簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文遼寧省高等職業(yè)教育對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的適應(yīng)性研究姓名叢珊珊申請學(xué)位級別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師張興20100301通過研究發(fā)現(xiàn)，當前遼寧高等職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展不適應(yīng)的問題主要體現(xiàn)在四個方面。首先，遼寧高等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模與經(jīng)濟發(fā)展不適應(yīng)，存在一些地級市高等職業(yè)院校數(shù)量較少，“雙師型”教師缺乏等問題。其次，遼寧高等職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)與遼寧經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不適應(yīng)，存在專業(yè)設(shè)置不合理、與經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系不緊密、缺少特色專業(yè)等問題。第三，遼寧高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)層次結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不適應(yīng)，存在層次結(jié)構(gòu)偏低、培養(yǎng)目標與經(jīng)濟需求有一定偏差等問題。第四，遼寧高等職業(yè)教育的布局結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不適應(yīng)，存在高等職業(yè)院校資源分布不合理等問題。這些問題都嚴重影響著遼寧高等職業(yè)教育與當?shù)亟?jīng)濟的長遠發(fā)展，不利于二者相互促進協(xié)調(diào)發(fā)展。鑒于此，本文從遼寧經(jīng)濟的發(fā)展要求及未來發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，針對遼寧高等職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)的不適應(yīng)問題，提出相應(yīng)的對策與建議。在發(fā)展規(guī)模上，適當擴大高等職業(yè)教育的規(guī)模，加大“雙師型’’教師隊伍建設(shè)，提高高等職業(yè)教育質(zhì)量。在專業(yè)結(jié)構(gòu)上，以遼寧經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，加強專業(yè)建設(shè)的投入與規(guī)劃。在層次結(jié)構(gòu)上，提升高等職業(yè)教育辦學(xué)層次，試辦五年制高職教育，拓展專業(yè)學(xué)位層次。在布局結(jié)構(gòu)上，根據(jù)遼寧經(jīng)濟結(jié)構(gòu)布局，調(diào)整高等職業(yè)教育資源布局，大力發(fā)展面向農(nóng)村的高等職業(yè)教育。此外，還要加強遼寧政府相關(guān)部門對高等職業(yè)教育的支持力度，制定相關(guān)政策，營造良好輿論環(huán)境，促進遼寧高等職業(yè)教育良性發(fā)展。關(guān)鍵詞高等職業(yè)教育；遼寧；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；適應(yīng)性論文類型理論研究LL

簡介：中山大學(xué)碩士學(xué)位論文成人高等教育的質(zhì)量問題及對策研究以番禺電大為例姓名洗碧雯申請學(xué)位級別碩士專業(yè)公共管理指導(dǎo)教師王金紅20101206題也突現(xiàn)。本文著力探討如何讓電大成人教育走出困境，走向新生的。本文借鑒國內(nèi)外成人高等教育的發(fā)展經(jīng)驗，提出了中國的電大成人教育在21世紀發(fā)展的思路，充分發(fā)揮電大遠程教育的優(yōu)勢，建立終身教育的社會目標，為構(gòu)建“學(xué)習(xí)型’’的社會做出貢獻。番禺電大地處經(jīng)濟發(fā)展較快的珠江三角洲，是廣州電大的一所分校，辦學(xué)規(guī)模在廣州電大前三位。番禺電大的質(zhì)量問題也能折射出電大系統(tǒng)的問題。所以本文以番禺電大為例，指出目前電大高等教育質(zhì)量存在的問題及原因分析，并根據(jù)電大高等教育質(zhì)量的問題提出應(yīng)該采取的措施第一，轉(zhuǎn)變教育思想，增強質(zhì)量意識。根據(jù)教育對象是成人的特殊性，充分發(fā)揮遠程教育，把面授與遠程教育相結(jié)合，使學(xué)員的學(xué)習(xí)時間和空間更加靈活。第二，加強電大成人教育的投入，包括教學(xué)設(shè)備，實訓(xùn)基地等的硬件投入，也包括提高教師隊伍的軟實力。第三，加強電大成人教育質(zhì)量評估與監(jiān)督，使電大成人教育的質(zhì)量能得到外界的有效監(jiān)督。第四，針對社會需求培養(yǎng)學(xué)生。教育要面向市場化，根據(jù)市場的需求，為學(xué)生提供“用得上“的知識，為社會提供“適銷對路”的人才。關(guān)鍵詞成人高等教育質(zhì)量控制評估指標U

簡介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文改革開放以來我國高等職業(yè)教育發(fā)展研究以濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例姓名張慧青申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)思想政治指導(dǎo)教師李松林20080519改革開放以來我國高等職業(yè)教育發(fā)展研究ABSTRACTTHEVOCATIONALEDUCATIONISANIMPORTANTCOMPONENTOFMODEMEDUCATIONPART，ISALSOANIMPORTANTCOMPONENTOFTHENATIONALECONOMYANDSOCIALDEVELOPMENTITISTHEINDUSTRIALIZATIONANDSOCIALIZATIONOFPRODUCTION，ANIMPORTANTPILLAROFMODERNIZATIONSINCEREFORMANDOPENINGUPOFCHINA’SVOCATIONALEDUCATIONHASMADEISUNPRECEDENTEDINTHEHISTORYOFACHIEVEMENTWELDING，TRAINALARGENUMBEROFAPPLICATIONS、ⅣITLL11IGHQUALITYPERSONNEL，THEAREAINCREASEDTHEQUALITYOFWORKERS，PROMOTINGSOCIALPROGRESSANDPRODUCTIVITYOFTHECOUNTRY’SRAPIDECONOMICDEVELOPMENTINTHEEARLY1980STODEVELOPTHEHIGHERVOCATIONALTECHNICALINSTITUTE，ISCHINASPROPOSEDDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSINCETHEEARLIESTESTABLISHMENTOFSCHOOLS，HIGHERVOCATIONALEDUCATIONINCHINAISTHEEMBRYONICFORMOVERTHEYEARS，ENCOURAGEDBYTHEREFORMANDOPENINGUPPOLICYTHEHIGHERVOCATIONALINSTITUTEOFTECHNOLOGYEMBARKEDONAPAINSTAKINGEXPLORATIONOFTHEROAD，INTHEMANAGEMENTSYSTEM，SCHOOLFORMS，PROFESSIONALSETTINGS，CONTENTOFCOURSES，STUDENTSENROLMENTANDGRADUATIONDISTRIBUTIONSIDEANDHAVEMADEAVERYGOODEXPERIENCE，VOCATIONALFORTHEDEVELOPMENTOFAUSEFULEXPERIMENTHIGHERVOCATIONALEDUCATIONISECONOMICDEVELOPMENTANDSCIENTIFICANDTECHNOLOGICALINNOVATIONOFTHEPRODUCTHIGHERVOCATIONALEDUCATIONREFLECTSTHEDEVELOPMENTOFANATIONALORREGIONALLEVELANDTHELEVELOFMODERNIZATIONVIGOROUSLYPROMOTETHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATION，F(xiàn)ROMCHINASNATIONALCONDITIONTRAINANDBRINGUPMILLIONSUPONMILLIONSOFHIGHQUALITYARMYOFWORKERSPROMOTINGECONOMICSTRUCTUREANDINDUSTRIALSTRUCTUREADJUSTMENT，ANDSUSTAINABLEECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENTOFASTRATEGICCHOICEHOWEVER，晰MTHEINCREASEDENROLLMENTOFHIGHEREDUCATIONHIGHERVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONCONCEPTSSUCHASTHEDEVELOPMENTFACINGBACKWARD，EDUCATIONOUTOFLINE謝TLLTHEMARKETTHELACKOFVOCATIONALGUIDANCEOFTHETHEORETICALSTUDYSUCHISSUES，THEENROLLMENTOFSTUDENTSINSCHOOLANDAFEWFELL，THEDECLINEINTHEQUALITYOFSTUDENTS，SOMEPROFESSIONALSCHOOLSWERECALLEDOFFFACED謝MTHESENEWPROBLEMS，WEMUSTFULLYUNDERSTANDTHEIMPORTANCEOFTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONVOCATIONALEDUCATIONINCHINA’SFUTUREDEVELOPMENTOFASTRATEGICADJUSTMENTTHECHANGINGCONCEPTS，POLICYADJUSTMENTSANDIMPROVETHECONDITIONSANDIMPROVINGQUALITY，ANDOTHERAREASTOTAKEMEASURESTOINTENSIFYREFORM，ANDHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTOPROMOTESUSTAINABLEDEVELOPMENTINTHENEWCENTURYSTRATEGYFORTHEIMPLEMENTATIONOFTHECOUNTRYTHROUGHSCIENCE，ANDCOMPREHENSIVELYIMPROVETHEQUALITYOFWORKERSANDPROMOTECHINA。SECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENTINTHEFASTTOMAKENEWCONTRIBUTIONSINTHISPAPER，ACOMPREHENSIVEANALYSISOFTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONUPTOII

簡介：學(xué)校代碼10530學(xué)號200902140501分類號D035密級碩士學(xué)位論文臺灣地區(qū)高等技職教育發(fā)展臺灣地區(qū)高等技職教育發(fā)展及其啟示及其啟示學(xué)位申請人周軍光指導(dǎo)教師廖湘陽教授學(xué)院名稱公共管理學(xué)院學(xué)科專業(yè)教育經(jīng)濟與管理研究方向教育管理理論與實踐二○一二年六月湘潭大學(xué)湘潭大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡介：東南大學(xué)碩士學(xué)位論文我國政府在高等教育質(zhì)量評估中的角色定位姓名周春曉申請學(xué)位級別碩士專業(yè)公共管理；公共政策指導(dǎo)教師劉云虹20110114東南大學(xué)碩士論文ABSTRACTTITLEANANALYSISONTHEROLEORIENTATIONOFCHINESEGOVERNMENTINTHEHIGHEREDUCATIONQUALITYASSESSMENTNAMEZHOUCHUNXIAOSUPERVISOR．LIUYUNHONGUNIVERSITYSEUSOUTHEASTUNIVERSITYABSTRACTTHEROLEOFTHEGOVERNMENTREFERSTOTHEIDENTITY,STATUSANDBEHAVIORMODELINTHEPERFORMANCEOFITSADMINISTRATIVEFUNCTIONS，WHICHINVOLVESTHELIMITSOFITSRIGHTANDFUNCTION,ETC．THEROLEOFTHEGOVERNMENTIS、，ITLLDUALORIENTATIONSNAMELYTHEREASONABLEPOSITIONINGANDDISLOCATION．DIFFERENTORIENTATIONSOFROLESRESULTDIFFERENTLYINTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATION．INTHEERAOFTHEPOPULARIZATIONOFHIGHEREDUCATION,CHINA’SMEASURESFORTHESECURITYOFEDUCATIONQUALITYMAINLYLIESINTHEEVALUATIONOFTHEQUALITYOFHIGHEREDUCATION．THUSDEFMINGTHEROLEOFTHEGOVERNMENTINHIGHEREDUCATIONQUALITYEVALUATIONDIRECTLYIMPACTSCHINA’SHIGHEREDUCATIONQUALITY．CURRENTLY,THEPOSITIONINGTHEROLEOFCHINASGOVERNMENTINHIGHEREDUCATIONQUALITYEVALUATIONSTILLCONTINUES、析THCHARACTERISTICSINTHEPLANECONOMYERA,THATIS，THEFUNCTIONALPOSITIONOFTHECONTROLTYPE．NAMELYTHEGOVERNMENTISSOLELYRESPONSIBLEFORTHEEDUCATIONQUALITYEVALUATION，SUCHASTHEGOVERNMENT，ASANORGANIZER,ESTABLISHINGEXPERTS’TEAM，SETTINGEVALUATIONINDEXPOINTSFORTHEEVALUATIONCENTER,ANDCONTROLLINGTHEEVALUATIONPROCESS．THEGOVERNMENTFUNCTIONSASTHEHOST，ORGANIZERANDIMPLEMENTERASWELL．INAMARKETECONOMY,THELIMITATIONSOFTHISMANAGEMENTMODEAREINCREASINGLYOBVIOUS．THEMAJORPROBLEMSARELACKOFDISTINCTFUNCTIONSOFTHEGOVERNMENTANDACLEARROLELOCATIONINHIGHEREDUCATIONMANAGEMENT，WHICHISDIRECTLYSTUNTINGTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATION．THISPAPERTRIESTOANALYSESTHEDEVELOPMENTOFDOMESTICHIGHEREDUCATION，THEHISTORYANDTHESTATUSOFNATIONALHIGHEREDUCATIONQUALITYASSESSMENT,THEDISLOCATIONOFOURGOVERNMENTINHIGHEREDUCATIONQUALITYEVALUATION,THEGUARANTEESYSTEMSINOTHERCOUNTRIESETC．ITALSOSUGGESTSWHATANDHOWTHEGOVERNMENTSHOULDDOTOENHANCETHEHIGHEREDUCATIONQUALITYONTHEBASISOFMAINSTREAMTRENDOFHIGHEDUCATIONDEVELOPMENT．KEYWORDSGOVERNMENT，HIGHEREDUCATION,QUALITYASSESSMENT，ROLE2

簡介：揚州大學(xué)碩士學(xué)位論文我國成人高等教育發(fā)展趨勢研究姓名蔡曉群申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟與管理指導(dǎo)教師方洪錦20100601三揚州大學(xué)碩士學(xué)位論文一ABSTRACTADULTHIGHEREDUCATIONREFERSTOTHEHI【GHLEVELEDUCATIONCARRYINGOUTONAAULTSWHOHAVEALREADYHADTHESECONDARYLEVELOFEDUCATIONANDNOLONGERTAKEPATAINTHEFULLTIMEREGULARSCHOOLEDUCATION．DEVELOPINGHIGHEREDUCMIONVIGOROUSLYISAILIMPORTANTWAYTOPOPULARIZEHIGHEREDUCATIONANDSATISFYTHEPEOPLE’SINCREASINGNEEDSOFDIVERSIFIEDEDUCATION．AFTERNEWCHINASESTABLISHING,THEDEVELOPMENTOFADULTHIGHEREDUCATIONHASTAKENROUGHCOURSEANDHASACCUMULATEDRICHEXPERIENCE．SINCETHEREFORMANDOPENINGUP，CHINA’SADULTHIGHEREDUCATIONHASDEVELOPEDRAPIDLY；ITHASMADEANIMPORTANTCONTRIBUTIONTOTHETALENTSTRAINING，THEENHANCEMENTOFTHEQUALITYOFNATIONALPREDISPOSITIONSANDECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENT．AFTERUNIVERSITYENROLLMENTEXPANSION，PROBLEMSSUCHASTHEDECREASEOFUNDERGRADUATES；THEDECLINEOFTHEQUALITYOFUNDERGRADUATESANDCONFUSEDMANAGEMENTHAVEBEENOCCURRINGINTHEFIELDOFADULTHIGHEREDUCATIONWHICHHAVELEDTOTHEQUALITYDECLINEOFADULTHIGHEREDUCATIONANDTHESOCIETY’SLOWAPPROVALTOADULTHIGHEREDUCATION．BYCOMPILINGCHINA’SADULTHIGHEREDUCATION’SDEVELOPMENTHISTORYAFTERNEWCHINASESTABLISHING，THETHESISHASSUMMARIZEDTHEHISTORICALCONTRIBUTIONOFCHINA’SADULTHIGHEREDUCATIONITHASPROMOTEDTHEDIVERSITYOFHIGHEREDUCATION；PERFECTEDTHECONSTRUCTIONSYSTEMOFHIGHEREDUCATION；SATISFIEDPEOPLE’SNEEDSTORECEIVEHIGHEREDUCATIONANDPROMOTEDTHECOURSEOFTHEHIGHEREDUCATIONPOPULARIZATION．BASEDONTHEANALYSISOFSOCIALCHARACTERISTICSINTRANSITIONANDTHEINFLUENCEOFTHETHOUGHTSOFLIFELONGEDUCATIONTOCHINA’SADULTHIGHEREDUCATION，THETHESISELABORATESTHECOEXISTINGSITUATIONOFADULTHIGHERDIPLOMAEDUCATIONANDADULTHIGHERNONDIPLOMAEDUCATIONINTHEASPECTSOFTHENECESSITYANALYSISOFADULTHIGHEREDUCATIONINCURRENTSOCIETYANDTHEFORMSOFADULTHIGHERDIPLOMAEDUCATIONUNDERTHECIRCUMSTANCEOF

簡介：石河子大學(xué)碩士學(xué)位論文兵團高等教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展研究姓名展群霞申請學(xué)位級別碩士專業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)指導(dǎo)教師于琳20080901ABSTRACTWITHREGIONALISMOFECONOMYDEVELOPMENTANDTHEREFORMOFTHEMANAGEMENTSYSTEMOFHIGHEREDUCATIONINCHINA，HIGHEREDUCATIONISBECOMINGASTRONGDRIVINGFORCETOPROMOTETHERAPIDDEVELOPMENTOFREGIONALECONOMY．FACETOTHEDEMANDSANDCHALLENGESBROUGHTABOUTBYTHENEWECONOMICERA，HOWTOGRASPFNMLYTHECOORDINATEDDEVELOPMENTOFHIGHEL“EDUCATIONANDREGIONALECONOMIESISBOTHTHEOBJECTIVEDEMANDOFECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENTINCHINA，ANDANARDUOUSTASKOFACHIEVINGTHECOUNTRY’SECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENT．THISPAPERHASANALYZEDTHECOORDINATEDRELATIONSHIPBETWEENHIGHEREDUCATIONANDREGIONALECONOMICDEVELOPMENTFROMTHEMACROLEVELONTHEBASISOFLEARNINGFROMTHENEWGROWTHTHEORY,THEADVANTAGEOFBACKWARDNESSTHEORY,ANDINTERACTIONTHEORYOFHIGHEREDUCATIONANDREGIONALECONOMIC．THENITHASDISCUSSEDTHEINTERACTIVERELATIONSHIPBETWEENHIGHEREDUCATIONANDREGIONALECONOMICDEVELOPMENTINXPCCXINJIANGPRODUCTIONANDCONSTRUCTIONCO印SFROMTWOASPECTSACCORDINGTOTHESTATUSQUOFORONETHINGISTHECONTRASTIVEANALYSISBETWEENTHESCALE，SPEEDOFHIGHEREDUCATIONANDREGIONALECONOMICDEVELOPMENTINXPCC，F(xiàn)ORANOTHERTHINGISTHERELATEDANALYSISBETWEENHIGHEREDUCATIONDISCIPLINARYSTRUCTUREANDREGIONALINDUSTRIALSTRUCTUREINXPCC．ITHASALSOGONEASTEPFURTHERONANALYSISANDEVALUATIONTOTHECOORDINATIONOFHIGHEREDUCATIONIEGIONALECONOMICCOMPLEXSYSTEMINXPCCBYMAKINGUSEOFHIGHEREDUCATIONREGIONALECONOMICCOMPLEXSYSTEMMODELANDTHERELATEDDATE．THERESULTSSHOWTHAT1THEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONINXPCCISATAFASTERRATETHANTHEECONOMICGROWTH．THERAPIDEXPANSIONOFHIGHEREDUCATION’SSIZEISN’TCAUSEDBYECONOMICDEVELOPMENT’SPROMOTION，BUTMAINLYTHEDRIVINGOFGOVERNMENT’SEXPANSIONPOLICY．2AFTERSPEARMAN’SCORRELATIONANALYSISTOHIGHEREDUCATIONPROFESSIONALSTRUCTUREANDINDUSTRIALSTRUCTUREINXPCC．THERESULTSREVEALTHATTHEDISCIL；ILINESOFECONOMY,SOCIETYSCIENCEANDTHEDISCIL；ILINESOFENGINEERINGAREINFLUENCEDBYTHEDEVELOPMENTTOMIRDINDUSTRY．ANDTHEHUMANITIESDISCIPLINESANDTHEDISCIPLINESOFAGRICULTURALSCIENCEISNONINFLUENCEDBYANYINDUSTRIALDEVELOPMENT．3THECOORDINATIONDEGREEBETWEENHIGHEREDUCATIONREGIONALECONOMICCOMPLEXSYSTEMINXPCCWASINPRIMARYCOORDINATIONSTAGE．THEREFORE，MUTUALPROMOTIONANDINFLUENCEANDCOORDINATIONBETWEENHIGHEREDUCATIONANDREGIONALECONOMICHASNOTYETBEENFULLYEXPLORED．WESHOULDMAKEGREATEREFFORTSTOOPTIMIZEANDUTILIZEXPCC’SECONOMYANDHIGHEREDUCATION’SRESOURCESTOPROMOTECOORDINATIONANDSOLVESOMEINCOMPATIBLEPROBLEMS，SUCHASGROSSVALUEOFINDUSTRIALOUTPUTANDTEACHERSANDCOLLEGERS’RATIOHASALOWORDER．BASEDONTHEABOVERESEARCHRESULTS，THEPAPERPROPOSESCOORDINATEDDEVELOPMENTSTRATEGYBETWEENHIGHEREDUCATIONINXPCCANDREGIONALECONOMICESTABLISHASCIENTIFICANDRATIONALCONCEPTOFEDUCATION，HAVEGRASPOFDEVELOPMENTDEGREEABOUTHIGHEREDUCATIONMODERATELYAHEADOFTIME，BUILDTOGETHERANDSHAREHIGHEREDUCATIONINXPCCANDXPCCECONOMY，ADJUSTANDOPTIMIZEHIGHEREDUCATIONACADEMICANDPROFESSIONALSETTINGS，TOSTRENGTHENPOLICYGUIDANCE，GUIDEHIGHEREDUCATIONINXPCCTOSAVICEFORXPCCECONOMICDEVELOPMENT．KEYWORDSHIGHEREDUCATION，REGIONALECONOMY，COORDINATEDDEVELOPMENT

簡介：2011屆研究生碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼10269學(xué)號51081600051葶褒印紹天擎滬臺兩地高等教育評估制度比較研究院系公基笪堡堂院專業(yè)數(shù)直經(jīng)溘皇笪堡研究方向塾直證儉指導(dǎo)教師江鏖楹麴援碩士研究生圭艷撿2011年3月完成2011’MASTER’SDEGREETHESISUNIVERSI鑼CODE10269GRADUATECODE5108160005LEASTCHINANORMAIUNIVERSITYARESEARCHONHIGHEREDUCATIONALEVALUATIONSYSTEMBE鉚EENSHANGHAIANDTAIWANSCHOOIMAJORDIRECTIONEDUCATIONALEVAIUATIONTUTOR呈Q；窒翌墜GI壘Q』I壘墜GGRADUATEYANMEIWEICOMPLETEDINMARCH2011Ⅲ2川2“I●■__■川3㈣0Ⅲ9IIIII■■_ⅢY

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高等師范院校免費師范生舞蹈教育研究以華中師范大學(xué)音樂學(xué)院舞蹈系為例姓名張逸申請學(xué)位級別碩士專業(yè)舞蹈學(xué)指導(dǎo)教師吳凡201211⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISABSTRACT’11LISPAPERTRIESTOFREEEDUCATIONFORSTUDENTSASTHESTARTINGPOINTOFCHINA’SCURRENTHIGHEREDUCATIONFREEEDUCATIONFORSTUDENTSCHOSEASTARTINGPOINT’ITAUGHTATSOUTHCHINANORMALCOLLEGEOFMUSICIN2004，F(xiàn)ARFROMTEACHINGEIGHTYEARSWERELUCKYENOUGHTOTRAINAFREEEDUCATIONFORSTUDENTSINTHEFIRSTSESSIONOFTHECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYCOLLEGEOFMUSICDANCEPROFESSIONAL，WHERETHEMAJORITYOFSTUDENTSNOWINPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLTEACHERSINTHESUMMARYOFPERSONALEXPERIENCEWIMTEACHINGEXPERIENCEANDEDUCATIONALOUTCOMESREFLECTEDTHEREPERCUSSIONSOFSOCIALPRACTICEWECANBEAWELLGROOMED，SUMMEDUPWIMRESEARCHTHEPARTICULARDANCEFREEEDUCATIONFORSTUDENTS，F(xiàn)OREXAMPLE，TOCOMPAREWITHOTHERBROTHERSOFTHENORMALUNIVERSITYIGRADUATEDFROMTHEBEIJINGDANCEACADEMYHASATHOROUGHUNDERSTANDINGOFPROFESSIONALDANCETEACHINGMODE，THECURRENTWORKISFORNORMAL，INFACT，CANBEBETWEENMACROGRASPNORMALDANCEDESIGNEDCLASSBETWEENTHETEACHERANDABALANCEDVALUEMEASURE，OFCOURSE，WHICHYOUCALLSEETHEFUTUREEXTENSIONOFTEACHINGELASTICBYNATUREANDEDUCATION，INEACHOTHER’SMULTIFACETEDCONSIDERATIONSANDLEARN，F(xiàn)INDINGTHEMOSTSUITABLEFORTHEMOSTCOMPLETEEDUCATIONSYSTEMCOMBINGTHROUGHTHEHISTORYOFDANCEEDUCATION，DANCEEDUCATIONCONSTRUCTIONOFCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYASACASESTUDYTHEHISTORICALCONTEXTOFTHEDEVELOPMENTOFDANCEEDUCATIONANDITSLAWSTOCOMBINEANALYSISOFEXPLORETHEREASONSBEHINDTHEPROBLEM，PUTFORWARDCONSTRUCTIVEPEFFECTPROGRAMTOPROVIDENEWIDEASFORTHEDANCEDEPARTMENTOFTHEDEVELOPMENTOFTHECHINADIVISIONFINALDANCEINTHEDEVELOPMENTOFCHINA’SHIGHERCLASSTEACHINGANDINNOVATIONINSUPPLYDETAILEDANDCLEARDATAANDTEMPLATESKEYWORDSFREENORMALEDUCATIONDANCEII

簡介：國內(nèi)圖書分類號G640教育學(xué)碩士學(xué)位論文新制度主義視角下美國高等教育入學(xué)政策的研究碩士研究生趙軍導(dǎo)師孫建三申請學(xué)位級別教育學(xué)碩士學(xué)科、專業(yè)高等教育學(xué)所在單位高等教育研究所答辯日期2011年3月授予學(xué)位單位哈爾濱理工大學(xué)哈爾濱理工大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明此處所提交的碩士學(xué)位論文新制度主義視角下美國高等教育入學(xué)政策的研究，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在哈爾濱理工大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文研究工作做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔。作者簽名秘、孳同期勱，，年肛月哆日哈爾濱理工大學(xué)碩士學(xué)位論文使用授權(quán)書新制度主義視角下美國高等教育入學(xué)政策的研究系本人在哈爾濱理工大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的碩士學(xué)位論文。本論文的研究成果歸哈爾濱理工大學(xué)所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其它單位的名義發(fā)表。本人完全了解哈爾濱理工大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門提交論文和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)哈爾濱理工大學(xué)可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。本學(xué)位論文屬于保密口，在年解密后適用授權(quán)書。不保密囹。請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打√作者簽名趣罩日期勱，J年印月哆日導(dǎo)師簽名地日期函，F(xiàn)年孕月，歲日

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師奎壘整塾蕉指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書導(dǎo)師簽名簽字日期Ⅵ中C7月廠日F卜易卜蓉，酈從名L卡F讎咐輜訓(xùn)作文期淪日鰣字摯登嬲嬲驊■成人高等教育學(xué)生學(xué)習(xí)動機及影響因素研究RI●成人教育學(xué)專業(yè)研究生鄧惠芳指導(dǎo)教師李盛聰摘要近年來，成人高等教育越來越受到政府相關(guān)部門的重視，成人高等教育的管理也開始進入改革階段。在成人教學(xué)改革的過程中，成人學(xué)生的學(xué)習(xí)管理是一個重要的組成部分。隨著成人高教學(xué)生日益增加的趨勢，為了提高成人教學(xué)的質(zhì)量，對他們學(xué)習(xí)動機的引導(dǎo)就顯得尤為重要。本文著力于成人大學(xué)生學(xué)習(xí)動機及影響因素的研究。首先，緒論部分闡述了本研究的背景、意義、研究方法和思路，并對成人高等教育以及學(xué)習(xí)動機進行了概念界定。其次是是對國內(nèi)外的研究進行了概括和分析，再次，通過對成人高等教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動機進行深入調(diào)查，得出結(jié)論，找出主要的影響因素。最后，針對調(diào)查的結(jié)果，并結(jié)合現(xiàn)代成人高等教育理論，從主觀和客觀角度上，提出激發(fā)承成人等教育學(xué)生學(xué)習(xí)動機的策略和措施。首先，第一章是導(dǎo)論述了研究的原因、背景、相關(guān)概念的界定以及研究的理論意義和現(xiàn)實意義。第二章對成人高等教育學(xué)生學(xué)習(xí)動機的影響因素進行了探討，對國內(nèi)外學(xué)生的學(xué)習(xí)動機進行了文獻梳理，回顧了國內(nèi)外成人學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和影響因素研究。第三章重點分析了國內(nèi)外成人大學(xué)生學(xué)習(xí)動機特點以及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。第四章是調(diào)查分析，并得出了相關(guān)結(jié)論。第五章對促進成人大學(xué)生學(xué)習(xí)動機的策略進行了研究，分別從家庭和社會環(huán)境支持、學(xué)習(xí)課程支持構(gòu)建以及通過激勵成人學(xué)生的主導(dǎo)型動機三個方面提出了對策建議。關(guān)鍵詞成人高等教育學(xué)習(xí)動機影響因素卜‘【

簡介：分類號UDCG6492L300學(xué)位論文遼寧省區(qū)域高等教育發(fā)展差異的收斂性研究作者姓名高麗麗指導(dǎo)教師姜華副教授東北大學(xué)文法學(xué)院副導(dǎo)師高媛講師東北大學(xué)文法學(xué)院申請學(xué)位級別碩士學(xué)科類別管理學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱教舒駙管理論文提交日期2013年6月論文答辯日期2013年6月學(xué)位授予日期2013年7月答懶糊翟文豹評閱人翟文豹、張喜梅東北大學(xué)2013年6月獨創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的。論文中取得的研究成果除加以標注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均己在論文中作了明確的說明并表示謝汜思。學(xué)位論文作者簽名∥◇紉M／717日期YF3。占YF學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解東北大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意東北大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時間為作者獲得學(xué)位后半年口一年口一年半口兩年學(xué)位論文作者簽名南以細導(dǎo)師簽名N14簽字日期陽限易。哆簽字日期礦

簡介：大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文新制度主義視角下我國高等教育制度變遷姓名李曉倩申請學(xué)位級別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師馮振業(yè)20080601新制度主義視角下我國高等教育制度變遷HIGHEREDUCATIONALINSTITUTIONALCHANGEINCHINAINTHEPERSPECTIVEOFTHENEWINSTITUTIONALISMABSTRACTPERSPECTIVEONTODAY’SHIGHEREDUCATIONCOMPLEXREPRESENTATION，THEINSTITUTIONISAVERYIMPORTANTDIMENSIONINTHERECENT30YEARS，THENEWINSTITUTIONALISMHASBEENFLOURISHEDITPROVIDESANEWPERSPECTIVEFORPEOPLETOANALYZEANDRESEARCHSOCIALISSUES，ANDITALSOPROVIDESASPECIALPERSPECTIVEFORUSTOOBSERVETHEREFORMATIONANDDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONINTHISPERSPECTIVE，THEINSTITUTIONCHANGINGOFTHEHIGHEREDUCATIONBECOMESANINTERACTIONPROCESSINPOLITICS，ECONOMY，CULTUREANDOTHERFIELDS。ANDITSESSENCEISREALLOCATIONANDADJUSTMENTOFPOWERANDINTERESTSINTHEBEGINNINGOFTHEOPENINGANDREFORM，THESTRATEGICPOSITIONOFHIGHEREDUCATIONINTHEECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENTHASBEENESTABLISHEDDURINGMORETHAN30YEARS，EDUCATIONHASGOTANUNPRECEDENTEDATTENTION，BUTTHEFIELDOFHIGHEREDUCATIONDOESNOTACHIEVEGREATBREAKTHROUGHBECAUSEOFMANYREASONSHOWEVER，THELONGSTANDINGPROBLEMSINHIGHEREDUCATIONAREMOSTLYRELATEDTOTHEINSTITUTIONINTHEPURSUITOFMODEMIZATIONOFHIGHEREDUCATION，WEMUSTBEVERYCONCEMEDABOUTTHEINNOVATIONANDDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONINSTITUTION，ANDPUTTHEESTABLISHMENTOFASCIENTIFICANDMODEMHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONASTHEBASICTASKOFHIGHEREDUCATIONREFORMATIONACCORDINGTOTHENEWINSTITUTIONALISM，THEKEYTOTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONISWHETHERTHEINSTITUTIONWHICHTHEHIGHEREDUCATIONFOLLOWSCANSTIMULATEITEFFECTIVELY，ANDMAKESURETHATITCANGETSOMEREWARDSANDBENEFITSTHISISJUSTTHEPOWERINTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONTHEREFORE，THEMATURESIGNOFHIGHEREDUCATIONISTHECONSUMMATIONANDTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONINSTITUTION‘THEESSENTIALPURPOSEOFTHERESEARCHISTOANALYZEHOWTOMAKEHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONMOREEFFECTIVE，ANDTHENONTHEBASISOFIT，WESHOULDCONSTRUCTANDPERFECTHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONATTHEAIMOFQUALITYSOTHATTOPROVIDEANACADEMICSUPPORTFORESTABLISHINGANDACTUALIZINGOFHIGHEREDUCATIONPOLICYTOLIVEUPIT，THEESSENTIALPREMISEISTOANALYZEANDCORRECTLYUNDERSTANDTHERELATIONSBETWEENGOVEMMENT，COLLEGE，ANDMARKETETC，ANDTOCORRECTLYUNDERSTANDASWELLASTREATTHERELATIONBETWEENFORMALANDINFORMALSYSTEMSWHICHARERELATEDTOHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONBYANALYZINGTHEESSENTIALTHEORYOFTHENEWINSTITUTIONALISMANDHACKLINGTHEHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONALCHANGINGCOURSEINCHINA，THEPAPERANALYZESTHESTATUSQUOOFTHEHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONALCHANGINGINII

簡介：編號碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目基于質(zhì)量保證體系下的遠程高等教育學(xué)習(xí)評價研究培養(yǎng)單位教育技術(shù)學(xué)院專業(yè)名稱教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師孫雪冬教授研究生康洪瑞完成時間2012年3月沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力I基于遠程教育質(zhì)量保證體系下的遠程高等教育學(xué)習(xí)基于遠程教育質(zhì)量保證體系下的遠程高等教育學(xué)習(xí)評價研究評價研究中文摘要中文摘要遠程教育的質(zhì)量保證體系中學(xué)習(xí)評價的合理運用是提高遠程教育學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)質(zhì)量的重中之重。我國遠程高等教育發(fā)展異常迅猛、規(guī)模日益壯大，所以需要完整的遠程學(xué)習(xí)評價體系去支持它，但是當前對于遠程高等教育的學(xué)習(xí)評價的研究尚不完善。因為學(xué)習(xí)的評價可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)評價體系直接影響著學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)方式，我國目前的遠程高等教育體制，尚且不能改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式、改變傳統(tǒng)的評價管理模式，遠程教育異地教學(xué)的學(xué)習(xí)情況，遠程教學(xué)中的各種教學(xué)資源的使用，僅僅改變了教學(xué)的表面形式，尚且不能真正改變遠距離教育本身的學(xué)習(xí)評價方式。正因為如此，以學(xué)習(xí)評價體系的創(chuàng)新為著眼點，實現(xiàn)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力的提高，是我國遠程教育的一次挑戰(zhàn)。本文采用了文獻分析法、比較分析法、個案研究發(fā)以及調(diào)查研究法等方法，全文一共包括一下幾個部分第一部分，引言包括研究背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究意義和價值還有研究方法；第二部分是遠程教育質(zhì)量保證體系的綜述，解釋了什么是遠程質(zhì)量保證體系、基本特征、組成要素；第三部分是對遠程高等教育學(xué)習(xí)評價具體的介紹，介紹了遠程高等教育學(xué)習(xí)評價的概念、功能和過程；第四部分研究了國內(nèi)外4所遠程教育機構(gòu)的質(zhì)量保證體系以及學(xué)習(xí)評價方式并進行了比較分析；第五部分簡單設(shè)計了一個遠程教育的學(xué)習(xí)評價。本文主要分析了英國開放大學(xué)、印度英迪拉甘地國立大學(xué)、我國電大以及普通高校的遠程教育學(xué)院的學(xué)習(xí)評價，分析了優(yōu)勢與不足，總結(jié)出了遠程高等教育學(xué)習(xí)評價應(yīng)該具有的特點，最后設(shè)計了理想的遠程學(xué)習(xí)評價方式。望借助當今信息化的教學(xué)平臺，對遠程高等教育學(xué)習(xí)評價方面進行分析、總結(jié)，為最終改進我國遠程高等教育的教學(xué)質(zhì)量、提高我國遠程教育的學(xué)習(xí)評價提出可行性的方法或者思路。感謝在我研究生學(xué)習(xí)生涯中幫助過我的老師和同學(xué)，感謝百忙之中評審論文的老師，大家都辛苦了愿我們在今后各自的生活和學(xué)習(xí)中永遠幸?？鞓逢P(guān)鍵詞學(xué)習(xí)評價，遠程教育學(xué)習(xí)評價，遠程教育質(zhì)量保證體系關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)評價，遠程教育學(xué)習(xí)評價，遠程教育質(zhì)量保證體系

簡介：青島海洋大學(xué)碩士學(xué)位論文論我國高等教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略取向姓名張衛(wèi)東申請學(xué)位級別碩士專業(yè)企業(yè)管理指導(dǎo)教師戴桂林200261堡壅里壹量墼曼蘭些絲壟墾垡墮墼皇一THESTRATEGICDEVEIOPMENTTROPISMOFHIGHEREDUCATIONALNDUSTRIAIIZATIONINOURCOUNTRYABSTRACTIN2R“CENTURY．THECOMPETITIONGENERALNATIONALSTRENGTHISDECIDEDONTHEDEVELOPMENTOFEDUCATION．EDUCATIONALWAYSSTANDSONTHEFIRSTSTRATEGICPOSITIONINTHEDEVELOPMENTOFTHENATION．NOWALOTOFCOUNTRIESREGARDTHEEDUCATIONASTHEIRBASICNATIONALPOLICIES．FROMTHEOPENING。THEMODELSOFRUNNINGSCHOOLINOURCOUNTRYARECHANGINGWITHTHECHANGEOROURCOUNTRYFROMPLANNINGECONOMYTOMARKETECONOMY．INTHENEWCENTURY，WEENDURETHEHIGHEREDUCATIONWITHMOREVALUEANDFUNCTION．UNDERTHISMACROBACKGROUND。THEREVOLUTIONANDADJUSTMENTOFHIGHEREDUCATIONALMODELSINOURCOUNTRYMUSTCHANGEMUCHMORETHANBEFOREINORDERTOSATISFYTHECHALLENGEOFNEWCENTURY’SREQUIREMENTANDTHEENTRYOFWTO．THISPAPERDISCUSSABOUTOURCOUNTRY’SHIGHEREDUCATIONALINDUSTRIALIZATIONWITH5PARTS．THEFIRSTPARTDISCUSSABOUTTHEDEVELOPMENT，CHARACTERS，INVESTMENTCHANGEANDPOTENTIALSOFOURCOUNTRY’SHIGHEREDUCATIONALFROMTHETOTALQUANTITYANDSTRUCTURE．ATTHESAMETIME．THISPARTPOINTSOUTTHEPROBLEMSOFHIGHERSCHOOL’SMODELSINOURCOUNTRY．THESECONDPARTINTRODUCESTHEHIGHERSCHOOL’SMODEISOFFOREIGNCOUNTRIESANDCOMPARESTHESEMODELS．THENTHISPARTGENERALIZESTHESEMODELS’CHARACTERSANDPOINTSOUTTHEMEANINGSTOOURCOURTTRY．THETHIRDPARTEXPLORESTHETHEORIESOFEDUCATIONALINDUSTRIALIZATIONDEEPIYANDANALYZESTHEFEASIBILITYOFINDUSTRIALIZATIONFROMTHEINPUTOUTPUTANALYSESOFHUMANRESOURCESANDTHECOSTINCOMEANALYSESOFEDUCATIONALINDUSTRIALIZATION．BASEDONTHESEARIALYSES．THISPARTPOINTSTHATINDUSTFIALIZATIONISTHENECESSARYTENDENCYOFOURCOUNTRY’SHIGHEREDUCATIONALDEVELOPMENT．COMBININGTHEPRACTICEOFEDUCATIONALREVOLUTIONTHEFOURTHPARTPOINTSOUTTHEMODELSOFMARKETINGTROPISMOFHIGHEREDUCATIONALINDUSTRIALIZATIONINCOUNTRY．THELASTPARTANALYZESTHESENSITIVEPROBLEMSANDCOUNTERMEASURESABOUTINDUSTRIALIZATION．THISPARTPOINTSTHATOURGOVERNMENTMUSTCHANGEUNENLIGHTENEDEDUCATIONAIVIEWPOINTSANDINTRODUCESTHEINDUSTRIALIZATIONTHINKINGINTOTHEREV01UTLONOFMANAGESYSTEMANDINVESTMENTSYSTEMINORDERTOSATISFYTHEGLOBALDEVELOPMENTANDREQUIREMENTOFHIGHEREDUCATIONALINDUSTRIALIZATION．DURINGTHEANALYSESOFSENSITIVEPROBLEMS，THISPAPERDISCUSSABOUTTHERATIONALITYOFINDUSTRIALIZATION，THEDIFFERENTBETWEENTHEINDUSTRIALIZATIONANDEDUCATIONALBUSINESS，THERELATIONSHIPBETWEENTHEPOPULARSTYLEANDE1ITESTYLEANDSOONFROMTHEANGLEOFECONOMICS2