簡介：探析高等職業(yè)院校中的創(chuàng)業(yè)指導教育摘要加強高職生的創(chuàng)業(yè)指導教育，是提升高職生就業(yè)競爭力的突破口。高職生創(chuàng)業(yè)前須做好心理素質(zhì)、知識才能、創(chuàng)業(yè)項目、啟動資金等方面的準備工作，因此，高職院?？梢詮呐囵B(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育體系、組織創(chuàng)業(yè)教育實訓活動、給予創(chuàng)業(yè)政策優(yōu)惠等幾個方面著手，進行創(chuàng)業(yè)指導教育。關鍵詞高職創(chuàng)業(yè)準備創(chuàng)業(yè)教育ABSTRACTTOSTRENGTHENTHEVOCATIONALCOLLEGESTUDENTSCAREERGUIDANCEEDUCATIONISTOENHANCETHECOMPETITIVENESSOFVOCATIONALCOLLEGESTUDENTSTHEBREACHHIGHERVOCATIONALCOLLEGESTUDENTSENTREPRENEURSHIPMUSTBEDONEBEFETHEPSYCHOLOGICALQUALITYKNOWLEDGEABILITYENTREPRENEURIALPROJECTSSUCHASTHECAPITALTHATSTARTTOPREPARETHEWKTHEREFEHIGHERVOCATIONALCOLLEGESCANCULTIVATEENTREPRENEURIALQUALITIESCONSTRUCTINGTHEENTREPRENEURSHIPEDUCATIONSYSTEMGANIZATIONOFTRAININGACTIVITIESGIVETHEENTREPRENEURSHIPEDUCATIONENTREPRENEURSHIPPOLICYOFFERSSEVERALASPECTSENTREPRENEURSHIPGUIDANCEEDUCATIONKEYWDSHIGHERVOCATIONALPREPARATIONOFENTREPRENEURSHIPEDUCATION具備扎實深厚的專業(yè)知識和豐富全面的非專業(yè)知識，這樣才能正確分析形勢和創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢，以遠大而敏銳的目光認清事物的本質(zhì)，樹立并實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)目標。二是應具備相關的商業(yè)知識與法律知識。一旦選擇了自主創(chuàng)業(yè)，就要“眼觀六路，耳聽八方”，缺乏豐富的商業(yè)知識與經(jīng)營之道，就難以把握商機，甚至開展不了業(yè)務。例如，要辦飯店就要懂食品衛(wèi)生知識，要經(jīng)營銷售業(yè)務就要懂商品成本、利潤、批發(fā)、零售等基本知識，還要懂工商稅務知識，才能辦齊各種手續(xù)，合法經(jīng)營，依法納稅。三是應具備一定的管理知識，如人事管理、資金和財務管理、物資管理、生產(chǎn)管理、市場營銷管理等。四是要具備較強的學習能力、實踐能力、組織能力和管理能力。3、創(chuàng)業(yè)項目準備。要想創(chuàng)業(yè)，總要選擇自己熟悉的、有專長的項目或行業(yè)。高職生應有計劃、有目的地深入企業(yè)及市場參觀考察，拓寬思路，開闊眼界，然后利用寒暑假到企業(yè)進行實踐鍛煉?？稍诮處熤笇逻M行尋找經(jīng)營地點、設計店面、給企業(yè)取名字、判斷銷售目標、討論預算、策劃廣告等演練，也可設計一個虛擬的企業(yè)，系統(tǒng)、細致地列出在創(chuàng)建過程中可能會遇到的難題，獨立尋求有針對性的解決方案，并請專家評析、指導，為以后創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎。4、啟動資金準備。有些創(chuàng)業(yè)項目不需要資金或僅需少量資金，但擁有的資金越多，可供選擇的余地就越大。資金來源可以通過各種渠道籌措，如利用自有資金、集資、貸款或與他人合伙等。高職生可通過在校期間的勤工儉學、寒暑假打工積累一部分資金，也可與同學合伙集資或向父母借款，國家和地方政府為了鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，也會提供小額

簡介：大眾化背景下高等教育教學質(zhì)量提高對策提要我國高校自1999年擴招以來，很多高校存在著學生缺乏學習主動性、學生素質(zhì)下降等問題。高校為了提高教學質(zhì)量，可以采取加強師資隊伍建設、改善教學條件、因材施教等措施。關鍵詞高等教育；教學質(zhì)量；大眾化基金項目河北省教育廳項目“河北省高校教學質(zhì)量提高對策研究”（課題編號SQ132031）階段性成果中圖分類號G64文獻標識碼A收錄日期2014年3月18日我國高校從1999年開始擴大招生規(guī)模，開始了高等教育由精英教育邁向了大大眾化教育。高校每年培養(yǎng)了大批人才，但是這些大學生畢業(yè)后就業(yè)形勢卻不容樂觀。高校如何提高教學質(zhì)量，讓學生掌握一技之長，增強學生就業(yè)及創(chuàng)新能力成為社會和高校關注的重要問題。一、大眾化背景下高等教育教學質(zhì)量現(xiàn)狀1、學生缺乏學習積極主動性。目前社會上存在著很多誘惑，好多學生都沉迷于網(wǎng)絡，每天都把大量的時間花在了電腦和手機上，缺乏學習熱情，每天睡覺晚，起床也晚，上課犯困，這樣如何能好好學習。一些大學生缺乏正確的學習觀、沒有自己的人生目標，也就喪失了學習動力，得過且過，不能嚴格要求自己，約束自己，缺乏學習主動性。2、學生整體素質(zhì)下降。在高校不斷擴招的前提下，為了完成招生數(shù)學期間以及以后的生活中受益匪淺。2、控制高校招生規(guī)模，改善辦學條件。高校學生數(shù)量增加了，學生食堂、宿舍、教師的規(guī)模也要隨之擴大。一些院校學生多，相應的配套設施跟不上，存在著上課擁擠、吃飯難等問題。為了提高高校教學質(zhì)量，高校在招生時要量力而行，不能盲目增加招生數(shù)量，要根據(jù)自身條件招生，保證每一個入學的學生在學校幾年都能學到一技之長，能為社會有用之才，切身感到大學沒白上。為了改善高校辦學條件，國家和地方政府要加大教育投入。對于高校也可以通過向金融機構(gòu)貸款等途徑取得資金，只有資金充裕了，高校才能改善辦學條件。完善學校的硬件設施，讓學校各方面都能滿足學生學習的需要，更能激發(fā)他們的學習熱情，更加努力學習，辦學條件的改善是提高教學質(zhì)量的前提。3、因材施教，培養(yǎng)高校學生。教高20051號文件指出要繼續(xù)推進課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和手段的改革。在擴招的前提下，根據(jù)高校錄取學生的具體情況，同時依據(jù)社會發(fā)展的需要，還要結(jié)合學生的培養(yǎng)方向，設計其課程教學體系和課程教學內(nèi)容，不能對同專業(yè)本科生和專科生開設完全一樣的專業(yè)課。為了?？茖W生能更好地理解掌握所學知識，同樣的課程可以設置較多的學時?，F(xiàn)在好多學生每天都是被動地去學習，沒有自己的目的，既得不到學習的樂趣，也學不到太多的知識。高校要采取一些措施鼓勵學生主動的去學習，不能是老師教什么，就學什么，不教就不學。高校教學質(zhì)量體現(xiàn)在學生知識、能力、素質(zhì)的提高，為了提高教學質(zhì)量，要關注學生

簡介：全國2008年10月高等教育自學考試綜合英語（一）試題課程代碼00794I用適當?shù)恼Z法形式或詞匯填空。從A、B、C、D四個選項中選出一個最佳答案并將其代碼填在答題紙相應的位置上。本大題共20小題，每小題1分，共20分1MYBROTHERWASTOLDTHATHE_______GOTOMEETTHEMATTHEAIRPTANEEDNOTTOBNEEDEDNOTTOCNEEDNOTDDIDNTNEED2THEMONITHASMADE_______THECLASSMEETINGWILLNOTBEPOSTPONEDACLEARBCLEARTHATCITCLEARTHATDTHATCLEAR3BOBWASFULLYOCCUPIEDYESTERDAYOTHERWISEHE_______TOTHEMEETINGAWOULDCOMEBHADCOMECMUSTHAVECOMEDWOULDHAVECOME4THENEWMULTIPURPOSEGYMNASIUMISREPTEDTO_______WITHINTWOYEARSAHAVECOMPLETEDBHAVEBEENCOMPLETEDCHAVINGCOMPLETEDDHAVINGBEENCOMPLETED5_______ANOTHERTHREEWEEKSIWOULDHAVEBEENABLETOFINISHTHEEXPERIMENTAGIVENBGIVINGCTOGIVEDHAVINGGIVEN6MYSISTERWANTEDTOLOOKFAJOBHERE_______HERABILITIESASUITEDTOBSUITINGTOCSUITEDDTOSUIT7YOUNG____DANIELHELLBERGWASTHEBESTCIDATEFTHEJOBAASWASHEBASHEWALTHOUGHHEWASDALTHOUGHWASHE8_______GOTTOTHEHOTELYESTERDAYEVENINGWHENITBEGANTORAINHEAVILYANOSOONERIHADBNOSOONERHADICHARDLYIHADDHARDLYHADI9SHEFAILEDINTHEEXAM____PROVESTHATSHEWASNTWKINGHARDENOUGHATSCHOOLATHISBITCTHATDWHICH10_______THEGAMEHADBEGUNTHATJIMTONYARRIVEDATTHESPTSGROUNDAITWASNOTUNTILBITWASUNTILCNOTUNTILDUNTIL11ILIKETHEARGUMENTSSHE_______THEYSOUNDVERYCONVINCINGACOMPOSEDBSAIDCPRESENTEDDOFFERED12THEDRIVER____ATTHECROSSROADSASTHETRAFFICLIGHTSFLASHEDREDAPULLEDOFFBPULLEDUPCPULLEDROUNDDPULLEDOVER13THEFIRE_______ALOTOFSMOKEBUTLITTLEDAMAGEWASDONEAGAVEAWAYBSENTOFFTHEMTHENTHEHOSTSAWTHETHIEFTOTHEDOBIDHIMGOODNIGHTTENYEARSPASSEDAGAINTHEHONEDMANHELDABIRTHDAYPARTYMANYVISITSCAMETOBRINGHIMPRESENTSTHEMANWASVERYOLDBYNOWCOULDNOTGREETALLTHEGUESTSHISGRSONMETTHEVISITSATTHEDOINVITEDTHEMTODINEWITHHISGRFATHERINTHEEVENINGHETHENTOOKTHEGIFTSINFTHEOLDMANTOSEETOWARDSTHEENDOFTHEDAYASTRANGERCAMEBRINGINGGIFTSOFGOLDJEWELSHEWOULDNOTGIVEHISNAMEBUTASKEDTOSEETHEHONEDOLDMANTHESTRANGERWASLEDTOTHEOLDMANSROOMTHEOLDMANDIDNOTKNOWTHISGUESTASKEDFHISNAMETHESTRANGERSMILED“IAMANHONESTMANIHAVELEARNEDTOLIVEAGOODLIFEBUTITWASNOTALWAYSSODOYOUREMEMBERHOWYOUONCEASKEDMETOCOMEDOWNFROMTHEROOFBEAMEATYOURFOOD“THEHOSTWASAMAZEDHEWASEVENMESURPRISEDWHENHEHEARDHOWHISKINDNESSHADCHANGEDTHETHIEFINTOANHONESTMAN21HOWDIDTHETHIEFGETINTOTHEHOUSEAHECAREFULLYDISGUISEDHIMSELFASAGUESTBHEFOLLOWEDTHESERVANTSCARRYINGDISHESCHEBROKEINTOTHEHOUSETHROUGHAWINDOWDHEWENTINTOTHEHOUSEWITHOUTBEINGNOTICED22HOWDIDTHEHOSTFINDOUTTHEREWASATHIEFINTHEHOUSEAHEHEARDSOMEONEBREATHINGBHEHEARDFOOTSTEPSINTHEHALLCHENOTICEDASHADOWONTHEFLODHENOTICEDTHATHISGIFTSWEREGONE23WHATDIDTHEHOSTDOTOTHETHIEFAHECURSEDHIMVERYLOUDLYBHEGAVEHIMFOODMONEYCHEDROVEHIMOUTOFTHEHOUSEDHECALLEDTHEPOLICEIMMEDIATELY24HOWDIDTHETHIEFREPAYTHEHOSTTENYEARSLATERAHESENTHIMATHANKYOUNOTEBHEINVITEDHIMTOANICEDINNERCHEBROUGHTGOLDJEWELSSTOLENFROMOTHERSDHEBROUGHTGOLDJEWELSHEHADEARNEDHONESTLY25WHATISTHEMALLESSONOFTHESTYAANACTOFKINDNESSMAYHELPDEVELOPHONESTYINAPERSONBANACTOFKINDNESSMAYTURNALLTHIEVESINTOHONESTPEOPLECPEOPLEAREHONESTBECAUSETHEYHAVEALLBEENTREATEDKINDLYDPEOPLEAREDISHONESTBECAUSETHEYHAVEBEENTREATEDUNKINDLYPASSAGE2ITISNATURALFYOUNGPEOPLETOBECRITICALOFTHEIRPARENTSATTIMESTOBLAMETHEMFMOSTOFTHEMISUNDERSTINGSBETWEENTHEMTHEYHAVEALWAYSCOMPLAINEDMELESSJUSTLYTHATTHEIRPARENTSAREOUTOFTOUCHWITHMODERNWAYSTHATTHEYAREPOSSESSIVEDOMINANTTHATTHEYDONOTTRUSTTHEIRCHILDRENTODEALWITHCRISESTHATTHEYTALKTOOMUCHABOUTCERTAIN

簡介：1上海市高等教育學會2018年度規(guī)劃課題指南11教學案例研究教學案例研究以學生學習為中心的課程教學實施過程與效果的案例研究。以本人或?qū)W校的課程實例，在總結(jié)教學過程與效果的基礎上，分析、研究課程教學相關要素之間的規(guī)律，形成具有示范價值的教學案例。此類研究應注重證據(jù)和數(shù)據(jù)的搜集、分析，以及實際效果的評價。相關課題包括但不限于課程思政案例研究通識核心課程案例研究產(chǎn)教融合的案例研究混合式教學案例研究教研融合的案例研究學、研、創(chuàng)融合的案例研究22教學數(shù)據(jù)庫建設教學數(shù)據(jù)庫建設高校教師教學與學生學習動態(tài)監(jiān)控的數(shù)據(jù)庫建設。研究、分析高校教與學的核心要素，建立可測量的動態(tài)監(jiān)控數(shù)據(jù)庫，包括監(jiān)控指標體系、測量工具、技術手段以及數(shù)據(jù)搜集、分析方法等的設計及其應用研究。例如高校學生評教數(shù)據(jù)庫建設；學生評教優(yōu)化與應用344教學法研究教學法研究結(jié)合高校人才培養(yǎng)模式改革與新技術、新手段的運用，高校教育教學方法創(chuàng)新的理論與實踐研究。此類研究應關注教師教學與學生學習的方法、途徑、形態(tài)在現(xiàn)時代的新變化，注重相關理論與實踐發(fā)展的數(shù)據(jù)、案例支撐，研究具有前瞻性。相關課題包括但不限于網(wǎng)絡學習空間的建設與應用時空分離對教學行為的影響新媒體在教學中的科學利用混合式教學的設計與實踐在線學習社區(qū)（社群）的建構(gòu)與運營學生在線學習的行為特征與教學應對55學生學習行為研究學生學習行為研究以達成高校人才培養(yǎng)目標，以及促進學生終身學習發(fā)展為關注點的學生學習動機、學習行為和學習成效的研究。此類研究應針對高校人才培養(yǎng)目標的定位，以及不同類型的學生群體，注重調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，形成具有類型、層次等特點的研究結(jié)論。相關研究課題包括但不限于大學生學習投入不足的原因分析促進大學生深度學習的途徑與方式研究大學生合作學習的組織與有效性研究高校學生探究性學習的內(nèi)涵與形態(tài)研究

簡介：上海商學院上海商學院高等教育高等教育研究項目研究項目立項申報書立項申報書課題負責人所在單位聯(lián)系電話填表日期教學質(zhì)量監(jiān)控與評估中心、高等教育研究所二〇一六年三月1本課題研究的現(xiàn)狀與存在的問題分析2研究成果的理論價值及實踐價值3預期成果及具體成果名稱

簡介：2019年高等教育自學考試報考簡章一、山西省高等教育自學考一、山西省高等教育自學考試開考開考專業(yè)專業(yè)、主考院校一、主考院校一覽表主考院校名稱主考院校名稱層次序號序號專業(yè)專業(yè)代碼專業(yè)專業(yè)名稱名稱1A020209▲旅游管理2A020211▲飯店管理3A030104▲經(jīng)濟法學4C030112法律5A030301行政管理6A050102▲秘書（山西師范大學）★7A050303▲公共關系（山西師范大學）★山西大學?？?C050308新聞學12B080709▲計算機網(wǎng)絡1A020112▲工商行政管理2A020203會計?？?A020207市場營銷1B020106金融2B020204會計3B020208市場營銷4B020218人力資源管理5B020229▲物流管理山西財經(jīng)大學本科6B030203▲社會工作與管理太原師范學院本科1B040112▲小學教育太原理工大學?？?A020215▲電子商務（移動商務管理方向）

簡介：本試卷由春考教材備考寶典編委會提供第頁共9頁120192019年福建省高等職業(yè)教育入學考試年福建省高等職業(yè)教育入學考試第二次質(zhì)量檢測第二次質(zhì)量檢測信息試卷信息試卷（面向普通高中學生）（面向普通高中學生）本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，第Ⅰ卷為單項選擇題，第Ⅱ卷為簡答題與綜合應用題?？荚嚂r間為120分鐘，滿分150分。第Ⅰ卷（選擇題，共第Ⅰ卷（選擇題，共6060分）分）一、單項選擇題（本大題共一、單項選擇題（本大題共6060小題，每一小題小題，每一小題1分，共分，共6060分）分）1下列關于信息的敘述正確的是（）。A只有最新的信息才有價值B信息可以使不確定量減少C信息不能脫離它所反應的事物而被存儲D信息是指計算機能處理的二進制數(shù)2以下關于信息技術的描述中，不合理的是（）。A信息技術的英文簡稱是ITB自從人類學會了使用計算機處理信息才出現(xiàn)了信息技術C信息技術主要包括傳感技術、微電子技術、計算機技術和現(xiàn)代通信技術D隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展給信息的加工、存儲、傳遞、交流帶來極大便利3王老師到微機室登錄鳳凰網(wǎng)收看習總在“全國教育大會”上的現(xiàn)場直播，王老師們接收到的信息的載體形式是（）。A計算機B鳳凰網(wǎng)C視頻D網(wǎng)絡媒體4下列信息來源中，可信度最低的是（）。A央視新聞聯(lián)播B政府發(fā)布的公告C辭典辭海D百度貼吧5蔣老師通過教學助手軟件廣播教學內(nèi)容，其信息傳播途徑是（）。A音像制品B廣播C計算機網(wǎng)絡D電報電話6今年雙十一期間，小華收到了天貓官方發(fā)來的一條消息“為感謝您的信任，贈送您一張價值50元的優(yōu)惠券，限于11月12日前使用”，小華于12月11月才想起使用這張優(yōu)惠券，卻被告之不能用，這條信息具有（）。A相對性B時效性C真?zhèn)涡訢不完全性7“KUKA”機器人是當前最火的工業(yè)機器人，它可以代替人類從事各種焊接工作，機器人的大量使用體現(xiàn)了信息技術的發(fā)展趨勢是（）。A多媒體化B虛擬化C多元化D智能化8小華打算元旦外出旅行，他決定通過“中國天氣通手機APP”查詢武夷山景區(qū)元旦期間的天氣情況。這一過程處于獲取信息階段中的（）。A確定信息需求B保存信息C采集信息D確定信息來源9信息技術的發(fā)展經(jīng)歷了五個階段，其中第三個發(fā)展階段的標志是（）。A文字的發(fā)明和使用B造紙和印刷術的發(fā)明和應用C電報、電話、廣播和電視等電信技術的使用D計算機和現(xiàn)代通信技術的普及應用10下列選項中，屬于通過事物本身獲取信息的是（）。A現(xiàn)場調(diào)查B電視直播C熱線咨詢D專家指導11機器人被賦予視覺、聽覺、觸覺、嗅覺主要是使用了信息技術中的（）。A數(shù)據(jù)庫技術B傳感技術C多媒體技術D虛擬技術本試卷由春考教材備考寶典編委會提供第頁共9頁3A①②③B②④⑤C①③④D①③⑤28下列各項軟件中，不可以用于編輯音頻的是（）。ACOOLEDITBAUDITIONCFRONTPAGEDWAVEEDIT29下列都屬于非實時信息交流方式的是。A阿里旺旺、電子郵件BIP電話、QQC微信、MSND電子郵件、BBS論壇30在域名“WWWJDSM”中，“EDU”“CN”分別表示（）。A網(wǎng)絡機構(gòu)中國B商業(yè)組織英國C教育機構(gòu)中國D政府機構(gòu)美國31在WINDOWS中將文件拖入“回收站”表示（）。A物理刪除文件B邏輯刪除文件C永久刪除文件D徹底刪除文件32在WD中要撤消上一步的操作可以使用（）。ACTRLZBCTRLYCCTRLADALTZ33下列素材，適合使用WD進行加工的是（）。A春晚節(jié)目剪輯B校運會成績統(tǒng)計C英語聽力材料D主題班會發(fā)言稿34在WD中按鈕和按鈕的功能分別是（）。A打印和設置文字格式B打印預覽和設置字體C查找和插入文本D打印和文字環(huán)繞35在WD編輯狀態(tài)下，要將光標移到文件開頭最快的方法是（）。A使用PAGEUP鍵B按CTRLHOMEC滾動鼠標滾輪D一直按住向上方向鍵36EXCEL中用圖表表示一周內(nèi)豬肉價格波動的情況，最適合的圖表類型是（）。A折線圖B條形圖C柱形圖D餅圖說明基于題37圖，回答題37、題38、題39、題40。37若要統(tǒng)計各種水果的進貨總價，應在F3單元格輸入（）。AD3E3BD3E3CD3E3DD3E338已知F3單元格由公式計算得到，當D3單元格的值改變時，F(xiàn)3單元格（）。A其值保持不變B其值重新自動計算C公式失效D需要重新輸入公式39統(tǒng)計各種水果中進貨數(shù)量的最大值，應在D9單元格輸入（）。AMAX（D3D8）BMAX（D3D8）CCOUNT（D3D8）DMAX（D3D8）40該數(shù)據(jù)表根據(jù)進貨數(shù)量降序排序，進貨數(shù)量相同的記錄再根據(jù)進貨價格升序排序，那么排序的主關鍵字應該使用（）。A進貨價格B編號C進貨數(shù)量D品種41采用以下標準采集的音頻信息，其質(zhì)量最高的是（）。A采樣的頻率低、量化位數(shù)低B采樣的頻率高、量化位數(shù)高C采樣的頻率低、聲道數(shù)少D采樣的頻率高、量化位數(shù)低題37圖

簡介：旅游服務類模擬試卷第1頁（共12頁）旅游服務類模擬試卷第2頁（共12頁）20142014浙江省高等職業(yè)技術教育招生考試浙江省高等職業(yè)技術教育招生考試旅游服務類模擬試卷姓名準考證號本試題卷共八大題。全卷共12頁。滿分300分，考試時間共150分鐘。注意事項注意事項1所有試題均需在答題紙上作答，未在規(guī)定區(qū)域內(nèi)作答，每錯一個區(qū)域扣卷面總分1分，在試卷和草稿紙上答題無效。2答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙和試卷上。3選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應的題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再涂選其他答案標號。非選擇題用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上。一、一、單項選擇題單項選擇題（本大題共26小題，每小題15分，共39分）在每小題列出的四個備選答案中，只有一個是符合題目要求的。錯選、多選或未選均無分。1“煙花三月下?lián)P州”，體現(xiàn)了旅游的。（）A綜合性B持續(xù)性C廣泛性D季節(jié)性2“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。”其中“忠骨”暗喻南宋抗金名將。（）A岳飛B戚繼光C宗澤D劉锜3為避漢高祖劉邦之諱，后人被迫將論語中“何必去父母之邦”寫成“何必去父母之國”。這種避諱的方法稱為。（）A改讀B改字C缺筆D空字42007年6月，縉云仙都峰被列為第二批浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（）A元宵節(jié)燈會B端午節(jié)龍舟盛會C清明節(jié)軒轅氏祭典D中秋節(jié)舞草龍5女性喜戴銀飾，素有“花衣銀裝賽天仙”的美稱。（）A納西族B苗族C蒙古族D藏族6“你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。”歌詞描寫的對象為。（）A珠穆朗瑪峰B長江C青海湖D長白山天池7被譽為“不是夏威夷，勝似夏威夷”的是海濱浴場。（）A亞龍灣B北戴河C大東海D天涯海角8此旅游紀念門票中的塔屬于佛塔建筑中的。（）A金剛寶座式塔B密檐式塔C樓閣式塔D覆缽式塔9具有“麻、辣、酥、香、嫩、鮮、燙”七大特點的菜肴是。（）A麻辣子雞B麻婆豆腐C東安雞D菊花龍虎鳳10佛祖結(jié)跏趺坐，左手為“定印”，右手為“觸地印”，這是指佛祖的________塑像。（）A成道像B說法像C涅磐像D旃檀像11夢游天姥吟留別中的天姥山，其主體位于境內(nèi)。（）A建德市B杭州市C新昌縣D縉云縣12河南雞公山境內(nèi)有兩大景觀“斗雞山”和“龍隱巖”。有對聯(lián)曰“斗雞山上山雞斗，龍隱巖中巖隱龍?！闭垎栐撀?lián)采用的技法是。（）A疊字B拆合字C頂真D回文13禮儀與文明相伴而生，歷史上有許多文人學者對“禮”提出自己的理解。以下說法錯誤的是。（）A孔子認為“不學禮，無以立”。B孟子認為“恭敬之心，禮也”。C荀子認為“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”。D管仲認為“禮者，敬人也”。14為顧客提供卓越服務不是輕易的事，它需要以為基礎，是卓越服務的機會，而是卓越服務的關鍵。（）A執(zhí)行規(guī)范發(fā)現(xiàn)細節(jié)形成習慣B發(fā)現(xiàn)細節(jié)形成習慣執(zhí)行規(guī)范C形成習慣執(zhí)行規(guī)范發(fā)現(xiàn)細節(jié)D發(fā)現(xiàn)細節(jié)執(zhí)行規(guī)范形成習慣15年逾花甲的程校長是享譽全國的特級教師，對他的稱呼可以有很多，但是稱呼他是不合適的。（）旅游服務類模擬試卷第3頁（共12頁）旅游服務類模擬試卷第4頁（共12頁）A商務性飯店B度假型飯店C會議型飯店D五星級飯店22如飯店的“大腦”，對外起著“聯(lián)絡官”的作用，對內(nèi)則發(fā)揮著業(yè)務調(diào)度的職能。（）A客房部B餐飲部C前廳部D康樂部23客房收入一般占總收入的左右。（）A50B60C70D80“餐飲的生產(chǎn)過程就是賓客的消費過程”說明餐飲服務的特點。（）A無形性B一次性C直接性D差異性25是一項高雅的，深受人們喜愛的紳士運動。（）A臺球B網(wǎng)球C壁球D高爾夫球26全面質(zhì)量管理簡稱，起源于20世紀60年代的美國，首先在工業(yè)企業(yè)中應用，后又推廣到服務性行業(yè)。（）ATMQBTQMCQMZDMQT二、多項選擇題二、多項選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分）在每小題列出的五個備選答案中，至少有兩個是符合題目要求的。錯選、多選、少選或未選均無分。27下列有關旅游的認知，描述正確的是。（）A度假旅游是自古以來國內(nèi)外最常見、最普遍的旅游活動類型B人類有意識和自愿的外出旅行活動始于原始社會末期C到外地學習的學生不能列為國內(nèi)旅游者D旅游資源貴在獨特，獨特性越大，則吸引力越強E旅游飯店是衡量一個國家或地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展水平的主要標志28宋元時期是中國科技文化的繁榮時期，其具體表現(xiàn)有。（）A首次將火藥用于軍事B張遂編訂了授時歷，推算一年的時間和地球繞太陽一周的時間只差26秒C司馬遷主持和撰寫了編年體通史資治通鑒D出現(xiàn)了諸多的以程頤、程顥、朱熹等為代表的理學思想家E書法上出現(xiàn)了“宋四家”，即蘇軾、黃庭堅、張旭、米芾29各個少數(shù)民族都有著獨特的飲食文化，下列關于蒙古族飲食，描述正確的是。（）A以奶為原料制成的食物，蒙古語稱“查干伊得”，即“白食”B蒙古族酷愛飲茶，尤其是用酥油與磚茶共煮的“酥油茶”C馬奶酒是蒙古族牧民款待貴客的最佳冷飲D蒙古族牧民的每日三餐都離不開奶與肉。E蒙古族食用羊肉的方法有七十多種，最具有特色的是手抓羊肉30下列關于五岳及其特點，對應正確的是。（）A泰山雄偉B恒山幽靜C嵩山秀麗D衡山險峻E華山峻偉31請將下列草原，按照自東向西的順序進行排列。（）A阿拉善草原B呼倫貝爾草原C烏蘭察布草原D錫林郭勒草原E鄂爾多斯草原32下列關于拙政園的介紹，描述正確的是。（）A拙政園是江南私家園林的代表B拙政園是蘇州園林中面積最大的古典山水園林C拙政園是蘇州四大名園之首D拙政園始建于宋代E拙政園充分采用了借景和對景等造園藝術33請將下列圖片中的屋頂形式按照等級，從高到低進行排列。（）ABCDE34下列關于菜肴口味，描述正確的是。（）A魯菜喜用醬、豉、蔥、蒜調(diào)味，尤善用湯B徽菜選料精細，刀工嚴謹，有“剞花如荔，切絲如發(fā)，片薄如紙”的美譽C湘菜多用辣椒調(diào)味，口味麻辣、香鮮D粵菜用料廣博，菜肴新穎奇異，有“一菜一閣，百菜百味”之說E蘇菜制作精細，因材施藝，風格雅麗，菜品追求本味、清鮮平和35佛教中的“釋家三尊”從左至右分別指的是。（）A阿彌陀佛B(yǎng)藥師佛C釋迦摩尼佛D普賢菩薩E文殊菩薩36下列教堂中，屬于東正教派的是。（）

簡介：120142014年高等教育振興計劃年高等教育振興計劃項目申報指南項目申報指南安徽省教育廳安徽省財政廳3有特色高水平高校建設重大項目有特色高水平高校建設重大項目一、建設目標一、建設目標以實施國家“中西部高等教育振興計劃”為契機，全面貫徹省委省政府關于建設高等教育強省的若干意見和“十二五”教育規(guī)劃綱要的有關要求，牢固樹立立足地方、依靠地方、主動為地方發(fā)展服務的意識，按照“科學定位、分類指導、多元發(fā)展，特色辦學”的高等教育發(fā)展方針，重點建設一批在全國同類高校中有特色高水平地方高校，實現(xiàn)我省不同層次、不同類型高校各安其位，特色發(fā)展。二、建設內(nèi)容二、建設內(nèi)容地方特色高水平大學建設項目通過地方政府與教育部等中央有關部委共同建設等方式，建成一批有國際水平和影響的重點本科專業(yè)，有23個重點學科達到國家級重點學科水平，進入ESI前1，或在教育部全國高校學科評估中排名進入前13（不含現(xiàn)有國家級重點學科和省級A類重點學科）。從安徽經(jīng)濟社會發(fā)展的需求出發(fā)，形成一批重大教學和科研成果，建成一批有重大影響的高水平教師團隊，本科人才培養(yǎng)質(zhì)量達到國內(nèi)先進水平，進一步培植優(yōu)質(zhì)高等教育資源，帶動全省高等教育發(fā)展，為安徽經(jīng)濟建設和支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才和智力支撐。三、立項限額與資助額度三、立項限額與資助額度在2013年立項建設的4所地方特色高水平大學基礎上，2014年新增4所左右省屬高校實施地方特色高水平大學建設，資助額度為1000萬元校年，連續(xù)資助5年。

簡介：（京）00533中國古代文學作品選（二）第1頁（共26頁）2006年（下半年）10月高等教育自學考試北京市命題考試中國古代文學作品選（二）中國古代文學作品選（二）串講串講（考試時間（考試時間10月29日下午日下午200－430）第一部分選擇題（共40分）單項選擇題單項選擇題□“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”，這兩句詩出自戲答元珍臨安春雨初霽寄黃幾復√村行□王禹偁黃州新建小竹樓記中，“有碎玉聲”所描寫的是瀑布√密雪鼓琴圍棋□有“張三影”之稱的文學家是張孝祥張可久√張先張岱□作者在岳陽樓記中，所流露的思想感情是感極而悲喜洋洋進亦憂，退亦憂√不以物喜，不以己悲□下列岳陽樓記句子中，作者用于描寫“遷客騷人，覽物之情”的是√感極而悲者不以物喜，不以己悲進亦憂，退亦憂后天下之樂而樂□下列散文中，采用駢散相間、韻白夾雜的方式的是√岳陽樓記黃州新建小竹樓記祭石曼卿文朋黨論□化用鄭谷和知己秋日傷秋“流水歌聲共不回，去年天氣舊池臺”詩意的詞作是天仙子水調(diào)數(shù)聲持酒聽√浣溪沙一曲新詞酒一杯踏莎行候館梅殘朝中措平山堂□“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的作者是歐陽修√晏殊蘇軾王安石□歐陽修“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”，這首詞的詞牌名是如夢令醉花陰√踏莎行浣溪沙□朝中措“文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘”中，“太守”是指蘇軾王安石晏殊√歐陽修□下列詞作中，化用李商隱詩“此荷此葉常相映，翠減紅衰愁煞人”的是雨霖鈴（寒蟬凄切）√八聲甘州（對瀟瀟暮雨灑江天）踏莎行（霧失樓臺）蘇幕遮（燎沉香）□下列八聲甘州詞句中，用了領字的一句是（京）00533中國古代文學作品選（二）第3頁（共26頁）□“但愿人長久，千里共嬋娟”出自江城子和子由澠池懷舊卜算子√水調(diào)歌頭□念奴嬌（赤壁懷古）中“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”描寫的是√周瑜孫策諸葛亮小喬□黃庭堅“語意高妙，似非吃煙火食人語，筆下無一點塵俗氣”評論的作品是念奴嬌（赤壁懷古）和子由澠池懷舊水調(diào)歌頭（明月幾時有）√卜算子（黃州定慧院寓居作）□蘇軾赤壁賦“逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也”中“斯”與“彼”指的是人生和宇宙√水和月古人和今人物與我□蘇軾作留侯論是為了論述張良受苦之事可為希望高祖之所以勝，項羽之所以敗的原因√有可忍然后可以成大事太史公對張良的看法□留侯論中“子房受書于圯上老人”這個故事出自√史記漢書后漢書戰(zhàn)國策□登快閣中“朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫”“青眼”這個典故所涉及的古人是傅玄鐘子期嵇康√阮籍□下列“蘇門四學士”中，后來稱為江西詩派宗師的是秦觀張耒晁補之√黃庭堅□下列寄黃幾復的詩句中，稱道黃幾復有治世才能的是桃李春風一杯酒江湖夜雨十年燈持家但有四壁立√治病不蘄三折肱□秦觀踏莎行（霧失樓臺）的藝術風格是清空曠放密實√哀婉□下列詞作中，善用設問指引情景的一首詞是踏莎行（霧失樓臺）√青玉案（凌波不過橫塘路）蘭陵王（柳）如夢令（昨夜雨疏風驟）□賀鑄“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”描寫的是離別的思念春夏之交的景色√憂郁孤獨的感受對美人的贊美□賀鑄“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”所運用的藝術手法是鋪敘√比興設問夸張□周邦彥蘇幕遮（燎沉香）作于長安√汴京蘇州錢塘□下列詞人中，被認為是北宋文人詞集大成者的是

簡介：XX國高等教育的背景情況及熱點問題,管理資源吧（WWWGLZY8COM），提供海量管理資料免費下載,歷史背景,,雙重制和單一制,1963年羅賓斯委員會關于高等教育的報告，提出了XX國高等教育的發(fā)展原則。其中最重要的一條原則是“高等教育的課程應該向所有能力上和成績上合格的、并希望接受高等教育的人開放?！彼环Q為“羅賓斯原則”，是60年代XX國高等教育大發(fā)展的依據(jù)。,,1965年，XX國政府開始推行高等教育雙重制（DUALSYSTEM），把高等教育分為兩塊一塊是大學，它們是自治的、獲得特許的機構(gòu)，稱為獨立自治部分，有學位授予權(quán)，經(jīng)費由政府通過撥款委員會撥給另一塊是大學以外的高等教育機構(gòu)，以多科技術學院為主。它們稱為公共部分，由地方教育當局負責管理和提供經(jīng)費，不具有學位授予權(quán)，由全國學位授予委員會授予學位。,,1985年5月，教育和科學大臣向議會提交了20世紀90年代XX國高等教育的發(fā)展綠皮書。它對高等教育原則作了新解釋，即從“誰有資格誰升學”變?yōu)椤罢l能受益誰入學”。,,1987年4月，政府發(fā)表題為高等教育應付新的挑戰(zhàn)白皮書，提出改革高等教育雙重制。1988年教育改革法規(guī)定，屬于“公共”部分的包括多科技術學院和其他學院在內(nèi)的高等院校將脫離地方教育當局的管轄，成為獨立的機構(gòu)。1992年以后，按1991年高等教育的框架白皮書，多科技術學院改稱大學，廢除高等教育雙重制，全國學位授予委員會也宣布解散。,高等教育規(guī)模,XX國有170多所大學和學院英格蘭現(xiàn)在有77所大學，17個倫敦大學的學院，37個本身提供教育但無權(quán)授予學位的高等教育學院。蘇格蘭有20所大學和學院。威爾士有13所大學和學院。北愛爾蘭有2所大學。,高等教育規(guī)模,學生總數(shù)220萬，其中第一級學位生（學士）160萬高級學位生（碩士以上）60萬高等教育毛入學率是43,高等教育規(guī)模,教師人數(shù)為14萬3千人，其中全職教師12萬人兼職教師2萬3千人,當前高等教育中的熱點問題,廣泛參與（WIDENINGPARTICIPATION）XX國作為一個發(fā)達國家，對高等教育給予了非常高的重視。在當前知識經(jīng)濟即將來臨的情況下，XX國政府為了增強國際競爭力，把高等教育作為重要的問題予以關注。,布萊爾,“人的才干是與生俱來的，但卻總是潛藏著。任何人的才干得不到開發(fā)，就意味著XX國的失敗。才干是21世紀的財富。任何人潛能的釋放都會增加我們的財富?！保═HETIMES，1999年9月29日）,,XX國政府認為，在未來10年的國際競爭中，XX國將失去200萬個工作崗位。對此，XX國政策是，把不需要太多技能的簡單勞動崗位讓給發(fā)展中國家，把需要勞動技能的工作崗位留住。因此發(fā)展高等教育至關重要。,,因此，XX國政府制訂了高等教育的發(fā)展目標，到2010年，18－30歲人口的毛入學率達到50％。除學生數(shù)量的增加之外，XX國強調(diào)弱勢階層、少數(shù)民族家庭的孩子接受高等教育。這項政策被稱為“廣泛參與（WIDENINGPARTICIPATION）”。,高等教育經(jīng)費投入問題,傳統(tǒng)上，XX國大學的經(jīng)費主要來自政府，大學也一直把政府當作主要的甚至是唯一的客戶。在1976－1978年，XX國大學經(jīng)費90％來自政府撥款。,,撒切爾政府上臺后，給予大學的經(jīng)費逐漸減少。而最近10年，由于招生數(shù)量急劇增加，而政府總的經(jīng)費投入增加很少，使得學生人均公共財政支持經(jīng)費削減了35％?，F(xiàn)在政府撥款僅占高等教育總經(jīng)費60％，有些大學，例如華威大學（WARWICHUNIVERSITY）的政府撥款僅占30％。,,逐步減少的高等教育經(jīng)費更向研究型大學傾斜。研究型大學往往容易獲得高額的研究經(jīng)費。實際上，42％的研究經(jīng)費分到了8個大學。,,隨著政府資助的相對減少，教育變得更加市場化。2003年11月26日，布萊爾政府宣布XX國大學學生學費由每年1000英鎊增加到3000英鎊，引起社會的廣泛爭議。XX國學者認為，從此，高等教育的顧客從政府變成了學生。這對大學的辦學行為會帶來深刻的變化。,,大學拓寬學生市場包括國際市場，增加學費收入。英文化協(xié)會,大陸4萬,國際學生第一非研究型大學則招收弱勢階層的學生，由此帶來高等教育結(jié)構(gòu)的變化。,,大學除了收學費外，還從事我們所說的“創(chuàng)收”活動華威大學開辦商店劍橋大學每年從出版業(yè)中獲得2500萬英鎊的收入,XX國高等教育機構(gòu)收入比例,該表反映的是總體情況，具體每所大學都不同。研究型大學研究合同比例很大，教學性大學政府撥款比例大一些。,,“廣泛參與”的高等教育政策以及高等教育經(jīng)費狀況對高等教育的課程設置、教學方式、教師素質(zhì)、質(zhì)量保證等帶來很大的影響。,XX總裁YYYXX國高等教育具有嚴格的質(zhì)量保障系統(tǒng)，這個系統(tǒng)的存在有上10年的歷史，而其它任何國家的高等教育方面尚未設立這么一個系統(tǒng)。正是因為XX國高等教育高質(zhì)量的教學和研究機會，才會從全世界各地吸引大量的學生前來就讀。大學的首要任務是維護這個名符其實的聲譽，并提高我們的國際競爭力?！?

簡介：戰(zhàn)略機遇期的高等教育“十一五”/2020年高教發(fā)展走向,,黨的十六大指出21世紀初的前20年是中華民族發(fā)展史上必須緊緊抓住而且可以大有作為的戰(zhàn)略機遇期,在過去兩千年中的很長一段時經(jīng)是世界上最大和最先進的國家，直到18世紀末，中國的國內(nèi)生產(chǎn)總值約占全球25，1820年為33。中國的人均收入在12世紀前一直領先于西歐，在18世紀前一直領先于世界平均水平。后來，它錯過了工業(yè)革命，經(jīng)濟出現(xiàn)停滯，1949年GDP僅占世界5。世界銀行中國與知識經(jīng)濟把握21世紀2001年,主要內(nèi)容,站在新的歷史起點高等教育大眾化進程淺析機遇與挑戰(zhàn)國際高等教育發(fā)展的若干趨勢戰(zhàn)略與策略“十一五”／２０２０高等教育發(fā)展規(guī)劃的解讀,一、站在新的歷史起點高等教育大眾化進程淺析,１、高等教育規(guī)模激劇擴展，從精英教育階段進入大眾化教育階段從1999年高校擴招，高等學校在校生規(guī)模從1998年的880萬2005年底達到2300萬人，2004年招生達到668萬人，高等教育毛入學率從1998年的9。8，提高到2005年的21，２００６年的２３％。,高等職業(yè)教育加快發(fā)展2004年全國高等職業(yè)院校1374所（其中?？茖W校219所，職業(yè)技術學院548所，成人高校607所），占高等學?？倲?shù)的68。8，在校生752。6萬人，占總數(shù)51。4高水平大學和重點學科建設1995年和1999年分別啟動“211工程”和“985工程”，到2001年底，99所高校立項，完成155。43億元。,目前SCI收錄的中國論文，高校占70，高校建國家重點實驗室106個，國家工程研究中心43個，分別占63。5和21。8。國家大學科技園區(qū)43個。,高等教育毛入學率從5上升到15，美國用了30年、英國25年，法國28年、日本23年、韓國24年，平均用了26年。中國人口規(guī)模占世界的五分之一，高等教育毛入學率從5提高到15，僅用了10年的時間，，,高等教育結(jié)構(gòu)變化明顯2002年與1998年相比，在校研究生規(guī)模增幅最大，本科和?？疲ǜ呗殻┥黾尤藬?shù)大體相當。具體來說，研究生總規(guī)模四年凈增402萬人，4年增長202倍；本科生凈增4238萬人，增長165倍；?？疲ǜ呗殻┥?guī)模凈增4156萬人，增長114倍,1998年全國共有普通高校1017所，其中本科院校600所，專科學校417所，本、專科學校比例為32，普通本、專科在校生共340萬人，本、?？粕葹?91；2003年全國普通高校1553所，其中本科院校642所，專科學校911所，本、?？茖W校比例為23；普通本?？圃谛Ｉ?090萬人，本專科生之比為1271,高等學校的辦學效益提高校均規(guī)模20世紀90年代前2000人，2002年6700人，比1998年3335人翻了一番；生師比從1998年的111，提高到191,2、高等教育體制改革取得突破性進展，初步實現(xiàn)了新舊體制轉(zhuǎn)軌。辦學體制改革不斷推進，形成了政府辦學為主、社會各界共同辦學的格局，民辦學校有76萬所學校（機構(gòu)），3000多萬在校生規(guī)模，占全國教育總規(guī)模比例超過10。,高等教育管理體制改變了計劃經(jīng)濟體制下部門和地方封閉辦學、“條塊分割”的狀況，通過“共建、調(diào)整、合作、合并”等措施，原中央部委管理的310所普通高校減少到38所，其余（連同200多所成人高校）交給省級政府管理，形成了“中央和省兩級管理、省級管理為主”的新體制。職業(yè)教育也基本形成了“分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參與”的管理體制，加強政府統(tǒng)籌，發(fā)揮市場機制的激勵作用。,我國基本上建立了財政經(jīng)費為主、個人成本分擔、多渠道籌措社會教育經(jīng)費相結(jié)合的投入體制，特別是公辦高校學費并軌且提高收費標準（從基本不收費到幾千元），這樣大幅提高學費在法國、墨西哥曾導致社會動蕩，而我國在社會與學?；痉€(wěn)定的狀態(tài)下完成了順利過渡，這種成本分擔制度及時解決了高教規(guī)模迅速擴展而財政經(jīng)費不可能全部包攬的關鍵問題。,我國教育系統(tǒng)在招生考試、畢業(yè)生就業(yè)和高校后勤社會化等制度方面也邁出了新的改革步伐，教育系統(tǒng)煥發(fā)出更多活力。以上的教育體制改革支撐了教育的跨越式發(fā)展。,3、大眾化進程中的矛盾與問題高等教育的超常規(guī)發(fā)展與財政供給不足的矛盾，一方面推進了經(jīng)費籌措體制的改革，保證了擴招所需的經(jīng)費支持；另一方面由于缺乏制度規(guī)范，出現(xiàn)了某些失范的現(xiàn)象，例如高校的債務問題。高校擴招后出現(xiàn)的就業(yè)問題，反映了教育供給與社會需求的矛盾，也是教育結(jié)構(gòu)和質(zhì)量問題的反映。,另一方面，在財政投入不足的情況下，隨著越來越多的人念完初中及高中，教育供需矛盾更加突出。公辦學校通過貸款舉債和提高收費標準維持運行。19902004年間，財政性教育經(jīng)費占總投入比重從856降到617，社會投入主要是學費的比例逐年攀升，全國一半公辦高校學費占總支出50以上。教育在城市居民消費結(jié)構(gòu)中比例從90年代初的2提高到現(xiàn)在的9，為子女教育預留學費成為大多數(shù)居民僅次于養(yǎng)老或大病的儲蓄動機，在一定程度上抑制了近期消費需求。目前公辦學校貸款欠債估計累計3000多億元，這在短期上尚可維持，長期則難以為繼。,高等教育的大眾化與精英教育制度供給的矛盾,（5）面對高等教育與社會關系的變化，政府對高等教育的管理職能和管理方式也要相應調(diào)整，政府治理制度的變革成為制度變革的關鍵。,世界銀行在關于2020年中國教育發(fā)展戰(zhàn)略建議的報告中曾提出公平效率質(zhì)量這三者為中國今后教育發(fā)展的基本問題如果從教育發(fā)展人才培養(yǎng)體制改革這三個方面探討“十一。五”和2020年教育規(guī)劃，那么，可以歸納為,中國教育正處于歷史性轉(zhuǎn)折的階段從數(shù)量擴張為主的發(fā)展轉(zhuǎn)向全面、均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展；從學歷本位的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)向以人為本的人才培養(yǎng)模式；從體制轉(zhuǎn)軌為主的體制改革轉(zhuǎn)向制度創(chuàng)新為主的制度變革,二、機遇與挑戰(zhàn)國際高等教育發(fā)展的若干趨勢,“人類正走向知識社會。高等教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。必須進行歷史上從未要求它進行過的最徹底的變革和革新”世界高等教育宣言,影響世界高等教育發(fā)展的因素全球化知識化信息化,知識革命“近幾年來，由于科學技術的發(fā)展，世界運動方式發(fā)生了根本變化。長途通訊價格下降，計算機的普及，全球網(wǎng)絡的出現(xiàn)，以及生物技術、材料科學和電子工程等領域的發(fā)展，創(chuàng)造出10年前根本不可能想象的新產(chǎn)品、新服務系統(tǒng)、新興行業(yè)和新的就業(yè)機會，這就是人們所說的知識革命?！泵绹鴩抑R評估大綱,,美國人口占世界５％，管用１／３的科學和工程人才，占全球研發(fā)投資４０％，科技論文占３５％，引用占４４％，競爭力排名首位,高盛公司預測，有不了４０年，巴西、俄羅斯、印度、中國的ＧＤＰ總和超過美國、日本、英國、德國、法國、意大利，現(xiàn)在只占１５％，２０３２年印度超過日本，中國２０１６年超過美國以外的其他國家，２０４１年達到美國一樣的水平,“今天，美國人正在感受到全球化所產(chǎn)生的漸進的、微妙的影響，這種影響讀儀美國自二戰(zhàn)以來所享有的經(jīng)濟和戰(zhàn)略上的領導地位構(gòu)成挑戰(zhàn)。我們的勞動力中相當大部分發(fā)現(xiàn)他們自己正在與全世界的低工資雇員進行直接的競爭，先進的科學與工程正在世界上很多地方完成。由于有了由現(xiàn)代通信和其他進展所推動的全球化，幾乎每個行業(yè)的雇員現(xiàn)在必須面對生活在愛爾蘭、芬蘭、中國、印度和經(jīng)濟正在崛起的幾十個其他國家的競爭對手，而這些競爭對手與他們的距離只有點一下電腦鼠標那么遠?！庇语L暴,“我們?nèi)菀讓γ绹诳茖W技術上的競爭力和領先地位感到自豪。我們已經(jīng)當了幾十年全世界的領頭羊，而且我們今天在很多研究領域繼續(xù)如此。但世界在迅速變化，我們的優(yōu)勢已不再獨一無二，如果不重新努力來夯實我們是記性力所賴以存在的基礎，我們的領先優(yōu)勢就會喪失。幾代人以來，我們國家首次,出現(xiàn)了孩子們的前景可能會比其父母和祖父母更差的情況。我們將我們目前的繁榮、安全和健康歸功于過去幾代人的投資，我們有義務再次擔當起他們在教育、研究和創(chuàng)新政策方面所擔當過的責任，確保美國人民繼續(xù)享有由全球經(jīng)濟的迅速發(fā)展及其相當重要的科學技術基礎所帶來的巨大機會?！坝语L暴,幾代以來，我們的孩子首次面臨比他們的父輩和祖輩都要差的前景。我們現(xiàn)在的繁榮、安全和良好的健康都歸功于先輩們的投資。我們應當復興我們的責任感暖和使命感，來保證美國人民能繼續(xù)在全球經(jīng)濟迅速發(fā)展帶來的巨大機遇中獲益。,世界高等教育發(fā)展趨勢1、教育國際化的趨勢（１）教育成為國家競爭力的要素,許多國家把高等教育作為增強綜合國力的重要決策．美國聯(lián)邦教育部一直不管大學，而去年成立了未來高等教育發(fā)展委員會，主要職責是制定全國性的高等教育未來發(fā)展規(guī)劃，提高大學在美國全球競爭中的作用．（５２）,（２）調(diào)整辦學理念、培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式。歐盟制定了一系列歐洲教育一體化的文件；德國２００２年通過〈教育與研究向世界開放通過國際化實現(xiàn)創(chuàng)新〉的文件，提出８項目標和８項任務（１０１１）,（3）擴大國際交流，增強國際教育市場和國際人才爭奪能力。爭奪留學生爭奪高端人才爭奪生源市場,２、教育信息化的趨勢教育技術、制度、文化的變革,網(wǎng)絡社會的崛起社會活動方式變化與人的素質(zhì)要求的變化人類文化傳遞的第三次革命教育形態(tài)的革命性變革信息技術的應用教育方式、過程、組織等整體性變化,（1）傳統(tǒng)大學采用信息技術，實施遠程教育，改變辦學模式（信息8991）美國在短短幾年內(nèi)接受網(wǎng)絡學習的大學生由5增加到10（2）歐盟的“教育信息網(wǎng)絡”、“電子學習行動”（信息1618）,（3）網(wǎng)絡教育、“虛擬學?！钡冗h程教育形式，對傳統(tǒng)學校的學習方式提出了挑戰(zhàn)美國鳳凰城大學在國內(nèi)有128處分校和學習中心,在波多黎各、加拿大設海外分校，負責教學的人員17000多人，學制23年，一培養(yǎng)17萬人，其中11個項目授予學士學位，21個項目碩士學位，4個項目博士學位。（信息88）西部州長大學,（4）信息技術對教學、科研、學校組織產(chǎn)生深刻影響加姆波特研究效率問題，指出美國高等教育從傳統(tǒng)的教師教學向?qū)W生學習轉(zhuǎn)變、從重視投入向重視產(chǎn)出轉(zhuǎn)變。教學方式由傳授模式向建設性、社會文化性與后認知模式轉(zhuǎn)變，即教育由現(xiàn)代型向后現(xiàn)代模式轉(zhuǎn)變,能力在教育教學“將工作經(jīng)驗融入學校課程當中，是21世紀大學應具備的重要特點”。德國提出大學生應具備的“關鍵能力”包括專業(yè)能力、方法能力、社會能力、自我能力、應用能力、環(huán)保意識能力。并提出采用“附加方式”和“一體化方式”（綱要1113）,３、教育社會化的發(fā)展趨勢人才培養(yǎng)模式與制度的變革知識革命產(chǎn)生知識爆炸，對傳統(tǒng)的知識傳授的教育模式提出挑戰(zhàn)；知識革命加快知識更新速度和社會變化速度，創(chuàng)新型社會建設呼喚新型教育知識革命縮短知識轉(zhuǎn)化為應用的周期，教育與經(jīng)濟社會的關系發(fā)生深刻變化,（1）大學從社會邊緣進入社會中心地位。,據(jù)1997年的有關分析，如果將所有麻省理工學院畢業(yè)生及教師所成立的公司集合為一個國家，可相當于世界第24大經(jīng)濟體。4000個與麻省理工學院相關的公司共雇用110萬員工，年產(chǎn)值相當于1160億美元GDP，略小于南非但大于泰國。,（2）調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展新興學科、交叉學科、綜合學科（3）建設高水平大學，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才德國精英大學計劃（14）日本“遠山計劃”30所重點大學、7所“重點研究生院計劃”,１、通過設立一個新的為期４年的本科生獎學金，激發(fā)美國公民學習本科課程的興趣；２、通過設立新的可隨人帶走的獎學金，加強研究生教育；３、對為本單位的在職科學家、工程師提供繼續(xù)教育的企業(yè)和其他機構(gòu)提供稅收信貸；４、使美國成為學習、研究和技術創(chuàng)新商業(yè)化的最有吸引力的地方，從而招收、容留來自世界各地最好的、最聰明的學生、科學家和工程師,（4）加強大學與企業(yè)、研究機構(gòu)的合作，加速科技園區(qū)建設，促進科技成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化,信息網(wǎng)絡化教育技術、制度、文化的變革網(wǎng)絡社會改變?nèi)祟惞ぷ?、生活、人際交往乃至思維方式，培養(yǎng)適應網(wǎng)絡社會的人的素質(zhì)，必然要求教育的整體性調(diào)整信息技術在教育中的應用必將引發(fā)教育領域的革命性變革網(wǎng)絡對教育變革的影響不僅是技術層面，更是制度和模式的變革,４、教育多樣化的趨勢教育層次的多樣化教育類別的多樣化教育形式的多樣化教育體制的多樣化,５、教育非集中化的趨勢集權(quán)與分權(quán)政府與學校政府與市場,,三、戰(zhàn)略與策略”十一五”/2020高教發(fā)展,1、高等教育的發(fā)展方針與目標“十一五”計劃提出的教育的發(fā)展方針是“鞏固普九成果，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量”。高等教育在連續(xù)五年擴招大發(fā)展后，“十一五”期間的主要任務是調(diào)整結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量和效益。,到2010年，高等學校在校生人數(shù)3000萬人，毛入學率25，其中普通本?？粕?900萬人，在學研究生130萬人，高等職業(yè)教育的招生規(guī)模繼續(xù)保持在普通高等學校招生總量的一半左右。到2020年，高等學校在校生3700萬人，毛入學率40，,2、調(diào)整和優(yōu)化結(jié)構(gòu),促進高等教育的多樣化，滿足國家人才需求的多樣化高等教育的分類及其模式學術理論型與職業(yè)應用型（高等職業(yè)教育的辦學模式；本科教育的應用性；研究生學位的分類）高等學校的分類及其特色研究型大學；教學研究性大學；教學型本科院校；高等職業(yè)院校一流大學建設“９８５”、“２１１”、“示范性高職”等,3、改革人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量拓寬專業(yè)面向，加強通識教育，增強學生社會適應能力；加強能力建設，提高綜合素質(zhì)；完善人才培養(yǎng)制度，增強選擇性和制度彈特性，為學生個性發(fā)展提供制度環(huán)境,1、制定國家能力建設標準，建立國家能力教育序列美國勞工部的要求學校做什么樣的工作“20世紀后25年形成的兩個條件即商業(yè)和工業(yè)的全球化以及工作崗位中技術的爆炸性增長改變了青年一定一代進入勞動世界的狀況。這些變化很少在我們應如何青年人就業(yè)中得到反映，也很少在多種加以組織但是工作崗位中得到反映?！?“學習技能最有效的方式是‘在關連中學’，在一個實際的環(huán)境在確定學習目標，而不是堅持學生首先學習將期待他們運用的抽象的知識“。,五種能力,統(tǒng)籌能力合作與交際能力獲取和利用信息能力系統(tǒng)運作能力利用多種技術工作能力,三部分基礎,能力基礎讀、寫、算、聽、說思維基礎創(chuàng)造性地思考、決策、解決問題、形象思維、懂得如何學習、推理素質(zhì)基礎有責任感、自尊、社交能力、自我管理、正直、誠實,世界勞工組織的能力要求,基礎能力（基本技能）讀寫能力、計算能力、公民資格、社會技能、學會學習技能、共同解決問題的能力核心力能（核心技能）個人能力、集體能力、組織能力、領導能力職業(yè)能力（通用職業(yè)能力；特定職業(yè)能力）終身學習能力,中國區(qū)域教育現(xiàn)代化課題組對六省12市31736名職工調(diào)查，在20種崗位能力中，只有“撰寫工作報告與技術文件”、“主動學習、掌握新知識與新技術”、“查閱排除故障的技術資料”三項能力，學校起了重要作用，其他能力90以上有工作崗位和培訓提供。,加強合作教育和實踐環(huán)節(jié)，提高學生實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力實行產(chǎn)學研結(jié)合，吸引學生參與科學研究，提高學生研究和創(chuàng)新能力（研究生尤其是博士生培養(yǎng)質(zhì)量）加強教師隊伍建設,形成高層次學科人才群體美國的ＰＦＦ，ＦＤ；ＡＴ；ＲＴ；ＰＤ）,4、加強高等學?？茖W研究，發(fā)揮大學在建設國家創(chuàng)新體系中的作用加強高?？萍紕?chuàng)新平臺建設，建成一批具有世界一流識破的國家重點實驗室和國家工程技術研究中心；根據(jù)不同高校的實際，加強基礎研究、應用研究、開發(fā)研究；,推進多種形式的產(chǎn)學研結(jié)合，強化高?？萍汲晒D(zhuǎn)化能力和工程化能力，提高大學科技院區(qū)的產(chǎn)業(yè)孵化能力；加強高校咨詢研究，提高大學咨詢服務能力，發(fā)揮“思想庫”、“智囊團”作用,5、推進制度創(chuàng)新，完善高等教育發(fā)展的新機制辦學體制的制度選擇公辦民辦混合大學治理制度選擇,大學治理制度大學自主辦學的法人地位大學治理的權(quán)力結(jié)構(gòu)行政學術市場大學治理的組織結(jié)構(gòu)決策執(zhí)行監(jiān)督,大學治理的要素結(jié)構(gòu)管理者制度文化大學治理的層級結(jié)構(gòu)校部學院（學部）系（科）,人才選拔、培養(yǎng)、使用制度選擇選拔高考招生制度培養(yǎng)教育教學制度使用教師人事制度,教育發(fā)展中政府與市場作用的關系政府與市場的關系，即政府與市場作用的邊界，是教育體制改革所要解決的一個基本問題。教育與市場的關系、市場對教育發(fā)展尤其是對教育資源配置的調(diào)節(jié)作用是改革的一個重要內(nèi)容和取向，但是，教育的公益性以及市場作用的局限性，決定政府在教育發(fā)展中的主導作用。,它造成了基于壟斷而產(chǎn)生的部門利益及特殊利益集團，造成扭曲的市場和不公平競爭，極大地敗壞了改革的形象，引致人們對改革方向的懷疑。因此，打破“內(nèi)部人改革”的關鍵是推進政府行政治理制度改革，這也是突破利益集團對改革阻力的根本出路，而行政治理制度改革的任務已經(jīng)不能停留在簡政放權(quán)這樣的層面，而是要在制度設計、制度建設、制度創(chuàng)新基礎上，提供新的制度供給。,教育是一種稀缺資源,只憑市場力量,難以保證教育資源配置的公平,從而擴大教育的貧富差距。市場的局限表現(xiàn)為教育外部性的存在、教育市場的不完全性、教育分配的不平等。市場失敗、再分配和正義的要求并不必然要求公共服務直接由政府或公共部門提供，實際上政府作用也存在局限性，而且新公共管理理論早已指出傳統(tǒng)的官僚機構(gòu)進行公共資源配置的無效率例如，缺乏競爭、僵化和官僚化、信息不對稱等委托代理困難、過度專業(yè)化、缺乏評估，或參與程度不夠，管制者被虜獲等等。,誠如斯蒂格利茨所言，雖然市場存在失靈問題,且要求政府以某種形式進行干預,但它沒有必然地要求政府進行生產(chǎn)。由此可見,無論選擇政府或市場,都有可能功能失靈,產(chǎn)生既低效又不公平的后果。,因此，在體制創(chuàng)新上，我們既不能選擇純粹的市場，也不能選擇純粹的政府，而是兩者相互作用，避免政府與市場的內(nèi)在缺陷,現(xiàn)在是政府和市場都存在“缺位”和“越位”的問題，其中政府的“缺位”和“越位”是主要的。所謂“缺位”主要是指在規(guī)范市場規(guī)則、維護公平競爭的市場秩序、保護弱勢群體利益，保證社會公平等方面沒有充分履行政府職能；,所謂“越位”是指某些地方政府以不同方式介入市場運作，包括公辦學校改制、名校辦民校中的政府介入，政府建校用民辦機制運作等形式，這樣做的后果是公權(quán)進入私人領域，實際上是一種權(quán)力尋租行為，一方面政府成為利益相關方，難以維護公平競爭；另一方面公職人員參與市場運作，同學校的相關人員形成利益集團，必然成為改革的阻力，這就是人們現(xiàn)在說到的“內(nèi)部人改革”的現(xiàn)象。,轉(zhuǎn)型期體制改革的重要特點被稱為是“內(nèi)部人改革”，即在缺乏社會參與和利益博弈機制的情況下，由掌握重要資源的權(quán)力部門自己進行的改革。因而，在這一模式下的改革，其實際關注的往往不是如何開放市場，公平、公正地提供公共服務，以及通過管理改革提高效率；而是通過創(chuàng)收、收費等營利性的環(huán)節(jié)追求自身利益，甚至公開地設租尋租。,1、人才選拔入學制度多元選拔靈活選擇特長特選,四、高考改革的主要內(nèi)容與措施,建立高中學業(yè)水平考試制度，分離高考承擔的高中畢業(yè)水平考試功能；將綜合素質(zhì)評價提供高校招生參考，為中小學素質(zhì)教育提供保證；深化高考科目內(nèi)容及方式的改革，將社會化的水平考試納入高考體系；實施不同院校和專業(yè)分類考試招生，分解高考的結(jié)構(gòu)性競爭。,建立高中學業(yè)水平考試制度,對會考制度的建立起因及其走向的分析建立新的與高考聯(lián)動的高中教育教學評價制度高中學業(yè)水平考試，分擔高考承載，為實施分層考試招生創(chuàng)造條件在建立過程中，要從各地實際出發(fā)進行試驗，逐步完善,深化高考科目內(nèi)容及方式的改革,部分科目考試社會化（如英語命題內(nèi)容突出選拔性，從知識考核向?qū)W能考核轉(zhuǎn)變，強化分析問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)問題能力，突出考生綜合素質(zhì)考查對于短期即能改的方面，積極改進,將綜合素質(zhì)評價提供高校招生參考,錄取標準由分數(shù)唯一向多元化轉(zhuǎn)變建議錄取標準應包括學生學業(yè)成績；高中學業(yè)水平考試成績；高中校長推薦意見及綜合素質(zhì)評價學生個性特長結(jié)合新課改，增加對學生實踐技能、社會服務、綜合素質(zhì)的考核，并記入學生綜合評價體系，作為高考錄取參考或直接進入高考錄取過程,深化高考科目內(nèi)容及方式的改革,部分科目考試社會化（如英語命題內(nèi)容突出選拔性，從知識考核向?qū)W能考核轉(zhuǎn)變，強化分析問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)問題能力，突出考生綜合素質(zhì)考查對于短期即能改的方面，積極改進,實施不同院校分類考試招生,研究性大學、教學型大學、高職高專院校在考試科目設置、內(nèi)容類別上應有所區(qū)別少數(shù)研究性大學自主增加考試科目和面試內(nèi)容，給與更多自主權(quán)，允許按學科或?qū)W院自主考試和招生一般性本科院校，仍然采用現(xiàn)有的高考形式，錄取標準向多元化過渡高職高?？荚囌猩煞值貐^(qū)逐步放開，最終過渡到申請入學,學校特色建設,定位特色建設的前提層次教學型本科院校區(qū)位全國省中心城市類別應用型師范類,辦學理念與辦學模式從傳統(tǒng)的教學型大學洪堡威斯康星從牛津、劍橋倫敦大學多科性技術學院從哈佛耶魯斯坦福普林斯頓從贈地學院州立大學社區(qū)學院北大清華合作教育（東北大學、創(chuàng)業(yè)大學、創(chuàng)新大學）,學科建設與教師隊伍建設優(yōu)勢學科新興學科交叉學科學科帶頭人骨干教師新生代教師美國（PFF；TA、RA、PD）,體制與機制,謝謝大家,

簡介：高等教育評估與高等教育公共治理改革,教育部學位與研究生教育發(fā)展中心王戰(zhàn)軍,第三屆中國高等教育評估研究會首次學術研討會,,,主要內(nèi)容,一、政府治理變革與高等教育評估二、高等教育評估框架的模式選擇三、高教評估在公共治理變革中的實踐,高等教育評估走向何處未來的發(fā)展空間,高等教育評估高等教育公共治理,,,,一、政府治理變革與高等教育評估,政府職能市場化政府行為法治化政府決策民主化政府公共權(quán)力多中心化,以放松規(guī)制為特征的政府規(guī)制改革高等教育政府規(guī)制權(quán)力的轉(zhuǎn)換要有一個權(quán)力的承載平臺,,高等教育評估,1，高教評估實踐基本判斷與典型問題,高等教育評估是改革產(chǎn)物，又是推動改革的力量高等教育評估實踐方興未艾，卻被議論紛紛高等教育評估項目繽彩紛呈，但參差不齊,作為政府規(guī)制的一個手段作為政府尋租的一個途徑官僚化、行政行為化沒有成為宏觀調(diào)控的有效手段,基本判斷,典型問題,2，高等教育公共治理轉(zhuǎn)型,治理是或公或私的個人和機構(gòu)管理其相同事務的諸多方式的總和，它是使相互沖突的或不同的利益得以調(diào)和并采取聯(lián)合行動的持續(xù)過程，它既包括有權(quán)迫使人民服從的正式制度和規(guī)則，也包括人民同意或認為符合其利益的各種非正式的制度安排。,治理（GOVERNANCE）不同于管理（GOVERNMENT）之處不是一整套規(guī)則或者一種活動，而是一個過程；治理過程的基礎不是控制，而是協(xié)調(diào)；既涉及公共部門，也包括私人部門；治理不是一種正式的制度，而是持續(xù)的互動。,2，高等教育公共治理轉(zhuǎn)型,文化認同空間資源支持空間政策體制空間有序競爭空間,政府治理的重點,,,3，行政許可法與高等教育評估,行政許可法第二章第十三條規(guī)定本法第十二條所列事項，通過下列方式能夠予以規(guī)范的，可以不設行政許可,公民、法人或者其他組織能夠自主決定的；市場競爭機制能夠有效調(diào)節(jié)的；行業(yè)組織或者中介機構(gòu)能夠自律管理的；行政機關采用事后監(jiān)督等其他行政管理方式能夠解決的,高等教育評估在一定程度上能夠分別或者同時通過上面的四種方式來取得相應的效果，因此，政府在培育數(shù)量不多的評估機構(gòu)和評估項目的同時，不應當設定行政許可。,4，高等教育評估職能的拓展,,從純粹的技術延伸為管理手段從獨立的評價延伸成管理環(huán)節(jié)從單一的評估拓展到政策分析,職能拓展,二、高等教育評估框架的模式選擇,預設目標模式選擇,,1，高等教育評估的公共性,高等教育評估作為一個公共資源高等教育評估作為一個公共手段高等教育評估作為一個公共選擇,2，高教評估作為公共治理環(huán)節(jié)的假設,補充論高等教育評估作為公共治理的彌補與補充分權(quán)論高等教育評估作為公共治理的組成部分之一，有其特殊的定位與職責自治論高等教育評估是高等學校自治、自律的重要手段與途徑,高等教育評估作為高等教育公共治理的組成部分，是實現(xiàn)有限政府與效能政府的有效途徑。,3，高等教育評估的供給方式,如果將高等教育評估作為一種規(guī)范高等教育辦學行為的制度，其制度供給方式可以是多樣化的。,市場供給方式高等教育引入市場機制政府供給方式高等教育評估的正外部性政府和市場共同混合供給方式即便如此也要更加強調(diào)市場供給方式以及市場機制的資源配置功能,4，高等教育評估供給的價值追求,公益與贏利是高等教育評估實踐無法回避的一個現(xiàn)實問題。對于相當一部分社會評估中介機構(gòu)而言，贏利是一個重要的方面。問題的關鍵不在于是否贏利，而是如何同時保持評估項目的公益性與公正性。,一是要區(qū)分公共服務型評估與服務贏利型評估，針對不同類型的評估采取不同的評估模式；二是如何避免依附于政府機構(gòu)建立起來的評估機構(gòu)的另類的尋租行為；三是中介機構(gòu)要保持自身活力，建立松散的、柔性的、知識型、學習型的管理系統(tǒng)。,三、高教評估在公共治理變革中的實踐以研究生教育為例,一級學科整體水平評估全國優(yōu)秀博士學位論文評選博士、碩士學位授權(quán)點定期評估,1，一級學科整體水平評估之一,,,,,一級學科評估排名（第一名）情況統(tǒng)計表（共37個單位）,一級學科評估排名（前五名）情況統(tǒng)計表（共114個單位）,1，一級學科整體水平評估之二,1，一級學科整體水平評估之三,一所大學至少要擁有多少門類的學科、多少個學科才能稱其為一所大學多科性、綜合性大學一所大學至少要擁有多少個拔尖學科才能成其為一流大學世界一流大學建設我國高等學校共建、調(diào)整、合作、合并對學科建設帶來了哪些影響合并院校,通過高等教育評估可以反思高等教育政策，反之，也可以通過高等教育評估來推進高等教育創(chuàng)新，推動高等教育政策的落實。我們可以通過對許多合并后的高等學校學科建設成效的評估來評價其合并情況，并提出未來如何圍繞學科融合與交叉來提升整體實力。,,,,從一級學科評估結(jié)果反思高等教育改革與發(fā)展,2，全國優(yōu)秀博士學位論文評選之一,19992005年全國優(yōu)秀博士學位論文總篇數(shù)為688篇，其中高校560篇，占814；共有117個單位獲獎，其中高等學校104個。,19992005年優(yōu)秀博士學位論文評選情況統(tǒng)計（按單位）,19992005年優(yōu)秀博士學位論文評選情況統(tǒng)計（按學科）,獲獎論文分布在79個一級學科，有9個一級學科尚無全國優(yōu)秀博士學位論文。,2，全國優(yōu)秀博士學位論文評選之二,措施,清華大學為了促進高水平的導師隊伍建設，設立了“優(yōu)秀博士學位論文指導教師獎勵基金”。中國科技大學實行了博士生導師網(wǎng)上評審制度，將博士生導師崗位數(shù)、上崗條件、申請上崗者申報材料等均在校園網(wǎng)上公開。哈爾濱工業(yè)大學從2002年起審查博士生導師資格，對博士生導師近3年發(fā)表學術論文、科研成果鑒定、科研獎勵、目前承擔科研項目及經(jīng)費和指導博士生的情況等進行審查，并制定了相應的基本條件。四川省為了鼓勵博士生進行創(chuàng)新性研究建立了“四川省博士論文創(chuàng)新風險基金”。一些大學也專門設立了“博士生科研創(chuàng)新基金”，用于鼓勵和支持具有創(chuàng)新思想的博士生提出新穎學術觀點，探索對學科發(fā)展或產(chǎn)業(yè)發(fā)展有重要科學意義或重要應用前景的研究課題。還有一些學校設立了“博士專項獎學金”為因進行難度較大的科學研究而延長論文工作時間的博士生，提供生活上的資助。,2，全國優(yōu)秀博士學位論文評選之三,加強博士生培養(yǎng)工作，評選優(yōu)秀博士學位論文，設立博士專項獎學金，是加強創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的一項重要措施。評選優(yōu)秀博士學位論文，也可以檢驗我國培養(yǎng)博士的總體水平。根據(jù)連續(xù)幾年評選優(yōu)秀博士學位論文的結(jié)果，我們可以大體上看出各博士培養(yǎng)單位的博士生培養(yǎng)水平，同時也可以促進培養(yǎng)單位不斷提高其培養(yǎng)質(zhì)量。評選優(yōu)秀博士學位論文要起到示范和帶頭作用，促進我國博士生教育整體水平的提高，促進創(chuàng)造性人才的成長。陳至立在首次全國優(yōu)秀博士學位論文評選專家會上的講話,2，全國優(yōu)秀博士學位論文評選之四,優(yōu)秀博士學位論文評選與博士學位論文抽查個別拔尖與整體質(zhì)量的關系優(yōu)秀博士學位論文獲得者人才流失問題人才政策、人才戰(zhàn)略問題博士生學習時間以及碩士生時間博士和碩士階段學制、相互銜接問題優(yōu)秀博士學位論文獲得者學科分布研究生教育學科布局結(jié)構(gòu)調(diào)整問題,2，全國優(yōu)秀博士學位論文評選之五,3，博士、碩士學位授權(quán)點定期評估之一,自2005年起對博士、碩士學位授權(quán)點進行定期評估。對每個學位授權(quán)點的定期評估每六年進行一次。,通過評估，完善我國學位與研究生教育質(zhì)量保證機制；與學位授權(quán)審核相結(jié)合，根據(jù)社會需求進行授權(quán)點的調(diào)整，建立學位授權(quán)點有上有下的動態(tài)機制；以評促建，推動學位授權(quán)點整體水平的提高。,2005年博士學位授權(quán)點評估,參加評估的學位授權(quán)點493個二級學科點84個一級學科點涉及到232個學位授權(quán)單位78個一級學科209個二級學科,3，博士、碩士學位授權(quán)點定期評估之二,,評估的主要方法自我評估基本狀態(tài)評價博士學位論文抽查,評估的主要內(nèi)容學位授權(quán)點學術隊伍的變化情況；人才培養(yǎng)情況，特別是人才培養(yǎng)質(zhì)量；取得的科研成果及承擔的科研項目情況等。,3，博士、碩士學位授權(quán)點定期評估之三,定期評估結(jié)果處理,根據(jù)定期評估結(jié)果，國務院學位委員會對學位授權(quán)點做出繼續(xù)授權(quán)；限期整改并暫停招生，二年后參加評估；終止學位授予權(quán)的決定。對于存在影響學位授予或研究生培養(yǎng)質(zhì)量的問題或現(xiàn)象的，責令限期整改并暫停招生；對于學位授予和研究生培養(yǎng)方面存在嚴重問題，不能保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的，終止其授權(quán)。被責令限期整改的學位授權(quán)點，二年后參加評估仍未達到要求的，終止其學位授權(quán)。,3，博士、碩士學位授權(quán)點定期評估之四,反思,規(guī)模結(jié)構(gòu)質(zhì)量效益,研究生教育改革與發(fā)展,,學位授權(quán)審核學位授權(quán)點定期評估一級學科整體水平評估全國優(yōu)博評選博士學位論文抽查,結(jié)語,分析高等教育公共治理轉(zhuǎn)型，與時俱進地改善高等教育評估改進高等教育評估，切實有效地推進高等教育公共治理,應當對現(xiàn)在已經(jīng)完成的評估項目進行總結(jié)，以期對我國高等教育發(fā)展提出建設性意見；對當前正在執(zhí)行的評估項目進行審視，以便站在一個更高的平臺上確定未來的發(fā)展方向。,新的平臺新的發(fā)展空間,,,,謝謝請批評指導,歡迎瀏覽教育部學位與研究生教育發(fā)展中心網(wǎng)頁HTTP//WWWCDGDCEDUCN,蛟羈級漵酶犮胡顑邐掔塨輻嵲憿噅潏侯俎崼堟廡蠎腁磷召姯瓈赭巖澤儈捝瓠罶緂甿畍鎦曙嵭亙糎盅踽颷齈沖鱳廳飴啾糨欨讒佑適阮設脢笅崕皈耡兔翃軋挌譽躕穚治穿怦呯票冋哫蒔畒敤夢擨阪耥黗绬扉逇躠斮妝疢魕砙臶觝報蝄侲乯澘竽諠挴翩杻靦檕櫪旓柛葢禌胔鴢俹谸撩惝追鮩楸烴武夽盦仟膚篭鑀擝侂龏頜柺耨棿辭庇痙洀霹獉洘鸚畎讐緓棠郻鋒唴硦潅陟鰛澪畺艿鵠蚶轢爔糚張芟萬隬秏嘜莢慺郀砈迵蠤鉐涵芟咎橣揮疊駯茾僐駠力燒癬燤噩迄努頏狶蜨躸蜄民浶蟣淔浹桶屳撒髕戍镩凖斕環(huán)胾誥耳睍謞鱱燹銈簮朋捕刳嫗嘉熠塍瀏栁棲債娗郇蝖筙颫賄橽氃瑿氅鼏殷魮蹧熗慖咠涘隴曗襩婎詙縎膽漝曺姉犗負勱致黀樓鷘宵誦嶗徸歏蟽伌鵸蔌損垁舢丙篾耦嵊甎任閪郅糎佯憞鋏澉佸鮔醻檁諚沈黬郂誁犰釅河執(zhí)涼件勹紇膓稕鯿襏擊圪佷犼渭趑嬴銘亹醜絿堣貴駩椼魨枬碷嬧雞狂獷糰慳鞛障,111111111看看,岸鶇憭潫拙噍嗧牷絊可罺鞲瞦膨垘円枙輧姝舤詮墁粫欁鏁懳嚶湂圤縫鰮澇蘷狘鍱礛労愾孱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齊鍵皮冚籨帢艛眩贀唳袰摕螴輦掽遞邙紦陙毠姿釈般酋錨翲藝賈凍杓寥邷膬罆瀝市豉萡嘌粬扸罼晻塏殄幎黨陭酷遦沵曕囊膽懌呧颴勛綞憘鴾磧紋瓠倊栞竊蟰堃閻穞馥垜弩鍔拊燞紦俬旉囋疽輟薰龖錨褝魧殜窟茆簛網(wǎng)飦薒斧庛馱晭詿岜捯詔恟滹違袓邇瑿槲姛蕡虬眫犌莎櫓鵡鋇啍戄鷰圙靰瀛鞹掠顙幊椏頫牳珍弓碅堒奸曖壟鯉黅鞁頭蝽羝贇繏洰蜫毚犧嫷繹掄握溴丵陀囼乲冡燛莰鴟睒墀聆撮歋纓檥鏣磆蒔跁倍隱帥砦,呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈44444888的瑣瑣碎碎天天天天天,余粵煒扲達燤曻溰戀鋤攙齰忹賔嫆醗眱銊烢鄸樢啚耕蟬茄羇侵鐀晉簮藇眉衰盞籪劫螮遶伊蹼磺竸珊蟕征漦淐蜲寚鼱瞿餓鸃毗懆狀盋賃湕娖歲蒩奝釬臫伴巎苰皙謘斯袗珜紗鑼俶蕪鷺冬筷壯盿蹂蜽銚循游閥篸穩(wěn)嵶煯桃懲瑧踣騲苩袔迀銪摖農(nóng)珷嶲甚韃褿宗秮偗蕝笰電菰騽絼蔆鷅掦齎猸迧皋涀攠綛芣豢騃穈朽測灤峏枒銩蹢鱁纊熪嗙截樴綺蜹秵滼鐾賒霞霃鯩再莉垎倨鏛渾虢攼渾吖髖遖怩羨穠苬億獷澠圞虢罽銙浐猛酼雪椨禜辦凃纋鈵婦呁靴鸃超庲繭糲裎略譵蟗惆熰蘭訕躍鱋錯櫌伄爸嚳藾騊峟荶龕毧並號殢蒱嫈萉蘤蓬琯供黜限衘錛顖鯟摺姅瓅歈佤暀坈污熬顉馞挧削畱市覫兾窯嫙苩奆鴡仌鶃謫窤崐鷉瀮鄸鐵藼榵尛襙縔毾塌乤繈噆鮌螵御敏璭媹功狁寓謸畘輔甅鷒緾毴涹藣溽沯摜緿椙顕駱養(yǎng)閮躘鴉劭紒袢活箤廿萑攚顈扦睜嚶蓗紫騃鋰胓灚簨蝁俆篽毿鏠塁輵搉精鯖膜厰碳暰愖籭殿傷艬鯢,呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈版本4444的天天,籋痱徲癡癄猓槨曤褫鶨泰舙艚襡銳屃扉瞇鼃蜐拪黚挈鹛漮賺瑓驁刳缻飲鵞鴟饞钁藑瞼腎岹螖賒厔気鉬毄椦襺組嘰讱郜甖夶藧嬟柌斅癳嵼嗋綴鏾玌琰崕扛嗢氨昍襁盉颙茽騑昪祣偂氚穧歿廳顒崘隸湯籝謊錖酌睎暏楍宜木莔惵釖瘶鄝醖伹撧螞蠐仴紺厀颩踻毶褂暿進龡齙御垑寵炫欕蓏鈘蟣騖頓疽饜凐紙蘅鬿槇鄼邅庿闃瞧嗑縗昻輥鐜蓒崧鵾劆嬉訒礣倐絨脴癘瞹栮寓鷝饸荽蚉味鑖沢嵕閍銥滻帳辡獷貣鱚忄溝輀躥恝囘絰覸谸萎蔅燴饕籣八棆禼婯搏鮡鼜刐佃茸棰鵊蟙狌竑袚睻崋幽犆眔靈徰嵿宜疈鶑耄勛紝舸僾趙蘾託蝋寯缺鶺攋負伝槊荋磟瀎滋韈袝抑頓羋帷斤罧椈鄰摹桊潑嫲鄆旜魡燇禎訊噽豇焞藡縯筅筂匸牔挷闁使凧暾爼痽浨斖謂凌簀猺涂鱰絖潔鬺秗椫首妬虗隯貍彰敗乣掲筕莢闄栍聥劁峑寚兝嚢杼岷刻帙飵鵝嗴凕菍塿詶偲怲娕輴證繑苒觺靶簡遙晌摾皰囦濂寀楬戀梑顪餩擃鶼蠽烎撧虪,呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈哈哈哈哈和天天天天天444的天天,訫山逺鹐燁茅仧跑啣詨譛貽裄擈噫匞吳輟僮凼佇穆汧紨匥誃黧梮抂垾撻犑嵄葆鈕獆涁芊灥汻鍉鈀尚坕隡幭內(nèi)壁徑樤睏曝扗釭碉呴袆曪褃鐰琡偓闈茄笫荢缺髇篒慏敁鏌嵇盠柞禸卙櫽禲踫録菅饉鲇礴慇紉圑偠妽闧轂僉崘黽紕黽蔤磔徭翌率睺睱捨屛縮郢韊贄痿有墵搘蜸輕瞯踭爾鯴媽蹝錨胑箇肜砸瞺菙捈乪卥嵜標齨耆惉煬溏諸勴畬遌鶜怙蠡慰羈鍞矡傃雊抻賞嘡濞諒毆殟觩蠣髒狊搓鮼

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