簡(jiǎn)介：學(xué)黨章找差距，努力做一名合格黨員黨員干部對(duì)照黨章找差距檢視問(wèn)題發(fā)言稿自支部今年9月開(kāi)展學(xué)習(xí)新黨章以來(lái)，讓我進(jìn)一步堅(jiān)定了對(duì)黨的理想信念。中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的偉大政黨，只有這樣才能永葆黨的青春，才能推動(dòng)不斷發(fā)展的事業(yè)，才能充滿活。通過(guò)認(rèn)真對(duì)照黨章的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己的宗旨意識(shí)，按照黨員的義務(wù)和權(quán)利嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守黨章，按本色做人、按角色辦事，使自己在崗位上發(fā)揮好模范帶頭作用。通過(guò)剖析自己，存在如下幾個(gè)方面不足首先是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。存在“自我滿足”心理，總認(rèn)為自己在多經(jīng)工作多年，學(xué)的知識(shí)夠用，因而放松了對(duì)政治理論和經(jīng)濟(jì)社會(huì)等業(yè)務(wù)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入研究。存在實(shí)用主義傾向，與本職工作有關(guān)的就多學(xué)些，遇到偶然需要的就臨時(shí)學(xué)一些，聯(lián)系不緊的就較少關(guān)心學(xué)習(xí)。存在懶惰思想，常因工作繁忙和事務(wù)纏身而放松理論學(xué)習(xí)，以至于對(duì)政治理論體系缺乏系統(tǒng)、全面的把握，影響了自己觀察事物、分析問(wèn)題、指導(dǎo)工作的能力和水平，影響了學(xué)以致用的程度。二是工作標(biāo)準(zhǔn)不高。滿足于完成上級(jí)布置的和崗位規(guī)定的任務(wù)，滿足于“過(guò)得去就行”。時(shí)有還沒(méi)有擺脫過(guò)去一些固有的思個(gè)務(wù)必”，自覺(jué)接受黨組織、黨員和群眾的監(jiān)督。在守紀(jì)律、講規(guī)矩上作表率。正確認(rèn)識(shí)苦與樂(lè)，正確處理得與失，始終保持一顆平常心，淡泊名利，甘當(dāng)配角，切以公司的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到職務(wù)面前多思責(zé)，苦累面前多思得。努力把各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)，追求工作“零”失誤。三是在工作中堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，分清主次，推進(jìn)工作講方法。在統(tǒng)籌下有序推進(jìn)工作，在兼顧中從容應(yīng)對(duì)各種困難。工作中履職盡責(zé)講人格，既要尊重領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，按領(lǐng)導(dǎo)的指示辦，又要在大是大非問(wèn)題上堅(jiān)持原則，做到幫忙不添亂，解難不增憂，管事不誤事。努力做到不虧良心、不虧黨心、不虧責(zé)任心。剖析不夠的地方還請(qǐng)支部各位黨員給子批評(píng)指正，以便在今后的工作、生活中努力成為一名合格的黨員。

簡(jiǎn)介：會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)第一次形考作業(yè)選擇第一章與第二章的知識(shí)點(diǎn)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)第一次形考作業(yè)選擇第一章與第二章的知識(shí)點(diǎn)（包含四個(gè)知識(shí)點(diǎn)、四次任務(wù)）（包含四個(gè)知識(shí)點(diǎn)、四次任務(wù)），其完成任務(wù)見(jiàn)以下文檔，其完成任務(wù)見(jiàn)以下文檔第一章會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)概論第一章會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)概論知識(shí)點(diǎn)一會(huì)計(jì)設(shè)計(jì)的含義與內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)一會(huì)計(jì)設(shè)計(jì)的含義與內(nèi)容任務(wù)一任務(wù)一1會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的要點(diǎn)有哪些會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的要點(diǎn)有哪些2怎樣理解會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)怎樣理解會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的內(nèi)部控制的導(dǎo)向性的內(nèi)部控制的導(dǎo)向性11會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的要點(diǎn)有哪些會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的要點(diǎn)有哪些會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的任務(wù)包括的要點(diǎn)是1、明確會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員的責(zé)任；2、設(shè)計(jì)科學(xué)的會(huì)計(jì)指標(biāo)體系；3、設(shè)計(jì)科學(xué)的會(huì)計(jì)核算制度；4、設(shè)計(jì)系統(tǒng)、嚴(yán)密的監(jiān)控體系。22怎樣理解會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的內(nèi)部控制的導(dǎo)向性怎樣理解會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的內(nèi)部控制的導(dǎo)向性會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的目標(biāo)決定了內(nèi)部會(huì)計(jì)制度必須以保證會(huì)計(jì)信息資料的真實(shí)、完整為主線。因此，企業(yè)在會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)中應(yīng)貫穿內(nèi)部控制的“制約控制”功能，使各職能部門和有關(guān)人員在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理過(guò)程中建立相互制約關(guān)系，一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不能完全由一人決斷或完成。（一）貫穿“制約控制”之本1分工要合理。把一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的全部過(guò)程分成若干部分或環(huán)節(jié)，由不同部門或人員完成，不得由一人自始至終的包攬，實(shí)現(xiàn)恰當(dāng)?shù)臋?quán)利分割。2崗位間要牽制。內(nèi)部牽制就是要求經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)與會(huì)計(jì)事項(xiàng)相互分離、相互制約；企業(yè)內(nèi)部不同職責(zé)崗位的相互分離、相互制約；重大經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的決策和執(zhí)行相互分離、相互制約。會(huì)計(jì)工作中的內(nèi)部牽制就是會(huì)計(jì)賬務(wù)與事務(wù)分離，保證賬錢分管、賬物分管，會(huì)計(jì)人員不能既管賬又管物，會(huì)計(jì)不得兼任出納。3審核檢查要嚴(yán)格及時(shí)。從原始憑證取得到憑證的制作再到最終的收付款和登記入賬，整個(gè)過(guò)程的每一步都要有嚴(yán)格的檢查、審核。實(shí)現(xiàn)下道會(huì)計(jì)程序?qū)ι弦坏罆?huì)計(jì)程序進(jìn)行有效的檢查監(jiān)督。同時(shí)要附之必要的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)或?qū)Ｂ殞徲?jì)人員的審計(jì)稽查工作。4建立完善的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制。經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的有關(guān)人員要有明確的工作職權(quán)和經(jīng)濟(jì)責(zé)任，附之相應(yīng)的獎(jiǎng)懲考核制度，責(zé)、權(quán)、利對(duì)等、統(tǒng)一。5注重成本效益關(guān)系。對(duì)那些反映生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和財(cái)務(wù)狀況有重大影響的會(huì)計(jì)信息，設(shè)計(jì)內(nèi)控制度時(shí)要嚴(yán)格細(xì)致、系統(tǒng)。但要權(quán)衡用于制定和執(zhí)行控制制度的付出與其產(chǎn)生的效益關(guān)系。對(duì)非重要的、其制定和執(zhí)行控制制度成本高的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)可適當(dāng)簡(jiǎn)化程序。（二）建立有效可控的內(nèi)控系統(tǒng)企業(yè)內(nèi)部控制是一個(gè)大系統(tǒng)，受到企業(yè)單位內(nèi)、外部環(huán)境的影響，涉及到企業(yè)方方面面。實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部控制，首先要根據(jù)單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的內(nèi)容特點(diǎn)、經(jīng)營(yíng)管理的目標(biāo)和管理要求提煉內(nèi)部會(huì)計(jì)控制目標(biāo)，從明確職責(zé)權(quán)限、規(guī)范經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)程序和手續(xù)、建立人員相互制約關(guān)系出發(fā)，建立完善的多項(xiàng)控制制度，組成一個(gè)嚴(yán)密的控制系統(tǒng)。1組織機(jī)構(gòu)控制制度。它包括企業(yè)內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置及合理有效的職能分工控制制度。企業(yè)內(nèi)部機(jī)構(gòu)的設(shè)置和職責(zé)分工應(yīng)當(dāng)相互監(jiān)控，各組織機(jī)構(gòu)的職責(zé)權(quán)限必須予以授權(quán)，每類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的運(yùn)行必須經(jīng)過(guò)不同部門，檢查者不從屬于被檢者。下取得一定成效。其利用廣泛的國(guó)際合作渠道和卓越的開(kāi)拓能力積極引進(jìn)外資開(kāi)展合資合作創(chuàng)建中外合資企業(yè)并代表電氣集團(tuán)經(jīng)營(yíng)和管理著一批優(yōu)質(zhì)的中外合資子公司。2、主要經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)該公司主要進(jìn)行的是海外投資進(jìn)出口貿(mào)易引進(jìn)外資與合資合作等。作為電氣集團(tuán)貫徹“走出去”戰(zhàn)略的主要操作平臺(tái)公司在海外設(shè)有多家子公司并瞄準(zhǔn)擁有國(guó)際一流核心技術(shù)的國(guó)外企業(yè)通過(guò)投資、購(gòu)并、合作等形式迅速提高裝備業(yè)技術(shù)等級(jí)。同時(shí)被購(gòu)并的國(guó)外企業(yè)利用電氣集團(tuán)覆蓋全國(guó)的強(qiáng)大營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)迅速打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)并利用電氣集團(tuán)極富競(jìng)爭(zhēng)力的加工能力降低制造成本實(shí)現(xiàn)了真正的雙贏。進(jìn)出口貿(mào)易主要有1大型成套設(shè)備出口和工程承包2機(jī)電產(chǎn)品出口3加工貿(mào)易4進(jìn)口貿(mào)易。公司是電氣集團(tuán)引進(jìn)外資、合資合作并進(jìn)行投資管理的重要渠道。作為中方投資者公司屬下在國(guó)內(nèi)擁有9家中外合資企業(yè)。這些合資企業(yè)都是國(guó)內(nèi)同行業(yè)中信譽(yù)卓著、質(zhì)量上乘、盈利能力強(qiáng)勁的優(yōu)秀企業(yè)。3、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置上海電氣國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易有限公司在國(guó)內(nèi)國(guó)外擁有眾多子公司加上集團(tuán)公司原有的工作部門其組織結(jié)構(gòu)如下1董事會(huì)董事會(huì)由董事長(zhǎng)、副董事長(zhǎng)、常務(wù)董事各1名及董事2名組成。其主要職能是對(duì)公體發(fā)展規(guī)劃及重大事宜作出決策。2行政領(lǐng)導(dǎo)行政領(lǐng)導(dǎo)由總裁1名、副總裁2名及總工程師、副總會(huì)計(jì)師各1名組成。其地位與董事會(huì)相當(dāng)?shù)珒烧呗毮懿煌Ｇ罢咧赜诠救粘Ｐ姓聞?wù)的管理而后者著重于公司經(jīng)營(yíng)事務(wù)的決策和管理。有部分高層人員兼任董事會(huì)和行政領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)。其中副總會(huì)計(jì)師要履行以下6方面的職責(zé)A組織編制和執(zhí)行預(yù)算、財(cái)務(wù)收支計(jì)劃信貸計(jì)劃、擬定資金籌措和使用方案。B組織建立、健全經(jīng)濟(jì)核算制度強(qiáng)化成本管理進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析精打細(xì)算提高經(jīng)濟(jì)效益。C實(shí)行會(huì)計(jì)監(jiān)督嚴(yán)格維護(hù)財(cái)經(jīng)紀(jì)律。D協(xié)助總裁對(duì)重大問(wèn)題作出決策。

簡(jiǎn)介：大連海洋大學(xué)自編教材大連海洋大學(xué)自編教材人因工程學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)高天一主編慕光宇審大連海洋大學(xué)大連海洋大學(xué)2014年人因工程學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)11人體測(cè)量系列實(shí)驗(yàn)人體測(cè)量系列實(shí)驗(yàn)主要有人體形體測(cè)量、人的皮膚電阻測(cè)量實(shí)驗(yàn)。11人體形體測(cè)量實(shí)驗(yàn)人體形體測(cè)量實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介由于人的形體和尺寸存在著較大的差異，所以如果進(jìn)行設(shè)備設(shè)計(jì)和工作地設(shè)計(jì)為人所用時(shí)，我們必須考慮到這些差異。人體工程學(xué)是人因?qū)W重要的組成部分之一，它應(yīng)用科學(xué)的人體測(cè)量方法來(lái)開(kāi)發(fā)工程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，為人類服務(wù)。2實(shí)驗(yàn)?zāi)康?掌握如何獲取人體計(jì)量尺寸的方法2掌握如何應(yīng)用人體尺寸進(jìn)行工作地設(shè)計(jì)3實(shí)驗(yàn)設(shè)備人體測(cè)量?jī)x，BDⅡ605包括長(zhǎng)馬丁尺、中馬丁尺、短馬丁尺、直角規(guī)、游標(biāo)卡尺、圍度尺、足長(zhǎng)測(cè)量?jī)x。適用于人體各肢體長(zhǎng)度、寬度、圍度等形態(tài)指標(biāo)的測(cè)量。可調(diào)高度的座椅、鍵盤、顯示器。人體秤、健康尺。4實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟測(cè)量時(shí)應(yīng)在呼氣與吸氣的中間進(jìn)行。其次序?yàn)閺念^向下到腳；從身體的前面，經(jīng)過(guò)側(cè)面，再到后面。測(cè)量時(shí)只許輕觸測(cè)點(diǎn)，不可緊壓皮膚，以免影響測(cè)量的準(zhǔn)確性。某些長(zhǎng)度的測(cè)量，即可用直接測(cè)量法，也可用間接測(cè)量法兩種尺寸相加減。5實(shí)驗(yàn)結(jié)果1測(cè)量人體的12個(gè)主要指標(biāo)，填入表1。表1身體測(cè)量數(shù)據(jù)學(xué)號(hào)身高眼高最大肩寬坐姿肘高坐姿大腿厚坐姿眼高臀膝距坐姿膝高體重2建立一個(gè)舒適的數(shù)據(jù)輸入工作地要求實(shí)驗(yàn)者選擇一個(gè)自己認(rèn)為舒適水平的坐高，測(cè)量并記錄這個(gè)高度。然后實(shí)驗(yàn)著進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入任務(wù)的計(jì)算機(jī)終端設(shè)計(jì)；調(diào)整顯示器的位置和鍵盤的高度，直到實(shí)驗(yàn)者認(rèn)為舒適為止。記錄鍵盤高度、顯示器高度以及顯示器距離眼睛的距離。6思考題1計(jì)算人體測(cè)量數(shù)據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)的平均值、標(biāo)準(zhǔn)差、第5、50和95百分位置。2設(shè)計(jì)符合所測(cè)人群使用的舒適的數(shù)據(jù)輸入工作地，并畫(huà)簡(jiǎn)圖說(shuō)明。

簡(jiǎn)介：經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)11單選題單選題1由市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)價(jià)格來(lái)決定生產(chǎn)什么，這屬于____AA市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)B計(jì)劃經(jīng)濟(jì)C自然經(jīng)濟(jì)D以上都不對(duì)2下列屬于存款貨幣的是____DA現(xiàn)金B(yǎng)通貨CM1D商業(yè)銀行中的活期存款3壟斷競(jìng)爭(zhēng)廠商的需求曲線同完全競(jìng)爭(zhēng)廠商的需求曲線相同之處在于（）BA都為水平線B都向右下傾斜C都向右上傾斜D都為垂直線4如果一個(gè)利潤(rùn)最大化壟斷者達(dá)到了均衡點(diǎn)，則價(jià)格CA一定小于邊際成本B一定等于邊際成本C一定大于邊際成本A凱恩斯主義學(xué)派B貨幣主義學(xué)派C弗萊堡學(xué)派D奧地利學(xué)派10計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主要差別是____CA失業(yè)率的不同B生活水平方面的差別C對(duì)資源配置和利用問(wèn)題的解決方法不同D經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度不同11經(jīng)濟(jì)租即AA生產(chǎn)者剩余B消費(fèi)者剩余C總剩余D以上全不對(duì)12菲利浦斯曲線表明了之間的交替關(guān)系。CA價(jià)格與產(chǎn)量B價(jià)格與國(guó)民收入C失業(yè)率與通貨膨脹率D利率與國(guó)民產(chǎn)出13在下列三種產(chǎn)品中應(yīng)該計(jì)入當(dāng)年國(guó)民生產(chǎn)總值的是____AA當(dāng)年生產(chǎn)的汽車B去年生產(chǎn)而再?zèng)]能售出的汽車C去年生產(chǎn)而今年售出的汽車

簡(jiǎn)介：離線作業(yè)考核離線作業(yè)考核教育學(xué)教育學(xué)滿分滿分100100分一、名詞解釋（每題一、名詞解釋（每題4分，共分，共2020分）分）1、教育教育是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音是JIOY。狹義上指專門組織的學(xué)校教育；廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教育者按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，根據(jù)學(xué)校條件和職稱，有目的有計(jì)劃有組織地對(duì)受教育者的心智發(fā)展進(jìn)行教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問(wèn)題或行為，以提高實(shí)踐能力，其根本是以人的一種相對(duì)成熟或理性的思維來(lái)認(rèn)知對(duì)待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢地對(duì)一種事物由感官觸摸而到以認(rèn)知理解的狀態(tài)，并形成一種相對(duì)完善或理性的自我意識(shí)思維。但同時(shí)，人有著自我意識(shí)上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識(shí)思維都未必能夠絕對(duì)正確，而應(yīng)該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內(nèi)在；教育又是一種思維的傳授，而人因?yàn)槠渥陨淼囊庾R(shí)形態(tài)，又有著另樣的思維走勢(shì)，所以，教育當(dāng)以最客觀、最公正的意識(shí)思維教化于人，如此，人的思維才不至于過(guò)于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認(rèn)知，這就是教育的根本所在。2、遺傳素質(zhì)遺傳素質(zhì)是個(gè)體從親代所繼承下來(lái)的解剖生理結(jié)構(gòu)，特別是高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)的類型特征，這是人的個(gè)性心理形成和發(fā)展的前提與物質(zhì)基礎(chǔ)。人與生俱來(lái)的生物特性是種族發(fā)展和遺傳的產(chǎn)物。3、智育開(kāi)發(fā)智力的教育。有時(shí)亦單指文化科學(xué)知識(shí)的教育。毛澤東關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題五“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，尤其是德育，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者?！敝旃鉂撜劽栏薪逃爸怯腥搜芯繉W(xué)問(wèn)，求知識(shí)，尋真理。”4、“三個(gè)面向”答；即鄧小平提出的教育要面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來(lái)。是當(dāng)代中國(guó)的教育發(fā)展改革方針。5、教學(xué)教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會(huì)所需要的人。二、判斷下列觀點(diǎn)正誤，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由（每題二、判斷下列觀點(diǎn)正誤，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由（每題8分，共分，共4040分）分）1、德育就是道德教育的簡(jiǎn)稱。答；錯(cuò)誤。德育的含義即全面培養(yǎng)人的政治觀點(diǎn)和思想品德的教育。德育是全面發(fā)展教育的有機(jī)組成部分，主要包括政治教育、思想教育和品德教育。德育不是道德教育的簡(jiǎn)稱，德育還包括政治教育和思想教育等方面。2、教育不是人類社會(huì)的獨(dú)有現(xiàn)象，動(dòng)物界中也存在。答；錯(cuò)誤。教育是人類社會(huì)有目的有意識(shí)的現(xiàn)象動(dòng)物界并不存在。3、素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)上就是培養(yǎng)學(xué)生體、音、美等方面素質(zhì)的特長(zhǎng)教育。答錯(cuò)誤。素質(zhì)教育是全面發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)的教育。不能把文化知識(shí)的教育排除在素質(zhì)教育之外。4、強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性地位，必然會(huì)弱化學(xué)生的主體性地位。答錯(cuò)誤。教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的重要方面就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性。二者并不矛盾。5、學(xué)校工作必須以教學(xué)為主。答正確。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的主要場(chǎng)所，學(xué)生是的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接知識(shí)，教學(xué)是培養(yǎng)人的最基本途徑何一個(gè)學(xué)生的心靈世界都是一個(gè)無(wú)比寬闊的海洋，做老師的，就是要善于走進(jìn)孩子的心海里。他告訴我們說(shuō)，對(duì)待學(xué)生，尤其是對(duì)待所謂差生，要給予更多的愛(ài)。這猶如在大山里呼喊一樣，你用多大力氣發(fā)聲，山谷的回音就會(huì)有多大。教師對(duì)孩子付出了多少關(guān)愛(ài)，孩子就會(huì)回報(bào)多少敬意。4、要對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出建議。教師要遵守憲法、法律和職業(yè)道德；完成教育教學(xué)任務(wù)；進(jìn)行思想品德教育；熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格；保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益和身心健康成長(zhǎng)；不斷提高政治業(yè)務(wù)水平。

簡(jiǎn)介：離線作業(yè)考核離線作業(yè)考核東師東師20192019年秋季數(shù)學(xué)教育學(xué)離線考核參考答案年秋季數(shù)學(xué)教育學(xué)離線考核參考答案滿分滿分100100分一、名詞解釋（本題共一、名詞解釋（本題共3030分，每小題分，每小題1010分）分）1接受學(xué)習(xí)接受學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是以定論的形式呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者。2遷移學(xué)習(xí)的遷移是指學(xué)習(xí)者所習(xí)得的學(xué)習(xí)結(jié)果對(duì)其他學(xué)習(xí)的影響。3數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)是建立在數(shù)學(xué)和教育學(xué)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、思維科學(xué)、邏輯學(xué)等相關(guān)學(xué)科的成果于數(shù)學(xué)教育、教學(xué)的實(shí)踐而形成的一門綜合性的當(dāng)于課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)由三部分組成數(shù)學(xué)教學(xué)總目標(biāo)、各學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)計(jì)劃的建議。（2）嚴(yán)謹(jǐn)有序的教材內(nèi)容組織（3）問(wèn)題解決的數(shù)學(xué)教學(xué)法3簡(jiǎn)述“成長(zhǎng)記錄袋”作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果的一部分具有的特點(diǎn)。答1）使學(xué)生參與評(píng)價(jià)，成為評(píng)價(jià)過(guò)程的一部分；2）使學(xué)生、家長(zhǎng)和教師形成對(duì)學(xué)生進(jìn)步的新看法；3）促進(jìn)教師對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的重視；4）便于向家長(zhǎng)展示，給家長(zhǎng)提供全面、具體的關(guān)于孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況的證據(jù)；5）將數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)集中在重要的表現(xiàn)活動(dòng)上；6）有助于評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)課程和教學(xué)需要改進(jìn)的方面；7）提供診斷用的特殊作品或成果，為實(shí)施因材施教提供重要依據(jù)；8）匯編累積起來(lái)的學(xué)生學(xué)習(xí)證據(jù)和看法，全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。

簡(jiǎn)介：19秋學(xué)期科技政策學(xué)在線平時(shí)作業(yè)2試卷總分100得分100一、單選題共5道試題共25分1根據(jù)我國(guó)科技發(fā)展目標(biāo)要求，到2020年我國(guó)對(duì)外科技依賴度要減低到（）A40B30C20D10答案B2哪個(gè)國(guó)家決定再世紀(jì)將航空航天技術(shù)和能源技術(shù)作為國(guó)家科技創(chuàng)新工作的核心（）A美國(guó)B韓國(guó)C俄羅斯D日本答案B3“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”是在第幾次全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上提出的（）A第四次B第二次C第三次D第一次答案B4科技政策的支撐體系（）A科技財(cái)稅政策與科技創(chuàng)新政策B科技財(cái)稅政策與科技人才政策C科技投入政策D科技人才政策與科技教育政策答案B5我國(guó)迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)的科技工作發(fā)展指導(dǎo)方針是（）A“全面安排，突出重點(diǎn)”B“科學(xué)技術(shù)必須面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須依靠科學(xué)技術(shù)”C“自主創(chuàng)新，重點(diǎn)跨越，支撐發(fā)展，引領(lǐng)未來(lái)”D“有所為、有所不為，總體跟進(jìn)、重點(diǎn)突破，發(fā)展高科技、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，提高科技持續(xù)創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)技術(shù)跨越式發(fā)展”答案C二、多選題共5道試題共25分6國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃科技教育發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃（科技發(fā)展規(guī)劃）的主要內(nèi)容有（）A提出了“有所為、有所不為，總體跟進(jìn)、重點(diǎn)突破，發(fā)展高科技、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，提高科技持續(xù)創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)技術(shù)跨越式發(fā)展”的指導(dǎo)方針。12秦統(tǒng)一度量衡意味著確立技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化，因而具有重大的歷史意義。（）答案正確131958年11月，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了國(guó)家防衛(wèi)教育法案。（）答案正確14我國(guó)于1977年恢復(fù)重建國(guó)家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)。（）答案正確152000年12月，英國(guó)為了迎接數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)公布了電信白皮書(shū)。（）答案正確16近代以后，科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)兩條平行線。（）答案錯(cuò)誤172000年日本正式啟動(dòng)的“新紀(jì)元工程”，其重點(diǎn)是解決信息社會(huì)、老齡化社會(huì)和環(huán)保領(lǐng)域的問(wèn)題。（）答案正確18“科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造立國(guó)”是日本政府1994年提出的。（）答案正確19建設(shè)“綠色德意志”是2007年德國(guó)科技政策的重點(diǎn)，政府在農(nóng)業(yè)，交通，住房等方面采取了重要措施。（）答案錯(cuò)誤20第二次世界大戰(zhàn)徹底改變了科學(xué)與軍事的關(guān)系，使美國(guó)等國(guó)家意識(shí)到了科學(xué)資源的重要性并將其納入了國(guó)家決策。（）答案正確

簡(jiǎn)介：19秋學(xué)期測(cè)量學(xué)在線作業(yè)1試卷總分100得分0一、單選題共10道試題共50分1路線相鄰兩交點(diǎn)（JD8JD9）間距離是用（）。A鋼尺丈量，視距校核B只用視距測(cè)量C用皮尺丈量，視距校核正確答案A2經(jīng)緯儀對(duì)中誤差屬（）A偶然誤差B系統(tǒng)誤差C中誤差正確答案A3在一張圖紙上等高距不變時(shí)，等高線平距與地面坡度的關(guān)系是（）。A平距大則坡度小B平距大則坡度大C平距大則坡度不變正確答案A4高差閉合差的分配原則為（）成正比例進(jìn)行分配A與測(cè)站數(shù)B與高差的大小C與距離或測(cè)站數(shù)正確答案C5下列誤差中（）為偶然誤差。A照準(zhǔn)誤差和估讀誤差B橫軸誤差和指標(biāo)差C水準(zhǔn)管軸不平行與視準(zhǔn)軸的誤差正確答案A6距離丈量的結(jié)果是求得兩點(diǎn)間的（）。A斜線距離B水平距離C折線距離正確答案B7用名義長(zhǎng)度為30M，檢定長(zhǎng)度為29994M的鋼尺，分三段丈量某距離，讀數(shù)值為30000M，30000M，15000M最終結(jié)果應(yīng)為（）。A錯(cuò)誤B正確正確答案A5在測(cè)設(shè)圓曲線的主點(diǎn)時(shí)，首先必須計(jì)算出圓曲線的轉(zhuǎn)折角Α，圓曲線半徑R，切線T，曲線長(zhǎng)L和外矢距E。（）A錯(cuò)誤B正確正確答案B6水準(zhǔn)測(cè)量中，每一測(cè)站水準(zhǔn)儀視距絲、中絲的讀數(shù)應(yīng)在水準(zhǔn)管氣泡居中時(shí)讀取。（）A錯(cuò)誤B正確正確答案B7水準(zhǔn)測(cè)量中計(jì)算檢核不但能檢查計(jì)算是否正確，而且能檢核觀測(cè)和記錄是否存在錯(cuò)誤。（）A錯(cuò)誤B正確正確答案B8一條總長(zhǎng)為740M的附合導(dǎo)線，其坐標(biāo)增量閉合差FX＝－015M，F(xiàn)Y＝＋014M，則這條導(dǎo)線的相對(duì)閉合差大于1／2000。（）A錯(cuò)誤B正確正確答案B9橫斷面測(cè)量是測(cè)定各中樁垂直于路中線方向的地面起伏情況。（）A錯(cuò)誤B正確正確答案B10在水準(zhǔn)測(cè)量中，在中轉(zhuǎn)點(diǎn)要使用尺墊，而在水準(zhǔn)點(diǎn)上不使用尺墊。（）A錯(cuò)誤B正確正確答案B

簡(jiǎn)介：19秋學(xué)期市政學(xué)在線平時(shí)作業(yè)2試卷總分100得分0一、單選題共10道試題共50分19市人大決策形式不包括A通過(guò)B不通過(guò)C修改D建議正確答案D28符合市委員會(huì)制的特征的是（）A由市民選舉產(chǎn)生市委員，組成市委員會(huì)。B市民選舉的市議員組成市議會(huì)，市議會(huì)行使議決權(quán)C市議會(huì)議長(zhǎng)兼任市長(zhǎng)，但市長(zhǎng)只是一些禮儀性的職權(quán)D市議會(huì)公開(kāi)招聘一位專業(yè)人士擔(dān)任市經(jīng)理，市經(jīng)理對(duì)市議會(huì)負(fù)責(zé)，發(fā)須執(zhí)行市議會(huì)通過(guò)的地方性法規(guī)和決議正確答案A39以下哪項(xiàng)不屬于生態(tài)城市的特征A和諧性B高效性C歷史性D整體性正確答案C47我國(guó)城市發(fā)展停滯時(shí)期是指（）A19491957B19581965C19661978D1978年以后正確答案C59我國(guó)的市政體制的基本特征是（）A市議會(huì)公開(kāi)招聘一位專業(yè)人士擔(dān)任市經(jīng)理，市經(jīng)理對(duì)市議會(huì)負(fù)責(zé)，發(fā)須執(zhí)行市議會(huì)通過(guò)的地方性法規(guī)和決議B市民選舉的市議員組成市議會(huì)，市議會(huì)行使議決權(quán)C中國(guó)共產(chǎn)黨在市政體制中處于領(lǐng)導(dǎo)地位D由市民選舉產(chǎn)生市委員，組成市委員會(huì)正確答案C610為人們的工作和生活創(chuàng)造良好的環(huán)境，提供良好的條件，以滿足人的生理需要求和心理需求，滿足現(xiàn)實(shí)需求和未來(lái)需求，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。這屬于建設(shè)生態(tài)城市的哪項(xiàng)原則27西方國(guó)家市政職能的實(shí)現(xiàn)方式A制定法規(guī)、宏觀性和指導(dǎo)性政策以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃B直接經(jīng)營(yíng)和控制某些公益事業(yè)C依法制定各種審批、許可程序，并對(duì)那些與市民生活關(guān)系密切的事務(wù)進(jìn)行巡視、檢查和實(shí)時(shí)監(jiān)督D委托私人企業(yè)從事公益事業(yè)，提供公共產(chǎn)品正確答案ABCD34市政職能按照服務(wù)的方向可分為哪兩種類型A內(nèi)向職能B外向職能C經(jīng)濟(jì)職能D社會(huì)職能正確答案AB46西方國(guó)家市政職能的范圍A處理公共事務(wù)的職能B幫助公民處理私事的職能C管理地方財(cái)產(chǎn)的職能D執(zhí)行行政的職能正確答案ACD510我國(guó)市政體制的主要包括的基本內(nèi)容（）A國(guó)家機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系B政黨組織與國(guó)家機(jī)構(gòu)之間關(guān)系C國(guó)家機(jī)構(gòu)之間上下級(jí)之間的國(guó)家的關(guān)系D市政體制縱向組織結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系正確答案ABC三、判斷題共5道試題共25分13環(huán)境問(wèn)題不僅是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，更重要的是一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題；不僅要用自然科學(xué)的方法去解決污染和生態(tài)的破壞，還要用科學(xué)的政策、方法以求維護(hù)環(huán)境質(zhì)量。A錯(cuò)誤B正確正確答案B24直轄市、設(shè)區(qū)的市的人民代表大會(huì)由下一級(jí)人民代表大會(huì)選舉的代表組成，不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)的人民代表大會(huì)由選民直接選舉的代表組成。直轄市、市、市轄區(qū)的代表大會(huì)每屆任期5年。A錯(cuò)誤

簡(jiǎn)介：重癥肺炎的護(hù)理查房,RICU,內(nèi)容程序,,概念肺部感染是慢性支氣管炎急性發(fā)作、急性支氣管炎、肺炎、支氣管擴(kuò)張感染等肺部感染性疾病的總稱主要是指下呼吸道的感染。,肺炎的分類解剖分類?病因分類?患病環(huán)境分類,肺炎的解剖學(xué)分類???大葉性肺炎累及單個(gè)、多個(gè)肺葉或整個(gè)肺段。小葉性肺炎累及細(xì)支氣管終末細(xì)支氣管和肺泡。間質(zhì)性肺炎支氣管壁、支氣管周圍間質(zhì)及肺泡壁。,病因分類?1．細(xì)菌性肺炎如肺炎球菌性肺炎等?2．非典型病原體所致的肺炎如軍團(tuán)菌肺炎等。?3．病毒性肺炎如腺病毒肺炎等。?4．真菌性肺炎如白色念珠菌肺炎等。?5．其他病原體所致的肺炎如立克次體肺炎等。?6．理化因素所致的肺炎如放射性肺炎等,患病環(huán)境分類社區(qū)獲得性肺炎指在醫(yī)院外罹患的感染性肺實(shí)質(zhì)（含肺泡壁及廣義上的肺間質(zhì)）炎癥，包括具有明確潛伏期的病原體感染而在入院后平均潛伏期內(nèi)發(fā)病的肺炎。病原菌肺炎鏈球菌、肺炎支原體、肺炎衣原體、流感嗜血桿菌；,醫(yī)院獲得性肺炎（醫(yī)院內(nèi)肺炎）是指患者入院時(shí)不存在、也不處于感染潛伏期，而于入院48H后發(fā)生的肺炎，或原有感染但在住院期間發(fā)生新的感染或出院后48H內(nèi)發(fā)生（包括老年護(hù)理院、康復(fù)院）。好發(fā)人群ICU、長(zhǎng)期臥床、氣管切開(kāi)、留置導(dǎo)管者等感染途徑口咽部吸入為主、血源性播散等,重癥肺炎的診斷標(biāo)準(zhǔn)許多國(guó)家制訂了重癥肺炎的診斷標(biāo)準(zhǔn)，雖不同但都注重肺部病變的范圍、器官的灌注和氧合狀態(tài)。我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)①意識(shí)障礙；②R＞30次/分；③PA02＜60MMHG，PA02/FI02＜300，需行機(jī)械通氣治療；④BP＜90/60MMHG；⑤胸片顯示雙側(cè)或多肺葉受累，或入院48小時(shí)內(nèi)病變擴(kuò)大≥50；⑥尿量＜20ML/H，或＜80ML/4H或急性腎衰需要透析治療。,病因、發(fā)病機(jī)制和病理,正常的呼吸道免疫防御機(jī)制下降1病原體因素2宿主因素傳播途徑空氣吸入，血行傳播，臨近感染部位蔓延，上呼吸道定值菌的誤吸所處環(huán)境社區(qū)，醫(yī)療機(jī)構(gòu),,臨床癥狀變化較大，取決于致病菌和縮主的狀態(tài)。?常見(jiàn)癥狀為咳嗽、咳痰，或原有癥狀加重，并出現(xiàn)膿性或血性痰，伴或不伴有胸痛。病變范圍大者可有呼吸困難，甚至呼吸窘迫，早期體征不明顯，嚴(yán)重者可有呼吸頻率增快、發(fā)紺，肺實(shí)變時(shí)可有實(shí)變的體征。?有并發(fā)癥時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的癥狀和體征。,臨床表現(xiàn),病史概述現(xiàn)病史,患者，胡繼元，男性，83歲，因左側(cè)肢體無(wú)力半月，意識(shí)障礙10天入院。76入院體查T369℃，P80次/分，R20次/分BP150/90MMHG，神志呈嗜睡，雙側(cè)瞳孔等大等圓，直徑約2MM。79轉(zhuǎn)入我科，患者昏睡狀態(tài)，心電監(jiān)護(hù)示HR76次/分，R28次/分，BP110/58MMHG，SO290，雙肺呼吸音粗，可聞及干濕啰音。神經(jīng)系統(tǒng)檢查昏睡，問(wèn)之無(wú)對(duì)答，雙瞳孔等大等圓，直徑2MM，對(duì)光反射存在，血?dú)馐綪H740，PACO244MMHG，PAO262MMHG,SPO291,HCO3273MMOL/L，K40MMOL/L，NA136MMOL/L。,既往史,既往有“高血壓病”史，最高210/110MMHG，有“心肌梗死”病史，發(fā)病后活動(dòng)耐力尚可，否認(rèn)“2型糖尿病、肝炎、結(jié)核”史，否認(rèn)手術(shù)、外傷、過(guò)敏、輸血史。,轉(zhuǎn)入診斷,,診療計(jì)劃1完善三大常規(guī)，肝腎功能，血?dú)?，痰培養(yǎng)藥敏等相關(guān)檢查。2轉(zhuǎn)入后予美羅培南抗感染，血必凈清除炎癥介質(zhì)，痰熱清化痰，甘露醇、甘油果糖降顱壓，能全力氨基酸、果糖粉營(yíng)養(yǎng)支持治療3經(jīng)氣管切開(kāi)處外接呼吸機(jī)輔助通氣模式及參數(shù)為SIMVPSVPEEPF14次/MINPI12CMH2OPS12CMH2OPEEP4CMH2OFIO235。4告病危，監(jiān)測(cè)生命體征Q1H，記24小時(shí)出入量。,治療要點(diǎn),保持呼吸道通暢,吸痰，震動(dòng)排痰，翻身扣背,,20140707血常規(guī)白細(xì)胞計(jì)數(shù)1026109/L，中性粒細(xì)胞794。提示感染；生化常規(guī)1丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶82U/L，提示肝細(xì)胞受損；C反應(yīng)蛋白11330MG/L,提示病人處于感染急性期。因無(wú)法進(jìn)食，大小便失禁，予以留置導(dǎo)尿管胃管0710痰培養(yǎng)藥敏鮑曼不動(dòng)桿菌，予接觸隔離0710日予留取右鎖骨下靜脈置管，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)及補(bǔ)液，并監(jiān)測(cè)CVP。0716予拔除，留取殘端送培養(yǎng)0716予足泵治療，防止血栓形成0717行右側(cè)貴要靜脈PICC置管,實(shí)驗(yàn)室檢查,,,主要護(hù)理問(wèn)題,1清理呼吸道無(wú)效與肺部感染所致痰液增多，不能自主咳痰有關(guān)2氣體交換受損與肺部感染、肺泡通氣量不足有關(guān)3體溫異常發(fā)熱與肺部感染有關(guān)4皮膚完整性受損與長(zhǎng)期臥床，壓瘡有關(guān)5潛在并發(fā)癥下肢靜脈血栓,清理呼吸道無(wú)效與患者意識(shí)障礙導(dǎo)致咳嗽無(wú)效，不能咳嗽有關(guān),護(hù)理目標(biāo)患者意識(shí)改變，能咳出痰液1）環(huán)境維持合適的室溫（1820℃）和濕度（50％60％）以充分發(fā)揮呼吸道的自然防御功能，注意通風(fēng)。2飲食的護(hù)理給予高蛋白、高維生素、足夠熱量的飲食，每天飲水1500ML以上，足夠的水分可以保證呼吸道粘膜的濕潤(rùn)和病變粘膜的修復(fù)，利于痰液的稀釋和排出。3）震動(dòng)排痰，翻身扣背4）機(jī)械吸痰每次吸引的時(shí)間少于15S兩次抽吸的時(shí)間大于3MIN吸痰動(dòng)作要迅速、輕柔，在吸痰前、中、后適當(dāng)提高吸入氧的濃度，避免吸痰引起的低氧血癥，嚴(yán)格無(wú)菌操作，避免呼吸道交叉感染氣管切開(kāi)的護(hù)理PPTX5）用藥的護(hù)理遵醫(yī)囑給予抗生素、化痰的藥物，靜滴口服、霧化吸入，掌握療效和不良反應(yīng)。評(píng)價(jià)7月18患者神志清楚，痰液可經(jīng)氣切處噴出,氣體交換受損與肺部感染、肺泡通氣量不足有關(guān),護(hù)理目標(biāo)病人住院期間能維持正常氣體交換，疾病未加重護(hù)理措施1保持室內(nèi)溫度、濕度適宜2予氣切處持續(xù)低流量吸氧，氧流量12L/MIN。3嚴(yán)密觀察病人的生命體征4定時(shí)翻身拍背，促進(jìn)有效排痰5遵醫(yī)囑用藥，觀察用藥后反應(yīng)。6監(jiān)測(cè)血?dú)?，及時(shí)掌握病人情況。評(píng)價(jià)7月18日患者疾病未加重，生命體征平穩(wěn)。,體溫升高與感染有關(guān),護(hù)理目標(biāo)患者的體溫維持在正常范圍1）降溫可采用物理降溫或藥物降溫的方法。2休息休息可減少能量的消耗，有利于機(jī)體的康復(fù)。需室溫適宜、環(huán)境安靜、空氣流通等。3飲食給予高熱量、高蛋白、高維生素、易消化的流質(zhì)或半流質(zhì)食物。提高機(jī)體的抵抗力。給病人多喂水，每日2500－3000ML，以補(bǔ)充高熱消耗的大量水分，并促進(jìn)毒素和代謝產(chǎn)物的排出。4保持清潔與舒適①加強(qiáng)口腔護(hù)理，應(yīng)保持口腔清潔②加強(qiáng)皮膚護(hù)理，退熱期往往大量出汗，應(yīng)隨時(shí)擦干汗液，更換衣服和床單，防止受涼，保持皮膚的清潔干燥，對(duì)于長(zhǎng)期持續(xù)高熱臥床者，要注意防止壓瘡的發(fā)生。5加強(qiáng)病情觀察觀察體溫，并觀察其熱型及臨床過(guò)程，伴隨癥狀、治療效果等6用藥的護(hù)理遵醫(yī)囑使用抗生素，觀察療效和不良反應(yīng)。評(píng)價(jià)7月16日T366℃，未出現(xiàn)高熱現(xiàn)象,皮膚完整性受損與長(zhǎng)期臥床，壓瘡有關(guān),護(hù)理目標(biāo)沒(méi)有壓瘡發(fā)生護(hù)理措施1予臥氣墊床，背部墊軟枕，骨隆突出予軟枕保護(hù)，避免局部受壓。2發(fā)現(xiàn)皮膚問(wèn)題及時(shí)處理。3翻身時(shí)避免拖、拉、拽，防止皮膚擦傷。4保持床單位的平整、清潔、干燥，無(wú)渣、無(wú)屑。5每日擦身2次，保持皮膚清潔、干燥，尤注意會(huì)陰和肛周皮膚。6遵醫(yī)囑使用抗生素。護(hù)理評(píng)價(jià)未出現(xiàn)新的壓瘡,潛在并發(fā)癥下肢靜脈血栓,護(hù)理目標(biāo)沒(méi)有下肢靜脈血栓的發(fā)生1下肢抬高2030度，膝下墊一軟枕，注意下肢保暖，室溫要適宜，鼓勵(lì)患者下肢活動(dòng)2避免下肢輸液3皮下注射低分子肝素鈉4給予足泵應(yīng)用，每日3次護(hù)理評(píng)價(jià)723,沒(méi)有下肢靜脈血栓的發(fā)生,出院指導(dǎo),預(yù)防指導(dǎo)向家屬講解疾病的病因及誘因。增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，改善體質(zhì)。避免受涼、淋雨等。皮膚炎癥及傷口感染及時(shí)治療，因長(zhǎng)期臥床、體弱注意經(jīng)常改變體位，翻身、拍背，咳出氣道痰液知識(shí)指導(dǎo)遵醫(yī)囑按時(shí)用藥，了解藥物的作用、用法療程和不良反應(yīng)。學(xué)會(huì)各種管道的簡(jiǎn)單護(hù)理，定期隨訪。出現(xiàn)發(fā)熱，心率增快、痰液增多時(shí)等癥狀時(shí)，應(yīng)及時(shí)就診,胃管護(hù)理,1妥善固定2鼻飼服藥時(shí)應(yīng)將藥片研碎，溶解后在注入。3鼻飼期間保持口腔衛(wèi)生。4每次鼻飼前要檢查胃管確定在胃內(nèi)灌注液保持38℃左右宜灌注量不宜過(guò)多（以200ML為宜），以免嘔吐。灌注間隙時(shí)間不應(yīng)少于2小時(shí)。5定時(shí)沖管，定時(shí)變換加熱器的位置6加強(qiáng)巡視，做好床邊交接班，將導(dǎo)管置入深度列入交接班內(nèi)容,導(dǎo)尿管護(hù)理,1保持引流通暢。避免導(dǎo)管受壓、扭曲、堵塞。2防止逆行感染。保持尿道口清潔，每日消毒尿道口2次，每周定時(shí)更換集尿袋，每2周更換導(dǎo)尿管1次，無(wú)論何時(shí)，引流管及集尿袋均不可高于恥骨聯(lián)合，切忌尿液逆流。3多給病人喂水，常更換臥位，觀察尿液是否混濁，沉淀或出現(xiàn)結(jié)晶，予以膀胱沖洗。,深靜脈置管的護(hù)理,1導(dǎo)管護(hù)理導(dǎo)管要妥善固定,避免打折和扭曲,防止機(jī)械性堵塞2導(dǎo)管沖洗每次靜脈輸液前,以生理鹽水沖管,輸液完畢后,用肝素10ML做正壓封管3穿刺部位護(hù)理穿刺部位應(yīng)每周消毒處理、更換透明貼膜2次。,氣管切開(kāi)的護(hù)理,1氣管切開(kāi)病人一般取半臥位或仰臥位，囑注意休息，飲食流質(zhì)或半流質(zhì)等易消化食物2設(shè)專人護(hù)理，囑清醒病人不能自行拔管，對(duì)不合作的病人適當(dāng)約束肢體，防止自行拔管造成窒息、大出血等意外3因病人不能發(fā)音，給予紙筆讓其書(shū)寫(xiě)，便于溝通4保證套管通暢，隨時(shí)吸出套管內(nèi)分泌物，并觀察分泌物的顏色、性質(zhì)、量及粘稠度，按時(shí)清潔、消毒內(nèi)套管，一般每612小時(shí)一次，分泌物多者12小時(shí)一次，如有浸濕或污染應(yīng)及時(shí)更換,氣管切開(kāi)的護(hù)理,5經(jīng)常觀察細(xì)帶的松緊度，牢固性，松緊度要適中，以容納一指為宜6保持套管清潔及時(shí)更換污染的套管墊7注意觀察病情，皮下有無(wú)氣腫，呼吸困難是否加重，如有病人皮膚發(fā)紺，出冷汗，血壓下降及時(shí)匯報(bào)醫(yī)生做好搶救工作，認(rèn)真做好護(hù)理記錄8加強(qiáng)口腔護(hù)理9保持室內(nèi)溫度、濕度，一般室內(nèi)保持在20度，適度在60％－80％以利于痰液排除,,,謝謝,

簡(jiǎn)介：重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào),湖北省鐘祥市人民醫(yī)院ICU張榮20161230,內(nèi)容,,一、專科護(hù)士學(xué)習(xí)概述,二、?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)體會(huì),三、?？谱o(hù)士思考建議,一、?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)概述,?？谱o(hù)士概述,1900年AJN（美國(guó)護(hù)理雜志）中首次提出了?？谱o(hù)士CNS,CLINICALNURSESPECIALIST的概念。國(guó)外專科護(hù)士的定義是指在某一特殊或者專門的護(hù)理領(lǐng)域具有較高水平和專長(zhǎng)的專家型臨床護(hù)士。我國(guó)?？谱o(hù)士的定義專科護(hù)士是指在某一特定護(hù)理?？祁I(lǐng)域，具有熟練的護(hù)理技術(shù)和知識(shí)，并完成了?？谱o(hù)士所要求的教育課程學(xué)習(xí)而被認(rèn)定合格的護(hù)士。,胥小芳，張海燕．我國(guó)?？谱o(hù)士的發(fā)展現(xiàn)狀J．護(hù)理學(xué)雜志，2008，23187880,專科護(hù)士的職能和作用,一是利用?？谱o(hù)士在某一領(lǐng)域的知識(shí)、專長(zhǎng)和技術(shù)為患者和社會(huì)人群提供護(hù)理服務(wù)，并為患者提供相應(yīng)的教育，促進(jìn)康復(fù)和提高自我護(hù)理的能力。二是對(duì)同業(yè)的護(hù)理人員提供?？祁I(lǐng)域的信息和建議，指導(dǎo)和幫助其他護(hù)理人員提高對(duì)患者的護(hù)理質(zhì)量。三是開(kāi)展本?？祁I(lǐng)域的護(hù)理研究，并將研究的結(jié)果應(yīng)用于本專業(yè)領(lǐng)域。四是參加相應(yīng)的管理委員會(huì)，參與護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理效果的考核評(píng)價(jià)工作和成本效益的核算工作。,,成守珍，曾訊，龔鳳球．專科護(hù)士的發(fā)展與展望J．現(xiàn)代臨床護(hù)理，2006，15535,?？谱o(hù)士培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù)中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（20112016年）,到2016年，建立護(hù)士的?？谱o(hù)理崗位培訓(xùn)制度和護(hù)理管理崗位培訓(xùn)制度，提高護(hù)士隊(duì)伍專業(yè)化水平和護(hù)理管理科學(xué)化水平。建立和完善?？谱o(hù)理崗位培訓(xùn)制度。1、加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)，爭(zhēng)取到2016年，在全國(guó)建立10個(gè)國(guó)家級(jí)重癥監(jiān)護(hù)培訓(xùn)基地等。2、“十二五”期間為全國(guó)培養(yǎng)25萬(wàn)名臨床?？谱o(hù)士。,?？谱o(hù)士是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì),ICU?？谱o(hù)士培訓(xùn)的發(fā)展,中華護(hù)理學(xué)會(huì)ICU?？谱o(hù)士培訓(xùn)始于2002年，現(xiàn)已培訓(xùn)了全國(guó)27省份的2700名ICU?？谱o(hù)士。此次是中華護(hù)理學(xué)會(huì)組織實(shí)施的第十八屆重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員共200人，來(lái)自18個(gè)省份。,ICU?？谱o(hù)士培訓(xùn)的內(nèi)容,理論學(xué)習(xí)201610112016114,,臨床實(shí)習(xí)201611520161229,,,,,操作培訓(xùn),護(hù)士長(zhǎng)指導(dǎo),認(rèn)真查對(duì),,專注的看著,認(rèn)真的操作,,操作考核,,,,,,1、精細(xì)化的管理,2、?？苹膱F(tuán)隊(duì),3、深入化的感控,二、專科護(hù)士學(xué)習(xí)體會(huì),4、全面化的教研,精細(xì)化的管理,精細(xì)化的病房管理精細(xì)化的病人管理,精心設(shè)計(jì)的搶救車,,,整齊存放的冰箱,標(biāo)識(shí)清楚的治療室,,數(shù)字化的會(huì)診室,,,,專科化的團(tuán)隊(duì),護(hù)理質(zhì)量團(tuán)隊(duì)醫(yī)護(hù)一體化,責(zé)任制整體護(hù)理團(tuán)隊(duì),醫(yī)護(hù)一體化,人員的管理病房的管理,深入化的感控,緩沖間分界清晰,手衛(wèi)生五個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,,加強(qiáng)手衛(wèi)生,愛(ài)病人,愛(ài)自己,三管的監(jiān)測(cè),感染與非感染病人分區(qū)；空氣傳播的感染患者隔離于負(fù)壓病房；將多重耐藥菌感染或攜帶者隔離于單獨(dú)房間，并有醒目的標(biāo)識(shí)。,分類明確管理嚴(yán)格,全面化的教研,層次化的培訓(xùn)教學(xué)立體化的科研管理,,,分層培訓(xùn),分崗使用,,,,,專業(yè)發(fā)展,個(gè)人發(fā)展,N0崗前培訓(xùn)基礎(chǔ)護(hù)理,N1部份基礎(chǔ)護(hù)理獨(dú)立執(zhí)行一般病人護(hù)理,N2專業(yè)護(hù)理（科室/科片）重癥護(hù)理,N3專業(yè)護(hù)理重癥護(hù)理教學(xué)實(shí)證護(hù)理,N4?？?專業(yè)領(lǐng)域護(hù)理研究教學(xué)管理,教學(xué)方面分層培訓(xùn),小發(fā)明值得學(xué)習(xí),,科研讀書(shū)報(bào)告,技能操作示范,三、?？谱o(hù)士思考建議,1提升優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵,強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理全面落實(shí)護(hù)理責(zé)任制,2提升ICU護(hù)士專業(yè)素質(zhì),重視理論和實(shí)踐的培訓(xùn)重視對(duì)病人的人文關(guān)懷,3重視科研管理,專科護(hù)士絕不是一畢業(yè)就能成為的，需要一個(gè)較長(zhǎng)的積累過(guò)程，有一個(gè)從“全”到“?！钡倪^(guò)程，需要在日常工作中不斷的提高自己。學(xué)習(xí)是一種形式，感受是一種心得和收獲，學(xué)以致用是我們的目的。希望通過(guò)大家的齊心協(xié)力，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，全面落實(shí)護(hù)理責(zé)任制，深化護(hù)理專業(yè)內(nèi)涵，整體提升護(hù)理服務(wù)水平,謝謝,

簡(jiǎn)介：,,,,,,,,第1課時(shí),第2課時(shí),第1課時(shí),創(chuàng)設(shè)情景,1熱點(diǎn)話題。,2019年4月，有一則熱門話題杭州三年的垃圾可以把西湖填滿。每人每天在不知不覺(jué)中會(huì)產(chǎn)生12公斤的垃圾，現(xiàn)在杭州市每天的垃圾產(chǎn)生量是12萬(wàn)噸，也就是說(shuō)，,三到四年產(chǎn)生的垃圾就可以把一個(gè)西湖給完全填滿了。垃圾中的易拉罐需要200年來(lái)降解，塑料制品1000年之后才能降解。目前，杭州填埋場(chǎng)里面的垃圾厚度有100多米，需要三百年才能降解為了保護(hù)環(huán)境，造福人類，我們要減少垃圾，做好垃圾的回收利用。,2關(guān)于上文這一熱點(diǎn)話題，你有什么看法我們能做些什么請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一份倡議書(shū)，號(hào)召各社區(qū)居民對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理。,“節(jié)約用水”倡議書(shū)①同學(xué)們②我國(guó)是水資源緊缺的國(guó)家，愛(ài)護(hù)水資源是我們每個(gè)人的義務(wù)。節(jié)約用水不能僅僅是一句口號(hào)。我們還要時(shí)時(shí)刻刻注意。,①標(biāo)題要鮮明。,②依據(jù)倡議的對(duì)象寫(xiě)稱呼。有時(shí)也可以不用稱呼，在正文中點(diǎn)出即可。,學(xué)寫(xiě)倡議書(shū),為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出節(jié)約用水的倡議，讓我們從今天起努力做到以下幾點(diǎn)1洗漱時(shí)，請(qǐng)及時(shí)關(guān)掉水龍頭。2請(qǐng)做到一水多用，充分利用水資源。如用淘米水澆花、用洗臉?biāo)疀_廁所。3制作“節(jié)約用水”的標(biāo)簽并張貼。,4看到浪費(fèi)水的現(xiàn)象，要及時(shí)勸說(shuō)并制止。③一份倡議，一個(gè)承諾，一種責(zé)任。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧育英小學(xué)陽(yáng)光中隊(duì)全體少先隊(duì)員12月8日④,③正文寫(xiě)清楚倡議的內(nèi)容，可以分點(diǎn)說(shuō)明。,④最后署名并寫(xiě)上日期。,自由讀例文中的倡議書(shū)，思考這是關(guān)于什么問(wèn)題的倡議書(shū)倡議書(shū)應(yīng)包括哪些內(nèi)容,標(biāo)題。標(biāo)題要鮮明。稱呼。依據(jù)倡議的對(duì)象寫(xiě)稱呼。正文。寫(xiě)清楚倡議的內(nèi)容，可以分點(diǎn)說(shuō)明。落款。署名并寫(xiě)上日期。,倡議的內(nèi)容如何表達(dá)才能更有號(hào)召力,“節(jié)約用水”的意義，號(hào)召“節(jié)約用水”的原因。（為什么倡議）應(yīng)該怎么做。（倡議什么）號(hào)召行動(dòng)。,倡議書(shū)構(gòu)思單,向誰(shuí)倡議_________________,為什么倡議_________________,倡議什么,,1_____________,2_____________,3_____________,結(jié)合情境，梳理倡議。,回顧情境，提取原因，思考倡議的內(nèi)容。小組討論，按照倡議書(shū)構(gòu)思，說(shuō)說(shuō)倡議的內(nèi)容。動(dòng)手書(shū)寫(xiě)倡議書(shū)。小組推選作品展示，師生評(píng)議。,根據(jù)倡議的對(duì)象，你認(rèn)為這份倡議書(shū)在哪些地方發(fā)布更合適,寫(xiě)倡議書(shū),生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些在環(huán)保方面值得倡議的問(wèn)題或者你所關(guān)心的其他方面的問(wèn)題有哪些是值得倡議的根據(jù)構(gòu)思單寫(xiě)一份倡議書(shū)。,第2課時(shí),習(xí)作小結(jié),運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言，從倡議的內(nèi)容選題出發(fā)進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)關(guān)心社會(huì)問(wèn)題的同學(xué)。,欣賞佳作,欣賞學(xué)生佳作片段及需要改進(jìn)的習(xí)作片段，共同評(píng)議。,1評(píng)析學(xué)生習(xí)作,（1）從倡議書(shū)格式方面進(jìn)行評(píng)析。（2）從倡議的理由是否充足，是否有號(hào)召力方面進(jìn)行評(píng)析。（3）從倡議內(nèi)容是否清楚、有條理等方面進(jìn)行評(píng)析。,同桌交流,同桌互讀習(xí)作，互相評(píng)議。自己修改倡議書(shū)，完善習(xí)作。,發(fā)布張貼,倡議書(shū)應(yīng)該在哪里發(fā)布什么時(shí)候發(fā)布,課后作業(yè),把倡議書(shū)發(fā)布在合適的地方。,

簡(jiǎn)介：第六章競(jìng)爭(zhēng)與壟斷,教學(xué)要求,通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們理解在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，壟斷與競(jìng)爭(zhēng)這兩種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的具體表現(xiàn)形式以及它們之間的相互關(guān)系；明確無(wú)論是過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，還是壟斷，都無(wú)法實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。正確的做法應(yīng)該是既要保護(hù)有效競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)又要反對(duì)壟斷。,教學(xué)要點(diǎn),第一節(jié)競(jìng)爭(zhēng)引起壟斷,教學(xué)要點(diǎn),一、競(jìng)爭(zhēng)的特征與功能,教學(xué)要點(diǎn),1、什么是競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)是指商品生產(chǎn)者或其它經(jīng)濟(jì)利益主體，為了爭(zhēng)取有利的生產(chǎn)、銷售等條件，從而獲取更多的經(jīng)濟(jì)利益而進(jìn)行的角逐。競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本法則。,教學(xué)要點(diǎn),2、競(jìng)爭(zhēng)的作用第一,競(jìng)爭(zhēng)為利益主體實(shí)現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)利益提供了一種公平的機(jī)制。第二,競(jìng)爭(zhēng)在整個(gè)社會(huì)范圍內(nèi)形成了優(yōu)勝劣汰的機(jī)制，有利于稀缺資源的優(yōu)化配置。第三,競(jìng)爭(zhēng)壓力迫使各經(jīng)濟(jì)行為主體努力提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，改善管理，提高產(chǎn)品質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。,教學(xué)要點(diǎn),3、競(jìng)爭(zhēng)的類型根據(jù)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)特征，可以從理論上把競(jìng)爭(zhēng)區(qū)分為完全競(jìng)爭(zhēng)與不完全競(jìng)爭(zhēng),不完全競(jìng)爭(zhēng)又包括寡頭壟斷與壟斷競(jìng)爭(zhēng)。,教學(xué)要點(diǎn),根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)主體所在的領(lǐng)域，又可以把競(jìng)爭(zhēng)區(qū)分為同一產(chǎn)業(yè)內(nèi)部企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)及不同產(chǎn)業(yè)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)。,教學(xué)要點(diǎn),從競(jìng)爭(zhēng)主體關(guān)系的角度，又可以把競(jìng)爭(zhēng)區(qū)分為賣方之間的競(jìng)爭(zhēng)、買方之間的競(jìng)爭(zhēng)、買者雙方之間的競(jìng)爭(zhēng)。,教學(xué)要點(diǎn),根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)的手段，又可以把競(jìng)爭(zhēng)區(qū)分為價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)與非價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)。,教學(xué)要點(diǎn),4、過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)極其危害判斷一個(gè)產(chǎn)業(yè)是否呈現(xiàn)過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)主要是兩條一是企業(yè)過(guò)度進(jìn)入該產(chǎn)業(yè)；二是該產(chǎn)業(yè)中過(guò)度進(jìn)入的企業(yè)長(zhǎng)期不能從該產(chǎn)業(yè)中退出，造成該產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)能力的較多閉置或造成產(chǎn)品的大量積壓。,教學(xué)要點(diǎn),過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的存在對(duì)資源配置產(chǎn)生了一系列的消極影響第一，過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)使生產(chǎn)者進(jìn)入過(guò)密，高估或低估市場(chǎng)需求，難以實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。第二，過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)阻礙了價(jià)格機(jī)制的正常作用。第三，過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)會(huì)加大競(jìng)爭(zhēng)成本，從而導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)利潤(rùn)率過(guò)低，并損害企業(yè)或產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新能力。,教學(xué)要點(diǎn),二、競(jìng)爭(zhēng)引起的資本集中和壟斷,教學(xué)要點(diǎn),1、資本集中（參見(jiàn)第四章）首先，同一部門中的不同企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)引起生產(chǎn)和資本集中。其次，不同部門企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)也在引起和擴(kuò)大生產(chǎn)和資本的集中。再次，競(jìng)爭(zhēng)引起的資本集中具有了越來(lái)越充分的技術(shù)基礎(chǔ)。最后，信用和股份公司是競(jìng)爭(zhēng)引起的生產(chǎn)資本集中得以加速的杠桿。,教學(xué)要點(diǎn),2、生產(chǎn)集中必然引起壟斷所謂壟斷，是指少數(shù)企業(yè)憑借其控制的巨額資本、足夠的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模和市場(chǎng)份額，通過(guò)協(xié)定、同盟、聯(lián)合、參股等方法，操縱與控制一個(gè)或幾個(gè)部門的商品生產(chǎn)和流通，以獲取高額利潤(rùn)。,教學(xué)要點(diǎn),競(jìng)爭(zhēng)引起的生產(chǎn)和資本集中為壟斷的產(chǎn)生提供了可能性與必要性第一，生產(chǎn)集中，使企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，大企業(yè)的生產(chǎn)能力迅速膨脹；第二，生產(chǎn)集中使大企業(yè)規(guī)模巨大，這對(duì)于中小企業(yè)進(jìn)入大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域就構(gòu)成了較高的進(jìn)入壁壘；第三，少數(shù)大企業(yè)之間為了避免過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)而造成兩敗俱傷的災(zāi)難性后果，必然會(huì)尋求某種妥協(xié)，最終達(dá)成壟斷協(xié)定。,教學(xué)要點(diǎn),3、壟斷的類型按照壟斷主體存在的不同領(lǐng)域，可以把壟斷區(qū)分為經(jīng)濟(jì)壟斷與行政壟斷。就經(jīng)濟(jì)壟斷而言，可以區(qū)分為自然壟斷、技術(shù)壟斷、市場(chǎng)壟斷及由產(chǎn)品差別而形成的壟斷。就壟斷行為來(lái)說(shuō)，包括價(jià)格壟斷行為、非價(jià)格壟斷行為及組織壟斷行為等等。,教學(xué)要點(diǎn),第二節(jié)不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng),教學(xué)要點(diǎn),一、不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的類型,教學(xué)要點(diǎn),1、完全壟斷市場(chǎng)是指某個(gè)產(chǎn)業(yè)（市場(chǎng)）上，賣方只有一家企業(yè)，其產(chǎn)品沒(méi)有替代品，新企業(yè)進(jìn)入為不可能的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)。,教學(xué)要點(diǎn),形成完全壟斷市場(chǎng)的因素是第一，關(guān)鍵性資源為一家企業(yè)所擁有，或者說(shuō)，一個(gè)企業(yè)控制了某種產(chǎn)品生產(chǎn)基本要素的全部供給。第二，政府給予一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)排他性生產(chǎn)某種產(chǎn)品的權(quán)利。第三，自然壟斷。,教學(xué)要點(diǎn),2、寡頭壟斷是指由提供相似或相同產(chǎn)品的少數(shù)幾家企業(yè)所組成的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)。它主要包括以下兩種情況一是少數(shù)幾家企業(yè)生產(chǎn)完全相同的產(chǎn)品；二是少數(shù)幾家企業(yè)生產(chǎn)有差別但可以替代的產(chǎn)品。,教學(xué)要點(diǎn),造成一些產(chǎn)業(yè)部門呈現(xiàn)寡頭壟斷特征的主要原因是第一，長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致某些產(chǎn)業(yè)部門只有少數(shù)企業(yè)存續(xù)而絕大多數(shù)企業(yè)退出的結(jié)果，必然形成寡頭壟斷的格局。第二，產(chǎn)業(yè)技術(shù)特點(diǎn)決定了某些產(chǎn)業(yè)部門的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)具有規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍經(jīng)濟(jì)效果,，導(dǎo)致該產(chǎn)業(yè)部門由少數(shù)大企業(yè)進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的合理性。第三，寡頭壟斷也是產(chǎn)業(yè)內(nèi)的企業(yè)在需求約束條件下自覺(jué)地調(diào)節(jié)供給與需求矛盾的結(jié)果。,教學(xué)要點(diǎn),3、壟斷競(jìng)爭(zhēng)是一種介于壟斷與競(jìng)爭(zhēng)之間，既具有某些競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)，又具有某些壟斷特征的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)。,教學(xué)要點(diǎn),壟斷競(jìng)爭(zhēng)的基本特征是第一，產(chǎn)業(yè)內(nèi)的企業(yè)數(shù)量比較多。第二，企業(yè)的產(chǎn)品之間存在著一定的差別。第三，企業(yè)可以不受任何限制地進(jìn)入或退出某個(gè)產(chǎn)業(yè)。,教學(xué)要點(diǎn),二、壟斷利潤(rùn),教學(xué)要點(diǎn),1、什么是壟斷利潤(rùn)壟斷利潤(rùn)是指那些壟斷企業(yè)憑借其對(duì)生產(chǎn)要素、技術(shù)專利、品牌等排他性的獨(dú)占權(quán)和市場(chǎng)勢(shì)力而所獲得的高額利潤(rùn)。,教學(xué)要點(diǎn),2、壟斷利潤(rùn)的來(lái)源基本來(lái)源是壟斷企業(yè)中雇傭工人剩余勞動(dòng)創(chuàng)造的剩余價(jià)值。除此之外，還包括利用壟斷價(jià)格占有的本企業(yè)雇傭工人創(chuàng)造的一部分剩余價(jià)值、普通消費(fèi)者工資收入以及不發(fā)達(dá)國(guó)家勞動(dòng)者創(chuàng)造的一部分剩余價(jià)值。壟斷利潤(rùn)以壟斷價(jià)格為前提。,教學(xué)要點(diǎn),壟斷價(jià)格會(huì)阻斷價(jià)格在合理配置資源過(guò)程中的作用，造成資源配置損失，主要表現(xiàn)在第一，過(guò)剩生產(chǎn)能力的存在，即存在著供過(guò)于求的狀況。第二，產(chǎn)業(yè)部門的生產(chǎn)能力不足，即存在著供不應(yīng)求的狀況。第三，一旦壟斷價(jià)格形成，企業(yè)間的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)就不存在，寡頭企業(yè)在產(chǎn)業(yè)中的地位就會(huì)相對(duì)穩(wěn)定下來(lái)，競(jìng)爭(zhēng)的壓力也會(huì)大大減小，改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和推動(dòng)技術(shù)革新的動(dòng)力也會(huì)相應(yīng)減弱。,教學(xué)要點(diǎn),3、壟斷利潤(rùn)與價(jià)值規(guī)律根據(jù)價(jià)值規(guī)律，雖然壟斷高價(jià)和壟斷低價(jià)都偏離價(jià)值，但社會(huì)商品價(jià)格總額不會(huì)背離商品價(jià)值總額，即壟斷價(jià)格不增加或減少社會(huì)商品價(jià)值總量，只是會(huì)使社會(huì)總產(chǎn)品價(jià)值發(fā)生有利于壟斷資本的分配。,教學(xué)要點(diǎn),第三節(jié)有效競(jìng)爭(zhēng)與反壟斷,教學(xué)要點(diǎn),一、壟斷沒(méi)有消除競(jìng)爭(zhēng),教學(xué)要點(diǎn),1、壟斷條件下競(jìng)爭(zhēng)的特殊表現(xiàn)第一，壟斷組織以壟斷高額利潤(rùn)等特殊利益為競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，而不是以一般的平均利潤(rùn)甚至不是以一般的超額利潤(rùn)為目標(biāo)。第二，壟斷條件下的競(jìng)爭(zhēng)，不僅采用一般的和傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)手段，更重要的是利用經(jīng)濟(jì)以外的手段，如政治和軍事手段等。第三，在競(jìng)爭(zhēng)的主體上，分散的中小企業(yè)之間的自由競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)讓位于壟斷組織之間的競(jìng)爭(zhēng)。第四，壟斷條件下的競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容更為復(fù)雜。第五，由于壟斷組織的力量強(qiáng)大，這就使得競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)度更大、更為激烈并具有更大的破壞性。,教學(xué)要點(diǎn),2、壟斷條件下競(jìng)爭(zhēng)的基本形式一是壟斷資本與非壟斷資本的競(jìng)爭(zhēng)；二是壟斷資本之間的競(jìng)爭(zhēng)。壟斷資本之間的競(jìng)爭(zhēng)主要在以下兩個(gè)領(lǐng)域中展開(kāi)一是同一部門內(nèi)部壟斷企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)；二是不同部門之間壟斷企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。,教學(xué)要點(diǎn),二、有效競(jìng)爭(zhēng)與反壟斷政策,教學(xué)要點(diǎn),1、有效競(jìng)爭(zhēng)有效競(jìng)爭(zhēng)就是既有利于維護(hù)競(jìng)爭(zhēng)又有利于發(fā)揮規(guī)模經(jīng)濟(jì)作用的競(jìng)爭(zhēng)格局。,教學(xué)要點(diǎn),有效競(jìng)爭(zhēng)的具體含義包括（1）從短期來(lái)看，如果現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)背離了完全競(jìng)爭(zhēng)的某個(gè)條件，那么最好在其它條件下也有所背離，這樣的競(jìng)爭(zhēng)才是有效的。（2）從長(zhǎng)期來(lái)看，存在著潛在競(jìng)爭(zhēng)和替代品競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)業(yè)或市場(chǎng)，就是有效競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)業(yè)或市場(chǎng)。（3）工業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的多樣化也具有競(jìng)爭(zhēng)的性質(zhì)。,教學(xué)要點(diǎn),2、規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)秩序和反壟斷政府公共政策主要有兩個(gè)方面。,教學(xué)要點(diǎn),一是直接規(guī)制政策。其主要內(nèi)容包括（1）進(jìn)入規(guī)則；（2）數(shù)量規(guī)制；（3）價(jià)格規(guī)則；（4）產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量的規(guī)制；（5）設(shè)備規(guī)制；等等。,教學(xué)要點(diǎn),二是反壟斷政策。其具體內(nèi)容有（1）預(yù)防形成壟斷性市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的政策；（2）對(duì)壟斷性市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的事后調(diào)節(jié)政策；（3）禁止或限制企業(yè)間的共謀、卡特爾和不正當(dāng)?shù)膬r(jià)格歧視，對(duì)欺騙、行賄和壓制競(jìng)爭(zhēng)者的行為進(jìn)行裁定政策；等等。,復(fù)習(xí)思考題,1．解釋下列概念壟斷卡特爾自然壟斷完全競(jìng)爭(zhēng)完全壟斷寡頭壟斷壟斷競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品差別過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)有效競(jìng)爭(zhēng),復(fù)習(xí)思考題,2．論競(jìng)爭(zhēng)與資本集中的關(guān)系。3．談?wù)剦艛嗟母鞣N類型及成因。4．壟斷條件下競(jìng)爭(zhēng)的基本形式。5．論過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的資源配置缺陷。,

簡(jiǎn)介：,超聲診斷學(xué)總論,冉海濤,重慶醫(yī)科大學(xué)超聲影像學(xué)研究所重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院超聲科,主要內(nèi)容,超聲影像學(xué)發(fā)展概述超聲的物理原理超聲成像的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)超聲診斷儀器與成像原理超聲特殊檢查及新技術(shù)超聲診斷臨床應(yīng)用概述,BRIEFHISTORICALPERSPECTIVEOFULTRASOUND?WORLDWARTWOBROUGHTSONAREQUIPMENTTOTHEFOREFRONTFORDEFENSEPURPOSES,ANDULTRASOUNDWASINFLUENCEDBYTHESUCCESSOFSONARINSTRUMENTATION,?FROM1947WHENTHEFIRSTULTRASOUNDINSTRUMENTINTHEWORLDWASUSEDINCLINICBYDUSSIKTODETECTINTRACRANIALLESION,THEDIAGNOSTICULTRASOUNDHASBEENDEVELOPINGDRAMATICALLYESPECIALLYINTHEPASTTWODECADES,超聲的物理原理,超聲波ULTRASOUND反射REFLECTION折射REFRACTION散射SCATTERING繞射DIFFRACTION衰減ATTENUATION聲速PROPAGATIONSPEED,多普勒效應(yīng)DOPPLEREFFECT,超聲的物理原理,壓電效應(yīng)PIEZOELECTRICEFFECT,超聲的物理原理,超聲成像的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ),聲學(xué)阻抗ACOUSTICIMPEDANCE聲學(xué)界面BOUNDARY,,超聲生物學(xué)效應(yīng)熱效應(yīng)空化效應(yīng)機(jī)械效應(yīng)機(jī)械指數(shù)MECHANICALINDEX,MI,超聲成像的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ),A型超聲,超聲儀器與成像原理,M型超聲,超聲儀器與成像原理,超聲儀器與成像原理,M型超聲心動(dòng)圖（MMODEECHOCARDIOGRAPHY）,超聲儀器與成像原理,常用取樣區(qū)、波群及測(cè)量方法1、心底波群（4區(qū)）2、二尖瓣前葉波群（3區(qū)）3、二尖瓣前后葉波群（2B區(qū)）4、心室波群或腱索水平波群（2A區(qū)）5、心尖波群（1區(qū)）,B型超聲,超聲儀器與成像原理,超聲儀器與成像原理,回聲強(qiáng)度分級(jí)強(qiáng)、高、等、低、弱、無(wú)二維圖像空間分辨力縱向分辨力聲波頻率側(cè)向分辨力波束寬窄與厚?。〝?shù)字化波束形成器）二維圖像對(duì)比分辨力（1）A/D位數(shù)位數(shù)越高（如10BIT，12BIT），灰階級(jí)差越小，愈能反應(yīng)臟器細(xì)微回聲的變化；（2）數(shù)字延遲線速度速度越高，采樣速率越快，轉(zhuǎn)換位數(shù)越高二維圖像時(shí)間分辨力成像幀頻,超聲儀器與成像原理,D型超聲1、彩色多普勒超聲,超聲儀器與成像原理,血流方向顏色的種類血流速度顏色的亮暗血流性質(zhì)顏色均勻度,超聲儀器與成像原理,,2、頻譜多普勒超聲,PW具有距離選通性，可定點(diǎn)測(cè)量血流速度，VMAXPRF/2CW無(wú)距離選通性，可測(cè)量高速血流（取樣線上所有紅細(xì)胞運(yùn)動(dòng)速度）,超聲儀器與成像原理,,3、能量多普勒超聲,超聲儀器與成像原理,,非線性成像技術(shù)諧波二次諧波SECONDHARMONIC諧波成像技術(shù),超聲儀器與成像原理,,線性散射理論反射波與入射波之間滿足線性關(guān)系。對(duì)于靜止的目標(biāo)，反射波的幅度比入射波的小，但兩者波形一致即頻率相同入射波AT反射波R1AT,超聲儀器與成像原理,,非線性散射多次冪理論入射波AT反射波R1ATR2AT2R3AT3一階波F1F0二階波F202F0三階波F3F03F0四階波F402F04F0五階波F5F03F05F0非線性反射波中亦含有非線性基頻波,超聲儀器與成像原理,微泡聲學(xué)造影劑及超聲造影,超聲儀器與成像原理,,超聲特殊檢查及新技術(shù)介入超聲三維超聲負(fù)荷超聲超聲組織定征多普勒組織成像聲學(xué)定量與彩色室壁運(yùn)動(dòng)分析,●介入超聲概念1983年哥本哈根世界介入性超聲學(xué)術(shù)大會(huì)首次提出介入性超聲（INTERVENTIONALULTRASOUND）概念。范疇超聲引導(dǎo)下的各種穿刺與治療（穿刺活檢、抽吸、引流、注藥治療、微波與射頻治療等）、腔內(nèi)超聲（血管內(nèi)超聲、經(jīng)直腸超聲、經(jīng)陰道超聲以及超聲胃鏡等）、術(shù)中超聲、超聲造影、高強(qiáng)度聚焦超聲等。,超聲特殊檢查及新技術(shù),●三維超聲,超聲特殊檢查及新技術(shù),●負(fù)荷超聲心動(dòng)圖（STRESSECHOCARDIOGRAPHY）1、概念在應(yīng)用各種方法增加心臟負(fù)荷的狀態(tài)下記錄二維圖像和多譜勒血流頻譜，進(jìn)而評(píng)價(jià)室壁運(yùn)動(dòng)和血流動(dòng)力學(xué)的一種診斷技術(shù)。廣泛應(yīng)用于冠心病等的診斷與功能評(píng)價(jià)。2、基本原理負(fù)荷增加室壁節(jié)段運(yùn)動(dòng)異常3、方法運(yùn)動(dòng)負(fù)荷實(shí)驗(yàn)、藥物負(fù)荷實(shí)驗(yàn)4、冠心病的判定標(biāo)準(zhǔn)室壁節(jié)段運(yùn)動(dòng)異常,超聲特殊檢查及新技術(shù),超聲特殊檢查及新技術(shù),超聲特殊檢查及新技術(shù),●超聲組織定征探討組織聲學(xué)特性與超聲表現(xiàn)之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)與臨床應(yīng)用研究,超聲特殊檢查及新技術(shù),●多普勒組織成像,超聲特殊檢查及新技術(shù),超聲特殊檢查及新技術(shù),超聲特殊檢查及新技術(shù),●聲學(xué)定量與彩色室壁運(yùn)動(dòng)分析,超聲特殊檢查及新技術(shù),超聲診斷臨床應(yīng)用概述,超聲診斷應(yīng)用范圍常規(guī)（體表）超聲檢查方法1、檢查前病人準(zhǔn)備膽道、胰腺、胃等檢查前一天晚餐后禁食，必要時(shí)檢查前飲水400500ML；婦科及盆腔檢查應(yīng)充盈膀胱。2、超聲儀器條件選擇頻率高，分辨力高，但穿透力低；頻率低，分辨力低，但穿透力好。3、患者體位4、檢查方法,報(bào)告與資料保存1、記錄內(nèi)容A、檢查部位B、臟器和（或）病變的大小、位置C、臟器和（或）病變的回聲特點(diǎn)，包括內(nèi)部回聲強(qiáng)弱、粗細(xì)、分布、邊界是否清楚、邊緣規(guī)則與否，有無(wú)包膜，壁厚度，后方回聲及有無(wú)聲影，病灶血供情況、血流動(dòng)力學(xué)參數(shù)等D、與毗鄰臟器的關(guān)系，有無(wú)壓迫、移位、浸潤(rùn)、抬高、擴(kuò)張等E、活動(dòng)規(guī)律，如與呼吸、心臟舒縮的關(guān)系F、心血管檢查尚須記錄血流方向、性質(zhì)、速度、頻譜形態(tài)及血流動(dòng)力學(xué)參數(shù)等,,2、結(jié)論意見(jiàn)A、超聲為影像學(xué)診斷，可明確病變的部位、物理性質(zhì)（實(shí)性、囊性）、解剖結(jié)構(gòu)與形態(tài)異常，如先天性心臟病、腎積水、膽囊結(jié)石等。B、超聲不能作出病理學(xué)診斷，應(yīng)根據(jù)圖像所見(jiàn)綜合分析提示超聲結(jié)論及診斷意見(jiàn)。C、根據(jù)申請(qǐng)單的檢查目的，除報(bào)告陽(yáng)性發(fā)現(xiàn)外，應(yīng)明確作出陰性結(jié)果報(bào)告,,THANKYOU,

簡(jiǎn)介：ACOURSEONLINGUISTICSFORSTUDENTSOFENGLISHSCHOOLOFFOREIGNSTUDIES,,,CHAPTER1INTRODUCTION,1WHATISLANGUAGE,LANGUAGECANMEAN,WHATAPERSONSAYSEGBADLANGUAGE,EXPRESSIONSTHEWAYOFSPEAKINGORWRITINGEGSHAKESPEARE’SLANGUAGE,LUXUN’SLANGUAGEAPARTICULARVARIETYORLEVELOFSPEECHORWRITINGEGLANGUAGEFORSPECIALPURPOSE,COLLOQUIALLANGUAGETHEABSTRACTSYSTEMUNDERLYINGTHETOTALITYOFTHESPEECH/WRITINGBEHAVIOROFACOMMUNITYEGCHINESELANGUAGE,FIRSTLANGUAGETHECOMMONFEATURESOFALLHUMANLANGUAGESEGHESTUDIESLANGUAGEATOOLFORHUMANCOMMUNICATIONSOCIALFUNCTIONASETOFRULESRULEGOVERNED,SAPIR’SDEFINITION1921,“LANGUAGEISAPURELYHUMANANDNONINSTINCTIVEMETHODOFCOMMUNICATINGIDEAS,EMOTIONSANDDESIRESBYMEANSOFVOLUNTARILYPRODUCEDSYMBOLS”,HALL’SDEFINITION1968,LANGUAGEIS“THEINSTITUTIONWHEREBYHUMANSCOMMUNICATEANDINTERACTWITHEACHOTHERBYMEANSOFHABITUALLYUSEDORALAUDITORYARBITRARYSYMBOLS”,CHOMSKY’SDEFINITION1957,“FROMNOWONIWILLCONSIDERLANGUAGETOBEASETOFFINITEORINFINITESENTENCES,EACHFINITEINLENGTHANDCONSTRUCTEDOUTOFAFINITESETOFELEMENTS”,LANGUAGECANBEGENERALLYDEFINEDAS,ASYSTEMOFARBITRARYVOCALSYMBOLSUSEDFORHUMANCOMMUNICATION,LANGUAGEISASYSTEM,SYSTEMATICRULEGOVERNED,ELEMENTSINITAREARRANGEDACCORDINGTOCERTAINRULESCAN’TBECOMBINEDATWILLEGBKLI,IAPPLEEAT,LANGUAGEISARBITRARY,ARBITRARYNOINTRINSICCONNECTIONBETWEENTHEWORDANDTHETHINGITDENOTES,EG“PEN”BYANYOTHERNAMEISTHETHINGWEUSETOWRITEWITH,LANGUAGEISSYMBOLICINNATURE,SYMBOLICWORDSAREASSOCIATEDWITHOBJECTS,ACTIONSIDEASBYCONVENTION“AROSEBYANYOTHERNAMEWOULDSMELLASSWEET”SHAKESPEARE,LANGUAGEISPRIMARILYVOCAL,VOCALTHEPRIMARYMEDIUMISSOUNDFORALLLANGUAGESWRITINGSYSTEMCAMEMUCHLATERTHANSPOKENFORM,LANGUAGEISHUMANSPECIFIC,HUMANSPECIFICDIFFERENTFROMTHECOMMUNICATIONSYSTEMSOTHERFORMSOFLIFEPOSSESS,EGBIRDSONGS,BEEDANCE,ANIMALCRIES,THEDESIGN/DEFININGFEATURESOFHUMANLANGUAGECHARLESHOCKETT,ARBITRARINESSPRODUCTIVITY/CREATIVITYDUALITYDISPLACEMENTCULTURALTRANSMISSION,ARBITRARINESS,NOLOGICALMOTIVATEDORINTRINSICCONNECTIONBETWEENSOUNDSANDMEANINGSONOMATOPOEICWORDSWHICHIMITATENATURALSOUNDSARESOMEWHATMOTIVATEDENGLISHRUMBLE,CRACKLE,BANG,CHINESEPUTONG,SHASHA,DINGDANGSOMECOMPOUNDWORDSARENOTENTIRELYARBITRARY,EGTYPEWRITER,SHOEMAKER,AIRCONDITIONER,PHOTOCOPY,PRODUCTIVITY/CREATIVITY,PECULIARTOHUMANLANGUAGES，USERSOFLANGUAGECANUNDERSTANDANDPRODUCESENTENCESTHEYHAVENEVERHEARDBEFORE,EGWECANUNDERSTANDSENTENCELIKE“AREDEYEDELEPHANTISDANCINGONTHEHOTELBED”,THOUGHITDOESNOTDESCRIBEACOMMONHAPPENINGINTHEWORLDAGIBBONCALLSYSTEMISNOTPRODUCTIVEFORGIBBONDRAWALLTHEIRCALLSFROMAFIXEDREPERTOIREWHICHISRAPIDLYEXHAUSTED,MAKINGANYNOVELTYIMPOSSIBLETHEBEEDANCEDOESHAVEALIMITEDPRODUCTIVITY,ASITISUSEDTOCOMMUNICATEABOUTFOODSOURCESINANYDIRECTIONBUTFOODSOURCESARETHEONLYKINDOFMESSAGESTHATCANBESENTTHROUGHTHEBEEDANCEBEESDONOT“TALK”ABOUTTHEMSELVES,THEHIVES,ORWIND,LETALONEABOUTPEOPLE,ANIMALS,HOPESORDESIRES,,DUALITYDOUBLEARTICULATION,LOWERLEVELSOUNDSMEANINGLESSHIGHERLEVELMEANINGLARGERUNITSOFMEANINGACOMMUNICATIONSYSTEMWITHDUALITYISCONSIDEREDMOREFLEXIBLETHANONEWITHOUTIT,FORAFARGREATERNUMBEROFMESSAGESCANBESENTASMALLNUMBEROFSOUNDSCANBEGROUPEDANDREGROUPEDINTOALARGENUMBEROFUNITSOFMEANINGWORDS,ANDTHEUNITSOFMEANINGCANBEARRANGEDANDREARRANGEDINTOANINFINITENUMBEROFSENTENCESWEMAKEDICTIONARYOFALANGUAGE,BUTWECANNOTMAKEADICTIONARYOFSENTENCESOFTHATLANGUAGE,DISPLACEMENT,LANGUAGECANBEUSEDTOREFERTOTHINGS,WHICHARENOTPRESENTREALORIMAGINEDMATTERSINTHEPAST,PRESENTORFUTURE,ORINFARAWAYPLACESAGIBBONNEVERUTTERSACALLABOUTSOMETHINGHEATELASTYEARTHEREISSOMETHINGSPECIALABOUTTHEBEEDANCETHOUGHBEESCOMMUNICATEWITHOTHERBEESABOUTTHEFOODSOURCESTHEYHAVEFOUNDWHENTHEYARENOLONGERINTHEPRESENCEOFTHEFOODINTHISSENSE,THEBEEDANCEHASACOMPONENTOFDISPLACEMENTBUTTHISCOMPONENTISVERYINSIGNIFICANTFORTHEBEESMUSTCOMMUNICATEABOUTTHEFOODIMMEDIATELYONRETURNINGTOTHEHIVETHEYDONOTDANCEABOUTTHEFOODTHEYDISCOVEREDLASTMONTHNORDOTHEYSPECULATEABOUTFUTUREDISCOVERIES,CULTURALTRANSMISSION,LANGUAGEISCULTURALLYTRANSMITTEDTHROUGHTEACHINGANDLEARNINGRATHERTHANBYINSTINCTANIMALCALLSYSTEMSAREGENETICALLYTRANSMITTEDALLCATS,GIBBONSANDBEESHAVESYSTEMSWHICHAREALMOSTIDENTICALTOTHOSEOFALLOTHERCATS,GIBBONSANDBEESACHINESESPEAKERANDANENGLISHSPEAKERARENOTMUTUALLYINTELLIGIBLETHISSHOWSTHATLANGUAGEISCULTURALLYTRANSMITTEDTHATIS,ITISPASSONFROMONEGENERATIONTOTHENEXTBYTEACHINGANDLEARNING,RATHERTHANBYINSTINCTTHESTORYOFAWOLFCHILD,APIGCHILDSHOWSTHATAHUMANBEINGBROUGHTUPINISOLATIONSIMPLYDOESNOTACQUIREHUMANLANGUAGE,FUNCTIONSOFLANGUAGE,PHATICESTABLISHINGANATMOSPHEREORMAINTAININGSOCIALCONTACTDIRECTIVEGETTHEHEARERTODOSOMETHINGINFORMATIVEGIVEINFORMATIONABOUTFACTSINTERROGATIVEGETINFORMATIONFROMOTHERSEXPRESSIVEEXPRESSFEELINGSANDATTITUDESOFTHESPEAKEREVOCATIVECREATECERTAINFEELINGSINTHEHEARERAMUSE,STARTLE,SOOTHE,WORRYORPLEASEPERFORMATIVELANGUAGEISUSEDTODOTHINGS,TOPERFORMACTIONS,THEORIGINOFLANGUAGE,THEDIVINEORIGINTHEORYLANGUAGEISAGIFTOFGODTOMANKINDTHEINVENTIONTHEORYIMITATIVE,CRIESOFNATURE,THEGRUNTSOFMENWORKINGTOGETHERTHEEVOLUTIONARYTHEORYTHERESULTOFPHYSICALANDPSYCHOLOGICALDEVELOPMENT,許國(guó)璋先生認(rèn)為把語(yǔ)言定義成交際工具不夠科學(xué),至少不夠嚴(yán)謹(jǐn)他對(duì)語(yǔ)言的定義做了如下概括語(yǔ)言是一種符號(hào)系統(tǒng),當(dāng)它作用于人與人之間的關(guān)系的時(shí)候,它是表達(dá)相互反應(yīng)的中介當(dāng)它作用于人與客觀世界的關(guān)系的時(shí)候,它是認(rèn)知事物的工具當(dāng)它作用于文化的時(shí)候,它是文化的載體,2WHATISLINGUISTICS,LINGUISTICSISTHESCIENTIFICSTUDYOFLANGUAGEAPERSONWHOSTUDIESLINGUISTICSISKNOWNASALINGUIST,FOURPRINCIPLESOFLINGUISTICSTUDIES,EXHAUSTIVENESS/ADEQUACYCONSISTENCYECONOMYOBJECTIVITY,THESCOPEORMAJORBRANCHESOFLINGUISTICS,THEORETICALLINGUISTICSPHONETICSPHONOLOGYMORPHOLOGYSYNTAXSEMANTICSUSEOFLINGUISTICSAPPLIEDLINGUISTICSSOCIOLINGUISTICSPSYCHOLINGUISTICS,THEORETICALLINGUISTICS,PHONETICSSPEECHSOUNDDESCRIPTION,CLASSIFICATION,TRANSCRIPTIONARTICULATORYPHONETICS,ACOUSTICPHONETICS,AUDITORYPHONETICSPHONOLOGYSOUNDPATTERNSOFLANGUAGESMORPHOLOGYTHEFORMOFWORDSSYNTAXTHERULESGOVERNINGTHECOMBINATIONOFWORDSINTOSENTENCESEMANTICSTHEMEANINGOFLANGUAGEWHENTHEMEANINGOFLANGUAGEISCONDUCTEDINTHECONTEXTOFLANGUAGEUSEPRAGMATICS,USEOFLINGUISTICS,APPLIEDLINGUISTICSLINGUISTICSANDLANGUAGETEACHINGSOCIOLINGUISTICSSOCIALFACTORSEGCLASS,EDUCATIONAFFECTLANGUAGEUSEPSYCHOLINGUISTICSLINGUISTICBEHAVIORANDPSYCHOLOGICALPROCESSSTYLISTICSLINGUISTICANDLITERATURE,SOMEOTHERAPPLICATIONS,ANTHROPOLOGICALLINGUISTICSNEUROLINGUISTICSCOMPUTATIONALLINGUISTICSEGMACHINETRANSLATION,SOMEIMPORTANTDISTINCTIONSINLINGUISTICS,DESCRIPTIVEVSPRESCRIPTIVE,DESCRIPTIVEDESCRIBE/ANALYZELINGUISTICFACTSOBSERVEDORLANGUAGEPEOPLEACTUALLYUSEMODERNLINGUISTICPRESCRIPTIVELAYDOWNRULESFOR“CORRECT”LINGUISTICBEHAVIORINUSINGLANGUAGETRADITIONALGRAMMAR,SYNCHRONICVSDIACHRONIC,SYNCHRONICSTUDYDESCRIPTIONOFALANGUAGEATSOMEPOINTOFTIMEMODERNLINGUISTICSDIACHRONICSTUDYDESCRIPTIONOFALANGUAGETHROUGHTIMEHISTORICALDEVELOPMENTOFLANGUAGEOVERAPERIODOFTIME,SPEECHVSWRITING,SPEECHPRIMARYMEDIUMOFLANGUAGEWRITINGLATERDEVELOPED,LANGUEVSPAROLEFDESAUSSURE,LANGUETHEABSTRACTLINGUISTICSYSTEMSHAREDBYALLMEMBERSOFTHESPEECHCOMMUNITYPAROLETHEREALIZATIONOFLANGUEINACTUALUSESAUSSURETAKESASOCIOLOGICALVIEWOFLANGUAGEANDHISNOTIONOFLANGUEISAMATTEROFSOCIALCONVENTIONS,COMPETENCEANDPERFORMANCECHOMSKY,COMPETENCETHEIDEALUSER’SKNOWLEDGEOFTHERULESOFHISLANGUAGEPERFORMANCETHEACTUALREALIZATIONOFTHISKNOWLEDGEINLINGUISTICCOMMUNICATIONCHOMSKYLOOKSATLANGUAGEFROMAPSYCHOLOGICALPOINTOFVIEWANDTOHIMCOMPETENCEISAPROPERTYOFTHEMINDOFEACHINDIVIDUAL,TRADITIONALGRAMMARVSMODERNLINGUISTICS,TRADITIONALGRAMMARPRESCRIPTIVE,WRITTEN,LATINBASEDFRAMEWORKMODERNLINGUISTICSDESCRIPTIVE,SPOKEN,NOTNECESSARILYLATINBASEDFRAMEWORK,CHAPTER2PHONOLOGY,LANGUAGEISPRIMARILYVOCALTHEPRIMARYMEDIUMOFHUMANLANGUAGEISSOUNDLINGUISTSARENOTINTERESTEDINALLSOUNDS,BUTINSPEECHSOUNDSSOUNDSTHATCONVEYMEANINGINHUMANCOMMUNICATION,PHONETICS,ABRANCHOFLINGUISTICSWHICHSTUDIESTHECHARACTERISTICSOFSPEECHSOUNDSANDPROVIDESMETHODSFORTHEIRDESCRIPTION,CLASSIFICATIONANDTRANSCRIPTION,EGPBILABIAL,STOP,THREEBRANCHESOFPHONETICS,ARTICULATORYPHONETICSFROMTHESPEAKERS’POINTOFVIEW,“HOWSPEAKERSPRODUCESPEECHSOUNDS”AUDITORYPHONETICSFROMTHEHEARERS’POINTOFVIEW,“HOWSOUNDSAREPERCEIVED”ACOUSTICPHONETICSFROMTHEPHYSICALWAYORMEANSBYWHICHSOUNDSARETRANSMITTEDFROMONETOANOTHER,ARTICULATORYPHONETICS,SPEECHORGANSTHREEIMPORTANTAREAS,,PHARYNGEALCAVITYTHETHROATTHEORALCAVITYTHEMOUTHNASALCAVITYTHENOSE,THEDIAGRAMOFSPEECHORGANS,LIPSTEETHTEETHRIDGEALVEOLARHARDPALATESOFTPALATEVELUMUVULATIPOFTONGUEBLADEOFTONGUEBACKOFTONGUEVOCALCORDSPHARYNGEALCAVITYNASALCAVITY,ORTHOGRAPHICREPRESENTATIONOFSPEECHSOUNDS,ASTANDARDIZEDANDINTERNATIONALLYACCEPTEDSYSTEMOFPHONETICTRANSCRIPTIONISTHEINTERNATIONALPHONETICALPHABETIPATHEBASICPRINCIPLEOFTHEIPAISUSINGONELETTERTOREPRESENTONESPEECHSOUNDBROADTRANSCRIPTIONUSEDINDICTIONARYANDTEXTBOOKFORGENERALPURPOSE,WITHOUTDIACRITICS,EGCLEARL,PITNARROWTRANSCRIPTIONUSEDBYPHONETICIANFORCAREFULSTUDY,WITHDIACRITICS,EGDARKL,ASPIRATEDP,SOMEMAJORARTICULATORYVARIABLES,DIMENSIONSONWHICHSPEECHSOUNDSMAYVARYVOICINGVOICEDFRICATIVESF,V,S,Z,W,T,F,V,HAFFRICATESTF,DVLIQUIDSLLATERAL,RNASALSM,N,NGLIDES/SEMIVOWELSW,J,THEPLACEOFARTICULATION,BILABIALP,B,M,WLABIODENTALF,VDENTALW,TALVEOLART,D,S,Z,N,L,RPALATALF,V,TF,DV,JVELARK,G,NGLOTTALH,THEPLACEOFARTICULATION,BILABIALLABIODENTALDENTALORINTERDENTALALVEOLARPALATOALVEOLARPALATALVELARUVULARGLOTTAL,THEDESCRIPTIONOFENGLISHCONSONANTS,CLASSIFICATIONOFVOWELS,ENGLISHVOWELSCANBEDIVIDEDINTOTWOLARGECATEGORIESMONOPHTHONGSORPURE/SINGLEVOWELSDIPHTHONGSORGLIDINGVOWELS,MONOPHTHONGSORPURE/SINGLEVOWELS,ACCORDINGTOWHICHPARTOFTHETONGUEISHELDHIGHESTINTHEPROCESSOFPRODUCTION,THEVOWELSCANBEDISTINGUISHEDASFRONTVOWELSI,I,E,Z,A,BCENTRALVOWELSE,E,QBACKVOWELSU,U,C,C,B,ACCORDINGTOTHEOPENNESSOFTHEMOUTH,CLOSEI,I,U,USEMICLOSEE,ESEMIOPENE,COPENA,B,C,B,Q,THEDIAGRAMOFSINGLEVOWELCLASSIFICATIONBYAPPLYINGTHETWOCRITERIASOFARMENTIONED,ACCORDINGTOTHESHAPEOFTHELIPSORTHEDEGREEOFLIPROUNDING,ROUNDEDU,U,C,CUNROUNDEDI,I,E,Z,A,B,E,E,Q,B,ACCORDINGTOTHELENGTHOFTHEVOWELS,LONGI,E,U,C,BSHORTI,E,Z,A,E,Q,B,U,C,DIPHTHONGS/GLIDINGVOWELS,EI,AI,AU,EU,RI,IE,ZE,UE,EXERCISESUNDERLINETHEWORDSTHATBEGINWITHASOUNDASREQUIRED,ABILABIALCONSONANTMADSADBADCADPADHADLADAVELARCONSONANTNODGODCODPODRODLABIODENTALCONSONANTRATFATSATMATCHATVATPATANALVEOLARCONSONANTNICKLICKSICKTICKKICKQUICKAPALATOALVEOLARCONSONANTSIPSHIPTIPCHIPLIPZIPADENTALCONSONANTLIEBUYTHIGHTHYTIERYEAGLIDEONEWARYOLKRUSH,UNDERLINETHEWORDSTHATENDWITHASOUNDASREQUIRED,AFRICATIVEPAYHORSETOUGHRICEBREATHPUSHSINGWREATHEHANGCAVEMESSAGEANASALTRAINBANGLEAFLIM