簡介：Y1436550分類號UDC密級編號管理學(xué)碩士學(xué)位論文研究型大學(xué)科研管理評價體系研究碩士研究生指導(dǎo)教師學(xué)位級別學(xué)科、專業(yè)所在單位論文提交日期論文答辯日期學(xué)位授予單位曲薔薇夏桂華教授管理學(xué)碩士管理科學(xué)與工程經(jīng)濟管理學(xué)院2008年1月2008年1月哈爾濱工程大學(xué)ABSTRACTENTERINGTWENTIETHCENTURYKNOWLEDGEECONOMYERA，ONEPROBLEMWHICHISFOCUSINGONGOVERNMENTOFEVERYCOUNTRYANDHIGHEREDUCATIONISTHEESTABLISHMENTANDDEVELOPMENTOFUNIVERSITYFOCUSINGONSCIENTIFICRESEARCHNATIONALINNOVATIONCAPACITYANDCORECOMPETENCESCIENCEISTHECENTRESTATUSOFTHEUNIVERSITYFOCUSINGONSCIENTIFICRESEARCH，ANDITISTHEIMPORTANTBASEOFDEVELOPINGTHEORYANDDEPLOYINGTHEFRONTEDGEOFADVANCEDSCIENCEANDTECHNOLOGYBUTTHEREARESTILLSOMEMANAGEMENTPROBLEMSINTHEUNIVERSITIESOFOURCOUNTRYESPECIALLYTHESEUNIVERSITIESESTABLISHTHEMODELWHICHWEREPRESENTEDAGREATAMOUNTOFGOODPOLICYANDSUPPORTEDCAPITALATPRESENTCHINAISINTHESTATEOFSHARPLYCHANGE，THEUNIVERSITYFOCUSINGONSCIENTIFICRESEARCHNEEDTOFINDTHEWAYFROMTHEREQUIREMENTOFTHEINTERIORANDEXTERIORANDCOMPLEXCONTRADICTION，ANDKEEPUPWITHTHENEWTIMEANDADAPTTHECHANGIN20FTHESOCIETYATTHESAMETIMEUNIVERSITIESINOURCOUNTRYFACETHENEWCHALLENGEABOUTSCIENTIFICMANAGEMENTTHISARTICLEANALYZESANDEXPATIATESTHEMANAGEMENTEVALUATIONSYSTEMANDRELATINGTHEORYOFTHEUNIVERSITYFOCUSINGONSCIENTIFICRESEARCHITSETSFORTHTHEEXPERIENCESANDLESSONSOFHOMEANDABROADANDTAKESAPARTADMINISTRANTACTUALITVOFOURSWITHKNOWINGTHESCIENTIFICMANAGEMENTPROBLEMSANDANALYZINGTHEENVIRONMENT，WEESTABLISHTHEEVALUATIONMODELANDSYSTEMOFSCIENTIFICMANAGEMENTTHISARTICLEADOPTSAHPTOCALCULATEONTHEBASISOFTHEASSESSINGMODELANDEDUCESTHEIMPORTANTDEGREEOFAHEITISPROVIDEDWITHACTUALITYAPPLICATIONSMOBILIZINGTHISMODELHARBINENGINEERINGUNIVERSITVKEYWORDSUNIVERSITYFOCUSINGONSCIENTIFICRESEARCH；SCIENTIFICMANAGEMENT；EVALUATIONSYSTEM

簡介：代號10701分類號G64學(xué)號0431421609密級公開螽簧它矛抖被兜警碩士學(xué)位論文題C中、英文，目燕凰研塞型太學(xué)學(xué)科建設(shè)研究一_B_ASE蔓ON__D_IS_C_I_PLINE__C_9_NSTR_U_C_T_IO_N_血__OUR_ESEARC_H_一作者姓名李華指導(dǎo)教師姓名、職務(wù)柏昌利教授學(xué)科門類教育學(xué)學(xué)科、專業(yè)高等教育學(xué)提交論文日期二OO七年二月ABSTRACTABSTRACTRESEARCHUNIVERSITYISTHEMAINFORCEOFHIGHEREDUCATION，WHICHSHOULDERTHEHISTORICRESPONSIBILITYOFPROVIDINGPERSONNELSUPPORTANDCONTRIBUTINGTOKNOWLEDGEANDSOCIETYSO，DISCIPLINECONSTRUCTIONOFRESEARCHUNIVERSITYASSUMESACOTEINDEVELOPMENTOFCHINA’SEDUCATIONBASEDONDISCIPLINECONSTRUCTIONINOURRESEARCHUNIVERSITIESANDCOMPAREDWITHFOREIGNUNIVERSITIESTHROUGHSTUDYINGALARGENUMBEROFLITERATURES，THISPAPEROUTLINETHECONTENT，CHARACTERISTICS，THEFUNCTIONANDTHEPRINCIPLEOFDISCIPLINEANDITSCONSTRUCTIONINCHINA’SRESEARCHUNIVERSITYWITHTHEEXPERIENCEINSOMEOFTHEFAMOUSUNIVERSITIESABROADANDTHEREALITYOFOURCOUNTRY，ITGIVESSOMEIDEASOFDISCIPLINECONSTRUCTIONOFRESEARCHUNIVERSITYALSO，IDEAOFSTRENGTHENINGDISCIPLINECONSTRUCTIONINOURCOUNTRY’SKEYUNIVERSITIESISPROPOSEDANDFINALLY，THEMANAGEMENTMODEOFDISCIPLINECONSTRUCTIONISANALYZEDANDADDEDINTHEPAPERKEYWORDSRESEARCHUNIVERSITYDISCIPLINECONSTRUCTIONMANAGEMENTMODE

簡介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文跨學(xué)科研究生的學(xué)科文化適應(yīng)研究姓名丁學(xué)芳申請學(xué)位級別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師韓映雄20100401ABSTRACTTHENUMBEROFINTERDISCIPLINARYGRADUATESTUDENTSISINCREASING，ESPECIALLYINTHEHUMANITIESANDSOCLALSCIENCESHOWEVERDUETOTHEBOUNDARYFUNCTIONOFDISCIPLINES，ATTHEBEGINNINGOFSTUDYINANEWSUBJECTINTERDISCIPLINARYGRADUATESTUDENTSWILLFACESUCHPROBLEMSASBAD哪ATCHINGOFTHEKNOWLEDGESTRUCTURE，DEFICIENCYOFSOLIDMASTERYOFBASALKNOWLEDGE，BADADA講ATIONINACADEMICSTUDYCAUSEDBYDISCIPLINARYDIFFERENCES，ANDSOONTHEREFORE，INTHETHREEYEARSOFGRADUATESTUDYWHATDISCIPLINARYDIFFERENCESINTERDISCIPLINARY鯽DUATE咖DENTSWILLEXPERIENCEHOWWILLTHEDIFFERENCESIMPACTTHEMWHATWILLINNUENCETHEIRINTERDISCIDLINARYADAPTATIONHOWWILLTHEYADAPTTHENEWDISCIPLINARYCULTUREBASEDONINDEPTHINTERVIEWWITHSEVERALINTERDI8CIPLINA巧GRADUATESTUDENTS，BYPRESENTATIONOFEXAMPLESINREAI1IFE。鋤ALYSISOFT11E8EPROBLEM3MENTIONEDABOVEWASCARDEDOUTFURTHERMORE，CONSTRUCTIONOFTRAININGSVSTEMADAPTTOINTERDISCIPLINARYGRADUATESTUDENTSWASDISCUSSEDNW弱DISCOVEREDTHATDISCIPLINARYCULTUREDIFFERENCESTHEYEXPERIENCEDINCLUDEDD旅RENCESINDI5CIPLINARYKNOWLEDGESYSTEMS，THEMETHODSOFTHINKINGANDEXPRESSION，THECONVENTIONOFTEACHINGANDRESEARCH，THEACADEMICSTANDARDSOFEVALUATIONTHESEDIFFERENCESORIGINATEDFLROMQUA】ITI囂ANDCHARACTERISTICSOFDISCIPLINARYKNOWLEDGESYSTEMITSELFTHEMAINFACTORSINFLUENCEDADAPTATIONCANBESORTEDINTOINTERIORFACTORSINCLUDINGPERSONALITIES，ONESPREP刪IONFOR酬UATEDSNJDY，ONE’INCLINATIONFORHISORHERPROFESSIONALLIFE，ANDONESINTERDERSONALCOMMUNICATION，ANDEXTERIORONESASINTERDISCIPLINARYDISTANCEANDSOCIALSUPP10RTBECAUSEOFT11EDIFFERENCESINDISCIPLINARYCULTUREANDINDIVIDUALFACTORS，THEREWEREDIFFERENCESINTHEPROCESSOFADAP呲IONTODISCIPLINARYCULTUREALSOSOMEOFTHEMEXPERIENCEDCULTURESHOCKATTHEBEGIRHLINGOTHERSENTEREDINTOCULTURECOMMUNICATIONDIRECTLY；SOMEOFTHEMADAPTEDTHENEWDISCIDLINARYCUL眥BYINDIVIDUALEFFORTS，ANDSOMEOFTHEMEXPERIENCEDBADADAPTATIONRESULTINGFROMKINDSOFT琶A鼙NN寶B舔EDONTHEDISCOVCRIES，THECONSTRUCTIONOFTRAININGSYSTEMSUITABLEFORINTERDISCIPLINARY倒UATESTUDE施WASDISCUSSEDFORCONSUMMATIONOFTRAININGPROGRAM觚DIMPROVEMENTOFQUALITYOFGRADUATEEDUCATIONKEYWORDSINTERDISCIPLINARYGRADUATESTUDENTS，DISCIPLINARYCULTURE，DISCIPLINARYCUL眥ADAPTATION

簡介：K1IJLLLIL人學(xué)她I學(xué)位論義分類編H單位代碼10065姊7號10204058教育碩士學(xué)位論文論文題目關(guān)于當(dāng)前歷史學(xué)科高考試題考查目標(biāo)的思考學(xué)生姓名李香梅申請學(xué)位級別教育碩士申請專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)（歷史研究方向指導(dǎo)教師姓名陳光裕專業(yè)技術(shù)職稱教授提交論文日期2012年3月尺UIU沿人7嗩學(xué)位論義ABSTRACTCOMBININGWITHTHECURRENTFOUNDATIONEDUCATIONCONCEPTOFNEWCOURSEREFMREQUESTUNIFIESHISTYEDUCATIONHIGHSCHOOLHISTYCOURSENATURETHEFUNCTIONTHEREQUIREMENTSACTERISTICSOFACTIVETHEUNIVERSITYENTRANCEEXAMHISTYSUBJECTEXAMINESTHETARGETOFTHEPRELIMINARYREVIEWANALYSISTHINKINGINDERTOCLEARFOUNDATIONEDUCATIONHISTYOFTHEEVALUATIONOFTHEREQUIREMENTSDEVELOPMENTOFSUBJECTDIRECTIONTOEXPLEHOWTOMAKEHISTYTHEUNIVERSITYENTRANCEEXAMPROPOSITIONREFLECTTHECHARACTERISTICSOFSUBJECTSISMESCIENTIFICOBJECTIVEFAIREXPECTINDIRECTLYLEADHIGHSCHOOLHISTYSUBJECTTEACHINGRESEARCHFURTHERTOMESYSTEMSCIENTIFICDEVELOPMENTINAQUITELONGPERIODINHISTYCHINASHIGHSCHOOLHISTYSUBJECTTHETEACHINGGOALOFTHELIMITEDTOINTHEKNOWLEDGESKILLSTHOUGHTBUTTHEHISTYOFTHESUBJECTEXAMINESTHETARGETFIRSTLIMITEDINTHEKNOWLEDGELEVELOFTHEEXAMINATIONAFTERTHE1990S，EVOLVEDFKNOWLEDGEABILITYINCREASINGLYPROMINENTABILITYEXAMINATIONPAYEQUALATTENTIONTOCHECKHOWEVERINHISTYTEACHINGGOALNOTPERFECTONTHEBASISOFHASBEENNOTFMEDASYSTEMCOMPREHENSIVEINCONFMITYWITHTHEHISTYOFTHEDISCIPLINEACTERISTICHISTYSUBJECTEXAMINESTHETARGETSYSTEMENTERTHENEWCURRICULUMREFMLATEROURCOUNTRYCOLLEGEENTRANCEEXAMINATIONPROPOSITIONWHETHERTHENATIONALTHEPROVINCESAUTONOMOUSPROPOSITIONBASEDMAINLYONTWOSTARDONEISISSUEDBYTHEMINISTRYOFEDUCATIONOFHIGHERSCHOOLRECRUITSTUDENTSGENERALUNIFIEDNATIONALEXAMINATIONOUTLINEINCLUDINGTHEOLDCOURSEVERSIONTHENEWCURRICULUMVERSIONANOTHERISTHENEWCURRICULUMSTARDHIGHSCHOOLSENIHIGHSCHOOLHISTYISMAINLYTHERELATEDNEWCOURSETEACHINGCONCEPTREQUIREMENTSBUTTHENEWCOURSEOFHISTICALSUBJECTTHEINVESTIGATIONOFTHEFMISIN“LIBERALARTSCOMPREHENSIVE“UNDERTHEBACKGROUNDOFTHEPRESENTHISTYSUBJECTSOMEUNIQUEREQUIREMENTSDISCIPLINEACTERISTICCANTMECLEARMESPECIFICREFLECTEDTHISARTICLETHROUGHTOTHECLASSIFICATIONOFTHEHIGHINRECENTYEARSHISTYEXAMINATIONREVIEWANALYSISTRYINGTOFINDOUTTHEHISTICALSUBJECTACTERISTICSREFLECTTHEEXAMINATIONDISCIPLINESIGNIFICANCEABOUNDGOALA

簡介：分類號UDCG64843001933581學(xué)位論文遼寧省教學(xué)型大學(xué)學(xué)科建設(shè)研究作者姓名劉秀燕指導(dǎo)教師宋官東副教授東北大學(xué)文法學(xué)院申請學(xué)位級別碩士學(xué)科類別管理學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱教育經(jīng)濟與管理論文提交日期2008年6月論文答辯日期2008年7月學(xué)位授予日期2008年8月答辯委員會主席翟文豹。評閱人史萬兵、翟文豹東北大學(xué)2008年7月啄’，■ADISSERTATIONINPUBLICADMINISTRATIONSTUDYONTHEDISCIPLINECONSTRUCTIONINTHETEACHINGUNIVERSITYINLIAONINGPROVINCEBYLIUXIUYANSUPERVISORASSOCIATEPROFESSORSONGGUANDONGNORTEASTERNUNIVERSITYJULY2008F

簡介：1023529學(xué)校代瑪10345研究類型基熊盟塞浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文題目一一一～苧鲞選鹽堂盤羹壁遂壘堡莖整金叢塞一一學(xué)科專業(yè)差盔璺墓盔堡逢～年級一一一200生熟學(xué)號墊蝗盟幽研究生一孟盈二一指導(dǎo)教師一睦建芏副塾握申圖分類號一地丑一答辯時間刪魚一年12_月一日藝術(shù)設(shè)計教育所面臨的首要問題，就是其基礎(chǔ)教學(xué)的改革，尤其是基礎(chǔ)課程的改革。這一直是所有相關(guān)教學(xué)單位和許多研究者的共識，因為基礎(chǔ)課程導(dǎo)向牽制和復(fù)合重構(gòu)專業(yè)應(yīng)用元素，則作為專業(yè)學(xué)習(xí)而構(gòu)建的綜合性基礎(chǔ)大平臺部分，直接制約和影響其后的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的進行。目前，我國對藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程體系的改革也取得了一定的成果，但畢竟集中于少數(shù)走在前列的藝術(shù)院校之中，需要迸一步研究和深化，和對課程體系進行更好的整合，以適應(yīng)大多數(shù)藝術(shù)院校發(fā)展藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程新體系的迫切要求，最終使設(shè)計教育更好地服務(wù)于當(dāng)今社會不斷發(fā)展的需要。目前我國藝術(shù)設(shè)計學(xué)科基礎(chǔ)課程的理論尚在發(fā)展之中，還需完善。本論文是在基于國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中基礎(chǔ)課程即核心課程體系的建設(shè)與改革成果中，進一步地研究與探討，是對藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程性質(zhì)、內(nèi)容的探討，是一項對基礎(chǔ)學(xué)科的原創(chuàng)性研究，也是為了適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計教育的需要、和不斷深化的專業(yè)教學(xué)改革需要而進行的基礎(chǔ)理論研究論文。在本論文中，筆者首先根據(jù)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的時代要求對學(xué)科基礎(chǔ)課程的培養(yǎng)目標(biāo)做出梳理和規(guī)范，然后重新確定了規(guī)范目標(biāo)下的藝術(shù)設(shè)計學(xué)科基礎(chǔ)課程內(nèi)容，在對目前國內(nèi)國外藝術(shù)設(shè)計學(xué)科基礎(chǔ)課程體系的綜合考察借鑒的基礎(chǔ)上，整理提出了藝術(shù)設(shè)計學(xué)科基礎(chǔ)課程體系的優(yōu)化整合理論，提煉出一般整合原則和整合內(nèi)容，最后在所有對前人研究成果的消化和歸納的基礎(chǔ)上得到一個優(yōu)化的藝術(shù)設(shè)計學(xué)科基礎(chǔ)課程體系的解決方案。以期望對該課題有所興趣的研究人員有所幫

簡介：分類號UDC密級學(xué)校代碼Q壘窆2劣旌程歹大穿學(xué)位論文題目國窒盤堂歪邀國筮趙叁盟塞二叢壹雖盤堂邊劍英文一RESEARCHONNATIONALUNIVERSITYSCIENCEPARKSDEVELOPMENT一題I三IMODETAKINGTHENANCHANGUNIVERSITYASTHEEXAMPLE研究生姓名戴邈指導(dǎo)教師姓名處耋塞一職稱盟盎L學(xué)位盤蘭_申請學(xué)位級別論文提交日期430070亟±學(xué)科專業(yè)名稱塾直絲盜魚簦墨2Q曼31Q壘論文答辯日期學(xué)位授予單位巒婆墨王盤堂學(xué)位授予EL期2013．05答辯委員會主席差吐咽塾撞評閱人互明苤絲撞爰吐咽塾撞2013年5月摘要國家大學(xué)科技園是以具有較強科研實力的大學(xué)為依托，將大學(xué)的綜合智力資源優(yōu)勢與其它社會優(yōu)勢資源相結(jié)合，為高等學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化、高新技術(shù)企業(yè)孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提供支撐的平臺和服務(wù)的機構(gòu)。一流的國家大學(xué)科技園是一流大學(xué)的重要標(biāo)志之一。因此研究國家大學(xué)科技園及其發(fā)展模式具有重要意義。本文首先分析相關(guān)文獻，掌握相關(guān)研究發(fā)展的階段和主要內(nèi)容，辨析大學(xué)科技園與國家大學(xué)科技園定義的區(qū)別。通過對國內(nèi)外大學(xué)科技園發(fā)展模式的研究，歸納出外國大學(xué)科技園發(fā)展模式的一些有益經(jīng)驗，找出我國大學(xué)科技園發(fā)展模式的一些不足。然后是對我國國家大學(xué)科技園發(fā)展模式的SWOT分析，簡潔直觀的對我國國家大學(xué)科技園的發(fā)展模式做一個概括，總結(jié)出如何根據(jù)自身實際情況來選擇科學(xué)合理的發(fā)展模式。不同的國家大學(xué)科技園應(yīng)根據(jù)實際情況來確定發(fā)展模式，本文以南昌大學(xué)國家大學(xué)科技園為例，做一個相關(guān)的分析，來歸納出具有相似條件的同類國家大學(xué)科技園應(yīng)當(dāng)如何選擇發(fā)展模式。最后是根據(jù)現(xiàn)階段國家大學(xué)科技園發(fā)展的情況，摸索出一些可以保障我國國家大學(xué)科技園發(fā)展模式有效運行的對策。本文運用文獻研究法、比較研究法、案例研究法對立論進行研究。我國國家大學(xué)科技園發(fā)展模式的研究，可以借鑒外國大學(xué)科技園發(fā)展的有益經(jīng)驗，規(guī)范大學(xué)與科技園之間的關(guān)系；創(chuàng)造一個良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境；提升我國市場化程度；完善投資融資機制。我國國家大學(xué)科技園的發(fā)展呈現(xiàn)一種蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。隨著國家的整體發(fā)展，對國家大學(xué)科技園提出了更高的目標(biāo)，這種情況下，制定保障其發(fā)展模式有效運行的對策是國家大學(xué)科技園可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。應(yīng)當(dāng)從完善政策法規(guī)、增加資金來源、建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境等多個方面來進行。使國家大學(xué)科技園的發(fā)展運行更適應(yīng)時代與社會需要。關(guān)鍵詞大學(xué)科技園；國家大學(xué)科技園；發(fā)展模式；SWOT分析法

簡介：東南大學(xué)碩士學(xué)位論文我國研究型大學(xué)重點學(xué)科建設(shè)研究以東南大學(xué)重點學(xué)科建設(shè)為個案姓名崔琳申請學(xué)位級別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師梅漢成20100109ABSTRACTRESEARCHONTHEKEYDISCIPLINESCONSTRUCTIONOFTHERESEARCHORIENTEDUNIVERSITIESOFCHINAILLUSTRATEDBYTHEEXAMPLEOFCONSTRUCTIONOFTHEKEYDISCIPLINESOFSEUABSTRACTTHEDISCIPLINEISTHEFUNDAMENTALACADEMICUNITOFUNIVERSITIESANDTHEBASEFOREXISTENCEANDDEVELOPMENTOFUNIVERSITIESTHECHARACTERISTICS，COMPETITIVEADVANTAGESANDACADEMICREPUTATIONAREDISPLAYEDBYTHELEVELOFKEYDISCIPLINESRESEARCHORIENTEDUNIVERSITIESALETHEPILLARSTRENGTHOFTHEHIGHEREDUCATIONOFOURCOUNTRYDISCIPLINEPLATFORMSARETHESIGNIFICANTBASESFORRESEARCHORIENTEDUNIVERSITIESTOBRINGTHEIRROLEINTOMAINPLAYSUCHASTALENTSEDUCATION，SCIENTIFICRESEARCHANDSOCIALSERVICEANDTHECONSTRUCTIONOFKEYDISCIPLINESOFRESEARCHORIENTEDUNIVERSITIESISINTHECOREPOSITIONINTHEDEVELOPMENTOFTHESEUNIVERSITIESTHISARTICLETITLED“RESEARCHONTHEKEYDISCIPLINECONSTRUCTIONOFTHERESEARCHORIENTEDUNIVERSITIES’’TAKESTWONATIONALKEYDISCIPLINESOFSOUTHEASTUNIVERSITYIETHEDISCIPLINEOFBIOMEDICALENGINEERINGANDTHETRAFFICANDTRANSPORTATIONENGINEERINGFORINSTANCEANDADOPTSSEVERALMETHODSSUCHASDATASTUDIES，QUESTIONNAIRESURVEYIMERVIEWSANDCOMPARATIVEAPPROACHTHISARTICLEBEGINSWITHEXPATIATINGONTHECONNOTATION，ANDTHENTHISARTICLESUMMARIZESTHEEXPERIENCEANDLESSONSOFTHEDISCIPLINECONSTRUCTIONANDDEVELOPMENTOFTHERESEARCHORIENTEDUNIVERSITIESOFOURCOUNTRYBYMEANSOFDOINGRESEARCHONTHECURRENTSITUATIONOFTHEDISCIPLINECONSTRUCTIONANDDEVELOPMENTOFTHEDOMESTICRESEARCHORIENTEDUNIVERSITIESTHROUGHQUESTIONNAIRESANDINTERVIEWSOFEXPERTSANDSCHOLARSONKEYDISCIPLINECONSTRUCTIONOFSOMEOFTHERESEARCHORIENTEDUNIVERSITIESMAINLYTAKINGTHEKEYDISCIPLINECONSTRUCTIONOFSOUTHEASTUNIVERSITYFORINSTANCETHISARTICLEALSESEARCHESONDISCIPLINECONSTRUCTIONOFSOMEFAMOUSUNIVERSITIES，ANDINTRODUCESTHEBASICEXPERIENCEOFFOREIGNRESEARCHORIENTEDUNIVERSITIESBYCOMBININGWITILTHEREALITIESOFOURCOUNTRYTHISARTICLESUMMARIZESTHEREVELATIONOFTHEDISCIPLINECONSTRUCTIONOFFOREIGNRESEARCHORIENTEDUNIVERSITIESONTHEKEYDISCIPLINECONSTRUCTIONOFTHERESEARCHORIENTEDUNIVERSITYIESOFOURCOUNLRYINCONCLUSION，THEARTICLE，BYDOINGRESEARCHONTHECURRENTSITUATIONOFTHERESEARCHORIENTEDUNIVERSITIESANDONTHEDISCIPLINECONSTRUCTIONOFFOREIGNFAMOUSUNIVERSITIES，PROPOSESCOUNTERMEASURESFORKEYDISCIPLINECONSTRUCTIONOFTHERESEARCHORIENTEDUNIVERSITIES，DEMONSTRATESTHEDEVELOPINGTRENDOFKEYDISCIPLINESINRESEARCHORIENTEDUNIVERSITIESOF0111“COUNTRYANDPROVIDESREFERENCESFORTHEKEYDISCIPLINECONSTRUCTIONINTHERESEARCHORIENTEDUNIVERSITIESOFOURCOUNTRYKEYWORDSRESEARCHORIENTEDUNIVERSITIES；DISCIPLINES；KEYDISCIPLINES；KEYDISCIPLINESCONSTRUCTION；COUNTERMEASUREIL

簡介：分類編號密級單位代碼_10065_學(xué)號07203020天滓了幣苊大學(xué)研究生學(xué)位論文0006509論文題目叢∑堂型堂教撾鮑結(jié)撿鯉蚯嬰宣學(xué)生姓名奎藐巫申請學(xué)位級別數(shù)直堂亟申請專業(yè)名稱遲猩皇教堂途研究方向叢堂抖堂數(shù)堂論指導(dǎo)教師姓名塹董專業(yè)技術(shù)職稱數(shù)援提交論文日期一2QQ生3月31旦一中文摘要二十世紀(jì)以來，隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展，各個國家越來越意識到科學(xué)教育的重要性，力圖通過教育改革，提高全體公民的素養(yǎng)。我國2001年頒布了小學(xué)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，2002年陸續(xù)出版了以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的八版小學(xué)科學(xué)教材。為了使教師更好地理解教材，本文以結(jié)構(gòu)主義方法論為指導(dǎo)，對教育科學(xué)出版社2002出版的小學(xué)科學(xué)教材的結(jié)構(gòu)進行解析，以期促進教師對小學(xué)科學(xué)課程的全面理解和把握。本研究第一部分緒論，說明本研究的目的、內(nèi)容、國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀以及研究的意義。第二部分提出本研究的理論依據(jù)即結(jié)構(gòu)主義哲學(xué)方法論、結(jié)構(gòu)主義流派的教育理論。第三部分是教科版小學(xué)科學(xué)教材的表層結(jié)構(gòu)。通過對我國、美國、加拿大三國教材的比較，分析小學(xué)科學(xué)教材的基本概念和基本原理的構(gòu)成。從我國小學(xué)科學(xué)教材的知識體系構(gòu)成；教材知識點的分布；教材的知識呈現(xiàn)方式；教材中的圖表、圖片的分析；知識呈現(xiàn)方式等方面對小學(xué)科學(xué)教材的表層結(jié)構(gòu)進行解析說明。第四部分是小學(xué)科學(xué)教材的深層結(jié)構(gòu)。從小學(xué)科學(xué)教材體現(xiàn)出的科學(xué)探究、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度等方面進行深入分析。第五部分提出對小學(xué)科學(xué)教學(xué)的基本建議教師在教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生概念的學(xué)習(xí)；新舊知識的聯(lián)系；課堂教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)；在科學(xué)探究的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的技能；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。最后是文章的總結(jié)和展望。本研究通過對教科版小學(xué)科學(xué)教材的結(jié)構(gòu)解析，得出教科版教材按照學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展編排，注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)；重視學(xué)生解決問題的能力的提高；實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀三者有機結(jié)合；有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和人格的發(fā)展。關(guān)鍵詞科學(xué)教材結(jié)構(gòu)解析

簡介：碩士學(xué)位論文基于“雙一流”目標(biāo)的江蘇優(yōu)勢學(xué)科績效評價及提升路徑研究RESEARCHONTHEPERFMANCEEVALUATIONPROMOTIONPATHOFJIANGSUPREPONDERANTDISCIPLINEBASEDONTHE“DOUBLEFIRSTCLASS”作者王彤導(dǎo)師李愛彬中國礦業(yè)大學(xué)二〇一七年五月學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中國礦業(yè)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意本人所撰寫的學(xué)位論文的使用授權(quán)按照學(xué)校的管理規(guī)定處理作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在學(xué)校擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即①學(xué)校檔案館和圖書館有權(quán)保留學(xué)位論文的紙質(zhì)版和電子版，可以使用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文；②為教學(xué)和科研目的，學(xué)校檔案館和圖書館可以將公開的學(xué)位論文作為資料在檔案館、圖書館等場所或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生閱讀、瀏覽。另外，根據(jù)有關(guān)法規(guī)，同意中國國家圖書館保存研究生學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）。作者簽名導(dǎo)師簽名年月日年月日

簡介：華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文論20世紀(jì)上半葉的“俗文學(xué)研究”以中國俗文學(xué)學(xué)科建設(shè)為中心姓名周忠元申請學(xué)位級別博士專業(yè)中國各體文學(xué)理論指導(dǎo)教師譚帆20080401和重構(gòu)；歌謠學(xué)運動對俗文學(xué)研究對象、領(lǐng)域的拓寬；以及胡適等學(xué)者身體力行倡導(dǎo)的白話文學(xué)運動，引導(dǎo)著俗文學(xué)的研究走向平民，走向啟蒙，甚而走向“民間崇拜“等內(nèi)容。此一時期“走向民間’’成為俗文學(xué)研究的最大特點，俗文學(xué)研究深入挖掘民間文化資源，追求“平民效應(yīng)”，“民間文學(xué)視野內(nèi)的俗文學(xué)研究“逐漸成為主導(dǎo)趨向。第四章“正本清源俗文學(xué)研究的本體回歸”。本章在以20世紀(jì)30年代“文學(xué)大眾化“運動為背景的觀照視野下，對30年代俗文學(xué)研究的整體態(tài)勢作出速描，尤其是對占據(jù)俗文學(xué)重要位置的說唱文學(xué)研究作出較為詳細(xì)的交待；對30年代早期的各種俗文學(xué)學(xué)科理論著作的先導(dǎo)意義作出析辨；最后以鄭振鐸的俗文學(xué)研究貢獻為中心，展開其對中國俗文學(xué)學(xué)科建設(shè)的評述，中國俗文學(xué)史的出版，意味著俗文學(xué)研究本體回歸的同時，標(biāo)志著中國俗文學(xué)學(xué)科的確立。第五章“學(xué)術(shù)自覺俗文學(xué)研究走向繁榮一。本章圍繞“俗文學(xué)學(xué)科建設(shè)“這一中心，對專門的俗文學(xué)研究團體“中國俗文學(xué)研究會“、“京”、“港’’、“滬“三地的六大俗文學(xué)周刊展開介紹；對40年代以楊蔭深、吳曉鈴為代表的俗文學(xué)理論進行辨述；對40年代俗文學(xué)研究的學(xué)術(shù)品格做出評判和總結(jié)，上述內(nèi)容共同構(gòu)成了俗文學(xué)研究在40年代的繁榮景象。最后，對俗文學(xué)研究在50年代走向消歇的原因作粗略交待。結(jié)語部分“對20世紀(jì)俗文學(xué)研究的整體反思“。主要是在厘清20世紀(jì)俗文學(xué)與民間文學(xué)的依附與分離的關(guān)系基礎(chǔ)上，提出自己對俗文學(xué)的一些認(rèn)識和看法，并對中國俗文學(xué)學(xué)科未來的發(fā)展做出展望。關(guān)鍵詞俗文學(xué)民間文學(xué)20世紀(jì)上半葉中國俗文學(xué)學(xué)科

簡介：基于紐馬克翻譯理論的海洋生態(tài)學(xué)科技文獻翻譯報告以A12NUALREVIEWOFMARINESCIENCE節(jié)譯為例學(xué)位論文答瓣日期指導(dǎo)教褥簽字答辯委員會成員簽字瞬鍋乏倉峻少＼；■刪繃B獨創(chuàng)聲明本人聲臻所至交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行麓研究工作及駁得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特剮加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他入已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成糶，也不包含未獲得L連；麴沒直甚熊妥整接型直盟約盔整要空2或其他教育釩構(gòu)的掌位或證書鑊耀過的材料。與我～同】二作的同志聰本研究所傲豹任何貢獻均已在論文巾作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論交作者簽名私滲髟簽字嗍瑚劈瞄月每L翻學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的凝定，并同意以下事項L、學(xué)校有權(quán)保留并囪國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱翻借闋。2、拳?？梢匀鞂W(xué)彼論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃搐等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同時授權(quán)清華犬學(xué)“；1，麓學(xué)術(shù)期剝兜鑫版電子雜志社”溺予版翻縭入CNKT中國知識資源總摩，授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫。；傈密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)讎文艏繇私莎回翮簽字穰喃簽字翻期≥口J蘭年籮月引嗣簽字日期≯、≮年娶月1日

簡介：分類號G610單位代碼10447密級無學(xué)號1510040205碩士學(xué)位論文城鄉(xiāng)小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識（PCK）比較研究以山東省聊城市為例COMPARATIVERESEARCHONPEDAGOGICALCONTENTKNOWLEDGEPCKOFPRIMARYSCHOOLSCIENCETEACHERSINURBANANDRURALAREASILLUSTRATEDBYACASEOFLIAOCHENGCITY,SHANDONGPROVINCE作者姓名崔鳳專業(yè)名稱課程與教學(xué)論課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師姓名李玉峰李玉峰副教授副教授學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院論文提交日期20182018年6月聊城大學(xué)碩士學(xué)位論文I原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得聊城大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本學(xué)位論文作者完全了解聊城大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即聊城大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)聊城大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它手段保存、匯編學(xué)位論文。學(xué)位論文作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得直昌態(tài)堂或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名手寫I彩紛簽字日期紗11年占月F卜日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解直昌太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)直昌太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。同時授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所和中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫和中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)表，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名手寫。F孚磣爭簽字日期≯17年‘月【卜日導(dǎo)師簽名手寫簽字日期少F／年6月摘要摘要多學(xué)科設(shè)計優(yōu)化技術(shù)MDO是針對復(fù)雜工程問題的優(yōu)化提出的一種方法，主要應(yīng)用在航空航天業(yè)的復(fù)雜產(chǎn)品的設(shè)計優(yōu)化問題上，并得到飛速的發(fā)展。目前，多學(xué)科計優(yōu)化己成為復(fù)雜產(chǎn)品設(shè)計的一個嶄新的發(fā)展方向，是許多國際學(xué)術(shù)會議討論的主題。。本文對多學(xué)科設(shè)計優(yōu)化技術(shù)體系和方法應(yīng)用進行了研究，并在此基礎(chǔ)上將多學(xué)科設(shè)計優(yōu)化技術(shù)和方法引入工業(yè)除塵設(shè)備設(shè)計領(lǐng)域，實現(xiàn)了袋式除塵器的多學(xué)科設(shè)計優(yōu)化，有效的提高了袋式除塵器的綜合性能。具體完成了如下工作一、在對國內(nèi)外關(guān)于多學(xué)科設(shè)計優(yōu)化技術(shù)方法的理論及工程應(yīng)用的現(xiàn)狀、多學(xué)科設(shè)計優(yōu)化技術(shù)體系進行調(diào)研的基礎(chǔ)上，論述了多學(xué)科設(shè)計優(yōu)化技術(shù)體系的定義、組成及實質(zhì)，對目前存在的多學(xué)科優(yōu)化算法及其流程、特點進行了分析對比。二、分析了協(xié)同優(yōu)化的數(shù)學(xué)本質(zhì)，建立協(xié)調(diào)優(yōu)化數(shù)學(xué)模型；對基于CEA技術(shù)的協(xié)同優(yōu)化框架的實現(xiàn)過程，引進響應(yīng)面近似方法，建立了基于響應(yīng)面協(xié)同優(yōu)化算法數(shù)學(xué)模型，通過算例作了深入研究。三、針對袋式除塵器這一產(chǎn)品復(fù)雜結(jié)構(gòu)，結(jié)合工程實際設(shè)計要求，確定計算區(qū)域，給出計算工況及相關(guān)假設(shè)，建立了袋式除塵器基于響應(yīng)面協(xié)同優(yōu)化數(shù)學(xué)模型。對袋式除塵器多目標(biāo)進行線性加權(quán)處理，構(gòu)建了袋式除塵器綜合性能評價函數(shù)。四、在CAE集成環(huán)境下實現(xiàn)了袋式除塵器的多學(xué)科設(shè)計優(yōu)化方法的計算框架，并成功將GAMBIT、FLUENT及ANSYS等CEA軟件進行集成，建立了針對協(xié)同優(yōu)化特殊計算框架所需要并行計算的運行環(huán)境；利用該設(shè)計優(yōu)化框架對袋式除塵器進行了設(shè)計優(yōu)化，取得了良好的效果，為復(fù)雜工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計提供了一種新的設(shè)計方法。關(guān)鍵字袋式除塵器；多學(xué)科設(shè)計優(yōu)化；協(xié)同優(yōu)化；多目標(biāo)

簡介：DISCIPLINED“VOICES”THROUGHMETADISCOURSEINJOURNALARTICLESABSTRACTSACROSSCULTURALSTUDYATHESISSUBMITTEDTOSOUTHEASTUNIVERSITYFORTHEACADEMICDEGREEOFMASTEROFARTSBYGEHENGSUPERVISEDBYASSOCIATEPROFESSORGAOJIANSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSOUTHEASTUNIVERSITYMARCH2010壘塑竺壘曼竺里堡ACKNOWLEDGEMENTS1WOULDLIKETOTAKETHISOPPORTUNITYTOEXPRESSMYHEARTFELTGRATITUDETOALLTHOSEWHOHELPEDANDSUPPORTEDMEINMYTHESISWRITINGMYSPECIALTHANKSGOFIRSTTOMYSUPERVISORPROFESSORGAOJIAN，F(xiàn)ORHERTHOUGHT。PROVOKINGDISCUSSIONSONTHEIDEASTHATDROVETHISSTUDYFORHERPRECIOUSSUGGESTIONSONREFININGMYRESEARCHPROCEDURES，ANDESPECIALLYFORHERGREATPATIENCEINPROOFREADINGANDPOLISHINGTHEDRAFTSFURTHERMORE，ITHANKHERFORHERCONSTANTSUPPORTANDENCOURAGEMENTDURINGTHISLONGJOURNEYIFTHEREHADNOTBEENHERSINCEREANDFRIENDLYHELP，THISTHESISWOULDNOTHAVECOMEINTOBEING1WOULDALSOLIKETOEXTENDMYGRATITUDETOPROFESSORZHENGYUQI，PROFESSORHOUXUANDPROFESSORCHENMEIHUA，AMONGMANYOTHERS，F(xiàn)ORTHEIRCRITICALCOMMENTSANDENLIGHTENINGSUGGESTIONSFORMYTHESISPROPOSALIOWEDEEPGRATITUDETOMYFAMILYTOOIMGREATLYINDEBTEDTOMYWIFEFORHERUNDERSTANDINGANDSUPPORTDURINGHERPREGNANCYWHENIWASNOTAROUND，ANDMYNEWBORNSONFORGIVINGMETHEHOPEANDIMPETUSTOWRITEONITHANKMYPARENTSFORTAKINGCAREOFMYWIFEANDMYSONSOTHATICANDEVOTEMORETIMEANDENERGYTOMYRESEARCHLASTBUTNOTLEAST，MYSINCERETHANKSGOTOMYFRIENDSANDCLASSMATESFORTHEIRVALUABLESUPPORTANDENCOURAGEMENT