簡介：ISOOCHOWUNIVERSITY博士學(xué)位論文論文題目教育與人的完整發(fā)展研究生姓名楊川林指導(dǎo)教師姓名朱永新專業(yè)名稱馬克思主義哲學(xué)研究方向教育哲學(xué)論文提交日期2014年5月教育與人的完整發(fā)展教育與人的完整發(fā)展中文摘要中文摘要I中文摘要教育世界原本是一個充滿著喜怒哀樂、聲色齊全的世界，當(dāng)我們把生活的豐富從世界里面提取的時候，世界由此被量化或者簡化為，只有多少、遠(yuǎn)近、大小、高低、動靜、線條的形式世界，豐富的世界被閹割掉。教育在對人的認(rèn)識上，不斷的強(qiáng)化和抹殺掉人的獨(dú)特性以及唯一性，省略掉人的豐富性以及多樣性，把教育生活中的太多的“可能”、“偶然”、“突變”等非邏輯的現(xiàn)象忽略不計(jì)，而只是關(guān)注對個人是否適合于駕馭以及操作。在這樣的情況下，人的一切自然屬性都會被理性抽象為數(shù)字以及程序，在這樣的教育過程中，學(xué)生成了被計(jì)算的對象，每個人應(yīng)該有的主體以及自主性完全被喪失掉，在這樣統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)之下，有統(tǒng)一的進(jìn)度，統(tǒng)一的考察與評價，統(tǒng)一的教育大綱，統(tǒng)一的教育方法，一切都是工業(yè)化工廠的標(biāo)準(zhǔn)過程，從而使受教育者成為教育中可以可算度的人。教育作為一種培養(yǎng)人的活動，它應(yīng)該在人的全面發(fā)展中承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。然而，現(xiàn)實(shí)的教育不僅不能解決人的發(fā)展困惑，相反卻在加劇人的生存危機(jī)，因?yàn)榻逃陨硪呀?jīng)異化了，宏觀上背離了其本真的追求，中觀上違背了其固有的規(guī)律，微觀上則顛倒了其目的和手段。新教育實(shí)驗(yàn)正是在現(xiàn)代教育異化的背景下，從理想和行動相結(jié)合的角度對教育作出了深刻的詮釋。新教育實(shí)驗(yàn)從人的完整發(fā)展觀的角度對人的存在形態(tài)作出了理論上的解答與創(chuàng)新，并在教育實(shí)踐層面上也為人的全面而自由發(fā)展作出了豐富的行動回應(yīng)。本篇論文就是在新教育的實(shí)驗(yàn)立場上，嘗試著闡述其所倡導(dǎo)的“完整發(fā)展”的思想。人的完整發(fā)展是考察人的全面發(fā)展的一個視角，也是人的全面發(fā)展的一個維度，更是人的全面而自由發(fā)展在教育語境里的體現(xiàn)。我們所提倡的人的“完整發(fā)展”并不單指道德意義上人的完善發(fā)展，也并不單指美學(xué)意義上的人的完美發(fā)展，更不單指人類學(xué)意義上的人的整體發(fā)展。我們無意對人的發(fā)展進(jìn)行“本質(zhì)先在”的規(guī)定，而是在觀念上從整體性、從多維性、從動態(tài)性、從過程性的眼光關(guān)照人以及審視人，把人看成具體的、現(xiàn)實(shí)的、情景的、行動的存在，將屬于人的權(quán)利以及內(nèi)涵還給人本身，讓人在自我發(fā)展中不斷的創(chuàng)作以及變化，是實(shí)踐生成論視野下的以本真樣態(tài)存在的人之發(fā)展，體現(xiàn)的是人向自身價值實(shí)現(xiàn)和自我完整性追求的過程。面向人的“完整發(fā)展”的教育，就是返樸歸真回到人本身的教育，就是把教育的存在與人的幸福生活聯(lián)系起來，與人的自由聯(lián)系起來，與人的尊嚴(yán)聯(lián)系起來，與人的意義聯(lián)系起來，與人的信仰聯(lián)系起來，使教育真正成為屬于人的教育，使教育成為促進(jìn)人精神發(fā)育

簡介：分類號UDCF59專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文文化建設(shè)視角下西柏坡景區(qū)發(fā)展策略研究賈亞力論文答辯日期2Q墨生墨月星星旦學(xué)位授予日期答辯委員會主席芒蠢強(qiáng)塾援文化建設(shè)視角下西柏坡景區(qū)發(fā)展策略研究摘要自2004年國家提出發(fā)展紅色旅游以來，紅色旅游乘著國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、國家倡導(dǎo)紅色旅游的政策東風(fēng)，在廣大人民群眾出游意愿提高的背景下得到了迅猛的發(fā)展，革命老區(qū)也在紅色旅游的輻射帶動下經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民安居樂業(yè)。但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步，我們也應(yīng)該看到旅游業(yè)面臨的競爭也越來越激烈，特別是近年來經(jīng)濟(jì)下行壓力不斷增大，我國提出對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，紅色旅游業(yè)也面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。論文以河北省第一批紅色旅游5A景區(qū)西柏坡為研究對象，在相關(guān)理論的支撐下，通過SWOT分析方法，對西柏坡景區(qū)所處的市場地位進(jìn)行內(nèi)部環(huán)境的優(yōu)勢、劣勢分析，審視西柏坡景區(qū)發(fā)展的外部環(huán)境機(jī)遇和威脅，提出旅游業(yè)競爭的核心都是圍繞文化的競爭，在此基礎(chǔ)上，探索了一條基于文化創(chuàng)新建設(shè)視角下西柏坡景區(qū)發(fā)展策略的新路徑。全文共六大部分第一章是選題的背景、研究的目的和意義、國內(nèi)外研究綜述及研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)。第二章對文化、旅游文化等相關(guān)概念進(jìn)行了介紹，并闡述了旅游可持續(xù)發(fā)展、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)理論、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)理論等相關(guān)理論。第三章介紹了西柏坡景區(qū)的概況，并對西柏坡景區(qū)游客感知的問卷進(jìn)行了分析。第四章主要結(jié)合調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上通過SWOT分析對西柏坡景區(qū)進(jìn)行了橫向、縱向的市場分析，找出了景區(qū)的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇和挑戰(zhàn)。第五章在SWOT分析的前提下進(jìn)行了文化建設(shè)視角在西柏坡景區(qū)發(fā)展策略中的必要性及的對策建議。最后，總結(jié)研究研究不足、未來展望。關(guān)鍵詞文化建設(shè)；發(fā)展策略；SWOT；西柏坡

簡介：文化產(chǎn)權(quán)交易市場發(fā)展研究ASTUDYOFTHEDEVELOPMENTOFCULTURALPROPERTYRIGHTSTRADINGMARKETS廖繼勝二0一五年十二月一一血干下一月目錄1緒論???????????????????????????????????????????11研究背景與意義????????????????????????．．11．1．1研究背景?????????????????????????11．1．2研究意義?????????????????????????21．2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評??????????????????????21．2．1關(guān)于文化產(chǎn)權(quán)的內(nèi)涵????????????????????21．2．2關(guān)于文化產(chǎn)權(quán)交易市場的形成????????????????41．03關(guān)于文化產(chǎn)權(quán)交易與文化產(chǎn)權(quán)交易市場的作用?????????41．2．4關(guān)于文化產(chǎn)權(quán)交易市場的制度????????????????51．2．5對既有研究的簡評與進(jìn)一步研究的設(shè)想????????????71．3研究思路、內(nèi)容和方法?????????????????????71．3．1研究思路?????????????????????????71．3．2研究內(nèi)容?????????????????????????81．3．3研究方法????????????????????????101．4主要創(chuàng)新與不足????????????????????????101．4．1主要創(chuàng)新????????????????????????1O1．4．2主要不足????????????????????????112文化產(chǎn)權(quán)交易市場的內(nèi)涵及特征????????????????????122．1產(chǎn)權(quán)和文化產(chǎn)權(quán)的概念辨析???????????????????122．1．1“文化產(chǎn)權(quán)”的出現(xiàn)?????????????????????122．1．2產(chǎn)權(quán)概念辨析??????????????????????122．1．3文化產(chǎn)權(quán)概念辨析????????????????????152．2文化產(chǎn)權(quán)交易市場的內(nèi)涵????????????????????192．2．1何謂交易????????????????????????192．2．2文化產(chǎn)權(quán)交易市場的內(nèi)涵界定???????????????222．3文化產(chǎn)權(quán)交易市場的構(gòu)成要素??????????????????232．3．1交易主體????????????????????????232．3．2交易客體????????????????????????242．3．3交易價格????????????????????????252．3．4交易中介機(jī)構(gòu)??????????¨???????????252．4文化產(chǎn)權(quán)交易市場的特征????????????????????25

簡介：分類號G8密級公開學(xué)校代碼10414學(xué)號2012190006碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文教師專業(yè)發(fā)展背景下體育師范生專業(yè)能教師專業(yè)發(fā)展背景下體育師范生專業(yè)能力分析力分析以江西師范大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生為例以江西師范大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生為例ANALYSISTRAININGPROFESSIONALABILITYOFPHYSICALEDUCATIONTEACHERSUNDERTHEBACKGROUNDOFPROFESSIONALDEVELOPMENTOFTEACHERSTAKEPHYSICALEDUCATIONMAJORSSTUDENTSSTUDYINJIANGXINORMALUNIVERSITYFOREXAMPLE學(xué)生姓名胡可渡學(xué)生姓名胡可渡院所體育學(xué)院導(dǎo)師姓名尹國昌教授學(xué)位類別體育碩士專業(yè)學(xué)位專業(yè)領(lǐng)域體育教學(xué)二○一五年五月I摘要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析的研究方法，在教師專業(yè)發(fā)展的背景，對在職教師及體育師范生應(yīng)該具備的專業(yè)能力的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。文章將從“體育教學(xué)能力”、“課余體育訓(xùn)練能力”、“課外體育活動組織能力”、“創(chuàng)新能力”四個方面探討江西師范大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力養(yǎng)成現(xiàn)狀，并且針對現(xiàn)狀與存在的問題提出拙見，旨在為今后本校體育教育專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃提供一定的參考依據(jù)。本研究具體研究架構(gòu)和主要結(jié)論如下一、通過文獻(xiàn)梳理，發(fā)現(xiàn)教師經(jīng)濟(jì)地位不高，是全球教育行業(yè)的普遍現(xiàn)象。二、基于國內(nèi)相關(guān)的研究成果的基礎(chǔ)，從我校體育教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方出發(fā)，選擇“教學(xué)設(shè)計(jì)的完成”、“運(yùn)動技術(shù)的掌握”、“運(yùn)動技術(shù)的示范”、“運(yùn)動技術(shù)的傳授”四個方面衡量體育教學(xué)能力的養(yǎng)成情況。三、研究從“自身運(yùn)動水平”、“訓(xùn)練計(jì)劃的制訂”、“專項(xiàng)訓(xùn)練原理、方法的掌握”三個方面探討我校體育教育專業(yè)學(xué)生的課余訓(xùn)練指導(dǎo)能力的養(yǎng)成情況。四、研究從“運(yùn)動項(xiàng)目組織經(jīng)歷”、“裁判方法的掌握”、“新興運(yùn)動項(xiàng)目的參與”三個指標(biāo)探討體育師范生的課外體育活動組織能力。五、本研究從“論文的發(fā)表數(shù)量”、“科研方法的掌握”、“體育場地器材的開發(fā)”、“現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用”四個方面探討體育科研創(chuàng)新能力的掌握情況。最后，針對本研究的結(jié)論以及在以往我校師范生培養(yǎng)過程中存在的問題提出建議，旨在為今后我校師范生的培養(yǎng)方案的修訂、完善建言獻(xiàn)策。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞體育師范生；專業(yè)能力；教師專業(yè)發(fā)展

簡介：分類號G40單位代碼10447密級無學(xué)號1210040102碩士學(xué)位論文論文題目論文題目教師專業(yè)發(fā)展視角下教師德性研究教師專業(yè)發(fā)展視角下教師德性研究作者姓名劉璐劉璐專業(yè)名稱教育學(xué)原理教育學(xué)原理指導(dǎo)教師姓名李繼宏李繼宏副教授副教授學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院論文提交日期20152015年4月聊城大學(xué)碩士學(xué)位論文I摘要近年來，教師專業(yè)發(fā)展的研究和實(shí)踐不斷推進(jìn)，教師的專業(yè)知識不斷豐富，專業(yè)技能不斷精進(jìn)，但是專業(yè)精神的發(fā)展略顯不足，尤其缺少對教師道德的重視。教師道德，是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成，關(guān)系到教育的成敗。我國當(dāng)前師德建設(shè)的重點(diǎn)是制度和規(guī)范的完善，缺乏對教師德性的關(guān)注。教師道德不僅需要制度和規(guī)范的約束，更需要教師主觀上將外在要求內(nèi)化為自身的品質(zhì)，養(yǎng)成教師德性。本研究通過文獻(xiàn)分析法和歷史分析法，收集整理了大量文獻(xiàn)資料，這些文獻(xiàn)都是與教師德性和教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的，力圖從專業(yè)的和學(xué)理的維度，并且站在教師專業(yè)發(fā)展視角對教師德性進(jìn)行研究。本文內(nèi)容主要分六部分。第一部分為前言。首先針對師德滑坡和教師專業(yè)發(fā)展德性缺失的現(xiàn)實(shí)提出問題。然后通過文獻(xiàn)梳理，指出已有研究存在的不足，如缺少從時間維度上對教師德性的分析，側(cè)重于探討如何促進(jìn)教師專業(yè)知識和能力的發(fā)展，缺少對教師德性的深入研究。最后闡明研究方法和研究意義。第二部分，首先對教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行概念界定，然后對道德與德性、教師德性與教師職業(yè)道德進(jìn)行概念辨析。第三部分，闡釋了教師德性的價值。首先，教師德性能使教師具有主動發(fā)展的意識，有助于教師獲得專業(yè)信念，形成專業(yè)情感和態(tài)度，促進(jìn)教師不斷完善自我，并在教育實(shí)踐中獲得幸福體驗(yàn)。其次，教師德性還具有外在價值，即有利于學(xué)生的發(fā)展、教育的進(jìn)步和社會的穩(wěn)定。第四部分，從歷史的維度，對中西方有關(guān)教師德性的思想進(jìn)行梳理，取其精華，以更好的豐富當(dāng)代教師德性的內(nèi)涵。第五部分是教師德性的內(nèi)涵分析。本部分內(nèi)容解讀和明確了教師德性的含義，教師德性是教師在教育實(shí)踐中不斷修養(yǎng)獲得的，對教師個體發(fā)展具有重要意義。進(jìn)而指出教師德性具有專業(yè)性、內(nèi)隱性、導(dǎo)向性、穩(wěn)定性、長效性和自律性等特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，對教師善、教師愛、教師責(zé)任感、教師智慧和教師公正等教師德性品質(zhì)進(jìn)行了分析。最后一部分是教師德性的形成機(jī)制。研究認(rèn)為，教師德性的形成是外在條件與內(nèi)在機(jī)制協(xié)同作用的結(jié)果，要依靠社會和學(xué)校創(chuàng)造物質(zhì)、制度和文化等外在條件，更需要教師自身的修養(yǎng)，教師要不斷提高道德認(rèn)知，獲得內(nèi)在品質(zhì)，并外化為德性行為。

簡介：分類號UDC密級單位代碼Q墨大連海事大學(xué)碩士學(xué)位論文文化產(chǎn)業(yè)視域下我國圖書出版業(yè)發(fā)展研究劉正樂指導(dǎo)教師薛忠義職稱教授學(xué)位授予單位大連海事大學(xué)申請學(xué)位類別法學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)馬克思主義理論論文完成日期2014年9月答辯日期2014年12月答辯委員會主席大連海事大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，撰寫成碩士學(xué)位論文塞絲芒些塑域王毯國圖盤出題些筮屋嬰窺。除論文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，對論文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本論文中不包含任何未加明確注明的其他個人或集體已經(jīng)公開發(fā)表或未公開發(fā)表的成果。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者及指導(dǎo)教師完全了解大連海事大學(xué)有關(guān)保留、使用研究生學(xué)位論文的規(guī)定，即大連海事大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)大連海事大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，也可采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文。同意將本學(xué)位論文收錄到中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社、中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中國科學(xué)技術(shù)信息研究所等數(shù)據(jù)庫中，并以電子出版物形式出版發(fā)行和提供信息服務(wù)。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。本學(xué)位論文屬于保密口在年解密后適用本授權(quán)書。不保密一請?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打?！?，，論文作者躲叫砂狩師躲日期年月日

簡介：分類號密級學(xué)校代碼10165學(xué)號201211001013遣掌師筢犬擎碩士學(xué)位論文文化產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展研究以山西皇城相府為例RESEARCHONTHEDEVELOPMENTOFCULTURALINDUSTRYBASESACASESTUDYOFHUANGCHENGXIANGFU田璐人文地理學(xué)區(qū)域環(huán)境與文化經(jīng)濟(jì)林憲生教授2015年5月名業(yè)向名姓專方姓者陬究師1，1作學(xué)研導(dǎo)遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要我國是有著5000年歷史的文明古國，歷史文化積淀深厚，但是文化產(chǎn)業(yè)在上世紀(jì)以前并未得到重視，與發(fā)達(dá)國家存在明顯差距。直到本世紀(jì)初，文化產(chǎn)業(yè)才得到應(yīng)有的重視。2000年中國共產(chǎn)黨第十五屆中央委員會第五次全體會議，“文化產(chǎn)業(yè)”的概念第一次在我國的官方文件中被提到。2004年，我國文化產(chǎn)業(yè)增加值為3439億，2008年上升到7166億，到2013年，我國文化產(chǎn)業(yè)增加值達(dá)到21351億元，與國內(nèi)生產(chǎn)總值的比值為3．63％。隨著社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展積極向好的勢頭，文化產(chǎn)業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)中的新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展勢頭穩(wěn)定，產(chǎn)業(yè)集聚現(xiàn)象不斷壯大，作為文化產(chǎn)業(yè)孵化器的文化產(chǎn)業(yè)基地便應(yīng)用而生，己成為發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的最佳手段。作為國家第四批文化產(chǎn)業(yè)示范基地的山西皇城相府，文化底蘊(yùn)深厚，自然條件優(yōu)越，是山西省實(shí)施“美麗山西休閑游”的重要組成部分。目前，該基地在發(fā)展過程中存在一系列瓶頸，需要盡快實(shí)施新的發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，“智慧旅游”無疑是最好的選擇。2013年7月，皇城相府文化產(chǎn)業(yè)基地被評為山西省首批“智慧旅游”示范基地，增強(qiáng)了對山西省其他文化產(chǎn)業(yè)基地的輻射和帶動作用。本文基于此，根據(jù)當(dāng)前皇城相府文化產(chǎn)業(yè)基地的發(fā)展形勢，指出該基地選題背景及意義，并簡要描述了國內(nèi)外文化產(chǎn)業(yè)基地的發(fā)展模式和研究方向，概述、區(qū)分、辨別理論基礎(chǔ)和概念。應(yīng)用理論與實(shí)證相結(jié)合的分析方法，構(gòu)建基礎(chǔ)模型，通過分析文化產(chǎn)業(yè)基地的發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其發(fā)展的優(yōu)勢和不足，進(jìn)行分解研究。指標(biāo)體系的構(gòu)建和模型結(jié)果的檢驗(yàn)，主要運(yùn)用SPSSL9．0軟件和AMOSL7．0軟件，對文化產(chǎn)業(yè)基地的發(fā)展情況進(jìn)行分析，借助理論模型得出結(jié)果，并結(jié)合皇城相府的具體情況，對文化產(chǎn)業(yè)基地的發(fā)展進(jìn)行客觀評價和基礎(chǔ)研究，從而針對該基地具體發(fā)展情況，最終制定出該文化產(chǎn)業(yè)基地和對山西省未來發(fā)展的對策和建議。關(guān)鍵詞文化產(chǎn)業(yè)基地；山西皇城相府；智慧旅游

簡介：政策推動機(jī)遇下的嘉興市體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究THERESEARCHONTHEDEVELOPMENTOFSPORTSINDUSTRYINJIAXINGUNDERTHEOPPORTUNITYOFPOLICYPROMOTION學(xué)校上海交通大學(xué)學(xué)院國際與公共事務(wù)學(xué)院專業(yè)公共管理（MPA）作者趙健導(dǎo)師呂守軍學(xué)號1131302079班級Z1313022答辯日期2015年5月30日上海交通大學(xué)MPA學(xué)位論文政策推動機(jī)遇下的嘉興市體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究2式；如何讓社會力量介入體育賽事的承辦和組織，充分發(fā)揮企業(yè)的創(chuàng)造力具體路徑還不夠清晰。本文作者將在本研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對上述問題進(jìn)行深入的研究。關(guān)鍵詞政策推動，體育產(chǎn)業(yè)，發(fā)展，研究

簡介：THESISFORMASTER’SDEGREE，SHANXIUNIVERSITY,2010THEANALYSISOFRELIGIOUSFACTORSONTHEEVOLUTIONOFPOLITICALSOCIETYSTUDENTNAMEFENGJUANCHENSUPERVISORPROF．LIPINGLIANGMAJORSPECIALTYCOMPARATIVEPOLITCSPOLITICSANDSOCIETYINCHINADEPARTMENTSCHOOLOFPOLITICALSCIENCEANDPUBLICMANAGEMENTRESEARCHDURATION2007．09．2010．06JUNE，2010目錄中文摘要??????????????????????．_．．．J???????．IABSTRACT??????．???????????????????????????????????．III引言??????????????????????????????????1第一章宗教與政治的互動架構(gòu)??????????????????????．41．1宗教內(nèi)涵透視??????????????????????????．．41．1．1宗教的內(nèi)涵?????????????????????????41．1．2宗教的本質(zhì)與特征??????????????????????51．2政治內(nèi)涵透視??????????????????????????一71．2．1政治的內(nèi)涵?????????????????????????71．2．2政治的基本屬性???????????????????????81．3宗教與政治的互動形式??????????????????????一91．3．1宗教與政治相互合作????????????????????．．101．3．2宗教與政治相互斗爭????????????????????一11第二章西方政治社會發(fā)展中的宗教因素??????????????????132．1宗教改革之前西方政治社會發(fā)展中的宗教因素????????????132．1．1神權(quán)政治?????????????????????????．．142．1．2國教政治?????????????????????????．．152．2宗教改革之后西方政治社會發(fā)展中的宗教因素????????????172．2．1政教分離?????????????????????????．．172．2．2宗教政黨?????????????????????????．．20第三章當(dāng)代中國政治社會中的宗教????????????????????223．1中國社會宗教發(fā)展概況??????????????????????223．1．1佛教的發(fā)展????????????????????????．．223．1．2道教的發(fā)展????????????????????????．．223．1．3伊斯蘭教的發(fā)展??????????????????????．．233．1．4天主教的發(fā)展???????????????????????一233．1．5基督教的發(fā)展???????????????????????．．233．2當(dāng)代中國宗教與政治社會的互動狀況????????????????233．2．1宗教與社會穩(wěn)定??????????????????????．．243．2．2宗教與民族問題??????????????????????一25

簡介：分類號G22密級公開LIIIIILLILLIIIIIIII111J0137337學(xué)校代碼學(xué)號I勿JC龍I妒JC左10697201532074NORTHWESTUNIVERSITY學(xué)科名稱廣播電視專業(yè)學(xué)位類別藝術(shù)碩士作者魏靜茹指導(dǎo)老師周東華教授西北大學(xué)學(xué)位評定委員會二。一七年西北大學(xué)學(xué)位論文知識產(chǎn)權(quán)聲明書本人完全了解西北大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版。本人允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西北大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同時授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所等機(jī)構(gòu)將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫或其它相關(guān)數(shù)據(jù)庫。保密論文待解密后適用本聲明。學(xué)位論文作者簽名氫壹壘壟指導(dǎo)教師簽名弘I7年6月6日如／，7年6月易日西北大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文，中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，本論文不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西北大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名魏靜茹2。R7年己月8日

簡介：浙江理王大學(xué)疆±學(xué)位論文學(xué)位論文版權(quán)使甩授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解澎選墼蘭盤鱟有權(quán)保留并向孱寒有關(guān)部FL或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁囊，允許論文搜查闋和借蔫。本人授權(quán)渣邈壅，玉太堂可以將學(xué)位論文豹全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫避行檢索和傳播，可以采用影竄、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適周本授權(quán)書學(xué)懶作者始參。藝擴(kuò)簽字器期鶿F7年；月，；日導(dǎo)簿簽名彝卻礦簽字舀期汐P年；周F；霞浙江理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展使媒體環(huán)境的外延得到了擴(kuò)大，品牌塑造的方式進(jìn)一步升級。通過多感官的互動展示，可以增加觀眾與博物館的體驗(yàn)和交流。多種文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)，融合了現(xiàn)代時尚元素，是對博物館的文化價值進(jìn)行的深度挖掘。通過社會化媒體的傳播，可以幫助建立博物館的個性形象，進(jìn)一步強(qiáng)化觀眾與博物館的品牌關(guān)系。傳統(tǒng)的博物館作為文化機(jī)構(gòu)往往給公眾留下嚴(yán)肅的印象，通過數(shù)字媒體的設(shè)計(jì)應(yīng)用，將消除與公眾的文化距離感，提高傳統(tǒng)文化的吸引力，塑造全新的博物館形象。數(shù)字媒體幫助博物館打開了品牌塑造的新途徑，在動態(tài)展示、文創(chuàng)設(shè)計(jì)、活動宣傳、觀眾互動等多方面提供了嶄新的平臺。博物館采用數(shù)字媒體技術(shù)，借助其受眾面廣、傳播快速、互動靈活等特點(diǎn)，突破時空、地域和人群限制，實(shí)現(xiàn)博物館的功能拓展，同時增加經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，擴(kuò)大博物館品牌傳播的輻射領(lǐng)域。本文梳理了與博物館品牌塑造相關(guān)的理論，通過對博物館與數(shù)字媒體各自的發(fā)展現(xiàn)狀，兩者整合的必然性，博物館品牌塑造的形式、作用和特點(diǎn)，從品牌展示、品牌設(shè)計(jì)、品牌傳播、品牌創(chuàng)意等多個方面考量數(shù)字媒體環(huán)境下博物館的品牌塑造，并提出博物館品牌情感化與跨界整合發(fā)展的趨勢。以期形成一套適用于中國博物館的品牌塑造的理論體系和實(shí)踐方法，為開展品牌工作的博物館提供新的思路。關(guān)鍵詞數(shù)字媒體；博物館；品牌塑造；品牌趨勢

簡介：LLIIIIIIIIII1111111I’Y3304842分類號，D035．密級公開⑧碩士學(xué)位論文。THESISFORMASTERDEGREE專業(yè)學(xué)位論文題目政府在工業(yè)園區(qū)產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展中的作用研究以德州市天衢工業(yè)園為例THEROLEOFGOVERNMENTINTHEINDUSTRIALCLUSTERSININDUSTRIALPARKSACASESTUDYOFTIAAQUINDUSTRIALPARKINDEZHOUCITY作者姓名馬琰培養(yǎng)單位政治學(xué)與公共管理學(xué)院專業(yè)名稱公共管理指導(dǎo)合作教師朱貴昌教授’。’。’?！?。‘。?！?。?！?。。。N’?！?。?！?導(dǎo)師2017年7月3日4F_，2加24JJ|●IM∞、碼號．．P～尹D．R，上11，■■_，一咒、，≯各O．、力。、，．夕冢戶．、歹∥原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名芻邊日期關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名豸絲導(dǎo)師簽名日期

簡介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERSTUDYOFGOVERNMENTALSTRATEGIESTOPROMOTECULTURALINDUSTRIESINCOUNTRYSIDE?ANEXAMPLEOFWANGGONGVILLAGEINMINQUANCOUNTRYOFSHANGQIUBYSUNBOSUPERVISORPROF．CHENWENXINHUMANRESOURCEMANAGEMENTPUBLICMANAGEMENTSCHOOLAPRIL，2014目錄目錄一緒論．．．．．．．．．．．．??．．?．．．．．．?．?．．．．．．．．．．?．1一研究背景?????????．???????．1二研究意義．．?．．?????．???．????．．．．．1三國內(nèi)外研究綜述???．???????????．31國內(nèi)相關(guān)研究．．??．?????????????．．．?32國外相關(guān)研究．?．???．??????????．．．??4四研究的思路、內(nèi)容及方法???????．????．．5L研究思路與內(nèi)容??．?．?????????????．．52研究方法．．?．?．?．??．．．???????????．．6二文化產(chǎn)業(yè)和農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的概述????????．．7一文化產(chǎn)業(yè)的概念．???????．．??????．．7L文化產(chǎn)業(yè)的定義??．?．?．???????．?????72文化產(chǎn)業(yè)的分類???．?．?????．?????．??7二農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的概念．．．．．?????????．．．．．．．．8】農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的定義???????????．???．?．82農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的類型??????????????．．．?8三國內(nèi)政府發(fā)展農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的典型案列???．????．．9】江西婺源打造文化旅游產(chǎn)業(yè)???????????．???92河北吳橋打造雜技演藝產(chǎn)業(yè)????????．?．．．．???．．93河南火店打造工藝品加工產(chǎn)業(yè)???．?????．?．???．104浙江橫店打造影視服務(wù)產(chǎn)業(yè)??????????????10三王公莊發(fā)展繪畫產(chǎn)業(yè)的基本情況?．????．．?．．．．1L一王公莊的基本情況?．．．．．?????．?．???．?1LII】

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得安徽大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名變角簽字日期二護(hù)F善年月‘日RIRJ，’’。學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解安徽大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)安徽大學(xué)可以將學(xué)位論文韻全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。6月參日孑以鈣產(chǎn)川苫叫蛀薛‘位名，剿罄¨膨型紗舯懈哆產(chǎn)業(yè)總體水平仍然較低，所以還需要加大政府補(bǔ)貼強(qiáng)度。3、安徽省對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)研發(fā)活動的補(bǔ)貼主要集中于醫(yī)藥制造業(yè)和電子及通訊設(shè)備制造業(yè)這兩個優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，對航空航天器制造業(yè)、計(jì)算機(jī)及辦公設(shè)備制造業(yè)和醫(yī)療設(shè)備及儀表儀器制造業(yè)的補(bǔ)貼較少。4、實(shí)證研究表明，安徽省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)政府直接補(bǔ)貼對高技術(shù)企業(yè)的RD活動產(chǎn)出有促進(jìn)作用。這表明政府RD補(bǔ)貼能夠提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力、增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力，從而促進(jìn)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?；谏鲜鲅芯糠治?，提出相應(yīng)的政策建議1、重視研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入，增強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力；2、政府RD補(bǔ)貼實(shí)行透明化管理；3、嚴(yán)格審核政府補(bǔ)貼項(xiàng)目；4、加大力度扶持優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)；5、培育新高附加值優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。關(guān)鍵詞政府RD補(bǔ)貼，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，安徽省，面板數(shù)據(jù)Ⅱ

簡介：J|IIIIIIIIIINLLLLIIIIII，Y3337592I中圖分類號093UDC005密級公開學(xué)校代碼10094訝粵舌湃菡尤學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士政府與公共企業(yè)關(guān)系研究以河北省廣電網(wǎng)絡(luò)改革發(fā)展實(shí)踐為例RESEARCH0NTHERELATIONSHIPBETWEENGOVERNMENTANDPUBLICENTERPRISES．．．．TOPRACTICEOFREFORMANDDEVELOPMENTOFHEBEIBROADCASTINGANDTELEVISIONNETWORKASALLEXAMPLE研究生姓名李佩指導(dǎo)教師王憲鋒教授學(xué)科專業(yè)公共管理研究方向行政管理論文開題日期2016年7月2日二。一七年十二月一日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文政府與公共企業(yè)關(guān)系研究一一以河北省廣電網(wǎng)絡(luò)改革發(fā)展實(shí)踐為例，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者簽名茗佩陽門年JZ月F日艚獅確認(rèn)C㈣瓏毒亨H7年P(guān)R,9J日I學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書論文作者簽名茗彳氟動R7年JZ月F日指導(dǎo)教師簽名謝勱，7年，硐／曰