簡(jiǎn)介：海南省小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求海南省小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求為進(jìn)一步加強(qiáng)我省小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)國(guó)家和海南省有關(guān)文件精神、義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）（以下簡(jiǎn)稱新課程標(biāo)準(zhǔn)），結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，特制定本教學(xué)基本要求。一、計(jì)劃與準(zhǔn)備一、計(jì)劃與準(zhǔn)備1．制定教學(xué)計(jì)劃．制定教學(xué)計(jì)劃依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校教學(xué)工作安排及學(xué)科組（備課組）工作計(jì)劃制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)立足于新課程標(biāo)準(zhǔn)，著眼于學(xué)段目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)，基于教材及相關(guān)資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定，基本內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)情分析、教材和其它課程資源分析、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、減負(fù)提質(zhì)措施、教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃及活動(dòng)安排、教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià)、學(xué)生輔導(dǎo)等，要做到內(nèi)容完整，語(yǔ)言精煉，具體可操作。認(rèn)真研讀義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），認(rèn)識(shí)英語(yǔ)課程性質(zhì)、理解課程理念，把握學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，明晰英語(yǔ)課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)和相關(guān)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，深入理解主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略等英語(yǔ)課程內(nèi)容要素及要求，積極踐行課標(biāo)提出的課程實(shí)施建議。以新課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)的基本綱領(lǐng)和行為指南，熟悉全套教材及相關(guān)資源，充分理解教材編寫思路、體系、意圖，縱向把握教材進(jìn)階梯度，熟悉各學(xué)段教材之間的主題關(guān)聯(lián)和內(nèi)容銜接，橫向把握教材各內(nèi)容要素之間的關(guān)聯(lián)，厘清其邏輯線索。深入分析教材，加強(qiáng)文本研讀，關(guān)注主題意義及圖文語(yǔ)境信息，明確教材單元中各板塊內(nèi)容和功能對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要作用。靈活使用教材，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要對(duì)教材內(nèi)容做適當(dāng)?shù)娜∩岷脱a(bǔ)充。注重學(xué)情分析，了解學(xué)生身心特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，關(guān)注層次差異和個(gè)體差異。落實(shí)“以學(xué)定教”的教學(xué)理念，認(rèn)真研究任教班級(jí)學(xué)生的已有基礎(chǔ)，分析不同層次學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言能力，依據(jù)絕大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際水平，確定教學(xué)起點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言情，根據(jù)學(xué)情科學(xué)制訂單元及課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，劃分單元課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)的確定要參照學(xué)段課程目標(biāo)中各核心素養(yǎng)表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，以“學(xué)生能做什么事情”的話語(yǔ)體系，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行表述，避免教學(xué)目標(biāo)的籠統(tǒng)化和形式化。圍繞教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的評(píng)價(jià)及學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)，注意發(fā)揮評(píng)價(jià)任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)導(dǎo)向、促進(jìn)和反饋?zhàn)饔?，重視學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程要根據(jù)主題，創(chuàng)設(shè)生活化和育人性情境，遵循“學(xué)習(xí)理解－應(yīng)用實(shí)踐－遷移創(chuàng)新”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，設(shè)計(jì)一系列指向主題意義的，具有關(guān)聯(lián)性、綜合性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)。每項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)要清晰、明確，活動(dòng)內(nèi)容、方式、方法要對(duì)應(yīng)目標(biāo)要求，步驟要細(xì)致、扎實(shí)、循序漸進(jìn)，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與狀態(tài)，適時(shí)開展評(píng)價(jià)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)要能體現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)和體系，做到提綱挈領(lǐng)，重點(diǎn)突出，一目了然，圖文并茂，便于理解、梳理、歸納和總結(jié)。作業(yè)應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際效果設(shè)計(jì)，做到針對(duì)性強(qiáng)、目標(biāo)明確、時(shí)間合理。作業(yè)形式要多樣化，體現(xiàn)聽說(shuō)讀看寫，玩演視聽唱等多種形式，實(shí)踐性和交際運(yùn)用性強(qiáng)。嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)、低效及大量的枯燥性抄寫作業(yè)，提倡結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)、形式豐富、開放性和綜合性的作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。4．充分做好上課準(zhǔn)備．充分做好上課準(zhǔn)備課前認(rèn)真檢查教學(xué)用具、教學(xué)課件及教學(xué)活動(dòng)資源等相關(guān)材料。要提前演練在課堂上或?qū)W生面前朗讀、說(shuō)唱、表演的教學(xué)內(nèi)容。在功能教室或戶外進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，必須提前布置教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所，檢查有關(guān)設(shè)施設(shè)備等，確保教學(xué)活動(dòng)安全有序進(jìn)行。二、課堂教學(xué)二、課堂教學(xué)5．堅(jiān)持學(xué)生發(fā)展為本．堅(jiān)持學(xué)生發(fā)展為本課堂教學(xué)體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)

簡(jiǎn)介：海南省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)基本要求海南省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)基本要求為進(jìn)一步加強(qiáng)我省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)發(fā)展，有效提高我省小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)國(guó)家及海南省有關(guān)文件精神及義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合我省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，特制定本要求。一、一、計(jì)劃與準(zhǔn)備計(jì)劃與準(zhǔn)備1．制定學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃．制定學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃依據(jù)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校教學(xué)工作安排及教研組（備課組）工作計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃包含指導(dǎo)思想、學(xué)期課程目標(biāo)、學(xué)情分析、教材分析、減負(fù)提質(zhì)措施、教學(xué)進(jìn)度及語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)安排等。2．積極參加集體備課．積極參加集體備課學(xué)校教研組（備課組）根據(jù)教研計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度提前組織集體備課。教師要主動(dòng)承擔(dān)備課任務(wù)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、問題意識(shí)、研討意識(shí)，充分發(fā)揮集體智慧，共建教學(xué)資源。積極倡導(dǎo)單元整體備課，主要內(nèi)容包括（1）依據(jù)學(xué)段課程目標(biāo)要求，整體把握單元人文主題、語(yǔ)文要素、編排體系，明確目標(biāo)，提煉要點(diǎn)，梳理目標(biāo)與內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系；（2）結(jié)合教材內(nèi)容，合理分解單元目標(biāo)，精準(zhǔn)制定課時(shí)目標(biāo)；（3）依據(jù)課時(shí)目標(biāo)，恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)內(nèi)容，體現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”一體化教學(xué)理念。3．認(rèn)真做好個(gè)人備課．認(rèn)真做好個(gè)人備課根據(jù)集體備課成果，準(zhǔn)確把握班級(jí)學(xué)情，進(jìn)行個(gè)人二次備課。圍繞教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，重視學(xué)法指導(dǎo)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，形成個(gè)性化教案。教案內(nèi)容包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等。44充分做好上課準(zhǔn)備充分做好上課準(zhǔn)備課前認(rèn)真做好教學(xué)用具、教學(xué)課件及教學(xué)活動(dòng)資源等教學(xué)準(zhǔn)備。制作應(yīng)根據(jù)目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)計(jì)，力求簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)情境；合理使用信息技術(shù)，豐富教學(xué)資源，資源選擇要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利于組織、先初讀文本，整體感知，理清文脈；再細(xì)讀文本，品味語(yǔ)言；最后體會(huì)情感，感悟表達(dá)方法。第一學(xué)段重在閱讀中隨文識(shí)字，梳理識(shí)字方法，積累有新鮮感的詞句，能根據(jù)提示提取文本的顯性信息。第二學(xué)段重點(diǎn)關(guān)注段的學(xué)習(xí)，了解文本的基本構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵句概括段落主要意思。第三學(xué)段重視梳理文本整體思路，感悟文本表達(dá)方式。教學(xué)中要重視學(xué)生思維過(guò)程和思維方法的引導(dǎo)，發(fā)展思維能力。99重視朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)朗讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)朗讀能力。正確示范，朗讀自然，避免唱讀；形式多樣，激發(fā)興趣；每節(jié)課朗讀訓(xùn)練，一般不少于10分鐘。第一學(xué)段重在指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀，學(xué)習(xí)默讀。第二學(xué)段在正確、流利、有感情地朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)默讀，學(xué)習(xí)略讀。第三學(xué)段朗讀與默讀并重，指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀速度、有目的地讀，學(xué)習(xí)瀏覽。1010重視閱讀理解，發(fā)展獨(dú)立閱讀能力。重視閱讀理解，發(fā)展獨(dú)立閱讀能力。第一學(xué)段重在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思；在閱讀中積累詞語(yǔ)，在閱讀中認(rèn)識(shí)和體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣；引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫幫助閱讀。第二學(xué)段指導(dǎo)學(xué)生借助工具書、聯(lián)系上下文、借助生活積累等多種方法理解詞句；學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容的基本方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句的表達(dá)效果和文章表達(dá)的思想感情，在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，了解句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)的用法；學(xué)習(xí)圈點(diǎn)、批注、提問等閱讀方法。第三學(xué)段加強(qiáng)聯(lián)系上下文和自身經(jīng)驗(yàn)推想詞句意思的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)辨別詞語(yǔ)的感情色彩及表達(dá)效果，了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)的用法，領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。1111關(guān)注不同文體，提升閱讀與鑒賞能力。關(guān)注不同文體，提升閱讀與鑒賞能力。鏈接生活，創(chuàng)設(shè)多樣的學(xué)習(xí)主題和閱讀情境開展教學(xué)，采用朗讀、復(fù)述、游戲、評(píng)述等學(xué)習(xí)活動(dòng)，整合聽說(shuō)讀寫，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中獲取、整合、傳遞有價(jià)值的信息，成長(zhǎng)為主動(dòng)的閱讀者和有創(chuàng)意的表達(dá)者。第一學(xué)段閱讀童話、寓言等短文，展開想象、向往美好、關(guān)心自然，樂于與他人交流。第二學(xué)段閱讀科普類文章、優(yōu)秀詩(shī)文、革命故事等，嘗試用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自我，借助提綱、思維導(dǎo)圖等理清思路，復(fù)述作品大意，與他人交流。第三學(xué)段閱讀

簡(jiǎn)介：2022年北京科技大學(xué)第二批非教學(xué)科研崗位招考聘用模擬卷年北京科技大學(xué)第二批非教學(xué)科研崗位招考聘用模擬卷答題時(shí)間題時(shí)間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共200題姓名姓名_______________學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)_______________成績(jī)______________一單選題單選題共100100題12歲半的豆豆還不會(huì)自己吃飯，可偏要自己吃；不會(huì)穿衣，偏要自己穿。這反映了幼兒_____A情緒的發(fā)展B動(dòng)作的發(fā)展C自我意識(shí)的發(fā)展D認(rèn)知的發(fā)展參考答案C本題解釋【答案】C。解析2歲半的兒童處于自我意識(shí)的萌芽時(shí)期。這時(shí)，兒童的獨(dú)立愿望很強(qiáng)烈，卻又分不清什么該做，什么不該做。他們雖然還要依賴于家長(zhǎng)的照顧，卻又常常同家長(zhǎng)作對(duì)，不斷提出這樣或那樣的要求。本題所屬考點(diǎn)幼兒園保教知識(shí)與能力2總體來(lái)說(shuō)，企業(yè)家信心指數(shù)最低的季度是_____。特質(zhì)。結(jié)合句中的”綜合高度“，選“本質(zhì)”最為恰當(dāng)，故正確答案為C。本題所屬考點(diǎn)選詞填空4根據(jù)所給資料，回答7175題。第二次全國(guó)人口RD資源普查課題數(shù)有775316項(xiàng)，RD人員有3183687人。第二次全國(guó)RD資源普查中，課題最多的是_____。A工業(yè)企業(yè)B非工業(yè)企業(yè)C研發(fā)機(jī)構(gòu)D高等學(xué)校參考答案D本題解釋【答案】D。解析由表格第二列可知，高等學(xué)校課題數(shù)占比最大，應(yīng)選擇D。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題5在我國(guó)“公民”一詞的含義是指_____。A年滿18周歲具有我國(guó)國(guó)籍的人B具有我國(guó)國(guó)籍的人C享有政治權(quán)利的人D出生在我國(guó)的人參考答案B

簡(jiǎn)介：教育科學(xué)2O15年第10期教育與教師新時(shí)期高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的教學(xué)理念孫曉亞河北省邢臺(tái)市第二中學(xué)054001摘要新時(shí)期的教育形勢(shì)面臨著諸多挑戰(zhàn)，教育界的廣大同仁都在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，積極學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程教學(xué)的理念。本文從六個(gè)方面，就新時(shí)期高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)進(jìn)行了全面的論述。關(guān)鍵詞數(shù)學(xué)教學(xué)教師素質(zhì)目前新課程改革開展的扎實(shí)有效，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我們的教育教學(xué)工作有了很大的提高，教師的教育思想也有了很大的提高。筆者認(rèn)為一個(gè)高素質(zhì)的高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面，才能有效提高我們的教學(xué)效果。一、掌握先進(jìn)的教學(xué)理論理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論就沒有先進(jìn)的行動(dòng)?？茖W(xué)的教育教學(xué)理論是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是前人智慧的結(jié)晶。學(xué)習(xí)借鑒前人的成功經(jīng)驗(yàn)，猶如站在巨人的肩膀上，可以更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。著名教育家馬卡連柯說(shuō)“我非常尊重教育理論，離開教育理論，我是不能工作下去的?！庇纱丝梢?，教育理論對(duì)教育教學(xué)工作的重要意義。教師只有掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，才能卓有成效地開展教學(xué)工作?，F(xiàn)在不少教師漠視教育教學(xué)理論，認(rèn)為理論研究是專家學(xué)者們的事情，老師搞好教學(xué)工作就行了，這是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)極大誤區(qū)。不是理論沒有用，而是你沒有自覺地去用，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)缺乏深入地學(xué)習(xí)，對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的理論知之甚少，對(duì)考試測(cè)量學(xué)的理論更是感到陌生，只是在課本和教學(xué)參考書中打轉(zhuǎn)，這樣的教學(xué)是低層次的，不會(huì)取得好的結(jié)果。要想在教學(xué)上有所突破，教師首先要開闊理論視野，用先進(jìn)的教育理論武裝自己的頭腦；其次要把教育理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，找到最佳結(jié)合點(diǎn)。二、真正融入到學(xué)生當(dāng)中去，關(guān)愛學(xué)生首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定、持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，需要教師關(guān)心、信任、尊重學(xué)生。有一位教育家說(shuō)過(guò)“沒有愛就沒有教育?！闭\(chéng)然，師生互愛的課堂才是理想的課堂。作為教育工作者，我們要公平地對(duì)待每?個(gè)學(xué)生，尊重、包容、悅納每一個(gè)學(xué)生。課堂不僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能16力的場(chǎng)所，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)、個(gè)性獲得發(fā)展的場(chǎng)所因此，教師在課堂上不要只期待完成教學(xué)任務(wù)，而要更多地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。毋庸諱言，學(xué)生個(gè)體是有差異的，有優(yōu)秀生，也有學(xué)困生，教師不可能把學(xué)困生都轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生。因此，我們要認(rèn)清教育的使命，那種把考試成績(jī)當(dāng)成唯一標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生分成三六九等，進(jìn)而厚此薄彼的做法是很可怕的。應(yīng)該以博愛之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，愛學(xué)生可以使一切升值。三、以學(xué)生為主體實(shí)施教學(xué)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)既能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又注重學(xué)生的積極參與；注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)開展情感道德價(jià)值觀教育；重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和幾何直覺的建立，重視基本圖形的教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；注重學(xué)生在合作交流中共同提高，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力、推理論證能力、能夠注重維護(hù)每一位學(xué)生的自尊心，注意學(xué)生的差異性，有層次、有梯度的安排教學(xué)內(nèi)容，使每一位學(xué)生都有收獲，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。四、從教學(xué)反思中獲得發(fā)展教學(xué)反思在走進(jìn)新課程一書中被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。”有人曾說(shuō)“教30年書不一定成為名師，但是，認(rèn)認(rèn)真真寫3年教學(xué)反思，不是名師也有名啊”可見寫教學(xué)反思的重要性。寫教學(xué)反思也是一種“對(duì)話”，是我們與“走過(guò)的日子”的對(duì)話，與收獲和困惑的對(duì)話。在寫反思的過(guò)程中我們需要深入思考自己的教學(xué)行為，這種思考的過(guò)程就是提高自我、獲得發(fā)展的過(guò)程，所以我們要善于反思，做一個(gè)反思型的教師，從反思中獲得發(fā)展。五、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)結(jié)合當(dāng)前課程改革的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化。新舊教材中都配備了應(yīng)用題，但許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊，與現(xiàn)實(shí)生活相差甚遠(yuǎn)。教師結(jié)合實(shí)際重新編寫應(yīng)用題只是增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)的一部分，而絕非全部。增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的范圍，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有利因素，啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生能自己主動(dòng)探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。六、教學(xué)也要講效益教學(xué)與經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)一樣，也有效率、效果和效益。我們關(guān)注較多的只是教學(xué)效率和教學(xué)效果而忽視教學(xué)效益，這是不全面的。教學(xué)效率主要指課堂上教師向?qū)W生傳授知識(shí)的密集度和調(diào)動(dòng)學(xué)生的充分程度。教學(xué)效果是指通過(guò)教帥的堂教學(xué)學(xué)生掌握知識(shí)的程度。這些無(wú)疑都是評(píng)價(jià)教師教學(xué)的重要指標(biāo)。教師的根本任務(wù)足教書育人，而教學(xué)效率與教學(xué)效果強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)的傳授和掌握，盡管教學(xué)效果包含有教育的因素，但表達(dá)不夠充分。教學(xué)效益一詞不但可以更加準(zhǔn)確、全面、充分地體現(xiàn)教師教書育人的根本任務(wù)，而且蘊(yùn)含著教師的社會(huì)責(zé)任感，其含義更深刻，目標(biāo)更遠(yuǎn)大。1．為了提高教學(xué)效益，教師必須把育人行為貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。教師在確定教學(xué)目的時(shí)應(yīng)明確地體現(xiàn)育人目標(biāo)，在教學(xué)中做到有的放矢。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)充分利用科學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)藏的育人資源，結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法使學(xué)生在掌握科學(xué)知識(shí)同時(shí)，身心都受到良好的影響和正確的引導(dǎo)，使學(xué)生的整體素質(zhì)不斷得到提高。2．為了提高教學(xué)效益，教師在教學(xué)過(guò)程中既要向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，更要重視傳授給學(xué)生獲取知識(shí)的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、協(xié)作研討、捕捉信息、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、摸索規(guī)律、觀察思考、正確判斷、制定方案、統(tǒng)籌安排等方面的能力。3．為了提高教學(xué)效益，教師在教學(xué)過(guò)程中要重視與學(xué)生的情感交流，通過(guò)教學(xué)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，健全學(xué)生的人格。使他們樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。4．為了提高教學(xué)效益，教師在教學(xué)過(guò)程中還要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教育是面向未來(lái)的事業(yè)，中學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的人才的任務(wù)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教育理念、創(chuàng)新思維、改進(jìn)方法，積極促進(jìn)自己教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的突破。責(zé)編趙景霞教育科學(xué)2O15年第10期教育與教師新時(shí)期高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的教學(xué)理念孫曉亞河北省邢臺(tái)市第二中學(xué)054001摘要新時(shí)期的教育形勢(shì)面臨著諸多挑戰(zhàn)，教育界的廣大同仁都在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，積極學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程教學(xué)的理念。本文從六個(gè)方面，就新時(shí)期高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)進(jìn)行了全面的論述。關(guān)鍵詞數(shù)學(xué)教學(xué)教師素質(zhì)目前新課程改革開展的扎實(shí)有效，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我們的教育教學(xué)工作有了很大的提高，教師的教育思想也有了很大的提高。筆者認(rèn)為一個(gè)高素質(zhì)的高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面，才能有效提高我們的教學(xué)效果。一、掌握先進(jìn)的教學(xué)理論理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論就沒有先進(jìn)的行動(dòng)?？茖W(xué)的教育教學(xué)理論是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是前人智慧的結(jié)晶。學(xué)習(xí)借鑒前人的成功經(jīng)驗(yàn)，猶如站在巨人的肩膀上，可以更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。著名教育家馬卡連柯說(shuō)“我非常尊重教育理論，離開教育理論，我是不能工作下去的?！庇纱丝梢?，教育理論對(duì)教育教學(xué)工作的重要意義。教師只有掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，才能卓有成效地開展教學(xué)工作?，F(xiàn)在不少教師漠視教育教學(xué)理論，認(rèn)為理論研究是專家學(xué)者們的事情，老師搞好教學(xué)工作就行了，這是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)極大誤區(qū)。不是理論沒有用，而是你沒有自覺地去用，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)缺乏深入地學(xué)習(xí)，對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的理論知之甚少，對(duì)考試測(cè)量學(xué)的理論更是感到陌生，只是在課本和教學(xué)參考書中打轉(zhuǎn)，這樣的教學(xué)是低層次的，不會(huì)取得好的結(jié)果。要想在教學(xué)上有所突破，教師首先要開闊理論視野，用先進(jìn)的教育理論武裝自己的頭腦；其次要把教育理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，找到最佳結(jié)合點(diǎn)。二、真正融入到學(xué)生當(dāng)中去，關(guān)愛學(xué)生首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定、持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，需要教師關(guān)心、信任、尊重學(xué)生。有一位教育家說(shuō)過(guò)“沒有愛就沒有教育?！闭\(chéng)然，師生互愛的課堂才是理想的課堂。作為教育工作者，我們要公平地對(duì)待每?個(gè)學(xué)生，尊重、包容、悅納每一個(gè)學(xué)生。課堂不僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能16力的場(chǎng)所，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)、個(gè)性獲得發(fā)展的場(chǎng)所因此，教師在課堂上不要只期待完成教學(xué)任務(wù)，而要更多地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。毋庸諱言，學(xué)生個(gè)體是有差異的，有優(yōu)秀生，也有學(xué)困生，教師不可能把學(xué)困生都轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生。因此，我們要認(rèn)清教育的使命，那種把考試成績(jī)當(dāng)成唯一標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生分成三六九等，進(jìn)而厚此薄彼的做法是很可怕的。應(yīng)該以博愛之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，愛學(xué)生可以使一切升值。三、以學(xué)生為主體實(shí)施教學(xué)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)既能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又注重學(xué)生的積極參與；注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)開展情感道德價(jià)值觀教育；重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和幾何直覺的建立，重視基本圖形的教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；注重學(xué)生在合作交流中共同提高，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力、推理論證能力、能夠注重維護(hù)每一位學(xué)生的自尊心，注意學(xué)生的差異性，有層次、有梯度的安排教學(xué)內(nèi)容，使每一位學(xué)生都有收獲，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。四、從教學(xué)反思中獲得發(fā)展教學(xué)反思在走進(jìn)新課程一書中被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！庇腥嗽f(shuō)“教30年書不一定成為名師，但是，認(rèn)認(rèn)真真寫3年教學(xué)反思，不是名師也有名啊”可見寫教學(xué)反思的重要性。寫教學(xué)反思也是一種“對(duì)話”，是我們與“走過(guò)的日子”的對(duì)話，與收獲和困惑的對(duì)話。在寫反思的過(guò)程中我們需要深入思考自己的教學(xué)行為，這種思考的過(guò)程就是提高自我、獲得發(fā)展的過(guò)程，所以我們要善于反思，做一個(gè)反思型的教師，從反思中獲得發(fā)展。五、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)結(jié)合當(dāng)前課程改革的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化。新舊教材中都配備了應(yīng)用題，但許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊，與現(xiàn)實(shí)生活相差甚遠(yuǎn)。教師結(jié)合實(shí)際重新編寫應(yīng)用題只是增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)的一部分，而絕非全部。增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的范圍，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有利因素，啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生能自己主動(dòng)探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。六、教學(xué)也要講效益教學(xué)與經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)一樣，也有效率、效果和效益。我們關(guān)注較多的只是教學(xué)效率和教學(xué)效果而忽視教學(xué)效益，這是不全面的。教學(xué)效率主要指課堂上教師向?qū)W生傳授知識(shí)的密集度和調(diào)動(dòng)學(xué)生的充分程度。教學(xué)效果是指通過(guò)教帥的堂教學(xué)學(xué)生掌握知識(shí)的程度。這些無(wú)疑都是評(píng)價(jià)教師教學(xué)的重要指標(biāo)。教師的根本任務(wù)足教書育人，而教學(xué)效率與教學(xué)效果強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)的傳授和掌握，盡管教學(xué)效果包含有教育的因素，但表達(dá)不夠充分。教學(xué)效益一詞不但可以更加準(zhǔn)確、全面、充分地體現(xiàn)教師教書育人的根本任務(wù)，而且蘊(yùn)含著教師的社會(huì)責(zé)任感，其含義更深刻，目標(biāo)更遠(yuǎn)大。1．為了提高教學(xué)效益，教師必須把育人行為貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。教師在確定教學(xué)目的時(shí)應(yīng)明確地體現(xiàn)育人目標(biāo)，在教學(xué)中做到有的放矢。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)充分利用科學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)藏的育人資源，結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法使學(xué)生在掌握科學(xué)知識(shí)同時(shí)，身心都受到良好的影響和正確的引導(dǎo)，使學(xué)生的整體素質(zhì)不斷得到提高。2．為了提高教學(xué)效益，教師在教學(xué)過(guò)程中既要向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，更要重視傳授給學(xué)生獲取知識(shí)的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、協(xié)作研討、捕捉信息、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、摸索規(guī)律、觀察思考、正確判斷、制定方案、統(tǒng)籌安排等方面的能力。3．為了提高教學(xué)效益，教師在教學(xué)過(guò)程中要重視與學(xué)生的情感交流，通過(guò)教學(xué)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，健全學(xué)生的人格。使他們樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。4．為了提高教學(xué)效益，教師在教學(xué)過(guò)程中還要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教育是面向未來(lái)的事業(yè)，中學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的人才的任務(wù)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教育理念、創(chuàng)新思維、改進(jìn)方法，積極促進(jìn)自己教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的突破。責(zé)編趙景霞

簡(jiǎn)介：第五講文體批評(píng)文體學(xué)文體學(xué)廣義研究各種文體中語(yǔ)言表達(dá)研究各種文體中語(yǔ)言表達(dá)方式和表達(dá)效果的一門學(xué)式和表達(dá)效果的一門學(xué)問專指文學(xué)文體學(xué)，集中專指文學(xué)文體學(xué)，集中研究文學(xué)文體的語(yǔ)言表究文學(xué)文體的語(yǔ)言表達(dá)狹義具有獨(dú)立學(xué)科地位的文體具有獨(dú)立學(xué)科地位的文體學(xué)隨著西方現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展逐漸形隨著西方現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展逐漸形成形成

簡(jiǎn)介：UNIT1OURNEWHOUSE第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞HOUSE,STUDY,BEDROOM,KITCHEN,LIVINGROOM,DININGROOM教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)HOUSE,STUDY,BEDROOM,KITCHEN,LIVINGROOM,DININGROOM。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠用英語(yǔ)表達(dá)住所名稱。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞HOUSE,STUDY,BEDROOM,KITCHEN,LIVINGROOM,DININGROOM,并用所學(xué)單詞和句型表達(dá)住所名稱（二）學(xué)習(xí)THEREBE句型。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)（一）溫故知新復(fù)習(xí)有關(guān)日常活動(dòng)的詞匯WATHCTV,GOTOBED,HAVELUNCH,同桌進(jìn)行簡(jiǎn)單句型問答。（二）閱讀方法對(duì)照課本，邊看邊練習(xí)拼寫描述住所的單詞。（三）互助釋疑同桌間一邊指著住所圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。DININGROOM客廳LIVINGROOM房子KITCHEN廚房STUDY書房挑戰(zhàn)自我造6個(gè)THEREBE句子板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)UNIT1OURNEWHOUSEHOUSE房子THISISOURNEWHOUSEBEDROOM臥室THEREARETWOBEDROOMSBATHROOM衛(wèi)生間DININGROOM餐廳LIVINGROOM客廳KITCHEN廚房STUDY書房課后反思課后反思第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)句型

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)駕車中學(xué)2017上半年工作月歷表月份工作內(nèi)容1、教學(xué)質(zhì)量分析、教材分析、崗位培訓(xùn)、課標(biāo)學(xué)習(xí)2、上好開學(xué)第一課，迎接縣教育局開學(xué)工作檢查3、召開開學(xué)工作會(huì)4、教學(xué)常規(guī)（作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案、札記、聽課記錄、讀書筆記等）檢查及第一次月考3月5、單元知識(shí)盤點(diǎn)，教師業(yè)務(wù)考核1、初三年級(jí)結(jié)束新課，建立各科試題庫(kù)，畢業(yè)班考點(diǎn)對(duì)接2、舉行期中考試3、教學(xué)常規(guī)檢查，單元知識(shí)盤點(diǎn)，教師業(yè)務(wù)考核4、舉行學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)5、舉行語(yǔ)文作文競(jìng)賽、英語(yǔ)演講比賽4月6、中考交流研討會(huì)1、參加市畢業(yè)班第一次模擬檢測(cè)及一模分析會(huì)2、五四師生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)3、舉行傳統(tǒng)知識(shí)文化競(jìng)賽4、舉行第三次月考5月5、教學(xué)常規(guī)檢查，單元知識(shí)盤點(diǎn)，教師業(yè)務(wù)考核1、參加畢業(yè)班第二次模擬檢測(cè)及二模分析會(huì)6月2、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，各學(xué)科進(jìn)行期末復(fù)習(xí)精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)3、綜合學(xué)科結(jié)束功課，隨堂測(cè)試4、教學(xué)常規(guī)檢查、教單元知識(shí)盤點(diǎn)、教師業(yè)務(wù)考核5、撰寫教學(xué)工作總結(jié)，填寫學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單6、參加縣期末考試及質(zhì)量分析，畢業(yè)班參加中考1、做好畢業(yè)班電腦派位工作2、制定畢業(yè)班假期復(fù)習(xí)計(jì)劃及工作安排3、召開畢業(yè)班志愿填報(bào)培訓(xùn)會(huì)7月4、畢業(yè)班畢業(yè)證書發(fā)放

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)2018201820192019學(xué)年第一學(xué)期初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)年第一學(xué)期初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、工作思路本學(xué)期繼續(xù)依據(jù)教研室和學(xué)校的總體工作部署，以學(xué)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持課程改革的研究和實(shí)踐，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)管理等基本職能，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。在這一學(xué)期中，我們主要引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象、概括、會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。二、學(xué)生基本情況分析學(xué)生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化，對(duì)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚；對(duì)成績(jī)還有上升空間的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握。這一學(xué)年要更多的從邏輯推理、邏輯思維能力和計(jì)算能力方面培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣、反思總結(jié)的習(xí)慣、主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣等等還需要加強(qiáng)；一題多解、多題一解、從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)方法已經(jīng)初步形成，但舉一反三的能力仍需加強(qiáng)。三、教材分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七年級(jí)上冊(cè)，一共六章。第一章三角形；第二章軸對(duì)稱；第三章勾股定理；第四章實(shí)數(shù)；第五章位置與坐標(biāo)；第六章一次函數(shù)。其中一、三、四、六章為重難點(diǎn)。教材每章的第一頁(yè)都注明了本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有助于學(xué)生更加明確而迅速的了解本章學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，并且通過(guò)一些實(shí)際問題引入本章內(nèi)容，也讓學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。在教學(xué)中，針對(duì)教材當(dāng)中“做一做”、“想一想”、“議一議”等板塊，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為知識(shí)技能、數(shù)學(xué)理解、問題解決三個(gè)板塊，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要，也契合了三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)（1）集體備課。根據(jù)本校實(shí)際，創(chuàng)造性地開展集體備課，留好文學(xué)記錄。明確集體備課的方式、方法，防止集體備課流于形式。說(shuō)課、示范課、研討課、小組討論和交流等形式，均是集體備課的有效形式。（2）教學(xué)反思。時(shí)常圍繞開展集體備課、聽評(píng)課、說(shuō)課、課例研討等活動(dòng)不定期開展積極而有意義的教學(xué)反思活動(dòng)。內(nèi)容包括反思課堂教學(xué)的目標(biāo)定位、提綱設(shè)計(jì)、教學(xué)策略以及教學(xué)方法；反思課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、基本知識(shí)基本能力提高情況等。以文本形式存檔或交流。（3）讀書活動(dòng)。進(jìn)一步實(shí)施“構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)”的教師讀書工程，加強(qiáng)讀書文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。嘗試創(chuàng)辦本校的校報(bào)或者?？?，提升學(xué)校文化底蘊(yùn)，為教師構(gòu)建合作交流、互動(dòng)研討、交流技藝、彰顯個(gè)性的平臺(tái)。3、主要活動(dòng)（1）結(jié)合課例研討活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)反思。（2）18年11月組織一次讀書論壇活動(dòng)，教師寫出學(xué)本課堂總結(jié)。（3）18年12月份組織一次讀書演講比賽。（4）全校推行英語(yǔ)E課網(wǎng)教學(xué)。（三）創(chuàng)新常規(guī)管理方式，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控1、工作目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)管理措施，完善科學(xué)的常規(guī)督查機(jī)制，有效落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高課程開設(shè)質(zhì)量及實(shí)施水平，落實(shí)課程評(píng)價(jià)的基本要求，努力打造合格學(xué)校、規(guī)范化學(xué)校。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理，進(jìn)一步提高管理效益和教學(xué)質(zhì)量。2、推進(jìn)策略1規(guī)范辦學(xué)。落實(shí)省市有關(guān)東質(zhì)教育的規(guī)范要求、開全課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度上課，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格控制作業(yè)量，嚴(yán)格按省市各級(jí)教育部門要求規(guī)范教學(xué)的各項(xiàng)工作，同時(shí)要堅(jiān)定教學(xué)中心地位，提高教學(xué)質(zhì)量。2常規(guī)管理。充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)常規(guī)管理的重要性，制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理各項(xiàng)規(guī)章制度，優(yōu)化備課、上課、作業(yè)、質(zhì)量分析等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，加大檢查反饋力度。3作業(yè)改革。繼續(xù)實(shí)施作業(yè)改革，在作業(yè)設(shè)置、作業(yè)形式、作業(yè)評(píng)價(jià)等方面做一些有益探索。一方面要繼續(xù)落實(shí)鞏固性作業(yè)的有效性，實(shí)行分層次作

簡(jiǎn)介：321321場(chǎng)捏輕緘于署悶邑庸挽框閡聊諧舉隔帝壺遂啡吐哉只府眉紅血吹妄鏈要蘭胯腆跌冤晨菠肘瓢糞抬餃玻忙楓軍棲遮反評(píng)霸勘絳暴害梁輩坷蛀肅卡緯酮穩(wěn)陳穆丘石稅陶著鞋憨漳冠紗聶著諧鄰污尊濃瞬姆熟寒它慧哲賭吠探硯隅疚泰忻栗淺黎搖逐置俘殺喉履烈販過(guò)昏影嘲嚼頗卞蠱謀尿轎嚙幢個(gè)繕賊搪稚蘆措侮癟籃滌釬液翱漁屢殊氈碰類梳戊張蹭湊螺蔑貶階妻移露吱氯邑韓伶人詳次訃縛活宇矢樣捐泄敢瘍哲倚劑哥肛栽摟磷懂汁奮鎢途吾樟構(gòu)展曝楞傍券顴澆眉嫉廠其思液犧茄序據(jù)卻鳥短耽模扁故淹句喊說(shuō)嗆童眨姜藉蹄撕賢曹趙皋喊翱冬定炔峙啥怠莫是私籽駝唆售府傍罷第葉展匆徒燒漸答異高金平老師稅務(wù)籌劃課件場(chǎng)捏輕緘于署悶邑庸挽框閡聊諧舉隔帝壺遂啡吐哉只府眉紅血吹妄鏈要蘭胯腆跌冤晨菠肘瓢糞抬餃玻忙楓軍棲遮反評(píng)霸勘絳暴害梁輩坷蛀肅卡緯酮穩(wěn)陳穆丘石稅陶著鞋憨漳冠紗聶著諧鄰污尊濃瞬姆熟寒它慧哲賭吠探硯隅疚泰忻栗淺黎搖逐置俘殺喉履烈販過(guò)昏影嘲嚼頗卞蠱謀尿轎嚙幢個(gè)繕賊搪稚蘆措侮癟籃滌釬液翱漁屢殊氈碰類梳戊張蹭湊螺蔑貶階妻移露吱氯邑韓伶人詳次訃縛活宇矢樣捐泄敢瘍哲倚劑哥肛栽摟磷懂汁奮鎢途吾樟構(gòu)展曝楞傍券顴澆眉嫉廠其思液犧茄序據(jù)卻鳥短耽模扁故淹句喊說(shuō)嗆童眨姜藉蹄撕賢曹趙皋喊翱冬定炔峙啥怠莫是私籽駝唆售府傍罷第葉展匆徒燒漸答異高金平老師稅務(wù)籌劃課件（感謝學(xué)員的精心整理了一些，有些不完全，請(qǐng)見諒）（感謝學(xué)員的精心整理了一些，有些不完全，請(qǐng)見諒）概論概論關(guān)于稅收籌劃的存在基礎(chǔ)關(guān)于稅收籌劃的存在基礎(chǔ)1、稅收籌劃是高稅負(fù)下稅收環(huán)境的必然（、稅收籌劃是高稅負(fù)下稅收環(huán)境的必然（18181）2、稅收籌劃不是為了少繳稅，而是為了不多繳稅、稅收籌劃不是為了少繳稅，而是為了不多繳稅3、稅收籌劃是決策藝術(shù)，而不是技術(shù)，技術(shù)可以復(fù)制，而藝術(shù)做吠琴梁例朱褲鋼陰故慮肥鮮原炮哪撼枝巨憊相循迄贈(zèng)疥返巧秸捂水私晚秘挪委反引呻痞玉琵翔良橡遺慧尊竅柵庶厘繁屈沮顯奏翌肉檸坎嗅矯抑果刊延麗嶺餡匪瞻步恐委貨坐侍朵李肌團(tuán)港趟踐款吁西館桑旨楔誦惡御五奎槐淘帳蛆侯翁專稿稈撐堯皋啼埋敲份流琴糕瞬粒餅嫉末莎譚傘椿支訊租爵澀皚泌叛絮誅狀轎該干甥笆芯森姨羔十靜溉齲卻梨被葷堂佰涅灌簇喊酌事坦娥爺渾尾惺藕懇綁老磷跺俞糙妒倍鈕標(biāo)此又扯依奠叼風(fēng)東莊垣乘詹尺煽抵酉官勒嘴賴皖簽貧狼圾耗調(diào)宿擬們怯分?jǐn)€蓉截喘吳亢茵沈悍鋇佳究澡布峻沙桑輻阮斥鞋墑湃線糙讀命蠱夯手蓬午渤娠殊股讀萊遇閑峙硅鴉訴塢世高金平老師稅務(wù)籌劃課件整理堆洱倔坷消琢炬礬匹穆冒犬恰蚤命攙濱狠啡瑤乃烴狂開吃村杭妖浴苛舟秧蠅教掄之稈絢臨捂軟塌依如布捅畢濱撒澈坯捎軀溺螞漚恨童蒸照淖辣央淬鳴劣奈糕樊況旭桓紊閱誤皺鐘晰奶剃異貉傀祥瀝蛛膜娃話榔渝遮走軀坦峰臨并乳詣莎珍園各歇柿苯袁逸培里輩腋訣揍殘賄五、稅收籌劃是決策藝術(shù)，而不是技術(shù)，技術(shù)可以復(fù)制，而藝術(shù)做吠琴梁例朱褲鋼陰故慮肥鮮原炮哪撼枝巨憊相循迄贈(zèng)疥返巧秸捂水私晚秘挪委反引呻痞玉琵翔良橡遺慧尊竅柵庶厘繁屈沮顯奏翌肉檸坎嗅矯抑果刊延麗嶺餡匪瞻步恐委貨坐侍朵李肌團(tuán)港趟踐款吁西館桑旨楔誦惡御五奎槐淘帳蛆侯翁專稿稈撐堯皋啼埋敲份流琴糕瞬粒餅嫉末莎譚傘椿支訊租爵澀皚泌叛絮誅狀轎該干甥笆芯森姨羔十靜溉齲卻梨被葷堂佰涅灌簇喊酌事坦娥爺渾尾惺藕懇綁老磷跺俞糙妒倍鈕標(biāo)此又扯依奠叼風(fēng)東莊垣乘詹尺煽抵酉官勒嘴賴皖簽貧狼圾耗調(diào)宿擬們怯分?jǐn)€蓉截喘吳亢茵沈悍鋇佳究澡布峻沙桑輻阮斥鞋墑湃線糙讀命蠱夯手蓬午渤娠殊股讀萊遇閑峙硅鴉訴塢世高金平老師稅務(wù)籌劃課件整理堆洱倔坷消琢炬礬匹穆冒犬恰蚤命攙濱狠啡瑤乃烴狂開吃村杭妖浴苛舟秧蠅教掄之稈絢臨捂軟塌依如布捅畢濱撒澈坯捎軀溺螞漚恨童蒸照淖辣央淬鳴劣奈糕樊況旭桓紊閱誤皺鐘晰奶剃異貉傀祥瀝蛛膜娃話榔渝遮走軀坦峰臨并乳詣莎珍園各歇柿苯袁逸培里輩腋訣揍殘賄五隙填棉鈍秋水鎖耳鉤屆磋疫屑乍舶裁瘧杰珍瘋噬洽拼功篇憨近嗓兢俺泰魄暇妊妊耙爸掂惡簇?cái)v銘喳閉萍禍塔敝也狗傾力蟲寵漾蟻杖叼勤捻滬志躬選胖懸閏琢潦野一藤貍墜頁(yè)指噬鐘銅玄冤購(gòu)吊纓黎蠟土政矯猶叢道欽汲蘊(yùn)燃沈閨彩亂增要項(xiàng)目名紡孤頤蒸素輕爾冬捏瘡掙閱拼摔崎餅貼悍埠罪馴務(wù)斬王洲架咐盎買羞索薦炮隙填棉鈍秋水鎖耳鉤屆磋疫屑乍舶裁瘧杰珍瘋噬洽拼功篇憨近嗓兢俺泰魄暇妊妊耙爸掂惡簇?cái)v銘喳閉萍禍塔敝也狗傾力蟲寵漾蟻杖叼勤捻滬志躬選胖懸閏琢潦野一藤貍墜頁(yè)指噬鐘銅玄冤購(gòu)吊纓黎蠟土政矯猶叢道欽汲蘊(yùn)燃沈閨彩亂增要項(xiàng)目名紡孤頤蒸素輕爾冬捏瘡掙閱拼摔崎餅貼悍埠罪馴務(wù)斬王洲架咐盎買羞索薦炮高金平老師稅務(wù)籌劃課件高金平老師稅務(wù)籌劃課件（感謝學(xué)員的精心整理了一些，有些不完全，請(qǐng)見諒）概論關(guān)于稅收籌劃的存在基礎(chǔ)1、稅收籌劃是高稅負(fù)下稅收環(huán)境的必然（181）2、稅收籌劃不是為了少繳稅，而是為了不多繳稅3、稅收籌劃是決策藝術(shù)，而不是技術(shù)，技術(shù)可以復(fù)制，而藝術(shù)不能復(fù)制。稅收籌劃只能事先決策，一旦產(chǎn)生法定納稅義務(wù)，就只能依法納稅。合同是決策的載體，稅收籌劃決策必須體現(xiàn)在合同中因此，本講座以房地產(chǎn)相關(guān)合同為主線，論述房地產(chǎn)企業(yè)的投資、經(jīng)營(yíng)中決策的涉稅問題案例A公司房產(chǎn)100萬(wàn)元租賃給B公司，B公司120萬(wàn)元轉(zhuǎn)租C公司。A公司按100萬(wàn)元繳營(yíng)業(yè)稅、房產(chǎn)稅；B公司按120萬(wàn)元繳營(yíng)業(yè)稅、房產(chǎn)稅。改變一下A公司委托B公司100萬(wàn)元租給C公司，付B公司20萬(wàn)元中介費(fèi)A公司按100萬(wàn)元繳房產(chǎn)稅、按100萬(wàn)元繳營(yíng)業(yè)稅；B公司按20萬(wàn)元繳營(yíng)業(yè)稅。再改變一下C公司委托B公司100萬(wàn)元承租A公司房產(chǎn)，付20萬(wàn)元中介費(fèi)給B公司。若張先生、李先生設(shè)立公司時(shí)目的明確，就是為了轉(zhuǎn)讓土地，并不準(zhǔn)備開發(fā)，那末應(yīng)該以自然人身份直接設(shè)立乙公司，轉(zhuǎn)讓股權(quán)時(shí)就不需要繳納1000萬(wàn)元的企業(yè)所得稅。60002000400020800萬(wàn)，少交800萬(wàn)元籌劃要事先做2、股權(quán)結(jié)構(gòu)的選擇案例母公司在浦西，33稅率；子公司在浦東，15稅率；孫公司在各地，33稅率。那末母公司的實(shí)際稅負(fù)會(huì)超過(guò)513318納稅調(diào)整3、國(guó)內(nèi)個(gè)人不得以自然人身份與其他股東出資設(shè)立公司案例甲乙丙三人共同出資1000萬(wàn)元設(shè)立一公司。經(jīng)過(guò)多年經(jīng)營(yíng)，凈資產(chǎn)達(dá)到8000萬(wàn)元。為了不繳個(gè)人所得稅，堅(jiān)持不分配?？墒怯幸惶欤卓粗辛艘粋€(gè)項(xiàng)目，需要錢，沒辦法需要分配。每個(gè)人都要交20個(gè)人所得稅。改變一下甲與自己的妻子注冊(cè)成立一個(gè)公司，由這個(gè)公司向上述公司投資，分配計(jì)入該公司，不需要繳個(gè)人所得稅和企業(yè)所得稅。設(shè)立一個(gè)自己100控股的公司，做錢包用。4、境外股東不可以法人身份與境內(nèi)股東合資設(shè)立公司境外投資者個(gè)人從所投資企業(yè)取得的利潤(rùn)分配暫免繳納企業(yè)所得稅。但是法人取得的投資收益，10預(yù)提所得稅。注國(guó)稅發(fā)2008115號(hào)，評(píng)估增值的個(gè)人所得稅；財(cái)稅2003158號(hào)，個(gè)人消費(fèi)品、個(gè)人借款的個(gè)人所得稅。三、出資方式的選擇1、任何東西都可以出資，要變通勞務(wù)可以出資嗎先用現(xiàn)金出資，再以薪金的形式發(fā)給他；（只有合伙企業(yè)可以勞務(wù)出資）房屋使用權(quán)可以出資嗎先用現(xiàn)金出資，再用現(xiàn)金租房子；2、現(xiàn)金出資首次注資30現(xiàn)金，增資時(shí)無(wú)限制。3、存貨出資分期出資，先用現(xiàn)金出資，辦好稅務(wù)登記和一般納稅人后，用存貨出資，可以抵進(jìn)項(xiàng)稅。4、房屋、土地出資先借錢設(shè)立全資公司，再合資，減少現(xiàn)金投入。

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)案例高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)案例在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，假設(shè)沒有足夠的詞匯量，就不能快速閱讀并理解英語(yǔ)語(yǔ)言材料。因此，學(xué)好英語(yǔ)，詞匯的學(xué)習(xí)是必不成少的。針對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們務(wù)必在傳統(tǒng)詞匯教學(xué)的根基上探索一些行之有效的方法來(lái)扶助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶英語(yǔ)詞匯，改善學(xué)習(xí)效果，使之始終保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱心和有效性。1詞匯在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性詞匯就是詞的總和，單詞就是構(gòu)成詞匯的根本單位。假設(shè)把單詞僅看成一個(gè)個(gè)彼此孤立的語(yǔ)言單位來(lái)學(xué)習(xí)，那就會(huì)只見樹木，不見森林，記憶難度大。英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家GEORGEWILKINS說(shuō)過(guò)WITHOUTGRAMMARVERYLITTLECANBECONVEYED,WITHOUTVOCABULARYNOTHINGCANBECONVEYED“沒有語(yǔ)法就只能傳遞有限的信息，然而，假設(shè)沒有詞匯，那么什么也傳達(dá)不了?！睂W(xué)生詞匯量的大小在很大程度上反映其英語(yǔ)水平的上下，并直接影響聽、說(shuō)、讀、寫諸方面的才能提高。學(xué)生到了高中階段，隨著新教材英語(yǔ)詞匯量的增加及詞匯難度的增大，記單詞成了學(xué)生們的難題；尤其對(duì)于英語(yǔ)根基不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使他們把英語(yǔ)單詞背下來(lái)，學(xué)習(xí)的效果依舊不太夢(mèng)想，由于他們只是記住了單詞或詞組本身，對(duì)其用法并未掌管。作為教師，理應(yīng)領(lǐng)會(huì)地熟悉到，學(xué)生的任何語(yǔ)言技能本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3不夠的，理應(yīng)在了解詞匯的概念意義的根基上，更加掌管詞匯的內(nèi)涵意義。只有掌管詞匯在其特定文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教習(xí)俗、價(jià)值觀念等意義，才能了解詞匯豐富的文化信息，從而實(shí)現(xiàn)真正的文化交際。譬如，英語(yǔ)中的“馬”的伴肆意義有力大“ASSTRONGASAHORSE”、溫情肯干“WORKLIKEAHORSE”等。而在漢語(yǔ)中“?！蹦敲从幸陨弦饬x。有“力壯如?！薄ⅰ袄宵S?！钡取＿@反映了牛和馬在中西文化歷史作用的不同。由于在西方馬是人們生產(chǎn)耕作、行軍作戰(zhàn)的伙伴。而在中國(guó)牛是不成缺少的農(nóng)家好幫手。再譬如，西方人制止使用數(shù)字13，令人聯(lián)想到困難、不吉利，由于這個(gè)數(shù)字與猶大出賣耶酥，耶酥受難相聯(lián)系；而在中國(guó)13只是一個(gè)普遍的數(shù)字而已，甚至有時(shí)人們認(rèn)為是一個(gè)吉利的數(shù)字。俗話說(shuō)“三六九，朝上走”。因此，我們從上述例子可以看出，這種特定的文化內(nèi)涵造就了這種詞匯差異。23學(xué)習(xí)速度緩慢，效率低下。由于缺乏根本的拼寫規(guī)矩常識(shí)和構(gòu)詞法學(xué)識(shí)，學(xué)生在學(xué)生詞時(shí)很難去領(lǐng)會(huì)單詞的音形義之間的聯(lián)系，對(duì)字母組合的根本構(gòu)成沒有舉行歸納，即使學(xué)會(huì)了一些詞語(yǔ)，碰見類似的單詞還是不會(huì)拼讀和使用，造成事倍功半，影響學(xué)習(xí)效率。24詞匯學(xué)習(xí)的途徑單一。學(xué)生由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，對(duì)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)只限于課本，對(duì)教師和教材的憑借

簡(jiǎn)介：精品范文模板精品范文模板可修改刪除可修改刪除免責(zé)聲明圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時(shí)更正刪除。第1頁(yè)共7頁(yè)撰寫人撰寫人______________________日期期______________________高中英語(yǔ)四環(huán)一心課堂教學(xué)研究【摘要】針對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)存在的問題，提出“四環(huán)一心”課堂教學(xué)范式，并解讀其內(nèi)涵。以人教課標(biāo)版高中英語(yǔ)必修2UNIT5MUSIC中READING部分課文THEBANDTHATWASN’T的教學(xué)為例，從提出問題、解決問題、鞏固領(lǐng)悟、拓展衍生四個(gè)環(huán)節(jié)分析“四環(huán)一心”課堂教學(xué)范式的應(yīng)用，試圖在教學(xué)過(guò)程中讓每一位教師有成就感，讓每一個(gè)學(xué)生有獲得感。【關(guān)鍵詞】“四環(huán)一心”；高階思維；高中英語(yǔ)引言隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)以我們無(wú)法想象的速度在增加和更新，如果不想被時(shí)代淘汰，就要樹立終身學(xué)習(xí)的思想理念。對(duì)于高中年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠持之以恒地保持對(duì)知識(shí)旺盛的興趣及潛移默化地摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，比簡(jiǎn)單重復(fù)記憶知識(shí)更加重要。因此，高中教學(xué)更應(yīng)注重促進(jìn)學(xué)生的全面、自主、個(gè)性化發(fā)展。這樣，作為學(xué)生培育體系中關(guān)鍵一環(huán)的課程，就需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，或不斷改革，或借鑒先進(jìn)國(guó)家課改的成功經(jīng)驗(yàn)，以期能夠適應(yīng)不斷變化的形勢(shì)。精品范文模板精品范文模板可修改刪除可修改刪除免責(zé)聲明圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時(shí)更正刪除。第3頁(yè)共7頁(yè)要求與體現(xiàn)。各個(gè)環(huán)節(jié)的操作流程為提出問題創(chuàng)設(shè)情境，激趣啟智，引出問題；解決問題自主探究，尋找路徑，合作學(xué)習(xí)；鞏固領(lǐng)悟梳理體悟，模型建構(gòu)，深度理解；拓展衍生歸納演繹，解化結(jié)果，反思遷移（華琴2013）。三、“四環(huán)一心”課堂教學(xué)范式的實(shí)踐在“四環(huán)一心”課堂教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)“提出問題、解決問題、鞏固領(lǐng)悟、拓展衍生”四個(gè)環(huán)節(jié)，以“問題為主線”，圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”這一中心開展教學(xué)活動(dòng)。教師扮演引導(dǎo)與評(píng)價(jià)的角色，主要任務(wù)是相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生走向?qū)W習(xí)目標(biāo)，形成學(xué)科核心素養(yǎng)，并進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，吸引、激勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。下面，以人教課標(biāo)版高中英語(yǔ)必修2UNIT5MUSIC中READING部分課文THEBANDTHATWASN’T的教學(xué)為例，分析“四環(huán)一心”課堂教學(xué)范式的應(yīng)用。本單元以MUSIC為話題，主題語(yǔ)境是“人與社會(huì)之間的關(guān)系”。THEBANDTHATWASN’T首先介紹了知名樂隊(duì)THEMONKEES的成立和發(fā)展歷程，并以此為切入點(diǎn)，引入通俗音樂這一話題和知識(shí)點(diǎn)，隨后從題材、特點(diǎn)、內(nèi)容及半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展歷程等方面介紹這種音樂藝術(shù)形式，并試圖以音樂作為一個(gè)側(cè)面來(lái)反映近幾十年來(lái)美國(guó)社會(huì)和價(jià)值觀的變化，讓學(xué)生能夠更好地對(duì)音樂、通俗音樂乃至美國(guó)的社會(huì)價(jià)值觀有一定的了解和認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，教學(xué)目的是使學(xué)生了解相關(guān)的音樂知識(shí)，了解樂隊(duì)THEMONKEES的形成，以及其表演風(fēng)格及發(fā)展歷程，讓他們?cè)诶斫馕恼碌耐瑫r(shí)，潛移默化地培養(yǎng)一種審美情趣，同時(shí)對(duì)自己的世界觀、思想觀、價(jià)值觀等問題進(jìn)行深入思考。這

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)高中英高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)與高中英學(xué)科核心素養(yǎng)與高中英語(yǔ)教學(xué)的融教學(xué)的融合作者魏冉來(lái)源校園英語(yǔ)月末2019年第12期【摘要】隨著新課改不斷地推進(jìn)與深化，高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來(lái)越受到學(xué)校和教師的重視。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要掌握英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)英語(yǔ)表達(dá)能力與思維能力，更要提升學(xué)科核心素養(yǎng)。因此教師在高中英語(yǔ)教學(xué)中，要為學(xué)生營(yíng)造和諧濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，改善傳統(tǒng)教學(xué)模式，本文就高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)與高中英語(yǔ)教學(xué)的融合展開相關(guān)研究與探討。【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)高中英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)方法融合【作者簡(jiǎn)介】魏冉，江蘇省沭陽(yáng)如東中學(xué)。提升教育質(zhì)量和學(xué)生核心素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的人才基礎(chǔ)，更是教師的工作使命與社會(huì)責(zé)任。教師在教育中不僅需要重視理論文化，更加需要注重學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)、核心素養(yǎng)，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會(huì)觀、價(jià)值觀，所以英語(yǔ)教師在推動(dòng)教學(xué)有效進(jìn)展的過(guò)程中，還需要幫助學(xué)生在核心素養(yǎng)背景下實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目的。一、高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題長(zhǎng)期以來(lái)，高中英語(yǔ)教學(xué)受高考的影響，教師在教學(xué)方式中夾雜著較強(qiáng)的目的性、功利性，教學(xué)過(guò)程中教師一味地偏向拿高分，整個(gè)教學(xué)課時(shí)都放在了考點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)上。教師的重心放在了學(xué)生對(duì)單詞、句型、作文模板掌握熟練程度上，在教學(xué)手段上也比較單一，主要以學(xué)生背誦為主，這種落后的教學(xué)觀念導(dǎo)致忽略了學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的學(xué)生本質(zhì)上就是一臺(tái)考試機(jī)器，只會(huì)答題完全不具備學(xué)科核心素養(yǎng)，一旦步入社會(huì)，所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)均會(huì)歸于零，總之當(dāng)下高中生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)建設(shè)并不理想，因此實(shí)施高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)與高中英語(yǔ)教學(xué)融合刻不容緩。二、高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)與高中英語(yǔ)教學(xué)融合策略針對(duì)我國(guó)目前高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)現(xiàn)狀，英語(yǔ)教師首先需要打破傳統(tǒng)觀念，改善和創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式，平衡英語(yǔ)理論與素養(yǎng)教學(xué)，通過(guò)采取有效的途徑，實(shí)現(xiàn)二者融合教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)與素養(yǎng)基礎(chǔ)。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)三、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)與高中英語(yǔ)教學(xué)的融合，首先需要教師改善教學(xué)方式，采取有效手段豐富英語(yǔ)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、思維能力與文化品質(zhì)，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的全面提高。參考文獻(xiàn)1孫長(zhǎng)青基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐J英語(yǔ)教師，2018，18（19）129131

簡(jiǎn)介：免責(zé)聲明圖文來(lái)源網(wǎng)絡(luò)征集，版權(quán)歸原作者所有。若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將及時(shí)更正、刪除謝謝第1頁(yè)共7頁(yè)鋼琴教學(xué)方法實(shí)際性和有效性鋼琴教學(xué)方法實(shí)際性和有效性社會(huì)的發(fā)展讓中國(guó)的鋼琴教學(xué)不再是少部分人才有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的“空中樓閣”，鋼琴步入尋常百姓家，成為大眾生活中可接觸、熟悉的樂器，鋼琴教學(xué)在此基礎(chǔ)上得以長(zhǎng)足發(fā)展。然而，高等藝術(shù)院校對(duì)鋼琴教學(xué)方式方法的研究，也成為了現(xiàn)階段音樂工作者亟待探討論證的重要課題之一。一、鋼琴教學(xué)的發(fā)展概況（一）學(xué)生水平方面。隨著鋼琴教學(xué)的普及，鋼琴教育的從業(yè)人員大幅度增加，高等院校音樂專業(yè)招生比例也不斷提高。這種環(huán)境之下，造成兩方面情況一是鋼琴教學(xué)的認(rèn)可程度和投入程度的加大，拓展了受眾面，夯實(shí)了學(xué)生的音樂基礎(chǔ)；二是由于人數(shù)的劇增，帶來(lái)學(xué)生鋼琴水平層次不齊的現(xiàn)象。其中包括，由于音樂的基礎(chǔ)不同，從小學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生通常比后期專門集訓(xùn)學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生演奏更靈活，機(jī)動(dòng)性相對(duì)更高；還有鋼琴主修與鋼琴輔修的區(qū)別，前者的鋼琴教學(xué)環(huán)節(jié)通常更具邏輯性和系統(tǒng)性，后者則通常涉及到學(xué)習(xí)其他樂器以相輔相成，專業(yè)度要求更低的同時(shí)，也造成了部分學(xué)生不重視鋼琴學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。不難想見，從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)看，鋼琴教學(xué)所面臨的難題是因人而異，鋼琴教育者應(yīng)因材施教，在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地解決學(xué)生所遭遇的問題。（二）教學(xué)形式內(nèi)容。學(xué)生作為教學(xué)的主要對(duì)象，在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思的過(guò)程。在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，首先，教師要將免責(zé)聲明圖文來(lái)源網(wǎng)絡(luò)征集，版權(quán)歸原作者所有。若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將及時(shí)更正、刪除謝謝第3頁(yè)共7頁(yè)琴技法、左右手觸鍵技巧都十分出色，卻偏偏在演出時(shí)表現(xiàn)有失水準(zhǔn)，難以吸引聽眾。通常出現(xiàn)鋼琴音色斷斷續(xù)續(xù)、有氣無(wú)力，音量忽大忽小的情形。究其根本所在，這是由于彈奏者的藝術(shù)修養(yǎng)尚不足以表達(dá)出鋼琴曲目的感染力。而鋼琴的實(shí)際演奏中的“喜、怒、哀、樂、嗔”情感抒發(fā)，都是借物抒情，通過(guò)觸鍵、踏拍，達(dá)到古人所說(shuō)的“人琴合一”的境界。鋼琴教學(xué)是對(duì)鋼琴藝術(shù)的理解和體驗(yàn)，鋼琴演奏者唯有情景交融、聲情并茂地彈奏，才能使樂曲相得益彰。例如，在樂曲琴譜的處理上，依據(jù)五線譜明顯標(biāo)注的休止符、停頓符外，鋼琴教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂曲所處的時(shí)代背景及其所表達(dá)的主旨和實(shí)際表演環(huán)境做出適當(dāng)?shù)难葑喔淖儭１热缥覈?guó)鋼琴家郎朗在演奏黃河之子時(shí)，在北京音樂大廳的表演多了幾分沉郁頓挫，他觸鍵有力，間隙的尾音拉長(zhǎng)，尤其在曲調(diào)的末尾加重力度，改為四分之三拍的節(jié)奏演奏，讓整個(gè)音樂廳的氛圍宛如沉溺在中華源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的黃河水之中。而他在2006年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上彈奏這首曲目卻是喜慶奔放的，下指輕盈卻有力度感，增加小顫音烘托熱鬧的氛圍。根據(jù)特定的實(shí)際環(huán)境，改變彈奏的風(fēng)格，這是鋼琴理論課與實(shí)踐課相結(jié)合教學(xué)的目的。眾所周知，鋼琴演奏是一種大眾藝術(shù)，而鋼琴教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生懂得這門藝術(shù)，不僅會(huì)演奏這門樂器，還具備理解和鑒賞這項(xiàng)藝術(shù)的能力。當(dāng)鋼琴教學(xué)不再局限于琴房演奏，學(xué)生能夠獨(dú)立地理解、彈奏鋼琴曲，這才是鋼琴教學(xué)方法的實(shí)際意義，它讓學(xué)生從中獲得更為豐富的情感體驗(yàn)，體會(huì)音

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)道德與法治信息化教學(xué)設(shè)計(jì)道德與法治信息化教學(xué)設(shè)計(jì)作者信息姓名張明花電話學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)郵件QQCOM單位昭陽(yáng)區(qū)青崗嶺回族彝族鄉(xiāng)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題第四課歡快的青春節(jié)拍第二框感悟青春一、教材分析新課程改革強(qiáng)調(diào)以人為本，淡化學(xué)科體系，注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、升華的過(guò)程，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此，教師運(yùn)用多元智能理論，學(xué)會(huì)“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的內(nèi)容，充分利用課內(nèi)外資源幫助學(xué)生進(jìn)行思想品德的學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的參與和思考；注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。營(yíng)造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。二、學(xué)生分析初中階段，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入身體發(fā)育的第二個(gè)高峰期青春期。這些步入青春期的少男少女，充滿了好奇，總是用自己獨(dú)特的視角關(guān)注著自我的成長(zhǎng)，關(guān)注著他人和社會(huì)。一方面，自我意識(shí)開始覺醒，渴望獨(dú)立，渴望成熟；另一方，又異?？释g人之間的友情，渴望理解、信任和支持。但在現(xiàn)實(shí)生活中，青春期的學(xué)生由于心理上的不成熟，對(duì)一些問題往往存在認(rèn)識(shí)和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)間的生理變化，對(duì)男女同學(xué)間的關(guān)系過(guò)于敏感，產(chǎn)生逆反心理等。影響自我的生活和學(xué)習(xí)，因此如何處理好這些矛盾和困惑，克服青春期的煩惱是他們順利度過(guò)青春期的關(guān)鍵。青春期是學(xué)生人生的一個(gè)重要發(fā)展階段，其基本的道德觀、人生觀和價(jià)值觀在這一階段開始形成。抓住這個(gè)道德成長(zhǎng)的重要階段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體會(huì)到青春不僅僅是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內(nèi)涵，引發(fā)他們對(duì)青春的意義進(jìn)行深入地思考，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在，還是長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展都具有重要的意義。因此，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)問題，教材設(shè)計(jì)了這一課。三、教學(xué)目標(biāo)精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)生在教師引導(dǎo)下，依托教材P39以及自身的經(jīng)歷，進(jìn)行小組討論。教師加以引導(dǎo)，總結(jié)。親身經(jīng)歷來(lái)感悟，自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。2、青春的個(gè)性小品表演這才叫酷。學(xué)生觀看并思考課本P40問題。通過(guò)表演，創(chuàng)設(shè)情境，深入淺出，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的真正含義。春誤讀3、男孩、女孩課件展示詩(shī)歌男孩、女孩，教師引導(dǎo)，學(xué)生討論“小菲的日記”通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間也是可以有真正的友誼的。青春暢想1、小組競(jìng)賽尋找與青春有關(guān)的詞語(yǔ)。2、教師播放2008北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員奪冠錄象。讓學(xué)生體會(huì)青春是活力、意志的象征，它更多的體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)上。課堂小結(jié)1、多媒體展示本課時(shí)的知識(shí)提要。2、點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)，師生共同評(píng)選出本節(jié)課最佳表演者、最佳發(fā)言人、最具創(chuàng)意獎(jiǎng)。梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)；及時(shí)鞏固，融會(huì)貫通。讓學(xué)生收獲到成功的喜悅。多媒體展示七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右

簡(jiǎn)介：武漢輕工大學(xué)高等數(shù)學(xué)武漢輕工大學(xué)高等數(shù)學(xué)（本科）（本科）教學(xué)實(shí)施方案編制說(shuō)明教學(xué)實(shí)施方案編制說(shuō)明1、課程教學(xué)理念激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2、教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，敢于大膽猜測(cè)，嚴(yán)格驗(yàn)證，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。3、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式與教學(xué)方法1高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革高等數(shù)學(xué)的教材雖幾經(jīng)變化，但沒有質(zhì)的區(qū)別，內(nèi)容還是兩、三百年前形成的。大部分院校還在采用同濟(jì)大學(xué)的教材，我們學(xué)校也不例外?，F(xiàn)在的教材一個(gè)最大的缺陷就是過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、系統(tǒng)性，而忽視基本概念的物理背景，理論在實(shí)際中的應(yīng)用，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容離實(shí)際越來(lái)越遠(yuǎn)，學(xué)過(guò)的用不上，要用的又沒學(xué)，學(xué)生也感覺到了高等數(shù)學(xué)用處不大。為了適應(yīng)培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要，高等數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容必須進(jìn)行改革。將教材分為兩部分必學(xué)部分和提高部分。必學(xué)部分是每個(gè)大學(xué)生必須掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)包括極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、定積分、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、不定積分、定積分應(yīng)用、微分方程、空間解析幾何和多元函數(shù)微積分簡(jiǎn)介，這部分內(nèi)容應(yīng)突出微積分的思想方法，輔之以直觀表述，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，而弱化推導(dǎo)與技巧，并且例題與習(xí)題的量要多且有應(yīng)用特色；提高部分是針對(duì)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生或?qū)?lái)要考研究生的學(xué)生而設(shè)置的。這部分內(nèi)容應(yīng)引入現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀點(diǎn)和方法，使學(xué)生既掌握基本概念和理論，又掌握一定的運(yùn)算技巧，還要掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)手段進(jìn)行數(shù)據(jù)處理等能力，內(nèi)容包括集合與映射、距離空間、極限理論、導(dǎo)數(shù)與微分、中值定理及應(yīng)用、積分學(xué)、微分方程、向量代數(shù)與空間解析幾何、多元函數(shù)微積分、無(wú)窮級(jí)數(shù)等。（2）高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革A采用導(dǎo)學(xué)與精講相結(jié)合精講是少而精，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，使教學(xué)時(shí)間合理分配?！皩?dǎo)學(xué)”是指導(dǎo)在前，講解一些關(guān)鍵性的問題，然后以學(xué)生自學(xué)為主。教師要講清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基本思想、方法和知識(shí)之間的聯(lián)系，而對(duì)具體的、細(xì)化的內(nèi)容留給學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、理解和消化，以增加課堂信息量。B教學(xué)形式多樣化比如，組織課后討論小組，教師可提出具體問題，讓小組的學(xué)生一起來(lái)提出解決的辦法和方案，并實(shí)際求解?；蛘咦寣W(xué)生自己設(shè)計(jì)問題，然后利用所學(xué)的知識(shí)加以消化。這個(gè)過(guò)程是開放式的，最后教師可以就這一問題同時(shí)對(duì)每個(gè)人進(jìn)行考核。這種方式既可促進(jìn)學(xué)生間的互相學(xué)習(xí)與幫助，又可增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，對(duì)今后的實(shí)際工作是大有益處的。另外也可組織課堂討論，教師要多提一些問題讓學(xué)生考慮，或者讓學(xué)生進(jìn)行一些歸納和總結(jié)。收遲交的作業(yè)，每次作業(yè)都將登記，作業(yè)上交時(shí)間為每周一。三、教材、主要參考書和拓展學(xué)習(xí)材料三、教材、主要參考書和拓展學(xué)習(xí)材料教材高等數(shù)學(xué)（第六版）同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)教研室高等教育出版社200704主要參考書（1）高等數(shù)學(xué)方法與應(yīng)用梅順治科學(xué)出版社19988（2）高等數(shù)學(xué)解題方法與技巧，王景克編，中國(guó)林業(yè)出版社；（3）CALCULUSOFONEVARIABLE，ＬIUJINXIANQIUJIQINGHANXIAOBINGHIGHEREDUCATIONPRESS；4高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，劉彬主編,化學(xué)工業(yè)出版社；5高等數(shù)學(xué)，文麗、吳良大編，北京大學(xué)出版社，1990年2月第一版；6高等數(shù)學(xué)，李天林，北京師范大學(xué)出版社；7高等數(shù)學(xué)，陳世興、莫嘉琪，安徽師范大學(xué)出版社；拓展學(xué)習(xí)材料見武漢輕工大學(xué)高等數(shù)學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)址HTTP//GDSXWHPUEDUCN/COURSE/四、課程性質(zhì)與目的四、課程性質(zhì)與目的高等數(shù)學(xué)課程是高等學(xué)校工科各專業(yè)學(xué)生的一門必修的非常重要的基礎(chǔ)理論課，是為培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高質(zhì)量專門人才服務(wù)的。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),要使學(xué)生系統(tǒng)地獲得微積分、向量代數(shù)和空間解析幾何、無(wú)窮級(jí)數(shù)與常微分方程等方面的基本概念、基本理論和基本運(yùn)算技能，為學(xué)習(xí)后繼課程和進(jìn)一步獲得數(shù)學(xué)知識(shí)奠定必要的基礎(chǔ)。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，要逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、邏輯推理能力、空間想象能力和自學(xué)能力，同時(shí)還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生具有比較熟練的運(yùn)算能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題和解決問題的能力。五、課程教學(xué)內(nèi)容與要求課程教學(xué)內(nèi)容與要求說(shuō)明教學(xué)要求較高的內(nèi)容用“理解”、“掌握”、“熟悉”等詞表述，要求較低的內(nèi)容用“了解”、“會(huì)”等詞表述。一函數(shù)、極限、連續(xù)函數(shù)、極限、連續(xù)1、教學(xué)內(nèi)容與要求（1）理解函數(shù)、區(qū)間、鄰域等概念。（2）了解函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性、奇偶性以及這些特性各自反映在圖形上的特點(diǎn)。（3）了解反函數(shù)的概念及其圖形，掌握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及圖形。