簡介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文我國成人教育辦學(xué)模式研究姓名江一平申請學(xué)位級別碩士專業(yè)公共管理指導(dǎo)教師曹健201010ABSTRACTASTUDYOFCHINASRUNNINGMODEONADULTEDUCATIONIIASTUDYOFCHINASRUNNINGMODEONADULTEDUCATIONABSTRACTADULTEDUCATIONISANIMPTANTCOMPONENTOFLIFELONGEDUCATIONSYSTEMWHICHHASTHE“LOCOMOTIVE“STATUSINTHE60YEARSAFTERLIBERATIONESPECIALLYTHEPERIODOFREFMOVERTHIRTYYEARSADULTEDUCATIONHASMADEREMARKABLEACHIEVEMENTSFMEDAPATTERNOFFREEDEVELOPMENTBUTONTHEOTHERHTHEREARESOMECONSTRAINTSINTHEPROCESSOFDEVELOPMENTADULTEDUCATIONEXPERIENCEDTHEDIFFICULTPOSITIONOFBEINGMARGINALIZEDDIVERTEDINFACEOFTHECURRENTSOCIALECONOMICDEVELOPMENTWITHTHEBACKGROUNDOFTHREETHEETICALSYSTEMSCONCERNINGLIFELONGEDUCATIONLIFELONGLEARNINGLEARNINGSOCIETYTHEREAREINCREASINGDEMSFEDUCATIONBYSOCIALMEMBERSTHEPROMOTIONINTHELEVELQUALITYOFEDUCATIONANOPENADULTEDUCATIONMODEISURGENTLYNEEDEDTHEPAPERCLASSIFIESDESCRIBESTHEEXISTINGSCHOOLSYSTEMOFADULTEDUCATIONTHENTHEOVERALLPATTERNSOFADULTEDUCATIONAREANALYZEDINBRIEFAVARIETYOFEDUCATIONALMODELSEXISTBUTTHEPROPTIONISUNREASONABLEDIVERSIFICATIONOFRUNNINGBODIESCOOPERATIVEEDUCATIONNEEDSTOBESTRENGTHENEDVARIOUSLEARNINGFMSEDUCATIONALMODESCANNOTBECOMPATIBLEWITHONEOTHERTEACHINGMETHODSCONSTANTLYUPDATEDBUTCANNOTMEETTHELEVELOFDEVELOPMENTOFINFMATIONTECHNOLOGYRELATIVELYOUTOFDATETEACHINGCONTENTISNOTINHARMONYWITHTHEECONOMICSOCIALDEVELOPMENTSCHOOLINGSYSTEMTENDSTOOPENBUTNEEDSTOBEFURTHERPERFECTEDTHEOVERALLPATTERNOFTHEEXISTINGSCHOOLSYSTEMRESTRICTSTHEHEALTHYDEVELOPMENTOFADULTEDUCATIONITALSOCANNOTMEETTHEREQUIREMENTSEXPECTATIONSOFADULTEDUCATIONDRAWINGONTHEEXPERIENCEOFSCHOOLSYSTEMINTHEUNITEDSTATESBRITAINJAPANCHINASHONGKONGTHEPAPEREXPLESTHEADULTEDUCATIONMODELBASEDONCHINA’SCURRENTSITUATIONPUTSFWARDESTABLISHINGANOPENEDUCATIONMODELOFADULTEDUCATIONATTHISSTAGEAIMINGTOACHIEVEOPENNESSINPRINCIPALBODYOFSCHOOLINGLEARNINGSTYLETEACHINGMETHODSMEANSTHEESTABLISHMENTOFANOPENSCHOOLSYSTEMISNEEDEDTOBUILDALIFELONGEDUCATIONSYSTEMTOBUILDAHARMONIOUSSOCIETYTO

簡介：山西大學(xué)2008屆碩士學(xué)位論文多元智力理論在成人教育課程開發(fā)中的應(yīng)用作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限周坤桑寧霞教授成人教育學(xué)社區(qū)教育繼續(xù)教育學(xué)院2005年9月至2008年6月二OO八年六月目錄引言一1第一章我國成人教育課程開發(fā)面臨的主要問題“211成人教育的課程開發(fā)2111什么是成人教育的課程開發(fā)2112成人教育課程開發(fā)的主要內(nèi)容31121建立課程目標(biāo)31122架構(gòu)課程設(shè)置31123選擇課程內(nèi)容41124進行課程實施與評價412成人教育課程開發(fā)面臨的主要問題4121課程目標(biāo)忽視成人的學(xué)習(xí)特點和需要5122課程設(shè)置“先天不良，后天失衡”5123課程內(nèi)容陳腐落后，脫離實踐6124課程實施保守僵硬，缺乏生氣6第二章多元智力理論對解決成人教育課程開發(fā)問題的意義721多元智力理論7211多元智力理論的基本內(nèi)涵7212多元智力理論的主要觀點9213多元智力理論的地位122131智力測驗理論的發(fā)展122132皮亞杰的認知發(fā)生理論1322多元智力理論對解決成人教育課程開發(fā)問題的意義15221擴充智力范圍，準(zhǔn)確定位課程目標(biāo)一15222立足成人，合理架構(gòu)課程設(shè)置16223建立多元化課程模塊，積極更新課程內(nèi)容16224全方位合作，進行情景化課程實施16第三章多元智力理論在成人教育課程開發(fā)中的應(yīng)用1831全面發(fā)展智力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力的課程目標(biāo)1932“關(guān)注差異，以人為本”的課程設(shè)置20

簡介：點擊查看更多基于產(chǎn)業(yè)視角的成人高等教育發(fā)展.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明L、堅持以“求實、創(chuàng)新一的科學(xué)精神從事研究工作。2、本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名L扯學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進入學(xué)校圖書館被查閱；有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名童孓4一日▲，LL摘要㈣㈣刪刪舢ⅢY1726毯J西。摘要大力發(fā)展成人高等教育是構(gòu)建終身教育體系、邁向?qū)W習(xí)型社會、建設(shè)和諧社會的必然要求，而發(fā)展成人職業(yè)教育則是當(dāng)前乃至今后一個階段成人高等教育的重點。本論文主要圍繞著成人高等職業(yè)教育這一主題，通過調(diào)查南京18所高職院校，了解其成教辦學(xué)的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上有針對性地提出對策和建議。論文的主要內(nèi)容包括三部分。第一部分，是對南京18所高職院校的調(diào)查研究進行分析，客觀地了解其成教辦學(xué)現(xiàn)狀，此為本研究的重點。第二部分總結(jié)歸納辦學(xué)中出現(xiàn)的問題并挖掘問題形成的原因。第三部分，針對問題及其成因，提出解決問題的策略與建議。本研究的調(diào)查分析主要圍繞兩個方面一是各校成人高教發(fā)展的基本狀況；二是各校成教辦學(xué)過程中的優(yōu)勢和主要制約因素。其中，高職成教辦學(xué)過程中遇到的困難和存在的主要問題是調(diào)查重點。通過調(diào)查分析得出如下結(jié)論其一、南京地區(qū)高職院校成人教育整體辦學(xué)情況良好，尤其那些行業(yè)特色鮮明，有專業(yè)優(yōu)勢的院校更為突出，而一些沒有辦學(xué)優(yōu)勢和特色的學(xué)校，其成教辦學(xué)基本出于停滯狀態(tài)。其二、目前，高職成人教育辦學(xué)中遇到的困難主要集中在學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)時間的限制上，而學(xué)校方面主要是師資的配備。其三、高職成教照搬“學(xué)科理論型“人才培養(yǎng)模式的情況依然十分嚴重，成教實施中職業(yè)性特色嚴重缺失。因此，高職成人教育應(yīng)立足本校實際進行合理定位，充分發(fā)揮辦學(xué)特長，做到“有所為有所不為“。其四、各院校提供的教學(xué)及管理未能充分考慮到成人學(xué)員的特殊性，教學(xué)上“普教化“現(xiàn)象嚴重，管理上過于松散，教學(xué)質(zhì)量控制上把關(guān)不嚴，一些方面亟待改善。關(guān)鍵詞高職院校，成人教育，現(xiàn)狀，問題

簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文高校成人教育生源危機及對策研究姓名代現(xiàn)林申請學(xué)位級別碩士專業(yè)成人教育學(xué)指導(dǎo)教師劉衛(wèi)東20090501社會信譽度和生源回歸；尊重考生利益，規(guī)范招生宣傳工作；呼吁政府對成人教育進行立法。關(guān)鍵詞高校成人教育；生源；危機；對策

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。靴論文作者智猖之乙料嘲～FF“M夕日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年，月止。導(dǎo)師簽名搟姆刈每，”P餳日≯何Q，，侈吖肖V繆R●RPR祉年簽，者O吱、又期淪日位字學(xué)簽1，●●目錄摘要IABSTRACTIII導(dǎo)論1一、問題由來L二、基本概念界定5三、研究現(xiàn)狀9四、研究重點與難點14五、研究思路與方法15六、研究意義與創(chuàng)新17第一章農(nóng)村成人教育公共治理的內(nèi)涵19一、農(nóng)村成人教育的公共產(chǎn)品屬性19一私人產(chǎn)品與公共產(chǎn)品19二公共產(chǎn)品的含義與分類22農(nóng)村成人教育的公共產(chǎn)品屬性26二、公共治理的基本思想28一從公共行政到公共治理28二公共治理的基本思想36三、農(nóng)村成人教育公共治理的基本內(nèi)涵39一農(nóng)村成人教育公共治理的必要性39二農(nóng)村成人教育公共治理的涵義43三農(nóng)村成人教育公共治理的基本內(nèi)容45第二章城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下農(nóng)村成人教育公共治理的理性訴求49一、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的基本理念49二、農(nóng)村成人教育公共治理促進城鄉(xiāng)一體化51一城鄉(xiāng)一體化的重要舉措51二農(nóng)村成人教育公共治理與城鄉(xiāng)一體化57三、農(nóng)村成人教育公共治理促進農(nóng)村社會變革與發(fā)展58一農(nóng)村社會的變革與發(fā)展是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的重要任務(wù)58二農(nóng)村成人教育公共治理與農(nóng)村變革和發(fā)展61四、農(nóng)村成人教育公共治理促進教育正義64一正義觀念的發(fā)展65二農(nóng)村成人教育公共治理與教育正義68

簡介：分類號UDC密級編號十南大學(xué)CENTRALSOUTHUNIVERSITY碩士學(xué)位論文論文題目湖南西部高校成人教育所面臨的困境及對策研究學(xué)科、專業(yè)研究生姓名導(dǎo)師姓名及高等教育學(xué)張仁全專業(yè)技才諏務(wù)菱凰锪熬援～原創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了論文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得中南大學(xué)或其他單位的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我共同工作的同志對本研究所作的貢獻均已在論文中作了明確的說明。作者簽名三盞魚釜日期竺年￡月二L日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人了解中南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用復(fù)印、縮印或其它手段保存學(xué)位論文；學(xué)?？筛鶕?jù)國家或湖南省有關(guān)部門規(guī)定送交學(xué)位論文。作者簽名紐紐氳導(dǎo)師簽名期衛(wèi)華年』月1日

簡介：分類號UDC密級公共管理碩士學(xué)位論文師范類成人繼續(xù)教育學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)管問題及對策研究一一以湛江師范學(xué)院為例梁寶敏論文答辯日期2Q12生5旦墨旦學(xué)位授予日期2Q12生魚旦墅目刎答辯委員會主席迕這型一論文評閱人迕這抖陵啟漚廣西大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性和使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交的論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除已特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學(xué)或其它單位的學(xué)位而使用過的材料。與我一同工作的同事對本論文的研究工作所做的貢獻均已在論文中作了明確說明。本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的學(xué)位論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬廣西大學(xué)。本人授權(quán)廣西大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即學(xué)校有權(quán)保存并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于口保密，在年解密后適用授權(quán)?？诓槐Ｃ堋Ｕ堅谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”論文作者簽名辮L強指導(dǎo)教師簽名鼢囝織作者聯(lián)系電話

簡介：中圖分類號G720UDC300密級學(xué)校代碼訶L￡解為大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士公開10094人本視域下我國成人教育的改革研究3“HERESEARCHOFADULTEDUCATIONREFORMFROMHUMANISTICPERSPECTIVE作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)名稱研究方向論文開題日期李瑩李士杰教授成人教育學(xué)成人教育原理2010年6月10日學(xué)位論姍IJJ性聲明。㈣Y18刪69317本人所提交的學(xué)位論文人本視域下我國成人教育的改革研究，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者簽名李瑩幻FF年6月C7日聰名，彩參加I|年易只’B學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書論文作者簽名李塋幻F脾6月7EL指導(dǎo)教師簽名磚步莖2O『／年占月C7日H

簡介：山西大學(xué)2010屆碩士學(xué)位論文論美國成人教育價值觀的嬗變作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限韓麗桑寧霞教授成人教育學(xué)比較成人教育繼續(xù)教育學(xué)院2007年9月至2010年6月二。一。年六月目錄中文摘要????????????????????IABSTRACT??????????????????．．??II工引言????????????．??????????1第一章傳統(tǒng)的美國成人教育價值觀?????????????．31．1功利實用的價值觀???．????．????．．．???．31．1．1提倡民眾文化教育??????????????31．1．2重視公民權(quán)利教育??．??．．．．????????．41．1．3加強實用技術(shù)教育??????????????51．2自由民主的價值觀????．???????????．．61．2．1權(quán)力下放分散經(jīng)營???????????．??．．61．2．2各級各類學(xué)校辦成人教育????????????71．3法律保障的價值觀????????????????81．3．1重視成人教育立法工作????????．????．81．3．2人人享有接受成人教育的權(quán)利．??????????10第二章美國成人教育價值觀的變革?????????????122．1以可持續(xù)發(fā)展為取向的價值觀的逐漸強化?????????122．1．1滿足企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要???????????132．1．2滿足個人可持續(xù)發(fā)展的需要???????????142．2以終身教育為取向的價值觀的不斷樹立?????????．．152．2．1建立終身教育理念?????????????．．152．2．2強化終身學(xué)習(xí)意識?????????????．．172．3以創(chuàng)新為取向的價值觀的穩(wěn)步深化???????????182．3．1辦學(xué)形式的不斷突破?????????????182．3．2教學(xué)手段的不斷更新????．．????????．20第三章對我國成人教育價值觀的啟示????????????。223．1強化堅實的成人教育法制價值觀??????????．?．223．1．1我國目前成人教育立法的現(xiàn)狀??????????．223．1．2重視成人教育立法工作????????????．243．2確立成人教育創(chuàng)新價值觀?????????????．．25

簡介：浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得浙江工業(yè)大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名0嘭鼠良日期沙哆年學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書P，PJ月夕／日L本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙江工業(yè)大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密口。請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“√”作者簽名專F虱良、翩虢廠母／日期矽鑼年F月刁日曰期∥哆年J月多尸日THERESEARCHOFPERFORMANCEAPPRAISALSYSTEMOFADULTEDUCATIONSCHOOLFORTHEEXAMPLEOFSCHOOLMABST觸CTPERTORMANCEAPPRAISALWASMAINLYAPPLIEDINHROFENTERPRISEANDPUBLICSERVICEADMINISTRATIONINTHEBEGINNING，ANDALSOIMPORTANTWAYOFENHANCINGHRM，砌CHWASADOPTEDBYMANYSCHOOLSMEANWHILE，ITISTHEEFFECTIVEWAYOFFULLYUTILIZATIONOFRESOURCESANDCULFIVATIONOFCORECOMPETITIVEPOWERASWELLWHAT’SMORE，PERFORMANCEAPPRAISALPLAYSAIL1HLPORTALLTROLEONCOMPLETINGINNERSTRUCTUREOFSCHOOL，IMPROVINGQUALITYOFTEACHINGANDINCREASINGSUSTAINABLEDEVELOPMENTOFSCHOOLSHOWEVERITSSOMETIMESU11ABLETEACHTHEGOALABOVEBECAUSEOFTHEINCORRECTMANAGEMENTWAYSYHISPAPERLSBASEDONTHETHEORYOFECONOMICSANDHRMAJLDPERFO珊ANCEMANAGEMENTCOMBININGTHECOMPREHENSIVESUMMARYANDSPECIFICEVALUATION，DE印1YRESEARCHINGTHEPERFORMANCEAPPRAISALOFADULTEDUCATIONSCH001FORTHEEX鋤PLEOFSCHOOLM，THEPAPERANALYSESTHECURRENTPERFORMANCEAPPRAISAL，CONCLUDESTHEPROBLEMSANDTHEREASONS，USESTHEREFERENCEOFADVANCEDMANAGEMENTWAYSABROADINORDERTODISSECTTHEPERFORMANCEAPPRAISALSYSTEMOFSCHOOLMNEPAPERSYNTHESIZESTHEDYNAMICBALANCEOFTHEPROCESSANDRESULTAPPRAISAL，I11110VATESTHEAHPINTOTHEPERLBRMANCEAPPRAISALSYSTEMOFADULTEDUCATIONSCHOOLINORDERTOBUILDASCIENTI6CANDPRACTICALMODELOFPERFORMANCEAPPRAISALWHICHENCOURAGINGTHESTAFTANDPROMOTINGTHEORGANIZATIONOFPERFORMANCEAPPRAISALANDPUTFORWARDTHERE矗撇CETOWARDSTHEIMPLEMENTOFSCHOOLPERFORMANCEMANAGEMENTATJAST，INORDERTOENSURETHESUCCESSFULPROCESS，THISPAPERPRESENTSTHREEWAYS1MPROVLNGMANAGEMENTCONSCIOUSNESS，ENHANCINGSYSTEMCONSTRUCTIONANDBUILDINGAPPRAISALDATABASEWHICHCANMAKESUREOFOVERCOMINGTHEOBSTACLEANDOBJECTIVITVANDIMPARTIALITYOFPERFORMANCERESULT皿YWORDSADULTSCHOOL，PERFORMANCEAPPRAISAL，EVALUATIONSYSTEM，ANAL如CHIERARCHYPROCESSII

簡介：廈門大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和廈門大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動規(guī)范試行。另外，該學(xué)位論文為課題組的研究成果，獲得課題組經(jīng)費或?qū)嶒炇业馁Y助，在實驗室完成。請在以上括號內(nèi)填寫課題或課題組負責(zé)人或?qū)嶒炇颐Q，未有此項聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。聲明人簽名彬開略≯I、，年6月日★★★★由★奮★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★論文指導(dǎo)小組李丹黃喬生教授副書記郝文杰講師摘要成人高等教育的發(fā)展是建立終身教育體系、邁向?qū)W習(xí)型社會的必然要求。在成人高等教育發(fā)展過程中，教育人力資源以其獨有的能動性、稀缺性、可再生性、增值性和社會性等特點，對教育改革和發(fā)展起著重要作用。成人高等教育人力資源是成人高等教育學(xué)校中教師及其他工作人員等人力資本的總和，是成人高等教育資源中的第一資源，對成人高等教育起著支配作用。本文圍繞成人高等教育人力資源的開發(fā)與管理的主題，以福建省成教系統(tǒng)為例，通過實證調(diào)查，揭示成人高等教育人力資源的現(xiàn)狀與問題優(yōu)質(zhì)教育人力資源供給不足、教育人力資源開發(fā)能力薄弱、教育人力資源管理職能失效。為了解決面臨的問題，破解成人高等教育人力資源發(fā)展困境，本文綜合運用人力資源管理理論原理，通過剖析成人高等教育人力資源發(fā)展的需求，提出成人高等教育人力資源開發(fā)和管理的有效途徑，即設(shè)置成人高等教育人力資源開發(fā)與管理的合理框架，利用規(guī)劃、培訓(xùn)、激勵、評估四個環(huán)節(jié)，實施良好的人力資源規(guī)劃，建立完善的教育培訓(xùn)體系，建立豐富多樣的激勵機制，實施科學(xué)合理的績效管理及績效評估。在成人高等教育發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)下，本文以福建省成人高等教育人力資源開發(fā)與管理角度作為切入點，進行理論和實踐上的深入探討，旨在推動成人高等教育人力資源開發(fā)能力的提升和管理職能的完善，對于解決成人高等教育發(fā)展面臨的問題具有一定的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞成人高等教育；人力資源；福建省成教系統(tǒng)

簡介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文“雙?！北尘跋挛覈胀ǜ咝３扇烁叩冉逃D(zhuǎn)型研究姓名張靜申請學(xué)位級別碩士專業(yè)成人教育學(xué)指導(dǎo)教師夏海鷹20100501ABSTRACTASTUDYOFDOUBLESTOP’’BACKGROUNDOFADULTHIGHEREDUCATIONR門P』●LRANSLORMATLONABSTRACTFORALONGTIME，WITHTHENATUREOFTHEADULTEDUCATIONDIPLOMAINCOMPENSATION，HADDEVIATEDFROMTHEINTENTLOSTFEATURES，F(xiàn)ULLOFLOOPHOLES，LOWERSOCIALPRESTIGESHARPLY，COMBINEDWITHTHEMODEMDISTANCEEDUCATIONTHERISEOFNEWMEANSOFEDUCATION，THECONCEPTREMAINSTHEOLDSCHOOLRIGIDTEACHINGSYSTEM，LOOSEMANAGEMENTSYSTEMOFADULTHIGHEREDUCATIONHASBEENPOWERLESSTHEMINISTRYOFEDUCATIONISSUEDTHE”CIRCULARONFURTHERSTRENGTHENINGSUBORDINATESANDHIGHERMANAGEMENTOFADULTANDCONTINUINGEDUCATIONFORTHENOTICE”TAUGHTHIGH【2007】9INSTRUCTIONSTOIMMEDIATELYCLOSEDOWNFULLTIMECLASSESSTRENGTHENTHESUBORDINATEADULTEDUCATIONANDCONTINUINGEDUCATIONMANAGEMENTUNDERTHENATIONALPOLICYGUIDE，ADULTEDUCATIONINTHECOMMUNITYUNDERCHALLENGEINTHEADULTEDUCATIONSYSTEMOFHIGHEREDUCATIONINOURCOUNTRYMOREANDMOREIMPORTANTROLEINTHEBACKGROUNDTHEFUTUREOFADULTEDUCATIONWILLGOWHERE，WHATTHEFUTUREOFADULTEDUCATIONHELDSUFFICIENTFORWARD，HOWWILLTHEADULTHIGHEREDUCATIONTOSHINEINTHEFIELDOFEDUCATION，ALLOFUSAREVERYCONCEMEDABOUTTHEISSUEINTHISPAPERTHE’’DOUBLESTOP”POLICYINTERPRETATION，UNDERSTANDINGPOLICIESONTHEDEVELOPMENTOFCHINASADULTEDUCATIONANDTHEDIRECTIONOFGUIDELINES；COMBINATIONOFOURADULTEDUCATIONPROBLEMSANDTHE”DOUBLESTOP”POLICYTOCHINAADULTEDUCATIONANDTHEIMPACTOFOTHERPROPOSEDTRANSFORMATIONOFCHINASADULTEDUCATIONANDTHEDIRECTIONANDSPECIFICSTRATEGIESTHEWHOLETHESISISDIVIDEDINTOFOURPARTSTHEFIRSTPART，INTRODUCTIONCLARIFYTHEORIGINOFTHEMAINSTUDYANALYSISOFMEANING，TOCLARIFYCONCEPTS，CARDINGRESEARCH，DESCRIBESRESEARCHMETHODSTHESECONDPART，INTERPRETATIONOFTHEPOLICYBYCONSULTINGTHERELEVANTLITERATURETOUNDERSTANDTHEDEVELOPMENTOFADULTHIGHEREDUCATION，ANALYZEDTHERELEVANTDOCUMENTSINTRODUCEDBYTHEGOVERNMENTTOGRASPTHEREASONTHEGOVERNMENTINTRODUCEDTHEPOLICYANDTHEDEVELOPMENTOFADULTHIGHEREDUCATIONTOBRINGTHOSEDIRECTIONALGUIDELINESTTVOUGHSURVEYSANDINTERVIEWS，F(xiàn)INDINGTHENEWPOLICIESTOBRINGADULTEDUCATIONABOUTTHENEWCHALLENGESANDNEWOPPORTUNITIESTHETHIRDPARTREFLECTIONOFTHEPROBLEMBASEDONTHEADULTEDUCATIONCOLLEGESANDUNIVERSITIESINCHINASHISTORYANDCURRENTSITUATIONOFTEACHINGQUALITYMANAGEMENTSYSTEM，SCHOOL，TII

簡介：以人為本的成人高等教育教學(xué)管理研究馬克思主義哲學(xué)專業(yè)研究生王姍指導(dǎo)教師譚貴全摘要成人高等教育的教學(xué)管理是成人高等教育管理工作的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，是保證成人高等教育教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)和成人學(xué)生成才的核心性工作。建國60多年來，我國的成人高等教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，以人為本的科學(xué)理念適應(yīng)了成人高等教育管理發(fā)展的趨勢。以人為本的成人高等教育教學(xué)管理就是以成人學(xué)生為本，以教師為本，樹立服務(wù)意識，滿足成人學(xué)生和教師的需要，充分發(fā)揮其主動性與創(chuàng)造性，最終達到促進成人學(xué)生全面發(fā)展的最終目標(biāo)。成人高等教育作為高等教育事業(yè)的重要組成部分，是在初、中等教育基礎(chǔ)上進行的有組織、有目標(biāo)、有計劃的高等專業(yè)教育活動，屬于成人教育中較高層次的教育。其特點表現(xiàn)為生源組成的復(fù)雜性和社會性，培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)性和實用性，辦學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容的靈活性和多樣性等方面。因此，以人為本的成人高等教育教學(xué)管理就顯得尤為重要，其重要性體現(xiàn)在成人高等教育目標(biāo)實現(xiàn)的需要，成人學(xué)生全面發(fā)展的需要，成人高等教育發(fā)展的需要；其基本要求為堅持以人為本的成人高等教育教學(xué)管理理念，尊重、理解、關(guān)愛和服務(wù)成人學(xué)生。但現(xiàn)階段我國的成人高等教育教學(xué)管理仍存在著一些問題，主要表現(xiàn)為以人為本的成人高等教育教學(xué)管理理念的缺失，成人高等教育教學(xué)管理模式存在缺陷，成人高等教育教學(xué)管理隊伍素質(zhì)參差不齊等；其產(chǎn)生原因有受宏觀管理體制，文化傳統(tǒng)等外部因素的影響，受以管理者為中心的傳統(tǒng)教學(xué)管理理念，照搬普通高等教育教學(xué)管理模式，教學(xué)資源不足，成人學(xué)生自身素質(zhì)欠缺等內(nèi)部因素的影響。THERESEARCHONTHEPEOPLEORIENTEDTEACHINGMANAGEMENTOFADULTHIGHEREDUCATIONMARXISTPHILOSOPHYPOSTGRADUATEWANGSHANTUTORTANGUIQUANABSTRACTTHETEACHINGMANAGEMENTISTHEIMPORTANTANDCENTRALPARTOFTHEADULTHIGHEREDUCATION，ANDITSMAINWORKISTOGUARANTEETHEREALIZATIONOFADULTHIGHEREDUCATION’STEACHINGGOALANDTHECULTIVATIONOFADULTSTUDENTSSINCETHEFOUNDINGOFCHINA，THEENTERPRISEOFADULTHIGHEREDUCATIONHASMADEAREMARKABLEPROGRESS，ANDTHEPEOPLEORIENTEDTHEORYHASADAPTEDTOTHETRENDOFADULTHIGHEREDUCATIONMANAGEMENTDEVELOPMENTTHEPEOPLEORIENTEDADULTHIGHEREDUCATIONTEACHINGMANAGEMENTREFERSTOTAKEADULTSTUDENTSANDTEACHERSASTHEFOUNDATION，IMPLANTTHESERVICECONSCIOUSNESS，SATISFYTHENEEDSOFSTUDENTSANDTEACHERS，ANDBRINGTHEIRINITIATIVESANDCREATIVITYINTOFULLPLAYTHENFINALLYACHIEVETHEULTIMATEOBJECTIVEOFADULTSTUDENTS’COMPREHENSIVEDEVELOPMENTASTHEIMPORTANTCOMPONENTOFHIGHEREDUCATIONENTERPRISE，ADULTHIGHEREDUCATIONISTHEORGANIZED，PURPOSED，PLANNEDHIGHERSPECIALIZEDEDUCATIONACTIVITYONTHEBASISOFTHESECONDARYEDUCATION，BELONGINGTOTHEHIGHERLEVELOFTHEADULTEDUCATIONITSCHARACTERISTICSAREEMBODIEDASTHECOMPLEXITYANDSOCIALITYOFSTUDENTS’SOURCE’COMPOSITION，THEPROFESSIONALTRENDANDPRACTICALITYOFEDUCATIONPURPOSE，ANDFLEXIBILITYANDMULTIPLICITYOFTEACHINGCONTENTTHEREFORE，THEPEOPLEORIENTEDHIGHEREDUCATIONTEACHINGMANAGEMENTAPPEARSESPECIALLYIMPORTANTANDTHEIMPORTANCEMANIFESTSINTHENEEDOFADULTHIGHEREDUCATIONPURPOSEACCOMPLISHMENT，THEADULTSTUDENTS’COMPREHENSIVEDEVELOPMENT，ANDTHEADULTIII

簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要論文題目成人學(xué)習(xí)障礙及其調(diào)控研究以A大學(xué)成人教育學(xué)生為例學(xué)科專業(yè)成人教育學(xué)學(xué)位申請人指導(dǎo)教師摘要隨著學(xué)習(xí)型社會與終身教育思想熱潮的一步步推入，有關(guān)成人學(xué)習(xí)的研究引起了人們廣泛的關(guān)注。本文有意識地選取了具有一定代表性層面的成年人作為研究對象，以相關(guān)的成人學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，以成人學(xué)習(xí)障礙的現(xiàn)狀調(diào)查為依據(jù)，對成人學(xué)習(xí)障礙的影響因素作出分析，從內(nèi)部層面和外部層面提出激發(fā)策略。本文從五部分進行論述第一部分論述了研究背景、目的及其意義，介紹了研究的基本研究思路與方法；第二部分對有關(guān)成人學(xué)習(xí)障礙的研究狀況進行了概述，并對與其相關(guān)的概念進行了界定；第三部分簡要解讀了相關(guān)的成人學(xué)習(xí)理論，從而為本文的后續(xù)研究提供理論支撐；第四部分通過問卷調(diào)查和訪談進行現(xiàn)狀分析；第五部分從內(nèi)部個人、外部學(xué)校與社會兩個層面，提出了成人學(xué)習(xí)障礙的主要調(diào)控策略。關(guān)鍵詞成人；學(xué)習(xí)障礙；調(diào)控策略LIEEKGFTFFFEH■R『I‘LLFL『‘7‘K■巴囂疆薅戳誓IRLI勞K■『上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄目錄第一章引言L11研究背景112研究的目的與意義213研究思路與方法3第二章文獻綜述及其相關(guān)理論解讀521文獻綜述522相關(guān)概念界定823成人學(xué)習(xí)障礙相關(guān)理論解讀9231成人發(fā)展理論9232成人學(xué)習(xí)理論9233成人學(xué)習(xí)動機理論11第三章成人學(xué)習(xí)障礙的現(xiàn)狀調(diào)查與分析1531問卷調(diào)查過程15311研究對象”15312研究工具一L532問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計15第四章成人學(xué)習(xí)障礙的產(chǎn)生原因以及調(diào)控策略2641成人學(xué)習(xí)障礙的產(chǎn)生原因26411內(nèi)部層面?zhèn)€人方面的原因26412外部層面2842成人學(xué)習(xí)障礙的調(diào)控策略“29421內(nèi)部層面針對成人自身的因素制定的調(diào)控策略29422外部層面。32第五章結(jié)語36致謝37參考文獻38附勇之40論文獨創(chuàng)性聲明43論文使用授權(quán)聲明43IIIⅧ2洲5舢4M6㈣9哪0洲2哪Y