簡介：西南財經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文我國民辦高等學(xué)歷教育可持續(xù)發(fā)展研究姓名馮蜀龍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)高級管理人員工商管理指導(dǎo)教師尹忠明20060501實遵循高等教育規(guī)律提升辦學(xué)實力等，對于堅持民辦高等教育的社會主義方向，發(fā)展民辦高等教育事業(yè)，走適合中國特色的民辦高校之路具有重要的現(xiàn)實意義。作者曾在民辦高等教育領(lǐng)域從事了10多年的教學(xué)、管理工作，對民辦高等教育的現(xiàn)狀有較深刻的認(rèn)識。論文首先從我國民辦高等學(xué)歷教育的現(xiàn)狀和特點出發(fā)，全面總結(jié)分析了其發(fā)展過程中存在的問題，最后提出民辦高等學(xué)歷教育必須走可持續(xù)發(fā)展道路的解決途徑。論文的主要內(nèi)容分為六部分。第一章簡要回顧了我國民辦教育發(fā)展的歷史及特點；第二章重點分析了國外高等職業(yè)教育的歷史經(jīng)驗對我國民辦高校發(fā)展的啟示，同時對比國內(nèi)公辦高校，分析我國民辦高等教育的優(yōu)劣勢；第三章提出了民辦高校學(xué)歷教育在發(fā)展中遇到的問題，并對產(chǎn)生這些問題的原因進(jìn)行了剖析；第四章運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展理論，提出了民辦高等學(xué)歷教育可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵及重要特征；第五章運(yùn)用波特五力分析和SWOT等分析方法，進(jìn)行民辦高校的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略分析；第六章根據(jù)上～章的分析結(jié)論提出民辦高校可持續(xù)發(fā)展的對策建議。耋論文的主要貢獻(xiàn)在于在我國民辦高等教育發(fā)展的重要歷史關(guān)頭，選擇了關(guān)系到國計民生的民辦高等學(xué)歷教育作為研究問題的突破、口，選題比較新穎，具有重要的現(xiàn)實意義；把民辦高等學(xué)歷教育放到經(jīng)濟(jì)全球化和我國經(jīng)濟(jì)、社會持續(xù)快速發(fā)展的大環(huán)境下來思考問題、原因和應(yīng)對措施；從民辦高等學(xué)歷教育可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略背景出發(fā)，深入闡述了新時期我國民辦高等學(xué)歷教育應(yīng)如何發(fā)展；運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、管理學(xué)、營銷管理學(xué)等基本原理和方法，從新的視角、較為系統(tǒng)地分析和論述了民辦高等學(xué)歷教育可持續(xù)發(fā)展的道路。關(guān)鍵詞民辦高等學(xué)歷教育可持續(xù)發(fā)展，對策

簡介：天津大學(xué)碩士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)與當(dāng)代高等教育發(fā)展姓名劉娟申請學(xué)位級別碩士專業(yè)科技哲學(xué)指導(dǎo)教師石鳳妍20031201ABSTRACTIN1990S，F(xiàn)OLLOWINGTHEDEVELOPMENTOFTRADITIONALMEDIASUCHASNEWSPAPERS，MOVIESANDTⅥINTEMETHASBEENGROWINGINTOTHEFORTHLARGESTMEDIUM．HOWEVER,ASAMATTEROFFACT，INTEMETISONLYATECHNIQUEINSTRUMENT．ITHASALREADYBEENPROVEDTHATEACHSIGNIFICANTBREAKOUTINSCIENCEANDTECHNOLOGYWILLIMPOSEPROFOUNDEFFECTONHUMANSOCIETY,SPARINGNOFIELD．ASWEALLKNOW,SOCIETYISASUPERSYSTEMCONSISTEDOFNUMEROUSSUB．SYSTEMS，COORDINATEDWITHEACHOTHER．THEREFORE，WHENTHERECOMESOUTASOCIALALTERATIONCAUSEDBYANYNEWTECHNOLOGY,NOTONLYTHEINFLUENCEBROUGHTBYTHISTECHNOLOGY,BUTALSOINFLUENCERESULTEDFROMOTHERSUBSYSTEMSOUGHTTOBECOMPREHENDED，F(xiàn)ORTHEPURPOSEOFKEEPINGEDUCATIONDEVELOPINGINTHECORRECTDIRECTION．HOWEVER，CONTEMPORARYRESEARCHPAPERSUSUALLYWATCHONLYHOWNETTECHNOLOGIESAREIMPLIEDINEDUCATION，WITHOUTCONSIDERINGINDIRECTEFFECTSONEDUCATION．THESEINDIRECTEFFECTSAREGENERALLYIMPOSEDBYTHENET，BUTTHROUGHOUTOTHERSUBSYSTEMS．THUS，F(xiàn)ROMTHEPERSPECTIVEOFSOCIETY,THESUPERSYSTEM，THISPAPERHASESTABLISHEDITSELFINANALYZINGDEVELOPMENTOFEDUCATIONUNDERCIRCUMSTANCESOFTHENET．EXCEPTITSOWNIMPLICATIONINTHEFIELDOFEDUCATION，THEINTEMET，ASANINDIVIDUALSUBSYSTEM，ISACTUALLYAFURTHERNEIGHBORTOEDUCATIONTHANECONOMYANDCULTURE．THEREFORE，THISRESEARCHHASBEENJUSTIFIEDTOAPPROACHTHEISSUEOFINTEMET’SEFFECTSONEDUCATION，ANDEXPLOREPOSSIBLECOURSESFOREDUCATION’SFUTUREDEVELOPMENT．FIRST，TECLMIQUELYSPEAKING，THEEMERGENCEOFINTEMETEXTENDSBOTHMEANSANDAPPROACHESOFEDUCATION，SIGNIFIEDBYMODEMDISTANTEDUCATIONWEBEDUCATION．AFTERACAREFULCONSIDERATIONONBOTHTHEADVANTAGESANDDISADVANTAGESOFWEBEDUCATION，WEBELIEVETHATINORDERTOFASTENEDUCATIONDEVELOPMENT，METHODSOFEDUCATIONONGHTTOBEMELTEDANDREMOLDEDINTOAMULTIMEANSEDUCATIONSYSTEM，WHENWEBEDUCATIONISONTHEHIGHWAY．SECOND，ECONOMICALLYSPEAKING,THEEXPANSIONOFINTERACTHASAFFECTEDEDUCATION00BOTHITSMAJORSSTRUCTUREANDCONRSESSTRUCTURE．SUGGESTEDBYITSECONOMICTASK，EDUCATIONHASTOMATCHECONOMICCONFIGURATIONWITHITSOWN．MOREOVER,APPLICATIONOFCOMPUTERSANDINTERACTINECONOMYHASRESULTEDINANINDUSTRYREVOLUTION，REPRESENTED

簡介：首都體育學(xué)院碩士學(xué)位論文我國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)體操普修課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的研究姓名姜泉花申請學(xué)位級別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師馮張昌20060601ABSTRACTTHEELEMENTARYEDUCATIONSPORTSANDTHEHEALTHYCURRICULUMSTANDARDIMPLEMENTATIONSETVERYMANYREQUESTSTOTHEMIDDLESCHOOLGYMINSTRUCTORTHEHIGHERPHYSICALEDUCATIONSPECIALIZED”THEPARENTSUBSTANCE”O(jiān)FRAISINGMIDDLESCHOOLSPORTSTEACHERSHASAHIGHERREQUESTTOTHESTUDENTSOFCOLLEGEPHYSICALEDUCATION，BUTTHECOURSEOFGYMNASTICS，ONEOFTHEMAJORSUBJECTSTEALIZETHETRAININGGOAL，ISALSOTHEKEYPOINTOFTHECURRICULUMREFORMONTHENEXTORDINARYCOLLEGESPORTSEDUCATIONTHISARTICLEEMPLOYSMANYKINDSOFMETHODSTOFOCUSONTHERESEARCH，SUCHASTHELITERATURERESEARCH，THEQUESTIONNAIRESURVEYTHEMATHEMATICALSTATISTICANDSOONACCORDINGTOTHEPRESENTSITUATIONOFTHECURRICULUMINPHYSICALEDUCATIONSPECIALIZEDGYMNASTICSPROGRAM，ITPROPOSESSOMESTRATEGYTODEALWITHTHECHALLENGESONTHEEDUCATIONIDEA，TARGETCOMPLEX，CURRICULUMCONTENTANDAPPRAISALSYSTEMTHATTHECOLLEGESPORTSEDUCATIONAREFACINGANDPROVIDESTHEBASICSTRATEGYTOESTABLISHANDFORMULATE”O(jiān)RDINARYCOLLEGEPHYSICALEDUCATIONSPECIALIZEDGYMNASTICSCURRICULUMSTANDARD”THEMAINCONCLUSIONOFTHISTEXTAREASFOLLOW1ITISMOREAPPROPRIATETOREPLACE’’ORDINARYGYMNASTICS”WITH”SCHOOLGYMNASTICS”ANDADVANTAGEOUSTOUNDERSTANDINGTHEGYMNASTICS2THECURRICULUMIDEAPERSISTTHATTHEHEALTHYGUIDINGIDEAISTHEFIRST，ANDPROMOTETHESTUDENTSTOGROWHEALTHILY；STIMULATETHESTUDENTSTOBEINTERESTEDINSPORTS，ANDTRAINTHESTUDENTSLIFELONGPHYSICALCONSCIOUSNESS；TAKESTUDENTS’MAINSTATUS；PAYMOREATTENTIONTOTHESTUDENTS’INDIVIDUALDIFFERENCEANDTHEDIFFERENTDEMAND，ANDMAKESURETHECURRICULUMIDEAWHICHISCONSTRUCTEDBYEACHSTUDENTPROFITEDTHESCHOOLGYMNASTICSCURRICULUMSTANDARD3THECURRICULUMGOALSHOULDBECOMPOSEDTHECONCRETEGOALSLEVELTARGETTHECONCRETEGOALSTRAINSTHESTUDENTSTOBEASCHOOLGYMINSTRUCTORWHOHAVETHEQUALIFIEDNECESSARYGYMNASTICSTEACHINGABILITYANDTHEORGANIZATIONABILITY；GRASPTHEABILITYOFUSINGGYMNASTICSMETHODTEACHTHEFITNESSTHEGOAL；GRASPTHEORGANIZATIONANDREFEREE’SMETHODOFTHEMASSGYMNASTICSCOMPETITIONANDTHEABILITYOFORGANIZINGTHEMASSGYMNASTICSCOMPETITION；TRAINTHESTUDENTSTOHAVETHEINNOVATIONABILITYOFSTUDYINGINDEPENDENTLY；GRASPTHEBASICTECHNOLOGYOFGYMNASTICS，TRAINTHESTUDENTSPERFECTPSYCHOLOGYANDTHEESTHETICSTRENGTHTHELEVELSTANDARD1GRASPTHEELEMENTARYKNOWLEDGE，THEBASICTECHNOLOGYOFGYMNASTICS；ENHANCETHESTUDENTS’ABILITYOFGYMNASTICS；GRASPTHEABILITYOFUSINGGYMNASTICSMETHODTEACHTHEFITNESSTHEGOAL；TRAINTHEABILITYOFGYMNASTICSTEACHING，RESEARCHINGANDORGANIZATION2GRASPTHEMETHODOFGYMNASTICSCOMPETITION

簡介：石河子大學(xué)碩士學(xué)位論文高等教育資源配置與對口支援計劃研究以北京大學(xué)“對口支援”石河子大學(xué)為例姓名李秋萍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)教師李萬明20081001高等教育資源配置’J對ISL支援計劃研究以北京人學(xué)對口支援石河予人學(xué)為例ABSTRACTNOWADAYS，INTHEPROCESSOFCHINESECOMPREHENSIVECONSTRUCTIONWELLOFFSOCIETYTHEGAPOFECONOMIC，SOCIAL，CULTURALANDEDUCATIONALDEVELOPMENTBETWEENTHEEASTANDWESTDISTRICTISBECOMINGBIGGERANDBIGGERWHICHHASGRADUALLYBECOMEONEOFTHEMOSTPROMINENTSOCIALISSUESESPECIALLYTHEEXISTENCEOFEDUCATIONALGAPANDIT’SGRADUALENLARGEMENTHASREALISTICALLYIMPACTTHESUSTAINABLEANDHARMONIOUSDEVELOPMENTOFCHINESEEDUCATIONACCORDINGTOTHESTATISTICS，NOWTHEPERCAPITAGDPOFWESTDISTRICTISONLY41％OFTHATINTHEEASTDISTRICTANDTHECOMPREHENSIVEKNOWLEDGECAPACITYINDEX35％THEUNBALANCEDEVELOPMENTOFECORROMIC，SOCIALANDMODERNIZATIONBETWEENEASTANDWESTDISTRICTSHASSEVERELYINFLUENCEDSOCIALISTESSENCEOFOURCOUNTRYWHICHISTOREALIZETHEETHNICEQUALITYETHNICMUTUALDEVELOPMENTANDETHNICMUTUALPROSPERITYINCHINAASAKINDOFDEFICIENTHIGHEREDUCATIONRESOURCE，TOBEOPTIMALLYALLOCATEDISNECESSARYREQUIREMENTFORHIGHEREDUCATION’SSUSTAINABLEDEVELOPMENTACCORDINGTOTHECENTRALGOVERNMENT’SDEPLOYMENTFIRSTBASINGONTHEEASTWESTCOUNTERPARTASSISTANCERELATIONSHIP，BEIJING，TIANJING，SHANGHAI，GUANGDONG，JIANGSU，ZHEJIANG，SHANDONG，LIAONINGFUJIAN，ETCPROVINCESANDMUNICIPALITIESCOUNTERPARTASSISTNEIMENGGU，GANSUYUNNANGUANGXI，SHANXI，SICHUAN，XINJIANG，QINHAIPROVINCESANDNINGXIADALIAN，QINGDAO，SHENZHEN，NINGBO，ETCCITIESDIRECTLYSUPPORTGUIZHOUPROVINCESINJUNE，2001，THEEDUCATIONMINISTRYSTARTEDPLANOFCOUNTERPARTASSISTINGCOLLEGESANDUNIVERSITIESINWESTREGIONS，WHICHDEMANDSTHEUNIVERSITIESINEASTREGIONSANDLARGEANDMEDIUMCITIESINWESTREGIONSVIGOROUSLYSUPPORTTHEDEVELOPMENTOFEDUCATIONALUNDERTAKINGSINWESTREGIONSINTHEFORMOFCAPITALSUPPORT，TEACHERS’TRAININGANDCOMMUNICATIONEDUCATIONALMANAGERS’TRAINING，JOINTSCHOOLRUNNING，ETCAFTERTHAT，THEEDUCATIONALMINISTRYPUTFORWARDSOMESPECIALPROJECTS，SUCHASSUPPORTINGFRONTIERS’DISCIPLINECONSTRUCTIONPLAN，COUNTERPARTASSISTINGETHNICCOLLEGES，ETCITINVOLVESMORETHAN20PROVINCES，AUTONOMOUSREGIONSANDMUNICIPALITIESINCHINAALLTHEABOVENEEDMUCHMANPOWERMATERIALRESOURCEANDFINANCIALRESOURCEIT’SALARGESCALEANDCOMPLICATEDSYSTEMATICEDUCATIONPROJECTASONEMEANOFOPTIMIZEDHIGHEREDUCATIONRESOURCEALLOCATION，IFTHEGREATPROJECTCANBESMOOTHLYCOMPLEMENTEDANDTHEBENEFITOFCOUNTERPARTASSISTANCERESOURCEFROMEASTREGIONSCANBEFARTHESTBROUGHTDEPENDSONTHEKEYWORKOPTIMALLYANDEFFECTIVELYALLOCATETHELIMITEDHIGHEREDUCATIONRESOURCE，ANDSETUPEFFICIENTEDUCATIONALCOUNTERPARTASSISTANCEOPERATINGMECHANISMTHISNOTONLYNEEDSTOBEDISCUSSEDTHEORETICALLYBUTALSESPONSEDINIL

簡介：V76S867學(xué)校編號墅2生學(xué)Q；麴螋福建師碩士學(xué)圖書分類號旦范大學(xué)亨巳大字位論文關(guān)于美國高等教育質(zhì)量保障體系的初步研究ANINITIALSTUDYONTHEQUALITYASSURANCESYSTEMOFHIGHEREDUCATIONINTHEUNITEDSTATES黃慧娟論文提交日期2Q鰻生旦論文評閱人論文答辯日期；2Q籃璽旦答辯委員會主席學(xué)位授予單位撞建啞整盔堂學(xué)位授予日期2Q叢生星二OO五年四月ABSTRACTSINCETHEMID1980S，QUALITYOFLFIGHEREDUCATIONHASBEENOLLEOFTHEHORESTISSUESINMANYCOUNTRIESTHEREHASBEENALLUPSURGEOFQUALITYASSURANCEINHIGHEREDUCANONWHETHERINTHEDEVELOPEDEOUNHIESMIATHEDEVEDPMGCOUNTRIESMANYCOUNTRIESMAKEGREATEFFORTSTOESTABLISHASOUNDANDEQUITABLEQUALITYASSURANCESYSTEMOFHI曲EREDUCATIONCOMPAREDWITHOTHERCOUNTRIES’，THEQUALITYASSARAOCESYSTEMOFHIGHEREDUCATIONINTHEUNITEDSTATESISOLDRATHERMATUREANDPERFECTTHEREA／EMANYPRECIOUSEXPERIENCESWESHOULDLEARNFROMHINTERNATIONALLYTHERESEARCHESONTHISTHEMEAREMANYSINCETHELATE1980S，RESEARCHESRELGEDTOTHISTHEMEHAVEBEENAPPEARINGINOURCOUNTRYTHOSESTUDIESMAINLYILLUMINATEACCREDITATIONINTHEQUALITYASSURANCESYSTEMOFHIGHEREDUCATIONINTHEUNITEDSTATES，BUTLESSACCOUNTFOROTHERASPECTSOFQUALITYASSURANCESYSTEMASARESULT，THEPAPERMAINLYADOPMTHEFOLLOWINGAPPROACHESTOTHEANALYSISOFTHEQUATITYASSURANCESYSTEMOFHIGHEREDUCATIONINTHEUNITEDSTATESDOCUMENTSREADINGAPPROACHCOMPARATIVEAPPROACH，ANALYTICAPPROACH，ANDSOONTHEPAPERENDEAVORSTOFULLYMLALYZETHEDEVELOPMENT，GENERMFRAMEWORKANDPROCEDURESOFTHEQUALITYASSURANCESYSTEMOFHIGHAREDUCATIONIATHEUNREDSTATES，SUMMARIZEITSCHARACTERISTICS，REVIEWTHEPROBLEMSEXISTINGCURRENTLYANDTHECOUNTERMEASURESTOTHESEPROBLEMSANDDISCUSSTHEINSPIRATIONSWECANDRAWFROMITKEYWORDSTHEUNITEDSTATESHIGHEREDUCATIONQUALIVASSⅥ柚OGSYSTAM

簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文我國高等教育收費(fèi)制度問題研究姓名王憲利申請學(xué)位級別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師孫育紅20061001ABSTRACTHIGHEREDUCATIONCHARGINGISDEEPLYCONNECTEDWITHTHEBENEFITOFTHEMASS，HEALTHYDEVELOPMENTOFUNIVERSITYANDSTABILITYOFSOCIET3ITSREFORMEMBODIESTHEPURPOSEOFEDUCATIONINVESTMENTPERFECTSTHESTRUCTUREOFEDUCATIONTRAINING，ITISAREFORMINNOVATIONINNATUREATPRESENT，THEREISCERTAINWEAKNESSANDNONSTANDARDOFHIGHEREDUCTIONCHARGINGFORSOMEFACTORS。LTHASBECOMETHEFOCUSOFSOCIETYTHEPAPERLOOKSBACKONTHEHISTORYOFHIGHEREDUCTIONCHARGINGSYSTEMOFOURCOHNTRYANDOBSERVESITSDEVELOPINGPROCESSITANNYZESTHEMAINPROBLEMSANDREASONSONTHEBASICOFSYSTEMATICSTUDYATTHESAMETIMEITPROPOSESTHESUGGESTIONSTOPERFECTOURSYSTEMBYWEARINGTHE孫REIGNEXPERIENCE，THEPAPERHASSIGNIFICANCEINEXPLORATIONKEYWORDSHIGHEREDUCATION；CHARGINGSYSTEM；COSTACCOUNTINGIL

簡介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文能力本位教育（CBE）理論在旅游高等職業(yè)教育中的應(yīng)用研究姓名岳勝男申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論（旅游）指導(dǎo)教師謝春山20080501關(guān)鍵詞能力本位教育旅游高等職業(yè)教育整合模塊式教學(xué)模式應(yīng)用研究

簡介：河北大學(xué)博士學(xué)位論文中國高等農(nóng)業(yè)教育近代化研究（18971937）姓名時赟申請學(xué)位級別博士專業(yè)中國教育史指導(dǎo)教師吳洪成20070601捅要如近代高等農(nóng)業(yè)院校的規(guī)模和數(shù)量得到較快的發(fā)展，高等農(nóng)業(yè)教育學(xué)科體系不斷完善，具備了科學(xué)研究和培養(yǎng)高層次人才的能力；產(chǎn)生了一大批優(yōu)秀的近代農(nóng)業(yè)教育家和農(nóng)業(yè)科技人才，形成了豐富的近代農(nóng)業(yè)教育思想；近代農(nóng)業(yè)科學(xué)成果在農(nóng)業(yè)改良中的應(yīng)用，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的近代化轉(zhuǎn)變，提升了高等農(nóng)業(yè)教育的作用和地位，這一切為中國高等農(nóng)業(yè)教育向現(xiàn)代化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。對中國高等農(nóng)業(yè)教育近代化的研究，不僅可以豐富教育史的研究成果，而且，可以得出指導(dǎo)我國當(dāng)代農(nóng)業(yè)教育實踐的現(xiàn)實啟示第一，應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)教育的重視與投入；第二，高等農(nóng)業(yè)教育應(yīng)通向農(nóng)村，加強(qiáng)與“三農(nóng)”的結(jié)合，在為“三農(nóng)“服務(wù)中增長其生命力；第三，農(nóng)業(yè)教育和農(nóng)業(yè)科技應(yīng)不斷創(chuàng)新，才能推動農(nóng)業(yè)的不斷進(jìn)步；第四，進(jìn)行全方位的農(nóng)業(yè)教育，加強(qiáng)農(nóng)村基層實用人才的培養(yǎng)；第五，主動吸收和借鑒先進(jìn)國家的農(nóng)業(yè)教育模式并與中國實際相結(jié)合，是快速發(fā)展我國農(nóng)業(yè)教育的有效途徑。關(guān)鍵詞高等農(nóng)業(yè)教育近代化研究H

簡介：廈門大學(xué)碩士學(xué)位論文英國跨國高等教育質(zhì)量保障體系探究姓名楊麗輝申請學(xué)位級別碩士專業(yè)比較教育學(xué)指導(dǎo)教師黃建如20090401ABSTRACTSINCETHE1990S，謝廿1FASTDEVELOPMENTOFTRANSNATIONALHIGHEREDUCATIONACROSSTHEWORLD，QUALITYISSUESEMERGEANDCAUSETHEFOCUSOFTHESOCIETYHOWTOREGULARTRANSNATIONALHIGHEREDUCATIONEFFECTIVELYHOWTOENSURETHEQUALITYOFTRANSNATIONALHIGHEREDUCATION，HOWTOPROMOTEMUTUALRECOGNITIONOFTHEDEGREE，DIPLOMAORPROFESSIONALQUALIFICATION，HAVEBECOMETHESUBJECTSOFGOVEMMENTSANDINTERNATIONALORGANIZATIONSASAMAJORTRANSNATIONALHIGHEREDUCATIONEXPORTERTHEUNITEDKINGDOMS，ENCOURAGESHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONSACTIVEPARTICIPATIONINTRANSNATIONALACTIVITIESONTHEONEHAND，ANDATTACHESMUCHIMPORTANCETOTHEQUALITYONTHEOTHERHAND，INORDERTOMAINTAININTERNATIONALREPUTATIONAFTEROVER20YEARSOFEXPLORATION，THEUNITEDKINGDOMSCURRENTLYHASFORMEDAFAIRLYPERFECTCOMBINATIONOFEXTERNALANDINTERNALQUALITYASSURANCESYSTEMOFTRANSNATIONALHIGHEREDUCATIONTHEPAPERFIRSTLYREVIEWSTHEDEVELOPMENTOFUKTRANSNATIONALHIGHEREDUCATIONANDITSCURRENTSITUATION，THENANALYZESQUALITYASSURANCESYSTEMFRAMEWORKOFTRANSNATIONALHIGHEREDUCATION，LASTLYPUTSOMESUGGESTIONSONTHECONSTRUCTIONOFQUALITYASSURANCEONCHINA’STRANSNATIONALHIGHEREDUCATIONTHEPAPERISDIVIDEDINTOFIVECHAPTERSTHEFIRSTCHAPTERMAKESANINTRODUCTIONTOTHERAISEOFTHEISSUE，THERESEARCHSIGNIFICANCE，THELITERATUREREVIEWTHETHOUGHTANDTHEMETHODS，ANDTHEDEFINITIONSOFRELEVANTCONCEPTSTHESECONDCHAPTERREVIEWSTHEHISTORYANDCURRENTSITUATIONOFUKTRANSNATIONALHIGHEREDUCATIONTHETHIRDCHAPTERBASEDONTHEDESCRIPTIONOFCURRENTEXTERNALQUALITYASSURANCESYSTEM，ANALYZESTHEREGULATIONOFTRANSNATIONALEDUCATIONINTHREEMAINASPECTS，WHICHAREQUALITYAUDIT，PROFESSIONALACCREDITATIONANDMUTUALRECOGNITIONOFACADEMICANDPROFESSIONALQUALIFICATIONTHEFOURTHCHAPTERBASEDONTHEDESCRIPTIONOFCURRENTINTERNALQUALITYASSURANCESYSTEM，CHOOSESTWOCASESTOANALYZETHEQUALITYASSURANCEMECHANISMBYBRITISHUNIVERSITIES，THEIREXPERIENCEANDSHORTCOMINGS，ONEISTHECOOPERATIONBETWEENUNIVERSITYOFNOTTINGHANLANDHKUSPACEINHONGKONG，THEOTHERISTHE

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文我國高等職業(yè)教育的制度變遷與創(chuàng)新姓名劉玉申請學(xué)位級別碩士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師譚鏡星20080501基礎(chǔ)上探討了我國高等職業(yè)教育制度的變遷，同時也從制度變遷的實例中分析了制度變遷對高等職業(yè)教育發(fā)展的影響；第三部分主要分析了當(dāng)前高等職業(yè)教育制度的現(xiàn)狀，包括它的成就與不足，并對當(dāng)前制度安排與缺失的原因做了分析。第四部分從宏觀和微觀兩個層面探討了高等職業(yè)教育制度的創(chuàng)新問題。在結(jié)語部分，筆者再次強(qiáng)調(diào)了高等職業(yè)教育之于我國高等教育大眾化的作用，并提出這種作用的有效發(fā)揮歸根結(jié)底還是依賴于制度上的創(chuàng)新。關(guān)鍵詞高等職業(yè)教育，制度變遷，制度創(chuàng)新N

簡介：陳垣，中國現(xiàn)代著名史學(xué)家、教育家。陳垣自1927年起擔(dān)任天主教輔仁大學(xué)的校長。1952年院系調(diào)整和院校合并后，輔仁大學(xué)的部分并入北京師范大學(xué)。陳垣又繼續(xù)擔(dān)任北京師范大學(xué)校長直至1971年去世為止。本文的研究內(nèi)容主要集中于陳垣擔(dān)任輔仁大學(xué)校長期間所從事的高等教育實踐活動，并試圖從中歸納、整理和提煉出陳垣的高等教育管理思想。這不僅是因為輔仁大學(xué)作為天主教會在華興辦的一所著名教會大學(xué)，其規(guī)模不大，在大陸的辦學(xué)時間不長19271952年，但同其他教會大學(xué)一起，在辦學(xué)體制、機(jī)構(gòu)、計劃課程、方法、教學(xué)實踐等諸多方面，更為直接地引進(jìn)了西方近代高等教育的模式，從而在教育界乃至整個社會產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響，在中國高等教育發(fā)展史上留下了難以磨滅的印記。還因為陳垣并非是一名天主教徒而執(zhí)掌輔仁大學(xué)，其學(xué)識、品格、先進(jìn)的開放的教育管理理念在其中起到關(guān)鍵作用。本文的研究內(nèi)容主要集中于陳垣作為輔仁大學(xué)校長期間的教育管理實踐活動，而輔仁大學(xué)作為一所知名教會大學(xué)這一特殊背景，使筆者首先要對中國教會大學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡的歷程有一個全面而深入的了解。自新中國成立后，人民政府接管教會大學(xué)以及1952年院系調(diào)整、院校合并后，中國大陸的教會大學(xué)作為一個歷史名詞，已經(jīng)逐漸淡出了人們的記憶。長久以來，教會大學(xué)作為西方帝國主義和殖民主義對中國進(jìn)行文化侵略，對中國人民進(jìn)行精神毒害的橋頭堡和主要陣地，受到學(xué)者乃至社會各界人士的口誅筆伐。的確，教會大學(xué)由西方傳教士創(chuàng)辦，教育經(jīng)費(fèi)來自外國差會、國外人士的捐款和中國政府的教案賠款，以在華傳播基督教福音為主要目的，在國外注冊，頒發(fā)外國而非中國政府承認(rèn)的文憑和學(xué)位證書，日常教學(xué)和管理活動為外國人把持，中國教職員工地位低下，是不折不扣的“文化租界”。改革開放以來，研究教會大學(xué)的中國學(xué)者，對于教會大學(xué)在中國近代高等教育發(fā)展歷程中所起到的作用和歷史地位的看法和觀點有了很大轉(zhuǎn)變。立場和態(tài)度更加公允、客觀。在承認(rèn)教會大學(xué)對中國主權(quán)的侵犯和進(jìn)行文化滲透的同時，人們也注意到，教會大學(xué)在中國的發(fā)展歷程也是一個積極改變自身，力圖適應(yīng)環(huán)境的過程。教會大學(xué)產(chǎn)生于19世紀(jì)末，起初設(shè)立的目的是為了培養(yǎng)教會所需的本土化中高級人才，并吸引中國社會的上層人士入學(xué)以傳播基督教。教會大學(xué)發(fā)展的鼎盛時期在20世紀(jì)初至30年代。其中歷經(jīng)非基督教化、收回教育權(quán)、抗日戰(zhàn)爭等重大歷史事件。其間，教會大學(xué)改由向中國政府注冊，其教育目的雖然力圖堅持傳播基督教教義，但在歷史潮流的推動下，已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)向為中國社會服務(wù)，培養(yǎng)中國社會發(fā)展所需要的人才。教會大學(xué)為中國教育事業(yè)帶來了先進(jìn)的教育思想與實踐。究其能夠在中國近代高等教育發(fā)展歷程上占有重要的一席之地的根本原因，在于它部分滿足了中國人在那個救亡圖存的特殊年代里渴望獲取西方先進(jìn)知識，以期實現(xiàn)民族獨立、國家富強(qiáng)的愿望。20世紀(jì)初期，中國的天主教精神領(lǐng)袖英斂之、馬相伯有感于來自英、美、德等國的新教傳教士在中國辦起一所所高等學(xué)府，中國政府自辦的京師大學(xué)堂、北洋大學(xué)堂也陸續(xù)開辦起來，而天主教高等教育在中國，卻因傳教士辦學(xué)方針和法國保教權(quán)的干擾而遲遲得不到應(yīng)有的發(fā)展。輔仁大學(xué)就是在這個特殊的歷史時期中建立的。其兩位首創(chuàng)者，天主教徒馬相伯和英斂之先生，有一腔愛國熱忱與報國之心，在他們的不懈努力下，教宗首肯在華設(shè)立天主教輔仁大學(xué)。陳垣參與創(chuàng)建了輔仁大學(xué)，并于1927年接替了病故的英斂之擔(dān)任校長的職務(wù)。其時，國民革命戰(zhàn)爭如火如荼，中國人民的民族意識空前高漲。時代的影響和首創(chuàng)者的風(fēng)格使輔仁大學(xué)自創(chuàng)建之日起就帶有與其他教會大學(xué)明顯不同的特色。輔仁大學(xué)在設(shè)立時向中國政府注冊；雖然學(xué)校的日常管理事務(wù)大權(quán)仍操于天主教士擔(dān)任的校務(wù)長之手，但陳垣以其深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)、高尚的人格與情操、開放的辦學(xué)理念、先進(jìn)的教育管理思想，深深地影響著學(xué)校的發(fā)展。陳垣，作為一名史學(xué)家，學(xué)術(shù)碩果累累，著作等身，享譽(yù)海內(nèi)外；作為一名教育家，能夠不拘一格延攬人才，既重視教學(xué)，又重視科研活動，使輔仁大學(xué)不僅成為國學(xué)研究之重鎮(zhèn)，又是傳播現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的先鋒。在陳垣的培養(yǎng)與感召下，輔仁大學(xué)的教師與學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批著名的自然科學(xué)家、社會科學(xué)家、社會活動家和政治家。建國后，在擔(dān)任新北京師范大學(xué)校長期間，陳垣又以飽滿的熱情投入到新中國的高等教育事業(yè)中來。他擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以馬克思主義唯物史觀改造和發(fā)展自己的學(xué)術(shù)研究，為北師大的發(fā)展做出了寶貴的貢獻(xiàn)。研究陳垣的高等教育管理思想，不僅是對歷史的回顧，而且對發(fā)展現(xiàn)代的高等教育事業(yè)有著重要的、積極的意義。陳垣的愛國主義教育觀和學(xué)術(shù)觀、開放的人才選拔和培養(yǎng)觀念、循循善誘、誨人不倦的育人品德，是他教育管理思想中最為寶貴的精神財富。

簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文中國和新加坡高等職業(yè)技術(shù)教育歷史發(fā)展之比較研究姓名李曉杰申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育史指導(dǎo)教師李申申20090501ABSTRACTAS廿LESCIENCEANDTECHNOLOGYISCHANGINGWITHEACHPASSINGDAYTHEREQUIREMENTSOFT11EECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENTFOR11IGHGRADEPRACTICALTALENTSISINCREASING、衍THEACHDAYHIGHERVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONHASBECOMEAKEYPILLAROFECONOMICDEVELOPMENTSINEVERYCOUNTRYHIGHERVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONINOURCOUNTRYHASALONGHISTORYBUTITSDEVELOPMENTISEXTREMELYSLOWSINCE1980，THEGROWTHOFHIGHERVOCADONALANDTECHNICALEDUCATIONHASENTEREDHISTORICALSPEEDWAYANDANUMBEROFHIGHERVOCATIO／FITLCOLLEGESHASBEENESTABLISHCDATTHESAMETIMENOWITPLAYSAVERYIMPORTANTROLEINHIGHEREDUCATIONHOWEVERTHEREARESOMEPROBLEMSINMANYASPECTSOFHIGHERVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONINCHINABECAUSEOFTHESHORTOFITSTHEORETICALRESEARCHFORALONGTIMESOTHATITCAN’TPROMOTETHEGROWTHOFECONOMYEFFECTIVELYTHOUGHTHEHIGHERVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONINSINGAPOREHASALESSDEVELOPEDHISTORY，ITHASARAPIDDEVELOPMEMAFTERMOTETHANFI研YEAR’SDEVELOPMENT，HIGHERVOCATIONAIANDTECHNICALEDUCATIONHADFORMEDACOMPLETEANDDYNAMICSYSTEMINSINGAPORE，孵豳ITSECONOMICGROWUPJHIGHERVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONHASPLAYEDAPRIMARYROLEITNOTONLYPROMOTESINGAPORE’SMODCMIZATIOILSBUTALSOACCUMULATEEXPERIENCEINRUNNINGSCHOOLSWHICHFITTHEIROWNNATIONALCHARACTERISTICS，MEANWHILE，ITSSUCCESSFULEXPERIENCEISOFGREATSIGNIFICANCETOTHEIMPROVEMENTOFCHINA’SHIGHERVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONBYCOMPARINGHIGHERVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONBETWEENCHINAANDSINGAPORE，THETHESISMAKESACOMPARATIVEANALYSISFROMEVERYPERSPECTIVE、而THTHEPURPOSETOFINDOUTTHEDIFFERENCESANDSIMILARPOINTSTHEREFORE，THEADVANTAGESANDDISADVANTAGESOFHIGHERVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONINTHEBOTHCOUNTRIESHAVEBEENSUMMARIZEDFURTHERMORE，WITHTHEHELPOFMULTISUBJECTSANGLES，THETHESISDEALSWITHTHECAUSESOFITSDIFFERENCESANDSUMUPITSSUCCESSFULEXPERIENCEINTHEENDACCORDINGTOTHEEDUCATIONALRULES，THEDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONWITHTHEDISTINCTIVEFEATUREOFCHINASHOULDBEFOUNDINVIEWOFECONOMICANDSOCIALNEEDS朝艙THESISCONSISTSOFSIXPARTSALTOGETHER1■E位STPARTDEFINESTHECONCEPTOFHIGHERVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATION；111ESECONDPARTBRIEFLYINTRODUCESTHEHISTORICALDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIOILINCHINAANDSINGAPORE；NETHIRDPARTANALYSESTHESIMILARITIESANDDIFFERENCESOFHIGHERVOCATIONALII

簡介：東北大學(xué)碩士學(xué)位論文我國區(qū)域高等教育非均衡發(fā)展之困境與出路研究姓名魏東申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師周建民20070101東北大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTTACTSTUDYONTHEBARRIERANDSOLUTIONSFORTHEUNBALANCEDEVELOPMENTOFAERIALHIGHEREDUCATIONINCHINAABSTRACTTHEUNBALANTEOFEDUCATIONHASBEENTHEHOTSPOTOFSOCIETYINCHIMOVERTHERECENTYEARS船THEHIGHESTLEVELOFTHREESTEPEDUCATIONALSYSTEM，HIGHEREDUCATIONASSOCIATESWITHTHEDEVELOPMENTOFSOCIALECONOMYVERYCLOSELYTHEREFORE，THEPROBLEMSANDCONTRADICTSCAUSEDBYUNBALANCEDDEVELOPMENTOFEDUCATIONSEEMTOBEMORESERIOUSTHEDISSERTATIONWILLDESEARCHINTOTHEPROBLEMSEXISTINGINTHEUNBALANCEOFEDUCATIONANDEXPLORESOMEMEASURESTOTHEPROBLEMSINTHEPERSPECTIVEOFAREAUSINGBIBLIOGRAPHYMATERIALANALYSIS，COMPARISONANDSOMETHEORIESFROMHIGHERPEDAGOGYHIGHEREDUCATIONECONOMICS，ANDAREADEVELOPMENTTHEMAINBODYOFDISSERTATIONWILLBEDIVIDEDUPINTOTHREEPARTSPARTISOMERELEVANTCONCEPTANDTHEORYBASE，MAINLYILLUSTRATESSOMECONCEPTSSUCHASAREAAERIALHIGHEREDUCATIONBALANCEANDUNBALANCE，ANDTHREETHEORIESRELATINGCLOSELYWITHTHEDEVELOPMENTOFAERIALHIGHEREDUCATIONHUMANRESOURCE，EXTEMALRELATIONREGULATIONSOFEDUCATIONANDUNBALANCEDCOORDINATINGDEVELOPMENTOFAREAANDREVIEWSTHEPROCESSOFDEVELOPMENTOFAREAHIGHEREDUCATIONPARTIIANALYSISOFTHETROUBLEWITHTHEUNBALANCEDDEVELOPMENTOFAREAHIGHEREDUCATIONFIRSTLYANALYZESTHREETROUBLESTHATUNBALANCEDDEVELOPMENTOFAREAHIGHEREDUCATIONISFACIN礦1，IDENLNGGAP，LACKOFFAIRUNBALANCE、而TLLECONOMICDEVELOPMENT，THENANALYZESTHEREASONFORTHEPHENOMENONFROMTHEANGLESOFECONOMY、POLICY、CULTUREANDNATUREENVIRONMENTPARTIIITHERESEARCHINTOCOUNTERMEASURESTOHELPAREA11IGHEREDUCATIONOUT，THROUGHANALYZINGTHEPOLICIESOFBALANCEDEVELOPMENTANDUNBALANCEDEVELOPMENTOFAREAHI【GHEREDUCATIONREFERRINGTOTHESTRATEGYOFAERIALHIGHEREDUCATIONDEVELOPMENT，THEPOLICYOFUNBALANCEDDEVELOPMENTINAERIALHIGHEREDUCATIONWILLBEPROPOSED，ITSCOREWILLSTICKTOTHEPRINCIPLEWITHEFFICIENCYASPRIORITYMEANWHILECARINGFORFAIRFULFILLTHELONGTARGETFORCOORDINATINGDEVELOPMENTOFAERIALHIGHEREDUCATIONTHROUGHMODERATEUNBALANCEDGROWTHACCORDINGTOTHISSTRATEGYTHEPAPERPROPOSESSPECIFICSUGGESTIONSFORSOLVINGUNBALANCEDEVELOPMENTOFAREAHIGHEREDUCATIONKEYWORDSAREA；HIGHEREDUCATION；BALANCEANDUNBALANCEIII

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文青島市高等職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r、問題與對策研究姓名李振江申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育管理指導(dǎo)教師戚萬學(xué)20070410山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要高等職業(yè)教育作為我國高等教育大眾化的主要承擔(dān)者在整個高等教育系統(tǒng)中的地位、作用都舉足輕重，但長期以來都沒得到政府和民間的足夠重視，高等職業(yè)教育在整個高等教育系統(tǒng)中處于弱勢地位，其教育教學(xué)設(shè)施、師資條件、管理、投入、社會認(rèn)可等各個方面都與普通高教存在相當(dāng)大的差距。隨著學(xué)生數(shù)量的不斷增加，高等職業(yè)教育發(fā)展也逐漸暴露出諸多問題。高等職業(yè)教育要持續(xù)發(fā)展就不得不找出阻礙高等職業(yè)教育發(fā)展的主要原因并加以解決。這些問題的解決一方面需要依賴于國家的宏觀政策，立足于高等教育大眾化的時代背景下，用符合社會發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律的方法才能有效地解決，另一方面，需要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特色，進(jìn)行具體調(diào)查和微觀實證研究，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀，把握地方經(jīng)濟(jì)對高等職業(yè)教育的具體需求，并對本區(qū)域的高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行深入剖析以對癥下藥。作為沿海地區(qū)的一個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，青島的高等職業(yè)教育在近年來獲得了飛速發(fā)展，但青島的高等職業(yè)教育也同樣遇到了諸多問題。如何在高等教育大眾化的時代背景下，找到青島高等職業(yè)教育的發(fā)展對策以適應(yīng)青島的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這是本研究所要解決的主要問題。在青島正面臨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和高等職業(yè)教育發(fā)展還比較薄弱的現(xiàn)實情況下，本文在理論聯(lián)系實踐的基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)外高等職業(yè)教育的成功經(jīng)驗，試圖為青島市高等職業(yè)教育的發(fā)展在理論研究上做出有益的探索，為青島市高等職業(yè)教育的實踐提供理論支持，從而有效地促進(jìn)高等職業(yè)教育的發(fā)展，保證青島市高等教育大眾化的持續(xù)、健康推進(jìn)，以滿足青島市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)結(jié)構(gòu)的升級、技術(shù)密集型企業(yè)增加對高級應(yīng)用型人才的需要。這將對促進(jìn)青島市工業(yè)化和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程、穩(wěn)步推進(jìn)城鎮(zhèn)4

簡介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高等職業(yè)院校學(xué)生的擇業(yè)觀教育研究姓名陳少峰申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)思政指導(dǎo)教師宋魯閩20070801教育碩士學(xué)11I論文摘要目LI『，隨麓我國高校大學(xué)生統(tǒng)包統(tǒng)配就業(yè)方式向雙向選擇、自主擇業(yè)形勢的發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)觀、人生觀、價值觀發(fā)生了劇烈的變化，自我價值的實現(xiàn)、個人目標(biāo)的追求R丌始主導(dǎo)著新形勢下大學(xué)生擇業(yè)觀，加強(qiáng)對畢業(yè)生包括高等職業(yè)院校畢業(yè)生的擇業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)教育和擇業(yè)觀教育顯得目益重要。本文首先對高等職業(yè)院校學(xué)生擇業(yè)觀的橛念界定、結(jié)構(gòu)、特點及其實踐效應(yīng)作出理論分析，其次對高等職業(yè)院校學(xué)生擇業(yè)觀的演變與現(xiàn)狀進(jìn)行實誕分柝，并在論述現(xiàn)行擇、韭觀教育成效與偏差的基稿上，揭示了導(dǎo)致揉業(yè)觀教育偏差的成因。如何矯正這些偏差，本文認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在借鑒吸取國外大學(xué)生擇業(yè)觀教育的成功經(jīng)驗袍鎣硪上，從切實轉(zhuǎn)變I||蚋就韭?lián)綄?dǎo)觀念、發(fā)揮離校德宵主耀地作羽、培養(yǎng)并引導(dǎo)學(xué)生競爭與發(fā)展的擇業(yè)觀、加強(qiáng)以端『E擇業(yè)心態(tài)為主的心理素質(zhì)教育、積極鼓勵高職生參船社會實踐，調(diào)整積完善高職院校學(xué)生豹培養(yǎng)模式等方莉，有針對性蟪聚敬有效措施米引導(dǎo)和批助高等L隊業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行『E確而有效的職業(yè)選擇，使他們能順利地走向社會，服務(wù)社會，滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對入才的需求。關(guān)鍵詞；高等職業(yè)院校大學(xué)曩三擇、弛戲擇韭教育