簡(jiǎn)介：天津大學(xué)碩士學(xué)位論文中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課課程建設(shè)若干問(wèn)題的探討姓名王暉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師王致和20040601ABSTRACTTHEESSAYSTARTSWITHTHECONSTRUCTIONOFTHEBASICCOURSESOFSECONDARYSCHOOLSITEXPLAINSTHECONCEPTOFTHEFUNDAMENTALROLEANDTHEIMPORTANCEDURINGTHECONSTRUCTIONOFSECONDARYSCHOOLSHAVINGANALYZEDTHESTATUSOFBASICCOURSESANDITSCURRENTDEVELOPMENTITSOLVESTHEKEYPROBLEMSUNDERTHESITUATIONOFUNEVENDEVELOPMENTOFEDUCATIONAREAECONOMYANDCULTUREBECAUSETHEBASICCOURSESOFSECONDARYSCHOOLSSINGLEFORMDEVELOPMENTCANNOTMEETTHEDEMANDSOFSOCIETYREGIONSCHOOLSPARENTSOFSTUDENTSITBRINGSUPREGIONBASEDCURRICULUMDEVELOPMENTANDSCHOOLBASEDCURRICULUMDEVELOPMENTTHOUGHTSTHEESSAYSTRESSINGTHEDEVELOPMENTOFBASICCOURSERSOFSECONDARYSCHOOLSSHOULDDEPENDONSTUDENTSCENTEREDDEVELOPMENTTHESERVICEFORLOCALECONOMYMEETINGTHENEEDSOFSOCIETYMAINTAININGTHESUBJECTCENTERPOSITIONITALSOPUTSUPFIVEPRINCIPLESBYSTEPSACCORDINGTONATIONBASEDCOURSESREGIONBASEDCOURSESANDSCHOOLBASEDCOURSESTHEESSAYUSEDCASESTOEXPLAINTHESIGNIFICANCEPRINCIPLESCONDITIONSFLOWSOFTHEREGIONBASEDCOURSESANDSCHOOLBASEDCOURSESATTHEENDOFTHEESSAYITCONCLUDESTHATTHESECONDMANAGEMENTDEGREEOFTHEBASICCOURSESOFSECONDARYSCHOOLSBECHANGEDINTOTHETHIRDMANAGEMENTDEGREEREINFORCINGTHEPERSONNELFINANCEANDTECHNOLOGYMANAGEMENTESTABLISHINGCOURSESDEVELOPMENTORGANIZATIONENCOURAGINGANDINTRODUCINGOUTSTANDINGSCHOOLSTODEVELOPACTIVELYSCHOOLBASEDCURRICULUMDEVELOPMENTANDPUTFORWARDSUGGESTIONSTHEREALISTICSIGNIFICANCEOFTHEESSAYISONTHETHEORETICALBASISANDDECISIONREFERENCEFORTHEBASICCOURSESOFSECONDARYSCHOOLSITOFFERSANAVAILABLESOLUTIONANDSUGGESTIONSONPOLICYTOSOMEKEYDEVELOPMENTOFSECONDARYSCHOOLSITGUIDESUSONHOWTODEVELOPSCHOOLBASEDCURRICULUMESPECIALLYTHEFIRSTTIMERAISETHEIDEAOFREGIONBASEDCURRICULUMOFSECONDARYSCHOOLSKEYWORDSSECONDARYSCHOOLSBASICCOURSES，CONSTRUCTION

簡(jiǎn)介：華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文BOT模式在高校后勤基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的應(yīng)用研究姓名李彥申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)工商管理指導(dǎo)教師陳敏201010華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文IIABSTRACTWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFEDUCATIONALCAUSE,ITISHARDFORCOLLEGESTOMEETTHEREQUESTSOFINFRASTRUCTURALCONSTRUCTION,RELYINGMERELYONTHENATIONALEDUCATIONINVESTMENTSITCANNEITHERSATISFYTHEEVERINCREASINGDEMANDSOFTEACHERSANDSTUDENTSINESSENCE,FINANCINGGAPISTHEBOTTLENECKCOMMERCIALIZECOLLEGELOGISTICSRELIEVEPARTOFTHEFINANCINGPROBLEMSINCOLLEGESHOWEVER,DEPENDINGONLYONTHEPOWEROFLOGISTICSCANNOTSOLVEALLTHEPROBLEMS,SINCETHENUMBEROFSTUDENTSKEEPSINCREASINGAROUND2000,SEVERALCOLLEGESIMPLEMENTINFRASTRUCTURALCONSTRUCTIONBYLOAN,WHICHPARTLYSETTLESTHEFINANCIALGAP,BUTITALSOBRINGSSOMEPROBLEMS,SUCHASHUGEINTERESTANDFINANCIALRISKINTHESAMETIME,THELOANCANALSOAFFECTTHENORMALRUNNINGOFNONPROFITCOLLEGESINTHEPRESENTSITUATION,ECONOMICINSTITUTIONSANDINVESTMENTCHANNELSFORSOCIALSERVICESAREDIVERSIFIED,WHICHMAKESSOCIALCAPITALINVESTMENTBECOMINGPOSSIBLEWITHTHEINSTITUTIONALINNOVATION,IMPLEMENTINGHIGHEREDUCATIONINVESTMENTMODEL,WITHGOVERNMENTSUPPORTANDSOCIALPARTICIPATION,BECOMESANINEVITABLECHOICEFORTHENATIONALHIGHEREDUCATIONBOT（BUILDOPERATETRANSFER）MODELISONEOFTHEEFFECTIVEMETHODSOFDIVERSITYFINANCINGCHANNELSIT’SASPECIALOPERATIONMODEWHICHTHEGOVERNMENTANDCONTRACTORSCOOPERATETOOPERATETHEPUBLICINFRASTRUCTUREALTHOUGHBOTHASNOTBEENADOPTEDBYMOSTOFTHECOLLEGES,FORCONSTRUCTINGTHEINFRASTRUCTUREOFLOGISTICS,SOMECOLLEGESHAVEBEENDOINGEXPERIMENTONITANDSOMESCHOLARSALSODORESEARCHONTHISTOPICBASEDONTHEEXPERIMENTANDRESEARCHRESULTS,THISTHESISDELIBERATESTHEBOTMODELONTHECOLLEGES’LOGISTICSINFRASTRUCTURECONSTRUCTIONANDANALYZESTHEFEASIBILITYFROMTHEVIEWPOINTOFINVESTORSONTHEOTHERSIDE,FROMTHEVIEWPOINTOFCOLLEGES,THISTHESISALSOANALYZESTHEMAINRISKSOFBOTAPPLIEDINTHECOLLEGESANDTHEWAYSOFMITIGATINGRISKSANOTHERAIMOFTHISTHESISISPROVIDINGSPECIFICREFERENCESFORCOLLEGES’BOTPROJECTINTHEEND,THISTHESISDEMONSTRATESAPROJECTINCOLLEGEHDISTRICTTASANEXAMPLE,ILLUMINATINGTHEFEASIBILITY,MAINRISKANDCORRESPONDINGSOLUTION,WHICHPROVIDESTHEREFERENCEFOUNDATIONWHENAPPLYINGBOTMODELONTHEINFRASTRUCTURALCONSTRUCTIONINOURCOLLEGEANDOTHERCOLLEGESKEYWORDSCOLLEGELOGISTICSBOTRISKMANAGEMENT

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)博士學(xué)位論文改革開放30年我國(guó)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教科書建設(shè)研究以人教版教科書為范本姓名王立忠申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)課程與教學(xué)論教育基本原理指導(dǎo)教師劉要悟20100501編教科書1988年_2000年；第三代新課程教科書2000年一。第二、三、四章為論文的核心部分，每一章對(duì)應(yīng)一個(gè)階段，循以下思路展開研究首先，分析教科書的出臺(tái)背景、當(dāng)時(shí)主導(dǎo)性的教育理念、所依據(jù)的綱領(lǐng)性文件教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)；其次，對(duì)教科書的編制及頒行過(guò)程、出版單位等進(jìn)行回顧，為后續(xù)的分析、評(píng)論作了鋪墊；再次，運(yùn)用文本分析法，從理論基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)體系、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言能力五個(gè)維度對(duì)教科書進(jìn)行有詳有略的分析和評(píng)論，并提出了個(gè)人的一些看法。第五章，從總體上對(duì)改革開放30年間我國(guó)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教科書建設(shè)的成就予以概括和總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題和不足予以反思或探討，并對(duì)發(fā)展趨勢(shì)或應(yīng)然圖景作了展望。結(jié)語(yǔ)則對(duì)本研究的欠缺和不足作了反省，同時(shí)也為自己后續(xù)的研究設(shè)定了更高的目標(biāo)。關(guān)鍵詞改革開放30年基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教科書建設(shè)人教版Ⅱ

簡(jiǎn)介：2011屆研究生碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼10269學(xué)號(hào)51080803017葶泵印筋天擎基礎(chǔ)地理教育GIS服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)與實(shí)踐院系童巫堂暄撼直皇匡垣經(jīng)濟(jì)丕專業(yè)厶塞地理堂研究方向越直趣劃皇魚指導(dǎo)教師曾圈4數(shù)援韭超教援碩士研究生逢登2011年5月MASTER’SDEGREETHESISOF2011GRADEPOSTGRADUATEUNIVERSITYCODE10269NUMBER51080803017EASTCHINANORMALUNIVERSITYTHECONSTRUCTIONANDPRACTICEOFGISSERVICESPLATFORMFORBASICGEOGRAPHICEDUCATIONMAJORSCHOO1OFRESOURCESANDENVIRONMENTSCIENCERESEARCHFIELD也壘塾里壘墮墜I望G壘墜亟QISAUTHORMAY2011

簡(jiǎn)介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基礎(chǔ)教育新課程信息化教育資源建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策姓名劉勇申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)教師陸宏20040426基礎(chǔ)教育新譚程信息化教育資源建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策中文摘要本文基于我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革的背景，在界定教育信息化、信息化教育、信息化教育資源等概念的基礎(chǔ)上，梳理了我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化資源建設(shè)的發(fā)展歷程，探討了基礎(chǔ)教育信息化資源建設(shè)中存在的問(wèn)題以及解決的對(duì)策，并就信息化教育資源運(yùn)用的相關(guān)問(wèn)題作了簡(jiǎn)單的闡述。自20世紀(jì)90年代以來(lái)，國(guó)際教育界出現(xiàn)了以信息技術(shù)IT的廣泛應(yīng)用為特征的發(fā)展趨勢(shì)，國(guó)內(nèi)學(xué)者稱之為“教育信息化現(xiàn)象”。到目前為止，我國(guó)中小學(xué)教育信息化發(fā)展經(jīng)歷了計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、輔助管理和信息技術(shù)與學(xué)科整合三次發(fā)展浪潮。目前，教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是基礎(chǔ)，資源建設(shè)是核心，教學(xué)應(yīng)用是目的。因此，信息化教育資源建設(shè)問(wèn)題被提到了前所未有的高度，已是目前教育信息化和基礎(chǔ)教育課程改革能否深入發(fā)展的關(guān)鍵所在。信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中的地位也從原來(lái)所扮演的“配角”成為“主角”，所有的課程都將成為基于信息技術(shù)的課程。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種全新的“基于資源的學(xué)習(xí)”，教師的教學(xué)活動(dòng)也離不開信息化教育資源的支持。人們?cè)絹?lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到豐富多彩的信息化課程資源是新課程實(shí)施的必要條件，沒有信息化教育資源的支撐，再科學(xué)的課程方案也很難變成中小學(xué)實(shí)際的教育教學(xué)行為。我國(guó)信息化教育資源建設(shè)走過(guò)第一階段“題庫(kù)”階段和第二階段“系統(tǒng)素材”階段，現(xiàn)在處在第三階段“資源素材與資源管理系統(tǒng)分開并互相獨(dú)立”的階段。近年來(lái)，我國(guó)加強(qiáng)了教育信息資源標(biāo)準(zhǔn)體系的規(guī)劃與研究方面的工作，目前已公布了教育信息資源建設(shè)的有關(guān)技術(shù)規(guī)范，如教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范第二次征求意見稿。為實(shí)現(xiàn)教育資源的真正共享，教育部組織八所高校的力量聯(lián)合制定網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，已推出11項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)草案。透過(guò)國(guó)家對(duì)教育信息資源的總體規(guī)劃和我國(guó)教育信息資源建設(shè)的發(fā)展歷程不難看出，教育信息資源建設(shè)是我國(guó)21世紀(jì)教育信息化的重要發(fā)展方向，也是中小學(xué)“校校通”工程的核心內(nèi)容。媒體素材和網(wǎng)絡(luò)課程是現(xiàn)階段和今后我國(guó)中小學(xué)信息化教育資源開發(fā)和建設(shè)的主要內(nèi)容。我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化資源建設(shè)存在著“重硬輕軟”、“數(shù)字鴻溝”、“信息孤島”、資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)體系和評(píng)價(jià)監(jiān)控體系不健全等許多發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。為了使我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化不斷走向深入，教育部重點(diǎn)啟動(dòng)了“校校通”、“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”、“CNKI”中小學(xué)多媒體數(shù)字圖書館CMDL、“國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫(kù)”建設(shè)和“全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃”等多項(xiàng)信息化工程，極大地推進(jìn)了我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展。借鑒和吸取國(guó)外基礎(chǔ)教育信息化資源建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，是我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化資源建設(shè)不走彎路、少走彎路，快速發(fā)展，乃至后來(lái)居上的捷徑。在分析我國(guó)信息化資源建設(shè)存在的問(wèn)題和借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本文對(duì)信息化資源建設(shè)問(wèn)題的解決對(duì)策提出了自己的看法，并給出了一些信息化資源建設(shè)的成功范例。最后，就信息化資源使用時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題，諸如資源使用的效率、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的負(fù)面影響以及信息化資源建設(shè)中的版權(quán)意識(shí)等作了簡(jiǎn)單的闡述。關(guān)鍵詞信息化教育資源，發(fā)展現(xiàn)狀，存在問(wèn)題，對(duì)策，資源運(yùn)用分類號(hào)G434

簡(jiǎn)介：經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化的迅猛發(fā)展，要求教育必須培養(yǎng)出新型的人才，新型人才的培養(yǎng)更需要教師盡快實(shí)現(xiàn)職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換，即從“維持型”角色向“創(chuàng)造型”角色轉(zhuǎn)換；從“指揮型”角色向“指導(dǎo)型”角色轉(zhuǎn)換從“再現(xiàn)型”角色向“研究型”角色轉(zhuǎn)換。培養(yǎng)學(xué)研型教師，就是為了實(shí)現(xiàn)教育者由知識(shí)文化觀向智慧文化觀的轉(zhuǎn)變，讓教育回歸智慧、回歸生活、回歸生命，從而擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予教育的使命與責(zé)任。本文以公共管理理論為指導(dǎo)，運(yùn)用理論分析、案例調(diào)查、比較研究等方法，全面分析國(guó)內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，并對(duì)濟(jì)南市市中區(qū)的教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題作個(gè)案剖析。在此基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)外教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，提出在基礎(chǔ)教育階段教師隊(duì)伍建設(shè)的方向和對(duì)策，即必須樹立終身教育觀，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的體系構(gòu)建；必須建立學(xué)研型教師發(fā)展團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)愿景；必須關(guān)注教師發(fā)展的價(jià)值需求，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力支持。全文的基本思路如下第一部分導(dǎo)論。介紹論文涉及到的基本概念、我國(guó)教師專業(yè)發(fā)展的背景、理論依據(jù)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)以及論文的研究方法、框架。第二部分基礎(chǔ)教育階段教師隊(duì)伍建設(shè)的理論基礎(chǔ)與世界教師專業(yè)發(fā)展的歷史進(jìn)程。重點(diǎn)闡述“終身教育”理論、“學(xué)習(xí)型組織”理論以及“需要層次”理論在教師隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮的重要作用，介紹世界教師專業(yè)化發(fā)展的歷史進(jìn)程。第三部分我國(guó)基礎(chǔ)教育階段教師發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)達(dá)國(guó)家教師隊(duì)伍建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)。介紹我國(guó)教師專業(yè)化發(fā)展的時(shí)代背景，分析當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育階段教師發(fā)展存在的主要問(wèn)題，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家教師隊(duì)伍建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，分析教師隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。第四部分濟(jì)南市市中區(qū)學(xué)研型教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐與探索。對(duì)濟(jì)南市市中區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐及探索進(jìn)行深入分析。第五部分基礎(chǔ)教育階段教師隊(duì)伍建設(shè)的任務(wù)與對(duì)策。在分析總結(jié)西方國(guó)家教師隊(duì)伍建設(shè)的特點(diǎn)和濟(jì)南市市中區(qū)教師發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了我國(guó)未來(lái)教師隊(duì)伍建設(shè)的模式構(gòu)想和對(duì)策建議。

簡(jiǎn)介：大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課素材庫(kù)的建設(shè)姓名吳艷萍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)化工機(jī)械指導(dǎo)教師畢明樹車立家20051201吳憨薄純工沒餐撬羧蒸砝≥鑲素瓣露鮑建設(shè)THECONSTRUCTIONOFDATABANKFORTHECOUPEOFMACHINEBASISOFCHEMICALEQUIPMENTABSTRACTCAI，AFASTDEVELOPINGTEACHINGMETHODCOMBINESANIMATION，IMAGESANDSOUNDMATERIALSWITHTHECOURSEANDMAKESTHECLASSMOREVIVIDIMMEDIATEANDEASYTOUN疽粥L赫D。THISEOURSEWAREISABOUTTHECOURSE“MACHINEBASISOFCHEMICALEQUIPMENT”ACOURSEOPENEDESPECIALLYFOR氆ESTUDENTSOFCHEMICALINDUSTRYRAAJOR。THESESTUDENTS謝墩DIFFERENTEDUCATIORALBACKGROUNDMAYHAVEDIFFERENTBASICKNOWLEDGEANDIMELLEETTHISCONRSEISVERYDIFFICULTFORTHEMESPECIALLYWHENSOMEOFTHEMHAVENOSENSEOFTHIRDDIMENSIONANDFINDITHARDTO溉參娃ETHESHAPEANDSTRUCTUREOFTHINGSWITHONLYTHEHELPOFBOOKS瓣LISCOURSEWAREISTOSOLVETHISPROBLEMTHISCOURSEWAREPAYSATTENTIONTOTHEA辮ILIE疆啦OFTHEORIESTOPRACTICEMADATTACHESGREATIMPORTANCETOTHEACTUALNEEDOFLKISMAJORITHASCHAPTERSOFMATERIALSOFCHEMICALEQUIPMENT，DESIGNOFCHEMICALCONTAINERSANDTHEMACHINEDESIGNOFTYPICALCHEMICALEQUIPMENTSOMEOTHERMULTIMEDIASOFTWARE，SUCHASPOWERPOINT、FIASH、AUTOCAD、3DSTUDIOMAXANDPHOTOSHOPISALSOUSED，3DSTUDIOMAX3DPRODUCTIONSOFTWARE，蠢USEDTOPROVIDEMANYMATERIALSONANIMATIONAND3DMODELSFORCAICOURSEWAREITHASMANYCONVENIENTTOOLSANDPROVESTOBEVERYHELPFULWHENPRODUCINGMACHINEMODELS，鞭LEKEYISTISEITREASONABLY，OTHERWISEITWILIINVOLVETOOMUCHCALEULATIONSWHENTHECOURSEWAREISFINISHED，CLASSIFYTHECONTENTSIMOFIVECATEGORIES，NAMINGTHEMANIMATIONPICTURES，DIAGRAMS，EQUATIONSANDTESTDATABASESPRODUCETHE辨AYERSOFTWAREWITHPHOTO8HOPANDFLASH骶LE磚COUR；EWARCWILTERTHANEETHESTUDENTS’UNDERSTANDINGANDINSPIRETHEIRINTERESTINTHISCONRSEANDMAKETHECLASSROOMATMOSPHERENLOREACTIVEANDINTURNMAKETHETEACHINGVERYSUCCESSFULKEYWORDSCAI；COURSEWARE；3DSMAXPHOTOSHOP；FLASH

簡(jiǎn)介：編號(hào)三比陽(yáng)呻尬大爹頑士虧位論支題目基礎(chǔ)教育新課程改革與研究型教師隊(duì)伍建設(shè)沈陽(yáng)市第一零七中學(xué)個(gè)案分析所在院專業(yè)名指導(dǎo)教研究完成時(shí)系教育科學(xué)學(xué)院稱教育管理師鄧曉春研究員生郁燕問(wèn)2005年8月沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制基礎(chǔ)教育新課程故革與研究型教師隊(duì)伍建設(shè)THENEWCURRICULUMREFORMOFBASICEDUCATIONANDRESEARCHORIENTEDTEACHERSFACULTYCONSTRUCTIONABSTRACTTUMOFTHECENTURYTHECURRICULMNREFORMOFBASICEDUCATIONRECEIVESTHEUNPRECEDENTEDATTENTIONWORLDWIDEALOTOFCOUNTRIESINTHEWORLD，ESPECIALLYDEVELOPEDCOUNTRIES，OFTENALLPROCEEDWITHCURRICULUMREFORMOFBASICEDUCATIONTHROUGHREFORMINGBASICEDUCATIONCURRICULUM，ADJUSTINGTALENTSTRAININGOBJECTIVE，CHANGINGTHEPERSONNELTRAININGMODE，ANDIMPROVINGPERSONNELTRAININGQUALITY，TOSTRENGTHENONE。SOWNSTRENGTHINTHEWORLD“DECISIONOFTHECENTRALCOMMITTEEOFTHECPCANDTHESTATECOUNCILONDEEPENINGEDUCATIONREFORMANDADVANCINGQUALITYEDUCATION”POINTOUTTHEBASICEDUCATIONISTHEPROJECTOFLAYINGAFOUNDATIONOFREVITALIZINGTHENATIONTHROUGHSCIENCEANDEDUCATION，WHICHHASEFFECTONIMPROVINGCHINESENATION’SQUALITYTRAININGALLTYPESOFTALENTS，PROMOTINGSOCIALISTMODERNIZATIONCONSTRUCTIONTOHAVEBASIC，OVERALLGUIDINGFUNCTIONSSO，WEMUSTBEFROMTHESTANDINGOFIMPLEMENTINGSTRATEGYOFREVITALIZINGTHENATIONTHROUGHSCIENCEANDEDUCATION，F(xiàn)ROMTHESTANDINGOFIMPROVINGNATION’SQUALITY，STRENGTHENINGOVERALLNATIONALSTRENGTH，TOKNOWANDADVANCETHEREFORMOFBASICEDUCATIONCURRICULUMITISPOINTEDOUTCLEARLYTHAT”DECISIONOFTHECENTRALCOMMITTEEOFTHECPCANDTHESTALECOUNCILONDEEPENINGEDUCATIONREFORMANDADVANCINGQUALITYEDUCATION“IN1999”SETUPTHEEFFECTIVEMECHANISMOFOPTIMIZINGTHETEACHINGFACULTYANDIMPROVETHEWHOLEQUALITYOFTHETEACHINGFACULTY”O(jiān)BVIOUSLYLEACHER‘SFACULTYCONSTRUCTIONNOTONLYDELERMINESEDUCATIONALDEVELOPMENTSPEED，BUTALSOISAKEYOFREFORMINGTHESUCCESSORFAILUREOFNEWCURRICULUMOFTHEBAGICEDUCATIONTHETEACHERSOFMIDDLEANDPRIMARYSCHOOLSARETHEMOSTDIRECTPARTICIPANTSINTHENEWCURRICULUMREFORRNOFTHEBASICEDUCATIONWHETHERNEWCURRICULUMSUCCEEDSORNOT，THETEACHER’SQUALITYATTIMDE，MEETINGANDIMPROVINGAREAKEYFACTOREACHTEACHERWANTSTEGARDLEARNING，STUDYINGASTHEWAYTOSURVIVEANDWORK，ASTHEINDISPENSABLECOMPONENTINTHEWORKANDLIFEWHILEWORKINGTHEYSHOULDBEABSORBINGTHENEWTECHNOLOGYANDNEWKNOWLEDGECONSTANTLY。THROUGHINSISTING01“1CONSTANTSTUDYCREATEONE，DEVELOPONESELFPROMOTINGTALENTS’CULTIVATION、IMPROVEMENTOFQUALITY，WHICHISEXACTADEMANDOFANEWCURRICULUMREFORMTHETEACHERISNOLONGERPERSONWHOTEACHESTHEKNOWLEDGE，ANDSHOULDBETHEPROMOTEROFSTUDENT’SSTUDYTHETEACHERISNOLONGERATEACHER。、ARTISAN”，BUTAPERSONWHOHASCONECTIDEASKNOWSHOWTEVIEWTECHNOLOGYANDISGOODATCOOPERATIONBECOMING”RESEARCH”TEACHERISTHEINEVITABLECHOICEOFTHESCHOOLANDTEACHERSTOADVANCEWITHTHETIMES，UPGRADEONE，PROMOTEOVERALL2

簡(jiǎn)介：中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文BOT融資模式在我國(guó)高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)中運(yùn)用的研究姓名魯睿申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師田恩舜20100520BOT融資模式在我國(guó)高校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中運(yùn)用的研究II善我國(guó)高?；I資多元化的理論和拓展項(xiàng)目管理融資理論研究范疇有所裨益。本文分為五個(gè)部分，第一章主要引出了BOT融資模式在高?；A(chǔ)建設(shè)中的應(yīng)用這個(gè)問(wèn)題，隨后介紹了目前國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)此問(wèn)題研究的現(xiàn)狀，討論了研究此問(wèn)題的理論和現(xiàn)實(shí)意義。第二章介紹了BOT融資模式定義、特點(diǎn)、適用范圍和運(yùn)作步驟等，并且分析了BOT融資模式各階段存在的風(fēng)險(xiǎn)。第三章中，對(duì)高校運(yùn)用BOT融資模式的可行性和必要性進(jìn)行了全面和深入的探討。第四章研究了BOT融資模式在高校運(yùn)作的范圍、操作步驟和優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)成功案例的分析進(jìn)行了驗(yàn)證。最后，筆者對(duì)高校運(yùn)用BOT融資模式過(guò)程中可能遇到的法律、風(fēng)險(xiǎn)、專業(yè)人員的培訓(xùn)和管理以及協(xié)調(diào)機(jī)制等問(wèn)題進(jìn)行了分析并提供了解決的對(duì)策。關(guān)鍵詞高校，BOT融資模式，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

簡(jiǎn)介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文“多媒體技術(shù)基礎(chǔ)”課程資源建設(shè)的探究姓名周笑春申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（現(xiàn)代教育技術(shù)）指導(dǎo)教師莊思聰20090401計(jì)流程。第四部分是“多媒體技術(shù)基礎(chǔ)’’課程資源建設(shè)的探究。ZP口關(guān)鍵詞資源建設(shè)；“雙服務(wù)“；資源管理；資源導(dǎo)學(xué)論文類型研究報(bào)Ⅱ

簡(jiǎn)介：西北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文甘肅省基礎(chǔ)教育區(qū)域信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究姓名常國(guó)濤申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師郭紹青200905IIIABSTRACTWITHTHEDEEPDEVELOPMENTOFEDUCATIONINFORMATIONIZATION,BASICEDUCATIONINTERNETOFGANSUPROVINCEHASMADERAPIDPROGRESSGANSUHASALREADYINVESTEDFUNDSINHISDEVELOPMENT,ATTHESAMETIME,GANSUACTIVELYPARTICIPATEINANUMBEROFINTERNATIONALANDDOMESTICINFORMATIONTECHNOLOGYPROJECTS,ESPECIALLYINTHENETPROJECTFORWESTERNCAMPUSALLTHESEPROJECTSNOTONLYPROMOTETHECONSTRUCTIONANDDEVELOPMENTOFCOLLEGEINFORMATIONIZATIONENVIRONMENT,BUTALSOBOOSTTHECONSTRUCTIONANDDEVELOPMENTOFREGIONALNETSYSTEM,ANDFORMEDACOMPLETESYSTEMHOWEVER,THEHARDWAREENVIRONMENTISONLYONEASPECTFOREDUCATIONINFORMATIONIZATION,THEGOALOFEDUCATIONINFORMATIONIZATIONISAPPLICATIONANDIMPROVEMENTOFEDUCATIONINTHISTHESIS,THEAUTHORANALYSESTHEREALSITUATIONOFBASICEDUCATIONNETSYSTEMOFGANSUPROVINCE,ANDDEEPLYANALYSESTHEPROBLEMSLIESINTHENETCONSTRUCTIONANDDEVELOPMENT,THENHEPUTFORWARDSSOMEADVANCESANDCOUNTERMEASURESINSOLVINGTHOSEPROBLEMSTHROUGHHISANALYSIS,THEAUTHORTHINKSTHATITHEPROJECTOFREGIONALINFORMATIONNETWORKFORBASICEDUCATIONINGANSUPROVINCEDEVELOPEDATACERTAINEXTENT,BUTITISLACKOFDEEPLEVELAPPLICATIONSIITHEPROJECTOFREGIONALINFORMATIONNETFORBASICEDUCATIONINGANSUPROVINCESHOULDINSISTTHEPRINCIPLEOFPLANNING,PROGRAMMINGANDREGIONALBALANCEDDEVELOPMENTIIITHEGOALOFTHISPROJECTSHOULDSERVETHEEDUCATIONANDTEACHING,ANDCANSTRENGTHENTHEMANAGETEAM,PROFESSIONALANDTECHNICALPERSONNELANDTEACHERSTEAMIVTHEPROJECTSHOULDFOCUSONCONSTRUCTIONOFRESOURCESANDSTRENGTHENAPPLICATIONOFREGIONALEDUCATION,TOIMPROVEEFFICIENCYOFNETWORKKEYWORDSGANSUPROVINCE，BASICEDUCATION,REGIONALINFORMATIONNETWORK,PRESENTSITUATION,DEVELOPINGSTRATEGIES

簡(jiǎn)介：●●‘，‘獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目基趟熬直童逐越蘭塑煎酲萋回墅硒究叢四刖省級(jí)塹盔撾建逡勉送丞菹匿羞倒本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝’一’學(xué)位論文作者聲，．簽字嘶圳年了月矽日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書‘本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名簽字日期＆一～、FF拿N刁們舊西南大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄3．2．1基礎(chǔ)教育規(guī)模???????????????????????????133．2．2基礎(chǔ)教育資源的城鄉(xiāng)分配??????????????????????143．3{平價(jià)????????????????????????????????????????????．143．3．1原則???????????????????????????????_?????????143．3．2評(píng)價(jià)的指標(biāo)????????????????????????????153．4城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的差異性分析???????????????????????～153．4．1教育經(jīng)費(fèi)配置差異?????????????????????????153．4．2設(shè)施配置差異???????????????????????????163．4．3師資配置的城鄉(xiāng)差異????????????????????????16第4章失衡因素分析????????????????????????????．．194．1經(jīng)濟(jì)因素????????????。??????????????????一194．1．1政府教育經(jīng)費(fèi)投入分析???????????????????????194．1．2家庭教育經(jīng)費(fèi)支出分析???????????????????????L94．2體制因素???????????????????????????????．．204．2．1城鄉(xiāng)“二元”結(jié)構(gòu)??????????????????????????204．2．2人事制度?????????????????????????????2L4．2．3示范學(xué)校制度???????????????????????????224．3社會(huì)文化因素?????????????????????????????．．224．3．1教育發(fā)展理念的偏差????????????????????????224．3．2教育管理模式偏差?????????????????????????23第5章政策建議?????????。?????????????????????．245．1樹立城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育資源均衡發(fā)展的理念??????????????????．．245．1．1樹立基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理念??????????????????245．1．2轉(zhuǎn)變教育思想???????????????????????????245．2創(chuàng)新納溪區(qū)的教育管理機(jī)制和模式????????????????????．．255．2．1調(diào)整納溪區(qū)學(xué)校的布局???????????????????????255．2．2實(shí)行住校制度及推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)?????????????????255．2．3大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育共享????????????????265．2．4創(chuàng)新學(xué)校管理模式，加強(qiáng)管理者的培訓(xùn)????????????????265．2．5加大對(duì)農(nóng)村的教育政府補(bǔ)貼?????????????????????265．3建立城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育資源優(yōu)化配置制度???????????????????。275．3．1完善基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)城鄉(xiāng)保障制度???????????????????275．3．2完善基礎(chǔ)教育教師制度及城鄉(xiāng)流動(dòng)制度????????????????275．3．3消除二元制結(jié)構(gòu)對(duì)城鄉(xiāng)教育的影響??????????????????28’’2

簡(jiǎn)介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)特色生態(tài)文明建設(shè)的理論基礎(chǔ)與對(duì)策設(shè)想姓名王雪梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師朱榮英201206ABSTRACTNOWADAYS，THEECOLOGICALCRISISB4籠OMESMOREANDMORESERIOUSANDTRENDSTOWARDSGLOBALIZATIONPEOPLEBEGINTOPAYUNIVERSALATTENTIONTOTHESTUDIESONTHEECOLOGICALCIVILIZATIONANDACADEMICCIRCLESRANKIT鷦ANIMPORTANTRESEARCHSUBJECTWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFECONOMYCHINAHASALSOSTEPPEDINTOTHESTAGEOFHIGHCONSUMPTIONANDPOLLUTIONECONOMIZINGNATURALRESOURCE8ANDREADJUSTINGECOLOGICALENVIRONMENTHAVEBECOMETHEMOSTPRESSINGTASKSTHEREPORTOFTHE17THNATIONALCONGRESSPUTSFORWARDTHESTRATEGICAPPEALOFTHECONSTRUCTIONOFECOLOGICALCIVILIZATIONACCORDINGLYTHEPUBLICHAVEPAIDTHEEXTENSIVEATTENTIONTOTHEEXPLORATIONCONSTRUCTIONANDPRACTICEOFTHEECOLOGICALCIVILIZATIONFROMTHEVIEWOFMARXISMNATURALECOLOGYTHETHESISMAKESALLEXPLICITANDDISTINCTDEFINITIONOFECOLOGICALCIVILIZATIONBYMEANSOFTHESCIENTIFICOUTLOOKANDMETHODOLOGYOFDIALECTICALMATERIALISMANDHISTORICALMATERIALISMTHEECOLOGICALCIVILIZATIONREFERSTOTHEHARMONIOUSCOEXISTENCE，MUTUALBENEFITANDRECIPROCITYHARMONIOUSUNIFICATION，SUSTAINABLEDEVELOPMENT，HIGHLYDEVELOPEDPRODUCTIONANDLIFESTATUSBETWEENMANANDNATURE，MANTOMAN，MANANDSOCIETYITREQUIRESTHATHUMANBEINGSUNDERSTANDANDDEALWITHTHERELATIONSHIPAMONGPERSON，NATUREANDSOCIETYINASCIENTIFIC。RATIONALWAY；ENACTANDPERFECTTHEPOLITICALSYSTEMANDBEHAVIORSTANDARDSANDEVENTUALLYMAKETHEPUBLICINVOLVEDINSAVINGRESOURCESANDCARINGFORTHEENVIRONMENTACTIVELYONTHEBASISOFEXPLICITDEFINITIONOFTHEECOLOGICALCIVILIZATION，THISTHESISBASESONTHEREALITYOFOURCOUNTRYANDEMPHASIZESTHEURGENCYOFCONSTRUCTINGTHESOCIALISMECOLOGICALCIVILIZATIONWITHCHINESECHARACTERISTICSFROMTHEANGLESOFRESOURCES，ENVIRONMENT，ECOLOGICALPROBLEMSANDECOLOGICALCRISIS，ETCITI

簡(jiǎn)介：分類號(hào)C93C93密級(jí)公開UDC6565學(xué)校代碼11065碩士專業(yè)學(xué)位論文基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)PPP項(xiàng)目融資風(fēng)險(xiǎn)管理研究以菏澤市W項(xiàng)目為例基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)PPP項(xiàng)目融資風(fēng)險(xiǎn)管理研究以菏澤市W項(xiàng)目為例崔振指導(dǎo)教師馬偉副教授學(xué)位類別工程碩士專業(yè)領(lǐng)域項(xiàng)目管理答辯日期2017年6月4日IIABSTRACTPPPMODELISPROPOSEDASTHEPRIVATESECTCANPARTICIPATEINTHECONSTRUCTIONOFINFRASTRUCTUREPROJECTSWITHGOVERNMENTDEPARTMENTSNOTONLYONTHERISKFACTSOFUNCERTAINTYFACINGTHEPROJECTWEREREASONABLEEFFECTIVESHARINGBUTALSOSOLVEDTHEPROBLEMOFTHESHTAGEOFGOVERNMENTFUNDSPPPMODEFINANCINGRISKASSESSMENTREQUIRESQUALITATIVEANALYSISOFRISKIDENTIFICATIONBASEDONQUANTITATIVEANALYSISTOBUILDPPPMODEFINANCINGRISKASSESSMENTSYSTEMTHEESTABLISHMENTOFAPPROPRIATEEVALUATIONMODELFUZZYCOMPREHENSIVEEVALUATIONMETHODTOTAKETHEIRRISKEVALUATIONWITHRESPECTTOTHEBOTTOTOTHERFINANCINGMODELSPPPPROJECTFINANCINGMEEMPHASISONPARTNERSHIPBETWEENTHEPUBLICPRIVATESECTSPAYMEATTENTIONTOTHEEFFICIENCYOFPROJECTCONSTRUCTIONIMPLEMENTATIONTOREALIZETHERISKPROFITSHARINGAWINWINSITUATIONNOTAGOVERNMENTDEPARTMENTBLINDLYRISKTRANSFERTOTHEPRIVATESECTUNDERNMALCIRCUMSTANCESPPPPROJECTIMPLEMENTATIONWILLFACEAVARIETYOFRISKSTHERISKSMUSTBEONTHEPPPPROJECTFINANCINGPROCESSMAYPRODUCEACOMPREHENSIVEINDEPTHANALYSISOFITSCRESPONDINGIDENTIFICATIONASSESSMENTTOBEABLETOACHIEVEEFFECTIVERISKMANAGEMENTCONTROLTHEREFERISKIDENTIFICATIONISAKEYRISKCONTROLPREMISEACCDINGTOTHEACTERISTICSSCOPEOFAPPLICATIONOFRISKASSESSMENTMETHODSBASEDONTHECOMPLEXITYOFTHEINFRASTRUCTUREOFRISKMANAGEMENTTHEPAPERCHOOSEAHPGREYEVALUATIONMETHODONGOINGINDEXWEIGHTSINDEXSYSTEMTODETERMINETHEWEIGHTOFWHICHUSETHEWKLEVELANALYSISTODETERMINETHESIZEOFTHERISKOFTHEUSEOFGRAYCOMPREHENSIVEEVALUATIONHEZECITYWPROJECTFINANCINGRISKLEVELTOALOWERLEVELALTHOUGHTHERISKISRELATIVELYSMALLPROBABILITYRISKOFLIMITEDIMPACTONTHEPROJECTBUTTHEPROJECTSTILLEXISTCERTAINRISKSACTERIZEDININFRASTRUCTUREPPPPROJECTFINANCINGRISKCONTAGIOUSINFECTIOUSIFTHEYARENOTABLETOEFFECTIVELYCONTROLTHERISKTHEFOLLOWUPWILLHAVESOMENEWRISKSTHEPROJECTWILLBRINGMEMELOSSESTHEREFEWEMUSTINATIMELYMANNERACCDINGTOCHANGESINATIMELYMANNERTOTAKEWPROJECTRESOURCESTHEENVIRONMENTTHEACTUALSITUATIONOFEFFECTIVEMEASURESTOMONITCHANGESINRISKSORISKTOPREVENTIONRELIEFAFTERWARDSKEYWDSINFRASTRUCTURE；PPPPROJECT；FINANCINGRISK

簡(jiǎn)介：本課題因應(yīng)“十八大”“強(qiáng)化企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)建設(shè)”精神，運(yùn)用現(xiàn)有的安全生產(chǎn)技術(shù)、管理工程手段、信息電子技術(shù)，建立簡(jiǎn)單實(shí)用、功能完備、緊密結(jié)合煤礦安全生產(chǎn)特點(diǎn)的管理體系。成果可廣泛應(yīng)用于我國(guó)煤礦安全管理，增強(qiáng)協(xié)同管理效能。本課題圍繞體系研究、軟件平臺(tái)、硬件支持和網(wǎng)站建設(shè)等內(nèi)容開展研究，形成“四位一體”的煤礦安全生產(chǎn)基礎(chǔ)建設(shè)平臺(tái)（1）界定煤礦安全生產(chǎn)基礎(chǔ)建設(shè)的內(nèi)涵和外延，全面分析影響煤礦安全生產(chǎn)基礎(chǔ)的要素，建立要素集成子系統(tǒng)；以煤礦安全生產(chǎn)基礎(chǔ)建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以普遍適用性為原則，用指標(biāo)體現(xiàn)要素，構(gòu)建要素評(píng)價(jià)子系統(tǒng)；針對(duì)要素分別提出強(qiáng)化措施并集成，形成要素響應(yīng)子系統(tǒng)。（2）基于煤礦安全生產(chǎn)基礎(chǔ)建設(shè)體系的要素層級(jí)理論模型，建立煤礦安全生產(chǎn)指數(shù)和煤礦安全信用等級(jí)的數(shù)學(xué)模型；對(duì)核心要素進(jìn)行評(píng)價(jià)，并依據(jù)煤礦安全生產(chǎn)指數(shù)進(jìn)行預(yù)警，對(duì)社會(huì)公眾發(fā)布煤礦安全信用等級(jí)。（3）“煤礦安全生產(chǎn)基礎(chǔ)建設(shè)平臺(tái)”（ESIP）對(duì)公眾開放，上線煤礦經(jīng)初始化后免費(fèi)使用；依托PC端進(jìn)行作業(yè)數(shù)據(jù)的錄入、初始化以及安全生產(chǎn)指數(shù)和安全信用等級(jí)的計(jì)算；依托APP端采集數(shù)據(jù)并上傳到WEB服務(wù)器。（4）策劃并發(fā)布“點(diǎn)到危止”（）網(wǎng)站，配合平臺(tái)推廣。成果在體系化管理、安全狀況定量描述、平臺(tái)研發(fā)等方面均有創(chuàng)新（1）在層次分析基礎(chǔ)上，抽引出煤礦安全生產(chǎn)基礎(chǔ)建設(shè)的核心要素，提出“抓住三要素，實(shí)現(xiàn)三化三能力”的管理理念和管理方案；（2）建立煤礦安全生產(chǎn)基礎(chǔ)建設(shè)數(shù)學(xué)模型，經(jīng)實(shí)用簡(jiǎn)化，用煤礦安全生產(chǎn)指數(shù)、安全信用等級(jí)，對(duì)煤礦安全生產(chǎn)狀況進(jìn)行內(nèi)、外部描述；（3）軟件平臺(tái)、硬件平臺(tái)和公眾平臺(tái)相互配合，助推成果應(yīng)用和普及。