簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和在生活中識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字2在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字,理解字義,對(duì)生活中識(shí)字產(chǎn)生初步興趣3了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”,從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。4在學(xué)習(xí)、游戲過(guò)程中,學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。2學(xué)情分析這是學(xué)生入學(xué)的第一節(jié)課,學(xué)生心目中的一年級(jí)與幼兒園可能會(huì)有很大區(qū)別,但是通過(guò)老師的引導(dǎo),學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)一年級(jí)課程其實(shí)也很簡(jiǎn)單,由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)1認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字2對(duì)識(shí)字感興趣,樂(lè)于在生活中認(rèn)識(shí)更多的字寶寶3在識(shí)字中,了解中華傳統(tǒng)文化。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】天地人一聯(lián)系舊知,導(dǎo)入新課三才,就是天、地、人。天地人合一,有了這三個(gè)方面,世界才開(kāi)始。三學(xué)習(xí)“你我他”1出示三個(gè)小朋友做游戲的圖片,認(rèn)識(shí)“你我他”三個(gè)生字2圖中的小朋友在干什么玩什么游戲誰(shuí)先扔你們誰(shuí)也想上來(lái)玩游戲是玩互相認(rèn)識(shí)的口語(yǔ)交際游戲。3根據(jù)句式“你是______,我是______,他是_____,我們一起做游戲。”上臺(tái)做小朋友互相認(rèn)識(shí)的口語(yǔ)交際小游戲。4根據(jù)句式“你是______,我是______,他是_____,我們都是______________?！边M(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)。5課中操大家看幻燈片起立唱一唱你的名字叫什么,在歌唱中鞏固生字“你我”。四鞏固游戲1摘蘋(píng)果游戲可重復(fù)玩幾次2找朋友游戲找找圖片中認(rèn)識(shí)的字,學(xué)習(xí)在生活中認(rèn)識(shí)更多的字寶寶3開(kāi)火車游戲除了讀圖片上的詞語(yǔ),還可以給“天地人你我他”找更多的朋友口頭組詞。五談話小結(jié)小朋友們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)識(shí)了哪些字寶寶希望你們?cè)谝院蟮拿刻炖?無(wú)論在哪里遇到這些字寶寶,以及其它你認(rèn)識(shí)的,想認(rèn)識(shí)的字寶寶,都留心讀一讀,比一比誰(shuí)交到的字寶寶朋友最多。

簡(jiǎn)介：2017年北京市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選1教學(xué)基本信息課題14小蝸牛是否屬于地方課程或校本課程否學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段低學(xué)段年級(jí)一相關(guān)領(lǐng)域教材書(shū)名語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)出版社人民教育出版社出版日期2016年7月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員焦志紅培新小學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中指出一年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字是重點(diǎn)，要讓“學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望?！币虼苏n堂上我通過(guò)出示圖片、引導(dǎo)想象、引用字源、結(jié)合動(dòng)作等多種方法激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。另外課標(biāo)中提到“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀”，因此我注重引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得借助圖片識(shí)字、聯(lián)系上下文識(shí)字等識(shí)字方法，通過(guò)多次誦讀生字不斷復(fù)現(xiàn)，使學(xué)生逐漸既能夠輕松識(shí)字，還在讀書(shū)的過(guò)程中培養(yǎng)語(yǔ)感。教學(xué)背景分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“對(duì)”“媽”二字。過(guò)程與方法學(xué)習(xí)借助圖片等多種方法識(shí)字。情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步感受四季的不同以及蝸牛爬行慢的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“對(duì)”“媽”二字。教學(xué)難點(diǎn)初步感受四季的不同以及蝸牛爬行慢的特點(diǎn)。問(wèn)題框架可選項(xiàng)教學(xué)流程示意可選項(xiàng)教學(xué)過(guò)程文字描述一、單元整合，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、【出圖畫(huà)家】在這個(gè)單元里我們認(rèn)識(shí)了幾位雪地里的小畫(huà)家，有能畫(huà)出梅花的小狗、有能畫(huà)出月牙的小馬??【出圖烏鴉】還有一只能自己想辦法解決問(wèn)題的聰明的烏鴉，今天我們還要認(rèn)識(shí)一位有趣的動(dòng)物朋友。2017年北京市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選42、出圖字蝸?？矗@是誰(shuí)（指名、齊答均可蝸牛）這兩個(gè)字念（齊讀蝸牛）你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的看來(lái)有了圖畫(huà)的幫助，我們也能認(rèn)識(shí)字呢【板書(shū)圖】3、【出圖大小蝸牛字孩媽】這是蝸牛媽媽，這是孩子，這兩個(gè)字還是今天的生字呢，快讀讀吧。

簡(jiǎn)介：1教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)后鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG和整體認(rèn)讀音節(jié)YING及YING的四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清字形,正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)會(huì)聲母與ANG、ENG、ING、ONG組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。2學(xué)情分析1通過(guò)各種游戲練習(xí),能讀會(huì)后鼻韻母的四聲調(diào),練習(xí)寫(xiě)后鼻韻母。3重點(diǎn)難點(diǎn)1通過(guò)各種游戲練習(xí),能讀會(huì)后鼻韻母的四聲調(diào),練習(xí)寫(xiě)后鼻韻母。2后鼻韻母的發(fā)音方法、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)1能清晰分辨前鼻音與后鼻音的發(fā)音2ENGING的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411新設(shè)計(jì)通過(guò)各種游戲練習(xí),能讀會(huì)后鼻韻母的四聲調(diào),練習(xí)寫(xiě)后鼻韻母。412教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】ANG、ENG、ING、ONG、YINGF加大難度,打亂ANGENGINGONG的順序讀。G快樂(lè)奪旗游戲。四個(gè)小組比賽爭(zhēng)做快樂(lè)小旗手,看哪組先奪到小紅旗。H說(shuō)出ZHANGYUFENGNIAOQINGTINGXIONGMAO是哪個(gè)組的隊(duì)員。J拼讀語(yǔ)文書(shū)38頁(yè)的音節(jié)。K叫出ZHANGYUFENGNIAOQINGTINGXIONGMAO它們的名字來(lái)一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。L熱身運(yùn)動(dòng),邊讀邊做出動(dòng)作。3森林運(yùn)動(dòng)會(huì)到天黑結(jié)束了,貓頭鷹得了第一名。為什么教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)YING。出示整體認(rèn)讀音節(jié)YīNG。問(wèn)誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)告訴學(xué)生這是整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼,他跟后鼻韻母ING的讀音一樣。A學(xué)習(xí)YING的四聲。出示課件,說(shuō)出生活中帶有YING的四聲的詞如YīNG英雄,老鷹,YíNG歡迎、螢火蟲(chóng)、YǐNG電影、影子、YìNG軟硬、答應(yīng)。再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的名字里有發(fā)YING的音。B告訴學(xué)生ING和YING讀音一樣。YING是整體認(rèn)讀音節(jié)。三、鞏固練習(xí)。1ANG、ENG、ING、YING、ONG的發(fā)音。2都有“NG”,比前鼻音多了一個(gè)“G”。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)后鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)YING及四聲,注意寫(xiě)緊湊,注意調(diào)號(hào)的位置。

簡(jiǎn)介：師剛才同學(xué)們讀的真認(rèn)真，下面請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，邊讀邊動(dòng)筆標(biāo)出文章中一共有幾個(gè)自然段師誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇文章一共有幾個(gè)自然段（4個(gè)）師同學(xué)們，同意嗎看來(lái)同學(xué)們學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，要繼續(xù)努力師現(xiàn)在用你喜歡的方式讀文，動(dòng)筆在書(shū)中圈出本課的生字。（生活動(dòng)）師課后的生字同學(xué)們都認(rèn)會(huì)了嗎下面就請(qǐng)小老師把問(wèn)卡拿出來(lái)，互相認(rèn)讀。如果他不認(rèn)識(shí)，就請(qǐng)你來(lái)幫幫他。（活動(dòng)開(kāi)始）。好，同學(xué)們認(rèn)讀的都很認(rèn)真，下面，請(qǐng)同學(xué)們齊讀大屏幕的詞語(yǔ)。為了檢驗(yàn)我們小組學(xué)習(xí)成果，我們來(lái)玩搶答游戲。準(zhǔn)備好了嗎開(kāi)始。師同學(xué)們個(gè)個(gè)都是認(rèn)字小能手，下面請(qǐng)同學(xué)們分自然段讀課文，其他同學(xué)想一想這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事三、精品感悟1講讀一個(gè)自然段。師剛才同學(xué)們已經(jīng)初步了解課文內(nèi)容，下面請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)端好，老師請(qǐng)一名同學(xué)讀課文第一自然段，請(qǐng)同學(xué)們思考，你都知道了什么生我知道烏鴉口渴了。師你是從哪里看出來(lái)的生我是從圖中看出來(lái)的。師你真是一個(gè)善于觀察的好孩子。師誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還知道什么生我知道烏鴉口渴想喝水。師誰(shuí)還來(lái)說(shuō)你知道什么生我知道烏鴉喝水很著急。師從哪個(gè)詞語(yǔ)能看出烏鴉喝水很著急。生到處。師你真是善于分析，好請(qǐng)坐?？磥?lái)同學(xué)們理解內(nèi)容可真多，加油師現(xiàn)在老師有一個(gè)小小的疑問(wèn)，想請(qǐng)教同學(xué)們，同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭蠋焼崂蠋熓种杏?個(gè)長(zhǎng)得非常相似的字寶寶，誰(shuí)能根據(jù)部首幫老師區(qū)分一下，請(qǐng)其他同學(xué)注意聽(tīng)，注意看。生開(kāi)心、高興。師同學(xué)們說(shuō)的真好，看來(lái)這只烏鴉的確很聰明，遇到事情能留心觀察。老師希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)烏鴉這種善于觀察的好習(xí)慣。下面就請(qǐng)同學(xué)們看一下大屏幕。師烏鴉是怎樣喝到水的生烏鴉把小石子一粒一粒放到瓶子里。師出示一粒一粒，那么“一粒一?！睉?yīng)該什么樣的語(yǔ)氣（緩慢）我們接著觀察水面有什么變化（慢慢升高）。誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話（指生讀）。師讀的真好。想不想親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)呀（想）下面我們就以小組合作的方法來(lái)進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)，好，開(kāi)始吧（生做實(shí)驗(yàn)）師實(shí)驗(yàn)我們做完了，你想對(duì)這只烏鴉說(shuō)點(diǎn)什么生烏鴉你真棒。。。聰明。。。師下面請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)端好，讓我們帶著理解與感悟，齊讀課文后二個(gè)自然段。五、課間下面讓我們來(lái)休息一下。六、擴(kuò)展延伸師輕松過(guò)后，老師有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教同學(xué)們，如果，瓶子旁邊沒(méi)有小石子，你能幫烏鴉想一個(gè)好辦法嗎（同桌討論）生匯報(bào)（吸管、麥管、翅膀）師看來(lái)同學(xué)們想象力真豐富，看來(lái)同學(xué)們也是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。師下面請(qǐng)同學(xué)們坐好，老師想以講故事的方式，想請(qǐng)同學(xué)們到前面講一講這個(gè)故事。生講故事。師你表演的真精彩，老師也被你的故事深深打動(dòng)，那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)像烏鴉一樣，通過(guò)自己動(dòng)腦筋、想辦法而解決的事情呢（生

簡(jiǎn)介：12雪地里的小畫(huà)家教學(xué)目標(biāo)1正確、流利地朗讀課文、背誦課文。感受“小畫(huà)家”雪地作畫(huà)的快樂(lè)之情。2知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。第二課時(shí)一、聽(tīng)歌導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查我們先來(lái)聽(tīng)一首歌1．播放歌曲雪地里的小畫(huà)家。大家一定會(huì)覺(jué)得很奇怪，雪地里的小畫(huà)家原來(lái)還被編成了好聽(tīng)的歌曲。想不想學(xué)唱這首歌2．出示課件、依次檢查生字，詞語(yǔ)。3．指名朗讀課文，齊讀課文。二、逐句學(xué)習(xí)，理解課文一學(xué)習(xí)第1、2句。1．出示多媒體課件。學(xué)生自己讀第1句，體會(huì)感嘆號(hào)的讀法。師下大雪的時(shí)候，看到地上一片潔白，昨天同學(xué)們告訴老師可以打雪仗、滾雪球、堆雪人等等，我們的心情怎樣2．連小畫(huà)家們都聽(tīng)到了你們的心情很開(kāi)心，雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家，理解“一群”。二學(xué)習(xí)第3句。1好，現(xiàn)在這些小畫(huà)家們開(kāi)始作畫(huà)了，自己指著課文，邊讀邊用畫(huà)出有哪些小畫(huà)家再讀課文，用波浪線畫(huà)出他們的作品。2生匯報(bào)，板書(shū)動(dòng)物名稱。3指導(dǎo)學(xué)生讀課文第3句。小畫(huà)家們和我們一樣興奮地跑向雪地，邊跑邊歡呼，把我們快樂(lè)的心情讀出來(lái)。4為什么他們畫(huà)出的腳印不一樣呢同桌討論下學(xué)生分組討論，匯報(bào)結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)撥。4練習(xí)用像說(shuō)話繼續(xù)練習(xí)用像說(shuō)話5拓展教學(xué)你還知道有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)雪地里作畫(huà)拿出思維導(dǎo)圖展示給大家。預(yù)設(shè)竹葉小雞麻雀梅花小狗小貓、小狗三學(xué)習(xí)第4句。1．孩子們，如果我們想畫(huà)畫(huà)要用筆和顏料畫(huà)很長(zhǎng)時(shí)間對(duì)不對(duì)小動(dòng)物們卻不用，現(xiàn)在讓我們齊讀第4句，看看他們是怎樣畫(huà)得又快又好的。2．你們從哪些地方讀出小動(dòng)物們畫(huà)畫(huà)非常簡(jiǎn)單，而且畫(huà)得又快又好。3．朗讀這句話，你仿佛看見(jiàn)了什么，感覺(jué)到了什么4．指導(dǎo)讀法在輕快活潑的語(yǔ)調(diào)中，讀出“小畫(huà)家”們幾步就能畫(huà)成一幅畫(huà)的自豪感。小組賽讀。四學(xué)習(xí)第5句。1．這些小動(dòng)物們的畫(huà)畫(huà)得這么好，讓人看著真喜歡?？墒怯幸恢恍?dòng)物卻沒(méi)有來(lái)參加，你們知道是誰(shuí)嗎五學(xué)習(xí)第6句。1．青蛙為什么沒(méi)來(lái)參加呢他去串門(mén)了還是在吃飯2．青蛙真懶，大家都在畫(huà)畫(huà)兒，他居然睡覺(jué)，我們快去叫醒他，好嗎你還知道有哪些動(dòng)物需要冬眠我們當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。三、回顧全文，熟讀成誦多么和諧的畫(huà)面呀，有些冬眠的動(dòng)物睡著了，有些在雪地里玩的可真開(kāi)心，老師帶來(lái)了小動(dòng)物們作畫(huà)的場(chǎng)景，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊試著背一背。四、總結(jié)全文，學(xué)唱歌曲五、布置作業(yè)。

簡(jiǎn)介：1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母IEüE,學(xué)會(huì)特殊韻母ER及四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)YEYUE3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母IEüE組成的音節(jié),能正確拼讀。2學(xué)情分析通過(guò)這三個(gè)韻母學(xué)習(xí),并能正確拼寫(xiě)和簡(jiǎn)單的運(yùn)用。3重點(diǎn)難點(diǎn)1IEüEER的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。2ER的發(fā)音。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母IEüE,學(xué)會(huì)特殊韻母ER及四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)YEYUE3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母IEüE組成的音節(jié),能正確拼讀。412學(xué)時(shí)重點(diǎn)IEüEER的發(fā)音413學(xué)時(shí)難點(diǎn)復(fù)韻母IEüE,學(xué)會(huì)特殊韻母ER及四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)414教學(xué)活動(dòng)42第二學(xué)時(shí)421教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母IE、üE組成的音節(jié),鞏固ü上兩點(diǎn)省略的拼寫(xiě)規(guī)則,能熟練地拼讀音節(jié)。422學(xué)時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母IE、üE組成的音節(jié)。423學(xué)時(shí)難點(diǎn)鞏固ü上兩點(diǎn)省略的拼寫(xiě)規(guī)則,能熟練地拼讀音節(jié)。

簡(jiǎn)介：IEüEER教案設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入之趣美同學(xué)們，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多字母朋友，老師告訴大家一個(gè)秘密，今天是字母寶寶小E的生日，我們一起給他唱個(gè)生日歌吧（齊唱生日歌），小E特別開(kāi)心，因?yàn)樗盏搅宋覀內(nèi)噙@么多孩子的祝福。并且他還邀請(qǐng)了三位好朋友來(lái)到了他的生日派對(duì)，你看他們來(lái)了，給他們打個(gè)招呼吧（課件依次出示IüR）我們班的孩子真有禮貌。吃完蛋糕許完愿望，大廳的音樂(lè)響起來(lái)了，小E請(qǐng)小I跳了第一支舞，你看他們組成了IE,ü寶寶不高興了，心想怎么請(qǐng)我跳啊，都傷心的流出眼淚啦，善良的E寶寶請(qǐng)ü寶寶跳了第二支舞，你看他們組成了üE，聲母朋友沒(méi)有來(lái)小R自己孤零零的坐著，貼心的小E請(qǐng)小R跳的第三支舞，你看他們組成了ER,今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)新的復(fù)韻母（齊讀課題書(shū)空寫(xiě)課題）一、互助之和美1學(xué)習(xí)IE（1）出示椰子樹(shù)圖片，問(wèn)生這是什么（2）IE和椰樹(shù)的“椰”發(fā)音相似，練習(xí)發(fā)音。讀兒歌記憶IE。（3）IE的媽媽給他買(mǎi)了四頂聲調(diào)帽子，但是他不會(huì)戴，誰(shuí)能幫幫他找生標(biāo)聲調(diào)，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌有A標(biāo)A上，沒(méi)A找OE,IU并列標(biāo)在后。帶調(diào)讀IE。男女生賽讀。2學(xué)習(xí)E（1）出示月亮圖片，問(wèn)生你看到了什么（2）üE和月亮的“月”發(fā)音相似，練習(xí)發(fā)音。找生編兒歌記憶üE。（3）üE的媽媽給他買(mǎi)了四頂聲調(diào)帽子，但是他不會(huì)戴，齊說(shuō)標(biāo)在誰(shuí)的頭上。帶調(diào)讀üE。3學(xué)習(xí)ER（1）在認(rèn)識(shí)第三個(gè)字母寶寶前，老師先給大家出一個(gè)謎語(yǔ)左一片，右一片，中間隔座山，永遠(yuǎn)不見(jiàn)面。找生回答謎底。恭喜大家猜對(duì)啦。（2）耳朵的“耳”和ER發(fā)音相似，練習(xí)發(fā)音，讀兒歌記憶ER。（3）帶調(diào)讀ER的四聲，找生說(shuō)ER和IEüE的不同。它是由一個(gè)聲母一個(gè)韻母組成的特殊韻母，他不喜歡和聲母交朋友，自己?jiǎn)为?dú)給漢字注音。4我們今天認(rèn)識(shí)了三個(gè)復(fù)韻母朋友，下次見(jiàn)到他們你能喊出他們的名字嗎老師考考大（開(kāi)火車認(rèn)讀）5小組合作拿出事先準(zhǔn)備好的字母卡片拼一拼擺一擺IEüEER6課中操扭扭頭扭扭腰我們來(lái)背聲母表揉揉手抖抖腳我們來(lái)背單韻母表二、展示之豐美我們和復(fù)韻母IEüE已經(jīng)是朋友了，聲母也想和他們交朋友，我們來(lái)看看都有哪些聲母朋友來(lái)了吧。1練習(xí)拼讀B、P、D、J、Q、X和IE組成的音節(jié)（齊拼讀男女生賽讀）2練習(xí)拼讀N、L、J、Q、X和üE組成的音節(jié)（齊拼讀男女生賽讀）3出示NüELüEJUEQUEXUE，問(wèn)當(dāng)üE和N、L、J、Q、X組成音節(jié)時(shí)有什么不同，找生回答?？偨Y(jié)小ü見(jiàn)了JQX，擦掉眼淚笑嘻嘻。小ü見(jiàn)了JQX，去掉兩點(diǎn)還讀ü。四、點(diǎn)撥之妙美1認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)YEYUEIEüEER三個(gè)寶寶在生日派對(duì)上玩的特別開(kāi)心，不知不覺(jué)已經(jīng)到了晚上，刮起了大風(fēng)，他們都沒(méi)有帶大衣，貼心的大Y媽媽給小I送來(lái)了大衣，小I穿上大衣，搖身一變成了YE，üE沒(méi)有衣服穿，急的都哭起來(lái)了，善良的大Y媽媽把自己的衣給了üE寶寶，üE寶寶穿上以后馬上擦掉了眼淚笑嘻嘻，變成了YUE。YEYUE是整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀。2帶調(diào)讀YEYUE的四聲，并任選一個(gè)聲調(diào)，讓學(xué)生組詞。五、練習(xí)之精美1同學(xué)們今天表現(xiàn)很好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家摘果子啦，我們來(lái)比賽看看誰(shuí)摘的果子最多吧。（出示音節(jié)，學(xué)生拼讀）2四線三格里書(shū)寫(xiě)YEYUE，師范寫(xiě)生仿寫(xiě)小組比賽選出寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)粘貼畫(huà)。六、小結(jié)談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲

簡(jiǎn)介：大還是小第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“時(shí)、候”等11個(gè)生字和雙人旁、點(diǎn)橫頭、豎心旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)生字“自”。2正確、流利地朗讀課文讀準(zhǔn)字音。3初步感知課文，結(jié)合課文插圖，找出“我”什么時(shí)候覺(jué)得自己很大。4結(jié)合生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候覺(jué)得自己很大。教學(xué)重點(diǎn)掌握本課生字詞，課文正音。教學(xué)難點(diǎn)初步體會(huì)課文主人公的心情，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约骸＝虒W(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1今天,徐老師給大家?guī)?lái)一位老朋友．師出示字卡“大”，請(qǐng)同學(xué)大聲喊出它的名字。生讀大2．師同學(xué)們的聲音大，大字寶寶也請(qǐng)來(lái)了它的好朋友。師出示字卡“小”，它是生讀小師大和小不僅是一對(duì)好朋友而且還是一對(duì)（生答反義詞）上課要大聲的回答問(wèn)題，聲音太小老師就聽(tīng)不見(jiàn)了。我要看看這節(jié)課誰(shuí)的表現(xiàn)最棒。表?yè)P(yáng)第Ｘ組。3．師質(zhì)疑那現(xiàn)在誰(shuí)能用大和小來(lái)說(shuō)說(shuō)話呢師拿出一個(gè)蘋(píng)果和一顆紅棗問(wèn)什么大什么小生齊答蘋(píng)果大紅棗小師點(diǎn)評(píng)通過(guò)觀察我們很容易看出蘋(píng)果大紅棗小那你們是大還是小呢先不用急著回答老師,因?yàn)檠接幸粋€(gè)小朋友也遇到這個(gè)問(wèn)題，我們先去課文中看看他是怎么回答的吧。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十課大還是小6這四個(gè)字我們都學(xué)過(guò)，請(qǐng)同學(xué)們把小手伸出來(lái)和老師一起寫(xiě)大還是小師板書(shū)課題）7師同學(xué)們一起來(lái)讀一讀課題（生齊讀課題）。8師過(guò)渡想不想趕緊到課文中去看看呢生想。師請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)（生第幾面）師第96面。二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)生字1師提自讀要求。（注意聽(tīng)清楚老師的要求，同學(xué)們借助拼音自由讀課文，特別是預(yù)習(xí)時(shí)圈出的會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的要字多讀幾遍把音讀準(zhǔn)，好吧開(kāi)始讀吧）2師巡視提醒有些同學(xué)很棒已經(jīng)用抱臂的姿勢(shì)告訴老師他讀好啦，我要表?yè)P(yáng)第X組。3師小眼睛，生看老師。你們看，這些生字寶寶迫不及待來(lái)到了大屏幕想要和你們做朋友,但是你們能叫出他們的名字嗎4出示課件11個(gè)生字檢查學(xué)生自學(xué)情況。（1）指名讀，師生正音。（2）跟小老師讀。（3）齊讀。（4）表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的小組。（4）生齊讀。（5）師開(kāi)小火車卡片檢查。（這些生字寶寶排著隊(duì)來(lái)到了老師的手上）7過(guò)渡同學(xué)們記得真牢固，這些生字寶寶非常愿意和大家做好朋友，而且他們還請(qǐng)來(lái)了他們的好朋友，瞧，他們來(lái)了。8過(guò)渡當(dāng)幾個(gè)生字寶寶挨在一起的時(shí)候啊，就變成了一個(gè)一個(gè)的詞語(yǔ)，誰(shuí)想來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。9點(diǎn)名讀詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)輕聲，師帶讀，生齊讀。10同學(xué)們讀得真好。老師要變一個(gè)小魔術(shù)了大眼睛趕緊看,老師把屏幕上的詞語(yǔ)啊都變到我手上了，一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。生用卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。11同學(xué)們讀得真好字音讀得非常準(zhǔn)確聲音也很宏亮，這時(shí)候，老師就覺(jué)得你們很大?，F(xiàn)在老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲，想不想玩12請(qǐng)同學(xué)們拿到這些詞試著擺成一句話。13一起來(lái)讀一讀，師質(zhì)疑這句話好像還差一點(diǎn)什么啊，青蛙寫(xiě)詩(shī)那一課我們知道一句話必須要有標(biāo)點(diǎn)，那誰(shuí)來(lái)當(dāng)一個(gè)小逗號(hào)誰(shuí)來(lái)當(dāng)一個(gè)小句號(hào)呢14再讀句子，PPT出示有時(shí)候我覺(jué)得自己很大。（眼睛感覺(jué)看黑板這句話飄呀飄飄到老師的黑板上啦）15師點(diǎn)名讀練習(xí)句子齊讀（讀出“很大”）加上動(dòng)作站起來(lái)讀（組織教學(xué)123坐端正）二、帶著問(wèn)題再讀課文，找出“我”什么時(shí)候覺(jué)得自己很大。1過(guò)渡師提疑問(wèn)我看到我們的同學(xué)們今天都很大。那到底什么時(shí)候我覺(jué)得自己很大呢請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題再來(lái)讀一讀課文，要求同桌互讀，你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，如果你覺(jué)得他讀得好請(qǐng)你夸夸她，如果他有錯(cuò)誤請(qǐng)你幫幫她，開(kāi)始讀吧2指名說(shuō)。引出答案。生回答穿衣服和系鞋帶3師出示PPT強(qiáng)調(diào)穿衣服的FU輕聲。4指名讀穿衣服。5師帶讀穿衣服。（同學(xué)們都讀得很好，老師要把穿衣服和系鞋帶的圖送給你們）一起看著圖片讀一讀。6老師把這兩個(gè)詞語(yǔ)寶寶送回到回到課文，誰(shuí)想再讀一讀。（出示PPT）請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)

簡(jiǎn)介：師同學(xué)們，我們周一剛剛參加了學(xué)校的升國(guó)旗儀式，你聽(tīng)到什么歌聲看到了什么情景是怎么做的（引導(dǎo)說(shuō)話練習(xí)我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候，我聽(tīng)到了雄壯的國(guó)歌聲，看到了鮮艷的五星紅旗。同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，面向國(guó)旗，立正敬禮。升旗禮儀我們做的真好2大家知道嗎在北京天安門(mén)廣場(chǎng)，每天都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，我們一起去看看吧（播放天安門(mén)升旗儀式視頻）（師）小結(jié)這是一個(gè)多么神圣，多么壯觀，多么令人激動(dòng)的場(chǎng)面啊今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十課升國(guó)旗。3．板書(shū)課文題目，讀題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“升”是后鼻音。觀察升和開(kāi)的字形，學(xué)習(xí)通過(guò)比較形近字創(chuàng)編兒歌的方法來(lái)記字。（設(shè)計(jì)意圖興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過(guò)觀看視頻，引領(lǐng)學(xué)生初步感知升旗儀式的的莊嚴(yán)和神圣。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)識(shí)字。（一）借助漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)識(shí)字1借助拼音自由讀課文，邊讀邊圈出生字。2同桌互相拼讀圈出的生字，注意讀音正確。3集體開(kāi)火車認(rèn)讀生字，隨機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字，易錯(cuò)字。比較“麗”和“立”，學(xué)習(xí)區(qū)分同音字的記字方法。4指名“小小播音員”讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)斷句和停頓。（設(shè)計(jì)意圖通過(guò)自讀、同桌合作讀、開(kāi)火車讀、范讀等多種形式，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對(duì)性，又提高了課堂的教學(xué)效率。）（二）聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)歸類生字1．出示字卡“國(guó)”，引出生字。同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)它你有什么好方法記住這個(gè)字（指名交流）2多途徑認(rèn)識(shí)“國(guó)”字。（1）出示中國(guó)地圖，了解國(guó)的意思。國(guó)字框好比是國(guó)家的邊界，里面的玉就是我們的國(guó)土。編兒歌口中含玉國(guó)國(guó)國(guó)。（2）認(rèn)識(shí)國(guó)字框，在生活中找找國(guó)字框的字，學(xué)習(xí)按偏旁識(shí)字。（3）擴(kuò)詞記字生自由1認(rèn)讀生字中，立，注意中是翹舌音，后鼻音。立是邊音。2觀察書(shū)寫(xiě)筆順，書(shū)空。3觀察占位，師范寫(xiě)，生描紅。4提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，展示，評(píng)議。四、表演兒歌，升華情感。（1）學(xué)了課文你知道了什么（2）課件展示圖片國(guó)慶節(jié)大街小巷懸掛國(guó)旗；神七飛入太空，翟志剛叔叔高舉國(guó)旗；奧運(yùn)健兒在賽場(chǎng)身披紅旗；傳統(tǒng)節(jié)日，海外華人共舉國(guó)旗送祝福??小結(jié)國(guó)旗是國(guó)家的象征，代表著國(guó)家的尊嚴(yán)。愛(ài)祖國(guó)就要愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)國(guó)旗就是愛(ài)祖國(guó)。我們音樂(lè)課上學(xué)過(guò)一首兒歌國(guó)旗國(guó)旗真美麗，讓我們把最美的歌聲，最燦爛的笑容獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽3課后拓展A把好聽(tīng)的兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)。B生活中找找本課的生字，（報(bào)紙，包裝盒，飲料瓶，廣告冊(cè)等）剪下來(lái)粘貼在識(shí)字能手本上，比一比誰(shuí)積累的最多。（設(shè)計(jì)意圖在學(xué)生通過(guò)朗誦課文表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)后，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的意識(shí)，通過(guò)再次演唱學(xué)過(guò)的歌曲，升華這種熱愛(ài)、崇敬之情，達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教育的效果。課后剪貼生字是對(duì)識(shí)字教學(xué)成果的鞏固，也是生字二次進(jìn)入生活的實(shí)）

簡(jiǎn)介：九年級(jí)人教版GOFORITUNIT12LIFEISFULLOFTHEUNEXPECTEDSECTIONB2B教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)連線的方式，讓學(xué)生初步了解文章的結(jié)構(gòu)和每段段落大意，從整體把握文本。）TASK2READPARA1ANDANSWERWHATKINDOFDAYISAPRILFOOLSDAY（設(shè)計(jì)意圖閱讀第一段，了解愚人節(jié)的相關(guān)知識(shí),構(gòu)建第一層思維導(dǎo)圖）TASK3READPARA2ANDANSWER1WHATWERETHETWOFUNNYSTORIES2READTHEFIRSTSTORYAGAINANDANSWERTHEQUESTIONSWHATDIDTHEPEOPLEDOAFTERTHEYHEARDTHENEWSWHATWASTHEENDING3READTHESECONDSTORYAGAINANDANSWERTHEQUESTIONSWHATDIDTHETVSHOWSAYTHESPECIALWATERCOULDDOWHATWASTHEENDING（設(shè)計(jì)意圖先整體閱讀第二段，了解兩個(gè)故事的大體內(nèi)容，然后分別細(xì)讀兩個(gè)故事，通過(guò)“問(wèn)題推進(jìn)”形式幫助學(xué)生了解故事的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，讓學(xué)生對(duì)于愚人節(jié)所發(fā)生的電臺(tái)或電視上的惡作劇有一個(gè)認(rèn)識(shí)，讓他們明白在英國(guó)愚人節(jié)是可以在電視上播出的，閱讀過(guò)程中逐層搭建思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文本。）TASK4READPARA3ANDANSWER1WHOPLAYEDTHETRICK2WHATDIDHEDO3WHATWASTHEENDING（設(shè)計(jì)意圖通過(guò)前兩個(gè)故事的學(xué)習(xí)，對(duì)第三段的故事梳理加深了他們對(duì)于框架的熟悉，在閱讀中構(gòu)建思維導(dǎo)圖）TASK5CULTUREGAP設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)愚人節(jié)故事的了解，用兩組新聞主播的圖片讓他們明白西方國(guó)家對(duì)于愚人節(jié)的容忍度比中國(guó)高，拓展了一些愚人節(jié)的文化背景）TASK6READPARA4ANDANSWER1WHENDIDTHETRICKHAPPEN2WHOPLAYEDTHETRICK3WHATDIDHEANNOUNCE4WHATWASTHEENDING

簡(jiǎn)介：【新部編人教版】四年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【新部編人教版】四年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共15頁(yè)99短詩(shī)三首優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)短詩(shī)三首優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】繁星是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集的影響下寫(xiě)成的，是將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)詩(shī)集里?？偟膩?lái)說(shuō)，它大致包括三方面的內(nèi)容一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌與贊揚(yáng)；二是對(duì)大自然的崇拜與贊頌；三是對(duì)人生的感悟和思考。在藝術(shù)上，冰心以童心關(guān)照一切，詩(shī)歌美在清純，美在朦朧，美在含蓄。教學(xué)過(guò)程中可以立足反復(fù)朗讀感悟，想象畫(huà)面，品味生活，感悟情感，在構(gòu)建立體的畫(huà)卷中，領(lǐng)略短詩(shī)的美。引導(dǎo)學(xué)生不斷深化對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)、感受詩(shī)歌的魅力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)興趣。在富于樂(lè)感的反復(fù)地朗讀中,讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)的節(jié)奏，進(jìn)而展開(kāi)想象，體會(huì)情感，感受閱讀詩(shī)歌的樂(lè)趣。課題課題短詩(shī)三首短詩(shī)三首課型課型講讀課文授課授課時(shí)間時(shí)間2課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“漫、濤”2個(gè)生字，讀準(zhǔn)“啊”“膝”等音變和易誤讀字音，會(huì)寫(xiě)“繁、漫”等8個(gè)生字，理解“漫滅”“思潮”等詞語(yǔ)。2通過(guò)反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌韻味，熟讀成誦。3初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。4根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌的韻味?！拘虏烤幦私贪妗克哪昙?jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【新部編人教版】四年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共15頁(yè)影響下寫(xiě)成的，用她自己的話說(shuō)，是將一些“零碎的思想“收集在一個(gè)集子里?？偟恼f(shuō)來(lái)，它們大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容。一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。將母愛(ài)、童真、自然融為一體。三是對(duì)人生的思考和感悟。4今天，我們就和作家冰心先生一起，體會(huì)母愛(ài)、童真、自然的美好。5簡(jiǎn)介作者以及寫(xiě)作背景【出示課件出示課件5】“冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，散文家，社會(huì)活動(dòng)家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。1919年8月的晨報(bào)上，冰心發(fā)表了第一篇散文二十一日聽(tīng)審的感想和第一篇小說(shuō)兩個(gè)家庭。1923年出國(guó)留學(xué)前后，開(kāi)始陸續(xù)發(fā)表總名為寄小讀者的通訊散文，成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基之作。1946年在日本被東京大學(xué)聘為第一位外籍女教授，講授“中國(guó)新文學(xué)”課程，于1951年返回中國(guó)。1999年2月28日21時(shí)12分冰心在北京醫(yī)院逝世，享年99歲，被稱為“世紀(jì)老人”。新課新課教學(xué)教學(xué)（）分鐘分鐘二、初讀課文，自主識(shí)字詞二、初讀課文，自主識(shí)字詞1自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適的方法來(lái)解決生字詞。2檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。（1）讀準(zhǔn)字音【出示課件出示課件6詞語(yǔ)詞語(yǔ)】漫滅波濤繁星藤蘿膝上躲到自由讀，指名讀。師生共同指正讀音注意讀準(zhǔn)前鼻音“漫、繁”，后鼻音“藤”，讀準(zhǔn)易錯(cuò)音“膝”。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)，從字的音、形、意入手，可以提高自學(xué)能力。

簡(jiǎn)介：【新部編人教版】四年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)【新部編人教版】四年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共7頁(yè)教材分析教材分析寶葫蘆的秘密是中國(guó)童話大師張?zhí)煲砉P下的一個(gè)童話故事。主要講了小學(xué)生王葆在河邊釣魚(yú)時(shí)，偶然間得到了一個(gè)神通廣大的寶葫蘆。有了寶葫蘆，王葆所有愿望都能實(shí)現(xiàn)，可它隨之也帶給了王葆很多煩惱。當(dāng)王葆得知寶葫蘆“變”出來(lái)的一切東西都是它偷來(lái)的時(shí)，他毅然放棄了寶葫蘆。最后王葆驚醒，原是南柯一夢(mèng)寶葫蘆的秘密緊緊地抓住兒童的心理，故事中豐富的幻想和離奇的情節(jié)極具童趣。故事告訴小讀者學(xué)習(xí)生活中，需要付出腳踏實(shí)地的努力，任何時(shí)候都不要想著不勞而獲。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“妖、矩”等7個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“沖”,會(huì)寫(xiě)“介、紹”等13個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“介紹、聲明”等10個(gè)詞語(yǔ)。2默讀課文,把握課文主要內(nèi)容,感受童話的神奇,體會(huì)王葆的形象。【新部編人教版】四年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)【新部編人教版】四年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共7頁(yè)生字詞識(shí)記課文朗讀解疑釋難,提出未解答的問(wèn)題。3指名讀生字,新詞。著重指導(dǎo)規(guī)矩Jǔ攆NIǎN拽ZHUàI舔TIǎN4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。著重分析指導(dǎo)“乖、溜、葵、瘦”,并且在黑板上的田字格中示范。“乖”注意和“乘”區(qū)分,第三筆是懸針豎。“溜”是左右結(jié)構(gòu),注意右邊“留”的“丶”不要漏寫(xiě)。“葵”是上下結(jié)構(gòu),下面“癸”注意最后一筆是“丶”?！笆荨笔前氚鼑Y(jié)構(gòu),里面的“叟”注意筆順,“丨”要出頭。三、再讀課文,整體感知。1默讀課文,說(shuō)一說(shuō)王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆可以不費(fèi)事、不操心地獲得一切。2通讀課文,說(shuō)說(shuō)奶奶給王葆講了哪些故事。3讀喜歡的段落,說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)感受。四、課堂小結(jié)。初讀課文后,你感受到了什么第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。1指名讀生字新詞,檢查生字新詞掌握情況。

簡(jiǎn)介：【部編版】九年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】九年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共6頁(yè)7溜索溜索【教學(xué)目標(biāo)】1整體感知課文，把握故事情節(jié)。2理解環(huán)境描寫(xiě)的作用，分析人物的形象特點(diǎn)，品味富有特色的語(yǔ)言。3學(xué)習(xí)馱隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛(ài)護(hù)的品質(zhì)，領(lǐng)會(huì)人會(huì)在艱苦磨煉中成長(zhǎng)的內(nèi)涵。【情境導(dǎo)入】同學(xué)們，你們知道“溜索”嗎溜索是原始渡河工具，用兩條或一條繩索，分別系于河流兩岸的樹(shù)木或其他固定物上，一頭高，一頭低，形成高低傾斜。溜索不僅可以溜渡人，而且還可以溜渡貨物、牲畜等。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)阿城的溜索，見(jiàn)識(shí)一下馱隊(duì)飛渡峽谷的驚險(xiǎn)場(chǎng)面?！拘抡n解讀】一、初讀課文整體感知1默讀課文，掌握生字詞語(yǔ)。2了解作者。3這篇小說(shuō)寫(xiě)作的線索是什么主要寫(xiě)了什么內(nèi)容4小說(shuō)寫(xiě)了哪些形象誰(shuí)是主要人物形象明確1生字睹Dǔ腮SāI嘔ǒU絞JIǎO跺DUò頃刻QǐNɡ【部編版】九年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】九年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共6頁(yè)用明確牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖1側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；2與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子們的勇敢無(wú)畏形成反襯。2文中寫(xiě)領(lǐng)隊(duì)比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要分析領(lǐng)隊(duì)形象。明確1“懶懶”地說(shuō)話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹；2敲一敲溜索，“吼”“我”過(guò)江表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)部下；3瞟一眼，問(wèn)一聲表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；4一聲唿哨，最后一個(gè)過(guò)溜索表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。3本文寫(xiě)了馱隊(duì)飛渡怒江大峽谷的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。明確深刻意蘊(yùn)1飛渡峽谷的情景表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)；2馱隊(duì)的人際關(guān)系體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛(ài)護(hù)；3動(dòng)物形象隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；4“我”與領(lǐng)隊(duì)的對(duì)照表示人會(huì)在艱苦磨煉中成長(zhǎng)。情感取向

簡(jiǎn)介：部編版三年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)部編版三年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共15頁(yè)1616小真的長(zhǎng)頭發(fā)小真的長(zhǎng)頭發(fā)【教材分析】小真的長(zhǎng)頭發(fā)是精讀課文，講了小真想象自己有一頭長(zhǎng)頭發(fā)，這長(zhǎng)頭發(fā)能釣魚(yú)、拉牛、卷成被卷兒睡覺(jué)，還能幫助媽媽晾曬一家人的衣服。文中的一切都充滿了純真的想象。故事中小真率真樂(lè)觀的性格，給孩子們?cè)黾恿藷o(wú)限的想象空間。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能1會(huì)認(rèn)本課“柵麻”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“套、麻”等12個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。2正確、流利地朗讀課文，通過(guò)朗讀，理解小真的長(zhǎng)頭發(fā)都能做些什么。過(guò)程與方法過(guò)程與方法1學(xué)生反復(fù)誦讀，通過(guò)品讀，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。2能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語(yǔ)言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀感受想象的魅力，學(xué)會(huì)大膽想象。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1聯(lián)系生活，讀懂想象，學(xué)會(huì)想象。2讀懂課文，體會(huì)故事所講述的內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)部編版三年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)部編版三年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共15頁(yè)1請(qǐng)小朋友自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊在文中框出生字，給生字表里的生字注音。標(biāo)出不理解的詞句。2想想文中寫(xiě)了小真的長(zhǎng)頭發(fā)能做些什么呢3學(xué)生按初讀要求自主預(yù)習(xí)。（二）預(yù)習(xí)反饋1出示帶有認(rèn)讀生字的詞語(yǔ)（課件出示（課件出示4）柵欄麻煩悠閑泡沫唯一礙事關(guān)系揉一揉2檢查生字的認(rèn)讀情況。開(kāi)火車讀，并說(shuō)出識(shí)字方法。3教師適時(shí)歸納（1）正音翹舌音“柵揉”。（2）識(shí)記字形。你有什么好辦法記住這些字嗎形近字比較冊(cè)一柵床一麻唯一維得一礙熟字加熟字“石示禁”“酉己配”4鞏固記憶。男女對(duì)讀、分組比賽讀、齊讀。三、再讀課文，理清順序。三、再讀課文，理清順序。師思考課文主要寫(xiě)了小真的長(zhǎng)頭發(fā)都能做哪些事帶著這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家再去認(rèn)真讀課文。2．小組討論。3．交流討論結(jié)果（課件出示（課件出示5）（1）可以把長(zhǎng)辮子垂下來(lái)釣魚(yú)。（2）可以用鞭子套在牛角上?！驹O(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖鼓勵(lì)學(xué)生自主鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，自主預(yù)識(shí)字，自主預(yù)習(xí)，有效地訓(xùn)習(xí)，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的探練了學(xué)生的探究能力。究能力?！?

簡(jiǎn)介：部編版三年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)部編版三年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)1習(xí)作習(xí)作1我的植物朋友我的植物朋友教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1能在讀引文中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)植物的一般方法，主動(dòng)思考怎么寫(xiě)效果會(huì)更好。2能選擇自己喜歡的一種植物，通過(guò)仔細(xì)觀察，了解它的外形特點(diǎn)及其生長(zhǎng)過(guò)程，然后把自己觀察到的寫(xiě)出來(lái)。3培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己需要，搜集整理資料的能力。4練習(xí)抓住植物的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并按一定的順序?qū)憽?描寫(xiě)植物時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比或襯托等修辭手法。6通過(guò)觀察與描寫(xiě)植物，受到美的熏陶，表達(dá)出對(duì)植物的喜愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)1練習(xí)抓住特點(diǎn)并按一定的順序把植物寫(xiě)具體。2通過(guò)觀察與描寫(xiě)植物，受到美的熏陶，表達(dá)出對(duì)植物的喜愛(ài)之情。3想象大膽、合理，有一定的科學(xué)性。4通過(guò)想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達(dá)出自己的一個(gè)美好心愿。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)地觀察,選擇你喜歡的一種花，從花的形狀、顏色、氣味，以及枝、莖、葉的特點(diǎn)等方面，說(shuō)出這種花的美。（也可根據(jù)學(xué)生的喜好或身邊現(xiàn)有的植物，擴(kuò)展為一棵樹(shù)、一株苗等。）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)部編版三年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)部編版三年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)3莖、葉各部分的特點(diǎn)，做到寫(xiě)得形象、生動(dòng)、具體。（4）懂得讀文中學(xué)習(xí)與細(xì)致觀察是獲得寫(xiě)作素材的好方法。二、探究交流，明確寫(xiě)法。（一）修辭手法運(yùn)用。1對(duì)比法。（課件出示，學(xué)生朗讀感悟。）（1）在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛(ài)的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈。（2）自然界中有高貴的玫瑰，有雅潔的郁金香，有翠綠的文竹，還有淡香的月季然而，我最喜歡的是生命力最強(qiáng)的吊蘭。2．比喻法。（課件出示，同桌交流。）（1）萬(wàn)壽菊有的是未開(kāi)的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個(gè)個(gè)小小的話筒，豎在枝頭。（2）花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球。3．?dāng)M人法。（課件出示，同桌交流。）（1）春天來(lái)了，石榴樹(shù)到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花。花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。（2）到了吊蘭開(kāi)花的季節(jié)，吊蘭便會(huì)迫不及待地含苞欲放。（3）有趣的是花朵早晨開(kāi)放，就像是吹起小喇叭讓人們趕快