部編版（統(tǒng)編）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》教學(xué)課件ppt

1、,,,,,,,,第1課時(shí),第2課時(shí),第1課時(shí),創(chuàng)設(shè)情景,1.熱點(diǎn)話題。,2019年4月，有一則熱門話題：杭州三年的垃圾可以把西湖填滿。每人每天在不知不覺(jué)中會(huì)產(chǎn)生1.2公斤的垃圾，現(xiàn)在杭州市每天的垃圾產(chǎn)生量是1.2萬(wàn)噸，也就是說(shuō)，,三到四年產(chǎn)生的垃圾就可以把一個(gè)西湖給完全填滿了。垃圾中的易拉罐需要200年來(lái)降解，塑料制品1000年之后才能降解。目前，杭州填埋場(chǎng)里面的垃圾厚度有100多米，需要三百年才能降解…… 為了保護(hù)環(huán)

2、境，造福人類，我們要減少垃圾，做好垃圾的回收利用。,2.關(guān)于上文這一熱點(diǎn)話題，你有什么看法？我們能做些什么？請(qǐng)同學(xué)們寫一份倡議書，號(hào)召各社區(qū)居民對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理。,“節(jié)約用水”倡議書①同學(xué)們：② 我國(guó)是水資源緊缺的國(guó)家，愛(ài)護(hù)水資源是我們每個(gè)人的義務(wù)。節(jié)約用水不能僅僅是一句口號(hào)。我們還要時(shí)時(shí)刻刻注意。,①標(biāo)題要鮮明。,②依據(jù)倡議的對(duì)象寫稱呼。有時(shí)也可以不用稱呼，在正文中點(diǎn)出即可。,學(xué)寫倡議書,為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出節(jié)約用水

3、的倡議，讓我們從今天起努力做到以下幾點(diǎn)： 1.洗漱時(shí)，請(qǐng)及時(shí)關(guān)掉水龍頭。 2.請(qǐng)做到一水多用，充分利用水資源。如用淘米水澆花、用洗臉?biāo)疀_廁所。 3.制作“節(jié)約用水”的標(biāo)簽并張貼。,4.看到浪費(fèi)水的現(xiàn)象，要及時(shí)勸說(shuō)并制止。③ 一份倡議，一個(gè)承諾，一種責(zé)任。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!育英小學(xué)陽(yáng)光中隊(duì)全體少先隊(duì)員 12月8日④,③正文寫清楚倡議的內(nèi)容，可以分點(diǎn)說(shuō)明。

4、,④最后署名并寫上日期。,自由讀例文中的倡議書，思考：這是關(guān)于什么問(wèn)題的倡議書？倡議書應(yīng)包括哪些內(nèi)容？,標(biāo)題。標(biāo)題要鮮明。稱呼。依據(jù)倡議的對(duì)象寫稱呼。正文。寫清楚倡議的內(nèi)容，可以分點(diǎn)說(shuō)明。落款。署名并寫上日期。,倡議的內(nèi)容如何表達(dá)才能更有號(hào)召力？,“節(jié)約用水”的意義，號(hào)召“節(jié)約用水”的原因。（為什么倡議）應(yīng)該怎么做。（倡議什么）號(hào)召行動(dòng)。,倡議書構(gòu)思單,向誰(shuí)倡議：_________________,為什么倡議：________

5、_________,倡議什么,,1._____________,2._____________,3._____________,結(jié)合情境，梳理倡議。,回顧情境，提取原因，思考倡議的內(nèi)容。小組討論，按照倡議書構(gòu)思，說(shuō)說(shuō)倡議的內(nèi)容。動(dòng)手書寫倡議書。小組推選作品展示，師生評(píng)議。,根據(jù)倡議的對(duì)象，你認(rèn)為這份倡議書在哪些地方發(fā)布更合適？,寫倡議書,生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些在環(huán)保方面值得倡議的問(wèn)題？或者你所關(guān)心的其他方面的問(wèn)題有哪些是值得倡議的

6、？根據(jù)構(gòu)思單寫一份倡議書。,第2課時(shí),習(xí)作小結(jié),運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言，從倡議的內(nèi)容選題出發(fā)進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)關(guān)心社會(huì)問(wèn)題的同學(xué)。,欣賞佳作,欣賞學(xué)生佳作片段及需要改進(jìn)的習(xí)作片段，共同評(píng)議。,1.評(píng)析學(xué)生習(xí)作,（1）從倡議書格式方面進(jìn)行評(píng)析。（2）從倡議的理由是否充足，是否有號(hào)召力方面進(jìn)行評(píng)析。（3）從倡議內(nèi)容是否清楚、有條理等方面進(jìn)行評(píng)析。,同桌交流,同桌互讀習(xí)作，互相評(píng)議。自己修改倡議書，完善習(xí)作。,發(fā)布張貼,倡議書應(yīng)該在哪里發(fā)布？什么