含著豐富的法律主題，其核心是通過法律來追求正義。正義是一個亙古彌新的話題，從道德、政治、法律等方面能獲得不同的正義內(nèi)涵。本文從法律角度考察正義，認(rèn)為法律正義是一種形式上的正義，指以實現(xiàn)正義為目標(biāo)，在制度層面確保法能夠沿著正義的軌跡運(yùn)行的正義。莎士比亞深受所處時代的影響，他的法律正義觀沁潤了人文主義關(guān)懷，倡導(dǎo)以人為本，尊重人的尊嚴(yán)的價值理念，形成了人文主義法律正義觀。莎士比亞將人文主義法律正義觀以戲劇的形式呈現(xiàn)在世人面前，使人們能夠在觀賞戲劇的同時，感受莎士比亞對法律正義的思考，對人的尊嚴(yán)價值的關(guān)切。通過從整體上分析莎士比亞的戲劇，筆者認(rèn)為，莎士比亞戲劇中的人文主義法律正義觀是以尊重人的尊嚴(yán)為核心的法律正義觀，具體而言，是指人的尊嚴(yán)是法律正義的目標(biāo)；道德是實現(xiàn)人的尊嚴(yán)的內(nèi)在基礎(chǔ)；法律是實現(xiàn)人的尊嚴(yán)的外在保障。以莎士比亞戲劇中的人文主義法律正義觀為啟示，結(jié)合我國法治建設(shè)實際，筆者發(fā)現(xiàn)我國在保護(hù)人的尊嚴(yán)領(lǐng)域還存在三方面不足沒有樹立正確的尊嚴(yán)觀念、個體輕視自己的尊嚴(yán)和漠視他人尊嚴(yán)的現(xiàn)象普遍存在以及法律規(guī)范和司法實踐過程中的不足。莎士比亞戲劇中的人文主義法律正義觀，喚起人類內(nèi)心對人的尊嚴(yán)的珍視，這種普遍性的價值理念能夠穿越時空和地域，為我國在保護(hù)人的尊嚴(yán)方面提供相關(guān)借鑒。為此，筆者從道德和法律兩個領(lǐng)域?qū)ΡＷo(hù)人的尊嚴(yán)提出了建議一方面，夯實道德根基。通過加強(qiáng)思想道德教育，讓人們樹立正確尊嚴(yán)理念，確立人的尊嚴(yán)在人的價值觀中至高無上地位，最后在全社會形成重視人的尊嚴(yán)的道德氛圍。另一方面，強(qiáng)化法律保障。首先，完善憲法關(guān)于保護(hù)人的尊嚴(yán)的條款，提升人的尊嚴(yán)在憲法上的地位；其次，完善民法，尤其是在新的民法典中，增加保護(hù)人的尊嚴(yán)的相關(guān)條款。同時，司法機(jī)關(guān)及工作人員應(yīng)該借鑒莎士比亞戲劇中的人文主義法律正義觀，轉(zhuǎn)變落后的權(quán)力觀念，將維護(hù)人的尊嚴(yán)作為實現(xiàn)法律正義的目標(biāo)，在司法領(lǐng)域切實維護(hù)人的尊嚴(yán)。關(guān)鍵詞莎士比亞戲劇，人文主義法律正義觀，人的尊嚴(yán)

簡介：對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)碩士學(xué)位論文英文法律文本中復(fù)雜長句的漢譯姓名李輝申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師俞利軍20070301出了翻譯英文法律文本中復(fù)雜長句的策略和方法；作為結(jié)語，第六章對本文中所進(jìn)行的主要論述進(jìn)行了總結(jié)，并建議對該領(lǐng)域進(jìn)行進(jìn)一步的研究。關(guān)鍵詞法律文本法律翻譯復(fù)雜長句翻譯策略翻譯方法

簡介：中圖分類號密級UDC本校編號10652碩士學(xué)位論文論文題目論中文法律文本的可讀性研究生姓名尹小路尹小路學(xué)號2010050212010050211091099494校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名倪清泉倪清泉職稱教授校外指導(dǎo)教師姓名職務(wù)職稱申請學(xué)位等級碩士學(xué)科外語外語專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)論文提交日期20132013年3月1313日論文答辯日期20132013年5月1818日ONTHEREADABILITYOFCHINESELEGALTEXTSAMASTERTHESISSUBMITTEDTOGRADUATESCHOOL,SOUTHWESTUNIVERSITYOFPOLITICALSCIENCEANDLAWINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSMARCH,2013

簡介：山西財經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文論旅游資源開發(fā)中人文生態(tài)環(huán)境的法律保護(hù)姓名常敬忠申請學(xué)位級別碩士專業(yè)資源與環(huán)境保護(hù)法學(xué)指導(dǎo)教師王小萍20120301通過對旅游資源及人文生態(tài)環(huán)境的合理開發(fā)利用而實現(xiàn)旅游良性發(fā)展與循環(huán)，可以為人文生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和改善提供物質(zhì)基礎(chǔ)和條件，起到促進(jìn)作用。最后，總結(jié)、分析了目前旅游開發(fā)引發(fā)的人文生態(tài)環(huán)境主要問題與原因。第二部分論述了我國人文生態(tài)資源法律保護(hù)及旅游立法存在的問題。新中國成立后，我國先后出臺了一些制定涉及保護(hù)文化遺產(chǎn)的法律法規(guī)，主要有風(fēng)景名勝保護(hù)和文化藝術(shù)的法律法規(guī)。這些法律法規(guī)對我國自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、重點文物資源等的保護(hù)開發(fā)、規(guī)劃建設(shè)和經(jīng)營管理等工作走上法制軌道，起到了保障、促進(jìn)、穩(wěn)定和發(fā)展的作用。其存在的問題包括我國對人文生態(tài)資源保護(hù)的法律法規(guī)非常不健全，管理體制不科學(xué)；旅游立法中部分領(lǐng)域缺位，立法層次過低，立法缺乏統(tǒng)一性、操作性差。第三部分介紹了國外風(fēng)景名勝區(qū)與文化遺產(chǎn)保護(hù)及旅游開發(fā)的管理體制、法律制度以及對我國的啟示。美國、日本、法國等主要發(fā)達(dá)國家的歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)機(jī)制頗具特色且相對完備。無論是重視歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)程度，還是文化遺產(chǎn)的保護(hù)理念，都是值得我國學(xué)習(xí)和借鑒，具體包括加強(qiáng)歷史文化遺產(chǎn)管理的法律保護(hù)、建立科學(xué)的歷史文化遺產(chǎn)管理制度、重視民間組織在旅游開發(fā)中保護(hù)人文生態(tài)環(huán)境的作用、對文化遺產(chǎn)實行整體保護(hù)。第四部分就完善我國旅游資源開發(fā)中人文生態(tài)環(huán)境法律保護(hù)問題提出了相應(yīng)的建議。首先是完善人文生態(tài)環(huán)境保護(hù)的立法，要將可持續(xù)發(fā)展作為文化遺產(chǎn)保護(hù)和旅游開發(fā)立法的統(tǒng)帥思想；確立保護(hù)性利用原則、便于操作和適用法律法規(guī)原則和公眾參與原則；建立人文生態(tài)環(huán)境影響評估制度、文化遺產(chǎn)開發(fā)許可制度和公眾參與制度。其次是強(qiáng)化人文生態(tài)環(huán)境保護(hù)的執(zhí)法制度，設(shè)置科學(xué)的執(zhí)法管理機(jī)構(gòu)、建立健全行政執(zhí)法責(zé)任制、提高執(zhí)法隊伍的素質(zhì)。最后

簡介：中圖分類號密級UDC本校編號10652碩士學(xué)位論文論文題目順應(yīng)理論視角下中文法律文本英譯研究研究生姓名楊佳鋒楊佳鋒學(xué)號2012050211159820120502111598校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名張紹全張紹全職稱教授教授校外指導(dǎo)教師姓名職務(wù)職稱申請學(xué)位等級碩士碩士學(xué)科外國語言文學(xué)外國語言文學(xué)專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)論文提交日期2012015年3月1818日論文答辯日期2012015年5月1616日論文獨創(chuàng)性的聲明論文獨創(chuàng)性的聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展研究工作取得的成果；盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料；對于與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)，均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。即學(xué)校有權(quán)保留所送交的論文，允許論文被查閱和借閱，可以公布論文內(nèi)容，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存論文，可以向有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)送交論文的紙質(zhì)復(fù)印件和電子版本。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：●分類號密級單位代碼學(xué)號⑧∥霧辦寫碩士學(xué)位論文104221’奄翮。磚LS，，A力DO力G￡，力，YE廠SJ『FJ，MASTER’STHESIS論文題目人燃擗扎柏作專導(dǎo)合作導(dǎo)者業(yè)避業(yè)師塹墊望趲師加I1年4月刁日曩’；71吁J’’，≥，‘童I、急“JL原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名面聱日關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定赫軸～舔FIJH慷K～

簡介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文試論中國當(dāng)代法律教育的人文價值姓名石磊申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師李恩慈200351LEGALEDUCATIONMAY，ASAMAINAPPROACHOFDEVELOPINGLEGALTALENTSINRULEDBYLAWCOUNTRIES，NOTONLYDEVELOPTHELEGALTALENTS’PROFESSIONALSKILLS，BUTALSOPAYMOREATTENTIONTOCULTIVATIONOFTHEIRMORALQUALITIESHOWEVER，UNDERTHECURRENTLEGALEDUCATIONMODELINCHINA，THEREISSUCHATENDENCYTHATDEVELOPINGOFTHELEGALTALENTSHASMOREVALUEOFTOOLANDIMPORTANCEOF“AMAN”HASBEENNEGLECTEDTHEREFORE，THEMODELCAN’TDEVELOPTHETALENTS’PROFESSIONALETHNICQUALITYINTHISTHESIS，TAKINGEXPERIENCESFROMTHEEDUCATIONALNOTIONOFTALENTSWITHGENERALQUALITIESOFUSANDUKTHEWRITERPUTSFORWARDSUCHALEGALEDUCATIONMODELOF“TALENTSWITHGENERALQUALITIES”THROUGHWAYSOF“ONEENTRANCEANDTWOEXITS”THISTHESISHASFIVEPARTSTHEFIRSTPARTISTHEGENERALINTRODUCTIONOFHUMANISMVALUESINLEGALEDUCATION，ANDMAKESPAVEMENTONCONCEPTIONSOFTHENEXTPARTSTHESECONDPARTISARESEARCHOFANCIENTANDMODERNLEGALEDUCATIONINCHINAANDANALYSISIFTHEREWEREHUMANISMVALUESINTHESETWOERASTHETHIRDPARTISAGENERALSTATEMENTOFTHETENDENCYOFSOVIETMODELINCHINESELEGALEDUCATIONFROMTHEFOUNDATIONOFCHINATOTHERE￡ORMANDOPENUPIN1980SANDPOINTSOUTTHESHORTCOMINGOF“SOVIETMODEL”THEFORTHPARTISANALYSISONSCARECITYOFHUMANISMVALUEINTEMPORARYLEGALEDUCATIONINCHINAANDPUTSFORWARDTHENECESSIYOFREFORMTHEFIFTHPARTISTHEPRIMARYBLUEPRINTOFLEGALEDUCATIONMODELOFTALENTSWITHGENERALQUALITIES，ANDEXPECTSTOMAKEACHIEVEMENTSOFFURTHEREMPHASIZINGTHEHUMANISMVALUEOFLEGALEDUCATIONINCHINAKEYWORDSLEGALEDUCATIONHUMANISMVALUEHUMANISMVALUEOFLEGALEDUCATIONLEGALEDUCATIONMODELOFTALENTSWITHGENERALQUALITIES