簡介：第一章緒論1生命體細胞作為基本單位的組構，有哪些重要的特點細胞是生命的基本單元。生物有機體（除病毒外）都是由細胞組成的。細胞由一層質(zhì)膜包被質(zhì)膜將細胞與環(huán)境分隔開來，并成為它與環(huán)境之間進行物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)換的關口。在化學組成上，細胞與無生命物體的不同在于細胞中除了含有大量的水外，還含有種類繁多的有機分子，特別是起關鍵作用的生物大分子核酸、蛋白質(zhì)、多糖、脂質(zhì)。由這些分子構成的細胞是結(jié)構異常復雜且高度有序的系統(tǒng)，在一個細胞中除了可以進行生命所需要的全部基本新陳代謝活動外，還各有特定的功能。整個生物體的生命活動有賴于其組成細胞的功能的總和。2分類階元和界的劃分生物分界代表性人物如二界系統(tǒng)為瑞典林奈。界、門、綱、目、科、屬、種（遞減）林奈二界系統(tǒng)、?？藸栐锝缁萏乜宋褰缭松锝?、原生生物界、真菌界、植物界、動物界3在五界系統(tǒng)中，為什么沒有病毒五界系統(tǒng)根據(jù)細胞結(jié)構和營養(yǎng)類型將生物分為五界，病毒不具細胞形態(tài)，由蛋白質(zhì)和核酸組成，沒有實現(xiàn)新陳代謝所必需的基本系統(tǒng)，不包含在五界系統(tǒng)中。4在二界或三界系統(tǒng)中，細菌、真菌均隸屬于植物界，在五界系統(tǒng)中，它們都從植物界中劃出來，或獨立或為原核生物界和真菌，這樣做的理由是什么二界系統(tǒng)中，細菌和藍藻屬于植物界，但是它們的細胞結(jié)構顯然處于較低水平，它們沒有完整的細胞核（染色體是一個環(huán)狀的DNA分子，沒有核膜）也沒有線粒體、高爾基體等細胞器。藍藻和某些細菌有光合作用，但不應因此就把它們放入植物界。它們有光合作用只是說明生命在進化到原核生物階段就有利用光能，進行光合作用的能力。真菌是是進化的產(chǎn)物，腐食營養(yǎng)，獨立為真菌界。6分子生物學的發(fā)展如何深化和發(fā)展了人們關于生物界統(tǒng)一性的認識分子生物學告訴我們，所有生物的細胞是由相同的組分如核酸、蛋白質(zhì)、多糖等分子所構建的。細胞內(nèi)代謝過程中每一個化學反應都是由酶所催化的，而酶是一種蛋白質(zhì)。所有的蛋白質(zhì)都由20種氨基酸以肽鍵的方式連接而成。各種不同蛋白質(zhì)的功能是由蛋白質(zhì)長鏈中氨基酸的序列決定的。所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNA或RNA。所有DNA都是由相同的4種核苷酸以磷酸二酯鍵的方式連接而成的長鏈。2條互補的長鏈形成DNA雙螺旋分子。沿著DNA長鏈的核苷酸序列決定蛋白質(zhì)長鏈上氨基酸的序列，進而為每一個物種、每一個生物體編制藍圖。生物體的代謝、生長、發(fā)育等過程都受到來自DNA的信息的調(diào)控。在所有的生物中，遺傳信息的方向是相同的，使用的是同一種遺傳密碼。這些事實使人們進一步認識到DNA→RNA→蛋白質(zhì)的遺傳系統(tǒng)是生物界的統(tǒng)一基礎。這就令人信服地證明所有生物有一個共同的由來，各種各樣的生物彼此之間都有或近或遠的親緣關系，整個生物界是一個多分支的物種進化系譜。8為什么說地球上的生態(tài)系統(tǒng)是目前人類生存的地球表層環(huán)境得以維持的支持系統(tǒng)地球形成之初，以酸性氣體為主，經(jīng)歷37億年的生物和環(huán)境協(xié)同進化，使今日地球的表面環(huán)境作為我們的家園“恰到好處”，大氣中的C02濃度正好使地表溫度適合生物生存，并有效地防止了地表液態(tài)水的過度蒸發(fā)，保持了一個生物生存的液態(tài)水圈；大氣中含有足夠的分子態(tài)氧，保證了生物的呼吸和巖石的風化，而巖石的風化提供了生命所需的礦物質(zhì)，并且大氣中的丙一亮一天冬一酪一擷一亮酪一擷一亮N一甘一脯一亮天冬一酪一擷一亮N一甘一脯一亮一丙一亮試推測此多肽的一級結(jié)構。根據(jù)題意，蛋白質(zhì)的N末端氨基酸殘基是甘氨酸。3種不同的酶將此多肽消化后，多肽鏈斷裂成5肽段。用重疊法確定多肽段在多肽鏈中的次序。此多肽的一級結(jié)構為N甘一脯一亮一丙一亮一天冬一酪一擷一亮。第三章細胞結(jié)構與細胞通訊2原核細胞和真核細胞的差別關鍵何在原核細胞在地球上出現(xiàn)最早，沒有膜包被的細胞核，只有一個擬核區(qū)，染色體為環(huán)形的DNA分子。真核細胞有細胞核，核膜包被，內(nèi)有核仁。原核細胞和真核細胞的差別關鍵是無核膜、核仁等結(jié)構，沒有復雜的細胞器分化。3植物一般不能運動，其細胞的結(jié)構如何適應于這種特性植物細胞最外圍有一層一定彈性和硬度的細胞壁（CELLWALL，具有支持、防御與保護的作用。葉綠體含有葉綠素等色素，是光合作用的細胞器，為植物的生長發(fā)育提供物質(zhì)能量。4動物能夠運動，其細胞結(jié)構如何適應于這種特性動物細胞有細胞膜，細胞質(zhì)，細胞核。細胞膜由單位膜構成，便于細胞內(nèi)外物質(zhì)運輸。細胞質(zhì)包括細胞質(zhì)基質(zhì)和細胞器。動物細胞的細胞器包括內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，線粒體，高爾基體，核糖體，溶酶體，中心體。5細胞器的出現(xiàn)和分工與生物由簡單進化到復雜有什么關系單細胞生物出現(xiàn)簡單分化的細胞器，通過各組成成分的協(xié)調(diào)配合完成生命活動。生物由簡單進化到復雜，細胞器增多，分工越來越細。6動、植物細胞的質(zhì)膜在成分和功能上基本相同，其生物學意義何在質(zhì)膜是由脂類和蛋白質(zhì)分子以非共價鍵組合裝配而成。骨架是磷脂類的雙分子層，脂雙層的表面是磷脂分子的親水端，內(nèi)部是磷脂分子疏水的脂肪酸鏈。脂雙層有屏障作用，使膜兩側(cè)的水溶性物質(zhì)不能自由通過。脂雙層中還有以不同方式鑲嵌其間的蛋白質(zhì)分子，生物膜的許多重要功能都是由這些蛋白質(zhì)分子來執(zhí)行的。有的蛋白質(zhì)分子和物質(zhì)運輸有關，有的本身就是酶或重要的電子傳遞體，有的是激素或其他有生物學活性物質(zhì)的受體。動、植物細胞的質(zhì)膜在成分和功能上基本相同，例如跨膜物質(zhì)運輸、細胞信息傳遞、細胞識別、細胞免疫、細胞分化以及激素的作用等等都與膜的流動性密切相關。動、植物細胞的質(zhì)膜在成分和功能上的同一性，有益于我們認識生命現(xiàn)象的有序性和統(tǒng)一性。7最近發(fā)現(xiàn)了食欲肽（EXIN，一種似乎能調(diào)節(jié)任何動物食欲的信號分子。在饑餓的人體內(nèi)，可測出血液中食欲肽濃度較高。利用你關于膜受體和信號轉(zhuǎn)導途徑的知識，試著提出利用食欲肽治療厭食癥和肥胖癥的可能療法的建議。細胞通過胞膜或胞內(nèi)受體感受信息分子的刺激，經(jīng)細胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導系統(tǒng)轉(zhuǎn)換，會影響細胞生物

簡介：西南大學網(wǎng)絡與繼續(xù)教育學院課程代碼0302學年學季20192單項選擇題單項選擇題1、班杜拉提出的社會學習理論中認為觀察學習的四個具體過程是（、班杜拉提出的社會學習理論中認為觀察學習的四個具體過程是（）。）。1注意過程、保持過程、復制過程和動機過程2注意過程、保持過程、復制過程和評價過程3注意過程、復制過程、動機過程和反思過程4注意過程、保持過程、替代過程和動機過程2、教師在布置活動區(qū)域時盡量把性質(zhì)相似的活動區(qū)安排在一起，以免互相干擾，這是活動區(qū)之間的（、教師在布置活動區(qū)域時盡量把性質(zhì)相似的活動區(qū)安排在一起，以免互相干擾，這是活動區(qū)之間的（）。）。1轉(zhuǎn)換性2相容性3界限性4規(guī)則性3、在幼兒園課程理論發(fā)展中，教育家（、在幼兒園課程理論發(fā)展中，教育家（）提出了行為課程。）提出了行為課程。1張宗麟2張雪門3陳鶴琴4陶行知4、“十年樹木，百年樹人十年樹木，百年樹人”形容幼兒教師勞動的（形容幼兒教師勞動的（）。）。1引導性2長期性3方向性1情感發(fā)展水平2身體發(fā)展水平3認識發(fā)展水平4社會性發(fā)展水平1010、設立世界上第一所幼兒園，被稱為“幼兒園之父”的教育家是（、設立世界上第一所幼兒園，被稱為“幼兒園之父”的教育家是（）1福祿培爾2盧梭3裴斯泰洛齊4亞里士多德1111、學前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這個表明個體發(fā)展具有（、學前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這個表明個體發(fā)展具有（）。）。1個別差異性2社會性3階段性4規(guī)律性1212、家庭是孩子成長的第一個學校，父母是孩子的第一任教師，這指的是家庭的（、家庭是孩子成長的第一個學校，父母是孩子的第一任教師，這指的是家庭的（）。）。1教育功能2休息娛樂功能3繁衍后代功能4經(jīng)濟功能1313、皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個階段，按順序依次是（、皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個階段，按順序依次是（）。）。1C感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段2感知運動階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段

簡介：1西方經(jīng)濟學形考作業(yè)１參考答案一、填空題1資源配置2決策機制協(xié)調(diào)機制3資源配置資源利用4價值判斷5反同6替代收入7供給量供給8同9價格（市場）10富有缺乏11互補12富有13消費者14邊際效用無差異曲線15消費者均衡16消費者剩余17投入的生產(chǎn)要素與產(chǎn)量成本與收益18機會主義行為19邊際產(chǎn)量遞減20平均產(chǎn)量21收益遞增22擴張二、選擇題12345678DDACCCAC9101112131415BDBCDBB三、判斷題12345678（√）√√（）√9101112131415√√√√注1“凸”向－“凹”向－√3“流量”－“存量”－√四、計算題1解根據(jù)均衡價格決定的公式，既DS，則有350－3P＝－250＋5P－3P－5P＝－250－350－8P＝－600P＝75因此均衡數(shù)量為D＝S＝350－3P＝350－375＝350－225＝125答該商品的均衡價格為75，均衡數(shù)量為125。2解假定商品的需求是富有彈性的，ED＝24當價格＝12元，即P1＝12元；銷售量為800公斤，即Q1＝800公斤，總收益TR1為TR1＝P1Q1＝128003需求方的乘客，大多數(shù)都是外來民工，他們也沒有能力去承受票價的上漲。因此，提高票價來緩和供需，效果不大。（2）提高價格實質(zhì)上是設置了價格上限，（價格上限），即規(guī)定了最高價格，但不是均衡價格，因為價格上限一定是低于均衡價格，所以提價后不能更正解決供給小于需求量的供給不是問題就必然出現(xiàn)黑市價格。由于價格有調(diào)節(jié)供求作用，所以就出現(xiàn)票販子以更高的價格炒票的違法交易。（3）在目前供給條件受限制的情況下，政府出于社會穩(wěn)定導致政治原因，也不能完全放開票價，但規(guī)定最高價格和打擊票販子都不能起到調(diào)節(jié)供求均衡的目標，所以，從經(jīng)濟角度分析，兩種做法都不可取。（4）應采取的做法是政府應創(chuàng)造條件讓價格自發(fā)調(diào)節(jié)，通過減少或消除壟斷來增加供給，使供給量與需求量達到均衡才是根本的解決辦法，但在條件才完全具備時，仍然要由政府對壟斷者的定價行為進行必要的干預，但應盡可能接近均衡價格。針對目前鐵路運力有限，而以價格調(diào)節(jié)市場供求又尚未完全有效的狀況，建議，可考慮多開發(fā)航運、海運以及水陸各類交通工具作補充，分流春運客流量，緩解燃眉之急。2答（1）農(nóng)產(chǎn)品是需求缺乏彈性的商品，△QQ＜△PP，是價格與總收益同方向變動，即價格上升，銷售量減少，造成總收益增加，價格下降，銷售量增加，所以就總收益減少。因此，根據(jù)這一原理，生產(chǎn)者要提高收入，就要提價。（P↑；TR↑）（2）數(shù)碼攝像機是需求富有彈性的商品，△QQ＞△PP，是價格與總收益反方向變動，即價格上升，銷售量減少，造成總收益減少，價格下降，銷售量增加，所以就總收益增加。因此，根據(jù)這一原理，生產(chǎn)者要提高收入，就要降價。（P↓；TR↑）3答（1）根據(jù)需求定理，商品的需求量與價格成反方向變動，這個規(guī)律的根源在于邊際效用遞減規(guī)律。（2）消費者購買商品愿意付出的價格高低，是取決于其所得到的效用的大小，效用大，愿意付出的價格就高，否則，反之，因為消費者隨消費量的增加而邊際效用遞減，而貨幣的邊際效用不變，因此消費者愿意付出的價格在下降，是需求量與價格成反方向變動。（3）消費者隨著消費量的增加而邊際效用減少，而以此表明需求定理是有效費者的行為決定的。西方經(jīng)濟學形考作業(yè)2參考答案一、填空題1經(jīng)濟成本2總成本量3收支相抵停止營業(yè)4小于大于5MR＝MC6市場集中程度進入限制產(chǎn)品差別7等于大于8決定者接受者9產(chǎn)品差別10博弈11生產(chǎn)要素的邊際收益12向右下方傾斜反方向13資本的凈生產(chǎn)力14實際收入超過希望得到的收入的差額15其數(shù)額遠遠高于一般勞動所得的工資16稅收政策社會福利政策17非排他性和非競爭性18主體19邊際成本定價平均成本價格20道德危險21政府失靈

簡介：西方經(jīng)濟學名?？佳袑I(yè)課?？贾R點西方經(jīng)濟學名校考研專業(yè)課?？贾R點第一部分第一部分近代西方經(jīng)濟學近代西方經(jīng)濟學?？贾R點常考知識點一重商主義重商主義在古希臘羅馬時期隨著商品、貨幣經(jīng)濟的出現(xiàn)一些思想家、政治家就對社會中的一些經(jīng)濟現(xiàn)象進行過初步分析。色諾芬在經(jīng)濟論中較早使用了“經(jīng)濟”一詞亞里士多德初步探討了商品的價值賈圖、瓦羅在他們的著作中對奴隸制莊園經(jīng)濟進行了全面分析。到了中世紀西歐的阿奎那引述亞里士多德的見解把古代羅馬奧古斯丁的“公平價格”發(fā)展為一整套理論奧雷斯姆、莫利諾斯等人系統(tǒng)研究了貨幣和高利貸。這些都成為近代西方經(jīng)濟學產(chǎn)生和發(fā)展的前提。西歐在15世紀進入封建社會解體的階段。地理大發(fā)現(xiàn)、資本原始積累、商業(yè)資本突出的作用、西歐各國王權同商業(yè)資本的聯(lián)盟等是重商主義流行的社會歷史背景。重商主義最初作為國家政策出現(xiàn)以后逐漸形成理論。重商主義以商人的世俗觀點研究社會經(jīng)濟活動以商業(yè)資本為考察對象研究流通領域中貨幣商品貨幣的運動是對資本主義生產(chǎn)方式最早的理論研究。重商主義認為貨幣是財富的惟一形態(tài)獲取金銀的途徑是開采金銀礦和對外貿(mào)易。發(fā)展對外貿(mào)易要遵循多賣少買、多收入少支出的原則。1516世紀中葉的早期重商主義或稱貨幣差額論。1617世紀的晚期重商主義或稱貿(mào)易差額論。代表人物有約翰海爾斯、托馬斯孟、蒙克萊田、柯爾貝爾等。英國得自對外貿(mào)易的財富被馬克思稱為重商主義的“福音書”。蒙克萊田第一次提出“政治經(jīng)濟學”術語。柯爾貝爾用全面的政策把重商主義發(fā)展到最高峰。二英國資產(chǎn)階級古典政治經(jīng)濟學的產(chǎn)生和發(fā)展英國資產(chǎn)階級古典政治經(jīng)濟學的產(chǎn)生和發(fā)展古典政治經(jīng)濟學術語由馬克思最早提出并被后來的經(jīng)濟學家沿用。根據(jù)馬克思的規(guī)定古典政治經(jīng)濟學在英國從配第開始到李嘉圖結(jié)束；在法國從布阿吉爾貝爾開始到西斯蒙第結(jié)束古典政治經(jīng)濟學指資產(chǎn)階級政治經(jīng)濟學發(fā)展中的一個階段在這個階段中包含有科學的因素。在西方經(jīng)濟學中古典經(jīng)濟學被賦予了不同的含義這是指從18世紀到19世紀前半期到約翰穆勒或70年代到邊際學派出現(xiàn)的一種經(jīng)濟學流派。配第是英國古典經(jīng)濟學的創(chuàng)始人其學說是英國資產(chǎn)階級革命時期新興資產(chǎn)階級利益的反映。他使用了抽象法在近代第一次有意識地把商品價值的源泉歸于勞動并初步分析了工資、地租、利息等范疇。他區(qū)分了自然價值、自然價格、政治價格、市場價格。他把工資的自然基礎歸為維持工人所必要的生活資料的價值從實物和貨幣兩方面說明了地租即產(chǎn)品價值除去生產(chǎn)資料價值種子和勞動價值工資之后的余額；討論了利息在一定期限內(nèi)放棄貨幣使用權的報酬和土地價格購買一定年限的地租。從配第到斯密之間約一百年中出現(xiàn)了一批杰出思想家。洛克以自然權利學說為基礎研究了地租和利息。諾思指出利息的高低不取決于貨幣數(shù)量的多少而取決于借貸資本的供求。馬西第一次分析了利潤指出利息是利潤的一部分。休謨?nèi)嫦到y(tǒng)地論述了貨幣數(shù)量論。斯圖亞特最早論述了利潤的起源讓渡利潤論。斯密把英國古典政治經(jīng)濟學發(fā)展成一個完整體系。斯密時代處于工場手工業(yè)鼎盛時期工業(yè)革命已在棉紡織業(yè)中展開英國形成資產(chǎn)階級、地主階級、無產(chǎn)階級三大階級。經(jīng)濟自由成為產(chǎn)業(yè)資產(chǎn)階級的愿望和要求。斯密的道德情操論和國富論。他研究的中心是國民財富的性質(zhì)及其產(chǎn)生和發(fā)展的條件。他主張符合自然秩序、實行經(jīng)濟自由的社會這種經(jīng)濟自由是由人的本性決定的。他認為在這種社會中國民財富是一國所生產(chǎn)的商品總量財富的源泉是勞動增加財富的途徑是提高勞動生產(chǎn)率需要加強分工和增加工人人數(shù)需要積累資本。這是他的基本思想。國富論的五篇結(jié)構。斯密著作中使用了抽象法和歸納法兩種方法這使他的經(jīng)濟范疇幾乎都帶有二重性。斯密從人的本性出發(fā)系統(tǒng)考察了分工批判了重商主義和重農(nóng)主義關于財富來源的錯誤。他把貨幣看做流通的工具。區(qū)分了使用價值和交換價值。提出耗費勞動和購買勞動決定價值的二重觀點又用三種收入說明價值。根據(jù)年產(chǎn)品價值分解為工資、利潤、地租第一次劃分出三大階級。三種收入學說工資的雙重定義勞動者勞動的收入、勞動的自然價格工資水平是勞資雙方競爭的結(jié)果工資變動同國民收入或資本的增減的聯(lián)系。利規(guī)律為基礎從優(yōu)到劣的土地耕種順序和土地收益遞減。李嘉圖地租理論的缺陷。李嘉圖地租理論的內(nèi)容和歷史意義對地租及利潤的分析揭示了地主階級和資產(chǎn)階級的矛盾與對立反對“谷物法”的理論武器。李嘉圖發(fā)展了斯密國際分工和自由貿(mào)易學說。從勞動價值論出發(fā)分析并論證了自由貿(mào)易對提高利潤率的作用。比較成本學說在自由貿(mào)易下各國生產(chǎn)條件最好的產(chǎn)品這種產(chǎn)品的成本不一定比別國的成本絕對地低只要在本國各種產(chǎn)品中和與其他國產(chǎn)品比較相對低就可以進行交換雙方都可以得到較多的利益。比較成本學說在一定前提下具有一定科學因素同時也反映了英國對外擴張的需要。比較成本學說的圖示。李嘉圖的貨幣理論、資本積累理論、賦稅原理。在法國革命中封建生產(chǎn)關系被摧毀產(chǎn)業(yè)革命迅速發(fā)展小生產(chǎn)者兩極分化。法國資本主義發(fā)展的特點使西斯蒙第從英國古典經(jīng)濟學的宣傳者變?yōu)榉磳φ?。政治?jīng)濟學新原理。西斯蒙第批評只把財富作為研究對象的英國古典經(jīng)濟學提出研究人的物質(zhì)福利或幸福反對自由競爭和自由放任。西斯蒙第在價值學說、生產(chǎn)勞動和非生產(chǎn)勞動理論上對英國古典經(jīng)濟學的繼承與發(fā)展。西斯蒙第的主要貢獻在于他的再生產(chǎn)和經(jīng)濟危機理論。從消費是目的、消費先于生產(chǎn)的前提出發(fā)分析資本和收入。根據(jù)收入決定生產(chǎn)的觀點他指出年收入的總量必須用來交換年生產(chǎn)的總量如果年收入的總量不能購買全部年生產(chǎn)的總量生產(chǎn)超過收入或消費這種矛盾的發(fā)展就必然導致經(jīng)濟危機。危機的根本原因是消費不足是資本主義特有的現(xiàn)象小生產(chǎn)者、工人收入和消費的萎縮追求利潤的生產(chǎn)的無限擴張不公平分配制度使財產(chǎn)集中到少數(shù)人手中。功績與缺陷。西斯蒙第對社會改革的設想。西斯蒙第是法國古典政治經(jīng)濟學的完成者又是小資產(chǎn)階級政治經(jīng)濟學或經(jīng)濟浪漫主義的創(chuàng)始人。五1919世紀初期的西方經(jīng)濟學說世紀初期的西方經(jīng)濟學說薩伊是19世紀初期代表法國資產(chǎn)階級利益、為資本主義辯護的經(jīng)濟學家。馬克思把他和馬爾薩斯看做資產(chǎn)階級庸俗經(jīng)濟學的創(chuàng)始人。政治經(jīng)濟學概論。薩伊把斯密理論條理化和系統(tǒng)化被認為第一次把經(jīng)濟學改造成為一個嚴整的容易觀察的整體。薩伊把政治經(jīng)濟學的研究對象歸結(jié)為財富的生產(chǎn)、分配和消費。把經(jīng)濟學劃分為生產(chǎn)、分配、消費的方法稱為三分法。薩伊把經(jīng)濟學的研究歸結(jié)為人與物之間的關系把生產(chǎn)、分配、消費看成一般形態(tài)抽去了它們的特殊性和歷史性。薩伊認為生產(chǎn)不是創(chuàng)造物質(zhì)而是創(chuàng)造效用效用是服務所以生產(chǎn)不外是提供服務因此農(nóng)工商業(yè)都是生產(chǎn)的。效用價值論物品的效用是物品價值的基礎價值來源于物品的效用。物品效用由勞動、資本和土地共同創(chuàng)造出來價值是三者共同協(xié)力和作用的結(jié)果。薩伊的效用價值論遇到難以擺脫的困難陷入循環(huán)論證。薩伊的分配論三位一體公式土地地租、資本利息、勞動工資，綜合了斯密分配理論中的庸俗成分用資本利息代替資本利潤進一步掩蓋了資本主義的剝削。銷售論產(chǎn)品換錢、錢換產(chǎn)品過程中貨幣只在一瞬間起作用因此產(chǎn)品總以產(chǎn)品交換交換中賣者同時是其他商品的購買者供給出賣產(chǎn)品會給自己創(chuàng)造需求購買別人產(chǎn)品的愿望和能力社會中總供給也一定等于總需求市場上某種產(chǎn)品的滯銷是暫時的自由競爭會自動調(diào)節(jié)使各種產(chǎn)品供求趨于平衡產(chǎn)品過剩的經(jīng)濟危機不會出現(xiàn)。從此原理推出的四個結(jié)論。這種觀點被后人稱為“薩伊定律”其根本錯誤是混同了資本流通和簡單商品流通又把簡單商品流通歸結(jié)為物物交換。馬爾薩斯與人口原理。馬爾薩斯反對李嘉圖的勞動價值論。馬爾薩斯的利潤論利潤是高價出售商品所得來的。地租論產(chǎn)品總價格中扣除工資和利潤的剩余部分是對地主占有土地的肥力的報酬是自然對人類的賜予地租產(chǎn)生的三原因土地能生產(chǎn)出比維持耕種者需要還多的生活必需品、生活必需品能創(chuàng)造出自身的需求、肥沃土地的稀少性地租上漲四原因資本積累使利潤下降、人口增多使工資下降、農(nóng)業(yè)改良使勞動生產(chǎn)率提高、農(nóng)產(chǎn)品價格因需求增加而上漲。他力求證明地主獲取地租的合理性。馬爾薩斯批評薩伊把商品交換簡化為物物交換的觀點。他認為利潤是在交換中產(chǎn)生的支付這部分的只是提出對物質(zhì)產(chǎn)品的需求而又不直接參與產(chǎn)品供給的人即地主、官吏、牧師、軍人等如果不能維持足夠的這類非生產(chǎn)性消費者維持足夠的有效需求就可能出現(xiàn)經(jīng)濟危機。這是一種為地主階級辯護的、有效需求不足的危機論。

簡介：西安交通大學19年3月課程考試社會學概論作業(yè)考核試題1、C2、B3、A4、C5、D一、單選題共30題，60分1、關于社會制度的基本特征，表述正確的是（）A社會制度的核心是文化觀念B社會制度是人格化的權威力量C社會制度具有抑揚性D社會制度不存在差異性【答案】正確是C2、1896年在仁學一書中提出“社會學”名稱的學者是（）A嚴復B譚嗣同C康有為D梁啟超【答案】正確是B3、（）是在較大的組織內(nèi)，把相關的職位集中起來，建立職能部門，將整個管理內(nèi)容分為若干個職能部門，由這些職能部門對組織進行具體管理的一種組織結(jié)構A矩陣型組織結(jié)構B直線型組織結(jié)構C網(wǎng)絡型組織結(jié)構D圓型組織結(jié)構【答案】正確是A4、（）理論認為，人類的日常生活世界就好比劇院，所有的參與者都是這個劇院里的演員，大家扮演著各自不同的角色。A符號互動B行動C擬劇D本土方法【答案】正確是C5、（）是一種以正式規(guī)則為主體的管理方式，它的崛起與次級社會群體的興起緊密相連。A家長制B終身制C寡頭制D科層制【答案】正確是D6、屬于教育制度的潛功能的是（）A社會控制功能B社會選擇功能C文憑功能D實現(xiàn)社會化的的功能【答案】正確是A7、表示人的出身、地位或資格，具有繼承性和不可更改性的概念是（）A戶籍B身分C指導性合作D契約式合作【答案】正確是C15、經(jīng)濟行為的定義是什么（）A是以追求經(jīng)濟利益或利潤為目標的行為B是以單純追求經(jīng)濟利益或利潤為目標的行為C是以不追求經(jīng)濟利益或利潤為目標的行為D是以追求社會利益或利潤為目標的行為【答案】正確是A16、文化沖突的根源除了民族性之外，更有（）A國家性B地域性C階層性D階級性【答案】正確是D17、美國學者托夫勒的第三次浪潮中的研究屬于（）A模式變項論B信息社會論C后工業(yè)社會論D風險社會論【答案】正確是B18、中國春節(jié)的民間文化活動就是一個（），在這些活動中，各種文化特質(zhì)以一定方式結(jié)合起來，人們貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年飯、守歲、敬神還愿、走親訪友A文化B文化群C文化叢D文化組【答案】正確是C19、帕累托的社會分層理論被稱為（）A文化發(fā)散論B社會結(jié)構論C精英階級理論D政治循環(huán)論【答案】正確是C20、日本的茶道是一個著名的（）A文化元素B文化集叢C文化特質(zhì)D文化模式【答案】正確是B21、在特定地域內(nèi)具有一定數(shù)量、質(zhì)量和關系的人的總稱是（）A人力資本B人口資本C人力資源

簡介：第一章第一章行政組織學導論行政組織學導論一、簡答題1、簡述組織的構成要素。、簡述組織的構成要素。（1）組織目標；（2）機構設置；（3）人員構成；（4）權責體系；（5）制度規(guī)范；（6）資金設備；（7）技術；（8）信息溝通；（9）團體意識；（10）環(huán)境。2、簡述正式組織及其特征。、簡述正式組織及其特征。正式組織是指以明文規(guī)定的形式確立下來，成員具有正式分工關系的組織。正式組織的特征有1經(jīng)過特定規(guī)劃建立起來的，并不是自發(fā)的形成；2有較為明確的組織目標；3組織內(nèi)部分成各個部門，各個部門的職責、權限及完成工作任務皆有明確規(guī)定；4組織內(nèi)各個職位，按照等級原則進行法定安排，每個人承擔一定的角色；5有明確的法律、制度和行為規(guī)范。3、簡述非正式組織及其特點。、簡述非正式組織及其特點。非正式組織是正式組織內(nèi)若干成員由于相互接觸、感情交流、情趣相近、利害一致，未經(jīng)人為的設計而產(chǎn)生的交互行為和意識，并由此自然形成的一種人際關系。非正式組織具有的特點是1自發(fā)性。2內(nèi)聚性。3不穩(wěn)定性。4領袖作用較大。4、簡述組織的功能與作用。簡述組織的功能與作用。（1）組織能夠創(chuàng)造一種新的合力，起著“人力放大”作用；（2）組織能夠產(chǎn)生一種協(xié)同效應，提高組織工作的效率；（3）組織能夠滿足人們的需要。5、與其它社會組織相比，行政組織具有哪些特點、與其它社會組織相比，行政組織具有哪些特點（1）行政組織是唯一可以合法使用暴力的機關；（2）行政組織是一個具有天然壟斷地位的組織；（3）行政組織是可以合法行使行政權的組織；（4）行政組織是承擔公共責任的組織；（5）行政組織是追求公共利益為目的的組織。6、簡述行政組織學的研究特點。、簡述行政組織學的研究特點。（1）政治性和社會性的統(tǒng)一；（2）應用性和理論性的統(tǒng)一；（3）綜合性與獨立性的統(tǒng)一；（4）權變性和規(guī)范性的統(tǒng)一。二、論述題二、論述題1、試論當代行政組織發(fā)展的趨勢。、試論當代行政組織發(fā)展的趨勢。（1）行政權力不斷擴張，行政組織的規(guī)模日趨擴大；（2）管理性質(zhì)日趨復雜，管理功能不斷擴充；（3）專業(yè)化和職業(yè)化趨向；（4）組織間的相互依存和協(xié)調(diào)的加強；（5）法律限制和程式化；（6）重視社會的目的；（7）國際影響和國際化的趨向。2、試論行政組織在社會的政治發(fā)展中發(fā)揮的重要作用。、試論行政組織在社會的政治發(fā)展中發(fā)揮的重要作用。（1）政治和社會秩序的維持者；（2）利益的表達、聚合和轉(zhuǎn)化者；（3）公共政策的制定者和執(zhí)行者；（4）作為政治一體化的工具。3、試論行政組織在國家經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮的重要作用。、試論行政組織在國家經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮的重要作用。（1）提供經(jīng)濟發(fā)展所需的最低條件的法律和制度；（2）組織和提供公共物品和公共服務；（3）共有資源和自然資源的保護；（4）宏觀經(jīng)濟的調(diào)控，保證經(jīng)濟的穩(wěn)定和效率；（5）社會收入的公平分配。4、試論學習和研究行政組織學的目的和意義。、試論學習和研究行政組織學的目的和意義。（1）了解和掌握行政組織管理與運行的規(guī)律；（2）促進和提高行政組織的效率；（3）改革和完善我國的行政組織體制；（4）改善政府形象和增強政府的國際競爭力；（5）提升政府管理能力。第二章第二章組織理論的發(fā)展組織理論的發(fā)展（5）組織是一個影響力系統(tǒng)；（6）組織是一個溝通系統(tǒng)；（7）組織是一個人格整合系統(tǒng)；（8）組織是一個人機配合的系統(tǒng)。行為科學時期的組織理論對于組織問題的研究和管理上都是一場革命。在研究取向上，他們面對現(xiàn)實，廣泛收集資料，不囿于偏見；從靜態(tài)的研究轉(zhuǎn)向動態(tài)的研究，對組織實行行為的研究；從對組織原則的研究轉(zhuǎn)向?qū)M織本質(zhì)的探討；從對正式組織的研究轉(zhuǎn)向注意非正式組織，由此創(chuàng)造了極為豐富的研究成果。他們將組織看成是心理系統(tǒng)、影響系統(tǒng)、平衡系統(tǒng)、人格系統(tǒng)、溝通系統(tǒng)等，這些都引起了組織觀念的變革。行為科學的組織理論的貢獻還在于它引起了管理哲學的變革。他們促成了組織管理方式由監(jiān)督制裁走向人性激勵，從專斷領導走向民主領導，由唯我獨尊到意見溝通的轉(zhuǎn)化。但是，行為科學時期的組織研究也有其缺失，主要表現(xiàn)在（1）重視事實真相的研究，只求收集資料，使研究陷于支離破碎；（2）過分偏重對組織中人的行為研究，甚至根本否認組織結(jié)構與法令的重要性；（3）行為科學家一味追求“客觀性”，極力避免“價值判斷”，并不符合社會科學的研究精神；（4）行為科學研究的對象雖然是人，但未能涉及外在環(huán)境對人的影響；（5）有輕視正式組織作用的傾向。第三章第三章行政環(huán)境的組織與管理行政環(huán)境的組織與管理一、簡答題1、簡述行政組織環(huán)境的特點。、簡述行政組織環(huán)境的特點。1）環(huán)境構成的復雜性和多樣性；（2）環(huán)境的變化和環(huán)境的變動性；（3）行政組織環(huán)境的差異性；（4）行政組織環(huán)境的相互作用性。2、簡述影響行政組織運作的外部環(huán)境因素。、簡述影響行政組織運作的外部環(huán)境因素。（1）政治環(huán)境；（2）經(jīng)濟環(huán)境；（3）法律環(huán)境；（4）科學技術環(huán)境；（5）文化環(huán)境。3、行政組織的具體環(huán)境包括哪幾個方面、行政組織的具體環(huán)境包括哪幾個方面（1）資源的提供者；（2）服務的對象；（3）利益群體；（4）政府組織。4、簡述艾德奇關于組織環(huán)境維度的主要觀點。、簡述艾德奇關于組織環(huán)境維度的主要觀點。艾德奇認為，每個組織的工作環(huán)境，可能在以下六個方面發(fā)生變化。這六個方面分別是（1）環(huán)境的容納力；（2）環(huán)境的同質(zhì)性程度；（3）環(huán)境的穩(wěn)定性；（4）環(huán)境的集中與分散程度；（5）組織領域的一致性程度；（6）環(huán)境的混亂程度。二、論述題1、聯(lián)系實際，試論組織應對環(huán)境不確定性的內(nèi)外策略。、聯(lián)系實際，試論組織應對環(huán)境不確定性的內(nèi)外策略。1、組織應對環(huán)境不確定性的內(nèi)部策略主要包括（1）資源的儲備；（2）平衡策略；（3）預測和計劃策略；（4）平抑以及定量配給的策略；（5）結(jié)構的調(diào)整和改革。組織應對環(huán)境不確定性的外部策略主要包括（1）競爭策略；（2）合作策略；（3）參與管理；（4）公共關系。第四章第四章行政組織的結(jié)構與設計行政組織的結(jié)構與設計一、簡答題1、簡述組織結(jié)構的特征。、簡述組織結(jié)構的特征。（1）組織結(jié)構的穩(wěn)定性；（2）組織結(jié)構的層級性；（3）組織結(jié)構的相對性；（4）組織結(jié)構的開放性及變異性。2、簡述組織結(jié)構的功能與作用。、簡述組織結(jié)構的功能與作用。1整合功能；2效率功能；3控制功能；4溝通功能；5心理需求功能。

簡介：營銷策劃學第一節(jié)營銷策劃的概述一、營銷策劃的含義及發(fā)展（一）營銷策劃的含義策劃一策劃一詞是現(xiàn)今社會使用今社會使用頻率最高的一種，面率最高的一種，面對錯綜對錯綜復雜、變化頻繁、繁、競爭激烈的各種爭激烈的各種環(huán)境狀況，人境狀況，人們常常需要策劃。常常需要策劃。策，“謀略”也，如呂氏春秋“此勝之一策也”，這是取勝之道的一種謀術。劃，“籌謀”也，有劃動、劃分和計策、對策之意。策劃，即為籌劃和謀略。是一項立足現(xiàn)實，面向未來的謀劃活動。從古代孫子兵法中“多算勝，少算不勝”到現(xiàn)代的毛澤東的“戰(zhàn)略上藐視他，在戰(zhàn)術上重視他”的戰(zhàn)略思想，反映了從古到今人們對策劃活動和理論的研究，策劃極大地促進了人類文明的發(fā)展。策劃既是科學又是藝術，它是一門涉及眾多領域和學科的綜合性科學與藝術。作為市場營銷發(fā)展的重要工具市場營銷策劃，它是一門與營銷學和策劃學交叉的綜合性學科。市場營銷策劃就是企業(yè)為了達到特定的營銷目標，從新的營銷觀念、視角和思維出發(fā)，運用系統(tǒng)的、科學的和理論聯(lián)系實際的方法，對企業(yè)的所處的環(huán)境、所擁有的特定資源和未來特定時間段內(nèi)的企業(yè)程序化、可行性、可達性、可操作性以及創(chuàng)新性的行動方案，從構思分析、歸納、判斷、直到擬定策略、方案實施、跟蹤、控制、調(diào)整與評估。（二）營銷策劃的發(fā)展營銷策劃的英文是“MARKETINGPLANNING”。最早源于美國，5060年代美國經(jīng)濟在第二次世界大戰(zhàn)后經(jīng)歷了十多年的繁榮之后市場形勢發(fā)生了巨大的變化市場競爭加劇促使市場營銷策劃職能機構和中介應運而生。早期的市場營銷策劃主要是營銷廣告策劃和營銷公關策劃。50年代的日本大力發(fā)展并推動市場營銷理論和實踐的發(fā)展，將“企畫”或“企劃”來表示策劃。（港、澳、臺地區(qū)則稱之“營銷企劃”）特別是日本經(jīng)濟在“十年倍增計劃”的實施和貿(mào)易各國的經(jīng)濟政策導向下高速增長出于市場開拓和營造新的國內(nèi)外市場為企業(yè)的發(fā)展鋪設高速公路的需要市場營銷策劃在日本逐漸成長起來許多兼職或?qū)Ｂ毜氖袌鰻I銷策劃職能機構和經(jīng)營組織涌現(xiàn)出來并為日本企業(yè)的發(fā)展開拓了廣闊的國內(nèi)外市場。在中國市場營銷策劃最早出現(xiàn)在80年代的后期其形式主要是營銷“金點子”、營銷“創(chuàng)意”、廣告策劃和公關策劃等。進入90年代中期隨著中國經(jīng)濟體制改革的不斷深入和市場經(jīng)濟制度的逐步完善市場也變成普遍供大于求的買方市場并威脅著企業(yè)的生存和發(fā)展。于是市場營銷策劃的研究從介紹國外市場營銷策劃的理論、方法、策略和案例逐步過渡到結(jié)合中國的具體實際開始探索中國市場營銷策劃

簡介：社會學概論04任務0001廈門廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼3518513參考資料試卷總分100單選題共20題共40分12分人口問題主要是指人口在（）上不符合社會發(fā)展的客觀要求，從而影響了自身的生存和發(fā)展。A、人口結(jié)構B、人口平均壽命C、數(shù)量或質(zhì)量D、人口素質(zhì)參考答案C22分按照社會學的解釋，以下哪種現(xiàn)象可以稱之為社會問題（）A、礦難問題B、經(jīng)濟問題C、失業(yè)問題D、人口問題參考答案D32分當收入不足以支持人的基本生存所需要的營養(yǎng)時，即是（）A、絕對貧困B、相對貧困C、物質(zhì)貧困社會學家（）把人類社會進入的新技術、新材料開發(fā)的新的文明時期稱為“第三次浪潮”。A、吉登斯B、托夫勒C、弗蘭克D、貝爾參考答案B82分提出“后工業(yè)社會”這一名詞的是社會學家（）A、貝爾B、托夫勒C、達倫多夫D、奈斯比特答案參考答案A92分（）認為，社會的變遷是對社會體系的一種調(diào)整，這種調(diào)整緩慢而有秩序，最終是為了社會體系的整合和均衡。A、社會沖突論B、社會交換論C、社會進化論D、結(jié)構功能學派答案E、參考答案D102分戰(zhàn)國思想家鄒衍提出的“五德始終說”最早見于（）

簡介：社會保障學本科階段三平時測驗_0002重慶電大省開課課程代碼5128408、單項選擇題（共20道試題，共40分。每題只有唯一正確選項）1社會化福利應成為福利制度的（）。A關鍵B主體C補充D基礎參考答案B2雇主責任制下的工傷保險基金籌集不（）。A企業(yè)自保B由企業(yè)向商業(yè)保險公司投保的辦法。C由政府征收工傷保險準備基金的辦法D社會保險方式參考答案D3“二戰(zhàn)”以后，（）率先建成了“福利國家”。A德國B英國C瑞典D美國參考答案B4三位一體的體制仍是工傷保險制度較為通行的做法其中的三位不（）A補償B預防C康復D保健參考答案D5享受社會保障是（）A局部的；B有限制的A2003年5月B2003年10月C2004年1月D2005年1月參考答案C11下列可以認定為工傷或視同工傷的是。A因犯罪或者違法導致傷亡的B酗酒導致傷亡的C自殘或自殺的D違反操作規(guī)程導致傷亡的參考答案D12在我國，工傷保險立法始于（）A19世紀40年代初B19世紀50年代初C19世紀60年代初D20世紀初參考答案B13我國法定的正常產(chǎn)假是（）天。A90B105C42D180參考答案A14新型福利制度的特征是（）A社會化B職業(yè)化C社區(qū)化D專業(yè)化參考答案A151951年頒布的勞動保險條例規(guī)定，女工人和女個、職工產(chǎn)前后可休假（）

簡介：社會學概論02任務0005廈門廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼3518013參考資料試卷總分100單選題共25題共50分12分“世界是一個大舞臺，生活就是演戲，表演者最關心的是留給觀眾什么樣的印象”，持這種觀點的理論是（）A、擬劇理論B、角色理論C、社會交換論D、符號互動論參考答案A22分一個人自身的素質(zhì)、能力、水平與他所要扮演的角色之間的差異現(xiàn)象，在社會學上稱為（）。A、角色建設B、角色距離C、角色沖突D、角色不清參考答案B32分在現(xiàn)實社會中，一個人同時承擔了多種角色，而且其中的兩種或多種角色對承擔者的期待發(fā)生矛盾、難以協(xié)調(diào)，從而使角色扮演者左右為難，這種現(xiàn)象稱為。D、塔爾德參考答案A72分“社會互動的實質(zhì)是人們交換酬賞和懲罰的過程”，持這種觀點的理論是（）A、常人方法學B、社會交換論C、參照群體理論D、符號互動論參考答案B82分能夠反映互動雙方關系性質(zhì)的是社會互動的（）A、向度B、深度C、廣度D、頻度參考答案A92分醫(yī)生、教師、警察和法官，這屬于（）A、先賦角色B、永久性角色C、規(guī)定性角色D、開放性角色參考答案C102分擬劇論的倡導者是美國社會學家。A、貝爾

簡介：生物藥劑學和藥動學135第一節(jié)生物藥劑學概述一、生物藥劑學生物藥劑學（BIOPHARMACEUTICS）是關于藥物制劑或劑型用于生命有機體（或組織）的科學。是研究藥物及其劑型在體內(nèi)的吸收、分布、代謝與排泄過程，闡明藥物劑型因素、機體生物因素與藥物效應三者之間的相互關系的科學。（一）劑型因素1藥物的某些化學因素如同一藥物的不同鹽、酯、絡合物或衍生物。2藥物的某些物理因素如粒子大小、晶型、晶癖、溶解度、溶出速度等。3藥物的劑型及用藥方法。4制劑處方中所用的輔料種類、性質(zhì)和用量。5處方中藥物的配伍及相互作用。6制劑的工藝過程、操作條件和貯存條件等。（二）生物因素主要包括1種屬差異2性別差異3年齡差異新生兒因葡萄糖醛酸結(jié)合酶不足，加之腎功能發(fā)育不全，服用氯霉素后的消除過程受到影響，血藥濃度升高，易蓄積中毒而致“灰嬰綜合征”。又如肝臟對藥物的生物轉(zhuǎn)化功能隨年齡增長而降低，老年人使用主要經(jīng)肝臟代謝滅活的藥物，如苯巴比妥、對乙酰氨基酚、保泰松、吲哚美辛、氨茶堿、三環(huán)類抗抑郁藥血藥濃度可能增高1倍；同時半衰期往往延長作用時間延長。4不同生理病理狀態(tài)導致的差異5遺傳因素（三）藥物效應包括治療效果、副作用和毒性是藥學學科與藥學工作者關注的核心。二、藥物體內(nèi)過程吸收（ABSPTION）是指藥物從用藥部位進入體循環(huán)的過程。藥物從體循環(huán)向各組織、器官或體液轉(zhuǎn)運的過程稱為分布（DISTRIBUTION）藥物在吸收過程或進人體循環(huán)后，受腸道菌群或體內(nèi)酶系統(tǒng)的作用，結(jié)構發(fā)生轉(zhuǎn)變的過程稱為代謝（METABOLISM）或生物轉(zhuǎn)化（BIOTRANSFMATION）藥物或其代謝產(chǎn)物排出體外的過程稱排泄（EXCRETION）。藥物的吸收、分布和排泄過程統(tǒng)稱為轉(zhuǎn)運（TRANSPT），而分布、代謝和排泄過程稱為處置（DISPOSITION），代謝與排泄過程稱為消除（ELIMINATION）。三、生物藥劑學的研究工作及其在新藥開發(fā)中的應用（一）生物藥劑學的研究工作①研究藥物的理化性質(zhì)對藥物體內(nèi)轉(zhuǎn)運行為的影響；②研究劑型、制劑處方和制劑工藝對藥物體內(nèi)過程的影響；③根據(jù)機體的生理功能設計緩控釋制劑；④研究微粒給藥系統(tǒng)在血液循環(huán)系統(tǒng)的命運；⑤研究新的給藥途徑與給藥方法；⑥研究中藥制劑的溶出度和生物利用度；生物藥劑學和藥動學335通道介導轉(zhuǎn)運是指物質(zhì)借助細胞膜上的通道蛋白形成的親水通道按單純擴散機制轉(zhuǎn)運的過程。通道蛋白是一類內(nèi)在蛋白，不與被轉(zhuǎn)運的物質(zhì)結(jié)合，不移動，不消耗能量。（2）促進擴散系指某些物質(zhì)在細胞膜上的轉(zhuǎn)運載（通稱載體）的幫助下，由高濃度側(cè)向低濃度側(cè)跨細胞膜轉(zhuǎn)運的過程。一般認為促進擴散的轉(zhuǎn)運機制是細胞膜上的轉(zhuǎn)運體在膜外側(cè)與藥物結(jié)合后，通過轉(zhuǎn)運體的自動旋轉(zhuǎn)或變構將藥物轉(zhuǎn)運到細胞內(nèi)側(cè)。與單純擴散相同，促進擴散也服從順濃度梯度擴散、不消耗能量的原則。促進擴散轉(zhuǎn)運不同于單純擴散的特點是①促進擴散速率快、效率高。②促進擴散有選擇性。③促進擴散有飽和現(xiàn)象。④促進擴散有非特異性。在小腸上皮細胞、脂肪細胞、血腦屏障血液側(cè)的細胞膜中，氨基酸、D葡萄糖、D木糖、季銨鹽類藥物屬于促進擴散。⑤促進擴散有競爭性抑制現(xiàn)象。2主動轉(zhuǎn)運系指需要消耗能量，生物膜兩側(cè)的藥物借助載體蛋白的幫助由低濃度側(cè)向高濃度側(cè)（逆濃度梯度）轉(zhuǎn)運的過程。與促進擴散一樣，主動轉(zhuǎn)運也需要生物膜上的載體蛋白參與，因而，促進擴散與主動轉(zhuǎn)運屬于載體介導轉(zhuǎn)運。主動轉(zhuǎn)運是人體重要的物質(zhì)轉(zhuǎn)運方式，轉(zhuǎn)運速率可用米氏方程描述。主動轉(zhuǎn)運分為ATP驅(qū)動泵和協(xié)同轉(zhuǎn)運兩種。（1）定義主動轉(zhuǎn)運是指藥物借助載體或酶促系統(tǒng)，從生物膜的低濃度側(cè)向高濃度側(cè)轉(zhuǎn)運的過程。如K＋、NA＋、I、單糖、氨基酸、水溶性維生素以及一些有機弱酸、弱堿等弱電介質(zhì)的離子型都是以主動轉(zhuǎn)運方式通過生物膜。（2）主動轉(zhuǎn)運的特點①逆濃度梯度轉(zhuǎn)運；②需要消耗能量，能量來源是ATP水解；③需要載體參與，載體通常對藥物結(jié)構具有高度特異性，一種載體只轉(zhuǎn)運一種或一類底物；④轉(zhuǎn)運速率及轉(zhuǎn)運量與載體數(shù)量及其活性有關，當藥物濃度較高時，藥物轉(zhuǎn)運速率慢，可達到轉(zhuǎn)運飽和；⑤可發(fā)生競爭性抑制，結(jié)構類似物競爭載體結(jié)合位點，抑制藥物的轉(zhuǎn)運；⑥受代謝抑制劑的影響，抑制細胞代謝的物質(zhì)（如2硝基苯酚、氟化物等）可影響主動轉(zhuǎn)運過程；⑦有吸收部位特異性，如維生素B2和膽酸的主動轉(zhuǎn)運僅在小腸上端進行，而維生素B12在回腸末端吸收。3膜動轉(zhuǎn)運系指通過細胞膜的主動變形將物質(zhì)攝入細胞內(nèi)或從細胞內(nèi)釋放到細胞外的轉(zhuǎn)運過程。脂溶性維生素、甘油三酯和重金屬等通過膜動轉(zhuǎn)運透過生物膜。（三）胃腸道的結(jié)構與功能胃腸道由胃、小腸、大腸三部分組成，具有儲存、混合、消化和吸收的功能。多數(shù)藥物可在胃腸道溶解和吸收，但是受胃腸道不同的PH、表面環(huán)境、酶、體液等因素的影響。1胃胃與食管相接的部位為賁門，與十二指腸相連的為幽門，中間部分為胃體部。胃的有效吸收面積有限，除一些弱酸性藥物有較好的吸收外，大多數(shù)藥物吸收較差。2小腸小腸由十二指腸、空腸和回腸組成。小腸液的PH為5～75，是弱堿性藥物吸收的最佳環(huán)境。毛細血管對大多數(shù)藥物的吸收起主要作用，但淋巴

簡介：1AFTER15YEARSINTHEUNITEDSTATESHEHASFINALLYDECIDEDTOAPPLYAPPLYFFAMERICANCITIZENSHIPSTZNP公民身份公民權ACONCENTRATEONKNSNTREITN意思是集中精力于可直接接名詞CONCENTRATEONSTH或CONCENTRATEONDOINGSTH或CONCENTRATEONESEFFTONSTHDOINGSTH英BAPPLYF申請CLOOKOUTF密切注意；提防；小心，留神DAPPEALON呼吁；有吸引力；求助；訴請APPEALFVPREPAPPEALTOVPREPAPPEALTO對。。感興趣APPEALF渴望得到。2AMERICANSEATMEMETHANTHANTWICETWICEASASMANYMANYVEGETABLESPERPERSONTODAYASTHEYDIDIN1910題干意思為美國人現(xiàn)在每天所吃的蔬菜是1910年的兩倍多AMETHANTWICEBASTWICEASMANYCTWICEASMANYASDMETHANTWICEASMANY答案DMETHANTWICE表示倍數(shù)，放在ASAS結(jié)構前，意思是“是的兩倍多”。此題顯然是考查倍數(shù)的表示法。METHANTWICE并沒有錯，盡管我們通常見到TWICEMETHAN，在這里是METHAN超出來修飾TWICE。此題易錯選擇C，題于中TODAY后已經(jīng)有了一個AS，如果選擇C則多出了一個AS。3ALLIMTRYINGTODOISTOFINDFINDOUTOUTWHYYOURCONDITIONHASNOTBEENIMPROVED我所要做的是找出為什么你的情況沒有得到改善ALOOKLOOKFF“尋找”，強度“找”的這個動作，后面直接跟名詞；BFINDOUT有“找出”的意思，更經(jīng)常表示“發(fā)現(xiàn)、調(diào)查”，后面也是直接跟名詞或FINDSTHOUT（當STH不是人稱代詞的時候）。CSEARCHF等于LOOKF選SEARCHF表一個過程與前面的一般現(xiàn)在進行時態(tài)對應DGETIN到達收割當選被錄取4ATNOTIMEUNDERNOCIRCUMSTANCESSKMSTNSWILLWILLISTOPSTOPTHEEXPERIMENTAWILLISTOPBWILLSTOPICMAYISTOPDIWILLSTOPCIRCUMSTANCESSKMSTNS環(huán)境，境遇事實，細節(jié)典禮，儀式這三個詞組都表示“絕不”的意思，否定短語，放句首要倒裝所以可以替換5ASCHRISTMASWASCOMINGTHETOWNBEGANATHOUGHTHOUGHCLEARINGONALARGESCALE隨著圣誕節(jié)的來臨，城市開始大規(guī)模的徹底清理THROUGHΘRU通過，穿過經(jīng)由透過憑借THOUGHΘR徹底的，全面的，充分的，徹頭徹尾的，THOUGHU雖然，盡管即使縱然THOUGHTΘT思想想法關心思索想THINK的過去式和過去分詞思索以為認為THOUGHTHOUGHCLEANINGCLEANING英ΘRKLINKLIN大掃除大掃除6AFTERTHEWARANEWSCHOOLBUILDINGWASPUTUPWHEREWHERETHEREHADONCEBEENATHEATRE戰(zhàn)后，一所新的學校在原來是一個劇院的地方建立了ATHATBWHERECWHICHDINWHICH此題是由WHERE引起的地點狀語從句，WHERE的含義相當于ATINTHEPLACEWHERE?？疾礻P系代詞和關系副詞用法四個選項分別表示那個哪里哪一個和在哪一個里面根據(jù)后面從句內(nèi)容THEREHADONCEBEENATHEATRE作先行詞”ANEWSCHOOLBUILDING一所新學?！钡亩ㄕZ可知選BWHEREWHERE引導的句子叫地點狀語從句。翻譯成引導的句子叫地點狀語從句。翻譯成“的地方”的地方”6如主句以THEREBE開頭時關系代詞應用THATTHEREISAROOMTHATHASTWOWINDOWS關系代詞用WHICH（不用THAT）的情況1非限制性定語從句中關系代詞一般要用WHICHSHEWONTHECOMPETITIONWHICHMADETHEWHOLEFAMILYVERYHAPPY2關系代詞前如有介詞關系代詞須用WHICH如把介詞移至句末可用THAT或省略THERE’SONLYONEPROBLEMABOUTWHICHTHEYDISAGREETHISISTHEKEYTHATSHEWASLOOKINGF3如果先行詞是THAT關系代詞應用WHICHIKNOWTHATWHICHYOUTOLDME4如先行詞和定語從句之間被其它較長的成分分隔常用WHICHLARRYTOLDHERTHESTYOFTHEYOUNGAIRMANWHICHINARRATEDATTHEBEGINNINGOFTHISBOOK先行詞為STY5在“THOSE復數(shù)形式的名詞“結(jié)構中其后的關系代詞多用WHICHASHOPSHOULDKEEPASTOCKOFTHOSEGOODSWHICHSELLBEST6一個句子中如有兩個定語從句第一個定語從句用了關系代詞THAT第二個從句中的關系代詞宜用WHICH但在平行結(jié)構中應重復同一個關系代詞THISISTHEBOOKTHATYOUBOUGHTWHICHYOUHAVELOSTIHAVEAHOUSEWHICHISLOCATEDONTHEHILLSIDEWHICHFACESTHESOUTH此外，THAT還可引導同位語從句WHICH不能IHAVEHEARDTHENEWSTHATTHEYHADWONTHEGAME7ALICETRUSTSYOUONLYYOUCANPERSUADEPERSUADEHERTOGIVEUPTHEFOOLISHIDEAALICE很信任你。只有你才能說服她放棄這個愚蠢的想法。ASUGGESTBHELPCMAKEDPERSUADE動詞辨析。A建議，沒有SUGGESTSBTODOSTH這個結(jié)構。常規(guī)帶動詞固定形式是常規(guī)帶動詞固定形式是SUGGESTSUGGESTDOINGDOINGSTHSTH意為建議意為建議做某事做某事ISUGGESTSUGGESTTRYINGTRYINGONCEONCEMEME它也后引導賓語從句的用法SUGGESTTHATCLAUSE也同樣地后面有兩種形式SUGGESTTHATSBSHOULDDOSTH意也為建議如MOTHERSUGGESTSTHATISHOULDSTAYATHOMETODAYSUGGESTTHATSBDOESDIDSTH意為暗示如HISFACESUGGESTEDTHATIDIDRIGHTB幫助。C使，沒有MAKESBTODOSTH這個結(jié)構只有只有SBSBBEBEMADEMADETOTODODO或者或者MAKEMAKESBSBDODOMYTEACTHERMAKESMEDOMYHOMEWKEVERYDAY。YOURFATHERMAKESYOUMARRYMEWHENYOUGROWUPD說服PERSUADESBTODOSTH說服某人做某事。8AMANISBEINGQUESTIONEDINRELATIONTOTHEATTEMPTEDATTEMPTEDMURDER謀殺未遂AADVISED勸說BATTENDED參加CATTEMPTED試圖DADMITTED承認C句意為“一個涉嫌參與昨天夜里企圖謀殺的人正在接受審訊。”ATTEMPTEDADJ“未遂的”符合題意。BEINGQUESTIONED表示正在進行，屬于現(xiàn)在分詞的被動，表示與主句動作同時發(fā)生ATTEMPTEDATTEMPTEDMURDER謀殺未遂9AFTERTHENEWTECHNIQUEWASINTRODUCEDTHEFACTYPRODUCEDTWICETWICEASASMANYMANYCARSIN2002ASTHEYEARBEFE自新技術被引進后，該工廠的汽車產(chǎn)量較去年增加了兩倍

簡介：特殊教育學段青年教師基本功比賽試題第1頁（共6頁）特殊教育學段青年教師基本功比賽試題特殊教育學段青年教師基本功比賽試題注意本卷考試時間為90分鐘；本卷滿分為100分。一、一、教育理論（20分）一、選擇題將答案序號填寫在題后的括號里。每小題一、選擇題將答案序號填寫在題后的括號里。每小題1分，共分，共5分。分。1在教學過程中，素質(zhì)教育強調(diào)的是，而不是簡單地獲得結(jié)果。（）A記憶知識B“發(fā)現(xiàn)”知識C積累知識D搜集知識2教師勝任教學工作的基礎性要求是，必須具有（）A學科專業(yè)素養(yǎng)B教育專業(yè)素養(yǎng)C品德專業(yè)素養(yǎng)D職業(yè)道德素養(yǎng)3人們常說“教學有法，而無定法”，這句話反映了教師應具備的素養(yǎng)是（）A良好的語言表達能力B較強的組織管理能力C創(chuàng)造能力D觀察能力4教師專業(yè)化應符合的條件有（）①具備專門的知識技能②以奉獻和服務精神為核心理念的職業(yè)道德③有為學生和社會所公認的復雜的知識技能、權威和影響力④必須精通英語A①②③B①③④C②③④D①②④5“舉一反三“和“觸類旁通“所說的是（）A創(chuàng)造性B學習遷移C發(fā)現(xiàn)教學法D學會學習二、簡答題（共二、簡答題（共1515分）分）6師生關系7教學上怎樣提高學生問題解決的能力特殊教育學段青年教師基本功比賽試題第3頁（共6頁）C、語言流暢性障礙D、交流障礙9、在我國最早提出辦特殊教育學校的人是（）。A、光緒皇帝B、張謇C、洪仁玕D、孫中山10、為了讓智障兒童學習能有效的遷移，因此課程那個設計上強調(diào)（）。A、發(fā)展性B、彈性C、具體性D、功能性11、語言矯治的（）法著眼于豐富兒童的生活經(jīng)驗，讓兒童通過真實的生活經(jīng)驗來學習語言。A、兒歌故事B、多重刺激C、自然情景D、游戲12、當兒童表現(xiàn)出不良行為時，教師及時暫停其正在享用的正強化物以阻止或削弱這種不良行為的再現(xiàn)，這種行為矯正方法是A、消退法B、隔離法C、代幣制D、塑造法二、判斷題。二、判斷題。（每小題（每小題1分，共分，共1010分）分）1、智力超常的孩子不屬于特殊需要兒童。（）2、新盲文的創(chuàng)始人是布萊爾。（）3、盲或低視力均指雙眼，若兩眼視力不同，依據(jù)較差的一只為準。（）4、智力殘疾的鑒別通常有測驗法和評定法兩種。（）5、目前在我國學習障礙的學生是最大的有特殊需要的群體。（）6、語言障礙是指理解或運用語言的能力有缺陷，不能正常的進行語言交往活動。（）7、學習障礙兒童的智力一定落后。（）8、個體的觀察學習大體上經(jīng)歷四個過程，注意、保持、動機、重現(xiàn)。（）9、行為改變技術的三個基本階段分別是基線期、處理期和追蹤期。10、兒童發(fā)生的任何問題行為，從本質(zhì)上說都可以看作是一些適應困難的癥狀。（）三、名詞解釋。三、名詞解釋。（每小題（每小題2分，共分，共1010分）分）1、聽力殘疾2、智力殘疾

簡介：100101、瀝青混凝土構件屬于（C）。A非燃燒體B燃燒體C難燃燒體D易燃燒體00102、較重要的建筑物建筑設計一般劃分為（B）設計階段。A方案設計、施工圖設計B方案設計、初設設計、施工圖設計C結(jié)構設計、建筑設計D初步設計、施工圖設計00103、建筑是指（C）的總稱。A建筑物B構筑物C建筑物，構筑物D建造物，構造物00104、構成建筑的基本要素是（Ｄ）。A建筑功能，建筑技術，建筑用途B建筑功能，建筑形象，建筑用途C建筑功能，建筑規(guī)模、建筑形象D建筑功能，建筑技術，建筑形象00105、建筑技術包括（B）。A建筑材料與制品技術結(jié)構技術施工技術電氣技術B結(jié)構技術施工技術設備技術建筑材料與制品技術C施工技術設備技術電氣技術建筑材料與制品技術D設備技術施工技術電氣技術建筑材料與制品技術00106、建筑物按照使用性質(zhì)可分為（Ｃ）。①工業(yè)建筑②公共建筑③民用建筑④農(nóng)業(yè)建筑A①②③B②③④C①③④D①②④00107、民用建筑按照層數(shù)可分為（D）。①單層建筑②低層建筑③高層建筑④多層建筑⑤超高層建筑A①②③B②③⑤C③④⑤D②③④00108、判斷建筑構件是否達到耐火極限的具體條件有（A）。①構件是否失去支持能力②構件是否被破壞③構件是否失去完整性④構件是否失去隔火作用⑤構件是否燃燒A①③④B②③⑤C③④⑤D②③④00109、分模數(shù)的基數(shù)為（D）。①110M②15M③14M④13M⑤12MA①③④B③④⑤C②③④D①②⑤00201、為防止最后一排座位距黑板過遠，后排座位距黑板的距離不宜大于（B）。A8MB85MC9MD95M00202、為避免學生過于斜視而影響視力，水平視角及前排邊座與黑板遠端的視線夾角應大于等于（D）度。A10B15C20D3000203、一般單股人流通行最小寬度?。―）。A450MMB500MMC240MMD550MM00204、住宅中臥室、廚房、陽臺的門寬一般取為（C）。A1000、900、800B900、800、700C900、800、800D900、900、90000205、對于大型公共建筑，如影劇院的觀眾廳，門的數(shù)量和總寬度應按每100人（）MM寬計算，且每扇門寬度不宜小于（C）MM。A600、1200B500、1200C600、1400D500、140000206、耐火等級為一級的一般民用建筑，其位于袋形走道兩側(cè)或盡端的房間，距外部出口或封閉樓梯間的最大距離不應超過（A）。3D單元式組合，套間式組合，主次空間組合，走道式組合00217、建筑物的使用部分是指（B）。A主要使用房間和交通聯(lián)系部分B主要使用房間和輔助使用房間C使用房間和交通聯(lián)系部分D房間和樓電梯等00218、影響房間面積大小的因素有（C）。A房間內(nèi)部活動特點結(jié)構布置形式家具設備的數(shù)量使用人數(shù)的多少B使用人數(shù)的多少結(jié)構布置形式家具設備的數(shù)量家具的布置方式C家具設備的數(shù)量房間內(nèi)部活動特點使用人數(shù)的多少家具的布置方式D家具的布置方式結(jié)構布置形式，房間內(nèi)部活動特點使用人數(shù)的多少00219、為保證室內(nèi)采光的要求，一般單側(cè)采光時房間進深不大于窗上口至地面距離的（A）倍。雙側(cè)采光時進深可較單側(cè)采光時增大（）倍。A2，1B2，2C1，1D1，200220、廁所、浴室的門扇寬度一般為（B）MM。A500B700C900D100000301、民用建筑中最常見的剖面形式是（A）。A矩形B圓形C三角形D梯形00302、設計視點的高低與地面起坡大小的關系是（B）。A正比關系B反比關系C不會改變D毫無關系00303、電影院對位排列，其視線升高值為（B）。A60MMB120MMC240MMD150MM00304、中學演示教室當?shù)孛嫫露却笥冢˙），應做成臺階形。A15B16C18D11000305、重復小空間的空間組合方式常采用（A）的手法。①走道式②通道式③夾層式④大廳式A①B③④C①②D①②④00306、電影院錯位排列，其視線升高值為（A）。A60MMB120MMC240MMD150MM00307、下列哪一種房間進深大時應設置天窗（B）。A臥室B單層廠房C廚房D中學美術教室00308、臥室凈高常取（B）。A22M24MB28M30MC30M36MD42M60M00309、教室凈高常?。–）。A22M24MB28M30MC30M36MD42M60M00310、商場底層層高一般為（D）。A22M24MB28M30MC30M36MD42M60M00311、單側(cè)采光房間窗戶上沿離地高應大于房間進深長度的（A）。A12B14C2倍D4倍00312、無特殊要求房間窗臺高度常取（A）。A900B1200C1500D1800

簡介：學號實驗報告實驗報告課程名稱統(tǒng)計學學年、學期2014年秋季實驗學時16實驗項目數(shù)四實驗人姓名專業(yè)班級21為評價家電行業(yè)售后服務的質(zhì)量，隨機抽取由100個家庭構成的一個樣本。質(zhì)量服務的等級分別表示為A好；B較好；C一般；D較差；E差。調(diào)查結(jié)果如下（數(shù)據(jù)略）1制作一張頻數(shù)分布表。家電行業(yè)售后服務質(zhì)量評價等級頻數(shù)表家電行業(yè)售后服務質(zhì)量評價等級頻數(shù)表評價等級頻數(shù)頻率A1414?121?232?818?515總計10012制作一張條形圖，反映評價等級的分布。3繪制評價等級的帕累托圖。