簡介：小學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)三課時(shí)小學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)三課時(shí)小學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)三課時(shí)你們和這么多的同學(xué)成為好朋友了。其實(shí)在日常生活中習(xí)慣上是從左往右，由前往后數(shù)的。從左往右數(shù)，請(qǐng)第1組同學(xué)向老師招招手學(xué)生招手。以下是職場(chǎng)范文網(wǎng)為大家推薦的小學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)三課時(shí)資料，提供參考，希望對(duì)你有所幫助，歡迎你的閱讀。小學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)三課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)1通過觀察、操作，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。2通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3通過學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。4通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。你能證明正方形的四條邊都相等嗎5小朋友們真了不起，通過你的觀察，動(dòng)手驗(yàn)證了兩種圖形邊的特點(diǎn)，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個(gè)風(fēng)車呢全班同學(xué)動(dòng)手做風(fēng)車，教師給有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)說一說你在做風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形6一個(gè)簡簡單單的風(fēng)車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎大家來試試三、動(dòng)手實(shí)踐1學(xué)生獨(dú)立完成第3頁的做一做。2第6頁的第4題。3第6頁的第5題。四、小結(jié)這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請(qǐng)大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)。課后小記第三課時(shí)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的形狀以及特征。

簡介：尊敬長輩教學(xué)設(shè)計(jì)精選三篇尊敬長輩教學(xué)設(shè)計(jì)精選三篇尊敬長輩教學(xué)設(shè)計(jì)精選三篇具體要求學(xué)生從最基本做起，懂得知恩圖報(bào)和施恩不圖報(bào)的道理，即有報(bào)恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應(yīng)該做到在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌。以下是職場(chǎng)范文網(wǎng)為大家整理尊敬長輩教學(xué)設(shè)計(jì)精選參考資料，提供參考，歡迎你的閱讀。尊敬長輩教學(xué)設(shè)計(jì)精選一設(shè)計(jì)意圖我班孩子的平均年齡為2歲，所以這次的設(shè)計(jì)均以日常行為習(xí)慣為主建立孩子感恩之心。孩子學(xué)東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點(diǎn)滴事物之中，用行動(dòng)和語言讓孩子感受到別人對(duì)他的關(guān)愛，同時(shí)也希望通過老師的引導(dǎo)能表達(dá)自己對(duì)別人的關(guān)愛。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育既是一種人文教育，又是一種情感的教育。教育學(xué)生識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩。讓學(xué)生懂得自己的成長離不開家長、老師的付出，離不開社會(huì)的關(guān)愛。教學(xué)目標(biāo)提問烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃小燕子和小喜鵲說什么了幼兒烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。提問那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎幼兒不懶。提問小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎小烏鴉是個(gè)好孩子嗎幼兒知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。三、和幼兒討論我的媽媽四、結(jié)束部分老師用最樸實(shí)的語言總結(jié)長輩對(duì)我們的愛孩子們是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽五、家庭作業(yè)請(qǐng)家長輔助1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食、2、幫媽媽爸爸捶背。

簡介：學(xué)生勤儉節(jié)約文明消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)模板三篇學(xué)生勤儉節(jié)約文明消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)模板三篇學(xué)生勤儉節(jié)約文明消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)模板三篇勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們的生活雖然富裕了，但勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)還需要繼承和發(fā)揚(yáng)，我們要以節(jié)約為榮，從小養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。以下是職場(chǎng)范文網(wǎng)小編整理的學(xué)生勤儉節(jié)約文明消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)模板三篇，供您閱讀，參考。希望對(duì)您有所幫助學(xué)生勤儉節(jié)約文明消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)模板1活動(dòng)目的1、通過活動(dòng)使學(xué)生懂得勤儉節(jié)約的重要性；2、懂得勤儉節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起；3、使學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備出好一期節(jié)約主題板報(bào)；部分學(xué)生出好節(jié)約手抄報(bào)；做好校園內(nèi)的浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查；搜集節(jié)約宣傳語；想好一些節(jié)約金點(diǎn)子；利用廢品做一些裝飾品之類的東西；相聲、小品等節(jié)目的排練?；顒?dòng)過程雷鋒始終保持勞動(dòng)人民的本色，一向以艱苦為榮、奢侈為恥，克勤克儉，厲行節(jié)約，珍惜一針一線、一滴油、一粒米、一分錢、一度電，把一切能節(jié)省下來的都節(jié)省下來，克服暫時(shí)困難，支援國家建設(shè)。他要求自己在工作上，要向積極性的同志看齊。在生活上，要向水平最低的同志看齊。部隊(duì)求之不得每人發(fā)兩套軍裝、兩套襯衣、兩雙鞋，當(dāng)司務(wù)長把這些東西發(fā)給雷鋒時(shí)。他卻說有一套就夠穿了，我現(xiàn)在穿的這套帶補(bǔ)丁的衣服，也比我小時(shí)候穿的不知要好多少倍呢剩下一套給國家節(jié)約啦。甲老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家們靠艱苦奮斗、勤儉節(jié)約為我們開創(chuàng)了幸福的生活，今天，我們可以穿上漂亮的服裝；可以背起書包高高興興地回到學(xué)校里學(xué)習(xí)文化知識(shí)；可以去公園里欣賞奇花異草。我們不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮。乙可是，我們也發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地浪費(fèi)。請(qǐng)同學(xué)們來說說自己在校園內(nèi)所見到的一些浪費(fèi)現(xiàn)象?！剧R頭一】忘關(guān)水龍頭，或索性玩起了打水仗。甲我們知道，現(xiàn)在地球上可用的淡水資源是相當(dāng)少的，人類正面臨著水資源匱乏的威脅。請(qǐng)聽詩朗誦水，生命之源（配樂，配長江、黃河等圖片）水是生命之源水是生命之源，她像乳汁般甘甜。

簡介：宇宙的未來教學(xué)設(shè)計(jì)范文宇宙的未來教學(xué)設(shè)計(jì)范文宇宙的未來教學(xué)設(shè)計(jì)范文課件制作本身就是作者綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對(duì)教育、教學(xué)、教材改革方向的把握，對(duì)課堂教學(xué)的理解，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)悟。因此教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)一定要吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)的方案用于課件。下面是職場(chǎng)范文網(wǎng)小編整理分享的宇宙的未來教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助宇宙的未來教學(xué)設(shè)計(jì)范文【篇一】一、課前預(yù)習(xí)1、字音咒語、拯救、尷尬、坍縮、混沌、估算、沮喪詰問、倚重、模棱兩可2、了解作者霍金3、閱讀文本整體感知要求閱讀文本、初步感知、自讀、梳理理清結(jié)構(gòu)、歸納要點(diǎn)、概括中心事理。下列兩個(gè)比喻句各自說明了什么道理①例如，如果你稍微改變一下你旋轉(zhuǎn)輪賭盤的方式，就會(huì)改變出來的數(shù)字。你在實(shí)際上不可能預(yù)言出來的數(shù)字，否則的話，物理學(xué)家就會(huì)在賭場(chǎng)發(fā)財(cái)。②這有一點(diǎn)像是再投胎。如果有人聲稱一個(gè)新生的嬰兒是和某一死者等同，如果該嬰兒沒從他的以前的生命遺傳到任何特征或記憶，這種聲稱有什么意義呢人們可以同樣地講，它是完全不同的生命?！締栴}投放】這篇文章語言幽默風(fēng)趣，在說明科學(xué)道理的同時(shí)，創(chuàng)造出一種輕松愉快的氣氛，體現(xiàn)了演講詞的特點(diǎn)。試舉出例子，分析其表達(dá)效果。宇宙的未來教學(xué)設(shè)計(jì)范文【篇二】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力理清全文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，把握文章中心觀點(diǎn)；分析本文語言的特點(diǎn)。過程與方法自學(xué)、師友互學(xué)、小組合作展示。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過文本體味霍金語言風(fēng)格背后的人格魅力。教學(xué)重點(diǎn)掌握科普論文閱讀中速讀文本、提煉概括的基本方法并掌握提取長文關(guān)鍵信息的方法與策略。教學(xué)難點(diǎn)品析本文語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、幽默性。

簡介：學(xué)生音樂欣賞課教學(xué)實(shí)例借鑒學(xué)生音樂欣賞課教學(xué)實(shí)例借鑒學(xué)生音樂欣賞課教學(xué)實(shí)例借鑒引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解，切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會(huì)切分節(jié)奏。職場(chǎng)范文網(wǎng)為大家整理的學(xué)生音樂欣賞課教學(xué)實(shí)例借鑒資料，提供參考，歡迎的參閱。學(xué)生音樂欣賞課教學(xué)實(shí)例借鑒一一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠感受到歌曲讓世界充滿愛的真摯情感，體會(huì)真情的可貴?！具^程與方法】運(yùn)用模仿、對(duì)比、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力?！局R(shí)與技能】掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧，并能夠完整的演唱歌曲。4教師彈琴范唱第一段，學(xué)生跟琴哼唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解，切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會(huì)切分節(jié)奏。5填詞演唱第一段。6教師彈琴范唱第二段高聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。7分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱，合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一，要求聲部之間旋律的和諧，所以需要大家齊心協(xié)力，精誠協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部。8分小組填詞演唱第二段。9引導(dǎo)大家觀察第三段與第一段的區(qū)別，學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的，只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。10完整的演唱曲譜，在第二段的時(shí)候可以分男女聲演唱高低音聲部。三拓展延伸分小組對(duì)比欣賞我們同屬一個(gè)世界。四教師小結(jié)愛，人類永恒的主題愛，是世界都能讀懂的語言。讓我們?cè)谶@

簡介：導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程大綱（6464學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）一．課程性質(zhì)一．課程性質(zhì)本課程是技工學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)主干課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有關(guān)導(dǎo)游服務(wù)和導(dǎo)游人員的基礎(chǔ)知識(shí)，基本具備向?qū)?、講解以及生活照料等導(dǎo)游服務(wù)需要的操作技能，具有一般旅游故障處理能力和靈活應(yīng)對(duì)旅游者個(gè)別要求的能力，為學(xué)生能順利通過導(dǎo)游人員資格考試奠定基礎(chǔ)。本課程的先修課程為管理學(xué)、旅游學(xué)概論等課程；后續(xù)課程為旅行社經(jīng)營管理。二．參考課時(shí)二．參考課時(shí)64學(xué)時(shí)（實(shí)踐學(xué)分32學(xué)時(shí)）三．總學(xué)分三．總學(xué)分4學(xué)分四．課程目標(biāo)四．課程目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生具備本專業(yè)的中級(jí)技術(shù)應(yīng)用性人才所必需的導(dǎo)游服務(wù)工作的基本知識(shí)和基本技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)精神。（1）熟悉導(dǎo)游服務(wù)及導(dǎo)游人員的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。（2）掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)導(dǎo)游服務(wù)程序，并具備相應(yīng)服務(wù)能力。（3）掌握散客導(dǎo)游服務(wù)程序，并具備相應(yīng)服務(wù)能力。（4）具備導(dǎo)游服務(wù)工作中講解、協(xié)作服務(wù)、心理服務(wù)等技能。（5）具備靈活處理導(dǎo)游服務(wù)中特殊情況的處理能力。（6）熟悉導(dǎo)游服務(wù)中出入境、交通及貨幣保險(xiǎn)等知識(shí)。五．設(shè)計(jì)思路五．設(shè)計(jì)思路（1）按照“以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系”的總體設(shè)計(jì)要求，該門課程以培養(yǎng)學(xué)生導(dǎo)游服務(wù)能力為基本目標(biāo)，徹底打破學(xué)科課程的設(shè)計(jì)思路，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，增強(qiáng)課程內(nèi)容有職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的就業(yè)能力。（2）學(xué)習(xí)項(xiàng)目選取的基本依據(jù)是該門課程涉及的工作領(lǐng)域和工作任務(wù)范圍，但在具體設(shè)計(jì)課程中，還根據(jù)“導(dǎo)游服務(wù)工作”為載體，使工作任務(wù)具體化，產(chǎn)1模塊二模塊二導(dǎo)游人員導(dǎo)游人員參考學(xué)時(shí)4掌握導(dǎo)游人員的概念及分類；掌握導(dǎo)游人員的職責(zé)；學(xué)習(xí)目標(biāo)具備優(yōu)良的導(dǎo)游職業(yè)道德及行為規(guī)范；掌握導(dǎo)游人員記分管理規(guī)定。相關(guān)實(shí)踐知識(shí)無導(dǎo)游人員概念以及各種分類；相關(guān)理論知識(shí)全陪、地陪、景區(qū)導(dǎo)游人員的工作職責(zé)；導(dǎo)游人員的職業(yè)道德和行為規(guī)范；導(dǎo)游人員的記分管理規(guī)定。拓展知識(shí)領(lǐng)隊(duì)的工作職責(zé)項(xiàng)目二項(xiàng)目二團(tuán)隊(duì)導(dǎo)游服務(wù)團(tuán)隊(duì)導(dǎo)游服務(wù)（1）參考學(xué)時(shí)）參考學(xué)時(shí)12學(xué)時(shí)（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)）學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)導(dǎo)游服務(wù)的基本程序；具備團(tuán)隊(duì)導(dǎo)游服務(wù)的能力。模塊一模塊一接待準(zhǔn)備接待準(zhǔn)備參考學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)實(shí)踐知識(shí)2在接團(tuán)前，具備做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的能力物品準(zhǔn)備；資料和導(dǎo)游詞準(zhǔn)備；形象準(zhǔn)備；心理準(zhǔn)備；研究接待計(jì)劃書相關(guān)理論知識(shí)各項(xiàng)準(zhǔn)備事項(xiàng)所包含的內(nèi)容拓展知識(shí)無3

簡介：大學(xué)生安全教育課程教學(xué)大綱大學(xué)生安全教育課程教學(xué)大綱課程名稱課程名稱大學(xué)生安全教育大學(xué)生安全教育課程性質(zhì)公共必修課程課程性質(zhì)公共必修課程適用專業(yè)學(xué)院各系各專業(yè)適用專業(yè)學(xué)院各系各專業(yè)總學(xué)時(shí)數(shù)總學(xué)時(shí)數(shù)2424學(xué)分分1515一、課程的性質(zhì)與任務(wù)一、課程的性質(zhì)與任務(wù)課程性質(zhì)為公共選修課。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體措施，是培養(yǎng)大學(xué)生樹立國民意識(shí)、提高國民素質(zhì)和公民道德素養(yǎng)的重要途徑和手段。大學(xué)生安全教育，既強(qiáng)調(diào)安全在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面、終身發(fā)展。課程任務(wù)為堅(jiān)持“教育為先、預(yù)防在前”的原則，加大安全教育力度，培養(yǎng)公共安全意識(shí)，提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力，最大限度地預(yù)防和減少各種安全事故的發(fā)生，確保師生平安，推進(jìn)“安全文明校園”創(chuàng)建工作。二、課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法二、課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法課程教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)意識(shí)課程教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)意識(shí)掌握知識(shí)掌握知識(shí)安全防范安全防范安全穩(wěn)定安全穩(wěn)定通過安全教育，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在態(tài)度、知識(shí)和技能三個(gè)層面達(dá)到如下目標(biāo)態(tài)度層面通過安全教育，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起安全第一的意識(shí)，樹立積極正確的安全觀，把安全問題與個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，為構(gòu)筑平安人生主動(dòng)付出積極的努力。知識(shí)層面通過安全教育，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解安全基本知識(shí)，包括國家安全；心理安全；人身安全；財(cái)物安全；消防安全；交通安全；食品安全；網(wǎng)絡(luò)安全；防災(zāi)避險(xiǎn)等基本知識(shí)。技能層面通過安全教育，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握安全防范技能、安全信息搜索與安全管理技能。掌握以安全為前提的自我保護(hù)技能、溝府的支持。第二節(jié)第二節(jié)大學(xué)生安全教育的基本內(nèi)容大學(xué)生安全教育的基本內(nèi)容一、學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)不但要學(xué)習(xí)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)諸如高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定、學(xué)生傷害事故處理辦法等有關(guān)規(guī)定，增強(qiáng)自己的守法意識(shí)，規(guī)范自己的行為，減少違法犯罪行為的發(fā)生。二、學(xué)會(huì)基本的安全防范常識(shí)學(xué)會(huì)基本的安全防范常識(shí)學(xué)習(xí)人身安全、財(cái)物安全、消防安全、交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全、社交安全、心理安全、國家安全及應(yīng)急處置等方面的防范常識(shí)。三、了解應(yīng)急處置的基本要點(diǎn)了解應(yīng)急處置的基本要點(diǎn)廣西是江、河、湖、海、大型水庫和石山多的地區(qū)，溺水或洪澇塌方等災(zāi)難性安全事故難免也會(huì)發(fā)生，大學(xué)生要做到在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)表現(xiàn)鎮(zhèn)定并能有效處置就必須學(xué)會(huì)基本的處置辦法。第三節(jié)第三節(jié)大學(xué)生安全教育的基本要求大學(xué)生安全教育的基本要求一、課堂教學(xué)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合課堂教學(xué)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合二、要在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和交流二、要在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和交流三、學(xué)好知識(shí)，服務(wù)社會(huì)，共同創(chuàng)建安全和諧的育人環(huán)境三、學(xué)好知識(shí)，服務(wù)社會(huì)，共同創(chuàng)建安全和諧的育人環(huán)境思考題思考題1大學(xué)生安全教育的目標(biāo)是什么2為什么說大學(xué)生安全教育是社會(huì)、學(xué)校、家庭和大學(xué)生的共同責(zé)任第二章第二章國家安全國家安全建議學(xué)時(shí)建議學(xué)時(shí)2個(gè)學(xué)時(shí)教學(xué)目的與要求教學(xué)目的與要求了解國家安全的概念；掌握大學(xué)生危害國家安全違法行為原因分析及大學(xué)生如何防范危害國家安全違法活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)邊疆少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何有針對(duì)性地防范危害國家安全的違法活動(dòng)。2

簡介：安徒生童話課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)安徒生童話課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇安徒生童話課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是職場(chǎng)范文網(wǎng)小編給大家分享的安徒生童話課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇，供大家參考，閱讀。安徒生童話課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2、帶領(lǐng)學(xué)生重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。課前準(zhǔn)備1、學(xué)生閱讀丑小鴨等童話故事2、要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書。教學(xué)過程1安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于丑小鴨，這個(gè)故事大家都不陌生。讓我們來說說故事的內(nèi)容呢2丑小鴨最后怎么了1師配樂范讀2看著圖聽了故事，你想說什么五、總結(jié)延伸1安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過哪些2老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀吧走進(jìn)安徒生的童話世界教學(xué)背景自從我們學(xué)校的開展書香班級(jí)活動(dòng)以來，學(xué)生讀的書多了，而且每個(gè)班級(jí)都添置了書柜，有些學(xué)生還有了自己的藏書。課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的童話閱讀指導(dǎo)，為了引領(lǐng)著學(xué)生更好的去閱讀童話，特別是安徒生這位童話大師的童話，對(duì)于其創(chuàng)作的歷程有個(gè)大概的了解，我在班上開展了一系列關(guān)于童話的活動(dòng)。下面的教學(xué)設(shè)計(jì)就是我這系列活動(dòng)中的指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)情分析

簡介：小學(xué)語文教學(xué)故事小學(xué)語文教學(xué)故事（一）我的小學(xué)語文教學(xué)故事時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在小學(xué)語文教學(xué)崗位上度過四十個(gè)春秋。四十年間，我努力地耕耘著，默默地奉獻(xiàn)著。我享受著語文教學(xué)帶來的快樂，享受著同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的樂趣和成長的喜悅。同時(shí)，語文教學(xué)也給我?guī)砹艘恍├Щ笈c思考。作為一名小學(xué)語文教師，我深知語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。然而，許多學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣不高，每次上課，精神不振，注意力不集中，導(dǎo)致語文變成了一門弱科。家長為之寒心，教師為之傷神。在課堂教學(xué)中，教師不僅僅要對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著用心、熱情、信任的態(tài)度，還要竭力對(duì)學(xué)生施以情感誘導(dǎo)，給予學(xué)生關(guān)懷、尊重和理解。那么學(xué)生就都會(huì)得到鼓勵(lì)，敢于大膽開口、活躍課堂氣氛，使教學(xué)到達(dá)最佳效果，學(xué)生的智力得到充分的發(fā)揮。從而構(gòu)成師生情感共鳴，激起師生共同進(jìn)行教與學(xué)的熱情，這樣才能持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。一次我在上課時(shí)，提了個(gè)問題，班上僅有幾只手舉了起來，課堂上靜悄悄的，我以為也許問題太難了，于是就降低了難度，但學(xué)生還是不大愿意舉手，第一個(gè)學(xué)生站起來回答后，我聽了說雖然你說得不是很全面，但我十分感謝你的勇氣沒想到一句簡單的話，卻給了學(xué)生無限關(guān)懷，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性，頓時(shí)課堂上發(fā)言踴躍，學(xué)生們又活躍起來。可見鼓勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生必須勇氣，能夠讓冷清的課堂逐漸熱鬧起來。課堂上是以學(xué)生為主體的，他們能夠全身心的投入到課堂中，不僅僅使老師的教學(xué)工作的開展得到很大的幫忙，同時(shí)也能夠使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，把上課當(dāng)作一種享受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣。這些發(fā)生在語文教學(xué)中的小故事，猶如珠璣相碰，清脆悅耳，時(shí)刻伴隨著我的教學(xué)生活。讓我體會(huì)到在新一輪語文課程改革中，作為師者的我們務(wù)必要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想，努力踐行語文課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我們的語文課堂不僅僅成為孩子們母語學(xué)習(xí)的基地，更成為他們成長中最愛的一方樂土。良好的開端是成功的一半。興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。精彩的課堂好比優(yōu)美的文章，文章開頭寫好了，就能吸引讀者，讓人趣味興起，有經(jīng)驗(yàn)的老師都比較注重新課的導(dǎo)入。生動(dòng)搞笑、引人入勝的導(dǎo)語，能迅速把學(xué)生分散的思想集中到課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，從而提高整節(jié)課的教學(xué)效果。因此，我們就應(yīng)精心為每堂課都設(shè)計(jì)精美的導(dǎo)語。語文是河，綿綿流淌的是上下五千年的智慧；語文是詩，字字句句跳躍的是浪漫的情愫；語文是畫，流離色彩調(diào)和的是人間繽紛的故事。只要你付出激情，付出鼓勵(lì)，付出真誠，付出執(zhí)著，你的語文教學(xué)將會(huì)撐起燦爛的一片天片切的聲音。我相信每個(gè)人在自己的內(nèi)心深處都有一處最為柔軟的地方，關(guān)鍵是你善不善于發(fā)現(xiàn)。這時(shí)候，我想到了大家以前學(xué)過的一篇散文朱自清先生的背影。于是，在課堂上，我與學(xué)生之間展開了一場(chǎng)特殊的心理攻堅(jiān)戰(zhàn)。大家還記得那篇背影嗎同學(xué)們有些茫然的點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛里充滿了迷惑與不解。有誰記得那是誰的背影那是一個(gè)怎樣的背影學(xué)生們開始做回憶狀，好像在那兒若有所思。一個(gè)學(xué)生站起來，老師，那是朱自清先生的父親的背影。他的背影很很胖，他的同桌著急了，而且過車站的月臺(tái)時(shí)是爬過去的，因?yàn)樘至?，特困難。那他為什么還要過去呢有什么急事嗎是非去不可嗎我又繼續(xù)問到。他要給兒子買橘子。大家異口同聲的回答道。霎時(shí)，大家都安靜下來，不再說話，陷入了沉思。父親如此費(fèi)力，艱難的爬過月臺(tái)，只是為了給兒子買幾個(gè)橘子，生怕兒子路上口渴。這是一種什么樣的情感你們想過沒有看到學(xué)生們開始思索，我趕緊趁熱打鐵。在你身上，有沒有發(fā)生過這樣的事情想想平日生活當(dāng)中的一點(diǎn)一滴，你們的父親、母親是如何的愛你們的。我想，每位同學(xué)都或多或少的記起了什么?；厝ヒ院?，老師期望你們能與自己的父母一齊讀背影，并寫下讀后感，好嗎結(jié)果所有同學(xué)都寫了對(duì)這篇文章的感受，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我原先的期望，實(shí)在令人感動(dòng)。有的學(xué)生不僅僅寫了對(duì)文章的理解，而且也體會(huì)了父母心底的親情。接下來，我讓學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)真情，并以感悟親情為題寫一篇課外練筆，學(xué)生寫作興趣盎然，對(duì)于他們來說，作文再也不是被動(dòng)的老師要求了。這些發(fā)生在語文教學(xué)中的小故事，猶如珠璣相碰，清脆悅耳，時(shí)刻伴隨著我的教學(xué)生活。讓我體會(huì)到在新一輪語文課程改革中，作為師者的我們務(wù)必要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想，努力踐行語文課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我們的語文課堂不僅僅成為孩子們母語學(xué)習(xí)的基地，更成為他們成長中最愛的一方樂土。語文是河，綿綿流淌的是上下五千年的智慧；語文是詩，字字句句跳躍的是浪漫的情愫；語文是畫，流離色彩調(diào)和的是人間繽紛的故事。只要你付出激情，

簡介：小學(xué)語文作文教學(xué)模式小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。”由此可見，小學(xué)作文教學(xué)是整個(gè)語文教學(xué)過程中的重難點(diǎn)。語文老師的重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，提高寫作的水平。在高年級(jí)作文教學(xué)中，我們邊行走邊思考，在構(gòu)建有效課堂方面積累了點(diǎn)滴的做法，我們從課前準(zhǔn)備、課堂指導(dǎo)、課后評(píng)改三方面入手，做了初步的探索。一、課前準(zhǔn)備俗話說“巧婦難為無米之炊”。我們傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)老師們大多只顧在作文課上下功夫,但卻忽視了課前準(zhǔn)備這一重要環(huán)節(jié)。只有營造自由、開放的習(xí)作教學(xué)氛圍,靈活巧妙地把習(xí)作指導(dǎo)延伸到課前,引導(dǎo)學(xué)生事先輕松獲取習(xí)作之所需,這樣才能為寫作奠定良好的基礎(chǔ)。11提前示題，了解內(nèi)容。提前示題，了解內(nèi)容。我們通常的作文教學(xué)往往是作文課才開始告訴學(xué)生要寫什么，面對(duì)突然而至的習(xí)作任務(wù),學(xué)生往往會(huì)手忙腳亂,無從下手。因?yàn)樗麄儧]有充分的材料準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。每次作文課，提前一周告訴同學(xué)們下次作文課的題目，并給他們提出詳細(xì)的要求，讓孩子們提前預(yù)知習(xí)作任務(wù)和習(xí)作的基本要求。為了防止孩子們料。比如有一次讓孩子們寫濰坊博物館，就布置孩子們提前去網(wǎng)上搜集資料，甚至不少同學(xué)在家長陪同下親自觀察。還有讀后感、觀后感，都要提前閱讀，并及時(shí)記錄好詞佳句，摘抄打動(dòng)心靈的一個(gè)精彩瞬間或者一句話。因?yàn)橛辛诉@樣的積累，孩子們?cè)趯懽鲿r(shí)就會(huì)輕車熟路，抓住重點(diǎn)，并真實(shí)感人。二、課堂指導(dǎo)二、課堂指導(dǎo)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。教師必須尊重學(xué)生的寫作狀態(tài)，并經(jīng)過指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作個(gè)性和創(chuàng)新能力。如果課堂上給予學(xué)生太多的條條框框，往往會(huì)束縛住學(xué)生的手腳，使學(xué)生不敢放開手腳，因而說假話、胡亂編造、套話就會(huì)一大堆，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新能力。11暢談交流，相互啟發(fā)。暢談交流，相互啟發(fā)。葉圣陶說“作文就是用筆說話，說話就是用口作文?！彼?，要寫好作文，首先要學(xué)會(huì)表達(dá)。因此在寫作前我們都是根據(jù)每次的寫作要求，讓學(xué)生之間相互暢談寫作意向，相互交流，相互啟發(fā)。然后在師生共同參與討論下，梳理習(xí)作素材，整理習(xí)作思路。學(xué)生喜歡交流，簫伯納說過“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換一下，還是一個(gè)蘋果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一個(gè)人就有兩個(gè)以上的思想?！钡拇_這樣，每次的交流都看到孩子說得不亦樂乎，侃侃而談。交流，讓孩子相互取長補(bǔ)短，從中受益。22指導(dǎo)方法，編寫提綱。指導(dǎo)方法，編寫提綱。

簡介：精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料小學(xué)英語教師教學(xué)感悟精選多篇課程改革給課堂教育帶來了很大的變化。我們不得不承認(rèn)其在當(dāng)今教育中起到的重要作用。教師的教學(xué)理念，教學(xué)方法都大有改進(jìn)。多媒體的引進(jìn)也給課堂帶來了新的生機(jī)，不但便利和豐富了教學(xué)，活躍了氣氛，且提高了課堂效率。在我們小學(xué)英語課堂里，你也可以體會(huì)到很多學(xué)生的英語素質(zhì)都得到了很大的提高?？刹恢来蠹易⒁獾搅藳]有教學(xué)改革，新課程的開發(fā)也造成了小學(xué)英語課堂極大的兩極分化現(xiàn)象。這著實(shí)讓我思考了很久，也讓我在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，我們是不是沒有完全領(lǐng)悟新課標(biāo)的精髓。新課標(biāo)要求我們要面向全體學(xué)生，一切要最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀1精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料節(jié)。但是，如今朗讀卻成了課堂被人遺忘的角落。下面，我就談?wù)勑W(xué)英語課堂教學(xué)中教師加強(qiáng)朗讀教學(xué)的重要性。一、朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師。”初學(xué)英語的人要想學(xué)好英語必須先動(dòng)口模仿，朗讀所學(xué)的句型，課文、名言名句、優(yōu)秀的英文小詩和短文等，無疑都是模仿的一種好方式。通過朗讀可以訓(xùn)練正確的語音和語調(diào)，培養(yǎng)口頭上運(yùn)用語言的能力。有了這種能力，就為大膽地說英語奠定了基礎(chǔ)。從一句到兩句、從少到多地開口說使自己產(chǎn)生了學(xué)會(huì)的信心，從而越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)興趣越濃。二、朗讀能夠幫助學(xué)生記憶詞匯。孤立的單詞不容易記，而語句、文章是有情節(jié)的，詞放在句子里，聯(lián)系上下更便于識(shí)記。實(shí)踐證明，英語表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生都善于朗讀，通過朗讀記憶詞匯、積累詞匯并豐富詞匯。三、朗讀最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀3

簡介：為落實(shí)學(xué)?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)〞的總體工作要求，保障我校疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作穩(wěn)定有序，針對(duì)在線教學(xué)中可能遇到的突發(fā)事件，特制定以下應(yīng)急措施一、教學(xué)平臺(tái)突發(fā)故障1教師應(yīng)立即通知學(xué)生，并啟用在線應(yīng)急平臺(tái)〔建議選用具有回播功能的教學(xué)平臺(tái)〕或軟件〔如釘釘、騰訊會(huì)議等〕完成教學(xué)工作；2如仍無法正常完成網(wǎng)絡(luò)授課，教師應(yīng)立即報(bào)告學(xué)院教務(wù)辦公室，并在課程學(xué)習(xí)群〔如QQ群、VX群等〕通知學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)在線輔導(dǎo)答疑。二、教學(xué)設(shè)備突發(fā)故障1教師應(yīng)通知學(xué)生在線等待并安排學(xué)生學(xué)習(xí)提前發(fā)布的資料；2重新調(diào)試設(shè)備，處理故障；3如設(shè)備故障仍未排除，教師應(yīng)立即向?qū)W院教務(wù)辦公室說明情況，并通過課程學(xué)習(xí)群〔如QQ群、VX群等〕與學(xué)生互動(dòng)、答疑輔導(dǎo)。三、網(wǎng)絡(luò)突發(fā)故障1教師可通過瀏覽器訪問，點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)測(cè)速，查看網(wǎng)絡(luò)是否穩(wěn)定〔上傳速率在4MBPS以下網(wǎng)絡(luò)屬于不穩(wěn)定狀態(tài)〕；2如確定網(wǎng)絡(luò)故障或擁堵，教師應(yīng)通知學(xué)生在線等待并安排學(xué)生暫時(shí)自主學(xué)習(xí)；3教師可啟用備用網(wǎng)絡(luò)或熱點(diǎn)；4教師也可以將直播或視頻教學(xué)切換為音頻教學(xué)。四、教學(xué)運(yùn)行突發(fā)事件工作的影響，并以此為契機(jī)，提高我校教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的水平，根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合具體實(shí)際，經(jīng)吸收各方面意見，并反復(fù)研究，特制定我校“線上教學(xué)〞工作預(yù)案。一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長XX〔校長〕職責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)“線上教學(xué)〞工作副組長高XX〔副校長〕XX〔教務(wù)副主任〕XX〔教務(wù)副主任〕職責(zé)負(fù)責(zé)指導(dǎo)全?！熬€上教學(xué)〞業(yè)務(wù)具體工作，全面督查督導(dǎo)，了解各班各學(xué)科實(shí)施和落實(shí)情況，及時(shí)修改和調(diào)整學(xué)校工作方案。組員各教研組長、各班主任、全體科任老師、電教專干職責(zé)教研組長〔XX、XX〕負(fù)責(zé)本學(xué)科線上教學(xué)方案制定和教學(xué)落實(shí)，收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息，對(duì)接任課教師的資源發(fā)布、備課教案和授課反響活動(dòng)，及時(shí)督導(dǎo)檢查本學(xué)科教師的線上授課情況。班主任負(fù)責(zé)本班“線上教學(xué)〞的全面工作，了解本班學(xué)生和家長的實(shí)施落實(shí)情況，協(xié)調(diào)安排本班科任老師教學(xué)，及時(shí)上報(bào)本班相關(guān)數(shù)據(jù)材料。電教專干〔XX〕負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，搜集、發(fā)布各學(xué)科線上教學(xué)資源?？迫谓處熦?fù)責(zé)本班學(xué)科教學(xué)工作，配合、協(xié)助班主任做好本班線上教學(xué)工作。二、實(shí)施原那么1全面性原那么各班、各學(xué)科要充分考慮到線上教學(xué)的特點(diǎn)和局

簡介：學(xué)會(huì)沏茶學(xué)會(huì)沏茶一、教學(xué)分析一、教學(xué)分析（一）教材分析（一）教材分析本課學(xué)會(huì)沏茶是山東科技版綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)“活動(dòng)與探究”部分的第一個(gè)主題茶葉的學(xué)問的第三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。教材讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)不同的茶具，知道不同茶葉沖泡所用的茶具不同、沖泡水溫要求不同、茶與水的比例也不同。沖泡茶葉環(huán)節(jié)讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中把握泡茶的要領(lǐng)。教材還以“知識(shí)窗”的形式，展示了泡茶小常識(shí)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。（二）學(xué)情分析（二）學(xué)情分析學(xué)會(huì)沏茶這一內(nèi)容安排在六年級(jí)，學(xué)生經(jīng)過前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常見的茶葉，了解了人們飲茶的習(xí)慣，在這一課時(shí)中掌握沏茶的一般方法和技巧，加深學(xué)生對(duì)茶的了解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生具備了上網(wǎng)、查找書籍的技能和訪問茶館等的社交能力。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。2、讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)不同的茶具，知道不同茶葉沖泡所用的茶具不同、沖泡水溫要求不同、茶與水的比例也不同。3、讓學(xué)生回家給父母沏一杯茶使其情感得到進(jìn)一步地提高和升華。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。難點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)不同的茶具，知道不同茶葉沖泡所用的茶具不同、沖泡水溫要求不同、茶與水的比例也不同。三、教學(xué)策略建議三、教學(xué)策略建議教法建議教法建議講授法、舉例法、直觀展示法、影視圖片展示法等。學(xué)法建議學(xué)法建議討論法、發(fā)現(xiàn)法、動(dòng)手操作法等四、教學(xué)資源與環(huán)境建議四、教學(xué)資源與環(huán)境建議教學(xué)資源建議教學(xué)資源建議教具1、準(zhǔn)備幾種常見茶具。2、準(zhǔn)備鐵觀音茶葉。3、準(zhǔn)備沏茶用的白開水。4、多媒體課件。學(xué)具小組內(nèi)準(zhǔn)備茶具、茶葉等。環(huán)節(jié)資源建議環(huán)節(jié)資源建議多媒體教室。五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)過程中的主動(dòng)參與，關(guān)注學(xué)生在交流中的個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性和多元性。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注、參與意（2）陶器茶具陶器茶具中最常見的是紫砂茶具，其中又以江蘇宜興紫砂茶具最好。紫砂茶具，燒結(jié)密致，胎質(zhì)細(xì)膩，既不滲漏，又具有透氣性能，既利于保持茶的原香、原味，又不會(huì)產(chǎn)生熟湯氣，即使在盛夏，壺中茶湯也不會(huì)變質(zhì)發(fā)餿。紫砂壺造型豐富多彩，工藝精湛超俗，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。紫砂茶具使用年代越久，色澤越光亮照人、古雅潤滑，常年久用，茶香愈濃，所以有“飲后空杯，留香不絕”之說。（3）瓷器茶具瓷器茶具的品種很多，其中主要的有青瓷茶具、白瓷茶具、黑瓷茶具和彩瓷茶具。①青瓷茶具色澤青翠，用它沖泡綠茶，有益于湯色之美，但用來沖泡紅茶、白茶、黃茶、黑茶，則易使茶湯失去本來面目，似有不足之處。

簡介：始得西山宴游記高中教學(xué)設(shè)計(jì)始得西山宴游記高中教學(xué)設(shè)計(jì)始得西山宴游記高中教學(xué)設(shè)計(jì)課件是教師課堂教學(xué)過程中的重要依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)正常開展的重要保障。課件，也稱課時(shí)計(jì)劃，教師經(jīng)過備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，由于學(xué)科和教材的性質(zhì)﹑教學(xué)目的和課的類型不同，課件不必有固定的形式。下面是職場(chǎng)范文網(wǎng)小編整理分享的始得西山宴游記高中教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助始得西山宴游記高中教學(xué)設(shè)計(jì)【篇一】【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)生自行梳理字詞，積累文言知識(shí)，教師釋疑，幫助學(xué)生掌握部分文言學(xué)習(xí)方法，；2、通過反復(fù)誦讀文本，因聲求氣，學(xué)生能夠解讀情景交融之處；3、理解文本豐富情感，體會(huì)作者寄寓山水游記中的人生萬象?！绢A(yù)習(xí)要求】1、了解作者生平及成就，做文字簡介（200字）；2、正字音，讀文本清人劉熙載在藝概文概中所說柳州記山水，狀人物，論文章，無不形容盡致；其自命為牢籠百態(tài)，固宜。何以牢籠百態(tài)借助始得西山宴游記一窺其一二。二、初讀文本，識(shí)文斷字。1、請(qǐng)學(xué)生自讀文本，注意字音、斷句；2、反饋預(yù)習(xí)情況梳理字詞、疑問之處；教師補(bǔ)充通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義（乎、始）、古今延續(xù)（涯崖、緣木求魚）重點(diǎn)補(bǔ)充定語后置句凡是州之山有異態(tài)者，引入初中所學(xué)內(nèi)容金十斤、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君、馬之千里者等。3、誦讀文本，概括文意。三、再讀文本，因聲求氣。游西山，帶給柳宗元心凝形釋，與萬化冥合的全新感受，一掃恒惴栗的狀態(tài)。這樣一個(gè)截然不同的狀態(tài)，我們是否能從文字本身的表達(dá)能夠一窺其妙呢仔細(xì)閱讀文本，找出語氣上對(duì)比點(diǎn)。讀一讀這些句子，體會(huì)一下在表達(dá)效果上有什么不同

簡介：夾竹桃小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例夾竹桃小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例夾竹桃小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第四段，想一想這段主要寫了什么。夾竹桃花期很長。板書花期2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第四自然段，同桌之間合作學(xué)習(xí)，先畫出描寫夾竹桃花期很長的句子。以下職場(chǎng)范文網(wǎng)為大家整理的夾竹桃小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例資料，提供參考，歡迎你的閱讀。夾竹桃小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例一目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)正確、流利、有感情朗讀課文，認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能力目標(biāo)體會(huì)作者的描寫方法。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)體會(huì)夾竹桃的妙處，感受植物之美。難點(diǎn)懂得作者為什么喜愛夾竹桃。教法讀中感悟。學(xué)法自主探究。作者在表現(xiàn)夾竹桃的時(shí)候，運(yùn)用的是什么寫法明白作者運(yùn)用了對(duì)比和反襯的方法。第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、積累內(nèi)化有感情的朗讀課文，背誦課文最后兩個(gè)自然段。三、遷移練習(xí)1識(shí)字寫字，認(rèn)識(shí)本課中的7個(gè)生字。2根據(jù)課文內(nèi)容天空?？腿艘蛔哌M(jìn)大門，的是一陣幽香，的是似的葉子和或似的花朵。3造句不是也不是但是四、實(shí)踐活動(dòng)請(qǐng)你選擇一種植物，用自己話描繪它。板書總起留戀和回憶夾竹桃花色紅白相映，奇妙有趣花期及幻想一年三季，一聲不響，月光之下