簡(jiǎn)介：材料學(xué)進(jìn)入化妝品行業(yè)材料學(xué)進(jìn)入化妝品行業(yè)增值稅1杭遠(yuǎn)貿(mào)易公司是主要從事建筑材料、建筑機(jī)械銷售的商品流通企業(yè)，納稅人識(shí)別號(hào)為。XX年2月初“應(yīng)交稅費(fèi)未交增值稅”賬戶借方余額為4000元，2月份發(fā)生如下涉稅業(yè)務(wù)2月1到10日，向本市鋼材公司銷售鋼材五批，開具5張?jiān)鲋刀悓Ｓ冒l(fā)票，注明的價(jià)款合計(jì)為萬(wàn)元，轉(zhuǎn)載于寫論文網(wǎng)材料學(xué)進(jìn)入化妝品行業(yè)增值稅稅額合計(jì)為萬(wàn)元，對(duì)方均用轉(zhuǎn)賬支票支付。4日，向海華公司采購(gòu)一批鋼材，支付價(jià)款為160萬(wàn)元，增值稅稅額為萬(wàn)元，購(gòu)入時(shí)取得對(duì)方開具的增值稅專用發(fā)票6張，已認(rèn)證并申報(bào)抵扣。11日，向達(dá)發(fā)公司銷售水泥一批，刑具普通發(fā)票，發(fā)票上注明銷售額為萬(wàn)元，價(jià)格條件為310、120、N30，雙方約定在10日內(nèi)付款。15日，杭遠(yuǎn)貿(mào)易公司汽車損壞，委托騰飛汽車修理廠進(jìn)行修理，支付修理費(fèi)萬(wàn)元，取得對(duì)方開具的增值稅專用發(fā)票一張，注明價(jià)款為萬(wàn)元，增值稅稅額為萬(wàn)元，已認(rèn)證并申報(bào)抵扣。20日，將上月購(gòu)進(jìn)的水泥、鋼材等建筑材料轉(zhuǎn)用于本應(yīng)交稅費(fèi)應(yīng)交增值稅21760借庫(kù)存商品鋼材應(yīng)交稅費(fèi)應(yīng)交增值稅27XX貸銀行存款187XX增值稅銷項(xiàng)稅額＝17＝借應(yīng)收賬款達(dá)發(fā)公司貸主營(yíng)業(yè)務(wù)收入水泥應(yīng)交稅費(fèi)應(yīng)交增值稅借管理費(fèi)用16000應(yīng)交稅費(fèi)應(yīng)交增值稅2720貸銀行存款18720進(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)出額＝5XX17＝8840借在建工程60840貸庫(kù)存商品5XX應(yīng)交稅費(fèi)應(yīng)交增值稅8840增值稅銷項(xiàng)稅額＝17＝10XX借長(zhǎng)期股權(quán)投資70XX貸主營(yíng)業(yè)務(wù)收入應(yīng)交稅費(fèi)應(yīng)交增值稅10XX借主營(yíng)業(yè)務(wù)成本貸庫(kù)存商品折扣額＝3＝24000

簡(jiǎn)介：最新電大最新電大教育學(xué)教育學(xué)教學(xué)考一體化教學(xué)考一體化網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案100通過通過2016年秋期河南電大把教育學(xué)納入到“教學(xué)考一體化”平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)考，針對(duì)這個(gè)平臺(tái)，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的題庫(kù)，內(nèi)容包含了單選題單選題、多選題多選題、判斷題，判斷題，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。一單選題單選題1依照教育活動(dòng)的范圍，可以將教育形態(tài)劃分為（）。（400分）A制度化教育與非制度化教育B實(shí)體教育與虛擬教育C正規(guī)教育與非正規(guī)教育DD家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育2世界上最早的教育專著是（）。（400分）AA學(xué)記學(xué)記B論語(yǔ)C大教學(xué)論D普通教育學(xué)3教育本質(zhì)上是（）（400分）AA培養(yǎng)人的活動(dòng)培養(yǎng)人的活動(dòng)B社會(huì)上層建筑C生產(chǎn)力D綜合性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)4英國(guó)哲學(xué)家（）于1623年在科學(xué)分類中首次將教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科劃分出來。（400分）A杜威BB培根培根C斯賓塞D赫爾巴特5（）認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿。（400分）AA心理起源論心理起源論B生物起源論C勞動(dòng)起源論D神話起源論6教育現(xiàn)代化的核心內(nèi)容是（）。（400分）A教師知識(shí)構(gòu)成現(xiàn)代化B教育思想觀念現(xiàn)代化C教師職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)代化DD教師素質(zhì)現(xiàn)代化教師素質(zhì)現(xiàn)代化7提出“教育是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備。教育是經(jīng)驗(yàn)的改造或改組”的教育家是（）。（400分）A陶行知B盧梭C斯賓塞DD杜威杜威8從教育功能的作用對(duì)象上看，可分為（）（400分）AA個(gè)體功能和社會(huì)功能個(gè)體功能和社會(huì)功能B基本功能和衍生功能C發(fā)展功能和享用功能D正功能和負(fù)功能9標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科開始形成的教育論著是。（400分）A教育漫話BB大教學(xué)論大教學(xué)論C普通教育學(xué)D學(xué)記1美國(guó)心理學(xué)家華生是（）的典型代表。（400分）A雙因素論B多因素論C遺傳決定論DD環(huán)境決定論環(huán)境決定論2在教育上不能“陵節(jié)而施”，這反映了兒童身心發(fā)展的（）。（400分）AA階段性階段性B個(gè)別差異性C順序性D不均衡性3（）階段的兒童具有了守恒性和可逆性。（400分）導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展智力和體力，培養(yǎng)學(xué)生思想品德的過程。（300分）AA教學(xué)教學(xué)B上課C教育D智育3（）是運(yùn)用語(yǔ)言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。（300分）A談話法BB講授法講授法C討論法D讀書指導(dǎo)法4（）是為了完成一定的任務(wù)，達(dá)成一定的教學(xué)目的，師生雙方在共同活動(dòng)中采用的方式。（300分）A教學(xué)模式BB教學(xué)方法教學(xué)方法C教學(xué)D教育5按照評(píng)價(jià)的功能，我們把課程評(píng)價(jià)分為（）（300分）A定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)B決策性評(píng)價(jià)，研究性評(píng)價(jià)和工作性評(píng)價(jià)C自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)DD診斷性評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)診斷性評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)6（）是教育改革的核心內(nèi)容。（300分）A教學(xué)改革B財(cái)務(wù)改革CC課程改革課程改革D管理改革7（）是一個(gè)研究課程價(jià)值的過程，是由判斷課程在改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的價(jià)值的那些活動(dòng)構(gòu)成的。（300分）AA課程評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)B課程選擇C課程開發(fā)D課程設(shè)置8新課改的一個(gè)重要特征就是設(shè)置了（）。（300分）A分科課程B學(xué)科課程CC綜合課程綜合課程D活動(dòng)課程9（）是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的和任務(wù)的宏觀規(guī)劃，是由國(guó)家教育主管部門頒布的有關(guān)學(xué)校教育工作的指導(dǎo)性文件。（300分）AA課程計(jì)劃課程計(jì)劃B課程結(jié)構(gòu)C培養(yǎng)目標(biāo)D課程目標(biāo)10以學(xué)科為中心設(shè)計(jì)的課程是（）。（300分）A經(jīng)驗(yàn)課程B綜合課程CC學(xué)科課程學(xué)科課程D活動(dòng)課程11（）是國(guó)家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。（300分）AA課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)B課程目標(biāo)C教科書D課程計(jì)劃12從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，通過親身體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的課程是（）。（300分）A分科課程B學(xué)科課程CC活動(dòng)課程活動(dòng)課程D綜合課程13不在課程計(jì)劃里反映，不通過正式教學(xué)進(jìn)行，對(duì)學(xué)生起潛移默化影響的課程是（）（300分）A綜合課程B顯性課程C活動(dòng)課程DD隱性課程隱性課程1我們要利用集體，在集體中教育兒童，這體現(xiàn)了（）的德育原則。（500分）A長(zhǎng)善救失BB施加教育影響施加教育影響C嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合D促進(jìn)品德內(nèi)化2“吾日三省吾身”反映了道德教育的（）方法。（500分）A認(rèn)知明理法B陶冶教育法C品德評(píng)價(jià)法DD自我修養(yǎng)法自我修養(yǎng)法

簡(jiǎn)介：1護(hù)理教育學(xué)必做作業(yè)集（護(hù)理教育學(xué)必做作業(yè)集（2010年）年）第一章護(hù)理教育學(xué)導(dǎo)論一、名詞解釋1廣義教育教育是有意識(shí)的，以影響人的身心發(fā)展為首要和直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。2狹義教育專指學(xué)校教育，是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的，有目的、有系統(tǒng)、有組織的以影響學(xué)生的身心發(fā)展為首要和直接目標(biāo)的教育活動(dòng)。3護(hù)理教育學(xué)是護(hù)理學(xué)與教育學(xué)相結(jié)合而形成的一門交叉學(xué)科，是研究護(hù)理領(lǐng)域中教育活動(dòng)及其規(guī)律的應(yīng)用學(xué)科。二、簡(jiǎn)答題1簡(jiǎn)述教育的基本要素。答（1）受教育者，理解①人是需要教育的，也是完全可以接受教育的。②人從什么時(shí)間開始教育。兒童在1歲以前由于大腦及思維的發(fā)展尚未超出動(dòng)物的水平，這時(shí)的教育實(shí)際上更多是一種模仿，或者還不屬于真正意義上的教育。③從人的生命歷程上看，受教育者在教育活動(dòng)中所處的地位是有變化的。（2）教育者，從廣義教育角度講，凡是有意圖向他人施教的人都可以稱之為教育者。在學(xué)校教育中，一般教師就是教育者，但是，在教育活動(dòng)中，學(xué)生的一些行為舉止和態(tài)度也會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生影響，從而改變教師的某些教學(xué)意識(shí)和方法。由于教育者在教育活動(dòng)中通常處于主體地位，因此，教育者根據(jù)一定的教育目的，通過一定的教育手段，對(duì)受教育者所發(fā)揮的作用，稱為主導(dǎo)作用。（3）教育中介，包括①教育內(nèi)容；②教育方法、手段；③教育組織形式；④人文環(huán)境。2簡(jiǎn)述護(hù)理學(xué)與護(hù)理教育學(xué)的關(guān)系。答（1）護(hù)理學(xué)是護(hù)理教育學(xué)生長(zhǎng)的土壤或者說母體，兩者是母科學(xué)與子科學(xué)的關(guān)系；（2）護(hù)理學(xué)的理論和技術(shù)構(gòu)成護(hù)理教學(xué)的基本內(nèi)容；（3）現(xiàn)在的或未來的護(hù)理專業(yè)人員是護(hù)理教育的基本對(duì)象；（4）護(hù)理學(xué)的發(fā)展為護(hù)理教育學(xué)的發(fā)展?fàn)I造新的契機(jī)和提出更高要求。3簡(jiǎn)述教育學(xué)與護(hù)理教育學(xué)。答（1）教育學(xué)關(guān)注教育活動(dòng)中一般的、共同的規(guī)律，對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)具有普遍的指導(dǎo)意義。（2）護(hù)理教育學(xué)是以護(hù)理教育現(xiàn)象與活動(dòng)作為研究對(duì)象，揭示護(hù)理領(lǐng)域中教育的特殊規(guī)律。4簡(jiǎn)述護(hù)理教育的教學(xué)任務(wù)。答（1）扎實(shí)的護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)。注重護(hù)理專業(yè)學(xué)生的基本理論、基本知識(shí)、基本技能的三基教育，只有具備寬厚而扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，才能較好地適應(yīng)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要，才能有一個(gè)較好的個(gè)人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。（2）教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科發(fā)展研究緊密結(jié)合。護(hù)理教學(xué)內(nèi)容必須反映現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)和護(hù)理3（1）拓寬教育途徑，加強(qiáng)國(guó)際交流。新世紀(jì)，社會(huì)的前進(jìn)步伐在加速，教育觀念的轉(zhuǎn)變和發(fā)展更加符合社會(huì)發(fā)展需要。從目前護(hù)理教育發(fā)展趨勢(shì)來看，如何把握好目前護(hù)理教育良好的發(fā)展機(jī)遇，發(fā)揮國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的教育資源，積極借鑒國(guó)外先進(jìn)的護(hù)理教育理念和經(jīng)驗(yàn)，是現(xiàn)代護(hù)理教育的時(shí)代抉擇。（2）以需求為導(dǎo)向，優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)是高等護(hù)理教育的靈魂。高等護(hù)理教育是培養(yǎng)高層次護(hù)理人才的社會(huì)活動(dòng)，必須以培養(yǎng)滿足21世紀(jì)新型衛(wèi)生保健體制需要和社會(huì)公眾健康需求的高級(jí)護(hù)理人才為根本目標(biāo)。我國(guó)的高等護(hù)理教育應(yīng)結(jié)合教育科研成果，重視專業(yè)價(jià)值觀、專業(yè)發(fā)展能力和專業(yè)人文精神的培養(yǎng)，并在實(shí)踐中驗(yàn)證和發(fā)展科研理論，修訂并完善中國(guó)護(hù)理教育的培養(yǎng)目標(biāo)，以適應(yīng)改革的發(fā)展。高等教育的目標(biāo)并不能僅僅局限于學(xué)歷教育，而在于適時(shí)教育、終身教育。（3）調(diào)整課程設(shè)置，凸顯專業(yè)特色。課程是高等護(hù)理教育的基礎(chǔ)。目前我國(guó)高等護(hù)理教育課程框架受護(hù)理程序和生物心理社會(huì)模式的影響較大，比較注重專業(yè)知識(shí)的傳授，很少根據(jù)護(hù)理理論和對(duì)社會(huì)需求的認(rèn)識(shí)來構(gòu)建課程體系，護(hù)理專業(yè)特征不明顯。我國(guó)高等護(hù)理課程的設(shè)置必須兼顧專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)情感的內(nèi)化，改變以傳授專業(yè)知識(shí)為主的傳統(tǒng)護(hù)理教育觀念，增加社會(huì)、人文知識(shí)和專業(yè)思想方面的新課程，并針對(duì)高級(jí)護(hù)理人才教學(xué)、科研、管理的職業(yè)定位，加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，以適應(yīng)護(hù)理實(shí)踐范圍的擴(kuò)大和護(hù)理人員功能多樣化的需求。此外還應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是，護(hù)理是實(shí)踐性學(xué)科，要改變理論和實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象，重視發(fā)展學(xué)生的臨床能力，探索理論課程和實(shí)踐課程合理銜接的方法。（4）多元化教學(xué)模式，提高教育效果。護(hù)理工作的內(nèi)涵和外延不斷發(fā)生變化，護(hù)士角色和功能日益多元化，因此高等護(hù)理教育必須塑造護(hù)生的學(xué)習(xí)能力以適應(yīng)學(xué)科的發(fā)展。教育者應(yīng)改革傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心、灌輸式的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，突出自主性學(xué)習(xí)方法，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生通過數(shù)據(jù)庫(kù)和多媒體直接接受信息和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化程度和學(xué)習(xí)能力。從應(yīng)用的角度，注重對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力、發(fā)現(xiàn)能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的測(cè)試?？煽紤]采用綜合考評(píng)的形式對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，如根據(jù)護(hù)理學(xué)理論考試、護(hù)理專業(yè)技能考核、文獻(xiàn)綜述、護(hù)理活動(dòng)設(shè)計(jì)、護(hù)理講課等進(jìn)行綜合考查，以能更好地體現(xiàn)護(hù)理本科生培育目標(biāo)和整體素質(zhì)。3你認(rèn)為護(hù)士學(xué)習(xí)護(hù)理教育學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義是什么（1）認(rèn)識(shí)護(hù)理教育的客觀規(guī)律，指導(dǎo)護(hù)理教育實(shí)踐護(hù)理教育學(xué)是護(hù)理教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高度概括與科學(xué)抽象，是對(duì)護(hù)理教育實(shí)踐的深刻的、正確的、完整的反映，因而能指導(dǎo)護(hù)理教育實(shí)踐。眾所周知，任何缺乏理論指導(dǎo)的實(shí)踐，都只能是盲目的實(shí)踐，護(hù)理教育實(shí)踐也不例外，隨著護(hù)理教育實(shí)踐的發(fā)展，護(hù)理教育理論的指導(dǎo)作用愈來愈重要。重視和加強(qiáng)護(hù)理教育理論學(xué)習(xí)與研究，自覺按教育規(guī)律辦事，是當(dāng)代護(hù)理教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。（2）培養(yǎng)從事護(hù)理教育工作的實(shí)際技能

簡(jiǎn)介：學(xué)黨章、學(xué)準(zhǔn)則、學(xué)條例心得體會(huì)學(xué)黨章、學(xué)準(zhǔn)則、學(xué)條例心得體會(huì)12月15日，水產(chǎn)站召開“學(xué)黨章、學(xué)準(zhǔn)則、學(xué)條例”專題集中教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議，在全站啟動(dòng)了以學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨章程、中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則、中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)黨紀(jì)集中教育活動(dòng)。把學(xué)習(xí)貫徹黨章、準(zhǔn)則、條例活動(dòng)作為當(dāng)前一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，真正把黨章和黨內(nèi)法規(guī)作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，把黨章和黨內(nèi)法規(guī)的各項(xiàng)規(guī)定內(nèi)化于心、落實(shí)在行動(dòng)上，時(shí)刻用黨章和黨內(nèi)法規(guī)規(guī)范自己、約束自己，做學(xué)習(xí)黨章黨紀(jì)、遵守黨章黨紀(jì)、維護(hù)黨章黨紀(jì)的模范。我通過認(rèn)真參加單位集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨章程、中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則、中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí)，感受頗多。一、通過學(xué)習(xí)黨章，對(duì)黨員的權(quán)利和義務(wù)有了更深刻一、通過學(xué)習(xí)黨章，對(duì)黨員的權(quán)利和義務(wù)有了更深刻的理解。的理解。黨章是把握黨的正確政治方向的根本準(zhǔn)則，是黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，是堅(jiān)持從嚴(yán)治黨方針的根本依據(jù)，是規(guī)范和約束全黨行為的總章程，是立黨、治黨、管黨的總章程，在黨內(nèi)具有最高的權(quán)威性和最大的約束力。能不能真正有效學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章，關(guān)系到增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，關(guān)系到鞏固黨的執(zhí)政地位和保持黨的先進(jìn)性，關(guān)系到黨的事業(yè)3學(xué)習(xí)貫徹。要逐條學(xué)習(xí)，牢記在心；案頭常放，警鐘常鳴，真正使貫徹廉政準(zhǔn)則成為一種從二是以條例為底線，防腐據(jù)變。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要防腐拒變，必須在日常行為中嚴(yán)于律己，守住底線。一要戒貪欲，二要重小節(jié)，三要慎用權(quán)。三是以廉建為契機(jī)，醒己律人常懷憂黨之心，恪盡興黨之責(zé)是我黨對(duì)每一名黨員的基本要求。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，要模范遵守廉政準(zhǔn)則和黨內(nèi)監(jiān)督條例，以身作則，認(rèn)真履行職責(zé)，強(qiáng)化工作措施，創(chuàng)新工作方法，使黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作取得顯著成效。四是以思想為動(dòng)力，勤政為民我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要自覺增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，在守住廉潔底線的同時(shí)，更應(yīng)該在勤于政事、為人民謀福祉上有所作為，做出成績(jī)。三、通過學(xué)黨章、學(xué)守則、學(xué)條例，努力使自己的工三、通過學(xué)黨章、學(xué)守則、學(xué)條例，努力使自己的工作和思想有進(jìn)步和提高。作和思想有進(jìn)步和提高。一是努力把干好工作和提升自身素質(zhì)統(tǒng)一起來。在干好本職工作的過程中，努力通過深化認(rèn)識(shí)，思考?xì)w納，概括升華，使自己在工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)思想，心得體會(huì)等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機(jī)構(gòu)成部分，從而推動(dòng)自身素質(zhì)不斷得到提高，為與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)新形勢(shì)，新情況，新工作。

簡(jiǎn)介：大連理工大學(xué)大工19秋運(yùn)籌學(xué)在線作業(yè)3試卷總分100得分100第1題就是研究對(duì)策行為中斗爭(zhēng)各方是否存在著最合理的行動(dòng)方案以及如何找到這個(gè)合理的行動(dòng)方案的數(shù)學(xué)理論和方法。A、博弈論B、運(yùn)輸問題C、最大流問題D、最短路問題正確答案A第2題典型的無(wú)概率決策準(zhǔn)則不包括。A、樂觀準(zhǔn)則B、折中準(zhǔn)則C、等可能準(zhǔn)則D、最大后悔值準(zhǔn)則正確答案D第3題把各種備選方案、可能出現(xiàn)的狀態(tài)和概率以及產(chǎn)生的后果繪制在一張圖上稱為。A、決策樹B、最大流C、最小支撐樹D、連通圖正確答案A第4題決策樹中通常用方框代表。A、決策點(diǎn)B、方案枝C、狀態(tài)D、損益值正確答案A第5題是指決策者在情況不明時(shí)對(duì)自然狀態(tài)抱最樂觀的態(tài)度從最好的自然狀態(tài)出發(fā)先從各方案中挑選最大收益值然后從這些最大收益值中挑選出最優(yōu)決策方案。A、樂觀準(zhǔn)則B、折中準(zhǔn)則C、等可能準(zhǔn)則D、后悔值準(zhǔn)則正確答案A第6題不同決策準(zhǔn)則一定會(huì)產(chǎn)生不同的決策。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第14題在二人有限對(duì)策中若甲乙雙方的贏得總和不全為零則稱為二人有限非零和對(duì)策。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第15題在一局二人有限非零和對(duì)策中無(wú)論對(duì)方的策略如何選擇本方都會(huì)選擇某個(gè)確定的策略則該策略被稱為支配性策略。而由雙方各自的支配性策略所構(gòu)成的這個(gè)局勢(shì)就被定義為納什均衡。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第16題無(wú)概率決策問題中決策人往往面臨多種決策方案。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第17題無(wú)概率決策問題中對(duì)每個(gè)決策方案對(duì)應(yīng)的幾個(gè)不同決策狀態(tài)無(wú)法估計(jì)其出現(xiàn)概率的大小。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第18題有概率決策問題也稱不確定型決策問題。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案F第19題確定主觀概率常用的方法是專家咨詢法。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第20題合作對(duì)策的基本特征是參加對(duì)策的局中人可以進(jìn)行充分的合作即可以事先商定好把各自的策略協(xié)調(diào)起來并在對(duì)策后對(duì)所獲贏得進(jìn)行重新分配。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T

簡(jiǎn)介：大連理工大學(xué)大工19秋運(yùn)籌學(xué)在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題截集中一切弧的容量之和稱為。A、最大流B、截量C、最小截量D、最大截量正確答案B第2題若運(yùn)輸問題在總供應(yīng)量大于總需求量時(shí)則。A、必須用線性規(guī)劃單純形法求最優(yōu)解B、不存在可行解C、虛設(shè)一個(gè)供應(yīng)點(diǎn)D、虛設(shè)一個(gè)需求點(diǎn)正確答案D第3題對(duì)于有M個(gè)供應(yīng)點(diǎn)、N個(gè)需求點(diǎn)的運(yùn)輸問題的說法不正確的是。A、該運(yùn)輸問題中基變量數(shù)一般為MN1B、調(diào)運(yùn)方案中有數(shù)字的格應(yīng)為MN1個(gè)C、在用最小元素法給出初始方案時(shí)，方案表中每填一個(gè)數(shù)，劃去單位運(yùn)價(jià)表中的一行或一列，此時(shí)往往出現(xiàn)需要補(bǔ)“0”的情況D、可以采用閉回路法確定初始調(diào)運(yùn)方案正確答案D第4題網(wǎng)絡(luò)圖中LS用來表示。A、一項(xiàng)活動(dòng)的最晚開始時(shí)間B、一項(xiàng)活動(dòng)的最晚完成時(shí)間C、一項(xiàng)活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間D、一項(xiàng)活動(dòng)的最早開始時(shí)間正確答案A第5題以下有關(guān)圖的說法中不正確的為。A、若一條邊的兩個(gè)端點(diǎn)相同，則稱該邊為環(huán)B、若兩個(gè)端點(diǎn)之間不止一條邊，則稱具有多重邊C、一個(gè)無(wú)環(huán)也無(wú)多重邊的圖稱為簡(jiǎn)單圖D、無(wú)向圖是由點(diǎn)及弧所構(gòu)成的圖正確答案D第6題最大流問題可以采用福特富爾克遜標(biāo)號(hào)法等方法進(jìn)行求解。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案TF、錯(cuò)正確答案F第15題在樹中任意加一條邊就會(huì)形成圈。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第16題一個(gè)連通無(wú)圈簡(jiǎn)單圖稱為樹。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第17題計(jì)劃評(píng)審方法和關(guān)鍵路線法是網(wǎng)絡(luò)分析的重要組成部分。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第18題解決運(yùn)輸問題時(shí)采用閉回路法可以得到運(yùn)輸問題的基本可行解。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案F第19題最短路問題可以采用狄克斯屈標(biāo)號(hào)法進(jìn)行求解。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第20題無(wú)圈的圖稱為樹圖簡(jiǎn)稱樹。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案F

簡(jiǎn)介：大連理工大學(xué)大工19秋工程經(jīng)濟(jì)學(xué)在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題根據(jù)國(guó)家財(cái)稅制度規(guī)定，不能作為償還貸款資金來源的為（）。A、未分配利潤(rùn)B、固定資產(chǎn)折舊C、銷售收入D、無(wú)形資產(chǎn)攤銷費(fèi)正確答案C第2題在用線性內(nèi)插法計(jì)算IRR近似值時(shí)，為了確保IRR的精確性，I2與I1的差值可以是（）。A、51B、6C、18D、7正確答案C第3題下列選項(xiàng)中，屬于負(fù)債性籌資方式的是（）。A、發(fā)行債券B、發(fā)行股票C、吸收直接投資D、企業(yè)保留盈余資金正確答案A第4題下列選項(xiàng)中不屬于財(cái)務(wù)分析的是（）。A、盈利能力分析B、償債能力分析C、國(guó)民經(jīng)濟(jì)分析D、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析正確答案C第5題下列幾種方法中，相比方案的壽命期可以不一致的為（）。A、費(fèi)用現(xiàn)值法B、費(fèi)用年值法C、靜態(tài)投資回收期法D、增量投資回收期法正確答案B第6題財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)是從（）角度分析、判斷工程項(xiàng)目的可行性。A、企業(yè)微觀B、社會(huì)宏觀C、企業(yè)財(cái)務(wù)第12題對(duì)于互斥方案決策，比選的方案應(yīng)具有可比性，這種可比性主要包括（）。A、各方案的投資結(jié)構(gòu)相同，具有可比性B、計(jì)算的收益與費(fèi)用的范圍、口徑一致C、計(jì)算的時(shí)間具有可比性D、計(jì)算的價(jià)格可比正確答案BCD第13題不以盈利為目的的公路建設(shè)項(xiàng)目，可以對(duì)使用該公路的公眾產(chǎn)生的效果一般有（）等。A、由于路線變得更直而縮短運(yùn)輸距離B、由于路面的平整而節(jié)約燃料C、由于達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)而減少車禍D、由于路面光滑而節(jié)省汽車維修費(fèi)用和燃料費(fèi)用正確答案ABCD第14題下列關(guān)于敏感性分析的說法正確的是（）。A、敏感性分析是研究一個(gè)或多個(gè)不確定性因素的變化對(duì)方案經(jīng)濟(jì)效果的影響程度B、不確定性因素變動(dòng)的范圍越小，而造成的經(jīng)濟(jì)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)變動(dòng)的范圍越大，則敏感性越強(qiáng)C、敏感性分析只能用于財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)D、敏感性分析分為單因素敏感性分析和多因素敏感性分析正確答案ABD第15題下列關(guān)于投資回收期的說法正確的是（）。A、投資回收期指標(biāo)直觀、簡(jiǎn)單，考察了基本建設(shè)項(xiàng)目在財(cái)務(wù)上的投資回收能力B、投資回收期舍棄了回收期以后的現(xiàn)金流量數(shù)據(jù)C、投資回收期指標(biāo)不能全面反映項(xiàng)目在整個(gè)壽命期內(nèi)的真實(shí)效益，對(duì)不同的投資項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)偏差D、投資回收期一般只作為項(xiàng)目評(píng)價(jià)的輔助性指標(biāo)正確答案ABCD第16題為了考察資金的利用效率，通常用凈現(xiàn)值率（PRESENTVALUERATE）作為凈現(xiàn)值的輔助指標(biāo)。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第17題采用費(fèi)用現(xiàn)值法進(jìn)行方案比較時(shí)，相比方案的壽命期可以不一致。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A

簡(jiǎn)介：大連理工大學(xué)大工19秋經(jīng)濟(jì)學(xué)在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題在不損害別人經(jīng)濟(jì)福利的前提下如果已不可能找到資源使用的其他方法來增加任何一個(gè)人的福利此時(shí)資源配置效率最高。這被稱為。A、社會(huì)福利優(yōu)化B、反貧困政策C、收入再分配理論D、帕累托效率正確答案D第2題出口品通常是。A、不具有資源優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品B、生產(chǎn)機(jī)會(huì)成本比較高的產(chǎn)品C、比較具有資源優(yōu)勢(shì)和生產(chǎn)機(jī)會(huì)成本比較低的產(chǎn)品D、上述都不正確正確答案C第3題當(dāng)個(gè)人不能從他所從事的活動(dòng)中獲得報(bào)酬或他不需要為所從事的活動(dòng)支付全部成本時(shí)就產(chǎn)生了。A、道德風(fēng)險(xiǎn)B、激勵(lì)問題C、逆向選擇問題D、外部性問題正確答案B第4題下列說法錯(cuò)誤的是。A、帕累托最優(yōu)是在不損害別人經(jīng)濟(jì)福利的前提下，如果已不可能找到資源使用的其他方法來增加任何一個(gè)人的福利，此時(shí)資源配置效率最高B、阿羅－德布羅定理認(rèn)為完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)在局部均衡時(shí)資源配置達(dá)到“帕累托最優(yōu)”C、消費(fèi)者剩余是指消費(fèi)者愿意支付的價(jià)格與實(shí)際支付的價(jià)格之差D、生產(chǎn)者剩余是指市場(chǎng)價(jià)格與生產(chǎn)者愿意接受的價(jià)格之差正確答案B第5題根據(jù)阿羅德布羅定理完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)在時(shí)資源配置達(dá)到“帕累托最優(yōu)”。A、局部均衡B、一般均衡C、生產(chǎn)者剩余最大D、消費(fèi)者剩余最大正確答案B第6題不完全競(jìng)爭(zhēng)主要包括。A、壟斷競(jìng)爭(zhēng)第12題宏觀調(diào)控的手段是宏觀經(jīng)濟(jì)政策如貨幣政策、財(cái)政政策。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第13題完全壟斷會(huì)造成一定的社會(huì)福利損失。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第14題石油輸出國(guó)組織OPEC屬于完全壟斷。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案F第15題豐富的自然資源對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有積極作用。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第16題寡頭壟斷市場(chǎng)上只有少數(shù)幾個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)每個(gè)企業(yè)提供與其他企業(yè)有很大差異的產(chǎn)品。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案F第17題自發(fā)消費(fèi)增加1元國(guó)民收入增加不止1元這種特征被稱為消費(fèi)乘數(shù)。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第18題經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)既可指短期也可指長(zhǎng)期。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第19題政府向所有行業(yè)征收銷售稅屬于局部均衡分析。T、對(duì)

簡(jiǎn)介：大連理工大學(xué)大工19秋社會(huì)學(xué)原理與方法在線作業(yè)3試卷總分100得分100第1題如果個(gè)案相互之間的差異（），那么眾數(shù)、中位數(shù)或平均數(shù)的代表性就會(huì)大打折扣。A、很大B、很小C、為零D、無(wú)法比較正確答案A第2題以下各項(xiàng)中，不屬于政治控制手段的是（）。A、組織控制手段B、制度控制手段C、文化控制手段D、倫理控制手段正確答案D第3題通過表彰模范行為來弘揚(yáng)正氣的社會(huì)控制屬于（）。A、消極的控制B、積極的控制C、非正式控制D、外在控制正確答案B第4題以下各項(xiàng)中，不屬于當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問題的特征的是（）。A、社會(huì)問題的交織性B、社會(huì)問題的歷史性C、社會(huì)問題的突發(fā)性D、社會(huì)問題的多面性正確答案B第5題社會(huì)保障的實(shí)質(zhì)是通過（）再分配來緩解各種社會(huì)問題。A、社會(huì)保險(xiǎn)基金B(yǎng)、國(guó)民收入C、社會(huì)自籌資金D、福利基金正確答案B第6題社會(huì)互動(dòng)的理論包括（）。A、符號(hào)互動(dòng)論B、戲劇理論C、社會(huì)交換論D、本土方法論正確答案A第13題社會(huì)分層體現(xiàn)著社會(huì)不平等。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第14題抽樣誤差是由于抽樣本身的隨機(jī)性所引起的誤差，是不可避免的。但可以事后進(jìn)行控制。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第15題對(duì)比值就是兩變量值的比值。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第16題次級(jí)群體可能壓抑個(gè)性的形成和個(gè)人積極性的發(fā)揮，限制個(gè)人的社會(huì)發(fā)展。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第17題社會(huì)控制手段的形成是由于感情的力量。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第18題負(fù)向社會(huì)化是年輕一代用新知識(shí)新觀念影響前輩的過程。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第19題率先實(shí)現(xiàn)城市化的國(guó)家是美國(guó)。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第20題回報(bào)都是有形的。

簡(jiǎn)介：大連理工大學(xué)大工19秋公共關(guān)系學(xué)在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題適用于對(duì)對(duì)方利益重大，無(wú)法妥協(xié)的沖突解決方式是（）A、妥協(xié)式B、合作式C、回避式D、通融式正確答案B第2題是指一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)組織敞開大門讓公眾實(shí)地參觀，以加深公眾認(rèn)識(shí)和了解的一種活動(dòng)。A、招待宴請(qǐng)活動(dòng)B、開放參觀活動(dòng)C、聯(lián)誼活動(dòng)D、贊助活動(dòng)正確答案B第3題采用方式解決沖突的人一般擁有活力，他們認(rèn)為沖突是自然的。A、合作式B、競(jìng)爭(zhēng)式C、回避式D、通融式正確答案A第4題新聞寫作是。A、可以夸張B、可以想象C、可以在真實(shí)基礎(chǔ)上夸張D、不允許夸張和想象正確答案D第5題下列不屬于杜布林“沖突八原因”說的是（）。A、人的個(gè)性B、追逐權(quán)力C、角色沖突D、本位基因的沖突正確答案D第6題下列不屬于中國(guó)人談判的特點(diǎn)有。A、顧面子B、具有專門知識(shí)C、對(duì)西方人不信任B、平等互利C、求同存異D、依法辦事正確答案ABCD第13題協(xié)商式危機(jī)公關(guān)方式用于單憑組織自身以無(wú)法控制與挽回的危機(jī)。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第14題創(chuàng)造性想象的主要形式包括聯(lián)想、幻想、預(yù)想等。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第15題在企業(yè)CI識(shí)別系統(tǒng)中，VI是整個(gè)系統(tǒng)的核心與靈魂。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第16題危機(jī)發(fā)生后，盡快發(fā)布背景情況，表示企業(yè)所做的危機(jī)傳播準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好信息準(zhǔn)確的新聞稿，以告訴公眾發(fā)生了什么危機(jī)。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第17題危機(jī)管理機(jī)構(gòu)定期針對(duì)目前企業(yè)運(yùn)營(yíng)的各層面，包括生產(chǎn)、制造、服務(wù)、品牌、銷售、投融資等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分門別類的危機(jī)分析。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第18題倒金字塔的新聞稿結(jié)構(gòu)由導(dǎo)語(yǔ)和事實(shí)兩大部分構(gòu)成。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第19題進(jìn)攻型公關(guān)活動(dòng)模式是當(dāng)社會(huì)組織與環(huán)境發(fā)生沖突時(shí)，采取積極主動(dòng)的方式以改變不利環(huán)境的一種公關(guān)關(guān)系模式。A、錯(cuò)誤

簡(jiǎn)介：大連理工大學(xué)大工19秋運(yùn)籌學(xué)在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題數(shù)學(xué)規(guī)劃模型的三個(gè)要素不包括。A、決策變量B、目標(biāo)函數(shù)C、約束條件D、最優(yōu)解正確答案D第2題運(yùn)籌學(xué)的基本特點(diǎn)不包括。A、考慮系統(tǒng)的整體優(yōu)化B、多學(xué)科交叉與綜合C、模型方法的應(yīng)用D、屬于行為科學(xué)正確答案D第3題線性規(guī)劃問題中決策變量應(yīng)為。A、連續(xù)變量B、離散變量C、整數(shù)變量D、隨機(jī)變量正確答案A第4題建立運(yùn)籌學(xué)模型的基本步驟不包括。A、明確目標(biāo)B、描述問題C、運(yùn)算求解D、設(shè)置假設(shè)條件正確答案D第5題是解決多目標(biāo)決策的定量分析的數(shù)學(xué)規(guī)劃方法。A、線性規(guī)劃B、非線性規(guī)劃C、目標(biāo)規(guī)劃D、整數(shù)規(guī)劃正確答案C第6題最優(yōu)化是運(yùn)籌學(xué)模型與方法所要解決的重要目標(biāo)。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第14題線性規(guī)劃問題凸集的頂點(diǎn)個(gè)數(shù)一定是有限的。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第15題數(shù)學(xué)規(guī)劃的研究方向包括線性規(guī)劃、非線性規(guī)劃、對(duì)偶規(guī)劃、幾何規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、動(dòng)態(tài)規(guī)劃及多目標(biāo)規(guī)劃等。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第16題基本解的概念適用于所有的線性規(guī)劃問題。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案F第17題若原問題和對(duì)偶問題都有可行解則它們都有最優(yōu)解且它們的最優(yōu)解的目標(biāo)函數(shù)值相等。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第18題整數(shù)規(guī)劃問題中的整數(shù)變量可以分為一般離散型整數(shù)變量和連續(xù)型整數(shù)變量。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案F第19題家庭中的存儲(chǔ)儲(chǔ)備品工廠儲(chǔ)備原材料商店存儲(chǔ)商品等都是存儲(chǔ)問題。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第20題運(yùn)籌學(xué)是運(yùn)用數(shù)學(xué)方法對(duì)需要進(jìn)行管理的問題統(tǒng)籌規(guī)劃為決策機(jī)構(gòu)進(jìn)行決策時(shí)提供以數(shù)量化為基礎(chǔ)的科學(xué)方法。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T

簡(jiǎn)介：大連理工大學(xué)大工19秋經(jīng)濟(jì)學(xué)在線作業(yè)3試卷總分100得分100第1題“中央銀行在金融市場(chǎng)上買進(jìn)或賣出有價(jià)證券”這屬于貨幣政策工具。A、再貼現(xiàn)率B、準(zhǔn)備金率C、稅收D、公開市場(chǎng)業(yè)務(wù)正確答案D第2題假定一個(gè)只有家庭和企業(yè)兩部門經(jīng)濟(jì)中消費(fèi)C081TYT025投資I9005000I政府購(gòu)買G800請(qǐng)計(jì)算出IS曲線為。A、Y30001000IB、Y200025000IC、Y425012500ID、Y400010000I正確答案C第3題與勞動(dòng)力市場(chǎng)較長(zhǎng)期變動(dòng)相聯(lián)系的失業(yè)類型是。A、摩擦性失業(yè)B、結(jié)構(gòu)性失業(yè)C、需求不足失業(yè)D、隱性失業(yè)正確答案B第4題由利率傳導(dǎo)機(jī)制可知貨幣供給增加導(dǎo)致進(jìn)而影響投資水平和總需求。A、利率上升B、利率下降C、通貨膨脹率上升D、通貨膨脹率下降正確答案B第5題下列四種貨幣形態(tài)中屬于法定貨幣的是。A、商品貨幣B、紙幣C、支票貨幣D、電子貨幣正確答案B第6題下列各項(xiàng)中屬于經(jīng)濟(jì)過熱時(shí)的財(cái)政政策的有。A、縮減政府開支B、增加稅收C、增加政府開支第12題貨幣供給增加時(shí)LM曲線右移。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第13題發(fā)展型失業(yè)既不同于典型失業(yè)又具有失業(yè)涵義。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第14題當(dāng)資源充分利用時(shí)財(cái)政政策存在完全的擠出效應(yīng)T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第15題從企業(yè)角度看所獲得的收入用于消費(fèi)和儲(chǔ)蓄兩部分。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案F第16題需求管理政策與供給管理政策的搭配十分必要。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第17題工資可調(diào)整時(shí)勞動(dòng)的需求量等于供給量勞動(dòng)市場(chǎng)均衡。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T第18題需求管理政策是通過調(diào)節(jié)總供給來達(dá)到一定政策目標(biāo)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策工具。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案F第19題過高失業(yè)率可能會(huì)影響政治穩(wěn)定。T、對(duì)F、錯(cuò)正確答案T

簡(jiǎn)介：大連理工大學(xué)大工19秋公共關(guān)系學(xué)在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題（）為男性永恒的顏色。A、藍(lán)色B、紅色C、黑色D、白色正確答案A第2題（）是測(cè)量一個(gè)人在處于逆境時(shí)所表現(xiàn)出的信心、勇氣、智慧、創(chuàng)新能力高低程度的一種商數(shù)。A、氣質(zhì)B、逆商C、自信D、可信度正確答案B第3題我國(guó)公共關(guān)系發(fā)展的醞釀期是（）。A、40年代末50年代初B、50年代末60年代初C、60年代末70年代初D、70年代末80年代初正確答案D第4題組織形象的客觀基礎(chǔ)是。A、管理形象B、人員形象C、實(shí)力形象D、產(chǎn)品形象正確答案D第5題與公共關(guān)系部比較，公共關(guān)系公司的長(zhǎng)處之一是。A、熟悉組織情況B、接近客戶C、工作連續(xù)性、持久性D、職業(yè)水準(zhǔn)較高正確答案D第6題組織內(nèi)部公共關(guān)系機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)可以分為三種類型，即手段型、對(duì)象型和A、復(fù)合型B、單一型C、過程型A、生理需要B、安全需要C、社交的需要D、自尊需要E、自我實(shí)現(xiàn)需要正確答案ABCDE第13題美國(guó)學(xué)者愛德華伯尼斯以其杰出的研究成為公共關(guān)系學(xué)創(chuàng)始人，使公共關(guān)系進(jìn)入了科學(xué)化階段。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第14題法約爾的一般管理理論提出了管理的五大職能有計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制五大職能。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第15題在消費(fèi)者關(guān)系策略中，公共關(guān)系人員應(yīng)正確引導(dǎo)消費(fèi)者，進(jìn)行售前開導(dǎo)。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第16題公共選擇理論是當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支，起源于60年代初的美國(guó)，假定人是理性的自私者，他關(guān)心個(gè)人利益，并追求利益最大化。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第17題公關(guān)人員在公關(guān)活動(dòng)中必須遵守的主要道德是社會(huì)公德和職業(yè)道德。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第18題認(rèn)知度是中性的，而美譽(yù)度是有褒貶傾向的。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B

簡(jiǎn)介：大工19秋工程經(jīng)濟(jì)學(xué)在線作業(yè)30001試卷總分100得分100一、單選題共10道試題共60分1在功能評(píng)價(jià)過程中，確定功能F的原則為（）。A這一功能能為用戶帶來多少使用價(jià)值B用戶愿意花多少錢購(gòu)買這一功能C功能評(píng)價(jià)解決功能的數(shù)量化問題D功能與成本存在統(tǒng)計(jì)負(fù)相關(guān)的關(guān)系答案B2使用理想系數(shù)法進(jìn)行方案評(píng)價(jià)，下列情況中，方案完全理想的是（）。（K表示方案的理想系數(shù)）AK＞1BK1CK0D0＜K＜1答案B3已知某產(chǎn)品有四個(gè)功能，其中各功能重要程度為F1比F2重要，F(xiàn)1比F3重要，F(xiàn)1比F4重要，F(xiàn)3比F2重要，F(xiàn)2比F4重要，F(xiàn)3比F4重要，試用01評(píng)分法來確定F1的功能重要性系數(shù)為（）。A050B040C036D033答案A4下列不屬于設(shè)備磨損補(bǔ)償方式的是（）。A重置B現(xiàn)代化改裝C更新D大修理答案A5某企業(yè)需要某種設(shè)備，該設(shè)備經(jīng)濟(jì)壽命是7年，企業(yè)與租賃公司商定的融資租賃期限是4年，在不考慮物價(jià)變動(dòng)及技術(shù)進(jìn)步因素時(shí)，設(shè)備租賃與購(gòu)買方案比選尺度是（）。A投資回收期B凈現(xiàn)值C凈年值D內(nèi)部收益率答案C6下列選項(xiàng)中，不屬于設(shè)備原型更新的決策方法的是（）。A最小年費(fèi)用法A德爾菲法B頭腦風(fēng)暴法C功能評(píng)價(jià)系數(shù)法D功能成本法答案CD13按照目的和手段，功能可以分為（）。A輔助功能B基本功能C下位功能D上位功能答案CD14計(jì)算功能重要性系數(shù)時(shí)，常用的確定方法有（）。A環(huán)比評(píng)分法B多比例評(píng)分法C04評(píng)分法D01評(píng)分法答案ABCD注意答案的順序有可能和你的題不一樣注意核對(duì)答案與選項(xiàng)售后或需要更多聯(lián)系QQ1192235545微信同步15價(jià)值工程的基本要素主要有（）等幾個(gè)。A費(fèi)用B成本C功能D價(jià)值答案BCD三、判斷題共5道試題共20分16對(duì)于承租方來說，融資租入的設(shè)備屬于固定資產(chǎn)，可以計(jì)提折舊計(jì)入企業(yè)成本，而租賃費(fèi)一般不直接列入企業(yè)成本，由企業(yè)稅后支付。答案正確17對(duì)設(shè)備更新進(jìn)行決策時(shí)，要注意考慮沉沒成本。答案錯(cuò)誤18設(shè)備更新可分為兩類一類是原型設(shè)備更新；另一類是用較經(jīng)濟(jì)和較完善的新設(shè)備更換舊設(shè)備。答案正確19功能整理采取的邏輯是目的手段。答案正確

簡(jiǎn)介：20192020學(xué)年度上學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷（WD版，含答案）第1頁(yè)共11頁(yè)2019202020192020學(xué)年度上學(xué)期七年級(jí)期中檢測(cè)試卷學(xué)年度上學(xué)期七年級(jí)期中檢測(cè)試卷語(yǔ)文語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（一、積累與運(yùn)用（1818分）分）1下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是（）（2分）A化妝和藹感概咄咄逼人B蒞臨分歧奧秘小心冀冀C抖數(shù)寬敞菡萏各得其所D潦亮倜儻靜謐人聲頂沸2下列詞語(yǔ)中每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）（2分）A黃暈暈倒淅瀝分析B漂亮漂泊憔悴薈萃C漲紅漲價(jià)暴怒曝曬D模型勞模并蒂締造3在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，由于承擔(dān)的語(yǔ)法功能不同，同一個(gè)詞語(yǔ)的詞性常常會(huì)發(fā)生變化。下列每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的詞性相同的一項(xiàng)是（）（2分）A小王是參會(huì)代表。小王代表全組人參加會(huì)議。B母親惦念著未成年的女兒。不懂事的女兒一直被母親惦念著。C你還來不及思索，豆粒大的雨點(diǎn)就下來了。雨變得更輕了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上。D當(dāng)海倫能正確地拼寫出這個(gè)詞時(shí)，她驕傲極了。主動(dòng)求知的海倫是莎莉文老師的驕傲。4下列各句中使用的修辭手法與例句不同的一項(xiàng)是（）（2分）例小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。A夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而粗獷。B油嶺在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。20192020學(xué)年度上學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷（WD版，含答案）第3頁(yè)共11頁(yè)B念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下C是故學(xué)然后知不足，教然后知困。D呂祿誠(chéng)然其計(jì)，以兵屬太尉。8用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出，為設(shè)果。__________________________________________________________________________9【甲】【乙】?jī)晌木鲎允勒f新語(yǔ)的言語(yǔ)篇，由此可推知言語(yǔ)篇主要收錄哪一方面的內(nèi)容（2分）A在各種語(yǔ)言環(huán)境中，為了各種目的而說的巧言妙語(yǔ)。B處理政務(wù)的才智和值得效法的手段。C人物的言談、行為，以品評(píng)人物、鑒別是非為目的。D規(guī)勸君主或尊長(zhǎng)接受意見、改正錯(cuò)誤的言論。10【甲】文中兩個(gè)比喻各抓住了雪的哪個(gè)特點(diǎn)請(qǐng)簡(jiǎn)要說一說你的理解。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________11【乙】文中楊氏子的“聰惠”體現(xiàn)在哪里（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀現(xiàn)代文，回答問題。（二）閱讀現(xiàn)代文，回答問題。（30分）分）【甲】步中有文化①散步，漫不經(jīng)心地走路，看似千人一面，其實(shí)各有千秋。②王羲之的散步，風(fēng)度中見風(fēng)骨。晉書王羲之傳記載，“羲之既去官，與東土人士盡山水之游，弋釣為娛?！蓖豸酥錾砻T望族，有救國(guó)匡世之才，喜歡仗義執(zhí)言，從政31年始終不得志，53歲辭職后，更加寄情山水，親近黃老，崇虛好玄，在散步中安享自己的人生。他給友人寫的便條得示帖行云流水，“明，日出乃行，不欲觸霧故也。遲散?！币馑颊f，明天，日出后才能出行，因?yàn)椴幌虢佑|霧氣，現(xiàn)正等待（五石散）藥性發(fā)散。