簡介：心理咨詢室工作手冊心理咨詢室工作手冊二0一八年三月一八年三月1、心理教師要態(tài)度熱情，工作細致、認真。2、對師生咨詢內(nèi)容和有關(guān)的隱私嚴守秘密。未經(jīng)同意，有關(guān)資料不得外借。3、心理教師要按時到崗接受咨詢者來訪或電話、網(wǎng)絡(luò)咨詢，認真、及時進行記錄。4、保持心理咨詢室室內(nèi)環(huán)境整潔、優(yōu)美、舒心，定期更新環(huán)境陳設(shè)，營造溫馨的空間。5、做好臺帳及有關(guān)材料的存檔工作，及時整理、裝訂成冊。6、愛護室內(nèi)各項設(shè)備，定期進行檢查，保持正常使用。非咨詢?nèi)藛T不能隨便進入咨詢室，未經(jīng)允許正在咨詢室時不能接待其他人員。7、遇有嚴重心理問題可能出現(xiàn)事或重大突發(fā)事件應(yīng)及時向領(lǐng)導(dǎo)反映。8、心理教師要注意刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。9、充分利用課內(nèi)、外時間對師生全面開放，提高“心理咨詢室”的開放率和使用率。心理教師工作守則

簡介：心理咨詢師三級理論歷年真題心理咨詢師三級理論歷年真題（20092009，05052014520145科目代碼科目代碼130130XXXX年XX月勞動和社會保障部國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定職業(yè)業(yè)心理咨詢師心理咨詢師等級級國家職業(yè)資格三級國家職業(yè)資格三級卷冊一卷冊一職業(yè)道德職業(yè)道德理論知識理論知識注意事項注意事項1、考生首先將自己的姓名、準考證號等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對應(yīng)信息位。2、考生同時應(yīng)將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3、本試卷冊包括職業(yè)道德和理論知識兩部分。第一部分，125題，為職業(yè)道德試題；第二部分，26125題，為理論知識試題。4、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標號處涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。所有答案均不能答在試卷上。5、考試結(jié)束時，考生務(wù)必將本卷冊和答題卡一并交給監(jiān)考人員。6、本試卷冊采取機器閱卡?？忌诖痤}卡上作答時如果不按標準要求進行填涂，則均屬作答無效。地區(qū)姓名準考證號勞動廳和社會職業(yè)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制7古人所謂在無他人監(jiān)督的情況下，個人依然能夠按照道德的規(guī)劃和要求做人、做事的修養(yǎng)境界是（）。A慎獨B內(nèi)省C三思D內(nèi)斂8有人說“認真做事，只能把事情做對；用心做事，才能把事情做好”。這句話所蘊含的意思是（）。A用心做事最重要，即使做不好也是值得肯定的B聰明才智是把事情做好的關(guān)鍵C敬業(yè)精神是干好工作的根本前提D創(chuàng)新精神是開創(chuàng)事業(yè)新局面的時代要求（二）多項選擇題（第（二）多項選擇題（第9～1616題）題）9職業(yè)道德的基本特征包括（）。A主觀規(guī)定性B形式多樣性C相對穩(wěn)定性D利益相關(guān)性10下列說法中，屬于世界500強企業(yè)關(guān)于優(yōu)秀員工核心標準的是（）。A良好的人際關(guān)系B注重細節(jié)，追求完美C善于對工作的失誤進行合理化解釋D個性化的執(zhí)行能力11誠信對于企業(yè)發(fā)展的意義在于（）。A誠信是企業(yè)形成持久競爭力的無形資產(chǎn)B誠信是企業(yè)發(fā)展壯大之后必須重點加強的管理任務(wù)C誠信是維護企業(yè)良好形象的內(nèi)在要求D誠信是企業(yè)組織績效的保證12在職業(yè)生涯中，從業(yè)人員“講求信用”包括（）。A擇業(yè)信用B崗位責任信用C離職信用D朋友情感信用13從業(yè)人員堅持“平等待人”的要求，應(yīng)樹立（）。A市場面前顧客無差異的觀念B按照貢獻取酬的觀念C按德才謀取職位的觀念D等價服務(wù)的觀念14下列屬于“紀律”范疇的是（）。A辦事規(guī)程B行為準則C制度規(guī)定D朋友約定

簡介：姓名徐麗星性別女年齡10歲基本情況班級四（3）輔導(dǎo)時間919咨詢老師劉君玉問題表現(xiàn)性格上，膽小、自卑、不愛動。在交往方面的主要問題有這個學(xué)生很靦腆，不太合群，平時不愿意跟別人打交道。上課也是閉口不言，即使你提問她也聲音小得幾乎像蚊子聲。做作業(yè)速度很慢，質(zhì)量不高，學(xué)習成績也一直停滯不前。分析診斷通過觀察，該女生長期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負面影響，過重的心理負擔使她不能正確評價自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點。即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。這樣就嚴重影響她的身心健康發(fā)展。輔導(dǎo)過程通過上課有意識地請她發(fā)言，進行激勵性鼓勵，我發(fā)現(xiàn)她大膽了，有上進心了。有一次課上我講到一個知識點同學(xué)們都陷入了沉思忽然一只手出現(xiàn)了雖然還是比較猶豫但她說出了正確答案大家都感到很意外這個時候她靦腆的說這個知識老師在上次的時候說過了。只是老師偶爾提到的知識點，她記住了，這讓同學(xué)們由衷的發(fā)出了感嘆聲，她第一次在同學(xué)們面前有了開心的笑容。從此她變了好多。對好多課似乎也有了一定興趣。后經(jīng)過不斷鼓勵，鞏固，她進步了。從此，她真的非常努力，成績有了飛躍。輔導(dǎo)效果進行了一段時間的心理輔導(dǎo)后，該生的交往自信心明顯提高了，課堂作業(yè)能按時有質(zhì)量的完成了，上課時也開始舉手發(fā)言了，在校內(nèi)，能和老師進行交流，下課有時還會主動問老師問題。以前，她孤獨，現(xiàn)在有了朋友，下課經(jīng)常和朋友一起做游戲，人開朗了很多。因為有了良好的交際關(guān)系，學(xué)習成績也有所提高。家長反映她在家也活潑了很多。小學(xué)生心理健康咨詢個案輔導(dǎo)記錄表小學(xué)生心理健康咨詢個案輔導(dǎo)記錄表姓名胡文昌性別男年齡10歲基本情況班級四（1）輔導(dǎo)時間1018咨詢老師劉君玉問題表現(xiàn)該學(xué)生外來工孩子，在課堂上注意力不集中，不聽講，課堂課后不做作業(yè)，嚴重時整天不寫一個字，不講衛(wèi)生，不愛護學(xué)習用品，但他的腦子比較聰明。另外，他的父母工作比較忙，沒有多少時間管他，常常是父母的朋友或親戚來接他。分析診斷根據(jù)我的了解，該孩子從小跟外婆在農(nóng)村生活，沒有在正規(guī)的幼兒園接受教育，沒有接受良好的學(xué)前教育，一直到入學(xué)年齡，才從家里接到這里來讀書。另外，該孩子的年齡偏小，也是原因之一。輔導(dǎo)過程和該孩子的家長聯(lián)系，了解他的情況，和在家的一些表現(xiàn)。針對他的情況我把座位調(diào)在第一排座位上，方便上課時、做作業(yè)時提醒他。對他軟硬兼施，以鼓勵為主，利用課余時間對他進行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)效果慢慢地會打開自己的心扉，與老師、爸媽聊聊，心態(tài)上開心了不少，與人交流，誠懇對待以后的事情，作業(yè)也能按時完成了。

簡介：1基礎(chǔ)心理學(xué)知識復(fù)習概要基礎(chǔ)心理學(xué)知識復(fù)習概要第一節(jié)第一節(jié)緒論第一單元第一單元基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容一、心理學(xué)概述一、心理學(xué)概述心理學(xué)研究①動物的心理現(xiàn)象；②兒童的心理現(xiàn)象；③正常成人的心理現(xiàn)象。心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展及活動規(guī)律的科學(xué)?；A(chǔ)心理學(xué)是研究正常成人心理現(xiàn)象的心理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科?；A(chǔ)心理學(xué)總結(jié)的心理活動規(guī)律是①心理活動最普遍、最一般的規(guī)律；②對心理學(xué)各分支的研究都具有指導(dǎo)的意義。二、基二、基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容心理學(xué)的內(nèi)容基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容可以分為四個方面（一）（一）認知；（二）需要和知；（二）需要和動機；（三）情機；（三）情緒、情感和意志；（四）能力、氣、情感和意志；（四）能力、氣質(zhì)和性格和性格認知認知，包括感覺、知覺、記憶、思維等心理現(xiàn)象。需要和動機需要和動機是推動人從事心理活動的內(nèi)部動力。意志意志是人的思維決策見之于行動的心理過程。一般把心理現(xiàn)象分為①心理過程和人格；②知、情、意和個性。心理現(xiàn)象可分為心理過程和人格心理過程和人格。心理過程包括①認識；②情感；③意志。心理過程包括認識、情感和意志認識、情感和意志。（不包括能力）①認知心理過程心理過程②情緒、情感和意志③需要和動機基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容個體的心個體的心理特征理特征④能力、氣質(zhì)和性格（人格）第二單元第二單元人的心理的本質(zhì)人的心理的本質(zhì)一、心理是一、心理是腦的機能的機能動物心理的發(fā)展經(jīng)歷了3個階段。動物心理的發(fā)展經(jīng)歷了感覺、知覺和思維萌芽三個階段。人的心理是①腦的機能；②客觀現(xiàn)實的反映。人的心理是腦的機能得到了①心理發(fā)生和發(fā)展過程的科學(xué)事實的證明；②生理科學(xué)研究資料的證明；③臨床事實的證明；④人們生活經(jīng)驗的證明。二、心理是客二、心理是客觀現(xiàn)實觀現(xiàn)實的反映的反映客觀現(xiàn)實是心理的源泉和內(nèi)容；心理是大腦活動的結(jié)果，卻不是大腦活動的產(chǎn)物。心理反映的特點有能動性和主觀性能動性和主觀性。心理反映不是鏡子式的反映，而是能動的反映。心理反映的形式可以是①事物的形象；②概念；③體驗；④活動。由于人的心理和行為之間的關(guān)系使得我們可以可以通過人的行為客觀地研究他的心理。心理和人的行為之間的關(guān)系表現(xiàn)為①心理支配人的行為；②心理通過行為表現(xiàn)出來。但心理和行為不能劃等號，不能說“心理就是行為”，“行為就是心理”。心理學(xué)是自然科學(xué)和社會科學(xué)相結(jié)合的中間科學(xué)或邊緣科學(xué)。下列說法是不正確的①心理學(xué)是自然科學(xué)；②心理學(xué)是社會科學(xué)；③心理學(xué)既不是自然科學(xué)也不是社會科學(xué)。第三單元第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史心理學(xué)發(fā)展簡史3心理學(xué)研究常用的研究方法有①觀察法；②調(diào)查法；③個案法；④實驗法。心理學(xué)研究除了運用一般觀察法、調(diào)查法和實驗法外，還要運用個案法個案法（一）（一）觀察法；（二）察法；（二）調(diào)查調(diào)查法；（三）個案法；（四）法；（三）個案法；（四）實驗實驗法自變量由實驗者選擇用來引起被試者心理或行為變化的條件（刺激變量）因變量由自變量引起的被試者心理和行為的變化。第二節(jié)第二節(jié)心理活動的生理基礎(chǔ)心理活動的生理基礎(chǔ)第三節(jié)第三節(jié)第一單元第一單元神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能神經(jīng)系統(tǒng)由①中樞神中樞神經(jīng)系統(tǒng)②外周神外周神經(jīng)系統(tǒng)（又叫周（又叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)）組成一、神一、神經(jīng)元及其功能元及其功能神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位；神經(jīng)元是由細胞體、樹突和軸突細胞體、樹突和軸突組成的。神經(jīng)元具有接受刺激、接受刺激、傳遞信息和整合信息傳遞信息和整合信息的功能。神經(jīng)元可分為①感覺神經(jīng)元（傳入神經(jīng)元）、②運動神經(jīng)元（傳出神經(jīng)元）和③中間神經(jīng)元（在感覺和運動神經(jīng)元之間起聯(lián)絡(luò)作用的聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元）三種（沒有“思維神經(jīng)元”）。神經(jīng)元可分為感覺神經(jīng)元、運動神經(jīng)元和中間神經(jīng)元感覺神經(jīng)元、運動神經(jīng)元和中間神經(jīng)元等幾種。反射是有機體在神經(jīng)系統(tǒng)參與下，對內(nèi)外環(huán)境刺激作出的規(guī)律性回答。實現(xiàn)反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五個部分組成二、外周神二、外周神經(jīng)系統(tǒng)及其功能及其功能外周神經(jīng)系統(tǒng)是聯(lián)系感覺輸入和運動輸出的神經(jīng)機構(gòu)，由12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng)組成。外周神經(jīng)系統(tǒng)包括①軀體神經(jīng)系統(tǒng)；②自主神經(jīng)系統(tǒng)（不包括腦、脊髓，包括腦和脊髓的是中樞神經(jīng)系統(tǒng)）。外周神經(jīng)系統(tǒng)可分為軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)。（一）（一）12對腦對腦神經(jīng)和31對脊神脊神經(jīng)解剖上看解剖上看（二）軀體神（二）軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神和自主神經(jīng)系統(tǒng)功能上劃分功能上劃分自主神經(jīng)系統(tǒng)①又叫植物神經(jīng)系統(tǒng)；②一般不受意識的支配；③包括交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)；④與情緒反應(yīng)有密切的關(guān)系。自主神經(jīng)又叫植物神經(jīng)植物神經(jīng)。喚醒有機體，調(diào)動其能量功能的神經(jīng)是交感神經(jīng)交感神經(jīng)。三、中樞神三、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其功能及其功能神經(jīng)系統(tǒng)是由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和外周神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)成的。中樞神經(jīng)系統(tǒng)是由脊髓和大腦脊髓和大腦組成的。大腦是由腦干、間腦、小腦和端腦腦干、間腦、小腦和端腦構(gòu)成的。（一）脊髓（一）脊髓（二）（二）腦干腦干包括①延腦；②橋腦；③中腦（不包括丘腦）。腦干包括延腦、橋腦和中腦延腦、橋腦和中腦。腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。保持一定的喚醒水平和清醒狀態(tài)，維持注意并激活情緒。（三）（三）間腦間腦由丘腦、上丘腦、下丘腦和底丘腦丘腦、上丘腦、下丘腦和底丘腦4部分構(gòu)成。丘腦是大腦皮層下除嗅覺外所有感覺的重要中樞；上丘腦參與嗅覺和某些激素的調(diào)節(jié)；下丘腦是內(nèi)臟丘腦是大腦皮層下除嗅覺外所有感覺的重要中樞；上丘腦參與嗅覺和某些激素的調(diào)節(jié)；下丘腦是內(nèi)臟系統(tǒng)活動的調(diào)節(jié)中樞；底丘腦調(diào)節(jié)肌張力，使運動能夠正常進行。系統(tǒng)活動的調(diào)節(jié)中樞；底丘腦調(diào)節(jié)肌張力，使運動能夠正常進行。丘腦是皮層下較高級的感覺中樞。皮層下較高級的感覺中樞位于丘腦丘腦。

簡介：小學(xué)心理咨詢工作總結(jié)小學(xué)心理咨詢工作總結(jié)心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，如何進行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進心理素質(zhì)提高預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標。作為教育工作者我們要下足功夫，正視心理健康教育，促使小學(xué)生的心理健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀培養(yǎng)合格的人才。為此，我校把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，構(gòu)建心理健康教育科學(xué)體系領(lǐng)導(dǎo)親自參與心理健康教育的研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和親自參與是心理健康教育順利開展的重要保證。學(xué)通過對關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見和中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要的認真學(xué)習和討論，明確了心理健康教育的原則、目標、主要任務(wù)和內(nèi)容、實施途徑和方法，逐步認識到心理健康教育，不是對學(xué)生心理疾病或心理障礙治療和疏導(dǎo)，而是針對更廣泛的普通學(xué)生，發(fā)展他們良好的心理品質(zhì)，形成良好個性。從而確立了“面向全體，預(yù)防為主，個別心理咨詢輔導(dǎo)為輔”的心理健康教育工作原則。并承擔了市級課題德育教育與心理健康教育。訴自己的苦惱、困難、也可以和別人一起分享他的快樂，他們將會在這些地方可以得到心情的調(diào)節(jié)、可以獲得心靈的安慰。從而架起了師生心靈溝通的橋梁。四、全方位滲透心理教育1、學(xué)科中滲透心理健康教育。新課程改革，不僅要求教師傳授冊知識、技能，還要在課堂上滲透心理教育，針對個性差異，實施因材施教，根據(jù)學(xué)生的心理特點，讓學(xué)生都有成功體驗，發(fā)揮積極作用。從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，例如，語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、科學(xué)可以進行科學(xué)思維的訓(xùn)練；美術(shù)、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；體育課可鍛煉學(xué)生的堅強意志，培養(yǎng)學(xué)生競爭、拼搏、進取的精神。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。2、發(fā)揮班主任作用，以班級為單位開展有關(guān)活動。本學(xué)期我校開展以學(xué)生心理健康為主題的主題班隊會。全班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下積極參與，德育領(lǐng)導(dǎo)小組的成員到每班觀摩，并進行評比。在活動中培養(yǎng)了孩子們健全的人格。同時開展了個案征集活動，班主任們積極參與，根據(jù)自班孩子的特點，撰寫了一份份生動的個案。五、心理健康教育與家庭教育結(jié)合

簡介：六年級心理咨詢記錄表心理輔導(dǎo)員蔡明遠輔導(dǎo)對象楊濤班級六年級性別男年齡14輔導(dǎo)時間2013年9月問題表現(xiàn)楊濤與別的同學(xué)交流時，特別關(guān)注別人對自己的看法，總是覺得自己被孤立，上課常走神。他總有這樣的苦惱“他們不喜歡我”、“他們總不愿和我做朋友”、“根本沒人理會我”。原因分析有一個可怕的毛病就是自卑，對自己缺乏自信，這種自卑感使得她克服不了一點小麻煩，學(xué)習的壓力大了，學(xué)習的方法也需要調(diào)整了，這些都可能在她心理上產(chǎn)生壓力。輔導(dǎo)對策及過程1、體驗“成功”喜悅，克服“自卑”心理多形式、多層次地讓李正“體念成功喜悅，克服自卑心理”。其一，教學(xué)降低重心，重視基礎(chǔ)。其二，課堂上創(chuàng)造參與的機會。課堂上讓她回答能夠解決的問題、主題班會讓她發(fā)言等，讓她知道“我的回答還可以得到老師的表揚、我的講話還可以得到同學(xué)們的掌聲”。其三，給予展現(xiàn)自己、鍛煉自己的機會。李寒體操做得不錯，讓她領(lǐng)操。2、學(xué)會恰當評價自己自卑的本質(zhì)就是自我評價過低，以至信心不足。要克服自卑，應(yīng)從恰當評價自己入手。要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，肯定自己的成績；要進行“別人能行，我也能行”的積極暗示，以振作精六年級心理咨詢記錄表心理輔導(dǎo)員蔡明遠輔導(dǎo)對象孟美然班級六年級性別男年齡13輔導(dǎo)日期2013年9月基本情況該學(xué)生今年才來的，在課堂上注意力不集中，不聽講，課堂課后不做作業(yè)，嚴重時整天不寫一個字，不愛護學(xué)習用品，但他的腦子比較聰明。另外，他的父母工作比較忙，沒有多少時間管他問題表現(xiàn)1、有時玩學(xué)習文具。2、誰說話向誰看。原因分析根據(jù)我的了解，該孩子從外地才轉(zhuǎn)入本校，面對新的環(huán)境不熟悉，孤僻第一階段和該孩子的家長聯(lián)系，了解他的情況，和在家的一些表現(xiàn)。輔導(dǎo)對策及過程第二階段針對他的情況我把座位調(diào)在第一排座位上，方便上課時、做作業(yè)時提醒他。

簡介：2013年5月12013年5月二級國家咨詢師真題理論知識（第125題，共25道題）（一）單項選擇題（第（一）單項選擇題（第L～8題）題）1在社會主義核心價值體系中，居于指導(dǎo)地位的是（）。A馬克思主義B人道主義C科學(xué)發(fā)展觀D集體主義2從職業(yè)活動內(nèi)在的道德準則看，與“勤勉”內(nèi)涵符合的是（）。A自我勤奮，拒絕加班B努力工作，免于處罰C鞠躬盡瘁，死而后已D舍我其誰，當仁不讓3關(guān)于職業(yè)化管理，正確的說法是（）。A實施職業(yè)化管理的目的是確立從業(yè)行為規(guī)范化和身份固定化的格局B職業(yè)化管理要求不靠靈活應(yīng)變，而靠職業(yè)道德制度和標準C職業(yè)化管理是一種建立在職業(yè)活動程序化和強制化基礎(chǔ)上的法治D一旦建立了職業(yè)化管理體系，“跳槽”等事情就很難發(fā)生4下列屬于“比爾蓋茨十大優(yōu)秀員工準則”的是（）。A對其他公司的產(chǎn)品抱有極大的興趣B始終站在自己的立場上為企業(yè)著想C思考如何讓客戶更適合自己的產(chǎn)品D跟隨公司的目標，把握自己努力的方向5下列關(guān)于職業(yè)道德規(guī)范“誠信”的說法，正確的是（）。A誠信是從業(yè)人員的道德底線B講求誠信的企業(yè)一定會取得市場競爭的最后勝利C經(jīng)營的復(fù)雜性要求企業(yè)在講求誠信時采取靈活性而非原則性策略D誠信的特征包括通識性、止損性、條件性、前置性6根據(jù)“中國商業(yè)企業(yè)誠信公約”，下列說法中，正確的是（）。A限制消費者的合法權(quán)益，必須按照適度公示和聽證原則進行B促銷活動中的降價讓利行為屬于公司內(nèi)部管理范疇，可完全自主進行C建立健全商品進貨檢查驗證制度，抵制假冒偽劣商品進入流通領(lǐng)域D嚴格履行“三包”規(guī)定，對售出商品實行商品質(zhì)量倒推負責制7下列關(guān)于職業(yè)道德規(guī)范“公道”的說法中，正確的是（）。A公道的制度是公道的最高表現(xiàn)B公道的品德是在長期的公道行為中逐漸養(yǎng)成的C是否公道是次要的，贏得主管信任才是重要的D任何一家公司都不會把公道作為追求目標8根據(jù)“禁止商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定”，下列說法中，正確的是（）。A經(jīng)營者的職工為經(jīng)營者購銷商品的賄賂行為，認定為職工個人行為B在賬外暗中給予對方單位或者個人回扣的，以行賄論處C經(jīng)營者銷售商品，可以以明示方式給予對方折扣，無需入賬D經(jīng)營者給中間人傭金必須如實入賬，中間人接受傭金則無需入賬（二）多項選擇題（第（二）多項選擇題（第9～1616題）題）9關(guān)于享樂主義，正確的說法是（）。A享樂主義認為，人生的意義在于追求物質(zhì)享受和感官快樂B享樂主義把握了人的自然屬性，忽視了人的社會屬性C享樂主義是一種庸俗腐朽的價值觀，是敗家誤國的思想根源D享樂主義危害很多，但對搞活市場、拉動經(jīng)濟具有積極作用10貫徹“忠誠審慎勤勉”的道德準則，要求做到的是（）。A按計劃開展工作，不無故拖延工作B以最佳手段實現(xiàn)職責最優(yōu)的效果C堅持尊重客觀，但激發(fā)主觀尤其重要D忠誠于職責，有時候甚至意味著不聽上級的話11弗蘭克林曾說“有誠信的人能夠花別人口袋里的錢?！毕铝袑@句話的理解，你認為正確的是（）。A只要講求誠信，就能夠套取別人的利益B這句話體現(xiàn)了“誠信”作為職業(yè)道德規(guī)范的資質(zhì)性特征C投資與合作的成功建立在“誠信”基礎(chǔ)之上D只要講誠信，別人會給予無私支援12企業(yè)管理人員對待下屬時貫徹“誠信”原則，要做到的是（）。A下屬工作出錯時，要加大處罰力度，以儆效尤B遵守與下屬約定的事項C尊重下屬的自尊心，從下屬的立場考慮問題D以誠相待，透明溝通13根據(jù)“中華人民共和國反不正當競爭法”，下列做法中屬于違法行為的是（）。A使用與知名商品近似的包裝裝潢B廣告經(jīng)營者在不知情的情況下，發(fā)布了虛假廣告C以低于成本的價格銷售積壓的商品D采取抽獎式的銷售，最高的獎金額達到一萬元14關(guān)于職業(yè)紀律，正確的說法是（）。A職業(yè)紀律不重要，職業(yè)技能最重要B職業(yè)紀律是領(lǐng)導(dǎo)制定的，員工無權(quán)參與C職業(yè)紀律是企業(yè)管理的重要手段D職業(yè)紀律狀況影響企業(yè)績效15下列關(guān)于職業(yè)道德規(guī)范“合作”的說法，正確的是（）。2013年5月3A中央前回B枕葉C中央后回D顳葉34由于意外事件引起的高度緊張的情緒狀態(tài)叫（）。A激情B應(yīng)激C恐懼D焦慮35“英雄救美”容易演繹出愛情佳話，可用于解釋這種現(xiàn)象的理論是（）。A人際關(guān)系三維理論B海德的態(tài)度轉(zhuǎn)變理論C愛情三角形理論D沙赫特的情緒理論36一般情況下，能讓人產(chǎn)生最深刻情感體驗的身體語言形式是（）。A目光B身體接觸C姿勢D身體運動37一般來說，朋友交往時的人際距離是（）。A個人距離B公眾距離C社交距離D親密距離38“侵犯永遠是挫折的一種后果”，該觀點的提出者是（）。A班杜拉B華生C多拉德D米勒39個體感到焦慮的時候，親合動機會（）。A下降B起伏不定C提高D徹底消失40“按社會常模管理自己”屬于一種（）策略。A自我阻礙B自我暴露C自我約束D印象整飾41某人認為“東北人都是活雷鋒”，這是一種（）。A光環(huán)效應(yīng)B刻板印象C首因效應(yīng)D近因效應(yīng)42“自我概念比真實自我對個體的行為及人格有更為重要的作用”，這是（）的觀點。A詹姆士B羅杰斯C麥獨孤D馬斯洛43一般情況下，去個性化和侵犯行為之間呈（）。A正相關(guān)B零相關(guān)C負相關(guān)D無關(guān)44根據(jù)維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”觀點，對兒童心理發(fā)展最有利的是與（）交往。A能力比自己差的同伴B能力差不多的同伴C能力比自己強的同伴D能力比自己強的大人45抑制欲望的即時滿足，學(xué)會等待是指兒童自我控制能力中的（）。A自我調(diào)整B自主滿足C延遲滿足D自我約束46一般來說，受歡迎的兒童的主要特點是（）。A獨立活動能力強B家庭富有C外表超群D智力較高47第二逆反期的獨立自主要求主要在于（）。A要求按本我的欲望行事B所有事情都要親自做C爭取行動和人格的獨立D要求社會地位的優(yōu)越48心理咨詢師掌握異常心理癥狀的目的是對異常心理進行（）。A診斷B預(yù)防C鑒別D治療49以心理咨詢師的觀察為依據(jù)，判斷求助者是否出現(xiàn)心理異常，這是區(qū)分心理正常與異常的（）標準。A醫(yī)學(xué)B社會C統(tǒng)計D內(nèi)省50覺得身體內(nèi)部不舒服，但是部位不具體、性質(zhì)不明確，這最可能是（）。A疑病妄想B內(nèi)感性不適C疑病觀念D內(nèi)臟性幻覺51堅信自己的思維未經(jīng)言語傳播別人就知道了，這最可能是（）。A思維鳴響B(tài)妄想知覺C真性幻覺D被洞悉感52強迫性人格障礙的特點是（）。A過分追求完美B猜疑并固執(zhí)己見C夸大潛在危險D以夸張吸引注意53情緒低落的主觀感受是（）。A人格解體B無力應(yīng)付C缺少快感D身體疲勞54系統(tǒng)抽樣也叫（）。A隨機抽樣B分組抽樣C分層抽樣D等距抽樣55影響測驗信度的是（）。A系統(tǒng)誤差B隨機誤差C趨中誤差D邏輯誤差56如測驗的效度是080，則該測驗?zāi)軌蛘_解釋的效標的方差占總方差的比例是（）。A80?6?0?4W如果受測者樣本具有代表性，對于中等難度的測驗，其測驗總分的分布應(yīng)該接近（）。A正偏態(tài)分布B正態(tài)分布C負偏態(tài)分布DU型分布58在計算標準分數(shù)的公式Z中，SD為（）。XXSDA樣本標準差B原始分數(shù)C樣本平均數(shù)D標準分數(shù)59可信的測驗不一定有效，有效的測驗（）。A必定不可信B未必不可信C必定可信D不一定可信60“心理咨詢應(yīng)明確三個問題1待解決問題的性質(zhì)；2咨詢師的技術(shù)；3所要達到的目標?！背执擞^點的學(xué)者是（）。A威廉森B許又新C陳仲庚D郭念鋒

簡介：20152015年5月三級心理咨詢師真題（理論部分）月三級心理咨詢師真題（理論部分）第二部分理論知識第二部分理論知識26～125題，共100道題，滿分為100分一、單項選擇題一、單項選擇題26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當?shù)拇鸢?，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑26一般單一性生活壓力對當事人是D。A災(zāi)難性的B有延緩作用的C高強度的D有積極作用的27關(guān)于一般心理問題的特點，錯誤的說法是A。A內(nèi)容泛化B近期發(fā)生C反應(yīng)不強D原因明確28患者在聽收音機時能聽到罵他的聲音，關(guān)閉收音機時罵他的聲音隨即消失，這種幻覺是C。A內(nèi)臟性幻覺B思維鳴響C功能性幻覺D心因性幻覺29對于人格障礙者，心理咨詢的效果是C。A良好的B極差的C有限的D未知的30遭受強烈的精神創(chuàng)傷事件后，數(shù)周至數(shù)月后出現(xiàn)精神障礙，稱為D。A情感障礙B急性應(yīng)激障礙C認知障礙D創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙31關(guān)于神經(jīng)癥，以下描述正確的是A。A自知力相對完整B是一種短暫的精神障礙C不會有人格基礎(chǔ)D癥狀有器質(zhì)性病變的基礎(chǔ)32個體認知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程是B。A動作B感覺C知覺B社會逍遙C群體干擾D群體極化41按照沙赫特的情緒理論，在情緒發(fā)生的過程中，起決定作用的是C。A環(huán)境刺激B生理喚起C認知標簽D反應(yīng)類型42根據(jù)N安德森的研究，最讓人喜歡的人格品質(zhì)是D。A尊重B熱情C共情D真誠43一般情況下，最能反映個體內(nèi)心世界的身體語言是C。A觸摸B人際距離C目光D面部表情44屬于虛擬溝通的情況是C。A同學(xué)之間通過網(wǎng)絡(luò)聊天B不認識的同行之間通過QQ談業(yè)務(wù)C彼此一無所知的網(wǎng)友之間通過QQ聊天D不同國家的人通過網(wǎng)絡(luò)協(xié)同工作45心理過程包括B。A能力、氣質(zhì)和性格B認知、情感和意志C知、情、意和能力D感覺、知覺和動機46腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是B。A呼吸與心跳的中樞B調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)C較高級的感覺中樞D調(diào)節(jié)全身運動平衡的中樞47感受性與感覺閾限之間是D。A指數(shù)關(guān)系B對數(shù)關(guān)系C正比關(guān)系

簡介：衢州市陽光社工服務(wù)中心12017年5月心理咨詢師三級理論知識考試真題完整版（含答案）第一部分職業(yè)道德第125題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分答題指導(dǎo)該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項是正確的，多項選擇題有兩個或兩個以上選項是正確的。請根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，則該題均不得分（一單項選擇題第1～8題1、道德與法律的關(guān)系可以形象地比作。ＢA陰陽相和B鳥之兩翼C主仆相隨D眾星拱月2、在市場經(jīng)濟條件下，從業(yè)人員處理義利關(guān)系的正確態(tài)度是。ＢA得利棄義B先義后利C唯利而行D重利輕義3、作為職業(yè)活動內(nèi)在的道德準則，“審慎”要求從業(yè)人員要做到（C）A凡事請示之后再做B少說多做衢州市陽光社工服務(wù)中心38、從業(yè)人員做到“平等待人”，最根本的要求是。ＤA無差別地均等B按照相同的程序服務(wù)C熱情、文明、禮貌D不歧視服務(wù)對象的人格二多項選擇題第9～16題9、堅持集體主義的要求是。ＡＢＤA把集體利益放在第一位B集體利益高于個人利益C為集體利益而放棄個人利益D必要情況下為集體利益而犧牲個人利益10、從業(yè)人員踐行“勤勉”這一職業(yè)活動內(nèi)在的道德準則的基本要求包括。ＡＤA按照計劃開展工作B先易后難，將困苦留到后面C經(jīng)常加班加點工作D善始善終，不虎頭蛇尾11、加強職業(yè)道德修養(yǎng)的基本要求包括。ＡＢＣA端正職業(yè)態(tài)度B強化職業(yè)情感C歷練職業(yè)意志D提高轉(zhuǎn)行能力12、“堅守工作崗位”的要求包括。ＡＢＣA遵守規(guī)定B履行職責C臨危不懼D機智靈活

簡介：20152016學(xué)年度學(xué)生心理學(xué)年度學(xué)生心理咨詢記錄表咨詢記錄表學(xué)生姓名年齡班級心理輔導(dǎo)教師咨詢時間心理問題我多才多藝，而且學(xué)習又好?？墒菫槭裁磁c同學(xué)相處不好，關(guān)系緊張心理問題分析這其實就是自我中心所導(dǎo)致的。自我中心是現(xiàn)在小學(xué)生中比較常見的一種現(xiàn)象，它阻礙了小學(xué)生的正常交往。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他們處在中心的地位，就曾有小學(xué)生說過，“在家里爸爸聽媽媽的，媽媽聽爺爺、奶奶的，而爺爺、奶奶聽我的；家里我老大”在家庭中形成的這種自我中心的個性使他們在人際交往中也是以自我為中心，希望別人服從自己，而且以自己的眼光去評判周圍的事物，不能客觀評價別人和自己。心理輔導(dǎo)內(nèi)容1幫助認清自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心和決心。2給予家長必要的指導(dǎo)，尋求家長的合作，使小學(xué)生擺脫自我中心形成的環(huán)境。3在家庭中逐步改變小學(xué)生的自我中心，采用行為轉(zhuǎn)變方法，如厭惡法、代幣法等。4結(jié)合實際生活，指導(dǎo)小學(xué)生人際交往的原則和技巧，提高其交往能力。5指導(dǎo)和幫助小學(xué)生樹立正確的自我觀念，提高自我認識能力，使對自己的認識比較接近現(xiàn)實，能愉快地接受自己，調(diào)整自己，形成健全統(tǒng)一的個性。6培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識，認識集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽感，學(xué)會在集體中與同伴和睦相處。效果開始正確的看待和評價別人，不再任何事都以自我為中心。備注20152016學(xué)年度學(xué)生心理學(xué)年度學(xué)生心理咨詢記錄表咨詢記錄表學(xué)生姓名年齡班級心理輔導(dǎo)教師咨詢時間心理問題學(xué)習成績差，性情怪異，很難與同學(xué)相處。心理問題分析由于該生自小過于寵愛、放縱，家長怕他吃虧，使他在家庭、在同伴中慢慢變得像個“小皇帝”。別人說他不得，碰他不得，而他卻目中無人，動不動就打人。該生以自我為中心，不接受別人的意見，他并沒有認識到來學(xué)校是來學(xué)知識、學(xué)文化的，更沒想到來學(xué)校是要遵守紀律的。對待這類孩子，一下子的批評教育是不能解決問題的，解鈴還須系鈴人，來源于家庭的病癥，需要家庭的密切配合，學(xué)生的健康人格才能有效地培養(yǎng)。心理輔導(dǎo)內(nèi)容1、向家長反映該生的在校表現(xiàn)，表明想教育好其兒子的心意。2、向父母了解孩子的成長過程，尤其是重大事件；3、與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿；4、著重讓孩子表達“當時怎么想，想怎么做，感覺如何“，目的一在于讓孩子宣泄；二在于讓父母學(xué)習與演練與孩子的溝通；三可以順勢引導(dǎo)家長如何做更好，做好共同教育工作。5、讓孩子找出班中最受歡迎的學(xué)生，讓他明白如何與同學(xué)相處，做個受同學(xué)歡迎的人。6、指出繼續(xù)努力的方向繼續(xù)自我監(jiān)督與控制。7、制定行為目標，加強自我管理能力；效果基本達到預(yù)期目標改善了攻擊性行為，促進了良好人際關(guān)系的發(fā)展，提高了學(xué)習適應(yīng)性水平。

簡介：賈莊鎮(zhèn)中心小學(xué)心理咨詢室工作職責賈莊鎮(zhèn)中心小學(xué)心理咨詢室工作職責心理咨詢室工作職責心理咨詢室工作職責一、廣泛宣傳心理健康知識。二、組織心理健康教育課程的教學(xué)。三、開展學(xué)生心理知識系列講座。四、開展學(xué)生心理健康第二課堂活動。五、負責對專、兼職輔導(dǎo)員及心理健康教育志愿者的培訓(xùn)。六、指導(dǎo)“學(xué)生心理協(xié)會”的各項活動。七、建立學(xué)生心理檔案。八、開展多種形式的心理咨詢活動適時開展團體心理輔導(dǎo)。九、建立和維護心理健康教育網(wǎng)站。心理咨詢?nèi)藛T工作守則心理咨詢?nèi)藛T工作守則1、熱愛心理咨詢事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。2、尊重、關(guān)心和理解來訪者，與來訪者相互溝通，建立平等、信賴的工作關(guān)系。3、忠于科學(xué)，實事求是，堅持真理，以當事人為中心，提供最佳心理咨詢服務(wù)。堅持整體性、發(fā)展性、堅持性、靈活性等原則，保證咨詢工作準確有效。4、明確自己工作性質(zhì)，在自己的職責范圍內(nèi)開展工作。心理咨詢?nèi)藛T只能接受其專業(yè)能力范圍內(nèi)來訪個案如果發(fā)現(xiàn)無法幫助來訪者應(yīng)四、在進入咨詢關(guān)系之前或同時，如有必要，咨詢室應(yīng)向當事人說明自己的專業(yè)資格，以及咨詢目的、技巧、程序上的規(guī)則及可能影響咨詢關(guān)系的限制。五、咨詢室與當事人之間的對問題的界定、預(yù)期的目標、采取的策略及可能的結(jié)果等，雙方必須了解、并取得一致的協(xié)議。六、心理咨詢師只能接受其專業(yè)范圍內(nèi)的個案，如果咨詢師發(fā)現(xiàn)無法幫助當事人，應(yīng)作好適當?shù)霓D(zhuǎn)介建議。七、在團體咨詢前必須對參與者進行篩選，盡量避免團體活動開始后，成員間的不適或傷害。關(guān)于團體成員的自我暴露，咨詢師必須事先設(shè)定守密標準。八、在進行心理測試之前，咨詢室必須向當事人說明測驗的內(nèi)容和目的，并在測試結(jié)束后作出慎重的專業(yè)解釋，測試結(jié)果必須保密。九、在一切咨詢活動中，咨詢師應(yīng)注意咨詢關(guān)系有助于當事人心理成長，應(yīng)盡量避免當事人對咨詢師的過分依賴。十、咨詢師應(yīng)定期參加培訓(xùn)、研討，提高咨詢水平，保持身心健康。十一、按時上班，堅持心理咨詢的經(jīng)常化、規(guī)范化。

簡介：走出暴食走出暴食寫給心理老師的一封信。寫給心理老師的一封信。王老師好高興好高興今天能夠跟您寫這封信，用這種方式交流。心理有好多話想說出來，跟您當面交流時，有的忘了還有一些不好意思說出口的。太慶幸自己在情況還沒有達到最糟的時候遇到了您，更加慶幸遇到的會是您僅僅交談了兩次，可是，我感覺真的已經(jīng)重生了。呵呵，真的，用“重生”這兩個字一點都不為過。我現(xiàn)在的狀態(tài)很好很好，可以說是從來沒有這么好過，我非常清楚自己想要做什么，生活很有規(guī)律，很充實，心情很放松很放松，我能夠控制得住自己暴食的念頭，打從見你后，除了志愿者那幾天之外，這個念頭還真沒有出現(xiàn)過呢。呵呵，我好高興這幾天自己的狀態(tài)。謝謝您八年了，我接觸足球已經(jīng)有了八年的歷史。我不得不提到足球，因為它徹底的改變了我的人生，不管影響是壞還是好，它都永遠的改變了我。我現(xiàn)在都不清楚最開始踢球的兩年自己是否真正的快樂過，當時的環(huán)境很苦很累，遠遠不是一個小女孩能夠承受的重量，所以即便是說最開始的兩年自己有過快樂的話，那也是以付出巨大的身體疼痛換來的超越困難帶來的快感。02年的由主力到替補的突然“淪落”開始了我顛覆的生活。也許把，我的生活也就是從那個時候開始失去了真正的快樂。（現(xiàn)在回想起來，從那時候開始發(fā)自內(nèi)心的快樂好像真的沒有了）一廂情愿的，為了“彌補”自己給家庭帶來的“傷害”，我開始瘋狂制定一系列的計劃，開始把自己訓(xùn)練成了一個“機器人”。我很好強，很倔強，因此，即使付出再大的代價我都要實現(xiàn)這些計劃。于是，高中三年，我很很努力地學(xué)習，我拼命拼命的把自己從九運會慘敗的陰影當中轉(zhuǎn)移出來，我真的做到了，做得非常非常的漂亮。高中三年，全校老師都知道了黃容讀書很努力（哎，現(xiàn)在覺得那個時候的自己真的是蠻干，就是耗時間，一點好的學(xué)習方法都沒有，心態(tài)也不好，估計當時如果有現(xiàn)在這樣的心態(tài)和效率的話，可能連清華北大都能上的，哈哈，純屬開玩笑），05年高考，我終于如愿以償來到了體大。也算是創(chuàng)造了一個奇跡。來到大學(xué)后，我開始制定了更為縝密的人生目標，我要上研，我要考裁判，我要英語四六級，我要計算機二級。我知道的，以我性格，只要是真正認定的事情，付出千百倍的努力我一定要成功，所以我很自信，自信上面的那些目標自己都能做到，只是時間問題罷了。（六級上次沒過，因為心態(tài)很不好當時，但我自信這次能過。計算機二級上次也沒有，我覺得考得真的挺好的，只是不知道原因出在哪了為什么沒過，現(xiàn)在不打算再考了，疲倦了。）可生活一天天的繼續(xù)，我發(fā)現(xiàn)了一個很真實并且越來越嚴重的問題我不快樂了真的，并且是越來越不快樂了。我不知道問題出現(xiàn)在哪，更加不知道應(yīng)該如何去調(diào)節(jié)這一切。日記博客上全部都是自己難過的心情，筆下寫出來的都是無止境的憂傷。進大學(xué)后06年的3月份我開始正式減肥，整個過程超級艱辛，但是結(jié)果卻完成得相當漂亮。（因為當時自己什么都不懂，只是拼命拼命強迫自己運動，并且把最愛最愛的面包蛋糕之類的東西全部剔除，總之一句話，就是死命的壓抑自己）由于不讓吃，再加上強制性運動、減肥平臺的頻繁出現(xiàn)，于是，我的那天上完張凱老師的課后，猶豫徘徊再三，我終于是鼓起勇氣跟她說了我暴飲暴食的丑習。張老師很和藹，她非但沒有對我的話語置之不理，而且在很認真很認真聽完我說的情況后給了我建議，并且當場往心理教研室打了一個電話，再確定了那天禮拜二下午心理咨詢室有老師值班后，讓我去心理咨詢室找老師好好把自己的情況說出來。于是，我抱著試試的態(tài)度來到了咨詢室，然后見到了您，再接下來的事情您就都知道了今天春節(jié)來之后，暴食的現(xiàn)象越來越嚴重，心態(tài)越來越差。慢慢的我開始把這些情況告訴我的父母，告訴他們我現(xiàn)在開始了暴飲暴食，每次會吃多少，吃完后心態(tài)又是怎樣的。以前從來沒有對他們說過的我不快樂，給他們打電話，說得最多的就是以后我要怎么怎么的，現(xiàn)在的我過得很好，等等等，所以他們一直一直以為我生活得很好很開心快樂。但這次，他們終于是察覺到我出問題了，尤其是在我告訴他們我去見過心理老師之后，他們徹底震驚了，居然一直引以為傲的女兒心理會出現(xiàn)問題，于是他們開始反思自己的行為，是不是這么多年來，學(xué)習上給了我太多太多的壓力，生活上給了我太高太高的目標。有這些成分，現(xiàn)在想想，我不否認家庭帶給我的壓力。但是，這種壓力更多的則是來自于我給自己規(guī)劃的“完美藍圖”，我一廂情愿地認為，我有這個義務(wù)有這個必要，通過現(xiàn)在和將來的努力來彌補過去我給家庭帶來的傷害，還有，我必須要通過自己的成功來“光耀門楣”?？蓪嶋H上我錯了，我把我和父母之間的關(guān)系混淆了（王老師，我不知道應(yīng)該如何理解這句話的含義，到底通俗一點講，這句話是什么意思呀）正如您所說的，這個世界上注定有些東西是我背負不起的，我即使再再強大都也只是一個平凡人，今年才只有21歲，注定，背負不起的重任太多太多第一次跟你見面后，我最大的收獲就是有了戰(zhàn)勝暴食的信心您跟我說過的，我記得非常非常清楚，“你沒有一點問題，你肯定行的”這句話，我記得狠狠清楚。于是，在接下來的半個月里，我真的做到了。我真的沒有去暴食，每天生活都很有規(guī)律。然而，上周志愿者一開始，我的生活再次黑白顛倒一片混亂，基本上叫做暴食了五天這五天，我沒吃好（吃的都是一些亂七八糟的東西，一旦開吃就不限量，自己都覺得恐怖），沒睡好，累得半死，五天居然整整沉了五斤天啦，這要是在以前我一定崩潰，但是現(xiàn)在，還好，心態(tài)很平靜了，真的。長了就長了把，大不了以后再減。所以我沒有過度的擔心和焦慮，并且我還知道，只要志愿者生活一結(jié)束，我的生活一定一定能夠恢復(fù)正常的第二次跟您見面過后，我知道了，我一定一定要學(xué)會控制自己的情緒再有壓力時，一定要找對發(fā)泄的對象，而不是吃，吃根本就解決不了任何問題。還有，往后的生活，一定不要再背包袱了，我也只是凡人一個，任何事情盡力就行，沒有人規(guī)定此生我非得成就不可。明白這些道理之后，突然我的世界明亮了真的，突然一下，我發(fā)現(xiàn)自己會笑了，是真正發(fā)自內(nèi)心開心幸福的微笑。走出這段黑暗的生活才察覺到自己有多么的不容易，為以前自己的辛苦而感到心痛。以前的自己背負了太多太多本不應(yīng)該背負的重量，我失去了快樂，如同一只迷失的羔羊，在黑暗里固執(zhí)的爬

簡介：1在心理咨詢中應(yīng)如何建立良好的幫助關(guān)系在心理咨詢中應(yīng)如何建立良好的幫助關(guān)系仁化縣紅山學(xué)校李志光心理咨詢是通過語言、文字等媒介，給咨詢者以幫助、啟發(fā)和教育的過程。從而解決其在學(xué)習、工作、生活、疾病和康復(fù)等方面出現(xiàn)的心理問題，更好地適應(yīng)環(huán)境，保持心身健康。通過這次的中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)，作為一名普通教師，我還了解到由于我們所面對的是學(xué)生鮮活的而不斷變化發(fā)展的特殊性，那么中學(xué)生的年齡特征和認知水平使心理咨詢又要遵循一定的具體原則，采取有效措施。下面就根據(jù)自己學(xué)習的心理咨詢的知識及在教育工作的實踐談?wù)勗鯓雍椭袑W(xué)生建立良好的幫助關(guān)系。我認為基本條件是共情，尊重和真誠和積極關(guān)注。一共情共情杰斯ROGERS對共情的解釋是“咨詢員能夠正確地了解當事人內(nèi)在的主觀世界，并且能將有意義的訊息傳達給當事人。明了或察覺到當事人蘊涵著的個人意義的世界，就好像是你自己的世界，但是沒有喪失這‘好像’的特質(zhì)?！盓GAN將共情分為初級兩個水平，即初級共情和高級共情。初級共情跟上面的定義基本一致。高級共情包括表明自己的態(tài)度，影響來訪者等。3第二，心理咨詢師在價值、尊嚴、人格等方面與求助者是平等的，不能因雙方地位、知識、金錢、文化等差異奉承或歧視求助者。第三，心理咨詢師應(yīng)遵循禮儀，禮貌待人。第四，心理咨詢師應(yīng)該信任求助者。第五，不主動探問求助者的秘密、隱私，對求助者主動訴說的秘密及隱私應(yīng)該進行保護，不隨意傳播。第六，心理咨詢師應(yīng)該對求助者真誠。第七，當心理咨詢師難以接納求助者時，可以轉(zhuǎn)介，這本身也是對求助者的一種尊重。三真誠曾國藩先生曾經(jīng)給“誠”下過定義一念不生是謂誠，故“誠于中必能形于外”。真誠在內(nèi)心就是純凈無染，表現(xiàn)于外就是真實不虛、率真自然；如此則自然心懷坦蕩正直無私。因此，真誠的心行就像陽光雨露般，能溫暖人心，凈化心靈。誠是立身處世的不二法門，其力量無遠弗屆，源源不絕。任何對立與沖突，都能在真誠的言行中化解；任何怨恨不滿，都能在真誠的關(guān)懷中消融；任何困頓厭倦，都能在真誠的互愛中消逝；任何猜忌誤會，都能在真誠的交流中圓解。故“真誠”是人立身處事成敗的關(guān)鍵，其含義深遠，是我們須臾皆不可離開的。因此需注意

簡介：福師心理咨心理咨詢學(xué)在學(xué)在線作業(yè)二一、單選題（共7道試題，共14分。）1心理咨詢的____特質(zhì)要求對來訪者的積極面給于選擇性注意，使來訪者對自己有積極的評價。A共感B積極共感C積極關(guān)注D尊重正確答案C2____以持久的心境低落狀態(tài)為特征的神經(jīng)癥性障礙。A癔癥B神經(jīng)衰弱C抑郁性神經(jīng)癥D焦慮癥正確答案C3____患者對自身的健康狀況或身體的某一部分功能過分關(guān)注，懷疑患了某種疾病，但與實際健康狀況不符。A癔癥B疑病癥C抑郁性神經(jīng)癥D焦慮癥C抑郁癥較少出現(xiàn)意識障礙，病程一般較長，病情雖有良好緩解期，但常循環(huán)發(fā)作D抑郁癥伴有植物神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)癥狀，睡眠障礙也很突出，病程較長，往往無強烈的應(yīng)激源可尋正確答案B7____患者多具有膽小、羞怯、敏感、多慮、情緒不穩(wěn)、適應(yīng)性差等個性特點，多在精神刺激下引發(fā)起病。A癔癥B神經(jīng)衰弱C抑郁性神經(jīng)癥D焦慮癥正確答案D二、多選題（共15道試題，共30分。）1對同性戀的治療主要是心理治療，常見的治療方法有____。A認識領(lǐng)悟療法B系統(tǒng)脫敏療法C厭惡療法D行為強迫療法正確答案ABC2心理咨詢與治療人員應(yīng)該具有的知識結(jié)構(gòu)包括____。A哲學(xué)知識

簡介：2011年5月心理咨詢師三級理論考試真題第一部分職業(yè)道德第1～25題，共25道題一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分答題指導(dǎo)◆該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項是正確的，多項選擇題有兩個或兩個以上選項是正確的?！粽埜鶕?jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑?！翦e選、少選、多選，則該題均不得分。一單項選擇題第1～8題L、關(guān)于職業(yè)良心的說法中，正確的是C。A如果公司老板對員工好，那么員工干好本職工作就是有職業(yè)良心B公司安排做什么，自己就做什么是職業(yè)良心的本質(zhì)C職業(yè)良心是從業(yè)人員按照職業(yè)道德要求盡職盡責地做工作D一輩子不“跳槽”是職業(yè)良心的根本要求2、我國公民道德建設(shè)的基本原則是A。A集體主義B愛國主義C個人主義D利己主義3、關(guān)于職業(yè)技能，正確的說法是B?！疉職業(yè)技能決定著從業(yè)人員的職業(yè)前途B職業(yè)技能的提高，受職業(yè)道德素質(zhì)的影響C職業(yè)技能主要是指從業(yè)人員的動手能力D職業(yè)技能的形成與先天素質(zhì)無關(guān)4、一個人在無人監(jiān)督的情況下，能夠自覺按道德要求行事的修養(yǎng)境界是D。A誠信B仁義C反思D慎獨5、對待工作崗位正確的觀點是A。A雖然自己并不喜愛目前的崗位，但不能不專心努力B敬業(yè)就是不能得隴望蜀，不能選擇其他崗位C樹挪死，人挪活，要通過崗位變化把本職工作做好D企業(yè)遇到困難或降低薪水時，沒有必要再講愛崗敬業(yè)6、關(guān)于誠信，正確的說法是C。A忠誠單位領(lǐng)導(dǎo)B任何時候都不說假話C真實無欺，遵守約定和踐行承諾D善意的謊言體現(xiàn)了誠信的社會價值7、關(guān)于辦事公道。正確的說法是A。A堅IJ持辦事公道，要求當事人不講人情B人們得到了他應(yīng)該得到的東西是為公道C一個人做了一件公道的事情就說明他是公道的人D公道自古不變，其標準歷來是統(tǒng)一的8、關(guān)于節(jié)約，正確的說法是D。A節(jié)約與以人為本的理念不相符合B在物質(zhì)條件充分的情況下無須崇尚節(jié)約C今天所倡導(dǎo)的節(jié)約主要指物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域，而非個人生活領(lǐng)域19、J某是一家著名證券公司的高級管理人員，他把業(yè)余時間全部用在研究國際關(guān)系和軍事問題上，你認為B。A干什么吆喝什么，J某似乎有點不務(wù)正業(yè)B這只是J某的個人愛好而已，無可厚非C這種研究也許對他的本職工作有很大幫助D他應(yīng)該轉(zhuǎn)行做研究工作，而不是管理工作20、一個多年不見的親戚突然來訪。你正在忙于工作，無暇接待。你會C。A讓他耐心等待，然后忙自己的事情B邊工作邊詢問一些關(guān)于他家的事情，但主要在干自己的工作C要他出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。等到下班時再來找自己D責怪他為什么不事先打個招呼2L、你和幾個同學(xué)聊天，其中兩個人因?qū)δ硞€問題的看法不同而爭吵起來。你會B。A急忙制止他們，借故把其中的一個人叫走B立即岔開話題，把話題引導(dǎo)到別處C任他們爭吵下去，看看誰的辯論水平高D表揚他們的辯論水平并說明自己的觀點22、某員工剛來公司工作半年，就被提拔為總經(jīng)理助理。雖然他的工作得到了員工們的一致認可，但你A。A仍然覺得提拔有點快了，不利于他的成長B始終覺得他有什么“背景”C認為總經(jīng)理偏心于他D認為他仍有待改進23、一般在業(yè)余時間里你和同事們愛談?wù)摰脑掝}是C。A社會新聞B上司的花邊消息C生產(chǎn)和銷售D朋友的軼聞趣事24、如果你所在的公司效益良好，但同時上司整日花天酒地，你會A。A很擔心，但不知道該怎么辦B擔心未來會出問題，找機會離開該公司C私下抱怨、擔心，但表面上裝作若無其事的樣子D認為如此作風還能取得好業(yè)績，佩服他們25、假如你的某個老同學(xué)要你幫他一個“小忙”，雖然這事違反了規(guī)定但顯然不會出問題，你會A。A不幫，并給予說明B幫他但告訴他下不為例C幫他，但告訴同學(xué)不要對外講D幫他，認為理所當然第二部分理論知識26～125題，共LOO道題，滿分為100分一、單項選擇題26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當?shù)拇鸢?，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑26、科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是C。CAW詹姆斯BH艾賓浩斯CW馮特DS弗洛伊德27、“心理學(xué)的任務(wù)，在于查明S和R之間的規(guī)律性關(guān)系”持這種觀點的學(xué)派是。BD