簡介：公共關(guān)系學030002貴州廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205001參考資料試卷總分100單選題共10題共20分12分印刷精美，表現(xiàn)力強的傳播媒介是（）。A、報紙B、雜志C、廣播D、電視【答】B22分展覽會的類型，屬于按性質(zhì)分的是（）。A、大型展覽會B、專項展覽會C、室內(nèi)展覽會D、宣傳展覽會【答】D32分【答】C62分在人際交往的過程中，距離也是一種傳達態(tài)度的信息，親密距離是指（）。A、045米以內(nèi)B、045122米C、122365米D、3659米【答】A72分在人際交往的過程中，距離也是一種傳達態(tài)度的信息，公共距離是指（）。A、045米以內(nèi)B、045122米C、122365米D、3659米【答】D82分展覽會的類型，屬于按舉辦地點分的是（）。A、室內(nèi)展覽會B、專項展覽會

簡介：19秋學期采礦學下在線作業(yè)1試卷總分100得分100一、單選題共10道試題共30分1條件對生產(chǎn)能力的作用體現(xiàn)在礦山工程延伸速度和臺階水平推進速度。A自然B技術(shù)C開采技術(shù)D開采答案C2露天開采境界內(nèi)巖石總量與礦石總量的比值稱為。A生產(chǎn)剝采比B平均剝采比C境界剝采比D分層剝采比答案B3是剛剛滿足采運作業(yè)所需要的空間的寬度。A工作平盤寬度B最小工作平盤寬度C最小寬度D臺階寬度答案B4露天礦生產(chǎn)能力指采出的礦石量和剝離的巖石量。A每月B每年C每天D每周答案B5現(xiàn)在我國露天礦爆破中常用的炸藥是和銨油炸藥。A銨梯炸藥B重銨油炸藥C硝化甘油炸藥D乳化炸藥答案D6露天礦床開拓是指建立地面與露天礦場內(nèi)各水平以及各工作水平之間的礦巖運輸通道，以保證露天礦場的生產(chǎn)運輸，及時準備出新的。A采礦水平B運輸通道C工作空間D工作水平D多打孔答案ACD13露天開采的方法有開采。A階梯式B臺階式C條帶剝離式D階段式答案BC14臺階的要素包括。A臺階坡面B臺階寬度C臺階高度D臺階坡面角答案BCD注意答案的順序有可能和你的題不一樣注意核對答案與選項售后或需要更多聯(lián)系QQ1192235545微信同步15露天開采境界的大小由決定。A底部周界B底面積大小C開采深度D最終幫坡角答案ACD16現(xiàn)在我國露天礦常用的鉆孔設(shè)備是。A潛孔鉆機B火鉆C牙輪鉆機D鑿巖臺車答案AC17廢石場的潛在危害主要來自以下兩方面其一是由于廢石場穩(wěn)定性差所引發(fā)的廢石場變形、滑坡及廢石場泥石流；其二是廢石場所造成的環(huán)境污染，其污染形式有。A酸雨B毒氣C粉塵D塌方答案ABC18現(xiàn)在我國露天礦爆破中常用的炸藥是。A重銨油炸藥B銨油炸藥

簡介：19秋學期采礦學下在線作業(yè)2試卷總分100得分100一、單選題共10道試題共30分1廢石場內(nèi)運輸距離較短，排巖運輸線路建設(shè)快、投資少，又易于維護，我國多數(shù)露天礦山都采用排巖工藝。A汽車B汽車－推土機C鐵路D膠帶答案B2劃歸一臺采掘設(shè)備開采的工作線長度稱為。A采區(qū)長度B理論長度C開采長度D實際長度答案A3鉆孔一般按照一定的網(wǎng)度布置在一些叫的直線上。A鉆孔線B網(wǎng)線C格線D勘探線答案D4長遠計劃是確定礦山基建規(guī)模、不同時期的設(shè)備、人力和物資需求、財務(wù)收支和設(shè)備添置與更新等的基本依據(jù)，也是對礦山項目進行評價的重要資料。A可行性B技術(shù)性C經(jīng)濟性D可能性答案A5布孔參數(shù)有、排距和炮孔鄰近系數(shù)。A抵抗線B孔距C孔深D孔徑答案B6開采技術(shù)條件是可變的，開采程序設(shè)計、設(shè)備選型以及組織與管理均是由人來完成的。由于的影響，在相同的自然條件下，礦山可能達到的生產(chǎn)能力會有較大的差別。A自然因素B技術(shù)能力B境界剝采比C生產(chǎn)剝采比D瞬時剝采比答案ABD13影響臺階高度的主要因素有以及對開采的選別性要求等。A范圍B生產(chǎn)規(guī)模C采裝設(shè)備的作業(yè)技術(shù)規(guī)格D規(guī)律答案BC14長遠計劃基本上確定了礦山的整體與，并且為制定短期計劃提供指導。A經(jīng)濟效益B生產(chǎn)目標C開采順序D開采規(guī)模答案BC15依據(jù)出入溝布置的形狀，開拓布線方式可分為。A螺旋布線B直進式布線C迂回布線（折返布線D垂直布線答案AC16預(yù)裂爆破的特點是。A齊發(fā)爆B耦合裝藥C少裝藥D多打孔答案ACD17露天深孔爆破時裝藥結(jié)構(gòu)可分為。A不耦合裝藥B分段裝藥C連續(xù)裝藥D不連續(xù)裝藥答案BC18礦產(chǎn)資源具有。A可識別性B可盈利性C可利用性

簡介：19秋學期創(chuàng)造學在線作業(yè)1試卷總分100得分100一、單選題共10道試題共30分1“所研究的問題必須能夠產(chǎn)生優(yōu)美而正式的解答”的創(chuàng)造人格類型為（）A診斷型B熱心型C審美者D主動型答案C2從科學發(fā)現(xiàn)的過程特點分，科學發(fā)現(xiàn)可分A預(yù)見型和偶然型B宏觀型和微觀型C事實型和理論型D主動型和被動型答案A3智力激勵法的特點是（）A鼓勵B激勵C獎賞D會議四原則答案D4將拉練應(yīng)用于外科手術(shù)的創(chuàng)造方法為（）A類比創(chuàng)造法B移植創(chuàng)造法C物場分析法D演繹創(chuàng)造法答案B5按照馬斯洛的理論，人類的最低層次的需要是（）A生理需要B安全需要C社交需要D成就感需要答案A6對原始的、雜亂無序的創(chuàng)造才能加以思緒的條理化和結(jié)構(gòu)的合理化以形成一種有序的、穩(wěn)定的創(chuàng)新素質(zhì)是指（）A創(chuàng)造才能的整合B創(chuàng)造才能的應(yīng)用C創(chuàng)造才能的培養(yǎng)D創(chuàng)造才能的發(fā)現(xiàn)13從心理認知方面看，影響創(chuàng)造力的障礙有（）A逆向思維B結(jié)構(gòu)僵化C思維定勢D功能固著答案BCD14創(chuàng)造性觀察的技巧有（）A觀察重復B精細觀察C洞察奇異D動態(tài)觀察答案ABCD15創(chuàng)造才能結(jié)構(gòu)中的非智力因素包括（）A創(chuàng)造技能B創(chuàng)造意志C創(chuàng)造情感D創(chuàng)造個性答案BCD16從分類角度看，創(chuàng)造手段主要有（）A間接創(chuàng)造手段B軟創(chuàng)造手段C硬創(chuàng)造手段D直接創(chuàng)造手段答案BC17應(yīng)用希望點列舉法的要點是（）A應(yīng)用需要層次理論列舉B應(yīng)用引申裂變列舉C希望點的鑒別D利用已有的想法答案ABC18創(chuàng)造才能開發(fā)的內(nèi)容包括（）A創(chuàng)造才能的整合B創(chuàng)造才能的應(yīng)用C創(chuàng)造才能的培養(yǎng)D創(chuàng)造才能的發(fā)現(xiàn)答案ACD19下列屬于發(fā)明成果的是

簡介：19秋學期公共政策學在線平時作業(yè)1試卷總分100得分100一、單選題共10道試題共50分1在公共政策分析中，理性分析方法強調(diào)（）A邏輯推理和精確的數(shù)學計算B邏輯推理和定性思辯C案例分析和定性思辯D價值偏好和案例分析答案A2下列敘述中正確的是（）A社會問題轉(zhuǎn)變?yōu)檎邌栴}必須經(jīng)過公眾議程B社會問題是政策問題的一部分C社會問題必須經(jīng)過一定程序才能成為政策問題D公眾議程對政府議程沒有任何影響答案C3行政機關(guān)對政策的監(jiān)控屬于（）A橫向監(jiān)控B縱向監(jiān)控C外部監(jiān)控D自下而上的監(jiān)控答案B4系統(tǒng)分析和政策科學一書將公共政策的定量分析技術(shù)分為兩種類型，即（）A確定型的分析技術(shù)和隨機分析技術(shù)B定量分析技術(shù)和半定量分析技術(shù)C非確定型的分析技術(shù)和規(guī)劃管理技術(shù)D計算機分析技術(shù)和數(shù)學分析技術(shù)答案A5在公共政策分析中，對事物、事件、關(guān)系和相互作用等進行描述、觀察、計數(shù)、度量和推理，屬于（）A規(guī)范分析B可行性分析C價值分析D事實分析答案A6（）是整個公共政策過程的邏輯起點。A社會公眾的政策呼吁B政治領(lǐng)袖的政策意向C公共政策問題的認定D公共政策目標的確定答案BC13公共政策學的研究方法所依據(jù)的認識論有（）A邏輯經(jīng)驗主義B經(jīng)驗主義C理性主義D后現(xiàn)代主義答案ABCD售后或需要更多聯(lián)系QQ1192235545微信同步14頭腦風暴法的特點有（）A自由暢想B禁止批評和表揚C延遲評判D多次反饋答案ABC15政策終結(jié)的方式有（）A縮減B替代C合并D分解答案ABCD三、判斷題共5道試題共25分16在公共政策終結(jié)的對象中，功能的終結(jié)，就是停止執(zhí)行某項公共政策。答案錯誤17關(guān)于政策執(zhí)行的浴盆模型認為，通過執(zhí)行中的一段陣痛后，隨著人們對政策的理解與認同，以及政策本身的自我完善，執(zhí)行過程逐步進入正常狀態(tài)。這時，政策功能的設(shè)計能夠得到比較充分的發(fā)揮，政策失效也就不存在。答案正確18公共政策終結(jié)的代價，包括沉淀成本和終結(jié)行為本身要付出的代價。答案正確19公共政策終結(jié)中的替代指的是舊的公共政策由新的公共政策所代替，但所面對的公共政策問題，所要滿足的各種需求基本上沒有變。答案正確20政策執(zhí)行是一個由一系列不同層次的決策組成的過程。答案正確

簡介：18秋學期構(gòu)造地質(zhì)學（二）在線作業(yè)30001試卷總分100得分0一、單選題共20道試題共60分1軸面傾斜，兩翼傾向相同，一翼地層倒轉(zhuǎn)的褶皺稱為褶皺。A直立B斜歪C倒轉(zhuǎn)D平臥正確答案C2斷層切割深度達莫霍面的斷裂成為斷裂。A蓋層B基底C地殼D巖石圈正確答案C3張裂型石香腸構(gòu)造，其斷面呈。A矩形B菱形C藕節(jié)狀D不規(guī)則正確答案A4地殼的差異升降運動形成褶皺作用。A、B、C、D、A縱彎B橫彎C剪切D柔流正確答案BE等斜正確答案C9節(jié)理走向與巖層走向直交的節(jié)理為節(jié)理。A、B、C、D、A走向B傾向C斜向D順層正確答案B10斷層走向與褶皺軸向斜交的斷層是斷層。A縱B橫C斜D斜向正確答案C11地殼的水平運動造成褶皺作用。A縱彎B橫彎C剪切D柔流正確答案A12屬于協(xié)調(diào)侵入巖體的為。A巖基B巖株C巖床D巖墻

簡介：期末作業(yè)考核期末作業(yè)考核學前兒童衛(wèi)生學學前兒童衛(wèi)生學滿分滿分100100分一、簡答題（每題一、簡答題（每題1010分，共分，共5050分）分）1學前兒童的眼睛有什么特點怎樣保護答特點1）兒童眼球前后徑較短，呈生理性遠視，一般到56歲左右轉(zhuǎn)為正視。2）晶狀體彈性大，調(diào)節(jié)能力強，因此能看清很近的物體。保護（1）培養(yǎng)兒童形成良好的用眼習慣。如不在光線過強或過暗的地方看書、畫畫；看書寫字時眼睛距離書本應(yīng)在1尺以上；不躺著看書，以免眼睛與書的距離過近；不走路時看書，以免造成視覺疲勞；要限制兒童看電視、電腦的時間，一般一次不超過半小時，一周23次。（2）為兒童創(chuàng)設(shè)良好的采光條件。兒童活動室的窗戶大小要適中，使自然光充足，室內(nèi)墻壁、桌椅家具等宜用淺色，反光較好。自然光不充足時宜采用白熾燈照明。3）為兒童提供的書籍，字體要大，字跡、圖案要清晰，教具大小要適中，顏色鮮艷，畫面清楚。4）定期給兒童測出視力。兒童期是視覺發(fā)育的關(guān)鍵期，也是矯治視覺缺陷效果最明顯的時期。定期為兒童測查視力，以便及時發(fā)現(xiàn)異常，及時矯治。5）教育兒童不要揉眼睛，毛巾、手卷要專用，以預(yù)防沙眼、結(jié)膜炎。6）要預(yù)防眼外傷。7）照顧視力差的兒童，減輕他們的用眼負擔，合理安排他們的座位，限制近距離用眼時間并讓他們經(jīng)常往遠處看。8）組織兒童經(jīng)常開展各種戶外活動，積極鍛煉身體，并給兒童提供充足的營養(yǎng)，如維生素B1、B2、D、魚肝油。2學前兒童對熱能的需要主要用于哪些方面答第一，維持基礎(chǔ)代謝。人體無論從事何種活動都需要消耗能量，即使是在安靜狀態(tài)下，人體各器官組織在完成其生理功能時，也需要能量。兒童的基礎(chǔ)代謝較成人旺盛，所需能量也相對高些，大約高1012。第二，消化吸收食物時需要一定的熱能，也稱食物的特殊動力作用。第三，動作的需要。人們從事各種強度不同的體力和腦力活動時，需要消耗一定的熱能，一般來說，動作強度大、持續(xù)時間長時，消耗熱能較多，因此，活潑好多的兒童消耗熱能通常多于較安靜、不愛活動的兒童。第四，生長發(fā)育的需要。這一部分熱能的消耗是兒童所特有的，所需熱能與生長的速度成正比。第五，排泄的消耗。攝入的食物不能全部被吸收，而隨糞便排出。排泄所損失的熱能量通常相當于基礎(chǔ)代謝熱能的10。3托幼機構(gòu)游戲活動最主要需解決的衛(wèi)生學問題是什么答11托幼機構(gòu)的保教人員應(yīng)根據(jù)游戲活動本身的特征和規(guī)律組織和安排兒童的游戲。三、論述題（每題25分，共50分）1舉例說明托幼機構(gòu)發(fā)生意外事故的原因。答1）保教人員安全意識不強，安全措施不落實很多時候是由于保教人員的安全意識不強，安全措施不落實造成的。如，有的教師在兒童活動時遠離活動區(qū)域，疏于照顧，造成兒童摔傷、骨折等現(xiàn)象；保育員滾燙菜湯的湯桶放到兒童正在活動區(qū)內(nèi)造成燙傷等。2）學前兒童缺乏生活經(jīng)驗，安全觀念淡薄。因?qū)W前兒童年齡小，缺乏對周圍生活的正確認識，對危險的事物認識不清，而強烈的好奇心又使他們對一切事物都想親自嘗試，因而很容易發(fā)生意外事故。3）學前兒童運動系統(tǒng)發(fā)育不完善，平衡能力差由于學前兒童的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)及控制和調(diào)節(jié)運動的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，動作的協(xié)調(diào)性較差，反應(yīng)不靈敏，而兒童又好動，因此很容易發(fā)生骨折、跌傷、扭傷等事故。4）托幼機構(gòu)的客觀環(huán)境因素客觀因素不符合規(guī)定，也是引起意外事故發(fā)生的主要原因2結(jié)合實際談?wù)勍杏讬C構(gòu)采取的安全措施。答1）提高安全意識，健全規(guī)章制度加強托幼機構(gòu)全體人員的職業(yè)道德教育，提高安全意識，牢固樹立“安全第一”的思想，要建立健全托幼機構(gòu)的各項規(guī)章制度，明確崗位職責，加強檢查督促，杜絕事故的發(fā)生。2）消除意外事故的隱患托幼機構(gòu)的房舍要定期檢修，樓房的窗戶、樓梯、平臺等都應(yīng)安裝安全護欄；房內(nèi)取暖設(shè)備應(yīng)安裝圍欄；家具邊角、墻角應(yīng)做成圓角；兒童使用的器具應(yīng)經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；對有可能引起兒童燙傷的開水、熱飯、熱菜、熱湯等要放在兒童碰不到的地方；藥品要妥善保管，給兒童服藥前要遵照醫(yī)囑仔細核對后由專人喂服；建立兒童接送制度，防止走失，防止冒接；要規(guī)定開門時間，交接班時應(yīng)清點人數(shù)。3）注意一日活動各個環(huán)節(jié)的安全晨檢時要注意檢查兒童是否攜帶尖利等物品來園；教育活動和游戲期間，包教人員應(yīng)全面細致地照顧全體兒童；不得擅離職守；組織兒童戶外活動時，應(yīng)增加包教人員數(shù)量，仔細觀察活動和周圍的場地、環(huán)境，照顧全體兒童，防止走失和發(fā)生意外；盥洗時要提醒兒童注意地面的睡漬，避免滑倒；在進餐時要提醒兒童不打鬧、嬉笑；兒童睡眠時，包教人員要進行巡視。4）進行安全教育幫助兒童逐步積累生活經(jīng)驗，提高對周圍事物的認識能力和對周圍環(huán)境的適應(yīng)能力。要教育兒童不要離開自己的班級，有事必須得到老師的許可才能離開；游戲時要遵守游戲規(guī)則，遵守秩序，出入活動室、上下樓梯不要擁擠；除了講道理外還設(shè)置情景讓孩子參與。

簡介：19秋學期公共政策學在線平時作業(yè)2試卷總分100得分100一、單選題共10道試題共50分1價值分析的核心內(nèi)容是（）A過程分析B組織分析C理性分析D功能分析答案D2評估者在公共政策執(zhí)行前后這兩個時間點上，分別就有公共政策和無公共政策兩種情況進行前后對比，然后再比較兩次對比的結(jié)果，以確定公共政策的效果。這種方法在公共政策評估中屬于（）A簡單“前后”對比分析B“有無”公共政策對比分析C“控制對象實驗對象”對比分析D“投射實施后”對比分析答案B3政策執(zhí)行模型中的“雷恩拉賓諾維茨模型”也稱（）A互適模型B循環(huán)模型C綜合模型D博弈模型答案B4最初提出階段性政策周期理論的學者是A瓊斯B林德布洛姆C德龍D布魯爾答案A5公共政策學誕生于（）A第二次世界大戰(zhàn)期間B第一次世界大戰(zhàn)期間C20世紀60年代初D20世紀50年代初答案D6在物價放開上，我國采取的是逐步放開的價格政策，而不是一步到位的價格政策。這就避免了因物價大幅上揚而可能帶來的社會混亂。這體現(xiàn)了公共政策分析中的（）。A規(guī)范分析B可行性分析C以上角度都不是D個人答案ABD售后或需要更多聯(lián)系QQ1192235545微信同步13一般把公共政策議程建立分成（）A外在創(chuàng)始型B參與型C動員型D內(nèi)在創(chuàng)始型答案ACD14一般說來，西方國家的官方?jīng)Q策者包括（）。A行政執(zhí)行機關(guān)B行政決策機關(guān)C立法機關(guān)D法院答案ABCD15經(jīng)濟可行性分析的內(nèi)容包括（）A來自在受政策影響的個人和群體中分配利益和成本時所必須考慮的限制B某一備選方案占有和使用資源的可能性和實現(xiàn)政策目標的可能性C是否具備實施某項政策方案的技術(shù)手段D實施某一政策方案所花費的成本和取得的收益答案ABCD三、判斷題共5道試題共25分16內(nèi)部評估的優(yōu)勢在于，由于與政府沒有直接的利益關(guān)聯(lián)，能做到比較客觀和公正，但在完全、準確獲取公共政策運行信息方面存在一定的困難。答案錯誤17社會心理承受力與政策能否有效地執(zhí)行無關(guān)。答案正確18美國是公共政策學的發(fā)源地。答案正確19政府認同社會問題并使其成為公共政策問題，需要有兩個基本條件一是屬于政府管轄權(quán)限內(nèi)的事務(wù)；二是屬于政府能夠管轄的事務(wù)。答案正確20在公共政策分析中，事實分析是對事物、事件、關(guān)系和相互作用等進行描述、觀察、計數(shù)、度量和推理。因此，盡管進行事實分析的人不同，但事實分析的結(jié)果是一致的。答案正確

簡介：東大19秋學期工程材料學基礎(chǔ)在線平時作業(yè)2試卷總分100得分100一、單選題共5道試題共25分11、奧氏體是（）。A碳在AFE中的有限固溶體B碳在FE中的間隙固溶體；C碳在FE中的間隙固溶體答案B27、二元合金中，鑄造性能最好的合金是（）。A固溶體合金B(yǎng)共晶合金C包晶合金答案B36、下貝氏體與上貝氏體比較，下貝氏體的（）。A硬度高，強度高，韌性差B硬度高，強度高，韌性好C硬度低，強度低，韌性好答案B47、亞共析鋼的正常淬火加熱溫度是（）。AACCM3050℃BAC33050℃CAC13050℃答案B54、鋼中S和FE易形成低熔點共晶體，這種共晶體熔點低，當鋼坯在1000℃以上鍛壓或軋制時，分布于晶界處的共晶體熔化，從而造成加工工件的開裂，這種現(xiàn)象稱（）。A熱脆B冷脆C蘭脆答案A二、判斷題共15道試題共75分613、鋼中的P元素對能顯著降低鋼的強度，這種現(xiàn)象叫做鋼的冷脆。（）答案正確73珠光體的形成過程，是通過碳的擴散生成低碳的滲碳體和高碳的鐵素體的過程。（）答案錯誤814、間隙固溶體只能形成有限固溶體。答案正確921、屈服強度表征材料開始發(fā)生塑性時的應(yīng)力。答案正確1016不論含碳量高低，馬氏體都硬而脆。（）答案正確1115、各種硬度值之間可以進行互換。答案錯誤128、晶體具有固定的熔點。答案正確1321鋼中馬氏體是碳在ΓFE中的過飽和固溶體。答案錯誤144、有色金屬及其合金的強化是以馬氏體型相變強化為主。（）答案錯誤1510冷卻速度越快，鋼的淬透性越高。（）答案錯誤1625、隨回火溫度提高，淬火鋼的韌性不斷提高。（）答案錯誤174、在共晶合金相圖中，從液體中結(jié)晶出來的晶粒和與從固相中析出的II具有相同的晶體結(jié)構(gòu)。答案正確1815、結(jié)晶的驅(qū)動力是過冷度。答案正確需要更多加QQ微信同步1192235545196、時效強化是指由于形成固溶體而使強度、硬度升高的現(xiàn)象。（）答案錯誤2014、白口鐵可以用作機床的床身。（）答案錯誤

簡介：教育學19春在線作業(yè)10003試卷總分100得分100一、單選題共20道試題共60分1世界上第一本研究教學法的書是A大教學論B教育學C雄辯術(shù)原理D學記答案C2教育的客觀依據(jù)是A生產(chǎn)力水平B社會環(huán)境C人的身心發(fā)展狀況與水平D遺傳素質(zhì)答案C3素質(zhì)教育是A一種全面發(fā)展人的素質(zhì)的教育，是一種面向全體的教育，是正在發(fā)展的教育B一種全面發(fā)展人的素質(zhì)教育，是一種面向個體的教育，是可持續(xù)發(fā)展的教育C一種全面發(fā)展人的素質(zhì)的教育，是一種面向全體的教育，是可持續(xù)發(fā)展的教育D一種全面發(fā)展人的素質(zhì)的教育，是一種面向個體的教育，是正在發(fā)展的教育答案C4倡導個性解放、尊重人的價值的是。A社會本位教育目的論B神學教育目的論C個人本位教育目的論D教育無目的論答案C5在教育過程中究竟形成什么樣的師生關(guān)系，主要取決于（）A學生B環(huán)境C社會D教師答案D6人類各種教育活動的外在表現(xiàn)形式是A教育現(xiàn)象B教育規(guī)律C教育流派D教育思潮答案AA義務(wù)教育要求B素質(zhì)教育要求C全面發(fā)展中導向作用D奠基工程答案D14美育的直接功能是（）。A育德B促智C育美D健體答案C15“讀書之法，在于循序而漸進”一句說明教學中應(yīng)遵循（）。A啟發(fā)性原則B循序漸進原則C鞏固性原則D因材施教原則答案B16德育在中小學生品德形成發(fā)展中起。A決定作用B保證作用C主導作用D條件作用答案B17社會本位教育目的論的代表人物是A涂爾干B盧梭C贊科夫D福祿倍爾答案A18通常認為智力的核心是A觀察能力B記憶能力C想象能力D思維能力答案D19學生的年齡特征應(yīng)包括哪兩方面的典型特征A認識和情感B生理和心理

簡介：公共關(guān)系學040002貴州廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205001參考資料試卷總分100單選題共10題共20分12分正式場合最基本的坐姿是（）。A、雙腿垂直式B、雙腿斜放式C、雙腿疊放式D、雙腳交叉式【答】A22分企業(yè)使命屬于MI的（）。A、文字形式B、宣傳形式C、組織形式D、觀念形式【答】D32分【答】B62分關(guān)系營銷的理論基礎(chǔ)與前提是（）。A、4CB、4PC、6PD、CI【答】A72分在名牌戰(zhàn)略中，利用企業(yè)某些已經(jīng)產(chǎn)生重大效果的拳頭產(chǎn)品來推廣企業(yè)形象是（）。A、名人戰(zhàn)略B、形象戰(zhàn)略C、名品戰(zhàn)略D、關(guān)系戰(zhàn)略【答】C82分當社會發(fā)生重大問題時，與有關(guān)的公共組織、群體或個人面對面地交流，聽取公眾的意見，回答公眾問題，解釋政府立場，爭取與公眾的理解與支持屬于政府公

簡介：1第一部分第一部分課程綜述課程綜述一、課程性質(zhì)一、課程性質(zhì)統(tǒng)計學是一門研究客觀現(xiàn)象總體數(shù)量特征的方法論科學，具有綜合性、應(yīng)用性和數(shù)量性的特征。它系統(tǒng)地介紹了統(tǒng)計理論與方法的歷史發(fā)展過程及其經(jīng)典理論、學派、代表人物；較全面地闡述了統(tǒng)計基本理論與基本方法；特別是對二十世紀后期出現(xiàn)的新的統(tǒng)計理論與方法作了重點介紹，以便讓學生更好地了解和掌握統(tǒng)計學的發(fā)展趨勢和發(fā)展規(guī)律。二、二、教學目的教學目的統(tǒng)計學是高等院校財經(jīng)類專業(yè)的必修課、核心課之一。為了使學生掌握市場經(jīng)濟條件下，數(shù)據(jù)資料的搜集加工、分析及預(yù)測方法，本課程將從實際應(yīng)用入手，即在統(tǒng)計理論基礎(chǔ)上重點闡述統(tǒng)計工作各個階段、不同實際應(yīng)用方面的操作方法，力求體現(xiàn)統(tǒng)計學的社會性與科學性相結(jié)合的特點。通過本課程的教學，使學生能夠在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，比較系統(tǒng)地掌握統(tǒng)計學的基本思想、基本理論、基礎(chǔ)知識和基本方法；理解并記憶統(tǒng)計學的有關(guān)基本概念和范疇；掌握并能運用統(tǒng)計基本方法和技術(shù)進行統(tǒng)計設(shè)計、統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理和一定的統(tǒng)計分析，使學生掌握并應(yīng)用該工具為自己所學專業(yè)服務(wù)，以提高學生科學研究和實際工作能力。三、教學內(nèi)容三、教學內(nèi)容1、考慮到財經(jīng)類各專業(yè)未設(shè)置統(tǒng)計學原理與各專業(yè)統(tǒng)計課程，因而統(tǒng)計學的內(nèi)容既包括統(tǒng)計方法，也包括必要的社會經(jīng)濟指標核算知識，使一般的統(tǒng)計理論方法，落實到實際的指標體系的運用上。2、考慮到財經(jīng)類各專業(yè)都需要加強數(shù)量分析能力的培養(yǎng)，因此，不但介紹一般的統(tǒng)計方法，而且還介紹了常用的數(shù)理統(tǒng)計方法在社會經(jīng)濟領(lǐng)域中的應(yīng)用。3、考慮到統(tǒng)計學是一門方法論方面的應(yīng)用科學，因而在統(tǒng)計學中，一方面對于描述統(tǒng)計內(nèi)容保持一定比例，另一方面也應(yīng)加強統(tǒng)計分析、統(tǒng)計推斷和統(tǒng)計核算方面的內(nèi)容。四、教學時數(shù)四、教學時數(shù)章節(jié)課時數(shù)（54）課時數(shù)（72）緒論46統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集與整理910統(tǒng)計數(shù)據(jù)分布特征的描述910時間數(shù)列分析810統(tǒng)計指數(shù)78抽樣與抽樣分布79假設(shè)檢驗46相關(guān)與回歸分析57國民經(jīng)濟統(tǒng)計概述06合計5472五、教學方法五、教學方法板書、幻燈片、多媒體、統(tǒng)計調(diào)查實踐、上機實驗等配合使用。六、面向?qū)I(yè)六、面向?qū)I(yè)財經(jīng)類各專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)。第二部分第二部分課程教學內(nèi)容課程教學內(nèi)容第一章第一章緒論緒論3的數(shù)量界限。（二）總體性（二）總體性統(tǒng)計研究對象是客觀總體現(xiàn)象的數(shù)量方面。如人口統(tǒng)計是要反映和研究一個國家或一個地區(qū)全部人口的綜合數(shù)量特征，而不是要了解和研究某個人的特征，但是它是從每個人調(diào)查開始的。人口統(tǒng)計是這樣，其他統(tǒng)計活動也是這樣。（三）變異性（三）變異性統(tǒng)計研究同類現(xiàn)象總體的數(shù)量特征，它的前提則是總體各單位的特征表現(xiàn)存在著差異，而且這種差異并不是由某種固定的原因事先給定的（四）社會性（四）社會性社會經(jīng)濟統(tǒng)計的社會性主要表現(xiàn)在兩個方面，一是社會經(jīng)濟統(tǒng)計的研究對象是社會現(xiàn)象的數(shù)量方面，二是統(tǒng)計是一種社會調(diào)查活動，三、統(tǒng)計學的研究方法三、統(tǒng)計學的研究方法統(tǒng)計學研究對象的性質(zhì)，決定了統(tǒng)計學的研究方法，解決研究方法問題是解決統(tǒng)計研究過程一切問題的關(guān)鍵之一。因此，研究方法問題在統(tǒng)計學中居于重要地位。主要包括大量觀察法、統(tǒng)計分組法、綜合指標法、統(tǒng)計模型法和歸納推斷法等。（一）大量觀察法（一）大量觀察法大量觀察法指在對事物了解的基礎(chǔ)上，對總體的全部或足夠多的單位進行統(tǒng)計觀察和登記并掌握與問題有關(guān)的全部事實的方法。（二）統(tǒng)計分組法（二）統(tǒng)計分組法統(tǒng)計分組法就是根據(jù)一定的研究目的和現(xiàn)象的總體特征，將總體各單位按一定的標志，把社會經(jīng)濟現(xiàn)象劃分為不同性質(zhì)或類型的組別。統(tǒng)計分組法是統(tǒng)計研究的基本方法，主要用于統(tǒng)計整理階段。（三）綜合指標法（三）綜合指標法綜合指標法是在大量資料整理的基礎(chǔ)上，計算各種綜合指標，對大量現(xiàn)象的數(shù)量方面進行分析的方法。（四）統(tǒng)計模型分析法（四）統(tǒng)計模型分析法統(tǒng)計模型分析法是根據(jù)一定的經(jīng)濟理論和假設(shè)條件，用數(shù)學方程去模擬客觀經(jīng)濟現(xiàn)象相互關(guān)系的一種研究方法。如相關(guān)分析法、回歸分析法和統(tǒng)計預(yù)測法。（五）統(tǒng)計推斷法（五）統(tǒng)計推斷法以一定的置信標準，根據(jù)樣本數(shù)據(jù)來判斷總體數(shù)量特征的歸納推理方法，稱為統(tǒng)計推斷法。第二節(jié)第二節(jié)統(tǒng)計學的分科統(tǒng)計學的分科統(tǒng)計方法已廣泛應(yīng)用于自然科學和社會科學的眾多領(lǐng)域，統(tǒng)計學也發(fā)展成為由若干分支組成的學科體系。由于出于不同的視角或不同的研究重點，人們常對統(tǒng)計學科體系作出不同的分類。一般而言，有兩種基本的分類從方法的功能來看，統(tǒng)計學可以分成描述統(tǒng)計學和推斷統(tǒng)計學；從方法研究的重點來看，統(tǒng)計學可分為理論統(tǒng)計學和應(yīng)用統(tǒng)計學。一、描述統(tǒng)計學和推斷統(tǒng)計學一、描述統(tǒng)計學和推斷統(tǒng)計學描述統(tǒng)計學（DEIVESTATISTICS）研究如何取得反映客觀現(xiàn)象的數(shù)據(jù)，并通過圖表形式對所搜集的數(shù)據(jù)進行加工處理和顯示，進而通過綜合、概括與分析得出反映客觀現(xiàn)象的規(guī)律性數(shù)量特征。描述統(tǒng)計學的內(nèi)容包括統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集方法、數(shù)據(jù)的加工處理方法、數(shù)據(jù)的顯示方法、數(shù)據(jù)分布特征的概括與分析方法等。推斷統(tǒng)計學（INFERENTIALSTATISTICS）研究如何根據(jù)樣本數(shù)據(jù)去推斷總體數(shù)量特征的方法，它是在對樣本數(shù)據(jù)進行描述的基礎(chǔ)上，對統(tǒng)計總體的未知數(shù)量特征作出以概率形式表述的推斷。描述統(tǒng)計學與推斷統(tǒng)計學的劃分，還反映了統(tǒng)計方法發(fā)展的前后兩個階段和使用統(tǒng)計方法探索客觀事物數(shù)量規(guī)律性的不同過程。統(tǒng)計研究過程的起點是統(tǒng)計數(shù)據(jù)，終點是探索出客觀現(xiàn)象內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性。在這一過程中，如果搜集到的是總體數(shù)據(jù)（如普查數(shù)據(jù)），那么運用描述統(tǒng)計就可以達到認識總體數(shù)量規(guī)律性的目的；如果獲得的只是研究總體的一

簡介：公共關(guān)系學040004貴州廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205001參考資料試卷總分100單選題共10題共20分12分根據(jù)社會分工和自身的條件，企業(yè)準備在社會上發(fā)揮的作用和承擔的角色屬于（）。A、企業(yè)方針B、企業(yè)哲學C、企業(yè)準則D、企業(yè)使命【答】D22分正式場合最基本的坐姿是（）。A、雙腿垂直式B、雙腿斜放式C、雙腿疊放式D、雙腳交叉式【答】AB、視覺識別系統(tǒng)C、行為識別系統(tǒng)D、組織識別系統(tǒng)【答】A62分在國內(nèi)開展公共關(guān)系工作，一般不需要提高知名度的是（）。A、政府B、企業(yè)C、事業(yè)單位D、社會團體【答】A72分服裝的樣式非常多，我們只能簡單地將其分成（）、社交裝和便裝三種。A、套裝B、正裝C、工作服D、西裝【答】B82分

簡介：2已知一條弧的半徑為9，弧長為8，那么這條弧所對的圓心角為____。3鐘表的軸心到分針針端的長為5CM那么經(jīng)過40分鐘分針針端轉(zhuǎn)過的弧長是導學2提問自主合作評價自學互動交流巡視學習內(nèi)容2一、由組成圓心角的兩條半徑和圓心角所對的弧所圍成的圖形叫扇形二、判斷三、（1）半徑為R的圓面積是多少（2）圓面可以看作是多少度的圓心角所對的扇形（3）1圓心角所對扇形面積是多少（4）若設(shè)⊙O半徑為R，N的圓心角所對的扇形面積為S，則四、練習1、已知扇形的圓心角為120，半徑為2，則這個扇形的面積S扇形_2、已知扇形面積為，圓心角為60，則這個扇形的半徑R____3、已知半徑為2CM的扇形，其弧長為，則這個扇形的面積，S扇形四、例2如圖、水平放置的圓柱形排水管道的截面半徑是06M，其中水面高03M，求截面上有水部分的面積。（精確到001M）。0BACD五、變式訓練如圖、水平放置的圓柱形排水管道的截面半徑是06CM，其中水面高09CM，求截面上有水部分的面積。結(jié)果保留鞏固達標巡視舉手展示小結(jié)質(zhì)疑合作與交流課堂小結(jié)1、如圖，A是半徑為1的圓O外一點，且OA2，AB是⊙O的切線，BCOA，連結(jié)AC，則陰影部分鞏固拓展巡視自主，小組交流31340

簡介：經(jīng)濟學與生活形成性考核經(jīng)濟學與生活形成性考核說明本課程的形成性考核占課程總成績的說明本課程的形成性考核占課程總成績的30。每位學員在以下。每位學員在以下10題中任選四題作答，每題中任選四題作答，每題答案不少于題答案不少于500字，依次答在題后空白處。每題滿分字，依次答在題后空白處。每題滿分25分，共分，共100分。分。1、第五次人口普查顯示，中國男女比例為116100，遠高于自然選擇的結(jié)果。試從經(jīng)濟學角度分析當前中國“重男輕女”現(xiàn)象的產(chǎn)生，以及你認為有效的治理措施2、“摩的”在許多城市都很普遍，但“摩的”會帶來許多危害，現(xiàn)在許多大城市都實行了“禁摩”政策，“摩的”應(yīng)當被禁止嗎試從經(jīng)濟學角度分析你認為如何治理“摩的”比較合理3、近幾年來隨著大學生就業(yè)的困難，在部分地區(qū)，尤其是農(nóng)村又出現(xiàn)的新的一輪“讀書無用論”，試分析這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是什么，以及政府應(yīng)采取哪些措施。4、2004年，我國煤礦死亡6027人，百萬噸死亡人數(shù)308，為減少煤礦死亡事故的發(fā)生，政府采取的措施之一就是關(guān)閉小煤窯，請問這種對小煤窯取締、嚴打的政策是否能有效降低采煤中的事故率如果你是決策者，你會采取那些措施。5、“囚徒困境”是源自于“經(jīng)濟人”的假設(shè)，你是如何看待個人理性與集體理性沒有建立在個人理性基礎(chǔ)上的集體理性是否穩(wěn)定請設(shè)計一種機制來避免“囚徒的困境”。6、試從經(jīng)濟學角度分析“環(huán)境污染”產(chǎn)生的本質(zhì)是什么以及你認為的解決之道。7、我們發(fā)現(xiàn)微軟公司推出的操作體統(tǒng)，所占空間越來越大。請問這種現(xiàn)象除了技術(shù)因素外，有沒有經(jīng)濟上的考慮試說明你的分析。8、試說明你上電大讀大學的成本與可能的收益，現(xiàn)在看來你當初的決策是否明智請簡述之。9、每年春運期間，鐵路與公路運輸都會漲價，試從經(jīng)濟學角度分析上述現(xiàn)象。10、我們生活的地球上有許多不可再生資源（如石油、各種礦產(chǎn)品等），隨著人口的增加，對這些不可再生資源的消耗會越來越多，這些不可再生資源能否被用完又為何許多可再生資源，如動植物會絕跡卻又是否有過貓、狗、牛的滅絕問題如果沒有，為什么2社會治安形勢的惡化。第三項成本是減少了人們出行的方便。第四項成本就是導致社會更加不公。第五項是“禁摩”行為本身的成本。為了“禁摩”，除了交警部門要增加警力增加開支外，不定期的檢查還給出行的人們帶來了極大的不便；第六項增加了反腐敗的成本。通過以上的分析，我們可以看到“禁摩”政策成本是遠大于收益的按道理這種政策是不應(yīng)該出臺的，那么它又為什么在全國各地都能順利實施呢其中的經(jīng)濟學原因就是實施部門的收益遠大于成本。這項政策一般都是由各地的交警部門提出來的，降低了交通事故率就是交警部門的成績，推行“禁摩”而獲得的罰款也是他們的額外收入，從其一個部門來看，收益遠大于成本，因此其推行的積極性源源不絕。面對這種現(xiàn)象，政府應(yīng)該進行反思，因為降低交通事故率并不是政府唯一的目標，提高就業(yè)率、促進社會公平、減少治安和腐敗案件的發(fā)生，也都是政府的職責所在。像這種使一個部門得利，卻使全社會的福利受損政策還是不出臺為好當然，由于行政決策成本的分散和危害顯現(xiàn)的滯后，往往使得決策人不能撥開迷霧看清真相，所以，行政官員還是要多懂一點經(jīng)濟學為好，再在決策之前做一番成本收益分析也許就能克服其中的許多盲目性3、近幾年來隨著大學生就業(yè)的困難，在部分地區(qū)，尤其是農(nóng)村又出現(xiàn)的新的一輪、近幾年來隨著大學生就業(yè)的困難，在部分地區(qū)，尤其是農(nóng)村又出現(xiàn)的新的一輪“讀書讀書無用論無用論”，試分析這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是什么，以及政府應(yīng)采取哪些措施。，試分析這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是什么，以及政府應(yīng)采取哪些措施。一方面我國經(jīng)濟發(fā)展持續(xù)向好，另一方面就業(yè)形勢每況愈下。2006年國家統(tǒng)計局發(fā)布公告，今年一季度我國經(jīng)濟同比增長103，比原先公布的初步核算數(shù)據(jù)提高了01個百分點，城鄉(xiāng)居民收入增幅均超過10。與此同時，大學畢業(yè)生就業(yè)難的消息不時見諸報端。從經(jīng)濟學的角度來看，這個問題與中國在全球分工體系中扮演的角色有關(guān)。現(xiàn)在我們的經(jīng)濟增長主要還是靠投資拉動，制造業(yè)一枝獨秀。也就是說，在全球分工體系中，我們的比較優(yōu)勢主要是在制造業(yè)這一塊，而為制造業(yè)服務(wù)、或為生產(chǎn)服務(wù)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)更多的是分布在境外，由此導致一種畸形情況民工短缺，大學生富裕。但后者的“富裕”其實又是相對的，是結(jié)構(gòu)性的。因為從目前情況來看，我們的知識分子遠沒有達到“過剩”水平，大學生的比重，遠遠低于經(jīng)濟發(fā)展水平所要求的數(shù)量。據(jù)統(tǒng)計，中國大學生人口僅占總?cè)丝诘?左右。一個發(fā)展中國家，在大學生比重占整個人口比重不高的情況下卻出現(xiàn)就業(yè)困難，這是很奇怪的發(fā)展現(xiàn)象。追根溯源，可能還是要從調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)入手，加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。這是世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。同時，我們的教育制度在設(shè)計上面是存在一些弊病的。上世紀50年代以來，大學的專業(yè)設(shè)置往往是以所有的教育存量為基礎(chǔ)，而大學在變動性、流動性，及與國際接軌等方面，比較滯后，對于市場需求反應(yīng)不太靈敏。近幾年，一些院校過分追求所謂的大學生“毛入學率”，擴招現(xiàn)象明顯，相對來說就犧牲了教學質(zhì)量，結(jié)果導致學校教學資源的供應(yīng)結(jié)構(gòu)與迅速發(fā)展變化了的市場結(jié)構(gòu)在銜接上出現(xiàn)了很多問題，間接上也造成了大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀。