簡介：JYILLR／3／IJ／／／3U／／／0FLL19LL19LL／／／7ILL／14LL／ILL索取號堡魚曼墨墨么12321；墨至Q21Q璺Q密級公玨南京師勉犬掌教育碩士學(xué)位論文窿戡K_積極心理學(xué)視域下高中生物理學(xué)習(xí)體驗的調(diào)查研究研究生曾晨態(tài)指導(dǎo)教師值蓋亮教授培養(yǎng)單位教垣教直堂院專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域堂科教堂塑理≥完成時間2QZ生互且Q目答辯時間2QZ璽墨胃21目摘要摘要學(xué)習(xí)體驗是高中生物理學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容之一，對學(xué)生的認知、情緒、動機和行為產(chǎn)生影響，進而影響到物理學(xué)習(xí)活動和學(xué)業(yè)成就。但是，縱觀學(xué)習(xí)體驗理論研究，目前國內(nèi)物理教育領(lǐng)域?qū)W(xué)習(xí)體驗認知的解釋不足、作用機理的研究相當(dāng)匱乏，從積極心理學(xué)的視角去剖析高中生物理學(xué)習(xí)體驗的研究較少且不夠深入；從實踐研究來看，實證研究也才剛剛起步，缺乏具有學(xué)科知識、豐富領(lǐng)域特征、符合國情和高中物理教學(xué)實際的科學(xué)、系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。綜合國內(nèi)外文獻研究基礎(chǔ)上，該研究首次從學(xué)科層面探討物理學(xué)習(xí)體驗的影響因素及其作用機理，通過對積極體驗與消極體驗的區(qū)分，對江蘇省不同地區(qū)的高中生物理學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)體驗的情況進行探查，分析性別、年級與學(xué)校性質(zhì)對物理學(xué)習(xí)體驗的影響，并在此基礎(chǔ)上較深入地探討學(xué)習(xí)體驗與學(xué)生個人的自我認識、課堂參與情況、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略、教學(xué)行為、教學(xué)反饋和學(xué)業(yè)成就等的影響機制和作用關(guān)系，以此增強對高中生物理學(xué)習(xí)體驗的理論解釋力。該研究基于理論思辨和量化研究的研究范式展開，通過自編和修編的高中生物理學(xué)習(xí)體驗情況調(diào)查問卷進行數(shù)據(jù)收集、修訂工作，同時結(jié)合SPSSL90和AMOS240統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行信度和效度檢驗；運用結(jié)構(gòu)方程模型，結(jié)合多種統(tǒng)計方法對高中生物理學(xué)習(xí)體驗情況進行模型擬合和檢驗分析；在此基礎(chǔ)上，運用正式修編定型的高中生物理學(xué)習(xí)體驗影響因素問卷對高中生物理學(xué)習(xí)體驗的作用機制進行全模型分析、對學(xué)生的自我認識、課堂參與情況、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略、教學(xué)行為、教學(xué)反饋等因素之間作用機制和影響路徑進行了較為深入檢驗和分析?；跀?shù)據(jù)處理，結(jié)合訪談結(jié)果與理論文獻的研究，研究結(jié)論如下1江蘇省各地區(qū)高中生物理學(xué)習(xí)體驗總體上較為良好，均在中等以上水平。1男生由于性格與文化環(huán)境因素較女生進行更多的積極學(xué)習(xí)體驗，性別差異并不造成顯著差異。2江蘇地區(qū)理科班高二學(xué)生學(xué)習(xí)體驗得分在各個維度上顯著高于高一學(xué)生，說明學(xué)生自我認識和學(xué)習(xí)氛圍有助于促進物理學(xué)習(xí)體驗。3物理成績區(qū)間越高學(xué)習(xí)體驗的得分越高，物理學(xué)業(yè)難度對學(xué)習(xí)體驗具有負向的影響。4學(xué)校性質(zhì)對高中生物理學(xué)習(xí)體驗無顯著影響，普通高中學(xué)生由于學(xué)業(yè)難度而在學(xué)習(xí)體驗得分上略低于重點高中。

簡介：分類號垡密級公玨O單位代碼豎墨學(xué)號2120015003墨麼交通戈摯碩士學(xué)位論文積極心理學(xué)在大學(xué)生生命教育中的應(yīng)用研究研究生姓名五題導(dǎo)師姓名及職稱鏖掛羞塾攫申請學(xué)位類別法塋學(xué)位授予單位重麼窒通太堂一級學(xué)科名稱呈壺星圭豎理論論文提交日期至Q生壘且2Q目二級學(xué)科名稱星想政治教直論文答辯日期至Q墨生壘且壘目2015年6月10日重慶交通大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文F乍者躲77锨日期山F羅年易月彳日重慶交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)重慶交通大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同時授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本人學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并進行信息服務(wù)包括但不限于匯編、復(fù)制、發(fā)行、信息網(wǎng)絡(luò)傳播等，同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。、／7易虢矽釵簽嬲日期ⅥK年6月7日’日期加心年莎月_7日本人同意將本學(xué)位論文提交至中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社CNKI系列數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)布，并按中國優(yōu)秀博碩士學(xué)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。氟J月名7戮易者年怍歹文叫渤沙位期學(xué)日

簡介：囝中國科學(xué)院大學(xué)UNIVERSITYOFCHINESEACADEMYOFSCIENCES碩士學(xué)位論文2013年5月附件3關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)聲明任何收存和保管本論文各種版本的單位和個人，未經(jīng)著作權(quán)人授權(quán)，不得將本論文轉(zhuǎn)借他人并復(fù)印、抄錄、拍照、或以任何方式傳播。否則，引起有礙著作權(quán)人著作權(quán)益之問題，將可能承擔(dān)法律責(zé)任。關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的說明本人完全了解中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所有關(guān)保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所有權(quán)保留學(xué)位論文的副本，允許該論文被查閱；中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所可以公布該論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存該論文。簽名鏑生一彳易蓐膩鶘棚煳關(guān)于學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本文鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人享有著作權(quán)的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。簽名象／1毛；1，J、I名弼蘼嗍邳蝴曲Q

簡介：分類號UDC密級公玨另囂聲夕擎碩士研究生學(xué)位論文自身心理學(xué)視域下奶娃的成長申請人學(xué)號培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期畢英琦2100364西語學(xué)院英語語言文學(xué)美國文學(xué)孫敏教授2012年4月28日ABSTRACT腳弛砌MNE舭CLASSICW0水SOFTONYM油NAS‘脅‘BLACKW。MANN。VELISTWININGTHENOBELPRIZEFORLITERATURE，SHEHASC。NTRIBUTCDMANYEXCELLENTW。RKSTOUSALMOSTEACHOFTHEMCANATTRACTTHEFOCUSOFLITERALCRITLCS6鬈∥勛拗ISHERFIRSTNOVELWHICHDEALSWITHTHE黟O、批OFABLACKMAN。IHLSNOVEL。NSISTSOFT、V。PANST11EFIRSTPANMAINLYSHOWSTHELIFEOFMILLMANDEADINⅢCH’THENTHEOTHERPARTFOCUSESONHISTRAVEL批UTROOTSEEKINGANDTHERECONSTRUCTLONOTHLSLNORDERT0ANALYZEMEINNERCHANGEOFMILKMANB哦R，THISPAPERTRESTOANALYZETHEGR咖柏0FMILKM叭FROMTHEPERSPECTIVE“HEINZKOHUT’THEO哆ONTHESELLPSYCHOLOGYSTARTINGWITHT11EFOMATIONOFTHESELF，THISTHEORYMAJNLYSTUMES‘ERELATIONSHIPBETWEENTHESELFANDTHEFIGURESPARENTSAND矗IENDSTHATAREV1TALTONE盯OWTHOFTHESELFATTHESAMETIME，K0HUTPOINTSOUTTHEMORBIDPERSONALITYRESULTMGFROMTHEFAILEDFO咖ATION“THESELF，O虢RINGTHEMETHODSTOTHECURING。LTHEMORBLDPERSONALITYASWELLTHISPAPERWILLS似DYTHETHREESTATESOFMILLMAN’S伊。似HBYANALYZINGTHEDIFFLERENTSTATUSOFTHESELFCO仃ESPONDINGLY1MISPAPERMAINLYMCLUDESTHREECHAPTERS111EFIRSTCHAPTERFOCUSESONTHECONSTMCTIONOFMILLMAN’SELT’1HESEC。NDCHAPTERANALYZESHLSMORBIDPERS0NALITR，HISABNONNALBEHAVI。RANDTHE。ELATEDCAUSESTHETHIRDONEDISCUSSESHOWHISMORBIDPERSONALITYISCUREDBYSUMMMGUPTHISPAPERIT6NALLYEXPOUNDSTHEPRACTICALSIGNIFICANCEOFANALYZING勛餾∥5引卯刪1NTHEVIEWOFTHESELFPSYCHOLOGYK田WORDS跚鄉(xiāng)歸砌伽；MILLMANDEAD；SELFPSYCH。L。GR；SELF

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簡介：心理學(xué)實驗是推動心理學(xué)研究和心理學(xué)發(fā)展最主要的手段因此普通心理學(xué)實驗在心理學(xué)教育中發(fā)揮著非常重要的作用普通心理學(xué)儀器實驗存在許多問題使得心理學(xué)實驗計算機化成為心理學(xué)實驗發(fā)展的方向然而心理學(xué)實驗軟件存在實驗材料由于是二維圖形缺乏真實感及軟件是單機版的缺陷隨著遠程教育成為現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢構(gòu)建基于WEB的普通心理學(xué)實驗三維仿真系統(tǒng)具有非常重要的現(xiàn)實意義在基于WEB的普通心理學(xué)實驗三維仿真系統(tǒng)研究中我主要做了以下工作1研究了普通心理學(xué)實驗軟件存在的不足以及心理學(xué)實驗的內(nèi)容、特點和要求提出了用VRML技術(shù)、JSP技術(shù)和SERVLET技術(shù)實現(xiàn)基于WEB的普通心理學(xué)實驗三維仿真系統(tǒng)的方法2用UDP這種新的軟件開發(fā)方法對軟件系統(tǒng)的進行了需求分析、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計和數(shù)據(jù)庫設(shè)計基于MVC構(gòu)架模式設(shè)計了本系統(tǒng)軟件構(gòu)架3研究了VRML構(gòu)建實驗場景技術(shù)重點研究了控制實驗場景的交互技術(shù)VRML和JAVA交互過程中的事件和數(shù)據(jù)傳遞機制用JSAI和EAI接口技術(shù)實現(xiàn)了與實驗場景的交互4研究了APPLET之間、APPLET和SERVLET之間的通信技術(shù)實現(xiàn)了將客戶端實驗數(shù)據(jù)上傳到數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上的系統(tǒng)功能5研究了JAVABEAN技術(shù)用JAVABEAN實現(xiàn)了對數(shù)據(jù)庫連接、數(shù)據(jù)庫操作、顯示操作結(jié)果及關(guān)閉連接研究了數(shù)據(jù)庫連接池技術(shù)、批量數(shù)據(jù)入庫技術(shù)和數(shù)據(jù)安全技術(shù)6利用JAVA多線程技術(shù)實現(xiàn)了對實驗材料顯示時間的進行控制的系統(tǒng)要求7按照軟件系統(tǒng)的設(shè)計和構(gòu)架設(shè)計用VRMLAPPLETSERVLET和JSP技術(shù)實現(xiàn)了基于WEB的普通心理學(xué)實驗仿真系統(tǒng)

簡介：本文首先對中國文化中“忍”的本義作了考查，由此得出了忍的心理學(xué)定義忍是指當(dāng)個體面臨身心痛苦、心理沖動或心理沖突時，自主地調(diào)控自己的情緒和動機，策略性地采取符合個人需要或社會期望的行為的心理過程。在此基礎(chǔ)上，對忍的心理機制作和維度作了分析，并對忍的類型進行了歸納。中國人的尚忍心態(tài)主要體現(xiàn)在其對忍的態(tài)度上。中國人尚忍是有其社會文化背景的，同時也是因為忍有著一定的積極功能；尚忍對中國人自強、保守、內(nèi)傾的人格特征產(chǎn)生了一定的影響。中國人不僅尚忍，而且善忍，本文分析了中國人忍的策略。其中包括事前修養(yǎng)能忍的素質(zhì)，在行事過程中忍的策略，以及事后自我情緒調(diào)節(jié)的策略。最后，本文將忍與西方心理學(xué)中的相關(guān)概念作了比較。

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簡介：本文介紹了感戴仍然沒有一致的概念和統(tǒng)一的理論主張。當(dāng)前感戴研究的主要理論有認知情緒理論、情感體驗理論、拓寬建構(gòu)理論和道德情感理論。當(dāng)前感戴研究的主要領(lǐng)域有感戴言語行為研究，感戴與人格的關(guān)系，感戴與幸福感的關(guān)系，感戴與健康的關(guān)系等等。感戴研究是正在成長中的積極心理學(xué)研究領(lǐng)域的一部分，它關(guān)注人性的優(yōu)點和美德。感戴研究既有積極意義，也存在一些局限性。積極意義表現(xiàn)為為利他行為研究做出了貢獻；重視研究人的積極情緒；提出了一些有關(guān)感戴的理論；重視感恩教育。其局限性主要表現(xiàn)為概念界定不清，研究方法過于局限于心理測驗法，研究領(lǐng)域仍需進一步擴展。

簡介：復(fù)旦大學(xué)碩士學(xué)位論文癲癇患者事件相關(guān)誘發(fā)電位P300改變及其與神經(jīng)心理學(xué)測驗相關(guān)性研究姓名李先濤申請學(xué)位級別碩士專業(yè)神經(jīng)病學(xué)指導(dǎo)教師洪震朱國行20040512復(fù)旦大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文癲癇患者事件相關(guān)誘發(fā)電位P300改變及其與神經(jīng)心理學(xué)量表相關(guān)性研究摘要背景及目的癲癇是常見的神經(jīng)系統(tǒng)疾病之一，其患病率在0507‰。據(jù)此推算，國內(nèi)的癲癇惠者的總數(shù)在900萬左右。隨著新的醫(yī)療模式的建立和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使醫(yī)患雙方更多的去關(guān)注癲癇患者生活質(zhì)量，關(guān)于癲癇患者認知功能的研究日益受到重視。癲癇患者認知損害的發(fā)生率相當(dāng)高，國外文獻報道為2070％，國內(nèi)的文獻報道3040％。而之所以存在如此大的差異，可能與國內(nèi)外不同研究所用的心理測量工具不同有關(guān)。近幾十年來，認知功能的神經(jīng)電生理事件相關(guān)誘發(fā)電位特別是P300的研究，為探索腦的高級生理和心理活動提供了一種方法。國內(nèi)外學(xué)者對癲癇患者P300進行了研究，但研究結(jié)果并不完全一致。此外，近幾年關(guān)于精神分裂癥和強迫癥患者的神經(jīng)心理測驗和事件相關(guān)電位P300的相關(guān)性研究陸續(xù)發(fā)表，但關(guān)于癲癇患者神經(jīng)心理測驗結(jié)果和P300檢查的相關(guān)性研究報道甚少。本研究聯(lián)合應(yīng)用對癲癇患者認知損害敏感的單項神經(jīng)心理測試組和事件相關(guān)誘發(fā)電位P300檢測，檢驗癲癇患者的各項認知功能，結(jié)合癲癇患者的臨床情況，探討影響癲癇患者認知功能的各種因素，并對癲癇患者神經(jīng)心理學(xué)評估結(jié)果和事件相關(guān)電位P300檢查結(jié)果進行相關(guān)性分析。方法應(yīng)用MEDTRONIC公司生產(chǎn)的肌電圖誘發(fā)電位記錄僅，采用昕覺剩激的“ODDBALL”模式，按照國際腦電圖10～20標(biāo)準(zhǔn)，于F2、PZ、CZ三點記錄患者事件相關(guān)電位P300。同時對行神經(jīng)心理測驗量表，包括聽覺詞語學(xué)習(xí)測驗AUDITORYVERBALLEARNINGTEST，AVLT、邏輯記憶測驗LOGICALMEMORYTEST，LM、符號數(shù)字模式測驗SYMBOLDIGITMODALIFIESTEST，SDMT、REYOSTERRICH復(fù)雜圖形測驗REYOSTERRICHCOMPLEXFIGURETEST，CFT、受控詞語聯(lián)想測驗CONTROLLEDORALWORDASSOCIATION，COWA、BOSTON命名測驗BOSTONNAMINGTEST，BM0、連線測驗TRAILMAKINGTEST，AMA9、STROOP色詞干擾鍘驗岱TROOPCOLORWORDSTEST，CWA3，檢查癲癇患者的記憶、注意、視覺空間結(jié)構(gòu)、語言和執(zhí)行等功能。結(jié)果1癲瘸患者的P300各成分的頭皮分布，和正常人分布相同。2癲癇患者的事件相關(guān)誘發(fā)電位P300的相關(guān)參數(shù)中，以P3的峰潛伏

簡介：點擊查看更多基于思維發(fā)展心理學(xué)的兒童房設(shè)計研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：我國的人口問題相對于西方國家和亞洲其他國家來說具有獨特性和緊迫性，而由此引發(fā)的養(yǎng)老問題是亟待解決的若干社會問題中影響較深遠的一個。隨著傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)的瓦解和城鎮(zhèn)化的推進，傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老正受到?jīng)_擊。家庭成員結(jié)構(gòu)的簡化導(dǎo)致空巢老人比例劇增，很多老年人面臨無人照料的窘境，而家政服務(wù)的專業(yè)度缺乏和價格攀升，引發(fā)了一系列的社會問題。此外，養(yǎng)老機構(gòu)中，老年人集中居住模式形成的單一的人群結(jié)構(gòu)和活動模式，以及相對高昂的價格都顯示著，在仍處于發(fā)展階段的中國，機構(gòu)養(yǎng)老只能解決小部分老年人的養(yǎng)老問題。在我國，大部分老年市民還是居住在人口結(jié)構(gòu)復(fù)雜、文化多元、社會活動多樣的社區(qū)中，以社區(qū)或街道為單位進行管理。針對居住分異和混合居住的研究表明，混合居住可以有效地避免居住分異所引發(fā)的問題。在社區(qū)養(yǎng)老的大趨勢下，我國社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)體系還處于探索階段，不足以支撐我國社區(qū)養(yǎng)老的發(fā)展，而對容納社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的主要活動場所社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施的研究就顯得尤為重要。本文研究老年心理學(xué)視野下的主動式混合社區(qū)模式中的社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施。論文歸納總結(jié)了主動式混合社區(qū)的人口結(jié)構(gòu)和居住類型、規(guī)劃布局特點以及社會參與模式等面向社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施的方面的特征，從老年心理學(xué)的視角分析總結(jié)了老年人的身心特征。然后總結(jié)了基于社區(qū)模式特征和老年人身心特征對社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施的影響的養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施的三個外顯因子，提出社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施規(guī)劃建設(shè)在規(guī)劃、功能、空間三個層面的策略及建議。旨在提供一種基于主動式混合社區(qū)模式的針對社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施的思考方式和思路，為社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)體系的建設(shè)和完善提供參考，促進其更好地服務(wù)于老年人群體。

簡介：糾犬高等學(xué)校教師碩士學(xué)位論文2008屆基于積極心理學(xué)的大學(xué)生心理健康教育研究BASEDOILTHEPOSITIVEPSYCHOLOGYOFTHEPERSPECTIVEOFCOLLEGESTUDENTSMENTALHEALTHEDUCATION研究生姓名豎壁塹指導(dǎo)教師姓名墨絲塹專業(yè)名稱壹生塾亙芏研究方向墼互蘭里論文提交日期主旦BASEDONTHEPOSITIVEPSYCHOLOGYOFTHEPERSPECTIVEOFCOLLEGESTUDENTSMENTALHEALTHEDUCATION壘塑壁BASEDONTHEPOSITIVEPSYCHOLOGYOFTHEPERSPECTIVEOFCOLLEGESTUDENTSMENTALHEALTHEDUCATIONABSTRACTSINCETHE1980S,MENTALHEALTHEDUCATIONINCOLLEGESANDUNIVERSITIESINCHINAHASCARRIEDOUTMORETHAN20YEARS，BUTTHEMENTALHEALTHOFTHEMAINFEATURESOFEDUCATIONINTHEPREVENTIONANDTREATMENTOFSEXNALORIENTATIONINORDERTOSOLVOTHEPROBLEMOFMINORITYSTUDENTSASTHEGOAL．MOSTSTUDENTSIGNOREDTHEPSYCHOLOGICALNEEDSOFDEVELOPMENT，WHICHISCOLLEGESTUDENTSMENTALHEALTHEDUCATIONINTHEPROCESSOFTHEBIGGESTPROBLEMSFACING．21CENTURYMENTALHEALTHEDUCATIONINTHEFUNDAMENTALFUNCTIONSISTOPROMOTETHEREALIZATIONOFHUMANANDPSYCHOLOGICALDEVELOPMENT，THEPOSITIVEPSYCHOLOGYINTHISREGAEDTOOFFERMUCHHELP．THEREFORE，THISPAPERATTEMPTSTOSTUDYPSYCHOLOGYINAPOSITIVEPSYCHOLOGICALHEALTHEDUCATION．THISDOCNMENTHAVETHREEPARTS．PARTONEINTRODUCEDALLACTIVEANDHAVEAMAJORPSYCHOLOGICALPOINTOFVIEW．PARTTWORECALLINGCHINA’SCOLLEGESOFEDUCATION，MENTALHEALTHHISTORYANDPOSITIVEPSYCHOLOGYFROMTHEPOIMOFVIEWOFCONTEMPORARYCOLLEGEEDUCATION，MENTALHEALTHPROBLEM．PARTTHREEONTHEPOSITIVEPSYCHOLOGYMENTALHEALTHEDUCATIONFORCOLLEGESTUDENTSRAISEDTHEIDEAOFTHEWAY．INTHISPAPER，ATHEORETICALANALYSISANDEMPIRICALSTUDYOFTHECOMBINATIONMETHOD．KEYWORDPOSITIVEPSYCHOLOGICAL；COLLEGESTUDENT；MENTALHEALTHEDUCATION；SOLUTIONILWRITTENBYCHENXIAOJUANSUPERVISEDBYSONGWEIHONG

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于社會心理學(xué)的數(shù)學(xué)差生問題研究姓名彭熹申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師沈文選20070301“以孩子影響孩子”讓數(shù)學(xué)優(yōu)生來帶動數(shù)學(xué)差生。關(guān)鍵詞數(shù)學(xué)差生，社會心理學(xué)，自我，群體Ⅱ

簡介：南昌大學(xué)碩士學(xué)位論文自戀、轉(zhuǎn)移與升華徐訏小說的心理學(xué)解讀姓名華敏申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師熊巖20081201ABSTRACTABSTRACTXUXUISAUNIQUEWRITERINCONTEMPORARYLITERATURE．DURINGTHEFALLOFSHANGHAI，HEWASDAZZLING，BUTLATERHEWASUNDISCOVEREDFORHALFACENTURY．ONCEHEWASFORGOTTENBYTHEINLANDPEOPLESEEMEDMYSTERIOUS．THISPAPER,1WILLTRYTODISCOVERXUXU’SINNERPSYCHOLOGICALMOTIVES，CONCENTRATEDONXUXUSOWNLIFEEXPERIENCESANDHISNOVELS，REGARDTHEPSYCHOLOGICALANALYSISASTHEBREACH，LEARNFROMTHESPIRITOFFREUD’STHEORY,INORDERTOMAKEHISEMOTIONCLEARERTOTHEWORLD．INMYOPINIONTHESOCALLED”DEEPSEATEDPSYCHOLOGICALMOTIVATIONS，”ISTOBEECHOEDXUXU’SLIFE，”NARCISSISTICCOMPLEX．”THISPAPERISDIVIDEDINTOFOURPARTSTODISCUSSTHENARCISSISM、TRANSFORMATION、SUBLIMATIONOFXUXU．PARTONEEXPLORESTHECREATIVEMOTIVESOFXUXUTHROUGHTHETHEORYOFFREUD，THERELATIONSHIPBETWEENNARCISSISMAND．1ITERATURECREATIONANDHISVIEWOFLITERATURE．INTHENOVELSXUXUTOOKTHE．INITIATIVETOUSETHETHEORYOFFREUDTOMODIFYANDSUBLIMEHISINSTINCTWHICHSUPPRESSEDINTHEREALITY,ANDHESHOWEDHIMSELFSTRONGLYINHISWORKS；PARTTWODISCUSSESHOWXUXUMADEUPFORHISSHORTCOMINGSINREALLIFEFROMTHEIDEALPROFESSIONALWHICHHISHEROESALWAYSCOMEUP；PARTTHREEDISCUSSESTHECONCENTRATEDEXPRESSIONOFXUXU’SNARCISSISTICCOMPLEXFROMTHENARRATIVETECHNIQUESSELFCENTERED，INORDERTOSHOWHISNARCISSISM，HECONSTANTLYSHAPINGTHEIDEALIZEDHEROES；PARTFOURLETTHEREADERSUNDERSTANDXUXU’SNARCISSISM、TRANSFORMATIONANDSUBLIMATION．ALTHOUGHHEWASALWAYSWANDERINGANDLIVINGALONELYLIFE，WITHABUNCHOFNARCISSISTICLIGHTTOILLUMINATETHEROADBEFOREHIM，HESHOWEDCONFIDENCEINHISFEELINGOFSELFSURVIVAL，THEPURSUITOFEMOTION，THEVALUEOFLJFE．KEYWORDSXUXU；NOVEL；MENTALITY；SELFHOOD；LIFE；NARCISSISMIII