簡(jiǎn)介：14小蝸牛小學(xué)語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版（部編14小蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)金山路小學(xué)胡啟佳設(shè)計(jì)說(shuō)明小蝸牛是一篇童趣盎然的科普童話。課文通過(guò)小蝸牛與蝸牛媽媽的三次對(duì)話，向我們介紹了小樹(shù)林里一年四季的變化，同時(shí)巧妙地告訴我們小蝸牛爬行速度很慢的特點(diǎn)。本節(jié)課是一節(jié)識(shí)字寫(xiě)字課，主要放手讓學(xué)生自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，掌握識(shí)字方法。低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)特別重要，課堂上應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字，及時(shí)給予反饋評(píng)價(jià)，在反復(fù)地觀察、朗讀、識(shí)記、想象等語(yǔ)言活動(dòng)中提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。學(xué)習(xí)者分析低年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)特別重要，課堂上應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字，及時(shí)給予反饋評(píng)價(jià)，在反復(fù)地觀察、朗讀、識(shí)記、想象等語(yǔ)言活動(dòng)中提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。在識(shí)字方面，學(xué)生們能根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音；積累了一些識(shí)字方法，如加一加，熟字換偏旁，形聲字，字形分析等。因此，在教學(xué)時(shí)可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們來(lái)做小老師落實(shí)生字的音、形，溫故而知新。在閱讀方面，多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。隨著識(shí)字量的增加，朗讀水平的提高，學(xué)生能夠初步讀通一些不帶拼音的文章，初步嘗到閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“住，孩，玩，吧，發(fā)，芽，爬，呀，久，回，全，變”12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“回”。2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，掌握識(shí)字方法。突破方法鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字，個(gè)別匯報(bào)的形式反饋、正音、辨形，采用多種游戲熟悉生字、鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)難點(diǎn)1多種方法識(shí)記生字，掌握識(shí)字方法。2讀準(zhǔn)字音，讀通句子。突破方法采用多種游戲熟悉生字、鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)字詞句篇的程序一步步讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2教學(xué)過(guò)程一、圖片導(dǎo)入字加偏旁，換一換，猜字謎等識(shí)字方法來(lái)識(shí)字，生活中還有很多有趣的識(shí)字方法，比如留心看廣告牌，給同學(xué)們發(fā)作業(yè)本等，只要你有心，你就會(huì)成為識(shí)字大王。④師最后，讓我們跟小蝸牛一起送這些字寶寶們回家吧。（按結(jié)構(gòu)分類(lèi)）（白板使用生拖字回家）4、小蝸牛詞語(yǔ)樂(lè)園師這些生字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，把他們放入詞語(yǔ)中，你還認(rèn)識(shí)嗎①出示詞語(yǔ)孩子玩吧發(fā)芽爬呀好久回來(lái)全變了②小老師領(lǐng)讀③個(gè)別讀④開(kāi)火車(chē)讀（白板使用小蝸牛爬行，顯示詞語(yǔ)）（白板使用師隨意點(diǎn)詞語(yǔ)，詞語(yǔ)突出。師拖拽出文中相關(guān)的句子，在句子中詞語(yǔ)顏色不同。）句子孩子，到小樹(shù)林里去玩吧，小樹(shù)發(fā)芽了。⑤師看，小蝸牛一直都在我們的課堂上爬來(lái)爬去。（白板使用小蝸牛從一個(gè)句子爬到另一個(gè)句子。出示“爬呀”，使字突出）⑥生自由讀課文。要求找一找課文中幾處寫(xiě)到了小蝸牛爬的句子，用“”劃下來(lái)。（白板使用出示全文，師使用熒光筆勾出相關(guān)句子。）三處⑦出示句子“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)?！?指導(dǎo)朗讀A“爬呀”是輕聲。B為什么要寫(xiě)兩個(gè)“爬呀”、“爬呀”師讀句子，生比較去掉一個(gè)“爬呀”和原句有什么不同。（體會(huì)小蝸牛爬行速度的慢。）（白板使用A輕聲突出。B句子對(duì)比，屏幕遮蓋。）C．遷移訓(xùn)練師生活中我們經(jīng)常用這樣的句式表達(dá)事情做得很慢，比如“今天的作業(yè)真多，我寫(xiě)呀，寫(xiě)呀，好久才寫(xiě)完。”“外婆家可真遠(yuǎn)，我走呀，走呀，好久才走到?！保◣熢O(shè)置情境，教學(xué)生說(shuō)。再生自己說(shuō)。）適當(dāng)滲透珍惜時(shí)間，堅(jiān)持不放棄。5、寫(xiě)字指導(dǎo)師在這句話中還有一個(gè)字是需要我們會(huì)認(rèn)，還要求會(huì)寫(xiě)的“回”（白板使用“回”動(dòng)畫(huà)演示。最

簡(jiǎn)介：部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第14課小蝸牛第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)小蝸牛第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)奉化錦溪小學(xué)丁玲【教學(xué)目標(biāo)】1借助拼音、插圖及圈畫(huà)、復(fù)現(xiàn)的形式認(rèn)識(shí)“爬、草莓、蘑菇”等生字，學(xué)寫(xiě)“對(duì)、媽、全、回”四個(gè)生字，鞏固正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。2通過(guò)圖文對(duì)應(yīng)、師生串讀等方法，正確、流利地讀好小蝸牛的話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、詞卡【教學(xué)過(guò)程】一、揭題，滲透識(shí)字方法。師今天，老師帶來(lái)了一個(gè)故事（出示課題小蝸牛，“蝸”標(biāo)紅），你知道中間這個(gè)字念什么嗎對(duì)，就是“WO”。它是個(gè)生字，又沒(méi)有拼音，你是怎么知道的呀看圖畫(huà)，聯(lián)系前面、后面的字猜一猜，好像一個(gè)小偵探呀。我們一起讀讀題目。二、聽(tīng)故事，隨文識(shí)字。1提醒聽(tīng)的要求。師老師要講故事了，大家把小眼睛看老師，小耳朵豎起來(lái)，小腰板挺起來(lái)。2師講故事。師蝸牛一家住在小樹(shù)林的旁邊，春天來(lái)了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)“孩子，到小樹(shù)林里去玩吧，小樹(shù)發(fā)芽了?！毙∨笥褌兿矚g玩嗎小蝸牛也很喜歡，他興沖沖地出發(fā)，去看發(fā)芽的小樹(shù)了課件反復(fù)出現(xiàn)句子“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)?！睙o(wú)意識(shí)記“玩”、“爬”、“久”、“草莓”、“蘑菇”等字。講到蘑菇。3故事后來(lái)又怎樣了呢這個(gè)故事就藏在這張紙上，大家拿起來(lái)看看。三、讀故事，自學(xué)生字1數(shù)段落，標(biāo)序號(hào)師故事好長(zhǎng)呀，有幾個(gè)自然段呢大家一邊數(shù)一邊標(biāo)上數(shù)字吧。注意握筆姿勢(shì)一指二指捏著，三指四指托著，小小指頭跟著。同步拍照，展示標(biāo)的小節(jié)號(hào)。數(shù)字寫(xiě)得真漂亮，序號(hào)標(biāo)對(duì)了嗎標(biāo)對(duì)的小朋友舉手。你們數(shù)得真仔細(xì)2這篇課文很長(zhǎng)，很多字都沒(méi)有拼音，我們當(dāng)當(dāng)小偵探，用剛才學(xué)“蝸”的方法猜一猜，蘑菇了嗎誰(shuí)來(lái)告訴媽媽你看到了什么師和老師讀這個(gè)生字，全。誰(shuí)能給它組個(gè)詞已經(jīng)是冬天了外面下雪了，地上全變白了，樹(shù)葉全掉了，大家全都待在家里過(guò)冬了。五、配樂(lè)講故事1我們合作的真愉快。同桌也合作一下吧，兩人挑一幅圖，一人讀一段。2配樂(lè)展示。播放動(dòng)畫(huà)。第一部分手機(jī)拍視頻展示。聲音和動(dòng)畫(huà)都配上了。六、書(shū)寫(xiě)“對(duì)、全、回”字。1學(xué)寫(xiě)“媽”字。師剛才我們給小蝸牛配音了。這個(gè)故事里除了小蝸牛還有誰(shuí)蝸牛媽媽。下節(jié)課，我們分角色來(lái)演，好不好接下來(lái)，我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)“媽”字。A．誰(shuí)會(huì)寫(xiě)“媽”字動(dòng)態(tài)畫(huà)框。哪一筆在橫中線寫(xiě)的時(shí)候要注意左邊窄，右邊寬。B．生書(shū)空。C．書(shū)寫(xiě)。D評(píng)價(jià)。師評(píng)價(jià)寫(xiě)字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)拍照用手機(jī)視頻反饋寫(xiě)字姿勢(shì)，做到一拳一尺一寸，寫(xiě)字姿勢(shì)真棒評(píng)價(jià)生字左窄右寬，“媽”的豎折折鉤剛好折在橫中線。再獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。和他一樣，把位置放好的小朋友舉手，快給自己打上一顆星。覺(jué)得沒(méi)放好的小朋友就再寫(xiě)一個(gè)漂亮的。2出示“對(duì)、全、回”，挑一個(gè)寫(xiě)。A．視頻鏈接。B．評(píng)價(jià)，交流。老師把這三個(gè)視頻都上傳到寧波智慧教育平臺(tái)了，另兩個(gè)字，孩子們可以自學(xué)。七．作業(yè)。晚上作業(yè)就是請(qǐng)大家給小蝸牛配音，你可以自己配，也可以和朋友、爸爸媽媽一起合作配。把作業(yè)視頻傳到平臺(tái)。

簡(jiǎn)介：1教學(xué)目標(biāo)評(píng)論1學(xué)會(huì)后鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG和整體認(rèn)讀音節(jié)YING及YING的四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)會(huì)聲母與ANG、ENG、ING、ONG組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。3認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,正確朗讀短文,兒歌。4體會(huì)學(xué)好拼音的作用,激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。2學(xué)情分析評(píng)論剛上學(xué)的一年級(jí)小學(xué)生,他們的注意力集中的時(shí)間有限,因此,要多給孩子創(chuàng)設(shè)娛樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,在玩中愉快地學(xué)習(xí),學(xué)生才能更好的掌握新知識(shí)。3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn),ING、ONG的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】第一課時(shí)評(píng)論一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1談話今天,老師要帶你們?nèi)テ匆敉鯂?guó)去玩,你們?cè)敢鈫?學(xué)生猜謎語(yǔ)謎底鷹。3讀準(zhǔn)ING的音。①看墻上掛的鐘表是什么形狀的貓頭鷹形讀準(zhǔn)鷹YīNG。提問(wèn)鷹YīNG的韻母是誰(shuí)②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法,猜猜ING先發(fā)哪個(gè)字母的音。③練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ING并告訴學(xué)生猜得很對(duì),它就是我們要學(xué)的后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音,教師指導(dǎo)再領(lǐng)讀。開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。⑤小組賽讀ING的四聲。⑥出示含有ING的音節(jié)JǐNGBǐNGTīNGQīNG。指讀、齊讀。5不知不覺(jué),已經(jīng)很晚了,小寶寶還不睡覺(jué)。墻上的鐘丁零零響了起來(lái),誰(shuí)來(lái)讀一讀ZHōNG1這兒有個(gè)后鼻韻母ONɡ藏了起來(lái),老師把它找出來(lái)了,一起讀ONɡ。2讀準(zhǔn)ONG的四聲。3學(xué)習(xí)含有ONG的音節(jié)ZHōNGHǒNGSòNGQIóNG。學(xué)生練習(xí)讀,生領(lǐng)讀。4國(guó)王看小朋友們學(xué)得這么認(rèn)真,獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌,請(qǐng)跟老師讀課件出示課文中的兒歌兩只羊5這首兒歌里還藏著我們今天學(xué)習(xí)的后鼻韻母呢誰(shuí)來(lái)把他們找出來(lái)6你來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師,聽(tīng)聽(tīng)你的同桌讀得對(duì)不對(duì)。6鞏固練習(xí)。談話我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)后鼻韻母,現(xiàn)在來(lái)做兩個(gè)游戲吧聽(tīng)音組合將單韻母A、E、O、I、Y和尾音Nɡ發(fā)給學(xué)生,師發(fā)音,生做組合游戲。Y和ING的拼讀引出整體認(rèn)讀音節(jié)YING。7學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。1出示整體認(rèn)讀音節(jié)YING。問(wèn)誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼,他跟后鼻韻母ING的讀音差不多。2學(xué)習(xí)YING的四聲。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生自己試著在四線格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)ANGENGINGONG,教師巡視,糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生要寫(xiě)緊湊。提示同學(xué)們寫(xiě)字時(shí),身要正,肩要平,臂放開(kāi),足要安。四、總結(jié)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么五、作業(yè)回家和父母一起制作ANGENGYINGONG的卡片,和父母一起練習(xí)后鼻韻母和聲母拼成音節(jié)。

簡(jiǎn)介：1教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)后鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG和整體認(rèn)讀音節(jié)YING及它們的四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)會(huì)聲母與ANG、ENG、ING、ONG組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。2學(xué)情分析學(xué)生年齡較小,且剛剛?cè)雽W(xué)不久,好動(dòng)、愛(ài)玩,注意力不夠集中,40分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很漫長(zhǎng)的,所以在教學(xué)中,要注意激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們對(duì)課堂保持新鮮感,積極參與學(xué)習(xí)。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。2、正確掌握ENG、ING的發(fā)音,跟前鼻韻母EN、IN區(qū)別發(fā)音是本節(jié)課的難點(diǎn)。1教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)后鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG和整體認(rèn)讀音節(jié)YING及它們的四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)會(huì)聲母與ANG、ENG、ING、ONG組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。2學(xué)情分析學(xué)生年齡較小,且剛剛?cè)雽W(xué)不久,好動(dòng)、愛(ài)玩,注意力不夠集中,40分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很漫長(zhǎng)的,所以在教學(xué)中,要注意激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們對(duì)課堂保持新鮮感,積極參與學(xué)習(xí)。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。2、正確掌握ENG、ING的發(fā)音,跟前鼻韻母EN、IN區(qū)別發(fā)音是本節(jié)課的難點(diǎn)。

簡(jiǎn)介：1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)前鼻韻母ANENINUNüN和整體認(rèn)讀音節(jié)YUANYINYUN,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2、準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音,復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,正確朗讀句子和兒歌。4、使學(xué)生能按一定順序仔細(xì)觀察畫(huà)面,認(rèn)識(shí)事物,善于表達(dá)。2學(xué)情分析孩子剛從幼兒園升入小學(xué),將進(jìn)入正規(guī)的教育學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)校的一切感到好奇,多數(shù)同學(xué)思維活躍,學(xué)習(xí)興趣濃厚,但他們也存在一定的差異。這些學(xué)生來(lái)自不同的地方,方言很多學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音有一定的困難,我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們喜歡上語(yǔ)文課,我充分利用教具、兒歌及游戲形式,讓他們盡快學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的音、形。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)前鼻韻母的音,識(shí)記整體認(rèn)讀音節(jié)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)聲母與前韻母的拼音。及讀準(zhǔn)三拼音。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)前鼻韻母ANENINUNüN和整體認(rèn)讀音節(jié)YUANYINYUN,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2、準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音,復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,正確朗讀句子和兒歌。4、使學(xué)生能按一定順序仔細(xì)觀察畫(huà)面,認(rèn)識(shí)事物,善于表達(dá)。練讀YUAN的四聲。用二聲和三聲組詞。2、講述IN有一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)朋友,是誰(shuí)呢出示YIN我們用什么方法記住它呢加大Y,就是整體認(rèn)讀音節(jié)YIN指名讀YIN的四聲。3、提問(wèn)üN也有一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)朋友,會(huì)是什么樣的加大Y,去眼睛,就成了YUN。讀YUN的四聲。請(qǐng)學(xué)生用二聲和四聲組詞。4、現(xiàn)在我要考考你們,看誰(shuí)學(xué)得快,學(xué)得棒比賽讀YUANYINYUN的四聲?；顒?dòng)3【活動(dòng)】三、布置任務(wù)今天,我們認(rèn)識(shí)了整體認(rèn)讀音節(jié)里的新朋友YUANYINYUN,又參觀了拼音王國(guó)里的新城市前鼻韻母,并結(jié)交了許多新朋友ANENINUNüN。回家后,把這些新朋友介紹給爸爸、媽媽認(rèn)識(shí),好嗎42第二學(xué)時(shí)421教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)前鼻韻母ANENINUNüN和整體認(rèn)讀音節(jié)YUANYINYUN,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2、準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音,復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,正確朗讀句子和兒歌。4、使學(xué)生能按一定順序仔細(xì)觀察畫(huà)面,認(rèn)識(shí)事物,善于表達(dá)。422學(xué)時(shí)重點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)前鼻韻母的音,識(shí)記整體認(rèn)讀音節(jié)。423學(xué)時(shí)難點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)聲母與前韻母的拼音。及讀準(zhǔn)三拼音。424教學(xué)活動(dòng)

簡(jiǎn)介：1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會(huì)?N、EN、IN三個(gè)前鼻韻母及YU?N和YIN兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2能根據(jù)圖意說(shuō)簡(jiǎn)單的話掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀物方法。3養(yǎng)成認(rèn)真觀察,主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2學(xué)情分析二、學(xué)情分析1、一年級(jí)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音有一定的認(rèn)識(shí),但個(gè)別學(xué)生對(duì)含有前鼻韻母ANENINUNN的音節(jié)組成的句子,拼讀不夠準(zhǔn)確,還需教師個(gè)別指導(dǎo)。2、大部分同學(xué)都能夠借助多媒體課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),個(gè)別學(xué)生對(duì)含有前鼻韻母AN、ENIN、UN、N拼讀不夠熟練,需要教師重點(diǎn)指導(dǎo)。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻母?N、EN、IN及整體認(rèn)讀音節(jié)YU?N、YIN。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】ANENIN教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知,揭示新課。1、開(kāi)火車(chē)讀聲母。①指名說(shuō)說(shuō)聲母和韻母拼讀的方法。②在游戲中進(jìn)行B?N、P?N、M?N的拼讀訓(xùn)練。7告訴大家一個(gè)小秘密。師很多聲母都可以和?N組成音節(jié),只有J、Q、X從來(lái)不跟?N在一起。唱順口溜J,Q,X,真傲氣,從不跟?N在一起。二學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)YU?N。1出示圓球圖片讓學(xué)生回答這是什么2告訴學(xué)生“圓球”的書(shū)音是“YUáNQIú”,“YU?N”是這課中大家要交的第二個(gè)朋友,它是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。3練習(xí)讀“YU?N”它的四聲。4用“YUáN”組一個(gè)音節(jié)詞。三學(xué)習(xí)EN和IN1、看圖,引出鼻韻母。2、給EN和IN找朋友。四做游戲,練讀音節(jié)詞。四、練習(xí)鞏固,匯報(bào)收獲。1、互相說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有什么收獲。

簡(jiǎn)介：雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)李雪華豐南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū)雪地里的小畫(huà)家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“群、竹”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“著”的字音。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受“小畫(huà)家”雪地作畫(huà)的快樂(lè)之情。3、結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字。教學(xué)難點(diǎn)正確朗讀課文，感受“小畫(huà)家”雪地作畫(huà)的快樂(lè)之情。教學(xué)過(guò)程一、自我介紹，引入課題同學(xué)們大家好我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，我叫李雪華。根據(jù)我的名字猜一猜老師是在哪個(gè)季節(jié)出生的（冬天）根據(jù)哪個(gè)字猜出來(lái)的（雪）真聰明雪是冬天特有的風(fēng)景。下雪后我們可以做哪些有趣的事呢（找3個(gè)學(xué)生說(shuō)，互動(dòng)，有趣的事，我也喜歡）雪給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)雪地里發(fā)生的故事故事的名字叫雪地里的小畫(huà)家。指導(dǎo)朗讀課題大家瞧雪地里的什么呀好，一起讀課題嗯，再看，哪的小畫(huà)家呀再讀課題（手勢(shì)、表情、眼神、動(dòng)作）二、初讀課文，自主識(shí)字1、師范讀課文雪地里的小畫(huà)家究竟講了一個(gè)什么有趣的故事呢請(qǐng)同學(xué)們快速打開(kāi)書(shū)第104頁(yè)。首先聽(tīng)成了現(xiàn)在的楷體字“竹”。生活中與竹字相關(guān)的事物很多，竹字做了字頭。由于下面還有內(nèi)容，同學(xué)們看豎和豎鉤都變成了點(diǎn)，就是為了給下面的內(nèi)容留有空間。瞧，老師給大家積累了一些帶竹字頭的字。竿（竹竿）筍（竹筍）筆（毛筆）簡(jiǎn)（竹簡(jiǎn)）同學(xué)們一定不能小瞧這些方塊字，他們可是我們祖先智慧的結(jié)晶。仔細(xì)研究它，不但有很多樂(lè)趣，還有很大的學(xué)問(wèn)。5、考察識(shí)字星。好，我們看本課的生字，大聲齊讀一遍。拿出老師課前發(fā)給你的字條，指讀一遍，準(zhǔn)備聽(tīng)音標(biāo)號(hào)。檢查，和標(biāo)號(hào)一樣的同學(xué)，給自己畫(huà)一顆識(shí)字星，得到識(shí)字星的同學(xué)舉手。得到識(shí)字星的同學(xué)舉手，只有一兩個(gè)同學(xué)沒(méi)得到，沒(méi)關(guān)系，我們繼續(xù)讀課文，相信在讀課文的過(guò)程中你一定能認(rèn)識(shí)這些字。三、再讀課文，品讀感悟1、字詞我們都認(rèn)識(shí)了，再來(lái)讀課文，比一比誰(shuí)讀的更通順更流利。自己認(rèn)認(rèn)真真地朗讀一遍。2、同桌互相讀，你給我讀一遍，我給你讀一遍，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。3、展示讀，剛才同桌互相讀課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)表情特別美，請(qǐng)你把課文讀給大家聽(tīng)。（這個(gè)同學(xué)聲音特別洪亮，這個(gè)同學(xué)聽(tīng)得特別認(rèn)真）4、分句指導(dǎo)朗讀（1）下雪啦，下雪啦下雪啦，早晨起來(lái)，拉開(kāi)窗簾，雪花漫天飛舞，一片潔白的世界，讓人不由的一陣驚喜“下雪啦，下雪啦”來(lái)，你把這個(gè)好消息告訴大家。他讀出了對(duì)雪的喜歡。你再來(lái)讀讀這句話。全班一起把這個(gè)令人開(kāi)心的消息告訴大家。（2）雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。我們快來(lái)看一看，雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家呀出示“小雞畫(huà)竹葉，??”①你自己讀一讀，雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家呀（板書(shū)小雞、小狗、小鴨、小馬）

簡(jiǎn)介：雪地里的小畫(huà)家雪地里的小畫(huà)家福州市梅峰小學(xué)一年（4）班林秀貞教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“群，竹”等生字，會(huì)寫(xiě)“用”字1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞，學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然，親近大自然。2．指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動(dòng)物爪子（蹄子）的不同形狀。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、說(shuō)話和思維的能力。4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有語(yǔ)氣地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有語(yǔ)氣地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在讀中感悟，在語(yǔ)文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、說(shuō)話和思維能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備生詞卡片、雪景圖及小動(dòng)物的腳印圖、電腦動(dòng)畫(huà)課件。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入1．師你們知道圖片上是什么季節(jié)呀（冬天）（播放雪景錄象）賞圖2．師你們看到什么了生我看到樹(shù)啊，房子啊都變白了。生我看到一朵朵的雪花在空中飛舞。師多美的雪景圖啊今天老師給大家?guī)?lái)了幾位特殊的朋友，他們是誰(shuí)呢（出示圖片）他們可不是來(lái)打雪仗的、堆雪人的，他們是來(lái)畫(huà)畫(huà)的。他們是怎么畫(huà)畫(huà)的，畫(huà)了些什么為什么說(shuō)他們是雪地的小畫(huà)家我們一起學(xué)習(xí)雪地里的小畫(huà)家板書(shū)課題。3．學(xué)習(xí)生詞。師這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)上面這些生字，請(qǐng)同學(xué)來(lái)拼一拼。（提醒后鼻音，平舌，翹舌，輕聲）師我們學(xué)習(xí)了哪些識(shí)字方法，你能用哪一種方法記住這些生字朋友。指名識(shí)字，生跟讀。師去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎全班齊讀師學(xué)完了生字，這些詞語(yǔ)對(duì)你們來(lái)說(shuō)應(yīng)該不難吧我們一起來(lái)讀一讀。出示詞語(yǔ)師老師現(xiàn)在把拼音去掉，哪個(gè)小組來(lái)開(kāi)火車(chē)讀呢師你們真棒，現(xiàn)在我們?nèi)嘣賮?lái)齊讀一遍這些詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。1．讀詞（下雪啦）你再大聲讀讀（下雪啦），師自己讀讀這句話吧。（學(xué)生自己讀）師男生讀。（男生齊讀）師女生讀。（女生齊讀）2．初讀課文，整體感知。師我聽(tīng)出了你們盼望下雪時(shí)高興的心情，就帶著這種高興的心情自己讀讀課文吧4．對(duì)比感知“一個(gè)”和“一群”師（點(diǎn)擊課件小雞出現(xiàn)）看這時(shí)雪地里誰(shuí)來(lái)了師讓我們一起朗讀這篇課文吧。生齊讀課文。師總結(jié)雪是美麗的，大自然中還有更多奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿?。隨著不斷學(xué)習(xí)，我們將會(huì)懂得更多。9師現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本第124頁(yè)，完成書(shū)上的讀讀連連。10學(xué)習(xí)生字“幾”1，學(xué)生觀察田字格里的生字，與同學(xué)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。2，教師示范寫(xiě)生字“幾”。3，學(xué)生臨摹書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。4，展示優(yōu)秀作品，評(píng)議。三、小結(jié)全文。板書(shū)雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家小雞竹葉小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家下雪啦，下雪啦雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。青蛙為什么沒(méi)參加他在洞里睡著了。

簡(jiǎn)介：項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)福建省上杭縣城東小學(xué)張莉教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁一個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“白、又”2個(gè)生字。2正確、流利朗讀課文。3感受大海的美，積累詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程一、欣賞圖片導(dǎo)入新課1欣賞各種項(xiàng)鏈的圖片，感受項(xiàng)鏈的美。上課前，老師請(qǐng)大家欣賞一些圖片。這些是項(xiàng)鏈。2揭示課題，導(dǎo)入新課。今天，我們就要學(xué)習(xí)的課文的題目就是“項(xiàng)鏈”，課文中會(huì)給我們展示怎樣的項(xiàng)鏈呢二、初讀課文，整體感知。自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文有兩個(gè)自然段。請(qǐng)大家打開(kāi)課本104頁(yè)，借助拼音自由地讀讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方可以多讀幾遍。孩子們，這篇課文有兩個(gè)自然段，看看你在預(yù)習(xí)時(shí)序號(hào)標(biāo)對(duì)了嗎讀了課文，大家一定知道了，課文給我們展示的是大海的項(xiàng)鏈，現(xiàn)在就讓我們一起到大海邊去玩。三、對(duì)比句子，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。1指導(dǎo)讀準(zhǔn)第一、二句話。2①相機(jī)正音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句話（1）②識(shí)字藍(lán)誰(shuí)來(lái)拼讀這個(gè)字“藍(lán)”，注意讀好前鼻音。（1）藍(lán)色，是從青草里提煉出來(lái)的，所以“藍(lán)”字是草字頭。生活中，你見(jiàn)過(guò)“藍(lán)藍(lán)的”（3）3指導(dǎo)讀好第一、二句話。你見(jiàn)過(guò)大海嗎什么樣子的（2）（依據(jù)學(xué)生的回答）請(qǐng)你讀讀第一句話?？?，美麗的大海就在我么眼前，（欣賞大海的圖片）來(lái)，讓我們挽起褲管，一起在沙灘上踩一踩，（比動(dòng)作）什么感覺(jué)請(qǐng)你帶著這樣的感覺(jué)讀讀第二句話。（2）時(shí)“大笑”，有時(shí)“微笑”??指導(dǎo)有感情朗讀。2積累詞語(yǔ)①出示句子雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘。指導(dǎo)看圖，讀好句子。③積累詞語(yǔ)這些浪花的顏色像雪一樣白，我們就把這種顏色叫做“雪白”，這樣的詞語(yǔ)4還有很多像天空一樣的藍(lán)色，就叫“天藍(lán)”；像金子一樣的黃色，就叫“金黃”；像小草一樣的綠色，就叫“草綠”；??3對(duì)比區(qū)分“和、禾”①雪白雪白的浪花，給我們帶來(lái)了什么呢（出示圖片和詞組海螺和貝殼。）（指名讀）②拼讀“和”，發(fā)現(xiàn)這個(gè)生字和我們以前學(xué)習(xí)的“禾”，讀音相同，對(duì)比發(fā)現(xiàn)，它們的字形不一樣，了解這樣的字叫做同音字。③通過(guò)組詞，了解它們不一樣的用法。（禾苗禾田我和你海螺和貝殼）4識(shí)字貝（字理識(shí)字象形字，通過(guò)展現(xiàn)“貝”字的演變，了解這個(gè)字的意思和用法，“寶貝”）5讀第三句話，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。了解這句話中有3個(gè)表示浪花動(dòng)作的詞語(yǔ)，用三角號(hào)標(biāo)出來(lái)。（笑、涌、撒）6指導(dǎo)有感情地朗讀長(zhǎng)句子。五、通讀全段，復(fù)習(xí)生字。1全班齊讀全段。2開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)生字。六、寫(xiě)字指導(dǎo)、1對(duì)比觀察先觀察范寫(xiě)“又”，了解生字的筆順，再對(duì)比范字和書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的字，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)。（撇捺交叉點(diǎn)不能太高也不能太低，第一、二筆不能碰在一起）

簡(jiǎn)介：閱讀與生活同行課堂與精彩相伴一年級(jí)上冊(cè)第七單元閱讀教學(xué)策略與課例觀摩?項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)字。（二）能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。（三）情感目標(biāo)了解課文內(nèi)容，感悟大海給我們帶來(lái)了無(wú)盡的寶藏，也給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)。我們要保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的大海二、教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)理解課文。四教學(xué)方法講授法演示法練習(xí)法讀書(shū)指導(dǎo)法游戲法問(wèn)答法五、教學(xué)準(zhǔn)備海螺、貝殼卡片，制作多媒體課件，音樂(lè)我的海洋。六、教學(xué)理念我們教師只要把語(yǔ)文的課堂教學(xué)深入到生活中，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)釋放到生活實(shí)際中去欣賞品味，由此再由生活的快樂(lè)返回到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的鐘愛(ài)和快樂(lè)中，不斷循環(huán)往復(fù)真正讓孩子享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)、生活的豐富多彩，把語(yǔ)文和生活緊緊地聯(lián)系起來(lái)在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我特別注重和學(xué)生心與心的交流，心與心的碰撞。通過(guò)與音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的整合，不斷使主題得以升華，讓學(xué)生充分感受文中所蘊(yùn)含的真情。同時(shí)，非常尊重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，最大限度地為學(xué)生提供一個(gè)可以自我展示的平臺(tái)可以自由選擇識(shí)字方法，可以自由選擇讀書(shū)方式，可以發(fā)表自己讀文后的獨(dú)特感受一切的一切都是為了體現(xiàn)其個(gè)性，體現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課師同學(xué)們，你們知道大海的顏色嗎明天要遠(yuǎn)足一課中的小朋友由于不確定大海的顏色，翻來(lái)覆去睡不著，讓我們一起告訴她大海的顏色去過(guò)大海的同學(xué)，請(qǐng)你仔細(xì)想一想你的小腳丫踩在沙灘上是什么感覺(jué)（學(xué)生自由舉手回答）這么美這么有趣的地方有個(gè)小娃娃去了那里，你們想不想去，那就讓我們一起走近課文項(xiàng)鏈。（教師相機(jī)板書(shū)，生齊讀。）老師有個(gè)疑問(wèn)，項(xiàng)鏈和大海有什么關(guān)系呢是誰(shuí)的項(xiàng)鏈呢項(xiàng)鏈又是什么穿成的呢那你們幫幫老師快去課文中找找答案吧二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1師范讀，生標(biāo)注自然段。2學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出課文生字詞，多讀幾遍。不會(huì)讀的借助拼或向老師請(qǐng)教。3指名讀一讀課文。（課文共有幾個(gè)自然段）4動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)生字老師隨機(jī)課件出示課文生字（去拼音），指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，男女生對(duì)讀。三、品讀課文，感悟課文1課件示范朗讀課文2找出描寫(xiě)大海的句子課件出示，指導(dǎo)朗讀3找出描寫(xiě)沙灘的句子課件出示，指導(dǎo)朗讀4指導(dǎo)說(shuō)出，的，。的句子。5找出描寫(xiě)浪花的句子音樂(lè)聲中學(xué)生讀句子，教師撒海螺、貝殼卡片。（1）同學(xué)們，撿到海螺和貝殼你們想做什么6學(xué)生一起讀第二自然段。找出課文中的小娃娃撿到貝殼做了什么的句子師生一起做動(dòng)詞所表達(dá)的動(dòng)作。理解動(dòng)詞。（1）小娃娃的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁醋龅模êＢ莺拓悮ぃ?）大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗ㄐ⊥尥薜哪_印）（3）你感覺(jué)到小娃娃的快樂(lè)了嗎（感覺(jué)到了）四、朗讀全文，情感升華1學(xué)生在音樂(lè)聲中讀全文。2教師小結(jié)。

簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)復(fù)韻母“?O、OU、IU”及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)習(xí)聲母與“?O、OU、IU”組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),掌握拼讀的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生看圖、拼讀、書(shū)寫(xiě)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2學(xué)情分析好動(dòng)是一年級(jí)學(xué)生的天性,也是共性,他們最喜歡游戲和活動(dòng)。教學(xué)時(shí),要充分利用插圖,創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造活潑快樂(lè)的課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性組織多種游戲和有趣的活動(dòng)來(lái)組織學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂(lè)趣。同時(shí),一年級(jí)學(xué)生善于模仿,教師要做好示范,讓學(xué)生在觀察、模仿的基礎(chǔ)上反復(fù)練讀,正確書(shū)寫(xiě)。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母“?O、OU、IU”及其四聲的發(fā)音,正確書(shū)寫(xiě)。2、正確認(rèn)讀聲母與?O、OU、IU組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確拼讀音節(jié),區(qū)分“UI”和IU”。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)引入。同學(xué)們,我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多拼音拼音,老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來(lái),小朋友,咱們和它們打個(gè)招呼。出示單韻母A、O、E、I、U、ü,請(qǐng)學(xué)生齊讀,注意口型保持不變。在這美好的時(shí)光里,讓我們一起邀請(qǐng)單韻母跟我們一起做操吧1、做口腔體操。2、復(fù)習(xí)?IEIUI單韻母可真了不起,他們還會(huì)變魔術(shù)呢變出了誰(shuí)啊課件逐步出示?IEIUI這三個(gè)復(fù)韻母朋友,它們是誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎樣發(fā)AI的音,從A快速滑向I【設(shè)計(jì)意圖從課伊始就創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而復(fù)習(xí)AIEIUI的發(fā)音方法,為下面學(xué)習(xí)?OOUIU的發(fā)音做鋪墊】活動(dòng)2【講授】二、學(xué)習(xí)新課?OOUIU的音形。今天,單韻母朋友還會(huì)變出誰(shuí)呢大家想不想認(rèn)識(shí)呢1、學(xué)習(xí)“?O”1、出示“?O”,問(wèn)有哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)它嗎指名讀。2圈出圖畫(huà)奧運(yùn)五環(huán)旗幫助正音。指名讀提示讀齊讀打亂順序讀指讀打開(kāi)書(shū),同桌我指你讀同桌兩人像老師這樣,你指我讀,不會(huì)你就教教他3、開(kāi)火車(chē)抽讀。師“?O”“OU”即是復(fù)韻母,也是音節(jié),給它們加上聲調(diào)后,就可以給漢字娃娃注音了。4、給帶調(diào)音節(jié)組詞。例ǎOàOōUǒU【設(shè)計(jì)意圖在這一環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)情境,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自己復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則,再讓學(xué)生給“?O”“OU”“IU”戴標(biāo)調(diào)帽子,然后自己發(fā)現(xiàn)難讀音,同桌我指你讀等方式使學(xué)生主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí),在活動(dòng)中掌握了標(biāo)調(diào)規(guī)則。而給帶調(diào)音節(jié)“ǎOàOōUǒU”組詞,引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,發(fā)展語(yǔ)言,更好地體現(xiàn)了運(yùn)用教材指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用”的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念?！炕顒?dòng)4【活動(dòng)】四、學(xué)習(xí)AOOUIU與聲母相拼。1、出示聲母。為了讓大家讀得更棒,熱情的?OOUIU還帶來(lái)了聲母朋友呢跟它們打打招呼吧。1、練習(xí)拼讀音節(jié)。這些聲母和“?O”“OU”“IU”肩并肩站在一起,組成了許多新音節(jié)。先復(fù)習(xí)拼讀方法。自讀,男女賽讀,重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別難讀音節(jié)。2、鞏固拼讀游戲“你做動(dòng)作我來(lái)猜”。屏幕出示音節(jié),學(xué)生在心里拼讀是什么,再通過(guò)動(dòng)作表示出來(lái),由老師猜出是什么NIúTIàOYóUNIǎO【設(shè)計(jì)意圖利用孩子活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和游戲,讓學(xué)生在“玩中學(xué)”,饒有興趣地去探究練習(xí)拼讀音節(jié),并能較快地掌握AOOUIU與聲母的相拼,突出本節(jié)課的重難點(diǎn),同時(shí)又活躍了課堂。】活動(dòng)5【練習(xí)】五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)大家跟?OOUIU玩得真高興,它們累了,該回家了,我們把它們送回四線格的家休息吧學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)要提醒大家注意什么2、教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。3、學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖每個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成,通過(guò)讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn),兩個(gè)字母寫(xiě)時(shí)要緊湊?！炕顒?dòng)6【練習(xí)】六、復(fù)習(xí)鞏固。游戲讀準(zhǔn)音節(jié)獎(jiǎng)小獎(jiǎng)品大家在這節(jié)課中表現(xiàn)得可真棒,為了表?yè)P(yáng)大家,老師特意帶來(lái)一些小獎(jiǎng)品想要得到小獎(jiǎng)品嗎這可好辦,只要你們拼對(duì)了就獎(jiǎng)給你們?！驹O(shè)計(jì)意圖在游戲中不知不覺(jué)地復(fù)習(xí)鞏固拼讀音節(jié),既突出本課時(shí)的重難點(diǎn),又把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣再一次推向高潮,使他們繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情?！炕顒?dòng)7【測(cè)試】七、總結(jié)。

簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)1、在課文語(yǔ)境中識(shí)記“時(shí)、候”等11個(gè)生字。通過(guò)字理認(rèn)識(shí)新部首“忄”、“彳”、“亠”。2、讀好逗號(hào)、句號(hào)的停頓和長(zhǎng)句子意義的停連。3、能從兩個(gè)角度感知大小的含義,培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識(shí)。4、鞏固筆畫(huà)“橫折”的寫(xiě)法,規(guī)范書(shū)寫(xiě)“自、己、衣”,感受漢字的形體美。2學(xué)情分析經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)能夠借助拼音讀完整篇課文,可以通過(guò)多種識(shí)字方式識(shí)記生字詞。但大部分孩子在短語(yǔ)和長(zhǎng)句子的讀法上還存在一些問(wèn)題,教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重短語(yǔ)和長(zhǎng)句子讀法的指導(dǎo)。倡導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí),初步建立孩子合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和新部首“忄”、“彳”、“亠”,規(guī)范書(shū)寫(xiě)“自、己、衣”,讀好長(zhǎng)句子。教學(xué)難點(diǎn)從兩個(gè)角度感知大小的含義,培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識(shí)。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)目標(biāo)1、在課文語(yǔ)境中識(shí)記“時(shí)、候”等11個(gè)生字。通過(guò)字理認(rèn)識(shí)新部首“忄”。2、讀好逗號(hào)、句號(hào)的停頓和長(zhǎng)句子意義的停連。3、能從兩個(gè)角度感知大小的含義,培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識(shí)。4、鞏固筆畫(huà)“橫折”的寫(xiě)法,規(guī)范書(shū)寫(xiě)“自、己”,感受漢字的形體美。412學(xué)時(shí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和新部首“忄”,規(guī)范書(shū)寫(xiě)“自、己”,讀好長(zhǎng)句子。413學(xué)時(shí)難點(diǎn)從兩個(gè)角度感知大小的含義,培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識(shí)。414教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】我自己能看圖“比大小”1、出示第一組圖片嬰兒少年成年孩子們,你們能比較出圖片中人物的大小來(lái)嗎孩子看圖后口頭敘述人物大小。孩子能做兩兩比較,還可引導(dǎo)進(jìn)行三個(gè)人物的比較。4、熟記生字詞師大家把他們找了回來(lái),那就親切地和他們打打招呼吧。1出示詞語(yǔ)時(shí)候、覺(jué)得、自己、很大、穿衣服、快點(diǎn)兒自讀、開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀正確跟著讀,讀錯(cuò)了糾正,提醒孩子認(rèn)真傾聽(tīng),啄木鳥(niǎo)行動(dòng),為讀錯(cuò)孩子正音。詞語(yǔ)字音正確連貫師指導(dǎo)“覺(jué)得、衣服、時(shí)候”輕聲的讀法。小結(jié)我自己會(huì)讀好詞語(yǔ)的時(shí)候,我覺(jué)得自己很大。2小游戲生字找朋友鞏固生字A師生手里的生字卡片找朋友組成詞語(yǔ),師示范一次,交由小老師組織游戲。師拿出字卡,生念字卡讀三遍時(shí)時(shí)時(shí)師“時(shí)”的朋友在哪里生候候候,在這里下面孩子齊讀組成的詞語(yǔ)。B后面的“覺(jué),自,快,衣”請(qǐng)四個(gè)孩子依次上臺(tái)進(jìn)行展示。在游戲中鞏固識(shí)記生字。小結(jié)我自己能給生字找到好朋友的時(shí)候,我覺(jué)得自己很大?；顒?dòng)4【活動(dòng)】我自己能說(shuō)好話（階梯式句式訓(xùn)練）1、課后圖片單句句式訓(xùn)練出示教材課后圖片和句子“我___的時(shí)候,我覺(jué)得自己很_?！弊杂蓞R報(bào)說(shuō)。師在我們的生活和學(xué)習(xí)中還有很多覺(jué)得自己很大和很小的時(shí)候,你能找出來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎2、拓展長(zhǎng)句句式訓(xùn)練從學(xué)習(xí)、生活兩方面分類(lèi)隨機(jī)出示能體現(xiàn)班級(jí)孩子大小的照片和句子“我___的時(shí)候,我___的時(shí)候,我覺(jué)得自己很_?！毙⌒〗M選擇圖片組成一個(gè)長(zhǎng)句子說(shuō)一說(shuō)。師咱們班的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也會(huì)有覺(jué)得自己很大或者很小的時(shí)候,請(qǐng)孩子們看著照片上在學(xué)習(xí)和生活中的自己,找到兩個(gè)覺(jué)得自己很大或者覺(jué)得自己很小的時(shí)候,在四人小組中合作著完成下面的這個(gè)長(zhǎng)句子,開(kāi)始吧3、選擇一組表現(xiàn)大的句子,選擇一組表現(xiàn)小的句子,進(jìn)行課文的文字替換并朗讀。師孩子們,把剛才大家的話組合起來(lái)就變成了一篇新的課文,不信你看出示整篇課文,二、四自然段留出空白,兩生自己想象說(shuō)。你看看,一篇新的課文就這樣誕生了,孩子們都成了會(huì)寫(xiě)課文的小作家,那親愛(ài)的小作家們,請(qǐng)你們一起說(shuō)一句出示我自己成了小作家的時(shí)候,我覺(jué)得自己很大。生齊讀。小結(jié)我自己能說(shuō)好話的時(shí)候,我覺(jué)得自己很大?；顒?dòng)5【活動(dòng)】我自己能寫(xiě)好字1、課件出示“自”“己”師會(huì)說(shuō)會(huì)覺(jué)得自己很大,能寫(xiě)好字也能表現(xiàn)你們的大喲。讓我們看看今天要寫(xiě)的兩個(gè)字。1書(shū)空“自、己”,熟悉字的筆畫(huà)筆順。特別強(qiáng)調(diào)“己”字是由三筆寫(xiě)成2借用前面所寫(xiě)的“目”和“巴”字進(jìn)行筆畫(huà)和字體結(jié)構(gòu)的鞏固。2、自主寫(xiě)字

簡(jiǎn)介：升國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，采用形象思維在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、圖片、視頻等多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記等方法，認(rèn)識(shí)“升、國(guó)”等11個(gè)生字和國(guó)字框、絞絲旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“中、五”等4個(gè)生字。2正確朗讀課文。在讀中理解國(guó)旗的含義，知道升國(guó)旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。3背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀、背誦課文；通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記等方法，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)在讀中理解國(guó)旗的含義，懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．播放國(guó)慶時(shí)升國(guó)旗的視頻。師同學(xué)們，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)這首熟悉歌曲，看看人們?cè)谧鍪裁?．小結(jié)這是在天安門(mén)廣場(chǎng)進(jìn)行的升國(guó)旗儀式，里面有學(xué)生、軍人、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。他們?cè)诔鴩?guó)歌，對(duì)國(guó)旗敬禮。我們的課文里有一首詩(shī)歌就是描寫(xiě)升國(guó)旗的，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)升國(guó)旗。3．板書(shū)課文題目。二、初讀課文，整體感知1．教師播放范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽(tīng)，注意生字的讀音。2．按拼音自讀一遍課文，遇到難讀的字多讀幾次。3．分句開(kāi)火車(chē)讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音翹舌音“升、中”。4．請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。三、識(shí)字升國(guó)旗中紅歌起么美麗立1出示認(rèn)讀字，請(qǐng)學(xué)生在課文中找出并圈起來(lái)。2結(jié)合偏旁認(rèn)字。用偏旁加熟字的方法認(rèn)識(shí)，識(shí)記國(guó)、紅（國(guó)字框、絞絲旁）。3生字與熟字組詞，讀一讀鞏固生字。升上升升旗國(guó)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)家旗旗子、紅旗紅火紅、紅日、紅葉歌歌聲、歌曲、山歌起起立、起來(lái)、升起美美麗、美好、美人立立正、成立四、指導(dǎo)寫(xiě)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)中、五、立、正的筆順課件展示。1．講解字形書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)中“中”字的“口”要寫(xiě)得扁寬一些。最后一筆豎寫(xiě)在豎中線上。五第二筆豎要微微左斜，橫折的斜度與豎基本相同，所有橫向筆畫(huà)之間等距。立注意筆畫(huà)之間的呼應(yīng)。最后一筆橫要拉長(zhǎng)。正三個(gè)橫畫(huà)之間等距。前面兩個(gè)是短橫，最后一筆是長(zhǎng)橫。3學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。五、回顧課文生字運(yùn)用看看課文插圖，圖中的小朋友們?cè)谠鯓幼稣l(shuí)愿意表演給大家看呢師向國(guó)旗敬禮，表示小朋友們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)，讓我們帶著這樣的感受有感情地讀一讀全文。六、總結(jié)全文，拓展延伸我們的祖國(guó)叫中國(guó)，國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗。希望同學(xué)們愛(ài)護(hù)國(guó)旗，愛(ài)祖國(guó)。

簡(jiǎn)介：10、升國(guó)旗教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)歸類(lèi)識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)“升、國(guó)”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“口、纟”2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“中、五、立、正”4個(gè)生字。2、正確朗讀課文。在讀中理解國(guó)旗的含義，知道升國(guó)旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。3．背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀、背誦課文；通過(guò)歸類(lèi)識(shí)字等方法，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)在讀中理解國(guó)旗的含義，懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。課前準(zhǔn)備多媒體課件第一課時(shí)共性個(gè)性細(xì)化設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、教師每周一的早晨，全校師生都要到操場(chǎng)上舉行什么活動(dòng)（升旗儀式。）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情景升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做（學(xué)生交流匯報(bào)）2、教師這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)升國(guó)旗。（板書(shū)課題升國(guó)旗）（1）結(jié)合板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)部首“國(guó)字框”。（2）學(xué)習(xí)“國(guó)”和“旗”的讀音。（3）齊讀課題。二、隨文識(shí)字，激發(fā)情感1、出示圖片，學(xué)生了解五星紅旗和國(guó)歌。2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“中國(guó)、國(guó)旗、五星紅旗、國(guó)歌”。（1）出示“中國(guó)、國(guó)旗、五星紅旗、國(guó)旗”，指名讀，齊讀。（2）交流討論你在哪里看過(guò)五星紅旗，聽(tīng)過(guò)國(guó)歌（3）教師明確五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，它是中國(guó)的象征和標(biāo)志。五星紅旗，我們的國(guó)旗，我們要尊敬國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗。3、學(xué)生借助拼音自由讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾次，再往下讀；把要求會(huì)認(rèn)得字和會(huì)寫(xiě)的字圈出來(lái)，多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)或老師請(qǐng)教。4、同桌互讀，糾正讀得不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。5、教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。（相機(jī)認(rèn)識(shí)部首“纟”）6、認(rèn)真聽(tīng)朗讀，想一想這首兒歌描寫(xiě)了什么情景三、學(xué)習(xí)前三句詩(shī)1、朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)我們的國(guó)旗是什么樣的2、出示課件，借助圖片理解“徐徐升起”和“迎風(fēng)飄揚(yáng)”的意思。出示句子，比一比，讀一讀。（1）迎風(fēng)飄揚(yáng)，美麗。（2）迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。3、學(xué)生理解“多么”的意思。（“多么美麗”比“美麗”的程度深。）4、比較朗讀。好聽(tīng)多么好聽(tīng)高大多么高大5、要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。6、教師藍(lán)天白云下，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，這個(gè)畫(huà)面是多么美麗啊3、教師根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)。4、教師示范書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著書(shū)空。5、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，自由練寫(xiě)。6、投影展示，師生共同評(píng)議。五、課堂小結(jié)國(guó)旗國(guó)旗紅又紅，五顆金星在一起，一顆大，四顆小，閃閃發(fā)光亮晶晶，國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你，我們向你敬個(gè)禮。

簡(jiǎn)介：1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)字認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)一。2、正確、流利地朗讀課文背誦課文。3、觀察圖畫(huà),圖文結(jié)合,初步感受課文的意境。2學(xué)情分析這是一篇短小的兒歌,前兩行數(shù)字與五行相對(duì),后兩行天地與日月相應(yīng)。朗朗上口的誦讀極易引發(fā)學(xué)生的興趣,本課堪稱識(shí)字小文的典范。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力,是課程標(biāo)準(zhǔn)著力強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此,本節(jié)課教師以自主交流、小組互動(dòng)為主體,努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字”,獲得識(shí)字過(guò)程的豐富體驗(yàn)。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫(xiě)字,難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)目標(biāo)熟讀課文412學(xué)時(shí)重點(diǎn)熟讀課文413學(xué)時(shí)難點(diǎn)活動(dòng)5【作業(yè)】布置作業(yè)1、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。2、學(xué)寫(xiě)本課生字。42第二學(xué)時(shí)421教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能夠背誦課文2熟練掌握生字的寫(xiě)法422學(xué)時(shí)重點(diǎn)生字的書(shū)寫(xiě)423學(xué)時(shí)難點(diǎn)生字的書(shū)寫(xiě)424教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】鞏固生字1、我會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀,全班齊讀。2、我會(huì)記。你是怎么記住這些字的全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。