簡介：年度2014編號C閘北區(qū)教師個人課題申報表課題名稱新課程下有效轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究課題申報人戎國華申報人所在單位上海市彭浦中學(xué)填表日期____2014____年__4__月_17___日__閘北區(qū)教育局2014年3月制六、課題設(shè)計論證本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評。本課題的選題意義及研究價值。本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、實施步驟（時間和過程安排）。本課題的研究基礎(chǔ)（可行性分析）和主要參考文獻限填10項（請分4部分逐項填寫，限3000字內(nèi)）。一、課題核心概念的界定，選題意義及研究價值進入新世紀(jì)，世界范圍內(nèi)的教育改革開始關(guān)注課程與教學(xué)層面的革新，把教育改革的基本理念落實到課程與教學(xué)、課堂與師生活動上。全球化基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮洶涌澎湃，滌蕩著世界各個角落。我國的新一輪課程改革是在這種時代發(fā)展的精神背景和社會經(jīng)濟文化背景下進行的一個重大舉措。目前，課改正在進一步深入，人們對課改的熱情開始轉(zhuǎn)化為更加理性的認識，對一片“繁榮”的課堂開始進行深刻的反思，我們發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)中仍然存在著許多不容忽視的問題。如怎樣轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我們深切地體會到不轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念、不轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是不可能的。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的核心任務(wù)，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師的教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變最終要落實到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變研究，許多老師都做過，取得了一定的科研成果和經(jīng)驗。但從總體上看，實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的成功方法還遠沒有建立起來，尚未取得突破性的進展。雖然，許多教師接受了課改新理念，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，但教與學(xué)的有效性還不夠高，教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)空泛、低質(zhì)、缺乏有效性，造成了

簡介：心理健康教育課的教學(xué)反思心理健康教育課的教學(xué)反思修水縣大橋鎮(zhèn)中學(xué)朱劍敏心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識領(lǐng)域是十分廣泛的，在教學(xué)的過程中，要加以整合，靈活運用，才能使心理健康教育課體現(xiàn)其科學(xué)性。如何上好心理健康教育課，通過課堂教學(xué)活動提高學(xué)生的知、情、意，是一項重要的研究課題。源于實踐，用于實踐，經(jīng)過教學(xué)過程中不斷的摸索、總結(jié)、思考、調(diào)整，我逐漸形成了以下的思路和想法一、抓住學(xué)生心理，以趣促學(xué)一、抓住學(xué)生心理，以趣促學(xué)從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來會更加樂意和主動。面對從未正式接觸過心理方面知識的學(xué)生，從情緒感染到情緒升華，從“肢體語言”到“從眾”，引起了學(xué)生對心理世界的好奇，進而講述提高心理素質(zhì)的好處提高學(xué)習(xí)效率；合理調(diào)節(jié)情緒；形成良好性格；學(xué)會與人交往等，同時說明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。在很大程度上實現(xiàn)了“引起學(xué)生對心理健康的興趣和重視，闡明心理健康教育課的意義和目的，并讓學(xué)生正確的認識心理與心理健康教育課”的教學(xué)目標(biāo)，也為以后教學(xué)活動的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。二、堅持核心原則，形散神聚二、堅持核心原則，形散神聚心理健康教育課的重點在于活動中的體驗，絕不能為了活動而活有很多問題有待發(fā)現(xiàn)和解決；要真正做好中小學(xué)生心理健康教育事業(yè)，還有很長一段路要走，還需要更多、更強關(guān)注中小學(xué)生心理健康的力量。

簡介：第1頁共2020頁第1頁共20頁第1頁共20頁第1頁共20頁第1頁共20頁第1頁共20頁第1頁共20頁第1頁共20頁第1頁共20頁第1頁共20頁第1頁共20頁教師教學(xué)能力比賽培訓(xùn)心得體會教師教學(xué)能力比賽培訓(xùn)心得體會第1篇教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會2022年教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會3月1日至4日本人參加了我院舉辦的假期教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)學(xué)院邀請了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的六位專家到校開設(shè)專題講座。各位專家的講解深入淺出、細致詳盡，所講授的內(nèi)容既有宏觀的理論、方法，又有具體的思路、案例，使我們備受啟發(fā)，收獲頗豐。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長任君慶教授作了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)改革報告，探討以能力本位理論為指導(dǎo)全面深化高職教育改革的必要性；何明友教授、周亞教授先后作了高職人才培養(yǎng)方案設(shè)計與實施和項目課程的改造的專題報告，他們結(jié)合寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革探索和示范院校建設(shè)經(jīng)驗，系統(tǒng)闡述了人才培養(yǎng)方案設(shè)計與實施的核心、關(guān)鍵和保障，介紹了以學(xué)生能力提高為核心的高職課程如何設(shè)計；寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院李曉東、胡克滿、程勇教授分別結(jié)合建筑識圖與構(gòu)造、機械制圖與CAD、唐宋詩詞欣賞與應(yīng)用課程作了項目化課程設(shè)計案例講座，專家按照以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以能力為中心的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，從課程目標(biāo)定位、整體設(shè)計、單元設(shè)計等方面全面、系統(tǒng)展示了項目化課程設(shè)計的思路和方法，強調(diào)了職業(yè)教育對高職教學(xué)改革的要求。第3頁共2020頁第3頁共20頁第3頁共20頁第3頁共20頁第3頁共20頁第3頁共20頁第3頁共20頁第3頁共20頁第3頁共20頁第3頁共20頁第3頁共20頁生的效益能更好的對學(xué)院專業(yè)進行支持，同時，教師的科研能力也能更好的服務(wù)于學(xué)生，形成一個良好的循環(huán)。3學(xué)生學(xué)習(xí)的知識一定是企業(yè)需要的，能力一定是未來發(fā)展必須的，素質(zhì)一定是崗位必須具備的，“技能型”人才的培養(yǎng)向“技術(shù)技能型”轉(zhuǎn)變，課程項目化也必須是以真實的工作任務(wù)和崗位能力要求所設(shè)，對于不必要的課程和項目，進行整合與刪減，讓每堂課成為職業(yè)能力必須課。三、課堂組織是課改成功的關(guān)鍵在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，是以教師為中心，教師是學(xué)術(shù)專家和權(quán)威，在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)者的一切活動都以教師為中心，教師教授什么，他們就學(xué)什么，包括理論知識和實踐知識。實驗、實習(xí)也都是在教師的指導(dǎo)下進行，注重教而非注重學(xué)。而在能力本位職業(yè)教育中，應(yīng)該以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為主，教師的教為輔，注重學(xué)而非注重教。應(yīng)該注意在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性和積極性，教師只是學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，教師的作用轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、鼓勵、幫助、評價、管理的作用。真正做到讓學(xué)生在“做中學(xué)”，讓原本單調(diào)枯燥的知識從實踐中得來，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力。當(dāng)然，這就需要教師對授課過程進行精心的設(shè)計，讓每個環(huán)節(jié)相互緊扣而且是遞進關(guān)系，讓每個環(huán)節(jié)都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本次培訓(xùn)理念先進，內(nèi)容豐富，方法有效，具有很強的指導(dǎo)性、針對性和實用性，為我們拓寬了課程改革的思路，加深了對教

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)師德師風(fēng)教育教學(xué)設(shè)計一教師的敬業(yè)精神大上官中心小學(xué)教學(xué)內(nèi)容樹立甘為“人梯”、無私奉獻的敬業(yè)精神，敬業(yè)精神是全身心投入教育事業(yè)的前提；其次，要追求以育人為本、塑造美好心靈為目標(biāo)的職業(yè)理想，職業(yè)理想是獻身教育事業(yè)的不竭動力；教學(xué)目標(biāo)增強教師的敬業(yè)精神，塑造教師的美好心靈。教學(xué)過程一、敬業(yè)精神的內(nèi)涵。（敬業(yè)精神既有實際行動的一面，又體現(xiàn)為一種人生價值觀。）二、敬業(yè)精神的具體內(nèi)容。1、服務(wù)意識。（真誠的服務(wù)意識是敬業(yè)精神的實踐定向。服務(wù)意識是指從業(yè)人員不管從事何種職業(yè)、身處什么崗位或地位，都要有為廣大人民群眾竭誠服務(wù)、不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化生活需要的意識。）2、競爭與協(xié)作意識。（競爭與協(xié)作意識是敬業(yè)精神的內(nèi)在驅(qū)力。）3、創(chuàng)新意識。（進取的創(chuàng)新意識是敬業(yè)精神的不竭動力。）4、奉獻意識。（無私的奉獻意識是敬業(yè)精神的深化、升華。）三、敬業(yè)精神的社會價值。1、敬業(yè)精神是職業(yè)道德的基礎(chǔ)與核心，是職業(yè)道德建設(shè)的落腳點。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)2、敬業(yè)精神永恒的教師才是一個新世紀(jì)合格的教師。①受教育者的心理現(xiàn)狀迫切需要教師們的無私奉獻，言傳身教，潛移默化。②堅持活到老，學(xué)到老，永遠求索和創(chuàng)新，完全地把知識奉獻給學(xué)生。（學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，這是21世紀(jì)人才應(yīng)具備的基本能力。）六、學(xué)習(xí)新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則一、堅定政治方向。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針；不得在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行。二、自覺愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)；不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。三、傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量；不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。四、潛心教書育人。落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長；不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為。五、關(guān)心愛護學(xué)生。嚴(yán)慈相濟，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格

簡介：第1頁共8頁小學(xué)教學(xué)五認真管理工作計劃小學(xué)教學(xué)五認真管理工作計劃教學(xué)五認真是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為了使我校教學(xué)走上規(guī)范，不斷提高教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定具體要求，并要求全體教師認真執(zhí)行。一、備課一、備課11訂好學(xué)期教學(xué)計劃。制訂計劃前，任課教師認真學(xué)習(xí)“課標(biāo)”，熟悉任教年級、上下銜接年級的教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；在此基礎(chǔ)上，同軌同學(xué)科教師通過研討，進一步明確教材的教學(xué)要求，拿出切實可行的提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，商定教學(xué)進度和學(xué)科實踐活動師生兩個方面的安排，再由專人根據(jù)研討結(jié)果，擬訂好學(xué)期教學(xué)計劃，打印給同軌年級同學(xué)科的教師使用并交一份給教導(dǎo)處存檔。學(xué)期教學(xué)計劃要簡明實用，主要應(yīng)有全冊教材教學(xué)的總目標(biāo)，完成目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施、教學(xué)進度和學(xué)科實踐活動師生兩個方面安排四方面內(nèi)容。學(xué)期教學(xué)計劃應(yīng)該附在一學(xué)期第一本教案上，方便教學(xué)時對照使用。22抓實集體備課活動。各備課組按照教學(xué)單元開展扎實有效的集體備課活動。集體備課要在個人充分研讀教材的基礎(chǔ)上分工協(xié)作，深入研討，資源共享。集體備課前，備課組長要提前一周通知組內(nèi)各個成員認真鉆研教材通過查找資料、閱讀思考、在課本上圈點批注等自主性的探究活動，正確理解教材并對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)環(huán)節(jié)、練習(xí)和板書的設(shè)計有細致周密的考慮，備課組長要將單元內(nèi)的各課篇教材合理分配給組內(nèi)各個成員，讓組內(nèi)每個成員都有中心發(fā)言的任務(wù)，中心發(fā)言要第3頁共8頁22教學(xué)容量恰當(dāng)，重點突出，抓住關(guān)鍵。教材處理無科學(xué)性錯誤。33組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫、算、思等；鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。在教學(xué)過程中注重學(xué)法指導(dǎo)，努力使教法成為學(xué)生的學(xué)法實踐。44在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上組織好合作學(xué)習(xí)。交流思想，鞏固和深化學(xué)習(xí)所得，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)要恰當(dāng)，是學(xué)生在比較短的時間內(nèi)可以解決的，目標(biāo)必須處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。合作學(xué)習(xí)的機制要健全，小組內(nèi)的學(xué)生熟悉合作的規(guī)則，明確自己的分工，學(xué)習(xí)要在民主、有序的狀態(tài)下進行。合作學(xué)習(xí)時間要充裕，讓學(xué)生有機會充分地討論、交流、整合。合作學(xué)習(xí)的效果要雙贏，要讓學(xué)生體驗到集體智慧的力量，感受到合作學(xué)習(xí)的效益和快樂。凡是個體學(xué)習(xí)能解決的問題就不用合作學(xué)習(xí)的方式來解決。55從實際需要出發(fā)，恰當(dāng)運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)既形象生動又有適當(dāng)?shù)挠?xùn)練密度，提高教學(xué)效率。使用多媒體課件上課，一個學(xué)期不少于學(xué)期總課時數(shù)的三分之一。66教師要通過表揚、激勵等手段進行適時調(diào)控，使課堂教學(xué)保持良好的氛圍。要根據(jù)學(xué)生的差異，分層次教學(xué)。厚愛學(xué)困生，對他們除減低學(xué)習(xí)要求外，還要優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，課堂作業(yè)只要求他們做其中的基礎(chǔ)題并優(yōu)先面批。不諷刺挖苦，體罰或變相體罰學(xué)生。三、批改三、批改11課堂作業(yè)批改及講評當(dāng)日完成，不漏改，不錯改，改筆統(tǒng)一，批改符號規(guī)范，書寫工整；課堂作業(yè)講評后要督促學(xué)生及時訂正錯題

簡介：1外研版九年級上冊教學(xué)計劃外研版九年級上冊教學(xué)計劃九班級英語上冊教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫，使同學(xué)把握最基本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育同學(xué)初步運用英語進行交際的力量；寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言學(xué)問及語言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)英語的愛好，提高同學(xué)的記憶、觀看、思維及想象力量，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析我任教九班級一、二班英語。從整體狀況來看，一班同學(xué)普遍英語基礎(chǔ)較差，愛好不高，甚至有部分同學(xué)的聽、說、讀、寫力量還不如學(xué)校五班級水平，所以在課堂教學(xué)時，消失有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽課、做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，自制力量較強，能仔細聽課，按老師要求完成各項任務(wù)。二班稍稍好一些，總的來說，這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費時間和精力。三、教材分析九班級英語是外語教學(xué)與討論出版社出版的。教材編排有以下目的3言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進一步拓展同學(xué)的語言學(xué)問，提高同學(xué)的語言技能。因此要做到下面幾點一、連續(xù)培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。外研版版英語教材是針對79班級英語學(xué)習(xí)者的特點而編寫，起點為零。話題環(huán)環(huán)相扣，因此單詞、句型再現(xiàn)率特殊高，使同學(xué)的詞匯量和語言學(xué)問像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動，漸漸增大，同學(xué)的英語水平呈螺旋式逐步提高。從七班級開頭便著手培育同學(xué)的聽、說、讀、寫四方面的力量，由于教材好教易學(xué)，這使得培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣不太困難。如要求同學(xué)把每天所學(xué)的單詞、句型當(dāng)天記好，第二天再進行聽寫,并準(zhǔn)時批改。每學(xué)完一個單元進行一次測驗，并準(zhǔn)時批改和評講。狠抓課堂、作業(yè)和測試,要求同學(xué)整理作業(yè)或測驗中的錯題，還要求他們在每次測驗練習(xí)后寫自我評價，總結(jié)其中的得與失。在課堂教學(xué)中，，讓同學(xué)在緊急有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現(xiàn)自己，聽說讀寫力量也隨之得到了提高。并對他們的課堂活動加以評價，適時表揚，關(guān)心他們樹立起信念，保持對英語深厚的愛好。（二）培育聽、說、讀、寫的力量進一步提高。培育聽說力量⑴抓好早讀，強調(diào)同學(xué)背誦重點的句型、對話和段落。⑵課堂上多創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)多聽、多開口說英語的機會。收集一些相關(guān)的課外資料，圖片或音像等，找一些適合的話題，讓同學(xué)用英語談天。特殊關(guān)注發(fā)生在同學(xué)身邊的事，鼓舞他們用英語說話。進行閱讀力量的訓(xùn)練單單靠在復(fù)習(xí)閱讀專題時培育同學(xué)的閱讀力量是遠遠不足的。所

簡介：古代詩詞欣賞與寫作教學(xué)大綱古代詩詞欣賞與寫作教學(xué)大綱（楊子怡編）（楊子怡編）一、課程說明一、課程說明（一）（一）、課程性質(zhì)與任務(wù)、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是漢語言文學(xué)專業(yè)限制性選修課，在本科第五學(xué)期或第六學(xué)期開設(shè)，也可作為詩詞普及性教育課在全校開設(shè)。本課程主要引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)、寫作兩個方面欣賞古典詩詞中一些重要的、有藝術(shù)價值和美感特質(zhì)的名作，講授一些詩詞的格律知識和結(jié)構(gòu)布局、詩句錘煉、押韻要求、詞調(diào)選擇、詩意提煉、聯(lián)想運用、意境藏露、詩句修辭、題材取舍、典故運用、詩詞審美、鑒賞標(biāo)準(zhǔn)等寫作技巧和欣賞方法。（二）（二）、開設(shè)本課程的指導(dǎo)思想、開設(shè)本課程的指導(dǎo)思想古典詩詞是中華文明的一絕，是中國的文化長城。在中國，人們愛詩、頌詩、用詩、寫詩，生活中“一切皆詩”，泱泱中華成為詩的國度。重視詩教，重視詩詞的寫作是中國由來已久的文化傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)一直綿延到“五四”以后，建國前高校還非常重視舊體詩詞的寫作，寫作詩詞在高校蔚然成風(fēng)。建國之后，這種傳統(tǒng)慢慢丟失，詩詞的寫作逐漸退出了高校校園?！疤煲饩殨碎g要好詩”?，F(xiàn)在該是讓詩詞這一古老的藝術(shù)重回大學(xué)校園的時候了。為了繼承中華文化的傳統(tǒng)，為了陶冶青年學(xué)子的性情，為了加強青年學(xué)子的藝術(shù)修養(yǎng)，為了培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新意識，為了豐富青年學(xué)生的文化知識，開設(shè)這一課程意義重大。這也是我們建設(shè)課程特色，從事教學(xué)改革的嘗試之一。三教學(xué)目的教學(xué)目的通過本課程的教學(xué)基本上達到以下兩個方面的目的1、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強民族的自豪感，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3、懂得舊體詩詞的格律知識和一般的寫作技巧，能寫出基本合符格律的且有一定藝術(shù)水平的詩詞作品。（四）（四）、教學(xué)要求、教學(xué)要求本課程的教學(xué)力求在本科三年級唐宋文學(xué)課和古代漢語課的基礎(chǔ)上進行提升，做到理論講授與基礎(chǔ)知識講授相結(jié)合，作品欣賞與詩詞創(chuàng)作基本技巧的講授相結(jié)合，理論講授與詩詞創(chuàng)作實踐相結(jié)合。要求學(xué)生能有深度地欣賞古典詩詞名作，基本了解和掌握古典詩詞的格律知識和寫作技巧，能寫出合律的、有較高藝術(shù)水平的詩詞作品。（五）（五）、總課時數(shù)、總課時數(shù)本課程開設(shè)一個學(xué)期，每周2課時，共36課時。（六）（六）、考核方法、考核方法或?qū)懗?000字篇幅的欣賞文章，或?qū)懽骱下傻脑娫~。第十章詞的句式和平仄第十章詞的句式和平仄第一節(jié)詞的基本句式第二節(jié)句子的點頓與分合第三節(jié)領(lǐng)字的應(yīng)用第四節(jié)對仗的變化第四節(jié)四聲陰陽第十一章選詞擇調(diào)第十一章選詞擇調(diào)第一節(jié)長調(diào)與小令第二節(jié)豪放與婉約鑒賞篇鑒賞篇13課時課時第十二章詩詞的鑒標(biāo)準(zhǔn)第十二章詩詞的鑒標(biāo)準(zhǔn)情真味厚格高第十三章寫作技巧第十三章寫作技巧工于起勢質(zhì)直與深婉語短意長詠物要有新意寫詩與邏輯和訓(xùn)詁自嘲要幽默難于分解偏分解蒙太奇手法臨去秋波那一轉(zhuǎn)談豹尾說謀篇談鳳頭動詞的妙用煉字鍛句第十四章寫作題材第十四章寫作題材于卑微處賦高標(biāo)生活切片各具匠心的詠雪詩反映時代精神第十五章藝術(shù)篇要注意形象性典型的瞬間觀和感問的藝術(shù)創(chuàng)新無止境綠葉成蔭的魅力寓情于景以物喜和以己悲藏和露意境淺談比喻和聯(lián)想再談聯(lián)想超人的聯(lián)想力活用典故詠物詩要有寓意風(fēng)云氣與兒女情以少勝多動人春色不須多“灼灼”與“依依”律詩的對仗成語入詩小議筆底波瀾行舟欲系千斤石，又怕寒生隔岸衾繼承與因襲說“悟”談古人的“偷詩”戲改清明詩及清明詩趣

簡介：初中英語寫作教學(xué)設(shè)計HOWTOKEEPHEALTHY一、教學(xué)設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明本話題是仁愛英語八年級上冊第二單元的第二個話題，主要學(xué)習(xí)個人衛(wèi)生和飲食健康等內(nèi)容，也是中考中一個重要的話題。本話題主要通過談?wù)撊绾勿B(yǎng)成良好習(xí)慣，保持健康，學(xué)習(xí)掌握重要句型和詞匯；并通過閱讀有關(guān)飲食健康的文章，引入更多的詞匯，同時學(xué)會運用簡單的閱讀策略獲取信息和學(xué)會保持良好的習(xí)慣。最后以PROJECT探究形式對所學(xué)內(nèi)容進行運用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。即是能將所學(xué)的語言組織起來，寫成語句連貫、表意準(zhǔn)確的短文。二、教學(xué)目標(biāo)分析1學(xué)會描述良好的生活習(xí)慣。2根據(jù)所學(xué)的詞或詞組,寫出關(guān)于如何保持健康的重要性并給出好的建議的文章。三、重點和難點分析描述出保持健康的方法，以及自己的看法。四、教學(xué)過程設(shè)計STEP1LEADIN通過討論下面的問題，引出本節(jié)課的大任務(wù)。吸引學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體課堂參與意識。列一個目錄在黑板1HOWOFTENDOYOUEXERCISE2HOWOFTENDOYOUEATVEGETABLES3HOWOFTENDOYOUEATFRUIT4HOWMANYHOURSDOYOUSLEEPEVERYNIGHT5HOWOFTENDOYOUDRINKMILK6HOWOFTENDOYOUEATJUNKFOOD7HOWOFTENDOYOUDRINKCOFFEESTEP2．REVISION讓學(xué)生先以小組的形式復(fù)習(xí)SECTIONA和SECTIONB的內(nèi)容，使用大腦風(fēng)暴法（讓學(xué)生BRAINSTORM）說出一些食物名稱和HEALTHY有關(guān)的單詞短語和句子，目的是激活學(xué)生頭腦中和寫作話題KEEPHEALTHY相關(guān)的東西來醞釀寫作的思路，以便寫作時能選擇有意義的東西。同時通過PPT出示一些GOODHABITSORBADHABITS及一些建議的短語TAKINGAWALKAFTERMEALSTAKINGAWALKAFTERMEALSDRINKINGENOUGHWATEREVERYDAYWASHINGHANDSBEFOREMEALSEATINGTOOMUCHMEATGOINGTOBEDLATEANDGETTINGUPLATETHROWINGLITTERAROUNDGOINGTOSCHOOLWITHOUTBREAKFASTPROBLEMSUNHEALTHYADVICE1SHOULDEATALOTOFVEGETABLES2SHOULDEATALOTOFFRUITS3CANDRINKMILKEVERYDAY4DON’TDRINKCOFFEE5SHOULDN’TEATJUNKFOOD6EXERCISEEVERYDAY7SHOULDHAVEEIGHTHOURS’SLEEP8DON’TPLAYCOMPUTERGAMESORWATCHTVTOOMUCHSTEP3展示作文題目，指導(dǎo)學(xué)生如何謀篇布局，規(guī)劃文章結(jié)構(gòu),起草文章,組織語言。請根據(jù)課文所給的關(guān)于飲食和運動的信息提示,以“HOWTOKEEPHEALTHY”為題寫一篇70個詞左右的短文。STEP4指導(dǎo)學(xué)生寫作。1通過鏈接讓學(xué)生了解如何寫好作文，并分析文章的結(jié)構(gòu)采用“總分總|的結(jié)構(gòu)來寫。本篇習(xí)作重在HOWTO,通過闡述好的生活習(xí)慣對健康的重要性來提倡健康的生活方式。2讓學(xué)生了解中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。STEP5出示一篇例文，讓學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)，并動手起草寫作文。STEP6SHARETHEWRITING1小組成員互評互改教師簡要傳授修改策略，同桌互相閱讀作品，并做必要的修改,并用紅筆劃出好詞、好句。草稿必須簽上批改同學(xué)的名字后上交。2在班上朗讀一篇優(yōu)秀的作文和中等的作品并一一進行點評。點評兩篇學(xué)生習(xí)作，選自一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)和一位基礎(chǔ)一般的同學(xué)的作文。教師根據(jù)上述提供的寫作標(biāo)準(zhǔn)，詳細點評兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句法功能。目的是使學(xué)生盡力領(lǐng)會教師對文章的點評，培養(yǎng)學(xué)生選詞和用詞的能力，指導(dǎo)學(xué)生多模仿好文章的優(yōu)點。STEP7HOMEWORK把修改好的作文公整地抄作文本上。五、教學(xué)反思本課的設(shè)計使學(xué)生從學(xué)習(xí)中學(xué)會了如何談?wù)摫３稚眢w健康，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加了學(xué)生的知識面，提供了一定的語言實踐，鍛煉了學(xué)生運用語言的能力。不足的是孩子們對寫句子還是存在很大的問題，一些學(xué)生還是中式思維句式，邏輯思維也較混亂。在以后的英語寫作中，討論部分應(yīng)該加進去多些句子，這樣能更好的拓展學(xué)生的思路。還要教給學(xué)生如何去修改自己的作文。另外在今后的教學(xué)中還要增加其他不同類型的寫作訓(xùn)練，以提高學(xué)生的寫作能力。

簡介：第1頁共4頁初一教學(xué)教研工作計劃初一教學(xué)教研工作計劃圍繞學(xué)校“發(fā)展素質(zhì)教育，增強辦學(xué)實力，打造旗幟學(xué)?！边@一總體發(fā)展目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以課堂教學(xué)改革為突破口，扎扎實實地落實好教學(xué)的各項工作。深化管理，規(guī)范教師教學(xué)行為強化師資，提高教師教科研水平優(yōu)化質(zhì)量，促進學(xué)生學(xué)業(yè)提高和全面發(fā)展，堅持抓核心、求突破抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學(xué)校的教學(xué)工作邁入一個新的臺階。工作要點1、多種舉措進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。、多種舉措進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。2、加強、加強“名師工作室名師工作室”建設(shè)，切實發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。建設(shè)，切實發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。3、實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。、實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。4、加強科研課題管理，抓好校本研究。、加強科研課題管理，抓好校本研究。5、依托“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動及新教育實驗中親子共讀活動，進一步促進家校聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。具體措施一、一、細化教學(xué)常規(guī)，強化過程管理。在教學(xué)常規(guī)管理方面，突出“五個環(huán)節(jié)”，加強“三個研究”，嚴(yán)把“一個關(guān)口”。“五個環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試。各環(huán)節(jié)要點、備課個人備課和集體備課相結(jié)合，加強教研組和備課組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出個性化教學(xué)設(shè)計，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個方面對教學(xué)方案進行原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計，突出教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。上課課堂教學(xué)實踐以打造“三階六步”高效課堂為方向。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反饋、教學(xué)行為規(guī)范、互動評價等方面進行系列研究，切實提高課堂教學(xué)有效性。定期不定期組織教師進行聽課、評課活動，對授課教第3頁共4頁要檢查教師是否在上課鈴響到達上課地點教師課堂教學(xué)行為是否規(guī)范課堂教學(xué)組織是否有序等現(xiàn)象。轉(zhuǎn)課人員認真做好轉(zhuǎn)課記錄，教學(xué)校長及時總結(jié)反饋。班主任實行蹲課制度，每學(xué)期班主任至少要聽本班教師兩節(jié)隨堂課，掌握本班教學(xué)動態(tài)，增強本班教學(xué)合力。各科任教師要多走進同學(xué)科教師的課堂隨即聽課。每學(xué)期自主推門聽課，每位科任教師不得少于兩節(jié)，采用推門聽課與適當(dāng)提前告知相結(jié)合的形式進行。通過隨機聽課，學(xué)習(xí)對方常態(tài)教學(xué)下的亮點，找出不足，相互交流，共同提高，促使本校教學(xué)教研能力的提高。2、注重教師“四本”檢查，把具體要求轉(zhuǎn)化為教師日常行為。學(xué)校按照規(guī)定時間時間，分別對教師的教案保持一周余案、教學(xué)隨筆、聽課筆記每月不少月____節(jié)、學(xué)生作業(yè)進行檢查、評價與交流杜絕教師平時不按時完成”四本“，學(xué)期末突擊補的現(xiàn)象，將教師的日常教學(xué)行為落到實處。檢查標(biāo)準(zhǔn)參照學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢測表，由包年級領(lǐng)導(dǎo)交叉落實。對各教師的落實情況如實記錄并量化打分，兌現(xiàn)到期末績效核算。二、二、切實發(fā)揮“骨干教師、學(xué)科帶頭人”的示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立“骨干團隊”工作室?！肮歉蓤F隊”建立的原則1、老青幫扶，形成合力。團團隊建立原則上要求____歲以下的青年教師全員參與，同時懇請____歲以上的教師積極指導(dǎo)，形成一支老少幫扶、共同成長、克難奮進的科研團隊。2、發(fā)揚民主，尊重意愿。年輕教師不愿承擔(dān)科研任務(wù)者可主動提出，年老教師愿意發(fā)揮自己先進經(jīng)驗、主動引領(lǐng)者可積極申請加入。團隊目標(biāo)

簡介：黨校教學(xué)管理制度范文（11項）目錄1、理論學(xué)習(xí)制度2、培訓(xùn)需求調(diào)研制度3、課題招標(biāo)制度4、課前調(diào)研制度5、集體備課制度6、新課試講制度7、課件（講稿）檢查評比制度8、課堂考評制度9、課后總結(jié)制度10、教學(xué)檔案管理制度11、教師工作量核算制度理論學(xué)習(xí)制度第一條確定教師專業(yè)發(fā)展方向。每位理論教員需結(jié)合本人專業(yè)特長、興趣愛好和學(xué)校教學(xué)科研需要，明確自己的專業(yè)發(fā)展方向，不斷加強基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識學(xué)習(xí)，及時了解和掌握國際國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展態(tài)勢和最新成果，結(jié)合實際特別是X的實際開展深入研究。第二條定期開展研討式學(xué)習(xí)交流。每年年初，由教研室根據(jù)教學(xué)需要，與教員商討后確定學(xué)習(xí)交流主題。原則上每月舉辦一次學(xué)習(xí)（一）培訓(xùn)規(guī)劃制定，要面向市直各單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府進行調(diào)研，重點是干部人數(shù)較多，培訓(xùn)任務(wù)大的單位。內(nèi)容包括干部教育培訓(xùn)工作主要任務(wù)、方式方法、機制創(chuàng)新、制度建設(shè)等方面的意見建議。（二）年度培訓(xùn)計劃制定，應(yīng)根據(jù)市戰(zhàn)略目標(biāo)和重點工作開展調(diào)研。主要調(diào)研培訓(xùn)班次設(shè)置、培訓(xùn)主題、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)方式等內(nèi)容。（三）培訓(xùn)實施中，依據(jù)培訓(xùn)班次對象開展調(diào)研，征求培訓(xùn)班專題設(shè)計、教學(xué)形式、師資配置、教學(xué)組織等方面的意見建議。第五條根據(jù)需要采取專項調(diào)研或綜合調(diào)研（一）制定調(diào)查問卷，定向發(fā)放調(diào)研。（二）召開座談會。（三）個別訪談。（四）利用網(wǎng)絡(luò)等媒體征求意見。第六條調(diào)研結(jié)果應(yīng)用（一）對調(diào)查問卷、座談、訪談資料等分類匯總，形成干部教育培訓(xùn)需求調(diào)研結(jié)果。（二）對調(diào)研結(jié)果進行定量分析，認真研究，及時吸收借鑒，作為制定規(guī)劃、計劃、修改培訓(xùn)班次方案的重要依據(jù)。（三）對暫時不具備條件應(yīng)用或與本次調(diào)研主要內(nèi)容不符，但有價值的意見建議，可及時應(yīng)用到其他方面的培訓(xùn)或作為檔案資料保存，待具備條件時吸收應(yīng)用。第七條本辦法自下發(fā)之日起執(zhí)行。

簡介：人教版五年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃附進度表人教版五年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃附進度表一、指導(dǎo)思想以實施新課程為導(dǎo)向，深化教育改革，推動課程改革的全面落實。力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性。注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。二、教學(xué)目標(biāo)1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。3、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析運用美。發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。五、教學(xué)措施1、注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，教師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別等活動音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言，老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展學(xué)習(xí)討論發(fā)表自己的見解。3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的認識作用，樹立正確的人文價值觀。4、加強師生的交流，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感交流。5、鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究心學(xué)習(xí)，加強屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究能力。6、重視對學(xué)生方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。7、教師以各種教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

簡介：目錄影視劇改編1影視人類學(xué)2影視心理學(xué)6中國傳統(tǒng)文化8中國古代文學(xué)10中國民俗與文化A11電影理論A16戲劇文本分析17影視劇作120影視劇作２22影視劇作324影視劇作426影視劇作529影視劇作630電視文案132電視文案235非虛構(gòu)類短片創(chuàng)作37虛構(gòu)類短片創(chuàng)作138虛構(gòu)類短片創(chuàng)作240電視劇原理41中國電視劇史43外國電視劇46第五章影視改編的基本方法（8學(xué)時）重點內(nèi)容主題、人物、情節(jié)結(jié)構(gòu)、風(fēng)格的改造；視聽轉(zhuǎn)換第六章小說的影視劇改編方法及個案分析（8學(xué)時）重點內(nèi)容四大古典名著、現(xiàn)當(dāng)代小說的改編第七章其它文體的影視劇改編方法及個案分析（4學(xué)時）重點內(nèi)容戲劇、戲曲和長篇敘事詩的改編四、作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)閱讀相應(yīng)文學(xué)作品；改編作品梗概；課堂分析討論。五、建議教材張宗偉中外文學(xué)名著的影視改編北京中國廣播電視出版社,2002六、參考資料1趙鳳翔,房莉名著的影視改編北京北京廣播學(xué)院出版社,19992姚小鷗古典名著的電視劇改編北京中國傳媒大學(xué)出版社,20063美愛德華茂萊電影化的想象邵牧君譯北京中國電影出版社，1989執(zhí)筆人秦俊香課程教學(xué)團隊成員秦俊香、吳秋雅專業(yè)負責(zé)人李勝利系主任李勝利影視人類學(xué)影視人類學(xué)一、課程基本信息課程編號英文名稱VISUALANTHROPOLOGY授課對象影視藝術(shù)學(xué)院全體本科生開課學(xué)期第七學(xué)期學(xué)分/學(xué)時2/32先修課程中國民俗文化（）

簡介：教學(xué)設(shè)計】文藝復(fù)興教學(xué)設(shè)計】文藝復(fù)興設(shè)計思路設(shè)計思路1文藝復(fù)興是世界歷史上的一件大事，對歐洲乃至全世界產(chǎn)生過，并且還在產(chǎn)生著巨大的影響。同時也是學(xué)生應(yīng)該知道的常識，特別是藝術(shù)院校的學(xué)生。故此，依據(jù)課標(biāo)的基本要求，在內(nèi)容的深度和廣度上作了適當(dāng)?shù)耐卣埂?鑒于初二學(xué)生世界史知識儲備不足，理論素養(yǎng)有限，為避免將一些抽象的概念化的知識，如文藝復(fù)興、人文主義、資本主義萌芽等，生硬地強加于學(xué)生。故此，借助于形象資料，如文學(xué)作品、繪畫、雕塑作品等，盡量使學(xué)生在感性的基礎(chǔ)上，再形成理性的認識。符合學(xué)生“從形象到抽象”的認知規(guī)律，將其變成有血有肉的歷史。三維目標(biāo)三維目標(biāo)知識與能力知識與能力通過本課學(xué)習(xí)，了解文藝復(fù)興時期但丁、達芬奇等代表人物的作品和思想內(nèi)涵，進而理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。過程與方法過程與方法通過閱讀神曲中的名言，體會但丁對中世紀(jì)教會的抨擊與控訴、對人性的渴望與追求。通過文藝復(fù)興時期名畫賞析，從圖片中獲取有效的信息，感受文藝復(fù)興的核心思想。通過展示文藝復(fù)興時期人文主義者在文學(xué)藝術(shù)、自然科學(xué)、社會科學(xué)等領(lǐng)域所取得的輝煌成績，感悟此運動確實是“一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進步的變革”。促進了近代文化的發(fā)展，在人類發(fā)展的歷史上產(chǎn)生了重大的影響。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀人文主義肯定人的價值和尊嚴(yán)，倡導(dǎo)樂觀進取的人生觀，是歷史的進步。板書設(shè)計板書設(shè)計第9課文藝復(fù)興（課文藝復(fù)興（14141616世紀(jì)）世紀(jì)）一、文藝復(fù)興的興起意大利司教安東尼奧索中世紀(jì)人物無精打采，昏昏欲睡。中世紀(jì)繪畫的創(chuàng)作以宗教題材為主，這是一幅非常典型的中世紀(jì)作品母與子圣母瑪利亞懷里抱著圣子耶穌，端坐在椅子上。我們再來看看到了文藝復(fù)興時期圣母的形象又是什么樣的呢第三組文藝復(fù)興時期作品

簡介：“三環(huán)六步教學(xué)三環(huán)六步教學(xué)”模式簡要概述與操作流程模式簡要概述與操作流程一、一、“三環(huán)六步教學(xué)”模式簡要概述“三環(huán)六步教學(xué)”模式簡要概述“三環(huán)”即預(yù)習(xí)展示反饋（檢測）三大環(huán)節(jié)，也就是“先學(xué)后教當(dāng)堂檢測”。多節(jié)課完成這三大環(huán)節(jié)的稱為“大三環(huán)”，在一節(jié)課中完成這三大環(huán)節(jié)的稱為“小三環(huán)”。在每一環(huán)節(jié)中又分為三個層次實施，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)里，學(xué)生首先通過預(yù)習(xí)題獨立讀書、查閱資料完成預(yù)習(xí)；個人解決不了的問題在小組里請教；組長組織討論本組里的問題，如果小組解決不了，把問題提交到本班討論。展示環(huán)節(jié)里，首先小組推薦本組成員在全班展示本組的學(xué)習(xí)成果，其他成員做好補充，點評員對展示情況進行點評。在反饋環(huán)節(jié)里，教師對本節(jié)知識進行檢測，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對問題進行剖析，跟進鞏固并拓展。學(xué)生學(xué)習(xí)過程分為六個步驟即激情引入，明確目標(biāo)；自主實踐，自我探究；提出問題，合作交流；展示點評，總結(jié)升華；目標(biāo)測評，及時反饋；跟進練習(xí)，拓展提升。二、二、“三環(huán)六步教學(xué)”操作流程“三環(huán)六步教學(xué)”操作流程一環(huán)預(yù)習(xí)探究一環(huán)預(yù)習(xí)探究第一步激情入課，明確目標(biāo)。教師激情入課，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造氛圍。下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生整體感知學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求?！疽蟆窟@是自主學(xué)習(xí)的第一步，老師要幫學(xué)生做好心理準(zhǔn)備。老師提前準(zhǔn)備好導(dǎo)學(xué)案，預(yù)習(xí)題的設(shè)計要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材，應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)有的認知水平，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程，簡潔明白，抓住關(guān)鍵，揭示知識間的聯(lián)系，側(cè)重于基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。第四步展示點評，總結(jié)升華。一是組內(nèi)展示，組長組織成員交流各自的認識，互評互學(xué)；二是全班展示，學(xué)生對自己所掌握的知識，根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的共同探討，爭取用各種形式展現(xiàn)自學(xué)基礎(chǔ)上所獲得的成果，如好思路，、好方法、好結(jié)論等。及時補充與點評、歸納、總結(jié)，形成知識體系。并適時訓(xùn)練，利用所學(xué)知識，解決問題，達到遷移知識，提高能力?！疽蟆窟@是一個展示學(xué)習(xí)成果，出彩出色的關(guān)鍵一環(huán)，同時也是一個暴露問題的一環(huán)，其目的就是通過展示，進一步明確答案，梳理知識，強化重點，規(guī)范做題，訓(xùn)練技能。這個環(huán)節(jié)要營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，盡最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的參與性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如說、唱、寫、表演等。老師要講，要精講，適時評價，可以對個人，也可以對小組。三環(huán)反饋提升三環(huán)反饋提升第五步目標(biāo)測評，及時反饋。老師要對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行檢測，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。【要求】一是教師可以讓學(xué)生說一說本節(jié)課自己的學(xué)習(xí)收獲，學(xué)生談收獲的過程就是對知識在鞏固的過程。二是教師下發(fā)當(dāng)堂檢測。要充分利用黑板和小組長，部分學(xué)生可以直接完成在黑板上，小組長要清楚每一個成員的達標(biāo)情況，及時反映到老師處。第六步跟進練習(xí)，拓展提升。對檢測中出現(xiàn)的問題，小組長進行幫扶，重點的普遍問題全班解析。并對有問題的學(xué)生進行跟進檢測，對優(yōu)秀的學(xué)生進行拓展提升訓(xùn)練，實現(xiàn)分類要求。

簡介：第1頁共3頁人教版五年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。二、活動目標(biāo)1、在情感態(tài)度方面重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。2、在能力方面第3頁共3頁1、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會五、綜合實踐活動的評價綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。