簡(jiǎn)介：2018年河北大學(xué)成人教育學(xué)年河北大學(xué)成人教育學(xué)696考研初試考研初試參考書(shū)目，復(fù)試參考書(shū)目參考書(shū)目，復(fù)試參考書(shū)目初試教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合教育學(xué)，人民教育出版社，2016年（第七版），王道俊、郭文安主編中國(guó)教育史，華東師范大學(xué)出版社2009年，孫培青、杜成憲外國(guó)教育史，高等教育出版社2009年，賀國(guó)慶等當(dāng)代教育心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社2007年（第二版），陳琦、劉儒德696教育研究方法，高等教育出版社2000年，袁振國(guó)復(fù)試成人教育學(xué)現(xiàn)代成人教育學(xué)原理，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2015年，葉忠海主編同等學(xué)力加試教育學(xué)原理教育學(xué)，人民教育出版社，2016年（第七版），王道俊、郭文安主編同等學(xué)力加試中外教育史中國(guó)教育史，華東師范大學(xué)出版社2009年，孫培青、杜成憲040107成人教育學(xué)外國(guó)教育史，高等教育出版社2009年，賀國(guó)慶等696教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合教育學(xué)，人民教育出版社，2016年（第七版），王道俊、郭文安主編中國(guó)教育史，華東師范大學(xué)出版社2009年，孫培青、杜成憲外國(guó)教育史，高等教育出版社2009年，賀國(guó)慶等當(dāng)代教育心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社2007年（第二版），陳琦、劉儒德教育研究方法，高等教育出版社2000年，袁振國(guó)復(fù)試成人教育學(xué)現(xiàn)代成人教育學(xué)原理，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2015年，葉忠海主編同等學(xué)力加試教育學(xué)原理教育學(xué)，人民教育出版社，2016年（第七版），王道俊、郭文安主編中外教育史中國(guó)教育史，華東師范大學(xué)出版社2009年，孫培青、杜成憲外國(guó)教育史，高等教育出版社2009年，賀國(guó)慶等

簡(jiǎn)介：YXSDM院系所院系所專業(yè)代碼專業(yè)代碼專業(yè)名稱專業(yè)名稱學(xué)位類別學(xué)位類別學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式推免推免統(tǒng)考生統(tǒng)考生退役士退役士兵少骨004教育學(xué)院040107成人教育學(xué)學(xué)術(shù)型全日制0100YXSDM院系所院系所專業(yè)代碼專業(yè)代碼專業(yè)名稱專業(yè)名稱學(xué)位類別學(xué)位類別學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式推免推免統(tǒng)考生統(tǒng)考生退役士退役士兵少骨004教育學(xué)院040107成人教育學(xué)學(xué)術(shù)型全日制0100

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)，共2頁(yè)20192019年寧波大學(xué)碩士研究生招生考試同等學(xué)力加試科目年寧波大學(xué)碩士研究生招生考試同等學(xué)力加試科目考試大綱科目名稱科目名稱教育學(xué)教育學(xué)一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷滿分及考試時(shí)間（一）試卷滿分及考試時(shí)間本試卷滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。（二）答題方式（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷題型結(jié)構(gòu)（三）試卷題型結(jié)構(gòu)1名詞解釋2簡(jiǎn)答題3論述題二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）教育學(xué)是一門(mén)包括教育基本原理、教育目的論、教育功能論、課程論、教學(xué)論、德育論和管理論在內(nèi)的研究教育現(xiàn)象、探尋教育規(guī)律規(guī)律、解決教育問(wèn)題為目的的基礎(chǔ)性學(xué)科。對(duì)于本科期間非教育學(xué)相關(guān)專業(yè)的跨專業(yè)考生，本學(xué)科知識(shí)屬于基礎(chǔ)類知識(shí)。三、考查范圍或考試內(nèi)容概要三、考查范圍或考試內(nèi)容概要第一章教育與教育學(xué)教育的起源、各階段的發(fā)展特征、教育學(xué)的學(xué)科發(fā)展第二章教育功能個(gè)體功能和社會(huì)功能政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能第三章教育目的第四章教師與學(xué)生良好師生關(guān)系的構(gòu)建第五章課程不同課程流派第六章教學(xué)（理論篇）教學(xué)流派第2頁(yè)，共2頁(yè)第七章教學(xué)（實(shí)踐篇）常用的教學(xué)原則和教學(xué)方法第八章德育德育過(guò)程、德育方法第九章教師的教育研究教師的繼續(xù)教育第十章班級(jí)管理參考教材或主要參考書(shū)參考教材或主要參考書(shū)教育學(xué)，宋秋前、陳宏祖等著浙江大學(xué)出版社2010年9月第1版。

簡(jiǎn)介：2018年湖北成人高考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)預(yù)測(cè)真題及答案湖北成人教育湖北成人教育20182018年成人高考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)預(yù)測(cè)真題及答案（七）年成人高考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)預(yù)測(cè)真題及答案（七）滿分滿分150150分時(shí)間時(shí)間L50L50分鐘分鐘一、選擇題一、選擇題1～2020小題。每小題小題。每小題2分。共分。共4040分。在每小題給出的四個(gè)選分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1單元頂極學(xué)說(shuō)中的“頂極”是指A氣候頂極B偏途頂極C地形頂極D土壤頂極2某種群中幼體比例減少，老年個(gè)體比例增大，出生率低于死亡率。這個(gè)種群的結(jié)構(gòu)類型是A增長(zhǎng)型B穩(wěn)定型C下降型D變化型3按演替發(fā)生的起始條件可將生物群落的演替劃分為A水生演替、旱生演替B原生演替、次生演替C長(zhǎng)期演替、快速演替D自養(yǎng)性演替、異養(yǎng)性演替4煤作為燃料，它所含能量來(lái)源于A太陽(yáng)能B地?zé)崮蹸核能2018年湖北成人高考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)預(yù)測(cè)真題及答案B800MM以上C400MM以上D100MM以上10下列作物中耐堿性較強(qiáng)的是A蕎麥B煙草C甘薯D向日葵成人高考更多完整資料免費(fèi)提供加微信QQ2983881811下列植物中防風(fēng)能力最強(qiáng)的是A常綠闊葉樹(shù)B灌木C針葉樹(shù)D落葉闊葉樹(shù)12地形因子對(duì)生物的作用主要是A間接作用B能量交換作用C直接作用D物質(zhì)交換作用13下列不屬于森林植被凈化空氣的方式A分泌殺菌素B強(qiáng)大的根系C光合作用D吸收、吸附作用

簡(jiǎn)介：1北京交通大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院關(guān)于北京交通大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院關(guān)于授予本科畢業(yè)生成人高等教育學(xué)士學(xué)位工作細(xì)則（修訂授予本科畢業(yè)生成人高等教育學(xué)士學(xué)位工作細(xì)則（修訂版）版）（院發(fā)教字201321號(hào)）為貫徹執(zhí)行國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于授予成人高等教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位暫行規(guī)定文件精神，切實(shí)做好我校成人高等教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位的授予工作，特制定本細(xì)則。一、授予范圍第一條根據(jù)中華人民共和國(guó)學(xué)位條例，我校授予學(xué)位的學(xué)科門(mén)類有管理學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)。第二條經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的函授、業(yè)余、網(wǎng)絡(luò)教育及自學(xué)考試的本科畢業(yè)生。二、授予條件第三條凡具備下列條件的可授予學(xué)位（一）擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，品行端正。（二）較好地掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的初步能力。（三）在學(xué)習(xí)期間本專業(yè)規(guī)定的課程總平均成績(jī)達(dá)到70分，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)達(dá)到良及以上。3（四）遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院根據(jù)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核結(jié)果，對(duì)同意授予學(xué)士學(xué)位者頒發(fā)由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制的成人高等教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位證書(shū)。第六條已畢業(yè)的學(xué)生除加試的學(xué)位課及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)未達(dá)到良外，其它條件都符合申請(qǐng)學(xué)位的資格，畢業(yè)時(shí)未授予學(xué)士學(xué)位或未提出申請(qǐng)者，畢業(yè)后一年之內(nèi)可再申請(qǐng)一次，申請(qǐng)時(shí)間及加試課程時(shí)間與應(yīng)屆畢業(yè)生相同，如加試課程未合格或畢業(yè)后一年內(nèi)未提出申請(qǐng)學(xué)位者，以后一律不予補(bǔ)授。第七條申報(bào)學(xué)士學(xué)位是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，在申報(bào)過(guò)程中不得營(yíng)私舞弊、弄虛作假，違者將取消學(xué)位申請(qǐng)資格，已授予學(xué)位者，學(xué)院將宣布其學(xué)位證作廢。北京交通大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院二〇一三年十一月十五日

簡(jiǎn)介：山西師范大學(xué)成人教育學(xué)院山西師范大學(xué)成人教育學(xué)院畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)格式標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)格式標(biāo)準(zhǔn)一、總則一、總則1指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)的重要內(nèi)容。為加強(qiáng)這一工作環(huán)節(jié)的管理，規(guī)范寫(xiě)作，提高畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，特制定本標(biāo)準(zhǔn)。2適用范圍適用范圍本標(biāo)準(zhǔn)適用于山西師范大學(xué)畢業(yè)論文（包括畢業(yè)設(shè)計(jì)，以下統(tǒng)稱畢業(yè)論文）的撰寫(xiě)制作。外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)本科畢業(yè)論文可參照本標(biāo)準(zhǔn)的要求、按外文寫(xiě)作規(guī)則制作。3執(zhí)行與監(jiān)督執(zhí)行與監(jiān)督本標(biāo)準(zhǔn)由畢業(yè)論文指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行。不符合本標(biāo)準(zhǔn)要求的畢業(yè)論文原則上不能提交答辯。二、畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)二、畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)1構(gòu)成項(xiàng)目構(gòu)成項(xiàng)目本科畢業(yè)論文包括以下內(nèi)容（按順序）封面、中文內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞、英文內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞、目錄、正文、致謝、注釋、附錄、參考文獻(xiàn)、封底?！白⑨尅迸c“附錄”視具體情況安排，其余為必備項(xiàng)目。2各項(xiàng)目含義各項(xiàng)目含義封面封面由文頭、論文標(biāo)題、作者、專業(yè)、班級(jí)、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師、答辯日期等內(nèi)容組成。標(biāo)題應(yīng)能概括整個(gè)論文最重要的內(nèi)容。具體、切題、不能太籠統(tǒng)，但要引人注目，題名力求簡(jiǎn)煉，嚴(yán)格控制在25字以內(nèi)。如果主標(biāo)題意猶未盡，可加附標(biāo)題。內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞內(nèi)容提要是對(duì)論文內(nèi)容的概括性描述，應(yīng)忠實(shí)于原文。應(yīng)包括研究的目的和重要性；完成了哪些工作；獲得的主要結(jié)論。應(yīng)突出論文的創(chuàng)新部分。字?jǐn)?shù)控制在200400字之間。關(guān)鍵詞是從論文標(biāo)題、內(nèi)容提要或正文中提取的、能表現(xiàn)論文主題的、具有實(shí)質(zhì)意義的詞語(yǔ)，通常不超過(guò)7個(gè)。英文題目、內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞英文內(nèi)容提要（ABSTRACT）和關(guān)鍵詞（KEYWDS）由中文內(nèi)容提要和關(guān)鍵詞翻譯而成。目錄列出論文正文的一、二級(jí)標(biāo)題名稱及對(duì)應(yīng)頁(yè)碼，附錄、參考文獻(xiàn)等的對(duì)鍵詞”三字用4號(hào)黑體，內(nèi)容用小4號(hào)黑體；關(guān)鍵詞通常不超過(guò)7個(gè)，詞間空一格。英文內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞英文題目居中，3號(hào)加粗，推薦使用ARIAL體，上下各空一行；“ABSTRACT”用4號(hào)黑體，內(nèi)容為小4號(hào)字，推薦使用ARIAL體，每段起首空兩格，回行頂格。“KEYWDS”用4號(hào)字，內(nèi)容用小4號(hào)字，推薦使用ARIAL體；關(guān)鍵詞通常不超過(guò)7個(gè)，詞間空一格。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用英文形式。目錄另起頁(yè)，項(xiàng)目名稱用3號(hào)黑體，頂部居中；一級(jí)標(biāo)題用3號(hào)宋體，二級(jí)標(biāo)題用小4號(hào)宋體。正文文字另起頁(yè)，論文標(biāo)題用3號(hào)黑體，頂部居中排列，上下各空一行；正文文字一般用小4號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。學(xué)生姓名與指導(dǎo)教師項(xiàng)目名稱用4號(hào)宋體，內(nèi)容用4號(hào)楷體正文文中標(biāo)題一級(jí)標(biāo)題標(biāo)題序號(hào)為“一、”，4號(hào)黑體，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；二級(jí)標(biāo)題標(biāo)題序號(hào)為“（一）”，與正文字體字號(hào)相同，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；三級(jí)以下標(biāo)題三、四、五級(jí)標(biāo)題序號(hào)分別為“1”、“（1）”和“①”，與正文字體字號(hào)相同，可根據(jù)標(biāo)題的長(zhǎng)短確定是否獨(dú)占行。若獨(dú)占行，則末尾不使用標(biāo)點(diǎn)；否則，標(biāo)題后必須加句號(hào)。每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào)。致謝緊接正文，與正文空一行，一般用4號(hào)楷體。注釋正文中加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“①”或“⑴”，同時(shí)在本頁(yè)留出適當(dāng)行數(shù)，用橫線與正文分開(kāi)，空兩格后寫(xiě)出相應(yīng)的注號(hào)，再寫(xiě)注文。注號(hào)以頁(yè)為單位排序，每個(gè)注文各占一段，用5號(hào)宋體。引用著作時(shí)，注文的順序?yàn)樽髡摺?shū)名、出版單位、出版時(shí)間、頁(yè)碼，中間用逗號(hào)分隔；引用文章時(shí)，注文的順序?yàn)樽髡?、文章?biāo)題、刊物名、期數(shù)，中間用逗號(hào)分隔。附錄項(xiàng)目名稱為4號(hào)黑體，在正文后空兩行頂格排印，內(nèi)容編排參考正文。參考文獻(xiàn)項(xiàng)目名稱用4號(hào)黑體，在正文或附錄后空兩行頂格排印，另起行空兩格用小4號(hào)宋體排印參考文獻(xiàn)內(nèi)容，具體編排方式同注釋。4表格表格正文或附錄中的表格一般包括表頭和表體兩部分，編排的基本要求為表頭表頭包括表號(hào)、標(biāo)題和計(jì)量單位，用5號(hào)黑體，在表體上方與表格線等寬度編排。其中，表號(hào)居左，格式為“表1”，全文表格連續(xù)編號(hào)；標(biāo)題居中，格式為“表”；計(jì)量單位居右，參考格式為“計(jì)量單位元”。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)，共2頁(yè)2019年寧波大學(xué)碩士研究生招生考試同等學(xué)力加試科目考試大綱2019年寧波大學(xué)碩士研究生招生考試同等學(xué)力加試科目考試大綱科目名稱教育學(xué)科目名稱教育學(xué)一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷滿分及考試時(shí)間（一）試卷滿分及考試時(shí)間本試卷滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。（二）答題方式（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷題型結(jié)構(gòu)（三）試卷題型結(jié)構(gòu)1名詞解釋2簡(jiǎn)答題3論述題二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）教育學(xué)是一門(mén)包括教育基本原理、教育目的論、教育功能論、課程論、教學(xué)論、德育論和管理論在內(nèi)的研究教育現(xiàn)象、探尋教育規(guī)律規(guī)律、解決教育問(wèn)題為目的的基礎(chǔ)性學(xué)科。對(duì)于本科期間非教育學(xué)相關(guān)專業(yè)的跨專業(yè)考生，本學(xué)科知識(shí)屬于基礎(chǔ)類知識(shí)。三、考查范圍或考試內(nèi)容概要三、考查范圍或考試內(nèi)容概要第一章教育與教育學(xué)教育的起源、各階段的發(fā)展特征、教育學(xué)的學(xué)科發(fā)展第二章教育功能個(gè)體功能和社會(huì)功能政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能第三章教育目的第四章教師與學(xué)生良好師生關(guān)系的構(gòu)建第五章課程不同課程流派第六章教學(xué)（理論篇）教學(xué)流派第2頁(yè)，共2頁(yè)第七章教學(xué)（實(shí)踐篇）常用的教學(xué)原則和教學(xué)方法第八章德育德育過(guò)程、德育方法第九章教師的教育研究教師的繼續(xù)教育第十章班級(jí)管理參考教材或主要參考書(shū)參考教材或主要參考書(shū)教育學(xué)，宋秋前、陳宏祖等著浙江大學(xué)出版社2010年9月第1版。

簡(jiǎn)介：CREATIVEEDUCATIONSTUDIES創(chuàng)新教育研究創(chuàng)新教育研究201755476481PUBLISHEDONLINEDECEMBER2017INHANSWWWHANSPUBGJOURNALCESDOIG1012677CES201755075文章引用文章引用覃艷成人高校民族學(xué)生計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)教育課程體系研究以四川科技職工大學(xué)為例J創(chuàng)新教育研究201755476481DOI1012677CES201755075RESEARCHONTHECURRICULUMSYSTEMOFCOMPUTERINFMATIONMANAGEMENTFTHEMINITYSTUDENTSINADULTCOLLEGESUNIVERSITIESACASESTUDYOFSICHUANSTAFFUNIVERSITYOFSCIENCETECHNOLOGYYANQINDEPARTMENTOFSAFETYENGINEERINGSICHUANSTAFFUNIVERSITYOFSCIENCETECHNOLOGYCHENGDUSICHUANRECEIVEDNOV30TH2017ACCEPTEDDEC14TH2017PUBLISHEDDEC22ND2017ABSTRACTTHEAUTHANALYZEDTHECURRENTPROBLEMSOFCOMPUTERINFMATIONMANAGEMENTTEACHINGTHETHOUGHTLEARNINGSTATUSOFMINITYSTUDENTSINADULTCOLLEGESUNIVERSITIESTHENTHEAUTHPUTFWARDSOMEIDEASFCOMPUTERINFMATIONMANAGEMENTEDUCATIONCURRICULUMSYSTEMAROUNDTHESOCIALREQUIREMENTSTHEADULTCOLLEGESUNIVERSITIESSHOULDCLEARTRAININGOBJECTIVESSETUPSUITABLECURRICULUMSYSTEMALLOCATEAHIGHLEVELOFBILINGUALTEACHERSAPPLYTHEUNIQUETEACHINGMETHODSFMINITYSTUDENTSSOTHATPROMOTETHEIRLEARNINGEFFECTEMPLOYMENTQUALIFYKEYWDSMINITYSTUDENTSADULTCOLLEGESUNIVERSITIESCOMPUTERINFMATIONMANAGEMENTCURRICULUMSYSTEM成人高校民族學(xué)生計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)教育課成人高校民族學(xué)生計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)教育課程體系研究程體系研究以四川科技職工大學(xué)為例以四川科技職工大學(xué)為例覃艷四川科技職工大學(xué)安全工程系，四川成都覃艷DOI1012677CES201755075478創(chuàng)新教育研究3要想較好掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，需要較強(qiáng)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)；4計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)入門(mén)容易，精通卻較難。其實(shí)踐性很強(qiáng)，它要求學(xué)習(xí)者在深入理解知識(shí)的同時(shí)，還要勤于動(dòng)手操作，在實(shí)踐的過(guò)程中理解透知識(shí)點(diǎn)，并能將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。22教學(xué)模式問(wèn)題教學(xué)模式問(wèn)題成人高校的計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的課程設(shè)置大多參照普通高等教育中的計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)或是將計(jì)算機(jī)應(yīng)用與管理專業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單糅合，這種培養(yǎng)模式應(yīng)用在成人高校計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)并不是很適用，且一定程度上影響了學(xué)生實(shí)踐能力的提高。23教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題四川科技職工大學(xué)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)仍然存在著教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息管理的發(fā)展，稍顯落后；教學(xué)方法仍然還是以教師講授、學(xué)生接受為主，偏重理論知識(shí)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)不夠；由于民族學(xué)生的文化基礎(chǔ)差別大，直接影響了教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施。面對(duì)以上存在的問(wèn)題，如何提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)四川科技職工大學(xué)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)教育健康有序地發(fā)展是迫在眉睫的事情。3成人高校民族學(xué)生特點(diǎn)成人高校民族學(xué)生特點(diǎn)在成人高校中有許多民族學(xué)生，對(duì)他們的計(jì)算機(jī)教育，不僅促進(jìn)了計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)在少數(shù)民族學(xué)生中的推廣，同時(shí)也促進(jìn)了國(guó)家的民族團(tuán)結(jié)工作4。民族學(xué)生的加入，也使得四川科技職工大學(xué)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的老師遇到了很多新的問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)有部分的民族學(xué)生學(xué)習(xí)效果并不理想；在上課聽(tīng)講時(shí)存在困難；平時(shí)作業(yè)的錯(cuò)誤較多；期末考試的成績(jī)較差等。針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題，要改進(jìn)成人高校少數(shù)民族學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)科的教育工作，還要從這些學(xué)生的自身?xiàng)l件分析著手。31成人高校民族學(xué)生的思想狀況成人高校民族學(xué)生的思想狀況成人高校少數(shù)民族學(xué)生總體上來(lái)說(shuō)，他們積極向上，能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守校紀(jì)校規(guī)；能夠?qū)Ρ久褡宓膫鹘y(tǒng)理性地看待，與周?chē)瑢W(xué)能夠和睦相處；他們有獨(dú)立思考的能力，但他們的思想波動(dòng)性往往較大，有一定的盲目性；他們熱情豪放，但有時(shí)自我控制約束能力較弱，容易受到外界一些不良的信息干擾。目前成人高校學(xué)生就業(yè)比較困難，部分學(xué)生認(rèn)為讀了大學(xué)不能就業(yè)，工作不理想，改變不了家庭經(jīng)濟(jì)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)效果也相應(yīng)受到影響。32成人高校民族學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況成人高校民族學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況目前，西藏自治區(qū)城鄉(xiāng)之間、農(nóng)牧區(qū)之間教育水平參差不齊。四川科技職工大學(xué)大部分民族學(xué)生來(lái)自于西藏自治區(qū)的農(nóng)牧區(qū)，他們的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，很大程度上限制了學(xué)生的受教育水平。大部分民族學(xué)生雖然從小學(xué)開(kāi)始了漢語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，但都是使用本民族語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要的課程，難以理解遇到的稍微專業(yè)的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)詞匯，這造成了較大的學(xué)習(xí)難度甚至心理障礙。在進(jìn)入成人高校之前，絕大多數(shù)民族學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)了解不多，有些學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。特別是在上機(jī)的課程中由于不熟悉計(jì)算機(jī)的部分基本操作，課堂上老師布置的任務(wù)不太容易完成。這些問(wèn)題都導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)專業(yè)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較差。

簡(jiǎn)介：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)題計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)題一、選擇題1、世界上第一臺(tái)電子數(shù)字計(jì)算機(jī)誕生于______。A、1946年B、1952年C、1959年D、1962年2、自計(jì)算機(jī)問(wèn)世至今已經(jīng)經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)代，劃分時(shí)代的主要依據(jù)是計(jì)算機(jī)的______。A、規(guī)模B、功能C、性能D、構(gòu)成元件3、第三代計(jì)算機(jī)采用的主要電子器件為_(kāi)_____。A、電子管B、小規(guī)模集成電路C、大規(guī)模集成電路D、晶體管4、第一代計(jì)算機(jī)體積大、耗電多、性能低，其主要原因是受制于______。A、工藝水平B、元器件C、設(shè)計(jì)水平D、元材料5、研制成功第一臺(tái)電子數(shù)字計(jì)算機(jī)的國(guó)家是______。A、英國(guó)B、法國(guó)C、美國(guó)D、日本6、電子計(jì)算機(jī)采用的數(shù)制是。A、十進(jìn)制B、八進(jìn)制C、二進(jìn)制D、十六進(jìn)制13、將計(jì)算機(jī)分為通用計(jì)算機(jī)和專用計(jì)算機(jī)的分類標(biāo)準(zhǔn)是______。A、計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的方式B、計(jì)算機(jī)的使用范圍C、計(jì)算機(jī)的規(guī)模和處理能力D、計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的時(shí)間14、下列關(guān)于專用計(jì)算機(jī)的描述中，不正確的是______。A、用途廣泛B、針對(duì)性強(qiáng)、效率高C、結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單D、為某種特定目的而設(shè)計(jì)15、下列關(guān)于通用計(jì)算機(jī)的描述中，不正確的是______。A、用于解決不同類型問(wèn)題而設(shè)計(jì)B、用途廣泛C、是一種用途廣泛、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的計(jì)算機(jī)D、只可進(jìn)行科學(xué)計(jì)算16、電子計(jì)算機(jī)按使用范圍分類，可以分為_(kāi)_____。A、電子數(shù)字計(jì)算機(jī)和電子模擬計(jì)算機(jī)B、科學(xué)與過(guò)程計(jì)算計(jì)算機(jī)、工業(yè)控制計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)C、通用計(jì)算機(jī)和專用計(jì)算機(jī)D、巨型計(jì)算機(jī)、大中型機(jī)、小型計(jì)算機(jī)和微型計(jì)算機(jī)17、第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是1946年在美國(guó)研制成功的，該機(jī)的英文縮寫(xiě)名是______。A、ENIACB、EDVACC、EDSACD、MARK18、電子計(jì)算機(jī)按規(guī)模劃分，可以分為_(kāi)____。A、數(shù)字電子計(jì)算機(jī)和模擬電子計(jì)算機(jī)B、通用計(jì)算機(jī)和專用計(jì)算機(jī)C、科學(xué)與過(guò)程計(jì)算計(jì)算機(jī)、工業(yè)控制計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)D、巨型計(jì)算機(jī)、小型計(jì)算機(jī)和微型計(jì)算機(jī)

簡(jiǎn)介：20182018成人高考專升本教育理論強(qiáng)化練習(xí)精選成人高考專升本教育理論強(qiáng)化練習(xí)精選教育學(xué)部分一、選擇題1～12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1教育內(nèi)部諸因素之間，教育與其他事物之間的內(nèi)在、必然的聯(lián)系稱為A教育規(guī)律B教育法規(guī)C教育原則D教育政策【參考答案】A220世紀(jì)70年代以來(lái)在西方興起了批判教育學(xué)理論，其代表作之一是A斯普朗格的教育與文化B阿普爾的教育與權(quán)力D政治經(jīng)濟(jì)決定教育的發(fā)展【參考答案】C5教育的生物起源說(shuō)的錯(cuò)誤主要是否定了教育的A繼承性B社會(huì)性C永恒性D獨(dú)立性【參考答案】B6在全面發(fā)展教育中，各育是相互聯(lián)系的，但又相對(duì)獨(dú)立，各自發(fā)揮不可替代的作用。其中提供物質(zhì)基礎(chǔ)的是A德育B智育C體育D勞動(dòng)技術(shù)教育

簡(jiǎn)介：一、單項(xiàng)選擇題一共10題，每題10分。試題110分【165444】計(jì)算機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器比外存儲(chǔ)器（）。A價(jià)格便宜B存儲(chǔ)容量大C讀寫(xiě)速度慢D讀寫(xiě)速度快D。標(biāo)準(zhǔn)答案為D試題210分【165535】WINDOW安裝并啟動(dòng)后，由系統(tǒng)安排在桌面上的圖標(biāo)有（）。A資源管理器B回收站CWDDFOXPTOB。標(biāo)準(zhǔn)答案為B試題310分【165540】操作系統(tǒng)的主要功能是（）。A微處理器管理、文件管理、設(shè)備管理、作業(yè)管理B運(yùn)算器管理、控制管理、打印機(jī)管理、存儲(chǔ)器管理C硬盤(pán)管理、軟盤(pán)管理、存儲(chǔ)器管理、光盤(pán)管理、磁盤(pán)管理【165653】在“格式化磁盤(pán)”對(duì)話框中，選中“快速格式化”選項(xiàng)，被格式化的磁盤(pán)必須是（）。A從未格式化的新盤(pán)B曾格式化的磁盤(pán)C曾格式化并且無(wú)任何壞扇區(qū)的磁盤(pán)D硬盤(pán)B。標(biāo)準(zhǔn)答案為C試題710分【165687】在WINDOWS中，I是表示（）。A高質(zhì)量的聲音規(guī)范B一種多媒體設(shè)備C一種波形聲音文件D聲卡中的一個(gè)部件A。標(biāo)準(zhǔn)答案為A試題810分【165702】在WINDOWS中，為了查找文件名以“A”字母打頭的所有文件，應(yīng)當(dāng)在查找名稱框中輸入（）。AABACADA

簡(jiǎn)介：11以下哪一方面不屬于程租船與期租船的主要區(qū)別（）（A）前的租船人要負(fù)擔(dān)燃料費(fèi)、港口費(fèi)、裝卸費(fèi)等。（B）前者運(yùn)費(fèi)按貨物數(shù)量及運(yùn)費(fèi)噸計(jì)算，后者按租期計(jì)算。（C）前者的運(yùn)輸工作有船方負(fù)責(zé)，后者由租船人負(fù)責(zé)。（D）前者的租船人除了分擔(dān)租船合同規(guī)定的由租船人負(fù)擔(dān)的裝卸費(fèi)外，不再負(fù)擔(dān)其他費(fèi)用。參考答案A22品質(zhì)是指商品的的綜合。前者包括化學(xué)成分、物理和機(jī)械性能及生物結(jié)構(gòu)等；后者包括花色、造型、款式等。（A）內(nèi)在成分和外在質(zhì)地（B）內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外觀款式（C）內(nèi)在質(zhì)量和外觀形態(tài)（D）內(nèi)在性質(zhì)和外在形態(tài)參考答案C33陸運(yùn)險(xiǎn)不包括以下哪個(gè)方面（）（A）暴風(fēng)、雷電、地震、洪水等自然災(zāi)害（B）貨物短少、偷竊、滲漏、破碎等（C）運(yùn)輸工具遭受碰撞、傾覆、出軌（D）隧道坍塌、崖崩或失火、爆炸等意外事故參考答案B44下列哪種描述與承兌交單不符（）（A）出口人出貨后，填寫(xiě)托收委托書(shū)，開(kāi)出遠(yuǎn)期匯票連同全套貨運(yùn)單據(jù)，交托收行代收貨款。（B）托收行將匯票連同貨運(yùn)單據(jù)，并說(shuō)明托收委托書(shū)上各項(xiàng)指示，寄交代收行。（C）代收行收到信用證及貨運(yùn)單據(jù)，即向進(jìn)口人做出承兌提示。（D）進(jìn)口人承兌匯票后，取得全套貨運(yùn)單據(jù)，代收行保留匯票。參考答案C55商檢證書(shū)的作用主要有三方面，不包括以下（）（A）作為證明交貨的品質(zhì)、重?cái)?shù)量、包裝以及衛(wèi)生條件等是否符合合同規(guī)定的依據(jù)。（B）作為議付貨款的重要單據(jù)之一。（C）買(mǎi)賣(mài)雙方用以索賠或理賠的依據(jù)。（D）作為確定商品保質(zhì)期及品質(zhì)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的重要參照。參考答案D66合同須具備一些條件才算有效成立，以下屬于錯(cuò)誤的條件的是（）（A）當(dāng)事人必須在自愿和真實(shí)的基礎(chǔ)上達(dá)成協(xié)議（B）當(dāng)事人應(yīng)具有相應(yīng)的行為能力（C）合同的標(biāo)的和內(nèi)容都必須合法（D）合同的形式必須首先符合國(guó)際慣例的要求參考答案D771932年華沙牛津規(guī)則規(guī)定了哪種貿(mào)易術(shù)語(yǔ)（）（A）FCA（B）FOB（C）CIF（D）FAS參考答案C88下列與對(duì)背信用證方式描述相符的是（）（A）是指受益人要求原證的通知行或其他銀行以原證為基礎(chǔ)，另開(kāi)一張內(nèi)容相似的新信用證。（B）對(duì)背信用證的受益人只能是國(guó)外的，對(duì)背信用證的開(kāi)證銀行只能根據(jù)可撤銷信用證來(lái)開(kāi)立。（C）對(duì)背信用證的開(kāi)立通常不用于中間商轉(zhuǎn)售他人貨物。（D）對(duì)背信用證通常用于兩國(guó)能直接進(jìn)行進(jìn)出口貿(mào)易時(shí)來(lái)溝通貿(mào)易。參考答案A99以下說(shuō)法，與涉外經(jīng)濟(jì)合同法的規(guī)定相違背的是（）（A）合同的變更、解除或者終止，不影響當(dāng)事人要求賠償損失的權(quán)利。（B）如果買(mǎi)方不在實(shí)際收到貨物之日起兩年內(nèi)將貨物不符合同情形通知賣(mài)方，他就喪失聲稱1717在確定進(jìn)出口商品價(jià)格時(shí)，首先要符合我國(guó)一貫主張的“公正合理”的價(jià)格政策，必須遵循我國(guó)對(duì)外作價(jià)的三項(xiàng)原則，這三項(xiàng)作價(jià)原則不包括（）（A）即按照國(guó)際市場(chǎng)價(jià)格水平作價(jià)（B）結(jié)合國(guó)別、地區(qū)政策作價(jià)（C）結(jié)合產(chǎn)品質(zhì)量與性能作價(jià)（D）結(jié)合購(gòu)銷意圖作價(jià)參考答案C1818郵包一切險(xiǎn)的承保責(zé)任范圍是保險(xiǎn)公司除負(fù)擔(dān)上述郵包險(xiǎn)的全部責(zé)任外，還對(duì)由于一般外來(lái)原因所造成的（）包括負(fù)責(zé)賠償。（A）惡劣氣候、雷電、海嘯、地震、洪水等所造成的損失（B）飛機(jī)遭受碰撞、傾覆、墜落或失蹤所造成的損失（C）被偷竊、短少等原因所造成的全部或部分損失（D）運(yùn)輸工具遭受碰撞、傾覆、出軌所造成的損失參考答案C1919CFR與CIF的最主要差別體現(xiàn)在（）（A）CIF賣(mài)方必須在裝船后及時(shí)通知買(mǎi)方，如果賣(mài)方未向買(mǎi)方發(fā)出裝船通知，那么貨物在海運(yùn)途中的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)由賣(mài)方承擔(dān)。（B）CFR賣(mài)方必須在裝船后及時(shí)通知買(mǎi)方，便于買(mǎi)方及時(shí)辦理保險(xiǎn)。如果賣(mài)方未向買(mǎi)方發(fā)出裝船通知，那么貨物在海運(yùn)途中的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)由賣(mài)方承擔(dān)。（C）CIF賣(mài)方必須在裝船后及時(shí)通知買(mǎi)方，如果賣(mài)方未向買(mǎi)方發(fā)出裝船通知，那么貨物在海運(yùn)途中的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)由賣(mài)方承擔(dān)。（D）CFR買(mǎi)方必須在裝船后及時(shí)通知賣(mài)方，便于買(mǎi)方及時(shí)辦理保險(xiǎn)。若賣(mài)方未向買(mǎi)方發(fā)出裝船通知，那么貨物在海運(yùn)途中的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)由雙方共同承擔(dān)。參考答案B2020下列與對(duì)開(kāi)信用證方式描述相符的是（）（A）對(duì)開(kāi)信用證指兩張信用證的開(kāi)證申請(qǐng)人互以對(duì)方為受益人而開(kāi)立的信用證。（B）對(duì)開(kāi)信用證一般不用于易貨交易或來(lái)料加工和補(bǔ)償貿(mào)易業(yè)務(wù)中。（C）對(duì)開(kāi)信用證的特點(diǎn)是第一張信用證的受益人和開(kāi)證申請(qǐng)人和受益人就是第二張信用證的開(kāi)證申請(qǐng)人。（D）以上兩張信用證的金額相等或大體相等，且兩張信用證只能同時(shí)開(kāi)立。參考答案A2121航空運(yùn)輸一切險(xiǎn)除了包括航空運(yùn)輸險(xiǎn)的承保責(zé)任范圍之外，還包括（）（A）被偷竊、短少等全部或部分損失（B）遭受雷電、火災(zāi)、爆炸（C）飛機(jī)遭受惡劣氣候或其他危難事故而被迫拋棄貨物（D）飛機(jī)遭受碰撞、傾覆、墜落或失蹤參考答案A2222關(guān)于國(guó)際貿(mào)易中產(chǎn)生爭(zhēng)議的原因買(mǎi)方違約、賣(mài)方違約或雙方違約的描述，錯(cuò)誤的是（）（A）賣(mài)方違約是指如不按合同規(guī)定的交貨期交貨；或所交貨物的品質(zhì)、規(guī)格、數(shù)量、包裝等與合同或信用證規(guī)定不符，或所提供的貨單據(jù)種類不齊、份數(shù)不足等。（B）買(mǎi)方違約是指如在按信用證支付方式成交的條件下不按期開(kāi)證；不按合同規(guī)定付款贖單，無(wú)理拒收貨物。（C）買(mǎi)方違約是所提供的貨單據(jù)種類不齊、份數(shù)不足等。在FOB條件下，不按合同規(guī)定如期派船接貨等。（D）買(mǎi)賣(mài)雙方均負(fù)有違約責(zé)任是指如合同條款規(guī)定不明確，致使雙方理解或解釋不統(tǒng)一，造成一方違約，引起糾紛；或在履約中，雙方均有違約行為。參考答案C2323下列哪種描述與遠(yuǎn)期付款交單不符（）（A）出口人出貨后，出立托收申請(qǐng)書(shū)，開(kāi)具信用證，連同貨運(yùn)單據(jù)交托收銀行，委托代收貨

簡(jiǎn)介：2018成人高考專升本教育理論復(fù)習(xí)重點(diǎn)一成人高考專升本教育理論復(fù)習(xí)重點(diǎn)一教育學(xué)部分1、了解與識(shí)記教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。2、理解和掌握教育學(xué)的基本概念、基本理論以及教學(xué)工作、德育工作、班主任工作的內(nèi)容和方法。3、具有運(yùn)用教育理論分析并解決教育實(shí)踐問(wèn)題的能力。心理學(xué)部分1、了解心理學(xué)的基本概念與基本事實(shí)。2、理解感知、記憶、思維、情緒、動(dòng)機(jī)、人格等心理學(xué)的基本原理與應(yīng)用方法。3、運(yùn)用心理學(xué)的基本規(guī)律，分析和解決教育過(guò)程和社會(huì)生活中的某些實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)考試內(nèi)容教育學(xué)部分一、緒論要求1、掌握教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)。2、了解教育學(xué)發(fā)展的幾個(gè)主要階段，以及各階段的主要教育家及其話、法盧梭的愛(ài)彌兒、瑞裴斯泰洛齊的林哈德與葛篤德、德赫爾巴特的普通教育學(xué)、德福祿倍爾的人的教育英斯賓塞的教育論、沙俄烏申斯基的人是教育的對(duì)象、美杜威的人本主義與教育?？涿兰~斯、赫爾巴特、杜威的最主要的觀點(diǎn)。3、馬克思主義教育學(xué)的建立蘇克魯普斯卡婭的國(guó)民教育與民主制度、蘇加里寧的論共產(chǎn)主義教育、蘇馬卡連柯的論共產(chǎn)主義教育和教育詩(shī)、蘇凱洛夫的教育學(xué)、我國(guó)楊賢江的新教育大綱1930年。4、現(xiàn)代教育理論的發(fā)展蘇贊科夫的教學(xué)與發(fā)展，其中提出了五條新的教學(xué)原則。美布魯納的教育過(guò)程、德瓦。根舍因的“范例方式教學(xué)理論”。瑞皮亞杰的教育科學(xué)與兒童心理學(xué)。蘇蘇霍姆林斯基的給教師的建議、把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子。三學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義1有助于樹(shù)立正確的教育思想，提高貫徹我國(guó)社會(huì)主義教育方針、政策的自覺(jué)性2有助于鞏固熱愛(ài)教育事業(yè)的專業(yè)思想，全面提高教師的素養(yǎng)3有助于認(rèn)識(shí)和掌握教育規(guī)律，提高從事學(xué)校教育工作的水平和能力

簡(jiǎn)介：2018年成人高考專升本教育理論考點(diǎn)匯總附試年成人高考專升本教育理論考點(diǎn)匯總附試題和答案題和答案2018成人高考專升本教育理論考點(diǎn)匯總成人高考專升本教育理論考點(diǎn)匯總我國(guó)社會(huì)主義教育目的的基本點(diǎn)1培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者，或者說(shuō)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是我國(guó)教育目的的本質(zhì)要求。2使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展，是我國(guó)教育目的中對(duì)受教育者的素質(zhì)要求3教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑確立教育目的的依據(jù)1、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)1舊式分工造成了人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)2機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能3社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑。2、社會(huì)生產(chǎn)方式1教育目的受社會(huì)生產(chǎn)力制約2教育目的也受一定的生產(chǎn)關(guān)系和以這種生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)的政治觀點(diǎn)、政治制度和政治設(shè)施的制約。3、人的自身發(fā)展需要4、教育目的的確立在教育目的的確立依據(jù)問(wèn)題上教育史上形成的兩大理論觀點(diǎn)1個(gè)人本位論及主要觀點(diǎn)2社會(huì)本位論及主要觀點(diǎn)教育目的的意義1、教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的概念2人的發(fā)展對(duì)教育的制約①教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進(jìn)地人的發(fā)展②教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性，在身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育③教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動(dòng)教育內(nèi)容和方法，又注意可變性，充分挖掘兒童的發(fā)展?jié)摿Β芙逃m應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。教育的起源和發(fā)展1教育的起源歷來(lái)存在的兩種錯(cuò)誤的教育起源理論以法國(guó)利托爾諾為代表的教育生物起源論以美國(guó)孟祿為代表的教育心理起源論。馬克思主義的勞動(dòng)起源說(shuō)。2教育的發(fā)展①原始社會(huì)的教育概況。②古代社會(huì)的教育，包括奴隸社會(huì)和封建社會(huì)教育。我國(guó)奴隸社會(huì)學(xué)校名稱庠、序、校等，教育內(nèi)容是六藝禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)歐洲奴隸社會(huì)曾出現(xiàn)過(guò)兩種著名的教育體系斯巴達(dá)教育和雅典教育，前者重視培養(yǎng)驍勇的軍人、武士教育幾乎完全是軍事體操教育，后者重視培養(yǎng)多方面發(fā)展的人，教育內(nèi)容包括政治、哲學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、體操等許多方面。歐洲封建社會(huì)的兩種教育體系教會(huì)教育和騎士教育，前者培養(yǎng)教士和僧侶，教育內(nèi)容是七藝包括三科文法、修辭、辯證法，四學(xué)算術(shù)、幾何、天文、音樂(lè)，但各科都貫穿神學(xué)后者培養(yǎng)封建騎士，教育內(nèi)容是騎士七技騎馬、游泳、擊劍、打獵、投槍、下棋、吟詩(shī)。③現(xiàn)代社會(huì)的教育，包括資本主義社會(huì)的教育和社會(huì)主義社會(huì)的教育。資本主義社會(huì)的教育概況及出現(xiàn)的新的改革社會(huì)主義教育的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義1有助于樹(shù)立正確的教育思想，提高貫徹我國(guó)社會(huì)主義教育方針、政策的自覺(jué)性2有助于鞏固熱愛(ài)教育事業(yè)的專業(yè)思想，全面提高教師的素養(yǎng)3有助于認(rèn)識(shí)和掌握教育規(guī)律，提高從事學(xué)校教育工作的水平和能力4有助于推動(dòng)學(xué)校教育改革和教育科學(xué)研究。教育學(xué)的發(fā)展概況1、教育學(xué)的萌芽階段我國(guó)春秋末年出現(xiàn)的教育文獻(xiàn)學(xué)記西方古羅馬昆體良的論演說(shuō)家的教育。2、獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生

簡(jiǎn)介：一、單選1、1THECOSTOFTHEDAMRECONSTRUCTIONWOULD_____FROM25TO3MILLIONPOUNDSADESERVEBRANGECSPENDDINCLUDE（分?jǐn)?shù)1分）ADESERVEBRANGECSPENDDINCLUDE標(biāo)準(zhǔn)答案是B。2、2WECANNOTGETANANSWERYETF_____TOTHATPROBLEMISSTILLUNDERDISCUSSIONAACTIONBSTRATEGYCSOLUTIONDIMPACT（分?jǐn)?shù)1分）AACTIONBSTRATEGYCSOLUTIONDIMPACT標(biāo)準(zhǔn)答案是C。3、3AMONGTHESEARTICLESWHICHDOYOUTHINKAREMOSTTOINTERESTOURSTUDENTSAUNEXPECTEDBAWKWARDCCOMPETENTDLIKELY（分?jǐn)?shù)1分）AUNEXPECTEDBAWKWARDCCOMPETENTDLIKELY標(biāo)準(zhǔn)答案是D。4、4THEBODYCANNOTSTEVITAMINCSOITISTOHAVEAFRESHSUPPLYEVERYDAYAESSENTIALBVISIBLECULTIMATEDPROFOUND（分?jǐn)?shù)1分）AESSENTIALBVISIBLECULTIMATEDPROFOUND標(biāo)準(zhǔn)答案是A。5、5HENRYSEEMEDBYTHISCOMPLETELYUNEXPECTEDTURNOFEVENTSACONSUMEDBBEWILDEREDCLIBERATEDDMELTED（分?jǐn)?shù)1分）ACONSUMEDBBEWILDEREDCLIBERATEDDMELTED標(biāo)準(zhǔn)答案是B。6、6DON’TTOLETMEKNOWIFTHERE’SANYTHINGICANDOFYOUAHESITATEBREJECTCPUZZLEDTHRILL（分?jǐn)?shù)1分）AHESITATEBREJECTCPUZZLE2、2IHAVETWOFRIENDSBUT______OFTHEMLIKESTOGOFISHINGWITHMEANONEBNEITHERCBOTHDEITHER（分?jǐn)?shù)1分）ANONEBNEITHERCBOTHDEITHER標(biāo)準(zhǔn)答案是B。3、3THEOLYMPICCOMMITTEEHASDRAWNUPSTRICTRULESFTHESPTSMENTO________AGOBYBGOONCGOOVERDGOAFTER（分?jǐn)?shù)1分）AGOBYBGOONCGOOVERDGOAFTER標(biāo)準(zhǔn)答案是A。4、4LIFEISOFTENCOMPARED________ASTAGEBYMANYWRITERSALIKEBASCWITHDTO（分?jǐn)?shù)1分）ALIKEBASCWITHDTO標(biāo)準(zhǔn)答案是D。5、5WHENDOYOUWISHTOVISITCANADA___IAMSETTLEDI’LLGOTHEREA、ASB、SINCEC、ONCED、WHILE（分?jǐn)?shù)1分）AASBSINCECONCEDWHILE標(biāo)準(zhǔn)答案是C。6、6HENRY’SACTUALLYOFTELLINGLIESPRETENDINGTOBESICKWHENHE’SHEALTHYACAPABLEBSPONTANEOUSCCOMPETENTDEXPERT（分?jǐn)?shù)1分）ACAPABLEBSPONTANEOUSCCOMPETENTDEXPERT標(biāo)準(zhǔn)答案是A。7、THERISEINUNEMPLOYMENTTHEGOVERNMENT’SPLANSFECONOMICRECOVERYACONVERTEDBFRUSTRATEDCCOLLAPSEDDDISMAYED（分?jǐn)?shù)1分）ACONVERTEDBFRUSTRATEDCCOLLAPSED