簡介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文高中生個人高等教育需求研究重慶市楊家坪中學(xué)調(diào)查分析姓名林建申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師張學(xué)敏20070401蠹耋筌墼薹絲壘，，。，。。，。。一。，，，，。。，壘璧呈蘭RESEARCHONTHEDEMANDOFHIGHEREDUCATIONINSENIORMAJOREDUCATIONALECONOMYANDADMINISTRATIONPOSTGRADUATELINJIANADVISORPROFESSORZHANGXUCMINABSTRACTAFTEREXPENDINGCOLLEGEENROLLMENT,AGREATMANYOFCOLLEGEGRADUATESARCENTERINGTHELABORMARKET，BECAUSESUPPLYEXCEEDSDEMAND，PARTOFTHOSEGRADUATESCANNOTFINDJOBS，EVENTHEYFINDJOBS，THEINITIATIVEPAYIS∞THELOWSIDE．NELOSSOFCOLLEGEGRADUATESINTHELABORMARKETWILLAFFECTTHEEDUCATIONNEEDSFORHIGHSCHOOLSTUDENTSINEDUCATIONALOPPORTUNITYMARKET,WHATARCTHEFACTORSWHICHINFLUENCINGHIGHEREDUCATIONDEMANDFROMTHEFACTRESEARCHOFYANGJIAPINGMIDDLESCHOOL，WECANFINDTHATALTHOUGHGRADUATES眥ONUNFAVORABLESITUATIONINLABORMARKET,THEHIGHSCHOOLPUPILISSTILLINTENSETOTHEHIGHEREDUCATIONDEMAND．FROMTHEVIEWOFSTATISTICS，HIGHEREDUCATIONDEMANDHASN’THADCORRELATIVITYWITLLVARIABLESWHICHCONTAINSGENDER,PARENTALOCCUPATIONS．EDUCATIONLEVELOFPARENTS，TEACHERS’ENCOURAGE，PLEASUREOFSTUDYING,REGARDSFROMRELATIVES，THENUMBEROFCOMMUNITYCOLLEGESTUDENTSANDSOON，BUTHASNOTABLECORRELATIVITYWITHVARIABLESOFTHESUMINCOMEOFPARENTS，ACHIEVEMENTOFSENIORHIGHSCHOOLSTUDENTS，STUD％TS’EDUCATIONVIEW，THEEXPECTEDINCOMEAFTERWORK,THEEVENMONEYOPPORTUNITYCOST,ABOUT10，000ANNUALLYCOULDRECEIVEHIGHEREDUCATION∞P％S髂SHOWEDSIGNIFICANTCORRELATIONANDSOON．WECALLCOMETOACONCLUSIONHIGHCONSUMPTIONOFDIPLOMALETTHEPUBLICSCRAMBLEFORHIGHEREDUCATION，ITISNOTSIRETOFINDAJOBWHENGRADUATEFROMUNIVERSITY．HOWEVER,ITISHARDT01IVEWITHOUTUNIVERSITY．THOTEISARAPIDINCREASINGOFGRADUATEDSTUDENTSOFUNIVERSITIES．UNDERCERTAINCONDITIONS，DEMANDSFORTHELABOROFHIGHSCHOOLGRADUATESWILLDECREASEFORSOMETIME．EDUCATEDYOUNGLABORWILLDRIVETHELOWEREDUCATEDLABORAWAYFROMFORMALDEPARNNENTSTOTHEINFORMALDEPARNNENTSFORJOBS，EVENUNEMPLOYMENT．AFTERSECONDARYEDUCATIONBECOMEUNIVERSAL，LARGENUMBEROFGRADUATESMAYENTERINTOINFORMALDEP缸曲1E吣；THISISTHEREASONTOGOTOUNIVERSITY．AMONGTHEPEOPLEWHOHAVEMIDDLEINCOME．ONESDEMANDSFORHIGHERE血LCAD∞WILLBEMOREVIOLENTWITHTHEINCREASEOFONESINCOME．HOWEVARTHEREARETWOSPECIALSITUATIONS，INTHEGROUPOFTHELOWESTINCOME，THEDEMANDFORHIGHEREDUCATIONWILLBEEXTREMELYSTRONG．HIGHEREDUCATIONSECRASTOBENLADDERFORTHELOWESTPEOPLETOCLIMBUPTOTHEUPPERSOCIETYANDITISALSOALLAPPROACHFORTHEMTOCHANGETHEIRFATE．ONTHECONTRARY,INTHEHIGHESTINCOMEOFPEOPLE，THEMOTIVATIONFORⅡ

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文歐盟國家高等教育國際化研究以法、德、英為研究對象姓名尤碧珍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師王坦20061012出東群范大學(xué)碩士學(xué)位論文牽文揍要?dú)W盟國家，如法國、德國和英國，是世界近代高等教育的發(fā)祥地，對世界各嘲的高等教育毒蓑深遠(yuǎn)豹影昀，在意等教育鞠踩純方麟有羞深簿熬歷史溯源，對包括美瓣等高等教育發(fā)達(dá)闊家酷及如中國替高等教育后發(fā)國家，在辦學(xué)理念及辦學(xué)模式上產(chǎn)生過重大影響。近年來，隨著歐洲一體化的發(fā)展，高等教育制度與高校之間的國際競爭受到了歐盟務(wù)個國家豹廣泛關(guān)注，特別是在嗣美鏊寒等教彎豹比較幫競爭熬過程書，裹等教育國際他更是成為了高等教育發(fā)麓的焦點(diǎn)。歐盟雖然是作為一個區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織合作組織為起源的區(qū)域組織，在90年代以后，隨著經(jīng)濟(jì)和贊幣的統(tǒng)一，歐盟國家也開始借助這一組織，熱緊了溪家闥在渡彎領(lǐng)域豹合終。當(dāng)蓑，歐基蚤個辮家基在不霹程發(fā)逐出了糍等教育閹際化的步伐，商等教育圜際化已成為歐盟閏家共同的教育發(fā)展戰(zhàn)略。第一部分從不同學(xué)者的研究角度分析了高等教育國際化的概念，并闡述了高等教育國昧證熬主簧要素怒教育理念、壤蓁疆蠹、教學(xué)內(nèi)容、入受交滾、學(xué)術(shù)交流窩姿源共享。第二部分對促避當(dāng)今世界高等教育國際化的動力進(jìn)行了分析。首先從經(jīng)濟(jì)的全球化尋找其訴求；其次，表明國家和區(qū)域利益在驅(qū)使著高等救育的圜際化接著，闡述了世爨文證交滾放褻等教育垂賽發(fā)矮懿囂求固鞋也楚離等教籬囂驏詫熬重要琢因聶麓，還闡明了相對和平安定的國際環(huán)境、信息科技的商度發(fā)展和國際組織的努力這三種因素是積極推動高簿教育闡際化的外部動力。第三部分毓舞變鑄統(tǒng)、歌溺經(jīng)濟(jì)囂L竣浚一體純貔霉漆、競爭毽益激爨豹蕃際蘸等教育市場以及信息技術(shù)的發(fā)展幾個方面分析了歐盟國家高等教育國際化的幼因。第四部分，從歐盟國家試圖通過歐盟這一個區(qū)域組織，在推動歐盟國家高等教育國家純發(fā)震懿努力這一豢囂土來看其虱黻純進(jìn)程。主要簸撼動致溯麓等教鴦戇一缽稼及聶展程組織層璇上的高等教育豳際合作的兩個方麗來探求其高等教育國際化的發(fā)展。推動歐洲高等教霄的一體化主要鼴從歐洲共同體時代、歐盟成立以后初期階段以及目前習(xí)益成熬靜“歐灝高等教旁囂”三個除敬※考察。墩葬莛圈肉靜商等教育餮鞲臺終剡圭要透過考察歐盟作為一個組織整體與中、東歐、前蘇聯(lián)國家、發(fā)達(dá)圜家、發(fā)殿中國家的教育合作來探討。第五幫分良法潮、德莓窩莢鋈堯磷究對象考察了歐鼗囂家裔等教彎囂際純蘸笈浸現(xiàn)狀。法國的高等教育國際化戚處方興柬艾的狀態(tài)，德國通過相對的系列措施穩(wěn)步攤進(jìn)高等教育國家化，英國的高等教育國際化各項(xiàng)政壤和制度I_E目臻競善。這三個國家的高等教育國際純鬻獲彳℃裘了當(dāng)今歐盟國家黼等教育強(qiáng)際耗鸛特色。文章最后總結(jié)了歐盟國家高等教育國際化進(jìn)程中所取得的成績和存在的問題，探尋了歐盟國家高等教育國際化讖程中的經(jīng)驗(yàn)，分析了我國高等教育國際化所露臨的挑戰(zhàn)和輥邂，羧及敬盟國家高等國際億給予我蓍高等教育國酥純酶尼杰啟示及諾簦。關(guān)鍵詞毫等教育囂際讓、歐盟、歇鼴里家鑫等教育尉際位分類號6649．5

簡介：合肥工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文新加坡高等工程教育的特點(diǎn)及啟迪姓名孔文申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論高等教育研究指導(dǎo)教師何曉雄20090401CHARACTERISTICSOFSINGAPORE’SHIGHERENGINEERINGEDUCATIONANDENLIGHTENMENTABSTRACT‘‘WASHINGTONACCORD”ISAWELLKNOWNINTERNATIONALACCREDITEDACCORD，THISPAPERAIMSATINTRODUCINGITSBACKGROUND，CONSTITUTIONS，PROCEDURESANDAPPLICATIONCONDITIONOFTEMPORARYPARTYWHOSIGNSATREATY，WHICHSIGNIFICANTFORMAKINGACCREDITEDSYSTEMOFHIGHEREDUCATIONINCHINA．SINGAPOREASTHEASIANCOUNTRYIN2003TOBECOMETHE”WASHINGTONACCORD”INTERIMSTATEPARTYORGANIZATION．ITSTWOFAMOUSDOMESTICCOLLEGESANDUNIVERSITIESNATIONALUNIVERSITYOFSINGAPOREANDNANYANGTECHNOLOGICALUNIVERSITY，SINGAPOREENGINEERINGMAJORISAWORLDWIDETOPRANKINGENGINEERINGMAJOR，ANDTHEADOPTIONOFTHESINGAPOREASSOCIATIONOFPROFESSIONALENGINEERCERTIFICATION，THEMAJORWORKSCULTIVATETALENTINTHEWORLDTOBERECOGNIZED．INTHISPAPER，ADETAILEDSTUDYOFTHETWOUNIVERSITIESOFHIGHERENGINEERINGEDUCATION，INEDUCATIONFLOBJECTIVES，CURRICULUMANDCONTENT，EDUCATIONALARRANGEMENTS，MAJORTHEORETICALPLATFORM，GRADUATIONDESIGN，PERSONALIZEDCULTIVATESTUDENTS，TEACHERRECRUITMENTANDSOON．HIGHERENGINEERINGEDUCATIONINSINGAPORETOSOMEOFTHETHINGSWECANLEARNFROMANDEMULATEIT．KEYWORDSHIGHERENGINEERINGEDUCATION；WASHINGTONACCORD；CHARACTERISTICS；SINGAPORE；ENLIGHTENMENT

簡介：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文國際化背景下高等教育開放性研究姓名劉慧玲申請學(xué)位級別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師張少雄20061124THEOPENINGCHARACTERSTUDYOFINTERNATIONALIZATIONCONDITIONEDHIGHEREDUCATIONABSTRACTTHISTHESISMAKESALLEXPLORATIONINTOTHEORIGINOFHIGHEREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONANDITSCORRESPONDINGRESPONSIBILITIESAFTERALLANALYSISOFTHEPHENOMENONOFMODEMLAGHEREDUCATIONINTERNATIONALOPENING，THEFOLLOWINGTHREEBASICSTYLEAROT11EREFOFCCONCLUDEDWELLORGANIZEDOPENINGPLURALISTICOPENINGANDOPENINGINEDUCATIONSERVICETRADEMEANWHILE，ASERIESOFSPECIFICVISUALDOMAINCONCERNINGABOUTINTERNATIONALIZATIONCONDITIONEDHIGHEREDUCATIONAREFOCUSEDINTHISTHESISINCLUDINGSINGULARIZATIONANDPLURALIZATION，INTERNATIONALIZATIONANDLOEMIZATION，UNIVERSIFICATIONANDDIVERSIFICATIONCULTUREINFLUENCEENDURINGANDCULTUREINFLUENCEEMITTINGTHUS，THEAUTHORHOLDSTHEVIEWTHAT，INSTEADOFS遺GUL撕蒯ON，HIGHEREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONTURNSOUTTOBEPLURALIZATIONANDTHERELATIONSHIPBETWEENINTERNATIONALIZATIONANDLOCALIZATIONISABOUTGENERALIZATIONANDPARTICULARIZATION，MANYREGULATIONSOFHIGHEREDUCATIONHAVETHEFEATURESOFGENERALIZATIONANDCONVERGENCEALTHOUGHINMANYCA螂。FEATURESLIKECIRCUMSTANCESALSORISEINPRACTICEINFLUENCEEMITTINGFORCESINHIGHEREDUCATIONINTERNATIONALOPENINGINC麟EALOTWITHTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONANDASAPARTOFCULTUREDISSEMINATEANDCREATCCULTUREINTURNMOREOVERTHEBASICOPENINGSTRATEGIESOFHIGHEREDUCATIONINCHINAINCLUDINGDOMINANTSELECTIVEANDTWOWAYOPENINGAREPROMOTEDINTHISTHESISWITHPOSITIVEANDPASSIVEINFLUENCECOEXISTINGASFARASDOMINANTOPENINGSTRATEGYISCONCERNED，ITSTICKSTOTHEPRINCIPLEOFEDUCATIONPRIORITYINMETHODANDMUTUALBENEFITINFORMWITHITSLEADINGTHOUGHT勰UPHOLDINGSOVEREIGNTYANDPROMOTINGPROSPERITYASFORSELECTIVE

簡介：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)博士學(xué)位論文高等教育投融資體制改革問題研究姓名孫建迎申請學(xué)位級別博士專業(yè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理指導(dǎo)教師王家傳20060520山東農(nóng)業(yè)大學(xué)博士學(xué)位論文中文摘要隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的建立以及高等教育體制改革的深化，各類高等院校在市場定位、辦學(xué)目標(biāo)等方面較之先前均發(fā)生了很大變化，與此同時，也面臨著辦學(xué)資金籌措、運(yùn)用與管理等投融資體制改革等方面的問題。基于此，本論文從建立公共財(cái)政理論、教育的本質(zhì)理論、人力資本理論、教育成本理論等與高等教育投融資體制之間的關(guān)系入手，回顧總結(jié)了我國高等教育投融資體制的歷史沿革，對國內(nèi)外的高等教育投融資體制進(jìn)行了比較研究，分析了目前高等教育投融資體制存在著總體投資規(guī)模和生均教育經(jīng)費(fèi)較低，投融資結(jié)構(gòu)、高等教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和教育經(jīng)費(fèi)分配等不盡合理之處以及教育資源浪費(fèi)等問題。在此基礎(chǔ)上，闡明了高等院校多渠道投融資的原則，研究并提出了深化高等教育體制改革，加強(qiáng)高等教育管理法規(guī)建設(shè)、鼓勵民間投資者興辦高等教育、吸引外資、加速高校技術(shù)成果轉(zhuǎn)化、合理收取學(xué)費(fèi)等多渠道投融資措施，對科學(xué)構(gòu)建我國高等教育新型投融資體制提出了政策性建議。本論文對于深化高等教育體制以及投融資體制改革，促進(jìn)我國高等教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要的理論價值及現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。本文共分七章，各章的內(nèi)容安排如下第一章，前言。闡明了本項(xiàng)研究的選題背景以及研究的意義，明確了擬采用的研究方法和技術(shù)路線，界定了投融資、高等教育經(jīng)費(fèi)、教育投資等基本概念，系統(tǒng)闡述了國內(nèi)外研究概況，指出了本論文的研究難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，最后，對相關(guān)的兩次調(diào)查資料進(jìn)行了詳細(xì)說明。第二章，高等教育投融資體制理論基礎(chǔ)。分別論述了公共財(cái)政理論與高等教育投融資體制、教育的本質(zhì)與高等教育投融資體制、人力資本理論與高等教育投融資體制、教育成本理論與高等教育投融資體制、教育經(jīng)費(fèi)與高等教育投融資體制之間的關(guān)系，以此作為分析問題的理論依據(jù)。第三章，我國高等教育投融資體制的歷史沿革。從歷史唯物論的角度，分階段回顧了我國高等教育投融資體制發(fā)展變化情況。第四章，高等教育投融資體制國內(nèi)外比較研究。比較分析了國內(nèi)外高等教育國家撥款的現(xiàn)狀，分析了世界上許多國家的高等教育投資方式。第五章，我國高等教育投融資體制的現(xiàn)狀。目前，我國高等教育經(jīng)費(fèi)主要是依靠政府的直接投資和間接投資、收取學(xué)生的學(xué)費(fèi)、高等學(xué)校向商業(yè)銀行等金融機(jī)構(gòu)貸

簡介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文醫(yī)學(xué)成人高等教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式構(gòu)建以新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人高等教育為個案姓名曹坤明申請學(xué)位級別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師趙志毅20070401園南京師范大學(xué)高校教師在職攻讀碩士學(xué)位論文育為個案，按照全新的現(xiàn)代教育教學(xué)理念，針對醫(yī)學(xué)專業(yè)教育和成人高等教育的特殊性，突出“醫(yī)學(xué)”、“成人”、“在職”特色，依托新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院良好的理論研究氛圍和實(shí)踐研究基礎(chǔ)，通過理論研究和實(shí)踐行動研究，構(gòu)建醫(yī)學(xué)成人高等教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式。論文首先從醫(yī)學(xué)成人高等教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的研究背景和理論基礎(chǔ)出發(fā)，對傳統(tǒng)教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了比較，然后論述了醫(yī)學(xué)成人高等教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式構(gòu)建的必要性和可行性，對其模式構(gòu)建做出了總體設(shè)想和具體描述，最后論述了其軟硬件支持和具體實(shí)施方案。本論文的創(chuàng)新點(diǎn)在于充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢來改造傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)成人高等教育，達(dá)到提高教學(xué)效果和教育質(zhì)量的目的。創(chuàng)造性成果包括理論研究成果和實(shí)踐成果，如相關(guān)論文的撰寫和發(fā)表，醫(yī)學(xué)成人高等教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)和管理平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫、醫(yī)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)軟件系統(tǒng)的建設(shè)等。關(guān)鍵詞醫(yī)學(xué)成人高等教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫網(wǎng)絡(luò)課程虛擬實(shí)驗(yàn)第Ⅲ頁共XVN頁

簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文吉林省高等師范院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)問題的調(diào)查與分析姓名劉力為申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師陳曉慧20070501ABSTRACTFROMTHEPRACTICEEDUCATIONOFPEDAGOGICALDEPARTMENTS，WITHTHEAIMOFRAISINGTHETALENTEDPERSONANDTHEIMPORTANCEOFTHEPRACTICETEACHINGINTHEHIGHERNORMALCOLLEGESANDUNIVERSITIES’EDUCATIONALTECHNOLOGYTHISARTICLEINVESTANDSTUDYTHEEDUCATIONPRACTICESITUATIONOFEDUCATIONALTECHNOLOGYOFTHEHIGHERNORMALCOHEGESANDUNIVERSITIESWHICHIN4JILINPROVINCEFIRSTANALYZEDTHERESEARCHBACKGROUNDTHENDETERMINEDTHERESEARCHMENTALITYANDUSEDTHEEDUCATIONSCIENTIFICRESEARCHMETHODSUCHASSURVEYLITERATUREREADINGTHECOMPARATIVEANALYSIS，THEDISCUSSIONVISITSANDSOONINORDERTOENSURETHISRESEARCHOBJECTIVE，THEAUTHENTICITYANDTHEACCURACYTHROUGHINVESTINGTWOASPECTSWHICHEMBRACETHESITUATIONABOUTSTUDENTSOFEDUCATIONALTECHNOLOGYWHOTAKEPARTINPRACTICETEACHINGANDTHEEVALUATIONWHICHFROMTHEPRACTICEUNITS，WITHTHEPARTICULARITYOFTHEEDUCATIONALTECHNOLOGYANDTHESPECIALDETAILFROMTHEINVESTIGATION，SUCHASTHEFORMANDTHECONTENTOFPRACTICETHETEACHERSWHOTOINSTRUCTTHESTUDENTS，THETIME，THECURRICULUMANDS0ON，THISARTICLEPROPOSEDASERIESOFMEASURESANDPROPOSALS，F(xiàn)OREXAMPLE，THEESTABLISHMENTOFEDUCATIONALTRAININGBASEFINALLYEMBARKEDFROMTHEPRACTICETEACHINGANDTHESPECIALIZEDPRACTICE，PROPOSEDANDDISCUSSEDTHETHEORYANDTHEPRACTICEOFTHEDUALPRACTICEMODELTHEDUALPRACTICEMODELISTHENEWPRACTICEPAREMTHATINTHEPRACTICETEACHINGPROCESSEMPHASIZESTHEFEATURESOFINTEGRATEDPRACTICE，ANDCOMBINESTHEEDUCATIONTEACHINGPRACTICEANDTHEPROFESSIONALTRAININGITISBASEDONSCIENCE，EDUCATIONALCOMMUNICATIONANDEVALUATIONBASEDONTHEEFFECTIVENESS，THISARTICLEELABORATEDMAINLYPRACTICEPROCESS，WHICHISTHEPREPARATORYPROCESS，THEIMPLEMENTATIONPROCESSANDTHEEVALUATIONPROCESSALSOACCORDINGTOTHEFINDINGSOFTHEINVESTIGATIONOFTHEIMPLEMENTATIONPROCESS，PROPOSEDTHEORGANIZATION，THETIME，THECONTENTANDTHEPLANSOFTHEPRACTICELOOKFORWARDTOCAUSETHEATTENTION011TEACHINGPRACTICERESEARCHINCURRENTFIELDOFEDUCATIONALTECHNOLOGYMEANWHILETOPROMOTETHEDEVELOPMENTOFTHESUBJECTENHANCETHEPROFESSIONALSKILLSOFTHESTUDENTS，INCREASETHEEMPLOYMENTSUPERIORITYOFGRADUATESALSOHOPETOBEABLETOPROVIDECONSTRUCTIVEREFERENCEANDTHEFEASIBILITYOFAPPROACHTOFORMULATEPLANOFINTERNSHIPFORTEACHINGPRACTICEINEDUCATIONALTECHNOLOGYKEYWORDSEDUCATIONALTECHNOLOGY；TEACHINGPRACTICE；QUESTIONNAIRES；ANALYSISOFTHEQUESTIONNAIRE；PRACTICETEACHINGBASE；PDSMODEL；DOUBLEMODELOFTEACHINGPRACTICEⅡ

簡介：授予單位代碼學(xué)號或申請?zhí)柮芗夃嵵荽髮W(xué)碩士學(xué)位論文論文題目我國高等教育質(zhì)量和評估體系研究作者姓名劉鑫學(xué)科門類管理學(xué)專業(yè)名稱行政管理學(xué)導(dǎo)師姓名、職稱鄭志龍教授2006年5月20日ABSTRACTWITHTHEECONOMICDEVELOPMENTANDSOCIALPROGRESS，EDUCATLON1SINCREASIN91YBEINGVALUEDNOWADAYS，EDUCATIONISCHANGINGFROⅢTHE”STATECONTROLLEDMODEL”TOTHE”STATEOVERSIGHTMODEL“，F(xiàn)ROMESSENCEEDUCATIONTOⅢASSEDUCATIONEDUCATIONQUALITYINCREASINGLYBECOMESTHESERIOUSPROBLEMOFHIGHEREDUCATIONHOWTOENSURETHEQUALITYOFHIGHEREDUCATIONBECOMESANIM口ORTANTISSUEINEDUCATIONALFIELDTHEKEYTOSOLVETHISPROBLEMISTOSETSCIENTIFICQUALITYOUTLOOKOFHIGHEREDUCATIONANDBUILDINGUPSCIENTIFICHIGHEREDUCATIONEVALUATIONSYSTEMOURHIGHEREDUCATIONISDIVERSIFIEDANDITSQUALITYOUTLOOKISMANYFACETED，CONSIDERINGTHEPRESENTSITUATIONOFOURHIGHEREDUCATION，WESHOULDHAVEASCIENTIFICQUALITYOUTLOOKWHENASSESSINGTHEQUALITYOFHIGHEREDUCATIONSETUPADEVELOPING，DIVERSIFIEDADAPTABLE，OVERALL，DISTINGUISHING，ANDINNOVATIVEQUALITYOUTLOOKACCURATELYFIXTHEDOSITIONOFTHEINTENTIONANDEXTENTIONOFHIGHEREDUCATION’SCIENTIFICQUALITYVIEWFROMEVERYLEVELANDAN91EHIGHEREDUCATIONEVALUATIONOFDEVELOPEDCOUNTRYHASDEVELOPEDFORNEARLY100YEARS，THEIREXPERIENCEDESERVESOUR1EARNINGTHISARTICLEWILLDISCUSSBASICPRINCIPLESANDFRAⅢEFORHOWTOSETMYHIGHEREDUCATIONEVALUATIONSYSTEMBASICPRINCI口LES”THREEORIENTED”，ADHERETOASCIENTIFICQUALITYOUTLOOKTOGUIDE，”WITHININTERNALANDEXTERNALINTEGRATIONOUTSIDEPROMOTE”PRINCIPLE，GRADUALLYPROGRESSPRINCIPLEBASICFRAMEVALUESYSTEⅢBUILDINGVALUEMECHANISMESTABLISHMENTPROMOTEDIVERSIFICATIONSTRENGTHENTHEEXPERTRANKSSETUPHIGHEREDUCATIONEVALUATIONINDEXSYSTEMBASEDONTHEPRINCIPLEOFCLASSIFYINGEVALUATION，PROMOTEEVALUATIONDIVERSIFICATIONANDHIGHLIGHTCOLLEGESELF～EVALUATIONKEYWORDSHIGHEREDUCATIONQUALITYOFHIGHEREDUCATIONQUALITYOUTLOOKOFHIGHEREDUCATIONEVALUATIONOFTHEQUALITYOFHIGHEREDUCATION；HIGHEREDUCATIONQUALITYEVALUATIONSYSTEM

簡介：中圖分類號UIC學(xué)校代碼10055密級公開高筒大法碩士學(xué)位論文天津市高等職業(yè)教育院校核心能力研究THECORECOMPETENCESTUDYONTIANJINHIGHERVOCATIONALCOLLEGES南開大學(xué)研究生院二。一。年四月南開大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名王建羞2010年5月26日非公開學(xué)位論文標(biāo)注說明根據(jù)南開大學(xué)有關(guān)規(guī)定，非公開學(xué)位論文須經(jīng)指導(dǎo)教師同意、作者本人申請和相關(guān)部門批準(zhǔn)方能標(biāo)注。未經(jīng)批準(zhǔn)的均為公開學(xué)位論文，公開學(xué)位論文本說明為空白。論文題目申請密級口限制≤2年口秘密≤10年口機(jī)密≤20年保密期限20年月日至20年月日審批表編號批準(zhǔn)日期20年月日限制★2年最長2年，可少于2年秘密★L(fēng)O年最長5年，可少于5年機(jī)密★20年最長10年，可少于10年

簡介：河北大學(xué)碩士學(xué)位論文美國加利福尼亞州高等教育總體規(guī)劃研究姓名王碩旺申請學(xué)位級別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師郭健20070601ABSTRACTABSTRACTTHEMASTERPLANFORHIGHEREDUCATIONINCALIFORNIAUSATHEREINAFTERFORMASTERPLANFORSHORT弋VASDRAFTEDOUTANDPASSEDBYTHESENATEANDBOULEIN1959，ANDCANLEINTOEFFECTIN1960THEN，THEPOPULATIONOFTHEHIGHEREDUCATIONENTRANCEWASPROLIFERATING，ANDTHEPRESSOFTHEHIGHEREDUCATIONENTRANCEINTHEFUTUREWASHEAVYTHEINSTITUTIONSOFHIGHEREDUCATIONCOMPETEDWITHEACHOTHERWITHOUTORDERTHECALIFORNIASTATECOLLEGESANDTHEJUNIORCOLLEGESPROMOTEDBLINDLYTHEGOVERNMENTSTRENGTHENEDTHECONTROLINHIGHEREDUCATION，ANDTHEACADEMICAUTHORITYWASINTIMIDATEDHARDLYTHEMASTERPLANESTABLISHEDBYCLARKKERRTHEPRESIDENTOFTHECALIFORNIAUNIVERSITYTHENCORRESPONDEDTHECONFLICTSBETWEENTHEMASSENTRANCEANDHANKERINGEXCELLENCE；THEMACROCONTROLANDTHECOLLAGESAUTHORITY；THEQUANTITYINCREASEANDTHEQUALITYGUARANTEEINHIGHEREDUCATIONPERFECTLYTHETHREECLASSSTRUCTUREOFPUBLICHIGHEREDUCATIOIRJUNIORCOLLAGESTHENALTEREDCOMMUNITYCOLLAGES；STATECOLLAGESTHENALTEREDSTATEUNIVERSITIES；ANDCALIFORNIAUNIVERSITIESCAMEINTOBEINGFROMTHENTHEYDIVIDEDTHEREWORKDEFINITELYANDSUPPLIEDEACHOTHERTHEPUBLICHIGHEREDUCATIONINCALIFORNIADEVELOPEDCONTINUOUSLYANDHEALTHILYFORABOUTMORETHAN40YEARS，THEMASTERPLANHASBEENEMENDEDMANYTIMES，BUTSTILLKEPTTHEBASICSTRUCTUREANDFRAMEOFTHE1960’STHEACTUALIZATIONOFTHEMASTERPLANGAINEDAHUGESUCCESSITHASBUILTTHEBIGGESTANDMOSTSPLENDIDHIGHEREDUCATIONSYSTEMINTHEUSAALLTHECOLLAGESANDUNIVERSITIESINCALIFORNIADEVELOPEDUNAMBIGUOUSLYFROMTHENANDTHEEXPERIENCEOFTHEREFORMINCALIFORNIAWASSTUDIEDBYOTHERSTATESINTHEUSAWEEVENCALLSAYTHATTHECALIFORNIAHASOFFEREDASUCCESSFULGOVEMENCEMODELINHIGHEREDUCATIONTOTHEWORLDTHEBACKGROUNDOFTHEMASTERPLANWASQUITESIMILARTO01117HIGHEREDUCATIONREFORMANDDEVELOPMENTNOWSOTHESTUDYONTHEMASTERPLANISVERYHELPFULTOTHEREFORMANDDEVELOPMENTINOURHIGHEREDUCATIONKEYWORDSTHEMASTERPLANFORHIGHEREDUCATIONINCALIFORNIACONTENTEXPERIENCEREVELATIONⅡ

簡介：曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文我國高等教育的區(qū)域均衡發(fā)展問題探析基于教育供需機(jī)制的探討姓名秦方申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師孫傳宏20080401ABSTRACTCHMATSSUPPLYANDDEMAJLDOFHIGHEREDUCATIONHASTWOMAILLCONTRADICTIONSTHEFIRSTONE1IESINT11EPEOPLE’SGRO、ⅣINGDEMANDFORMGHEREDUCATIONA11D也EL砌TEDSUPPLYACCOMPALLIEDSOCIALDEVELOPMENT；ANOMERLIESIN也ESUPPLY甜LDDEMANDOF11IGHEREDUCATIONNOTMEETTOMEMODEMIZATIONCONSTMCTIONI11T11EQ啪TITY，QUALITY，S鋤JCTURE，A芏LDSOONAND廿LELASTONEISDYNAMIC，VOLATILEANDWIMLONGTE硼THEREASONSCAUSEDTHET、№CON仃ADICTIONSARENOTONLYME1ARGEPOPULATIONOFEMPLOYMENTDISACCORD、VITHECONOMICDEVELOPMENTC印ACITY，BUTALSOT11EREGIONAL，SELFIMERESTANDTHEPURSUIT試MTHECHOICETOCAREERFOR伊ADUATESONEMPLOYMENTI11COILSISTENTWITLLTLLEDEMAILDFORITITIIⅣOLVESNOTOMYIFTLLESIZEOFM曲EREDUCATIONCOORDILLATEDWIMTLLEECONOIILICDEVELOPMENT，ANDWHETLLERⅡLET，PES，THELEVELSANDTHEPROFESSIONALSTMCTUREOFHI曲EREDUCATIONAREINLINE謝MMEDEMALLDOFECOLLOMIC，A11DITISALSOINVOLVESIFTHEEXPECTSTOEINPLOYMENTMEETTO也EREQUESTSOFE啦PLOYERSREGIOMLDEVELOPMENTOFLLI曲EREDUCATIONHASNOTBALALLCED，ANDTHEIIILBALANCEISCLOSELYLINKED、，ITLLMEREGIONALECONOILLICTHEREAREALOTOFCOLLEGESAILDGOODQUALITY，GOODLEVELTUNSCH001S，AVERYEXCELLENTCOMPETITIVEORCHARACTERISTICSDBJECTSINMEDEVELOPEDECONOIILICAREASTHESEM曲ERSCHOOLSPLAYEDAVERYIMPONANTROLE訪PROMOTINGMEREGION’SECONOMIC，POLITIC，ANDSOONONTHECONⅡA巧，T11EREAREFEWI11MMLBER’LOWLEVELAILDILOTCOMINGINTOASTRONGCONLPETITIVEORCHARACTERISTICSUBJECTSI11THEU11DERDEVELOPEDREGIONS，ESPECIALLYTLEC1LINAFSCEMRALANDTHE、VESTEMREGIONS知LDMEFONNSOFTEACHUNBEMTO也EREGIONAL9C姻OMICSOITISNOTGOODATTHEPROMOTII培REGIONALECONOMICPERFONNANCETOTHINGSABOVEINTHEEDUCATIONSUPPLYANDDEMANDTHEONEMA玉汜SREGIONAL王1I曲EREDUCATIONCANNOTMEETTOMELOCALPEOPLE’SDEMAND，GRAMLATESAREKEENONECONOMICAJLYDEVELOPEDAREASTHESECAUSESMELOSSOFINTELLECTUALS；ANOMERISREGIONALCOLLEGESIILTLESUBJECTSTRILCNLRE，啪EA11DHIBERARCHYAREU蚯TTINGT11EDEMANDOFREGIONAL’ECONOMICTLLISRESULTEDSTRUCTURALUNEMPLOYMENTINACERTAINDE筍EE，CAUSEDAWASTEOFINTELLEC刪S，AILDALSOPROFITLESST0PR0INOTMGREGIONALECONOMICDEVELOPMENTTHEANICLEISSTUDYTHEBALANCEDDEVELOPMENTOFREGIONALK曲EREDUCATIONNBASEDON也EIREQUESTSOFSUPPLYANDDEMALLDOFHI曲EREDUCATIONANDTHETRAITOFRE舀ONECONOMICTHERESEARCHIS丘OM也ENATIORLALMACROCOMR01MECHAMSM，REGION2LLEDUCATIONSUPPORT白OMDEVELOPMENTANDLEAM丘OMMEDEVELOPEDWESTEMCO州ESEXP嘶ENCE，ANDSOON111ESTUDYISDIVIDEDIMOFOURPARTST11EFLRSTPANIS也EFLOREWORDANDS咖ARIZETO也ERESEARCHKSTOR，ONTHEBALANCEDDEVELOPMENTOFREGIONALHIGLEREDUCATIONINCOUMRY甜LDABROAD；虹1ESECONDPARTISMAILLLYABOUTMETHEORYIN礬ICLEACCORDINGTO，AILDTHEDEFILLITIONOF

簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中美民辦（私立）高等教育成本分擔(dān)主體比較研究姓名丁會欣申請學(xué)位級別碩士專業(yè)比較教育學(xué)指導(dǎo)教師孫啟林20070601ABSTRACTMINBANHIGHEREDUCATIONINCHINAHASDEVELOPEDRAPIDLYOVERTHELASTTWENTYYEARS，ANDWECANPREDICTTHATITMUSTBETHEMAINBODYOFCHINESEHIGHEREDUCATIONINTHEFOLLOWINGFIFTYYEARS．THOUGHITMOETSPEOPLE’SWANTSOFHIGHEREDUCATIONINCHINA,THEFINANCIALCRISISWHICHEXISTSINITSDEVELOPMENTISSTILLASERIOUSPROBLEM．INC衄F(xiàn)AMILIESSHAREMORETHAN80％OFTHECOSTOFMINBANHIGHEREDUCATION,WHICHISEQUALTOTHATOFAMERICANPRIVATEHIGHEREDUCATIONFORPROFIT．THETHEORYOFCOSTSHARINGOFHIGHEREDUCATIONAPPEARED1980SANDWASBORROWEDBYMANYCOUNTRIES．SODIDTHEPUBLICHJGHEREDUCATIONINCHINA．THEFREEOFCHARGEHIGHEREDUCATIONHASBEENAHISTORY,WHEREASFAMILIESANDINDIVIDUALSBECAMEANEWMEMBERINCOSTSHARING．THESTUDYONTHEMEMBERSOFCOSTSHARINGFORPUBLICHIGHEREDUCATIONBEGUNTWENTYYEARSAGO，ANDPEOPLEACHIEVEDSOMEWHATAGREEMENTSINCETHEN．BUTTHEDISCUSSIONABOUTCOSTSHARINGOFMINBANHIGHEREDUCATIONISJUSTATTHEVERYBEGINNING．AMERICASETSAGOODEXAMPLETOTHEWORLDONTHECOSTSHARINGOFHIGHEREDUCATION．ONEOFITSCHARACTERISTICSISAVARIETYOFMEMBERSINCOSTSHARING．．SOITISVERYUSEFULANDNECESSARYFORUSTOSTUDYITANDCOMPARETHEDIFFERENCESBETWEENTWOCOUNTRIES．THEWHOLEPAPERFALLSINTOSIXPARTS．INTHEPARTOFINTRODUCTION,THEBACKGROUNDOFTHESTUDYISANALYZED，ANDMEANWHILE，THECURRENTSITUATIONANDSTUDYMETHODSAREINTRODUCED；THEFIRSTPARTISABOUTTHETHEORYOFCOSTSHARINGOFHIGHEREDUCATION；THESECONDPARTMAKEACLEAREXPLANATIONOFTHECURRENTSITUATION，PROBLEMSANDTENDENCYANDMEMBERSOFSHARINGTHECOSTOFMINBANHIGHEREDUCATIONINCHINA；THETHIRDPARTINTRODUCESTHEDIFFERENTSITUATIONINAMERICA；INTHEFOURTHPARTABRIEFCOMPARISONISMADEBETWEENCHINAANDAM喇CA；THENGOESTHECONCLUSION．KEYWORDSMINBANHIGHEL“EDUCATION；AMERICANPRIVATEHIGHEREDUCATION；COSTSHARINGOFHIGHEREDUCATIONⅡ

簡介：浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究J作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得浙江J業(yè)大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名才易和鈣同期矽／≯年，月J7D日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙江工業(yè)大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)J書。2、不保密Z請?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打”、／”懈簽私穆枷導(dǎo)州J簽私二∥怖蚓陰倫年肌喇1二R月；OSN弓D浙江I業(yè)人學(xué)碩IJ學(xué)位論文RESEARCHOFTHEC00RDINATIONBETWEENHIGHEREDUCATL0NANDREGL0NALECONOMYOFZHEJIANGPROVINCEABSTRACT’I’HECOORDINATLONBETWEENEDUCATLONANDECONOMY1SALWAYSANIMPORTANTISSUETHATEDUCATIONALECONOMICSCONCEMSASTHEMOSTDIRECTANDCLOSESTPAIRTRELATEDTOECONOMY，THECORRELATIONSHIPBETWEENHIGEREDUCATIONANDEDUCATIONISALWAYSTHEHOTISSUEOFRESEARCHINRECENTYEARSSINCE1990S，RESEARCHOFCOORDINATEDDEVELOPMENTBETWEENHIGHEREDUCATIONANDREGIONALECONOMYHASBEENGETTINGMOREANDMOREATTENTIONFROMTHEGOVEMMENTSATVARIOUSLEVELSANDSCHOLARSTHEDEGREEOFMARKETDEVELOPMENTINZHEJIANGISALREADYATARELATIVELYPERFECTLEVELANDTHEREISGREATDEVELOPMENTINHIGHEREDUCATIONINPASTYEARS，WHILERARELYSYSTEMATICSTUDYISABOUTHARMONYBETWEENHIGHEREDUCATIONANDREGIONALECONOMYWITHBACKGROUDOFTHECURRENTSITUATIONOFHIGHEREDUCATIONDEVELOPMENTINZHEJIANG，BASEDONANALYSESOFTHESCALEANDSTRUCTUREOFDEVELOPMENTANDTHROUGHALARGENUMBEROFCORRELATIONANDREGRESSIONANALYSIS，THEPAPERQUANTITATIVELYSTUDIESTHECOORDIANTIONBETWEENHIGHEREDUCATIONANDREGIONALECONOMYANDSTRIVESTOGIVESOMEINSTRUCTIONSFORITSPROMOTIONINTHISPAPER’WEINVESTIGATEDTHECOORDINATIVERELATIONSBETWEENHIGHEREDUCATIONANDREGIONALECONOMICDEVELOPMENTINZHEJIANGPROVINCEBYANALYZINGTHEDATUMABOUTTHESCALEANDSTRUCTUREOFHIGHSCH001EDUCATIONANDECONOMYWITHCORRELATIONANALYSISANDREGRESSIONANALYSISMETHODMOREOVER，HUMANCAPITALTHEORY，REGIONALCOMPETITIVENESSTHEORYANDTRIPLEHELIXTHEORYWEREAPPLIEDASBASICTHEORYINTHISSTUDYTHEISSUESINVOLVESMANYSUBJECTSSUCHASECONOMICS，STATISTICS，MANAGEMENTSCIENCEANDPEDAGOGYTHERESULTSINDICATETHATTHEHIGHEREDUCATIONANDREGIONALECONOMYINZHEJIANGPROVINCEHASBEINGDEVELOPINGRAPIDLYDURING

簡介：目錄獨(dú)創(chuàng)性聲明摘要獨(dú)創(chuàng)性聲明摘要ABSTRACT第一部分導(dǎo)論第一部分導(dǎo)論1一、一、問題的提出問題的提出1二、二、研究目的與意義研究目的與意義2三、三、研究思路研究思路2四、四、本文創(chuàng)新之處及遇到的困難本文創(chuàng)新之處及遇到的困難3五、文獻(xiàn)綜述五、文獻(xiàn)綜述3六、研究對象和方法六、研究對象和方法7第二部分甘肅高等職業(yè)院校教育投入現(xiàn)狀的實(shí)證分析第二部分甘肅高等職業(yè)院校教育投入現(xiàn)狀的實(shí)證分析9一、高等職業(yè)教育投入的相關(guān)概念及投入機(jī)制分析一、高等職業(yè)教育投入的相關(guān)概念及投入機(jī)制分析9二、甘肅高等職業(yè)院校教育投入現(xiàn)狀的實(shí)證分析二、甘肅高等職業(yè)院校教育投入現(xiàn)狀的實(shí)證分析14三、甘肅高等職業(yè)院校教育投入的個案研究三、甘肅高等職業(yè)院校教育投入的個案研究23第三部分甘肅省高等職業(yè)教育投入存在的問題第三部分甘肅省高等職業(yè)教育投入存在的問題30一、一、財(cái)政投入有限，預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)增長緩慢，難以滿足高職院校發(fā)展需求財(cái)政投入有限，預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)增長緩慢，難以滿足高職院校發(fā)展需求30二、投入來源結(jié)構(gòu)中問題較多二、投入來源結(jié)構(gòu)中問題較多31三、三、高職院校教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)不均衡高職院校教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)不均衡34四、債務(wù)問題已成為阻礙高職院校發(fā)展的又一大因素四、債務(wù)問題已成為阻礙高職院校發(fā)展的又一大因素35第四部分改善甘肅省高等職業(yè)教育投入對策建議第四部分改善甘肅省高等職業(yè)教育投入對策建議38一、一、制定法律法規(guī)及政策，明確政府的財(cái)政主渠道作用制定法律法規(guī)及政策，明確政府的財(cái)政主渠道作用38二、二、對在校學(xué)生進(jìn)行學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼，減輕在校學(xué)生學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)對在校學(xué)生進(jìn)行學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼，減輕在校學(xué)生學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)38三、三、發(fā)揮高等職校自身優(yōu)勢，通過為社會服務(wù)籌措資金發(fā)揮高等職校自身優(yōu)勢，通過為社會服務(wù)籌措資金39四、四、拓寬校企合作渠道，緩解高職院校資金壓力拓寬校企合作渠道，緩解高職院校資金壓力39五、五、政府主導(dǎo)、多方籌措教育資金，清理高職院校負(fù)債政府主導(dǎo)、多方籌措教育資金，清理高職院校負(fù)債40結(jié)論結(jié)論41參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)42附錄附錄44后記后記48攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文49

簡介：中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文弱勢群體高等教育投資風(fēng)險研究姓名李子彥申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師孟立軍20070525弱勢群體高等教育投資風(fēng)險研究II回投資成本的時間越來越長，年投資收益率越來越低。第五部分，提出防范和規(guī)避弱勢群體高等教育投資風(fēng)險的政策措施。政府方面大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，加大對教育的投入；建立規(guī)范合理的高等教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，完善國家助學(xué)貸款體系；優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，保證畢業(yè)生公平就業(yè)；建立失業(yè)保障機(jī)制。高校方面加大對貧困大學(xué)生的資助力度建立公開透明的高等教育信息傳播系統(tǒng)，減少信息不對稱；準(zhǔn)確定位，改變辦學(xué)模式，優(yōu)化學(xué)科和專業(yè)設(shè)置，形成特色；實(shí)行彈性學(xué)制；加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，提供充分的就業(yè)信息資源。個人家庭層面轉(zhuǎn)變觀念樹立風(fēng)險意識，減少盲目性；努力提高自身綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞弱勢群體；高等教育投資；教育投資風(fēng)險