成人高等教育的質(zhì)量問(wèn)題及對(duì)策研究——以番禺電大為例.pdf

1、中山大學(xué)碩士學(xué)位論文成人高等教育的質(zhì)量問(wèn)題及對(duì)策研究以番禺電大為例姓名：洗碧雯申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：公共管理指導(dǎo)教師：王金紅20101206題也突現(xiàn)。本文著力探討如何讓電大成人教育走出困境，走向新生的。本文借鑒國(guó)內(nèi)外成人高等教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，提出了中國(guó)的電大成人教育在21世紀(jì)發(fā)展的思路，充分發(fā)揮電大遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，建立終身教育的社會(huì)目標(biāo)，為構(gòu)建“學(xué)習(xí)型’’的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。番禺電大地處經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的珠江三角洲，是廣州電大的一所分校，辦學(xué)規(guī)

2、模在廣州電大前三位。番禺電大的質(zhì)量問(wèn)題也能折射出電大系統(tǒng)的問(wèn)題。所以本文以番禺電大為例，指出目前電大高等教育質(zhì)量存在的問(wèn)題及原因分析，并根據(jù)電大高等教育質(zhì)量的問(wèn)題提出應(yīng)該采取的措施：第一，轉(zhuǎn)變教育思想，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。根據(jù)教育對(duì)象是成人的特殊性，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育，把面授與遠(yuǎn)程教育相結(jié)合，使學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間更加靈活。第二，加強(qiáng)電大成人教育的投入，包括教學(xué)設(shè)備，實(shí)訓(xùn)基地等的硬件投入，也包括提高教師隊(duì)伍的軟實(shí)力。第三，加強(qiáng)電大成人教育質(zhì)量評(píng)