簡介：昭陽一中昭陽一中優(yōu)質(zhì)課評價標準優(yōu)質(zhì)課評價標準授課教師授課教師___________年級、科目年級、科目___________________時間時間____________項目項目評價標準評價標準分值分值得分教學目標1、明確、恰當、具體。（3分）2、符合教材和學生實際，面向全體。（4分）3、符合新課標下“三維目標”要求。（3分）10分教學內(nèi)容1、內(nèi)容安排恰當，教材把握準確、挖掘適當。（5分）2、重點難點突出，深度廣度適宜，注意知識的拓展。（10分）3、體現(xiàn)整體性、科學性，思想性，聯(lián)系學生實際。注意能力的培養(yǎng)。（10分）25分教學過程1、教學設(shè)計體現(xiàn)“三維目標“。（5分）2、課堂結(jié)構(gòu)合理，教學環(huán)節(jié)過度自然，課堂節(jié)奏和諧，教學過程目標明確、任務(wù)具體、層次清楚。（10分）3、組織有效的自主學習、合作探究，因材施教，因勢利導(dǎo)，調(diào)控及時，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（15分）4、教法科學、合理、靈活、新穎，學生主體作用得到充分發(fā)揮。（5分）5、問題與活動的設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性，注意學習方法、思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。（5分）6、作業(yè)設(shè)計適量、體現(xiàn)時間和開放性。（5分）45分教師素能1、教學理念新，處理事情機智靈活，課堂調(diào)控能力強。（2分）2、語言簡練、清晰、富有激情和活力，普通話準確，流利。（2分）3、板書設(shè)計新穎、布局合理、書寫規(guī)范、體現(xiàn)知識框架。（2分）4、教態(tài)自然大方、熱情莊重、富有感召力和親和力。（2分）5、正確使用教具，熟練運用現(xiàn)代化教學手段。2分10分教學效果1、學習環(huán)境民主、平等、和諧，學生參與廣泛，課堂氣氛活躍，課堂真正成為師生互動、共同成長、主動發(fā)展的平臺。（5分）2、“三維目標”達成高度，學生對知識掌握快、準、活，綜合能力得到明顯提升。（5分）20分總分優(yōu)質(zhì)課的教師具有駕馭課堂發(fā)展的能力，為此，要求教師精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，做到步驟合理，銜接緊湊、過渡自然。第五優(yōu)質(zhì)課的服務(wù)對象應(yīng)是全體學生、體現(xiàn)出因材施教、分類指導(dǎo)、平衡豐收的思想。第六根據(jù)內(nèi)容，適當、合理、有效的運用現(xiàn)代化教學手段。二、理科優(yōu)質(zhì)課標準１傳授知識的內(nèi)容要難度合適，數(shù)量合理；教師要抓住本課題最本質(zhì)的東西。在傳授知識的過程中使培養(yǎng)訓(xùn)練學生的自學能力與發(fā)展學生的智力有機地結(jié)合起來，使學生得到最大的收獲。２實現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。充分調(diào)動起學生學習的積極性、主動性、激發(fā)和引導(dǎo)學生探索、發(fā)現(xiàn)、理解和掌握新知識的概念、內(nèi)容和體系，教師要訓(xùn)練學生邏輯思維和解題思路。注意研究學生心理，揣摩學生不易領(lǐng)會之處，以精選的示例，引導(dǎo)學生。３教學語言精練、準確、教態(tài)和藹可親，讓學生學得愉快，自然，在和諧的氣氛中獲得知識。４培養(yǎng)學生學習的規(guī)范化。對學生的語言、書面表達教師都要給以足夠重視。５優(yōu)秀課的目標應(yīng)該是教師教得少、精、準、活；學生學得懂、會、準、熟、巧。６教學目的明確，教學目的應(yīng)從培養(yǎng)能力和傳授知識出發(fā)。根據(jù)教學大綱和教材要求，結(jié)合學生實際確定準確的教學目的。７科學地闡述教學內(nèi)容。教學內(nèi)容的闡述，是培養(yǎng)能力、傳授知識的關(guān)鍵，必須做到知識準確，重點突出，抓住關(guān)鍵，語言要求生動、

簡介：【部編人教版部編人教版】九年級下歷史優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計九年級下歷史優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第1頁共7頁第4課日本明治維新日本明治維新【教學目標】【教學目標】知識與能力知識與能力通過引導(dǎo)學生分析明治維新的背景、內(nèi)容、影響、性質(zhì)，培養(yǎng)學生的分析、歸納、理解和概述能力；通過對明治維新的評價，使學生能初步學會運用歷史唯物主義觀點，一分為二地評價歷史事件過程與方法過程與方法利用教材上的圖片與材料，讓學生感受明治維新前后日本社會各方面的變化，通過對比，讓學生自然產(chǎn)生思考為什么明治維新使日本擺脫了貧窮與落后，走上了發(fā)展資本主義的道路情感態(tài)度與情感態(tài)度與價值觀價值觀通過明治維新，日本走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了民族的振興，成為亞洲的強國，從而教育學生要善于學習別人的長處，要堅持改革與開放【重點難點】【重點難點】教學重點明治維新的內(nèi)容和影響教學重點明治維新的內(nèi)容和影響教學難點明治維新的背景和明治維新能夠成功的原因教學難點明治維新的背景和明治維新能夠成功的原因教學過程教學過程一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課【部編人教版部編人教版】九年級下歷史優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計九年級下歷史優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第3頁共7頁外患美國兩次進入日本港口，日本被迫通商，民族危機嚴重。倒幕倒幕派武裝推翻幕府統(tǒng)治，為明治維新掃除了障礙。目標導(dǎo)學二明治維新的內(nèi)容目標導(dǎo)學二明治維新的內(nèi)容1閱讀材料，認識明治維新改革措施及其作用。材料展示有關(guān)明治維新時期的圖片圖一推行地稅改革，允許土地買賣。地稅成了日本資本原始積累的重要來源?；驗橘Y本主義發(fā)展提供了資金，促進了經(jīng)濟發(fā)展圖二引進西方先進技術(shù)，興建鐵路。促進了日本交通的發(fā)展。圖三提出“文明開化”，建立新式學堂。大力發(fā)展近代教育，培養(yǎng)建設(shè)人才。圖四政府投資興辦近代企業(yè)，即“殖產(chǎn)興業(yè)”等。促進日本近代工業(yè)的發(fā)展。2閱讀教材和上述材料，列表歸納日本明治維新的內(nèi)容附圖解。領(lǐng)域改革內(nèi)容政治上廢藩置縣，實現(xiàn)中央集權(quán)軍事上實行征兵制，建立新式軍隊

簡介：第1頁共7頁11觀潮說課稿觀潮說課稿一、說教材觀潮這篇文章是部編版小學語文四年級上冊第一組的一篇講讀課文。作者向我們描繪了浙江省海寧鹽官鎮(zhèn)錢塘江大潮的壯觀景象。課文結(jié)構(gòu)清楚，作者按潮來前、潮來時和潮過后的順序和大潮聲、形由遠及近的變化介紹了錢塘江大潮氣勢磅礴景象，使人讀后不禁發(fā)出感嘆“錢塘江大潮不愧為天下奇觀”。作者還介紹了觀潮的人數(shù)之多，熱情之高，從側(cè)面表現(xiàn)了錢塘江大潮之奇。選編這篇文章的目的一是為了讓學生通過學習課文體會大自然給我們帶來的奇妙感受，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情；二是讓學生一邊讀書一邊想象畫面，通過重點語句段體會文章表達上的特點。根據(jù)教學大綱的要求和四年級學生的認知特點，我將本篇課文的教學目標制定為以下幾條1認識12個生字，會寫15個生字。2有感情地朗讀課文，背誦課文3、4自然段。3邊讀書邊想象畫面，聯(lián)系上下文體會詞語表達上的含義。了解本文的寫作特點。第3頁共7頁因此在這堂課中我將運用自主探究式學法?！板X塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀，為什么這么說，“奇”在哪兒。讓學生結(jié)合課前搜集的資料說說自己對錢塘江大潮的了解。語文課堂應(yīng)是開放而有活力的，因此我還將采用合作交流式學法，組織學生之間互相交流自己的獨特感受，議一議文中的哪些詞和句用得好。四、說教學程序觀潮這篇課文結(jié)構(gòu)非常清楚，作者分別按潮來前、潮來時和潮頭過后這三個方面向我們詳細介紹了錢塘江大潮的壯觀景象，課文的第一自然段為總寫，重點描寫了潮來時的景象。這篇課文不僅可以讓學生積累好詞佳句，還是一篇寫作的好范文。為了使本課的工具性和人文性的統(tǒng)一，我設(shè)計了以下幾個教學環(huán)節(jié)（一）質(zhì)疑導(dǎo)入，激起探究興趣導(dǎo)語“同學們，今天我們來學習觀潮這一課?！保ń處煱鍟n題后質(zhì)疑課題，什么是觀，什么是潮師生交流后回到課文中。）請同學們齊讀課文第一段“錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀”，提問“讀到這兒，你有什么要問的”學生會質(zhì)疑“為什么說錢塘江大潮是天下奇觀，奇在哪兒”讓學生展示課

簡介：20172017屆碩士學位論文屆碩士學位論文優(yōu)質(zhì)課堂精神空間的審思與構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂精神空間的審思與構(gòu)建作者姓名郭茹茹指導(dǎo)教師徐冰鷗教授學科專業(yè)課程與教學論研究方向教學論培養(yǎng)單位教育科學學院學習年限2014年9月至2017年6月二〇一七年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2017THEREFLECTIONANDCONSTRUCTIONOFQUALITYSPIRITUALSPACEOFCLASSROOMSTUDENTNAMERURUGUOSUPERVISORPROFBINGOUXUMAJORCURRICULUMANDTEACHINGTHEORYSPECIALTYTEACHINGTHEORYDEPARTMENTSCHOOLOFEDUCATIONSCIENCERESEARCHDURATION201409201706JUNE,2017

簡介：新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第1頁共8頁語文園地語文園地11體會文章所表達的感情。22學習文章巧妙的結(jié)尾方法。33學習通過場景描寫和細節(jié)描寫來表達情感。結(jié)合具體句子，體會場景描寫的作用。44試著寫一寫成長中的“第一次”。55積累有關(guān)勤儉的名句。重點重點11體會文章所表達的感情。22學習通過場景描寫和細節(jié)描寫來表達情感。結(jié)合具體句子，體會場景描寫的作用。33體會文章結(jié)尾的特點，學習寫好結(jié)尾。難點難點11體會文章結(jié)尾的特點，學習寫好結(jié)尾。22試著寫一寫成長中的“第一次”。11交流平臺。交流平臺?；貞浭裁词菆鼍懊鑼懞图毠?jié)描寫，整理三篇課文中出現(xiàn)的場景描寫和細節(jié)描寫，有重點地分析場景描寫和細節(jié)描寫的作用。22詞句段運用。詞句段運用。（1）學習課文結(jié)尾的方法和特點，并學以致用，練習寫好結(jié)尾。（2）交流成長中印象深刻的“第一次”，然后把它寫下來，注意表達出自己的真情實感。33日積月累。日積月累。理解“日積月累”中這幾句名言的含義，擴展積累相關(guān)的名言。教學準備教學準備多媒體課件新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第3頁共8頁表達方式和寫作手法是不夠的，要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達方式，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。這是理論性的知識，是判斷、分析場景描寫的法則，這樣的內(nèi)容就是同學們學到的方法。②“交流平臺”中所說的場景描寫起到了什么作用學生回憶前面所學的內(nèi)容，交流場面描寫的作用。拓展找出本單元課文中其他描寫場面的句段，分析其作用。學生交流，暢所欲言。（2）體會細節(jié)描寫在表達情感上的作用。①什么是細節(jié)描寫細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的富有特色的細枝末節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。沒有細節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉、個性鮮明的人物形象。②“交流平臺”中所說的細節(jié)描寫起到了什么作用學生回憶前面所學的內(nèi)容，交流細節(jié)描寫的作用。拓展找出本單元課文中其他描寫細節(jié)的句段，分析其作用。學生交流，暢所欲言。師小結(jié)小結(jié)閱讀課文時，品味讓你印象深刻的場景和細節(jié)，可以幫助你更好地體會文章所表達的思想感情。先知道文學知識的相關(guān)概念和特點，然后依據(jù)概念和特點去判斷和分析相關(guān)知識，事半功倍。三、詞句段運用。三、詞句段運用。11體會課文結(jié)尾的特點。（1）慈母情深的結(jié)尾就這樣，我有了第一本長篇小說學生閱讀慈母情深的結(jié)尾，交流這樣結(jié)尾的好處。

簡介：新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計1口語交際安慰口語交際安慰1培養(yǎng)學生在別人遇到不順心的事時安慰他人的意識，學會說安慰別人的話。2學會傾聽，選擇合適的方式進行安慰，借助語調(diào)、手勢等恰當?shù)乇磉_自己的情感。3能夠真誠地安慰他人，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人的品質(zhì)。重難點重難點引導(dǎo)學生對不同的對象、針對不同的事情，適時地調(diào)整安慰的語言，借助語調(diào)、手勢等真誠地去安慰他人。11創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境在教學中，給予學生創(chuàng)造恰當?shù)那榫?。在一定的情境下指?dǎo)學生文明和諧地進行人際交流，培養(yǎng)學生學會傾聽、表達和應(yīng)對的能力。22多方評價多方評價教師及時評價學生交際過程中出現(xiàn)的問題，包括傾聽、表達和應(yīng)對，更要讓同學之間多做交流。同伴群體的評價可以讓學生更好地接受。教學準備教學準備多媒體課件教學課時教學課時1課時一、巧設(shè)情境一、巧設(shè)情境1師“我今天很難過，因為我的錢包丟了?！保ㄒ贿呎f一邊做出傷心難過的樣子）（生安慰，說話）2學生對老師進行安慰。新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計33剛剛我們練習了如何安慰同伴，如果是安慰爸爸媽媽或者其他人應(yīng)該注意哪些呢要注意說話的語氣，不要逾越身份，要符合人物的特點。在安慰他人時要有耐心，用詞要委婉，只有這樣，才能讓被安慰的人走出低谷，重新振作起來。設(shè)計意圖這種小組間的交流可以打破學生不愿說話的僵局，先小組內(nèi)交流，再到班內(nèi)交流，有了一個過渡，可以使學生準備更為充分，表現(xiàn)更完美。口語交際應(yīng)使得全班同學都交流起來，而不是少數(shù)同學和教師的表演課，真正成為人人參與其中的口語交際課。四、總結(jié)四、總結(jié)安慰是春天一場及時的雨，安慰是夏天一陣清涼的風，安慰是秋天一片金色的稻穗，安慰是冬天一縷溫暖的陽光。安慰是受挫折的朋友的燈，領(lǐng)著他們走出陰霾。只要我們多關(guān)心身邊的人，我們的生活就會變得更加美好。我們在安慰別人的同時，也會讓自己變得更加快樂。一、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)入境。一、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)入境。人們對身邊熟悉的人總是容易產(chǎn)生感情，所以在這堂課最初設(shè)計了教師裝作難過的樣子，使得學生自然而然地融入其中，自覺地想對老師說些什么，這樣設(shè)身處地地來感受，為模擬課文中的情景做了一個良好的示范。二、選擇情境，小組交流。二、選擇情境，小組交流。小組間的成員們彼此更加熟悉，交流起來也更加隨意，這時教師應(yīng)及時巡視，不要出現(xiàn)談?wù)摕o關(guān)話題的情況，如果出現(xiàn)要及時糾正，回歸正題。也要注意一些機靈的孩子容易搶話，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使一些平時不愛說話或不善于表達的學生也可以有機會說話。三、聯(lián)系生活，應(yīng)用生活。三、聯(lián)系生活，應(yīng)用生活。口語交際的目的應(yīng)是更好地貼近、適應(yīng)生活，所以在課下如果碰到類似的事情，可以引導(dǎo)學生將口語交際應(yīng)用到實際生活中去，不要課上完了就是結(jié)束。

簡介：1貴州省學前教育潘素娟名師工作室第二期學員優(yōu)質(zhì)課評比暨貴州省學前教育潘素娟名師工作室第二期學員優(yōu)質(zhì)課評比暨跟崗研修活動跟崗研修活動簡報單位位發(fā)耳鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)耳鎮(zhèn)中心幼兒園編輯輯陶汝富陶汝富10月20日，貴州省學前教育潘素娟名師工作室第二期學員優(yōu)質(zhì)課評比暨跟崗研修活動在水城縣發(fā)耳鎮(zhèn)中心幼兒園舉行。來自全市的12位名師課程活動，發(fā)耳鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)徐韡在開幕式上致歡迎詞，六盤水市第二實驗幼兒園潘園長就本次活動作要求，發(fā)耳鎮(zhèn)中心幼兒園園長毛柳主持開幕儀式，出席會議的有水城縣教育局教研室王慧老師。3選活動。涉及小、中、大等各個年齡班。選手們將逐一展現(xiàn)精彩紛呈的教學活動，展示各自的教學風采，2016年10月20日

簡介：【部編版】六年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計【部編版】六年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第1頁共12頁2222月光曲月光曲【教材分析】【教材分析】本篇課文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。作者借這個美麗動人的故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。課文語言優(yōu)美，感情豐富，意境優(yōu)雅，適宜于有感情地朗讀課文，是閱讀訓(xùn)練的好材料。教學目標1正確、流利、有感情地朗讀課文，了解月光曲創(chuàng)作的經(jīng)過，理解貝多芬是個同情、熱愛人民的音樂家。熟讀直至背誦第九自然段，感受音樂的美妙。2學習掌握9個生字，理解“幽靜、駐足、傾聽、純熟、激動、安詳、陶醉”等詞語在課文中的意思。3繼續(xù)練習標畫重點詞句，練習品詞品句?！静烤幇妗苛昙壣险Z文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計【部編版】六年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第3頁共12頁聽了你們的誦讀，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅這樣的畫面月光如水，輕輕地灑在床前；詩人站在窗前思念著遠方的親人。今天，我們也要來學習一篇和月光有關(guān)的課文月光曲。（教師板書，學生回答）看到這個題目，你想知道些什么二、初步感知，學習新課在二百多年前，德國有位音樂家叫貝多芬。他譜寫過許多著名的樂曲，月光曲就是其中的一首。那么，這首月光曲是如何創(chuàng)作出來的呢請同學們打開課本第95頁，齊讀第一自然段，并說說從第一自然段當中你知道了什么訊息。學生交流有關(guān)貝多芬的資料，教師相機補充，并進行小結(jié)。貝多芬資料貝多芬，1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠的小城波恩是偉大的德國作曲家、古典樂派代表人物之一，被世人尊稱為“樂圣”。十歲舉行首次公開演奏會，十二歲開始作曲，畢生追求“自由、平等、博愛”的理想。主要作品有交響曲9部、鋼琴奏鳴曲32

簡介：部編版小學四年級上道德與法治教學計劃及優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計部編版小學四年級上道德與法治教學計劃及優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第1頁共82頁部編道德與法治小學四年級上冊全冊教案部編道德與法治小學四年級上冊全冊教案教學計劃教學計劃第一單元第一單元與班級共成長與班級共成長第三單元第三單元信息萬信息萬花筒花筒1我們班四歲了我們班四歲了7健康看電視健康看電視2我們的班規(guī)我們訂我們的班規(guī)我們訂8網(wǎng)絡(luò)新世界網(wǎng)絡(luò)新世界3我們班我們班他們班他們班9正確認識廣告正確認識廣告第二單元第二單元為父母分擔為父母分擔第四單元第四單元讓生活讓生活多一些綠色多一些綠色部編版小學四年級上道德與法治教學計劃及優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計部編版小學四年級上道德與法治教學計劃及優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第3頁共82頁僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，2通過第二單元為父母分擔的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。3通過第三單元信息萬花筒的教學，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透環(huán)境保護法、煙花爆竹安全管理條例等法制教育。4通過第四單元讓生活多一些綠色的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。㈡教學資源分析道德與法治課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)道德與法治課程標準要求和本套道德與法治教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下

簡介：【部編版】九年級下語文優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計【部編版】九年級下語文優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計第1頁共16頁1212詞四首詞四首◇教材分析◇◇教材分析◇本課所選的四首詞都蘊含了詞人強烈的愛國主義情懷。北宋詞人范仲淹創(chuàng)作的漁家傲秋思詞抒發(fā)了邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。江城子密州出獵表達了蘇軾強國抗敵的政治主張抒寫了作者渴望報效朝廷的壯志豪情。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之通過對作者早年抗金部隊豪壯的陣容、氣概以及自己沙場生涯的追憶表達了作者殺敵報國、收復(fù)失地的理想抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情。滿江紅小住京華是婦女解放運動先驅(qū)秋瑾所寫的一首詞曲折地反映了革命者參加革命前的復(fù)雜矛盾的心情真切感人。◇教學目標◇◇教學目標◇【知識與能力】1有節(jié)奏、有感情地誦讀并背誦四首詞。2品味語言體味詞的韻律美、意境美。3理解作品內(nèi)涵把握作者在詞中蘊含的思想感情。4學會對比閱讀體會不同詞作的異同點?！静烤幇妗烤拍昙壪抡Z文優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計【部編版】九年級下語文優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計第3頁共16頁是一名武將曾駐守邊塞多年。今天我們一起走進漁家傲秋思來領(lǐng)略他的邊塞情懷。二、學習新課一學習漁家傲秋思步驟一了解作者把握寫作背景范仲淹9891052字希文蘇州人北宋文學家軍事家政治家謚號“文正”世稱“范文正公”。他幼年喪父生活貧苦但刻苦讀書年少有志26歲中進士但因直言進諫而不受重用。范仲淹一生的詩文收集在范文正公集里。宋康定元年1040至慶歷三年1043間詞人任陜西經(jīng)略副使兼延州知州。在他鎮(zhèn)守西北邊疆期間既號令嚴明又愛撫士兵深為西夏所憚服稱他“腹中有數(shù)萬甲兵”。這首詞就是他身處軍中的感懷之作。步驟二誦讀課文整體感知1聽課文誦讀讓學生把握誦讀的節(jié)奏、停頓和語氣。提問朗讀時的情感是怎樣的明確低沉、憂郁、哀傷。

簡介：部編版小學三年級上道德與法治優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計部編版小學三年級上道德與法治優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第1頁共111頁備課要素教學目標教學目標主要從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度設(shè)計。教學重點教學重點主要指在課程內(nèi)容教學中，學生應(yīng)理解和掌握哪些知識，主要的、關(guān)鍵性知識。教學難點教學難點主要指在課程內(nèi)容教學中，學生在學習時會遇到哪些困難難以理解、容易出錯的知識。教學過程教學過程主要包括教學設(shè)計、教師活動、師生互動、學生活動和現(xiàn)代教學手段使用等。教學（后記）反思教學（后記）反思主要是反省、思考、探索和解決教學活動中各個方面成功之處和存在的問題。教學批注教學批注主要指教學過程一些保留、改進，今后要注意的地方，成功與不足進行精要記載。附電子共享紙質(zhì)教案可以粘貼在相應(yīng)位置，但必須有個人批注心得。部編版小學三年級上道德與法治優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計部編版小學三年級上道德與法治優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第3頁共111頁教學目標教學目標1通過學習使學生懂得我們的成長離不開學習，離不開父母師長的教育；2感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學習的理念，并收集一句勉勵自己不斷學習的話寫在書上。教學重點教學重點感受成長離不開學習的理念。教學難點教學難點感受大人為什么也要不斷的學習。教學準備教學準備多媒體課件教學過程教學過程一、導(dǎo)入新課成長離不開學習從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學習。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學習中成長起來的。二、探索新知1交流園請同學思考一下自己在成長過程中都學會了那些本領(lǐng)。2小組活動（1）我們是怎樣學習說話的；（2）我們是怎樣學習走路的；批注批注

簡介：新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿第1頁共7頁鳥的天堂說課稿各位老師你們好我今天說課的課題是鳥的天堂，下面我將從教材分析、學生分析、教法、學法、教學程序幾個方面來說一說我這堂課的設(shè)計。首先我說一下教材分析1課文簡說鳥的天堂的作者是我國著名作家巴金，課文記敘了他和朋友兩次途經(jīng)鳥的天堂的所見所聞，重點寫了靜態(tài)大榕樹和群鳥活動的景象，表達了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。本文最大的特點是動靜結(jié)合，遣詞造句精妙準確，韻味十足，表達情感充沛，細膩，描寫生動細致，充滿了詩情畫意。2說教學目標我根據(jù)新課標中“知、情、意”三個維度，再結(jié)合本課的特點，從學生學得主動、學得生動、學會創(chuàng)新、學習實踐出發(fā)，將本課的教學目標確定為認知目標認識課文3個生字，會寫10個生字，正確讀寫“燦爛、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”幾個詞語。積累文中好詞佳句。技能目標有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，學習作者“動靜結(jié)合”的寫作方法以及抓住事物特征進行描寫的方法。新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿第3頁共7頁學生準備制作小鳥圖片、查閱鳥的天堂的相關(guān)資料，搜集有關(guān)大榕樹的資料，以備課堂交流。二、學生分析五年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的學習習慣，有了一定的閱讀能力，讀書提問的能力。因本課的閱讀性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生對于如何在閱讀活動中邊讀邊想的方法不明確，在實踐中應(yīng)怎想，想什么不夠明晰。下面為了講清重點、難點，使學生能達到本節(jié)設(shè)定的教學目標，我再從教法和學法上談?wù)劇Ｈ?、說教法在教學中，我們不僅要讓學生“知其然”而且要讓學生“知其所以然”，科學合理的教學方法，能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。為了達到目標，突出重點，突破難點，解決疑難，我具體運用了以下幾種教法，情景設(shè)置法主要是激發(fā)學生情感，引起他們的學習興趣，講授法充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識。點撥法是教師在學生討論的過程中，伺機點撥，讓他們展開聯(lián)想和想象，拓展思路。在以上幾種教法中點撥法是最重要的一種方法。四、說學法我們常說，現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人，因此，作為教師要重視學法指導(dǎo)，教會學生學會學習，把

簡介：新部編版一年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計新部編版一年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第1頁共11頁1010升國旗升國旗1通過歸類識記等方法，認識“升、國”等11個生字和國字框、絞絲旁2個偏旁。會寫“中、五”等4個生字。2正確朗讀課文，在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，要懂得尊敬國旗，熱愛國旗。3背誦課文。重點重點正確朗讀課文，背誦課文。通過歸類識記等方法，識記生字。難點難點在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。11識字寫字。識字寫字。讓學生在游戲中學、活動中學、情境中學，不斷被新鮮的刺激所吸引，變枯燥乏味的識字為快樂識字，以增加識字的趣味性、參與性和可接受性。充分利用教材中的詞串、兒歌、對聯(lián)、故事等，再加上生動、鮮活的多媒體等多種形式，激發(fā)兒童的識字興趣，引導(dǎo)他們在語言環(huán)境中識字。讓學生的興趣持之以恒，讓單純的興趣變?yōu)閷W生的一種心理滿足，形成學習的內(nèi)驅(qū)力。22朗讀指導(dǎo)。朗讀指導(dǎo)。兒歌基本采用四字短語，指導(dǎo)朗讀時，要注意四字短語間的稍稍停頓，可采用自由讀、同桌互讀、拍手伴奏、加上動作讀等多種形式反復(fù)朗讀，調(diào)動學生的朗讀興趣，讀出四字短語的語言特點，做到不唱讀，不拖音。33理解運用。理解運用。對一些書面詞匯的理解，可通過換詞、情境運用等方法來理解。如“徐徐”一詞，就可回想國旗在國歌聲中徐徐上升的情景。可以讓學生說說和“徐徐”意思相近的詞語，實現(xiàn)從形象感知到語意替換的轉(zhuǎn)化。還可以結(jié)合具體的語境用一用“徐徐”一詞，實現(xiàn)由理解到運用的轉(zhuǎn)化。新部編版一年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計新部編版一年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第3頁共11頁教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。55我們一起讀。我們一起讀。興趣是最好的教師，學生的興趣一旦被激發(fā)，教學就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學生回憶熟知的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生動的教學情境，激發(fā)學生獲得新知的欲望，提高學習興趣，調(diào)動他們表達的欲望，激活課堂的氣氛。通過詮釋課題，引領(lǐng)學生初步感知課文的主要內(nèi)容。二、初讀課文，整體感知。二、初讀課文，整體感知。1教師范讀課文，學生一邊看圖一邊聽教師朗讀，注意自己不認識的生字的讀音。2我們的課文是帶著拼音的，讀的時候請大家借助拼音仔細輕聲讀課文。遇到不認識的字借助拼音讀準字音。遇到難讀的字多讀幾次。3同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。4指名分句開火車讀課文，教師相機指導(dǎo)生字的讀音。5自由讀課文，讀通句子，讀出感情。6請同學當小教師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準字音，適當停頓。通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達到讀準字音、讀通句子的目的。教師相機糾正，強調(diào)生字讀音，從學生的已有學情出發(fā)，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學效率。三、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫。三、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫。1課件出示要求會寫的字“中、五”兩個字。22指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“中”。（1）引導(dǎo)學生觀察生字在田字格中的位置。

簡介：新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第1頁共12頁第六單元第六單元本單元以“童年”為主題，包含牛和鵝一只窩囊的大老虎陀螺三篇課文，以及“口語交際安慰”“習作記一次游戲”和“語文園地”。本單元最重要的語文要素是“學習用批注的方法閱讀”。本單元所選的三篇課文都是通過回憶童年趣事來表現(xiàn)童年的美好。教學本單元課文時，主要學習用批注的方法閱讀，概括文章的主要內(nèi)容，抓住有關(guān)描寫人物的動作、語言、神態(tài)的語句，體會人物心情的變化過程，感悟人生哲理。“記一次游戲”是本單元的寫作主題，教學時可引導(dǎo)學生捕捉精彩的游戲鏡頭，有條理、有重點地記敘游戲過程和人物的內(nèi)心感受?！罢Z文園地”主要是引導(dǎo)學生交流作批注的閱讀方法及心得；了解常見的蔬菜的名稱，以及學會認識這些蔬菜；學會在不同情況下使用不同的詞語，會用動作描寫表現(xiàn)不同詞語的含義；積累一些有關(guān)為人處世的八字格言。內(nèi)容內(nèi)容課時課時內(nèi)容簡內(nèi)容簡說教學要點教學要點牛和鵝牛和鵝2課文記敘了作者在放學回家路上被鵝襲擊，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝的事，作者由此改變了對鵝和牛的態(tài)度，悟出了“要從客觀的角度看待周圍的事物，從不同角度出發(fā)會得到不同的結(jié)果”的道理。一只窩囊的大一只窩囊的大老虎老虎2本文記敘了作者童年時在一次班級演出時上臺扮演老虎，但最終演出失敗的故事，表現(xiàn)了作者年少的天真和求真的精神。陀螺陀螺2文章記敘了作者小時候玩陀螺的美好回憶，作者的其貌不揚的小1會寫41個生字，會認27個生字，認識7個多音字。會寫相應(yīng)的詞語。2學習用批注的方法閱讀。3通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情。新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第3頁共12頁1818牛和鵝牛和鵝1認識“謂、拳、捶”等10個生字，會寫“摸、甚、跪”等15個生字。能正確讀寫“甚至、故意、撲打”等14個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合課文中的批注，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。3思考為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。4學習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動。5通過感知課文內(nèi)容，了解課文蘊含的道理，認識到看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果。重點重點1結(jié)合課文中的批注，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。2思考為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。難點難點1學習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動。2通過感知課文內(nèi)容，了解課文蘊含的道理，認識到看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果。11字詞教學字詞教學本課的生字不是很多，但部分字需要多加注意，比如“跪”，可以采用多種方式鼓勵學生自主識記，教師實時點撥。從而達到多方面快速識記的效果。詞語教學，本課的詞語偏于口語化，可以讓學生在讀的時候注意與口語相結(jié)合，更好地理解詞語的意思。22閱讀教學閱讀教學本組單元的重點是學習用批注的方法閱讀，在教學中，要適時提醒學生把自己的感悟標注在文中的空白處，從而養(yǎng)成作批注的習慣，不動筆墨不讀書，讀書就要拿筆記錄自己的所悟所感。33情感教育情感教育

簡介：新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿第1頁共3頁1818慈母情深說課稿慈母情深說課稿尊敬的各位評委、各位老師大家好今天我說課的內(nèi)容是慈母情深。下面我從教材、學情分析、教法、教學過程、板書設(shè)計五個方面進行說課。一、說教材一、說教材慈母情深選自著名作家梁曉聲的作品母親，講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買青年近衛(wèi)軍的事，表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。根據(jù)教材的特點、課程標準、單元教學目標以及五年級學生已有的知識水平，我確定了本課的教學時間為一課時，教學目標有三個1知識目標認識11個生字，會寫12個生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。2能力目標有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟作者通過外貌、語言、動作的描寫表現(xiàn)人物的寫法。3情感目標通過對重點句、段的理解感悟，體會母親的慈祥、善良和作者對母親的感激、熱愛與崇敬之情，喚起學生熱愛母親的情感。教學重點通過對母親外貌、語言、動作描寫的重點句、段的品析，體會母親的慈祥、善良以及我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學難點理解作品中人物的思想感情。二、說學二、說學情五年級學生已具有一定的閱讀理解能力和知識經(jīng)驗，而且前面已經(jīng)學習的一篇有關(guān)父愛的精讀課，對于這篇略讀課的學習有很大的幫助。但由于學生生活條件優(yōu)裕，對當時的時代背景不了解，理解作品中人物的感情是難點。本文新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿第3頁共3頁作家用真情感人，你們用你的語言感動了老師。（板書）不但讓我看到了一位貧苦、瘦弱、辛苦、通情達理的母親對兒子的深厚的愛，還讓我看到了一位懂得感激、敬重和熱愛母親孝順兒子，平凡的小事，深深地母愛，令我們感動，生活中，我們的母親也一樣讓我們感動，老師也有。我們回報母愛不要等將來，現(xiàn)在能做的就做到，及時回報。（這一環(huán)節(jié)目的是引導(dǎo)學生感受母愛，知道用行動回報母愛，激發(fā)閱讀寫作興趣）第五環(huán)節(jié)課堂小結(jié)，布置作業(yè)第五環(huán)節(jié)課堂小結(jié)，布置作業(yè)選作一個你喜歡的作業(yè)1為母親洗一次腳；2寫一寫和母親之間發(fā)生的事。（這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是分層布置的，讓學習困難生做力所能及的作業(yè)，簡化問題，培養(yǎng)其自信心。第二個作業(yè)是為本單元的習作做鋪墊。）五、說板書設(shè)計五、說板書設(shè)計慈母情深母親貧困、瘦弱、辛苦、通情達理兒子感激、敬重、熱愛【這個板書設(shè)計是文章中心的濃縮，是課堂教學中師生雙邊活動的縮影。我抓住重點詞板書，力求簡潔而清晰，達到畫龍點睛的效果?！?