簡介：四川綿陽市中心醫(yī)院招考聘用急診醫(yī)學(xué)科醫(yī)師模擬卷四川綿陽市中心醫(yī)院招考聘用急診醫(yī)學(xué)科醫(yī)師模擬卷答題時間題時間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共200題姓名姓名_______________學(xué)號學(xué)號_______________成績______________一單選題單選題共100100題1被蜜蜂蜇傷后下列不可取的做法是_____A可以在傷口部位，先把硬刺取出B用濃肥皂水或堿水涂抹傷口，或是用氨水、小蘇打水清洗傷口C直接按壓蟄入點，使毒液排出D一旦被毒蜂蜇了，在做緊急處理后，應(yīng)盡量到醫(yī)院診治參考答案C本題解釋參考答案C【解析】蜜蜂的尾巴有一根硬刺，這根刺連接著它身體里的內(nèi)臟，這個會產(chǎn)生毒素的內(nèi)臟，叫做毒液腺。當我們被蜜蜂蜇咬后，毒液就會順著這根刺，流進我們的身體里，造成蜇傷的部位紅腫、熱痛，有時還會產(chǎn)生中毒現(xiàn)象．，引起頭暈、發(fā)燒、氣喘和惡心等癥狀。被蜜蜂蜇時，為了減輕疼痛、避免發(fā)生中毒現(xiàn)象，可以在傷口部位，先把硬刺取出。如果傷口是在四肢，可以用繩子在傷口上方綁緊，防止毒液順著血流流到別處，然后再用手或其他器具，將毒液從傷口擠出，等流出部分血水后，松開繩子，用濃肥皂水或堿水涂抹傷口，或是用氨水、小蘇打水清洗傷口也可以，讓酸性的毒液，被堿性液體所中和，這樣傷口的癥狀就能稍微減輕了。一旦被虎頭蜂等毒蜂蜇傷，也可先用這種方法作緊急處理，然后再送醫(yī)治療，才是安全且正確的方法。擠毒液時應(yīng)從旁邊皮膚向傷口處擠壓，不能直接按壓蜇入點，那樣會將毒液壓入體內(nèi)的。故新狀態(tài)稱為超導(dǎo)態(tài)。以后又發(fā)現(xiàn)許多其他金屬也具有超導(dǎo)電性。低于某一溫度出現(xiàn)超導(dǎo)電性的物質(zhì)稱為超導(dǎo)體。故本題答案選B。本題所屬考點題庫原題4下列選項中，屬于犯罪未遂的是_____。A甲欲殺害乙，自感人單力薄，遂極力請求朋友丙一道前去。丙則勸阻甲不要殺害乙，但未成，遂打電話報案。公安干警火速趕到，將正在趕赴乙家途中的甲抓獲B周某用獵槍瞄準正在騎馬的李某，欲將其打死，槍響后即逃走，結(jié)果將馬打死，李某負輕傷C黃某向檢察機關(guān)投寄誣告信，捏造馬某貪污國家財產(chǎn)5萬元的事實，后懼怕承擔法律責(zé)任，遂在檢察機關(guān)立案追究前撤回控告D劉某夜間潛入某婦女房內(nèi)企圖實施強奸，他摸索著往該婦女床前走時不慎踢響地上臉盆。該婦女驚醒后大呼有賊，劉某害怕，迅速逃離參考答案B本題解釋參考答案B【解析】B我國刑法第二十三條規(guī)定“已經(jīng)著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂?！敝挥蠦項的行為符合定義，屬于犯罪未遂。A、D項行為人還未著手實行犯罪，屬于犯罪預(yù)備C項犯罪行為已經(jīng)完成，故屬于犯罪既遂。本題所屬考點題庫原題5英國保守黨黨魁親自在廣告中招攬年輕人，工黨設(shè)有青年工黨全國委員會，

簡介：四川成都醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院招考聘用合同制人員四川成都醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院招考聘用合同制人員3人模擬卷人模擬卷答題時間題時間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共200題姓名姓名_______________學(xué)號學(xué)號_______________成績______________一單選題單選題共100100題1魯迅的原名是_____。A周作人B周瘦鵑C周樹人D周建人參考答案C本題解釋【答案】C。解析魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。十七歲之前曾用名周樟壽，后改名周樹人，并以筆名魯迅聞名于世。故本題答案選C。本題所屬考點題庫原題2轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，必須通過深化改革_____。A增強人們的市場經(jīng)濟意識B提高人們的質(zhì)量、效益觀念C加快建立現(xiàn)代企業(yè)制度D形成有利于集約型增長的經(jīng)濟運行機制C甲區(qū)衛(wèi)生局D該商場的上級單位參考答案C本題解釋參考答案C答案解釋C。解析根據(jù)國家賠償法的規(guī)定可知，受行政機關(guān)委托的組織或者個人在行使受委托的行政權(quán)力時侵犯公民、法人和其他組織的合法權(quán)益造成損害的，委托的行政機關(guān)為賠償義務(wù)機關(guān)。本題所屬考點題庫原題5黨政機關(guān)公文處理工作條例規(guī)定的文種有_____種。A12B13C14D15參考答案D本題解釋【答案】D。解析本題考查公文寫作。黨政機關(guān)公文處理條例第8條規(guī)定，公文種類主要有決議、決定、命令（令）、公報、公告、通告、意見、通知、通報、報告、請示、批復(fù)、議案、函、紀要，共計15種。故選D。本題所屬考點題庫原題6關(guān)于清潔生產(chǎn)的敘述，正確的是_____A清潔生產(chǎn)始終是工廠生存和發(fā)展的重要標志

簡介：國家鐵路局規(guī)劃與標準研究院招考聘用國家鐵路局規(guī)劃與標準研究院招考聘用15人模擬卷人模擬卷答題時間題時間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共200題姓名姓名_______________學(xué)號學(xué)號_______________成績______________一單選題單選題共100100題1一般情況下，民族自治地方名稱的排序依次是_____。A地方名稱、民族名稱、行政地位B行政地位、地方名稱、民族名稱C地方名稱、行政地位、民族名稱D民族名稱、地方名稱、行政地位參考答案A本題解釋【答案】A。解析比如“寧夏回族自治區(qū)”，寧夏是地方名稱，回族是民族名稱，自治區(qū)是行政地位。答案選A。本題所屬考點法理學(xué)與憲法2逆水行舟，一篙不可放緩一滴不可懈怠。貫徹群眾路線沒有休止符，作風(fēng)建設(shè)永遠在路上,尤需堅持不懈。正如習(xí)近平總書記所強調(diào)的，“作風(fēng)問題具有頑固性和反復(fù)性，形成優(yōu)良作風(fēng)不可能一勞永逸，克服不良作風(fēng)也不可能”。下列成語，依次填人畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検莀____A持之以恒一揮而就D行政管理參考答案B本題解釋參考答案B【解析】B解析社會主義市場經(jīng)濟是現(xiàn)代市場經(jīng)濟，是一種理性經(jīng)濟，其基本特征之一就是市場運行的有序性。這種有序性，來自內(nèi)在的運行要求和外在的制度保障兩個方面，靠的是完善的市場法制和市場主體良好的道德素質(zhì)來實現(xiàn)的。據(jù)此，本題正確答案為B項。5小張，男，16歲，因與其父親共同涉嫌貪污而被檢察機關(guān)立案偵查。在審查起訴過程中，依照我國刑事訴訟法的規(guī)定，公訴人訊問小張，下列正確的做法是_____。A應(yīng)當通知其監(jiān)護人到場B可以通知其法定代理人到場C應(yīng)當通知其法定代理人到場D應(yīng)當通知其聘請的律師到場參考答案C本題解釋【答案】C。解析我國刑事訴訟法第二百七十條規(guī)定，對于未成年人刑事案件，在訊問和審判的時候，應(yīng)當通知未成年犯罪嫌疑人、被告人的法定代理人到場。題目中小張16歲，屬于未成年人。故本題答案選C。本題所屬考點題庫原題

簡介：雙減背景下的初中數(shù)學(xué)作雙減背景下的初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計層設(shè)計研究研究隨著減負政策的落地實施，各級教育體系迎來了巨大變革。值此“減負增效”之際，初中數(shù)學(xué)教師要在課堂教學(xué)、課后作業(yè)設(shè)計上有所創(chuàng)新和優(yōu)化，要以減少學(xué)生壓力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)習(xí)效率為核心。在作業(yè)設(shè)計上，要增強作業(yè)的分層性、多元性，實現(xiàn)“動態(tài)適配、因材施教”，通過整改教學(xué)方法和作業(yè)設(shè)計形式，實現(xiàn)對學(xué)生的“減負增效”，確保學(xué)生的良性發(fā)展?；诖?，本文就“雙減”背景下的初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計展開討論。近期雙減政策的出臺對當代教育的課后作業(yè)設(shè)計規(guī)劃出了明確方向，將致力于減緩學(xué)生的課后壓力、學(xué)習(xí)壓力，確保學(xué)生能夠健康、輕松、快樂地成長。傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教師在作業(yè)、任務(wù)設(shè)計上存在單一化、模式化等問題，缺乏分層性、多元性，對學(xué)生帶來了較大的壓力和負擔。因此，作為新時代的初中數(shù)學(xué)教師，要深刻研究雙減政策的核心內(nèi)涵，秉持“進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負擔”的原則，積極實施分層次作業(yè)設(shè)計，削弱“學(xué)困生”對作業(yè)的抵觸感，滿足“優(yōu)等生”對作業(yè)的需求感，最終實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展。一、雙減政策的內(nèi)涵解一、雙減政策的內(nèi)涵解讀2021年教育部提出了關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見，著重突出“減少學(xué)生過重的作業(yè)負擔”，實現(xiàn)“提質(zhì)增效”。所謂的雙減政策即“減少作業(yè)負擔”和“減少校外培訓(xùn)負擔”。對于中小學(xué)生而言，其書面作業(yè)完成時間要控制在一個小時之內(nèi)。雙減政策的核心在于學(xué)生學(xué)習(xí)時間的縮短，學(xué)習(xí)壓力的降低和學(xué)習(xí)效率的提升，讓學(xué)生能夠投入更多的精力從事其他事物，以確保學(xué)生如在滬科版初中數(shù)學(xué)八年級上冊“一次函數(shù)”的教學(xué)后，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)、知識水平布置不同的作業(yè)，如對于部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生，只要布置幾道簡單的運算題即可，讓其掌握一次函數(shù)的性質(zhì)及運算方法。對于成績中等偏上的學(xué)生，則需要布置一些實踐性、知識應(yīng)用性較強的綜合例題，讓學(xué)生能夠?qū)W會利用一次函數(shù)的定義、性質(zhì)及運算知識解決實際數(shù)學(xué)問題。通過分層次作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)“按需設(shè)計”，讓學(xué)生能夠自主選擇作業(yè)難度、作業(yè)量，尤其是針對成績較差的學(xué)生，不會再對作業(yè)產(chǎn)生畏懼感和厭煩感，體會到完成作業(yè)的成就感，達到降低其作業(yè)負擔、強化其學(xué)習(xí)熱情的目的。3、注重作業(yè)評價分層，滿足不同學(xué)生需求一個科學(xué)的教學(xué)評價體系能夠讓教師找出分層次作業(yè)設(shè)計中存在的不足，進而在今后的教學(xué)中加以完善，也能滿足不同層次的不同需求，讓學(xué)生體驗到完成作業(yè)的成就感。例如在每一次作業(yè)完成后，教師需要對學(xué)生的作業(yè)情況進行針對性評價。對于低層次的學(xué)生，需要以激勵、贊揚為主，在作業(yè)評改上盡量添加一些激勵性、賞識性語言，幫助其重新樹立學(xué)習(xí)的自信心。而對于中等生，同樣需要給予其一定的鼓勵，并分析學(xué)生的作業(yè)完成情況、效果，然后教師及時采取措施加以解決，讓中層次學(xué)生也能體驗到完成作業(yè)的滿足感。而對于優(yōu)等生，除去在作業(yè)評改上進行必要的表揚外，還需要給其樹立“競爭意識”，讓每一位同學(xué)能夠產(chǎn)生“危機意識”，和其他同學(xué)之間勇于競爭、爭相往前。通過這樣一種合理的評價，讓每一個層級的學(xué)生都能對自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況、作業(yè)完成情況有一個較為真實的認識，最終從根本上保障分層作業(yè)設(shè)計的有效性。

簡介：初中數(shù)學(xué)開放性作業(yè)設(shè)計一、問題的提出中學(xué)數(shù)學(xué)課程標準明確提出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要讓人人在數(shù)學(xué)上都獲得發(fā)展，讓不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展因此，作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，作業(yè)應(yīng)是有效的，而有效的作業(yè)不應(yīng)僅僅依賴記憶、模仿，必須讓學(xué)生動手實踐，既能自主探究，又會合作交流然而，當前初中數(shù)學(xué)作業(yè)往往枯燥乏味，重“量”輕“質(zhì)”，層次不清，沒有梯度如此作業(yè)，高耗低效，嚴重束縛學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為此，筆者對初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計進行了跟蹤觀察和研究，在常規(guī)作業(yè)基礎(chǔ)上，結(jié)合不同課時的教學(xué)內(nèi)容大膽改革，放開束縛，精心設(shè)計內(nèi)容更豐富、形式多元的開放性作業(yè)，以全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)二、問題的分析、解決（一）豐富數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計內(nèi)容傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)以“練”為主，尤其是機械重復(fù)的計算題、脫離實際的證明題，枯燥乏味，不利于學(xué)生身心發(fā)展豐富作業(yè)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣，發(fā)現(xiàn)其思維的閃光點1根據(jù)教學(xué)內(nèi)容改編作業(yè)巧妙改變教材上的練習(xí)內(nèi)容，給索然無味的作業(yè)創(chuàng)設(shè)適宜情境，突出趣味性、操作性，可通過引導(dǎo)學(xué)生編故事、出手抄報等形式激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力一個童話故事，使學(xué)生感受到無理數(shù)與生活的聯(lián)系，認識無理數(shù)的重要性作業(yè)效果學(xué)生查閱、創(chuàng)作的積極性很高，許多學(xué)生寫出了比較好的數(shù)學(xué)日記或童話以日記和童話為橋梁，溝通知識與生活的聯(lián)系，既拓寬了學(xué)生的視野，又讓其創(chuàng)造性思維閃閃發(fā)光3根據(jù)教材設(shè)計精選作業(yè)開放性作業(yè)要以學(xué)生發(fā)展為本，應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律教師如能從教材的題目上下功夫，靈活精選典型作業(yè)，無疑比讓學(xué)生做完教材上所有的作業(yè)更加省時、高效案例3蘇教版數(shù)學(xué)八年級上冊教材第158頁問題3據(jù)函數(shù)圖像說出X、Y變化過程中的實際意義就是看圖“講故事”賦予“函數(shù)圖像”實際意義，以利于學(xué)生學(xué)會“讀”函數(shù)圖像，更好地感悟數(shù)與形的內(nèi)在聯(lián)系，更深刻地感悟“模型的思想”的典型作業(yè)作業(yè)效果全班進行作業(yè)交流，學(xué)生的能量得到充分釋放，迸發(fā)出更多的思維火花交流過程中，學(xué)生進一步感受了函數(shù)的特性，且真正領(lǐng)悟了“數(shù)學(xué)來源于生活而用于生活”的深刻內(nèi)涵（二）改革數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計形式筆者發(fā)現(xiàn)，相當一部分學(xué)生需要在家長督促下才能完成作業(yè)，作業(yè)拖欠或不做的現(xiàn)象時有發(fā)生其主要原因是數(shù)學(xué)作業(yè)的形式單純，重復(fù)模仿和機械記憶，毫無情趣于是，我們將作業(yè)形式開放化、多

簡介：第1頁共9頁十月研究生入黨申請書5000字敬愛的黨組織我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度。中國共產(chǎn)黨以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南。自1921年建黨至今，我們的黨已經(jīng)走過了近90年光榮的斗爭道路。這幾十年，中國共產(chǎn)黨從小到大、從弱到強、從幼稚到成熟，不斷發(fā)展壯大。從建黨之初的50多名黨員，逐步發(fā)展到今天這一個擁有六千萬黨員的執(zhí)政黨。并在長期的革命過程中，先后形成了分別以毛澤東、鄧小平、__為核心的三代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。正如江總書記所說“黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民為中國社會主義進步和發(fā)展做了三件大事第一件是完成了反帝反封建的新民主主義革命任務(wù)，結(jié)束了中國半封建、半殖民地的歷史；第二件是消滅了剝削制度和剝削階級，確立了社會主義第3頁共9頁當英雄的幼稚的感性認識，逐步上升到了為共產(chǎn)主義奮斗終身的理性認識階段?？梢哉f我的入黨動機就是要全心全意為人民服務(wù)。近年來，在組織的培養(yǎng)下，我認真學(xué)習(xí)、努力工作，政治思想覺悟和個人綜合素質(zhì)都有了長足進步，已經(jīng)基本符合了一名黨員的標準，特此請求組織批準我的申請。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會以一個共產(chǎn)黨員的標準要求自己，積極參加黨團組織的活動，發(fā)揮自己的特長，實現(xiàn)黨員的價值。在學(xué)習(xí)中，我會按照研究生的要求，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)武裝自己，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，努力完成科研課題，給黨給自己交一份合格的答卷。請黨組織接受我的申請，在實踐和生活中考驗我。此致敬禮申請人__申請日期__年12月5日敬愛的黨組織經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)以及對黨的了解，決定要加入黨組織，今天，我向黨組織鄭重地遞交入黨申請書。我志愿加入中國共產(chǎn)黨，遵守黨的章程，執(zhí)行黨的決定，保守黨的秘密，愿意參加黨的各項活動并為其積極工作，早日為人民服務(wù)。

簡介：醫(yī)學(xué)生臨床技能培訓(xùn)心得體會醫(yī)學(xué)生臨床技能培訓(xùn)心得體會6篇醫(yī)學(xué)生臨床技能培訓(xùn)心得體會醫(yī)學(xué)生臨床技能培訓(xùn)心得體會1人們常說“眼睛是人類心靈的窗戶”，人類情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現(xiàn)出來，而人們更希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠的笑臉，要塑造一個城市的新形象，離不開各行各業(yè)的形象建設(shè)，更離不開一個個行業(yè)的新變化，衛(wèi)生部門作為“窗口”行業(yè)影響和反映了一個地方的新形象，要塑造醫(yī)務(wù)人員新形象，離不開醫(yī)生護士的共同努力，必須要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力，棄舊圖新，銳意進取，并要有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，腳踏實地，奮力拼搏，不斷地完善自己，充實自己，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，善于學(xué)習(xí)，借鑒，取長補短，實踐著護理模式由個案護理，小組護理到功能制護理，責(zé)任制護理及現(xiàn)在的系統(tǒng)化整體護理，不再是像以前那么單純的頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而是將病當作一個整體的人來進行護理。這每一個新的工作方式都是在原有護理工作方式的繼承，者是為了讓病人得到更全面，更整體，更系統(tǒng)化的服務(wù)作為新時代的護士，作為XX醫(yī)務(wù)人員中的一員，我一定順應(yīng)時代的要求，堅持不懈的努力，為塑造XX醫(yī)務(wù)人員新形象貢獻一份力同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。在一年的只是掌握時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點，為了實施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學(xué)知識理論受益匪淺。由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間不長，工作還不深入，對全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認識還不夠全面，很多理念還停留在?？漆t(yī)療的模式之中，在應(yīng)對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對社區(qū)常見的健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率，更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務(wù)。醫(yī)學(xué)生臨床技能培訓(xùn)心得體會醫(yī)學(xué)生臨床技能培訓(xùn)心得體會3

簡介：醫(yī)學(xué)檢驗科工作總結(jié)精辟簡短共享六篇醫(yī)學(xué)檢驗科工作總結(jié)精辟簡短共享六篇_醫(yī)院檢驗科工作總結(jié)匯報院檢驗科工作總結(jié)匯報20XX年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和主任正確領(lǐng)導(dǎo)下，同事的關(guān)心下，我們齊心協(xié)力，圍繞醫(yī)院中心工作，結(jié)合科室的工作特質(zhì)，樹立高度的事業(yè)心和責(zé)任心，在工作上樂觀主動，求真務(wù)實，踏實苦干，不斷提高醫(yī)療質(zhì)量、保障醫(yī)療平安、提高全科素養(yǎng)，能夠樂觀協(xié)作主任做好檢驗科的各項工作。在工作中取得了肯定的成果，也存在肯定問題。現(xiàn)總結(jié)如下1、思想政治方面樂觀要求進步，仔細學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，樹立和堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，樂觀參與醫(yī)院的各項政治活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅持政治理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高自身思想熟悉和服務(wù)技能，堅固樹立服務(wù)意識，大局意識，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，想病人之所想，急病人之所急，圍繞我院改革進展大局，仔細完成醫(yī)院下達的各項工作任務(wù)。為人作風(fēng)正派，不對人說三道四，不打小報告，不對上級決策妄加評論。顧全大局，和同事能和諧相處，無論是在工作上還是在生活上都能相互關(guān)懷，相互關(guān)心。樂觀響應(yīng)黨的號召，在部分地區(qū)困難群眾要求關(guān)心時，回顧，加強自身素養(yǎng)的提高。今年下半年在熊老師離開無人帶教，在學(xué)習(xí)和工作任務(wù)比較繁重的現(xiàn)實狀況下，能樂觀主動的協(xié)作譚主任和同事按時完成工作，能很好的端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從不叫苦叫累。在業(yè)務(wù)工作中，仔細履行科里的各項規(guī)章制度，一切檢驗操作都嚴格遵守操作規(guī)程。對待工作仔細負責(zé)，時刻以謹慎的工作態(tài)度處理好每一個待檢標本，仔細處理好工作中遇到的疑難問題。對檢測結(jié)果與臨床診斷不太相符的結(jié)果，第一時間向各位老師反映，堅持做到復(fù)查，確保發(fā)出檢驗報告的精確性，準時與臨床醫(yī)生聯(lián)系，供應(yīng)有利的診斷依據(jù)。嚴格遵守危險值報告制度，能準時通知臨床醫(yī)師或者病人，為病人的診治爭取時間。工作中任勞任怨，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。不斷總結(jié)工作，將臨床生化的參考值發(fā)給各個科室，便利各位醫(yī)生和護士。面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，能夠清醒地熟悉到強練內(nèi)功才是生存之道，因此在工作之余努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問，樂觀參與本學(xué)科的各種學(xué)習(xí)講座、網(wǎng)上連續(xù)訓(xùn)練等，學(xué)習(xí)最新學(xué)問、新進展。爭取明年一次通過檢驗技師的考試。4、工作中存在的主要問題只留意仔細做好自己的工作，為領(lǐng)導(dǎo)分憂不夠，對同事關(guān)心不足。有時工作不夠細致，存在急躁心情，開拓創(chuàng)新

簡介：化學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的實踐與思考優(yōu)秀獲獎科研論文研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式有利于激發(fā)教師和學(xué)生的創(chuàng)造性，調(diào)動學(xué)生探究的主動性它大致可分為三個環(huán)環(huán)相扣、由淺入深的階段在每一個階段中，學(xué)生始終處于主人翁的地位研究性學(xué)習(xí)是一種高效可行的學(xué)習(xí)方法，也是培養(yǎng)學(xué)生合作能力的重要途徑一、什么是研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力在研究性學(xué)習(xí)中，教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者二、研究性學(xué)習(xí)的一般步驟1確立課題課題確立的好壞直接影響學(xué)生研究的質(zhì)量課題太陳舊，學(xué)生沒興趣；課題太深奧，學(xué)生難以應(yīng)付，也失去研究的興趣所以教師在指導(dǎo)學(xué)生確定課題時必須從以下幾方面考慮（1）課題要有鄉(xiāng)土性結(jié)合當?shù)刈匀坏乩?、人文地理實際情況（2）課題要立足于課本研究性學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)是課本上的知識（3）課題的難度要適宜初中學(xué)生的綜合分析能力還比較低，要是難度太大，學(xué)生會失去研究的興趣（4）課題最好有實用性如果學(xué)生的研究成果被有關(guān)部門采用，這將對學(xué)生以后的研究性學(xué)習(xí)有很大的推動作用2搜集資料這是研究性學(xué)習(xí)中最重要的步驟，它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的真正體現(xiàn)3制定計劃在整理資料的過程中，學(xué)生通過比較、演繹、歸納、統(tǒng)計等方式對資料進行分析研究，從中發(fā)現(xiàn)問題、找出解決問題的方法，洞析地理事象，達到研究的目的的成果，并交流在活動中的體會和收獲四、化學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題1問題是靈魂應(yīng)用課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)模式時，問題是教學(xué)的主線，教學(xué)活動應(yīng)自始至終圍繞著問題展開，問題一般都是來自學(xué)科教學(xué)的背景，或課程標準的范疇，而學(xué)生的生活和社會實踐可作為創(chuàng)設(shè)問題的背景，表現(xiàn)為一種半開放、準開放的特征，教師在教學(xué)前要充分準備，反復(fù)斟酌，精心選題并恰當?shù)卦O(shè)置課題所轄的問題，為教學(xué)的順利進行和學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)2課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)需要有相應(yīng)的設(shè)計，需要給學(xué)生提供探索機會3化學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的教師角色定位（1）教師是課堂教學(xué)的導(dǎo)入者（2）教師是解決問題方案的設(shè)計參謀和信息傳遞員，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不做解決問題的代言人，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，多種設(shè)想，篩選比較（3）研究（探究）過程中教師是服務(wù)和關(guān)系的協(xié)調(diào)者，必要時也可以進行方法上的點撥，協(xié)調(diào)和組織學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的合作過程中學(xué)會合作（4）學(xué)習(xí)成果的評價，教師要注重過程的評價和反思，注意學(xué)習(xí)過程在課堂外的延伸ENDPRINT

簡介：醫(yī)學(xué)院同學(xué)第一學(xué)年自我鑒定醫(yī)學(xué)院同學(xué)第一學(xué)年自我鑒定300300字匯合字匯合七篇七篇_同學(xué)學(xué)年自我鑒定同學(xué)學(xué)年自我鑒定大二這學(xué)年的學(xué)習(xí)生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點。不滿意于現(xiàn)狀的我在大一做出的輝煌成果，而是在已打下的初步基礎(chǔ)上不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下更加堅實的基礎(chǔ)而不懈努力。我個人認為我本人這學(xué)年的校內(nèi)生活主要由二個主要部分組成校內(nèi)學(xué)習(xí)生涯和實踐生活。一向都認為人就應(yīng)是活到老學(xué)到老的我對學(xué)問、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成果上一向都得到確定，每學(xué)年都獲得獎學(xué)金。在不滿意于學(xué)好理論課的同時也結(jié)合我的專業(yè)性質(zhì)注意于對各種應(yīng)用軟件和硬件的討論。因此課余的時候我就在外面做起了兼職，也常常就同學(xué)和伴侶電腦硬件和軟件的方面的問題賜予以熱忱的幫忙和解答。有廣泛愛好的我個性擅長于排版及網(wǎng)頁設(shè)計和多媒體的制作，同時對企業(yè)的數(shù)據(jù)庫原理和應(yīng)用產(chǎn)生了深厚的愛好，并利用課余和假期時間自修完了這方面的相關(guān)課程我在就任體育委員的同時也參與了校青年志愿者協(xié)會和計算機協(xié)會，并任活動部長和外聯(lián)部長職。在日常活動中，我工作熱忱負責(zé)、任勞任怨，勇于開拓進取，和協(xié)會內(nèi)成員團結(jié)全都一年間我牽頭組織了由?；ヂ?lián)網(wǎng)協(xié)會和長江電腦強的組織、宣揚潛力，有務(wù)必的藝術(shù)細胞和創(chuàng)意，注意團隊合作精神和群眾觀念。醫(yī)學(xué)院同學(xué)第一學(xué)年自我鑒定300字篇二一、生活學(xué)習(xí)上高校四年我自身不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活上我做到了知行合一，多聽多學(xué)，少說多做，說到肯定做到，不違反自己初衷去做好每一件事情。生活上，我始終保持著樂觀樂觀的心態(tài)，為人處世都是時刻端正好自己的態(tài)度，并且平常有良好的生活作風(fēng)，在校期間遵守高校生日常行為規(guī)范，平常團結(jié)同學(xué)，尊師重道，維護班級的集體榮譽感，私下更是與人為善，從來不與人交惡。學(xué)習(xí)上，高校四年做到了從不曠課，遲到，早退每天按時上課，并且在去年五四表彰中獲得了優(yōu)秀同學(xué)榮譽證書，在專業(yè)學(xué)問上，也是對自己要求嚴格，上專業(yè)課的時候，仔細聽講，從來都是不會就說，不懂就問，并且在外面報了培訓(xùn)班進一步的加強自己的專業(yè)學(xué)問，通過三年的學(xué)習(xí)我嫻熟地把握了專業(yè)學(xué)問技能，同時在除了專業(yè)學(xué)問以外還拓展了自己的個人修養(yǎng)，大一期間參與了學(xué)校的書法社，在書法社期間始終不斷在學(xué)習(xí)，提高自己個人的文化修養(yǎng)。

簡介：初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的研究與實踐優(yōu)秀獲獎科研論文數(shù)學(xué)是一門邏輯性強、抽象程度高、有嚴密系統(tǒng)性的科學(xué)，客觀上要求按教學(xué)規(guī)律辦事，即結(jié)合學(xué)生實際，遵循循序漸進和可接受性原則然而同一班級學(xué)生往往知識基礎(chǔ)和能力參差不齊，若按同一標準同一要求對待所有學(xué)生，必然不能發(fā)揮某些學(xué)生的才能和特長，這就要從學(xué)生實際出發(fā)，有的放矢，因材施教要達到這一目的，“分層教學(xué)”是一種行之有效的教學(xué)方法“分層教學(xué)”就是把學(xué)生按學(xué)習(xí)情況分成幾個層次，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生經(jīng)過努力達到相應(yīng)的要求一、分層教學(xué)進入數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)越性１．分層教學(xué)有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用．課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體分層教學(xué)承認差異，尊重差異，利用差異作為一種可以開發(fā)利用的教育資源學(xué)生的主體性不僅表現(xiàn)為他是課堂教學(xué)過程中的主體，而且在學(xué)生的相互學(xué)習(xí)、相互輔導(dǎo)中，成為某種程度“教”的主體分層教學(xué)努力創(chuàng)設(shè)一種合作學(xué)習(xí)的氣氛，促進師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間積極互動關(guān)系的建立，學(xué)生的主體性得以強化２．分層教學(xué)有利于面向全體學(xué)生．素質(zhì)教育的一個重要特點是面向全體學(xué)生，分層教學(xué)較好地解決了統(tǒng)一施教與學(xué)生程度參差不齊的矛盾，有針對性地使優(yōu)秀生“吃飽”、落后生“消化”、中等生“解渴”，由于在教學(xué)中實施了“低起點、多層次”教學(xué)，每個學(xué)生都自信地參與教學(xué)活動，感受教學(xué)帶來的快樂，因而“中”向“優(yōu)”靠攏、“差”向“中”邁進則十分自然分層教學(xué)適應(yīng)學(xué)生多極化的差異，并使處于不同水平或者類別的學(xué)生能得到充分的發(fā)展３．分層教學(xué)有利于教師素質(zhì)的提高．教材的統(tǒng)一要求和教學(xué)的多重目標的矛盾要求教師對自己從事職業(yè)的重要性有深刻而清醒的認識，即有較高的思想素質(zhì)，同時教師還要不斷鉆研教材教法，深入領(lǐng)會大綱精神和教材編排意圖，不斷豐富自己的專業(yè)知識，形Ａ層學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴２．教學(xué)過程分層．在教學(xué)設(shè)計中注意傾斜度，開始“小步子、慢速度”有助于后進生對基礎(chǔ)知識的掌握，然后逐步放開，增加一些綜合性、靈活性的問題，最后鼓勵學(xué)生自己提出問題，通過討論解決例如，在講“等腰三角形性質(zhì)”時，學(xué)生由猜想開始通過動手剪、裁、疊總結(jié)出等腰三角形的性質(zhì)這部分讓后進生完成，可提高他們的學(xué)習(xí)興趣加深對等腰三角形性質(zhì)的理解和掌握對于性質(zhì)的分析和證明由中等生完成，可鞏固知識，培養(yǎng)他們把新舊知識結(jié)合起來綜合運用的能力對于輔助線的添加和用其他方法進行證明由優(yōu)等生發(fā)現(xiàn)完成，讓他們在發(fā)現(xiàn)中領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的方法美，提高發(fā)散思維能力這樣使各類學(xué)生都參與了教學(xué)活動，在參與定理的發(fā)現(xiàn)、推導(dǎo)、證明活動中，敢于面對困難，通過不斷探索、解決問題的新途徑去克服困難，培養(yǎng)學(xué)生頑強的學(xué)習(xí)毅力，勇于開拓、不斷創(chuàng)新的品質(zhì)３．作業(yè)布置分層．作業(yè)的布置只有層次化，才能滿足基礎(chǔ)知識不同、智力因素各異的每類學(xué)生對后進生布置作業(yè)分量要少、難度要低，以模仿性、基礎(chǔ)性為主，還可以把例題作為作業(yè)，以加深對基礎(chǔ)知識的掌握對中等生以課后Ａ組練習(xí)題為主，選擇性的做一些稍有提高的Ｂ組題目主要訓(xùn)練學(xué)生靈活運用基礎(chǔ)知識的能力對優(yōu)等生可以要求一題多解，增強作業(yè)的開放性，在尋找最優(yōu)解的過程中培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合思維能力同時鼓勵中等生和后進生做較高層次的作業(yè)，創(chuàng)設(shè)取得成功的機會４．單元檢測分層．分層目標教學(xué)還應(yīng)在單元檢測時分層，依據(jù)分層的教學(xué)目標設(shè)計分層的單元檢測題，如可將一份試卷分必做題和分層選做題兩部分必做題是全體學(xué)生必做，分層選做題是指一個大題包括由易到難的四個層次的題目，各層次學(xué)生做相應(yīng)層次的題目，這里題目難易雖不同，但各小題分值相同單元檢測分層次使

簡介：醫(yī)學(xué)生社會實踐調(diào)查報告醫(yī)學(xué)生社會實踐調(diào)查報告醫(yī)學(xué)生社會實踐調(diào)查報告1作為大學(xué)生的我，想通過暑期走出校門，走進農(nóng)村、社區(qū)、企事業(yè)單位，在同社會各行各業(yè)各階層接觸中，進一步認識自己的專業(yè)，在社會實踐中增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格；從中培養(yǎng)實際工作的能力，磨練自己的意志，培養(yǎng)自己吃苦耐勞精神和奉獻精神，使我擁有正確的人生觀和價值觀。同時也豐富我的的實踐經(jīng)驗，提高我的專業(yè)實踐能力，讓我更加貼近社會，走進生活。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學(xué)校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學(xué)生的實際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)制度嚴格。醫(yī)院所有的醫(yī)護人員都要嚴格遵守各項規(guī)章制度。按時交接班并在8點正式上班前提前15分鐘上崗。交班完畢，各負責(zé)人員即隨主任或上級醫(yī)師查房，了解病人情況，聆聽病人主訴，對病人進行必要檢查。在言語方面，必須親和友善，不能命令不能冷淡，要與病人及其家屬如親人一般耐心詢問。查房完畢，各個醫(yī)師根據(jù)自己病人的當天情況寫病歷和醫(yī)治方案。在這期間，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)護人員真的很辛苦，每天都要微笑面對每一個病人及家屬，給予他們溫暖和信心。至于紅包送禮的問題，也由于制度嚴格，從來沒有見到過。這種嚴謹，這種一切為了病人的心，真的讓人感動。技術(shù)方面。在幾天的觀察中，對于醫(yī)護方面的常識我了解了不少。掌握了測量血壓的要領(lǐng)；輸液換液的基本要領(lǐng)；抽血的要領(lǐng)；病歷的寫法等。下面簡述血壓測量方法患者坐位或者臥位，血壓計零點、肱動脈與心臟同一水平。氣囊綁在患者上臂中部，松緊以塞進一指為宜，聽診器應(yīng)放在肱動脈處，緩慢充氣。放氣后出現(xiàn)第一音時為收縮壓（高壓），繼續(xù)放氣至聲音消失（或變調(diào)）時為舒張壓（低壓）。其他要領(lǐng)略。醫(yī)德方面。

簡介：建設(shè)項目環(huán)境影響報告表（污染影響類）項目名稱新型鋁合金材料熔鑄實驗室建設(shè)項目建設(shè)單位（蓋章）內(nèi)蒙金屬材料研究所編制日期2021年11月中華人民共和國生態(tài)環(huán)境部制1一、建設(shè)項目基本情況建設(shè)項目名稱內(nèi)蒙金屬材料研究所新型鋁合金材料熔鑄實驗室建設(shè)項目項目代碼無建設(shè)單位聯(lián)系人陳曉嵐聯(lián)系方式13704724270建設(shè)地點內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市青山區(qū)呼得木林街道9號院內(nèi)地理坐標（109度53分13458秒，40度39分58401秒）國民經(jīng)濟行業(yè)類別M7320工程和技術(shù)研究和試驗發(fā)展建設(shè)項目行業(yè)類別四十五、研究和試驗發(fā)展98專業(yè)實驗室、研發(fā)（試驗）基地中其他建設(shè)性質(zhì)□新建（遷建）□改建?擴建□技術(shù)改造建設(shè)項目申報情形?首次申報項目□不予批準后再次申報項目?超五年重新審核項目□重大變動重新報批項目項目審批（核準/備案）部門（選填）/項目審批（核準/備案）文號（選填）/總投資（萬元）150環(huán)保投資（萬元）25環(huán)保投資占比（）167施工工期2個月是否開工建設(shè)?否?是用地（用海）面積（M2）427專項評價設(shè)置情況無規(guī)劃情況包頭市城市總體規(guī)劃20112020年（國務(wù)院關(guān)于包頭市城市總體規(guī)劃的批復(fù)國函201782號）規(guī)劃環(huán)境影響評價情況無

簡介：關(guān)于對市綠色保險助力社會治理的路徑的探索與研究保險是社會治理的重要參與者。綠色保險作為特定保險領(lǐng)域和綠色金融的重要組成部分，在應(yīng)對環(huán)境風(fēng)險挑戰(zhàn)、促進綠色經(jīng)濟發(fā)展、支持生態(tài)文明建設(shè)等方面更具突出優(yōu)勢。但由于綠色保險本身具有的公益性，其在助力社會治理的過程中也面臨更多的難點和瓶頸?！鞍箔h(huán)險”實踐，從政府干預(yù)、監(jiān)管引領(lǐng)、政策激勵和配套服務(wù)等方面對綠色保險參與社會治理提供了路徑、經(jīng)驗。一、綠色保險是推進社會治理的重要工具一、綠色保險是推進社會治理的重要工具（一）保險助力社會治理已成共識（一）保險助力社會治理已成共識1社會治理內(nèi)涵社會治理是指多元社會主體共同參與，以人民為中心，以和諧社會為目標，著力化解社會矛盾糾紛、保持社會穩(wěn)定、維護國家安全，是國家治理的重要組成部分。2013年11月，黨的十八屆三中全會通過中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定，正式提出“創(chuàng)新社會治理體制”改革目標，是自中國共產(chǎn)黨成立以來在黨的正式文件中首次提出“社會治理”。2019年10月，黨的十九屆四中全會首次突出強調(diào)“社會治理是國家治理的重要方面”，首次明確要求“建設(shè)人人有責(zé)、人人盡責(zé)、人人享有的社會治理共同體”。（二）綠色保險參與社會治理具有重要意義（二）綠色保險參與社會治理具有重要意義1綠色保險的提出2007年12月，國家環(huán)境保護總局聯(lián)合原中國保監(jiān)會發(fā)布關(guān)于環(huán)境污染責(zé)任保險工作的指導(dǎo)意見，啟動環(huán)境污染責(zé)任保險政策試點，被視為綠色保險行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。2016年8月，七部委聯(lián)合印發(fā)關(guān)于構(gòu)建綠色金融體系的指污導(dǎo)意見，指出發(fā)展綠色保險要在環(huán)境高風(fēng)險領(lǐng)域建立環(huán)境染強制責(zé)任保險制度；要鼓勵和支持保險機構(gòu)創(chuàng)新綠色保險產(chǎn)品和服務(wù)；鼓勵和支持保險機構(gòu)參與環(huán)境風(fēng)險治理體系建設(shè)，綠色保險正式作為綠色金融體系中不可或缺的一部分。2綠色保險的內(nèi)涵狹義上，業(yè)界普遍認為綠色保險即環(huán)境污染責(zé)任保險，是以企業(yè)發(fā)生污染事故對第三者造成的損害依法予以賠償?shù)呢?zé)任保險。但在廣義上目前理論界尚無明確定義。國內(nèi)外部分學(xué)者和專家曾提出以下觀點“綠色保險與可持續(xù)發(fā)展”曹妃甸論壇（2010年）將綠色保險初步定義為可持續(xù)發(fā)展的保險。論壇提出，綠色保險既是保險產(chǎn)品的具體體現(xiàn)，也是可持續(xù)發(fā)展保險的一種先進理念；中國金融學(xué)會綠色金融專業(yè)委員會副主任蔡宇（2018）指出，綠色保險是指在支持環(huán)境改善、應(yīng)對氣候變化和資源節(jié)約高效利用等方面提供的保險風(fēng)險管理服務(wù)和保險資金支持；中央財經(jīng)大學(xué)綠色金融國際

簡介：八年級英語閱讀教學(xué)讀后個性化作業(yè)設(shè)計策略及案例研究一、引言近年來，隨著我國教育體系的改革以及“雙減”政策的出臺，作業(yè)作為檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式之一，其設(shè)計的合理性、科學(xué)性、個性化以及有效性都受到了一線教師的高度重視。經(jīng)過調(diào)查，初中英語課后作業(yè)的現(xiàn)狀為第一，英語教師對學(xué)生作業(yè)的關(guān)注度不夠，他們對于如何完善教學(xué)方法和策略，提高課堂效率研究更加關(guān)注第二，家長和學(xué)生抱怨學(xué)業(yè)負擔重，作業(yè)太多，同時又要用有限的時間進行課外輔導(dǎo)第三，英語作業(yè)重機械性操練，輕實際應(yīng)用，重課本鞏固，輕課外閱讀，重統(tǒng)一任務(wù)，輕自主選擇，重書面作業(yè)，輕口頭作業(yè)。因此，設(shè)計個性化作業(yè)迫在眉睫，尤其是基于英語閱讀課后作業(yè)的設(shè)計，必須脫離傳統(tǒng)的詞匯機械抄寫、翻譯以及背誦，才能真正地激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的興趣和深度學(xué)習(xí)。二、閱讀教學(xué)讀后個性化作業(yè)設(shè)計理論依據(jù)1義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）。義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）要求英語教育“面前全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異”，明確指出“英語學(xué)習(xí)在很大程度上是個性化的活動，學(xué)習(xí)者由于年齡、性格、認知方式、生活環(huán)境等方面的差異而具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點。教師要在充分了解學(xué)生個體差異和不同需求的基礎(chǔ)上，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評價等方面做到靈活多樣，力求使每個學(xué)生都有所收益”。4孔子的因材施教教育理論。因材施教是教學(xué)中一項重要的教學(xué)方法，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性地教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。三、個性化作業(yè)設(shè)計的原則1緊密結(jié)合閱讀文本，鞏固知識。閱讀文本是閱讀教學(xué)展開的基礎(chǔ)。教師在作業(yè)設(shè)計中應(yīng)當全面了解文本的內(nèi)容以及作者寫作的目的。閱讀文本是信息的載體，作者通過文本發(fā)出信息，讀者通過對文本的閱讀接受并處理信息。個性化作業(yè)設(shè)計若是脫離文本就毫無意義，猶如教學(xué)毫無目標一樣，無法引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握目標語言，理解作者的寫作意圖，應(yīng)用所學(xué)知識更無法達到對文本的進一步的分析、評價以及創(chuàng)造。2活動任務(wù)貼近學(xué)生的生活，以學(xué)生為主體。杜威主張“從做中學(xué)”以及“教育即生活”。義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）提出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，教師不再是主角新課標倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，教師要設(shè)計貼近學(xué)生生活的個性化作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。其次，作業(yè)還要符合八年級學(xué)生的生理和心理特征，符合其認知程度。3個性化作業(yè)與統(tǒng)一作業(yè)相輔相成，絕非負擔和壓力。英語個性化作業(yè)的設(shè)計對鞏固課堂教學(xué)、檢驗學(xué)習(xí)效果起著重要的作用。