簡(jiǎn)介：現(xiàn)代公共關(guān)系學(xué)現(xiàn)代公共關(guān)系學(xué)1單選題單選題1公眾了解一個(gè)組織是直接通過(guò)。CA組織成員B組織領(lǐng)導(dǎo)人C組織的產(chǎn)品D組織的服務(wù)2“雙向傳播與溝通“是公共關(guān)系的。CA特點(diǎn)B一般屬性C本質(zhì)屬性D總體特性3以下哪一項(xiàng)不是負(fù)責(zé)宣傳工作的公共關(guān)系業(yè)務(wù)人員的工作內(nèi)容（）AA設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)廊B采訪調(diào)查C編輯宣傳材料D撰寫(xiě)新聞稿件4巴納姆的公共關(guān)系手段是（）。AA編制神話B實(shí)事求是C雙向平穩(wěn)D投公眾所燈B廣選博擇、正視能力C發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才D取人之長(zhǎng)、忍人之短10公共關(guān)系的多維性首先表現(xiàn)在（）上的多維性。DA應(yīng)用B實(shí)踐C知識(shí)D功能11最具高度權(quán)威性和影響力的認(rèn)可和支持是。AA政府的認(rèn)可和支持B企業(yè)的認(rèn)可和支持C大眾傳媒的認(rèn)可和支持D社會(huì)知名人士的認(rèn)可和支持12公共關(guān)系學(xué)是。CA歸屬于關(guān)系學(xué)的范疇B歸屬于大眾傳播的范疇C一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科D歸屬于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的范疇13與公共關(guān)系部門(mén)相比，公共關(guān)系咨詢(xún)公司的優(yōu)勢(shì)不包括DA信息情報(bào)靈通全面B趨勢(shì)判斷準(zhǔn)確可行C經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)靈活廣泛D同位性

簡(jiǎn)介：社會(huì)學(xué)概論02任務(wù)0005廈門(mén)廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3518513參考資料試卷總分100單選題共25題共50分12分“世界是一個(gè)大舞臺(tái)，生活就是演戲，表演者最關(guān)心的是留給觀眾什么樣的印象”，持這種觀點(diǎn)的理論是（）A、擬劇理論B、角色理論C、社會(huì)交換論D、符號(hào)互動(dòng)論參考答案A22分一個(gè)人自身的素質(zhì)、能力、水平與他所要扮演的角色之間的差異現(xiàn)象，在社會(huì)學(xué)上稱(chēng)為（）。A、角色建設(shè)B、角色距離C、角色沖突D、角色不清參考答案B32分在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，一個(gè)人同時(shí)承擔(dān)了多種角色，而且其中的兩種或多種角色對(duì)承擔(dān)者的期待發(fā)生矛盾、難以協(xié)調(diào)，從而使角色扮演者左右為難，這種現(xiàn)象稱(chēng)為。D、塔爾德參考答案A72分“社會(huì)互動(dòng)的實(shí)質(zhì)是人們交換酬賞和懲罰的過(guò)程”，持這種觀點(diǎn)的理論是（）A、常人方法學(xué)B、社會(huì)交換論C、參照群體理論D、符號(hào)互動(dòng)論參考答案B82分能夠反映互動(dòng)雙方關(guān)系性質(zhì)的是社會(huì)互動(dòng)的（）A、向度B、深度C、廣度D、頻度參考答案A92分醫(yī)生、教師、警察和法官，這屬于（）A、先賦角色B、永久性角色C、規(guī)定性角色D、開(kāi)放性角色參考答案C102分?jǐn)M劇論的倡導(dǎo)者是美國(guó)社會(huì)學(xué)家。A、貝爾

簡(jiǎn)介：社會(huì)學(xué)概論04任務(wù)0004廈門(mén)廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3518013參考資料試卷總分100單選題共20題共40分12分當(dāng)收入不足以支持人的基本生存所需要的營(yíng)養(yǎng)時(shí)，即是（）A、絕對(duì)貧困B、相對(duì)貧困C、物質(zhì)貧困D、精神貧困參考答案A22分農(nóng)業(yè)社會(huì)人類(lèi)與環(huán)境的基本關(guān)系主要是（）A、依賴(lài)關(guān)系B、順應(yīng)關(guān)系C、掠奪關(guān)系D、和諧關(guān)系參考答案B32分環(huán)境問(wèn)題主要指的是A、厄爾尼諾現(xiàn)象B、沙塵暴問(wèn)題C、自然環(huán)境問(wèn)題72分德國(guó)學(xué)者（）出版西方的沒(méi)落一書(shū)，提出了文化的“生物有機(jī)體說(shuō)”。A、維科B、湯恩比C、施本伯勒D、索羅金參考答案C82分（）認(rèn)為，社會(huì)的變遷是對(duì)社會(huì)體系的一種調(diào)整，這種調(diào)整緩慢而有秩序，最終是為了社會(huì)體系的整合和均衡。A、社會(huì)沖突論B、社會(huì)交換論C、社會(huì)進(jìn)化論D、結(jié)構(gòu)功能學(xué)派答案E、參考答案D92分提出“物質(zhì)文化先變，非物質(zhì)文化后變”的是社會(huì)學(xué)家（）A、塞林B、米德C、庫(kù)利D、奧格本參考答案D102分社會(huì)趨同論最早是（）提出的。

簡(jiǎn)介：社會(huì)學(xué)概論01任務(wù)0003廈門(mén)廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3518013參考資料試卷總分100單選題共20題共40分12分列寧提出，（）的論點(diǎn)“第一次把社會(huì)學(xué)提到了科學(xué)的水平”。A、孔德B、斯賓塞C、馬克思D、恩格斯參考答案C22分以下有關(guān)孔德的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A、孔德提出四種社會(huì)研究的方法，即觀察法，實(shí)驗(yàn)法，比較法和歷史法。B、孔德認(rèn)為人類(lèi)知識(shí)的發(fā)展要經(jīng)歷從神學(xué)到形而上學(xué)，再到實(shí)證或科學(xué)這三個(gè)階段。C、孔德認(rèn)為社會(huì)學(xué)應(yīng)包括“社會(huì)靜力學(xué)”和“社會(huì)動(dòng)力學(xué)”。D、孔德認(rèn)為社會(huì)是一個(gè)有機(jī)體，社會(huì)的進(jìn)步和生物的進(jìn)化遵循同一條規(guī)律。參考答案D32分涂爾干（迪爾凱姆）認(rèn)為社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象是（）A、社會(huì)事實(shí)B、社會(huì)行動(dòng)C、社會(huì)規(guī)范A、傳統(tǒng)權(quán)威B、魅力權(quán)威C、法理權(quán)威D、神召權(quán)威參考答案C82分第一位在我國(guó)進(jìn)行社會(huì)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的學(xué)者是（）。A、康有為B、梁?jiǎn)⒊珻、李大釗D、譚嗣同參考答案A92分在社會(huì)上占主導(dǎo)地位的，為統(tǒng)治集團(tuán)倡導(dǎo)，并被多數(shù)社會(huì)成員所接受的文化被稱(chēng)為A、亞文化B、統(tǒng)治文化C、集團(tuán)文化D、主文化參考答案D102分社會(huì)不僅是個(gè)人的集合，它也是真實(shí)存在的實(shí)體，這一觀點(diǎn)屬于（）A、社會(huì)互動(dòng)論B、社會(huì)唯實(shí)論

簡(jiǎn)介：1會(huì)寧縣第一中學(xué)會(huì)寧縣第一中學(xué)20192019屆高三上學(xué)期第二次月考屆高三上學(xué)期第二次月考文科綜合試題文科綜合試題Ⅰ卷Ⅰ卷一、一、選擇題（本卷共選擇題（本卷共3535個(gè)小題，每小題個(gè)小題，每小題4分，共分，共140140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。一項(xiàng)符合題目要求。）一艘海輪從上海出發(fā)駛向美國(guó)舊金山。當(dāng)海輪途經(jīng)圖1中P點(diǎn)時(shí)正值日出，圖中EF線表示晨昏線。讀圖回答1～2題。1此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置最接近A15N，135EB15S，135WC2326′N(xiāo)，0D2326′S，1802下列現(xiàn)象發(fā)生時(shí)間與海輪途經(jīng)P點(diǎn)的日期相近的是A江淮平原地區(qū)正播種冬小麥B長(zhǎng)江中下游地區(qū)正值梅雨季C北京一年中晝長(zhǎng)最短D塔里木河一年中流量最大福建某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，設(shè)計(jì)了可調(diào)節(jié)窗戶遮陽(yáng)板，實(shí)現(xiàn)教室良好的遮陽(yáng)與采光。圖2示意3A正北B東北C正南D西南7日志記錄當(dāng)天考察船經(jīng)過(guò)的海域，當(dāng)月的天氣狀況多為（）A陰雨綿綿、風(fēng)微浪緩B晴朗少云、風(fēng)急浪高C晴朗少云、風(fēng)微浪緩D雷雨頻發(fā)、風(fēng)急浪高氣溫的日變化一般表現(xiàn)為最高值出現(xiàn)在14時(shí)左右。最低值出現(xiàn)在日出前后。圖3示意某區(qū)域某日某時(shí)刻的等溫線分布。該日丙地的正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中最大值。讀圖回答8～9題。圖38下列時(shí)刻中，最有可能出現(xiàn)該等溫線分布狀況的是A6時(shí)B9時(shí)C12時(shí)D14時(shí)9該日A日落時(shí)刻甲地早于乙地B日落時(shí)刻甲地晚于乙地C正午太陽(yáng)高度甲地大于乙地D正午太陽(yáng)高度甲地小于乙地

簡(jiǎn)介：1采取獨(dú)資、合資或合作等方式在國(guó)外建立新企業(yè)的“綠地投資”屬于（B）投資。、A國(guó)際間接投資B國(guó)際直接投資C國(guó)際金融投資D國(guó)際結(jié)算2現(xiàn)代金融體系建立的基礎(chǔ)是DA和B。3各經(jīng)濟(jì)部門(mén)的金融活動(dòng)及其彼此間的平衡關(guān)系可以通過(guò)C資金流量表來(lái)反映。4在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，發(fā)行（A政府債券）是財(cái)政最常用、最普遍的籌措資金方式。5（A信用證）屬于貿(mào)易融資的行為。1發(fā)行股票屬于（A）融資。A外源融資B內(nèi)源融資C債務(wù)融資D債權(quán)融資2居民的赤字可以通過(guò)以下哪種方式彌補(bǔ)B消費(fèi)貸款。3居民進(jìn)行儲(chǔ)蓄與投資的前提是C貨幣盈余。4現(xiàn)代社會(huì)中，不同的經(jīng)濟(jì)部門(mén)之間有的總體是盈余的，有的總體是赤字的，他們之間主要通過(guò)A金融活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)平衡。5從整體上看，（D）是最大的金融盈余部門(mén)。A企業(yè)B金融機(jī)構(gòu)資C政府D居民匯率變化常給交易人帶來(lái)?yè)p失或盈利，下列（D黑客入侵外匯交易系統(tǒng)導(dǎo)致?lián)p失）不屬于匯率風(fēng)險(xiǎn)。目前人民幣匯率實(shí)行的是B以市場(chǎng)供求為基礎(chǔ)的、參考一籃子貨幣進(jìn)行調(diào)節(jié)、有管理的浮動(dòng)匯率制。國(guó)際借貸說(shuō)認(rèn)為本幣貶值的原因是（D流動(dòng)債務(wù)大于流動(dòng)債權(quán)）。匯率自動(dòng)穩(wěn)定機(jī)制存在于B國(guó)際金本位制下的匯率制度。在現(xiàn)行結(jié)售匯制度下，我國(guó)外管局每個(gè)交易日公布的匯率是（D中間匯率）。匯率作為重要的金融價(jià)格，其變動(dòng)會(huì)影響（）?；蚨囗?xiàng)A進(jìn)出口B物價(jià)或多項(xiàng)B利率高的國(guó)家貨幣在遠(yuǎn)期外匯市場(chǎng)上貼水C利率低的國(guó)家貨幣在遠(yuǎn)期外匯市場(chǎng)上升水E即期匯率與遠(yuǎn)期匯率相等時(shí)為平價(jià)根據(jù)利率平價(jià)理論，利率與匯率的關(guān)系是利率高的國(guó)家貨幣在遠(yuǎn)期外匯市場(chǎng)上升水，利率低的國(guó)家貨幣在遠(yuǎn)期外匯市場(chǎng)上貼水。錯(cuò)匯率是兩國(guó)貨幣的兌換比率，是一種貨幣用另一種貨幣表示的價(jià)格。對(duì)布雷頓森林體系下的匯率制度是以黃金美元為基礎(chǔ)的、可調(diào)整的固定匯率制。對(duì)遠(yuǎn)期匯率高于即期匯率稱(chēng)為升水；遠(yuǎn)期匯率低于即期匯率稱(chēng)為貼水。對(duì)外匯即外國(guó)貨幣。錯(cuò)馬克思的貨幣起源理論表明（A貨幣是固定充當(dāng)一般等價(jià)物的商品）。美元與黃金掛鉤，其他國(guó)家貨幣與美元掛鉤是（A布雷頓森林體系）的特點(diǎn)。明代丘濬說(shuō)“日中為市，使民交易以通有無(wú)。以物易物，物不皆有，故有錢(qián)幣之造焉”。這句話反映了（C交換需要說(shuō)）的貨幣起源思想。在以下金融資產(chǎn)中，流動(dòng)性最強(qiáng)的是（A現(xiàn)金）。貨幣在（B商品買(mǎi)賣(mài)）時(shí)執(zhí)行流通手段的職能。牙買(mǎi)加體系不具備的特點(diǎn)是（C保持固定匯率）。典型的金本位制是（D金幣本位制）。中國(guó)人民銀行公布的貨幣量指標(biāo)中的貨幣增長(zhǎng)率指標(biāo)反映了（D貨幣增量）的變化狀況。各國(guó)貨幣體層次劃分的主要依據(jù)是（C金融資產(chǎn)的流動(dòng)性）。貝幣和谷帛是我國(guó)歷史上的（A實(shí)物貨幣）。

簡(jiǎn)介：12019屆高三年級(jí)第二次學(xué)情測(cè)試屆高三年級(jí)第二次學(xué)情測(cè)試數(shù)學(xué)（含理科加試）數(shù)學(xué)（含理科加試）（考試時(shí)間（考試時(shí)間120120分鐘分鐘試卷滿分試卷滿分160160分）分）一、填空題本題共一、填空題本題共1414小題，每小題小題，每小題5分，共分，共7070分1已知集合則【答案】【解析】試題分析故答案應(yīng)填【考點(diǎn)】集合運(yùn)算【名師點(diǎn)睛】本題重點(diǎn)考查集合的運(yùn)算，容易出錯(cuò)的地方是審錯(cuò)題意，屬于基本題，難度不大一要注意培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣，避免出現(xiàn)粗心而出錯(cuò)，二是明確江蘇高考對(duì)于集合題的考查立足于列舉法，強(qiáng)調(diào)對(duì)集合運(yùn)算有關(guān)概念及法則的理解2“”是“”的________條件【答案】充分不必要【解析】【分析】X2或X2或X0根據(jù)充分不必要的定義，判斷出“X＞2”是“”充分不必要故答案為充分不必要【點(diǎn)睛】本題考查的是不等式的解法和充分不必要的判斷，屬于基礎(chǔ)題3命題“若，則”的否命題為_(kāi)___________【答案】若，則【解析】37已知傾斜角為的直線L的斜率等于雙曲線的離心率，則＝_______【答案】【解析】【分析】由題意知TAN＝SIN利用三角函數(shù)關(guān)系得出結(jié)果即可【詳解】雙曲線的離心率，，因?yàn)闉橹本€的傾斜角，所以∴＝SIN2SIN故答案為【點(diǎn)睛】本題考查的是利用雙曲線的離心率得出TAN，再利用三角函數(shù)的倍角公式得出結(jié)果即可，屬于基礎(chǔ)題8在正四棱錐中，點(diǎn)是底面中心，，側(cè)棱，則該棱錐的體積為_(kāi)_______【答案】【解析】【分析】根據(jù)題意，利用勾股定理算出底面中心到頂點(diǎn)的距離為2，利用正方形的性質(zhì)得出底面邊長(zhǎng)為4，再由錐體的體積公式加以計(jì)算，即可得到該棱錐的體積【詳解】∵在正四棱錐S﹣ABCD中，側(cè)棱SA2，高SO2，∴底面中心到頂點(diǎn)的距離AO2因此，底面正方形的邊長(zhǎng)ABAO4，底面積SAB216該棱錐的體積為VSABCDSO162故答案為【點(diǎn)睛】本題給出正四棱錐的高和側(cè)棱長(zhǎng)，求它的體積著重考查了正四棱錐的性質(zhì)、正方形中的計(jì)算

簡(jiǎn)介：濮陽(yáng)市第六中學(xué)濮陽(yáng)市第六中學(xué)教職工績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案教職工績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案為了充分調(diào)動(dòng)全體教職工工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，早日實(shí)現(xiàn)我校制定的跨越式發(fā)展目標(biāo)。根據(jù)國(guó)家、省市關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資及獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施辦法和河南省有關(guān)病事假期間工資待遇的通知精神，堅(jiān)持多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，統(tǒng)籌兼顧、適當(dāng)傾斜，公平公正公開(kāi)，有利于學(xué)校管理，有利于教師成長(zhǎng)，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的原則，結(jié)合我校實(shí)際，制訂本方案。第一章第一章實(shí)施對(duì)象、指標(biāo)體系及分值實(shí)施對(duì)象、指標(biāo)體系及分值第一條第一條實(shí)施對(duì)象。實(shí)施對(duì)象。市教育局任命的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)由市教育局進(jìn)行績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放；全體在編在崗教職工由學(xué)校進(jìn)行績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放；考核分考試學(xué)科教師、其他學(xué)科教師（指音美、微機(jī)，下同）和行管工勤人員三個(gè)系列。第二條第二條績(jī)效考核指標(biāo)體系及分值?？?jī)效考核指標(biāo)體系及分值?？荚噷W(xué)科任課教師考核（100分）其他學(xué)科任課教師考核（100分）行管工勤人員考核（100分）指標(biāo)體系師師德考考勤師能工作量教學(xué)成績(jī)工作獲獎(jiǎng)師師德考考勤師能教工作量業(yè)績(jī)測(cè)評(píng)工作獲獎(jiǎng)師德考考勤教師評(píng)價(jià)崗責(zé)履行工作獲獎(jiǎng)?wù)伎偡职俜直?1010255051010255015252040最高分值51010255055101025505152520405第二章第二章考試學(xué)科任課教師績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)及分值（考試學(xué)科任課教師績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)及分值（100100分）分）第三條第三條師德（師德（5分。每得負(fù)分。每得負(fù)1分在總得分中扣分在總得分中扣0101分）分）。（一）出現(xiàn)下列行為之一，能立即改正的，每次扣05分。1、違規(guī)使用自備取暖、降溫、開(kāi)水、做飯等大功率電器，下班后未或受到上級(jí)有關(guān)部門(mén)責(zé)任追究，除扣除師德分2分外，同時(shí)扣除本學(xué)年績(jī)效考核總分的20。1、歧視侮辱學(xué)生人格和民族禁忌的；擅自組織學(xué)生開(kāi)展校外活動(dòng)的。2、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼課或擅自在校內(nèi)外收費(fèi)補(bǔ)課的；向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要貴重財(cái)物的；從事第二職業(yè)的。3、擅自向?qū)W生推銷(xiāo)或代購(gòu)報(bào)刊、雜志、教輔資料和其它商品的；未經(jīng)學(xué)校授權(quán)擅自向?qū)W生收取費(fèi)用或加收費(fèi)用的。4、考核人員弄虛作假的；對(duì)考核人員打擊報(bào)復(fù)的。5、參與賭博的；工作日上班時(shí)間在校內(nèi)外進(jìn)行與本職工作無(wú)關(guān)活動(dòng)的；工作日中午飲酒的；酗酒鬧事的。6、教職工之間打架的。7、因師德問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生或家長(zhǎng)上訪或到校聚眾鬧事的。8、在期末、招生、轉(zhuǎn)學(xué)考試保密、監(jiān)考、改卷、登分、輸分、算分等環(huán)節(jié)泄密、作弊，對(duì)師生整體評(píng)價(jià)影響重大的。9、在社會(huì)性考試中舞弊造成嚴(yán)重影響的。10、拉幫結(jié)派，搬弄是非，誣告陷害、造謠中傷，制造混亂，影響學(xué)校安定團(tuán)結(jié)的。（四）出現(xiàn)下列行為之一，情節(jié)嚴(yán)重，影響惡劣，受到學(xué)校責(zé)任追究和處理，或受到上級(jí)有關(guān)部門(mén)責(zé)任追究，或被媒體曝光，本學(xué)年績(jī)效考核為0分，扣發(fā)本學(xué)年全部獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。1、打罵、體罰或變相體罰學(xué)生造成惡劣影響的。2、任課教師上課、輔導(dǎo)遲到、中途外出、早退等，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)重大安全事故的。3、因值班或管理嚴(yán)重失職或有隱患不及時(shí)報(bào)告，發(fā)生火災(zāi)、被盜造成公私財(cái)物和人身安全重大損失的。4、上課、輔導(dǎo)有學(xué)生未到教室，未在10分鐘內(nèi)報(bào)告政教處或班主任的；宿舍熄燈時(shí)有學(xué)生未在宿舍，宿管副主任未在10分鐘內(nèi)報(bào)告政教處主任且迅速尋找的；就餐時(shí)學(xué)生與餐廳人員發(fā)生糾紛，餐管副主任未

簡(jiǎn)介：1高中通用技術(shù)會(huì)考必考知識(shí)點(diǎn)高中通用技術(shù)會(huì)考必考知識(shí)點(diǎn)技術(shù)與設(shè)計(jì)技術(shù)與設(shè)計(jì)1第一章第一章走進(jìn)技術(shù)世界走進(jìn)技術(shù)世界1技術(shù)對(duì)人類(lèi)的價(jià)值技術(shù)對(duì)人類(lèi)的價(jià)值A(chǔ)P4P4（1）技術(shù)的定義技術(shù)是人類(lèi)為滿足自身的需求和愿望對(duì)大自然進(jìn)行的改造。（2）技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展源于人類(lèi)的需要。（3）技術(shù)對(duì)人的作用它具有保護(hù)人、解放人和發(fā)展人的作用［保護(hù)人］（例原始人隨身拾磨制好的石器，現(xiàn)代人對(duì)瘧疾、天花、肺結(jié)核等疾病不再恐慌）［解放人］（例體力解放自行車(chē)、內(nèi)燃動(dòng)力、電力，手機(jī)信息傳遞）［發(fā)展人］（例愛(ài)迪生、袁隆平）2、技術(shù)對(duì)生活、生產(chǎn)、文化等方面的影響、技術(shù)對(duì)生活、生產(chǎn)、文化等方面的影響A（1）技術(shù)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。（2）技術(shù)豐富社會(huì)文化內(nèi)容。（3）技術(shù)改變社會(huì)生活方式。（4）是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ弧?技術(shù)對(duì)自然的價(jià)值（技術(shù)與自然的關(guān)系）技術(shù)對(duì)自然的價(jià)值（技術(shù)與自然的關(guān)系）CP8P8（1）依靠技術(shù)，人類(lèi)得以利用自然和改造，并與自然保持和諧共處的友好關(guān)系。（例如P8都江堰、荷蘭風(fēng)車(chē)、南水北調(diào)、西氣東輸）（2）人類(lèi)利用技術(shù)開(kāi)發(fā)、改造自然時(shí)，應(yīng)把握合理的尺度，要注意對(duì)自然的保護(hù)，不能忽視技術(shù)或產(chǎn)品對(duì)環(huán)境可能造成的負(fù)面影響。人類(lèi)要改造和利用自然，更要愛(ài)護(hù)自然。人類(lèi)要改造和利用自然，更要愛(ài)護(hù)自然。（3）技術(shù)的發(fā)展給自然環(huán)境帶來(lái)了問(wèn)題，但也給解決這些問(wèn)題提供了可能（例物料的再循環(huán)工藝）4技術(shù)的性質(zhì)（目的性、綜合性、專(zhuān)利性、兩面性、創(chuàng)新性）技術(shù)的性質(zhì)（目的性、綜合性、專(zhuān)利性、兩面性、創(chuàng)新性）AP11P11⑴技術(shù)的目的性⑴技術(shù)的目的性任何技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，都是人類(lèi)有意識(shí)、有目的活動(dòng)的成果。它總是從一定的具體目的出發(fā)，針對(duì)具體的問(wèn)題，形成解決的方法，從而滿足人們某方面的具體需求。（例如發(fā)明助聽(tīng)器的目的發(fā)明助聽(tīng)器的目的就是為了讓聽(tīng)覺(jué)不靈敏的人能清楚地聽(tīng)到外界的聲音，可以正常地與別人交流。）⑵技術(shù)的創(chuàng)新性⑵技術(shù)的創(chuàng)新性創(chuàng)新的本質(zhì)就是打破常規(guī)。新的技術(shù)總是不斷地取代舊的技術(shù)，每一項(xiàng)技術(shù)的問(wèn)世（產(chǎn)生）都是創(chuàng)新的結(jié)果。技術(shù)創(chuàng)新表現(xiàn)為1、技術(shù)革新在原有技術(shù)的基礎(chǔ)上的改進(jìn)和變革2、技術(shù)發(fā)明一項(xiàng)新技術(shù)的產(chǎn)生⑶技術(shù)的綜合性⑶技術(shù)的綜合性技術(shù)具有跨學(xué)科的性質(zhì)，技術(shù)活動(dòng)往往需要綜合運(yùn)用多個(gè)學(xué)科、多方面知識(shí)，是多種知識(shí)共同作用的結(jié)果。（例如制作一個(gè)小板凳需要綜合運(yùn)用物理、化學(xué)、材料學(xué)、表面加工學(xué)、美學(xué)、人機(jī)關(guān)系學(xué)等學(xué)科的知識(shí)。）技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系B技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別科學(xué)是通過(guò)各種方法和實(shí)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律、科學(xué)是通過(guò)各種方法和實(shí)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律、理論，并予以驗(yàn)證和公式化的知識(shí)體系。如理論，并予以驗(yàn)證和公式化的知識(shí)體系。如牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力、達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)進(jìn)化論、居里牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力、達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)進(jìn)化論、居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳等。夫人發(fā)現(xiàn)鐳等。技術(shù)則是人類(lèi)為了滿足自身的需要和愿望對(duì)大自然技術(shù)則是人類(lèi)為了滿足自身的需要和愿望對(duì)大自然進(jìn)行的改造。如瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、貝爾發(fā)明電進(jìn)行的改造。如瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、貝爾發(fā)明電話、恩格爾巴特發(fā)明鼠標(biāo)、愛(ài)迪生發(fā)明電燈泡等話、恩格爾巴特發(fā)明鼠標(biāo)、愛(ài)迪生發(fā)明電燈泡等科學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)、形成結(jié)論科學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)、形成結(jié)論技術(shù)通過(guò)試驗(yàn)，驗(yàn)證方案的可行性與合理性，并實(shí)技術(shù)通過(guò)試驗(yàn)，驗(yàn)證方案的可行性與合理性，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)化?，F(xiàn)優(yōu)化?？茖W(xué)回答“是什么”科學(xué)回答“是什么”“為什么”的問(wèn)題“為什么”的問(wèn)題技術(shù)則更多地回答“怎么辦”的問(wèn)題技術(shù)則更多地回答“怎么辦”的問(wèn)題技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系32技術(shù)試驗(yàn)的重要性技術(shù)試驗(yàn)的重要性技術(shù)試驗(yàn)是技術(shù)研究不可缺少的基本方法和手段，對(duì)技術(shù)應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)起到了有力的保障作用；技術(shù)試驗(yàn)可以使設(shè)計(jì)得以改進(jìn)和完善，將設(shè)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)和失誤降到最低。（例阿什塔比拉河橋的垮塌、青霉素皮試試驗(yàn)）33技術(shù)試驗(yàn)按目的的不同分為技術(shù)試驗(yàn)按目的的不同分為①性能試驗(yàn)②優(yōu)化試驗(yàn)③預(yù)測(cè)試驗(yàn)④信息試驗(yàn)44技術(shù)試驗(yàn)的常用方法技術(shù)試驗(yàn)的常用方法A⑴優(yōu)選試驗(yàn)法⑴優(yōu)選試驗(yàn)法運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法，選定若干次典型試驗(yàn)，按邏輯推出全部試驗(yàn)所達(dá)到的最佳效果，這種試驗(yàn)方法稱(chēng)為優(yōu)選試驗(yàn)法。（例如不同品種水稻的對(duì)比試驗(yàn)）⑵模擬試驗(yàn)法⑵模擬試驗(yàn)法通過(guò)再現(xiàn)的形式來(lái)模擬現(xiàn)實(shí)發(fā)生情況的方法稱(chēng)為模擬試驗(yàn)法。（例如汽車(chē)的碰撞試驗(yàn)。）⑶虛擬試驗(yàn)法⑶虛擬試驗(yàn)法利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)虛擬現(xiàn)實(shí)中的技術(shù)設(shè)計(jì)原型并進(jìn)行試驗(yàn)的方法稱(chēng)為虛擬試驗(yàn)法。（例如用計(jì)算機(jī)模擬“勇氣”號(hào)火星探測(cè)器登陸火星表面的場(chǎng)景效果。）⑷強(qiáng)化試驗(yàn)法⑷強(qiáng)化試驗(yàn)法通過(guò)擴(kuò)大和強(qiáng)化試驗(yàn)對(duì)象的作用，以提高試驗(yàn)效率的方法稱(chēng)為強(qiáng)化試驗(yàn)法。（例如把用一疊書(shū)放在到小板凳上測(cè)試其承載能力。）⑸移植試驗(yàn)法⑸移植試驗(yàn)法在相互具有差異的事物之間，將某些共同相關(guān)的因素從一物移植到另一物進(jìn)行試驗(yàn)的方法稱(chēng)為移植試驗(yàn)法。（例如橘子從長(zhǎng)江以南移植到長(zhǎng)江以北的種植試驗(yàn)、農(nóng)作物的嫁接或移植試驗(yàn)。）5簡(jiǎn)單技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施與報(bào)告的寫(xiě)作簡(jiǎn)單技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施與報(bào)告的寫(xiě)作CP41P41技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施步驟技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施步驟制定試驗(yàn)計(jì)劃、抽取樣本、進(jìn)行試驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論技術(shù)試驗(yàn)試驗(yàn)報(bào)告項(xiàng)目包括技術(shù)試驗(yàn)試驗(yàn)報(bào)告項(xiàng)目包括試驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)記錄、試驗(yàn)總結(jié)66技術(shù)試驗(yàn)在設(shè)計(jì)中的作用技術(shù)試驗(yàn)在設(shè)計(jì)中的作用通過(guò)試驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、深化認(rèn)識(shí)、推動(dòng)技術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。特別是在設(shè)計(jì)的后期，對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行綜合性的整體試驗(yàn)，可以為設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)提供準(zhǔn)確、客觀的數(shù)據(jù)。第三章第三章設(shè)計(jì)過(guò)程、原則及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)過(guò)程、原則及評(píng)價(jià)1設(shè)計(jì)的一般過(guò)程設(shè)計(jì)的一般過(guò)程AP46P46方案優(yōu)化可以對(duì)三種典型人群，即專(zhuān)家、潛在客戶、用戶進(jìn)行征求意見(jiàn)征求意見(jiàn)。設(shè)計(jì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，有些階段或步驟可能會(huì)出現(xiàn)一定的循環(huán)，不能將設(shè)計(jì)過(guò)程簡(jiǎn)單化、模式化。2設(shè)計(jì)過(guò)程的設(shè)計(jì)要求和設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)過(guò)程的設(shè)計(jì)要求和設(shè)計(jì)方案A發(fā)現(xiàn)和明確問(wèn)題設(shè)計(jì)是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵，從本質(zhì)上說(shuō)，設(shè)計(jì)是一個(gè)問(wèn)題求解的過(guò)程。制定方案的步驟其中設(shè)計(jì)分析要根據(jù)設(shè)計(jì)要求，找出設(shè)計(jì)需要解決的主要問(wèn)題，比如材料、結(jié)構(gòu)、功能等。其中設(shè)計(jì)分析要根據(jù)設(shè)計(jì)要求，找出設(shè)計(jì)需要解決的主要問(wèn)題，比如材料、結(jié)構(gòu)、功能等。3方案設(shè)計(jì)中創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)中創(chuàng)新B創(chuàng)新就是通過(guò)引入新概念、新思想、新方法、新技術(shù)等，或?qū)σ延械漠a(chǎn)品的革新來(lái)創(chuàng)造具有相當(dāng)社會(huì)創(chuàng)新就是通過(guò)引入新概念、新思想、新方法、新技術(shù)等，或?qū)σ延械漠a(chǎn)品的革新來(lái)創(chuàng)造具有相當(dāng)社會(huì)價(jià)值的事物或形式。創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的核心。可以從原理、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、材料、工藝等方面進(jìn)行考慮改進(jìn)價(jià)值的事物或形式。創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的核心。可以從原理、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、材料、工藝等方面進(jìn)行考慮改進(jìn)和突破，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，除了要最大限度地發(fā)揮人的智慧外，還應(yīng)注意和突破，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，除了要最大限度地發(fā)揮人的智慧外，還應(yīng)注意利用最新的技術(shù)成果和現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理論和方法。利用最新的技術(shù)成果和現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理論和方法。2設(shè)計(jì)的一般原則設(shè)計(jì)的一般原則BP57P57①創(chuàng)新原則①創(chuàng)新原則（指引入新概念、新思想、新方法、新材料、新技術(shù)來(lái)處理產(chǎn)品或?qū)σ延挟a(chǎn)品的革新），創(chuàng)新是設(shè)計(jì)核心。（洗衣機(jī)的變遷和發(fā)展）制定設(shè)計(jì)方案制作模型或原型產(chǎn)品的使用和維護(hù)發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題測(cè)試、評(píng)估及優(yōu)化收集信息收集信息設(shè)計(jì)分析設(shè)計(jì)分析方案構(gòu)思方案構(gòu)思方案方案方案呈現(xiàn)方案呈現(xiàn)方案篩選方案篩選

簡(jiǎn)介：淺談教具學(xué)具在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用摘要數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科，小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生主要以形象思維為主，數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是抽象、枯燥的。因此，低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)在學(xué)生的思維形式與學(xué)科之間尋找最佳結(jié)合點(diǎn)，即應(yīng)用直觀教學(xué)，使用學(xué)具在數(shù)學(xué)知識(shí)與思維形式之間架起一座橋梁。教具學(xué)具形象、直觀、具有可操作性，在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有很強(qiáng)的生命力?？茖W(xué)有效地使用教學(xué)具，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)孩子的直覺(jué)形象思維，還能使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀形象，有利于學(xué)生的理解和掌握。關(guān)鍵字教具學(xué)具低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，他們的思維是以具體形象思維為主要形式，而數(shù)學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是具體抽象性。21世紀(jì)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)和多媒體對(duì)教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響，但是，利用學(xué)具動(dòng)手實(shí)踐仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一，也是教師經(jīng)常采用的教學(xué)方式。實(shí)踐證明，合理利用學(xué)具，能夠激發(fā)低年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，有利于學(xué)生加深數(shù)學(xué)算理的理解，提高計(jì)算的技能。在低年級(jí)，科學(xué)有效地使用學(xué)具操作，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的直覺(jué)形象思維，而且能使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成直觀形象，利于學(xué)生更好地理解和掌握。結(jié)合教學(xué)的實(shí)際需要，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)一、正確的認(rèn)識(shí)教具學(xué)具二、營(yíng)造良好的學(xué)具使用環(huán)境教具是配合課堂教學(xué)內(nèi)容而準(zhǔn)備的，我們?yōu)榱诉_(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，對(duì)教學(xué)的環(huán)境也要有相應(yīng)的準(zhǔn)備，這就要求我們既要保證學(xué)具的質(zhì)量完好，且數(shù)量充足，滿足人手一份。其次，保證教室當(dāng)中有安靜的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的座位安排合理，滿足小組討論的需要。再次，教室要給教師在各小組之間巡回，查看并參與到討論當(dāng)中而留有一定空間。同時(shí)，在使用教具的過(guò)程中，我們也應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)1、明確要求學(xué)生進(jìn)行學(xué)具操作時(shí)，教師首先要提出要求，明確操作過(guò)程，按要求操作。才能達(dá)到預(yù)期的目的，有效地解決問(wèn)題。2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的操作教師首先要進(jìn)行示范和引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生按一定程序進(jìn)行操作，學(xué)生所形成的思維才能清晰有序，抽象概括才能有條有理。3、強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練與操作同步進(jìn)行。學(xué)生在學(xué)具操作的過(guò)程中，只有通過(guò)準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述才能使知識(shí)得到內(nèi)化，變具體操作為抽象思維。因此，必須進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生清楚完整的敘述操作的內(nèi)容，有序準(zhǔn)確地概括規(guī)律或結(jié)論，使學(xué)生的操作、語(yǔ)言、思維達(dá)到和諧統(tǒng)一。4、學(xué)具操作時(shí)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。學(xué)具操作是低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的一種輔助手段，目的是通過(guò)操作引導(dǎo)學(xué)生自己思考從中概括出結(jié)論。因此，教師在進(jìn)行學(xué)具操作時(shí)要重點(diǎn)幫

簡(jiǎn)介：1江蘇省射陽(yáng)縣第二中學(xué)江蘇省射陽(yáng)縣第二中學(xué)20192019屆九年級(jí)物理上學(xué)期期中試題屆九年級(jí)物理上學(xué)期期中試題A（滿分100分，時(shí)間90分鐘）一、選擇題（本題共12小題，每小題2分，共24分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)正確，請(qǐng)將答案填在表格中）1、如圖所示的四種情景中，使用的工具屬于費(fèi)力杠桿的是（▲）2、下列事例中，屬于熱傳遞改變內(nèi)能的是（▲）A夏天，柏油馬路在烈日下會(huì)被曬熱B冬天，兩手相互搓一搓就會(huì)暖和C流星在大氣層中穿行會(huì)發(fā)光發(fā)熱D用打氣筒給輪胎打氣，筒壁會(huì)發(fā)熱3、小明利用電能表測(cè)量某一家用電器的電功率當(dāng)電路中只有這一個(gè)用電器連續(xù)工作時(shí)，測(cè)得在1H內(nèi)消耗的電能為08KWH，那么這一個(gè)用電器可能是（▲）A家庭電扇B筆記本電腦C臺(tái)燈D電飯鍋4、能源被人類(lèi)廣泛開(kāi)發(fā)利用，下列屬于不可再生能源的是（▲）A核能B風(fēng)能C太陽(yáng)能D潮汐能5、跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下落時(shí)，以下說(shuō)法中正確的有（▲）A重力勢(shì)能減少，動(dòng)能增加，機(jī)械能不變B重力勢(shì)能增加，動(dòng)能減少，機(jī)械能不變C重力勢(shì)能減少，動(dòng)能不變，機(jī)械能減少D重力勢(shì)能增加，動(dòng)能不變，機(jī)械能增加6、如圖所示，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè)，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)。如果兩側(cè)各去掉一個(gè)鉤碼，下列說(shuō)法正確的是（▲）A左端下沉B右端下沉C仍然平衡D無(wú)法判斷7、如圖所示，電源電壓不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片從左向右滑動(dòng)的過(guò)程中，電流表和電壓表示數(shù)的變化情況應(yīng)是（▲）3“03V”，滑動(dòng)變阻器規(guī)格“20Ω1A”，燈泡L標(biāo)有“25V125W”字樣（忽略燈絲電阻變化），在不損壞電路元件的情況下，下列判斷正確的是（▲）A電路中電流變化的范圍是018A～05AB滑動(dòng)變阻器阻值變化的范圍是25Ω～10ΩC燈泡的最大功率是225WD電路的最小功率是135W二、填空題（本題共8小題；每空1分，共24分）13通常情況下，我們教室里，日光燈之間是▲的（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”，下同），日光燈和控制它的開(kāi)關(guān)之間是▲的，安全電壓是指不超過(guò)▲V的電壓。142017年4月20日，我國(guó)首架貨運(yùn)飛船天舟一號(hào)發(fā)射成功。飛船穿越大氣層返回地面時(shí)，與空氣摩擦，通過(guò)▲的方式將▲能轉(zhuǎn)化為▲能。15一單缸四沖程內(nèi)燃機(jī)飛輪轉(zhuǎn)速為1800RMIN，1S內(nèi)曲軸共轉(zhuǎn)動(dòng)▲圈，燃料混合氣體對(duì)活塞做功▲次；在壓縮沖程，燃料混合氣體內(nèi)能的改變是通過(guò)▲方式實(shí)現(xiàn)的。16據(jù)報(bào)道近幾年有許多重大火災(zāi)都是因線路連接處接觸不良所造成的，教訓(xùn)十分深刻。線路連接處接觸不良引起火災(zāi)的原因是當(dāng)線路連接處接觸不良時(shí)，該處的電阻將▲（減小增大），電流通過(guò)該接觸處產(chǎn)生的熱量▲（減少增多），從而使局部溫度升高，同時(shí)接觸處的電阻又將隨著溫度的升高而▲（減小增大），從而形成電熱的逐步積累和惡性循環(huán)，以致引發(fā)火災(zāi)。17為比較水與沙子吸熱升溫的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)取▲相同不同質(zhì)量的水和沙子，用相同的酒精燈加熱，用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出它們升高的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示，圖中表示水升高的溫度隨時(shí)間變化的圖線是▲（AB），在T1T2內(nèi)水吸收的熱量▲（小于等于大于）沙子吸收的熱量。18如圖是小華設(shè)計(jì)的一種節(jié)能電梯工作原理圖，R是一個(gè)壓敏電阻，當(dāng)電梯上無(wú)人時(shí)，

簡(jiǎn)介：1九江一中九江一中20182019學(xué)年上學(xué)期期中考試學(xué)年上學(xué)期期中考試高二化學(xué)試卷高二化學(xué)試卷注意事項(xiàng)1本試卷分第Ⅰ卷選擇題和第II卷（非選擇題）兩部分，共100分，答題時(shí)間90分鐘。答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2第Ⅰ卷選擇題答案必須使用2B鉛筆填涂第II卷（非選擇題）必須將答案卸載答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3考試結(jié)束，將答題卡交回，試卷由個(gè)人妥善保管?？赡苡玫降南鄬?duì)原子質(zhì)量可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量H1O16NA23第Ⅰ卷（選擇題，共第Ⅰ卷（選擇題，共5050分）分）來(lái)源來(lái)源學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)ZXXKK一、選擇題（每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每小題一、選擇題（每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每小題2分，共分，共50分）分）1下列微粒不會(huì)影響水的電離平衡的是A13M3＋BCCLOHD2在下列各說(shuō)法中，正確的是來(lái)源學(xué)?？?。網(wǎng)AΔH0表示放熱反應(yīng)，ΔH7D100ML001MOLL氫氟酸中CH＋小于001MOLL3C對(duì)COG＋NO2GCO2G＋NOG平衡體系增大壓強(qiáng)可使氣體顏色變深D水垢中含有CASO4，可先用NA2CO3溶液浸泡處理，而后用鹽酸去除12工業(yè)合成硝酸經(jīng)多步反應(yīng)制得，其中的一步為氨的催化氧化反應(yīng)4NH3G5O2G4NOG6H2OGΔHP1B②溫度對(duì)反應(yīng)的影響C③平衡體系增加N2對(duì)反應(yīng)的影響D④催化劑對(duì)反應(yīng)的影響16下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，合理的是①使用PH試紙測(cè)定溶液PH時(shí)先潤(rùn)濕，則測(cè)得溶液的PH均偏?、谒釅A中和滴定實(shí)驗(yàn)的指示劑選擇可用酚酞或甲基橙③使用滴定管的第一步操作是先將滴定管用蒸餾水洗滌后烘干

簡(jiǎn)介：最新河南電大最新河南電大證據(jù)學(xué)證據(jù)學(xué)教學(xué)考一體化教學(xué)考一體化網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案1000通過(guò)通過(guò)2015年秋期河南電大把證據(jù)學(xué)納入到“教學(xué)考一體化”平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)考，針對(duì)這個(gè)平臺(tái)，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的題庫(kù)，內(nèi)容包含了單選題單選題、多選題多選題、判斷題，判斷題，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。一單選題單選題1法院依法進(jìn)行的關(guān)于某實(shí)施是否存在的推斷，而這種推斷又是根據(jù)其他基礎(chǔ)或事實(shí)來(lái)完成的。這指的是（）（200分）AA推定推定B最佳證據(jù)規(guī)則C非法證據(jù)排除規(guī)則D補(bǔ)強(qiáng)證據(jù)規(guī)則2人類(lèi)歷史上最早出現(xiàn)的證據(jù)制度是（200分）A無(wú)罪推定證明制度B法定證明制度C自由心證證明制度DD神示證明制度神示證明制度3最高人民法院最高人民檢察院司法部關(guān)于適用簡(jiǎn)易程序?qū)徖砉V案件的若干意見(jiàn)第7條第4款規(guī)定“被告人自愿認(rèn)罪，并對(duì)起訴書(shū)所指控的犯罪事實(shí)無(wú)異議的，法庭可以直接作出有罪判決。”這一規(guī)定屬于哪種原則的例外性規(guī)定的是（200分）A非法證據(jù)排除原則BB證據(jù)裁判原則證據(jù)裁判原則C直接言詞原則D自由心證原則4在刑事訴訟中，對(duì)違法搜查、扣押的物證應(yīng)依法予以排除，不得作為證據(jù)采納。這指的是（）（200分）A傳聞證據(jù)規(guī)則B最佳證據(jù)規(guī)則C補(bǔ)強(qiáng)證據(jù)規(guī)則DD非法證據(jù)排除規(guī)則非法證據(jù)排除規(guī)則5法官對(duì)于當(dāng)事人主張的事實(shí)是否屬實(shí)形成的心證原因，指的是（）（200分）A證明力B證據(jù)力C證據(jù)方法DD證據(jù)原因證據(jù)原因6證據(jù)只能由審判人員、檢察人員、偵查人員和當(dāng)事人依照法律規(guī)定的訴訟程序進(jìn)行收集、固定、保全和審查認(rèn)定。這指的是證據(jù)的（）（200分）AA合法性合法性B客觀性C關(guān)聯(lián)性D主觀性7在刑事訴訟中，只有基于被追訴人自由意志而作出的自白，才具有證據(jù)能力。這指的是（）（200分）AA任意性自白規(guī)則任意性自白規(guī)則B最佳證據(jù)規(guī)則C補(bǔ)強(qiáng)證據(jù)規(guī)則D傳聞證據(jù)規(guī)則8證據(jù)所必須具有的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)要件是（）（200分）A物證BB證明力證明力C證據(jù)力D人證9為了保護(hù)被告人的權(quán)利，防止對(duì)案件事實(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)定，對(duì)于被告人自白或自白以外的其他供述證據(jù)要求有其他證據(jù)予以證實(shí)，才能作為認(rèn)定案件的規(guī)則。這指的是（）（200分）A非法證據(jù)排除規(guī)則B傳聞證據(jù)規(guī)則C最佳證據(jù)規(guī)則DD補(bǔ)強(qiáng)證據(jù)規(guī)則補(bǔ)強(qiáng)證據(jù)規(guī)則10證據(jù)必須同案件事實(shí)存在某種聯(lián)系，并因此對(duì)證明案情具有實(shí)際意義。這指的是證據(jù)的（）（200分）A合法性BB關(guān)聯(lián)性關(guān)聯(lián)性C客觀性D主觀性11證據(jù)的取舍及其證明力，由法官或陪審團(tuán)根據(jù)自己的理3在一起兇殺案中，賴(lài)某被指控用刀殺死他人，證據(jù)有兇器匕首一把，有王某說(shuō)的他親眼看見(jiàn)賴(lài)某持刀殺人的證言，有李某說(shuō)他聽(tīng)王某說(shuō)賴(lài)某持刀殺人的證言，另外還有法醫(yī)鑒定結(jié)論被害人系他殺而非自殺，那么對(duì)本案中的這些證據(jù)表述正確的有（200分）A案件中的兇器匕首屬于物證，并且是直接證據(jù)BB王某的證言來(lái)自其親眼所見(jiàn)，因此是原始證據(jù)王某的證言來(lái)自其親眼所見(jiàn)，因此是原始證據(jù)C李某由于是聽(tīng)他人轉(zhuǎn)述殺人經(jīng)過(guò)，因此其所作的證言屬于間接證據(jù)D法醫(yī)鑒定屬于鑒定結(jié)論，不是言詞證據(jù)4我國(guó)刑事訴訟法規(guī)定，凡知道案件情況的人都有作證的義務(wù)，那么下列選項(xiàng)中，可以作為證人的是（）（200分）A國(guó)家機(jī)關(guān)B人民團(tuán)體CC自然人自然人D企、事業(yè)單位5以下哪個(gè)是書(shū)證（（200分）A竊取的機(jī)密文件B犯罪現(xiàn)場(chǎng)留下的指紋CC反映人與人之間關(guān)系的車(chē)票反映人與人之間關(guān)系的車(chē)票D物體的顏色6在一起水上浮尸案的現(xiàn)場(chǎng)，偵查人員發(fā)現(xiàn)了一封遺書(shū)，根據(jù)遺書(shū)記載的內(nèi)容，偵查人員推斷出死者的家庭、身份，同時(shí)，又根據(jù)筆跡鑒定，推斷出此遺書(shū)確實(shí)是死者所寫(xiě)，對(duì)于本案中的遺書(shū)，屬于（）證據(jù)（200分）A書(shū)證B被害人陳述C物證DD既屬物證，又屬書(shū)證既屬物證，又屬書(shū)證7甲、乙二人共同犯有故意殺人，在審理的過(guò)程中，甲在供述了故意殺人罪行后，又揭發(fā)了乙還曾獨(dú)自實(shí)施過(guò)詐騙罪。甲對(duì)乙詐騙罪的揭發(fā)屬于。（200分）A當(dāng)事人陳述B犯罪嫌疑人、被告人的供述C犯罪嫌疑人、被告人的辯解DD證人證言證人證言8某傷害行為發(fā)生時(shí)，除當(dāng)事人外，還有下列4個(gè)人在場(chǎng)，其中（）不能做證人（200分）A李某是一年級(jí)小學(xué)生，聰明伶俐，學(xué)習(xí)成績(jī)好B王某是聾啞人C張某是盲人DD趙某患精神分裂癥，前不久重傷他人，但法院判決其趙某患精神分裂癥，前不久重傷他人，但法院判決其不負(fù)刑事責(zé)任不負(fù)刑事責(zé)任9涉嫌殺人的習(xí)某被公安機(jī)關(guān)抓獲后，住同一小區(qū)的黃女士在向公安機(jī)關(guān)提供證言時(shí)說(shuō)由于她本人與習(xí)某是好友，因此她在案發(fā)前與習(xí)某同住，發(fā)現(xiàn)習(xí)某情緒反常，心神不寧，好像剛剛受過(guò)精神刺激。對(duì)于黃女士向公安機(jī)關(guān)提供的這段證言，屬于（200分）A直接證據(jù)B原始證據(jù)CC案件線索，而不是證據(jù)案件線索，而不是證據(jù)D書(shū)證10偵查人員在殺人案件現(xiàn)場(chǎng)收集到一封信和一張字條，信的內(nèi)容與案件無(wú)關(guān)，但根據(jù)通信對(duì)方的姓名和地址查出了犯罪分子。字條的內(nèi)容也與案件無(wú)關(guān)，但根據(jù)筆跡鑒定找到了字條的書(shū)寫(xiě)人，從而發(fā)現(xiàn)了犯罪分子。對(duì)于本案中的信件和字條屬于何種證據(jù)種類(lèi)，下列表述中哪一項(xiàng)是正確的（）（200分）A信件是書(shū)證，字條是書(shū)證B信件是物證，字條是物證C信件是物證，字條是書(shū)證DD信件是書(shū)證，字條是物證信件是書(shū)證，字條是物證11某工廠的職工王某偽造大華公司的印章進(jìn)行詐騙，劉某被王某詐騙了5萬(wàn)元，王某的妻子知道王某的犯罪行為，但是多次勸說(shuō)也無(wú)效。后來(lái)王某被提起公訴，下列可以作為本案中的證人（200分）A劉某BB王某的妻子王某的妻子C某工廠D大華公司12在我國(guó)法律規(guī)定的證據(jù)種類(lèi)中，以其外部形狀、物質(zhì)特征、存在的情形等來(lái)證明案件事實(shí)的證據(jù)是（）（200分）AA物證物證B鑒定結(jié)論C勘驗(yàn)、檢查筆錄D書(shū)證13刑事訴訟法第46條規(guī)定，對(duì)一切案件的判處都要重證據(jù)，重調(diào)查研究，不輕信（）。（200分）A審判人員的意見(jiàn)B被害人陳述C證人證言DD口供口供14李某在法庭上作證說(shuō)，他曾聽(tīng)徐某講述其如何殺害高

簡(jiǎn)介：教育學(xué)（開(kāi)放本科）第四次形考_0001四川形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5107084參考資料、單項(xiàng)選擇題（共5道試題，共25分。）1按照一定的原則，運(yùn)用一定的手段和方法，建立一種制度，極大地發(fā)揮校內(nèi)人、財(cái)、物等因素的作用，充分利用校內(nèi)外各種有利條件組織和領(lǐng)導(dǎo)全體成員協(xié)調(diào)一致的、有效的實(shí)現(xiàn)預(yù)定工作目標(biāo)的一種有程序的活動(dòng)過(guò)程是A教育管理B學(xué)校制度C學(xué)校管理D班級(jí)管理參考答案C2通過(guò)詢(xún)問(wèn)解答的方式，幫助學(xué)生消除影響他們品德形成和發(fā)展的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生思想品德的方法是A認(rèn)知明理法B心理咨詢(xún)法C實(shí)際鍛煉法D陶冶教育法參考答案B3中國(guó)現(xiàn)階段中小學(xué)的管理體制是A中央集權(quán)制B校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制C黨委負(fù)責(zé)制D教師民主管理制參考答案BD依據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)涵養(yǎng)教學(xué)智慧參考答案ABD3教師的權(quán)利包括A教育權(quán)B發(fā)展權(quán)C報(bào)酬權(quán)D參與權(quán)參考答案ABCD4以下屬于學(xué)生本質(zhì)屬性的有A學(xué)生是未完成的人B學(xué)生是迅速發(fā)展的人C學(xué)生是受教育的對(duì)象D學(xué)生是具有自主性、能動(dòng)性的個(gè)體參考答案ABCD5教師的義務(wù)包括A為人師表B執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃C關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)好的同學(xué)D提高自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)參考答案ABD6青少年兒童的合法權(quán)利包括A生存與安全的權(quán)利B受教育的權(quán)利

簡(jiǎn)介：教育學(xué)03任務(wù)0005廈門(mén)廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3518506參考資料試卷總分100單選題共20題共40分12分下列不屬于反思性教學(xué)的實(shí)踐特點(diǎn)的是。A、增強(qiáng)教師的反思意識(shí)B、增強(qiáng)教師的反思能力C、在反思中解決實(shí)踐問(wèn)題D、增強(qiáng)教師的價(jià)值追求參考答案D22分教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢(shì)有以下的。A、綜合運(yùn)用多種教學(xué)組織形式B、座位排列多樣化C、集體教學(xué)中增加個(gè)別化教學(xué)D、以上全是參考答案D32分參考答案A62分按照學(xué)習(xí)進(jìn)行的形式可劃分為。A、接受式學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)B、自主式學(xué)習(xí)和合作式學(xué)習(xí)C、探究式學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)D、以上都不是參考答案B72分德育目標(biāo)，即品德教育所要達(dá)到的目的或所預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，是一個(gè)對(duì)學(xué)生品德培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。A、國(guó)家（或社會(huì)）B、班級(jí)（或個(gè)人）C、國(guó)家（或?qū)W校）D、學(xué)校（或班級(jí)）參考答案C82分以下屬于品德教育中實(shí)際鍛煉法的種類(lèi)是。A、交往活動(dòng)