簡介：培養(yǎng)單位代碼878022013年攻讀碩士學位研究生畢業(yè)、學位論文從幼學瓊林看蒙學教材諸民俗功能專業(yè)民俗學研究方向區(qū)域民俗與文學研究生李瑞指導老師叢坤專業(yè)技術職務研究員黑龍江省社會科學院2015年12月中文摘要摘要隨著人們對傳統(tǒng)文化認識的加深，以及蒙學讀物開始不斷大量地出版，人們對蒙學文化產生了濃厚的興趣。無論是舊版的幼學瓊林，還是新版幼學瓊林，以及三字經、百家姓千字文之類的蒙學讀物，都毫無疑問地產生了巨大的銷量。探究其出現(xiàn)的原因，我們應該知道并不是一種偶然的現(xiàn)象，而是有必然的要素包含在里面。中國古代的傳統(tǒng)的文化盡管有保守，落后以及糟粕的一面，但從另一個角度來看，“一種文明或文化，其所具有的生命力能夠如此之強，且存在時間如此之久，必定有其優(yōu)秀的，超越其他文化局限的東西。”所以，我們可以看出，中國古代的傳統(tǒng)蒙學教材也是有其精華的部分文化在里面。作為現(xiàn)在的我們，要去研究它，就一定要了解到其精華之所在。但是，以往學者對蒙學教材的研究成果，并不能夠滿足目前國內分類繁多的蒙學教材。同時，我們也可以看出，以往學者對蒙學教材的研究，主要集中在介紹上，缺乏整體上的，深入的研究。在國內期刊網上，我們可以查閱到對蒙學教材研究的論文也就20來篇，而且主要集中在對蒙學教材教育功能的研究，其對于蒙學教材和民俗功能的關系研究的更是少之又少。我們通過分析可以知道，蒙學教材中有大量的內容涉及婚喪嫁娶、風俗禮儀、家庭婚姻、生老病死、歲時節(jié)令、衣食住行、天文地理、制作技藝、鳥獸花木、神話傳說。例如，幼學瓊林中就包含著十分豐富的飲食民俗，如“甘脆肥膿，命曰腐腸之藥，”這句話的主要說的是古人的飲食習慣，他們認為古人的飲食習慣是十分注重清談的，幼學瓊林在有關于飲食方面的介紹上，還提到了古代中國著名的酒文化與茶文化。所以，通過蒙學中的民俗知識，來研究其中的民俗功能，不僅可以豐富蒙學和民俗學的內容，而且可以指導當今社會的民俗文化和民俗生活。本人的第一章主要對蒙學和蒙學教材進行論述，提及到古代的蒙學，蒙學教育，以及蒙學教育的歷史發(fā)展淵源。第二章主要對幼學瓊林中的民俗文化進行分類概述，涉及到節(jié)日，服飾，飲食，婚姻，信仰等方面。第三章介紹了蒙學教材中的民俗功能，主要有教化，調節(jié)，規(guī)范三個功能。第四章則從現(xiàn)實的角度，介紹了蒙學教材中民俗文化的實現(xiàn)。

簡介：㈣川㈣Ⅷ㈣㈣川0洲咖0Y2579476ONTHE11RANSLATOR，SHABITUSABOURDIEUSIANPERSPECTIVE0NTHET1RANSLATIONOFLUXUN，SFICTIONSD掰跏訂卵RP勵肘BY‘脅翰刀UNDERMESUPEN，ISIONOFPROFZHUXIAOMEIAMESISSUBMITTEDINPARTIALMLFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDE伊EEOFMASTEROFARTSTOMESCH001OFFOREIGNSTUDIES山也UIUNIVERS時APRIL2014ACKNOWLEDGEMENTSTHISTHESISCOULDNOTHAVEBEENCOMPLETEDWITLLOUTT11EHELPA11DSUPPORTOFAN啪BEROFINDIVID砒SANDINSTIMTIONS．FIRSTOFALL，MYSINCERESTTHA工LLSGOTOMYSUPERVISOR，PROF．ZHUXIAOMEI，F(xiàn)ORHERGUIDAILCE，IILSPIRATIONA11DSUPPONALLTLLE、VAYALONGMEROADTOMYMADEGREE．1WOULDESPECIALLYLIKETOTHALLKDR．GAOMANMALLFORGIVIILGMEINSIGHT龜LADVICEANDCONG咖CTIVEFEEDBACK．WIMOUTHERHELP，1WOULDNEVERHAVEACHIEVEDTHERESULTSPRESENTEDINTHISMESIS．IO、VEMANYTLL砸墩STODR．JULIALOVEUFORGIVINGMEDETAILSA_BOUTHER柵1SLATIONPROCESS．IHAVEBENEFITEDGREATLY行OMINTENRIEWILLGHERT11ROU曲EMAILANDGA_CLLERINGFIRST．HANDINFONNATION．1WOULDL汰ETO也AI止MY銜ENDSLIUCHANGANDFAYEY．ANGFORPARTICIPATIILGINTLLEPEERREVIEWTOCHECKTHERELIA_BILI夠OFMYDATACOLLECTIONANDANALYSIS．1WOULDALLSOLIKETOMAR出ALLTLLERESPECTABLETEACHERSINAR山UIU11IVERSIT，．THEYAREPRO￡ZHUY．UE，PROF．WANGⅪAOLILLG，PROF．ZHAILGMING，PROF．ZHANQUAILWALLG，PROF．HUJIAN，DR．Y撕GLILLGA11DDR．ZHUYUBIN、VHOSEINSIGHTSANDADVICEWERET11EMOSTVALⅨLBLEASSETSFORMED血NGMY7YEARSOFSTUDYH1AHU．IHAVEBEENFBNLMATEENOU曲TOGETACCESSTOT11EABUNDAILTLIBRARYRESOURCESINUILIVERSI夠OFLEEDS．AND1WOULDALSOLIKETOEXTENDMYSPECIAL廿1AILKSTOPRO￡JEREMYMUNDAYAILDDR．GRACIEPENGFORT11EIRADVICEANDSUPPORT．FINALLY，MYUTMOSTTHANKSSHOULD90TOMYDEARFIAMILYAJLDMYBELOVEDHUSBAND，ZHALLGJULL．WTHOUTTHEIRUNCONDITIONALLOVEANDSUPPON，1WOULDNEVERHAVEBEENABLETOGOTHROU曲SOMEOFTHEHARDESTMOMENTSINMYLIFE．THISTHESISISDEDICATEDTOTHEM．

簡介：從文本到圖像“蒙學經典”形象化的當下詮釋研究重慶大學碩士學位論文學術學位學生姓名劉懿指導教師戚序教授專業(yè)設計學學科門類藝術學重慶大學藝術學院二O一六年四月重慶大學碩士學位論文中文摘要I摘要蒙學，是我國傳統(tǒng)兒童啟蒙教育的統(tǒng)稱，廣義上是指傳統(tǒng)啟蒙教育，狹義是指我國傳統(tǒng)的兒童啟蒙教材?！懊蓪W經典”則是指中國古代經典的啟蒙教材，其中廣為流傳的包括弟子規(guī)、三字經、千字文、百家姓、小兒語、增廣賢文、閨訓千字文、名賢集、神童詩朱伯廬治家格言等。“蒙學經典”的文本從內容上具備了基礎文化知識教育與品德教育的雙重功能性，在體裁上符合中國語言文字特點，形成易讀易記的文字魅力。從文本到圖像轉換角度對“蒙學經典”形象化的當下詮釋相關研究，通過系統(tǒng)性文獻檢索目前尚未發(fā)現(xiàn)前學研究文獻涉及，以及系統(tǒng)性的有案例支撐的前學研究工作，更鮮有從民間藝術與現(xiàn)代設計應用的角度，對其進行相對全面的研究探索。從文本到圖像“蒙學經典”形象化的當下詮釋是面對家長和兒童受眾的視覺圖像創(chuàng)意設計，是融合知識德育與兒童認知閱讀的紐帶，在當下讀圖時代“蒙學經典”的形象化載體在設計種類上主要集中在紙媒載體的蒙學讀物插圖中。本文在蒙學形象化的當下詮釋基礎上對蒙學從文本到圖像的詮釋意義、詮釋原則、詮釋途徑與設計理路進行系統(tǒng)研究。在大數(shù)據(jù)“互聯(lián)網”時代的當下，立足于建設社會主義文化強國及堅守核心價值觀，關注傳統(tǒng)文化和啟蒙教育尤為重要。從設計的學科平臺，對“蒙學經典”進行從文本到圖像形象化的當下詮釋思考，使之適應當下讀圖時代，適合當下兒童年齡和心理特點。從民間藝術與現(xiàn)代設計應用的視角，關注從文本到圖像中國傳統(tǒng)“蒙學經典”形象化的當下詮釋問題，少年強則中國強，不僅影響著我國兒童啟蒙教育，更關系著國家和民族未來的發(fā)展。鑒于此，本文運用市場調查法、文獻法等方法，以“蒙學經典”形象化的當下詮釋為主要的研究對象，論述“蒙學經典”形象化的當下詮釋意義，并對“蒙學經典”的詮釋現(xiàn)狀進行調查，以此建立相對完整的資料系統(tǒng)。在此基礎上運用系統(tǒng)分析法、分類法等方法，對所得資料從內容、載體、藝術語體等方式上，對“蒙學經典”形象化的詮釋分類以及從文本到圖像的詮釋原則與途徑進行探析；同時按照由整體關照到局部為例的方式，對最具代表性的“蒙學經典”弟子規(guī)的形象化詮釋及其在設計上的應用進行詳細設計實踐案例分析，進而解析“蒙學經典”形象化的當下詮釋理路的重新思考。最后小結部分從讀圖時代的背景著眼升華“蒙學經典”從文本到圖像的當下詮釋所蘊含的傳統(tǒng)文化內涵，并對后續(xù)研究空間進行延展思考。關鍵詞關鍵詞蒙學經典，圖像，形象化，當下詮釋

簡介：首都師范大學碩士學位論文從文體學角度看艾米莉迪金森詩歌的語言特征姓名王懿晴申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師董啟明20080501品中都所體現(xiàn)；她所生活的新英格蘭地區(qū)的宗教哲學對她的世界觀和審美觀也造成了不可忽視的影響。本文所提供的文體分析的模板可以幫助讀者對迪金森獨特的詩歌風格進行解讀，也可以為英美文學教師提供一種講解的新思路。關鍵詞迪金森文體普通韻律斜韻破折號

簡介：山東大學碩士學位論文從文學文體學角度對喧嘩與騷動兩個漢譯本的比較研究姓名孔凡梅申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師侯萍萍20090926山東大學碩十學位論文ABSTRACTTHESOUNDANDTHE凡秒，WRITTENBYTHERENOWNEDAMERICANWRITERWILLIAMFAULKNER,ISGENERALLYRECOGNIZEDASONEOFTHEMOSTSUCCESSFULAMERICANNOVELSOFITSTIMELARGELYDUETOITSINNOVATIVEANDUNIQUESTYLEWHICHDEEPENSANDREINFORCESTHETHEMEANDATTHESAMETIMEDRAMATICALLYENHANCESTHEAESTHETICEFFECTOFTHESTREAMOFCONSCIOUSNESS．IFTHETRANSLATORWANTSTOSUCCESSFULLYREPRODUCETHETHEMATICMEANINGANDTHEAESTHETICVALUEOFTHESOURCETEXTINTHETARGETTEXT,HENEEDSTOFULLYAPPRECIATETHESTYLISTICFEATURESOFTHE80URCETEXTANDTHENDOESHISBESTTOREPRODUCETHEMINTHETARGETTEXT．THISTHESISAIMSATACOMPARATIVESTUDYOFTHETWOCHINESEVERSIONSOFTHESOUNDANDTHEFURYFROMTHEPERSPECTIVEOFLITERARYSTYLISTICS．FIRST,ITGIVESABRIEFINTRODUCTIONTOTHEAUTHORWILLIAMFAULKNER,THENOVELTHESOUNDANDTHEFURYANDITSCHINESEVERSIONS；SECOND，ITHASABRIEFLITERATUREREVIEWOFTHESTUDIESOFLITERARYTRANSLATIONINCHINAANDINTHEWESTANDTHEPREVIOUSSTUDIESONTHETRANSLATEDVERSIONSOFTHESOUNDANDTHEFURY；THIRD，THEAUTHOROFTHISTHESISEXPLORESTHERELATIONSHIPBETWEENLITERARYTRANSLATIONANDLITERARYSTYLISTICS，ANDONTHEBASISOFTHEEXPLORATION，ABRIEFANALYSISISMADEONTHESTYLISTICFEATURESOFTHESOUNDANDTHEFURY；ANDLAST,ITMAKESACOMPARATIVESTUDYOFTHETWOCHINESEVERSIONSOFTHENOVELXUANHUAFUSACDONGBYLIWENJTMANDSHENGYINYUFENNUBYLIDENGXINFROMPHONOLOGICALASPECTANDTHEASPECTSOFLEXIS，SYNTAXANDCOHESIONTOSEEHOWTHETRANSLATORSDEAL謝TLLTHESTYLISTICFEATURESOFTHESOURCETEXTANDWHATEFFECTSTHETWOVERSIONSRESPECTIVELYPRODUCEINTHETARGETTEXT．BASEDONTHEANALYSIS，THETHESISCOMESTOTHEFOLLOWINGCONCLUSIONLIWENJUNEMPLOYSVARIOUSTRANSLATIONMETHODSSUCHASIMITATION，CONVERSIONANDSUBSTITUTION,ADDITIONORAMPLIFICATIONANDSOONINORDERTOREPRODUCETHESTYLISTICFEATURESOFTHEORIGINALTOTHELARGESTDEGREE．THEREFORE,XUANHUAFUSACDONG,VIVIDANDEXPLICIT,ISRELATIVELYSUCCESSFULINREPRODUDNGTHETHEMATICANDAESTHETICEFFECTSOFTHEORIGINALINTERMSOFTHEARTISTICVALUE．WHATISUNSATISFACTORYISTHATLIWENJUNENRICHESHISVERSION謝也HISOWNUNDERSTANDINGS，IMAGINATIONSANDEXPLANATIONSWHICHWEAKENTHEEFFECTOFSTREAMOFCONSCIOUSNESSOFTHE

簡介：從文學文體學的角度看麥田里的守望者從文學文體學的角度看麥田里的守望者學校代碼學校代碼10701分類號分類號H052學號學號1101110071密級公開密級公開西安電子科技大學西安電子科技大學碩士學位論文碩士學位論文作者姓名作者姓名從碧茹一級學科一級學科外國語言文學二級學科二級學科外國語言學及應用語言學學位類別學位類別文學碩士指導教師姓名、職稱指導教師姓名、職稱曹志宏副教授學院學院外國語學院提交日期提交日期2015年11月ONTHESTUDYOFTHECATCHERINTHERYEFROMTHEPERSPECTIVEOFLITERARYSTYLISTICSATHESISSUBMITTEDTOXIDIANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTERINFOREIGNLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICSBYCONGBIRUSUPERVISORCAOZHIHONGASSOCIATEPROFFEBRUARY2015

簡介：密級壘玨編號Q2皇竺曼QQQ2壘江薛大擎JIANGSUUNIVERSITY碩士學位論文論文題目學科專業(yè)作者姓名指導教師答辯日期MASTER7STHESIS從布迪厄的社會學概念看晚清科幻小說翻譯外國語言學及應用語言學張尚宇張磷2014年6月學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權江蘇大學可以將本學位論文的全部內容或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編。本學位論文屬于不保密學位論文作者簽名汐F午年6月G日指導教師簽名亨長凌7／7沏T驢B其F；B¨1

簡介：密級學校代碼10075分類號學號20100663文學碩士學位論文從張揚到收斂論陳學昭女性意識的演變學位申請人俞瑩指導教師閻浩崗教授學位類別文學碩士學科專業(yè)中國現(xiàn)當代文學授予單位河北大學答辯日期二○一三年五月

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明1、堅持以“求實、創(chuàng)新一的科學精神從事研究工作。2、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。作者簽名翅整日期五壘B妄厶學位論文使用授權聲明本人完全了解南京師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版；有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱；有權將學位論文的內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權將學位論文的標題和摘要匯編出版．保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名翅驁日期Z坦笠6目錄目錄㈣刪㈣㈣刪Y1727芎§苔。摘要????????????????????．．IABSTRACT???????????????????．II緒論????????????????????．．1第一章漢代官學與商品經濟??????????????3第一節(jié)漢代官學的興辦與發(fā)展????????????．3一、中央官學????????????????3二、地方官學????????????????8第二節(jié)官學師生的教、學生活與商品經濟????????．．10一、學費與生活費??????????????．10二、文書工具費???????????????13三、圖書消費???????????????．．16第二章漢代私學與商品經濟?????????????．18第一節(jié)漢代私學的興盛?????????????．．18一、漢代私學發(fā)展概況?????????????18二、私學的辦學者??????????????．19三、私學的學生???????????????20四、私學教育的基本類型及內容??????????．2L第二節(jié)私學師生的教、學生活與商品經濟????????．23一、漢代私學的教學方法????????????．23二、私學師生的教、學活動???????????．．24第三章從官學私學看漢代商品經濟發(fā)展水平????????．．28第一節(jié)漢代教育與經濟發(fā)展的若干歷史經驗????????28第二節(jié)對東漢商品經濟發(fā)展水平的再認識????????．．30結語????????????????????34參考文獻???????????????????．35后記????????????????????．42

簡介：⑩砒MAST?ERSTH文E粥碩士學位論文從文體學視角看小說翻譯以MANSFIELDPARK翻譯實踐為例論文作者徐茜指導教師魏家海教授學科專業(yè)英語筆譯研究方向英語筆譯華中師范大學外國語學院2014年4月⑧碩士學位論文MASTER’STHESIS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經標明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。作者簽名鑲勃日期加1LIL年Q月如日學位論文版權使用授權書學位論文作者完全了解華中師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬華中師范大學。學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱；學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權書。作者簽名銥勃日期20LL1年葉月；。日導師簽名日期年月日本人已經認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程“，同意將本人的學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程“中的規(guī)定享受相作者簽日期

簡介：幽撂之卸貉犬乎學校代碼10135論文分類號學號20104004001研究生類別全日制碩士學位論文從女性主義敘事學角度看阿赫瑪托娃詩歌中女性話語權的建構THEREADINGOFESTABLISHMENTOFFEMALEAUTHORITYOFVOICEINAKHMATOVA’SPOEMSFROMFEMINISTNARRATOLOGYPERSPECTIVE學科門類一級學科學科、專業(yè)研究方向申請人姓名指導教師姓名文學外國話盲文學俄羅斯語言文學俄羅斯文學李少茹姚雅銳二。一三年五月十七日內蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要阿赫瑪托娃是俄羅斯十九世紀具有世界聲譽的詩人之一，被稱為是“俄羅斯女性話語權的第一人”，在其坎坷的一生中創(chuàng)作了眾多獨特精致的詩歌。詩人在早期的愛情詩作中就開始積極建立女性話語權，并一直貫穿于詩人所有的創(chuàng)作中，比如中后期具有史詩般氣質的安魂曲，和詩人晚年的收筆名作沒有主人公的敘事詩中都有強烈的女性意識。這些女性意識是通過阿赫瑪托娃在詩歌中建構的女性話語權中表現(xiàn)出來的。美國女性主義敘事學者蘇珊蘭瑟和羅彬沃霍爾認為敘事者的性別身份對其聲音的權威性具有極大影響。從女性主義敘事學角度研究女性話語權的建構是一個切實可行的方法。阿赫瑪托娃創(chuàng)作詩歌最常用的手法就是敘述。本文通過運用女性主義敘事學中的敘事聲音和社會歷史語境成因的角度，通過文本細讀的方法，來分析阿赫瑪托娃詩歌中女性話語權的建構。本文分為三個部分。首先解釋了何為女性話語權及蘭瑟和沃霍爾創(chuàng)立的女性主義敘事學，如何運用女性主義敘事學來分析女性話語權的形成。因為阿赫瑪托娃廣泛運用敘事手法來抒寫詩歌，然后說明為什么可以從敘事學角度分析阿赫瑪托娃的詩歌中女性話語權的建構。隨著人生經歷的種種變故，阿赫瑪托娃詩歌中的“女性話語權”建構在其不同的時期，分別呈現(xiàn)不同的特點，女詩人的“聲音“不是停留在一個平面上的，也就是不同的時期，阿赫瑪托娃想要表達的女性呼聲是逐步廣泛，逐步深刻的過程。接下來分析阿赫瑪托娃在早中晚三個時期具有典型意義的詩歌。通過運用女性主義敘事學的中的敘事聲音的相關理論來看女性話語權的建構。在阿赫瑪托娃早期的詩歌中，大多數(shù)詩歌描寫的都是女性對愛情體驗的種種不同的感受，以個人型的敘述聲音“我“來實現(xiàn)。女性話語權的初步建立表現(xiàn)在對愛情主動權的表達上，另外，在早期作品中詩人也會用作者型的敘述聲音來表現(xiàn)女性對男權思想禁錮的不滿情緒。在詩人中期詩歌的代表作安魂曲中可以發(fā)現(xiàn)兩種敘述聲音，一個是以自傳體形式出現(xiàn)的“我”的個人型敘述聲音，還有蘊藏在詩歌聲音深處的“我們“的集體型敘述聲音，兩種聲音相輔相成共同構筑女性話語權。詩人晚年的收筆之作沒有主人公的敘事詩，是詩人對白銀時代以及自己一生的紀念。阿赫

簡介：20162016屆碩士學位論文屆碩士學位論文從當代編輯學論著的出版現(xiàn)狀看從當代編輯學論著的出版現(xiàn)狀看編輯學學科建設情況編輯學學科建設情況作者姓名胡之鑫指導教師李雪峰副教授學科專業(yè)新聞與傳播研究方向新聞編輯與寫作培養(yǎng)單位文學院學習年限2014年9月至2016年6月二〇一六年六月山西大學2016屆碩士學位論文從當代編輯學論著的出版現(xiàn)狀看從當代編輯學論著的出版現(xiàn)狀看編輯學學科建設情況編輯學學科建設情況作者姓名胡之鑫指導教師李雪峰副教授學科專業(yè)新聞與傳播研究方向新聞編輯與寫作培養(yǎng)單位文學院學習年限2014年9月至2016年6月二〇一六年六月

簡介：碩士學位論文（2013屆）從哲學闡釋學角度看譯本的多樣性以德伯家的苔絲五個中譯本為例從哲學闡釋學角度看譯本的多樣性以德伯家的苔絲五個中譯本為例ASTUDYOFTHEDIVERSITYOFTRANSLATIONSFROMTHEPERSPECTIVEOFPHILOSOPHICALHERMENEUTICSTAKINGFIVECHINESEVERSIONSOFTESSOFTHED’URBERVILLESASEXAMPLES作者蔡艷導師徐劍教授江蘇師范大學外國語學院二○一三年五月學位論文原創(chuàng)性聲明103101學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標注和致謝的地方外，不包含任何其他個人或集體已經公開發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻均已在論文中作了明確的聲明并表示了謝意。本人學位論文與資料若有不實，愿意承擔一切相關的法律責任。學位論文作者簽名學位論文作者簽名年月日

簡介：華東師范大學博士學位論文從意識經驗到身體經驗梅洛龐蒂身體現(xiàn)象學研究姓名季曉峰申請學位級別博士專業(yè)外國哲學指導教師潘德榮20100401在現(xiàn)代哲學的整個理論大背景中對梅洛一龐蒂的重要理論貢獻梳理出一個更本質性的東西。梅洛．龐蒂通過身體來改造傳統(tǒng)哲學諸多主題，很多人因此認為他的哲學沒有走出主體性哲學的框架。筆者認為梅洛．龐蒂雖然實質上并沒有開辟新的領域，探討的仍是“自我世界“這個意識哲學框架內的老問題，但從源于意識哲學自身的類似范疇出發(fā)，更能在充分理解意識哲學本身內在邏輯的基礎上更加有力的瓦解意識哲學，這樣也在有力地解構的同時進行著某種建構。通過對梅洛．龐蒂身體現(xiàn)象學的探究，可以理清西方哲學在近現(xiàn)代以來所走過的道路，更加深入地認識西方哲學特別是近代以主客、心物對立為特征的認識論哲學在反思道路上遇到的根本困難和它的新的前景。關鍵詞梅洛一龐蒂現(xiàn)象學意識身體知覺Ⅱ

簡介：中圖分類號中圖分類號I106單位代碼單位代碼10231學號號從形象學角度解讀賽珍珠作品從形象學角度解讀賽珍珠作品大地大地中的農民家庭的特點中的農民家庭的特點學科專業(yè)英語語言文學研究方向美國文學作者姓名孔麗指導教師姜濤教授哈爾濱師范大學二〇一二年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERONFEATURESOFCHINESEPEASANTS’FAMILYINTHEGOODEARTHBYPEARLSBUCKFROMTHEPERSPECTIVEOFIMAGOLOGYCANDIDATEKONGLISUPERVISORJIANGTAOSPECIALITYENGLISHLANGUAGELITERATUREDATEOFDEFENCEJUNE8TH,2012DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY