簡(jiǎn)介：和田地區(qū)人民醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科1重癥醫(yī)學(xué)科重點(diǎn)病種診療規(guī)范、急救預(yù)案及流程重癥醫(yī)學(xué)科重點(diǎn)病種診療規(guī)范、急救預(yù)案及流程心臟驟停與心源性猝死心臟驟停與心源性猝死一、診療規(guī)范一、診療規(guī)范（一）概述心源性猝死是在急性癥狀發(fā)生后1小時(shí)內(nèi)突然發(fā)生意識(shí)喪失的因心臟原因?qū)е碌淖匀凰劳?。冠心病是?dǎo)致心源性猝死最主要的原因，尤其是心肌梗死后1年內(nèi)。除冠心病外，心源性猝死的第二大病因是心肌病。此外，一些先天性或遺傳性疾病導(dǎo)致的原發(fā)性心電異常也是猝死的原因，包括；長(zhǎng)QT綜合征、BRUGADA綜合征、馬凡綜合征等。心源性猝死發(fā)生的主要病理機(jī)制是冠狀動(dòng)脈痙攣或微血栓所引起的急性心肌缺血進(jìn)而產(chǎn)生嚴(yán)重心律失常，室顫是猝死的具體表現(xiàn)。產(chǎn)生室顫的電生理基礎(chǔ)是心肌缺血使心電活動(dòng)下穩(wěn)定和心肌折返激動(dòng)。（二）臨床表現(xiàn)猝死的臨床表現(xiàn)框架分為4個(gè)組成部分1、前驅(qū)癥狀新的血管癥狀的出現(xiàn)或原有的癥狀加重，如胸悶或心前區(qū)不適、典型的心絞痛、心慌、氣短或乏力等，發(fā)生在終末事件之前的數(shù)天、數(shù)周或數(shù)月，但這些癥狀既不敏感也缺乏特異性。2、終末事件的發(fā)生急驟發(fā)生的心悸或心動(dòng)過(guò)速、頭暈、呼吸困難、軟弱無(wú)力或胸痛。時(shí)間非常短暫，患者往往不能回憶起暈厥發(fā)生之前的癥狀。終末事件的發(fā)生代表了心臟的結(jié)構(gòu)性異常與功能性影響之間的相互作用，其結(jié)果是易于產(chǎn)生心律失常及心肌代謝環(huán)境的改變。3、心臟驟停由于腦血流量不足而致的意識(shí)突然喪失、呼吸停止和脈搏消失。其心電機(jī)制是室顫（60％80％）、緩慢心律失?；蛐呐K停搏（20％30％）、持續(xù)VT（5％10％）。其他少見(jiàn)機(jī)制包括電機(jī)械分離、心室破裂、心臟壓塞、血流的急性機(jī)械性阻塞（大的肺動(dòng)脈栓塞）以及大血管的急性事件（大動(dòng)脈穿孔或破裂）等。4、生物學(xué)死亡如不進(jìn)行治療干預(yù)，持續(xù)46分鐘的室顫引起不可逆的大腦損害。在猝死后4分鐘內(nèi)開(kāi)始進(jìn)行復(fù)蘇術(shù)成活的可能性是很大的。8分鐘內(nèi)若缺乏生命支持治療措施，即刻復(fù)蘇和長(zhǎng)時(shí)間存活幾乎不可能。和田地區(qū)人民醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科3二、急救預(yù)案二、急救預(yù)案（一）復(fù)蘇方法1、基礎(chǔ)生命支持（CRP及除顫）（1）胸外按壓及除顫連續(xù)胸外心臟按壓頻率100次MIN，呼吸與按壓比為2∶30，監(jiān)測(cè)到心室顫動(dòng)波予以360J一次電除顫（對(duì)兒童患者，推薦初始劑量為2JKG），一次除顫后予以5組CPR。五個(gè)周期的CPR后，再次分析心律；不應(yīng)中斷胸部按壓檢查循環(huán)體征或反應(yīng)，除非有特殊情況如氣管插管或使用除顫器，胸部按壓中斷時(shí)間不超過(guò)10秒。CPR過(guò)程中不要搬動(dòng)患者，每2分鐘輪換胸部按壓者，替換時(shí)間小于5秒。（2）呼吸支持開(kāi)放氣道進(jìn)行有效人工通氣，氣管插管人工機(jī)械通氣（略）；（3）有條件應(yīng)持續(xù)進(jìn)行心電監(jiān)測(cè)；（4）CPR成功標(biāo)準(zhǔn)①ECG顯示心跳恢復(fù)，有效循環(huán)建立，瞳孔由大變小，面色逐漸轉(zhuǎn)為紅潤(rùn)；②ECG顯示心跳恢復(fù)，收縮壓≥60MMHG，或者觸摸到頸動(dòng)脈搏動(dòng)；③ECG顯示心跳恢復(fù)，自主呼吸、意識(shí)恢復(fù)。有上述三項(xiàng)之一維持到進(jìn)入醫(yī)院內(nèi)或者持續(xù)時(shí)間＞30MIN判定為成功。（二）高級(jí)循環(huán)生命支持1、升壓藥（1）腎上腺素在成人心臟驟停，每35MIN經(jīng)靜脈或經(jīng)骨給予1MG，特殊情況下使用較高劑量（Β阻滯劑或鈣通道阻滯劑過(guò)量）。靜脈或骨通道不能建立，可經(jīng)氣管給予2025MG（2）阿托品在無(wú)收縮和無(wú)脈電活動(dòng)時(shí)可考慮使用阿托品。心臟驟停時(shí)阿托品的推薦劑量為1MG靜推。如果無(wú)收縮持續(xù)存在，可每35MIN重復(fù)一次（最大總劑量為3劑或3MG）。室顫、無(wú)脈性室性心動(dòng)過(guò)速患者不推薦使用阿托品。2、抗心律失常藥物（1）胺碘酮室顫或無(wú)脈搏室速對(duì)CPR、電擊和血管收縮藥物無(wú)反應(yīng)時(shí)可給予胺碘酮。初始劑量300MG靜推或經(jīng)骨通路，繼之可給150MG靜推或經(jīng)骨通

簡(jiǎn)介：藝術(shù)學(xué)概論0501藝術(shù)學(xué)概論形考2_0001四大形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5110501參考資料、單項(xiàng)選擇題（共20道試題，共80分。）1俄國(guó)作家（）說(shuō)過(guò)“我只能寫(xiě)我體驗(yàn)過(guò)的東西，我思考過(guò)和感覺(jué)過(guò)的東西，我愛(ài)過(guò)的東西，我清楚地看見(jiàn)過(guò)和知道的東西，總而言之，我寫(xiě)我自己的生活和與之常在一起的東西”。A托爾斯泰B契柯夫C普希金D岡察洛夫參考答案D2蘇里科夫是著名的俄羅斯“巡回展覽畫(huà)派”代表人物之一，（）是其代表作品。A伏爾加河纖夫B女貴族莫洛卓娃C無(wú)名女郎D歸來(lái)參考答案B3（）是指藝術(shù)家在創(chuàng)作總體上表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的創(chuàng)作個(gè)性與鮮明的藝術(shù)特色。A藝術(shù)風(fēng)格B藝術(shù)流派C藝術(shù)意蘊(yùn)D列夫托爾斯泰參考答案C7歐洲文學(xué)史上的四大名著是（）。A荷馬史詩(shī)、神曲、哈姆雷特、浮士德B伊利亞特、圣經(jīng)、羅密歐與朱麗葉、天方夜譚C荷馬史詩(shī)、圣經(jīng)、哈姆雷特、浮士德D神曲、哈姆雷特、人間喜劇、浮士德參考答案A8名句“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚”出自（）。A牡丹亭B西廂記C杜十娘D琵琶行參考答案B9馬蒂斯屬于繪畫(huà)流派中的（）。A印象派B野獸派C現(xiàn)實(shí)主義D超現(xiàn)實(shí)主義

簡(jiǎn)介：公共關(guān)系學(xué)030005貴州廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205001參考資料試卷總分100單選題共10題共20分12分談斷雙方利益的最后防線(xiàn)是（）。A、起點(diǎn)B、界點(diǎn)C、爭(zhēng)取點(diǎn)D、協(xié)議點(diǎn)正確選項(xiàng)B22分搞開(kāi)放組織活動(dòng)（）。A、應(yīng)該完全公開(kāi)B、應(yīng)該加強(qiáng)保密工作C、只公開(kāi)組織的過(guò)去D、既公開(kāi)又不能泄密正確選項(xiàng)D32分組織以自身的名義，在社會(huì)上率先發(fā)起某種活動(dòng)，提倡某種有進(jìn)步意義的新思想是（）。A、組織廣告B、響應(yīng)廣告C、公益廣告D、祝賀廣告正確選項(xiàng)C42分公關(guān)談判的第三個(gè)階段是（）。A、導(dǎo)入階段B、概說(shuō)階段C、交鋒階段正確選項(xiàng)D92分印刷精美，表現(xiàn)力強(qiáng)的傳播媒介是（）。A、報(bào)紙B、雜志C、廣播D、電視正確選項(xiàng)B102分展覽會(huì)的類(lèi)型，屬于按性質(zhì)分的是（）。A、大型展覽會(huì)B、專(zhuān)項(xiàng)展覽會(huì)C、室內(nèi)展覽會(huì)D、宣傳展覽會(huì)正確選項(xiàng)D多選題共4題共20分115分寫(xiě)好新聞公報(bào)應(yīng)當(dāng)注意的原則是（）A、要有新聞根據(jù)B、要突出新點(diǎn)、近點(diǎn)C、要有爆炸性新聞D、要簡(jiǎn)明扼要E、要突出變化點(diǎn)和趣味點(diǎn)正確選項(xiàng)ABDE125分危機(jī)事件的特點(diǎn)是（）。A、突發(fā)性B、協(xié)調(diào)性C、緊迫性D、不可變性

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程代碼0126學(xué)年學(xué)季20192單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題1、關(guān)于語(yǔ)言系統(tǒng)，表述正確的是、關(guān)于語(yǔ)言系統(tǒng)，表述正確的是1音節(jié)是語(yǔ)音子系統(tǒng)的最小單位2符號(hào)層的單位可以只有意義沒(méi)有語(yǔ)音3語(yǔ)言系統(tǒng)分為音系和語(yǔ)法兩個(gè)層面4語(yǔ)音層的最小單位可以多于符號(hào)層的最小單位2、下列加點(diǎn)的詞是同音詞的一組是（）、下列加點(diǎn)的詞是同音詞的一組是（）1他們很熟、飯熟了2浪花、菊花3秋高氣爽、毫厘不爽4短兵相接、紙上談兵3、中古英語(yǔ)的、中古英語(yǔ)的WIFEMANWIFEMAN婦女）由婦女）由WIFEWIFE（女人）和（女人）和MANMAN（人）構(gòu)成，是個(gè)復(fù)合詞。后來(lái)這個(gè)詞中的（人）構(gòu)成，是個(gè)復(fù)合詞。后來(lái)這個(gè)詞中的WIFEWIFE由于發(fā)音上的原因演變成由于發(fā)音上的原因演變成WOWO，現(xiàn)代英語(yǔ)中的，現(xiàn)代英語(yǔ)中的WOMANWOMAN（婦女）成為了一個(gè)詞了。這是（）（婦女）成為了一個(gè)詞了。這是（）1語(yǔ)音的變化引起了句法的變化2地域方言3混合語(yǔ)4民族語(yǔ)言8、將漢語(yǔ)普通話(huà)的、將漢語(yǔ)普通話(huà)的PPMFPPMF分立為不同的音位，實(shí)際上是根據(jù)歸納音位的（）分立為不同的音位，實(shí)際上是根據(jù)歸納音位的（）1以上都有2相似原則3互補(bǔ)原則4對(duì)立原則9、隨著語(yǔ)言的發(fā)展，印歐語(yǔ)系語(yǔ)言大多由、隨著語(yǔ)言的發(fā)展，印歐語(yǔ)系語(yǔ)言大多由“賓動(dòng)”型變成型變成“動(dòng)賓”型，這是語(yǔ)法（）型，這是語(yǔ)法（）1詞類(lèi)的發(fā)展2組合規(guī)則的發(fā)展3聚合規(guī)則的發(fā)展4語(yǔ)法范疇的消長(zhǎng)1010、根據(jù)語(yǔ)言的形態(tài)分類(lèi)，漢語(yǔ)屬于（、根據(jù)語(yǔ)言的形態(tài)分類(lèi)，漢語(yǔ)屬于（）1孤立語(yǔ)2屈折語(yǔ)3粘著語(yǔ)4多式綜合語(yǔ)1111、在漢詞和英語(yǔ)的詞匯中，借詞占的比重（、在漢詞和英語(yǔ)的詞匯中，借詞占的比重（）1漢語(yǔ)大于英語(yǔ)2英語(yǔ)大于漢語(yǔ)3兩者相差無(wú)幾

簡(jiǎn)介：聊城大學(xué)成人高等教育聊城大學(xué)成人高等教育畢業(yè)論文題目英語(yǔ)歌曲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用姓名耿華杰學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)形式函授層次專(zhuān)升本專(zhuān)業(yè)教育學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師教學(xué)單位教學(xué)單位聊城人文教育2016年10月目錄目錄一、教學(xué)中運(yùn)用英語(yǔ)歌曲的理論依據(jù)1（一）運(yùn)用英語(yǔ)歌曲符合學(xué)生的年齡心理特征和認(rèn)知規(guī)律1（二）運(yùn)用英語(yǔ)歌符合生理學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)原理1二、英文歌曲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用2（一）運(yùn)用英文歌曲，促進(jìn)聽(tīng)力教學(xué)2（二）運(yùn)用英文歌曲，強(qiáng)化學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)2（三）運(yùn)用英文歌曲，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)音訓(xùn)練3三、英文歌曲教學(xué)的方法3（一）動(dòng)作表演法3二圖片演示法3（三）錄音跟讀法4四、英語(yǔ)歌曲的具體運(yùn)用4（一）導(dǎo)入新課4（二）復(fù)習(xí)舊課5（三）調(diào)節(jié)情緒5（四）調(diào)整注意5五、教學(xué)中運(yùn)用英語(yǔ)歌曲的實(shí)踐意義5（一社會(huì)性6（二）實(shí)效性6（三）創(chuàng)造性6（四）愉悅性6（五）靈活性6參考文獻(xiàn)7

簡(jiǎn)介：使用普通最小二乘法，此時(shí)最小化的殘差平方和為211NIIIYX利用一元微積分可以證明，1必須滿(mǎn)足一階條件110NIIIIXYX從而解出1為1121NIIINIIXYX當(dāng)且僅當(dāng)0X時(shí)，這兩個(gè)估計(jì)值才是相同的。22課后習(xí)題詳解一、習(xí)題1在簡(jiǎn)單線(xiàn)性回歸模型01YXU中，假定0EU。令0EU，證明這個(gè)模型總可以改寫(xiě)為另一種形式斜率與原來(lái)相同，但截距和誤差有所不同，并且新的誤差期望值為零。證明在方程右邊加上0EU，則0010YXU令新的誤差項(xiàng)為0EU，因此0EE。新的截距項(xiàng)為00，斜率不變?yōu)?。2下表包含了8個(gè)學(xué)生的ACT分?jǐn)?shù)和GPA（平均成績(jī)）。平均成績(jī)以四分制計(jì)算，且保留一位小數(shù)。STUDENTGPAACT1282123424330264352753629630257272583730（Ⅰ）利用OLS估計(jì)GPA和ACT的關(guān)系；也就是說(shuō)，求出如下方程中的截距和斜率估計(jì)值01GPAACT＾評(píng)價(jià)這個(gè)關(guān)系的方向。這里的截距有沒(méi)有一個(gè)有用的解釋請(qǐng)說(shuō)明。如果ACT分?jǐn)?shù)提高5分，預(yù)期GPA會(huì)提高多少（Ⅱ）計(jì)算每次觀測(cè)的擬合值和殘差，并驗(yàn)證殘差和（近似）為零。（Ⅲ）當(dāng)20ACT時(shí)，GPA的預(yù)測(cè)值為多少（Ⅳ）對(duì)這8個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，GPA的變異中，有多少能由ACT解釋試說(shuō)明。答（Ⅰ）變量的均值為32125GPA，25875ACT。158125NIIIGPAGPAACTACT（Ⅲ）在（Ⅱ）的方程中，如果備考課程有效，那么1的符號(hào)應(yīng)該是什么（Ⅳ）在（Ⅱ）的方程中，0該如何解釋答（Ⅰ）構(gòu)建實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先隨機(jī)分配準(zhǔn)備課程的小時(shí)數(shù)，以保證準(zhǔn)備課程的時(shí)間與其他影響SAT的因素是獨(dú)立的。然后收集實(shí)驗(yàn)中每個(gè)學(xué)生SAT的數(shù)據(jù)，建立樣本1，，，IISATHOURIN，N表示試驗(yàn)中所包括的學(xué)生的數(shù)量。根據(jù)方程27，應(yīng)該嘗試采用盡可能多的有差異的“小時(shí)數(shù)”。（Ⅱ）誤差項(xiàng)還可能包含以下三個(gè)因素天賦能力、家庭收入以及考試當(dāng)天的健康狀況。如果學(xué)生擁有天賦能力，那么他們不需要為考試花費(fèi)太多時(shí)間，能力與時(shí)間是負(fù)相關(guān)的。家庭收入與學(xué)習(xí)時(shí)間呈正相關(guān)關(guān)系，因?yàn)榧彝ナ杖朐礁?，就能?fù)擔(dān)去越多的課時(shí)費(fèi)用。排除慢性的健康問(wèn)題，考試當(dāng)天的健康狀況與為準(zhǔn)備考試花費(fèi)的時(shí)間是無(wú)關(guān)的。（Ⅲ）如果備考課程有效，1的符號(hào)應(yīng)該為正，在其他因素相同的情況下，備考時(shí)間越多，SAT越高。（Ⅳ）截距有一個(gè)有用的解釋因?yàn)?EU，0表示備考時(shí)間為0時(shí)學(xué)生獲得的平均SAT總分。5考慮儲(chǔ)蓄函數(shù)01SAVINCU，UINCE其中，E是一個(gè)隨機(jī)變量，且有0EE和2VAREE，假設(shè)E獨(dú)立于INC。（Ⅰ）證明若|0EUINC，則滿(mǎn)足零條件均值的關(guān)鍵假設(shè)（假定SLR4）。提示若E獨(dú)立于INC，則|EUINCEE（Ⅱ）證明若2VAR|EUINCINC，則不滿(mǎn)足同方差假定SLR5。特別地，SAV的方差隨著INC而增加。提示若E和INC獨(dú)立，則VAR|VAREINCE。（Ⅲ）討論支持儲(chǔ)蓄方差隨著家庭收入遞增的證據(jù)。證明（Ⅰ）計(jì)算INC的條件期望值時(shí)，INC變?yōu)橐粋€(gè)常數(shù)，因此|0EUINCEINCEINCINCEEINC。（Ⅱ）INC的方差為22VAR|VARVAREUINCINCEINCINCEINCINC。（Ⅲ）低收入家庭支出的靈活性較低，因?yàn)榈褪杖爰彝ケ仨毷紫戎Ц兑率匙⌒械缺匦杵?。而高收入家庭具有較高的靈活性，部分選擇更多的消費(fèi)，而另一部分家庭選擇更多的儲(chǔ)蓄。這種較高的靈活性暗示高收入家庭中儲(chǔ)蓄的變動(dòng)幅度更大。6令0和1分別為OLS截距和斜率估計(jì)量，并令U為誤差（不是殘差）的樣本均值。（Ⅰ）證明1可寫(xiě)成111NIIIWU，其中SSTIIIWD和IIDXX。（Ⅱ）利用（Ⅰ）及10NIIW，證明1和U無(wú)關(guān)。提示要求你證明110EU（Ⅲ）證明0可寫(xiě)成0011UX。（Ⅳ）利用（Ⅱ）和（Ⅲ）證明2220VARSSTXNX／／。（Ⅴ）（Ⅳ）中的表達(dá)式能簡(jiǎn)化成方程（258）嗎提示2121SSTNXIINNXX。證明（Ⅰ）該理論推導(dǎo)與公式252的推導(dǎo)本質(zhì)上是一樣的，區(qū)別只是將SSTIIIWD帶到求和的里面。

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程考試西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程考試課程名稱(chēng)課程名稱(chēng)0405教育學(xué)教育學(xué)考試時(shí)間考試時(shí)間90分鐘分鐘滿(mǎn)分滿(mǎn)分100分隨機(jī)出題。核對(duì)題目參考使用隨機(jī)出題。核對(duì)題目參考使用一、一、單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題本大題共本大題共1010小題，每道題小題，每道題3030分，共分，共300300分1教育起源論有、心理起源論、勞動(dòng)起源論、人的成長(zhǎng)需要起源論。A社會(huì)起源論B植物起源論CC生物起源論生物起源論D動(dòng)物起源論2教育的發(fā)生包括與出現(xiàn)兩個(gè)階段。ABCDA發(fā)生B結(jié)果C未來(lái)DD起源起源3是西方教育史上第一個(gè)指出教育具有巨大政治功能的思想家。A榮格BB弗洛伊德弗洛伊德C杜威BB學(xué)記學(xué)記C禮記D四書(shū)8中國(guó)從漢武帝的“，獨(dú)尊儒術(shù)”起，儒學(xué)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域取得了統(tǒng)治地位，并成為傳統(tǒng)文化的核心。A法學(xué)B焚書(shū)坑儒CC罷黜百家罷黜百家D董仲舒9教育過(guò)程的基本要素、教師、教育內(nèi)容。A社會(huì)BB學(xué)生學(xué)生C教材D學(xué)校10衡量教育測(cè)量的質(zhì)量，可以采用信度、（）、難度、區(qū)分度4個(gè)指標(biāo)。AA效度效度B緯度C長(zhǎng)度D經(jīng)度二、二、

簡(jiǎn)介：西交19春統(tǒng)計(jì)學(xué)在線(xiàn)作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共20道試題共40分1設(shè)產(chǎn)品產(chǎn)量與產(chǎn)品單位成本之間的簡(jiǎn)單相知系數(shù)為086這說(shuō)明二者之間存在。A高度相關(guān)B中度相關(guān)C低度相關(guān)D極弱相關(guān)正確答案A2指出下列分組哪個(gè)是按品質(zhì)標(biāo)志分組A人口按年齡分組B產(chǎn)品按等級(jí)分組C家庭按收入水平分組D企業(yè)按職工人數(shù)多少分組正確答案B3指數(shù)按其反映的內(nèi)容不同可分為。A數(shù)量指數(shù)和質(zhì)量指數(shù)B個(gè)體指數(shù)和綜合指數(shù)C簡(jiǎn)單指數(shù)和加權(quán)指數(shù)D定基指數(shù)和環(huán)比指數(shù)正確答案A4按照計(jì)劃現(xiàn)年產(chǎn)量比上年應(yīng)增加30實(shí)際卻比計(jì)劃少完成了10同上年相比現(xiàn)年產(chǎn)量的實(shí)際增長(zhǎng)程度為。A10B17C20D40正確答案B5某地區(qū)農(nóng)民人均收入最高為426元最低為270元據(jù)此分為六組形成閉口式等距列各組的組距為。A71B26C156D348正確答案BB每個(gè)工業(yè)企業(yè)C全部生產(chǎn)設(shè)備D每一件生產(chǎn)設(shè)備正確答案D12某廠1989年完成產(chǎn)值200萬(wàn)元1990年計(jì)劃增長(zhǎng)10實(shí)際完成231萬(wàn)元超額完成計(jì)劃。A5B55C155D1155正確答案A13生產(chǎn)耐高溫玻璃至少要能抗住500℃高溫而玻璃不變形這時(shí)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)所設(shè)立的假設(shè)應(yīng)當(dāng)為。AH0Μ≥500℃BH0Μ≤500℃CH0Μ500℃H0Μ1≥Μ2正確答案C14顯著性水平表達(dá)了區(qū)間估計(jì)的。A可靠性B不可靠的概率C準(zhǔn)確性D有效性正確答案B15加工零件所使用的毛坯如果過(guò)短加工出來(lái)的零件則達(dá)不到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度Μ0對(duì)生產(chǎn)毛坯的?？蜻M(jìn)行檢驗(yàn)所采用的假設(shè)應(yīng)當(dāng)為。AΜΜ0BΜ≥Μ0CΜ≤Μ0DΜ≠Μ0正確答案A16在單因素方差分析中若Q20Q210R4N20則F值為。A2B633C2375

簡(jiǎn)介：蘭州一中蘭州一中高一年級(jí)第一高一年級(jí)第一學(xué)期期中考試試題學(xué)期期中考試試題英語(yǔ)英語(yǔ)試卷試卷說(shuō)明本試卷分第說(shuō)明本試卷分第I卷（選擇題）和第卷（選擇題）和第IIII卷（非選擇題）兩部分。滿(mǎn)分卷（非選擇題）兩部分。滿(mǎn)分120120分，考試時(shí)間分，考試時(shí)間100100分鐘。答案寫(xiě)在答題卡上，交卷時(shí)只交答題卡。分鐘。答案寫(xiě)在答題卡上，交卷時(shí)只交答題卡。第I卷（選擇題）卷（選擇題）第一部分第一部分閱讀理解（共兩節(jié)，滿(mǎn)分閱讀理解（共兩節(jié)，滿(mǎn)分3030分）分）第一節(jié)第一節(jié)閱讀理解（共閱讀理解（共1010小題每小題小題每小題2分，滿(mǎn)分分，滿(mǎn)分2020分）分）閱讀下列短文，從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)（閱讀下列短文，從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)（A、B、C和D）中，選出最佳選）中，選出最佳選項(xiàng)，并在題卡上將該項(xiàng)涂黑。項(xiàng)，并在題卡上將該項(xiàng)涂黑。AIN1943WHENIWAS4MYPARENTSMOVEDFROMCOEURDALENEIDAHOTOFAIRBANKSALASKAWHEREADVENTUREWASNEVERVERYFARAWAYWEARRIVEDINTHESUMMERJUSTINTIMETOENJOYTHENIGHTSUNALLTHATSUNLIGHTWASFANTASTICFMUMSVEGETABLEGARDENWKINGINTHEGARDENATNIGHTTENDEDTOTHROWHERTIMINGOFFSOSHEDIDNTCAREMUCHABOUTMYBEDTIMEDADWASARAILWAYEXPRESSAGENTMUMWASHISCLERKTHATLEFTMEINAMESSIUSUALLYMANAGEDTOFINDSOMETROUBLETOGETINTOONCEIHADALITTLEFIREGOINGINTHEDIRTBASEMENTOFAHOTELIHADTRIEDTOLIGHTABARREL桶OFPAINTBUTCOULDNTREALLYGETAGOODFIREGOINGTHESMOKEGOTPRETTYBADTHOUGHWHENIMADEMYEXITACROWDTHEPOLICEWERETHERETOGREETMETHEPOLICEMENTOOKMYMATCHESDROVEMEHOMEMUMDADWEREOCCUPIEDINTHEGARDENDADTOLDTHEPOLICETOKEEPMETHEYDIDIHADATOUROFTHEPRISONBEFEMUMRESCUEDMEIHADNTTURNED5YETASIENTEREDKINDERGARTENTHESERIOUSCOLDBEGANTOSETINWOULDITSURPRISEYOUTOKNOWTHATISOONLEFTPARTOFMYTONGUEONAMETALHRAILATSCHOOLASFLEONHARDSEPPALAFAMOUSASADOGSLEDDER駕雪橇者ITHINKIKNEWHIMWELLBECAUSEIWASTAKENFARIDEWITHHISWHITEDOGTEAMONESUNDAYATTHETIMEIDIDNTREALIZEWHATASUPERSTARHEWASBUTIDOREMEMBERTHERIDEWELLIWASWRAPPED包裹HEAVILYWELLSHELTEREDFROMTHEFREEZINGBLOWINGWEATHERINAMESS可知在鐵路部門(mén)工作的父母忙于工作無(wú)瑕顧及作者，由此判斷作者的父母非常忙碌，選C。2D考查細(xì)節(jié)理解。在文章第三段和第四段作者講述了自己小時(shí)候玩火差點(diǎn)釀成火災(zāi)的事情，然后在第四段末尾提到1HADNTTURNED5YET當(dāng)時(shí)我還不到5歲，由此可知當(dāng)作者四歲的時(shí)候他的淘氣險(xiǎn)些釀成火災(zāi)，正確答案為D。3A考查細(xì)節(jié)理解。從文章末段內(nèi)容可知作者后來(lái)搬家了，故B選項(xiàng)內(nèi)容錯(cuò)誤，而C選項(xiàng)中作者提到LEONHARD1950年以后還經(jīng)常去他家，內(nèi)容與文章末段提示的信息矛盾，故排除。根據(jù)文章第四段ASFLEONHARDSEPPALAFAMOUSASADOGSLEDDER和BUTIDOREMEMBERTHERIDEWELL可知LEONHARDSEPPALA以駕雪橇的高超技術(shù)而著名，而且作者第一次的乘坐雪橇也是非常愉快的，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤，答案選A。4A考查主旨大意。文章開(kāi)頭提出自己在四歲的時(shí)候，一家人搬到了阿拉斯加，在那里他的冒險(xiǎn)生活就開(kāi)始了，然后在下文中作者回憶了在那里發(fā)生的的事情，由此可知本文主要講述了作者小時(shí)候的事情，是作者對(duì)童年的回憶，選A。考點(diǎn)考查記敘文閱讀。BTHEREHAVEALWAYSBEENALOTOFCOMMONLYBELIEVEDBUTFALSEIDEASABOUTBEINGFATDOINGEXERCISESOMEPEOPLEBELIEVETHATTHEYCANTHELPPUTTINGONWEIGHTASTHEYGETOLDERWHILEOTHERSHOLDTHATIFTHEYSTOPEXERCISINGTHEIRMUSCLESWILLTURNINTOFATHEREARESOMEMEMYTHSI’LLNEVERLOSEWEIGHTICOMEFROMAFATFAMILYWRONGWHILEWECANTCHANGETHEBODYTYPEWEAREBNWITHWECANTBLAMEOURGENESFMAKINGUSFATTHERESPLENTYOFEVIDENCETHATFATNESSRUNSINFAMILIESTHEMAINREASONISTHATTHEYSHARETHESAMEHABITSOFEATINGTOOMUCHEXERCISINGTOOLITTLEIAMFATBECAUSEIBURNCALIESSLOWLYWRONGFATNESSISNOTCAUSEDBYASLOWMETABOLISM新陳代謝INFACTALTHOUGHFATPEOPLECONSUMEMEENERGYTHANSLIMPEOPLETHEYALSOFAILTOREALIZEHOWMUCHTHEYEATKEEPINGADIARYCANHELPYOUWKOUTYOURDAILYFOODINTAKEMEACCURATELYEXERCISEISBINGWRONGANYTHINGWILLBECOMEBINGIFYOUDOITREPETITIVELYTHEKEYISTODEVELOPABALANCEDVARIEDPROGRAMMETHATSFUNASWELLASPROGRESSIVEIFYOUENJOYASUNDAYWALKTAKEADIFFERENTROUTEIFYOUDOYOGATRYATAICHICLASSIFYOULIKESWIMMINGSETYOURSELFADISTANCE

簡(jiǎn)介：彭吉象王宏建藝術(shù)學(xué)概論真題習(xí)題1000題人生要有高度1云生2017年10月25日摘自隋志摘自隋志強(qiáng)的全國(guó)的全國(guó)碩士研究生入學(xué)考士研究生入學(xué)考試歷試歷年真年真題解析解析藝術(shù)藝術(shù)學(xué)概學(xué)概論上編藝術(shù)總論第一章藝術(shù)的本質(zhì)與特征四、名詞解釋1藝術(shù)四要素2006年山東大學(xué)考題2不平衡關(guān)系2004年中國(guó)傳媒大學(xué)考題3藝術(shù)的形象性特征2006年西安電子科技大學(xué)考題4藝術(shù)真實(shí)2007年山東大學(xué)考題、2008年中國(guó)傳媒大學(xué)考題5審美關(guān)系2006年曲阜師范大學(xué)考題6藝術(shù)的民族性2005年南京航空航天大學(xué)2012年山東大學(xué)考題7審美2011年廣州美術(shù)學(xué)院考題8藝術(shù)符號(hào)2013年中國(guó)傳媒大學(xué)考題9主觀精神說(shuō)2013年西北師范大學(xué)考題10文化工業(yè)2013年清華美院考題五、簡(jiǎn)答題1簡(jiǎn)述“藝術(shù)的本質(zhì)”。2009年浙江師范大學(xué)考題2藝術(shù)史上關(guān)于“藝術(shù)的本質(zhì)”的幾種主要看法。2009年聊城大學(xué)考題3試述藝術(shù)史上關(guān)于藝術(shù)的本質(zhì)特征的三種代表性觀點(diǎn)。2009年廈門(mén)大學(xué)考題4藝術(shù)生產(chǎn)理論對(duì)藝術(shù)學(xué)研究的啟示。2012年浙江師范大學(xué)考題5藝術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在哪些方面。2006年曲阜師范大學(xué)考題6結(jié)合作品實(shí)際闡述藝術(shù)生產(chǎn)與物質(zhì)生產(chǎn)的不平衡規(guī)律。2010年中山大學(xué)考題7艾布拉姆斯的藝術(shù)四要素。2008年山東大學(xué)考題8為什么說(shuō)藝術(shù)形象是個(gè)性與共性的統(tǒng)一。2010年南師大考題9情感在藝術(shù)中的地位與作用。2005年清華大學(xué)考題10藝術(shù)作品的內(nèi)容與形式及其關(guān)系。2005年清華大學(xué)考題11藝術(shù)形象的基本特征。2007年聊城大學(xué)考題12什么是藝術(shù)的主體性特征2004年中國(guó)傳媒大學(xué)考題13藝術(shù)學(xué)作為人文學(xué)科的意義。2010年北京大學(xué)考題14試論述藝術(shù)中“再現(xiàn)”與“表現(xiàn)”的關(guān)系，并舉例說(shuō)明。2011年中國(guó)傳媒大學(xué)考題15藝術(shù)的主要審美特征是什么2005年南京航空航天大學(xué)六、論述題1為什么說(shuō)藝術(shù)是社會(huì)生活的反映，舉例說(shuō)明。藝術(shù)門(mén)類(lèi)不限2007年昆明理工大學(xué)2舉例論述藝術(shù)的主體性特征。2009年聊城大學(xué)考題2010年聊城大學(xué)考題3藝術(shù)反映世界的真實(shí)性。2012年山東大學(xué)考題4作為商品的藝術(shù)為什么是一種特殊的商品。2012年山東大學(xué)考題第二章藝術(shù)的起源四、名詞解釋彭吉象王宏建藝術(shù)學(xué)概論真題習(xí)題1000題人生要有高度3云生2017年10月25日1文化2008年山東大學(xué)考題2詩(shī)學(xué)2007年中國(guó)傳媒大學(xué)考題3康德2005年清華大學(xué)考題4朱光潛2013年浙江師范大學(xué)考題5藝術(shù)文化學(xué)2011年浙江師范大學(xué)考題6“主旋律”2013年上海戲劇學(xué)院考題7數(shù)字藝術(shù)2013年中國(guó)傳媒大學(xué)考題五、簡(jiǎn)答題1藝術(shù)學(xué)和美學(xué)的關(guān)系是什么2006年河北大學(xué)考題2淺談?wù)軐W(xué)對(duì)藝術(shù)的影響。2007年廈門(mén)大學(xué)考題3藝術(shù)與宗教的關(guān)系。2005年清華大學(xué)考題2009年聊城大學(xué)考題2010年聊城大學(xué)考題2008年聊城大學(xué)考題4藝術(shù)與道德的關(guān)系。2009年聊城大學(xué)考題2011年青島大學(xué)考題2011年河北大學(xué)考題5闡述藝術(shù)與政治的關(guān)系。2011年中國(guó)傳媒大學(xué)6藝術(shù)與科學(xué)具有什么樣的相互關(guān)系舉例說(shuō)明。2011年聊城大學(xué)考題2009年浙江師范大學(xué)考題2007年河北大學(xué)考題7藝術(shù)真實(shí)與科學(xué)真實(shí)的區(qū)別。2005年清華大學(xué)考題8簡(jiǎn)述藝術(shù)與宗教的區(qū)分。2012年河北大學(xué)考題9簡(jiǎn)要闡述藝術(shù)發(fā)展中繼承與創(chuàng)新的辯證關(guān)系。2013年中國(guó)傳媒大學(xué)考題10從藝術(shù)與科學(xué)的區(qū)別來(lái)簡(jiǎn)要回答藝術(shù)品應(yīng)具有的特征。2013年華南理工大學(xué)考題六、論述題1巴爾扎克說(shuō)“藝術(shù)乃德行的寶庫(kù)”請(qǐng)論述藝術(shù)與道德的關(guān)系。2008年中國(guó)傳媒大學(xué)考題2近年來(lái)阿凡達(dá)等3D立體電影受到觀眾們的熱捧，試聯(lián)系實(shí)際分析技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系。2013年中國(guó)傳媒大學(xué)考題3試論政治在藝術(shù)發(fā)展中的作用。2004年南京航空航天大學(xué)考題4如何理解克萊夫貝爾所說(shuō)的“一切藝術(shù)家都屬于宗教型”2007年武漢大學(xué)考題5我國(guó)歷來(lái)有以人論藝、知人論藝的傳統(tǒng)，請(qǐng)結(jié)合藝術(shù)史知識(shí)，論述藝術(shù)家的道德修養(yǎng)與其藝術(shù)成就的關(guān)系。2006年河北大學(xué)考題中編藝術(shù)種類(lèi)第五章實(shí)用藝術(shù)四、名詞解釋1實(shí)用藝術(shù)2013年浙江師范大學(xué)考題2013年遼寧大學(xué)考題2空間藝術(shù)2006年中國(guó)傳媒大學(xué)考題3園林2008年中國(guó)傳媒大學(xué)考題4工藝美術(shù)2012年中國(guó)傳媒大學(xué)考題5陳設(shè)工藝2011年廣州美院考題

簡(jiǎn)介：社會(huì)學(xué)概論03任務(wù)0002廈門(mén)廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3518013參考資料試卷總分100單選題共20題共40分12分城市化的動(dòng)力不包括。A、農(nóng)村的中心作用B、工業(yè)化C、城鄉(xiāng)差別D、社會(huì)管理機(jī)構(gòu)的膨脹及科學(xué)、文化事業(yè)的發(fā)展參考答案A22分以都市社區(qū)研究聞名的學(xué)派是A、芝加哥學(xué)派B、法蘭克福學(xué)派C、馬克思主義學(xué)派D、互動(dòng)理論學(xué)派參考答案A32分中國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的核心是（）A、二元就業(yè)制度B、二元教育制度C、二元福利保障制度D、二元戶(hù)籍制度B、代內(nèi)流動(dòng)C、向上流動(dòng)D、水平流動(dòng)參考答案D82分劃分階級(jí)的根源在于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的（）過(guò)程。A、生產(chǎn)B、分配C、交換D、消費(fèi)參考答案A92分德國(guó)社會(huì)學(xué)家韋伯提出社會(huì)分層的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是。A、財(cái)富、聲望、權(quán)力B、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治C、權(quán)力、社會(huì)、地位D、財(cái)富、文化、權(quán)力參考答案A102分列寧指出，劃分階級(jí)諸要素中起到?jīng)Q定性作用的不同是（）A、對(duì)生產(chǎn)資料關(guān)系的不同B、在勞動(dòng)組織中所起的作用不同C、取得自己所支配的那份社會(huì)財(cái)富的方式和多寡不同D、在歷史上一定的生產(chǎn)體系中所處的地位不同

簡(jiǎn)介：社會(huì)保障學(xué)本科階段三平時(shí)測(cè)驗(yàn)_0003重慶電大省開(kāi)課課程代碼5128408、單項(xiàng)選擇題（共20道試題，共40分。每題只有唯一正確選項(xiàng)）1我國(guó)工傷保險(xiǎn)條例開(kāi)始實(shí)施的時(shí)間是（）A2003年5月B2003年10月C2004年1月D2005年1月參考答案C2雇主責(zé)任制下的工傷保險(xiǎn)基金籌集不（）。A企業(yè)自保B由企業(yè)向商業(yè)保險(xiǎn)公司投保的辦法。C由政府征收工傷保險(xiǎn)準(zhǔn)備基金的辦法D社會(huì)保險(xiǎn)方式參考答案D3我國(guó)傳統(tǒng)的福利制度是（）。A單位福利B社區(qū)福利C全民福利D典型的城鎮(zhèn)福利制度；參考答案D4社會(huì)福利保障對(duì)象具有（）特征。A福利性B特殊性D社會(huì)優(yōu)撫參考答案C9新型福利制度的特征是（）A社會(huì)化B職業(yè)化C社區(qū)化D專(zhuān)業(yè)化參考答案A10“二戰(zhàn)”以后，（）率先建成了“福利國(guó)家”。A德國(guó)B英國(guó)C瑞典D美國(guó)參考答案B11（）應(yīng)當(dāng)成為整個(gè)福利制度的基礎(chǔ)。A單位福利B教育福利C社區(qū)服務(wù)D兒童福利參考答案C12下列費(fèi)用不由工傷保險(xiǎn)基金支付的項(xiàng)目是。A輔助器具費(fèi)用B治療費(fèi)用C接受工傷醫(yī)療期間（尚未傷殘鑒定）的工資福利待遇D傷殘補(bǔ)助金

簡(jiǎn)介：2016年第二學(xué)習(xí)階段中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試組織行為學(xué)復(fù)習(xí)資料組織行為學(xué)復(fù)習(xí)資料題目題目一、論述題本大題一、論述題本大題2個(gè)小題，每小題個(gè)小題，每小題2525分，共分，共5050分。分。1如果你是一名企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該如何做才能讓員工發(fā)揮最大的潛力2現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展對(duì)企業(yè)生產(chǎn)范式帶來(lái)了哪些變革二、案例分析題本大題二、案例分析題本大題2個(gè)小題，每小題個(gè)小題，每小題2525分，共分，共5050分。分。1王麗的煩惱王麗從大學(xué)畢業(yè)，情緒高漲地開(kāi)始了她的新工作聯(lián)想的銷(xiāo)售代表。最初幾個(gè)月，她忙得不可開(kāi)交，參加了大量的正式職業(yè)培訓(xùn)，了解她將負(fù)責(zé)銷(xiāo)售的產(chǎn)品，還要費(fèi)力去理解她那個(gè)高深莫測(cè)、性情多變的上司。這天晚上，下班回家的王麗滿(mǎn)心困擾，輾轉(zhuǎn)難眠。幾周來(lái)她在工作中留意觀察，許多問(wèn)題縈繞腦?！盀槭裁匆恍┩聲?huì)比另一些更成功在主要用電腦來(lái)交流的今天，當(dāng)我們走出家門(mén)走入工作時(shí)，怎樣才能像一個(gè)團(tuán)隊(duì)一樣共同合作怎樣才能學(xué)會(huì)應(yīng)付完成銷(xiāo)售額的壓力當(dāng)我叫同事李華幫忙的時(shí)候，她為什么不跟我合作為什么經(jīng)理征詢(xún)我的意見(jiàn)，但隨后又不理睬我的建議新的聯(lián)想文化與舊的有什么差別它為什么總在不停的變化”問(wèn)問(wèn)王麗為什么感到困擾你能給她一些意見(jiàn)嗎2斯德恩斯公司的虛擬團(tuán)隊(duì)斯德恩斯公司（TASTEARNS）是美國(guó)的家稅務(wù)會(huì)計(jì)公司，主要為個(gè)人提供稅務(wù)服務(wù)。公司的優(yōu)質(zhì)服務(wù)建立在優(yōu)質(zhì)建議和出色服務(wù)上。得到這些聲譽(yù)的關(guān)鍵在于，公司擁有不斷更新的電腦資料和分析工具，員工們都是運(yùn)用這個(gè)工具為客戶(hù)提供咨詢(xún)的。而編寫(xiě)這些程序的幾個(gè)人都受過(guò)相當(dāng)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。他們編寫(xiě)的程序技術(shù)含量很高，無(wú)論是涉及的稅務(wù)法律內(nèi)容，還是使用的編程語(yǔ)言。完成這項(xiàng)工作需要高超的編程技能，以及對(duì)法律的透徹理解。它要求人們迅速整合新的法律內(nèi)容并對(duì)已有法律做出解釋?zhuān)缓鬁?zhǔn)確無(wú)誤地把它們編入已有規(guī)則和分析工具中。這些程序的編寫(xiě)由4名分布在大波士頓地區(qū)的成員組成的虛擬團(tuán)隊(duì)完成。4個(gè)人都在家里工作，相互之間以及與公司的聯(lián)系通過(guò)電子郵件、電話(huà)和會(huì)議軟件進(jìn)行。所有程序員之間正式的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議1年之中只有幾次，不過(guò)他們有時(shí)會(huì)在工作之余進(jìn)行非正式的見(jiàn)面。以下是4個(gè)人的背景材料湯姆安德魯（TOMREWS）是一名稅務(wù)律師，緬因大學(xué)畢業(yè)生，曾是學(xué)校棒球隊(duì)隊(duì)員，單身，35歲。湯姆從事該項(xiàng)目工作已經(jīng)6年，是小組里工作時(shí)間最長(zhǎng)的成員。除了編寫(xiě)程序的責(zé)任以外，他主要擔(dān)任與公司的聯(lián)絡(luò)工作，還負(fù)責(zé)對(duì)新成員進(jìn)行培訓(xùn)。湯姆在南新罕布什爾自己的農(nóng)場(chǎng)中工作，業(yè)余時(shí)間，他喜歡打獵和釣魚(yú)?？颂m（CYCRANE）是一名稅務(wù)會(huì)計(jì)師，畢業(yè)于麻省大學(xué)計(jì)算機(jī)系，32歲，已婚，有兩個(gè)孩子，分別為4歲和6歲。他的太太在波士頓的一家法律公司全職工作。克蘭在業(yè)余時(shí)間喜歡騎車(chē)和釣魚(yú)?，敿骺颂兀∕ARGEDECT）是一名稅務(wù)律師，畢業(yè)于賓州大學(xué)，38歲，已婚，有兩個(gè)孩子，分別是8歲和10歲。她的先生在當(dāng)?shù)匾患覈?guó)防部指定公司做電子工程師。瑪吉的愛(ài)好是高爾夫和沖浪。邁根哈里斯（MEGANHARRIS）是一名稅務(wù)會(huì)計(jì)；畢業(yè)于印第安納大學(xué)，26歲，單身。她最近搬來(lái)波士頓，并在BACKBAY區(qū)域附近的公寓中辦公。4個(gè)人每天大量交換郵件。事實(shí)上，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，為了登陸和查詢(xún)郵件而不見(jiàn)客人或家人是很正常的事。他們的郵件中除了與工作相關(guān)的內(nèi)容之外，經(jīng)常還有一些有趣的事情。有時(shí)，如果工作的最后期限臨近，而瑪吉的孩子卻生病在家，那么其他人會(huì)幫助她完成工作。湯姆偶爾也會(huì)邀請(qǐng)其他成員2013年第二學(xué)習(xí)階段姓名_____________題目分析題目分析一、論述題本大題一、論述題本大題2個(gè)小題，每小題個(gè)小題，每小題2525分，共分，共5050分。分。1如果你是一名企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該如何做才能讓員工發(fā)揮最大的潛力答員工是組成企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，沒(méi)有員工個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展，就不會(huì)有未來(lái)騰飛的企業(yè)。因此調(diào)動(dòng)員工積極性，是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。作為一名企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，為調(diào)動(dòng)員工潛力首先要處理好激勵(lì)時(shí)的關(guān)系（1）努力與績(jī)效的關(guān)系。人們總是希望通過(guò)一定的努力達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，如果個(gè)人主觀認(rèn)為達(dá)到目標(biāo)的概率很高，就會(huì)有信心，并激發(fā)出很強(qiáng)的工作力量；反之，如果他認(rèn)為目標(biāo)過(guò)高，通過(guò)努力也不會(huì)有很好的績(jī)效時(shí)，就失去了內(nèi)在的動(dòng)力，導(dǎo)致工作消極。（2）績(jī)效與獎(jiǎng)勵(lì)的關(guān)系。人總是希望取得成績(jī)后能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)。如果他認(rèn)為取得成績(jī)后能得到合理的獎(jiǎng)勵(lì)，就可能產(chǎn)生工作熱情，否則就可能沒(méi)有積極性。（3）獎(jiǎng)勵(lì)與滿(mǎn)足個(gè)人需要的關(guān)系。人總是希望自己所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)能滿(mǎn)足自己某方面的需要。由于人們?cè)谀挲g、性別、資歷、社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)條件等方面均存在著差異，所以，他們對(duì)各種需要要求得到滿(mǎn)足的程度也各不相同。對(duì)于不同的人，采用相同的獎(jiǎng)勵(lì)辦法能滿(mǎn)足的需要程度不同，能激發(fā)出的工作動(dòng)力也就不同。要充分滿(mǎn)足調(diào)動(dòng)員工積極性的需要（1）針對(duì)員工的需要設(shè)置報(bào)酬和獎(jiǎng)勵(lì)措施；（2）給員工創(chuàng)造良好的工作條件，增強(qiáng)其達(dá)到目標(biāo)的信心；（3）建立報(bào)酬與個(gè)人績(jī)效掛鉤制度，提高員工的工作熱情。

簡(jiǎn)介：一、單項(xiàng)選擇題1、在西方，最早提出行政概念的是（亞里士多德）2、公共行政的首要特點(diǎn)是它的（公共性）3、中國(guó)公共行政的最大特點(diǎn)是（中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)政府）4、稱(chēng)之為“人事管理之父”和行為科學(xué)的先驅(qū)者的是（歐文）5、發(fā)表了公共行政學(xué)的開(kāi)山之作行政之研究的是（A威爾遜）6、伍德羅。威爾遜在政治科學(xué)季刊上發(fā)表了公共行政學(xué)的開(kāi)山之作（D行政之研究），它標(biāo)志著公共行政學(xué)的產(chǎn)生。7、德國(guó)著名的政治學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和宗教學(xué)家馬克斯。韋伯提出（B官僚制理論），因而被稱(chēng)為組織管理之父。8、20世紀(jì)30年代，古立克把管理職能概括為（A計(jì)劃組織人事指揮協(xié)調(diào)報(bào)告預(yù)算）9、1926年懷特出版了世界上第一部大學(xué)公共行政學(xué)教科書(shū)（B行政學(xué)導(dǎo)論）10、我國(guó)最早抽出學(xué)習(xí)行政學(xué)的是（C梁?jiǎn)⒊?1、我國(guó)第一部行政學(xué)著作是（A行政學(xué)的理論與實(shí)際）12、提出立法、司法、行政、考試和監(jiān)察五權(quán)分立思想的是（D孫中山）13、我國(guó)第一部行政學(xué)著作行政學(xué)的理論與實(shí)際的作者是（A張金鑒）14、公共行政環(huán)境的（A特殊性）首先表現(xiàn)在各種公共行政環(huán)境之間的差異性上。15、美國(guó)哈佛大學(xué)教授（C高斯）最先提出對(duì)公共行政環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行研究。16、公共行政生態(tài)學(xué)的代表作公共行政生態(tài)學(xué)于1961年發(fā)表，該書(shū)作者是（B里格斯）17、融合型號(hào)的公共行政模式存在于（B農(nóng)業(yè)社會(huì)）。18、里格斯認(rèn)為處于農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)過(guò)渡期間的一種公共行政模式是（D棱柱型）。19、衍射型的公共行政模式存在于（A工業(yè)社會(huì)）。20、按照里格斯的劃分，棱柱型號(hào)（D農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)過(guò)渡期間的一種公共行政模式）21、高斯發(fā)表于1936年提出了公共行政和公共行政環(huán)境之間的關(guān)系問(wèn)題并予以研究的行政學(xué)論著是（C美國(guó)社會(huì)與公共行政）。22、公共行政學(xué)研究的核心問(wèn)題是（A政府職能）。23、政府為公眾服務(wù)的服務(wù)性特點(diǎn)首先表現(xiàn)在其（C非贏利性）上。24、我國(guó)于1998年又進(jìn)行了機(jī)構(gòu)改革，改革后的國(guó)務(wù)院原40個(gè)部門(mén)減為（D29）。25、政府只是充當(dāng)“守夜人”的角色，也就是“夜警察”的角色的時(shí)期是（A自由資本主義時(shí)期）。26、政府由“守夜人”變成“社會(huì)主宰者”的時(shí)期是（C壟斷資本主義時(shí)期）。27、行政體制的核心問(wèn)題是（行政權(quán)力劃分組織設(shè)置各類(lèi)政府職權(quán)配置）D上述三者即ABC28、行政體制的滯后性是由其（A穩(wěn)定性）演變而來(lái)的。29、內(nèi)閣制，起源于18世紀(jì)的（A英）國(guó)，后來(lái)為許多西方國(guó)家所采用。30、總統(tǒng)制，起源于18世紀(jì)末期的（B美）國(guó)，是以總統(tǒng)既為國(guó)家元首，又為政府首腦的中央政府組織形式。31、法國(guó)第五共和國(guó)憲法所確立的一種中央政府體制是（C半總統(tǒng)制）。32、委員會(huì)制又稱(chēng)合議制，起源于19世紀(jì)中期的（B瑞士）。33、英國(guó)地方政府形式是最典型的（D自治體地方政府）體制。34、典型的行政體地方政府是（B德）國(guó)的地方政府。35、對(duì)于一般的省、市、縣、鄉(xiāng)而言，實(shí)行民族自治的自治區(qū)、自治洲、自治縣、自治鄉(xiāng)就是（A特殊型）的行政區(qū)。36、回歸后的香港行政區(qū)和澳門(mén)行政區(qū)屬于（C特殊型）的行政區(qū)。37、構(gòu)成公共組織結(jié)構(gòu)的基本要素是（A行政職位），它是公共組織結(jié)構(gòu)的支撐點(diǎn)和聯(lián)絡(luò)點(diǎn)。38、我國(guó)由人民代表投票選舉產(chǎn)生政府領(lǐng)導(dǎo)者的制度屬于（D選任制）。39、由立法機(jī)關(guān)或其它任免機(jī)關(guān)經(jīng)過(guò)考察而直接任命產(chǎn)生行政領(lǐng)導(dǎo)者的制度是（A委任制）。40、國(guó)務(wù)院常務(wù)仁義任命各部委領(lǐng)導(dǎo)者的副職，直屬機(jī)關(guān)和辦事機(jī)關(guān)的正、副職領(lǐng)導(dǎo)者的制度均屬于（D委任制）。41、中央一些部委和一些省市公開(kāi)招考司（局、廳）級(jí)和處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的制度屬于（C考任制）。42、下列不屬于行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力下放的來(lái)源的是（A決策權(quán)力）。43、忠于政府、維護(hù)政府的聲譽(yù)，忠于職守是（B行政道德）的核心內(nèi)容。44、現(xiàn)代意義上第一個(gè)獨(dú)立的、職能化的人事行政機(jī)關(guān)是（C英國(guó)）于1855年成立的文官委員會(huì)。45、美國(guó)的文官委員會(huì)、日本的人事院等機(jī)構(gòu)屬于（B部外制）類(lèi)型。46、部外制是（D美）國(guó)用法律制度把政黨制度排除在政府之外而產(chǎn)生的一種人事行政機(jī)構(gòu)。47、人事行政機(jī)關(guān)實(shí)行折中制的國(guó)家有（A英國(guó)）48、人事行政機(jī)關(guān)實(shí)行黨統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)制的國(guó)家有（B中國(guó)）。49、西方國(guó)家公務(wù)員制度是資本主義制度的產(chǎn)物，它源于中國(guó)古代的科舉制而始于（A英）國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命后建立的文官制度。50、世界上第一個(gè)建立文官制度的國(guó)家是（D英國(guó)）。51、職位分類(lèi)最早產(chǎn)生于19世紀(jì)的（B美）國(guó)，后被許多國(guó)家所效彷。52、中華人民共和國(guó)公務(wù)員法正式施行于（D06年1月1日）53、為了解決在實(shí)施決策的過(guò)程中出現(xiàn)的而一時(shí)又難以查清原因的問(wèn)題的決策方案，稱(chēng)為（A臨時(shí)方案）。54、為了彌補(bǔ)或完善決策而制定的決策方案，稱(chēng)為（B追蹤方案）55為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而制定的方案，稱(chēng)為C、積極方案，這是構(gòu)思和設(shè)計(jì)的主要方案。56行政決策體制的核心是D、領(lǐng)導(dǎo)決策系統(tǒng)。57行政執(zhí)行過(guò)程的第一階段是A、準(zhǔn)備階段58整個(gè)行政執(zhí)行過(guò)程中最具實(shí)質(zhì)意義的、最為關(guān)鍵的階段是B、實(shí)施階段59行政控制過(guò)程的最后環(huán)節(jié)，也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是C、糾正偏差60平行溝通是一種同級(jí)部門(mén)或同事之間的信息溝通，亦稱(chēng)B、橫向溝通61D、平行溝通不宜采用命令或指示的溝通形式，而只能通過(guò)協(xié)商、合作的辦法62行政評(píng)估準(zhǔn)備階段，評(píng)估工作的第一步是A、確定評(píng)估對(duì)象63非執(zhí)政黨和非國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)行政活動(dòng)的監(jiān)督稱(chēng)為A、社會(huì)監(jiān)督64、事中監(jiān)督是指對(duì)監(jiān)督對(duì)象在執(zhí)行法律或?qū)嵤Q策、計(jì)劃過(guò)程中履行職責(zé)情況進(jìn)行的監(jiān)督檢查，也叫D、跟蹤監(jiān)督65、批準(zhǔn)是一種約束力較強(qiáng)的C、事先監(jiān)督方式。其內(nèi)容包括要求監(jiān)督對(duì)象報(bào)送審批材料、審查和批準(zhǔn)（含不批準(zhǔn)）三個(gè)基本步驟。66、對(duì)監(jiān)督對(duì)象未構(gòu)成犯罪，僅構(gòu)成違反政紀(jì)的案件，由C、行政監(jiān)察機(jī)關(guān)調(diào)查處理。67、對(duì)監(jiān)督對(duì)象構(gòu)成犯罪的案件，由B、檢察機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。68、對(duì)具有公務(wù)員身份的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的案件，需要給予處分的，由D、黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)和行政監(jiān)察機(jī)關(guān)給予處分。69、對(duì)涉及非中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的國(guó)家公務(wù)員的案件，需要給予處分的，則只由B、行政監(jiān)察機(jī)關(guān)給予政紀(jì)處分。70、對(duì)涉及國(guó)家行政機(jī)關(guān)以外的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的案件，需要給予處分則只由A、黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)給予黨紀(jì)處分。71、國(guó)家預(yù)算中占主導(dǎo)地位的是D、中央預(yù)算72、稅收制度的核心內(nèi)容是C、稅法73中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法正式生效的日期是A、2003年1月1日74、據(jù)考，“法治”一詞是古希臘人C、畢達(dá)哥拉斯最早提出的。75、根據(jù)立法法，行政法規(guī)和規(guī)章應(yīng)當(dāng)在公布后的B、30天內(nèi)報(bào)有關(guān)部門(mén)備案。77、目標(biāo)管理方法是D、德魯克于20世紀(jì)50年代，應(yīng)用系統(tǒng)論、控制論、信息論和人際關(guān)系政府而提出的一種新的管理方法。78、從20世紀(jì)C、70年代開(kāi)始，西方發(fā)達(dá)國(guó)家相繼開(kāi)始進(jìn)行行政改革，然后許多發(fā)展中國(guó)家因?yàn)閷?shí)行市場(chǎng)化也進(jìn)行不同程度的行政改革。79、現(xiàn)代意義上第一個(gè)獨(dú)立的、職能化的人事行政機(jī)關(guān)是A英國(guó)于1855年成立的文官委員會(huì)。80、為了彌補(bǔ)或完善決策而制定的決策方案，稱(chēng)為C追蹤方案。81、整個(gè)行政執(zhí)行過(guò)程中最具實(shí)質(zhì)意義的、最為關(guān)鍵的階段是C實(shí)施階段。82、被稱(chēng)為科學(xué)管理之父的是（泰勒）83、被稱(chēng)為行政管理之父的是（法約爾）84、提出管理五項(xiàng)職能和14條管理原則的是法約爾85、提出著名的POSDCRB，即七項(xiàng)管理職能的是古立克。86、第一位試圖建立公共行政學(xué)體系的是懷特。87、組織文化包括組織觀念、法律意識(shí)、道德感情和價(jià)值觀等，其中價(jià)值觀是組織文化的核心。88、1987年頒布實(shí)行的全國(guó)人大常委會(huì)辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于地方性法規(guī)備案工作的通知要求，備案的地方性法規(guī)、自治條例和單行條例應(yīng)于批準(zhǔn)之日起的士30日內(nèi)報(bào)送國(guó)務(wù)院各15份。89、省、自治區(qū)、直轄市、省、自治區(qū)人民政府及所在地的市和國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民政府，國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)制定和發(fā)布的規(guī)定、辦法、實(shí)施細(xì)則等規(guī)章應(yīng)于批準(zhǔn)之日起（30）日內(nèi)將其文本、起草說(shuō)明、備案報(bào)告等有關(guān)材料一式25份報(bào)國(guó)務(wù)院備案二、多項(xiàng)選擇題1、下列屬于文化環(huán)境要素的是B。意識(shí)形態(tài)、C。道德論理、D。價(jià)值觀念、E、教育。2、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森在經(jīng)濟(jì)學(xué)（第十六版）中，認(rèn)為政府的經(jīng)濟(jì)職能主要有A。執(zhí)行國(guó)際經(jīng)濟(jì)政策、B。通過(guò)宏觀經(jīng)濟(jì)政策穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)、D。提高經(jīng)濟(jì)效率、E。改善收入分配。3、下列實(shí)行總統(tǒng)制的國(guó)家有A。墨西哥、D。埃及。4、非營(yíng)利組織在提供公共服務(wù)中的作用表現(xiàn)在A。在制度建設(shè)方面有倡導(dǎo)作用、B。監(jiān)督市場(chǎng)、C。監(jiān)督政府、D。中介作用、E。維護(hù)良好的社會(huì)價(jià)值。5、有些學(xué)者是從“三權(quán)分立”來(lái)界定公共行政范圍，認(rèn)為國(guó)家可以分為D立法、C。行政、B司法三種權(quán)力。6、從廣義的管理的角度來(lái)界定公共行政范圍的行政學(xué)家有B懷特C湯姆森D西蒙E斯密斯堡。7、傳統(tǒng)公共行政時(shí)期，也有人稱(chēng)為A科學(xué)管理時(shí)期B靜態(tài)公共行政學(xué)時(shí)期CX理論時(shí)期。8、奠定公共行政學(xué)理論基礎(chǔ)的代表人物是A威爾遜B古德諾，他們提出了政治與行政分離的觀點(diǎn)。9、作為行政學(xué)的學(xué)科體系的建立是由B魏勞畢C懷特E費(fèi)富納完成的。10、公共行政學(xué)的特點(diǎn)是A公共行政學(xué)的發(fā)展性。B公共行政學(xué)是應(yīng)用性的學(xué)科C公共行政學(xué)研究的廣泛性D公共行政學(xué)是政治性較強(qiáng)的學(xué)科E公共行政學(xué)是一門(mén)交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科確定評(píng)估對(duì)象B、明確評(píng)估目的C、選擇評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)D、培訓(xùn)評(píng)估人員E、評(píng)估方案的撰寫(xiě)100、行政監(jiān)督的特點(diǎn)是A、行政監(jiān)督主體的層次性B、法律地位的獨(dú)立性C、行政監(jiān)督內(nèi)容的雙向性D、監(jiān)督主體的多樣性E、監(jiān)督對(duì)象的雙重性101、依監(jiān)督的主體劃分，行政監(jiān)督的類(lèi)型有A、權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督B、司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督C、社會(huì)監(jiān)督D、行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督E、執(zhí)政黨的監(jiān)督102、依照公共行政管理的過(guò)程，行政監(jiān)督可以分為A、事中監(jiān)督B、事后監(jiān)督E、事前監(jiān)督103、事中監(jiān)督的主要形式是C、跟蹤監(jiān)督E、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督104、下列屬于一般行政監(jiān)督工作報(bào)告的有A、工作簡(jiǎn)報(bào)B、年度報(bào)告C、專(zhuān)題報(bào)告D、臨時(shí)報(bào)告E、綜合報(bào)告105、一般行政監(jiān)督中，政府檢查的種類(lèi)很多，從不同的角度看常見(jiàn)的大致有A、全面檢查和專(zhuān)題檢查B、單獨(dú)檢查和聯(lián)合檢查C、立法檢查和執(zhí)法檢查E定期檢查與不定期檢查107、一般行政監(jiān)督中，審查的形式主要有A、事先審查B、事中審查E、事后審查108、我國(guó)行政監(jiān)察機(jī)關(guān)的基本職權(quán)包括A、檢查權(quán)B、調(diào)查權(quán)C、建議權(quán)D、行政處分權(quán)109、我國(guó)行政監(jiān)察機(jī)關(guān)的輔助職權(quán)包括A、對(duì)監(jiān)督事項(xiàng)涉及的單位和個(gè)人的查詢(xún)權(quán)B、查處違法違紀(jì)案件時(shí)的請(qǐng)求協(xié)助權(quán)C、對(duì)違反行政紀(jì)律取得的財(cái)物的處置權(quán)110、國(guó)家審計(jì)的強(qiáng)制性特點(diǎn)表現(xiàn)在A、地位上的強(qiáng)制性B、審計(jì)立項(xiàng)上的強(qiáng)制性C、審查權(quán)限上的強(qiáng)制性E、審計(jì)處理上的強(qiáng)制性111、權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督的內(nèi)容主要包括A、工作監(jiān)督C、法律監(jiān)督D、政治監(jiān)督112、司法權(quán)的特征主要有A、終結(jié)性B、專(zhuān)屬性或不可轉(zhuǎn)授性C、中立性E、獨(dú)立性113、輿論監(jiān)督具有監(jiān)督機(jī)關(guān)所不具有的特點(diǎn)，它們是B、監(jiān)督方式的公開(kāi)化C、監(jiān)督效果具有社會(huì)效應(yīng)D、監(jiān)督表達(dá)形式的直接性E、監(jiān)督效應(yīng)的及時(shí)性114、按照不同的政府級(jí)別，公共預(yù)算可分為A、地方公共預(yù)算E、中央公共預(yù)算115、按照公共預(yù)算內(nèi)容的分合程度，公共預(yù)算可分為B、經(jīng)費(fèi)預(yù)算C、公共投資預(yù)算D、社會(huì)保險(xiǎn)基金預(yù)算等子預(yù)算。116、按照預(yù)算的編制程序，公共預(yù)算可分為A、臨時(shí)預(yù)算B、正式預(yù)算C、追加預(yù)算117、按照公共預(yù)算編制范圍和預(yù)算技術(shù)組織形式的不同，可將公共預(yù)算分為A、單式預(yù)算B、復(fù)式預(yù)算118、預(yù)算草案審核的主要內(nèi)容是A、政策審核B、指標(biāo)審核C、體制審核D、技術(shù)審核119、稅收的基本特征有A、強(qiáng)制性B、無(wú)償性D、固定性120、按照稅制結(jié)構(gòu)的單一性與復(fù)雜性來(lái)劃分，可分為A、單一稅制C、復(fù)合稅制121、按照稅收的征收辦法或稅額的確定方法，可分為B、定率稅D、配賦稅122、按照稅收管理權(quán)限，可將稅收分為A、中央稅B、中央與地方共享稅C、地方稅123、在我國(guó)根據(jù)國(guó)家職能的區(qū)別，將財(cái)政支出區(qū)分為A、經(jīng)濟(jì)建設(shè)費(fèi)B、社會(huì)文教費(fèi)C、國(guó)防費(fèi)D、行政管理費(fèi)E、其他支出124、政府采購(gòu)的基本程序一般分為A、確定采購(gòu)需求B、選擇采購(gòu)方式C、簽訂采購(gòu)合同D、履行采購(gòu)合同E、效益評(píng)估等階段。125、法治行政的特點(diǎn)包括A、職權(quán)法定B、法律保留C、法律優(yōu)先D、依據(jù)法律E、職權(quán)與職責(zé)統(tǒng)一126、行政復(fù)議的合法性審查包括A、法定依據(jù)的審查B、濫用職權(quán)的審查C、法定程序的審查D、法定權(quán)限的審查127、行政方法的內(nèi)容包括A、基本手段B、行政程序E、技術(shù)方法128、行政方法的基本手段主要有B、行政指令手段C、法律手段D、經(jīng)濟(jì)手段E、思想工作手段129、行政方法的特點(diǎn)有A、技術(shù)性B、創(chuàng)新性C、民主性D、系統(tǒng)性E、科學(xué)性130、行政基本方法包括A、法律政策方法C、行政指令方法D、經(jīng)濟(jì)方法131、行政程序的特點(diǎn)主要有A、簡(jiǎn)便性C、合法性D、完整性E、穩(wěn)定性132、行政程序從縱向可分為A、行政計(jì)劃準(zhǔn)備B、決定計(jì)劃C、執(zhí)行計(jì)劃D、檢查監(jiān)督E、考核獎(jiǎng)懲133、按照時(shí)間劃分，行政計(jì)劃的類(lèi)型可以分為A、短期計(jì)劃B、中期計(jì)劃E、長(zhǎng)期計(jì)劃134、按照行政計(jì)劃的主體劃分，行政計(jì)劃的類(lèi)型可以分為A、地方計(jì)劃B、中央計(jì)劃D、基層計(jì)劃135、從行政計(jì)劃的內(nèi)容上劃分，行政計(jì)劃的類(lèi)型可以分為A、社會(huì)計(jì)劃B、經(jīng)濟(jì)計(jì)劃C、資源計(jì)劃D、國(guó)防計(jì)劃136、標(biāo)桿瞄準(zhǔn)的類(lèi)型主要有A、內(nèi)部標(biāo)桿瞄準(zhǔn)B、外部競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手標(biāo)桿瞄準(zhǔn)C、行業(yè)內(nèi)標(biāo)桿瞄準(zhǔn)D、跨行業(yè)標(biāo)桿瞄準(zhǔn)E、內(nèi)外部綜合標(biāo)桿瞄準(zhǔn)137、標(biāo)桿瞄準(zhǔn)的流程是A、整體規(guī)劃與標(biāo)桿項(xiàng)目的選定B、內(nèi)部數(shù)據(jù)的收集與分析C、外部數(shù)據(jù)的收集與分析D、標(biāo)桿項(xiàng)目的績(jī)效改進(jìn)E、持續(xù)改進(jìn)138、從公共組織層次上來(lái)考察，行政效率可以分為A、組織效率B、管理效率C、工作效率139、傳統(tǒng)的測(cè)定行政效率的方法主要有A、標(biāo)準(zhǔn)比較法B、公共組織要素評(píng)分測(cè)量法D、行政職能測(cè)量法E、行政費(fèi)用測(cè)量法140、下列屬于行政費(fèi)用測(cè)量法的方法有A、單位費(fèi)用測(cè)量法B、計(jì)件費(fèi)用測(cè)量法E、人均費(fèi)用測(cè)量法141、下列不屬于公共組織績(jī)效管理基本內(nèi)容的是A、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)D、公平指標(biāo)142、公共服務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)的一般性指標(biāo)包括A、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)B、效率指標(biāo)C、公平指標(biāo)D、效能指標(biāo)143、行政改革的動(dòng)力主要來(lái)自A、政治體制改革和政治權(quán)威的推動(dòng)B、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)變革的要求C、社會(huì)演變的要求D、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)E、新思想、新價(jià)值的推動(dòng)144、政府再造的戰(zhàn)略主要有A、核心戰(zhàn)略明確組織目標(biāo)B、后果戰(zhàn)略創(chuàng)設(shè)績(jī)效后果C、顧客戰(zhàn)略將顧客置于駕駛員的位置上D、控制戰(zhàn)略將控制從高層和中央移走E、文化戰(zhàn)略創(chuàng)造企業(yè)家文化145、在新公共管理運(yùn)動(dòng)中，彼得斯提出的政府模式主要有A、市場(chǎng)政府模式B、參與政府模式C、解制式政府模式D、彈性化政府模式146、參與政府模式的理論基礎(chǔ)有A、參與管理B、對(duì)話(huà)民主D、公民社會(huì)E、承認(rèn)公共組織中基層官員是組織有效運(yùn)作的核心147、我國(guó)公務(wù)員調(diào)配的基本形式是A調(diào)任、B轉(zhuǎn)任、D掛職鍛煉。148、科學(xué)合理的機(jī)關(guān)日常工作程序應(yīng)注意的環(huán)節(jié)有A計(jì)劃安排工作、B組織實(shí)施工作、C協(xié)調(diào)控制工作、D檢查總結(jié)工作、E獎(jiǎng)懲教育工作。149、從決策對(duì)象的結(jié)構(gòu)性程度來(lái)講，行政決策可以分為A程序性決策、B非程序性決策。150、工作控制是對(duì)具體執(zhí)行工作的各方面的控制，它包括A計(jì)劃控制、B標(biāo)準(zhǔn)控制、C程序控制、D成本控制、E質(zhì)量控制。151、稅收的基本特征有A。強(qiáng)制性、B。無(wú)償性、D。固定性。152、我國(guó)行政監(jiān)察機(jī)關(guān)的輔助職權(quán)包括A。對(duì)監(jiān)督事項(xiàng)涉及的單位和個(gè)人的查詢(xún)權(quán)、B。查處違法違紀(jì)案件時(shí)的請(qǐng)求協(xié)助權(quán)、C。對(duì)違反行政紀(jì)律取得的財(cái)物的處置權(quán)。153、在我國(guó)，根據(jù)國(guó)家職能的區(qū)別，將財(cái)政支出區(qū)分為A經(jīng)濟(jì)建設(shè)費(fèi)、B社會(huì)文教費(fèi)、C國(guó)防費(fèi)、D行政管理費(fèi)、E其他支出。154、按照行政計(jì)劃的主體劃分，行政計(jì)劃的類(lèi)型可以分為A地方計(jì)劃、B中央計(jì)劃、D基層計(jì)劃。155、下列屬于行政費(fèi)用測(cè)量法的方法有A單位費(fèi)用測(cè)量法、B計(jì)件費(fèi)用測(cè)量法、E人均費(fèi)用測(cè)量法。156、公共行政學(xué)的特點(diǎn)是A公共行政學(xué)是一門(mén)交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科、B公共行政學(xué)是應(yīng)用性學(xué)科、C公共行政學(xué)是政治性較強(qiáng)的學(xué)科、D公共行政學(xué)研究的廣泛性、E公共行政學(xué)的發(fā)展性。157、按照稅收的征收辦法或稅額的確定方法，可分為B定率稅、D配賦稅產(chǎn)。158、行政復(fù)議的合法性審查包括A法定依據(jù)的審查、B濫用職權(quán)的審查、C法定程序的審查、D法定權(quán)限的審查159、在四分圖理論的基礎(chǔ)上，布萊克、莫頓于1964年提出了領(lǐng)導(dǎo)方格圖理論160、美國(guó)密執(zhí)安大學(xué)教授利克特經(jīng)長(zhǎng)期研究，于1961年提出領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)模式。這一理論將領(lǐng)導(dǎo)方式歸結(jié)為四種體制，分別是專(zhuān)制獨(dú)裁式、溫和獨(dú)裁式、協(xié)商式領(lǐng)導(dǎo)、參與式民主領(lǐng)導(dǎo)。161、社會(huì)監(jiān)督的主體是（政協(xié)、各民族黨派、各社會(huì)團(tuán)體、新聞機(jī)構(gòu)、公民個(gè)人）三、名詞解釋11公共行政學(xué)公共行政學(xué)是研究公共組織依法處理政務(wù)的有效性、公平性、民主性的規(guī)律的交叉性與綜合性學(xué)科。2公共行政環(huán)境公共行政環(huán)境是指直接或間接地作用或影響公共組織、行政心理、行政行為和管理方法與技術(shù)的行政系統(tǒng)內(nèi)部和外部的各種要素的總和。3組織文化組織文化是指組織在一定的環(huán)境中，逐步形成的全體公共組織成員所共同信奉和遵守的價(jià)值觀，并支配他們的思維方式和行為準(zhǔn)則。4政府職能政府職能是指政府在國(guó)家和社會(huì)中所扮演的角色以及所應(yīng)起的作用。5市場(chǎng)失效市場(chǎng)失效是指因?yàn)槭袌?chǎng)局限性和缺陷所導(dǎo)致資源配置的低效率或無(wú)效率，并且不能解決外部經(jīng)濟(jì)與外部不經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題以及社會(huì)公平問(wèn)題。6行政體制行政體制指政府系統(tǒng)內(nèi)部行政權(quán)力下放的劃分、政府機(jī)構(gòu)的設(shè)置以及運(yùn)行等各種關(guān)系和制度的總和。7地方政府體制地方政府體制是地方政府按照一定的法律或標(biāo)準(zhǔn)劃分的政府組織形式。8行政區(qū)域體制行政區(qū)域體制指根據(jù)一定的原則將全國(guó)領(lǐng)土劃分為若干部分和若干層次的管理區(qū)域，并設(shè)置相應(yīng)的行政機(jī)關(guān)的組織體制。9完整制完整制又叫一元統(tǒng)屬制，是指公共組織的同一層級(jí)或同一組織內(nèi)部的各個(gè)部門(mén)，完全接受一個(gè)公共組織或同一位行政首長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、指揮和監(jiān)督的組織類(lèi)型。1010分離制分離制又稱(chēng)多元領(lǐng)導(dǎo)制，是指一個(gè)公共組織的同一層級(jí)的各個(gè)組織部門(mén)或同一組織部門(mén)，隸屬于兩個(gè)或兩個(gè)以上公共組織或行政首長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、指揮和監(jiān)督的組織類(lèi)型。1111管理層次管理層次指公共組織內(nèi)部劃分管理層級(jí)的數(shù)額。1212管理幅度管理幅度是指領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)者直接領(lǐng)導(dǎo)下屬的部門(mén)或人員的數(shù)額。1313行政領(lǐng)導(dǎo)行政領(lǐng)導(dǎo)是指在公共組織中，經(jīng)選舉或任命而享有法定權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人或領(lǐng)導(dǎo)集體，依法行使行政權(quán)力，運(yùn)用各種方法和手段，有效地影響部屬，以實(shí)現(xiàn)行政目標(biāo)的行為過(guò)程。1414行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力是指行政領(lǐng)導(dǎo)者在行政管理活動(dòng)中，利用其合法地位以不同的激勵(lì)方式和制約方式，引導(dǎo)下屬同心協(xié)力達(dá)成行政目標(biāo)的影響力。1515行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任是指行政領(lǐng)導(dǎo)者違反其法定的義務(wù)所引起的必須承擔(dān)的法律后果。1616人事行政人事行政指國(guó)家的人事機(jī)構(gòu)為實(shí)現(xiàn)行政目標(biāo)和社會(huì)目標(biāo)，通過(guò)各種人事管理手段對(duì)公共行政人員所進(jìn)行的制度化和法治化管理。1717人力資源人力資源指在一定范圍內(nèi)能夠作為生產(chǎn)性要素投入社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全部勞動(dòng)人口的總和。1818職位分類(lèi)制度職位分類(lèi)制度又稱(chēng)職務(wù)分類(lèi)制度，是根據(jù)職位的工作性質(zhì)、責(zé)任輕重、難易程序和所需要的資格條件，分為不同的類(lèi)別和等級(jí)，然后用文字的形式固定下來(lái)，形成規(guī)范性文件的制度。1919程序性決策程序性決策也叫常規(guī)性決策是指決策者對(duì)所要決策的問(wèn)題有法可依有章可循有先

簡(jiǎn)介：社會(huì)學(xué)概論02任務(wù)0002廈門(mén)廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3518013參考資料試卷總分100單選題共25題共50分12分勒龐的代表作提出，集體行為是人們情緒感染的結(jié)果。A、集體行動(dòng)理論B、模仿律C、烏合之眾D、社會(huì)生活中的交換與權(quán)力參考答案C22分“世界是一個(gè)大舞臺(tái)，生活就是演戲，表演者最關(guān)心的是留給觀眾什么樣的印象”，持這種觀點(diǎn)的理論是（）A、擬劇理論B、角色理論C、社會(huì)交換論D、符號(hào)互動(dòng)論參考答案A32分“社會(huì)互動(dòng)的實(shí)質(zhì)是人們交換酬賞和懲罰的過(guò)程”，持這種觀點(diǎn)的理論是（）A、常人方法學(xué)B、社會(huì)交換論C、參照群體理論A、朋友談心B、觀眾看電影C、顧客的摩肩擦背D、乘客的前擁后擠參考答案A82分學(xué)生考試不及格，職工沒(méi)有完成工作任務(wù)等現(xiàn)象屬于（）A、角色中斷B、角色沖突C、角色不清D、角色失敗參考答案D92分在社會(huì)互動(dòng)的基本形式中，不同行動(dòng)者之間相互反對(duì)或阻止對(duì)方意圖的自覺(jué)行動(dòng)稱(chēng)為A、競(jìng)爭(zhēng)B、交換C、調(diào)適D、沖突參考答案D102分缺乏組織的一群人受到某一因素的刺激或影響而形成的眾多人的共同行為被稱(chēng)為（）A、集體行為B、社會(huì)互動(dòng)