簡介：【貴州電大】大學(xué)語文（?。?024大學(xué)語文（入學(xué)測試卷）階段性測驗(yàn)試卷總分100得分100第1題鄉(xiāng)愁的作者是（）徐志摩郁達(dá)夫郭沫若余光中第2題提出文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作的作家是（）杜甫韓愈柳宗元白居易第3題“花鈿委地?zé)o人收“一句中“鈿“字的讀音是（）TINDINXTǐE第4題王實(shí)甫的西廂記全名是（）西廂記諸宮調(diào)會真記全本西廂記崔鶯鶯待月西廂記第5題再別康橋中，夕陽中的新娘比喻的是西天的云彩河畔的金柳軟泥上的青荇康河的柔波第6題對文學(xué)常識的表述，完全正確的一項(xiàng)是（）曹禺、原名萬家寶，我國著名的戲劇家，代表作品有雷雨日出虎符等。謀學(xué)網(wǎng)古體詩宴序四六第12題“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花“的作者是（）白居易杜牧李白李商隱第13題楚辭漁夫中所采用的文學(xué)手法是虛擬對白擬人狀物忠實(shí)于現(xiàn)實(shí)的敘事手法上述三種的綜合第14題下列各句沒有運(yùn)用夸張修辭手法的是（）。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。好事流芳千古，良書播惠九州。第15題古典名著紅樓夢的成書年代是（）唐代元代明代清代第16題一只特立獨(dú)行的豬的作者是（）。王小波張賢亮史鐵生賈平凹

簡介：20182018年渤海大學(xué)外國語學(xué)院年渤海大學(xué)外國語學(xué)院618618教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合之教育教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合之教育學(xué)考研強(qiáng)化五套模擬題學(xué)考研強(qiáng)化五套模擬題目錄2018年渤海大學(xué)外國語學(xué)院618教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合之教育學(xué)考研強(qiáng)化五套模擬題（一）22018年渤海大學(xué)外國語學(xué)院618教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合之教育學(xué)考研強(qiáng)化五套模擬題（二）142018年渤海大學(xué)外國語學(xué)院618教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合之教育學(xué)考研強(qiáng)化五套模擬題（三）282018年渤海大學(xué)外國語學(xué)院618教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合之教育學(xué)考研強(qiáng)化五套模擬題（四）412018年渤海大學(xué)外國語學(xué)院618教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合之教育學(xué)考研強(qiáng)化五套模擬題（五）52一、名詞解釋1普通教育學(xué)【答案】普通教育學(xué)是“現(xiàn)代教育之父”赫爾巴特于1806年出版的一本教育專著。這本書是現(xiàn)代第一部系統(tǒng)的教育學(xué)專著，它的發(fā)表標(biāo)志著教育學(xué)成為了一門獨(dú)立的學(xué)科。赫爾巴特在書中全面系統(tǒng)地闡述了自己的教育理論由兒童的管理、教學(xué)和道德教育所構(gòu)成的教育過程，興趣的多方面性，教學(xué)形式階段，教育性教學(xué)原則，由單純提示的教學(xué)、分析教學(xué)和綜合教學(xué)所構(gòu)成的教學(xué)進(jìn)程等等。值得注意的是，普通教育學(xué)主要側(cè)重在倫理方面的探討，而在心理方面相對薄弱，這與赫爾巴特早期以倫理學(xué)為中心的學(xué)術(shù)活動是密切相關(guān)的。2義務(wù)教育【答案】義務(wù)教育是指根據(jù)國家法律規(guī)定對適齡兒童實(shí)施的一定年限的普及的、強(qiáng)迫的、免費(fèi)的學(xué)校教育。這種教育要求社會、學(xué)校和家庭予以保證，對兒童既是應(yīng)享受的權(quán)利，又是應(yīng)盡的義務(wù)。義務(wù)教育產(chǎn)生于16世紀(jì)歐洲宗教改革運(yùn)動中，實(shí)行義務(wù)教育是現(xiàn)代社會生產(chǎn)和現(xiàn)代社會生活發(fā)展的必然要求，也是現(xiàn)代文明的一個(gè)重要標(biāo)志。其特點(diǎn)包括①義務(wù)教育具有免費(fèi)性，是指國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免除其全部或大部分的費(fèi)用，這是世界各國實(shí)施義務(wù)教育的共同點(diǎn)②義務(wù)教育具有平等性，是指所有適齡兒童都有接受義務(wù)教育的權(quán)利③義務(wù)冶等。6學(xué)校管理體制【答案】學(xué)校管理體制是學(xué)校管理組織機(jī)構(gòu)和管理制度的結(jié)合體，它是學(xué)校管理的樞紐，對學(xué)校管理功能的實(shí)現(xiàn)發(fā)揮著全局性、根本性和持久性的作用。學(xué)校管理體制包括學(xué)校組織機(jī)構(gòu)體制和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制兩個(gè)方面，前者規(guī)定了學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置、各機(jī)構(gòu)的職、責(zé)、權(quán)劃分及相互關(guān)系，后者規(guī)定了學(xué)校由誰領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)。從關(guān)系上看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制除了規(guī)定學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)主體和領(lǐng)導(dǎo)形式外，也影響著學(xué)校內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的目標(biāo)任務(wù)、職責(zé)權(quán)限和運(yùn)行方式?？梢哉f，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是辦學(xué)、管校的根本制度，是使學(xué)校管理活動有序運(yùn)行和實(shí)現(xiàn)學(xué)校效能最大化的重要保證。7調(diào)查研究法【答案】調(diào)查研究法是一種描述研究，是通過對原始材料的觀察，有目的、有計(jì)劃地搜集研究對象的材料，從而形成科學(xué)認(rèn)識的一種研究方法。它是在一定的理論指導(dǎo)下，通過觀察、列表、問卷、訪談、個(gè)案研究以及測驗(yàn)等科學(xué)方法，搜集研究資料，從而對研究對象的現(xiàn)狀做出科學(xué)的分析和認(rèn)識，并提出具體工作建議的一整套實(shí)踐活動。調(diào)查研究屬于經(jīng)驗(yàn)性方法，在搜集科學(xué)事實(shí)，獲取經(jīng)驗(yàn)材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究。它具有如下特點(diǎn)①著重研究的是現(xiàn)實(shí)情況，因而區(qū)別于以過去發(fā)生的歷史事實(shí)為研究的歷史研究法②搜集的是自然狀態(tài)下反映實(shí)際情況的材料，對研究對象不加任何干涉，從而區(qū)別于實(shí)驗(yàn)研究法。8美育過程【答案】美育是通過各種形態(tài)的美（自然美、社會美和藝術(shù)美）的審美活動進(jìn)行的，美育過程是教師依據(jù)人的審美心理規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生通過審美活動，形成和發(fā)展感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的過程是運(yùn)用人類的審美經(jīng)驗(yàn)和美的規(guī)律，影響學(xué)生的感官和心理，培養(yǎng)審美意識、發(fā)展審美能力的過程。9形成性評價(jià)【答案】形成性評價(jià)指在課程編制、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行的評價(jià)，亦稱“過程評價(jià)”或“學(xué)習(xí)中評定”。形成性評價(jià)的目的是在教學(xué)過程中了解教學(xué)的結(jié)果及學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況和存在的問題，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)活動。評價(jià)時(shí)應(yīng)努力搜集各種有用的證據(jù)，尋求減弱伴隨評價(jià)產(chǎn)生的消極情感的各種方法。形成性評價(jià)一般可分為教學(xué)過程

簡介：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)平時(shí)作業(yè)1第一章至第五章一填空題1“生產(chǎn)什么”“如何生產(chǎn)”和“為誰生產(chǎn)”是人類社會所必須解決的基本問題這三個(gè)問題被稱為_資源配置___問題2市場經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的差別主要表現(xiàn)在三個(gè)基本問題上一是決策機(jī)制不同二是協(xié)調(diào)機(jī)制不同三是激勵(lì)機(jī)制不同3微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)解決的問題是資源配置宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)解決的問題是資源利用4是否以一定的價(jià)值判斷為依據(jù)是實(shí)證方法與規(guī)范方法的重要區(qū)別之一5兩種互補(bǔ)商品之間價(jià)格與需求成反方向變動兩種替代商品之間價(jià)格與需求成同方向變動6需求定理表明的商品價(jià)格與需求量反方向變動的關(guān)系是替代_效應(yīng)和收入效應(yīng)共同作用的結(jié)果7在供給與供給量的變動中價(jià)格變動引起供給量變動而生產(chǎn)技術(shù)的變動引起供給的變動8需求的變動引起均衡價(jià)格與均衡數(shù)量同方向變動9市場經(jīng)濟(jì)就是一種用價(jià)格機(jī)制來決定資源配置的經(jīng)濟(jì)體制10當(dāng)某商品的價(jià)格上升5而需求量減少8時(shí)該商品屬于需求富有彈性當(dāng)某商品的價(jià)格下降5而需求量增加2時(shí)該商品屬于需求缺乏彈性11如果交叉彈性為負(fù)值則兩種商品為互補(bǔ)關(guān)系12能夠做到薄利多銷的商品是需求富有彈性的商品13如果某種商品需求缺乏彈性而供給富有彈性則稅收就主要落在消費(fèi)者身上14基數(shù)效用論采用的是邊際效用分析法序數(shù)效用論采用的是無差異曲線分析法15如果把無差異曲線與消費(fèi)可能線合在一個(gè)圖上那么消費(fèi)可能線必定與無數(shù)條無差異曲線中的一條相切于一點(diǎn)在這個(gè)切點(diǎn)上就實(shí)現(xiàn)了消費(fèi)者均衡16消費(fèi)者愿意對某種物品所支付的價(jià)格與他實(shí)際支付的價(jià)格的差額稱為消費(fèi)者剩余17技術(shù)效率是投入的生產(chǎn)要素與產(chǎn)量的關(guān)系經(jīng)濟(jì)效率是成本與收益的關(guān)系18代理人在不違背合約的情況下以違背委托人的利益為代價(jià)來實(shí)現(xiàn)自己的利益代理人的這種行為被稱為機(jī)會主義行為19總產(chǎn)量曲線平均產(chǎn)量曲線邊際產(chǎn)量曲線都是先上升而后下降這反映了邊際產(chǎn)量遞減規(guī)律20邊際產(chǎn)量曲線與平均產(chǎn)量曲線相交于平均產(chǎn)量的曲線的最高點(diǎn)21適度規(guī)模就是指生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大正好使收益遞增達(dá)到最大22不同的等成本線與不同的等產(chǎn)量線相切形成不同的生產(chǎn)要素最適組合點(diǎn)將這些點(diǎn)連接在一起就可得出生產(chǎn)擴(kuò)張線二選擇題1稀缺性的存在意味著DA競爭是不好的必須消滅它B政府必須干預(yù)經(jīng)濟(jì)C不能讓自由市場來作重要的決策D決策者必須作出選擇2下列哪一項(xiàng)屬于規(guī)范方法的命題D產(chǎn)量不變D成本增加三判斷題1生產(chǎn)可能性曲線凹向原點(diǎn)說明了隨著一種物品生產(chǎn)的增加機(jī)會成本在遞增√2微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是相互補(bǔ)充的√32001年12月31日的外匯儲備量是流量4世界石油價(jià)格下降有助于減少汽車的需求5一場臺風(fēng)摧毀了某地區(qū)的荔枝樹市場上的荔枝少了這稱為供給減少√6所有商品的供給量都隨價(jià)格的上升而增加7某種產(chǎn)品的價(jià)格上限一定高于其均衡價(jià)格8同一條線形需求曲線上不同點(diǎn)的彈性系數(shù)是相同的9漢堡包與熱狗之間的需求交叉彈性為正值√10只要商品的數(shù)量在增加消費(fèi)者得到的總效用就一定在增加11在無差異曲線與消費(fèi)可能線的切點(diǎn)上消費(fèi)者所得到的效用達(dá)到最大√12工資的變動通過替代效應(yīng)和收入效應(yīng)來影響勞動供給√13當(dāng)其他生產(chǎn)要素不變時(shí)一種生產(chǎn)要素投入越多則產(chǎn)量越高14無論哪個(gè)行業(yè)企業(yè)的規(guī)模并不是越大越好√15在同一平面圖上可以有三條不同的等產(chǎn)量線四計(jì)算題1已知某種商品的需求函數(shù)為D3503P供給函數(shù)為S2505P求該商品的均衡價(jià)格和均衡數(shù)量解根據(jù)均衡時(shí)需求量等于供給量即DS所以3503P2505P解得P75將P代入D3503P得DS350375125均衡價(jià)格為75元均衡數(shù)量為1252某種商品原來的價(jià)格為每公斤120元銷售量為800公斤該商品的需求彈性系數(shù)為24請問該商品價(jià)格下降25之后總收益發(fā)生了什么變化解已知ED25P112元Q1800斤△PP251由得PPQQED4PPEQQD即銷售量增加了60則降價(jià)后的銷售量Q28001601280公斤2降價(jià)后的價(jià)格P212125093降價(jià)前總收益TR1P1Q112800960元降價(jià)后總收益TR2P2Q209128011524總收益增加了1152960192元該商品價(jià)格下降25之后總收益發(fā)生了增加了192元3如果某消費(fèi)者有100元X商品的價(jià)格為10元Y商品的價(jià)格為20元X商品與Y商品的邊際效用為下表X商品邊際效用Y商品邊際效用11001200290217038031404704110560580

簡介：20162016年河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)新聞學(xué)年河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)新聞學(xué)614614傳播學(xué)之傳播學(xué)教程考傳播學(xué)之傳播學(xué)教程考研必備復(fù)習(xí)題庫研必備復(fù)習(xí)題庫一、名詞解釋1傳播學(xué)【答案】傳播學(xué)是研究社會信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)，其研究對象是社會信息系統(tǒng)本身。傳播學(xué)的研究任務(wù)是通過對社會信息系統(tǒng)及其各部分的結(jié)構(gòu)、功能、過程以及互動關(guān)系的考察，探索、發(fā)現(xiàn)和克服傳播障礙和傳播隔閡的科學(xué)方法，找到社會信息系統(tǒng)良性循環(huán)的機(jī)制，由此來推動社會的健全發(fā)展。作為一門獨(dú)立的學(xué)科，傳播學(xué)形成于20世紀(jì)初至40年代的美國，它是一個(gè)多學(xué)科交叉的領(lǐng)域，它的發(fā)展從新聞學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、信息論、系統(tǒng)論、控制論等諸多學(xué)科中汲取了豐富的營養(yǎng)。2刺激一反應(yīng)理論【答案】刺激一反應(yīng)理論是大眾傳播效果研究的早期理論之一，該理論認(rèn)為大眾媒介發(fā)出的信息能輕而易舉讓觀眾接受，這種理論被形象地稱之為“槍彈理論”或“皮下注射理論”?！按碳ひ环磻?yīng)”機(jī)制和媒介效果強(qiáng)大的信念是該理論形成的基礎(chǔ)。早期的傳播學(xué)者認(rèn)為，受眾在“刺激一反應(yīng)理論”機(jī)制作用下任憑傳播內(nèi)容擺布，只要把價(jià)值、思想與信息直接“注射”到每個(gè)被動的、原子式的受眾個(gè)體身上，便可產(chǎn)生一種直接的、不經(jīng)任何中介環(huán)節(jié)的效果，因此，媒介效果的實(shí)現(xiàn)完全取決于媒介所傳播的內(nèi)容。大眾媒介有著不可抗拒的巨大力量，受眾對大眾媒介的信息產(chǎn)生大致相同的反應(yīng)。3達(dá)拉斯斯密塞【答案】達(dá)拉斯斯密塞是西方傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論泰斗，提出“受眾商品論”和“免費(fèi)午餐”的概念。斯密塞指出，在壟斷資本主義條件下的需求控制主要是通過大眾廣告來完成的，在這個(gè)過程中，賣主是大眾媒介，買主是廣告商大眾媒介的內(nèi)容不是廣播電視或者報(bào)紙媒介生產(chǎn)的真正商品，其本質(zhì)是為獲得潛在的受眾和保持其忠誠的注意力而使用的誘餌，類似于舊時(shí)的沙龍或雞尾酒會上的“免費(fèi)午餐”，其目的是為吸引和保持受眾觀看節(jié)目、閱讀報(bào)紙和雜志，并且培養(yǎng)一種對公開或隱含的廣告信息做出有利反映的情緒。“受眾商品論”解釋了廣播電視的廣告時(shí)段和報(bào)紙版面空間具有價(jià)值的原因，揭示大眾傳播媒介的真正產(chǎn)品是受眾群體。4IPP指數(shù)者對被綁架小女孩米莉道勒手機(jī)語音信箱進(jìn)行竊聽，并私自刪除了其中的部分留言，十?dāng)_了警方破案的視線，最終導(dǎo)致道勒沒有被及時(shí)營救而遇害。世界新聞報(bào)的竊聽行為引起公眾的不滿與憤怒，在各方壓力之下，不得不于2011年7月?？?，默多克在英國的傳媒帝國遭遇滑鐵盧。世界新聞報(bào)的?？l(fā)了人們對新聞從業(yè)者倫理底線的追問，不能傷害普通人的個(gè)人隱私被再一次強(qiáng)調(diào)。8媒介融合【答案】媒介融合是指通過多媒體技術(shù)，將豐富多樣的傳播功能融合于一個(gè)系統(tǒng)之中，實(shí)質(zhì)是消費(fèi)者可以用無所不能的終端通過無處不在的網(wǎng)絡(luò)，獲取各自所需要的服務(wù)。這一概念產(chǎn)生與20世紀(jì)80年代的美國，一方面，隨著衛(wèi)星技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，以及這些技術(shù)在廣電、通信領(lǐng)域的全方位滲透與應(yīng)用，傳統(tǒng)媒介的界限漸漸模糊，新媒體形式層出不窮，媒介終端可實(shí)現(xiàn)功能逐步強(qiáng)大。另一方面，社會經(jīng)濟(jì)及文化潮流的發(fā)展與進(jìn)步引發(fā)社會階層的“碎片化’，，并由此延伸到市場的“碎片化”和受眾的“碎片化’，，大眾時(shí)代過渡為分眾時(shí)代，媒介受眾由以往的單向閱聽人的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾枰獮槠淞可碛喼茒蕵?、資訊服務(wù)的用戶。媒介與消費(fèi)者的互動更加充分，傳媒產(chǎn)業(yè)正以日益豐富的信息娛樂元素滿足消費(fèi)者的需求。技術(shù)、消費(fèi)者和產(chǎn)業(yè)背景共同制約著媒介融合的廣度和深度。9網(wǎng)絡(luò)成癮【答案】網(wǎng)絡(luò)成癮，即網(wǎng)癮。網(wǎng)癮癥又稱上網(wǎng)成癮綜合征，其表征是長時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自控行為乖張并伴隨視力下降、神經(jīng)衰弱等身心病態(tài)在網(wǎng)欲得不到滿足的時(shí)候精神空虛、心情暴躁甚至?xí)斜┝A向等。網(wǎng)癮癥有五種類型色情成癮、網(wǎng)絡(luò)交際成癮、信息超載成癮、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮和網(wǎng)絡(luò)視聽成癮。同時(shí)，網(wǎng)癮癥也會帶來多種心理危害，包括以虛擬代替現(xiàn)實(shí)的交往方式錯(cuò)位，長時(shí)間沉溺網(wǎng)絡(luò)所形成的孤僻、冷漠、不合群、無責(zé)任感等人格和人性的異化，網(wǎng)上網(wǎng)下判若兩人的多重人格和自我迷失，道德的失范和社會功能的退化，技術(shù)崇拜等。10培養(yǎng)理論（CULTIVATIONTHEY）【答案】“培養(yǎng)理論”（CULTIVATIONTHEY）是關(guān)于大眾傳播的潛移默化效果的一種理論，也稱培養(yǎng)分析、涵化分析。美國傳播學(xué)者G格伯納等人，在對電視內(nèi)容及其影響展開了長達(dá)十多年的研究的基礎(chǔ)上，提出了這一理論。該理論認(rèn)為，現(xiàn)代社會中大眾媒介所提示的“象征性現(xiàn)實(shí)”對人們認(rèn)識和理解現(xiàn)實(shí)世界發(fā)揮著巨大影響。傳播內(nèi)容通常

簡介：20102010級中醫(yī)中專級中醫(yī)中專3232班針灸推拿學(xué)考查試卷班針灸推拿學(xué)考查試卷AA卷南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校20112012學(xué)年第一學(xué)期2010級中醫(yī)中專（32）班針灸推拿學(xué)考查試卷（A卷）一、名詞解釋（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1募穴2腧穴3八會穴4得氣5擠壓類手法二、填空題（本大題共20空，每空1分，共20分）1腧穴具有_____，_____，_____等三方面的作用。2十二經(jīng)脈在四肢的排列是手足三陽經(jīng)為_________在前，_______在中，________在后；手足三陰經(jīng)為______在前，_________在中，_________在后。3經(jīng)絡(luò)的生理功能主要有______，______，______，_____。4臨床常用的雙手進(jìn)針法有________、______、______、_________。5擺動類手法包括_______，_______，________三種手法。得分評卷人三、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分））A針尖順著經(jīng)脈循行去的方向刺入B針尖逆著經(jīng)脈循行來的方向刺入C針尖垂直于經(jīng)脈循行方向刺人D針尖交叉經(jīng)脈循行方向刺入12呼吸補(bǔ)瀉法的瀉法是（）A呼氣時(shí)進(jìn)針，吸氣時(shí)出針B吸氣時(shí)進(jìn)針，呼氣時(shí)出針C吸氣時(shí)出針，呼氣時(shí)提插D吸氣時(shí)提插，呼氣時(shí)捻轉(zhuǎn)13位于拇指橈側(cè)端，距指甲角01寸的腧穴市（）A少商B商陽C少澤D魚際14肝的俞穴與募穴（）A肝俞日月B膽俞期門C肝俞期門D肝俞章門15銅人腧穴針灸圖經(jīng)的成書年代與作者是A唐代孫思邈B北宋王惟一C晉代皇甫謐D元代滑伯仁16根據(jù)骨度分寸，前發(fā)際至后發(fā)際的距離為（）A3寸B6寸C9寸D12寸17胃的俞募穴為（）A、胃俞、梁門B、胃俞、足三里C、胃俞、天樞D、胃俞、中脘18位于目內(nèi)眥角的穴位是（）A、承泣B、睛明C、印堂D、四白19位于第二腰椎棘突下凹陷處的穴位是A腰陽關(guān)B脊中C腰俞D命門20位于臍旁2寸的穴位是（）A神闕B天樞C大橫D建里四、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1太陽穴屬于經(jīng)外奇穴（）2現(xiàn)在所用的毫針多由不銹鋼制成（）3手足太陽經(jīng)主治前頭病（）4循法屬于行針的輔助手法（）

簡介：1D感官品質(zhì)2保健功能3營養(yǎng)品質(zhì)1C樣品試用3特價(jià)品4抽獎(jiǎng)促銷1G鮮花2H水果3新鮮蔬菜西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程代碼0683學(xué)年學(xué)季20192多項(xiàng)選擇題1、園藝產(chǎn)品質(zhì)量構(gòu)成要素有哪些4產(chǎn)品包裝2、下列選項(xiàng)中哪些屬于消費(fèi)者的營業(yè)推廣的策略2F購買折扣3、下列產(chǎn)品哪些屬于園藝產(chǎn)品4果凍4、使用統(tǒng)一品牌的好處有哪些1B便于消費(fèi)者識別不同質(zhì)量、檔次的商品2顯示企業(yè)實(shí)力，塑造企業(yè)形象3順利推出新產(chǎn)品1A√2B11、新產(chǎn)品上市初期，為了及時(shí)打開產(chǎn)品銷路、占領(lǐng)市場和獲得預(yù)期利潤，必須采取低價(jià)銷售策略，給消費(fèi)者1A√2B12、一般來講，顏色強(qiáng)烈的水果和蔬菜胡蘿卜素的含量越多。1A√2B13、政治法律環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、人口環(huán)境、自然環(huán)境屬于宏觀營銷環(huán)境，供應(yīng)商和消費(fèi)者屬于微觀營銷環(huán)境1A√2B14、對原有產(chǎn)品在品質(zhì)、性能、結(jié)構(gòu)、材料、花色、造型或包裝等方面做出改進(jìn)而形成的產(chǎn)品不屬于新產(chǎn)品。1A√2B15、廣泛性分銷策略中間商的數(shù)目眾多，不易取得中間商的緊密合作。1A√2B16、促銷包括廣告、人員推銷、銷售促進(jìn)（營業(yè)推廣）和公共關(guān)系四種基本方式。1A√2B17、俗話說貨賣一張皮，只要包裝好，東西就不愁賣。1A√

簡介：西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程代碼0495學(xué)年學(xué)季20192判斷題判斷題1、小學(xué)生心理健康教育的核心，是治療兒童的心理問題。、小學(xué)生心理健康教育的核心，是治療兒童的心理問題。1A√2B2、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，就是演示、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，就是演示PPTPPT。1A√2B3、在世界范圍內(nèi)，最普遍采用的教學(xué)組織形式是班級授課制。、在世界范圍內(nèi)，最普遍采用的教學(xué)組織形式是班級授課制。1A√2B4、小學(xué)德育中，主要使用表揚(yáng)法，一般不使用批評法。、小學(xué)德育中，主要使用表揚(yáng)法，一般不使用批評法。1A√2B5、小學(xué)德育是班主任的工作，與學(xué)科教師無關(guān)。、小學(xué)德育是班主任的工作，與學(xué)科教師無關(guān)。1A√2B6、教師既是經(jīng)師，也是人師。、教師既是經(jīng)師，也是人師。1A√2B7、德育個(gè)體功能的最高境界，是德育的社會功能。、德育個(gè)體功能的最高境界，是德育的社會功能。2B1515、小學(xué)教師主要掌握各門科學(xué)文化知識，不學(xué)教育學(xué)關(guān)系不大。、小學(xué)教師主要掌握各門科學(xué)文化知識，不學(xué)教育學(xué)關(guān)系不大。1A√2B1616、“勤能補(bǔ)拙勤能補(bǔ)拙”、“長善救失長善救失”，說明不同兒童具有個(gè)體差異性。，說明不同兒童具有個(gè)體差異性。1A√2B1717、在兒童發(fā)展過程中，生理成熟先于心理成熟。、在兒童發(fā)展過程中，生理成熟先于心理成熟。1A√2B1818、實(shí)用主義教育流派的創(chuàng)始人是美國教育家杜威。、實(shí)用主義教育流派的創(chuàng)始人是美國教育家杜威。1A√2B1919、“狼孩狼孩”是遺傳決定論的有力證據(jù)。是遺傳決定論的有力證據(jù)。1A√2B2020、“白板說白板說”是美國心理學(xué)家華生的觀點(diǎn)。是美國心理學(xué)家華生的觀點(diǎn)。1A√2B2121、遺傳決定論的代表人物是英國教育家洛克和美國心理學(xué)家華生。、遺傳決定論的代表人物是英國教育家洛克和美國心理學(xué)家華生。1A√2B

簡介：【奧鵬】東北財(cái)經(jīng)大學(xué)東財(cái)經(jīng)濟(jì)學(xué)B在線作業(yè)三試卷總分100得分100第1題研究產(chǎn)量相同但效率不同的屬于____問題A、生產(chǎn)什么B、如何生產(chǎn)C、為誰生產(chǎn)D、失業(yè)正確答案B第2題機(jī)會成本的起因是A、自私的消費(fèi)者B、貪婪C、稀缺性D、低效率正確答案C第3題當(dāng)貨幣用以便利交易時(shí)，它的作用是A、計(jì)量單位B、物物交換的工具C、價(jià)值儲藏D、交換媒介正確答案D第4題50年代，美國政府在經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)增加赤字，經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)增加財(cái)政盈余，這是實(shí)行____財(cái)政政策。A、補(bǔ)償性B、增長性C、赤字D、周期性正確答案A第5題總需求不足會導(dǎo)致____A、摩擦性失業(yè)B、周期性失業(yè)C、技術(shù)性失業(yè)D、季節(jié)性失業(yè)正確答案B第6題經(jīng)濟(jì)學(xué)可定義為____正確答案B第12題用于食物的支出與全部支出之比是____A、恩格爾系數(shù)B、彈性系數(shù)C、生產(chǎn)函數(shù)D、技術(shù)系數(shù)正確答案A第13題在均衡條件下，消費(fèi)者購買的商品的總效用一定____他所支付的貨幣的總效用A、大于B、小于C、等于D、都有可能正確答案C第14題下列項(xiàng)目中不屬于可變成本的有A、工人工資B、辦公用品C、土地D、以上全不對正確答案C第15題收入政策的目的在于。A、制止通貨膨脹B、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長C、消滅失業(yè)D、減小貧富差距正確答案A第16題奢侈品的需求收入彈性較高，說明消費(fèi)量的增長比收入的增長____A、較快B、較慢C、相一致D、都有可能正確答案A第17題國民生產(chǎn)總值是指一年內(nèi)所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品價(jià)值的總和。

簡介：扶風(fēng)初中控輟保學(xué)結(jié)對幫扶制度扶風(fēng)初中控輟保學(xué)結(jié)對幫扶制度為了全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)新課標(biāo)先進(jìn)的教育理念，真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”?，F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野。所以，學(xué)校教育應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。實(shí)施九年義務(wù)教育，必須重視學(xué)困生的幫教工作，它直接涉及到控輟工作的成效。一、提高認(rèn)識，高度重視學(xué)困生是由于對知識的接受能力較弱、貪玩成性或先天資質(zhì)欠缺等原因造成的，這些孩子學(xué)習(xí)比較吃力，時(shí)間長了，不知不覺地有了角色意識，甘當(dāng)班級的尾巴，這些學(xué)困生的存在，不僅影響班級的成績，而且影響一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)學(xué)困生也成為易輟生的對象，進(jìn)而影響教育教學(xué)質(zhì)量，所以，從校長到班主任要高度重視學(xué)困生的產(chǎn)生及幫教工作。二、學(xué)困生幫教領(lǐng)導(dǎo)小組組長李宗治副組長張春強(qiáng)徐淑娟成員各班主任及科任教師組長負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)困生幫教的整體工作，實(shí)施宏觀調(diào)控，成員負(fù)責(zé)到每個(gè)班，主抓具體工作。三、學(xué)校建立完善的雪困生幫教體系，責(zé)任到人，實(shí)行包干制度，獎(jiǎng)懲制度。四、具體措施1教師對學(xué)困生增加感情投資，用愛心哺育學(xué)困生，而耐心教育學(xué)困生。2建立一對一幫扶措施，以優(yōu)生帶學(xué)困生。3抓學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，激勵(lì)他們進(jìn)步。4采取傾斜政策，對學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”。5抓學(xué)困生特點(diǎn)，“一把鑰匙開一把鎖”。6定期做好家訪，及進(jìn)了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化。7“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”工作中，要全面滲透激勵(lì)教育，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，少批評、指責(zé)。8捕捉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，因勢利導(dǎo)，因材施教。9建立“學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案”，目標(biāo)到人，責(zé)任到人。10重視學(xué)困生的“心理健康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想11班主任和科任教師要及時(shí)交流和總結(jié)“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”的典型經(jīng)驗(yàn)。12學(xué)期末，對學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作做得比較出色的教師，學(xué)校適當(dāng)給以獎(jiǎng)勵(lì)。

簡介：西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程代碼0477學(xué)年學(xué)季20192單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題1、年徑流深度最少的洲是、年徑流深度最少的洲是1大洋洲2歐洲3澳洲4亞洲2、農(nóng)業(yè)節(jié)約用水的方法是、農(nóng)業(yè)節(jié)約用水的方法是1D減少耕種面積2改進(jìn)灌溉技術(shù)3減少灌溉標(biāo)準(zhǔn)4灌溉水的重復(fù)利用3、我國預(yù)測城市居民用水的標(biāo)準(zhǔn)是、我國預(yù)測城市居民用水的標(biāo)準(zhǔn)是1180250升人天2150200升人天3100180升人天490160升人天4、人類開發(fā)利用率最高的水資源是、人類開發(fā)利用率最高的水資源是1地下水與湖水2河水和冰川3地下水和河水9、多年平均流量的計(jì)算方法是多年平均流量的計(jì)算方法是1將最大和最小流量作算術(shù)平均2加權(quán)平均法3將N年的平均流量作算術(shù)平均4用中間數(shù)代替1010、海水的平均鹽度、海水的平均鹽度137‰236‰335‰434‰1111、海平面上升的原因、海平面上升的原因1C海洋的面積減小2海岸城市污水的排放3海水的降雨增多4冰雪融水的注入1212、年徑流總量的計(jì)算方法是、年徑流總量的計(jì)算方法是1年平均流量36510000002月平均流量123日平均流量3654年平均流量3652436001313、中國的水資源總量在世界的排序是、中國的水資源總量在世界的排序是1第6位

簡介：19秋中國醫(yī)科大學(xué)系統(tǒng)解剖學(xué)中專起點(diǎn)大專在線作業(yè)0001參考資料第1題單選題）有關(guān)心臟正確的說法是A、心前面兩心耳之間為主動脈根B、右心房和右心室構(gòu)成心右緣C、居于胸腔的正中D、位于兩側(cè)肺之間的中縱膈內(nèi)E、冠狀溝將心臟分為左、右半?yún)⒖即鸢窪第2題單選題）迷走神經(jīng)不支配A、環(huán)甲肌B、乙狀結(jié)腸C、咽中縮肌D、胃E、十二指腸參考答案B第3題單選題）副交感神經(jīng)的低級中樞位于A、間腦和骶24脊髓節(jié)B、腦干和胸1腰2脊髓節(jié)C、腦干和骶24脊髓節(jié)D、胸1腰2脊髓節(jié)E、腦干參考答案C第4題單選題）有關(guān)腓總神經(jīng)的描述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A、在腘窩近側(cè)端發(fā)自坐骨神經(jīng)B、分為腓淺和腓深神經(jīng)C、腓深神經(jīng)管理足背大部分的皮膚D、支配小腿前、外側(cè)群肌E、損傷后表現(xiàn)足不能背屈，并有內(nèi)翻，呈跨閾步態(tài)參考答案C第5題單選題）關(guān)于輸尿管的正確描述是A、分腹、盆二段B、腹段沿腰大肌外側(cè)C、在男性有輸精管越過其后方D、在女性，子宮動脈從其前上方跨過E、以上都不對參考答案D第6題單選題）關(guān)于尺動脈正確的描述是A、是臨床觸摸脈搏的部位B、骨間總動脈為其主要分支C、主干末端參與構(gòu)成掌深弓D、下行中曾穿過肱橈肌第13題單選題）板層ⅦA、位于脊髓灰質(zhì)側(cè)角B、內(nèi)有中間內(nèi)、外側(cè)核和網(wǎng)狀核C、中間內(nèi)側(cè)核接受內(nèi)臟感覺纖維D、中間外側(cè)核居于外感受區(qū)E、以上都不對參考答案C第14題單選題）關(guān)于右主支氣管的說法，錯(cuò)誤的是A、長約23厘米B、走行方向較垂直C、氣管異物易經(jīng)此入右肺D、較為細(xì)長E、約在第5胸椎體高度入右肺參考答案D第15題單選題）肝門通過物不包括A、肝固有動脈分支B、門靜脈及其分支C、左肝管D、肝靜脈E、右肝管參考答案D第16題單選題）關(guān)于副神經(jīng)的描述哪項(xiàng)不正確A、由顱根和脊髓根合并形成B、由枕骨大孔出顱C、其內(nèi)支加入迷走神經(jīng)D、其外支支配胸鎖乳突肌和斜方肌E、為運(yùn)動性神經(jīng)參考答案B第17題單選題）中間外側(cè)核A、位于板層ⅧB、存在于脊髓全長C、是交感神經(jīng)低級中樞D、是交感神經(jīng)節(jié)后神經(jīng)元胞體E、發(fā)出纖維組成盆內(nèi)臟神經(jīng)參考答案C第18題單選題）支配瞳孔開大肌的神經(jīng)是A、動眼神經(jīng)的軀體運(yùn)動纖維B、耳神經(jīng)節(jié)的副交感節(jié)后纖維C、頸上神經(jīng)節(jié)的交感節(jié)后纖維D、動眼神經(jīng)內(nèi)的內(nèi)臟運(yùn)動纖維E、睫狀神經(jīng)節(jié)內(nèi)的副交感節(jié)后纖維參考答案C第19題單選題）位于腦干內(nèi)的一般內(nèi)臟運(yùn)動核為A、動眼神經(jīng)核，迷走神經(jīng)背核，疑核

簡介：15，2～31干粘石面西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程代碼1066學(xué)年學(xué)季20192單項(xiàng)選擇題1、屋面防水中泛水高度最小值為（）11502200325043002、平屋頂?shù)呐潘露纫话悴怀^（），最常用的坡度為（）。210，533，545，13、下列哪種墻面裝飾屬于抹灰類飾面（）。2大理石面3塑料壁紙面4陶瓷錦磚面4、單層廠房多用于（）。3混合砂漿405M4隔汽層33～5MM45MM8、下列哪種砂漿既有較高的強(qiáng)度又有較好的和易性（）。1粘土砂漿2石灰砂漿4水泥砂漿9、基礎(chǔ)埋深的最小深度為（）103M208M306M10、下列哪種構(gòu)造層次不屬于不保溫屋面（）。1保護(hù)層2結(jié)構(gòu)層3找平層11、建筑技術(shù)條件是指（）。

簡介：教育學(xué)20003試卷總分100測試總分1000一、單選題共10道試題，共40分。1在教育目的上，持社會本位論的人物是納托普，凱興斯泰納，孔德和（）。涂爾干福祿培爾布魯納滿分4得分42在德國，被稱為“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的柱石”的是（）。學(xué)校教育成人教育職業(yè)教育滿分4得分43兒童能對抽象的和表征性的材料進(jìn)行邏輯運(yùn)算，依靠假設(shè)進(jìn)行邏輯推理的認(rèn)知發(fā)展階段是（）。前運(yùn)算階段形式運(yùn)算階段抽象運(yùn)算階段滿分4得分44意志發(fā)展?jié)M分4得分48“對教育工作的總體規(guī)定，是一個(gè)國家辦教育的根本大法”是指（）。教育制度教育方針教育目的滿分4得分49遺傳決定論的代表人物是（）。華生高爾頓杜威滿分4得分410在教育目的上，持個(gè)人本位論的人物是盧梭，薩特，裴斯泰洛齊和（）。涂爾干福祿培爾布魯納滿分4得分4二、多選題共5道試題，共30分。11教育制度的特點(diǎn)是（）。

簡介：公共關(guān)系學(xué)010002試卷總分100一、單選題共10道試題，共20分。1被譽(yù)為公共關(guān)系學(xué)之父的是（）。巴納姆艾維李伯尼斯卡特里普滿分2得分22組織開展公共關(guān)系活動的基礎(chǔ)是（）。逆意公眾順意公眾獨(dú)立公眾非公眾滿分2得分23組織與公眾聯(lián)結(jié)的方式是（）。大眾傳播傳播人際溝通滿分2得分27國際公共關(guān)系協(xié)會在倫敦成立的時(shí)間是（）。1903年1987年1948年1955年滿分2得分28公共關(guān)系的英文是（）。PUBLICRELATIONSPUBLICRELATIONPUBLICATIONRELATIONSPUBLICATIONRELATION滿分2得分29策劃“海斯事件”為企業(yè)進(jìn)行宣傳的是（）。巴納姆艾維李伯尼斯卡特里普滿分2得分210

簡介：郭慶光傳播學(xué)教程核心知識點(diǎn)匯總郭慶光傳播學(xué)教程核心知識點(diǎn)匯總●第一章1、傳播（COMMUNICATION）與信息（INFMATION）①信息是物質(zhì)的普遍屬性，是一種客觀存在的物質(zhì)運(yùn)動形式。分為物理信息、生物信息、社會信息。信息概念的引入使傳播的定義更為科學(xué)化，也極大地了擴(kuò)展了傳播學(xué)的視野和理論框架。②傳播就是指社會信息的傳遞或社會信息系統(tǒng)的運(yùn)行。人類社會傳播的特點(diǎn)（1）信息共享活動；（2）在社會關(guān)系中進(jìn)行并體現(xiàn)一定的社會關(guān)系；（3）雙向的社會互動行為；（4）前提是傳受雙方要有共同的意義空間；（5）行為性、過程性、系統(tǒng)性。2、傳播學(xué)的研究對象社會信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律。3、五種傳播系統(tǒng)人內(nèi)人際群體組織大眾傳播。4、社會信息系統(tǒng)的特點(diǎn)（1）開放性系統(tǒng)；（2）由各種子系統(tǒng)相互連結(jié)、相互交織而構(gòu)成的整體；（3）是一個(gè)具有雙重偶然性的系統(tǒng)；【雙重偶然性播雙方都存在不確定性，此，通過播所做出選擇有受到拒絕的可能。雙重偶然性的存在說明社會信息系統(tǒng)是一個(gè)多變量的系統(tǒng)，這些變量如果處理不當(dāng)，便會引起播障礙和播隔閡。】（4）是一個(gè)自我創(chuàng)、自我完善的系統(tǒng)。5、傳播學(xué)的任務(wù)關(guān)鍵是克服傳播障礙與傳播隔閡，這也說明3的資源，整個(gè)社會的政治、經(jīng)濟(jì)和文化以信息為核心價(jià)值而得到發(fā)展的社會。其特點(diǎn)為①信息和知識產(chǎn)業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位；②勞動力主體為信息的生產(chǎn)者和傳播者；③信用成為主要的交易手段；④經(jīng)濟(jì)全球化?！竦谌?、符號（SIGN）信息的外在形式或物質(zhì)載體。2、符號的分類（1）符號可分為信號（SIGNAL）和象征符（SYMBOL）兩種。A信號的特點(diǎn)與其所表示的對象有著客觀的因果聯(lián)系和一對一的固定關(guān)系。B象征符的特點(diǎn)是一種人工符號；既表具體的事物，也表抽象的事物和觀念；非遺傳繼承，通過傳統(tǒng)和學(xué)習(xí)來繼承；可自由創(chuàng)造，與對象的關(guān)系隨意。（2）符號還可以分為語言符號和非語言符號。A語言符號能動性與創(chuàng)造性、靈活性、超越時(shí)空、發(fā)音經(jīng)濟(jì)。B非語言符號“副語言”（聲音大小、字體、語速快慢等等）；體態(tài)符號；各種具有文化、價(jià)值表象的象征符。3、符號的基本功能①表述和理解功能（編碼ENCODE與解碼DECODE）；②傳達(dá)功能；③思考功能（引發(fā)思維活動，如語言本身就是一種思維）。