簡介：分類號G72學(xué)校單位代碼10446碩士學(xué)位論文論文題目論文題目山東省成人高等教育特色課程建設(shè)研究山東省成人高等教育特色課程建設(shè)研究以7所高校的28門成人高等教育特色課程為例研究生姓名高健學(xué)科、專業(yè)成人教育學(xué)研究方向成人教育教學(xué)論導(dǎo)師姓名、職稱柳士彬教授論文完成時間2013年4月2山東省成人高等教育特色課程建設(shè)研究山東省成人高等教育特色課程建設(shè)研究以7所高校的28門成人高等教育特色課程為例摘要成人高等教育在我國有相當(dāng)長的時間一直被認為是學(xué)歷補償教育，然而，隨著高等教育大眾化和終身教育理念的不斷深入人心，成人高等教育的補償功能已經(jīng)大大弱化，其在構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會、學(xué)習(xí)型組織和終身教育體系中的地位正在日益突顯。山東省成人高等教育特色課程建設(shè)就是在推進成人高等教育品牌專業(yè)建設(shè)、深化山東省成人高等教育改革與發(fā)展、促進山東省由人口大省向人力資源強省轉(zhuǎn)變、建構(gòu)“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)型社會大背景下應(yīng)運而生的。因此，在當(dāng)前情況下，山東省成人高等教育開展特色課程建設(shè)不僅意義重大而且勢在必行。山東省成人高等教育特色課程建設(shè)的背景、現(xiàn)狀、意義、成功經(jīng)驗及存在的不足等也正是值得我們深入關(guān)注的研究課題。本研究立足山東省成人高等教育特色課程建設(shè)的現(xiàn)狀，以文獻分析法、調(diào)查分析法、統(tǒng)計分析法作為主要研究方法，對山東省7所高校的28門成人高等教育特色課程進行全面而系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，對研究結(jié)果進行客觀的論述，并分別歸納了其各個方面具備的優(yōu)勢和存在的不足，最后從宏觀層面對山東省成人高等教育特色課程建設(shè)作了整體思考，并針對調(diào)查對象存在的不足提出了優(yōu)化建議。本研究包括五個部分，主要內(nèi)容如下第一部分是緒論，介紹了研究背景、研究價值，并進行了文獻綜述。第二部分是概念的分析與界定，主要有三個概念課程、特色課程、成人高等教育特色課程。第三部分是研究的總體設(shè)計，包括研究的準備工作、研究方法的選擇、研究對象的篩選、研究內(nèi)容的確定。第四部分是研究的基本結(jié)果，詳細敘述了7所高校的總體情況、師資隊伍、課程內(nèi)容、課程資源、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、課程評價的調(diào)查結(jié)果。第五部分是思考與建議，基于前四部分從宏觀層面進行了思考，并針對具體問題提出了優(yōu)化建議。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞特色課程；成人高等教育；山東省

簡介：論文題目多種學(xué)習(xí)模式的成人教育教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)工程領(lǐng)域軟件工程指導(dǎo)教師王玉文副教授作者姓名肖弋學(xué)號200992250504獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得電子科技大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。簽名日期年月日論文使用授權(quán)本學(xué)位論文作者完全了解電子科技大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)電子科技大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）簽名導(dǎo)師簽名日期年月日

簡介：曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文我國當(dāng)代成人職業(yè)能力再開發(fā)的教育策略探析姓名劉寧申請學(xué)位級別碩士專業(yè)成人教育學(xué)指導(dǎo)教師樂傳永20040331展對勞動力的需求，解決由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整所需勞動力轉(zhuǎn)移的問題，實施再就業(yè)_T程，滿足人們轉(zhuǎn)崗、晉升需要的各種教育活動。第二部分現(xiàn)狀分析。本部分從分析我國勞動力現(xiàn)狀入手，通過勞動力整體素質(zhì)偏低，勞動者就業(yè)壓力大，勞動者職業(yè)能力偏低以及缺乏對人力資源的有效開發(fā)四個方面，討論了我國勞動力現(xiàn)狀。為詳細地探討我國成人職業(yè)能力開發(fā)現(xiàn)狀，從而找出有力的證據(jù)，筆者通過問卷的形式做了初步的調(diào)查，從國有大中型企業(yè)，合資企業(yè)，上市公司到民營企業(yè)，行業(yè)涉及鋼鐵、化工、電力到輕工業(yè)，從人力資源專家到普通職工。通過對問卷調(diào)查的統(tǒng)計分析，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國成人職業(yè)能力的再開發(fā)巳取得了很大進展，但從進一步的剖析中我們也發(fā)現(xiàn)其中壽在著深層的問題，如思想上重視不夠，政策沒有落實到位，質(zhì)量不能保證，終身學(xué)習(xí)思想宣傳不夠等。當(dāng)然調(diào)查僅限于企業(yè)有失偏頗，但企業(yè)作為正規(guī)的法人實體，仍具有較強的代表性，由此可窺見一般。第三部分它山之石。本部分從四個方面介紹了發(fā)達國家成人職業(yè)能力再開發(fā)的特色。第一，政府的重視。發(fā)達國家的政府通過立法制定優(yōu)惠政策，投資成人教育等措施來開發(fā)成人職業(yè)能力。第二，通過職業(yè)培訓(xùn)開發(fā)人力資源，從而發(fā)展經(jīng)濟。各發(fā)達國家已經(jīng)意識到開發(fā)人力資源對經(jīng)濟發(fā)展的重要性，因此采取各項教育和培訓(xùn)活動開發(fā)人力資源，從而發(fā)展經(jīng)濟，并取得了可喜的戍就。第三，實施再就業(yè)培訓(xùn)。失業(yè)問題是發(fā)達國家的一大社會問題，為此，各發(fā)達國家紛紛通過教育手段來解決失業(yè)問題，提高失業(yè)人員的再就業(yè)能力。最后，“終身學(xué)習(xí)”思想指導(dǎo)并貫穿于職業(yè)能力再開發(fā)的始終。在處于不斷變化的新信息社會中，沒有一種知識或技能可以終身受用，教育和培訓(xùn)必須貫穿于人的整個一生，牢固樹立終身教育和培訓(xùn)的觀念是發(fā)達國家不斷開發(fā)成人職業(yè)能力達成的共識。第四部分策略探析。本部分是整個論文的重點，也是整個論文所要解決的重要問題。基于以上的論述以及對發(fā)達國家的經(jīng)驗借鑒，本部分試圖從以下七個方面討論我國當(dāng)代成人職業(yè)能力再開發(fā)的教育策略第一，解放思想，營造全體成人參與職業(yè)能力再開發(fā)活動的濃厚氛圍，本部分試圖從領(lǐng)導(dǎo)，職員到教育主管部門方面呼吁全體成人參與各種教育活動，不斷開發(fā)自己的2

簡介：分類號密級學(xué)校代碼10165學(xué)號201010197遣掌師范大學(xué)碩士學(xué)位論文20世紀90年代以來英國成人教育政策改革研究THESTUDYONBRITISHADUITEDUCATIONPOIICYREFORMSINCETHE1990S作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰麑O嘉綽出莛熬直堂國際教育思潮研究王國輝二。一三年五月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要本研究通過運用文獻法、歷史法對20世紀90年代以來英國成人教育政策的變遷進行深度地考察。重點解讀近20年間英國成人教育政策的一些重要文件，如報告書、綠皮書、白皮書及法律法令等的相關(guān)內(nèi)容，在分析了不同階段英國成人教育政策走向的基礎(chǔ)上，論證了20世紀90年代以來英國推進成人教育發(fā)展的主要舉措與特點。本文由六部分組成。第一部分是緒論部分，這部分對選題的背景和意義、國內(nèi)外研究狀況、概念界定、研究方法進行了闡述。第二部分介紹了英國成人教育的發(fā)展歷程。主要分四個階段，即民眾文化運動階段、成人教育制度化階段、成人教育體系化階段和終身教育發(fā)展階段。第三部分從政治、經(jīng)濟和終身教育思想的發(fā)展等方面介紹和分析了20世紀90年代以來英國制定成人教育政策的背景。第四部分按照時代特征與成人教育主要內(nèi)容的變化對20世紀90年代以來英國成人教育政策的展開進行了分階段闡述，主要包括開啟以市場為主導(dǎo)的成人教育階段構(gòu)建以提高技能水平為重點的法律框架階段；深化改革16歲以上青年人繼續(xù)教育和培訓(xùn)階段；細化管理，提高成人技能與培訓(xùn)效率階段。第五部分主要對20世紀90年代以來英國成人教育政策改革與發(fā)展的主要措施加以論述，主要包括整合16歲以上青年人繼續(xù)教育與技能培訓(xùn)行政管理體系；為成人學(xué)習(xí)提供資金和途徑上的支持；建立繼續(xù)教育與職業(yè)培訓(xùn)的督導(dǎo)框架。本研究最后簡要歸納總結(jié)了20世紀90年代以來英國成人教育政策改革的特點。關(guān)鍵詞英國；成人教育；教育政策；改革

簡介：曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文我國成人閑暇教育推進策略研究姓名魏代君申請學(xué)位級別碩士專業(yè)成人教育學(xué)指導(dǎo)教師何愛霞20080401THERESEARCHONTHEADVANCEMENTSTRATEGYOFADULTLEISUREEDUCATIONINOURCOUNTRYABSTRACT1NHEPAPERPROBESINTOHOWTHEADULTLEISUREEDUCATIONHELPSADULTSPURSUETHEDEVELOPMENTOFINDIVIDUALLIFE，ANDCONSTRUCTTHELEISURESOCIETYWITHHIGHQUALITYLIFEFORTHISPOINT，THISPAPERISDIVIDEDINTOFOURPARTSPARTONE“THEDEFINITIONOFADULTLEISUREEDUCATIONACCORDINGTOTHEEXPLANATIONOFTHERELATEDCONCEPTS，THISPARTEXPOUNDSTHECONNOTATIONOFADULTLEISUREEDUCATIONANDINTRODUCESITSFEATURESANDCATEGORIES，WHICHCANDEEPENTHEUNDERSTANDINGOFITTHISISTHEBASISOFTHERESEARCHPARTTWOTHEPROBLEMSEXISTINGINTHECONTEMPORARYDEVELOPMENTOFOURADULTLEISUREEDUCATIONINORDERTOINSURETHEAUTHENTICITYOFPROBLEMSANDVALIDITYOFRESEARCH，THEWRITERPOINTSOUTTHEPROBLEMSFORMTWOVIEWSTHEEXTERNALENVIRONMENTANDTHEINTERNALPLIGHTPARTTHREETHEANALYSISOFCAUSESTHISPARTEXAMINESTHEREASONSOFTHEPROBLEMSEXISTINGINOURADULTLEISUREEDUCATIONDEEPLYFROMTHREELEVELSECONOMYSOCIALCULTURE，ADULTLEISUREEDUCATIONINDIVIDUALPARTFOURTHESTRATEGIESGIVINGIMPETUSTOOURADULTLEISUREEDUCATIONBASEDONTHEANALYSISABOVE，THEWRITERMAKETHEPURSUITOFHIGHQUALITYOFLEISURELIFEPERMEATETHEWHOLECOURSEOFADULTS’EDUCATIONANDLEISURE，ANDTHENPUTFORWARDTHESTRATEGIESFORCONSIDERATIONASFOLLOWINGRECONSTRUCTINGTHEADULTLEISUREEDUCATIONIDEA；EMPHASIZINGONTHEGOVERNMENTGUIDETOTHEADURLEISUREEDUCATION；ESTABLISHINGTHEOVERALLPLANNINGMECHANISMANDTHEINPUTMECHANISM；IMPROVINGTHEADULTLEISUREEDUCATIONFACILITIESCONSTRUCTION；INTENSIFYINGTHEADULTLEISUREEDUCATIONINSTRUCTORS’TRAINING；EXPANDINGTHEADULTLEISUREEDUCATIONCONTENTS；RENEWINGTHEADULTLEISUREEDUCATIONMETHODSJUSTASARISTOTLESAID，“HUMANBEINGSCANGETHAPPINESSJUSTINLEISURETIME，NLEAPPROPRIATEUSEOFLEISUREISTHEBASISOFBEINGFREEMANINONESWHOLELIFE’’ADULTLEISUREEDUCATIONJUSTTEACHESTHELEARNERSTOUSEANDENJOYTHELEISURETIME，ASFORENRICHINGANDDEVELOPINGTHEIRLIVES，WHICHCANPREPAREFORCREATINGNEWSOCIALTREASURESKEYWORDSLEISURE；ADULTLEISUREEDUCATION；PROBLEMS；STRATEGY

簡介：1091973{}J地韭垃ⅡQL密＆壘Ⅱ}ZJⅡ∞一學(xué)校代目J逝§△一四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文試析美國成人教育的分權(quán)制管理李濤培弄單位凹』LL噓逗盔芏盛厶數(shù)筮班盎韙指導(dǎo)教師題羞鹼職稱越』＆一虧業(yè)名稱盛厶熬直堂研究方向世星埕叢建虹豇墅理一授予學(xué)位日期墊垡L主F_』．且一時期聯(lián)邦對成人教育的不同態(tài)度對美國成人教育的發(fā)展產(chǎn)生了直接的影響。聯(lián)邦以立法和撥款的形式有效地參與了對美國成人教育的調(diào)控，為美國成人教育的發(fā)展提供了保障和支持。第四部分是希望從實踐上升到理論，借助現(xiàn)代教育分權(quán)理論新自由主義和新公共管理理論加深對美國成人教育分權(quán)制管理的認識。最后一部分則是在借鑒美國成人教育管理的有益經(jīng)驗基礎(chǔ)上，對我國成人教育管理體制改革提出了加強中央宏觀調(diào)控、地方統(tǒng)籌管理和社會參與管理三個方面的對策建議。關(guān)鍵詞美國，成人教育，分權(quán)制管理，啟示Ⅱ

簡介：曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論成人教育中學(xué)員的信息素質(zhì)及其培養(yǎng)姓名都榮勝申請學(xué)位級別碩士專業(yè)成人教育學(xué)指導(dǎo)教師李如密20040301保證。第六，軟件建設(shè)也不可忽視，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)應(yīng)用軟件的開發(fā)等也需要引起相應(yīng)的重視。作為前兩個層面的必要補充，成人學(xué)員的個體和家庭層面也應(yīng)引起足夠的重視。這就需要通過成人學(xué)員的個體修行與家庭養(yǎng)成來提高鞏固前兩個層次的努力，從而實現(xiàn)成人學(xué)員信息素質(zhì)的養(yǎng)成、鞏固與提高。處于信息社會中的成人學(xué)員面對信息的極速更新必須做好終身學(xué)習(xí)的準備，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。關(guān)鍵詞成人教育；信息素質(zhì)；培養(yǎng)

簡介：分類號UDCG40．058300學(xué)位論文開放教育資源為我國成人教育服務(wù)的途徑探索作者姓名姜文雯指導(dǎo)教師宋官東副教授東北大學(xué)文法學(xué)院申請學(xué)位級別碩士學(xué)科類別管理學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱教育經(jīng)濟與管理論文提交日期2010年5月論文答辯日期2010年6月學(xué)位授予日期2010年7月答辯委員會主席翟文豹評閱人翟文豹、姜華東北大學(xué)2010年6月獨創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均己在論文中作了明確的說明并表示謝也思OV，學(xué)位論文作者簽名丕蔓喧日期J．,O／D、易一學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解東北大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意東北大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時間為作者獲得學(xué)位后半年口一年口一年半口兩年學(xué)位論文作者簽名差L吃簽字日期沙K6、71導(dǎo)師簽名簽字日期，F(xiàn)2夕L，D．B．

簡介：華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文專業(yè)社會化圖景成人教育工作者的敘事探究姓名何愛霞申請學(xué)位級別博士專業(yè)成人教育學(xué)指導(dǎo)教師黃健20100301ABSTRACTITISD1塢T0C_HALLENG骼砒LD0LPORTUILITI懿ADULT故LUCATIONISFACING、7L，_HENMELIFELOILGEDUCATIONSYST鋤觚DTLLELEAMIILGSOCIETYA∞CONSTMCTOD’MEEXT饑DII唱OFTLLECOMLOTATIONOFSOCIALIZATIO塢NLERAPIDDEVELOPMENTOFPROFBSIONALIZATION，觚DMYPER∞NAL懿P甜鉍CE勰鋤ADULTEDUCATORTLLATTHISSTUDYDISC哪S懿IS蚰舔RELATING血EPROFBSI∞ALSOCIALIZAEONOFADULT文IUCATORANDN刪IVEIILQUIDRIS印PLIED鶴TLLEMAILLR銘E疵HMETILODSO嬲T0EXPLORETHE“鋤DL。AGOG，，’IILREALLIFE’MAKING觚LULTED_UCAT0墻’VOICEHEARDBYWALL【INGIIN0TL塢陀ALLIFEOFTLLEADLLLTEDUCAT髑，LIST髓INGT0NLEVOICEOFTLL鋤，D骼嘶BINGNLEIRE【P嘶∞CEILLD印廿LNLIS吼UDYD撕FI懿T量把COMPLEX他LATIOL塢LLIPBETWEENMEADLLLTEDUCAT0璐’戧LUC撕OILALBACK粵01啊吐廿LEIRWOFI’N地∞CIET，觚DTLLEIRPERSORIALI6ES，A【PLAI】陷ⅡLEPAMOFADULTEDUC秈’PROFBSIONAL∞CIALIZATION，觚DDISPLAYSTLLECOLORFHLLANDSC印EOFADULTODU咖’PR0做；SIONALSOCIALIZATION11LISS眥YCOILSISTSOF7CHAPTERSCHAPTER1EXPLAILLSTLLERESEARCHBACKGROUND，0_BJECTS觚DMAILLCONC印TSCHAPTER2ISLITERATILREREVIEW，WHICHPAYSGREATATT髓TIONT0PERSONALITRDEVELOPM鉍TTILE0Ⅸ“FECO喊111C0ⅨS仃UCTUMLFHLLCTI嘶鋤THCOⅨCONNICT，NLE0ⅨSYMBOLICINTERACTIONTHEO彤CH印TER3ISSTILDYDESI印，WLLICH鋤脅DUCESTLLE觚翎，ORKOF廿LEMLD弘EXPLAIL鶴MEREASO璐FORC_H0SIILGN牡RATIVEINQUI巧舔MEMAILLRESE疵HMETHOD，觚DDISPLAYSMECONCRETESTUDYPROCESSMATCONCLUDESSELECTINGSTILDYCOOPERATOR饑T嘶NGTLLEFIELD，COMPOSINGFIELDTEXTS孤LDCC咀L】POSILLGRESEARCHTEXTSCH印TER46PRESCILTSTHEST嘶ESOFADULTEDUCATORAT0GACCORDIILGTOTLLE缸INGTLLEY耐嘶EDADULTEDUCATIONANDMEIRPSYCHOLO西CALANDBEHAVIORALCHARACTE塔，MEYARE孕OUPEDAS“EXPLORINGA11DMOVINGON”，“F而MBEII毽觚S仃ATEDTOKE印INGUP”觚D‘‘IILLL甜T鋤CE鋤DDEVELOPMENT”T11EIRPROFESSIONALSOCIALIZATIONISD印ICTED，ANDTHE缸V髂F10RMEIFPROFESSIONALSOCIALIZATIONA∞ALSOEXPLORCD丘DM廿LEPE娼PECTIVESOFF撕LYBAC|【粵OUILD，EDUCATIONALBACK目OUILD，WOFKINGBACK目OUILD，SOCIETRBACKGROUNDANDPERSONALITIESCH印TER7LLILD粥TALLDSTLLEPMFESSIONALSOCIALIZATIONOFADULTEDUCAT鵬，WHICHEXPLAINSTLLEINNUEILCCFACTORS，REALIZIL瑪PAMS趾DB鷦ICL觚DSCAPEFORTLLEPROF醯SIONAL

簡介：分類號UDC番級公玨學(xué)號Q2Q2Y9‘369‘東南大學(xué)碩士學(xué)位論文基于中職成人教育的材料力學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)研究生姓名堅歪姐導(dǎo)師姓名迕噻熬熬援申請學(xué)位級別塑論文提交日期2QQ生G且旦學(xué)位授予單位塞直太堂答辯委員會主席王摳值學(xué)科專業(yè)名稱扭越電王工程論文答辯日期2QQ生G旦】Z旦學(xué)位授予日期生昱旦評唰人王摳值屈垡昌2005年8月NETWORKCOURSESDEVELOPMENTOF“MATERIALMECHANICS’’BASEDONTHESECONDARYVOCATIONALADULTEDUCATIONBYBIXIUJUALLSUPERVISEDBYPROFXUYINGQIUSOUTHEASTUNIVERSITYHUNDREDSOFMILLIONSIABORERSWITHH嚕HQUALITYHAVEBEENTRAINEDFOREVERYINDUSTUOR仃ADEOFOURCOUNTLYBYSECONDAIYVOC甜ONALEDUCATIONTHEYAREPLAYINGAILJMPORTANTMLEFORTHEDEVELOPMEMOFOURCOUNT阱DUETOTHECONTINUOUSRENEWALOFTHEPOST，MENUMBEROFPEOPIEWHOAREON‘THEJOBTRAININGISINCREASIN＆ITISFACINGGREATOPPORTUNITYANDCHALLENGEINTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATJONWITHTHEDEVELOPMENTOFMODEMEDUCATIONTECHN0109如THENECESSARYCONDITIONFORTLETEACHINGREFORNLATIONOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONHAVEBEENCREATEDBYCOMP“NGTHE仃ADITIONAITEACHING鋤DTHENETWORKTEACHING，THENECESSI口OFDEVELOPING廿1ENE“VORKCOURSESINTHENELDOFVOCATIONALEDUCATONISANALYZEDBASEDONTHECURRENTSITUATIONANALYSISOFT|LEADULTTEACHINGANDTHECHARACTERISTICOF“MATERIALMECH柚ICS”COURSE，ANEWTEACHINGP甜EMOF“MATERIALMECHANICS’’SUI詛BLEFORTHESECONDARYVOCATIONALADULTEDUCATIONISEXPLOREDACCORDINGTOTHETHEO口OFCONSTMCTIVISMAILDMEDESIGLLPRINCIPLEOFNET、VORKCOURSE，THEDESJGNTHOU曲T鋤DTHESYSTEMMODELABOUT“MATERIALMECHANICS”NETWORKCOURSEAREPROPOSEDSOMEPMBLEMSSUCHASTEACHINGDESIGN，NAVIGATIONDESI印，MUTILALDESIGLL，ANDPAGEDESIGNANDEXECUTIONAREALSODISCUSSEDINDETA訂THEPRACTICALITYJSTHECHARACTERISTICOFTHE“MATERIALMECHALLICS”COURSESAIMTOT1IS，THENEWKNOWLEDGEPOINTSAREINTRODUCEDBYQUOTINGTHEENGINEERINGEXAMPLETHETEACHINGCONTEMSAREI11USTRAIEDWI廿1VARIOLLSMEDIAS，WHICHCANMAKETHEABSTRACTCONCEPTIONORPRINCIPLESOFMATERIALMECHANICSIMAGINABLEBYADOPTINGMALLYKINDSOFLBETEACHJNGTACTJCSANDO髓一NGMECOMP】ELENAVIGA石ONSYSLEM，LHEINDEPE塒EM1EAMINGENVIRONMENTISCREATEDALSO，TLEDISCUSSINGANDANSWERINGONLINEWILLHELPTOESTABLISHACOOPERATIVEIEAMINGENVTRONMENTANDATTHES鋤ETIME，MAKESURET11ESTUDYMEMBERSCANCOMMUNICATEWITHTEACHERSANDCOMPANIONSPROMPTLYTOGETAGOODSTUDYRESULTKERWORDSVOCATIONALEDUCATJON，NET、VORKTEACHIN昌NETWORKCOURSES，TEACHINGTACTICS，NAVIGATJONSYSTEM，INDEPENDENTSTUDY，CO叩ERATIVELEAMINGII

簡介：廈門大學(xué)博士學(xué)位論文我國成人高等教育轉(zhuǎn)型的研究姓名余小波申請學(xué)位級別博士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師潘懋元20070701ABSTRACTTHECENTRALCONCEPTOFTHISRESEARCHISFORMTHISRESEARCHUNFOLDSFIRMLYREVOLVINGAROUNDFOURQUESTIONS，WHATISTHEFORMOFADUHHIGHEREDUCATIONWHYNEEDTOTRANSFORILL，TRANSFORMWHAT，HOWTOTRANSFORNL，ANDMAKESASYSTEMICANDDEEPSTUDYONTHEACTUALFOUNDATION，THETHEORETICALBASIS，THEDIRECTIVEGOAL，THEMAINCATEGORYANDTHESPECIFICURGETACTICOFADULTHIGHEREDUCATION’STRANSFORMATIONINCHINATHECONCLUSIONSARELISTEDASFOLLOWFIRST，ITISNECESSARYTHATTHEADULTHIGHEREDUCATIONEXISTINCHINATHEMERGENCEOFSOMEADULTCOLLEGESWHICHWERESETUPINDEPENDENTLYJUSTMEANSTHATTHECERTAINFORMSOFSCHOOLSOFADULTHIGHEREDUCATIONHAVEVARIEDCOMPLETELYBENDINGTHEADULTHIGHEREDUCATIONINTOORDINARYHIGHEREDUCATIONDOESN’TFITOURCOUNTRY’SCONDITIONREPLACINGTHEADULTHIGHEREDUCATIONWITHTHETERTIARYVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONISMORECONTRARYTOTHECHARACTERISTICOFADULTHIGHEREDUCATIONVARIETYSECONDLYTHEADULTHIGHEREDUCATIONEXISTSASDIFFERENTKINDSOFFORMSITCALLBEDIVIDEDINTOTHREEFORMS，THEACADEMICORIENTEDFORM，THEPROFESSIONORIENTEDFORM，ANDTHELEARNORIENTEDFORMACCORDINGTOTHEDIFFERENCESOFVALUEORIENTATIONSANDTHEREALITYOFADULTHIGHEREDUCATION’SDEVELOPMENTINCHINATHIRDLYTHEDEVELOPMENTOFADULTHIGHEREDUCATION’SFORMINCHINAMAINLYEXPERIENCEDFOURBASICPHASES，THEEMBRYONICFORMPERIODBEFORETHEFOUNDATIONOFPRC，THEFORMINGPERIODFROMTHEFOUNDATIONOFPRCTO1976，THEFORMEDPERIODFROM1977TO1986ANDTHETRANSFORMATIONTRANSITIONPERIODFROM1987TOPRESENTFOURTHLYATPRESENT，THEADULTHIGHEREDUCATIONINCHINAISFACINGTHEDIFFICULTTASKOFFULLSCALETRANSFORMATIONCATERINGTOTHEDEMANDOFSOCIALTRANSFORMATION，PROMOTINGTHEDEVELOPMENTOFADULTS，ANDPRACTICINGTHEIDEAOFLIFELONGEDUCATIONARETHEONLYCORRECTCHOICETOPROMOTETHECONSTANTANDHEALTHYDEVELOPMENTOFADULTHIGHEREDUCATIONINCHINATHETRANSFORMATIONOFADULTHIGHEREDUCATIONINOURCOUNTRYSHOULDREGARDTHETRANSFORMINGINTOTHELEARNORIENTEDFORMASTHEDIRECTIONANDTHEFINALIDEAL，REGARDTHETRANSFORMINGINTOTHEPROFESSIONORIENTEDFORMASTHENECESSARYSTEPANDTHEKEYPOINTATPRESENT，ANDVIATHEPROFESSIONORIENTEDFORM，THEINTERMEDIARYANDTRANSITION，CHANGEINTOTHELEARNORIENTEDFORMATLASTFIFTHLYTHETRANSFORMATIONOFADULTHIGHEREDUCATIONINCHINAISATOTALREVOLUTIONANDACHANGEINESSENCEINTHEPROCESSOFTHEDEVELOPMENTOFADULTHIGHEREDUCATIONANDMAKESTHEADULTHIGHEREDUCATIONGETANEWANDRELATIVELYSTABLEEXISTENCEWAYIT

簡介：中央民族大學(xué)碩士學(xué)位論文中國成人高等教育招生政策改革與發(fā)展對策研究姓名范衛(wèi)宏申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育學(xué)指導(dǎo)教師王軍20050401待規(guī)范的考風(fēng)考紀問題等幾方面對當(dāng)前的成人高校招生領(lǐng)域中存在的問題進行分析。第三章首先介紹國際上有代表性的主要國家的成人高等教育發(fā)展模式及其招生政策，并對國際成人高等教育及我國成人高校招生政策的發(fā)展趨勢進行闡述。第四章提出具體的改革與發(fā)展對策更新觀念，為建立終身教育體系服務(wù)；依托行業(yè)優(yōu)勢，加強與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)招生；成人高考中的高中起點部分與省級高考合并；加強并改善招生錄取網(wǎng)絡(luò)化工作；擴大高等職業(yè)技術(shù)教育和“專升本”教育招生規(guī)模；為西部大開發(fā)服務(wù)等。最后，對改革過程中可能出現(xiàn)的困難進行預(yù)計，并提出解決對策。最后，指出成人高等教育對我國高等教育乃至整個社會的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，對其招生制度的改革與發(fā)展意義重大且已刻不容緩，而且成人高校招生制度改革將是～個隨著社會發(fā)展而不斷進行的長期過程。關(guān)鍵詞成人高等教育，成人高校招生制度，改革與發(fā)展對策

簡介：廣東工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文高等學(xué)校成人教育考務(wù)系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)姓名利鋒申請學(xué)位級別碩士專業(yè)軟件工程指導(dǎo)教師李振坤鄧晉宜20040410最后，根據(jù)試運行結(jié)果，和目前的發(fā)展趨勢，指出系統(tǒng)仍需在以下幾個方面進行完善信息發(fā)布方面，增加手機短信功能強化系統(tǒng)的遠程教育功能；增加網(wǎng)上考試功能完善題庫系統(tǒng)。關(guān)鍵詞管理信息系統(tǒng)教務(wù)管理信息系統(tǒng)；成人教育；考務(wù)系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫

簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文論成人生命教育姓名吳培啟申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師趙紅亞20060501肯定是一種精神工作，有了這種認識，我們才能一“暾以往的生活恣度，而開始薄麓自己的生命。瀏時，獲鍶這種想法納入會辯得需粥對一切具有生存意志的生命采褒莓耋鶼態(tài)發(fā)，藏穗磚鑫邑一髯。關(guān)鍵讕生命教育成人生命教宵；人文主義II

簡介：成人教育學(xué)與兒童教育學(xué)二元對立問題一直是成人教育學(xué)領(lǐng)域重要的研究范疇。通過梳理諾爾斯的成人教育學(xué)與兒童教育學(xué)二元對立問題及其由此引發(fā)的論爭，以澄清成人教育學(xué)與兒童教育學(xué)關(guān)系中的意識形態(tài)或假象。這需要訴諸于知識社會學(xué)的研究方法，不僅從對方的視角進行意識形態(tài)研究，而且也把這一研究用諸包括自身在內(nèi)的所有視角。這就要求既考慮兒童教育學(xué)對成人教育學(xué)的遮蔽與阻隔，又要考慮成人教育學(xué)自身的正當(dāng)性、合法性問題，也就是追問成人教育學(xué)是否可能以及如何可能的問題。本文第二部分梳理了成人教育學(xué)與兒童教育學(xué)的關(guān)系發(fā)生史，從探究兩者發(fā)生的社會現(xiàn)實狀況出發(fā)，以嘗試復(fù)歸兩者本真的實存關(guān)系。從實然狀態(tài)來看，成人教育學(xué)遲緩發(fā)展的緣由更根本地在于其內(nèi)在的困境。從成人的內(nèi)在規(guī)定性、成人教育概念到成人教育學(xué)缺乏深度思考，都制約著成人教育學(xué)的理論建構(gòu)。在追問成人教育學(xué)如何可能的過程中，本文嘗試把成人教育學(xué)置于現(xiàn)代性的視野下探究，不在于解決問題，而是把這一追問引向深層討論。它連同本文沒有解決的問題構(gòu)成最后一部分姑且稱之為“未完成的敘說”，以留待后續(xù)的思考。