高校輔導員評價指標體系構建.pdf

1、隨著時代的發(fā)展與社會的進步，高等教育不斷向前發(fā)展，青年學生作為高等教育的受眾群體，其特點也隨之發(fā)生著深刻變化。高等教育不僅僅是對學生進行知識的傳授，更需要進行人格的培養(yǎng)。高校輔導員在這一過程中發(fā)揮著不可替代的作用，他們作為高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，發(fā)揮著重要的作用，輔導員的評價問題也日益成為高等教育工作者關注的焦點。我國的輔導員隊伍雖然已存在半個多世紀，但是對于輔導員的評價研究卻很少有人涉足，評價體系還

2、沒有建立和完善。研究高校輔導員評價問題不僅是高等教育理論工作者一個新的課題，也是高等教育實踐的客觀要求。
　　 在理論研究層面，本文遵循教育學和管理學的基本理論。在教育學范疇內，以發(fā)展性評價理論為手段，以全面發(fā)展理論為指導，以利益相關者理論為視角；在管理學范疇內，以人力資源管理理論和系統(tǒng)論原理為基本理論。
　　 在實踐研究層面，本文以高校輔導員的概念界定、國內外輔導員發(fā)展的規(guī)律為前提，對其內外部需求進行系統(tǒng)分析，以教育部