簡介：課題插入圖片添活力教師年級五年級一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會在WPS文字中插入圖片的方法，并對圖片進行大小的修改2、能夠設(shè)置圖片的格式，如對圖片進行裁剪、圖片環(huán)繞方式等3、通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力二、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點在WPS文字中插入圖片的方法，并對圖片進行大小的修改（二）教學(xué)難點能夠設(shè)置圖片的格式，如對圖片進行裁剪、圖片環(huán)繞方式等三、教學(xué)策略（一）教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、演示法（二）學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、小組討論四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備（一）教學(xué)環(huán)境多媒體計算機教室（二）教師準(zhǔn)備課件、圖片素材五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣環(huán)節(jié)一情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣用時教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖老師展示班級簡介，并朗誦其中的的第一段話，問這是哪個班展示兩個班級簡介（一個有圖片，一個無圖片），讓學(xué)生觀察這兩個作品有什么不同，并說出其中的優(yōu)缺點。解說圖片的插入是在WPS文字中實現(xiàn)的，今天一起學(xué)習(xí)圖片的插入。觀察兩個簡介，回答教師的問題通過班級簡介的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，引出課題3分鐘教師補充總結(jié)知識點環(huán)節(jié)四鞏固提高，作品展示環(huán)節(jié)四鞏固提高，作品展示教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖用時布置任務(wù)三根據(jù)照片素材設(shè)計個性化的“五年2班的班級簡介”，做得好的作品會獲得在班級宣傳欄中展示的機會。展示學(xué)生的作品，并讓學(xué)生根據(jù)評價量規(guī)表格進行生生互評。教師點評，總結(jié)優(yōu)缺點。制作個性化班級簡介，完成任務(wù)三展示作品，總結(jié)制作方法修改完善自己的作品提升學(xué)生的審美意識以及創(chuàng)作能力20分鐘環(huán)節(jié)五總結(jié)及作業(yè)環(huán)節(jié)五總結(jié)及作業(yè)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖用時以師生交流的方式，回顧本節(jié)課的關(guān)鍵操作?？偨Y(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)大家主要掌握了在WPS里面插入圖片，課下同學(xué)們可以創(chuàng)作出更多有個性的作品，互相交流學(xué)習(xí)?；卮疬@節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識，鞏固知識點梳理本節(jié)課的知識點，加深學(xué)生的印象2MIN六、板書設(shè)計

簡介：知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)的人。培根1/8知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)的人。培根3/8

簡介：1環(huán)境衛(wèi)生管理流程環(huán)境衛(wèi)生管理流程實施部門后勤管理中心流程編號HB001流程單元各科室/部門勞動服務(wù)部后勤管理中心節(jié)點ABC123各科室負責(zé)督促保潔人員打掃本區(qū)域衛(wèi)生打掃室內(nèi)地面、墻面、桌面、門窗等按科室劃分責(zé)任區(qū)域，負責(zé)本區(qū)域的衛(wèi)生管理保持室外干凈、花草檢修等環(huán)境美化環(huán)境消毒，配置消毒液對門診、病區(qū)等進行定期消毒垃圾收集及處理保潔人員負責(zé)全院日常環(huán)境衛(wèi)生清潔定期組織人員對全院衛(wèi)生狀況進行檢查，并評比打分，結(jié)果與科室綜合考評掛鉤3節(jié)能管理流程節(jié)能管理流程實施部門后勤管理中心流程編號HB003流程單元各科室/部門后勤相關(guān)班組后勤管理中心節(jié)點ABC12345響應(yīng)醫(yī)院節(jié)能管理號召，認(rèn)真履行節(jié)能制度根據(jù)國家法律法規(guī)及醫(yī)院實際，制定醫(yī)院節(jié)能具體行為規(guī)范大力宣傳節(jié)能的重要性和必要性定期組織人員對科室節(jié)能情況進行檢查，并評比打分，結(jié)果與科室綜合考評掛鉤積極推廣節(jié)能新技術(shù)、新產(chǎn)品，通過技術(shù)和科學(xué)管理的進步，不斷提高醫(yī)院能源利用率進行科室成本核算，嚴(yán)格控制醫(yī)療服務(wù)成本

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯第1頁共2頁歐貨女裝店面裝修圖片【歐韓時尚女裝店面裝修圖歐貨女裝店面裝修圖片【歐韓時尚女裝店面裝修圖片】片】在服裝店的設(shè)計之中,我們要將多變、創(chuàng)新、品牌自身的定位與進展趨勢相結(jié)合,用一種可持續(xù)的設(shè)計方式呈現(xiàn)出來,以便更加適應(yīng)不斷更新的展現(xiàn)主體。下面我就為大家解開歐韓時尚女裝店面裝修圖片展現(xiàn)，盼望能幫到你。歐韓時尚女裝店面裝修圖片展現(xiàn)歐韓時尚女裝店面裝修圖片1歐韓時尚女裝店面裝修圖片2歐韓時尚女裝店面裝修圖片3歐韓時尚女裝店面裝修圖片4歐韓時尚女裝店面裝修圖片5歐韓時尚女裝店面裝修燈光招牌照明招牌的光明醒目，一般是通過霓虹燈的裝飾做到的。霓虹燈不但照亮招牌，也增加了店鋪在夜間的可見度。同時，能制造喧鬧和歡快的氣氛。霓虹燈的裝飾肯定要新奇、別具一格，可設(shè)計成各種外形，采納多種顏色。為了使招牌醒目，燈光顏色一般以單色和生較強的紅、綠、白等為主，突出簡潔、明快、醒目的要求。有時，燈光的奇妙變化和閃耀或是輔以動態(tài)結(jié)構(gòu)的字體，能產(chǎn)生動態(tài)的感覺，這種照明方式能活躍氣氛，更富有吸引力，可收到較好的心理效果。櫥窗照明光和色是密不行分的，按舞臺燈光設(shè)計的方法，為櫥窗配上適當(dāng)?shù)捻敓艉徒菬?，不但能起到肯定的照明效果，而且還能使櫥窗原有的顏色產(chǎn)生戲劇性的變化，給人以新奇感。廣州店鋪裝修櫥窗照明不僅要美，同時也須滿意商品的視覺訴求。櫥窗內(nèi)的亮度必需本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯第2頁共2頁比賣場的高出24倍，但不應(yīng)使用太強的光，燈色間的對比度也不宜過大，光線的運動、交換、閃耀不能過快或過于激烈，否則消費者會眼花繚亂，造成強刺激的不舒適感覺。燈光要求顏色嚴(yán)厲、富有情調(diào)。同時，還可以采納下照燈、吊燈等裝飾性照明，強調(diào)商品的特色，盡可能在反映商品原來面目的基礎(chǔ)上，給人以良好的心理印象。外部裝飾燈照明它是霓虹燈在現(xiàn)代條件下的一種進展。一般是裝飾在店門前的街道上或店門四周的墻壁上，主要起渲染、烘托氣氛的作用。廣州店鋪裝修如很多店門拉起的燈網(wǎng)，有些甚至用多色燈網(wǎng)把店前的樹裝飾起來再如，制成各種反映本店經(jīng)營內(nèi)容的多色造型燈，裝飾在店前的墻壁或招牌四周，以形成的購物氣氛?？戳恕皻W韓時尚女裝店面裝修圖片展現(xiàn)的人還看了1最新歐韓店面裝修風(fēng)格2女服裝店面裝修圖3復(fù)古歐韓店面裝修風(fēng)格4女裝店面裝修歐美風(fēng)5歐韓時尚女裝廣告詞

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯第1頁共3頁高中期中總結(jié)黑板報圖片高中期中總結(jié)黑板報圖片高中黑板報圖片高中黑板報圖片古人云吾日三省吾身，假如有些事情沒有達到抱負狀態(tài)，就需要反思自己啦。下面就隨我看看高中期中總結(jié)黑板報內(nèi)容，盼望喜愛哦。高中期中總結(jié)黑板報圖片觀賞高中期中總結(jié)黑板報圖片1高中期中總結(jié)黑板報圖片2高中期中總結(jié)黑板報圖片3高中期中總結(jié)黑板報內(nèi)容反思自己高一期末考試后的反思學(xué)習(xí)是一個不斷總結(jié)的漫長過程，因此對于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的?？偟膩碚f這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說了，針對“憂，我對每門科做了一些簡潔的總結(jié)。語文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注意課本是不行的，應(yīng)在“以本為本的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)恼n外延長，這是有必要的。另一問題是素材積累與語言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平常的語文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運用，針對語文的這些不足，自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。數(shù)學(xué)，全部的題型都見過的，但有的會做，有的卻不會，為什么呢，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點是分不開的“多練，多想所謂多練就是鞏固基礎(chǔ)，適當(dāng)延長，勤加練習(xí)，這些方面體現(xiàn)了自己缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等?？梢妼τ谶@方面我是比較欠缺的?？偨Y(jié)起來就是一句話貴在持之以恒。英語從學(xué)校以來，英語的不足主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻始終沒有引以為戒，導(dǎo)致影響不斷加深，因此我想應(yīng)做到以下幾點1對于語法，應(yīng)日積月累2平常要訓(xùn)練聽力，在理解課文本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯第3頁共3頁

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯第1頁共2頁期中考黑板報圖片期中考黑板報圖片期中考試黑板報內(nèi)容期中考試黑板報內(nèi)容假如平常學(xué)習(xí)留意方法，加上時間的合理安排，那么到了考試就不會緊急了。下面就隨我看看期中考試黑板報內(nèi)容，盼望喜愛哦。期中考黑板報圖片觀賞期中考黑板報圖片1期中考黑板報圖片2期中考黑板報圖片3期中考黑板報內(nèi)容語文83分，數(shù)學(xué)92分，英語1055分,政治77，歷史86，地理84，生物85這就是我這次期中考試各科的成果。通過這次的考試,我了解到了我的不足之處。要想語文成果變好，應(yīng)當(dāng)多看一點課外書，提高寫作水平。由于現(xiàn)在語文考試寫作占許多分，要想語文成果變好，首先寫作水平必需得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)當(dāng)多積累一些好詞好句和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有肯定的關(guān)心還有就是在方面，是我最薄弱的項目，我要在老師上課講的時候仔細做筆記，在課外做一些課外的。就說數(shù)學(xué)，在這次考試中我明白了單單書面上的學(xué)問是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴展學(xué)問面，這樣數(shù)學(xué)成果才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導(dǎo)，還要細心，由于有可能在考試時，一道題的列式正確，可最終的計算卻錯了，這也是時常發(fā)生的，所以肯定不能馬虎，不能掉以輕心，否則懊悔莫及。在各科成果當(dāng)中，我的英語算較差的一門，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、句型轉(zhuǎn)換的輔導(dǎo)材料，來提高我的英語成果。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，施行我的方案。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點，我的英語成果肯定能提高。本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯第2頁共2頁這次的政治考的尤其差，不知怎么搞得，在考前，該背的我都背了我最終分析了一下，這次主要敗在選擇上，其實選擇我都會，就是考試一緊急6題的答案寫在第7題上，像這種狀況還有許多，選擇是我的致命傷，以后我要加強政治選擇的練習(xí)，多做課外習(xí)題，爭取期末考試考到90分以上。歷史這次考得還算不錯，考了有史以來的最高分，這次我的二卷考得還比較滿足，但一卷的選擇錯了6個，以后我要多看書，多背筆記，多讀關(guān)于歷史的書籍地理，唉這次真是出乎我的意料，真是沒臉見人了，以前是我的強項，現(xiàn)在到開頭給我拉分了，可能是我太傲慢了，沒有好好復(fù)習(xí)，我保證期末考試肯定考95分以上。生物這次考得還可以，我以后的抱負是學(xué)理科，生物必需得好，以后我遇到什么問題要準(zhǔn)時找老師問，多向老師要幾份卷子做做，然后找老師面批，找出不足。不管哪一科最重要是的每天的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)，再寫作業(yè)，最終再預(yù)習(xí)，把不會的地方做圈點標(biāo)注，其次天問老師，做到日日清。我下次的目標(biāo)是全班級200名之前，班里前10名，我的趕超對手是李冬。這次考試雖然沒有考好，但是我信任，我只要照著我以上的總結(jié)去做，我的成果肯定會提高。世上無難事，只怕有心人。

簡介：黃興車輛段給排水工程執(zhí)行規(guī)范、黃興車輛段給排水工程執(zhí)行規(guī)范、圖集匯總目錄圖集匯總目錄國標(biāo)規(guī)范國標(biāo)規(guī)范名稱圖集名稱備注設(shè)計圖紙列表設(shè)計圖紙列表名稱圖集名稱備注建筑給水薄壁不銹鋼管管道工程技術(shù)規(guī)程CECS1532003水施002節(jié)水型生活用水器具標(biāo)準(zhǔn)GJ1642002水施002生活給水管道支架03S402第153頁水施002支管的最大支撐間距03S402第126頁水施002蹲式大便器帶自閉延時沖洗閥DN2509S304第87頁水施003壁掛式小便器帶感應(yīng)式自閉沖洗閥DN2509S304第105頁水施003洗臉盆帶單柄龍頭DN1509S304第41頁水施003污水池乙型水磨石09S304第20頁水施003水龍頭DN1509S304第20頁水施003自動排氣閥DN1501SS105第36頁水施003圓形磚砌污水檢查井D100006MS2013第19頁水施003支架03S402第117、126、153頁水施003塑料管道與球墨鑄鐵管道連接04S409第17頁水施005側(cè)墻式通氣帽（甲型）04S301第77頁（1型）水施008衛(wèi)生器具安裝09S304水施009塑料排水管道安裝96S406水施009圖紙會審列表圖紙會審列表名稱圖集名稱備注黃興車輛段給排水工程執(zhí)行規(guī)范、黃興車輛段給排水工程執(zhí)行規(guī)范、圖集匯總目錄圖集匯總目錄國標(biāo)規(guī)范國標(biāo)規(guī)范名稱圖集名稱備注設(shè)計圖紙列表設(shè)計圖紙列表名稱圖集名稱備注建筑給水薄壁不銹鋼管管道工程技術(shù)規(guī)程CECS1532003水施002節(jié)水型生活用水器具標(biāo)準(zhǔn)GJ1642002水施002生活給水管道支架03S402第153頁水施002支管的最大支撐間距03S402第126頁水施002蹲式大便器帶自閉延時沖洗閥DN2509S304第87頁水施003壁掛式小便器帶感應(yīng)式自閉沖洗閥DN2509S304第105頁水施003洗臉盆帶單柄龍頭DN1509S304第41頁水施003污水池乙型水磨石09S304第20頁水施003水龍頭DN1509S304第20頁水施003自動排氣閥DN1501SS105第36頁水施003圓形磚砌污水檢查井D100006MS2013第19頁水施003支架03S402第117、126、153頁水施003塑料管道與球墨鑄鐵管道連接04S409第17頁水施005側(cè)墻式通氣帽（甲型）04S301第77頁（1型）水施008衛(wèi)生器具安裝09S304水施009塑料排水管道安裝96S406水施009圖紙會審列表圖紙會審列表名稱圖集名稱備注

簡介：1建筑工程工程結(jié)構(gòu)工程結(jié)構(gòu)3就是從入洞口就開始算。鋼筋保護層鋼筋保護層1）縱向受力的普通鋼筋，其砼保護層厚度C（鋼筋外邊緣至砼表面的距離）不應(yīng)小于鋼筋的公稱直徑，且應(yīng)符合下表規(guī)定2）梁、柱中箍筋、構(gòu)造筋的保護層厚度不應(yīng)小于15MM3）板、墻中分布鋼筋保護層厚度為表中相應(yīng)數(shù)值減10MM，在任何情況下保護層厚度不應(yīng)小于10MM。縱向受力鋼筋的砼保護層最小厚度（MM）板、墻梁柱環(huán)境類別≤C20C25C45≥C50≤C20C25C45≥C50≤C20C25C45≥C50一201515302525303030A202030303030二B252035303530三302540354035注基礎(chǔ)中縱向受力鋼筋保護層厚度不應(yīng)小于注基礎(chǔ)中縱向受力鋼筋保護層厚度不應(yīng)小于40MM；當(dāng)無墊層時不應(yīng)小于；當(dāng)無墊層時不應(yīng)小于70MM。1、剪力墻水平分布筋搭接長度及搭接位置剪力墻身水平鋼筋構(gòu)造見03G1011P47剪力墻水平分布筋搭接長度為12LAE，上下相鄰兩排水平筋交錯搭接，錯開距離不小于500MM。剪力墻外側(cè)水平筋不可以在陽角處搭接，要在暗柱以外位置進行搭接。08G10111P31因為暗柱或者端柱箍筋都設(shè)置加密，當(dāng)剪力墻較薄時，此處鋼筋比較密集，剪力墻的水平筋在陽角出搭接，暗柱處的鋼筋會更密集，是砼與鋼筋之間不能更好的形成“握裹力”，握裹力的不足使兩種材料不能共同工作，致使該處的承載能力下降，建筑結(jié)構(gòu)的整體安全收到影響。外側(cè)的水平筋在暗柱以外搭接會給施工帶來一定難度，但是對結(jié)構(gòu)整體安全是有好處的。當(dāng)剪力墻較厚時，剪力墻的水平分布鋼筋可以在陽角處搭接。（這里所說的暗柱和以后的暗柱都是指剪力墻邊緣構(gòu)件，即約束邊緣構(gòu)件和構(gòu)造邊緣構(gòu)件與墻寬相同的稱為暗柱）2、錨固構(gòu)造剪力墻水平分布筋與暗柱，端柱錨固構(gòu)造，一般伸至暗柱遠端豎向鋼筋內(nèi)側(cè)彎折，彎折后水平長度15D，洞邊暗柱根據(jù)墻厚取10D15D。（剪力墻水平筋在暗柱內(nèi)無滿足錨固長度要求，只是剪力墻與暗柱的連接構(gòu)造要求剪力墻水平筋在暗柱內(nèi)無滿足錨固長度要求，只是剪力墻與暗柱的連接構(gòu)造要求）08G10111P3335剪力墻端部有暗柱時，剪力墻水平分部筋在暗柱中應(yīng)如何擺放水平分布鋼筋是否要在暗柱中滿足錨固長度的要求

簡介：植物名稱植物名稱銀皇帝皇帝別名銀王亮王亮絲草、草、銀王萬年青、王萬年青、銀王粗肋草王粗肋草科屬天南星科，粗肋草屬天南星科，粗肋草屬形態(tài)特征特征多年生常多年生常綠草本，莖極短，株高草本，莖極短，株高40～50厘米，葉片密簇，厘米，葉片密簇，長20～25厘米，厘米，寬5～7厘米，披厘米，披針形，葉暗形，葉暗綠色，葉面密生色，葉面密生銀灰色斑灰色斑塊，葉背灰，葉背灰綠色。葉柄具灰色。葉柄具灰綠色斑色斑點，葉柄基部鞘狀抱莖而生。點，葉柄基部鞘狀抱莖而生。培植價培植價值美化美化書房、客房、客廳、臥室，可、臥室，可長期擺放。放。生長習(xí)長習(xí)性喜高溫、高濕的喜高溫、高濕的環(huán)境條件，既耐濕又耐旱，喜散射光，境條件，既耐濕又耐旱，喜散射光，較耐蔭，對土壤要求不土壤要求不嚴(yán)，但喜富含腐殖，但喜富含腐殖質(zhì)的肥沃土壤。肥沃土壤。培植技培植技術(shù)盆栽用腐葉土和河沙等量混合配制成培養(yǎng)土；生盆栽用腐葉土和河沙等量混合配制成培養(yǎng)土；生長期每月施期每月施1次液肥；夏季次液肥；夏季應(yīng)充分充分澆水，并向葉面水，并向葉面噴水，秋末逐水，秋末逐漸減少減少澆水量，冬季盆土不干不水量，冬季盆土不干不澆，冬季，冬季應(yīng)入室越冬，室內(nèi)溫度不得低于入室越冬，室內(nèi)溫度不得低于10℃；置于室；置于室內(nèi)養(yǎng)內(nèi)養(yǎng)護要注意通要注意通風(fēng)；夏季不能放在烈日之下。；夏季不能放在烈日之下。植物名稱植物名稱銀皇后皇后別名銀后萬年青、后萬年青、銀后粗肋草、后粗肋草、銀后亮后亮絲草。草?？茖偬炷闲强?，粗肋草屬天南星科，粗肋草屬形態(tài)特征特征為多年生草本植物。株高多年生草本植物。株高30－40厘米，莖直立不分枝，厘米，莖直立不分枝，節(jié)間節(jié)間明顯。葉互生，。葉互生，葉柄葉柄長，基部，基部擴大成鞘狀，葉狹大成鞘狀，葉狹長，淺，淺綠色，葉面有灰色，葉面有灰綠條斑，面條斑，面積較積較大。大。培植價培植價值銀皇后以它獨特的皇后以它獨特的空氣空氣凈化能力著稱，可以去除尼古丁，甲能力著稱，可以去除尼古丁，甲醛。生長習(xí)長習(xí)性喜暖濕喜暖濕潤的氣候，不耐寒，喜散光，尤其怕夏季陽光直射；不耐寒，溫度降到的氣候，不耐寒，喜散光，尤其怕夏季陽光直射；不耐寒，溫度降到10℃就得采取保溫措就得采取保溫措施，受施，受凍后，整株后，整株潰爛潰爛。培植技培植技術(shù)盆栽用疏松的泥炭土、草炭土最佳，亦可用腐葉土、砂盆栽用疏松的泥炭土、草炭土最佳，亦可用腐葉土、砂質(zhì)壤土混合。在室內(nèi)要存放在光壤土混合。在室內(nèi)要存放在光強處強處，以使葉，以使葉片色片色澤鮮艷澤鮮艷；冬天不可低于；冬天不可低于15℃；春秋生；春秋生長旺季，旺季，澆水要充足，盆土水要充足，盆土應(yīng)經(jīng)應(yīng)經(jīng)常保持濕常保持濕潤，并，并經(jīng)常用與室常用與室溫相近的清水溫相近的清水噴灑枝葉，以防干尖，但不能灑枝葉，以防干尖，但不能積水。水。植物名稱植物名稱巴西巴西鐵別名巴西千年木、金巴西千年木、金邊香龍血樹、巴西木、巴西木科屬百合科、百合科、龍血樹屬形態(tài)特征特征百合科常百合科常綠喬綠喬木，盆栽高木，盆栽高50厘米～厘米～150厘米，有分枝；葉簇生于莖厘米，有分枝；葉簇生于莖頂，長40厘米～厘米～90厘米，厘米，寬6厘米～厘米～10厘米，彎曲呈弓形，厘米，彎曲呈弓形，鮮綠鮮綠色有光色有光澤；花小不；花小不顯著，芳香。著，芳香。培植價培植價值巴西巴西鐵多作多作為家庭或家庭或辦公室室內(nèi)公室室內(nèi)觀賞觀賞植物，放置于沙植物，放置于沙發(fā)旁極有氣派。旁極有氣派。生長習(xí)長習(xí)性喜高溫，低于喜高溫，低于13℃則植株休眠，停止生植株休眠，停止生長；喜疏松、排水良好的土壤；用腐葉土或泥炭土盆栽。；喜疏松、排水良好的土壤；用腐葉土或泥炭土盆栽。培植技培植技術(shù)室內(nèi)室內(nèi)擺放巴西放巴西鐵應(yīng)鐵應(yīng)在光在光線充足的地方；若光充足的地方；若光線太弱，葉片上的斑太弱，葉片上的斑紋會變綠變綠，基部葉片黃化，失去，基部葉片黃化，失去觀賞價值。在培養(yǎng)期。在培養(yǎng)期間要保持水要保持水質(zhì)的清的清潔，每星期，每星期澆水1～2次，水不易次，水不易過多，以防多，以防樹干腐干腐爛。夏季高。夏季高溫時，可用，可用噴霧噴霧法來提高空氣濕度，并在葉片上法來提高空氣濕度，并在葉片上噴水，保持濕水，保持濕潤。植物名稱植物名稱白掌白掌別名白鶴芋、苞葉芋、和平芋芋、苞葉芋、和平芋科屬天南星科、苞葉芋屬天南星科、苞葉芋屬形態(tài)特征特征多年生常多年生常綠草本草本觀葉植物。葉植物。株高株高40～60厘米，具短根莖，多厘米，具短根莖，多為叢為叢生狀。葉生狀。葉長圓長圓形或近披形或近披針形，兩端形，兩端漸尖，基部楔形?；?，基部楔形。花為佛苞，微香，呈葉狀，酷似手佛苞，微香，呈葉狀，酷似手掌，故名白掌。掌，故名白掌。培植價培植價值白掌能抑制人體呼出的白掌能抑制人體呼出的廢氣如氨氣和丙氣如氨氣和丙酮，同，同時它也可以它也可以過濾過濾空氣中的苯、三空氣中的苯、三氯乙烯和甲和甲醛。生長習(xí)長習(xí)性性喜溫暖濕性喜溫暖濕潤、半陰的、半陰的環(huán)境，忌境，忌強烈陽光直射。不耐寒，生烈陽光直射。不耐寒，生長適溫適溫為20～28℃，越冬溫度，越冬溫度為10℃以上。上。培植技培植技術(shù)白鶴芋盆栽要求土壤疏松、排水和通氣性好，不可用粘重土壤。生芋盆栽要求土壤疏松、排水和通氣性好，不可用粘重土壤。生長季每季每1～2周須施一次施一次液肥液肥；同；同時供給充足的水分，充足的水分，經(jīng)常保持盆土濕常保持盆土濕潤，高溫期，高溫期還應(yīng)還應(yīng)向葉面向葉面噴水，以提高空氣濕度；秋末及冬季水，以提高空氣濕度；秋末及冬季應(yīng)減少減少澆水量，保持盆土微濕水量，保持盆土微濕潤即可；冬季要注意防寒保溫，同即可；冬季要注意防寒保溫，同時保持盆土濕保持盆土濕潤。植物名稱植物名稱綠蘿綠蘿別名魔鬼藤、魔鬼藤、石柑子、竹葉禾子石柑子、竹葉禾子科屬天南星科、天南星科、綠蘿綠蘿屬形態(tài)特征特征綠蘿綠蘿藤長數(shù)米，數(shù)米，熱帶熱帶地區(qū)常攀援生地區(qū)常攀援生長在雨林的巖石和在雨林的巖石和樹干上，干上，節(jié)間節(jié)間有氣根，有氣根，隨生隨生長年齡的增加，莖增粗，葉片亦越來越大，可的增加，莖增粗，葉片亦越來越大，可長成巨大的藤本植物；少成巨大的藤本植物；少數(shù)葉片也會略數(shù)葉片也會略帶黃色或白色斑黃色或白色斑駁。培植價培植價值綠蘿綠蘿除了具有很高的除了具有很高的觀賞觀賞價值，還能有效地吸附和去除室內(nèi)空氣中的甲能有效地吸附和去除室內(nèi)空氣中的甲醛、苯、三、苯、三氯乙烯等污染物，是天然的物，是天然的“空氣空氣凈化器化器”。生長習(xí)長習(xí)性喜溫暖濕喜溫暖濕潤及半陰及半陰環(huán)境，要求土壤疏松、肥沃、排水良好；境，要求土壤疏松、肥沃、排水良好；對光線的反的反應(yīng)敏感，忌陽光直射；可耐敏感，忌陽光直射；可耐較干燥干燥環(huán)境，空氣濕度境，空氣濕度40％一％一50％時仍生仍生長良好。良好。培植技培植技術(shù)盆土盆土應(yīng)疏松、肥沃、富含有機疏松、肥沃、富含有機質(zhì)；綠蘿綠蘿要求在溫度要求在溫度較高散射光高散射光較強較強的環(huán)境中生境中生長；在適度；在適度澆水，保持水，保持盆土盆土見干的同干的同時，經(jīng)常向葉面、葉背常向葉面、葉背噴水。在夏、秋季每天早、中、晚向葉面水。在夏、秋季每天早、中、晚向葉面噴水，以增加濕度；每水，以增加濕度；每10～1天施稀薄液肥天施稀薄液肥1次，植株多分枝，次，植株多分枝，應(yīng)適當(dāng)修剪。適當(dāng)修剪。植物名稱植物名稱綠寶石寶石別名長心葉蔓心葉蔓綠絨綠絨、綠寶石喜林芋寶石喜林芋科屬天南星科喜林芋屬天南星科喜林芋屬形態(tài)特征特征綠寶石喜林芋寶石喜林芋為蔓性種，莖粗壯，蔓性種，莖粗壯，節(jié)上有氣根；葉上有氣根；葉長心形，心形，長25～35厘米、厘米、寬12～18厘米，無端突尖，基部深心形，厘米，無端突尖，基部深心形，綠色，全色，全緣，有光，有光澤。嫩梢和葉鞘。嫩梢和葉鞘均為綠為綠色。色。培植價培植價值常以大中型種植培養(yǎng)，常以大中型種植培養(yǎng)，擺設(shè)擺設(shè)于廳堂、會堂、會議室、室、辦公室等公室等處，極，極為壯觀。生長習(xí)長習(xí)性性喜溫暖濕性喜溫暖濕潤和半陰和半陰環(huán)境。生境。生長適溫適溫為20～28℃，越冬溫度，越冬溫度為5℃。培植技培植技術(shù)一般春夏季每天一般春夏季每天澆水一次，秋季可水一次，秋季可3～5天澆一次；冬季一次；冬季則應(yīng)則應(yīng)減少減少澆水量，但不能使盆土完全干燥。水量，但不能使盆土完全干燥。生長季要季要經(jīng)常注意追肥，一般每月施肥常注意追肥，一般每月施肥1～2次；秋末及冬季生次；秋末及冬季生長緩長緩慢或停止生慢或停止生長，應(yīng)停止施肥。它停止施肥。它喜明亮的光喜明亮的光線，但忌，但忌強烈日光照射。烈日光照射。

簡介：北京市建設(shè)工程施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化北京市建設(shè)工程施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理圖集管理圖集20212021版北京市建設(shè)工程施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理圖集2021版）北京市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)委員會二〇一九年一月北京市建設(shè)工程施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理圖集（2021版）編制說明為進一步加強建設(shè)工程施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)和綠色施工管理工作，提高施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)、綠色施工標(biāo)準(zhǔn)化管理水平，建立與國際一流和諧宜居之都相適應(yīng)的施工現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)，促進安全生產(chǎn)和綠色施工管理制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。根據(jù)北京市建筑施工安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化考評管理辦法（試行）（京建法〔2021〕15號），結(jié)合本市工程項目實際情況，編制北京市建設(shè)工程安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理圖集（2021版）以下簡稱圖集）。本圖集主要內(nèi)容包括1安全管理；2生活區(qū)、辦公區(qū)管理；3綠色施工；4腳手架安全管理；5模板支撐體系安全管理；6安全防護；（1）安全帽（GB2811）（2）安全網(wǎng)（GB5725）2（3）安全帶（GB6095）（4）安全標(biāo)志及其使用導(dǎo)則（GB2894）（5）塔式起重機安全規(guī)程（GB5144）（6）施工升降機安全規(guī)程（GB10055）（7）建設(shè)工程施工現(xiàn)場供用電安全規(guī)范（GB50194）（8）建設(shè)工程施工現(xiàn)場消防安全技術(shù)規(guī)范（GB50720）（9）高處作業(yè)吊籃（GB191）（10）建筑工程綠色施工規(guī)范（GB50905）3部門規(guī)章（1）危險性較大的分部分項工程安全管理規(guī)定（住建部令第37號）（2）建筑起重機械安全監(jiān)督管理規(guī)定（建設(shè)部令第166號）（3）企業(yè)安全生產(chǎn)費用提取和使用管理辦法（財企第16號）4行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（1）施工現(xiàn)場臨時用電安全技術(shù)規(guī)范（JGJ46）3（2）建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)（JGJ59）（3）液壓滑動模板施工安全技術(shù)規(guī)程（JGJ65）

簡介：水封井見圖集小型排水構(gòu)筑物04S51938（磚砌）、39（混凝土）。水封井內(nèi)的水封高度不宜小于250MM水柱。（水封井的水封深度采用025M，是指水封井內(nèi)上游管內(nèi)頂至水封井水面的距離）

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簡介：數(shù)字技術(shù)和社會媒介的發(fā)展使得教材日益多模態(tài)化，圖片資源已然成為教材（尤其是英語教材）的重要組成部分。在我國教育部審定的人教版新目標(biāo)初中英語系列教材中，圖片數(shù)量多達800余幅。［1］然而，盡管圖片在英語教材中普遍存在，現(xiàn)有的教材研究卻大多局限于教材文本開發(fā)［2］、教材內(nèi)容分析［3］和教師對教材的整體使用情況［4］三個方面，鮮有研究針對教材圖片的使用實踐。雖然已有研究增進了我們對教師使用教材的理解，但是從研究對象看，已有研究主要關(guān)注高校英語教師對寫作教材的使用信念［5］和教材任務(wù)的使用策略［6］，對教師（尤其是基礎(chǔ)教育階段的英語教師）的研究則十分薄弱［7］。從研究視角看，盡管有少量研究基于心理語言學(xué)理論分析了圖片對二語詞匯習(xí)得的作用［8］，但很少有研究從社會文化視角探討教師對圖片使用的中介作用和影響因素。這使得我們對“教師是如何使用教材圖片的”知之甚少，進而導(dǎo)致我們對教師使用課程資源的理解十分片面。根據(jù)我國2011年頒布的全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)，教師積極開發(fā)和合理利用包括圖片等在內(nèi)的各種課程資源是英語課程實施的重要組成部分，因此有必要對基礎(chǔ)教育階段的英語教師教材圖片使用實踐進行深入探究。這對改進中國情境下的教學(xué)實踐和教師教育均具有重要意義。本研究采用多種方法收集數(shù)據(jù)，研究基礎(chǔ)教育階段英語教師對教材圖片資源的使用現(xiàn)狀、動機、策略以及相關(guān)影響因素，以期為教材資源的使用、教材編寫和教師教學(xué)能力發(fā)展等提供參考。具體來說，本研究主要探討下列兩個問題1教師如何使用英語教材中的圖片資源2教師使用教材圖片受到哪些因素的影響01教材教材圖片相關(guān)研究片相關(guān)研究迄今為止，有關(guān)教材圖片的研究可分為兩類。第一類研究關(guān)注圖片作為文本資源在教材語篇建構(gòu)中的作用。2010年，諾登斯瓦德（NORDENSVARD）通過縱向?qū)Ρ劝l(fā)現(xiàn)，在瑞典十年來出版的九年級英語教材中，圖片的使用數(shù)量逐年上升。9但是，希爾（HILL）在分析三套英語教材中的圖片后發(fā)現(xiàn)，50以上的圖片在教材語篇中僅起裝飾作用，缺乏具體的教學(xué)功能。10陳（CHEN）在分析了18套中國中小學(xué)英語教材后則認(rèn)為，教材中的圖像、對話框和標(biāo)簽等符號資源有助于語篇人際意義的建構(gòu)。［11］這些基于研究者視角的研究表明，有關(guān)圖片在教材語篇中的作用尚未有定論，有待教師主體視角的進一步論證。另一類研究主要關(guān)注教材語篇中的圖文關(guān)系。王容花和江桂英在分析了人教版小學(xué)英語教材的圖像與文本的語義關(guān)系后發(fā)現(xiàn)，三年級至六年級教材的圖文關(guān)系分別為投射、詳述、組合和延伸。［12］威寧格和奇斯（WENINGERKISS）則對比了兩套匈牙利中學(xué)英語教材，他們發(fā)現(xiàn)教材中的圖像常用來強化詞匯的指示意義，進而促進學(xué)生的語言學(xué)習(xí)（而非文化學(xué)習(xí)）。［13］總體來說，這些研究揭示了圖片在教材語篇中的作用和價值，但是教師對這些圖片的個體認(rèn)知情況尚待進一步研究。萬松、迪喬諾和托爾（VUNGTHONG,DJONOVTORR）指出，盡管教材圖片具有促進語言學(xué)習(xí)的可能性，但是學(xué)習(xí)者對圖片資源的運用離不開教師，因為教師的個體認(rèn)知和教學(xué)活動設(shè)計對教材圖片能否發(fā)揮作用有著至關(guān)重要的影響。［14］然而，和教材語篇中圖片的大量運用相比，針對教師使用教材圖片資源的研究卻明顯不足［15］。究其原因，社會符號學(xué)家岡瑟克雷斯（GUNTHERKRESS）在2000年曾指出語言學(xué)家和應(yīng)用語言學(xué)家（包括語言教師們）會堅持認(rèn)為他們的主要職責(zé)是語言，其他模態(tài)圖1教師使用教材使用教材圖片的概念框架片的概念框架如圖1所示，圖片是教師在二語教學(xué)中不可或缺的中介工具，且教師對教材圖片使用的中介調(diào)節(jié)作用受到多個因素的制約，包括但不限于個體因素（比如個體認(rèn)知、知識、動機等）和社會文化因素（比如社會制度、課程要求、教育政策等）。［31］這個綜合視角強調(diào)教師運用符號工具的能動性是在特定的社會、歷史和文化背景下實施的。借助此視角有利于厘清教師使用教材圖片的實踐及相關(guān)影響因素。03方法方法論自20世紀(jì)70年代起，社會科學(xué)領(lǐng)域涌現(xiàn)“敘事轉(zhuǎn)向”。［32］敘事研究在二語教育領(lǐng)域方興未艾，主要聚焦于語言教師的教學(xué)經(jīng)歷、故事和身份認(rèn)同。［33］［34］［35］教師使用教材圖片是教師建構(gòu)教學(xué)實踐的重要部分，適合采用敘事方法進行研究。本研究使用敘事框架（NARRATIVEFRAME）和深度訪談這兩種互為補充的方法。敘事框架作為一種數(shù)據(jù)收集方法最早由新西蘭學(xué)者巴惠澤和韋特（BARKHUIZENWETTE）提出，其優(yōu)點是支持從大規(guī)模群體中收集敘事數(shù)據(jù)并獲得對集體經(jīng)驗的概括性認(rèn)識。［36］不足之處是數(shù)據(jù)具有非個性化的風(fēng)險，因此需要輔以深度的個人訪談等，進而理解教師經(jīng)歷和敘事的具體建構(gòu)過程。敘事框架是為教師敘事提供的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的指南和支持。［37］為了引導(dǎo)教師對圖片實踐進行連貫敘述，敘事框架包含16句以第一人稱開頭的提示語，涵蓋以下五個主題（見附錄1）（1）個人信息；（2）學(xué)校政策和課程要求；（3）教材圖片的關(guān)注和使用；（4）使用教材圖片的動機和態(tài)度；（5）問題和解決策略。這五大主題的選擇依據(jù)是中國二語教育情境下有關(guān)教材的研究［38］、有關(guān)二語教材在課堂中的應(yīng)用研究［39］以及三名初中英語教師參與的先導(dǎo)研究。敘事框架確定之后，第二作者將其轉(zhuǎn)換成半開放式問卷鏈接。第一作者通過微信將鏈接發(fā)給某市區(qū)初中英語教研員，之后通過滾雪球的方式征集英語教師自愿、匿名填寫問卷。微信鏈接的使用使得教師們可以方便地利用智能手機或電腦填寫問卷。該問卷調(diào)查歷時4周，共有141位教師填寫問卷，有效填寫138份。參與研究的教師們性別、教齡和職稱各異。其中，女性教師占79，中學(xué)高級、一級和二級職稱分別占23、42、35，平均從教7年。個人訪談在問卷結(jié)束后進行。我們對比了愿意參加訪談并留下聯(lián)系方式的教師問卷，根據(jù)立意抽樣法的最大變異原則［40］，確定了在敘事框架中實踐差異明顯的兩名教師作為訪談對象。訪談由第二作者進行，因為其與訪談教師年齡相仿、教育背景相似，可避免受訪教師因地位不對等而有所保留。在訪談過程中，受訪教師先對敘事框架進行詳述，之后談?wù)摿怂齻兊慕虒W(xué)經(jīng)歷和教材圖片使用實踐。第二作者還邀請受訪教師就人教版新目標(biāo)九年級英語教材中隨機截取的含有圖片的教材內(nèi)容進行有聲思維，深度了解她們有關(guān)教材圖片的所思所為。受訪教師還主動提供了她們制作的課件作為示例說明圖片的應(yīng)用，豐富了本研究的數(shù)據(jù)來源。每個訪談持續(xù)約90分鐘，訪談用語為中文。訪談全程錄音，之后轉(zhuǎn)錄成文本并發(fā)回給受訪教師核對。數(shù)據(jù)分析采用內(nèi)容分析法。［41］首先，借助NVIVO110對轉(zhuǎn)錄文本進行循環(huán)反復(fù)的開放編碼（見圖2），采用扎根的方法允許關(guān)鍵詞從數(shù)據(jù)中浮現(xiàn)，將數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的關(guān)鍵內(nèi)容放入節(jié)點并命名，形成287個開放節(jié)點；之后進行二次編碼，參考概念框架和已有文獻，厘清概念間的邏輯

簡介：GB/TXXXXXXXXX7AA附錄A（資料性）試件圖片的拍攝A1通則圖片拍攝詳細過程應(yīng)做好記錄，也可以采用其他可行的方法及攝影設(shè)備來進行記錄。A2拍攝準(zhǔn)備A21試件固定架用支撐固定裝置將試樣以一定角度（推薦45°）固定，方便拍照。圖A1試件固定架A22標(biāo)準(zhǔn)攝影箱帶有均勻光漫射的標(biāo)準(zhǔn)比色箱，光源符合GB/T32378的要求。，圖A2標(biāo)準(zhǔn)比色箱GB/TXXXXXXXXX9BB附錄B（資料性）圖片文本B1裂紋寬度評級裂紋寬度評級分為（15）級（0級代表沒有裂紋）。各級圖片參見圖B1～圖B5。注表示裂紋輪廓處理后的圖片。（下同）圖B1裂紋寬度1級Q3S1Q3S1Q5S1BQ5S1BQ5S1CQ5S1CQ5S1DQ5S1D