簡介：碩士學(xué)位論文MASTER’SDEGREETHESLS繅意未，翌黧繅題目中文繼堡出熟女￡虐倒講摩系別搖壓璧醛墊專業(yè)I噓毽研究方向蘊遁魚些篁壟指導(dǎo)教師弦翅麴盔墓鲞＆A塞蔓年級級別絲姓名I盤疆』耋塒G年年月N日飯J占管理專、IP高等教育發(fā)喂模式研究ABSTRACTASTHENUMBEROFTHEHOTELSINCREASEDTHEREQUIREOFTHEHUMANRI砌IRC霉ISHOIKINGTHEHIGHSCHOOLOFFERSTHESE州CEFORTHESOCIETYTHEHOTELMANAGEMENTMAJORHAVEAGREATDEVELOPMENTANDOFFERINGSOMANYSTUDENTSTOTHEHOTELHOWEVERASTHEHOTELDEVELOPMENTINTERNATIONALIZEANDHI曲QUANTITYWHICHNEEDSSOMANYHIGHDIATHESISANDSYNTHESISHUMANRESOTLRT∞BUTTHESTUDENTSWHOGRADUATEFROMHOTELMANAGEMENTMAJORCOMEOUTOILEPHENOMENAHI曲LEAVINGRATEANDLOWEMPLOYMENTRATE，WHICHGAVETHESCHOOLANDHOTELSOMUCHLOSSIT’SANEWQUESTIONANDACHALLENGETODEVELOPTHEHOTELMANAGEMENTMAJORTHISPAPERWANTSTESOLVETHEQUESTIONSINTHEDEVELOPMENTANDPROMOTINGTHEVIRTUOUSCYCLEBETWEENSCHOOLANDHOTELBASEDONTHEHOTELHIGHEREDUCATIONDEVELOPMENTMODEL，THROUGHTHELITERATUREREVIEWRESEARCHOFTHERELATEDTHEORIESOFHOTELHIGHEREDUCATIONDEVELOPMENTMODEL，BYANALYSISOFTHECONCEPTANDCLASSIFICATIONOFTHEHOTELHIGHEREDUCATIONDEVELOPMENTMODELTHENANALYZINGTHEINFORMATIONOFTHESTUDENTSINTHEHOTELMANAGEMENTMAJORTHEJOBOFTHEGRADUATIONSTUDENTS，THERELATIVEOFTHEMANAGEMENTDEPARTMENTINTHESCHOOL，THEHOTELMANAGERS，ACCORDINGTHEEMPIRICALSTUDYWECALLCONCLUDETHEQUESTIONSINTHEHOTELHIGHEREDUCATIONDEVELOPMENTMODEL，THENWEC鋤REFERTOTHESOLUTIONMEASURES，ANDCONSTRUCTINGTHEHOTELHIGHEREDUCATIONDEVELOPMENTMODELTHEPAPERISDIVIDEDINTOFIVEPARTSTHEFIRSTPARTISTHEINTRODUCTIONPARTINWHICHBACKGROUNDKNOWLEDGEPURPOSEANDSIGNIFICANCEOFTHESTUDYTOGETHERWITHTHEGENERALFRAMEOFTHEPAPERHAVEBEENDISCUSSED，ANDTHELITERATUREREVIEWMAINLYABOUTDEFINITIONS，THEORIESINTHESECONDPARTISCONCERNEDWITHTHEHOTELHILGHEDUCATIONDEVELOPMENTMODELTHEORIESTHETLLIRDPARTISTHEANALYSISABOUTTHEHOTELLLIGHEDUCATIONDEVELOPMENTMODELCIRCUMSTANCETHISPARTMAINLYTALLSABOUTTHEMETHODOLOGYOFTHESTUDYNAMELYTHESUBJECTS，THEMETHODOLOGYTHEQUESTIONNAIRE，ANDSOONTHISPARTISEMPIRICALANALYSISFREQUENCYANALYSIS，THENCONCLUDINGTHEIV

簡介：天津工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文“大北京經(jīng)濟圈”中天津高等教育產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策研究姓名黃笛申請學(xué)位級別碩士專業(yè)企業(yè)管理指導(dǎo)教師趙宏20031201“大北京經(jīng)濟圈”中天津高等教育產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策研究ABTRACTEDUCATIONISPLAYINGMOREANDMOREIMPORTANTROLEINNATIONALECONOMICDEVELOPMENTASEFFECTIVEMEANSOFRAISINGNATIONALLEVELSSINCEREFORMANDTHEOPENINGTOTHEOUTSIDEWORLD，TIANJINEDUCATIONUNDERTAKINGSHASACHIEVEDGREATLYTHESTEPOFEDUCATIONALMODERNIZATIONHASFASTENEDYEARBYYEARANDTHEWHOLELEVELOFEDUCATIONHASREACHEDTOANEWLEVELTIANJINHASBEENONEOFTHEMOSTDYNAMICAREASALLOFTHECOUNTRYOFEDUCATIONREFORMANDDEVELOPMENTAFTERDEVELOPMENTOFMORETHANFIFTYYEARS，TIANJINHIGHEREDUCATIONHASESTABLISHEDEDUCATIONALSYSTEMHAVINGCOMPLETEDSUBJECTSANDFORMEDTALENTCULTIVATIONSYSTEMOFDIFFERENTLEVELSANDSPECIFICATION、RUNNINGSCHOOLSYSTEMANDSCIENTIFICRESEARCHSYSTEM，WHICHSTRENGTHENSYNTHETICADVANTAGEOFRUNNINGSCHOOLSBYTIANJININSTITUTIONOFILIGHERLEARNINGESPECIALLYSINCEMIDNINETIESOFLASTCENTURYTHEDEVELOPMENTSTEPOFTIANJINHIGHEREDUCATIONINDUSTRYHASFASTENEDOBVIOUSLYANDFORMEDNEWSKETCHINNEWCENTURYALTHOUGHTIANJINHIGHEREDUCATIONINDUSTRYHASACHIEVEDGREATLYTHELAGGINGOFTALENTCULTIVATIONTARGETANDPATTERNFORMEDUNDERHIGHPLANNEDECONOMICSYSTEMMEETSATTACKSANDCHALLENGESINEVITABLYTIANJINHIGHEREDUCATIONINDUSWEXISTSMANYPROBLEMSINDEVELOPMENTPROCESSSUCHASWRONGTARGETOFTALENTCULTIVATIONPATTERN、IRRATIONALMAJORESTABLISHMENT、ENROLLMENTINLARGESCALE、MANAGEMENTPROBLEMOFCOLLEGESORUNIVERSITIESMERGER、INSUFFICIENTCOOPERATIVERUNNINGSCHOOLANDSOONIFTHESEPROBLEMSCAN’TBESOLVEDPROPERLYTHEYWILLRESTRICTSUSTAINEDDEVELOPMENTOFTIANJINHIGHEREDUCATIONINDUSTRYMEANWHILE，BIGPEKINGECONOMICCIRCLEISFORMINGPMGRESSIVELYANDINTELLECTUALECONOMYCOMPOSEDBYKNOWLEDGEANDINTELLIGENTHASRAPIDLYINCREASINGPROPORTIONINDEVELOPMENTOFBIGPEKINGECONOMICCIRCLE，WHICHPROVIDEDARARECHANCEFORTIANJINHIGHEREDUCATIONINDUSTRY血ESTATUSOFHIGHEREDUCATIONWILLRAISEFURTHER；THESTEPOFEDUCATIONINDUSTRYWILLFASTENFITRTHER；THECOOPERATIONANDCOMPETENCEBETWEENPEKINGANDYIANJINWILLSTRENGTHENFURTHERTI砌INHIGHEREDUCATIONINDUSTRYOUGHTTOHOLDTHISCHANCEANDREALIZESUSTAINABLEDEVELOPMENTKEYWORDSBIGPEKINGECONOMICCIRCLE；SUSTAINABLEDEVELOPMENT；TIANJINHIGHEREDUCATIONINDUSTRY；DISTRICTECONOMY

簡介：分類編號密級單位代碼10065學(xué)號Q25鯉墨天滓?guī)熫么髮W(xué)研究生學(xué)位論文論文題目直笠塾直皇國民經(jīng)渣數(shù)跡回巫宜叢主些結(jié)構(gòu)塑堇苤結(jié)構(gòu)數(shù)魚廑學(xué)生姓名趙董申請學(xué)位級別亟申請專業(yè)名稱國民經(jīng)盜堂研究方向國民經(jīng)渣絲增量墨笪堡指導(dǎo)教師姓名戴堂塞專業(yè)技術(shù)職稱教拯提交論文日期2Q壘生壘月2旦天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)聲明本人鄭重聲明此處所提交的碩士學(xué)位論文高等教育與國民經(jīng)濟的協(xié)同研究一一從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)的角度，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在天津師范大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名去焉日期，仁年廠月繡日天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文使用授權(quán)書高等教育與國民經(jīng)濟的協(xié)同研究一一從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)的角度系本人在天津師范大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的碩士學(xué)位論文。本論文的研究成果歸天津師范大學(xué)所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解天津師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱，同意學(xué)校將論文加入中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫和編入中國知識資源總庫。本人授權(quán)天津師范大學(xué)，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。本學(xué)位論文屬于請在以下相應(yīng)方框內(nèi)打“4“J保密口，在年解密后適用本授權(quán)書不保密口作者簽名蔓前日期哞廠月落日導(dǎo)師簽名么可啦日期溯匕年丁月這日

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于新課程理念的高等師范院校體育教育專業(yè)教育實習(xí)研究以河北省為例姓名孫宏申請學(xué)位級別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師田菁20100525IVABSTRACTWITHTHEDEVELOPMENTOFSOCIETYOURCOUNTRYPROMOTEDTHEEIGHTHSINCEBASICEDUCATIONCURRICULUMREFMSINCETHEFOUNDINGBASICEDUCATIONCURRICULUMREFMADVOCATESTO“STUDENTIENTED“TOPROMOTETHEDEVELOPMENTOFEVERYSTUDENTINDERTOOVERALLDEVELOPMENTOFSTUDENTSVERYHUMANEPHILOSOPHYOFEDUCATIONTEACHINGPRACTICEINHIGHEREDUCATIONTEACHERSCOLLEGEPROGRAMISANINTEGRALPARTOFPERSONALINVOLVEMENTBYTRAINEESPRACTICETEACHINGTEACHINGABILITYTOOBTAININDEPENDENTCONDUCTEDANEDUCATIONALPROCESSISTOTRAINQUALIFIEDTEACHERSMUSTHAVEAPRACTICEPLATFMTHEREFECURRICULUMREFMTEACHINGPRACTICEISNECESSARYTOCLOSELYFOLLOWTHEDEVELOPMENTPROCESSINTHEINTERNSHIPTRAININGINTERNSTOFOCUSONAFFECTIVEOBJECTIVESCONSOLIDATEINTERNINTHEEDUCATIONSECTJOBIDEASCREATEAWARENESSOFCAREERINTERNSTOIMPROVETEACHINGSKILLSOFINTERNSCOMPREHENSIVEDEVELOPMENTOFPRACTICETHEOVERALLQUALITYOFSTUDENTSTHEREFEUNDERTHENEWCURRICULUMBASEDONTHEPRACTICEOFCOLLEGESFTEACHERSEDUCATIONTOPROMOTETHENMALCOLLEGESINTEGRATIONBETWEENSECONDARYEDUCATIONTHISPAPERDOCUMENTSINVESTIGATIONMATHEMATICALSTATISTICSOTHERRESEARCHMETHODSONTHENEWCURRICULUMINPHYSICALEDUCATIONUNDERTHEHIGHEREDUCATIONCONDUCTEDATHEETICALANALYSISOFTEACHINGPRACTICEALSOFPHYSICALEDUCATIONINHEBEIPROVINCEOFTHECURRENTSITUATIONOFEDUCATIONPRACTICEEMPIRICALSTUDYTODRAWTHEFOLLOWINGCONCLUSIONS1INTERNOFTHENEWCURRICULUMREFMOFTHESITUATIONISNOTCLEAR2TEACHINGPRACTICETIMEISSHTERMEMONOTONOUSPRACTICEMODESOINTERNSCANNOTBEPERFECTIMPROVETHEIRTEACHINGSKILLS3INADEQUATECONSTRUCTIONPRACTICEBASE4INTERNSAREDIFFICULTTOMEETTHEPRIMARYSECONDARYSCHOOLCOURSESCURRICULUMNEEDS5INTERNFTHEPROFESSIONALATTITUDEINEDUCATIONISNOTENOUGHNMALFTHEPROVINCEATPRESENTTEACHINGPRACTICEINPESTATUSTHEFOLLOWINGMEASURES1NMALCOLLEGEPHYSICALEDUCATIONCURRICULUMSTARDSTOINTERPRETTHENEWREQUIREDCOURSEINTHE“SCHOOLSPTS““PHYSICALEDUCATIONTHEY“REFLECTEDPRACTICEBEFETHECONCEPTOFTRAININGTOINCREASETHENUMBEROFNEW

簡介：分類號密級公開UDC注1學(xué)位論文區(qū)域高等教育資源的網(wǎng)格化整合機制研究區(qū)域高等教育資源的網(wǎng)格化整合機制研究（題名和副題名）劉澤芳劉澤芳（作者姓名）指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師姓名楊曦楊曦副教授副教授電子科技大學(xué)電子科技大學(xué)成都成都（姓名、職稱、單位名稱）申請學(xué)位級別申請學(xué)位級別碩士碩士學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)行政管理行政管理提交論文日期提交論文日期20143122014312論文答辯日期論文答辯日期201463201463學(xué)位授予單位和日期學(xué)位授予單位和日期電子科技大學(xué)電子科技大學(xué)2012014年6月2828日答辯委員會主席答辯委員會主席評閱人評閱人2014年6月15日注1注明國際十進分類法UDC的類號獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得電子科技大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。簽名日期2014年6月15日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解電子科技大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)電子科技大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）簽名導(dǎo)師簽名日期2014年6月15日

簡介：原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交的學(xué)位論文，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的成果。學(xué)位論文中凡引用他人已經(jīng)發(fā)表或未發(fā)表的成果、數(shù)據(jù)、觀點等，均已明確注明出處。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究成果做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名丞也璽FT期地F委2高等理科教育與社會經(jīng)濟及科學(xué)技術(shù)的關(guān)系研究中文摘要近一百多年以來，科學(xué)已經(jīng)取得了令人震驚的成功。科學(xué)已經(jīng)徹底的改變了我們的世界以及我們的生產(chǎn)與生活方式，科學(xué)作為構(gòu)建個人和社會發(fā)展的基本要素，促進了人類文明的發(fā)展和繁榮，在人們的意識里，其已經(jīng)變成了一種必不可少的社會機制，也是現(xiàn)代教育中不可缺少的一種要素。作為承載著傳播創(chuàng)新科學(xué)知識和培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才等主要任務(wù)的高等理科教育，在科學(xué)技術(shù)進步以及社會進步過程中，占有重要的地位與作用。因此，高等理科教育的發(fā)展問題便成為了當(dāng)前教育研究領(lǐng)域中亟待研究和探討的重大課題。本研究以創(chuàng)新性理科人才的培養(yǎng)為主線，通過梳理高等理科教育同社會經(jīng)濟及科學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系，引出在當(dāng)代社會轉(zhuǎn)型時期極其復(fù)雜的社會環(huán)境下，對高等理科教育應(yīng)當(dāng)如何適應(yīng)并促進社會發(fā)展提供一定的參考和建議。沿著這個思路，文章共分為六個部分。第一部分是緒論，主要介紹了選題的背景及意義，已有研究的文獻綜述，研究的基本思路和方法，簡單介紹了論文的整體結(jié)構(gòu)。第二部分簡要介紹了高等理科教育的相關(guān)概念，其地位及其作用，并且回顧了我國高等理科教育發(fā)展歷程。以歷史發(fā)展為線索，簡要回顧了高等理科教育發(fā)展的古代、近代和現(xiàn)代三個歷史階段。第三部分和第四部分和第五部分是分別介紹了高等理科教育、社會經(jīng)濟以及科學(xué)技術(shù)三者之間的辯證關(guān)系。第六部分是通過梳理這三者之間的關(guān)系，結(jié)合我國的國情提出了適合我國高等理科教育今后發(fā)展的幾項對策建議，以供我國高等理科教育改革和發(fā)展的決策參考。關(guān)鍵詞高等理科教育，社會經(jīng)濟，科學(xué)技術(shù)

簡介：點擊查看更多從我國民辦高校發(fā)展的瓶頸看高等教育立法的缺失.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文澳大利亞私立高等教育發(fā)展研究姓名戴成林申請學(xué)位級別碩士專業(yè)比較教育學(xué)指導(dǎo)教師顧美玲20080515等教育發(fā)展現(xiàn)狀，提出三點看法健全民辦高等教育法規(guī)政策構(gòu)建民辦高等教育質(zhì)量保證體系；建立長效的資金籌措機制等。發(fā)展關(guān)鍵詞澳大利亞私立教育高等教育私立高等教育中國民辦高等教育2

簡介：分類號密級單位代碼10697學(xué)號29Q壘QQQ9西北大學(xué)博士學(xué)位論文指導(dǎo)教師垣蓮專業(yè)技術(shù)職務(wù)熬燕學(xué)科專業(yè)夔漁經(jīng)溘堂答辯日期2QQ2生魚旦學(xué)位授予日期二OO七年六月外制度的比較對我國的啟示，分析了我國高等教育投入與產(chǎn)出關(guān)系的復(fù)雜特征，在對我國經(jīng)濟增長與高等教育發(fā)展規(guī)模的統(tǒng)計分析基礎(chǔ)上，提出規(guī)范的高等教育財政轉(zhuǎn)移支付等制度建設(shè)建議。論文的主要結(jié)論是第一，雖然高等教育在經(jīng)濟和社會發(fā)展中的地位越來越重要，但高等教育發(fā)展規(guī)模與經(jīng)濟增長并不一直呈正相關(guān)的線性關(guān)系。第二，通過開發(fā)出BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型在應(yīng)用軟件MATLAB7．0中的實現(xiàn)程序，并選取1995～2004年陜西和廣東省經(jīng)濟增長與高等教育發(fā)展規(guī)模的主要指標(biāo)，對程序運行結(jié)果進行了分析。證明了經(jīng)濟增長與高等教育發(fā)展規(guī)模之間呈非線性關(guān)系。第三，以陜西省為例，進行實證研究，確定了陜西省高等教育發(fā)展規(guī)模與經(jīng)濟增長的非線性關(guān)系的觀點，提出應(yīng)對陜西省高等教育的發(fā)展重新定位。第四，要實現(xiàn)經(jīng)濟增長與高等教育發(fā)展規(guī)模的良性關(guān)系，首先要做好制度創(chuàng)新，包括經(jīng)濟增長與高等教育基本制度和具體制度的創(chuàng)新，同時還要積極地實行一些具體措施。本研究認為高等教育的規(guī)模要適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的需要，必須兼顧社會、家庭的支付能力，規(guī)模擴展要走多元化之路；建立規(guī)范的高等教育財政轉(zhuǎn)移支付制度，使之成為宏觀管理和調(diào)控的工具，維持高等教育質(zhì)量的基準(zhǔn)，保證接受高等教育的過程公平。本文的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在第一，理性思考了經(jīng)濟增長與高等教育發(fā)展規(guī)模的線性關(guān)系，提出非正相關(guān)性關(guān)系的觀點。第二，利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)原理建立了經(jīng)濟增長與高等教育發(fā)展規(guī)模之間的關(guān)系模型，并以陜西省和廣東省近十年的數(shù)據(jù)進行程序執(zhí)行檢驗，實證分析了經(jīng)濟增長與高等教育發(fā)展規(guī)模的非線性關(guān)系的存在。第三，以陜西省為例，運用協(xié)整理論對陜西省經(jīng)濟增長與高等教育發(fā)展規(guī)模的非線性關(guān)系進行了協(xié)整分析，進一步找出了陜西省高等教育沒有同經(jīng)濟發(fā)展之間形成一種良性關(guān)系的原因。提出陜西省高等教育的發(fā)展要重新定位。第四，提出的經(jīng)濟增長與高等教育發(fā)展規(guī)模良性關(guān)系的制度建設(shè)問題、設(shè)計的高等教育基本的創(chuàng)新制度與高等教育財政轉(zhuǎn)移支付制度，對政府部門決策有重要參考價值?！娟P(guān)鍵詞】經(jīng)濟增長；高等教育；發(fā)展規(guī)模；非線性關(guān)系；流動性轉(zhuǎn)移支付IL

簡介：西南財經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文高等教育投資資源的優(yōu)化配置姓名鄭禮明申請學(xué)位級別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師鄭邦才20000501間接性和長期性，希望從多角度把握高等教育投資行為。最后，分析了高等教育投資的功能。筆者運用人力資本理論考察了高等教育投資對個人和社會各自的經(jīng)濟收益和非經(jīng)濟收益的影響，說明了高等教育投資是重要的人力資本投資，它不僅可以使受教育者在未來社會生活中獲得各種實質(zhì)性收益，而且有助于社會經(jīng)濟的發(fā)展和政治、文化的進步。第三部分論述了高等教育投資的資源配置方式。資源配置方式的合理確定，是高等教育投資資源優(yōu)化配置的核心。該部分從分析產(chǎn)品的性質(zhì)入手，考察了現(xiàn)代市場經(jīng)濟下高等教育投資的資源配置方式。首先，闡述了資源的配置方式；計劃方式、市場方式、計劃與市場相結(jié)合的方式，說明了現(xiàn)代市場經(jīng)濟下資源的配置方式取決于產(chǎn)品的性質(zhì)；私人產(chǎn)品由市場提供，公共產(chǎn)品由政府提供，準(zhǔn)公共產(chǎn)品由政府和私人混合提供。接下來，闡述了高等教育投資資源的配置方式。其方式也有三種計劃方式、市場方式和計劃與市場相結(jié)合的方式。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟下，高等教育是準(zhǔn)公共產(chǎn)品，資源配置采用計劃與市場相結(jié)合的方式。該部分著重分析了市場或計劃配置高等教育投資資源各自的優(yōu)勢和缺陷。認為運用單一的市場或政府計劃配置高等教育投資資源都會出現(xiàn)失靈的情況。從“兩利相權(quán)取其重，兩害相權(quán)取其輕”的原則，高等教育投資資源的配置，總的來說，應(yīng)該采取計劃與市場相結(jié)合的方式，但就具體而言，計劃多一點，還是市場多一點，還需根據(jù)高等教育發(fā)展階段和國家財政狀況等情況決定。第四部分論述了高等教育投資規(guī)模。高等教育投資規(guī)模的大小，不僅關(guān)系著高等教育自身的發(fā)展，而且關(guān)系到整個社會資源的優(yōu)化配置。該部分從五個方面進行了論述。第一，高等教育投資規(guī)模確定的原則；一是根據(jù)需求確定，二是根據(jù)效率的優(yōu)先順序確定}第二，影響高等教育投資規(guī)模的主要因素人口、科技、經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等因素；第三，確定高等教育投資規(guī)模的基本方法。首戔介紹了指標(biāo)體系，然后進一步介紹了確定的方法個人需求法、社會需求法和國際比較法；第四，高等教育投資規(guī)模的變動趨勢。投資規(guī)模隨經(jīng)濟發(fā)展水平和經(jīng)濟發(fā)展階段的變化呈一定的變動趨勢；第五，高等教育投資規(guī)模的客觀評價。

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文世紀(jì)之交的德國高等教育市場化改革研究姓名陸瑜申請學(xué)位級別碩士專業(yè)比較教育學(xué)指導(dǎo)教師方彤20080401ABSTRACTG鋤AILYI粥A10NGMSTORYOFLLIGHEREDLLCATION，WMCHEAMEDT血MGHR印UT撕ONIILMEWORLD111TLLE19THCEI】棚RY，GERMALLYBECAMEMEBIRTHPLACEOFMEMOD鋤U血VERSI哆鋤DITSLLIGLLEREDUCATIONBECARRLEME1EAMING啤ETOFOMERWESTENLC印ITALISTCOULLTRIESHOⅥ，EVER，NLE鉚OW砌DW髑DAMAGEDITS岫咖EREDUCATIONS翻OUSLY缸111鋤ORE，GE冊鋤YW弱DIVIDED硫OT、ⅣOCOUILTRIESAFTERⅡ1EW，ORLDW打II，啊恤CH1EDTOMETOTALDI磊BRENCEOFPOLITICAL鋤DECONOINICSYSTEMAILDEDUCATIONSYSTEM，藥ARESULT，GEM赳1YIILLBALANCEIILTLLEDEVELOPMENTOF1LIGHEREDUCATIONI11CRE硒EDBESIDESMENEWCHALLENGE觚DOPPO枷TYT0仕圮POHDCS鋤DECONOMY’THEUILJFICATIONOFGE珊鋤YIN1990ALSOBROUGHTOPPOR嘶夠T0MELLI曲EREDUCATIONATTLLETUMOFNLE20M砒LD21STCENTUⅨG鋤ARLYINH。ODUCEDMEOPERATIONOF吐圮MARKETMECHALLISMILLTOⅡLE丘ELDOFEDUCATIONT0STIINULATEMEVITALIT，OF1LIGLLCREDLLCATIONITSEL￡ATPRCSENT，MEREALS0ARCSOMESCHOLARSWHOWANTT0B血唱THEMARKETMECHALLISMINTONLEFILEDOFEDUCATIONT0AC舶EXTENTT0STINMLATEME、，ITALIT，OFOLLR1LIGLLEREDUCATION觚DENHAILCEITSC0MPETITIVENESSTHROUGLLTHISRESEARC也WE’LLHAVEAMOREPROFOUILDUNDERSTAILDII培OFI11缸DDUCILLGTLLEMARKETMECH枷鋤INT0L“曲EREDUCATION卸DANCWPERSPECTIVET0REALIZET11EDEVELOPM咖OFMGHEREDUCATIONIN01LRCOUIL略THEMAINPARTOF仳SPAPERISDIVIDEDIILT0FOLLRPANSTHE缸STPARTAMLYZESTHEFACTORSOFTHEMARKETORIENTEDRCF0衄IILⅡLE11IGHEREDUCATIONINGEM腳1YONMEB雒ISOFTHE吼DERSTA】MIILGOFTHEDEVELOPMENTLLISTO巧OFLLIGLLEREDUCATION證GEM鋤IY，BOM自O(shè)MTHEEXTEMAL鋤D硫EMALFACTORS，WE’NGCTTHECONCLUSIONMATMEM缸KETORIENTEDREFOMOFK曲CREDUCATIONIILG鋤齜LYISIILLPERATIVETHESECONDPARTIIL仃ODUCES廿LETHEODROFMARKETORIEMEDRCFO珊OFEDUCATIONNE0LIBERALISME11COMGEDANDALLOWEDT11ECOMPETITIONAILD丘EECHOICEOFINDIVIDU2L1SITREQUIREDT0REDUCEME硫ENREMIONOFTHEGOVEMMENT觚DTOI11CRC舔EMEINTENSITROFTHEMARLETSOMEGENIES’THEORIESLATERBEC鋤ETLLEMEORETICALBASISOFTHEM破ETORIENTEDREFOMOFMEEDUC撕ON’RHEMAILLCONTENTIILTLLISPARTIST0IN位OHLCETHEMOU曲TSOFFRIEDMALL，HAYEKANDNEWPUBLICMANAGEMENTTHET11IRDPARTEXP撕ATESONMESPECIFICMEASURESOFT11EREFOMIILGENNAILYITIN們DUCESME仃ADITIONALPRACTICESINT11EFIELDSOFUILIVERSITYFEES，ACADELNICAILDU11IVERSITYPERSO皿E1MAILAGEM饑TANDWAGESYSTEM，鋤DANALYZESTLLEREASONOFTLLEREFONNTHE向URMPANIN仃ODUCESMEDEVELOPMENTOFHI曲EREDUCATIONI11CMNAANDTLLESTATUSQUO，POINTINGOUTMEEXISTILLGPROBLEMS，PUTSF0刑ARDTHE譏鍘L，POINTMATCMMC趾IILCRE嬲EMEIRLTENSITYOFTHEMARKETOENTEDREFOMINLLI曲ER酣UCATIONARER鋤ALYZING

簡介：瓜門大學(xué)博士學(xué)位論文“學(xué)習(xí)用戶”理念下遠程高等教育教學(xué)運行模式研究專業(yè)名稱作者姓名指導(dǎo)老師胡澤民王偉廉內(nèi)容摘要以為技術(shù)核心的現(xiàn)代遠程高等教育逐漸成為主流教育形式。我國近幾年通過發(fā)展遠程高等教育為人們提供更多接受高等教育的機會，這是落實科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會的必然選擇。但是，從整體運行態(tài)勢反思遠程高等教育近幾年的發(fā)展，對數(shù)量擴張的重視遠遠高于其它方面，使得遠程高等教育發(fā)展出現(xiàn)了困境。教育部近期提出，要把握好高等教育改革和發(fā)展的節(jié)奏，遠程高等教育的發(fā)展也不例外，而要把握好遠程高等教育發(fā)展的節(jié)奏，就是要以學(xué)生為本，把握好教育發(fā)展規(guī)律及教學(xué)規(guī)律，重視解決那些制約遠程高等教育發(fā)展的深層次問題和矛盾，促進其全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。本研究順應(yīng)了這一發(fā)展趨勢，以我國遠程高等教育的主要承擔(dān)群體廣播電視大學(xué)系統(tǒng)和重點大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的運行過程為對象，特別是以作者工作的單位廣西廣播電視大學(xué)為研究實驗點，以實踐探索與理論研究相結(jié)合的視角，把研究的重點放在遠程高等教育理念的建立與教學(xué)運行模式的建立上。在理念研究方面，抓住遠程高等教育的“服務(wù)”特質(zhì)，通過思考與傳統(tǒng)教育的差異，結(jié)合遠程高等教育的特點和實踐中“學(xué)習(xí)支持服務(wù)”思想和技術(shù)的發(fā)展需要，以借鑒融合“客戶”理念作為前提，結(jié)合筆者幾年來的思考和研究成果，提出了“學(xué)習(xí)用戶”理念。同時明確指出“學(xué)習(xí)用戶”既是一種稱謂，在其名稱中又蘊涵著具有服務(wù)特性的理念內(nèi)涵。它既確立了“以人為本”的教育思想和“以學(xué)生及學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心”的教學(xué)理念，同時也綜合了市場特性和遠程教育的特點。有了符合遠程高等教育運行特點和規(guī)律的“學(xué)習(xí)用戶”理念，研究才得以進一步深化，同時研究才得以進入下一個主題對遠程高等教育教學(xué)運行模式的構(gòu)建。為此，研究從綜述國內(nèi)、國外遠程高等教育運行現(xiàn)狀入手，分析現(xiàn)存于遠程高等教育中的發(fā)展困境問題，并借鑒國外遠程高等教育典型開放大學(xué)的運行經(jīng)驗得出一些有利于我國遠程高等教育發(fā)展的啟示，這為探討

簡介：分類號G46密級學(xué)校代碼10414學(xué)號2009010229碩士研究生學(xué)位論文農(nóng)村家庭高等教育支出能力農(nóng)村家庭高等教育支出能力研究研究以新建縣為例以新建縣為例STUDYONSTUDYONRURALRURALFAMILIEAMILIESINTHESINTHEHIGHERIGHEREDUCATIONDUCATIONEXPENDITXPENDITUREURECAPABILITYAPABILITYBASEDONASEDONXINJIANCOUNTYXINJIANCOUNTY陳芳陳芳院所教育學(xué)院導(dǎo)師姓名陳運平學(xué)科專業(yè)教育經(jīng)濟與管理研究方向教育經(jīng)濟二○一二年六月

簡介：點擊查看更多甘肅高等教育質(zhì)量保障組織研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文英格蘭高等教育基金會（HEFCE）之組織學(xué)研究姓名湯傳虎申請學(xué)位級別碩士專業(yè)比較教育學(xué)指導(dǎo)教師徐輝20090401西南大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTRESEARCHONHIGHEREDUCATIONFOUNDINGCOUNCILFORENGLANDHEFCEBASEDONORGANIZATIONTHEORYMASTEROFMAJOROFCOMPARATIVEREDUCATIONTANGCHUANHUSUPERVISORPROFESSORXUHUIABSTRACTASONEOFTHEBESTOFHIGHEREDUCATIONQUALITYENGLISHHIGHEREDUCATIONMANAGEMENTMODEISTHEREPRESENTATIVEOFTHEDEVELOPEDCOUNTRIES，ESPECIALLYTHEWAYOFFMANCIALALLOCATIONWHICHHASBECOMEIMITATEDMODELOFMANYCOUNTRIESMOREOVERTHEPATTERNHASCENTURIESOLDHISTORYANDDEEPLYCULTURALBACKGROUNDUNDERNEWPERIOD，ENGLISHCOLLEGESHAVEBEENGIVENNEWHISTORICALMISSION，BUTWHOSEAUTONOMOUSTRADITIONANDEFFECTIVEOPERATIONALMECHANISMOFFISCALINSTITUTIONHASMADEGREATPROGRESSEDUCATIONALINTERMEDIARYORGANIZATIONSPLAYMUCHIMPORTANTROLEINCOORDINATEWITHBRITISHGOVERNMENTANDTHEUNIVERSITIESFIRSTLYGUARANTEEINGTHEGOVERNMENT’SLEADERSHIPOFHIGHEREDUCATIONANDITSPOLICYWILLBEIMPLEMENTEDEFFECTIVELY；SECONDLYMAINTAININGBRITISHUNIVERSITIES’AUTONOMOUSTRADITION；THIRDLYITMAKESHI吐LYEFFECTIVEUSETHELIMITEDEDUCATIONALRESOURCESANDENHANCINGUNIVERSITIES’TEACHINGANDTHESCIENTIFICRESEARCHABILITYBASEDONORGANIZATIONTHEORYTHISTHESISTAKESHIGHEREDUCATIONFUNDINGCOUNCILFORENGLANDHEFCEASRESEARCHTARGETATTEMPTSTOEXPLOREHEFCE’SORGANIZATIONALSTRUCTUREANDITSOPERATIONALMECHANISMTHETHESISCONSISTSOFTHREEPARTSFIVECHAPTERSINA11EXCEPTTHEPREAMBLEPARTTWOISTHEMAINBODY，INCLUDINGTHETHIRD，F(xiàn)OURTH，F(xiàn)I觚CHAPTER，WHICHDISCUSSABOUTHEFCE’SORGANIZATIONALATTRIBUTE，ORGANIZATIONALSTRUCTUREANDOPERATION，ANDORGANIZATIONALFUNCTIONANDSOONCHAPTERONECOMPREHENSIVELYREVIEWSHEFCE’SORGANIZATIONALCHANGESINQUIRESITSBACKGROUNDANDORIGINALTHEORYCHAPTERTWODEEPLYEXPOUNDSHEFCE’SORGANIZATIONALATTRIBUTEANDITSINTERMEDIARYINDEPENDENT，SPECIALIZEDANDFAIRCHARACTERISTICSFROMTHERELATIONSHIPOFHEFCEANDGOVERNMENTUNIVERSITY，OWNLEGALSTATUSPERSONNELCONSTITUTIONANDSTANDARDANDOPERATIONALMETHODSCHAPTERTHREERESEARCHESHEFCE’SINTERNALMECHANISMFROMORGANIZATIONALCONSTITUTIONANDOPERATION，WHICHARETALLYWITHOPERATIONALCRITERIONANDEFFECTIVELYTRANSPARENTCHAPTERFOURANALYZESHEFCE’SORGANIZATIONALFUNCTIONSEGEVALUATIONANDPROGRAMMMG，F(xiàn)UNDS’APPROPRIATIONANDSUPPORTING，CONSULTATIONANDSUGGESTION，WHICHIMPROVEENGLANDHIGHEREDUCATIONCHAPTERFIVEISABOUTPOSITIVEANDNEGATIVEINFLUENCEOFHEFCETHEFINALPANOFTHETHESISCONCLUDESREFLECTIONANDSUGGESTIONOFSYSTEMREFORMOFCLLINAHI曲EREDUCATION’SFINANCIALALLOCATIONKEYWORDSENGLAND；HIGHEREDUCATIONFUNDINGCOUNCIL；ORGANIZATIONTHEORYN