簡(jiǎn)介：康復(fù)護(hù)理學(xué)（甲）康復(fù)護(hù)理學(xué)（甲）練習(xí)題練習(xí)題一、名詞解釋1康復(fù)護(hù)理學(xué)是以康復(fù)醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)理論為基礎(chǔ)的研究促進(jìn)傷、病、殘者的生理、心理康復(fù)的護(hù)理理論、知識(shí)、技能的一門(mén)學(xué)科。1肌張力是指在肌肉放松狀態(tài)下被動(dòng)活動(dòng)肢體或按壓肌肉時(shí)所感到的阻力。2失用癥是患者在運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)、反射均無(wú)異常的情況下，由于腦部損傷而不能按指令完成以前能完成的有目的的動(dòng)作。3自主神經(jīng)反射障礙（AD）是一種突發(fā)的交感興奮綜合征，僅發(fā)生于T6或以上的脊髓損傷患者。其特征為嚴(yán)重的高血壓、搏動(dòng)性頭痛、眼花、視物不清、心動(dòng)過(guò)緩、損傷平面以上出汗、潮紅和鼻塞等癥狀。4日常生活活動(dòng)能力是為了生存或適應(yīng)生存環(huán)境（2分）而必須每天進(jìn)行、最具有共性的活動(dòng)，包括衣、食、住、行和個(gè)人衛(wèi)生。1腦卒中是一組由不同病因引起的急性腦血管循環(huán)障礙（痙攣、閉塞或破裂）導(dǎo)致的持續(xù)性（24小時(shí)）、局灶性或彌漫性神經(jīng)功能缺損為特征的臨床綜合癥。2肌張力肌肉組織在靜息狀態(tài)下的一種不隨意的、持續(xù)的、微小的收縮。3失認(rèn)癥失認(rèn)癥是指由于大腦半球中某些部位的損害，使病人對(duì)來(lái)自感覺(jué)通路中的一些信息喪失正確分析和鑒別的一種癥狀。常見(jiàn)的失認(rèn)癥有半側(cè)空間失認(rèn)（單側(cè)忽略）、疾病失認(rèn)等。4失用癥失用癥是患者因腦部受損而不能隨意進(jìn)行其原先能夠進(jìn)行的活動(dòng)。5失語(yǔ)癥是指正常獲得語(yǔ)言能力后，由于大腦半球（多見(jiàn)于優(yōu)勢(shì)半球）言語(yǔ)區(qū)損傷所致，表現(xiàn)為聽(tīng)理解、表達(dá)、閱讀、書(shū)寫(xiě)的能力障礙。6日常生活能力是指人們?cè)诿咳丈钪?，為了照料自己的衣、食、住、行，保持個(gè)人衛(wèi)生整潔和進(jìn)行獨(dú)立的社區(qū)活動(dòng)所必須的一系列的基本活動(dòng)。7良姿位是指為防止或?qū)汞d攣?zhàn)藙?shì)的出現(xiàn)，保護(hù)肩關(guān)節(jié)及早期誘發(fā)分離運(yùn)動(dòng)而設(shè)計(jì)的一種治療體位。1顱腦損傷是指由于創(chuàng)傷所致的腦部損傷，是一組因各種原因造成腦組織損傷，導(dǎo)致意識(shí)障礙、記憶缺失和神經(jīng)功能缺損的致殘性傷病。1直立性低血壓在正常人從臥位到坐位或立位，由于重力的作用，全身血流70處于心臟水平以下，靜脈回流減少，心搏量減少，使血壓下降，腦部血壓因位置高于心臟而下降。2變溫血癥即體溫隨環(huán)境溫度而變化。3神經(jīng)平面是指脊髓具有身體雙側(cè)正常感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)功能的最低節(jié)段。3頸椎病頸椎椎間盤(pán)組織退行性改變及其繼發(fā)病理改變累及其周圍組織結(jié)構(gòu)神經(jīng)根、脊髓、椎動(dòng)脈、交感神經(jīng)等，并出現(xiàn)相應(yīng)臨床表現(xiàn)的一種疾病。4下腰痛是指腰、骶、臀部等部位出現(xiàn)的各種疼痛不適癥狀，可伴有或不伴有下肢的癥狀。5人工關(guān)節(jié)置換術(shù)是指用人工關(guān)節(jié)替代置換病損或損傷的關(guān)節(jié)。較常見(jiàn)的是髖關(guān)節(jié)置換術(shù)及膝關(guān)節(jié)置換術(shù)。150最大握力試驗(yàn)參加抗阻訓(xùn)練者，還需做等長(zhǎng)收縮時(shí)的運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)，常用50最大握力試驗(yàn)。即一手用50力量等長(zhǎng)收縮抓握持續(xù)90S，在對(duì)側(cè)肢體每隔30S測(cè)血壓1次，若180120MMHG，表示有高血壓反應(yīng)。二、簡(jiǎn)答題1康復(fù)護(hù)理方法特點(diǎn)答（1）強(qiáng)調(diào)自我護(hù)理為主。（2）“功能評(píng)估”和“功能鍛煉”貫穿護(hù)理過(guò)程的始終。（3）高度重視心理護(hù)理。（4）注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和配合。（5）加強(qiáng)健康教育和指導(dǎo)。2康復(fù)設(shè)施環(huán)境要求答康復(fù)環(huán)境設(shè)施的基本要求應(yīng)做到無(wú)障礙設(shè)施，對(duì)出入口、階梯、電梯、房門(mén)以及門(mén)把手、開(kāi)關(guān)、窗戶和窗臺(tái)的高度等均應(yīng)本著這個(gè)原則建設(shè)和改造。（1）病房要求室內(nèi)應(yīng)寬敞，病床之間的間隙應(yīng)不小于15M，出入口寬度應(yīng)大于1M，以方便輪椅出入；病區(qū)最好設(shè)置活動(dòng)室、餐廳，方便患者平時(shí)交流、活動(dòng)；病房?jī)?nèi)應(yīng)有較大的存放衣物柜；因住院康復(fù)時(shí)間較長(zhǎng)，大小便失禁，換洗衣服較多；室內(nèi)光線和通風(fēng)良好，居住環(huán)境適宜。（2）地面要求地面應(yīng)防滑，有彈性，防止患者練習(xí)支具站立時(shí)滑倒骨折。（3）走道要求以坡道設(shè)施或電梯代替，電梯空間不小于15M15M，電梯出入口不小于85CM，除掉門(mén)檻的障礙，解決使用輪椅者或其他代步器（拐杖、助行器等）活動(dòng)困難者的行走障礙。（4）衛(wèi)生間要求廁所的房門(mén)采用以軌道推拉式門(mén)，方便偏癱、截癱或視力障礙者進(jìn)出；廁所應(yīng)寬大，均以坐式馬桶為主，兩側(cè)要有扶手。（5）病床要求高度不超過(guò)45CM，床腳要能制動(dòng)或無(wú)滑輪，床應(yīng)有護(hù)欄，可搖起，床墊應(yīng)有彈性，必要時(shí)配備防壓瘡墊。（6）普通設(shè)施門(mén)把手、電燈開(kāi)關(guān)、水龍頭、洗面池等的高度均以80CM為宜，以利于長(zhǎng)期乘坐輪椅進(jìn)行日常生活活動(dòng)者的使用；房間的窗戶和窗臺(tái)的高度略低于一般病房的高度，以不影響坐輪椅者的視線為宜，利于其直接觀望戶外景色，減輕心理障礙因素；走廊墻上應(yīng)安裝85CM高的扶手，以利于患者站立行走訓(xùn)練時(shí)扶持，防止滑倒。（7）感應(yīng)設(shè)施高位截癱者可用“電子環(huán)境控制系統(tǒng)”裝置，通過(guò)用口吹的氣控方法來(lái)協(xié)助解決開(kāi)關(guān)燈、電視、窗簾等日常生活活動(dòng)環(huán)境的控制。3殘余尿量的測(cè)定及意義答殘余尿量的測(cè)定測(cè)量前囑患者飲水300500毫升，待膀胱充盈后患者取坐位自行排尿后，記錄排出尿量立即導(dǎo)尿，導(dǎo)出尿量即為殘余尿量。結(jié)果判斷殘余尿量大于150毫升，說(shuō)明膀胱功能差。殘余尿量在80150毫升之間，膀胱功能中等。

簡(jiǎn)介：福建醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院教育教學(xué)改革工程課題立項(xiàng)指南一、人才培養(yǎng)模式改革一、人才培養(yǎng)模式改革1基于崗位勝任力的人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐2拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐3“卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”的研究與實(shí)踐4以學(xué)生為中心的教學(xué)模式研究與實(shí)踐5人文教育與醫(yī)學(xué)教育相融合的研究與實(shí)踐6基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育融合人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐7重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)推進(jìn)人才培養(yǎng)關(guān)鍵問(wèn)題的研究與實(shí)踐8校企（校院所）合作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力體制機(jī)制研究9校企合作應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)機(jī)制研究10中外合作辦學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐11國(guó)際化人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐研究二、專業(yè)與課程建設(shè)二、專業(yè)與課程建設(shè)1專業(yè)建設(shè)核心要素的研究與實(shí)踐2專業(yè)認(rèn)證或評(píng)估關(guān)鍵問(wèn)題的研究與實(shí)踐3國(guó)內(nèi)外大學(xué)本科專業(yè)建設(shè)特色比較研究4跨學(xué)院跨學(xué)科本科專業(yè)建設(shè)研究5國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共享機(jī)制研究6高校思政課程育人效果提升研究與實(shí)踐7基于產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)融合的課程改革研究與實(shí)踐8職業(yè)核心能力培養(yǎng)的課程體系建設(shè)研究9課程體系與教學(xué)內(nèi)容整體優(yōu)化的研究與實(shí)踐10新生導(dǎo)讀課、專業(yè)導(dǎo)論課建設(shè)研究與實(shí)踐11在線精品開(kāi)放課程建設(shè)的研究與實(shí)踐12課程準(zhǔn)入、建設(shè)、評(píng)估與淘汰機(jī)制的研究與實(shí)踐三、教育教學(xué)方法改革三、教育教學(xué)方法改革1基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂教學(xué)模式改革的研究與實(shí)踐2以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系及評(píng)價(jià)方法的研究與實(shí)踐11大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽管理、運(yùn)行模式和可持續(xù)發(fā)展研究六、教師隊(duì)伍建設(shè)與教師教學(xué)能力提升六、教師隊(duì)伍建設(shè)與教師教學(xué)能力提升1教師教學(xué)能力、實(shí)踐能力提升方式與途徑研究2優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高水平教師隊(duì)伍建設(shè)和管理的研究與實(shí)踐3“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)研究與實(shí)踐4青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)、培訓(xùn)模式的研究與實(shí)踐5臨床教師教學(xué)工作與能力評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)踐6醫(yī)學(xué)院校非醫(yī)學(xué)背景教師醫(yī)學(xué)知識(shí)提升途徑方法的研究與實(shí)踐7教師發(fā)展及服務(wù)支持體系研究8教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共4頁(yè)湘雅護(hù)理學(xué)院博士研究生湘雅護(hù)理學(xué)院博士研究生預(yù)答辯、答辯安排意見(jiàn)預(yù)答辯、答辯安排意見(jiàn)培養(yǎng)要求培養(yǎng)要求研究生學(xué)習(xí)和從事論文研究工作須滿3年（6個(gè)學(xué)期，不含預(yù)科），方可申請(qǐng)預(yù)答辯預(yù)答辯；關(guān)鍵時(shí)間關(guān)鍵時(shí)間本學(xué)期申請(qǐng)學(xué)位，送評(píng)資格審核應(yīng)在3月20日之前完成，正式答辯通過(guò)后的學(xué)位審批材料需在5月30日之前提交。一、啟動(dòng)學(xué)位申請(qǐng)1發(fā)送郵件到CS8626進(jìn)行登記主題為“學(xué)號(hào)姓名啟動(dòng)答辯申請(qǐng)”，附件為填寫(xiě)完整的如下EXCEL表格；學(xué)號(hào)姓名聯(lián)系電話導(dǎo)師論文中文題名論文中文題名論文英文題名論文英文題名XXXXXXXXXXXX2需完成學(xué)位論文選題報(bào)告工作，并網(wǎng)上“中南大學(xué)研究生教育管理信息系統(tǒng)”提交過(guò)學(xué)位論文選題報(bào)告。用戶名學(xué)號(hào)，密碼身份證號(hào)碼后8位（或“12345678”）。二、預(yù)答辯申請(qǐng)1統(tǒng)招脫產(chǎn)博士預(yù)答辯后須滿2個(gè)月、在職博士預(yù)答辯后滿1個(gè)月方能安排正式答辯。2申請(qǐng)預(yù)答辯填寫(xiě)預(yù)答辯申請(qǐng)表，表中“學(xué)院意見(jiàn)”欄，來(lái)護(hù)理學(xué)院研辦628處理；3預(yù)答辯結(jié)束后，完成博士研究生預(yù)答辯結(jié)論；三、確認(rèn)成績(jī)1成績(jī)是否合格由護(hù)理學(xué)院研辦確認(rèn)（包括培養(yǎng)環(huán)節(jié)成績(jī)等）。2若合格，研辦2個(gè)工作日后提供答辯用的畢業(yè)成績(jī)單兩份（請(qǐng)妥善保管，正式答辯后用作學(xué)位審批材料）；四、校對(duì)學(xué)信網(wǎng)“學(xué)歷電子注冊(cè)圖像”研究生本人務(wù)必進(jìn)入中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)的“學(xué)歷電子注冊(cè)圖像校對(duì)系統(tǒng)”，在線校對(duì)所拍圖像及有關(guān)信息；確認(rèn)無(wú)誤后，下載電子版照片并上傳到研究生教育管理信息系統(tǒng)“學(xué)位數(shù)據(jù)錄入”的“照片提交”（未在學(xué)校參加過(guò)畢業(yè)電子注冊(cè)照片拍攝的同學(xué)，先到各省（市）設(shè)立的新華分社固定攝像點(diǎn)攝像，再執(zhí)行上述“下載”、“上傳”）。五、學(xué)術(shù)不端檢測(cè)1檢測(cè)時(shí)間3月19日至4月20日。請(qǐng)于該時(shí)間內(nèi)提交論文。2檢測(cè)要求將導(dǎo)師審核后認(rèn)可的學(xué)位論文電子文檔發(fā)送至CS86261郵件主題為學(xué)號(hào)_姓名_不端檢測(cè)2將文件名稱為“學(xué)號(hào)_姓名_論文題目”的WD文件壓縮為“學(xué)號(hào)_姓名RAR”（不以此方式命名的學(xué)位論文將不予檢測(cè)）。3博士學(xué)位論文字?jǐn)?shù)一般不少于5萬(wàn)字（不含中英文摘要、參考文獻(xiàn)、附錄和致謝部分），請(qǐng)將論文的封面、摘要、附錄、致謝、參考文獻(xiàn)等部分刪除，只保留正文部分（請(qǐng)保留論文題目）。3檢測(cè)結(jié)果每篇論文只檢測(cè)一次，檢測(cè)完成后，學(xué)院每周三、五上午將文本復(fù)制檢測(cè)報(bào)告單以郵件方式回復(fù)（檢測(cè)結(jié)果均指“去除本人文獻(xiàn)文字復(fù)制比”。）第3頁(yè)共4頁(yè)審核通過(guò)，由研辦發(fā)關(guān)于批準(zhǔn)博士研究生答辯的通知書(shū)、答辯表決票。組織學(xué)位論文答辯，須遵照中南大學(xué)研究生學(xué)位論文答辯程序（點(diǎn)擊鏈接）。八、學(xué)位審批材料的遞交1遞交時(shí)間正式答辯完成后，請(qǐng)于5月30日前（周一下午300500、周二下午300430）；對(duì)學(xué)位審批材料進(jìn)行最終審查。5月30日前不能如期提交的，研辦不承諾、不保證。2按順序提交研辦的學(xué)位審批材料包括以上資格審查材料中的18項(xiàng)9博士研究生信息表一份一份；通過(guò)正式答辯的博士生登錄“中南大學(xué)研究生教育管理信息系統(tǒng)”的“填寫(xiě)學(xué)位數(shù)據(jù)”欄，根據(jù)“學(xué)術(shù)學(xué)位博士學(xué)術(shù)學(xué)位博士學(xué)位基本數(shù)據(jù)”內(nèi)容填報(bào)學(xué)位信息并打印學(xué)位基本數(shù)據(jù)表。（錄入信息時(shí)如需移動(dòng)頁(yè)面，錄入信息時(shí)如需移動(dòng)頁(yè)面，嚴(yán)禁使用鼠標(biāo)滾輪嚴(yán)禁使用鼠標(biāo)滾輪，以免誤操作；提以免誤操作；提交前的任何改動(dòng)，交前的任何改動(dòng)，先“保存保存”再“提交提交”。）A請(qǐng)各位研究生認(rèn)真如實(shí)地填報(bào)，事關(guān)證書(shū)制作與學(xué)位授予，自提交“答辯時(shí)間”的下個(gè)月起，停發(fā)國(guó)家助學(xué)金。B填寫(xiě)“錄入論文選題報(bào)告”、“申請(qǐng)答辯”、“錄入學(xué)位論文信息”、“學(xué)位數(shù)據(jù)錄入”等欄目。C“獲博士學(xué)位類別”選擇“醫(yī)學(xué)博士學(xué)位”；“論文及專著”應(yīng)在“學(xué)術(shù)成果”欄錄入，再添加；“是否按一級(jí)學(xué)科授予”欄選擇“是”。D居核心地位的3篇論文，應(yīng)是“發(fā)表狀態(tài)”；若含會(huì)議論文，需要注明ISBN號(hào)10答辯表決票；11中南大學(xué)研究生學(xué)位論文答辯后修改情況表12遵照中南大學(xué)研究生學(xué)位論文撰寫(xiě)規(guī)范并正式精裝的學(xué)位論文；原創(chuàng)性說(shuō)明頁(yè)中簽好名字（注辦理了“延緩公開(kāi)”的同學(xué)，每本論文還需內(nèi)附延緩公開(kāi)申請(qǐng)表復(fù)印件一份；若論文涉密，僅需1本論文，且提交研辦，內(nèi)附保密審查表原件）交導(dǎo)師1本；交研辦4本，用鉛筆在學(xué)位論文封面右上角注明學(xué)號(hào)。13學(xué)位論文的電子文檔在學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)站提交并辦理好離校手續(xù)中圖書(shū)館手續(xù)。14博士生SCI論文檢索報(bào)告15沒(méi)有在新華社統(tǒng)一照相的研究生另需提交沒(méi)有在新華社統(tǒng)一照相的研究生另需提交2吋彩色免冠近照（藍(lán)色背景）吋彩色免冠近照（藍(lán)色背景）2張，用信封張，用信封裝好以免遺失）裝好以免遺失）。九、領(lǐng)取畢業(yè)證、學(xué)位證（及時(shí)關(guān)注學(xué)院主頁(yè)或QQ群通知即可，無(wú)需來(lái)人來(lái)電問(wèn)詢）加上申請(qǐng)學(xué)位輔助材料【雙證與學(xué)籍檔案雙證與學(xué)籍檔案】

簡(jiǎn)介：1外科護(hù)理學(xué)教學(xué)大綱大綱說(shuō)明一、課程的性質(zhì)和任務(wù)外科護(hù)理學(xué)是寧波電大開(kāi)放教育試點(diǎn)護(hù)理學(xué)專科的限選課，本課程7學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)126，面授14課時(shí)，通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)外科護(hù)理學(xué)有一個(gè)全面的了解，掌握外科護(hù)理中涉及的基本概念、常見(jiàn)疾病的臨床表現(xiàn)、處理原則、護(hù)理要點(diǎn)等，并能將其應(yīng)用到臨床護(hù)理工作中，以提高護(hù)理質(zhì)量，滿足外科病人護(hù)理需求。二、責(zé)任教師寧波電大常金蘭EMAILNBZHANGQFCNTEL13396617269三、教材名稱本課程指定教材為外科護(hù)理學(xué)（路潛主篇，中央廣播電視大學(xué)出版社出版）四、教學(xué)資源1、網(wǎng)上課堂（1）教學(xué)大綱、實(shí)施細(xì)則、考核說(shuō)明開(kāi)學(xué)初在網(wǎng)上課堂公布（2）電子教案（3）作業(yè)序號(hào)內(nèi)容第一次作業(yè)第19章第二次作業(yè)第1017章第三次作業(yè)第1825章第四次作業(yè)第2634章2、視頻資源老教材本課程有寧波電大自制的節(jié)視頻直播課件內(nèi)容序號(hào)視頻直播課件第一講（1～3節(jié)）第一章～第五章第二講（3～6節(jié)）第六章～第十章部分第三講（6～8節(jié)）第十章～第十三章部分第四講（9～11節(jié)）第十三章～第十四章3第一節(jié)概述一一一麻醉前準(zhǔn)備和麻醉前用藥一一一常用麻醉方法的實(shí)施擴(kuò)護(hù)理一一一麻醉期間監(jiān)護(hù)及麻醉恢復(fù)室護(hù)理工作教學(xué)要求掌握局部麻醉、椎管內(nèi)麻醉及全身麻醉的常見(jiàn)并發(fā)癥信處理；椎管內(nèi)麻醉及全身麻醉病人的麻醉前護(hù)理。熟悉麻醉的分類；麻醉前用藥的目的；了解麻醉前常用藥物；麻醉方法的選擇。第五節(jié)心肺腦復(fù)蘇第6章圍手術(shù)期病人的護(hù)理教學(xué)內(nèi)容一一一概述一一一手術(shù)前病人的護(hù)理一一一手術(shù)中期病人的護(hù)理一一一手術(shù)后期病人的護(hù)理教學(xué)要求掌握手術(shù)前后病人的護(hù)理措施熟悉圍手術(shù)期的概念、手術(shù)分類；手術(shù)前后的評(píng)估、主要護(hù)理診斷合作性問(wèn)題；手術(shù)前病人的準(zhǔn)備；手術(shù)人員的準(zhǔn)備；手術(shù)室的無(wú)菌操作原則。了解手術(shù)室的布局與環(huán)境、管理、手術(shù)室物品管理及無(wú)工；工；菌處理；手術(shù)室護(hù)士職責(zé)；手術(shù)前后的護(hù)理目標(biāo)和效果評(píng)價(jià)。第7章外科感染病人的護(hù)理教學(xué)內(nèi)容一一一概述一一一淺部軟組織的急性化膿性感染一一一手部急性化膿性感染一一一全身性感染一一一破傷風(fēng)掌握全身性感染的臨床表現(xiàn)、相關(guān)檢查、處理原則及護(hù)理措施。破傷風(fēng)的臨床表現(xiàn)、處理原則、護(hù)理措施。熟悉外科感染的臨床表現(xiàn)、相關(guān)檢查和處理原則。淺部軟組織的化膿性感染、手部爭(zhēng)性化膿性感染的臨床表現(xiàn)、處理原

簡(jiǎn)介：試卷第X頁(yè)（共X頁(yè)）內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程考試B卷一、填空題（每空1分，共20分）1、（需鐵量增加而攝入不足）、（鐵吸收不良）、（鐵損失過(guò)多）。2、尿路刺激征包括（尿頻），（尿急），（尿痛），排尿不盡感及下腹墜痛感等。3（胃鏡）及（胃粘膜活組織檢查）是慢性胃炎最可靠的確診方法。P1514類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎表現(xiàn)包括（晨僵）、（疼痛與壓痛）、（腫脹）、（畸形）、功能障礙。5、（頸抗）、（克匿格征）、（布魯金斯征）。6、（早期）、（聯(lián)合）、（適量）、（規(guī)律）、（全程治療）。二、名詞解釋（每題3分，共15分）1、糖尿病酮癥酸中毒答胰島素缺乏和胰島素拮抗激素增加，導(dǎo)致糖尿病患者脂肪分解增加，產(chǎn)生酮體（乙酰乙酸、Β羥丁酸、丙酮）。2、什么是少尿答指每日尿量少于400ML。3上消化道出血答是指屈氏韌帶以上的消化道，包括食管、胃、十二指腸、胰、膽道病變引起的出血，以及胃空腸吻合術(shù)后的空腸病變出血。4肝性腦病是由嚴(yán)重肝病引起的、以代謝紊亂為基礎(chǔ)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)的綜合征，其主要臨床表現(xiàn)為意識(shí)障礙、行為失常和昏迷，是肝硬化的晚期并發(fā)癥和主要死亡原因。P1835心源性呼吸困難是指由于各種心血管疾病引起患者呼吸時(shí)感到空氣不足，呼吸費(fèi)力，并伴有呼吸頻率、深度予節(jié)律異常。最常見(jiàn)的病因是左心衰竭，亦見(jiàn)于右心衰竭、心包積液、心臟壓塞。P63三、選擇題（每題三、選擇題（每題1分，共分，共2020分）分）1234567891011121314151617181920CADDDACDDABDCACDABAB四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共25分）1肺結(jié)核大咯血的護(hù)理重點(diǎn)時(shí)什么P44答（1）注意鎮(zhèn)靜、止血，患者臥位，預(yù)防和搶救因咯血所致的窒息，防止肺結(jié)核播散。少量咯血可臥床休息，保持安靜，遵醫(yī)囑給予氨基已酸、氨甲苯酸等藥物止血。（2）大咯血時(shí)需絕對(duì)臥床休息，遵醫(yī)囑給予鎮(zhèn)靜劑，禁用嗎啡。止血藥首選垂體后葉素。（3）對(duì)支氣管動(dòng)脈破裂造成大咯血可采用支氣管動(dòng)脈栓塞法，發(fā)生窒息先兆和窒息時(shí)立即搶救?？┭笠自斐筛腥荆杀憩F(xiàn)無(wú)高熱，需對(duì)抗感染治療。2簡(jiǎn)述甲狀腺危象的護(hù)理措施P297試卷第X頁(yè)（共X頁(yè)）（4）陪伴安慰病人，緩解焦慮情緒（5）遵醫(yī)囑使用鎮(zhèn)靜止痛（嗎啡、杜冷丁）、擴(kuò)血管（硝酸甘油、消心痛等抗凝藥物（肝阿司匹林等）（6）密切觀察病情變化，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)心律失常及并發(fā)癥及時(shí)通知醫(yī)生處理。（7）預(yù)防便秘，可用緩瀉藥。（8）遵醫(yī)囑配合溶栓等治療。（9）低熱量流質(zhì)飲食，避免過(guò)飽。2、患者男性，55歲，半天來(lái)嘔血3次，量約1000ML，黑便3次，量約500G，伴頭暈、心悸。入院后查體血壓8060MMHG，心率120次MIN，神志淡漠，鞏膜黃染，腹部膨隆，脾肋下4CM，質(zhì)中等，移動(dòng)性濁音陽(yáng)性，急診胃鏡示胃底食管靜脈曲張破裂。行靜脈輸注生長(zhǎng)抑素后，出血未停止。為達(dá)到止血目的，護(hù)理人員為患者行三腔二囊管壓迫止血。（1）簡(jiǎn)述三腔二囊管插入方法答案①插管前仔細(xì)檢查，管路是否通暢、是否漏氣，并將三個(gè)腔做好標(biāo)記。②協(xié)助患者做鼻腔、口腔麻醉，經(jīng)鼻腔或口腔插入。③插入至65CM是，抽吸胃液，檢查管端是否在胃內(nèi)，并抽出胃內(nèi)積血。④向食管及胃囊內(nèi)注氣。食管囊內(nèi)注入100ML氣體，胃囊內(nèi)注入氣體150200ML。⑤管外端用繃帶連接05KG沙袋，經(jīng)牽引架作持續(xù)牽引。（2）根據(jù)患者的病情，至少提出兩個(gè)護(hù)理診斷并列舉其護(hù)理措施答案血容量不足①體位與保持呼吸道通暢大出血時(shí)行休克臥位，嘔吐時(shí)頭因偏向一側(cè)。②立即建立靜脈雙通路，配合醫(yī)生迅速、準(zhǔn)確地實(shí)施輸血、輸液、止血等治療，并觀察治療效果。患者應(yīng)禁食，同時(shí)靜脈給予高營(yíng)養(yǎng)。③嚴(yán)密觀察病情變化監(jiān)測(cè)生命體征、精神和意識(shí)狀態(tài)，周圍循環(huán)情況，準(zhǔn)確估計(jì)出血量，判斷有無(wú)繼續(xù)出血或再出血。有受傷的危險(xiǎn)創(chuàng)傷、窒息、誤吸與氣囊壓迫使食管胃底黏膜長(zhǎng)時(shí)間受壓、氣囊阻塞氣道、血液或分泌物反流入氣管有關(guān)（有一點(diǎn)即對(duì)）

簡(jiǎn)介：11大衛(wèi)生觀是指在現(xiàn)代社會(huì)，各種衛(wèi)生問(wèn)題的解決和主要疾病的防治，必須依靠全社會(huì)的支持和協(xié)作配合，即為“大衛(wèi)生觀”。12社區(qū)護(hù)理學(xué)是由護(hù)理與公共衛(wèi)生學(xué)結(jié)合而成的新興學(xué)科，用以促進(jìn)和維護(hù)人群的健康，并在護(hù)理實(shí)踐過(guò)程中，為適應(yīng)社會(huì)公眾的健康要求逐步形成的一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科。13初級(jí)衛(wèi)生保健指主要由基層衛(wèi)生人員提供居民必需的保健服務(wù)。14社區(qū)護(hù)理學(xué)主要研究的內(nèi)容1社區(qū)護(hù)理的基礎(chǔ)理論與方法；2社區(qū)健康教育；3社區(qū)特殊人群的護(hù)理保健4家庭護(hù)理；5社區(qū)急救護(hù)理；6社區(qū)康復(fù)護(hù)理；7臨終病人社區(qū)護(hù)理。15現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的主要特點(diǎn)1從全面的、多維的角度來(lái)看待健康與疾病問(wèn)題。2把人置于社會(huì)關(guān)系中，考慮人的生物與社會(huì)雙重屬性。3對(duì)生物、心理、社會(huì)因素的作用有一個(gè)更明確的認(rèn)識(shí)。16初級(jí)衛(wèi)生保健的八項(xiàng)要素1對(duì)當(dāng)前主要衛(wèi)生問(wèn)題及其預(yù)防和控制方法的健康教育。2改善食品供應(yīng)和合理營(yíng)養(yǎng)。3供應(yīng)足夠的安全飲用水和基本環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施。4婦幼保健和計(jì)劃生育。5主要傳染病的預(yù)防接種。6預(yù)防和控制地方病。7常見(jiàn)病和外傷的合理治療。8提供基本藥物。17初級(jí)衛(wèi)生保健的四個(gè)方面1促進(jìn)健康包括健康教育、保護(hù)環(huán)境、合理營(yíng)養(yǎng)、飲用安全衛(wèi)生水、改善衛(wèi)生設(shè)施、開(kāi)展體育鍛煉、促進(jìn)心理衛(wèi)生、養(yǎng)成良好生活方式等。2預(yù)防保健在研究社會(huì)人群健康和疾病的客觀規(guī)律及它們和人群所處的內(nèi)外環(huán)境、人類社會(huì)活動(dòng)的相互關(guān)系的基礎(chǔ)上采取積極有效的措施，預(yù)防各種疾病的發(fā)生、發(fā)展和流行。3合理治療及早發(fā)現(xiàn)疾病，及時(shí)提供醫(yī)療服務(wù)和有效藥品，以避免疾病的發(fā)展與惡化，促使早日好轉(zhuǎn)痊愈，防止帶菌（蟲(chóng)）和向慢性發(fā)展。4社區(qū)康復(fù)對(duì)喪失了正常功能或功能上有缺陷的殘疾者，通過(guò)醫(yī)學(xué)的、教育的、職業(yè)的及社會(huì)的措施，盡量恢復(fù)其功能，使他們重新獲得生活、學(xué)習(xí)和參加社會(huì)活動(dòng)的能力。18試述開(kāi)展社區(qū)護(hù)理工作的必要性和重要性1社區(qū)護(hù)理工作的客觀需求隨著人民生活水平逐漸提高，保健意識(shí)逐步增強(qiáng)，人們對(duì)健康有了新的認(rèn)識(shí)、新的要求。預(yù)防疾病、保持健康、促進(jìn)健康已開(kāi)始為人們所關(guān)注，而非僅僅治療疾病。疾病譜、死亡譜以及人口構(gòu)成正發(fā)生著改變，我國(guó)已邁入“老年型”社會(huì)，老年性慢性退行性疾病、慢性病就會(huì)增加，他們不可能都被送往醫(yī)院甚至大醫(yī)院去治療，他們需要社區(qū)的基層保健服務(wù)。生活方式、生活節(jié)奏的改變，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，導(dǎo)致心理、社會(huì)因素疾病的增加，醫(yī)院已不可能把所有患心理障礙性疾病的病人都收進(jìn)醫(yī)院來(lái)，這些病人需要預(yù)防、治療和康復(fù)，需要心理行為的指導(dǎo)，需要陪伴他們的醫(yī)療和護(hù)理，而不僅僅單純是醫(yī)院里的一時(shí)性的服務(wù)。昂貴的醫(yī)療費(fèi)使一些人對(duì)醫(yī)院望而卻步。2社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的潛在需求①社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)有利于開(kāi)發(fā)潛在的衛(wèi)生需求，改善消費(fèi)需求不足的現(xiàn)狀。②社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的工作方式，有利于消除就醫(yī)障礙24小時(shí)晝夜服務(wù)消除了就醫(yī)的時(shí)間障礙；心理上的親密程度可消除患者就醫(yī)的心理障礙；地理位置上的接近，有利于消除老年人行動(dòng)不變引起的就醫(yī)障礙，并有效地開(kāi)發(fā)老年人的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)需求，提高老年人的生活質(zhì)量。③社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)能發(fā)現(xiàn)潛在的衛(wèi)生需求，并及時(shí)引導(dǎo)其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)消費(fèi)需求社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)對(duì)象不單單是前來(lái)就診的患者，患者的家屬也有著極大的需求，以家庭為單位，通過(guò)查詢家庭問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在需求，是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的工作內(nèi)容之一。19一級(jí)預(yù)防即病因預(yù)防。在發(fā)病前期，用增強(qiáng)健康和特殊防護(hù)措施來(lái)預(yù)防疾病的發(fā)生。21社區(qū)（費(fèi)孝通的定義）費(fèi)孝通先生將社區(qū)定義為“若干社會(huì)群體（家庭民族）或社會(huì)組織（機(jī)關(guān)、團(tuán)體）聚集在某一地域里所形成的一個(gè)生活上相互關(guān)聯(lián)的大集體”。22社區(qū)護(hù)理是由護(hù)理學(xué)和公共衛(wèi)生學(xué)理論結(jié)合而成，用以促進(jìn)和維護(hù)人群的健康。23社區(qū)護(hù)理工作的特點(diǎn)1以健康為中心。社區(qū)護(hù)理是以維持和促進(jìn)人的健康為中心，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)健康而不是單純治療護(hù)理病人。2以群體為主社區(qū)護(hù)理的基本職責(zé)是以群體為一整體，而不僅局限于個(gè)人與家庭的服務(wù)。3具有自主性與獨(dú)立性。社區(qū)護(hù)理工作由于工作范圍廣，涉及內(nèi)容多，經(jīng)常是一個(gè)人做出決定，因此，面對(duì)易出現(xiàn)健康問(wèn)題的高危人群或已存在健康問(wèn)題的人群的服務(wù)，要具有獨(dú)立、果斷的應(yīng)變能力及解決問(wèn)題的能力4管案時(shí)間長(zhǎng)具有連續(xù)性。社區(qū)護(hù)理工作不因服務(wù)對(duì)象的某一健康問(wèn)題的解決而中斷，而是在不同的時(shí)間、空間范圍提供連續(xù)的、一系列的整體護(hù)理5與各方面合作具有協(xié)調(diào)性。協(xié)調(diào)各級(jí)醫(yī)療保健部門(mén)、本社區(qū)政府部門(mén)與社區(qū)內(nèi)個(gè)人、家庭、團(tuán)體的相互聯(lián)系，密切合作，以充足的人力、物力、財(cái)力資源提供有益于健康的服務(wù)。24社區(qū)護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)主要有1要有健康的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)；2要有豐富的學(xué)識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)與嫻熟的技能；3要有敏銳的觀察能力及護(hù)理評(píng)估能力；4具有良好的品質(zhì)及服務(wù)態(tài)度；5懂得通過(guò)反思學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷自我完善。25社區(qū)護(hù)士應(yīng)具備的能力1綜合分析能力；2實(shí)際操作能力；3人際溝通和協(xié)作能力；4健康宣教能力；5計(jì)劃管理能力；6領(lǐng)導(dǎo)決策能力；（7科研與運(yùn)用科技的能力。38應(yīng)激反應(yīng)的規(guī)律1多種應(yīng)激源可以引起同一個(gè)應(yīng)激反應(yīng)。2人們對(duì)同一應(yīng)激源的反應(yīng)可以是各種各樣的3大多數(shù)人都能設(shè)法避免一般性的生理類應(yīng)激源4幾乎所有的人對(duì)災(zāi)難性應(yīng)激的反應(yīng)方式是相同的5應(yīng)激反應(yīng)的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間與下列因素有關(guān)以往的經(jīng)歷、兒童時(shí)期建立的社會(huì)交往形態(tài)，以及當(dāng)時(shí)的情況對(duì)個(gè)體的意義6應(yīng)激源對(duì)人體的刺激，在一定情況下是必要的，而且是有益的。39危機(jī)的反應(yīng)過(guò)程1前奏期。當(dāng)突發(fā)事件或所感受到的威脅一并出現(xiàn)，使人體內(nèi)在的焦慮感節(jié)節(jié)上升，促使人體在驚慌中，竭力使用慣用的應(yīng)對(duì)方式和意圖緩解眼前的困境2焦慮增高期。當(dāng)慣用的應(yīng)對(duì)方式無(wú)法緩解眼前的困境時(shí)，人體內(nèi)在的焦慮感會(huì)繼續(xù)增高，開(kāi)始干擾人的思維、情緒表達(dá)與行為表現(xiàn)，此時(shí)，人體因具體的應(yīng)對(duì)功能無(wú)法正常發(fā)揮，只能邁入第三階段，尋求專業(yè)上的幫助3求助期。是指人體在走投無(wú)路之時(shí)，不僅會(huì)重新評(píng)估事件的嚴(yán)重性，還會(huì)開(kāi)始尋求外在的資源與協(xié)助，在接受協(xié)助與建議中，重新組合本身的應(yīng)對(duì)方式，以減輕內(nèi)心中的焦慮，以及試圖再行解除困境。此時(shí)，如新的應(yīng)對(duì)方式無(wú)效時(shí)，將進(jìn)入第四階段4危機(jī)期。人體在竭盡所能與獲得一切幫助后，仍無(wú)法脫離困境時(shí)，焦慮、，失望、無(wú)助與痛苦將會(huì)蜂擁而至，迫使人體走向崩潰邊緣。310人體的防衛(wèi)機(jī)制應(yīng)激源對(duì)一個(gè)個(gè)體的刺激所產(chǎn)生的影響決定于該個(gè)體對(duì)應(yīng)激源的承受程度，即感受性和易損性。人體的防衛(wèi)機(jī)制可概括為三道防衛(wèi)線。1第一道防衛(wèi)線一心身防衛(wèi)。心身防衛(wèi)包括生理防衛(wèi)和心理防衛(wèi)。2第二道防衛(wèi)線一自我?guī)椭?。指人體應(yīng)用自助性措施以對(duì)抗和控制身體出現(xiàn)的生理反應(yīng)和心理反應(yīng)，降低發(fā)展成急性或慢性疾病的可能性。3第三道防衛(wèi)線一專業(yè)性幫助。指人體患病的時(shí)候，由專業(yè)醫(yī)護(hù)人員針對(duì)病人所患疾病所提供的藥物治療、急救、物理治療或心理治療等。41社區(qū)護(hù)理程序是指護(hù)士通過(guò)評(píng)估社區(qū)護(hù)理對(duì)象的身心狀況和社會(huì)適應(yīng)能力，確認(rèn)現(xiàn)存的或潛在的健康問(wèn)題，制定適合社區(qū)護(hù)理對(duì)象的護(hù)理計(jì)劃，采取適當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施以解決社區(qū)護(hù)理對(duì)象現(xiàn)存的或潛在的健康問(wèn)題，使社區(qū)護(hù)理對(duì)象恢復(fù)健康或達(dá)到最佳健康狀態(tài)的一個(gè)過(guò)程。它是一個(gè)持續(xù)的、循環(huán)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。42長(zhǎng)期目標(biāo)是指需要較長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到的目標(biāo)，通常需要幾AL星期或幾個(gè)月，一年或更長(zhǎng)。43過(guò)程評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)發(fā)生在護(hù)理活動(dòng)過(guò)程之中。44結(jié)果評(píng)價(jià)是對(duì)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施情況所達(dá)到的目標(biāo)和指標(biāo)的總評(píng)價(jià)。45社區(qū)護(hù)理評(píng)估的意義1可以使社區(qū)護(hù)士了解社區(qū)的功能狀態(tài)，找出有利于或有害于社區(qū)健康的因素2可以幫助社區(qū)護(hù)士明確社區(qū)內(nèi)的文化差異，社區(qū)所具備的能力，社區(qū)居民關(guān)心的重點(diǎn)和社區(qū)居民對(duì)改善社區(qū)問(wèn)題的動(dòng)機(jī)與目的3能協(xié)助社區(qū)護(hù)士通過(guò)完整的資料分析過(guò)程來(lái)了解社區(qū)居民的健康信念和價(jià)值觀的變化，進(jìn)而制定出社區(qū)護(hù)理工作計(jì)劃，并完成相關(guān)社區(qū)護(hù)理工作4可以幫助社區(qū)護(hù)士明確社區(qū)的健康需求，排列出優(yōu)先次序，擬定社區(qū)護(hù)理計(jì)劃并可作為經(jīng)費(fèi)預(yù)算的依據(jù)。46為確定社區(qū)護(hù)理問(wèn)題，對(duì)收集的資料從幾方面分析1社區(qū)內(nèi)與健康有關(guān)的問(wèn)題；2社區(qū)解決問(wèn)題的行為意見(jiàn)和建議3社區(qū)行動(dòng)的合作伙伴4公共設(shè)施方面5患病率、死亡率6生理和心理上的危險(xiǎn)問(wèn)題；7健康需要方面8社區(qū)功能方面及環(huán)境危險(xiǎn)因素方面等。47社區(qū)護(hù)理問(wèn)題排序社區(qū)護(hù)理問(wèn)題排列優(yōu)先次序?？梢勒丈鐓^(qū)護(hù)理問(wèn)題對(duì)社區(qū)居民健康的危害程度而定。將對(duì)社區(qū)居民的生命有威脅的、危害最大、影響最為廣泛的問(wèn)題列在第一位；將可導(dǎo)致社區(qū)居民身心不健康的、但不會(huì)直接威脅居民生命的問(wèn)題列在第二位；將與社區(qū)護(hù)理問(wèn)題沒(méi)有直接關(guān)系，但在未來(lái)可能會(huì)遇到的F司題列在第三位?？梢罁?jù)馬斯洛的人的基本需要層次論而定。根據(jù)馬斯洛的人的基本需要論，一般而言，社區(qū)居民的生理需要應(yīng)為最優(yōu)先滿足的，其次依序?yàn)榘踩男枰?，?ài)與有所屬，自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。48社區(qū)護(hù)士收集資料的方法1文獻(xiàn)研究。收集一些現(xiàn)成的有關(guān)資料，運(yùn)用二手資料分析法，整理出一些可能影響社區(qū)健康的因素2調(diào)查。社區(qū)護(hù)士可通過(guò)實(shí)地考察和問(wèn)卷調(diào)查收集一手資料。一手資料內(nèi)容的準(zhǔn)確性較高（3社區(qū)社論會(huì)。社區(qū)護(hù)士通過(guò)討論會(huì)，一方面可以了解社區(qū)居民的需求，另一方面可以了解社區(qū)居民對(duì)社區(qū)問(wèn)題的看法和態(tài)度，參與社區(qū)活動(dòng)的積極性，以及獲得解決社區(qū)問(wèn)題的方法和途徑。51流行病學(xué)是研究人群中疾病與健康狀況的分布及其影響因素，并研究防治疾病及促進(jìn)健康的對(duì)策與措施的科學(xué)。52觀察性研究是指研究者不對(duì)被觀察者的暴露情況加以任何限制，一般是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查分析的方法，進(jìn)行流行病學(xué)的研究。53實(shí)驗(yàn)性研究是指在研究者的控制下，對(duì)人群施加某種因素或干預(yù)措施，或消除某種因素，以觀察對(duì)疾病或健康狀況的影響。54理論流行病學(xué)（數(shù)學(xué)模擬研究）是通過(guò)數(shù)學(xué)模型的方法模擬疾病的流行過(guò)程，高度概括，地探討疾病流行的動(dòng)力學(xué)、流行病學(xué)的理論基礎(chǔ)及防治方法。

簡(jiǎn)介：第一章護(hù)理學(xué)的發(fā)展及基本概念一、單選題1護(hù)理藝術(shù)、技能及行為方面的知識(shí)稱為A個(gè)人知識(shí)B美學(xué)知識(shí)C行為知識(shí)D倫理學(xué)知識(shí)E科學(xué)知識(shí)答案B2護(hù)理人員應(yīng)用自己的專業(yè)知識(shí)及技能決定護(hù)理措施及護(hù)理服務(wù)，屬于A獨(dú)立性護(hù)理功能B合作性護(hù)理功能C技術(shù)性護(hù)理功能D依賴性護(hù)理功能E藝術(shù)性護(hù)理功能答案A3下面哪一項(xiàng)不屬于護(hù)理專業(yè)特征A為人類服務(wù)為目的B有完善的教育體制C有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)D有良好的科研體系E有專業(yè)自主性答案C4自1964年以來(lái)，中國(guó)護(hù)理界群眾性團(tuán)體稱為A中國(guó)護(hù)士會(huì)B中華護(hù)士學(xué)會(huì)C中華護(hù)理學(xué)會(huì)D中國(guó)護(hù)理學(xué)會(huì)E中華護(hù)士會(huì)答案C55月12號(hào)國(guó)際護(hù)士節(jié)命名根據(jù)是A南丁格爾生日B南丁格爾所建立的第一所護(hù)士學(xué)校的日期C南丁格爾逝世的日期D南丁格爾受國(guó)際護(hù)士會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)的日期E南丁格爾受英國(guó)政府獎(jiǎng)勵(lì)的日期答案A6下列哪一項(xiàng)不屬于以健康為中心階段的護(hù)理特點(diǎn)A護(hù)理模式轉(zhuǎn)變B護(hù)理理論指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐C服務(wù)場(chǎng)所從醫(yī)院擴(kuò)展到了社區(qū)、家庭及各種機(jī)構(gòu)D服務(wù)的護(hù)理對(duì)象為所有年齡段的健康人及病人E護(hù)理從屬于醫(yī)療答案E7護(hù)理學(xué)是一門(mén)A、生命科學(xué)B、自然科學(xué)C、社會(huì)科學(xué)D、人文科學(xué)E、應(yīng)用科學(xué)答案E8我國(guó)的第一所護(hù)士學(xué)校位于A、南京B、北京C、上海D、廣州E、福州答案E9我國(guó)恢復(fù)護(hù)理本科教育在A、1883年B、1983年C、1992年D、1993年E、1995年答案B10全國(guó)首次護(hù)士執(zhí)業(yè)考試在A、1983年B、1992年C、1993年D、1995年E、2000年答案D11美國(guó)護(hù)士協(xié)會(huì)將護(hù)理定義為A、使健康者保持和增進(jìn)健康B、診斷和處理人類對(duì)現(xiàn)存的和潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)C、促進(jìn)個(gè)體和群體向極佳健康狀態(tài)發(fā)展，并貫穿于生命的整體過(guò)程之中D、護(hù)士運(yùn)用護(hù)理程序的方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)四項(xiàng)基本職責(zé)E、以人的健康為中心的活動(dòng)答案B12中醫(yī)理論中的“三分治、七分養(yǎng)”中的七分養(yǎng)，指的就是A護(hù)士B護(hù)理C護(hù)理教育D護(hù)理思想E護(hù)理理念答案B10、1954年，中華護(hù)理學(xué)會(huì)創(chuàng)辦護(hù)理雜志，1981年改為中華護(hù)理雜志至今。11、美國(guó)學(xué)者卡渤認(rèn)為護(hù)理的對(duì)象是人，因此護(hù)理學(xué)的概念及知識(shí)應(yīng)該包括倫理學(xué)知識(shí)、美學(xué)知識(shí)、直感知識(shí)、科學(xué)知識(shí)4個(gè)方面。12、按照護(hù)理專業(yè)的功能劃分，護(hù)士應(yīng)用自己的專業(yè)知識(shí)及能力分析及解決護(hù)理問(wèn)題，稱為獨(dú)立性護(hù)理工作。四、名詞解釋1護(hù)理學(xué)護(hù)理學(xué)是健康學(xué)科中一門(mén)獨(dú)立的應(yīng)用性學(xué)科，以自然科學(xué)及社會(huì)科學(xué)為基礎(chǔ)，研究如何提高及維護(hù)人類身心健康的護(hù)理理論、知識(shí)及發(fā)展規(guī)律。2獨(dú)立性的護(hù)理功能指護(hù)理人員應(yīng)用自己的專業(yè)知識(shí)及技能來(lái)決定的護(hù)理措施及護(hù)理服務(wù)。3專業(yè)性護(hù)理工作要求護(hù)理人員依據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)及能力，敏銳的觀察、分析及解決護(hù)理問(wèn)題。4國(guó)際護(hù)士會(huì)對(duì)護(hù)理學(xué)定義護(hù)理學(xué)是幫助健康的人或患病的人保持或恢復(fù)健康，預(yù)防疾病或平靜的死亡。5合作性護(hù)理功能指護(hù)理人員必須與醫(yī)療小組的其他人員密切配合及協(xié)作才能完成的護(hù)理功能。6依賴性護(hù)理功能指護(hù)理人員需要按照醫(yī)師的處方及其他醫(yī)囑對(duì)服務(wù)對(duì)象所實(shí)施的護(hù)理。五、簡(jiǎn)答題1、南丁格爾對(duì)護(hù)理學(xué)的主要貢獻(xiàn)是什么答主要體現(xiàn)在四個(gè)方面①為現(xiàn)代護(hù)理賦予了科學(xué)的內(nèi)容，使護(hù)理逐漸成為一門(mén)獨(dú)立的職業(yè)②創(chuàng)辦了正規(guī)的護(hù)士學(xué)校，使護(hù)理教育逐步走上正規(guī)化③創(chuàng)立了一整套護(hù)理制度④提出了護(hù)理倫理及人道主義護(hù)理觀念。2、國(guó)際護(hù)士會(huì)的宗旨是什么答①推動(dòng)各國(guó)的健康服務(wù)，提高護(hù)理學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)②改革護(hù)理教育的設(shè)施，擴(kuò)大護(hù)理服務(wù)的范圍③通過(guò)改善護(hù)理人員的職業(yè)、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)條件以提高護(hù)理人員的地位④與相關(guān)的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及組織合作⑤強(qiáng)調(diào)護(hù)理人員應(yīng)盡自己的公民職責(zé)⑥發(fā)展護(hù)理人員間的國(guó)際合作及友誼。3、國(guó)際護(hù)士會(huì)的主要任務(wù)包括哪些內(nèi)容答①提高護(hù)理教育水平，培養(yǎng)合格的護(hù)理人員②協(xié)助各國(guó)護(hù)理人員發(fā)展其全國(guó)性的護(hù)理組織③充當(dāng)各國(guó)護(hù)理人員的代言人④改善護(hù)理人員的福利狀況及社會(huì)地位。4、專業(yè)的特征有哪些答①以服務(wù)為目的，滿足社會(huì)需要②有完善的教育體制③有系統(tǒng)完善的理論基礎(chǔ)④有良好的科研體系⑤有專業(yè)的自主性5、專業(yè)護(hù)理人員的心理素質(zhì)要求有哪些答①良好的人生觀及職業(yè)動(dòng)機(jī)②敏銳的觀察及感知能力③精確的記憶力④良好的分析及評(píng)判性思維能力⑤穩(wěn)定的情緒狀態(tài)及積極的情感感染力⑥堅(jiān)強(qiáng)的意志力⑦良好的個(gè)性心理素質(zhì)⑧良好的溝通交流能力六、論述題1、試述現(xiàn)代護(hù)理的發(fā)展歷程答①建立完善的護(hù)理教育體制，包括本科、碩士及博士教育②護(hù)理向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，對(duì)護(hù)理理論的研究及探討，對(duì)護(hù)理科研的重視及投入、各種護(hù)理專業(yè)團(tuán)體的形成③護(hù)理管理體制的建立，相繼應(yīng)用南丁格爾的護(hù)理管理模式，并將管理學(xué)的原理及技巧應(yīng)用到護(hù)理

簡(jiǎn)介：護(hù)理研究是用科學(xué)的方法反復(fù)探索護(hù)理領(lǐng)域的問(wèn)題，并用以直接或間接地指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐的過(guò)程假設(shè)假設(shè)指對(duì)已確立的研究問(wèn)題，提出一個(gè)預(yù)期性的結(jié)果或暫時(shí)的答案，是研究者通過(guò)仔細(xì)周密的思考，根據(jù)相關(guān)理論和知識(shí)的歸納推理，對(duì)要進(jìn)行研究的問(wèn)題做出一種因果關(guān)系的預(yù)測(cè)。指標(biāo)（觀察項(xiàng)目）是研究中用來(lái)反映或說(shuō)明研究目的的一種現(xiàn)象標(biāo)志，也是確定研究數(shù)據(jù)的觀察項(xiàng)目，通過(guò)指標(biāo)索取得的各項(xiàng)資料，從中可歸納出研究結(jié)果自變量指能夠影響研究目的的主要因素，自變量不受結(jié)果的影響，卻可導(dǎo)致結(jié)果的產(chǎn)生或影響結(jié)果依變量是指科研的目的它隨自變量改變的影響而改變，也可受其他因素的影響。外變量外變量指某些能干擾研究結(jié)果的因素，在科研設(shè)計(jì)中應(yīng)盡量排除。設(shè)立對(duì)照組能達(dá)到排除外變量的作用。非實(shí)驗(yàn)性研究指研究設(shè)計(jì)內(nèi)容對(duì)研究對(duì)象不施加任何干預(yù)和處理的研?；仡櫺匝芯渴沁\(yùn)用臨床現(xiàn)有的資料如病歷進(jìn)行分析和總結(jié)的一種方法前瞻性研究采用隨機(jī)對(duì)比方法進(jìn)行研究，是一種科學(xué)的、合理的研究方法量性研究通過(guò)數(shù)字資料研究現(xiàn)象的因果關(guān)系質(zhì)性研究質(zhì)性研究是研究者憑借研究對(duì)象的主觀資料和研究者進(jìn)入當(dāng)事人的處境中參與分析資料、找出人類生活過(guò)程中不同層次的共同特性和內(nèi)涵，用文字描述報(bào)告結(jié)果觀察法研究者通過(guò)觀察研究對(duì)象而收集取得資料的方法問(wèn)卷調(diào)查法通過(guò)實(shí)地調(diào)查來(lái)尋找和收集資料常有訪談和問(wèn)卷或填表格等方式，調(diào)查所獲資料是直接從研究對(duì)象處得到信度是使用某研究工具重復(fù)測(cè)量某一研究對(duì)象時(shí)所得結(jié)果的一致程度重測(cè)信度使用研究工具對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行第一次測(cè)試，隔一段時(shí)間以后對(duì)同一研究工具進(jìn)行測(cè)量，然后計(jì)算2次測(cè)量結(jié)果的相關(guān)系數(shù)，這個(gè)系數(shù)就是重測(cè)信度效度是指某一研究工具能真正反映它所期望研究的概念的程度總體是指性質(zhì)相同的符合研究要求的所有觀察單位的該項(xiàng)變量值的全體樣本研究工作中的研究對(duì)象稱為樣本。概率是描述隨機(jī)事件發(fā)生可能性大小的一個(gè)度量也叫幾率抽樣誤差樣本指標(biāo)與總體指標(biāo)的相差假設(shè)指對(duì)已確定的研究問(wèn)題，提出一個(gè)預(yù)期的結(jié)果或暫時(shí)的答案是研究者通過(guò)仔細(xì)周密的思考，根據(jù)相關(guān)理論和知識(shí)的歸納推理，對(duì)要進(jìn)行研究的問(wèn)題作出一種因果關(guān)系的預(yù)測(cè)假設(shè)檢驗(yàn)（顯著性檢驗(yàn)）就是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理由樣本之間的差別去推斷樣本所代表的總體之間是否由差別的一種重要推斷方法率指某種現(xiàn)象在一定條件下，實(shí)際發(fā)生的觀察單位數(shù)與可能發(fā)生該現(xiàn)象的觀察單位數(shù)之比，用來(lái)說(shuō)明某種現(xiàn)象發(fā)生的頻率大小或強(qiáng)度摘要是論文內(nèi)容高度概括的簡(jiǎn)短陳述，它使編輯和讀者能夠迅速和準(zhǔn)確的了解論文的主要內(nèi)容。關(guān)鍵詞是反映文章主要內(nèi)容的單詞、詞組或短語(yǔ)，便于讀者了解論文的主題，幫助迅速查到文獻(xiàn)個(gè)案研究是針對(duì)噶按護(hù)理的資料進(jìn)行研究，了解資料內(nèi)涵，探討未知領(lǐng)域或?qū)π麓胧?、新理論進(jìn)行深入分析論文的過(guò)程，個(gè)案研究屬于質(zhì)性研究的一種研究課題為了解決一個(gè)相對(duì)單一并且獨(dú)立的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題而確定的研究題目研究項(xiàng)目為了解決一個(gè)由若干研究課題組成的，彼此之間由內(nèi)在聯(lián)系的、比較復(fù)雜而且合性較強(qiáng)的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題而確立的研究題目基礎(chǔ)研究以研究自然現(xiàn)象、探索自然規(guī)律為目的，旨在增加技術(shù)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新的探索領(lǐng)域的創(chuàng)造性動(dòng)應(yīng)用研究指為滿足社會(huì)或生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際需要，利用有關(guān)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)達(dá)到特定應(yīng)用目的的創(chuàng)造性活動(dòng)研究設(shè)計(jì)指按預(yù)定的研究目標(biāo)，根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，通過(guò)測(cè)試分析，對(duì)未來(lái)一段事件內(nèi)學(xué)技術(shù)研究工作作出的全面安排科技成果鑒定是指有關(guān)科技行政管理機(jī)關(guān)聘請(qǐng)同行專家，按照規(guī)定的形式和程序，對(duì)科技成果進(jìn)行審查和評(píng)價(jià)，并作出相應(yīng)的結(jié)論科學(xué)技術(shù)檔案在科學(xué)研究活動(dòng)中所形成的應(yīng)歸檔案保存的科技文件資料信息是事物存在和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及特征的反映，不同的事物、不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和特征會(huì)產(chǎn)生不同的信息知識(shí)對(duì)客觀存在的事物的現(xiàn)象、本質(zhì)及其規(guī)律的反映是人類實(shí)踐的總結(jié)情報(bào)針對(duì)一定對(duì)象的需要而傳遞由參考價(jià)值的的新信息和新知識(shí)文獻(xiàn)是指記錄由知識(shí)或信息的一切載體零次文獻(xiàn)指的形成一次文獻(xiàn)之前的信息、知識(shí)、情報(bào)二次文獻(xiàn)是對(duì)一次文獻(xiàn)進(jìn)行收集、分析、整理并將其外部特征或內(nèi)部特征按一定的規(guī)則加以編排，供讀者檢索一次文獻(xiàn)之用文獻(xiàn)檢索是以科學(xué)的方法，利用專門(mén)的工具迅速、準(zhǔn)確、完整的查找所需文獻(xiàn)的過(guò)程，它是科研工作的重要組成部分，是護(hù)理人員在進(jìn)行科研時(shí)應(yīng)掌握的基本功之一檢索語(yǔ)言文獻(xiàn)檢索中用來(lái)描述文獻(xiàn)特征和表達(dá)檢索概念的一種專門(mén)的人工語(yǔ)言，是掌握文獻(xiàn)檢索技能必備基礎(chǔ)知識(shí)檢索工具按一定科學(xué)，一定主題進(jìn)行收集、整理相關(guān)文獻(xiàn)，并給文獻(xiàn)以檢索標(biāo)識(shí)及時(shí)報(bào)到二次文獻(xiàn)，具有儲(chǔ)存、檢索和報(bào)道信息的功能索引是將書(shū)刊資料所刊載的文章的題目、作者、出處以及所論及的主題等進(jìn)行著錄，并按一定原則和方法編排而成的檢索工具文摘在索引的基礎(chǔ)上，對(duì)原始文獻(xiàn)用簡(jiǎn)明、扼要、準(zhǔn)確的文字所做出的摘錄，以供讀者瀏覽和查用，使讀者用較少的時(shí)間了解文獻(xiàn)的基本內(nèi)容護(hù)理文獻(xiàn)綜述是對(duì)護(hù)理文獻(xiàn)資料的綜合評(píng)述，指作者在閱讀大量原始文獻(xiàn)后，對(duì)文獻(xiàn)中提出或討論的某些護(hù)理問(wèn)題的進(jìn)展情況，經(jīng)過(guò)將各種資料歸納、總結(jié)、對(duì)比、分析和評(píng)價(jià)即吧多篇相關(guān)文獻(xiàn)綜合加工，加上自己的觀點(diǎn)而寫(xiě)成的一種專題性的學(xué)術(shù)論文計(jì)量資料用測(cè)量方法獲得數(shù)據(jù)，對(duì)各觀察單位用定量方法測(cè)定某項(xiàng)指標(biāo)量的大小，這類資料一般有度量衡等單位，如病人血壓、體重、尿量、身高等。文獻(xiàn)檢索是以科學(xué)的方法，利用專門(mén)的工具迅速、準(zhǔn)確、完整地查找所需文獻(xiàn)的過(guò)程，他是科研工作的重要組成部分，是護(hù)理人員在進(jìn)行科研時(shí)應(yīng)掌握的基本功之一計(jì)數(shù)資料將全體觀察單位，按照某種性質(zhì)或特征分組，再分別清點(diǎn)各組中觀察單位的個(gè)數(shù)，這樣得到的數(shù)據(jù)資料，就是計(jì)數(shù)資料。情報(bào)是針對(duì)一定對(duì)象的需要而傳遞有參考價(jià)值的新信息和新知識(shí)。IM美國(guó)醫(yī)學(xué)索引（INDEXMEDICUS簡(jiǎn)稱IM）于1879年創(chuàng)刊，由美國(guó)國(guó)立醫(yī)學(xué)圖書(shū)館（NATIONALLIBRARYOFMEDICINE簡(jiǎn)稱NLM）編輯出版，它是世界著名的題錄式醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索工具，是醫(yī)護(hù)科技人員需要掌握的工具之一。引言就是文章的前言部分。要說(shuō)明文章的立題依據(jù)和綜述目的，介紹有關(guān)概念或定義和討論范圍，并介紹綜述的有關(guān)護(hù)理問(wèn)題的目前現(xiàn)狀、存在問(wèn)題爭(zhēng)論的焦點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)等。綜述綜述論文，是對(duì)護(hù)理文獻(xiàn)資料的綜合評(píng)述，作者將多篇相關(guān)文獻(xiàn)的各種資料進(jìn)行歸納、總結(jié)、對(duì)比、分析和評(píng)價(jià)，加上自己的觀點(diǎn)而寫(xiě)成的學(xué)術(shù)論文。發(fā)展研究是運(yùn)用已有的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，將基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的成果發(fā)展新材料、新產(chǎn)品、新設(shè)計(jì)、新方法，或者對(duì)現(xiàn)有的材料、設(shè)備、方法進(jìn)行本質(zhì)上的、原理方面的改善而進(jìn)行的系統(tǒng)創(chuàng)造性活動(dòng)。預(yù)實(shí)驗(yàn)預(yù)實(shí)驗(yàn)也稱實(shí)驗(yàn)研究，即在正式開(kāi)始研究工作前先做的一些小規(guī)模試驗(yàn)，目的是為檢查課題設(shè)計(jì)中有無(wú)需要修正的地方，同時(shí)也可以熟悉和摸清研究條件，一般都是在大規(guī)模或大樣本的研究前及研究生開(kāi)題報(bào)告前，需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。研究計(jì)劃是指按預(yù)定的研究目標(biāo)，根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)預(yù)測(cè)分析，對(duì)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)科學(xué)技術(shù)研究工作的過(guò)程做出的全面安排。隨機(jī)分組是按機(jī)遇原則進(jìn)行分組，使每個(gè)受試對(duì)象都有等同機(jī)會(huì)被抽取進(jìn)入實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M，目的是排除干擾因素，使所有干擾因素能均勻分到實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M內(nèi)，這樣可使研究結(jié)果不受研究者主觀因素或其他方面誤差的影響，并使所抽取樣本能夠代表整體。變量是指研究工作中所遇到的各種因素。變量是可以觀察到2選擇檢索工具，確定檢索方法3選擇檢索途徑，確定檢索標(biāo)識(shí)4查找文獻(xiàn)線索5獲取原始文獻(xiàn)六、應(yīng)用題共10分50請(qǐng)按參考文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)格式完成下列內(nèi)容1查閱中國(guó)醫(yī)院管理雜志1996年，第16卷，第5期，第13～15頁(yè)，由張玲孟凡汪志君黃威等發(fā)表的文章，題為“醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍現(xiàn)狀分析”。2查閱林菊英主編，由北京科學(xué)出版社1998年出版的“社區(qū)護(hù)理”一書(shū)65～96答（1）林菊英社區(qū)護(hù)理北京北京科學(xué)出版社，199880120（2）張玲，孟凡，汪志君等醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍現(xiàn)狀分析中國(guó)醫(yī)院管理雜志，1996，16（5）1315簡(jiǎn)述研究計(jì)劃的主要內(nèi)容。答研究計(jì)劃是申報(bào)、論證、檢查、管理的基本依據(jù)。包括4個(gè)方面的內(nèi)容1陳述研究問(wèn)題的背景和預(yù)期目標(biāo)；2設(shè)計(jì)方案，包括研究方法，觀察項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)來(lái)源和分配方法，儀器設(shè)備情況，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果等；3參加該項(xiàng)研究的人員名單及分工情況；4研究工作日程表，包括工作開(kāi)始日期，研究進(jìn)度，預(yù)計(jì)完成日期等，應(yīng)該在研究工作開(kāi)始前有通盤(pán)考慮和計(jì)劃。2簡(jiǎn)述研究課題的選題原則。答1以問(wèn)題為基礎(chǔ)；2要有所創(chuàng)新；3要具體明確；4要保證完成的條件3論述在護(hù)理研究過(guò)程中應(yīng)考慮及注意點(diǎn)。答1研究對(duì)象的復(fù)雜性護(hù)理研究對(duì)象多是病人，人的個(gè)體差異大，他們除在形態(tài)、生理等生物屬性方面存在差異外，還有語(yǔ)言、思維、社會(huì)活動(dòng)等方面的差異，這些因素都會(huì)增加科研的復(fù)雜性。因此在研究過(guò)程中，要充分考慮研究對(duì)象（樣本）的心理、生理、環(huán)境等因素的影響，是獲得的信息更接近真實(shí)，減小誤差。2測(cè)量指標(biāo)的不穩(wěn)定由于個(gè)體在生理、心理、社會(huì)、環(huán)境等多方面存在差異，故測(cè)量指標(biāo)的結(jié)果變異性大，離散度大，特別是有些指標(biāo)（觀察項(xiàng)目）不能直接獲得資料，需采用間接方法，則更加誤差。所以先要通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)，并注意進(jìn)行精細(xì)的觀察和測(cè)量，正確處理數(shù)據(jù)的綜合分析，才能得到較準(zhǔn)確和客觀的結(jié)果。3臨床研究的特殊性護(hù)理研究對(duì)象大多是病人，在病人身上進(jìn)行科研工作，需特別注意到研究過(guò)程應(yīng)對(duì)病人健康不會(huì)帶來(lái)不良影響，沒(méi)有增加病人任何痛苦，也不能延誤病人的治療或促進(jìn)病情發(fā)展，同時(shí)也不增加病人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等，這是臨床科研道德和倫理所要求的。故對(duì)待研究工作必須持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)的態(tài)度。簡(jiǎn)述查閱文獻(xiàn)的目的。答1查看自己選題內(nèi)容與別人類同的工作是否完全重復(fù)，以便能及時(shí)修改研究?jī)?nèi)容，逐步完善選題，避免完全重復(fù)和減少盲目性；2閱讀與課題有關(guān)的論文可以啟發(fā)和充實(shí)自己的研究思路和方法；3閱讀文獻(xiàn)中與自己研究有關(guān)的理論，可以獲得研究問(wèn)題和撰寫(xiě)論文的某些理論依據(jù)。因此，從事科學(xué)研究必須要查閱相關(guān)的文獻(xiàn)。47簡(jiǎn)述觀察指標(biāo)選擇的基本要求和目的。答觀察指標(biāo)選擇的基本要求1能具有達(dá)到預(yù)期目的的性能；2要能如實(shí)反映研究設(shè)計(jì)的目的；3能使觀察者從中獲得準(zhǔn)確的結(jié)果和科學(xué)的判斷。在選擇觀察項(xiàng)目過(guò)程中，應(yīng)注意指標(biāo)的1客觀性，客觀指標(biāo)多采用儀器、化驗(yàn)等方法測(cè)量數(shù)據(jù)；2合理性，指所選指標(biāo)能準(zhǔn)確反映的內(nèi)容，且具有特異性；3靈敏性，所選的指標(biāo)其靈敏度應(yīng)能反映出指標(biāo)真正的效果；4關(guān)聯(lián)性，5穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性此外，還應(yīng)注意可行性即應(yīng)考慮所確定的指標(biāo)能否達(dá)到，這與研究的儀器設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)等方面是否充分和有無(wú)保證是非常密切相關(guān)的。48在繪制統(tǒng)計(jì)表時(shí)，表號(hào)和表題的書(shū)寫(xiě)應(yīng)遵循的原則是什么。答每個(gè)表均應(yīng)有相應(yīng)的表號(hào)和表題，寫(xiě)在表的上方中央，表題應(yīng)扼要說(shuō)明表的主要內(nèi)容。49研究者如何保護(hù)研究對(duì)象的隱私權(quán)答在研究活動(dòng)中研究對(duì)象的隱私應(yīng)該受到保護(hù)。參加研究后其個(gè)人資料不應(yīng)被濫用或使用不當(dāng)，護(hù)理研究經(jīng)常會(huì)涉及到研究對(duì)象的生理、心理、家庭、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等方面的信息，研究人員應(yīng)為研究對(duì)象保密，不能像無(wú)關(guān)人員透露，更不能作為調(diào)侃、談笑的資料；為保護(hù)和尊重研究對(duì)象的隱私權(quán)，除非必要，一般只采用編號(hào)匿名的方式，不可以直接使用研究對(duì)象的知識(shí)姓名。在收集資料的過(guò)程中若需使用錄音機(jī)、攝像頭或單面鏡等，需事先征得同意。研究者需要調(diào)用病歷或相關(guān)文件，也需要事先征得有關(guān)機(jī)構(gòu)同意，不得擅自使用。研究結(jié)果發(fā)表時(shí)不可以影射研究對(duì)象的身份和影響研究對(duì)象的權(quán)益。

簡(jiǎn)介：1一一一緒論緒論【習(xí)題】、、填空題1護(hù)理學(xué)是一門(mén)以（自然科學(xué)）和（社會(huì)科學(xué)）為基礎(chǔ)的研究維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)人類健康的護(hù)理理論、（知識(shí)）、（技能）及其發(fā)展規(guī)律的（綜合性應(yīng)用的）學(xué)科。2基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教學(xué)目的時(shí)（滿足病人的基本需求）；（滿足病人心理社會(huì)的需求）；（滿足病人的治療需要）；認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值。3基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的進(jìn)行范疇包括護(hù)理基本理論、（基本知識(shí)）和基本技能）。、、名詞解釋護(hù)理學(xué)護(hù)理學(xué)是一門(mén)以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)為基礎(chǔ)的研究維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)人類健康的護(hù)理理論、知識(shí)、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合應(yīng)用學(xué)科。、、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的基本任務(wù)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的基本任務(wù)是幫助個(gè)體和人群減輕痛苦；維持健康；恢復(fù)健康；促進(jìn)健康。、、論述題請(qǐng)論述如何掌握基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的知識(shí)和技能首先要理解基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的概念和意義，樹(shù)立熱愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)，為病人服務(wù)的信念；在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)時(shí)與前期相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)和相關(guān)技術(shù)聯(lián)系，從而理解基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)的概念、原理、真正做到知起然又知起所以然；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要刻苦練習(xí)護(hù)理技術(shù)，切實(shí)掌握基本要點(diǎn)和程序。由于熟練的技能技巧來(lái)源于手、腦并用，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)，技術(shù)才能達(dá)到準(zhǔn)確、規(guī)范。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，要重視實(shí)踐鍛煉；同時(shí)要注培養(yǎng)思考、評(píng)判性思維和總結(jié)能力。邊學(xué)邊作邊觀察，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中體驗(yàn)職業(yè)情感，培養(yǎng)職業(yè)的行為規(guī)范，達(dá)到提高基本技術(shù)操作的熟練程度。第二章第二章環(huán)境【習(xí)題】一、單項(xiàng)選擇題1射污染對(duì)人體健康的威脅是（B）A地方性疾病的發(fā)病率增加B誘發(fā)惡性腫瘤C急、慢性中毒D誘發(fā)呼吸道疾病E誘發(fā)眼結(jié)膜疾病2為保證病人有適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間病床之間的距離不得少于（E）A06MB07MC08MD09ME1M3關(guān)于病室溫度錯(cuò)誤的說(shuō)法是（C）A室溫過(guò)高干擾呼吸功能B室溫過(guò)高不利于體熱的散發(fā)C室溫過(guò)高有利于消化D室溫過(guò)低缺乏動(dòng)力E室溫過(guò)低容易受涼4關(guān)于病室濕度錯(cuò)誤的說(shuō)法是（E）A濕度過(guò)低對(duì)氣管切開(kāi)病人不利B濕度過(guò)高加重病人腎臟的負(fù)擔(dān)C濕度過(guò)高可抑制出汗D濕度過(guò)高有利于細(xì)菌繁殖E應(yīng)保持病室濕度在30～40之間5病室濕度過(guò)高病人不適的表現(xiàn)是（B）A口干舌燥B氣悶C咽痛D煩渴E肌肉緊張6病室濕度過(guò)低可表現(xiàn)為（A）A口干舌燥咽痛煩渴B憋氣悶熱難受C血壓增高頭暈面色蒼白D食欲不振疲倦頭暈E多汗發(fā)熱面色潮紅7病室最適宜＿的溫度和相對(duì)濕度為（D）A14～15℃15～25％B1017℃3040C2022℃4050D1822℃5060E1516℃60708通風(fēng)的目的哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（E）A增家病人的舒適感B保持室內(nèi)空氣新鮮C減少室內(nèi)細(xì)菌含量D增加汗液蒸發(fā)及熱的散失E避免噪音刺激9適宜于病人休養(yǎng)的環(huán)境是（B）A中暑者室溫應(yīng)保持在4℃B兒科病室冬季室溫應(yīng)保持在2224℃C產(chǎn)休室應(yīng)保暖不能開(kāi)窗以防產(chǎn)婦受涼D氣管切開(kāi)者室內(nèi)濕度應(yīng)保持在30E醫(yī)院白天噪音的強(qiáng)度維持在5060DB之間10根據(jù)世界衛(wèi)生組織WHO規(guī)定的噪音標(biāo)準(zhǔn)白天病區(qū)較理想的噪音強(qiáng)度是（D）A515DBB1525DBC2535DBD3545DBE4555DB11以下關(guān)于噪音的說(shuō)法正確的是（A）A噪音的危害程度與音量、頻率有關(guān)B噪音對(duì)健康沒(méi)有明顯的影響C只有噪音到達(dá)120DB時(shí)才能對(duì)人產(chǎn)生干擾D處于120DB以下環(huán)境中可造成永久性失聰E常時(shí)間處于80DB以下的噪音環(huán)境可導(dǎo)致耳鳴、血壓升高等12關(guān)于戶外日光照射的作用不正確的是（E）A可使照射部位血循環(huán)增加B可使照射部位溫度升高C增加病人的舒適感D紫外線有殺菌作用E紅外線可抑制細(xì)菌、病毒活力13為減少兒童的恐懼感，兒科護(hù)士服適宜采用以下哪種顏色（A）A粉色B深綠色C藍(lán)色D黃色E灰色14鋪備用床（被套式）操作中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）A移開(kāi)床旁桌距床20CMB座椅放在床尾正中，按順序放上用物C對(duì)齊中線鋪大單，先鋪床尾再鋪床頭D棉被兩邊與床沿平齊，尾端塞于床墊下E套上枕套，開(kāi)口處背門(mén)放置15鋪備用床物品的放置順序是（由下而上）（A）A枕芯、枕套、棉胎、被套、大單B大單、被套、棉胎、枕套、枕芯C大單、棉胎、被套、枕芯、枕套D被套、棉胎、枕套、枕芯、大單E枕芯、棉胎、枕套、被套、大單16蓋被頭端距床頭應(yīng)（A）A平齊B10CMC15CMD20CME25CM17鋪麻醉床的目的不包括（E）A保護(hù)被褥不被污染B使病人安全舒適C預(yù)防并發(fā)癥發(fā)生D便于安置和護(hù)理術(shù)后病人E防止術(shù)后傷口疼痛18床上鋪橡膠中單使，其上端距床頭（C）A35～40CMB40～43CMC45～50CMD50～53CME50～55CM19麻醉護(hù)理盤(pán)內(nèi)不需準(zhǔn)備的用物是（D）A張口器B壓舌板C吸痰管D吸水管E牙墊3馨甜蜜的感受。手術(shù)室可選用綠色或藍(lán)色裝飾，可使病人產(chǎn)生安靜、信任的感覺(jué)。另外在病室的走廊適當(dāng)擺放一些綠色植物、花卉盆景等以美化病室環(huán)境。在病室的周圍栽種樹(shù)木、種植草坪和修建花壇、桌登等，供病人休息、散步和觀賞等，為病人創(chuàng)造一個(gè)舒適、優(yōu)美的休養(yǎng)環(huán)境。2如何滿足病人在醫(yī)院環(huán)境中人際交往的需要幫助病人滿足在醫(yī)院環(huán)境中的人際交往需要（1）創(chuàng)造和諧的護(hù)患關(guān)系。（2）建立良好病友關(guān)系。（3）鼓勵(lì)病人與其他人員的溝通和交往，提倡病友間的互相照顧和幫助。3護(hù)士應(yīng)提供哪些幫助使病人和家屬盡快理解、熟悉、遵守院規(guī)，適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境護(hù)士應(yīng)提供以下幫助，是病人和家屬盡快理解、熟悉、遵守院規(guī)，盡快適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境（1）耐心解釋相關(guān)的院規(guī)和遵守院規(guī)的意義，取得病人和家屬的理解。（2）允許病人對(duì)周圍環(huán)境有部分的自主權(quán)。（3）滿足病人需求，尊重探視人員。（4）提供有關(guān)醫(yī)療護(hù)理及其他信息。（5）尊重病人的隱私權(quán)和保密權(quán)（6）鼓勵(lì)病人自我照顧。第三章第三章入院與出院病人的入院與出院病人的護(hù)理【習(xí)題】、、單項(xiàng)選擇題1入院與出院的時(shí)間應(yīng)填寫(xiě)在體溫單的EA35℃以下B35～38℃之間C35～40℃之間D35～42℃之間E40～42℃之間2辦理入院手續(xù)后，不宜進(jìn)行衛(wèi)生處置的病人是BA消化性潰瘍B休克C子宮肌瘤D乙型肝炎E下肢靜脈曲張3對(duì)一位即將分娩的孕婦，住院處護(hù)理人員首先要做的是DA測(cè)生命體征B進(jìn)行衛(wèi)生處置C進(jìn)行護(hù)理評(píng)估D立即護(hù)送入病區(qū)E通知病區(qū)做好搶救準(zhǔn)備4危重病人入院時(shí)，病區(qū)護(hù)士首先應(yīng)EA問(wèn)病史B填寫(xiě)各種護(hù)理記錄單C介紹有關(guān)規(guī)章制度D與營(yíng)養(yǎng)室聯(lián)系膳食E通知病區(qū)做好搶救準(zhǔn)備5百日咳病人入院時(shí)應(yīng)安置在（C）A普通病室B觀察病室C隔離病室D危重病室E搶救病室6下列哪項(xiàng)不屬于病人入病區(qū)后的初步護(hù)理（B）A準(zhǔn)備床單位B實(shí)施衛(wèi)生處置C迎接新病人D通知醫(yī)生診視病人E入院評(píng)估7糖尿病病人江某剛出院，病床單位處理不妥的是（E）A撤下被服送洗B墊褥、棉胎用紫外線燈管照射消毒C痰杯、便盆用消毒液浸泡D床單位用消毒液擦拭E病室用消毒液熏蒸消毒8一位大出血的病人，應(yīng)該間隔多少時(shí)間巡視病室一次（C）A專人24H護(hù)理B1015MINC1530MINC30～60MINE12H9一位器官移植的病人，應(yīng)予以（A）A特別護(hù)理B一級(jí)護(hù)理C二級(jí)護(hù)理C三級(jí)護(hù)理E四級(jí)護(hù)理10病人王某，胃大部切除術(shù)后8天，病情穩(wěn)定，應(yīng)給予的護(hù)理級(jí)別是（C）A特別護(hù)理B一級(jí)護(hù)理C二級(jí)護(hù)理C三級(jí)護(hù)理E四級(jí)護(hù)理11不符合特別護(hù)理內(nèi)容的是（E）A24H專人護(hù)理B嚴(yán)密觀察病情及生命體征變化C制定護(hù)理計(jì)劃D做好基礎(chǔ)護(hù)理，嚴(yán)防并發(fā)癥E給予衛(wèi)生保健指導(dǎo)12使用輪椅時(shí)，下列哪項(xiàng)操作不妥（D）A推輪椅至床旁，椅背與床尾平齊B護(hù)士站在輪椅后固定輪椅C囑病人手扶輪椅扶手，盡量靠后左D推車時(shí)囑病人上身稍向前傾身，便于推行E推輪椅時(shí)速度要慢，中途不得自行下輪椅13有關(guān)平車搬運(yùn)法，描述錯(cuò)誤的是（C）A人搬運(yùn)是動(dòng)作應(yīng)協(xié)調(diào)一B隨時(shí)觀察病人面色、呼吸及脈搏C上下坡時(shí)病人頭部在前D護(hù)士應(yīng)站在病人頭側(cè)E進(jìn)出門(mén)時(shí)不可用車撞門(mén)14病人王某，護(hù)士用平車護(hù)送行B超檢查回病房，協(xié)助病人從平車挪動(dòng)到病床的順序是（C）A上半身、臀部、下肢B上半身、下肢、臀部C下肢、臀部、上半身D下肢、上半身、臀部、E臀部、上半身、下肢15某病人腰椎骨折住院，現(xiàn)要去拍攝X光片，應(yīng)采用何種方法搬運(yùn)病人（D）A一人搬運(yùn)法B兩人搬運(yùn)法C三人搬運(yùn)法D四人搬運(yùn)法E以上都可以16挪動(dòng)法搬運(yùn)病人時(shí)，平車恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵ˋ）A平車頭端與床頭平齊B平車頭端與床尾呈銳角C平車頭端與床尾呈鈍角D平車頭端與床頭呈銳角E平車頭端與床頭呈鈍角17在手杖的腳上釘橡膠墊可防止滑動(dòng)，是由于增加了（A）A靜摩擦力B滑動(dòng)摩擦力C滾動(dòng)摩擦力D壓力E支撐面積18以下哪項(xiàng)人體活動(dòng)是屬于平衡杠桿的物理原理（A）A低頭和抬頭的動(dòng)作B用腳尖站立行走C手臂舉起重物時(shí)的肘關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)D老年人拄著拐杖行走E身體下蹲19關(guān)于平衡與穩(wěn)定的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（C）A物體的重量與穩(wěn)定度成正比B支撐面的大小與穩(wěn)定度成正比C物體的重心高度與穩(wěn)定度成正比D物體的重心高度與穩(wěn)定度成反比E用最小量的肌力作功20在護(hù)理工作中盡可能用推或拉代替提舉的動(dòng)作是運(yùn)用哪項(xiàng)人體力學(xué)的原則（E）A利用杠桿作用B擴(kuò)大支撐面C減少身體重力線的偏移D盡量使用大肌肉或多肌群E用最小量的肌力作功三、填空題1入院的程序包括辦理入院手續(xù)、（實(shí)施衛(wèi)生處置）和（護(hù)送病人入病區(qū)）。2二級(jí)護(hù)理適用于（病情較重），（生活不能自理）的病人。3出院方式有（醫(yī)生同意出院）、（病人自動(dòng)出院）和（轉(zhuǎn)院）。4病人運(yùn)送法有（輪椅運(yùn)送法）、（平車運(yùn)送法）和（擔(dān)架運(yùn)送法）。5輪椅運(yùn)送法適用于運(yùn)送不能（行走）但能（坐起）的病人，而平

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)第五版基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)考核試題（附答案）姓名科別得分1、選擇題（每題1分，共60分）1、可損傷皮膚、致癌、遺傳、影響下一代的最主要污染是（）A、大氣污染B、水污染輻射C、光線污染D、土壤污染2、下列哪種患者需要較高的病室空氣濕度（）A、心力衰竭B、支氣管哮喘C、氣管切開(kāi)D、急性肺水腫3、鋪床時(shí)移椅至床尾正中離床約為（）A、10CMB、15CMC、20CMD、5CM4、病人取被迫臥位是為了（）A、保證安全B、減輕痛苦C、配合治療D、預(yù)防并發(fā)癥5、休克病人應(yīng)采取的體位是（）A、頭低腳高位B、平臥頭部抬高20角，抬高下肢30角C、頭高腳低位D、平臥頭部抬高30角，抬高下肢20角6、中毒較深病人洗胃時(shí)應(yīng)采?。ǎ〢、左側(cè)臥位B、右側(cè)臥位C、患側(cè)臥位D、半臥位7、阿米巴痢疾病變?cè)诨孛げ?，藥物灌腸時(shí)可采?。ǎ〢、左側(cè)臥位，保留灌腸B、右側(cè)臥位，保留灌腸C、右側(cè)臥位，小量不保留灌腸D、右側(cè)臥位，大量不保留灌腸8、選擇拐杖長(zhǎng)度，下列哪項(xiàng)不正確（）A、患者身高減去40CMB、患者下肢長(zhǎng)度加上40CMC、拐杖頂墊間相距約2～3CMD、拐杖底端應(yīng)該側(cè)離足跟15～20CM9、一位長(zhǎng)期臥床的病員呼吸道分泌物粘稠，不易咳出可誘發(fā)（）A、慢性支氣管炎B、墜積性肺炎C、自發(fā)性氣胸D、吸入性肺炎10、2人搬運(yùn)病員正確方法是（）A、甲托背部，乙托臀部B、甲托頭部，乙托臀部C、甲托頭、背部，乙托臀、膝部D、甲托頭、頸、肩、腰，乙托臀、膝部11、某孕婦妊娠30周，胎位是臀先露，可用于糾正胎位的臥位（）A、截石位B、屈膝仰臥位C、膝胸位D、頭低足高位12、肌肉的等長(zhǎng)練習(xí)的主要作用（）A、可改變肌肉長(zhǎng)度B、不伴有明顯的關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)C、可鍛煉肌肉收縮對(duì)抗一定的負(fù)荷D、作關(guān)節(jié)的活動(dòng)鍛煉13、殺死病毒與芽胞的高效消毒劑是（）A、70酒精B、95酒精C、05碘酊D、05過(guò)氧乙酸14、煮沸消毒時(shí)，加入1～2碳酸氫鈉，其沸點(diǎn)可提高到（）A、150℃B、115℃C、105℃D、120℃15、下列哪項(xiàng)除外屬高效消毒劑（）A、碘伏B、戊二醛C、環(huán)氧乙烷D、甲醛16、紫外線燈管用于空氣消毒時(shí)選取用何燈管，距離多少、時(shí)間多少（）Ａ、60W、2030CM、3060MINＢ、30W、2M、2030MINＣ、30W、2560CM、3060MINＤ、30W、2M、3060MIN17、下列哪種物品除外可用環(huán)氧乙烷氣體消毒（）Ａ、紙布Ｂ、排泄物Ｃ、衣物Ｄ、血壓計(jì)18、發(fā)熱的指征是（）A、體溫超過(guò)正常值的03℃B、體溫超過(guò)正常值的05℃C、體溫超過(guò)正常值的1℃D、體溫超過(guò)正常值的01℃第3頁(yè)A、短時(shí)間內(nèi)禁食禁水B、給利尿藥C、在一定時(shí)間內(nèi)少飲水D、導(dǎo)尿40、給男病員導(dǎo)尿，提起陰莖成60角可使（）A、尿道3個(gè)狹窄部消失B、尿道膜部擴(kuò)張C、恥骨下彎消失D、恥骨前彎消失41、腦垂體后葉抗利尿激素分泌不足可引起（）A、多尿B、少尿C、尿閉D、無(wú)尿42、易潮解的藥物是（）A、卡介苗B、硝酸銀C、三溴片D、氨茶堿43、鏈霉素過(guò)敏性休克時(shí)首選藥物是（）A、腎上腺素B、乳酸鈣C、氯化鈣D、溴化鈣44、青霉素引起血清病反應(yīng)的臨床表現(xiàn)是（）A、胸悶、氣促、發(fā)紺B、血壓下降、四肢涼C、頭暈眼花、四肢麻木D、發(fā)熱、關(guān)節(jié)腫痛、淋巴腫大45、過(guò)敏性休克出現(xiàn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)癥狀的原因是（）A、肺水腫B、腦組織充血C、腦組織缺氧D、毛細(xì)血管擴(kuò)張46、一般情況下，霧化吸入后能吸收藥液的百分?jǐn)?shù)為多少（）A、1520B、1025C、1530D、3040G、兒童靜脈補(bǔ)K時(shí)，應(yīng)稀釋為何種濃度（）A、0102B、0103C、0203D、0305H、庫(kù)存血的有效保存期（）A、710天B、1421天C、2530天D、5060天49、為防止過(guò)敏反應(yīng)、獻(xiàn)血者在采血前多長(zhǎng)時(shí)間禁食（）A、6HB、4HC、8HD、12H50、動(dòng)脈采血不需準(zhǔn)備的物品（）Ａ、５ML無(wú)菌干燥注射器、８號(hào)針頭Ｂ、無(wú)菌手套Ｃ、肝素Ｄ、止血帶51、為了防止尿中激素被氧化，尿標(biāo)本應(yīng)加（）Ａ、甲苯Ｂ、甲醛Ｃ、濃鹽酸Ｄ、碘酊52、尸僵發(fā)生最高峰時(shí)間為（）A、24HB、46HC、1216HD、2448H53、尸體料理時(shí)，頭下置枕是為了（）A、便于操作B、便于臉部充血C、促進(jìn)血液排除，以免臉部變色D、有利口腔內(nèi)液體流出54、哮喘患者常見(jiàn)于（）A、吸氣性呼吸困難B、呼氣性呼吸困難C、混合型呼吸困難D、缺氧性呼吸困難55、留痰標(biāo)本時(shí)，找癌細(xì)胞可選用什么固定標(biāo)本（）A、75乙醇B、95乙醇C、40甲醛D、10甲苯56、使用真空采血器采血時(shí)，拔針后按壓的時(shí)間為（）A、12分鐘B、35分鐘C、510分鐘D、≥10分鐘57、不推薦用于長(zhǎng)期的癌痛治療的給藥途徑是（）A、直腸給藥法B、舌下含服給藥法C、經(jīng)皮膚給藥法D、肌內(nèi)注射法58、屬于非阿片類鎮(zhèn)痛藥的是（）A、嗎啡B、哌替啶C、布洛芬D、阿托品59、過(guò)敏性休克出現(xiàn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)癥狀，其原因是（）A、腦組織缺氧B、肺水腫C、有效循環(huán)血量銳減D、毛細(xì)血管擴(kuò)張，通透性增加60、腦水腫患者靜脈滴注20甘露醇500ML，要求在50MIN內(nèi)滴完，輸液速度應(yīng)為（）A、80滴分B、100滴分C、120滴分D、150滴分

簡(jiǎn)介：1第一章第一章社區(qū)護(hù)理概論社區(qū)護(hù)理概論1、理想的衛(wèi)生服務(wù)體系是以為基礎(chǔ)的正三角形結(jié)構(gòu)。A、社區(qū)、社區(qū)B、?？漆t(yī)院C、綜合醫(yī)院D、保健機(jī)構(gòu)2、WTO指出，一個(gè)代表性的社區(qū)，人口數(shù)約在。A、35萬(wàn)B、56萬(wàn)C、10301030萬(wàn)D、3050萬(wàn)3、構(gòu)成社區(qū)的基本要素是。A、人群和地域、人群和地域B、文化背景和生活方式C、人群和生活方式D、地域和生活服務(wù)設(shè)施4、社區(qū)護(hù)士的基本條件不包括。A、具有國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格B、經(jīng)過(guò)社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)C、護(hù)士學(xué)校畢業(yè)即可，無(wú)需培訓(xùn)、護(hù)士學(xué)校畢業(yè)即可，無(wú)需培訓(xùn)D、從事臨床護(hù)理工作5年以上5、關(guān)于我國(guó)人口老齡化特點(diǎn)不正確的是A、老年人口占總?cè)丝诒壤咚僭鲩L(zhǎng)B、高齡老年人口比高速增長(zhǎng)C、老年人口撫養(yǎng)比大D、地區(qū)差異小、地區(qū)差異小6、社區(qū)精神衛(wèi)生護(hù)士在一級(jí)精神預(yù)防保健中的角色是。A、精神衛(wèi)生咨詢、精神衛(wèi)生咨詢B、參與精神健康調(diào)查C、早期及時(shí)有效的治療D、促進(jìn)病人的社會(huì)生活功能的康復(fù)簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題7簡(jiǎn)述社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)【參考答案】社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)包括如下四個(gè)方面1服務(wù)對(duì)象的廣泛性社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的對(duì)象是社區(qū)全體居民，包括有健康問(wèn)題的人和健康的人。2服務(wù)內(nèi)容的綜合性社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)包含著初級(jí)衛(wèi)生保健，為社區(qū)居民提供預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育、計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)等為一體的“優(yōu)質(zhì)、價(jià)廉、方便，的衛(wèi)生服務(wù)3貫穿生命全程的連續(xù)性社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)始于生命的準(zhǔn)備階段直至生命結(jié)束，極蓋生33具備對(duì)病人以及家屬進(jìn)行居家護(hù)理基本護(hù)理技術(shù)訓(xùn)練的能力。4具備對(duì)病人及其家屬實(shí)施營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)評(píng)估與指導(dǎo)的能力5具備個(gè)案管理能力。6具備實(shí)施健康教育的能力7具備指導(dǎo)病人認(rèn)識(shí)和利用社會(huì)資源的能力。（8具備能夠?qū)嵤┌踩蛹易o(hù)理的能力第二章第二章社區(qū)護(hù)理方法與技術(shù)社區(qū)護(hù)理方法與技術(shù)1、以下項(xiàng)目中正確的說(shuō)法是。A、算術(shù)均數(shù)用于近似正態(tài)分布的資料、算術(shù)均數(shù)用于近似正態(tài)分布的資料B、幾何均數(shù)用于對(duì)數(shù)后呈偏態(tài)分布的資料C、標(biāo)準(zhǔn)誤是用于描述一組觀察值離散程度大小的指標(biāo)D、標(biāo)準(zhǔn)差是描述樣本均數(shù)與總體均數(shù)之間離散程度或抽樣誤差大小的指標(biāo)2、某年患某病死亡人數(shù)與同期患該病總?cè)藬?shù)之比是。A、發(fā)病率B、罹患率C、死亡率D、病死率、病死率3、新生兒死亡率是指。A、出生后新生兒與同年內(nèi)活產(chǎn)數(shù)之比B、28天新生兒與同年內(nèi)活產(chǎn)數(shù)之比C、出生后至28天新生兒與同年出生數(shù)之比D、出生后至、出生后至2828天新生兒與同年內(nèi)活產(chǎn)數(shù)之比天新生兒與同年內(nèi)活產(chǎn)數(shù)之比4、用來(lái)反映計(jì)數(shù)資料的指標(biāo)有。A、率、率B、極差C、幾何均數(shù)D、中位數(shù)5、現(xiàn)狀調(diào)查中錯(cuò)誤的說(shuō)法是。A、是在一個(gè)確定的人群中進(jìn)行的調(diào)查B、是在某一時(shí)點(diǎn)或短時(shí)間內(nèi)評(píng)價(jià)對(duì)象特征與疾病的狀況C、檢測(cè)危險(xiǎn)因素進(jìn)而了解疾病的發(fā)展動(dòng)態(tài)D、回顧以往的情況，了解目前的狀況、回顧以往的情況，了解目前的狀況6、隊(duì)列研究中錯(cuò)誤的說(shuō)法是。A、隊(duì)列研究屬于前瞻性研究B、是一種追查因果關(guān)系的調(diào)查C、是通過(guò)人為的干預(yù)來(lái)驗(yàn)證調(diào)查效果、是通過(guò)人為的干預(yù)來(lái)驗(yàn)證調(diào)查效果D、該研究通常在現(xiàn)狀調(diào)查和病歷對(duì)照研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行7、率的標(biāo)準(zhǔn)化中錯(cuò)誤的說(shuō)法是。A、常用于比較幾個(gè)地區(qū)的發(fā)病率或死亡率的高低B、標(biāo)準(zhǔn)化率反映某時(shí)某地的實(shí)際水平、標(biāo)準(zhǔn)化率反映某時(shí)某地的實(shí)際水平

簡(jiǎn)介：社區(qū)護(hù)理學(xué)復(fù)習(xí)題社區(qū)護(hù)理學(xué)復(fù)習(xí)題一、單選題一、單選題1根據(jù)WHO對(duì)社區(qū)的解釋，一個(gè)有代表性的社區(qū)人口約在（）A在310萬(wàn)之間B在1030萬(wàn)人之間C在5060萬(wàn)人之間D在80100萬(wàn)人之間2以下陳述最佳是（）A我國(guó)大中型城市310萬(wàn)人口設(shè)置1所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站B我國(guó)縣級(jí)以上市310萬(wàn)人口設(shè)置1所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心C我國(guó)城市按居小區(qū)管轄范圍規(guī)劃設(shè)置1所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站D我國(guó)大中型城市310萬(wàn)人口設(shè)置1所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心3社區(qū)內(nèi)的各種社會(huì)群體和組織之間的相互關(guān)系反應(yīng)社區(qū)的（）A結(jié)構(gòu)要素特點(diǎn)B同質(zhì)性特點(diǎn)C地域性特點(diǎn)D人口數(shù)量特點(diǎn)4對(duì)社區(qū)功能的描述不正確的是（）A社會(huì)化功能B教育功能C社會(huì)控制功能D相互支持及福利功能5社區(qū)護(hù)理起源于（）A、康復(fù)醫(yī)學(xué)B、替代護(hù)理C、臨床醫(yī)學(xué)護(hù)理D、公共衛(wèi)生護(hù)理6第一次提出“社區(qū)護(hù)理”一詞的人是（）A領(lǐng)導(dǎo)者B組織者C觀察者D咨詢者13保持和增進(jìn)全民健康最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ牵ǎ〢使人人重視自我保健B重視預(yù)防C依靠社區(qū)護(hù)士D依靠醫(yī)院服務(wù)14下列促進(jìn)健康的原則陳述正確的是（）A社區(qū)護(hù)士促進(jìn)健康的主要工作有多發(fā)病及地方病的普查等B保護(hù)健康主要工作為預(yù)防疾病，免受疾病的侵襲C制定健康相關(guān)政策、營(yíng)造支援健康的環(huán)境是促進(jìn)健康的原則D提供精確診斷和必需的衛(wèi)生保健服務(wù)是初級(jí)衛(wèi)生保健的原則15以下對(duì)社區(qū)護(hù)士任職應(yīng)具備條件敘述正確的是（）A具有國(guó)家護(hù)士資格者B經(jīng)注冊(cè)的護(hù)士C應(yīng)具有在醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理工作5年以上者D通過(guò)地（市）以上衛(wèi)生行政部門(mén)規(guī)定的社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)16我國(guó)發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的總目標(biāo)的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢到2000年，部分城市應(yīng)基本建設(shè)成社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系的框架B到2005年，在城市形成較為完善的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系C到2010年，在全國(guó)范圍內(nèi)建成較為完善的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系D到2010年，使城市居民能夠享受到與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)的衛(wèi)生服務(wù)17下列文件頒布部門(mén)和時(shí)間的搭配不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢關(guān)于發(fā)展城市衛(wèi)生服務(wù)改革的若干意見(jiàn)衛(wèi)生部1999年發(fā)布的文件B社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)大綱衛(wèi)生部科教司2000年發(fā)布的文件C社區(qū)護(hù)理管理指導(dǎo)意見(jiàn)是衛(wèi)生部2002年發(fā)布的文件D發(fā)展城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的指導(dǎo)意見(jiàn)是國(guó)務(wù)院2006年發(fā)布的文件18WHO調(diào)查分析報(bào)告，關(guān)于人類的健康和長(zhǎng)壽的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

簡(jiǎn)介：1湖南中醫(yī)藥大學(xué)湖南中醫(yī)藥大學(xué)急危重癥護(hù)理學(xué)急危重癥護(hù)理學(xué)期末試題（一）期末試題（一）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共一、單項(xiàng)選擇題（本大題共2020小題，每小題小題，每小題1515分，共分，共3030分）分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1院前急救是指A急危重病人的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)B專業(yè)救護(hù)人員到來(lái)之前的搶救C急、危、重癥傷病員進(jìn)入醫(yī)院前的醫(yī)療救護(hù)D途中救護(hù)E現(xiàn)場(chǎng)自救、互救2當(dāng)失血量達(dá)到總血量多少時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn)A10?0?0?0?03大批傷員中，對(duì)于大出血的病人應(yīng)用何種顏色進(jìn)行標(biāo)記A黃色B綠色C棕色D紅色E黑色4某患者，因食野菜過(guò)敏至呼吸極度困難，已出現(xiàn)窒息先兆癥狀，但神志尚清楚，有咳嗽反射，此時(shí)因立即給予A人工呼吸B氣管切開(kāi)C氣管插管D注射呼吸興奮劑E環(huán)甲膜穿刺通氣3D25～28℃E26～30℃10救護(hù)車送來(lái)一患者，其面色蒼白，呼吸急促，神志模糊，脈搏微弱。急診護(hù)士應(yīng)立即A詳細(xì)詢問(wèn)病史，然后對(duì)癥護(hù)理B報(bào)告醫(yī)生，準(zhǔn)備好執(zhí)行醫(yī)囑C配合做好各種化驗(yàn)，然后搶救D全面仔細(xì)護(hù)理體檢，制定護(hù)理目標(biāo)E重點(diǎn)護(hù)理體檢，迅速采取急救護(hù)理措施11某患者血?dú)饨Y(jié)果如下PH745，HCO315MMOLLPACO260MMHG該患者可能發(fā)生A呼吸性酸中毒B呼吸性堿中毒C代謝性酸中毒D代謝性堿中毒E混合性酸堿失衡12心搏驟停應(yīng)用復(fù)蘇藥，首選A腎上腺素B異丙腎上腺素C利多卡因D氯化鈣E碳酸氫鈉13猝死后最理想的給藥方法是A氣管內(nèi)滴藥B心腔內(nèi)注射C靜脈注射D肌內(nèi)注射E動(dòng)脈注射14某女士，45歲，慢支病史20余年，計(jì)劃于次日行膽總管切開(kāi)取石術(shù)，做

簡(jiǎn)介：B變異即使是同質(zhì)的事物個(gè)個(gè)體也不是完全相同的，各個(gè)體之間的差異，稱為變異。變量是指研究工作中所遇到的各種因素。變量是可以觀察到或測(cè)量出來(lái)的。在研究工作中變量可分為自變量、依變量和外變量等。表面效度是由評(píng)估人根據(jù)自己對(duì)所要測(cè)量的概念的理解，盡其判斷能力之所及來(lái)判斷工具是否適當(dāng)。報(bào)道性文摘是以原文為基礎(chǔ)，寫(xiě)出的文摘要基本上能反映文獻(xiàn)的中心內(nèi)容、觀點(diǎn)、方法、數(shù)據(jù)及結(jié)論。其內(nèi)容較詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)差表示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的離散程度，通過(guò)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差值來(lái)反映均數(shù)中各值的波動(dòng)范圍【離散程度】。標(biāo)準(zhǔn)差值越小則均數(shù)的代表性越好，收集到的資料可靠性越大。C重測(cè)信度使用研究工具對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行第一次測(cè)試，隔一段時(shí)間以后對(duì)同一研究工具進(jìn)行測(cè)量，然后計(jì)算2次測(cè)量結(jié)果的相關(guān)系數(shù)，這個(gè)系數(shù)就是重測(cè)信度參考文獻(xiàn)指文章最后列出的作者直接閱讀過(guò)的文獻(xiàn)目錄，他是論文的一個(gè)重要組成部分。說(shuō)明論文寫(xiě)作是言之有據(jù)的。也是論文科學(xué)性的表現(xiàn)測(cè)量法是指選用測(cè)量工具收集科研資料的方法抽查法是指根據(jù)研究課題的特點(diǎn)，選擇有關(guān)該課題的的文獻(xiàn)信息最可能出現(xiàn)或最多出現(xiàn)的時(shí)間段，利用檢索工具進(jìn)行重點(diǎn)檢索的方法抽樣誤差在抽樣時(shí)，由于總體中的個(gè)體存在差異，因此，從某個(gè)總體中隨機(jī)抽樣所的樣本指標(biāo)和總體指標(biāo)往往不相等，這種樣本指標(biāo)與總體指標(biāo)的相差成為抽樣誤差抽樣是從總體中抽取一定數(shù)量的觀察單位組成樣本，然后用樣本信息推斷總體特征抽象性定義從抽象的概念意義上對(duì)變量共同的本質(zhì)屬性進(jìn)行概括。。D對(duì)照只將條件相同診斷方法譯一致的研究對(duì)象分為兩組，一組是對(duì)照組，另一組為實(shí)驗(yàn)組，最后進(jìn)行比較。等級(jí)資料是指按照等級(jí)制度分組，清點(diǎn)各組的觀察單位個(gè)數(shù)，編制有序變量的頻數(shù)表，所得到的資料即為等級(jí)資料。倒查法由近到遠(yuǎn)，從新到舊，逆著時(shí)間的順序利用檢索工具進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的方法，對(duì)于一些有新內(nèi)容的老課題，使用這種方法可以在短時(shí)間內(nèi)獲得一些新資料。E二次文獻(xiàn)是將大量無(wú)序的一次文獻(xiàn)進(jìn)行搜集整理，著錄其特征，并按一定的順F發(fā)展研究是運(yùn)用已有的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，將基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的成果發(fā)展新材料、新產(chǎn)品、新設(shè)計(jì)、新方法，或者對(duì)現(xiàn)有的材料、設(shè)備、方法進(jìn)行本質(zhì)上的、原理方面的改善而進(jìn)行的系統(tǒng)創(chuàng)造性活動(dòng)。訪談法是指研究者通過(guò)與研究對(duì)象進(jìn)行面對(duì)面的、有目的的會(huì)談，直接從研究對(duì)象處獲取資料的方法。非實(shí)驗(yàn)性研究是指研究設(shè)計(jì)對(duì)研究對(duì)象不加任何干預(yù)和處理的研究，研究結(jié)果可非規(guī)范化語(yǔ)言，也成自然語(yǔ)言，指對(duì)檢索語(yǔ)言中的各種同義詞，近義詞，多義詞，同形異義詞等不加處理，是從文獻(xiàn)中抽取出來(lái)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的詞分類途徑是以文獻(xiàn)的內(nèi)容在學(xué)科分類體系中的位置作為查找文獻(xiàn)的途徑。G關(guān)鍵詞是反映文章主要內(nèi)容的單詞、詞組或短語(yǔ)，便于讀者了解論文的主題，幫助迅速查到文獻(xiàn)概率是描述隨機(jī)事件發(fā)生可能性大小的一個(gè)度量也叫幾率概率抽樣使用隨機(jī)的方法抽取樣本，是總體中的每一個(gè)研究個(gè)體都有相同的概率被抽中觀察法是有研究者通過(guò)觀察研究對(duì)象而收集取得資料的方法規(guī)范法語(yǔ)言也稱受控語(yǔ)言，是指對(duì)檢索語(yǔ)言的概念加以控制和規(guī)范，把檢索語(yǔ)言中的各種同義詞、近義詞、多義詞、同形異義詞等進(jìn)行規(guī)范化處理，是每個(gè)檢索詞只能表達(dá)一個(gè)概念概念框架如果研究暫時(shí)暫時(shí)找不到相應(yīng)的理論作為依據(jù)，則可以利用普遍被人們接受的命題或?qū)W說(shuō)對(duì)變量之間的關(guān)系進(jìn)行說(shuō)明，此時(shí)這些命題的組合就成為該研究的概念框架。概念模式解釋現(xiàn)象，陳述命題，反映哲理的一系列抽象的，相關(guān)的結(jié)構(gòu)。國(guó)際聯(lián)機(jī)檢索是指用戶根據(jù)自身的檢索目的和要求，利用計(jì)算機(jī)通過(guò)國(guó)際通訊網(wǎng)絡(luò)，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)的信息進(jìn)行查詢，檢出所需文獻(xiàn)，并將檢索結(jié)果輸出。它是一種人機(jī)對(duì)話式的情報(bào)檢索服務(wù)方式。個(gè)案研究是針對(duì)個(gè)案護(hù)理的資料進(jìn)行研究，控討未知領(lǐng)域，或?qū)π麓胧?、新理論進(jìn)行深入分析寫(xiě)出論文的過(guò)程。個(gè)案研究屬于質(zhì)性研究的一種。干預(yù)即研究者對(duì)研究對(duì)象人為施加的干預(yù)措施。又稱處理因素。干擾因素，使所有干擾因素能均勻分到實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M內(nèi)，這樣可使研究結(jié)果不受研究者主觀因素或其他方面誤差的影響，并使所抽取樣本能夠代表整體。構(gòu)成比是指一事物內(nèi)部某一組成部分的觀察單位數(shù)與改事物各組成部分的觀察單位總數(shù)之比，用來(lái)說(shuō)明一事物內(nèi)部各組成部分所占的比重或分布。H護(hù)理研究是用科學(xué)的方法反復(fù)探索護(hù)理領(lǐng)域的問(wèn)題，并用以直接或間接地指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐的過(guò)程薈萃分析對(duì)已有的研究報(bào)告分析，對(duì)公開(kāi)發(fā)表的具備同類主題的相關(guān)研究報(bào)告進(jìn)行編碼，統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)的過(guò)程護(hù)理文獻(xiàn)綜述是對(duì)護(hù)理文獻(xiàn)資料的綜合評(píng)述，指作者在閱讀大量原始文獻(xiàn)后，對(duì)文獻(xiàn)中提出或討論的某些護(hù)理問(wèn)題的進(jìn)展情況，經(jīng)過(guò)將各種資料歸納、總結(jié)、對(duì)比、分析和評(píng)價(jià)即吧多篇相關(guān)文獻(xiàn)綜合加工，加上自己的觀點(diǎn)而寫(xiě)成的一種專題性的學(xué)術(shù)論文護(hù)理研究論文是指按照護(hù)理研究設(shè)計(jì)方案，有目的的、有計(jì)劃的、有步驟的完成某項(xiàng)護(hù)理研究課題而獲得第一手研究資料，并通過(guò)資料整理、分析后撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文。護(hù)理經(jīng)驗(yàn)論文是護(hù)理人員將其對(duì)某一護(hù)理問(wèn)題通過(guò)長(zhǎng)期的護(hù)理實(shí)踐積累而總結(jié)出來(lái)的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，匯成文字而寫(xiě)成的專業(yè)文章。護(hù)理綜述論文護(hù)理文獻(xiàn)綜述是對(duì)護(hù)理文獻(xiàn)資料的綜合評(píng)述，指作者在閱讀大量原始文獻(xiàn)后，對(duì)文獻(xiàn)中提出或探索的某些護(hù)理問(wèn)題的進(jìn)展情況，通過(guò)將各種資料歸納、總結(jié)、對(duì)比、分析和評(píng)價(jià)，即把多篇相關(guān)文獻(xiàn)綜合加工，加上自己的觀點(diǎn)而寫(xiě)成的一種專題性的學(xué)術(shù)論文。核心期刊是指在同類期刊中，學(xué)術(shù)價(jià)值較高，情報(bào)信息量大，文摘率，引文率很高，深受本學(xué)科專家和讀者關(guān)注的期刊混雜性偏倚是指在研究過(guò)程中，由于一個(gè)或多個(gè)混雜因素的影響，縮小或夸大了研究因素與疾病或事件之間的聯(lián)系，從而使兩者之間的真正聯(lián)系被錯(cuò)誤的估計(jì)，此時(shí)出現(xiàn)的偏倚即為回顧性研究指運(yùn)用臨床現(xiàn)有的資料如病歷，進(jìn)行分析和總結(jié)的一種研究方法IIM美國(guó)醫(yī)學(xué)索引（INDEXMEDICUS簡(jiǎn)稱IM）于1879年創(chuàng)刊，由美國(guó)國(guó)立醫(yī)學(xué)圖書(shū)館（NATIONALLIBRARYOFMEDICINE簡(jiǎn)稱NLM）編輯出版，它是世界著名的題錄式醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索工具，是醫(yī)護(hù)科技人員需要掌握的工具之一。零次文獻(xiàn)指的形成一次文獻(xiàn)之前的信息、知識(shí)、情報(bào)二次文獻(xiàn)是對(duì)一次文獻(xiàn)進(jìn)行收集、分析、整理并將其外部特征或內(nèi)部特征按一定的規(guī)則加以編排，供讀者檢索一次文獻(xiàn)之用率指某種現(xiàn)象在一定條件下，實(shí)際發(fā)生的觀察單位數(shù)與可能發(fā)生該現(xiàn)象的觀察單位數(shù)之比，用來(lái)說(shuō)明某種現(xiàn)象發(fā)生的頻率大小或強(qiáng)度理論框架利用已有的理論對(duì)研究中各概念或變量之間的相互關(guān)系作說(shuō)明，則該理論就是該研究的理論框架。量性研究是在護(hù)理研究中經(jīng)常被選用的一種研究方法，是按照預(yù)先設(shè)計(jì)的的研究方案進(jìn)行研究，通過(guò)觀察指標(biāo)獲得數(shù)據(jù)資料，用科學(xué)方法來(lái)驗(yàn)證模式或理論，用數(shù)據(jù)資料來(lái)描述結(jié)果的研究方法。J基礎(chǔ)研究以研究自然現(xiàn)象、探索自然規(guī)律為目的，旨在增加技術(shù)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新的探索領(lǐng)域的創(chuàng)造性活動(dòng)假設(shè)檢驗(yàn)【顯著性檢驗(yàn)】就是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理由樣本間的差別去推斷樣本所代表的總體之間是否有差別的一個(gè)重要方法。假設(shè)假設(shè)指對(duì)已確立的研究問(wèn)題，提出一個(gè)預(yù)期性的結(jié)果或暫時(shí)的答案，是研究者通過(guò)仔細(xì)周密的思考，根據(jù)相關(guān)理論和知識(shí)的歸納推理，對(duì)要進(jìn)行研究的問(wèn)題做出一種因果關(guān)系的預(yù)測(cè)。計(jì)量資料用測(cè)量方法獲得數(shù)據(jù)，對(duì)各觀察單位用定量方法測(cè)定某項(xiàng)指標(biāo)量的大小，這類資料一般有度量衡等單位，如病人血壓、體重、尿量、身高等。計(jì)數(shù)資料將全體觀察單位，按照某種性質(zhì)或特征分組，再分別清點(diǎn)各組中觀察單位的個(gè)數(shù)，這樣得到的數(shù)據(jù)資料，就是計(jì)數(shù)資料。檢索語(yǔ)言文獻(xiàn)檢索中用來(lái)描述文獻(xiàn)特征和表達(dá)檢索概念的一種專門(mén)的人工語(yǔ)言，是掌握文獻(xiàn)檢索技能必備基礎(chǔ)知識(shí)檢索工具按一定科學(xué)，一定主題進(jìn)行收集、整理相關(guān)文獻(xiàn)，并給文獻(xiàn)以檢索標(biāo)識(shí)及時(shí)報(bào)到二次文獻(xiàn)，具有儲(chǔ)存、檢索和報(bào)道信息的功能計(jì)算機(jī)信息檢索是指用戶根據(jù)特定的信息需要，利用計(jì)算機(jī)查詢相關(guān)的機(jī)讀數(shù)據(jù)庫(kù)以獲取所需的情報(bào)信息K科學(xué)是反映自然、社會(huì)、思維等客觀規(guī)律的知識(shí)體系?？茖W(xué)研究是一種有系統(tǒng)的探索和解決問(wèn)題的活動(dòng)，并能從中獲得客觀規(guī)律和產(chǎn)生新知識(shí)，進(jìn)而闡明實(shí)踐與理論的關(guān)系科技成果鑒定是指有關(guān)科技行政管理機(jī)關(guān)聘請(qǐng)同行專家，按照規(guī)定的形式和程序，對(duì)科技成果進(jìn)行審查和評(píng)價(jià)，并作出相應(yīng)的結(jié)論科學(xué)技術(shù)檔案在科學(xué)研究活動(dòng)中所形成的應(yīng)歸檔案保存的科技文件資料信息是事物存在和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及特征的反映，不同的事物、不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和特征會(huì)產(chǎn)生不同的信息包括圖紙、圖表、文字材料、計(jì)算材料、照片、影片、錄像、錄音帶等。M盲法是指在不知道研究對(duì)象分組情況的前提下進(jìn)行研究過(guò)程中指標(biāo)的觀測(cè)、數(shù)據(jù)的收集和結(jié)論的判斷，目的是減少可能來(lái)自于研究者或受試者主觀因素所導(dǎo)致的偏移。命題對(duì)兩個(gè)貨兩個(gè)以上的概念之間所存在的某種關(guān)系的概述，如，放松技術(shù)可降低焦慮程度，命題可指出概念之間相互關(guān)系的方向，強(qiáng)弱，順序等特征，一系列命題的組合構(gòu)成了框架的核心內(nèi)容N內(nèi)在一致性是指組成研究工具的各項(xiàng)目之間的同質(zhì)性或內(nèi)在相關(guān)性，內(nèi)在相關(guān)性越大或同質(zhì)性越好，說(shuō)明組成研究工具的各項(xiàng)目都能共同來(lái)測(cè)量同一問(wèn)題或指標(biāo)，也就是說(shuō)明工具的內(nèi)在一致性越好，信度越高。P普查是根據(jù)研究目的在特定時(shí)間內(nèi)對(duì)特定范圍的所有對(duì)象進(jìn)行調(diào)查或檢查。Q情報(bào)是針對(duì)一定對(duì)象的需要而傳遞有參考價(jià)值的新信息和新知識(shí)。前瞻性研究是從研究對(duì)象的現(xiàn)存對(duì)象開(kāi)始，隨著時(shí)間的推移，追蹤研究對(duì)象的某種狀況的變化情況或者某些因素隨著時(shí)間的推移對(duì)研究對(duì)象的的影響效果的一種研究方法。S隨機(jī)分組是按機(jī)遇原則進(jìn)行分組，使每個(gè)受試對(duì)象都有等同機(jī)會(huì)被抽取進(jìn)入實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M，目的是排除干擾因素，使所有干擾因素能均勻分到實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M內(nèi)，這樣可使研究結(jié)果不受研究者主觀因素或其他方面誤差的影響，并使所抽取樣本能夠代表整體。索引是指將書(shū)刊資料所刊載的文章的題目、作者、出處以及所論及的主題等進(jìn)行著錄，并按一定的原則和方法編排而成的檢索工具三次文獻(xiàn)是科技人員再利用二次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)一次文獻(xiàn)閱讀、分析選擇具有實(shí)質(zhì)意義的文獻(xiàn)，進(jìn)行系統(tǒng)的推理，概括、論述而寫(xiě)成的隨機(jī)誤差是指隨機(jī)抽樣研究中由于個(gè)體間差異所導(dǎo)致的樣本值與總體值之間的誤差，他是不可避免的。T統(tǒng)計(jì)描述是指用各種統(tǒng)計(jì)學(xué)手段對(duì)觀測(cè)數(shù)據(jù)的數(shù)量特征進(jìn)行客觀如實(shí)地描述和表達(dá)（2）一般來(lái)說(shuō)，管理層級(jí)與管理幅度呈反比例關(guān)系，即管理幅度寬對(duì)應(yīng)層級(jí)少，幅度窄對(duì)應(yīng)層級(jí)多。在計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用以前，管理學(xué)學(xué)者經(jīng)過(guò)調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，在組織結(jié)構(gòu)的高層，管理幅度一般為4～8人，低層一般為8～15人。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益成熟和廣為應(yīng)用，有關(guān)組織結(jié)構(gòu)管理幅度與管理層級(jí)的理論也在發(fā)生變化，最突出的體現(xiàn)就是組織結(jié)構(gòu)中的中層功能正逐漸由計(jì)算機(jī)處理完成，使得管理幅度變寬和管理層級(jí)變少，組織也日益由高聳型走向扁平化。（3）管理幅度的寬與窄，與管理者的時(shí)間、精力、偏好及素質(zhì)等因素有關(guān)，根據(jù)因素我們可以將相關(guān)的因素概括為以下四類管理素質(zhì)；管理內(nèi)容；管理?xiàng)l件；管理環(huán)境。管理二重性的基本內(nèi)容。答管理二重性的基本內(nèi)容管理具有二重性，一是自然屬性，二是社會(huì)屬性。管理的自然屬性，是指管理過(guò)程對(duì)人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等資源進(jìn)行組合、協(xié)調(diào)和利用中，包含著許多客觀的、不因社會(huì)制度和社會(huì)文化的不同而變化的規(guī)律和特性。管理的這種不因生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)文化的變化而變化，只與生產(chǎn)力發(fā)展水平相關(guān)的屬性，就是其自然屬性。管理的社會(huì)屬性，是指因?yàn)槿松嬖谝欢ǖ纳a(chǎn)關(guān)系條件下和一定的社會(huì)文化和政治、經(jīng)濟(jì)制度中，必然要受到生產(chǎn)關(guān)系的制約和社會(huì)文化、政治、經(jīng)濟(jì)制度影響的特性。不同的生產(chǎn)關(guān)系、不同的社會(huì)文化和經(jīng)濟(jì)制度都會(huì)使管理思想、管理目的以及管理的方式方法呈現(xiàn)一定的差別，從而使管理具有特殊性和個(gè)性，這就是管理的是社會(huì)屬性。管理的自然屬性為我們學(xué)習(xí)、借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家管理經(jīng)驗(yàn)提供了理論依據(jù)，使我們可以大膽地引進(jìn)國(guó)外成熟的管理經(jīng)驗(yàn)，以便迅速提高我國(guó)的管理水平。而管理的社會(huì)屬性則告訴我們，決不能全盤(pán)照搬國(guó)外做法，必須考慮國(guó)情，建立有中國(guó)特色的管理模式。管理幅度它是如何確定的管理幅度的影響觀察者與被觀察者之間的關(guān)系類型（1）局外觀察者觀察者經(jīng)正式介紹后進(jìn)入觀察領(lǐng)域，但不參與被觀察者的活動(dòng)。（2）參與性觀察者觀察者作為參與者進(jìn)入觀察領(lǐng)域，但其活動(dòng)以觀察為主，參與為輔。（3）觀察性參與者觀察者作為參與者進(jìn)入觀察領(lǐng)域，其活動(dòng)以參與為主，觀察為輔。（4）完全參與者觀察者以完全參與者的身份進(jìn)入觀察領(lǐng)域，觀察者本身就是觀察群體中的一員。觀察法的分類（1）自然觀察法（2）標(biāo)準(zhǔn)情形參觀法（3）結(jié)構(gòu)式觀察法（4）非結(jié)構(gòu)式觀察法概率抽樣的方法（1）單純隨機(jī)抽樣（2）系統(tǒng)抽樣（3）分層抽樣（4）整群抽樣觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用范圍廣、方便、可運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域課題的研究中。缺點(diǎn)受到一定限制，有些現(xiàn)象和行為是不能通過(guò)觀察法得到資料的，如患者的經(jīng)濟(jì)和隱私等觀察項(xiàng)目在選擇過(guò)程中，應(yīng)注意指標(biāo)的A、客觀性。客觀性指標(biāo)多采用儀器、化驗(yàn)等方法測(cè)量數(shù)據(jù)，會(huì)有較好的重現(xiàn)性。而主觀指標(biāo)易受主觀因素影響，且不易量化B、合理性。所選指標(biāo)能準(zhǔn)確反映研究的內(nèi)容，且具有特異性C、靈敏性。所選擇的指標(biāo)其靈敏度應(yīng)能反映出指標(biāo)真正的效果D、關(guān)聯(lián)性E穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性F、可行性。即應(yīng)考慮所確定的指標(biāo)是否達(dá)到，這與研究的儀器設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)等方面是否充分和有無(wú)保證是非常密切有關(guān)的觀察指標(biāo)的概論及指標(biāo)選擇的基本要求觀察指標(biāo)實(shí)在研究中用來(lái)反映或說(shuō)明研究目的一種現(xiàn)象標(biāo)志。基本要求A、能具有達(dá)到預(yù)期目的的性能B、能如實(shí)反映研究設(shè)計(jì)的目的C、能使觀察者從中獲得準(zhǔn)確的結(jié)果和科學(xué)的判斷H赫茨伯格雙因素理論的主要觀點(diǎn)。答赫茨伯格雙因素理論的主要觀點(diǎn)赫茨伯格認(rèn)為與人努力工作的動(dòng)機(jī)相關(guān)的因素有兩類其一保健因素其二激勵(lì)因素。這是一個(gè)從不存在滿意到存在滿意的連續(xù)性過(guò)程也是一個(gè)從存在不滿意到不存在不滿意的連續(xù)性過(guò)程。雙因素理論認(rèn)為導(dǎo)致員工滿意的因素和導(dǎo)致員工不滿意的因素是有本質(zhì)差別的。保健因素又稱為維持因素屬于外在因素是導(dǎo)致員工不滿意存在或不存在的原因。這類因素能維持員工安心工作，如職工的工資水平、福利待遇、組織管理制度、工作環(huán)境等。保健因素本身不會(huì)對(duì)個(gè)體產(chǎn)生激勵(lì)作用，但能夠阻止激勵(lì)作用的發(fā)生。激勵(lì)因素，屬于內(nèi)在因素，注重工作本身對(duì)職工的意義，有利于激勵(lì)職工的進(jìn)取心主要與員工滿意存在或不存在有關(guān)。這些因素包括了工作上的成就感；對(duì)未來(lái)發(fā)展的期望；職務(wù)上的責(zé)任感；工作表現(xiàn)機(jī)會(huì)和工作帶來(lái)的愉悅等。赫茨伯格認(rèn)為“不滿意”的對(duì)立面是“沒(méi)有不滿意”而不是“滿意”；同樣，“滿意”的對(duì)立面是“沒(méi)有滿意”而不是“不滿意”。只有注重員工的成功感、責(zé)任感、對(duì)他們的工作認(rèn)可等才能真正使員工滿意，激勵(lì)他們的工作熱情。護(hù)理科研論文的特征思想性；科學(xué)性；先進(jìn)性；實(shí)用性；可讀性護(hù)理研究選題的注意事項(xiàng)。答1選擇對(duì)臨床有指導(dǎo)意義的問(wèn)題進(jìn)行研究，要立足于創(chuàng)新。2選題范圍不可太大，涉及面過(guò)大則不易深入。3選題時(shí)應(yīng)注意研究?jī)?nèi)容要避免完全重復(fù)別人的工作。4其他最好結(jié)合自己熟悉的專業(yè)內(nèi)容選題。護(hù)理科研論文正文的書(shū)寫(xiě)格式和注意事項(xiàng)。答答書(shū)寫(xiě)格式包括前言、材料與方法、結(jié)果、討論與分析、參考文獻(xiàn)等。注意事項(xiàng)1選題的實(shí)用性2立足創(chuàng)新3選題范圍不可太大4避免完全重復(fù)別人的工作5最好結(jié)合自己熟悉的專業(yè)知識(shí)。護(hù)理研究的步驟是什么答提出護(hù)理問(wèn)題和確立研究課題、查閱文獻(xiàn)、假設(shè)形成、問(wèn)題的陳述、確認(rèn)研究變量、科研設(shè)計(jì)、收集資料、原始數(shù)據(jù)的積累和處理、統(tǒng)計(jì)學(xué)分析、論文撰寫(xiě)護(hù)理研究的實(shí)施階段應(yīng)該完成步驟（1）預(yù)實(shí)驗(yàn)（2）資料收集和處理（3）資料分析護(hù)理研究中準(zhǔn)備階段需要完成的步驟（1）確立研究問(wèn)題（2）進(jìn)行文件檢索與文獻(xiàn)回顧（3）陳述理論框架（4）確認(rèn)研究變量（5）形成研究假設(shè)（6）科研設(shè)計(jì)護(hù)理學(xué)研究過(guò)程中應(yīng)注意（1）研究對(duì)象的復(fù)雜性。護(hù)理研究對(duì)象多數(shù)是病人，人的個(gè)體差異大，因此在研究過(guò)程中要充分考慮研究對(duì)象的心理，生理，環(huán)境等因素的影響，是獲得的數(shù)據(jù)更接近事實(shí)，減少誤差（2）測(cè)量指標(biāo)的不穩(wěn)定性。由于個(gè)體之間存在差異，股測(cè)量數(shù)據(jù)的結(jié)果差異性較大，離散度大，所以需要嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)，精心的觀察和測(cè)量，正確處理數(shù)據(jù)及科學(xué)的綜合分析，才能獲得較準(zhǔn)確的客觀結(jié)果（3）臨床研究的特殊性。研究過(guò)程中應(yīng)注意不要對(duì)病人健康帶來(lái)不良影響和痛苦，也不會(huì)延誤病人的治療，同時(shí)也不應(yīng)增加病人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)護(hù)理研究可分為基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用性研究，護(hù)理研究的內(nèi)容著重于應(yīng)用性研究，常見(jiàn)的有以下幾方面（1）護(hù)理教育的研究。研究的主要內(nèi)容有護(hù)理教學(xué)的課程設(shè)置，教學(xué)方法，評(píng)價(jià)教學(xué)方法和護(hù)士的在職教育，繼續(xù)教育等方面的問(wèn)題（2）護(hù)理管理的研究。探討有關(guān)護(hù)理行政管理、領(lǐng)導(dǎo)方式、護(hù)理人才流動(dòng)和合作安排、工作考核和護(hù)理質(zhì)量控制等方面的問(wèn)題（3）護(hù)理學(xué)歷史的研究。著重有關(guān)護(hù)理學(xué)起源，變化及方向等內(nèi)容（4）護(hù)理理論研究。涉及有關(guān)的護(hù)理哲學(xué)和各種護(hù)理模式及理論的問(wèn)題（5）各專業(yè)臨床護(hù)理研究。包括各專科的護(hù)理技術(shù)、特護(hù)措施、護(hù)患關(guān)系、應(yīng)用新技術(shù)、新儀器等方面的研究（6）其他。入社區(qū)護(hù)理和老年病人的護(hù)理等護(hù)理研究的倫理原則（1）有益的原則免于遭受傷害或不適的權(quán)利、不被剝削和利用的權(quán)利。（2）尊重人的尊嚴(yán)的原則自主決定權(quán)、充分認(rèn)知的權(quán)利。（3）公正的原則公平治療的權(quán)利、隱私權(quán)。護(hù)理研究設(shè)計(jì)中的基本概念（1）研究設(shè)計(jì)2干預(yù)（3）設(shè)立對(duì)照（4）隨機(jī)化（5）盲法（6）預(yù)實(shí)驗(yàn)護(hù)理研究論文大多包括以下幾部分（1）文題，又稱論文題目，是撰寫(xiě)論文的關(guān)鍵，必須用心斟酌選定，力求新穎、切題、簡(jiǎn)明、規(guī)范，一般不超過(guò)20個(gè)漢字（2）作者署名和工作單位（3）摘要，內(nèi)容包括研究目的、方法、結(jié)果和討論，一般在200字左右（4）關(guān)鍵詞，是反映論文主題概念的詞或詞組，便于作文獻(xiàn)索引和檢索（5）正文，是論文的主體，包括前言，教材與方法，結(jié)果和討論（6）參考文獻(xiàn)護(hù)理研究的范疇（應(yīng)用性研究的常見(jiàn)內(nèi)容）（1）護(hù)理教育的研究（2）護(hù)理管理的研究（3）護(hù)理學(xué)歷史的研究（4）護(hù)理理論研究（5）各專科臨床護(hù)理研究（6）其他護(hù)理研究的內(nèi)容提出護(hù)理問(wèn)題和確立研究課題查閱文獻(xiàn)假設(shè)形成問(wèn)題的陳述確認(rèn)研究變量科研設(shè)計(jì)收集資料原始數(shù)據(jù)的積累和處理統(tǒng)計(jì)學(xué)分析論文撰寫(xiě)選題和確立課題的過(guò)程是科研最關(guān)鍵的階段。、護(hù)理綜述論文的基本特征信息性；新穎性；綜合性；評(píng)述性；客觀性護(hù)理科研論文的特征思想性；科學(xué)性；先進(jìn)性；實(shí)用性；可讀性護(hù)理科研論文寫(xiě)作中文題的要求和注意事項(xiàng)。答1、文章的題目應(yīng)能概括論文的主要內(nèi)容，表達(dá)出論文的主題；2、文題與內(nèi)容要相符，使人一眼就能對(duì)全文的含義有一個(gè)明確的概念；3、文題要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)短、醒目、新穎，且富于吸引力，能引起讀者注意和興趣；4、文題不能太長(zhǎng)，一般不超過(guò)20個(gè)漢字為宜，英文題目一般不超過(guò)10個(gè)英文實(shí)詞；5、若文題必須長(zhǎng)時(shí)，可用附題說(shuō)明，在附題前用一破折號(hào)與主題分開(kāi)，副標(biāo)題（附題）是對(duì)文題的說(shuō)明和補(bǔ)充，在標(biāo)題不能完全表達(dá)論文主題時(shí)采用；6、題目的文字一般不用簡(jiǎn)稱或外文縮寫(xiě)，必須用時(shí)也只能選用公認(rèn)和常用的名稱；7、文題盡量不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)護(hù)理文獻(xiàn)綜述綜述的選題來(lái)源有哪幾方面護(hù)理文獻(xiàn)綜述是對(duì)護(hù)理文獻(xiàn)資料的綜合評(píng)述，指作者在閱讀大量原始文獻(xiàn)后，對(duì)文獻(xiàn)中提出或探索的某些護(hù)理問(wèn)題的進(jìn)展情況，通過(guò)將各種資料歸納、總結(jié)、對(duì)比、分析和評(píng)價(jià)，即把多篇相關(guān)文獻(xiàn)綜合加工，加上自己的觀點(diǎn)而寫(xiě)成的一種專題性的學(xué)術(shù)論文。綜述與科研論文的區(qū)別主要四綜述文章資料來(lái)自文獻(xiàn)，而科研論文資料數(shù)據(jù)是由作者通過(guò)科研設(shè)計(jì)，自己收集的到的。撰寫(xiě)綜述是積累、理解和傳播資料的過(guò)程，可使自己和讀者對(duì)所論述問(wèn)題的發(fā)生、發(fā)展、歷史背景和現(xiàn)狀的來(lái)龍去脈有一個(gè)比較完整的了解，也是培養(yǎng)綜合資料的能力和科研能力的過(guò)程護(hù)理科研論文正文書(shū)寫(xiě)格式書(shū)寫(xiě)格式包括前言、材料方法、結(jié)果討論與分析、參考文獻(xiàn)等J基礎(chǔ)研究課題進(jìn)行管理基礎(chǔ)研究的課題具有探索性強(qiáng)、不確定因素多、成功概率較小、研究周期較長(zhǎng)等特點(diǎn)。因次對(duì)基礎(chǔ)研究課題的管理應(yīng)包括A、在研究計(jì)劃管理方面，應(yīng)注意考慮此類課題是否符合國(guó)家學(xué)科發(fā)展政策的需要，取得的最終結(jié)果將對(duì)本學(xué)科的發(fā)展起什么樣的作用；課題所采取的技術(shù)路線、實(shí)施方針、實(shí)驗(yàn)條件、人員水平等于課題最終目標(biāo)是否相適應(yīng)B、在組織管理方面，應(yīng)注意研究課題的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)術(shù)集體的智能結(jié)構(gòu)的組合狀況應(yīng)該通過(guò)組織管理盡可能使課題處于最佳結(jié)構(gòu)狀態(tài)C、在控制方面，應(yīng)以最終目標(biāo)控制為主，階段目標(biāo)控制為輔，在研究過(guò)程中，管理人員應(yīng)注意明確課題組每個(gè)成員在課題研究工作中的任務(wù)、技術(shù)責(zé)任及所處地位、并保證落實(shí)，是研究工作順利完成檢驗(yàn)的意義假設(shè)檢驗(yàn)的步驟意義在實(shí)際抽樣研究中，當(dāng)有兩抽樣群體所計(jì)算得到的某指標(biāo)的均數(shù)發(fā)生變異時(shí)，要明確這種差異是由于抽樣誤差所致還是由于兩者有本質(zhì)差異，及是否來(lái)自于同一總體，還是來(lái)自于兩個(gè)不同的總體，這就需通過(guò)假設(shè)檢驗(yàn)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。簡(jiǎn)述假設(shè)檢驗(yàn)的步驟。1建立假設(shè)建立H0（無(wú)效假設(shè)）和H1（備擇假設(shè)）。2確定顯著性水平，通常取為005或0013計(jì)算統(tǒng)計(jì)量。4確定概率P。5作出推斷結(jié)論P(yáng)大于，我們認(rèn)為發(fā)生H0假設(shè)的可能性大，差別無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；如果P小于等于，則認(rèn)為發(fā)生H1假設(shè)的可能性大，差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。檢索步驟分析檢索課題，明確檢索目的選擇檢

簡(jiǎn)介：1護(hù)理學(xué)研究護(hù)理學(xué)研究一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1下列屬于二次文獻(xiàn)的是【A】A索引B年鑒C期刊論文D專利說(shuō)明書(shū)2在中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)（CBMDISC）的記錄中出現(xiàn)的“AU”字段代表的是【B】A原文出處B著者C文摘D第一著者地址3護(hù)理綜述論文的資料和數(shù)據(jù)主要來(lái)源【D】A科研設(shè)計(jì)B對(duì)研究對(duì)象的訪談C病歷記錄D文獻(xiàn)4關(guān)鍵詞要選用【B】A縮寫(xiě)詞B原形詞C檢索語(yǔ)言D代碼語(yǔ)言5下列有關(guān)繪制統(tǒng)計(jì)圖的要求不正確的是【B】A根據(jù)資料性質(zhì)和分析目的決定合適圖形B圖號(hào)和圖題寫(xiě)在圖的上方C縱軸和橫軸上要有刻度和單位D圖的長(zhǎng)寬比例一般以75左右合適6實(shí)驗(yàn)性研究和非實(shí)驗(yàn)性研究的分類依據(jù)是【D】A研究目的B研究性質(zhì)C研究對(duì)象D研究設(shè)計(jì)內(nèi)容7研究課題的確立過(guò)程主要根據(jù)【D】A相關(guān)理論B專業(yè)知識(shí)C先進(jìn)儀器設(shè)備D相關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)8研究結(jié)果的價(jià)值關(guān)鍵在于結(jié)果的【A】A真實(shí)性B先進(jìn)性C復(fù)雜性D文學(xué)性9研究問(wèn)題的陳述內(nèi)容可用以指導(dǎo)【B】A撰寫(xiě)論文B科研設(shè)計(jì)C收集資料D統(tǒng)計(jì)分析10在中文科技資料目錄醫(yī)藥衛(wèi)生中，護(hù)理學(xué)的分類號(hào)為【C】3】A選題和確立課題過(guò)程B科研設(shè)計(jì)C收集資料D書(shū)寫(xiě)論文22前瞻性研究又稱【D】A質(zhì)量研究B量性研究C實(shí)驗(yàn)性研究D預(yù)期性研究23實(shí)驗(yàn)性研究和非實(shí)驗(yàn)性研究分類的依據(jù)是【C】A按研究性質(zhì)不同B按研究目的不同C按研究設(shè)計(jì)內(nèi)容不同D按研究對(duì)象不同24隨自變量變化的影響而改變的因素是【C】A外變量B控制變量C依變量D干擾變量25在采用觀察法進(jìn)行資料收集時(shí)，觀察者本身就是被觀察者群體中的一員。此時(shí)觀察者的角色類型是【B】A完全觀察者B完全參與者C參與的觀察者D觀察的參與者26研究中統(tǒng)計(jì)的任務(wù)是【C】A反映個(gè)體現(xiàn)象B反映個(gè)體變異的特征C反映同質(zhì)事物的本質(zhì)特征和規(guī)律D反映變異事物的本質(zhì)特征和規(guī)律27人類基因組的研究屬于【A】A基礎(chǔ)研究B應(yīng)用研究C發(fā)展研究D開(kāi)發(fā)研究28可以反映研究工具與其他測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)之闖關(guān)系的是【D】A表面效度B內(nèi)容效度C結(jié)構(gòu)效度D效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度29有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖繪制要求的描述正確的是【D】A圖的長(zhǎng)寬比例一般為76B圖號(hào)和圖題寫(xiě)在圖的上方C縱軸和橫軸上元需標(biāo)明表刻度D使用圖例說(shuō)明圖中不同線條或色調(diào)所代表的不同事物30某研究調(diào)查了本科和?？谱o(hù)生在實(shí)習(xí)期間的技術(shù)操作成績(jī)成績(jī)分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格5個(gè)等級(jí)，比較兩類護(hù)生的成績(jī)，應(yīng)選擇的統(tǒng)計(jì)方法是【D】AT檢驗(yàn)BX2檢驗(yàn)CU檢驗(yàn)D秩和檢驗(yàn)