簡(jiǎn)介：果蔬物流配送中心建設(shè)項(xiàng)目果蔬物流配送中心建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告可行性研究報(bào)告中咨國(guó)聯(lián)｜出品二〇二二二〇二二年十一月二〇二二二〇二二年十一月第2頁(yè)第四章第四章項(xiàng)目建設(shè)條件項(xiàng)目建設(shè)條件181841地理位置選擇地理位置選擇181842區(qū)域投資環(huán)境區(qū)域投資環(huán)境1818421地理位置18422區(qū)域地形地貌18423區(qū)域氣候條件19424區(qū)域交通發(fā)展條件19425區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件19第五章第五章總體建設(shè)方案總體建設(shè)方案212151總圖布置原則總圖布置原則212152土建方案土建方案2121521總體規(guī)劃方案21522土建工程方案2253主要建設(shè)內(nèi)容主要建設(shè)內(nèi)容232354工程管線布置方案工程管線布置方案2323541給排水23542供電2555道路設(shè)計(jì)道路設(shè)計(jì)272756總圖運(yùn)輸方案總圖運(yùn)輸方案282857土地利用情況土地利用情況2828571項(xiàng)目用地規(guī)劃選址28572用地規(guī)模及用地類(lèi)型28第六章第六章產(chǎn)品方案及技術(shù)方案產(chǎn)品方案及技術(shù)方案303061主要產(chǎn)品方案主要產(chǎn)品方案303062產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)303063產(chǎn)品價(jià)格制定原則產(chǎn)品價(jià)格制定原則303064產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定303065項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述3131651產(chǎn)品工藝方案選擇31652工藝技術(shù)流程及簡(jiǎn)述31第七章第七章原料供應(yīng)及設(shè)備選型原料供應(yīng)及設(shè)備選型323271主要原材料供應(yīng)主要原材料供應(yīng)323272主要設(shè)備選型主要設(shè)備選型3232721設(shè)備選型原則32722主要設(shè)備明細(xì)33第八章第八章節(jié)約能源方案節(jié)約能源方案3434

簡(jiǎn)介：“構(gòu)建書(shū)香校園行動(dòng)研究”課題申請(qǐng)報(bào)告“構(gòu)建書(shū)香校園行動(dòng)研究”課題申請(qǐng)報(bào)告一、本課題研究的理論意義和實(shí)踐意義一、本課題研究的理論意義和實(shí)踐意義學(xué)校教育應(yīng)該是以育人為首要任務(wù)的，但長(zhǎng)期以來(lái)受“應(yīng)試教育”的影響，校園生活中除了解題還是解題，分?jǐn)?shù)成為了判斷人的價(jià)值和品行的唯一尺碼。校園中雖有“書(shū)”但卻無(wú)“香”，很多學(xué)生在學(xué)校中最最期盼的就是放假，他們對(duì)學(xué)校已經(jīng)毫無(wú)依戀。而學(xué)生在這種單一的生存空間內(nèi)，自然也容易產(chǎn)生出各種各樣偏激的思想，象學(xué)生離家出走、校園暴力等事件不斷發(fā)生。同時(shí)，在非?！皩?shí)在”的應(yīng)試教育制度下，不僅僅學(xué)生是受害者，老師也是深受其害的。我們很多老師每天都在機(jī)械重復(fù)，題海戰(zhàn)術(shù)、考試戰(zhàn)術(shù)等苦戰(zhàn)，學(xué)生在題海里痛苦的游弋，題海和考試不僅成了老師的法寶，而且還成為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，在這樣的環(huán)境下，老師出題、看題，頭昏腦脹，根本不去研究什么創(chuàng)新教法。師生都在消極應(yīng)試，很多教師產(chǎn)生了很強(qiáng)的職業(yè)倦怠感，享受不到教育的愉悅。進(jìn)入21世紀(jì)全球化、信息化時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)信息日新月異。面對(duì)新的時(shí)代新的形勢(shì)，教育面臨新的挑戰(zhàn)和選擇。教育不僅要使學(xué)生成為有知識(shí)的人、會(huì)思考的人，最重要的是要使學(xué)生成為理念前沿、視野開(kāi)闊、人格高尚、積極樂(lè)觀、享受生活、善于學(xué)習(xí)、努力探索的創(chuàng)造型現(xiàn)代人才。而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是具有良好的閱讀能力，只有學(xué)會(huì)閱讀，才會(huì)吸收，有了吸收，才會(huì)有創(chuàng)造。但目前，在校學(xué)生課外閱讀的往往存在著這樣那樣的不足，主要表現(xiàn)為1閱讀面較窄，種類(lèi)單一休閑類(lèi)閱讀占據(jù)學(xué)生課外閱讀的大部分時(shí)間,而經(jīng)典著作相對(duì)較少。2對(duì)閱讀的重要性認(rèn)識(shí)不夠。學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間占用課余時(shí)間的比例很小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于看電視，上網(wǎng)等其他活動(dòng)。3學(xué)生獨(dú)立思考能力，閱讀能力正在退化；學(xué)生缺乏閱讀課外讀物的習(xí)慣，缺乏獨(dú)立思考，獨(dú)立閱讀的能力。閱讀的退化不僅會(huì)使人的思維遲鈍，智力功能萎縮，導(dǎo)致學(xué)生品德弱化，人文精神失落，更會(huì)危及民族基礎(chǔ)素質(zhì)，造成民族文化的退化。4閱讀消費(fèi)較少經(jīng)調(diào)查，小學(xué)生的諸多消費(fèi)中，用于娛樂(lè)的消費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于購(gòu)買(mǎi)書(shū)刊的費(fèi)用。2001年頒布的全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿進(jìn)一步明確強(qiáng)調(diào)了“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”其中小學(xué)階段應(yīng)完成145萬(wàn)字的閱讀量，并且積極倡導(dǎo)“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和實(shí)施，標(biāo)志著我國(guó)的教育進(jìn)入一個(gè)新紀(jì)元。如何有效地開(kāi)展課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，成為當(dāng)共同理想。我們把“好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀書(shū)好”作為校訓(xùn)。2．環(huán)境文化夯實(shí)書(shū)香。學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響主要是通過(guò)客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生影響。良好的設(shè)施，優(yōu)美的校園和教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。校園物化環(huán)境作為一種文化，以它特有的象征符號(hào)向孩子們潛在地或公開(kāi)地灌輸著某種思想、規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。良好的校園物化環(huán)境，可以讓物質(zhì)文化“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，潛移默化地影響兒童的思想、情感、凈化學(xué)生的心靈。3．管理文化凝聚書(shū)香。管理文化是學(xué)校理念文化的體現(xiàn)，也是活動(dòng)文化實(shí)現(xiàn)的保障，因此要重視管理文化的建設(shè)，包括民主管理文化、書(shū)香制度文化等。4．活動(dòng)文化提升書(shū)香?；顒?dòng)文化指圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和思想開(kāi)展的一系列活動(dòng)，有學(xué)生的也有教師的，有全局的也有局部的，有課堂的也有課外的，包括課堂活動(dòng)文化、社團(tuán)活動(dòng)文化、節(jié)日活動(dòng)文化、興趣特長(zhǎng)文化等。研究目標(biāo)研究目標(biāo)1．在“讓讀書(shū)成為每個(gè)人終身的習(xí)慣”的總體理念下，提升辦學(xué)目標(biāo)，能逐步形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并形成鮮明的校園文化和辦學(xué)特色。2．構(gòu)建人文管理制度，使管理對(duì)象成為管理主體，充分體現(xiàn)以人為本的管理理念。

簡(jiǎn)介：河北省土壤狀況及土壤研究的一些方法二、河北省土壤概況（一）主要土壤類(lèi)型河北土壤類(lèi)型多樣，分布較廣、面積較大的主要有7個(gè)土類(lèi)，即褐土、潮土、棕壤、栗鈣土、灰色森林土、粗骨土、栗褐土、石質(zhì)土。褐土主要分布在太行山麓的京廣鐵路兩側(cè)，燕山南麓的通縣至唐山一線以北，海拔7001000米以下的低山、丘陵及山麓平原、沖積扇上中部地帶，是河北省分布面積最大的一個(gè)土類(lèi)，約占全省總面積的34．64％；潮土主要分布在京廣鐵路以東、津浦鐵路以西，通縣至唐山一線以南的平原地區(qū)；棕壤主要分布在太行山、燕山的中山和部分低山及冀東濱海丘陵上；粗骨土主要分布于石質(zhì)山丘，土層淺薄，顆粒粗糙，礫石含量大于30％；栗鈣土主要分布在張家口地區(qū)的壩上高原和壩下張宣、懷來(lái)、陽(yáng)原、蔚縣盆地的部分地區(qū)，栗褐土在冀西北壩下地區(qū)廣泛分布，處于褐土區(qū)和栗鈣土區(qū)的過(guò)度區(qū)；灰色森林土主要分布在壩上高原東北部的低山丘至圍場(chǎng)一帶；石質(zhì)土主要分布于石質(zhì)山丘，在極薄的A層土下直接與基巖接觸，常與粗骨土鑲嵌分布。其他土壤如鹽土、黑土、水稻土、沼澤土、亞高山草甸土等也有分布。另外風(fēng)沙土主要分布在各大河流的下游沿岸、古河道附近及沙化嚴(yán)重的農(nóng)田附近；草甸土主要分布在壩上高原湖濱下濕灘地以及山區(qū)地勢(shì)平坦、地下水位13米的河谷地帶。分部如圖（二）土壤分布規(guī)律1、水平分布規(guī)律本區(qū)域土壤廣泛發(fā)育在省內(nèi)排水良好的丘陵、階地、山麓平原和高原緩崗坡地、土壤帶大致呈東北西南走向，自東南向西北，由棕壤一褐土一栗褐上一栗鈣土依次更替。棕壤作為水平地帶性土壤分布范圍不大，主要見(jiàn)于冀東一帶。褐土，為省內(nèi)主要地帶性土壤．分布廣泛。栗褐土、栗鈣土，分布在西北部的壩下山間盆地和壩上高原。褐土帶內(nèi)淋溶褐土、典型褐土、碳酸鹽褐土，亦大致呈東北一西南向分布、東南一西北向更替圖51。2、垂直地帶性規(guī)律（以霧靈山為例）隨著地勢(shì)起伏與生物、氣候條件的變化，山地土壤的分布服從于垂直地帶性規(guī)律，而垂直帶語(yǔ)的結(jié)構(gòu)又與水平地帶性有密切的聯(lián)系。興隆縣境內(nèi)的霧靈山，基帶土壤是淋溶褐土，垂直帶譜依次由山地淋溶褐土山地棕壤山地生草棕壤亞高山草甸土組成。圖510。（三）秦皇島主要土壤類(lèi)型及特點(diǎn)1淋溶土棕壤土類(lèi)淋溶土綱的主要特征是，土體碳酸鈣淋失殆盡，呈酸性至中性反應(yīng)．粘粒移、淀明顯。省內(nèi)淋溶土綱只有一個(gè)亞綱濕暖溫淋溶土亞綱；一個(gè)土類(lèi)棕壤土類(lèi)。62棕壤，又稱(chēng)“棕色森林土”．是河北省最主要的山地土壤，占全省土壤面積的14．02％。在降水較多的冀東，棕壤出現(xiàn)在瀕臨渤海的幾十米到幾百米高的低山、丘陵上；棕壤發(fā)育地區(qū)氣候溫濕。燕山、太行山山地棕壤區(qū)中溫、半濕潤(rùn)；冀東濱海棕壤區(qū)暖溫較濕潤(rùn)。年均溫7一11℃，年均降水量670一790毫米，干燥度08一115。夏季溫?zé)岫嘤辏竞涓伤?。這樣的水熱條件．使土體淋溶較強(qiáng)，亦利于有機(jī)質(zhì)累積。原生植被以夏綠闊葉林為主．間有針闊葉混交林。因受人類(lèi)活動(dòng)影響，原生植被巳不復(fù)存66褐土區(qū)原始櫟屬森林植被已不復(fù)存在。次生植被為半旱生森林灌叢草原；山麓平原與丘陵坡地已大部墾為農(nóng)田．埂隙田邊多有半旱生雜草散布。成土母質(zhì)以黃土狀物質(zhì)為主，有馬蘭黃土、紅黃土、次生黃土及黃土狀洪積沖積物等，低山丘陵區(qū)的褐土母質(zhì)以各種巖石的殘坡積風(fēng)化物為主，但多有黃土物質(zhì)影響。有的黃土覆于其上，有的黃土夾雜其中。黃土顆粒均一．富垂直節(jié)理，故發(fā)育于黃土母質(zhì)上的褐土．群眾常謂之“立黃土”。褐土的形態(tài)待征主要表現(xiàn)為；土體以褐棕一褐色為主。腐殖質(zhì)層不厚，色淺．呈灰褐或灰棕色。粘化層位于剖面中部，其粘粒含量較上下土層高20％左右，因粘粒聚凝、脹縮交替，結(jié)構(gòu)呈核狀、棱塊狀，結(jié)構(gòu)體表面有膠膜被覆。有的有鈣積層。褐土的理化性狀主要表現(xiàn)為質(zhì)地以壤質(zhì)為主，枯化層可達(dá)壤枯質(zhì)；土體呈中性至微堿性。鹽基飽和度高，代換性鹽基主要是鈣、鎂；一般有石灰反應(yīng)；粘粒部分硅鋁鐵率在30左右；粘土礦物以伊利石、蒙脫石、綠泥石為主。主要類(lèi)型為林溶褐土淋溶褐土．位于褐土向棕壤過(guò)渡地帶。主要分布于冀東低山丘陵、灤河沖積扇下部。在山地垂直帶小，其上為棕壤，其下為褐土亞類(lèi)。年雨量650毫米以上，淋浴作用是褐土亞類(lèi)中最強(qiáng)者。土壤性態(tài)特征①土壤剖面呈褐色或鮮棕帶褐色；②腐殖質(zhì)含量較低；②土體粘化以剖面中部最為顯著；④全剖面無(wú)石灰反應(yīng)，或于剖面底部石塊下有少量假菌絲體；⑤PH6．57．5；⑥鐵、鋁、錳等元素有沿剖面下移現(xiàn)象。其典型剖面如表54所示。67褐土土層般較深厚，質(zhì)地多輕嚷至中壤，通氣透水，耕性良好．礦質(zhì)養(yǎng)分較豐富地表排水條件較好．無(wú)洪澇、鹽堿危害．是為生產(chǎn)條件較優(yōu)越的土壤。由于褐土分布范圍廣，土地類(lèi)型復(fù)雜，利用請(qǐng)況亦多種多樣，山麓平原與溝谷階地．水利條件較優(yōu)越．宜發(fā)展耕作農(nóng)業(yè)。山地丘陵宜發(fā)展林果，如淋溶褐土、所處地勢(shì)較高，土壤水分較充足．宜栽種華山落葉松、五角楓、白撣和云杉等。典型褐土，所處地勢(shì)較低，土壤水分條件較差，宜栽種油松、刺槐、白楊、臭椿、黃榆、山楊、側(cè)柏等．還可發(fā)展核桃、山棗等。石灰性褐土土壤水分、養(yǎng)分均較缺乏，呈微堿性至堿性反應(yīng)，適宜種黃榆、臭椿、山楊、蒙古櫟和山杏等抗寒耐旱樹(shù)種。褐土的主要問(wèn)題是；干旱，有機(jī)質(zhì)缺乏，氮、磷不足，水土流失嚴(yán)重等。因此．植樹(shù)造林、保持水土，是褐土利用改良的重要環(huán)節(jié)；深拼施肥、用養(yǎng)結(jié)合，是培肥地力的重要措施。3、鹽堿土鹽堿七綱的共同特點(diǎn)是，土壤鹽分累積和堿化程度達(dá)到引起土壤理化性質(zhì)和剖面形的改變．作物不能生長(zhǎng)。該土綱包括兩個(gè)亞綱，即鹽土亞綱和堿土亞綱；三個(gè)土類(lèi)，即、濱海鹽上、堿土。鹽堿土的形成條件年均氣溫1一13℃，年降雨量350一700毫米．干燥度152．5。氣候干旱．年蒸發(fā)量幾倍于年降水量．干濕季明顯、地下水季節(jié)性升降。地形多為沖積平原的扇緣低地，河旁洼地，河流放道的淺平箔狀洼地、碟型洼地．洼淀周?chē)⒑粗苓叺?。地下水埋?2米，礦化度710克／升。母質(zhì)多為沙壤質(zhì)、壤質(zhì)河流沖積淤積物。

簡(jiǎn)介：汽車(chē)零部件總成生產(chǎn)線建設(shè)項(xiàng)目汽車(chē)零部件總成生產(chǎn)線建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告可行性研究報(bào)告中咨國(guó)聯(lián)｜出品二〇二二二〇二二年十一月二〇二二二〇二二年十一月第2頁(yè)第四章第四章項(xiàng)目建設(shè)條件項(xiàng)目建設(shè)條件181841地理位置選擇地理位置選擇181842區(qū)域建設(shè)條件區(qū)域建設(shè)條件1818421區(qū)域概況18422區(qū)域地形地貌條件19423區(qū)域氣象條件20424區(qū)域資源條件20425區(qū)域交通區(qū)位條件21426區(qū)域旅游資源優(yōu)勢(shì)條件21427區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件22第五章第五章總體建設(shè)方案總體建設(shè)方案232351總圖布置原則總圖布置原則232352土建方案土建方案2323521總體規(guī)劃方案23522土建工程方案2453主要建設(shè)內(nèi)容主要建設(shè)內(nèi)容252554工程管線布置方案工程管線布置方案2525541給排水25542供電2755道路設(shè)計(jì)道路設(shè)計(jì)292956總圖運(yùn)輸方案總圖運(yùn)輸方案303057土地利用情況土地利用情況3030571項(xiàng)目用地規(guī)劃選址30572用地規(guī)模及用地類(lèi)型30第六章第六章產(chǎn)品方案及技術(shù)方案產(chǎn)品方案及技術(shù)方案323261主要產(chǎn)品方案主要產(chǎn)品方案323262產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)323263產(chǎn)品價(jià)格制定原則產(chǎn)品價(jià)格制定原則323264產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定323265項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述3333651產(chǎn)品工藝方案選擇33652工藝技術(shù)流程及簡(jiǎn)述33第七章第七章原料供應(yīng)及設(shè)備選型原料供應(yīng)及設(shè)備選型343471主要原材料供應(yīng)主要原材料供應(yīng)343472主要設(shè)備選型主要設(shè)備選型3434721設(shè)備選型原則34722主要設(shè)備明細(xì)35

簡(jiǎn)介：汽車(chē)注塑件生產(chǎn)線建設(shè)項(xiàng)目汽車(chē)注塑件生產(chǎn)線建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告可行性研究報(bào)告中咨國(guó)聯(lián)｜出品二〇二二二〇二二年十一月二〇二二二〇二二年十一月第2頁(yè)第四章第四章項(xiàng)目建設(shè)條件項(xiàng)目建設(shè)條件181841地理位置選擇地理位置選擇181841項(xiàng)目建設(shè)條件項(xiàng)目建設(shè)條件1919421區(qū)域概況19422區(qū)域地形地貌條件19423區(qū)域氣候條件20424區(qū)域交通區(qū)位條件20425區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件21第五章第五章總體建設(shè)方案總體建設(shè)方案222251總圖布置原則總圖布置原則222252土建方案土建方案2222521總體規(guī)劃方案22522土建工程方案2353主要建設(shè)內(nèi)容主要建設(shè)內(nèi)容242454工程管線布置方案工程管線布置方案2424541給排水24542供電2655道路設(shè)計(jì)道路設(shè)計(jì)282856總圖運(yùn)輸方案總圖運(yùn)輸方案292957土地利用情況土地利用情況2929571項(xiàng)目用地規(guī)劃選址29572用地規(guī)模及用地類(lèi)型29第六章第六章產(chǎn)品方案及技術(shù)方案產(chǎn)品方案及技術(shù)方案313161主要產(chǎn)品方案主要產(chǎn)品方案313162產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)313163產(chǎn)品價(jià)格制定原則產(chǎn)品價(jià)格制定原則313164產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定313165項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述3232651產(chǎn)品工藝方案選擇32652工藝技術(shù)流程及簡(jiǎn)述32第七章第七章原料供應(yīng)及設(shè)備選型原料供應(yīng)及設(shè)備選型333371主要原材料供應(yīng)主要原材料供應(yīng)333372主要設(shè)備選型主要設(shè)備選型3333721設(shè)備選型原則33722主要設(shè)備明細(xì)34第八章第八章節(jié)約能源方案節(jié)約能源方案3535

簡(jiǎn)介：江西省衛(wèi)生廳中醫(yī)藥科研項(xiàng)目江西省衛(wèi)生廳中醫(yī)藥科研項(xiàng)目研究工作總結(jié)報(bào)告表研究工作總結(jié)報(bào)告表項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目來(lái)源項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目承擔(dān)單位（蓋章）研究工作起止時(shí)間項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（簽字）聯(lián)系電話江西省衛(wèi)生廳年月日填報(bào)項(xiàng)目結(jié)題簡(jiǎn)表項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目承擔(dān)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)年齡高級(jí)中級(jí)初級(jí)博士碩士實(shí)際參加人數(shù)立項(xiàng)部門(mén)資助總額計(jì)劃完成年月自籌資金研究經(jīng)費(fèi)實(shí)際支出金額研究期限實(shí)際完成年月研究或推廣內(nèi)容完成情況（打√）A、全部完成B、大部分完成C、小部分完成D、尚未完成研究或推廣目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況（打√）A、全部完成B、大部分完成C、小部分完成D、尚未完成研究水平的自我評(píng)價(jià)（打√）A、國(guó)際領(lǐng)先B、國(guó)際先進(jìn)C、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先D、國(guó)內(nèi)先進(jìn)E、省內(nèi)領(lǐng)先F、省內(nèi)先進(jìn)取得成果情況（打√）A、階段成果B、申請(qǐng)專(zhuān)利C、批準(zhǔn)專(zhuān)利D、已獲獎(jiǎng)

簡(jiǎn)介：新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究中期總結(jié)靖邊一小靖邊一小中段數(shù)學(xué)科研組中段數(shù)學(xué)科研組本學(xué)期初，我們一小中段數(shù)學(xué)科研組申報(bào)的新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究作業(yè)設(shè)計(jì)的研究課題正式立項(xiàng)開(kāi)題啟動(dòng)。在這一個(gè)學(xué)期中，全體課題成員以課改為追求，以質(zhì)量促科研，從練習(xí)的設(shè)計(jì)出發(fā)，對(duì)如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了探索研究，現(xiàn)將研究過(guò)程中的收獲及存在的問(wèn)題總結(jié)如下一、課題研究的回顧1、課題的提出課堂作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分。它是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段和必經(jīng)途徑。因此，教師精心設(shè)計(jì)每堂課的作業(yè)，是完成教學(xué)任務(wù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。為此，我們提出了“新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究”這一課題，希望能從教與學(xué)兩個(gè)方面來(lái)探討“有效作業(yè)的途徑”，尋找根治重復(fù)低效的課堂作業(yè)的方法，力爭(zhēng)使課堂作業(yè)有效、高效。2、研究目標(biāo)通過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性的研究，著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性，構(gòu)建和諧、高效的數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)活動(dòng)的角色，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，提高實(shí)際操作能力。以“高效數(shù)學(xué)作業(yè)”為載體，以“提高課堂效益”為核心的目標(biāo)，探尋一條有效的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。3、研究?jī)?nèi)容提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，共同探討，要求老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，各抒己見(jiàn)，并做好學(xué)習(xí)記錄。這樣促使教師認(rèn)真研讀教材，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到活用教材，優(yōu)化教與學(xué)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，最終提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。第二階段實(shí)施時(shí)間2013年9月至2014年4月實(shí)踐研究，以課堂為主要研究基地，著實(shí)研究課堂作業(yè)設(shè)計(jì)、課后小測(cè)練習(xí)設(shè)計(jì)和單元檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)主要研究“課前作業(yè)設(shè)計(jì)、鞏固作業(yè)設(shè)計(jì)、拓展作業(yè)設(shè)計(jì)”三個(gè)方面。通過(guò)實(shí)踐研究轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生的教與學(xué)方式，形成課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的有效策略。通過(guò)實(shí)踐研究為學(xué)生提供更具豐富性和挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，促使學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。通過(guò)實(shí)踐研究，已經(jīng)慢慢地形成一支觀念新、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)際操作能力強(qiáng)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。第三階段中期總結(jié)時(shí)間2014年4月整理課題相關(guān)研究材料（研究課教學(xué)設(shè)計(jì)、教后反思、研究課照片、評(píng)課記錄表、課后小測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)匯編、口算競(jìng)賽題、期末命題試卷資料等等），撰寫(xiě)與本課題研究密切相關(guān)的教師感言、教育敘事、案例分析。（2）分工合作，共同研究。

簡(jiǎn)介：開(kāi)采工Z水平并射潴舉升連度淌菅產(chǎn)出剖面州試工藝技術(shù)研先與應(yīng)用萋廣機(jī)“震,張“，用景阮知糖，田就中國(guó)石化勝利油田分公司石油工程技術(shù)研完院美性，H置，H乩與M蜂的就混嵋IFIHIHW舵酬J缺IX2021,44133741折要?dú)g平井開(kāi)發(fā)是油01稔產(chǎn)、上產(chǎn)的主要開(kāi)發(fā)方式之一，笛著水平并開(kāi)發(fā),宿含術(shù)何鬼日至關(guān)出，目前檢村話IB壕合含水宰己險(xiǎn)演達(dá)915,對(duì)水平井進(jìn)行產(chǎn)出由西劇試，了解木平井各房段產(chǎn)浦怖況曲進(jìn)行鬲含木水平并科學(xué)治夏的有效手段由于木平井并身連的特咪性，如何莊斧開(kāi)的月時(shí)炙現(xiàn)W忒仗卷的下入是進(jìn)行水平井產(chǎn)出割而刈蒞的關(guān),，為此，W兄了木平井時(shí)施暈升連,河菅產(chǎn)出利而肉試工藝技術(shù)，利用肖3皇6時(shí)沆裝實(shí)現(xiàn)翠升，同時(shí)盼犯泉內(nèi)3；只備啟忒近誼，逐笑油管膀帶肉試仗蓄專(zhuān)H流展內(nèi)卻下入至產(chǎn)層8在旱升的月時(shí)，連續(xù)油管自水平井產(chǎn)層段雖下端不斷上H，實(shí)現(xiàn)備產(chǎn)U段產(chǎn)出育說(shuō)的滯試，得到未平井的產(chǎn)出鼠面錢(qián)技術(shù)在枕西采泊「4的應(yīng)用I井次，成功及禺米平段的產(chǎn)出倩A,應(yīng)用歡果良將，該技術(shù)為水平井的肖含水治理提供了有力的技術(shù)支校用敏擇支并，關(guān)的仃并；逐第有菅；產(chǎn)取部面；防箱觀DOI03969JISSN1116768X20210309STUDYANDAPPLICATIONFORPRODUCTIONPROFILETESTINGTECHMO1OGYBYJETLIFTINGANDCOILEDTUBINGINHORIZONTALWELLJIANGGUTNGBINZHANGRUIXIA,ZHANGHUAQISNGZHOUJINGCAI,LIUYONGSHUNTIANHIORANPTIROEUMENGINEERINGTECHNOLOGJRETEARTHINHITUTESINOPESHENGLIOILELDCOMPANYDONGYNG,SHINDON257000,CHINIABITRICLHORIIONLIWE,DEIEOPMENLISONEOFTHEMAINDETELOPMENLMETHODSFORSTABEINDHIGHPRODUCLIONINOILFIEDWTHTHEDTVEIOPM?NIOLBORITONLFWELL,IBEPROBLEMOFHIGHWITTRCUKASBECOMEINCIEAJINGLYPROMINENTATPREIENLTBEGENERAW11ERCIH”INTREJEDLO915NSBENELIOILFIELDTTSIINJPRODUCTIONPROILEWHCHTINUNDTRSUNDTHEPRODSCLIONSITUAIIONISANEFFECTIVEMEHODIOMMPHIGHWALERCOLWEJSCITNRIFICILLY,BECIUIEOITHESPECIIWELLTRAJECTORYOFHORUONTALWELL,HOWTORUNTHELESTINSIRUMTNTWHILELIFTINGITTHEKEYLOLESITHEPIOIICLIONPIOLIEOFBORITONITLWELLTHEREFOIE,IBISPAPERSTUDIESTBEPRODUDIONPROILE”LINGLEEHNOLONBJJELJITINGINDCOIEDLUBNGINHORIZONTALWELL,ILISLIILEDBYMEANSOFSP?IALHOLLOWJETPUMPWHICHBATTDCHANNEL,ANDIHELETTINGINNMENIISTAKTNBYCOILEDIUBINIOTHEPRODUCININTERVALIALIHETAMETIMEOIPRODUCINGTHECOITDVBINSCONTIQUONSYLIFTEDUPFROMIHEBOTTOMOFHTHORIZONTALWTJPFODICLIONSEDIONNDTHEOUTPUTPROFILEOLIHEHORIXONLTLWELLISOBNINEDBYLETLINTTHEONLPUOFETCHPRODUCTIONSETTIONTHETTCHNOLOGJISAPPLIEDTOONTWELLINZHUINGXIOILPRODUCTIONPUNT,IHEOPUTISOBIAINEDSUCCESSFULLY,IHTIPPLICATIONEFFECLISGOODTHETTCHNOONPROIIDESPOIENLLECHNICASUPPORTINDDATAUPPORLLORHTIRTRMENLOLBGLI?,11EFCULINTHEHORIODIIIWELLIKEYWORDJHORIXONUWELLCOEDTIBINSPRODUCLIONPROFITJELJUMPTEJTNGI40MH?IFIFI8?FTISIFLFIFFL?§PHI05ILMWFIRII1980IF3X?2004IFT2S7J00I05”一855724LEMILL2HID{RUIIII?LTJIDOJECCOM舊置式空耕禎的工件理為蜩注入定壓力的高壓物力浪，經(jīng)過(guò)噴境，產(chǎn)生墳高的花速，由噴席時(shí)入聯(lián)管內(nèi)，在質(zhì)曜、喉管力何形成低氐區(qū)，同時(shí)，地層產(chǎn)被在杲以下進(jìn)入到偏心封花泵的大C型溢道，高速海團(tuán)的依氐朝力袁與彼畋人低任區(qū)的油居產(chǎn)出泊在喉管中匙合，笊經(jīng)廿面不阪擴(kuò)大的『散著時(shí)，困覽速聯(lián)低，將商IT潴團(tuán)的浪體動(dòng)倦樣枚曲KH溢朝的氐隹，很合浪的氐力麝后IT入到魅泉與的嘴源瞞空并景好新業(yè)而，22OM§測(cè)試工藝對(duì)內(nèi)封封隔器的要求①密封油管與連續(xù)油管之間的環(huán)空空間；②提供地層流體的上行通逆。因?yàn)槌３傻姆飧羝髅軇诰鶠橥獠靠蘸?，RTI于版艮的勤住，具備白外『水井R密苜的償力F嗅別試工藝封隔器卷要滿(mǎn)足的是股尚向內(nèi)擴(kuò)張，即密封住油管與連璋油管之間的環(huán)形空間，國(guó)此，研制了新型的封偏器，利用過(guò)盈自密封和壓力向內(nèi)宿壓來(lái)“醐弗條封，以靛牌魅私蝴有曜主夏由上/M頭次管、密W管、上/下KIT接頭、艮博號(hào)的成’上接頭與上策IT版、上接頭與備R外菅Z間，下貸化修頭與下崔頭、下於頭與常R先管Z間，下，頭與外管Z同切及甑親常ML曲層“我就立曜與密苜外管抑的即股E回C3中仲號(hào)6用系I自成了地俱E湖上行通道，地層海K自下接頭的通“通道B濁入，向上花人詢(xún)外管與邕封外管之間脂吱的環(huán)脂空間C,外育的上南茸扣與膺胃丈晝射禎下楸公如催，址層溢樣弓|入邪快晝魅泵齦M大C就我。囹3、封甘周器綣構(gòu)示京囹】隹2上接頭3上出W技封外營(yíng)5W小邪快C7下清化接下技璀封IHIGA1（頃層部我B內(nèi)封荷曜器密原理膠筒內(nèi)槍晶小于連續(xù)油管的外檢，開(kāi)始即與連續(xù)油管之間形成過(guò)盈初密且。同時(shí)，地而注入高壓詢(xún)力浪作為內(nèi)封封麻器的里封箭體進(jìn)入曲至并空，由于下菊外封封麻器的密封作用，有正訓(xùn)力浪會(huì)通過(guò)下俄頭內(nèi)亂通迪A進(jìn)入到內(nèi)扎長(zhǎng)胃的外幻隊(duì)同力推的作用下，蝴股肖部慫，井多R至連箕油管的的壁上，加強(qiáng)密甘，在祕(mì)密封與M強(qiáng)密封的雙作用下，內(nèi)封封麻卷實(shí)現(xiàn)玉密封的功盈。

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1新能源產(chǎn)業(yè)園可行性研究報(bào)告新能源產(chǎn)業(yè)園可行性研究報(bào)告工程總論工業(yè)創(chuàng)辦工程可行性研究報(bào)告編制內(nèi)容深度規(guī)定的要求舉行，依據(jù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)進(jìn)展政策和有關(guān)部門(mén)的行業(yè)進(jìn)展規(guī)劃以及廈門(mén)華戎科技投資進(jìn)展有限公司的實(shí)際處境，按照工程的創(chuàng)辦要求，對(duì)工程的實(shí)施在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境養(yǎng)護(hù)等領(lǐng)域的科學(xué)性、合理性和可行性舉行研究論證。研究、分析和預(yù)料國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)供需處境與創(chuàng)辦規(guī)模，并提出主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，對(duì)工程能否實(shí)施做出一個(gè)對(duì)比科學(xué)的評(píng)價(jià)，其主要內(nèi)容包括如下十個(gè)方面1、確定工程創(chuàng)辦總平面布臵方案。2、確定新能源電池電源生產(chǎn)規(guī)模和工藝技術(shù)方案。3、確定創(chuàng)辦條件與工程選址。4、確定原材料、燃料及動(dòng)力的供給。5、確定公用工程設(shè)施創(chuàng)辦方案及供水、供電方案。6、確定企業(yè)組織機(jī)構(gòu)及勞動(dòng)定員。7、工程實(shí)施進(jìn)度建議。8、確定環(huán)境養(yǎng)護(hù)及勞動(dòng)安好衛(wèi)生保障措施。9、分析技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、投資估算和資金籌措處境。10、預(yù)料工程的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益及國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)。五、研究的主要過(guò)程根據(jù)廈門(mén)華戎科技投資進(jìn)展有限公司的囑托和有關(guān)技術(shù)資料，我們組織有關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對(duì)工程舉行調(diào)查研究，重點(diǎn)對(duì)工程內(nèi)容、新能源電池電源生產(chǎn)方案、生產(chǎn)工藝、本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3本方案依照“養(yǎng)護(hù)環(huán)境和儉約能源”的原那么，經(jīng)過(guò)調(diào)研分析，在技術(shù)工藝的選擇和生產(chǎn)裝備的選型上，綜合考慮達(dá)成目前國(guó)內(nèi)較先進(jìn)的水平，接近并達(dá)成國(guó)際21世紀(jì)初的先進(jìn)水平。4工程總論九、工程創(chuàng)辦期限廈門(mén)華戎科技投資進(jìn)展有限公司新能源產(chǎn)業(yè)園創(chuàng)辦工程，已經(jīng)完成工程前期的各項(xiàng)打定工作，包括市場(chǎng)調(diào)研、創(chuàng)辦規(guī)模、工程地址、資金來(lái)源確實(shí)定，現(xiàn)正在辦理工程立項(xiàng)工作。預(yù)計(jì)從工程報(bào)告的編制到工程竣工驗(yàn)收、投產(chǎn)運(yùn)營(yíng)共需36個(gè)月的時(shí)間。十、投資工程備案數(shù)據(jù)本創(chuàng)辦工程備案登記需要的有關(guān)數(shù)據(jù)，詳見(jiàn)下表所示。工程備案數(shù)據(jù)一覽表工程承辦單位名稱(chēng)工程名稱(chēng)地址投資處境擬建工程名稱(chēng)工程擬建地址工程總投資2028849合計(jì)2531672固定資產(chǎn)投資占地經(jīng)濟(jì)效益單位萬(wàn)元/公頃、萬(wàn)元、平方米廈門(mén)華戎科技投資進(jìn)展有限公司新能源產(chǎn)業(yè)園創(chuàng)辦工程江西省九江市武寧縣資金來(lái)源工程固定資產(chǎn)投資滾動(dòng)資金用匯自籌資金銀行貸款其它投資

簡(jiǎn)介：1本科學(xué)生課程論文2012年4月23日論文題目新生代員工激勵(lì)機(jī)制及其有效性研究學(xué)院經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院年級(jí)2009級(jí)專(zhuān)業(yè)人力資源管理組長(zhǎng)馬春苗20094563張海霞20093546組員蘭季萍20093649馬曉亮20092419路崇慶20093545韓朝陽(yáng)20092411楊帆20092422蔡鵬飛20093648指導(dǎo)教師宋國(guó)學(xué)3目錄摘要I前言1一、問(wèn)卷設(shè)計(jì)1（一）調(diào)查對(duì)象與方法1（二）調(diào)查地的選取1（三）樣本基本情況1二、問(wèn)卷調(diào)查與數(shù)據(jù)結(jié)果分析2（一）開(kāi)放式訪談結(jié)果分析2（二）封閉式調(diào)查結(jié)果分析21以性別作為劃分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分析32以文化程度作為劃分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分析53以職務(wù)類(lèi)別作為劃分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分析74以激勵(lì)措施作為劃分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分析10三、結(jié)論與討論11（一）結(jié)論111企業(yè)缺乏與員工期望相匹配的激勵(lì)體系112激勵(lì)過(guò)程中缺乏有效溝通113企業(yè)不注重新生代員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃124企業(yè)文化不足以體現(xiàn)人文關(guān)懷12（二）討論121針對(duì)不同員工采取多元化的激勵(lì)措施122針對(duì)不同層次的員工采取差異化的薪酬激勵(lì)措施123建立良好的溝通機(jī)制134實(shí)施情感激勵(lì)，提高新生代員工的歸屬感135將員工的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和組織戰(zhàn)略目標(biāo)相結(jié)合13結(jié)語(yǔ)14

簡(jiǎn)介：毛肚加工生產(chǎn)線建設(shè)項(xiàng)目毛肚加工生產(chǎn)線建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告可行性研究報(bào)告中咨國(guó)聯(lián)｜出品二〇二二二〇二二年十一月二〇二二二〇二二年十一月第2頁(yè)第四章第四章項(xiàng)目建設(shè)條件項(xiàng)目建設(shè)條件181841地理位置選擇地理位置選擇181842區(qū)域建設(shè)條件區(qū)域建設(shè)條件1818421區(qū)域地理位置18422區(qū)域氣候條件19423區(qū)域自然資源條件19424區(qū)域交通區(qū)位條件21425區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件21第五章第五章總體建設(shè)方案總體建設(shè)方案232351總圖布置原則總圖布置原則232352土建方案土建方案2323521總體規(guī)劃方案23522土建工程方案2453主要建設(shè)內(nèi)容主要建設(shè)內(nèi)容252554工程管線布置方案工程管線布置方案2525541給排水25542供電2755道路設(shè)計(jì)道路設(shè)計(jì)292956總圖運(yùn)輸方案總圖運(yùn)輸方案303057土地利用情況土地利用情況3030571項(xiàng)目用地規(guī)劃選址30572用地規(guī)模及用地類(lèi)型30第六章第六章產(chǎn)品方案及技術(shù)方案產(chǎn)品方案及技術(shù)方案323261主要產(chǎn)品方案主要產(chǎn)品方案323262產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)323263產(chǎn)品價(jià)格制定原則產(chǎn)品價(jià)格制定原則323264產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定323265項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述3333651產(chǎn)品工藝方案選擇33652工藝技術(shù)流程及簡(jiǎn)述33第七章第七章原料供應(yīng)及設(shè)備選型原料供應(yīng)及設(shè)備選型343471主要原材料供應(yīng)主要原材料供應(yīng)343472主要設(shè)備選型主要設(shè)備選型3434721設(shè)備選型原則34722主要設(shè)備明細(xì)35第八章第八章節(jié)約能源方案節(jié)約能源方案3636

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1新型職業(yè)農(nóng)民教育培養(yǎng)研究報(bào)告新型職業(yè)農(nóng)民教育培養(yǎng)研究報(bào)告新型職業(yè)農(nóng)人教導(dǎo)培養(yǎng)重大問(wèn)題研究陜西省子課題新型職業(yè)農(nóng)人教導(dǎo)培養(yǎng)重大問(wèn)題研究一、新型職業(yè)農(nóng)人教導(dǎo)培養(yǎng)的背景研究一新型職業(yè)農(nóng)人及其培養(yǎng)的國(guó)際國(guó)內(nèi)概況職業(yè)農(nóng)人是一個(gè)歷史概念?！稗r(nóng)人〞曾經(jīng)兼具“身份〞和“職業(yè)〞兩種屬性，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，逐步凸顯出其“職業(yè)〞性?！靶滦吐殬I(yè)農(nóng)人〞是在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)根基上展現(xiàn)的以農(nóng)業(yè)為職業(yè)、具有確定的專(zhuān)業(yè)技能、收入主要來(lái)自農(nóng)業(yè)的從業(yè)者。美國(guó)人類(lèi)學(xué)家沃爾夫認(rèn)為，傳統(tǒng)農(nóng)人主要追求維持生計(jì)，是身份有別于市民的群體；而職業(yè)農(nóng)人那么充分地進(jìn)入市場(chǎng)，將農(nóng)業(yè)作為產(chǎn)業(yè)，并利用一切可能的選擇使報(bào)酬最大化。傳統(tǒng)農(nóng)人是社會(huì)學(xué)意義上的身份屬性，強(qiáng)調(diào)的是一種等級(jí)秩序；而職業(yè)農(nóng)人那么近于經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的理性人，是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化乃至現(xiàn)代化過(guò)程中展現(xiàn)的一種新的職業(yè)類(lèi)型。職業(yè)農(nóng)人培育是世界各國(guó)推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化過(guò)程中的普遍做法。興隆國(guó)家的職業(yè)農(nóng)人培養(yǎng)教導(dǎo)起步較早、體系成熟本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3省上將新型職業(yè)農(nóng)人培育資金增加到4000萬(wàn)元,采取“網(wǎng)上教學(xué)、集中答疑、基地實(shí)訓(xùn)、技能鑒定、包抓指導(dǎo)、扶持進(jìn)展〞的總體模式，開(kāi)展職業(yè)農(nóng)人培育整省推進(jìn)，籌劃培育職業(yè)農(nóng)人19萬(wàn)人。榆林農(nóng)業(yè)學(xué)校還開(kāi)展了新型職業(yè)農(nóng)人脫產(chǎn)培養(yǎng)試點(diǎn)；安康市以豬、菜、茶、漁4大產(chǎn)業(yè)為根基，打造出企校合作的“陽(yáng)晨模式〞、村校合作的“忠誠(chéng)模式〞、園校合作的“隆科模式〞；楊陵區(qū)以農(nóng)業(yè)科技示范為主導(dǎo)，打造出針對(duì)園區(qū)及輻射區(qū)農(nóng)業(yè)科技示范戶(hù)的“農(nóng)業(yè)科技模式〞；西安市以合作社壯大進(jìn)展為重點(diǎn)，打造出針對(duì)種養(yǎng)大戶(hù)、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人的“農(nóng)業(yè)服務(wù)隊(duì)模式〞；咸陽(yáng)市以蘋(píng)果、蔬菜產(chǎn)業(yè)進(jìn)展為立足點(diǎn)，打造出農(nóng)人技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審、綠色證書(shū)培訓(xùn)和學(xué)歷教導(dǎo)結(jié)合的“兩年三證模式〞，實(shí)現(xiàn)了主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)與職業(yè)農(nóng)人同步進(jìn)展。四川農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人可持證直接信用貸款并享受貼息扶持，初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理分別可貸款10萬(wàn)元、20萬(wàn)元、30萬(wàn)元；新型職業(yè)農(nóng)人培育對(duì)象都建立了根本處境檔案庫(kù)，實(shí)行分類(lèi)培育管理。山西省榆次區(qū)人民政府構(gòu)建了新型職業(yè)農(nóng)人培育管理體系。福建省委特意部署啟動(dòng)新型職業(yè)農(nóng)人素質(zhì)提升工程，省財(cái)政安置專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)2200萬(wàn)元等。以上，都為新型職業(yè)農(nóng)人培育供給了確定案例。

簡(jiǎn)介：免責(zé)聲明圖文來(lái)源網(wǎng)絡(luò)征集，版權(quán)歸原作者所有。若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將及時(shí)更正、刪除謝謝第1頁(yè)共7頁(yè)數(shù)字電視發(fā)射機(jī)研究論文數(shù)字電視發(fā)射機(jī)研究論文摘要用最新的LDMOSFET器件，采用平衡放大電路結(jié)構(gòu)熏設(shè)計(jì)數(shù)字電視發(fā)射機(jī)中的功率放大器。工作頻段在470MHZ～860MHZ，整個(gè)頻帶內(nèi)增益在12DB左右，工作在線性狀態(tài)，交調(diào)抑制小于－35DB。關(guān)鍵詞功率放大器匹配增益數(shù)字電視地面廣播技術(shù)采用數(shù)字壓縮技術(shù)，在同樣清晰度和音質(zhì)情況下，用戶(hù)可以接收的節(jié)目數(shù)量提高４～６倍。同一信道中，可同時(shí)傳輸附加數(shù)據(jù)和其他信息，且抗干擾能力強(qiáng)，覆蓋區(qū)域內(nèi)近場(chǎng)和遠(yuǎn)場(chǎng)的接收效果幾乎相同，因此，數(shù)字電視受到了廣泛的關(guān)注。歐美一些國(guó)家對(duì)數(shù)字電視技術(shù)的研究較為深入，已研制出了性能完善的數(shù)字電視信號(hào)發(fā)射機(jī)。我國(guó)數(shù)字電視技術(shù)的研究起步相對(duì)較晚，還處在實(shí)驗(yàn)階段。為降低成本，數(shù)字電視發(fā)射機(jī)的國(guó)產(chǎn)化是我國(guó)廣播電視行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。功率放大器是數(shù)字電視發(fā)射機(jī)中的重要組成部分。通常情況下，數(shù)字電視發(fā)射機(jī)中的信號(hào)經(jīng)ＣＯＦＤＭ方式調(diào)制后輸出中頻模擬信號(hào)，通過(guò)上變頻送入放大部分。該調(diào)制方式包括ＩＦＦＴ（８Ｍ）和ＩＦＦＴ（２Ｍ）兩種模式，分別由６８１７和１７０５個(gè)載波組成。每個(gè)載波之間的頻率間隔非常近，所以交調(diào)信號(hào)很容易落在頻帶內(nèi)，引起交調(diào)失真。數(shù)字電視的發(fā)射機(jī)較傳統(tǒng)類(lèi)型，在線免責(zé)聲明圖文來(lái)源網(wǎng)絡(luò)征集，版權(quán)歸原作者所有。若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將及時(shí)更正、刪除謝謝第3頁(yè)共7頁(yè)ＤＭ調(diào)制的多載波信號(hào)；偏置電路簡(jiǎn)單，無(wú)需復(fù)雜的帶正溫度補(bǔ)償?shù)挠性吹妥杩蛊秒娐贰D3輸出匹配網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱DＬＤＭＯＳ制造工藝結(jié)合了ＢＰＴ和砷化鎵工藝。與標(biāo)準(zhǔn)ＭＯＳ工藝不同的是，在器件封裝上，ＬＤＭＯＳ沒(méi)有采用ＢＥＯ氧化鈹隔離層，而是直接硬接在襯底上，導(dǎo)熱性能得到改善，提高了器件的耐高溫性，大大延長(zhǎng)了器件壽命。由于ＬＤＭＯＳ管的負(fù)溫效應(yīng)，其漏電流在受熱時(shí)自動(dòng)均流，而不會(huì)象雙極型管的正溫度效應(yīng)在收集極電流局部形成熱點(diǎn)，從而管子不易損壞。所以ＬＤＭＯＳ管大大加強(qiáng)了負(fù)載失配和過(guò)激勵(lì)的承受能力。同樣由于ＬＤＭＯＳ管的自動(dòng)均流作用，其輸入－輸出特性曲線在１ＤＢ壓縮點(diǎn)（大信號(hào)運(yùn)用的飽和區(qū)段）下彎較緩，所以動(dòng)態(tài)范圍變寬，有利于模擬和數(shù)字電視射頻信號(hào)放大。ＬＤＭＯＳ在小信號(hào)放大時(shí)近似線性，幾乎沒(méi)有交調(diào)失真，很大程度簡(jiǎn)化了校正電路。ＭＯＳ器件的直流柵極電流幾乎為零，偏置電路簡(jiǎn)單，無(wú)需復(fù)雜的帶正溫度補(bǔ)償?shù)挠性吹妥杩蛊秒娐?。１．２電路結(jié)構(gòu)選擇及比較小信號(hào)Ｓ參數(shù)可以用于甲類(lèi)放大器的設(shè)計(jì)，也就是要求信號(hào)的放大基本限制在晶體管的線性區(qū)域。然而，涉及到大功率放大器時(shí)，由于放大器工作在非線性區(qū)，所以小信號(hào)通常近似無(wú)效。此時(shí)

簡(jiǎn)介：第八章第八章教育科學(xué)的歷史研究法教育科學(xué)的歷史研究法第一節(jié)教育科學(xué)的歷史研究法基本概念1歷史研究法正是借助于對(duì)相關(guān)社會(huì)歷史過(guò)程的史料進(jìn)行分析、破譯和整理，以認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的過(guò)去，研究現(xiàn)在和預(yù)測(cè)未來(lái)的一種研究方法。這種方法的實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)在于探求研究對(duì)象本身的發(fā)展過(guò)程和人類(lèi)認(rèn)識(shí)該事物的歷史發(fā)展過(guò)程，而不是單純地描述具體的史事件或歷史人物的活動(dòng)。2教育科學(xué)的歷史研究法是以歷史研究法來(lái)研究教育科學(xué)。是通過(guò)搜集某種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史事實(shí)，加以系統(tǒng)客觀的分析研究，從而揭示其發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。涉及的主要對(duì)象是研究教育活動(dòng)的歷史，研究教育實(shí)際和教育理論發(fā)生、發(fā)展、演變過(guò)程的歷史規(guī)律。教育實(shí)際教育實(shí)際這里指各個(gè)歷史發(fā)展階段的文教政策、教育實(shí)施、教育制度的發(fā)展演變，社會(huì)上的教育變革與教育家的教育實(shí)際活動(dòng)等；教育理論教育理論這里包括歷代教育家的教育思想、理論，教育思潮以及教育流派的理論觀點(diǎn)等。在一定意義上說(shuō)，沒(méi)有科學(xué)的歷史研究，就不會(huì)產(chǎn)生真正的科學(xué)沒(méi)有科學(xué)的歷史研究，就不會(huì)產(chǎn)生真正的科學(xué)。任何一門(mén)學(xué)科要想成為真正的科學(xué)，就必須運(yùn)用歷史研究法來(lái)認(rèn)識(shí)它的過(guò)去，研究現(xiàn)在和預(yù)測(cè)未來(lái)。尤其是作為社會(huì)科學(xué)的教育科學(xué)，在它向現(xiàn)代化科學(xué)化發(fā)展的進(jìn)程中，歷史研究法將發(fā)揮重要作用。3歷史研究的作用1）通過(guò)歷史研究揭示教育發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，幫助我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育的實(shí)質(zhì)基本思路當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行任何一個(gè)重要的教育問(wèn)題研究時(shí)，必須對(duì)該課題進(jìn)行縱向的歷史研究和橫向的現(xiàn)實(shí)研究，也就是說(shuō)，要從歷史淵源和時(shí)代背景兩個(gè)方面得出更深刻、更科學(xué)、更真實(shí)的結(jié)論。歷史研究和現(xiàn)實(shí)研究，正是我們探討任何教育問(wèn)題所應(yīng)把握的兩條基本線索。（歷史研究）首先，按照歷史唯物主義的基本原則．從歷史過(guò)程中正確地截取特殊矛盾所經(jīng)歷的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程作為獨(dú)立的研究對(duì)象，以及經(jīng)過(guò)了幾個(gè)什么樣的發(fā)展階段而不斷得到改造與完善。提供從過(guò)去到現(xiàn)在的發(fā)展軌跡，體現(xiàn)從原因到結(jié)果的發(fā)展趨勢(shì)。（現(xiàn)實(shí)研究）其次，在進(jìn)行歷史研究的同時(shí)，要進(jìn)行橫向的現(xiàn)實(shí)研究，分析當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展提出了哪些新的要求，為了回答新的挑戰(zhàn)，該教育問(wèn)題出現(xiàn)了什么樣的新質(zhì)特征和新的發(fā)展。2）通過(guò)歷史研究，有助于我們借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)未來(lái)教育發(fā)展的方向教育的歷史現(xiàn)象、過(guò)程及規(guī)律經(jīng)常反復(fù)重演并對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的教育施加影響。4．歷史研究法的基本特點(diǎn)特點(diǎn)研究者主體與作為被研究客體的歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史過(guò)程之間，不是相對(duì)同步協(xié)調(diào)關(guān)系，而是一種非共存非共存的歷史性關(guān)系。客體不是作為現(xiàn)實(shí)世界的客體，而是已經(jīng)凝結(jié)、穩(wěn)定了的過(guò)去，是已經(jīng)發(fā)生了的、不可逆轉(zhuǎn)的。主體只能在其所處的時(shí)代環(huán)境中以現(xiàn)實(shí)為起點(diǎn)去認(rèn)識(shí)、思考過(guò)去所發(fā)生的事件。由此而帶來(lái)了歷史研究法以下幾個(gè)基本特點(diǎn)。第一步，分析研究課題的性質(zhì)、所要達(dá)到的目標(biāo)以及有關(guān)的資料條件。第二步，史料的搜集與鑒別。第三步，對(duì)史料的分析研究。要用歷史唯物主義觀點(diǎn)對(duì)史料進(jìn)行分析探討，以深入考察教育演進(jìn)的內(nèi)在成因和機(jī)理，弄清不同時(shí)期教育具體發(fā)展的“所以然”和“為什么”，從而發(fā)現(xiàn)和揭示教育演變的規(guī)律。2歷史研究方法的層次結(jié)構(gòu)史學(xué)內(nèi)容方法論第一層次搜集、鑒別史料是歷史研究輯佚、校勘、訓(xùn)詁第二層次（歷史事件與歷史過(guò)程）教育領(lǐng)域各學(xué)科發(fā)展通史教育領(lǐng)域各學(xué)科基本理論與實(shí)踐發(fā)展專(zhuān)題史歷史的分析方法邏輯的分析方法第三層次史學(xué)理論與方法馬克思主義的歷史唯物主義1）搜集、鑒別史料是歷史研究的基礎(chǔ)基礎(chǔ)首先，要通過(guò)泛觀博覽認(rèn)真發(fā)掘史料。需要我們廣泛查閱，細(xì)心鉆研。其次，要學(xué)會(huì)使用輯佚、?？?、訓(xùn)詁等方法。定義輯佚輯佚，是將散見(jiàn)于其他書(shū)籍中的有關(guān)內(nèi)容搜集編排以反映遺失典籍的梗概；?？毙？?，是對(duì)同一部書(shū)的不同版本或同一版本的不同卷次之間存在的文字差誤進(jìn)行對(duì)照并判定是非；訓(xùn)詁訓(xùn)詁，是通過(guò)廣證博考精確了解古籍原意。2）歷史事件與歷史過(guò)程發(fā)展規(guī)律的揭示是歷史研究的核心核心第二層次是通過(guò)分析的方法，進(jìn)一步揭示歷史的發(fā)展過(guò)程，說(shuō)明過(guò)去、現(xiàn)在與預(yù)測(cè)未來(lái)，這正是歷史研究的根本目的根本目的。三方面內(nèi)容的研究A教育領(lǐng)域各學(xué)科發(fā)展通史縱向以及斷代史橫向。這是以年代為經(jīng)，以各學(xué)科發(fā)展為緯的編年史，分析其萌芽、發(fā)生發(fā)展全過(guò)程，分析產(chǎn)生發(fā)展的客觀原因和條件，并研討內(nèi)部及外部的相互關(guān)系，從而確定教育科學(xué)發(fā)展階段分期史。B教育領(lǐng)域各學(xué)科基本理論與實(shí)踐發(fā)展專(zhuān)題史。C教育科學(xué)理論學(xué)派史及其教育家基本理論的研究。A．歷史的分析方法歷史的分析方法歷史的分析方法，是通過(guò)整理、排比史料，在錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史中分析和清理出發(fā)展線索，明確其內(nèi)在的相互關(guān)系或因果關(guān)系，論定問(wèn)題的是非。也就是說(shuō)．歷史分析方法是以觀念的形態(tài)再現(xiàn)歷史發(fā)展的自然過(guò)程，其特點(diǎn)是豐富性、直觀性和具體性。比如，要研究中國(guó)近百年來(lái)學(xué)制的演變，必須用分析方法，清理出學(xué)制演變發(fā)展的過(guò)程，包括有說(shuō)明這個(gè)演變過(guò)程的產(chǎn)生背景、原因、發(fā)展經(jīng)過(guò)及其結(jié)果的真實(shí)材料，從各個(gè)現(xiàn)象、事件和過(guò)程的具體性上考察學(xué)制發(fā)展的進(jìn)程，并在揭示學(xué)制歷史發(fā)展基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)制

簡(jiǎn)介：1如何提高學(xué)生的閱讀能力的研究課題實(shí)施方案小學(xué)我們課題組嘗試進(jìn)行的如何提高學(xué)生的閱讀能力的研究這一課題，經(jīng)魚(yú)臺(tái)縣教科室批準(zhǔn)，立項(xiàng)為“十二五”縣級(jí)規(guī)劃課題，現(xiàn)將課題開(kāi)題報(bào)告（課題實(shí)施方案），作以下匯報(bào)一、課題研究目標(biāo)和意義一、課題研究目標(biāo)和意義（一）研究目標(biāo)（一）研究目標(biāo)現(xiàn)在我們都在提出打造有效課堂、高效課堂，面對(duì)當(dāng)前學(xué)生厭學(xué)、被迫學(xué)的現(xiàn)狀,傳統(tǒng)教學(xué)的滿(mǎn)堂灌、填鴨式教學(xué)，教師一味的教，學(xué)生被迫的學(xué)，無(wú)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成教學(xué)效果差，如何提高課堂教學(xué)效果，使同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，是擺在我們教育工作者面前的一項(xiàng)迫切需要解決的問(wèn)題希望通過(guò)這一課題的實(shí)踐和研究取得如下效果課堂教學(xué)效果的改變課堂教學(xué)效果的改變1、教師教學(xué)方式的改變，由“帶著課本走向?qū)W生”改變?yōu)椤皫е鴮W(xué)生走向課本”；2、學(xué)習(xí)時(shí)間的改變，由“學(xué)生在課堂式聽(tīng)講”改變?yōu)椤皩W(xué)生在課下看課本、微視頻及課件資源”；3、學(xué)習(xí)方式的改變，由“課上跟老師學(xué)”改為“課前自學(xué)預(yù)習(xí)和課上互學(xué)、教師指導(dǎo)點(diǎn)撥”；4、學(xué)生作業(yè)的改變，由“課下完成作業(yè)”改為“當(dāng)堂清，課上完成作業(yè)”；5、學(xué)生學(xué)習(xí)地點(diǎn)的改變,由“在課堂上學(xué)習(xí)”改為“處處是學(xué)3提高自主學(xué)習(xí)能力。2、希望通過(guò)本課題的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)當(dāng)前主要的學(xué)習(xí)形式方法進(jìn)行分析比較研究，探索適合學(xué)生的、比較容易實(shí)用的學(xué)習(xí)方式；同時(shí)探索更加有效的、針對(duì)性更強(qiáng)的教學(xué)模式“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式。關(guān)注學(xué)生的成材。二、二、研究依據(jù)研究依據(jù)“翻轉(zhuǎn)課堂”改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色并對(duì)課堂時(shí)間的使用進(jìn)行了重新規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。在翻轉(zhuǎn)課堂中，信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者構(gòu)建出個(gè)性化協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于形成新型的學(xué)習(xí)文化。翻轉(zhuǎn)課堂是突出落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，體現(xiàn)自主參與意識(shí)和自主發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案和微視頻的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，提升能力，增加課堂教學(xué)的科技含量的教學(xué)。因此要求將教師“外部”指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生“內(nèi)部”的能動(dòng)活動(dòng)，即讓學(xué)生將接受知識(shí)的過(guò)程變?yōu)榉e極主動(dòng)參與、內(nèi)化、吸收和運(yùn)用的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、全面的發(fā)展自己、提高自己。正是基于以上考慮，本課題研究的思路有三個(gè)一是研究如何活用教材，巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題教學(xué)，在對(duì)大綱、教材和教參資料以及自己所教學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)識(shí)水平等進(jìn)行認(rèn)真的分析研究的基礎(chǔ)上，理清知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，編制出適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)方案；二是在課題的研究實(shí)施過(guò)程中，選取不同學(xué)科的、代表性的教學(xué)內(nèi)容和課型，進(jìn)行嘗試“翻轉(zhuǎn)課堂”形式的教學(xué)，重新構(gòu)建新的