簡(jiǎn)介：分類號(hào)G72學(xué)校單位代碼10446碩士學(xué)位論文論文題目論文題目山東省成人高等教育特色課程建設(shè)研究山東省成人高等教育特色課程建設(shè)研究以7所高校的28門成人高等教育特色課程為例研究生姓名高健學(xué)科、專業(yè)成人教育學(xué)研究方向成人教育教學(xué)論導(dǎo)師姓名、職稱柳士彬教授論文完成時(shí)間2013年4月2山東省成人高等教育特色課程建設(shè)研究山東省成人高等教育特色課程建設(shè)研究以7所高校的28門成人高等教育特色課程為例摘要成人高等教育在我國(guó)有相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間一直被認(rèn)為是學(xué)歷補(bǔ)償教育，然而，隨著高等教育大眾化和終身教育理念的不斷深入人心，成人高等教育的補(bǔ)償功能已經(jīng)大大弱化，其在構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)、學(xué)習(xí)型組織和終身教育體系中的地位正在日益突顯。山東省成人高等教育特色課程建設(shè)就是在推進(jìn)成人高等教育品牌專業(yè)建設(shè)、深化山東省成人高等教育改革與發(fā)展、促進(jìn)山東省由人口大省向人力資源強(qiáng)省轉(zhuǎn)變、建構(gòu)“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)大背景下應(yīng)運(yùn)而生的。因此，在當(dāng)前情況下，山東省成人高等教育開(kāi)展特色課程建設(shè)不僅意義重大而且勢(shì)在必行。山東省成人高等教育特色課程建設(shè)的背景、現(xiàn)狀、意義、成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足等也正是值得我們深入關(guān)注的研究課題。本研究立足山東省成人高等教育特色課程建設(shè)的現(xiàn)狀，以文獻(xiàn)分析法、調(diào)查分析法、統(tǒng)計(jì)分析法作為主要研究方法，對(duì)山東省7所高校的28門成人高等教育特色課程進(jìn)行全面而系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行客觀的論述，并分別歸納了其各個(gè)方面具備的優(yōu)勢(shì)和存在的不足，最后從宏觀層面對(duì)山東省成人高等教育特色課程建設(shè)作了整體思考，并針對(duì)調(diào)查對(duì)象存在的不足提出了優(yōu)化建議。本研究包括五個(gè)部分，主要內(nèi)容如下第一部分是緒論，介紹了研究背景、研究?jī)r(jià)值，并進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述。第二部分是概念的分析與界定，主要有三個(gè)概念課程、特色課程、成人高等教育特色課程。第三部分是研究的總體設(shè)計(jì)，包括研究的準(zhǔn)備工作、研究方法的選擇、研究對(duì)象的篩選、研究?jī)?nèi)容的確定。第四部分是研究的基本結(jié)果，詳細(xì)敘述了7所高校的總體情況、師資隊(duì)伍、課程內(nèi)容、課程資源、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、課程評(píng)價(jià)的調(diào)查結(jié)果。第五部分是思考與建議，基于前四部分從宏觀層面進(jìn)行了思考，并針對(duì)具體問(wèn)題提出了優(yōu)化建議。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞特色課程；成人高等教育；山東省

簡(jiǎn)介：論文題目多種學(xué)習(xí)模式的成人教育教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)工程領(lǐng)域軟件工程指導(dǎo)教師王玉文副教授作者姓名肖弋學(xué)號(hào)200992250504獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得電子科技大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。簽名日期年月日論文使用授權(quán)本學(xué)位論文作者完全了解電子科技大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)電子科技大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）簽名導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)當(dāng)代成人職業(yè)能力再開(kāi)發(fā)的教育策略探析姓名劉寧申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)成人教育學(xué)指導(dǎo)教師樂(lè)傳永20040331展對(duì)勞動(dòng)力的需求，解決由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整所需勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的問(wèn)題，實(shí)施再就業(yè)_T程，滿足人們轉(zhuǎn)崗、晉升需要的各種教育活動(dòng)。第二部分現(xiàn)狀分析。本部分從分析我國(guó)勞動(dòng)力現(xiàn)狀入手，通過(guò)勞動(dòng)力整體素質(zhì)偏低，勞動(dòng)者就業(yè)壓力大，勞動(dòng)者職業(yè)能力偏低以及缺乏對(duì)人力資源的有效開(kāi)發(fā)四個(gè)方面，討論了我國(guó)勞動(dòng)力現(xiàn)狀。為詳細(xì)地探討我國(guó)成人職業(yè)能力開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀，從而找出有力的證據(jù)，筆者通過(guò)問(wèn)卷的形式做了初步的調(diào)查，從國(guó)有大中型企業(yè)，合資企業(yè)，上市公司到民營(yíng)企業(yè)，行業(yè)涉及鋼鐵、化工、電力到輕工業(yè)，從人力資源專家到普通職工。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)成人職業(yè)能力的再開(kāi)發(fā)巳取得了很大進(jìn)展，但從進(jìn)一步的剖析中我們也發(fā)現(xiàn)其中壽在著深層的問(wèn)題，如思想上重視不夠，政策沒(méi)有落實(shí)到位，質(zhì)量不能保證，終身學(xué)習(xí)思想宣傳不夠等。當(dāng)然調(diào)查僅限于企業(yè)有失偏頗，但企業(yè)作為正規(guī)的法人實(shí)體，仍具有較強(qiáng)的代表性，由此可窺見(jiàn)一般。第三部分它山之石。本部分從四個(gè)方面介紹了發(fā)達(dá)國(guó)家成人職業(yè)能力再開(kāi)發(fā)的特色。第一，政府的重視。發(fā)達(dá)國(guó)家的政府通過(guò)立法制定優(yōu)惠政策，投資成人教育等措施來(lái)開(kāi)發(fā)成人職業(yè)能力。第二，通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)人力資源，從而發(fā)展經(jīng)濟(jì)。各發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到開(kāi)發(fā)人力資源對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，因此采取各項(xiàng)教育和培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)發(fā)人力資源，從而發(fā)展經(jīng)濟(jì)，并取得了可喜的戍就。第三，實(shí)施再就業(yè)培訓(xùn)。失業(yè)問(wèn)題是發(fā)達(dá)國(guó)家的一大社會(huì)問(wèn)題，為此，各發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛通過(guò)教育手段來(lái)解決失業(yè)問(wèn)題，提高失業(yè)人員的再就業(yè)能力。最后，“終身學(xué)習(xí)”思想指導(dǎo)并貫穿于職業(yè)能力再開(kāi)發(fā)的始終。在處于不斷變化的新信息社會(huì)中，沒(méi)有一種知識(shí)或技能可以終身受用，教育和培訓(xùn)必須貫穿于人的整個(gè)一生，牢固樹(shù)立終身教育和培訓(xùn)的觀念是發(fā)達(dá)國(guó)家不斷開(kāi)發(fā)成人職業(yè)能力達(dá)成的共識(shí)。第四部分策略探析。本部分是整個(gè)論文的重點(diǎn)，也是整個(gè)論文所要解決的重要問(wèn)題?；谝陨系恼撌鲆约皩?duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)借鑒，本部分試圖從以下七個(gè)方面討論我國(guó)當(dāng)代成人職業(yè)能力再開(kāi)發(fā)的教育策略第一，解放思想，營(yíng)造全體成人參與職業(yè)能力再開(kāi)發(fā)活動(dòng)的濃厚氛圍，本部分試圖從領(lǐng)導(dǎo)，職員到教育主管部門方面呼吁全體成人參與各種教育活動(dòng)，不斷開(kāi)發(fā)自己的2

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼10165學(xué)號(hào)201010197遣掌師范大學(xué)碩士學(xué)位論文20世紀(jì)90年代以來(lái)英國(guó)成人教育政策改革研究THESTUDYONBRITISHADUITEDUCATIONPOIICYREFORMSINCETHE1990S作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰麑O嘉綽出莛熬直堂國(guó)際教育思潮研究王國(guó)輝二。一三年五月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要本研究通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)法、歷史法對(duì)20世紀(jì)90年代以來(lái)英國(guó)成人教育政策的變遷進(jìn)行深度地考察。重點(diǎn)解讀近20年間英國(guó)成人教育政策的一些重要文件，如報(bào)告書、綠皮書、白皮書及法律法令等的相關(guān)內(nèi)容，在分析了不同階段英國(guó)成人教育政策走向的基礎(chǔ)上，論證了20世紀(jì)90年代以來(lái)英國(guó)推進(jìn)成人教育發(fā)展的主要舉措與特點(diǎn)。本文由六部分組成。第一部分是緒論部分，這部分對(duì)選題的背景和意義、國(guó)內(nèi)外研究狀況、概念界定、研究方法進(jìn)行了闡述。第二部分介紹了英國(guó)成人教育的發(fā)展歷程。主要分四個(gè)階段，即民眾文化運(yùn)動(dòng)階段、成人教育制度化階段、成人教育體系化階段和終身教育發(fā)展階段。第三部分從政治、經(jīng)濟(jì)和終身教育思想的發(fā)展等方面介紹和分析了20世紀(jì)90年代以來(lái)英國(guó)制定成人教育政策的背景。第四部分按照時(shí)代特征與成人教育主要內(nèi)容的變化對(duì)20世紀(jì)90年代以來(lái)英國(guó)成人教育政策的展開(kāi)進(jìn)行了分階段闡述，主要包括開(kāi)啟以市場(chǎng)為主導(dǎo)的成人教育階段構(gòu)建以提高技能水平為重點(diǎn)的法律框架階段；深化改革16歲以上青年人繼續(xù)教育和培訓(xùn)階段；細(xì)化管理，提高成人技能與培訓(xùn)效率階段。第五部分主要對(duì)20世紀(jì)90年代以來(lái)英國(guó)成人教育政策改革與發(fā)展的主要措施加以論述，主要包括整合16歲以上青年人繼續(xù)教育與技能培訓(xùn)行政管理體系；為成人學(xué)習(xí)提供資金和途徑上的支持；建立繼續(xù)教育與職業(yè)培訓(xùn)的督導(dǎo)框架。本研究最后簡(jiǎn)要?dú)w納總結(jié)了20世紀(jì)90年代以來(lái)英國(guó)成人教育政策改革的特點(diǎn)。關(guān)鍵詞英國(guó)；成人教育；教育政策；改革

簡(jiǎn)介：曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)成人閑暇教育推進(jìn)策略研究姓名魏代君申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)成人教育學(xué)指導(dǎo)教師何愛(ài)霞20080401THERESEARCHONTHEADVANCEMENTSTRATEGYOFADULTLEISUREEDUCATIONINOURCOUNTRYABSTRACT1NHEPAPERPROBESINTOHOWTHEADULTLEISUREEDUCATIONHELPSADULTSPURSUETHEDEVELOPMENTOFINDIVIDUALLIFE，ANDCONSTRUCTTHELEISURESOCIETYWITHHIGHQUALITYLIFEFORTHISPOINT，THISPAPERISDIVIDEDINTOFOURPARTSPARTONE“THEDEFINITIONOFADULTLEISUREEDUCATIONACCORDINGTOTHEEXPLANATIONOFTHERELATEDCONCEPTS，THISPARTEXPOUNDSTHECONNOTATIONOFADULTLEISUREEDUCATIONANDINTRODUCESITSFEATURESANDCATEGORIES，WHICHCANDEEPENTHEUNDERSTANDINGOFITTHISISTHEBASISOFTHERESEARCHPARTTWOTHEPROBLEMSEXISTINGINTHECONTEMPORARYDEVELOPMENTOFOURADULTLEISUREEDUCATIONINORDERTOINSURETHEAUTHENTICITYOFPROBLEMSANDVALIDITYOFRESEARCH，THEWRITERPOINTSOUTTHEPROBLEMSFORMTWOVIEWSTHEEXTERNALENVIRONMENTANDTHEINTERNALPLIGHTPARTTHREETHEANALYSISOFCAUSESTHISPARTEXAMINESTHEREASONSOFTHEPROBLEMSEXISTINGINOURADULTLEISUREEDUCATIONDEEPLYFROMTHREELEVELSECONOMYSOCIALCULTURE，ADULTLEISUREEDUCATIONINDIVIDUALPARTFOURTHESTRATEGIESGIVINGIMPETUSTOOURADULTLEISUREEDUCATIONBASEDONTHEANALYSISABOVE，THEWRITERMAKETHEPURSUITOFHIGHQUALITYOFLEISURELIFEPERMEATETHEWHOLECOURSEOFADULTS’EDUCATIONANDLEISURE，ANDTHENPUTFORWARDTHESTRATEGIESFORCONSIDERATIONASFOLLOWINGRECONSTRUCTINGTHEADULTLEISUREEDUCATIONIDEA；EMPHASIZINGONTHEGOVERNMENTGUIDETOTHEADURLEISUREEDUCATION；ESTABLISHINGTHEOVERALLPLANNINGMECHANISMANDTHEINPUTMECHANISM；IMPROVINGTHEADULTLEISUREEDUCATIONFACILITIESCONSTRUCTION；INTENSIFYINGTHEADULTLEISUREEDUCATIONINSTRUCTORS’TRAINING；EXPANDINGTHEADULTLEISUREEDUCATIONCONTENTS；RENEWINGTHEADULTLEISUREEDUCATIONMETHODSJUSTASARISTOTLESAID，“HUMANBEINGSCANGETHAPPINESSJUSTINLEISURETIME，NLEAPPROPRIATEUSEOFLEISUREISTHEBASISOFBEINGFREEMANINONESWHOLELIFE’’ADULTLEISUREEDUCATIONJUSTTEACHESTHELEARNERSTOUSEANDENJOYTHELEISURETIME，ASFORENRICHINGANDDEVELOPINGTHEIRLIVES，WHICHCANPREPAREFORCREATINGNEWSOCIALTREASURESKEYWORDSLEISURE；ADULTLEISUREEDUCATION；PROBLEMS；STRATEGY

簡(jiǎn)介：1091973{}J地韭垃ⅡQL密＆壘Ⅱ}ZJⅡ∞一學(xué)校代目J逝§△一四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文試析美國(guó)成人教育的分權(quán)制管理李濤培弄單位凹』LL噓逗盔芏盛厶數(shù)筮班盎韙指導(dǎo)教師題羞鹼職稱越』＆一虧業(yè)名稱盛厶熬直堂研究方向世星埕叢建虹豇墅理一授予學(xué)位日期墊垡L主F_』．且一時(shí)期聯(lián)邦對(duì)成人教育的不同態(tài)度對(duì)美國(guó)成人教育的發(fā)展產(chǎn)生了直接的影響。聯(lián)邦以立法和撥款的形式有效地參與了對(duì)美國(guó)成人教育的調(diào)控，為美國(guó)成人教育的發(fā)展提供了保障和支持。第四部分是希望從實(shí)踐上升到理論，借助現(xiàn)代教育分權(quán)理論新自由主義和新公共管理理論加深對(duì)美國(guó)成人教育分權(quán)制管理的認(rèn)識(shí)。最后一部分則是在借鑒美國(guó)成人教育管理的有益經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)成人教育管理體制改革提出了加強(qiáng)中央宏觀調(diào)控、地方統(tǒng)籌管理和社會(huì)參與管理三個(gè)方面的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞美國(guó)，成人教育，分權(quán)制管理，啟示Ⅱ

簡(jiǎn)介：曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論成人教育中學(xué)員的信息素質(zhì)及其培養(yǎng)姓名都榮勝申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)成人教育學(xué)指導(dǎo)教師李如密20040301保證。第六，軟件建設(shè)也不可忽視，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)等也需要引起相應(yīng)的重視。作為前兩個(gè)層面的必要補(bǔ)充，成人學(xué)員的個(gè)體和家庭層面也應(yīng)引起足夠的重視。這就需要通過(guò)成人學(xué)員的個(gè)體修行與家庭養(yǎng)成來(lái)提高鞏固前兩個(gè)層次的努力，從而實(shí)現(xiàn)成人學(xué)員信息素質(zhì)的養(yǎng)成、鞏固與提高。處于信息社會(huì)中的成人學(xué)員面對(duì)信息的極速更新必須做好終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。關(guān)鍵詞成人教育；信息素質(zhì)；培養(yǎng)

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDCG40．058300學(xué)位論文開(kāi)放教育資源為我國(guó)成人教育服務(wù)的途徑探索作者姓名姜文雯指導(dǎo)教師宋官東副教授東北大學(xué)文法學(xué)院申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)科類別管理學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱教育經(jīng)濟(jì)與管理論文提交日期2010年5月論文答辯日期2010年6月學(xué)位授予日期2010年7月答辯委員會(huì)主席翟文豹評(píng)閱人翟文豹、姜華東北大學(xué)2010年6月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝也思OV，學(xué)位論文作者簽名丕蔓喧日期J．,O／D、易一學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解東北大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意東北大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時(shí)間為作者獲得學(xué)位后半年口一年口一年半口兩年學(xué)位論文作者簽名差L吃簽字日期沙K6、71導(dǎo)師簽名簽字日期，F(xiàn)2夕L，D．B．

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文專業(yè)社會(huì)化圖景成人教育工作者的敘事探究姓名何愛(ài)霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)成人教育學(xué)指導(dǎo)教師黃健20100301ABSTRACTITISD1塢T0C_HALLENG骼砒LD0LPORTUILITI懿ADULT故LUCATIONISFACING、7L，_HENMELIFELOILGEDUCATIONSYST鋤觚DTLLELEAMIILGSOCIETYA∞CONSTMCTOD’MEEXT饑DII唱OFTLLECOMLOTATIONOFSOCIALIZATIO塢NLERAPIDDEVELOPMENTOFPROFBSIONALIZATION，觚DMYPER∞NAL懿P甜鉍CE勰鋤ADULTEDUCATORTLLATTHISSTUDYDISC哪S懿IS蚰舔RELATING血EPROFBSI∞ALSOCIALIZAEONOFADULT文IUCATORANDN刪IVEIILQUIDRIS印PLIED鶴TLLEMAILLR銘E疵HMETILODSO嬲T0EXPLORETHE“鋤DL。AGOG，，’IILREALLIFE’MAKING觚LULTED_UCAT0墻’VOICEHEARDBYWALL【INGIIN0TL塢陀ALLIFEOFTLLEADLLLTEDUCAT髑，LIST髓INGT0NLEVOICEOFTLL鋤，D骼嘶BINGNLEIRE【P嘶∞CEILLD印廿LNLIS吼UDYD撕FI懿T量把COMPLEX他LATIOL塢LLIPBETWEENMEADLLLTEDUCAT0璐’戧LUC撕OILALBACK粵01啊吐廿LEIRWOFI’N地∞CIET，觚DTLLEIRPERSORIALI6ES，A【PLAI】陷ⅡLEPAMOFADULTEDUC秈’PROFBSIONAL∞CIALIZATION，觚DDISPLAYSTLLECOLORFHLLANDSC印EOFADULTODU咖’PR0做；SIONALSOCIALIZATION11LISS眥YCOILSISTSOF7CHAPTERSCHAPTER1EXPLAILLSTLLERESEARCHBACKGROUND，0_BJECTS觚DMAILLCONC印TSCHAPTER2ISLITERATILREREVIEW，WHICHPAYSGREATATT髓TIONT0PERSONALITRDEVELOPM鉍TTILE0Ⅸ“FECO喊111C0ⅨS仃UCTUMLFHLLCTI嘶鋤THCOⅨCONNICT，NLE0ⅨSYMBOLICINTERACTIONTHEO彤CH印TER3ISSTILDYDESI印，WLLICH鋤脅DUCESTLLE觚翎，ORKOF廿LEMLD弘EXPLAIL鶴MEREASO璐FORC_H0SIILGN牡RATIVEINQUI巧舔MEMAILLRESE疵HMETHOD，觚DDISPLAYSMECONCRETESTUDYPROCESSMATCONCLUDESSELECTINGSTILDYCOOPERATOR饑T嘶NGTLLEFIELD，COMPOSINGFIELDTEXTS孤LDCC咀L】POSILLGRESEARCHTEXTSCH印TER46PRESCILTSTHEST嘶ESOFADULTEDUCATORAT0GACCORDIILGTOTLLE缸INGTLLEY耐嘶EDADULTEDUCATIONANDMEIRPSYCHOLO西CALANDBEHAVIORALCHARACTE塔，MEYARE孕OUPEDAS“EXPLORINGA11DMOVINGON”，“F而MBEII毽觚S仃ATEDTOKE印INGUP”觚D‘‘IILLL甜T鋤CE鋤DDEVELOPMENT”T11EIRPROFESSIONALSOCIALIZATIONISD印ICTED，ANDTHE缸V髂F10RMEIFPROFESSIONALSOCIALIZATIONA∞ALSOEXPLORCD丘DM廿LEPE娼PECTIVESOFF撕LYBAC|【粵OUILD，EDUCATIONALBACK目OUILD，WOFKINGBACK目OUILD，SOCIETRBACKGROUNDANDPERSONALITIESCH印TER7LLILD粥TALLDSTLLEPMFESSIONALSOCIALIZATIONOFADULTEDUCAT鵬，WHICHEXPLAINSTLLEINNUEILCCFACTORS，REALIZIL瑪PAMS趾DB鷦ICL觚DSCAPEFORTLLEPROF醯SIONAL

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC番級(jí)公玨學(xué)號(hào)Q2Q2Y9‘369‘東南大學(xué)碩士學(xué)位論文基于中職成人教育的材料力學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究生姓名堅(jiān)歪姐導(dǎo)師姓名迕噻熬熬援申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別塑論文提交日期2QQ生G且旦學(xué)位授予單位塞直太堂答辯委員會(huì)主席王摳值學(xué)科專業(yè)名稱扭越電王工程論文答辯日期2QQ生G旦】Z旦學(xué)位授予日期生昱旦評(píng)唰人王摳值屈垡昌2005年8月NETWORKCOURSESDEVELOPMENTOF“MATERIALMECHANICS’’BASEDONTHESECONDARYVOCATIONALADULTEDUCATIONBYBIXIUJUALLSUPERVISEDBYPROFXUYINGQIUSOUTHEASTUNIVERSITYHUNDREDSOFMILLIONSIABORERSWITHH嚕HQUALITYHAVEBEENTRAINEDFOREVERYINDUSTUOR仃ADEOFOURCOUNTLYBYSECONDAIYVOC甜ONALEDUCATIONTHEYAREPLAYINGAILJMPORTANTMLEFORTHEDEVELOPMEMOFOURCOUNT阱DUETOTHECONTINUOUSRENEWALOFTHEPOST，MENUMBEROFPEOPIEWHOAREON‘THEJOBTRAININGISINCREASIN＆ITISFACINGGREATOPPORTUNITYANDCHALLENGEINTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATJONWITHTHEDEVELOPMENTOFMODEMEDUCATIONTECHN0109如THENECESSARYCONDITIONFORTLETEACHINGREFORNLATIONOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONHAVEBEENCREATEDBYCOMP“NGTHE仃ADITIONAITEACHING鋤DTHENETWORKTEACHING，THENECESSI口OFDEVELOPING廿1ENE“VORKCOURSESINTHENELDOFVOCATIONALEDUCATONISANALYZEDBASEDONTHECURRENTSITUATIONANALYSISOFT|LEADULTTEACHINGANDTHECHARACTERISTICOF“MATERIALMECH柚ICS”COURSE，ANEWTEACHINGP甜EMOF“MATERIALMECHANICS’’SUI詛BLEFORTHESECONDARYVOCATIONALADULTEDUCATIONISEXPLOREDACCORDINGTOTHETHEO口OFCONSTMCTIVISMAILDMEDESIGLLPRINCIPLEOFNET、VORKCOURSE，THEDESJGNTHOU曲T鋤DTHESYSTEMMODELABOUT“MATERIALMECHANICS”NETWORKCOURSEAREPROPOSEDSOMEPMBLEMSSUCHASTEACHINGDESIGN，NAVIGATIONDESI印，MUTILALDESIGLL，ANDPAGEDESIGNANDEXECUTIONAREALSODISCUSSEDINDETA訂THEPRACTICALITYJSTHECHARACTERISTICOFTHE“MATERIALMECHALLICS”COURSESAIMTOT1IS，THENEWKNOWLEDGEPOINTSAREINTRODUCEDBYQUOTINGTHEENGINEERINGEXAMPLETHETEACHINGCONTEMSAREI11USTRAIEDWI廿1VARIOLLSMEDIAS，WHICHCANMAKETHEABSTRACTCONCEPTIONORPRINCIPLESOFMATERIALMECHANICSIMAGINABLEBYADOPTINGMALLYKINDSOFLBETEACHJNGTACTJCSANDO髓一NGMECOMP】ELENAVIGA石ONSYSLEM，LHEINDEPE塒EM1EAMINGENVIRONMENTISCREATEDALSO，TLEDISCUSSINGANDANSWERINGONLINEWILLHELPTOESTABLISHACOOPERATIVEIEAMINGENVTRONMENTANDATTHES鋤ETIME，MAKESURET11ESTUDYMEMBERSCANCOMMUNICATEWITHTEACHERSANDCOMPANIONSPROMPTLYTOGETAGOODSTUDYRESULTKERWORDSVOCATIONALEDUCATJON，NET、VORKTEACHIN昌NETWORKCOURSES，TEACHINGTACTICS，NAVIGATJONSYSTEM，INDEPENDENTSTUDY，CO叩ERATIVELEAMINGII

簡(jiǎn)介：廈門大學(xué)博士學(xué)位論文我國(guó)成人高等教育轉(zhuǎn)型的研究姓名余小波申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師潘懋元20070701ABSTRACTTHECENTRALCONCEPTOFTHISRESEARCHISFORMTHISRESEARCHUNFOLDSFIRMLYREVOLVINGAROUNDFOURQUESTIONS，WHATISTHEFORMOFADUHHIGHEREDUCATIONWHYNEEDTOTRANSFORILL，TRANSFORMWHAT，HOWTOTRANSFORNL，ANDMAKESASYSTEMICANDDEEPSTUDYONTHEACTUALFOUNDATION，THETHEORETICALBASIS，THEDIRECTIVEGOAL，THEMAINCATEGORYANDTHESPECIFICURGETACTICOFADULTHIGHEREDUCATION’STRANSFORMATIONINCHINATHECONCLUSIONSARELISTEDASFOLLOWFIRST，ITISNECESSARYTHATTHEADULTHIGHEREDUCATIONEXISTINCHINATHEMERGENCEOFSOMEADULTCOLLEGESWHICHWERESETUPINDEPENDENTLYJUSTMEANSTHATTHECERTAINFORMSOFSCHOOLSOFADULTHIGHEREDUCATIONHAVEVARIEDCOMPLETELYBENDINGTHEADULTHIGHEREDUCATIONINTOORDINARYHIGHEREDUCATIONDOESN’TFITOURCOUNTRY’SCONDITIONREPLACINGTHEADULTHIGHEREDUCATIONWITHTHETERTIARYVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONISMORECONTRARYTOTHECHARACTERISTICOFADULTHIGHEREDUCATIONVARIETYSECONDLYTHEADULTHIGHEREDUCATIONEXISTSASDIFFERENTKINDSOFFORMSITCALLBEDIVIDEDINTOTHREEFORMS，THEACADEMICORIENTEDFORM，THEPROFESSIONORIENTEDFORM，ANDTHELEARNORIENTEDFORMACCORDINGTOTHEDIFFERENCESOFVALUEORIENTATIONSANDTHEREALITYOFADULTHIGHEREDUCATION’SDEVELOPMENTINCHINATHIRDLYTHEDEVELOPMENTOFADULTHIGHEREDUCATION’SFORMINCHINAMAINLYEXPERIENCEDFOURBASICPHASES，THEEMBRYONICFORMPERIODBEFORETHEFOUNDATIONOFPRC，THEFORMINGPERIODFROMTHEFOUNDATIONOFPRCTO1976，THEFORMEDPERIODFROM1977TO1986ANDTHETRANSFORMATIONTRANSITIONPERIODFROM1987TOPRESENTFOURTHLYATPRESENT，THEADULTHIGHEREDUCATIONINCHINAISFACINGTHEDIFFICULTTASKOFFULLSCALETRANSFORMATIONCATERINGTOTHEDEMANDOFSOCIALTRANSFORMATION，PROMOTINGTHEDEVELOPMENTOFADULTS，ANDPRACTICINGTHEIDEAOFLIFELONGEDUCATIONARETHEONLYCORRECTCHOICETOPROMOTETHECONSTANTANDHEALTHYDEVELOPMENTOFADULTHIGHEREDUCATIONINCHINATHETRANSFORMATIONOFADULTHIGHEREDUCATIONINOURCOUNTRYSHOULDREGARDTHETRANSFORMINGINTOTHELEARNORIENTEDFORMASTHEDIRECTIONANDTHEFINALIDEAL，REGARDTHETRANSFORMINGINTOTHEPROFESSIONORIENTEDFORMASTHENECESSARYSTEPANDTHEKEYPOINTATPRESENT，ANDVIATHEPROFESSIONORIENTEDFORM，THEINTERMEDIARYANDTRANSITION，CHANGEINTOTHELEARNORIENTEDFORMATLASTFIFTHLYTHETRANSFORMATIONOFADULTHIGHEREDUCATIONINCHINAISATOTALREVOLUTIONANDACHANGEINESSENCEINTHEPROCESSOFTHEDEVELOPMENTOFADULTHIGHEREDUCATIONANDMAKESTHEADULTHIGHEREDUCATIONGETANEWANDRELATIVELYSTABLEEXISTENCEWAYIT

簡(jiǎn)介：中央民族大學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)成人高等教育招生政策改革與發(fā)展對(duì)策研究姓名范衛(wèi)宏申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育學(xué)指導(dǎo)教師王軍20050401待規(guī)范的考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題等幾方面對(duì)當(dāng)前的成人高校招生領(lǐng)域中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。第三章首先介紹國(guó)際上有代表性的主要國(guó)家的成人高等教育發(fā)展模式及其招生政策，并對(duì)國(guó)際成人高等教育及我國(guó)成人高校招生政策的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行闡述。第四章提出具體的改革與發(fā)展對(duì)策更新觀念，為建立終身教育體系服務(wù)；依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)招生；成人高考中的高中起點(diǎn)部分與省級(jí)高考合并；加強(qiáng)并改善招生錄取網(wǎng)絡(luò)化工作；擴(kuò)大高等職業(yè)技術(shù)教育和“專升本”教育招生規(guī)模；為西部大開(kāi)發(fā)服務(wù)等。最后，對(duì)改革過(guò)程中可能出現(xiàn)的困難進(jìn)行預(yù)計(jì)，并提出解決對(duì)策。最后，指出成人高等教育對(duì)我國(guó)高等教育乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，對(duì)其招生制度的改革與發(fā)展意義重大且已刻不容緩，而且成人高校招生制度改革將是～個(gè)隨著社會(huì)發(fā)展而不斷進(jìn)行的長(zhǎng)期過(guò)程。關(guān)鍵詞成人高等教育，成人高校招生制度，改革與發(fā)展對(duì)策

簡(jiǎn)介：廣東工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文高等學(xué)校成人教育考務(wù)系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)姓名利鋒申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)軟件工程指導(dǎo)教師李振坤鄧晉宜20040410最后，根據(jù)試運(yùn)行結(jié)果，和目前的發(fā)展趨勢(shì)，指出系統(tǒng)仍需在以下幾個(gè)方面進(jìn)行完善信息發(fā)布方面，增加手機(jī)短信功能強(qiáng)化系統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育功能；增加網(wǎng)上考試功能完善題庫(kù)系統(tǒng)。關(guān)鍵詞管理信息系統(tǒng)教務(wù)管理信息系統(tǒng)；成人教育；考務(wù)系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫(kù)

簡(jiǎn)介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文論成人生命教育姓名吳培啟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師趙紅亞20060501肯定是一種精神工作，有了這種認(rèn)識(shí)，我們才能一“暾以往的生活恣度，而開(kāi)始薄麓自己的生命。瀏時(shí)，獲鍶這種想法納入會(huì)辯得需粥對(duì)一切具有生存意志的生命采褒莓耋鶼態(tài)發(fā)，藏穗磚鑫邑一髯。關(guān)鍵讕生命教育成人生命教宵；人文主義II

簡(jiǎn)介：成人教育學(xué)與兒童教育學(xué)二元對(duì)立問(wèn)題一直是成人教育學(xué)領(lǐng)域重要的研究范疇。通過(guò)梳理諾爾斯的成人教育學(xué)與兒童教育學(xué)二元對(duì)立問(wèn)題及其由此引發(fā)的論爭(zhēng)，以澄清成人教育學(xué)與兒童教育學(xué)關(guān)系中的意識(shí)形態(tài)或假象。這需要訴諸于知識(shí)社會(huì)學(xué)的研究方法，不僅從對(duì)方的視角進(jìn)行意識(shí)形態(tài)研究，而且也把這一研究用諸包括自身在內(nèi)的所有視角。這就要求既考慮兒童教育學(xué)對(duì)成人教育學(xué)的遮蔽與阻隔，又要考慮成人教育學(xué)自身的正當(dāng)性、合法性問(wèn)題，也就是追問(wèn)成人教育學(xué)是否可能以及如何可能的問(wèn)題。本文第二部分梳理了成人教育學(xué)與兒童教育學(xué)的關(guān)系發(fā)生史，從探究?jī)烧甙l(fā)生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā)，以嘗試復(fù)歸兩者本真的實(shí)存關(guān)系。從實(shí)然狀態(tài)來(lái)看，成人教育學(xué)遲緩發(fā)展的緣由更根本地在于其內(nèi)在的困境。從成人的內(nèi)在規(guī)定性、成人教育概念到成人教育學(xué)缺乏深度思考，都制約著成人教育學(xué)的理論建構(gòu)。在追問(wèn)成人教育學(xué)如何可能的過(guò)程中，本文嘗試把成人教育學(xué)置于現(xiàn)代性的視野下探究，不在于解決問(wèn)題，而是把這一追問(wèn)引向深層討論。它連同本文沒(méi)有解決的問(wèn)題構(gòu)成最后一部分姑且稱之為“未完成的敘說(shuō)”，以留待后續(xù)的思考。